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韩语语法大全超全

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韩语语法大全超全 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

韩国语实用语法

一语法和句法

1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。语法学习的两个基本内容就是词法和句法。

2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。

3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。

二词、词素和词的构成

1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。如“(学校)”、“(我)”、“(最)”、“(新)”等。有些词还可以加以分析,分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位,叫做词素。如(轻工业)就是由“”和“”两个词素构成的一个词。

2、接头词附加于词根前,构成新词的词素叫接头词。如:

(长)-(长子),(长女)

(相对)-(相对而立),(对视)

(浓艳)-(深红),(深黑)

3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。如:

(儿子)-(长子),(亲儿子),(养子)

(摇动)-(猛摇),(摇摇晃晃)

4、接尾词附加于词根后,主要构成新词的词素叫接尾词。如:

(的)-(和平的),(兄弟的)

(性)-(实用性),(科学性)

(真正,无愧)-(真正的英雄),(真正的青年)

5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成,如“(事)”“(日子)”等,这些词与词根是一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的,这叫复合词。如“(石头)”和“(桥)”结合在一起构成新的复合词“(石桥)”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词,这叫派生词。如:

(现时代),(打场),(践踏),(溢出),(重复)

*注:韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“”,才能构成它们的基本形。如:,。

三词类

词类韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。即:名词、代词、数词、动词、形容词、冠形词、副词、感叹词。

四句子的构成和句子成分

1、句子词按一定的语法规律组合起来,表达一个完整的意思,两头有较长的停顿的叫句子。

2、句子成分根据词在句子中所处的地位和所起的作用,可以把句子划分成几个组成部分。这些构成句子的组成部分,叫句子成分。韩国语的句子成分有如下几种:主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语

五词序

词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序。

1)主语的位置在句子的前面。如:.我们在学校学习

2)谓语的位置在句子的最后。如:.我们在学校学习

3)宾语的位置在谓语前面。如:.我们在学校学习韩国语。

4)定语的位置在被修饰的名词、代词之前。如:.中国是伟大的文明古国。

5)状语的位置在被修饰的动词、形容词或副词之前。如:.我们用心地学习。六句子的种类和类型

1、种类按句子的目的来分,韩国语的句子有四种:陈述句、疑问句、命令句、共动句。

2、类型按句子的结构来分,可分为单句、复句两个类型。

1)单句只有一组主谓关系做基干的句子叫单句。

.我们都用心学习。

虽有两个谓语,但与同一个主语发生关系的,仍是单句。

.我上街买来了书。

一个句子虽有两组主谓关系,但其中只有一组主谓关系作句子的基干,而另一组主谓关系只作某一句子成分,这种句子仍是单句。作句子成分的主谓关系叫子句。如:.大个子金光显是汽车司机(“”这一主谓关系作定语)

2)复句两个以上在意义上有联系的单句,通过接续词尾(或其它手段)连接成一个句子,期中任何一组主谓关系都不作别的主谓关系的成分,它们都是句子的基干,这种句子叫复句。复句中的每个主谓关系叫分句。如:

.他哭了,我也哭了。

.命令一下达,战士们就开始战斗了。

词类概述

体词和谓词

一、体词概说

1~体词名词、代词和数词合称体词。

2.体词的特点

1)体词附加上格词尾,能在句子中作主语和除谓语以外的各种成分。

2)前面可有定语。

3)体词必须加谓词体词形词尾“”(开音节后有时也可省略)才能与表示尊敬、时制、接续和终结的词尾连用,在句子中作谓语。

二谓词概说

1、谓词动词、形容词合称谓词。

2.谓词的特点

1)在句子中必须与谓词词尾结合在一起使用。

2)前面可有状语。

3)与体词词尾结合时,必须先加上体词形词尾“()”“”。

三谓词的特殊音

1、特殊音变由于历史的原因,韩国语的某些词尾附加于一部分谓词的末尾时,该词尾前面的音发生特殊的变化,叫特殊音变。

2、种类

1)特殊音变

-元音-:词尾的头一个音节是元音,它前面是“”音时,“”变作“”。如:(听):-

-

-

-

属于此类的有“(问)、(载)、(走)、(汲)等”,但“(关)、(出)”等不属于此类。

2)特殊音变

特殊音变

-(定语时制词尾)---消失:词尾的头一个音节头音是“”,它前面是音时(这时它们之间不需插入元音“”),“”消失。如:(造):-

-

-

-

-

-

属于此类的有“(飞)、(伸出)、(举)、(远)、(吹)、(活)、(哭)、(知道)……”等以“”收音构成的谓词。

3)特殊音变

--元音—():词尾的头一个音节的头音是元音,它前面是“”音时,“”变为“”(这时词尾头一个音节的头音如是“”,则“”音消失);

当“”音前面的元音是“”或“”时,“”与后面的以“”为头音的词尾相连,变为“”。如:

(冷):-

-

-

-

(帮助):-

-

-

-

(近):-

-

-

-

属于此类的有“(光荣)、(补)、(热)、(有利)、(美丽)、(重)、(难)……”等,但“(抓)、(折叠)、(夹)、(拔)、(背)、(穿)、(嚼)……”等不属此类。

4)特殊音变

-元音-消失:词尾的头一个音节头音是元音,它前面是“”音时,“”消失。如:

(连接):-

-

-

-

属于此类的有“(做)、(肿)……”,但“(脱)、(梳)、(笑)、(洗)、

(夺)(涌)……”等不属此类。

5)特殊音变

-()-():词尾的头一个音节头音是“()”,它前面是“”时,则“”变为“”。如:

(不知):-

(滚):-

属于此类的有“(选择)、(上)、(到达)……”等。但“(随)、(支付)……”等不属于此类。

6)特殊音变

--:词尾的头一个音节头音是“”,它前面是“”时,有时在“”与“”之间增加“”,即“”变成“”。如:

(抵达):-

属于此类的只有“”“(黄)、(黄)、(绿、蓝)”

7)特殊音变

--()--消失:词尾的头一个音节头音是“()”,它前面是“”音时,“”消失。如:

(熄灭):-

(随):-

属于此类的有“(渡)、(锁)、(浮)、(腌)、(支付)……”等以“”构成的谓词(除、特殊变化的词外)。

8)特殊音变

—、、、、元音-:词尾的头一个音节的头音是“、、、、元音”,它前面是“”音时,“”音消失。如

(红):-

-

-

-

-(不用)

属于此类的都是以“”“”构成的形容词。如“(黑)、(长)、(高)、(这样)、(红)……”等。

注:此类形容词末尾除可用“”、“”终结词尾外,也可用“”、“”。

名词-一定义

名词()表示人、事物、地点及抽象概念的名称的词,叫名词。

二种类

种类韩国语名词可分为:

1)普通名词和专有名词

2)活动体名词和非活动体名词

3)完全名词和不完全名词

①完全名词可以独立地成为句子中各种成分的名词叫完全名词,一般名词都属于这一类。

②不完全名词缺乏独立性,必须与定语结合在一起用的名词叫不完全名词,它们的意义比较抽象。

.把一切献给了祖国。

.我也能做。

三不完全名词

(一)概说-特点

特点

不完全名词前必须有限定修饰它的词语,并和该词语一起,作某种句子成份。有的不完全名词前

的修饰词语必须是体词,有的则是谓词(包括体词谓词形)定语形,有的两者均可。如:

.有一百公斤左右足够了。(用于体词定语后)

.不要不懂装懂。(用于谓词定语形后)

多数不完全名词后只能附加某些格词尾,有的甚至不加格词尾,在句子中与1)限定修饰它的词语一起作有限的几种句子成份。如:

.

2)一些不完全名词固定与一些词结合,组成惯用型。

常用不完全名词的意义和用法-表示事物

1、

1)表示事物,相当于汉语“的”、“东西”。可用在体词、冠形词和谓词定语形后。在句子中能作各种成分。如:

.没吃的,也没穿的。

.这本书是英男的。

.像我这样的老家伙都好象年青了似的。

2)用在谓词定语形后,把作定语的词语所表达的意思概括起来,使其事物化,作句子的某一成分。这时,它的作用相当于谓词体词形词尾“”。如:

.学习韩国语是我们的任务。

3)用在谓词定语形“,(),”后,表示肯定、确信的语气,相当于“是……的”。在句子中和定语形的谓词一起作谓语。如:

.只有勤奋努力,才能排队万难,学好韩国语。

.他肯定是我们学校的学生。

4)接在动词的定语形“()”后,表示命令,作终结谓语(不加谓词形词尾和终结词尾)。如:

.会场内禁止喧哗。

7.七点整出发。

注:“”还可以组成“-()”、“-()”等惯用型。

2、

用于谓词定语形后。

1)表示事情、事实,相当于汉语的“所……的”。可作各种句子成分。如:

.讲讲你的所见所闻吧。

.读过。

.我们一定不辜负人民的期待(所期待的),出色地完成自己的任务。

2)表示方法。这时,只能用于定语词尾“()”后,一般作主语、直接宾语。如:

.想不出该怎么办好。

.毕业后,他以无比火热的心情参了军。

3)表示下述内容本身,通常译成“所……”。如:

.我们全力以赴地干吧。

.老师为完成自己所担负的任务,暑假也不休息,在写教案。

注:“”还组成“-()、、()”,“-”,“-、()”,“”等惯用型。

表示人物

1、

用在谓词定语形及代词“、、”和冠形词“、”等词后,表示尊敬的人,相当于汉语的“位”。可作各种成份。如:

.我找的人就是那一位

哪一位来了

“”还可以作量词用在数词和“”的后面。如:

来了几位客人

.来了三位。

注:“”后不能再直接加其他名词来指人。汉语的“这位老师”不能说成“”,只能说“”。

2、

意义和用法与“”同。但用在代词“”后,则表示更为尊敬的意思。这时不能用“”来代替。如:

他(那位)的名字叫什么

哪位是从北京来的

.周恩来虽然离开了我们,但他所留下的崇高业绩将永放光芒。(“”不能换作“”)

3、

用在动词、形容词定语形或“、、”等代词后,表示人,相当于汉语的“者、家伙”,往往含有贬意。可作各种成分。如:

.不劳动者不得食。

.那是愚蠢的家伙们干的。

4、

用在与人有关的名词及动词、形容词定语形后,表示依据一定的特征而划分的一伙人,可作多种成分。如:

.从年龄来看,他还是年青的(那一伙)。

.这衣料不算好看(那一类的)。

5、

表示年龄资历差不多的人,相当于“辈”的意思(只用年青人和小孩)。如:

.他们是同一辈的年青人。

.年青这一代都喜欢打乒乓球。

表示时间

1、

用在表示时间的数量词(月、日、时、分)后,表示大致的时间。主要作状语、谓语。如:

91.可能上午九点左右到达。

1210.他们到达目的地是在十二月十日前后。

2、

1)用在表示时间意义的名词或动词定语形“()”后(个别时候也用在“,”后),表示某一时间的前后。相当于汉语的“时分”。如:

.太阳落山时,他们到达了目的地。

.天亮时分,淅淅沥沥地下起了雨。

2)用在表示方位的词语后,表示方向,有时也表示“边”的意思。如:

.东方升起太阳。

.

路两边伫立着高大的白杨树。

3、

用在表示时间、次数的体词后,表示经过的期间或次数。作状语、谓语。如:2.他入学两年后第一次回家来了。

.同他见面是入伍两个月后。

4、

用在动词定语形“()”或表示时间意义的名词及代词“、、”后,表示一段时间的前后。可作多种成分。相当汉语的“时分”、“时节”。当它表示“季节”或用在“、、”后时,不能与“”通用。如:

().直到月亮升起的时候,我们才到了村子。

().到达目的地时,正是天亮时分。

下面两例不与“”通用。

.明年开花时节,我将去我的故乡。

.正在那时下雨了。

5、

用在谓词定语形“()”或表示过去时间的一部分体词后,表示“时候”(不用于钟点后)。可作状语、谓语,有时还直接作定语。如:

.学习时思想别开小差。

.他离开家正是十四岁的时候。

.他是我小时候的朋友。

注:它可构成惯用型“-()()”。

6、

用在动词定语形“()”或表示时间意义的体词后,表示大约的时间。可作多种成分。如:

.他是中午时分来找我的。

夜间一点左右的气温最低吗

注:它构成惯用型“-”。

7、

用在动词定语形“()”后,表示经历的时间长短,相当于“从……(那时)以来”的意思。它与限定修饰它的词语一起作主谓关系的主语,谓语是与时间有关的词。如:

.他们学习韩国语时间不太长,但韩国话说得相当不错。

().他出去已经两个小时了。

.那人死了很久了。

它还常与“”搭配使用。如:

().到这儿三个月后开始学习汉语。

8、

用于谓词定语形“()”后,表示“时候”。作状语。它在现代语中基本上已不用。如:

.我们在太阳升起的时候出发了。.那是我小时候发生的事情。

9、

1)用在谓词定语形后,表示处所、场合。可作各种成分。如:

.有不懂的地方请问。

.大学毕业后又回到以前工作的地方去了。

.这是肚子痛吃的药。

2)用在动词现在时定语形后,表示“(某一)方面”、“(某一)点”。作状语。如:

.他在摄影方面也有才能。

.听广播有助于学习外语。

表示方位

1、

用在体词、部分冠形词及动词定语形后,表示方向。可作各种成分。如:

朝哪边走

.太阳下山的方向是西方。

也可表示某一方、某一边。如:

.我们这边的人更多。

哪一方(边)赢了

2、

用在体词及动词定语形(“、”除外)后,表示双方中的某一方。可作各种成分。如:

.

我方选手穿着红色运动服。

.

胜利永远属于人民。

3、

本是完全名词,常作不完全名词用。

1)用在体词、部分冠形词和动词定语形后,表示方位。作各种成分。如:

.天安门对面有人民英雄纪念碑。

.邮局在路的右边。

2)用在体词定语和谓词定语形后,表示双方中的一方或同一特征的一类,相当于汉语的“一边”。可作各种成分。如:

.他的发音不算好。

.这儿比起别处来,物价是便宜的。

1)用在体词、动词定语形“”后,表示来往、传送所利用的手段或机会,相当于汉语的“顺便”、“就……之便”的意思。常作主语、状语。如:

.如果上街,就顺便把那本书送去。

.搭乘客机到北京。

表示职务、活动

1、

1)用在表示职务的名词后,不尊重地表示职业、职位,相当于汉语的“当……”、“做……”的意思。作多种成分。如:

.我当老师。

.他不甘心当别人的奴仆。

2)用在一些名词、代词后,表示应尽的职责或本分。作多种成分。如:

.每个人都应守本分。

.

主人就应尽主人的职责。

3)用在动词、形容词现在时定语形或名词、代词后,表示“事情”,带贬意。可作多种成分。如:

.

别干那种无用的事。

表示概数

1、

1)直接用在体词后,表示大约的数量或大致的时间、地段。可作多种成分。如:

12.十二点左右可以到达。

2韩国语学两年左右能行吗

他现在大概到汉城了吧

2)直接用在体词后,表示程度。如:

年轻人还怕这一点困难

.

比起前辈做的,我们所做的那一点儿就算不了什么。

2、

用在动词形容词定语形或一些名词、代词、冠形词后,表示不当的行动。可作多种成分。如:

.强盗们在各地干尽了坏事。

,哎呀,这是谁干的勾当

表示概括

1、

1)直接用在体词和“、”及一些定语形后,表示同类事物。相当于汉语的“之类”、“一类”的意思。可作多种成分。如:

,,.俱乐部里有排球、篮球、足球等球类。

.这类的好用。

.再买一些昨天买来的那类东西吧。

2)直接用在人名、“、、、、”和“”后,表示对人或事物的蔑视。可作多种成分。如:

谁干了这种勾当

.像你这类骗子决不能放任不管。

2、

用在体词后,和汉语的“等”字一样,有两种意思:

1) 概括、复指前面列举的人或事物。作多种成分。如:

,,,.

昨天上街买来了笔记本、铅笔、墨水、纸等四种文具。

,,.

京花、顺锦、粉姬等是我们班最优秀的三个女生。

2)表示列举未尽,即此外还有,不一一列举之意。作多种成分。如:1,,,,,.

一层卖肥皂、梳子、牙刷、牙膏、毛巾、镜子等。

用于这种意义时,“”还可以重复,构成“”,相当于汉语的“等等”。

表示仅只

1、

直接用在体词后或用在谓词定语形“()”后,表示限制事物的范围或局限于某动作、状态,其意是“仅仅”、“只是”。作宾语、状语、谓语。如:

.只两个人大概不行。

,.那本书我只是看了一两遍,没有仔细研究。

2、

用在谓词定语形“()”后,表示“仅仅”、“只不过是……而已”、“只是”的意思。可作谓语。如:

.他只不过是重复别人的话而已。

表示因果

直接用在体词后,有时也用在动词定语形“()”后,表示原因、理由。可作状语、谓语。如:

.因为开会,没能去看。

为什么没有来

.

我不同意他的意见正是由于那个原因。

表示程度

1、

1)直接附于体词后,后续“(大)、(长)、(好)、(不如)……”等形容词,表示程度的比较。作宾语。如:

.不如昨天天冷。

.明天去不如今天去。

2)直接附于体词后,后续“”,表示程度、大小等与另一事物一样。主要作谓语(合成谓语)。如:

.那个大小与第一个一样。

.

世界上没有一个国家人口像中国一样多。

2、()

1)直接用在体词及“()”、“()”、“()”、“()”、“”等形态后,表示程度。作状语。如:

.

你把吃的东西带去吧,吃多少带多少。

.我只有这些。

.

这是十年前买的,现在用到头了(能用的程度)。

你也学会用韩国语讲话了吗(学到能用韩国语讲话的程度)

.按你干了多少活给钱。

2)用在谓词定语形“()”、“”及“()”、“”、“()”、“”等形态后,表示原因、根据。如:

.我们国家是大国,应当对世界和平事业有较大的贡献。

.他去了,所以你不用担心。

注:“”与“”的第一种用法同。

表示方式样态-1、()

“”常省略为“”。

3)用在谓词定语形后(这时保有定语时制原有的时制意义),或直接用在谓词的末尾(这时超越了时制意义),表示不肯定语气,相当于“好像……似地”、“似乎”的意思。作状语。如:

().他好像发怒似地捏紧了拳头。

.

今天云彩变化很大,似乎要下雨,又好像要下雪。

表示比喻,相当于“好像……似地”、“似乎”的意思。

().下起了瓢泼(似的)大雨。

().子弹像雨点似地倾泻着。

4)表示实际并非如此而自以为如此或装成如此的样子,相当于“好像……似地”、“似乎”的意思。

().

狐狸装着是好朋友的样子,笑着悄悄地接近了公鸡。

还能以“”“”的形态直接附于名词后。如:

.

朋友们像一家人似地边笑边谈。

为了加强语气,有时还和添意词尾“()”搭配使用。意为“就像……似地”。如:

.

他就像发表演说似地讲那个故事讲了一个钟点。

.

孩子们就像过节似地穿上新衣,高高兴兴地玩了一天。

2、

直接用在体词或动词、形容词定语形后,表示“照样”、“按照”的意思。作状语。如:

.按照他的话去做没错。

.你尽力而为吧。

.怎么好就怎么干吧。

有时,“”表示“(××)仍像(××)原来那样”的意思。如:

.

各地方有各地方的菜肴,各有特色。

3、

本是完全名词,常用作不完全名词。

1)直接用在与穿戴有关的名词后,表示衣着的样态(往往是不合常规的)。后续“”、“”,作状语。如:

.他穿着运动服上街了。

.

下着雪,他却穿着单衣跑了出来。

直接附在名词后,表示在其“作用”“气势”之下。后续“”,作状语。如:.他挥动斧子砍了下去,劈成两半的木块顺势蹦向远处。

2)用在动词的“”形态后,后续“”,构成“”,表示紧接着前一动作,发生后一动作,意为“一……就……”。

如:.孩子们一起床就去外面了。

4、

1)直接用在体词后,表示“按照原样全部”的意思。后面可加“”。作状语。如:

.白薯连皮煮了。

2)用在动词定语形“()”后,表示“保持原状态,进行另一动作”的意思(这种做法往往与一般情况有所不同)。作状语。如:

.孩子们抱着玩具睡着了。

.他闭着眼睛坐在凳子上。

5、

用在动词定语形“”后,表示“一一地”“按顺序全部”的意思。作状语。如:

.给一个接一个。

.遇上谁,就把他们都派到这儿来。

6、

1)用在现在时定语词尾后,表示“样子”、“像…的样子”。可作多种成分。如:

.他好像认识我的样子,跟我打了个招呼。

其他

1、

用在两个名词中间,以及用在动词定语形“()”后,意思是“兼”。如:

.这个房间是办公室兼寝室。

.出来买书也兼散散步。

.到这儿来,也顺便看看你。

2、

直接用于名词后或用于动词的定语词尾“()”后,后续“”或“”,表示“关键在于具体人或事物”的意思,相当于“…要看(什么)”、“…要看(怎么)…”的意思。如:

.那也要看什么人,不都是好人。

.

那工作几天能完?是啊,也要看怎么干法。

3、

用于地名或表示时间的体词后,表示火车、飞机、船等的出发地点和时间。作定语。如:

220.二时二十分开出的快车。

.由上海开出的列车。

101.新华社北京十月一日电。

4、

用于表示日期的词后,表示该日发表、发行、发出的报纸文件等。

55.五月五日(发行的)报纸。

25.二月五日声明。

5、

用在具有行动意义的名词如“(会议)、(通话)、(进行)…”等后,或用在动词的定语词尾“、()、”后。

1)表示“正在进行中”或“状态正在持续”。作状语、谓语。如:

.现在正在读书。

.正在手术。

.

您那么忙,还来看我,非常感谢。

2)表示“其中”的意思。作状语。如:

.

五个人里头只有三个人合格。

.下周拜访您。

6、

1)直接用于有行动意义的汉字词名词(加上“”都可构成动词)后,后续“”,表示目的。作状语。如:

.我们来这儿演出。

.

外交部长离开北京,去参加联合国大会。

1)用在动词的定语词尾“”、“”后,表示正在做某种事情的“瞬间”。作状语、谓语。如:

.

正在我等他的时候,他找来了。

2)表示“乘做某事的时候,兼进行另一动作”。作状语。如:

.去街止玩,顺便把这本书买来了。

7、

用在谓词的定语词尾后,表示“正当…的时候”。作状语、谓语。如:

.来得正好,我正打算出发呢。

,.

正好我肚子有点饿了,饼真好吃。

8、

用于地名后,表示火车、飞机、船等到达的地点。作定语。如:

.由上海开往北京的列车。

.由天津飞往汉城的国际客机。

注:除上述常用的不完全名词外,还有一些不完全名词,如“、、、、、、、、()、、等”,它们主要构成惯用型。

(三)量词

3.47量词只用于数词和“”后,表示数量单位的叫量词。如:

表示长度:(尺)(寸)(分)(米)(厘米)(公里)(英里、海里)(码)(节、每小时航行的海里)(寸,英寸)

表示容量:(石、担)(斗)(升)(合)(加仑)

表示面积:(平方米)(平方公里)

表示重量:(斤)(磅)(克、公分)(公斤)

表示货币:(元)(分)

表示时间:(时)(分)(秒)(年)(月)(日)

其他:

(名)(一名学生)

(个)(两个苹果)

(架、辆)13(十三架飞机)20(二十辆坦克)

(只、艘)(一艘巡洋舰)

(门)30(三十门大炮)

(发)300(三百发子弹)

(张)(一张纸)

(栋)(五栋房子)

(双)(六双鞋)

(匹)(一匹布)

(把)(六把镰刀)

(头)20(二十头猪)

有些名词,也被临时供暖和作量词。如:

(三个人)(一瓶)(两碗)

数词

一、概说

1、定义数词是表示人或事物数量、顺序的词。

2、种类

1)基数词表示人或事物数量的叫基数词。

2)序数词表示顺序的叫序数词。

二基数词

1、固有基数词

(一)(二)(三)(四)(五)(六)(七)(八)(九)(十)(十一)(十二)(十三)(十四)(十五)(十六)(十七)(十八)(十九)(二十)(二十一)(二十二)(三十)(四十)(五十)(六十)(七十)(八十)(九十)(九十九)

注:百位以上没有固有基数词,都用汉字基数词。

2、汉字基数词

(一)(二)(三)(四)(五)(六)(七)(八)(九)(十)(十一)(十二)(十三)(十四)(十五)(十六)(十七)(十八)(十九)(二十)(二十一)(二十二)(三十)(四十)(五

十)(六十)(七十)(八十)(九十)(百)(二百)(三百)(千)(万)(亿)(兆)

3、基数词的读法

1)百以下的数字可用固有数词来念,也可用汉字数词来念。

2)百以上的数字,百位以上的数都用汉字数词来念;百位以下的数可念汉字数词,也可念固有数词。如:

200:

3000:

40000:

205:,

557:,

3)“一百”“一千”的“一”字可以省略不念。如:

150:

1976:

1、固有序数词

除“”外,都由固有基数词加接尾词“”构成。如:

(第一)(第二)(第三)(第四)(第十)(第十一)(第十二)(第二十)(第三十)

接尾词“”也可换成“”。如:

(第一)(第十)

1、汉字序数词

由接头词“(第)”加汉字基数词构成。如:

(第一)(第二)(第三)(第四)(第十)(第十一)(第十二)(第二十)(第三十)(第一百)(第一百二十

*注1:百以上的序数词只有汉字序数词,无固有序数词。

注2:汉字序数词与量词搭配时,接头词“”可省略。如:“=(第一学期)”、“=(第九课)”。为了避免混淆,在有些量词前,要表示数量则用固有数词。如:“(第八课)-(共八课)”、“(第六卷)-(共六卷)”、“(第五班)-(五个班)”。

四数词与量词、名词的结合

1、数词和量词结合时的音变

1)固有数词“”、“”、“”、“”、“”和不完全名词之一的量词(或起量词作用的名词)结合时,要音变。音变情况如下表:

韩语中的状态副词

日语考试网更新:2011-4-24编辑:小q

第一节副词的概念及其种类

副词是用来修饰行动、性质、状态的词。副词基本上没有形态变化。除了添意词尾外,副词不能与其他附加成分相结合,在句子里作状语。副词很多是以其他基本词为基础而构成的,这种副词数量较多,但词义的理解并不困难。根据副词的词汇意义和功能,可以分为以下几种。

状态副词

状态副词,即修饰行动、性质、状态的词。

1.表示行动的样式或方式,如:

(突然,忽然),(勉强),(均匀),(仍旧),(又,再),(不管三七二十一),(终于),(终于),(使劲,胡乱),(亲自,亲身),(好容易),(猛地),(赶快,急忙),()(亲自,亲身),(常常,时常),(终于),(干脆),(无论无何,不管怎样)。

(快,迅速),(分明),(恳切),(仔细),(快,急速),(殷切,暗自)。

(倒,颠倒),(反回),(正是),(另外)。

(一块,一样),(精心,安详),(坚决),(深深地,深刻的),(一一地),(高高地),(欣赏),(白白)。

(尽力,尽情),(放开[嗓子]),(诚心诚意),(竭诚),(尽力),(尽情)。

.

天突然阴了下来,接着就下起了暴雨。

.

我们找出失败的原因之后,又反复进行了实验。

.

后来,他们之间就时常见面了。

?

你明明知道,为什么不讲呢?

.

我仔细地想了想自已要做的事。

.

请和我一起来吧。

.

广大的人民群众竭尽全力地支援我们。

2.表示行动或者性质的程度,如:

(最),(极为),(更,更加),(),(少,不大),(十分),(非常,极为),(很,十分,非常),(更),(相当),(完全),(稍微),(颇为,甚为),(很,实在),(非常,很),(稍微),(普通,一般)。

.

那是个很好的想法。

.

我们家乡这种药草相当多。

3.表示范围,如:

(远远地),(靠近),(靠近,短些),(广泛),(全都,全部),(都),(全部,都),(多少,间或),(整个,全部)。

.

冬梅靠近奶奶坐了下来。

.

那消息很快就传开了。

.

他们之中也有一些学生。

4.表示时间,如:

(刚才),(刚才,刚刚),(刚才,刚刚),(即时,立刻),(立刻,马上),(现在),(当场,立刻,马上),(马上),(现在),(以后,逐渐),(早就),(已经),(已经,早就),(事先,事前),(直到,现在),(经常),(间或,有时),(一分儿,暂时),(永远,完全),(永远),(一刹那,一瞬间),(不一会,不知不觉中),(不知不觉中)。

.

刚才有人来找哥哥。

.

我刚刚下车。

..

现在正在开会,请你在这里稍微等一下。

.

农民们已经开始耕地了。

?

那么多的事,不一会儿就都做完了吗?

5.表示疑问,如:

(怎么),(为什么),(为什么),(为什么),(怎么能)…等。

?

生活一天比一天好起来了,怎么能不高兴呢?

?

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