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二上美术 花花衣

二上美术     花花衣
二上美术     花花衣

第6课花花衣

教学目的:

1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝试,从而提高“因势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。

2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。

3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利用,鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。

教学重点:通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。

教学难点:通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。

教学准备:多媒体课件、万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。

教学过程:

一、新课引入

1、多媒体屏幕展示“美”字。

教师问:“同学们,你们认识这个字吗”?

2、师谈话:我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美”又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。

3、师:“同学们知道这是什么地方”?学生回答并谈感受

4、师谈话:我们的国家有这么美丽的风光,是我们中国人的骄傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们看。(放生活垃圾录象)

5、师问:“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。

6、师谈话:是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。(教师在实物展示台出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的美)

7、师问:“看了这些彩瓶你们有什么感受”?(学生自由发表见解或提问)

8、师谈话:废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?(屏幕展示课题)

二、讲授新课

1、师谈话:我们人类的想象力是非常丰富的,面对多种各样的瓶子,都可以产生各种各样的联想,同学们,当你们看到这样一个瓶子时,你会想到什么?(教师出示多个有特点的瓶子,让学生从瓶子的外形特征进行联想。)

2、师将瓶子上下左右摆放,让学生多向联想,丰富创作内容,如船、龙舟、汽车等。(让学生从瓶子的位置变化,产生多方联想。)

3、师谈话:同学们,除了你们桌上的这些彩瓶,想不想看看老师还想象了些什么吗?

4、师谈话:同学们想象出了许多不同的造型,但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造,同学们想一想,我们可以用哪些方法?

比一比,看哪一组的同学想的方法最多最好(鼓励学生想出多种方法,并及时给予肯定,如压、搓、插、刻等,屏幕板书制作方法)

5、师小结:丰富的想象才能有创新,勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们,在你们每一组的桌上,都有各种不同的废旧的瓶子,用你们集体的智慧和双手,把它们进行装饰,看哪组的同学最快做出即美丽,又想象独特的彩瓶,我们现在开始。(屏幕板书作业要求)

三、学生创作

1、多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。

2、鼓励同组学生齐动手、齐想象,相互协作共同完成作品。

3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。

四、作品评讲

1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示,并说出创作的构思和内容。

2、请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受。

五、小结本课

师谈话:同学们,通过今天的这节课,你们有什么感想?(请学生用简单的一句话,表述一下感受)是的,美就在我们的身边,只要同学们多观察、多想象、多动手,我们就会创造出许多的美。保护环境,人人有责,同学们,让我们从今天开始,用你们的手让美永远留在我们身边吧!

小学美术《花花衣》教案

小学美术《花花衣》教案 课题:花花衣 课时:1课时 学习领域:设计*应用 施教时间:9月27日 教材简析: 本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 教学目标: 1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。 教学重、难点: 能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。 课前准备: 1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。 2、教师准备范作 教学过程: 活动一: 教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的创作欲望。 提问:这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方? 知道它原来是什么样子的? 学生讨论:说说老师是怎样装饰这只瓶子的? 在教材中介绍了几种方法? 你还有什么好的方法? 活动二: 1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳 2、用水粉颜料涂色,应该少加水,也可以现在瓶子上裹一张纸,干后再涂颜色。 3、用纸片拚贴的同学,可以根据需要将纸裁(撕)的小一些,这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。 4、还可以用蜡笔画好图案,在水粉涂色,然后用它包装容器。 5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。 活动三: 将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。收拾多余的材料 课后拓展 将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。 教学评价: 1、能否合理学用多种媒材进行设计制作 2、能否牢固的拚接、粘贴材料 3、能否在作品中表现出大胆的想象 札记:在设计中有位学生发现“芬达”汽水的瓶子很像一位浑圆肩膀、细腰的妇女,她大胆的把自己的发现告诉了大家。孩子们兴奋极了,他们用皱纹纸为这个

二年级美术上册《花花衣》教学设计

二年级美术上册《花花衣》教学设计 教学目标: 1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。 教学重点难点: 能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。 课前准备: 1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。 2、教师准备范作 教学过程: 一:激趣导入 教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的创作欲望。 提问:这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方? 知道它原来是什么样子的? 学生讨论:说说老师是怎样装饰这只瓶子的? 在教材中介绍了几种方法? 你还有什么好的方法? 二:学生制作,教师指导 1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳 2、用水粉颜料涂色,应该少加水,也可以现在瓶子上裹一张纸,干后再涂颜色。 3、用纸片拚贴的同学,可以根据需要将纸裁(撕)的小一些,这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。

4、还可以用蜡笔画好图案,在水粉涂色,然后用它包装容器。 5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。 三:作品评价欣赏 将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。 收拾多余的材料 作品评价: 1、能否合理学用多种媒材进行设计制作 2、能否牢固的拚接、粘贴材料 3、能否在作品中表现出大胆的想象 四:课后拓展 将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。 教学反思: 在设计中有位学生发现“芬达”汽水的瓶子很像一位浑圆肩膀、细腰的妇女,她大胆的把自己的发现告诉了大家。孩子们兴奋极了,他们用皱纹纸为这个瓶子做出了“可体”的“晚礼服”,还用纸条捏出了“花边”贴在衣服上,用金纸剪了好多的亮片来装饰衣服。卡纸剪的头上还贴着毛线做的卷发……这真是“为瓶子穿衣服”了!

二年级美术《花花衣》教学设计

二年级美术《花花衣》教学设计 在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是帮大家整理的二年级美术《花花衣》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 【设计意图】 本课是人教版美术第三册第六课的学习内容,属于设计·应用学习领域。由于本课是上学期学习过的内容,如果再教学生对瓶子进行包装,既不能引起学生的学习兴趣,也没有新意。所以我从增强废旧物品的实用性入手,引导学生开发废旧物品的用途,并用学过的方法进行装饰,使这些废旧物品既美观又实用。 【学习领域】设计·应用 【教学目标】 1、对废旧物品进行改造,并用包装、彩纸剪贴等方法进行装饰,使其成为一件即能美化生活,又有实用性的装饰品。 2、设计、制作过程中能够合理选用媒材及方法。 3、体验制作的乐趣,提高动手能力。 4、培养学生变废为宝,美化生活的能力。 【教学重难点】

重点:引导掌握装饰废旧物品的方法。 难点:能根据用途设计出有创意的作品。 【教学具准备】 师:课件、范例、彩色纸、皱纹纸条、剪刀、乳胶等。 生:废旧物品、剪刀、乳胶、彩色纸、纽扣、毛线、彩带等等可以用于装饰的物品。 【教学过程】 一、组织教学: 按常规进行。 二、过程设计: 1、导入阶段 ⑴感受历史 现代人很重视对物品的装饰,美的物品能让人赏心悦目,心情愉悦。(课件1)。不过装饰、美化物品可不是现代人的专利。你们看:这是陕西省半坡文化遗址出土的彩陶,距今已经有6000多年的历史了,早在几千年前的古人就懂得要把物品装饰得美美的。这种美化的物品还存在于生活的方方面面:如瓷盘、瓷瓶、家具上的花纹(课件2-5)。 ⑵环保意识 随着现代生活水平的不断提高,我们享受生活的同时也制造了越来越多的垃圾,给生活环境造成了巨大的负担。如果我们能把原本要丢弃的物品进行改造、再利用,不就能为保护环境尽点力吗?这些东

小学二年级上册美术《花花衣》教案三篇

小学二年级上册美术《花花衣》教案三篇 花花衣二 课时:1课时 课堂类型: 教学目标: 1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。 教学重、难点: 1、色彩的对比和应用。 2、选材的使用及色彩的调配。 教具学具:各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等 教学过程: 一、组织教学 导入新课 老师:同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子) 师:其实这两个东西很普通,我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。(师动手去掉其衣裳) 师:我们今天就来学做“花花衣”

二、讲授新课 1、赏析教材 将穿上花花衣的容器摆放在班级里。 做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方。 将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上。 在征得学校同意之后,我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”。 引导学生赏析教材,并讨论、交流: 这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方?知道它原来是什么样子的吗?课本给我们提供了哪几种方法?你还有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰? 生汇报 2、学生动手练习,师巡视指导 3、作品展示(评出装饰奖) 三、收拾与整理 将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。 四、课后拓展:运用多种材料为多种容器进行包装。 花花衣三 课时:1课时

小学二年级美术上册《花花衣》教案

(封面) 小学二年级美术上册《花花衣》教案 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

教学目的: 1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝试,从而提高“因势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。 2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。 3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利用,鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。 教学重点:通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。 教学难点:通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。 教学准备: 1、多媒体课件万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。 2、材料准备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。 3、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一、新课引入 1、多媒体屏幕展示“美”字。 教师问:“同学们,你们认识这个字吗”? 学生回答并用富有表情的语言齐读。

2、教师谈话:我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美” 又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。 3、教师问:“同学们知道这是什么地方”? 学生回答并谈感受 4、教师谈话:我们的国家有这么美丽的风光,是我们中国人的骄傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们看。 (播放生活垃圾录象) 5、教师问:“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。 6、教师谈话:是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。(教师在实物展示台出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的美) 7、教师问:“看了这些彩瓶你们有什么感受”?(学生自由发表见解或提问) 8、教师谈话:废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?(屏幕展示课题) 二、讲授新课

二年级美术花花衣教案

二年级美术花花衣教案Second grade art flower dress teaching plan

二年级美术花花衣教案 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1、对废旧物品进行改造,并用画、塑、包装、彩纸剪贴等方法进行装饰,使其成为一件即能美化生活,又有实用性的装饰品。 2、在设计、制作过程中能够合理运用自己喜欢的多种技法和材料进行创作。 3、通过寻找生活物品,学会观察、发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。形成节约资源、保护环境、热爱生活的生活态 教学重点: 能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作,掌握装饰 废旧物品的方法,包装美化生活中的物品。 教学难点: 能根据用途合理选用装饰方法和材料进行设计、装饰生 活物品。

教学准备: 课件、画笔、收集形态各异的废旧容器、包装纸、彩色纸、碎布、毛线、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具。教学过程: 一、导入 1、出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的学习兴趣。 师问:见过老师这儿展示的物品么?有什么用?你想把放 在什么地方?请猜猜它原来是什么样子的? 师:揭示物品原本面目。用装饰材料将废旧容器全部掩 盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳,这样就让普通的瓶子、盒子等变成了非常独特漂亮的艺术品了。 师:我们今天就来学一学做“花花衣”。 2、出示课题 二、新授 1、赏析教材。

师:现代人很重视对物品的装饰,美的物品能让人赏心悦目,心情愉悦。这是我国陕西民间早期的一种生活用品,是用来喂马的一种木质器具,叫做马勺。 问:这是怎么装饰的? 生: 师:当地民众将神话故事中的人物形象彩绘于马勺之上,形成马勺脸谱,经过一代代艺术家们得继承和发展,马勺脸谱已经成为我国民间艺术中的珍品。 问:马勺艺术可以装饰在哪儿?还有什么意义? 师:传统上多悬挂于厅堂、房室,用于镇宅辟邪、祈福纳祥,深受人们的喜爱。 2、寻找可以穿新衣的废旧物品 师:生活中还有哪些物品可以通过穿上花花衣变得更漂亮,来装饰美化我们的环境?课下同学们都收集了哪些废旧物品。 生: 师:喝完饮料的空瓶子、用过的纸杯、餐盘上的花边纸、用过的蛋糕盘等等,都可以再利用。

二年级上册美术教案第6课花花衣人教版

人教版二年级美术上册第六课 《花花衣》教学设计 课题:《花花衣》 课时:1课时 教学目标: 1、对废旧物品进行改造,并用画、塑、包装、彩纸剪贴等方法进行装饰,使其成为一件即能美化生活,又有实用性的装饰品。 2、在设计、制作过程中能够合理运用自己喜欢的多种技法和材料进行创作。 3、通过寻找生活物品,学会观察、发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。形成节约资源、保护环境、热爱生活的生活态度。 教学重点与难点: 重点:能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作,掌握装饰废旧物品的方法,包装美化生活中的物品。 难点:能根据用途合理选用装饰方法和材料进行设计、装饰生活物品。 教学准备: 课件、画笔、收集形态各异的废旧容器、包装纸、彩色纸、碎布、毛线、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具。 教学过程: 一、导入 1、魔术表演,激发学生的学习兴趣。(播放魔术背景图片) 师问:同学们,你们谁看过魔术表演?大家喜欢看魔术表演吗? (老师表演魔术) 师问:现在是开动脑筋的时间到了,请看,我刚才放进去的是的一次性纸杯盒我这个变出来的小物品有什么不同? 师小结:同学们观察得很仔细,原来这个小物品就是在一个纸杯的基础上通过装饰使它看上去好像穿件花衣裳,将一个普通的纸杯变成了一个独特、漂亮的艺术品,你们想不想学一学做“花花衣”? 2、出示课题——《花花衣》。

师:下面请同学们打开课本第10页,今天我们就来学习第六课“花花衣”。 二、新授 1、赏析教材。(课件展示图片,边看边讲解) 师:现代人很重视对物品的装饰,美的物品能让人赏心悦目,心情愉悦。现在让我们一起欣赏课本中展示的作品。请同学仔细欣赏,以下这些作品是用什么原材料制作?又运用什么样的方法进行装饰? ⑴、欣赏马勺 师小结:这是我国陕西民间早期的一种生活用品,是用来喂马的一种木质器具,叫做马勺。当地民众将神话故事中的人物形象彩绘于马勺之上,形成马勺脸谱,经过一代代艺术家们得继承和发展,马勺脸谱已经成为我国民间艺术中的珍品。 ⑵、欣赏石头画 师小结:这些作品原材料比较特别,是人们利用鹅卵石来做原材料,在石头上面画上漂亮的图案形成这一个个有特色的作品。 ⑶、欣赏纸杯作品 师:有谁说一说这些可爱的作品都是用什么废旧物品制作的吗? 师小结:同学们都回答得真好,原来这些作品都是运用我们常见的一次性纸杯进行美化、装饰创作而成,制作的人可真有创意! ⑷、欣赏瓶子作品 师小结:这些瓶子装饰得都很有创意。同学们,刚才我们欣赏了这么多作品,这些都是利用我们平时丢弃的废旧物品,像喝完的饮料瓶、用过的纸杯、盒子等等经过加工、装饰美化而制作的漂亮的艺术作品。 2、欣赏老师制作的作品,看一看,摸一摸,说一说,分析这些作品都用到什么装饰材料和方法进行创作。 (学生小组讨论,分析作品的制作方法) 师小结:同学们的眼睛真雪亮,都能把老师这些作品的制作方法说出来,老师在制作过程中,这个作品就用了“绘画”的方法,而这只可爱的小企鹅老师就是运用了剪贴的方法制作,这个具有立体感的花瓶老师则是运用捏塑的方法进行创作。 3、示范给废旧物品穿上花衣裳 (老师和学生一起合作制作一件作品)

二年级美术上册教案-第6课 花花衣-人教版

《对印的图形》教案 教学目的:1、能说出5-10件对称的物体。 2、能够用印的方法表现2-3幅作品。 3、了解对称图形带给人们的一般感受。 教学重点:对称图形的特点。 教学难点:如何正确使用水粉颜料。 教学准备:范图、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、多媒体电脑。 教学过程: 一、引导阶段: 小魔术:1:由半边的图形变成一个完整的对称图形。2:变出两个对称的圆点。(单个对称、双个对称) 引出课题《对印的图形》 二、发展阶段: (1)实物展示:两只一摸一样的小兔子、双手、范图。启发学生说出日常生活中对称的东西。引导出轴对称的概念:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。 (2)出示范图、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。 (3)组织让学生观察教材的制作过程: 把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开看象什么? 三、教师示范 (1)对折(要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容) (2)想(题材:蝴蝶、蜜蜂、树) (3)画 ①调色(注意颜料少调些水,色彩要鲜艳,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面。) ②作画 (4)对印,展开(看一看、想一想,印出来得图像什么形状然后进行添画) (5)添画 (对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具

体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化。) 四、进行操作练习,教师巡视辅导。 要求:1、创作出一张对印的图形2、对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷、色彩不丰富的可添画装饰美化。 五、展示作品: 展示学生作业,学生自评作业的优缺点。 六、收拾与整理: 毛笔、调色盘、水罐清洗干净,用抹布将桌子擦干净。 七、课后拓展 用对称剪的方法剪出对称的各种美丽的图形。

人教版二年级美术上册6《花花衣》教学设计

花花衣 课时:一课时教学目的: 1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝试,从而提高“因势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。 2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。 3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利用,鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。 教学重点:通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。教学难点:通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。教学准备: 1、多媒体课件万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。2、材料准备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。3、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。 教学过程:一、新课引入 1、多媒体屏幕展示“美”字。 教师问:“同学们,你们认识这个字吗”? 学生回答并用富有表情的语言齐读。 2、教师谈话:我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美”又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。 3、教师问:“同学们知道这是什么地方”?

学生回答并谈感受 4、教师谈话:我们的国家有这么美丽的风光,是我们中国人的骄傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们看。 (播放生活垃圾录象) 5、教师问:“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。 6、教师谈话:是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。(教师在实物展示台出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的美) 7、教师问:“看了这些彩瓶你们有什么感受”?(学生自由发表见解或提问) 8、教师谈话:废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?(屏幕展示课题) 二、讲授新课1、教师谈话:我们人类的想象力是非常丰富的,面对多种各样的瓶子,都可以产生各种各样的联想,同学们,当你们看到这样一个瓶子时,你会想到什么?(教师出示多个有特点的瓶子,让学生从瓶子的外形特征进行联想,如火箭、玩具、面具等,屏

二年级美术花花衣

花花衣 课时:2课时 课程类型:造型与表现 授课时间:12月13日——17日 教学目的: 1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝试,从而提高“因势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。 2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。 3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利用,鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。 教学重点: 通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼光去发现 美和创造美。 教学难点: 通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。 教学过程 一、新课引入 1、多媒体屏幕展示“美”字。 教师问:“同学们,你们认识这个字吗”?

学生回答并用富有表情的语言齐读。 2、教师谈话:我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美” 又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。 3、教师问:“同学们知道这是什么地方”?学生回答并谈感受 4、教师谈话:我们的国家有这么美丽的风光,是我们中国人的骄傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们看。(播放生活垃圾录象) 5、教师问:“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。 6、是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。 有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。 (教师在实物展示台出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的美) 7、教师问:“看了这些彩瓶你们有什么感受”? (学生自由发表见解或提问) 8、废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?(屏幕展示课题) 二、讲授新课

人教版二年级美术上册《6、花花衣》教学设计

《6、花花衣》教学设计 课题:6、花花衣 课时:1课时 学习领域:设计*应用 施教时间:9月27日 教材简析: 本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 教学目标: 1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。 教学重、难点: 能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。 课前准备: 1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。 2、教师准备范作

教学过程: 活动一: 教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的创作欲望。 提问:这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方? 知道它原来是什么样子的? 学生讨论:说说老师是怎样装饰这只瓶子的? 在教材中介绍了几种方法? 你还有什么好的方法? 活动二: 1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳 2、用水粉颜料涂色,应该少加水,也可以现在瓶子上裹一张纸,干后再涂颜色。 3、用纸片拚贴的同学,可以根据需要将纸裁(撕)的小一些,这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。 4、还可以用蜡笔画好图案,在水粉涂色,然后用它包装容器。 5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。

活动三: 将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。 收拾多余的材料 课后拓展 将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。 教学评价: 1、能否合理学用多种媒材进行设计制作 2、能否牢固的拚接、粘贴材料 3、能否在作品中表现出大胆的想象 札记:在设计中有位学生发现“芬达”汽水的瓶子很像一位浑圆肩膀、细腰的妇女,她大胆的把自己的发现告诉了大家。孩子们兴奋极了,他们用皱纹纸为这个瓶子做出了“可体”的“晚礼服”,还用纸条捏出了“花边”贴在衣服上,用金纸剪了好多的亮片来装饰衣服。卡纸剪的头上还贴着毛线做的卷发……这真是“为瓶子穿衣服”了!

人教版二年级美术上册第六课《花花衣》教学设计

人教版二年级美术上册第六课《花花衣》教学设计 阳谷县定水镇中心小学刘坤 课题:花花衣 领域:设计·应用 课时:1课时 教学目标: 1、对废旧物品进行改造,并用画、塑、包装、彩纸剪贴等方法进行装饰,使其成为一件即能美化生活,又有实用性的装饰品。 2、在设计、制作过程中能够合理运用自己喜欢的多种技法和材料进行创作。 3、通过寻找生活物品,学会观察、发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。形成节约资源、保护环境、热爱生活的生活态度。 教学重点与难点: 重点:能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作,掌握装饰废旧物品的方法,包装美化生活中的物品。 难点:能根据用途合理选用装饰方法和材料进行设计、装饰生活物品。教学准备: 课件、画笔、收集形态各异的废旧容器、包装纸、彩色纸、碎布、毛线、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具。 教学过程: 一、导入 1、出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的学习兴趣。

师问:见过老师这儿展示的物品么有什么用你想把放在什么地方请猜猜它原来是什么样子的 生: 师:揭示物品原本面目。用装饰材料将废旧容器全部掩盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳,这样就让普通的瓶子、盒子等变成了非常独特漂亮的艺术品了。 师:我们今天就来学一学做“花花衣”。 2、出示课题 二、新授 1、赏析教材。 师:现代人很重视对物品的装饰,美的物品能让人赏心悦目,心情愉悦。这是我国陕西民间早期的一种生活用品,是用来喂马的一种木质器具,叫做马勺。 问:这是怎么装饰的 生:师:当地民众将神话故事中的人物形象彩绘于马勺之上,形成马勺脸谱,经过一代代艺术家们得继承和发展,马勺脸谱已经成为我国民间艺术中的珍品。 问:马勺艺术可以装饰在哪儿还有什么意义 生: 师:传统上多悬挂于厅堂、房室,用于镇宅辟邪、祈福纳祥,深受人们的喜爱。 2、寻找可以穿新衣的废旧物品 师:生活中还有哪些物品可以通过穿上花花衣变得更漂亮,来装饰美

二年级上册美术《花花衣》教学方案设计

二年级上册美术《花花衣》教学方案设计 The design of the teaching scheme for the second grade of the f irst volume of fine arts "Hua Hua Yi" 汇报人:JinTai College

二年级上册美术《花花衣》教学方案设计 前言:公务文书是法定机关与组织在公务活动中,按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料,又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 课题:花花衣 课时:1课时 学习领域:设计*应用 施教时间:9月27日 教材简析: 本课实际上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 教学目标: 1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。

教学重、难点: 能否根据瓶子的形状及质地选择装饰方法。 课前准备: 1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。 2、教师准备范作 教学过程: 活动一: 教师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的创作欲望。 提问:这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方? 知道它原来是什么样子的? 学生讨论:说说老师是怎样装饰这只瓶子的? 在教材中介绍了几种方法? 你还有什么好的方法?

活动二: 1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳 2、用水粉颜料涂色,应该少加水,也可以现在瓶子上裹一张纸,干后再涂颜色。 3、用纸片拚贴的`同学,可以根据需要将纸裁(撕)的小一些,这样比较容易伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。 4、还可以用蜡笔画好图案,在水粉涂色,然后用它包装容器。 5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。 活动三: 将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。 收拾多余的材料 课后拓展 将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。

人教版美术二年级上册《花花衣》教学设计

人教版美术二年级上册《花花衣》教学设计花衣 课时:一课时教学目的: 1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝试,从而提高“因势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。 2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。 3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利用,鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。教学重点:通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。教学难点:通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。教学准备: 1、多媒体课件万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等。 2、材料准备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。 3、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。 教学过程: 一、新课引入 1、多媒体屏幕展示“美”字。 教师问:“同学们,你们认识这个字吗”? 学生回答并用富有表情的语言齐读。 2、教师谈话:我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美”又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。 3、教师问:“同学们知道这是什么地方”? 学生回答并谈感受4、教师谈话:我们的国家有这么美丽的风光,是我们人的骄傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们看。 (播放生活垃圾录象)

5、教师问:“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。 6、教师谈话:是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。(教师在实物展示台出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的美) 7、教师问:“看了这些彩瓶你们有什么感受”?(学生自由发表见解或提问) 8、教师谈话:废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?(屏幕展示课题) 二、讲授新课 1、教师谈话:我们人类的想象力是非常丰富的,面对多种各样的瓶子,都可以产生各种各样的联想,同学们,当你们看到这样一个瓶子时,你会想到什么?(教师出示多个有特点的瓶子,让学生从瓶子的外形特征进行联想,如火箭、玩具、面具等,屏幕板书点出联想方法得一步) 2、教师将瓶子上下左右摆放,让学生多向联想,丰富创作内容,如船、龙舟、汽车等。(让学生从瓶子的位置变化,产生多方联想。屏幕板书点出联想方法第二步) 3、教师谈话:同学们,除了你们桌上的这些彩瓶,想不想看看老师还想象了些什么吗?(屏幕展示彩瓶:猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等) 4、教师谈话:同学们想象出了许多不同的造型,但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造,同学们想一想,我们可以用哪些方法? 比一比,看哪一组的同学想的方法最多最好(鼓励学生想出多种方法,并及时给予肯定,如压、搓、插、刻等,屏幕板书制作方法) 5、教师小结:丰富的想象才能有创新,勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们,在你们每一组的桌上,都有各种不同的废旧的瓶子,用你们集体的智慧和双手,把它们进行装饰,看哪组的

人教版二年级上册美术《花花衣》教案

人教版二年级上册美术《花花衣》教案 《花花衣》教案(一) 教学目标: 1、对废旧物品进行改造,并用画、塑、包装、彩纸剪贴等方法进行装饰,使其成为一件即能美化生活,又有实用性的装饰品。 2、在设计、制作过程中能够合理运用自己喜欢的多种技法和材料进行创作。 3、通过寻找生活物品,学会观察、发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。形成节约资源、保护环境、热爱生活的生活态 教学重点: 能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作,掌握装饰废旧物品的方法,包装美化生活中的物品。 教学难点: 能根据用途合理选用装饰方法和材料进行设计、装饰生活物品。 教学准备: 课件、画笔、收集形态各异的废旧容器、包装纸、彩色纸、碎布、毛线、缎带等材料,准备彩泥、颜料、胶水等工具。 教学过程: 一、导入 1、出示几个装饰得非常漂亮的瓶子,激发学生的学习兴趣。

师问:见过老师这儿展示的物品么?有什么用?你想把放在什么地方?请猜猜它原来是什么样子的? 师:揭示物品原本面目。用装饰材料将废旧容器全部掩盖起来,使它看上去好像穿了一件花衣裳,这样就让普通的瓶子、盒子等变成了非常独特漂亮的艺术品了。 师:我们今天就来学一学做“花花衣”。 2、出示课题 二、新授 1、赏析教材。 师:现代人很重视对物品的装饰,美的物品能让人赏心悦目,心情愉悦。这是我国陕西民间早期的一种生活用品,是用来喂马的一种木质器具,叫做马勺。 问:这是怎么装饰的? 生: 师:当地民众将神话故事中的人物形象彩绘于马勺之上,形成马勺脸谱,经过一代代艺术家们得继承和发展,马勺脸谱已经成为我国民间艺术中的珍品。 问:马勺艺术可以装饰在哪儿?还有什么意义? 师:传统上多悬挂于厅堂、房室,用于镇宅辟邪、祈福纳祥,深受人们的喜爱。 2、寻找可以穿新衣的废旧物品 师:生活中还有哪些物品可以通过穿上花花衣变得更漂亮,来装

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