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大熊猫说课稿

大熊猫说课稿

大熊猫说课稿

说课人:张营小学楚广柱

《大熊猫》是语文S版语文第二册的一篇说明文。课文用准确形象的语言,向小朋友们介绍了我国的国宝——大熊猫。通过对大熊猫的生活习性、食物及进食特点的描写,使学生感受大熊猫的可爱和珍贵,知道大熊猫特产于我国,是我国的国宝,也是全世界的珍奇动物,进一步感受动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,从而树立保护动物的意识。

说教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点,并能抓住“胖乎乎”“毛茸茸”等重点词语感受到大熊猫的可爱,从而树立保护动物的意识。

3、巩固第一课时所学生字,继续培养学生主动识字的兴趣和能力。

4、学写“耳”“爪”,注意间架结构。

说教学重难点:

教学重点:了解大熊猫的外形特征及生活习性,并能有感情地朗读课文,在读中理解内容,在读中悟情,在读中去喜爱动物,在读中培养语感。

教学难点:知道大熊猫是我国的国宝,从而树立保护大熊猫、保护动物的意识。

说教法学法:

1、教法:快乐教学法;多媒体辅助教学法;鼓励欣赏法。

2、学法:合作学习法;美读训练法。

说教学流程及设计意图:

《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。既是对话就不能训话,就不是教师一相情愿地在说教在传授,而是要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活体验和已有的知识出发,创设民主、平等、和谐的对话氛围,从而引导学生极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用,激起学生的情感体验和心灵共鸣,让学生受到情感熏陶,获得思想启迪。基于以上认识,我采用以下方法来展开课堂教学。

一、课前游戏,拉近距离。

二、开门见山,直接揭题。

三、游戏激趣,巩固识字。

在巩固识字这一环节中,我采用点名读、开火车读、拍手读、男女生比赛读等方式激发学生学习兴趣,使学生积极主动地参与到识字活动中,既活跃了课堂气氛,又能对生字进行扎实有效的复习巩固。

四、细读课文,体会感悟。

1.加强朗读。语文新大纲指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶。本课教学,我安排了充分的读,通过自读、范读、齐读、表演读,并能让学生抓住重点词语去品读,从而体会大熊猫的可爱和珍贵。

2.加强语言的积累。本文有许多优美的词语和描写形象的句子,特别是ABB式词语的运用更好地表现了大熊猫的可爱,在充分品读胖乎乎、毛茸茸这些词语后,我让学生照样子说一说自己积累了哪些,将语言的积累落到实处。

3.开展语文实践活动。在学生对大熊猫的样子有了深刻的认识后,我让学生先描一描,说一说,然后让学生戴上动物头饰进行自我介绍,更好的丰富学生的动物知识,提高学生对了解动物、爱护动物的兴趣。

五、书写生字,培养习惯。

写“耳”和“爪”字时,我遵循学生的认知规律,先请学生自己观察,说说怎样才能把这两个字写得好记得牢,然后进行范写,最后描红。

三年级上语文补充素材11可爱的大熊猫_西师大版-word

三年级上语文补充素材-11可爱的大熊猫西师大版(2019) 大熊猫(学名:Ailuropoda melanoleuca 英文名称:Giant panda),属于食肉目、熊科、大熊猫属的一种哺乳动物,体色为黑白两色,它有着圆圆的脸颊,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身体,标志性的内八字的行走方式,也有解剖刀般锋利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。大熊猫已在地球上生存了至少800万年,被誉为“活化石”和“中国国宝”,世界自然基金会的形象大使,是世界生物多样性保护的旗舰物种。 据第三次全国大熊猫野外种群调查,全世界野生大熊猫不足1600只,属于中国国家一级保护动物。截止2019年10月,全国圈养大熊猫数量为333只。大熊猫最初是吃肉的,经过进化,99%的食物都是竹子了,但牙齿和消化道还保持原样,仍然划分为食肉目。野外大熊猫的寿命为18~20岁,圈养状态下可以超过30岁。是中国特有种,现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。 大熊猫体型肥硕似熊、丰腴富态,头圆尾短,头躯长1200-1800毫米,尾长100-120毫米。体重80-120千克,最重可达180千克,饲养的熊猫略重,一般雄性个体稍大于雌性。头部和身体毛色黑白相间分明,但黑非纯黑,白也不是纯白,而是黑中透褐,白中带黄。秦岭地区的个体偏大,体毛粗糙,腹毛略呈棕色色泽。岷山(尤以青川平武)则个体较小,体毛也较前者为细,腹毛棕色不明显,但凉山的个体并不偏小。黑白相间的外表,有利于隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。相对锋利的爪和发达有力的前后肢,有利于大熊猫能快速爬上高大的乔木。大熊猫皮肤厚,最厚处可达10毫米。身体不同部分的皮肤厚度也不一样,体背部厚于腹侧,体外侧厚于体内侧,皮肤的平均厚度约为5毫米,并且色白而富有弹性和韧性。

小学二年级语文《大熊猫出国》优秀教案模板三篇

小学二年级语文《大熊猫出国》优秀教案模 板三篇 《大熊猫出国》以大熊猫自述的形式介绍了大熊猫的样子、生活习性和产地等,语言自然诙谐,通俗易懂,充满童趣,下面就是我给大家带来的小学二年级语文《大熊猫出国》优秀教案模板三篇,希望能帮助到大家! 小学二年级语文《大熊猫出国》优秀教案模板一 教学目标: 1、认识14生字,学会8个生字,认识部首"户"。 2 能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。 3、培养热爱祖国,喜爱大熊猫的情感,积累语言,丰富词语积累。 教学重点难点: 朗读课文、了解课文内容、学习生字。 教学准备:电脑课件、实物(墨镜、玩具、)生字卡片 教学时数:3课时 教学过程: 一、激趣导入、揭示课题 二、学习课文认识生字 (一)请同学们自由读课文,画出本课的生字,读准字音,用你喜欢的方法和生字交上朋友。(开始) (二)学习第二自然段 1 、同学们刚才读的非常认真,通过朗读你们觉的大熊猫克可爱吗?我们知道大熊猫就要出国了,他很想把自己介绍给外国的朋友。如果你是这只大熊猫,你要怎样介绍自己呢?(你可以找书上的句子读一读,引导学生读第2自然段。一个学生读不好,教师可以追问:你怎样介绍,才能让外国朋友感觉你更可爱,更喜欢你呢?谁在来试一试,再找同学读一读)你真是一只可爱的大熊猫。你们发现没有,盼盼很会用词呢?用了许多重叠词。(可以让学生说一说) 2、出示"毛茸茸",毛茸茸是什么感觉你们知道吗?(师出示实物,让学生摸一摸,感觉感觉)小熊说了,你不能光摸我,你要告诉我这个字念什么?谁愿意

拼读?认识茸:怎样记这个字呢?你能为他找个伙伴吗?组个词?(当学生组到鹿茸时,要拓展到东北三宝,人参、鹿茸、貂披) 你还能说出几个这样的词吗?(引导学生说abb式的词) 3、出示"油黑油黑"为什么不用很黑很黑呢?因为油黑油黑不但说颜色黑,而且还有光泽。油在这个词中起了很大的作用。拼读一遍即可。下面我们就用这个字做一个猜词游戏。你能不能说几个这样的词呢?(引导学生说abab式的词) 4、让学生看看熊猫的四肢是不是油黑油黑的。认识肢:知道是形生字,月字旁和身体部位有关,读几遍即可。 5 、认识肩:老师拍肩膀让学生猜。同学们也拍拍你们的肩膀、耸耸肩。 6 、出示熊猫戴墨镜的玩具,同学们酷不酷。带了一副大墨镜。让学生认识墨镜,老师戴的是不是墨镜,近视镜,一定要保护好眼睛,否则就不能戴墨镜了。读两遍。摸都是黑色的。同学们平时除了戴墨镜,还戴什么?你们戴了这么多好看的东西,就是这个字。引导学生组词。副:读两遍,一般都是两个。 7 、如果学生说熊猫很可爱,教师要说,程度不够,书上是怎么说的?熊猫长的真是可爱极了,认识极,组词。高兴极了。 (三)学习第三自认段 1、除了介绍长相,还介绍什么呀?(引导学生读第三自然段骄傲,神气,自豪的语气) 2 、出示熊猫爬树的图片,吃竹子的图片(认识饱字,怎么记得,组词) 3 、出示笋的图片,认识笋,平舌音,引导学生多读两遍。 4 、出示熊猫睡觉的图片。干什么呢?睡的怎么样?好象在做梦,你想他会梦到什么呢?连作梦都梦到出国了,心了一定很兴奋,让我们一起读一读第四自然段。 5、出示大熊猫的护照,认识护字,知道是形声字,组个词即可。简单介绍一下护照字里出示川字,组词。 6、认识肃、陕,读一读,出示地图,谁能在地图上找到大熊猫的的故乡。 7、为什么是国宝。简单说一说,我们要保护大熊猫。 (四)大熊猫确实很可爱,不但我们喜欢他们,相信外国朋友也会喜欢他的。让我们一起读一读最后一个自然段。

西南师大版三年级语文上册《三单元 11 可爱的大熊猫》公开课教案_9

《可爱的大熊猫》习作指导——我喜欢的小动物教学目标 1、按一定的顺序仔细观察你喜爱的小动物的外形,运用比喻、拟人等手法写出它的特点。 2、要注意抓住生活中的富有情趣的细节,抓住关键动作并细化成一系列动作,写出生活的趣味来,渗透自己对小动物的喜爱之情。 一、猜谜激趣。 1、鼻子像钩子,耳朵像扇子。大腿像柱子,尾巴像鞭子。 2、看着像虎不是虎,小巧玲珑惹人疼,两道胡须向上翘,开口就是喵喵喵。夜行不带灯,捉鼠本领高。 3、一只顺风船,白蓬红船头。走路摆架子,说话伸脖子。划起两只桨,湖上四处游。 二、共学单。 我爱小白鹅 我爱小白鹅! 我家的小白鹅可漂亮哩。红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。 小白鹅生气的时候挺可爱。它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可。可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。 小白鹅戏水最有意思。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧,它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食,“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,向后背洒水,还不时地翻着跟头哩! 请同学们选择自己喜欢的阅读方式,认真阅读短文,思考:

1、短文第 2、 3、4自然段分别围绕哪句话来写的,请用“——”画出来。 2、读了短文后,你喜欢哪一段,简要说出喜欢的原因。(同桌两个在一块交流) 三、课堂展示交流。 (一)认识中心句,学写中心句。 1、我家的小白鹅可漂亮哩。 小白鹅生气的时候挺可爱。 小白鹅戏水最有意思。 2、根据我们的朗读理解,知道每段后面这些内容是围绕着第一句话来写的。 3、什么是段的中心句呢?请同学们齐读这句话,加深对中心句的理解。 每段话都是围绕一个中心意思写的,能够高度概括这段话的中心意思的句子,就是这段的中心句。 4、教你一写法:学写中心句。 我们来看看每段的中心句有什么特点? 中心句可以这样写:先写小白鹅,再写它的特点。如果是写猫的,就用猫+特点作为中心句。写小白兔呢?就用小白兔+特点作为中心句。对于写动物来说,就用动物名称+特点作为中心句。 5、小试牛刀 想一想,你喜欢哪一种动物?它有什么特点?请采用动物名称+特点的方法写出这种动物的两三个特点,然后交流。 6、展示评价。 (二)怎样把中心句写具体。 A、介绍动物的外形特点。 1、按一定的顺序来写。 小白鹅外形:小嘴巴、额上、小眼睛、衣裳、翅膀、小脚 按一定的顺序仔细观察。 头——身子——脚;写头部时,可以按:嘴——眼睛——鼻子。写身子时,可以按:羽毛——躯干——翅膀;。

《大熊猫出国》

《大熊猫出国》 导读:《大熊猫出国》详案 教学目的: 1、初读课文,学习本课九个一类字,八个二类字。 2、教育学生喜爱大熊猫,保护大熊猫。 教学准备: 学生课件,游戏。教师教学课件。 教学重点: 初读课文,学习本课的生字。 教学难点: 如何运用计算机学习生字。 教学过程: 一、导入: 我们都知道人出国旅游或探亲要办出国护照,可是你们知道动物也要出国,也要办护照的事吗?今天我们就来学习一篇有趣的关于写动物出国的文章。齐读课题:《大熊猫出国》。读了课题后你有什么问题要问吗? 二、授课: 1、出示录像:带着问题我们来看一段录像,边看边想通过看录像你能解决哪些问题,也可以说一说你知道了什么? 2、打开电子课本:关于这一段录像,在我们的电子课本上也有描述,请同学们打开“6”这个软件,自己在下面读一读,如果遇到

不认识的字,可以查一查电子课本里的注音。(不过首先老师要教大家如何使用电子课本。) 3、小组里讲生字:老师发现许多同学通过使用电子课本认识了以前不认识的生字,在小组里讲给你的同桌听。 4、全班汇报讲生字: (1)(出示:“盼盼”的图,你们知道它是谁吗?对了,它就是我国举行亚运会所用的吉祥物“盼盼”)“盼”看到这个字你能想到什么?你有什么好办法记住它吗? (2)学习“护”。出示护照。老师这里有一段文字,想请同学来读一读。指读。全班读。(教师领读:肃、陕、)通过读这段文字你知道了什么?(生活的地方)请同学操作鼠标,点击大熊猫生活的地方。那么你们知道这段对大熊猫的描述是什么吗?(护照)讲“护”这个字,(领读)教师范写,问:能告诉大家在写这个字时要注意什么吗?(不要忘记户上的一点。)我们生活中什么地方能用到这个“护”字?谁的妈妈或亲属是“护士”?你们知道“护士”是做什么的吗?(协助医生工作,有时给病人打针或督促病人吃药等) (3)学习“茸”。究正读音“毛茸茸”的“茸”读一声。 (4)学习“极”。出示一幅图“南极企鹅”。在我们的地球两端,除了有南极之外,还有北极,你们知道在北极上有一种非常出名的动物是什么吗?(北极熊)。当然在南北两极上还有许多动物,请一名同学来给读一读。“极”是我们本课学习的一类生字,你们仔细观察一下,会发现它和我们以前学习的生字比较像,是哪个字呢?(级、

小学三年级语文11可爱的大熊猫教案

11、《可爱的大熊猫》教学设计 知识目标: 运用学过的识字方法,学会本课的9个生字,能正确、工整的书写生字及所组成的词语,感受汉字的形体美。 能力目标: 1、能有感情的朗读课文,了解大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。 2、主动积累自己喜欢的段落,在读中感悟把句子写具体的基本方法。 情感目标: 通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫保护大熊猫,进而培养关爱动物之情。 教学重点: 引导孩子从具体描写中体会大熊猫的可爱。教学准备: 1、本课的生字、词语卡片。 2、搜集有关大熊猫的资料。课文第一自然段通过描写大熊猫的外形来表现大熊猫的可爱,简单易懂,生动逼真,适合背诵,为了帮助同学们记忆,我准备在学生充分的读,说之后再做一个“填空练习”,让学生对这部分的内容印象更深刻。【填空题如下】 大熊猫的身子(),尾巴(),皮毛(),头和身子是()的,四肢是()的。它头上长着一对()的耳朵。还有两个()的黑眼圈()!教学方法:

品读、交流。 教学时数: 两课时。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入,揭示课题。 1、教师出示大熊猫图片,以直观形象 的图片来吸引学生。 2、以下列三个问题为谈话纲要,揭示 课题。 (1)孩子们,刚才你们看到的是什么 动物? (2)大熊猫给你的印象是什么? (3)你了解大熊猫的哪些知识?能给大 家说说吗? 3、教师小结过渡: 这节课我们就一起走进大熊猫的世界去看看吧! 二、初读课文,学习生字。 1、学生自由读课文,不容易读通顺的 地方多读几遍,并勾画出生字词,再读课前备课再准备:1、教师准备大熊猫的生活图片、吃箭竹的图片、喝水的图片。 2、学生搜集有关大熊猫的其他资料。 3、师生共同搜集保护大熊猫的集体措施。 4、在第二课时学习2——4自然段这一部分时。我本来安排学生自己选择学习内容,然后根据要求分组讨论学习。经过再次思考,我认为这种方法不太合适。因为让学生自己选择学习内容再分组讨论学习,这对于刚进入三年级的学生来说有点要求太高,难以达到预期目标,而且原来设计的“学习要求”读。

西师大版三年级(上)《第11课 可爱的大熊猫》同步练习卷

西师大版三年级上册《第11课可爱的大熊猫》同步练习卷一、 1.(3分)请帮小蜜蜂找花朵。 2.(3分)词语模仿秀。 胖乎乎 咕噜咕噜 津津有味。 3.(3分)选一选,括号中放哪朵花更漂亮。 (1)珍奇珍贵 ①大熊猫是的动物。 ②这是一件的纪念品。 (2)喜欢欢喜 ①我满心地接过这份礼物。 ②我最看鞠萍姐姐主持的节目。 (3)消耗消化 ①一次吃得太多会不了。 ②大熊猫一天要十千克左右的箭竹。 4.(3分)照样子,把句子写得生动。 例:小朋友玩。 小朋友(在操场)(开开心心地)玩。 (1)百灵鸟唱歌。

百灵鸟唱歌。 (2)星星闪动。 星星闪动。 (3)同学们听讲。 同学们听讲。 5.(3分)课文内容我最熟。 (1)大熊猫是我国的珍奇动物。它身子,尾巴,皮毛,头和身子是,四肢是。它头上长着一对的黑耳朵,还有两个的黑眼圈,极了! (2)课文第4自然段主要描写了大熊猫的性格。通过、、、等动作描写,展现了大熊猫的形象。 (3)你能简单说说大熊猫有哪些生活习惯特点吗? 6.(3分)阅读小能手。 刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四肢很短,跑起来很快。 它的爪子像老鹰爪子那么锐(ruì)利,那么有力。除了腹(fù)部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己,还用它来搬运东西呢。夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜走了。 (1)用短文中的词语给下列词语化化妆。 的刺猬的牙齿 的爪子的硬刺 的刺球的野猪 (2)短文共句话。其中,第句到第句写了刺猬的样子,第句是写刺猬用硬刺保护自己,第句是写刺猬用硬刺来搬运东西。全文是围绕这句话来写的。 (3)你知道刺猬的硬刺有什么作用吗?

西南师大版三年级语文上册《三单元 11 可爱的大熊猫》公开课教案_10

《可爱的大熊猫》教学设计 教学目标: 1、运用学过的识字方法,学会本课的生字,能正确、工整地书写生字及所组词语。 2、培养概括能力,把握文章的主要内容,能按要求进行旁批。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 1、培养学生自主学习、品悟交流的良好习惯。 2、了解大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。 3、培养学生的审美情趣,激发学生的民族自豪感。懂得保护珍稀动物。 教学难点: 1、在读中感悟把句子写具体的基本方法。 2、培养学生的概括能力和表达能力。 教学准备:图画、多媒体课件 教材分析: 儿童最喜欢动物,他们对动物最感兴趣,憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜爱。课文从大熊猫的外表谈到它的贪吃,再谈到它的好喝,抓住儿童的兴趣指向,引领孩子满怀向往地去探寻大熊猫王国里的趣事。文章用浅显易懂、俏皮上口的语言将肥胖、慵懒、憨厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前,使孩子对它的喜爱

之情油然而生,为教师对学生进行保护动物教育起到了良好的桥梁作用。教学时,教师可以引导学生尽量通过阅读去理解大熊猫的生活习性,通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱。本课的重点在题眼“可爱”,要引导孩子从具体描写中体会熊猫的“可爱”。要鼓励学生自主识字。 教学方法: 本文层次清楚,结构分明,中心突出。语言生动优美富有儿童情趣,易于理解。教学中适合采用先扶后放的方法,扶学导学第一、二自然段,放手让学生自学品悟三、四自然段。同时把课后的几个要求融会贯通于课堂教学中。 网络中有关大熊猫的图文资料相当丰富,教学中,宜课内外结合,文本与网络信息结合。一方面鼓励学生搜集相关资料理解文意、扩展视野。另一方面,教师课堂教学中,适时点击相关资料或课件,辅助教学。 第二课时 教学过程: 一、设疑导入新课。 1、孩子们知道我们中国的国宝是什么? 2、出示大熊猫图片,引入课题。 3、抓住“可爱”一词,引导孩子从具体描写中体会熊猫的“可爱”之处。(出示课件) 二、初读课文,了解大意。

西师大版:小学三年级上册语文第11课《可爱的大熊猫》原文及教案

西师大版:小学三年级上册语文第11课《可爱 的大熊猫》原文及教案 大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹,既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断,再一根一根地扯掉竹枝,然后撕开竹皮,左一口,右一口,吃得津津有味。大熊猫的食量可大了,一天要消耗十千克左右的箭竹呢。 大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁,它先用爪子刨一个小水洼,然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满,流满了又被喝干。直到再也喝不下了,大熊猫才罢休。然后,它就会在河边躺上几个钟头。躺够了,它才慢腾腾地爬起来,摆动着胖乎乎的身子,找食去了…… 性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处,但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时候,闯进去偷吃食物,还把勺子扔得远远的,把锅挂在树枝上。大熊猫平时看起来稳重好静,似乎有些迟钝,但当敌人来侵犯时,它却能灵活敏捷地攀登上树,迅速逃跑。 大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼,赠送给一些友好国家,人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。 1、运用学过的识字方法,学会本课的9个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语,感受汉字的形体美。 2、能有感情地朗读课文,体会大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。 3、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫,保护大熊猫,进而培养关爱动物之情。 教学准备 1、本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。 2、学生课前了解大熊猫的相关知识。 3、大熊猫图片及多媒体课件(大熊猫的生活片断:吃箭竹、喝水、淘气)。 教学重点 1、运用学过的识字方法,学会本课的10个生字,能正确、工整地书写生字及所组成

西南师大版三年级语文上册《三单元 11 可爱的大熊猫》公开课教案_6

抓住特点学写动物 ——《可爱的大熊猫》 《小白鹅》教学实录 课前三分钟: 师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天的课前三分钟我们就一起来猜谜语好吗? 出示“猜一猜” (一)(二)(三) 小时着黑衣,耳朵像蒲扇,身穿黑白袍子, 长大穿绿袍,身子像小山,足蹬黑色靴子, 水里过日子,鼻子长又长,戴副黑边镜子, 岸上来睡觉。帮人把活干。爱吃嫩绿竹子。 师:请大家默读谜面猜谜底。先看第一个,谁来说说你的谜底是什么?为什么? 师:你们能抓住这些动物独有的特点很快猜出谜底,真好!板书:抓住特点师:这节课我们继续来学习《11 可爱的大熊猫》。来,和老师一起写课题。一起用响亮的声音读课题。 一、复习导入。 1、师:同学们,上一节我们已经预习了课文,大家预习得怎么样?我来检查一下,首先进入第一关“我会写”,看看谁是汉字听写小英雄。 师:xx、xx同学上来默写,其他同学写在你的练习本上(注意全写)。 lüèsīshíhào chéng lù()微()扯()物消()过()青() 师:请这两位同学的学习组长上来评改,其他同学对照大屏幕同桌互改。 师:请学习组长对你组员的默写进行点评,其他同学要认真听! 师:两位组长提醒得都很好,这些字也确实容易写错,请你们回到座位上去。下面请大家跟着老师一起写“略、鹿”。 师:下面默写全对的同学请举手,出错的字在后边写一个正确的。 2、师:看来大家生字掌握得还不错。下面我们进入第二关“我会说” 课文的主要内容是什么? 师:你采用段意相加的方法来概括主要内容,真好! 师:你用抓中心句的方法来概括主要内容,也不错! 3、师:学贵有疑,请大家回忆一下上节课我们提出了哪些有价值的问题? 预设:大熊猫的可爱表现在哪些方面?板书:可爱? 师:这节课,我们就带着这个问题再次走进文本,共同感受大熊猫的可爱。 二、品读重点,深入感悟。 (一)出示自学提示:找声音洪亮的同学读 认真读课文,边读边思考大熊猫的可爱表现在哪些方面? (温馨提示:画出相关的句子反复读一读,然后用“我认为大熊猫的可爱表现在__________,我是从____________ (词/句/段)体会到的。”的句式在小组内进行交流。)(时间5分钟)

西师大版小学三年级上册语文第11课《可爱的大熊猫》原文及教案

西师大版小学三年级上册语文第11课《可爱的大熊猫》原文及教案 【原文】 大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的,尾巴短短的,皮毛滑滑的,头和身子是白的,四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵,还有两个圆圆的黑眼圈,可爱极了! 大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹,既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断,再一根一根地扯掉竹枝,然后撕开竹皮,左一口,右一口,吃得津津有味。大熊猫的食量可大了,一天要消耗十千克左右的箭竹呢。 大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁,它先用爪子刨一个小水洼,然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满,流满了又被喝干。直到再也喝不下了,大熊猫才罢休。然后,它就会在河边躺上几个钟头。躺够了,它才慢腾腾地爬起来,摆动着胖乎乎的身子,找食去了…… 性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处,但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时候,闯进去偷吃食物,还把勺子扔得远远的,把锅挂在树枝上。大熊猫平时看起来稳重好静,似乎有些迟钝,但当敌人来侵犯时,它却能灵活敏捷地攀登上树,迅速逃跑。 大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼,赠送给一些友好国家,人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。 【教案】 教学目标 1、运用学过的识字方法,学会本课的9个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语,感受汉字的形体美。 2、能有感情地朗读课文,体会大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的喜爱之情。 3、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫,保护大熊猫,进而培养关爱动物之情。

教学准备 1、本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。 2、学生课前了解大熊猫的相关知识。 3、大熊猫图片及多媒体课件(大熊猫的生活片断:吃箭竹、喝水、淘气)。 教学重点 1、运用学过的识字方法,学会本课的10个生字,能正确、工整地书写生字及所组成的词语。 2、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学内容 1、初读课文,认读生字,学习生字,指导书写。 2、了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。 一、谈话引入 1、孩子们知道我们中国的国宝是什么吗?(大熊猫)那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。 2、大熊猫给你的印象是什么?(可爱的)板书:可爱。你了解大熊猫的哪些可爱?能给大家说说吗? 3、教师小结过渡:大熊猫有很多可爱的地方,这节课,我们就一起走进大熊猫王国去看看吧! 二、初读课文,认读生字 1、学生自由读文,不容易读通顺的地方多读几遍。勾画出生字词,再读读。 2、交流汇报自学情况:认读生字卡片。 3、同桌互读,指名读,开火车读,领读,齐读。 4、说说你是用什么方法记住这些生字的? 可以用加一加、减一减、扩词等方法。 (设计意图:给学生自主合作学习生字的空间、时间,让他们自己突破生字

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