手工活动设计：可爱的小老鼠
一、活动目标
1.观察欣赏老鼠图片，尝试用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠。
2.乐意用语言表达自己在活动中的发现。
二、活动准备
经验准备：欣赏动画片《猫和老鼠》，了解老鼠的外形特征。
物质准备：视屏展示仪 ppt(1.老鼠图片 2.不同材料制作的老鼠图片) 幼儿操作的席条、辅助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、双面胶、笔、纸等。
三、活动过程
(一)观察欣赏老鼠图片，了解老鼠的不同姿态。
1.教师讲述老鼠谜面，幼儿猜测。
老师有一个谜语，你们仔细听猜猜它是谁?
是谁呀?
2.出示多幅老鼠图片，引导幼儿观察老鼠的动作和表情。
欣赏老师带来的老鼠图片(播放ppt.1)。
a. 对了，是小老鼠。我这儿有几张小老鼠的图片，你们发现它们有什么不同吗?
b.它们的动作和表情是什么样子的?你从哪里看出来的?你能给大家表演一下吗?
3.出示草席，介绍活动内容请大家来制作各种各样可爱的老鼠。
看，老师带来了一些废旧的草席，今天我们就用这草席来变一只只可爱的老鼠，想想怎么变?
(二)探索用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠的方法。
1.个别尝试变老鼠。
谁愿意来变一变?(发现幼儿能一下变出来，接下来就请幼儿讲变的方法，到下一环节的c部分)
2.出示半成品引导幼儿观察发现草席变成老鼠的方法。@_@我是分割线@_@
a.老师把席条变成了什么?哪里像是老鼠的身体、脑袋、嘴巴?(引导幼儿多角度观察半成品)
b.我是怎样变的?谁愿意来试试?(学习卷的方法)
c.怎样让老鼠身体、脑袋不松掉? 鼓励幼儿说说有困难怎么办?(学习使用双面胶固定)
d.尖尖的头上还缺什么呢，谁知道?(请个别幼儿说说)
3.认识辅助材料并会借助辅助材料表现小老鼠的不同姿态。
a.这里还有什么材料?这些材料有什么用呢?(请幼儿说说)
b.你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴应该怎样粘、粘哪里呢?
请幼儿说说，并适当请个别幼儿上前示范
(三)鼓励幼儿尝试制作各种各样的老鼠。
1.鼓励幼儿大胆表现
2.教师巡视指导
(四)鼓励幼儿与同伴交流作品。
1.你的小老鼠在干什么?它的表情是怎样的?你制作时遇到了困难了吗?是怎样解决的?
2.讲述：刚才我们开动小脑筋用灵巧的双手把废旧的草席变成了可爱的小老鼠，其实在我们生活中还有很多废旧的东西都可以再利用，通过我们的想象和灵巧的小手把让它变成各种各种形态的小老鼠，看看老师还制作的不同的小老鼠(播放ppt.2)。鼓励幼儿说说是用什么材料做的。
3.以后我们要做一个生活中的有心人，经常开动小脑筋，尝试把各种废旧物品改变成有用的玩具，做一个珍惜物品的好孩子。
可爱的小动物习作教学设计
《可爱的小动物》习作教学设计 【教学目标】 1.培养学生留意观察事物和积累材料的习惯，努力提高学生的想象力、语言表达能力和评价水平。 2.能按一定的顺序描述小动物的外形和生活习性。 3.渗透爱护动物、保护动物的教育理念。 【教学重难点】 学习怎样抓住动物特点，具体有序地描写动物的外形和生活习性。 【课前准备】 1.学生：课前充分观察自己喜爱的小动物，并搜集资料。 2.教师：课件。 【教学过程】 一、创设情境，说动物。 1.师：孩子们，动物是我们人类最亲近的朋友，有了它们，我们的生活才丰富多彩，有了它们，我们的世界才温馨美丽。你们喜欢小动物吗？ 2.课件播放小动物图。 3.生交流自己所喜爱的小动物。（师:你喜欢它的什么？） 二、读中悟法，说外形。 1、出示两条谜语，引导学生明白抓特点的重要性。 师出示：两只耳朵四条腿，一条尾巴在后面，两只眼睛
一张嘴。（预设：生答案五花八门，师说一个谜面只有一个谜底，怎么有这么多答案呢？原来老师没有抓住动物的特点说清楚。） 老师出示第二个谜语：长长的耳朵四条腿，短短的尾巴在后面，红红的眼睛三瓣嘴。生再猜。 小结：因为第二则谜语抓住了小白兔长耳朵、短尾巴、红眼睛、三瓣嘴的外形特征，所以同学们毫不犹豫地猜出是小白兔。看来抓住动物的特征描述很重要。如何抓住小动物的外形特征呢？ 2、读写结合——读中学法 本学期，我们已学习了《燕子》《翠鸟》等描写动物的课文，谁能用简洁的语言说说它是什么样的？ 1.生交流《燕子》《翠鸟》一文中描写外形的方法。 课件出示： （1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。——《燕子》（2）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又长的嘴。——《翠鸟》 指名说一说观察的顺序。
舒克和贝塔是两只可爱的小老鼠
克贝塔会讲人话的母老鼠）生了个孩子，叫舒利。而利却不幸落于难产舒利长大了，舒克不愿让女儿（舒利）成为文盲。皮皮鲁便找了自己以前的小学老师徐老师，徐老师坚决不答应让一只母老鼠来上学。回家后，皮皮鲁想了个好办法，让贝塔打开自己发明的五角飞碟挨个儿遥感学校，让舒利上电大。结果却让他们十分泄丧：遥感第一所学校时，出现了一名教师揪着一名学生的耳朵：“说，是不是你偷的？”“不是！”“快说，你爸就是三只手！”那名学生咬破了嘴唇，血流下来了。遥感第二所学校时，舒利认真地学着，突然老师叫道：“王川，站起来！”一个男孩子站起来。“王川，你为什么皱眉头？”教师吼道。“我······皱眉头了？”“你是不是对我的课不满意？”没·······没······有。现在我罚你在讲台上当众皱10分眉头了?王川走到讲台前皱眉头，可女老师还在叫：“太松再紧一些，再紧！王川的眉头拧成了一块，女老师那里会放过王川，屈辱的泪水无声地落了下来。 这虽然只是其中一个小故事，却可以反映当今社会，有权在势，可以玩弄下属。学生如果在刚才的老师手的，如同是任老师割宰的羊羔。家长是长辈，孩子是晚辈。孩子在家长手中如同一块橡皮泥，想捏音乐家就捏音乐家，想捏书法家就捏书法家，听话成了家长的口头禅。“你不听话我打你，你不听话不好好学我不让你上学了，你不哈好学我不要你了·····”这些话成了家长逼迫孩子的话，让许多孩子有自杀的念头，可一想到父母生来不容易，老师说珍惜生命。我有个女同学叫黄佳明。成绩在班里数一数二的。在今年全国英语大赛后，
她竟然告诉我想自杀！可见有权见势，无权倒霉！如今贪官仍然数不，胜数！用钱给一个人让他为自己的孩子上学，说是说买入学校，而实际上是贿赂他人买一个上好学校的位置啊。而孩子们有些为什么想自杀，家长专比成绩！贝塔说过：地球人太注重别人对自己的看法这句话认我心服口服！ 如今中国的社会太不公平！中国虽然科技发达了，可社会之风却没有好转。‘‘苦的是我们老百姓呀！’’这句话成了家里不富裕的人经常说的话呀！
小班游戏教案 可爱的小动物
小班游戏教案：可爱的小动物 活动目标： 1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。 3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。 活动准备： 1．背景图（画有草地、蓝天、白天） 2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1．导入活动 出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2．教师一一出示小动物教具 ①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） ②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） ③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） ④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） ⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） ⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。 3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。 ①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 ②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 ③幼儿边念儿歌边做动作。
可爱的小动物的教学设计
可爱的小动物的教学设计 以下是关于可爱的小动物的教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 可爱的小动物的教学设计 一、设计意图： 2—3岁是幼儿语言发展的关键期，儿歌是2—3岁的幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；2—3岁的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声；而我班有54.2%的幼儿不愿意，或不太能主动在集体面前大胆表现自己；或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。 二、活动目标： 1、体验与同伴共同游戏的快乐，愿意在集体面前大胆表现自己。 2、初步学习儿歌内容，学习正确发音。 3、培养幼儿初步的听说能力以增强自信心。 ·
三、活动准备： 1、经验准备： （1）幼儿已知道各种常见的小动物，知道小动物的正确叫声。 （2）日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。 2、物质准备： （1）在活动场地周围设置几种常见小动物的家，并用图片标明。 （2）动物胸饰、食物，音乐磁带。 参与游戏 进入角色 四、活动过程： 1、小动物自由活动。 （1）选择喜欢的小动物胸饰戴上，听音乐自由活动 师：今天天气真好，小动物们都到草地上玩玩吧。 相互交流 学习儿歌 大胆表现 （2）教师与幼儿自由交谈，说说自己扮演的动物。 2、回忆、整理已有的知识经验，初步理解和学习儿歌内容。 ·
（1）教师变换不同角色身份，幼儿感受、理解儿歌内容，并鼓励幼儿自由发挥。 （2）找出小动物爱吃的食物，初步学说儿歌内容，个别指导， 帮助幼儿在集体面前大胆表现。 （3）参观小动物的家，完整说儿歌。 3、小动物回家。 音乐起，小动物自由游玩；音乐停，小动物找对自己的家。 五、延伸活动： 1、可在活动区中设置一个“表演角”，幼儿平时戴头饰进行表演游戏。 2、通过音乐活动，学习协调地做小动物的手势动作。 3、在结构游戏中，学习简单地动物拼图。 ·
中班美术《可爱的小老鼠》教学设计
中班美术《可爱的小老鼠》教学设计Teaching design of middle class fine arts "cute little mouse"
中班美术《可爱的小老鼠》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 成长目标 1、能掌握正确的剪贴方法。 2、发挥想象，尝试动手制作立体卡通动物造型。 3、体验气球塑形的乐趣。重点能掌握正确的剪贴方法 难点：发挥想象，尝试制作立体卡通造型活动准备： 儿童经验准备：幼儿对老鼠的外观造型有初步认识。 物质材料准备： 1、气球、剪刀、卡纸若干（每人一份）； 2、双面胶、废纸框（每桌一份）； 3、记号笔（每人一支）； 4、教师制作的成品一只。活动过程： 一、设置故事情境，导入师：嘘，仔细听，城市里来了新客人了，是谁呢？师：（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友，哎（打哈欠），大家早上好！我是一只从乡下里来的小老鼠，我叫
新新。恩……很高兴见到大家呢！呵呵，我喜欢吃奶酪、喜欢吃蛋糕，最怕……猫大婶，她可凶了，幸好她还在乡下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把这些分享给我的朋友们。（模仿结束）师：小老鼠新新要去邀请他的朋友来城里玩，我们一起动动手把他的朋友们请出来好不好？ 二、探讨老鼠外貌，教师示范制作 （一）画老鼠的五官。师：小老鼠新新和他的伙伴们都有什么特点？师：（按幼儿回答的顺序，调整作画顺序）（边讨论边作画）恩，有点长又有点圆的耳朵、小小的眼睛、细细长长的胡子、滚圆滚圆的鼻子；还少了点什么？恩，嘴巴！新新是一只开心的小老鼠，所以我们画一个大圆弧，一个大大的微笑。 （二）粘贴老鼠的五官。师：画好了，我们下一步做什么？师：气球是小老鼠们的脸，打结的地方是他们圆滚滚的鼻子。我们沿着自己画黑线把眼睛剪下来，粘上双面胶，贴在气球的中间，要轻轻的，不然气球会破哦。然后剪下耳朵，我们折一条边，把双面胶粘在这条边上，这样耳朵就竖起来了，贴在哪里呢？（幼儿回答）恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我们可以一起剪下来，胡子长在什么地方？真聪明，在鼻子旁边，我们粘上它们。师：（模仿）咦，有那么多小朋友啊！你们好，我是新新的好朋友乐乐，见到大家有点紧张呢！大家能继续帮我们邀请更多的小老鼠来城里吗？ 三、教师个别指导注意：
幼儿园教案-语言教案：可爱的小动物
活动目标： 1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。 3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。 活动准备： 1．背景图（画有草地、蓝天、白天） 2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1．导入活动 出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2．教师一一出示小动物教具 ①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） ②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） ③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） ④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） ⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） ⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。 3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。 ①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 ②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 ③幼儿边念儿歌边做动作。 4．游戏儿歌《可爱的小动物》 ④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 ⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求
幼儿园小班语言《可爱的小动物》教案模板范文
幼儿园小班语言《可爱的小动物》教案模板范文.docx 教材分析： 《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材(下册)语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。 这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。 设计意图： 我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。 活动目标： 1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。 2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 3、培养细致观察和较完整表述能力。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等) 2、音乐磁带 活动过程： (一)、自由交流——集体交流分享 1、自由交流师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊? (小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗? 幼儿自由交流，教师巡回观察 (二)、集体交流分享 师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢?
可爱的小动物教案教学设计
可爱的小动物教案教学设计 在情境中提高学生交际能力——《可爱的小动物》教学 设计 《可爱的小动物》要求“学习观察画面内容，培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。并通 过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。”教学时，教 师必须抓住教材和课型特点，从培养观察能力人手，努力创 设富有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交 际，善于交际，提高课堂训练效果。 一、走一走，看一看——丰富感性认识 课前，布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物 园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些可爱 的小动物，哪些动物让你喜欢。不伤人的小动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性认识，为 课内口语交际作好铺垫。 二、看一看，说一说——启发鼓励创新 1．播放录像，引发学生兴趣 上课时，为了引发学生的学习兴趣，课前播放一段“动物世 界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物有趣吗？谁能 把你课前看到的动物说给大家听一听？”教师联系生活实 际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到
的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发 学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动 物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多小动物，像生 活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等，这些动物都 很可爱。这节课，我们就来说一说这些可爱的小动物。”这 样的引导，学生兴趣盎然，情不自禁地说起来，思维异常活 跃。 2．观察画面，激发学生兴趣 教师指图1质疑：（1）这幅图画的是谁，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎样？在回答问题的基础上，逐步 引导学生完整、连贯地说出图意：一位大哥哥正在拿着胡萝 卜，高兴地喂小兔子，小兔子正在吃萝卜，吃得真香呢！然 后，启发思考：“谁能用不同的话说出图意？”以发展学生 的求异思维能力。如：一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝 卜，大哥哥看着它们吃得这么甜，心里多高兴啊！看、说第 一幅图之后，可采用同样的训练方法，让学生看、说第二、 三幅图，教师应注意学生口语表达的准确性，启发鼓励创新，从而提高学生的观察能力与口语表达能力。 3．自愿结合，共同讨论 教师让喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讨论，要求说 意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的 特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己
(完整版)《可爱的动物教案》
可爱的动物 教学目标： 1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。 2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。 3、懂得与动物相处时要保护自己。 教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。 教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。 授课过程： 一、新课引入 1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。 2、播放一些图片。 师：你能说出它的名字吗？ 二、趣味竞猜，我喜欢谁 师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。 1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。
2、说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。 师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。 师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法） 师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。师：展示图片。（根据动物的一些特征创造出的一些发明。） 师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。 1、表演“我与蜻蜓”的故事。 （1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？ （2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么
手工活动设计：可爱的小老鼠
一、活动目标 1.观察欣赏老鼠图片，尝试用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠。 2.乐意用语言表达自己在活动中的发现。 二、活动准备 经验准备：欣赏动画片《猫和老鼠》，了解老鼠的外形特征。 物质准备：视屏展示仪 ppt(1.老鼠图片 2.不同材料制作的老鼠图片) 幼儿操作的席条、辅助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、双面胶、笔、纸等。 三、活动过程 (一)观察欣赏老鼠图片，了解老鼠的不同姿态。 1.教师讲述老鼠谜面，幼儿猜测。 老师有一个谜语，你们仔细听猜猜它是谁?
是谁呀? 2.出示多幅老鼠图片，引导幼儿观察老鼠的动作和表情。 欣赏老师带来的老鼠图片(播放ppt.1)。 a. 对了，是小老鼠。我这儿有几张小老鼠的图片，你们发现它们有什么不同吗? b.它们的动作和表情是什么样子的?你从哪里看出来的?你能给大家表演一下吗? 3.出示草席，介绍活动内容请大家来制作各种各样可爱的老鼠。 看，老师带来了一些废旧的草席，今天我们就用这草席来变一只只可爱的老鼠，想想怎么变? (二)探索用草席和辅助材料表现不同姿态的老鼠的方法。 1.个别尝试变老鼠。 谁愿意来变一变?(发现幼儿能一下变出来，接下来就请幼儿讲变的方法，到下一环节的c部分) 2.出示半成品引导幼儿观察发现草席变成老鼠的方法。@_@我是分割线@_@ a.老师把席条变成了什么?哪里像是老鼠的身体、脑袋、嘴巴?(引导幼儿多角度观察半成品)
b.我是怎样变的?谁愿意来试试?(学习卷的方法) c.怎样让老鼠身体、脑袋不松掉? 鼓励幼儿说说有困难怎么办?(学习使用双面胶固定) d.尖尖的头上还缺什么呢，谁知道?(请个别幼儿说说) 3.认识辅助材料并会借助辅助材料表现小老鼠的不同姿态。 a.这里还有什么材料?这些材料有什么用呢?(请幼儿说说) b.你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴应该怎样粘、粘哪里呢? 请幼儿说说，并适当请个别幼儿上前示范 (三)鼓励幼儿尝试制作各种各样的老鼠。 1.鼓励幼儿大胆表现 2.教师巡视指导 (四)鼓励幼儿与同伴交流作品。
幼儿园托班亲子教案：可爱的小动物
教学资料参考范本 幼儿园托班亲子教案：可爱的小动物 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动背景： 幼儿天生就有强烈的好奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的新鲜事物都能引起他们的注意。而托班的宝宝对小动物特 别感兴趣，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、模仿着小动物，为进 一步激发宝宝的好奇心，培养宝宝热爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题《动物真有趣》，设计了此 次亲子活动《可爱的小动物》。 活动目标： 1、培养宝宝热爱小动物的情感。 2、培养宝宝观察力、理解力及语言表达能力，提高宝宝手指灵活性。 3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长一起参加活动。 活动准备： 1、音乐磁带（包括：哈喽问好歌曲、我爱我的小动物）。 2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。 3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭 成山洞；手印、脚印两套）。 4、小动物模型教具（宝宝人数的3倍）。 5、每个家庭一张A4纸（纸上画有五艘分别标有1—5数字的小船），5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。 6、每个家庭一张A4纸（纸上画有1只小刺猬），红、绿两种颜 色皱纹纸条各5张。
7、彩虹伞一个。 活动过程： 一、问候时间 1、Hello歌 教师带领家长和宝宝一起唱Hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。益处：使宝宝喜欢集体活动。 2、主题宣布 教师：妈妈，宝宝们，你们好！在今天的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐游戏《我爱我的小动物》，通过让宝宝模仿小动物的叫声，来提高宝宝听辨能力和反应能力；在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个《救救小动物》的游戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡能力的发展；在聪明时间里，妈妈和宝宝要进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，以此来巩固宝宝对数字的认识，提高宝宝的动手操作能力；在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞游戏《躲猫猫》，以增进亲子情感。
《可爱的小动物》_教案教学设计
《可爱的小动物》 本文是关于《可爱的小动物》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 训练内容： 小学语文人教版第一册复习三·口语训练。 教学目标： 1.能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。 2.听音想象，培养学生的想象能力。 3.用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。 教学重、难点： 看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。 教学准备： 1.投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。 2.学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。 3.画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。 教学课时：1课时 教学过程：（一）听音激趣： 1.谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松） 2.听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼） 3.让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。 （二）看图说话： 1.谈话引入。 师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。 2.投影训练内容插图1。
⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？ ⑵引导学生根据图意说话。 3.投影训练内容插图2。学法如上。 4.投影训练内容插图3。学法如上。 5.同桌之间根据3幅图的意思进行说话。 6.小结。 （三）听音想象： 1.播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。 2.你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模仿） 3.听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？ 4.分4人小组进行说话。 （四）拓展思维，延伸课外： 1.检查课前布置学生“画一个自己最喜欢的小动物”的完成情况。 2.让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜欢哪种动物及喜欢的原因。 3.好朋友之间互相看画、说话。 4.播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱护小动物。 5.布置课后要求：说说自己最喜欢的小动物的故事给家人听。板书设计： 可爱的小动物 （爱护） 小白兔(图)、金鱼(图)、小猫(图)、小鸡(图)、小鸭(图) ……
一年级动物作文小老鼠100字
一年级动物作文小老鼠100字 “吹的真好听。 我很喜欢这幅画，我要爱护这副好看的画。 小老鼠 周日，爸爸给我买了一只可爱的小老鼠。 它的眼睛像两个黑黑的珠子，身体小小的，颜色是银色的。 它住在一个三层笼子里，它每天都在运动轮里跑上一小时，最有趣的是它跑累了就停下来，可是有时轮子动的太快了，把小老鼠都转晕了。 有一次，我和爸爸妈妈出去了一天，小老鼠一下子生出8个可爱的小老鼠，妈妈一看高兴死了，9个小老鼠在笼子里跑来跑去。 我的小老鼠是不是很可爱呢？ 调皮的小老鼠 今天傍晚，妈妈正要去买菜，忽然，在门口大声叫喊起来。原来，妈妈穿鞋时感觉鞋里有软软的东西，被吓坏了，这个时候，妈妈的鞋子里突然冒出来一只小老鼠，妈妈最怕老鼠，一下子跳到了沙发上，浑身直哆嗦，爸爸赶来把小老鼠放跑了，我笑妈妈是胆小鬼。妈妈再也不敢穿那只鞋了，爸爸硬是给妈妈穿上了鞋。 真是一只可爱的小老鼠，比我还调皮! 小老鼠 傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。 突然，大海一下子展现在他的面前。他谈楼的观望着。一排排海浪不时涌到海滩上。这时，晚霞正铺满天空，海上金光闪闪。 “多美呀!小老鼠叫道，”我多么希望爸爸妈妈一起来，让他们也看
看这美丽的大海! 晚霞隐去了，月亮和星星出现在大海的上空。 小老鼠静静地坐在山顶........ 一只小老鼠 有一只小老鼠, 长着一对敏锐的耳朵, 嘴上长着胡须, 穿着一身黑袍子. 它自由自在的窜来窜去, 一不小心掉桶里, 想尽办法往上爬, 一次又一次,一个方向又一个方向, 然而,它最终还是没爬出桶去, 自由离它越来越远, 它终于死了,一动也不动了, 但是,小老鼠这种坚强不屈, 百折不饶的精神已深深的印入我 的脑海里...... 我的小老鼠 我有一只小老鼠，它的名字叫金金。我常常看它、照顾它。 小老鼠胖胖的，不知道有多少斤呢？它很听话，我叫它干什么它就干什么。金金全身的毛是白色的，像穿了一件白色的衣服，漂亮极了。 金金是只雄老鼠，我多么希望在我生日那天，妈妈给我买一只雌老
托班语言教案可爱的小动物
托班语言教案：可爱的小动物 托班语言教案：可爱的小动物 一、设计意图： 2—3岁的幼儿特别喜欢小动物，其年龄特征决定了 他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声；而我班有54.2%的幼儿不愿意，或不太能主动在集体面前大胆表现自己；或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物 情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一 起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在 温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中，减少 师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。 二、教学目标： 1、体验与同伴共同游戏的快乐，愿意在集体面前大胆表现自己。 2、初步学习儿歌内容，学习正确发音。 3、培养幼儿初步的听说能力以增强自信心。 三、教学准备： 1、经验准备： （1）幼儿已知道各种常见的小动物，知道小动物的正确叫声。
（2）日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。 2、物质准备： （1）在活动场地周围设置几种常见小动物的家，并用图片标明。 （2）动物胸饰、食物，音乐磁带。 四、教学过程： 1、小动物自由活动。 （1）选择喜欢的小动物胸饰戴上，听音乐自由活动师：今天天气真好，小动物们都到草地上玩玩吧。 相互交流 学习儿歌 大胆表现 （2）教师与幼儿自由交谈，说说自己扮演的动物。 2、回忆、整理已有的知识经验，初步理解和学习儿歌内容。 （1）教师变换不同角色身份，幼儿感受、理解儿歌内容，并鼓励幼儿自由发挥。 共同游戏 体验快乐 （2）找出小动物爱吃的食物，初步学说儿歌内容，个别指导， 帮助幼儿在集体面前大胆表现。
（3）参观小动物的家，完整说儿歌。 3、小动物回家。 音乐起，小动物自由游玩；音乐停，小动物找对自 己的家。 五、延伸： 1、可在活动区中设置一个“表演角”，幼儿平时戴头饰进行表演游戏。 2、通过音乐活动，学习协调地做小动物的手势动作。 3、在结构游戏中，学习简单地动物拼图。 教案设计频道
中班绘本《小老鼠分果果》
中班绘本《小老鼠分果果》 中班绘本《小老鼠分果果》 活动目标： 1．理解绘本画面，知道小老鼠滚苹果、分苹果的过程。 2．观察画面，大胆描述伙伴帮助小老鼠运苹果的方式，提高阅读能力。 3．体验同伴间相互帮助、共同分享美食的喜悦。 活动准备： 1．绘本两人一本； 2．教学PPT。 活动组织： 一、封面导入，激发阅读兴趣。 1．师：小朋友你们喜欢看书吗？今天老师带来了一本非常有趣的书，一起来看一下！这是一张封面，你看到了什么？一只小老鼠站在一个大苹果上，对！这本书就是讲小老鼠和大苹果之间的故事。边上几个大字谁认识？哦！“小老鼠分果果”，你真厉害！ 2．小结：这一页呀是这本书的封面，几个大字就是这本书的名字叫“小老鼠分果果”，一起念一下。 二、理解绘本画面，了解其情节发展，观察并描述伙伴帮助小老鼠运红果的方式。
1．师生共同阅读，了解故事的发生。 一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”的一声，一个苹果落在他的旁边。 师：呀！这是一个怎么样的苹果呀？ 师：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想？怎么做呢？谁来猜猜？ 小结：小朋友们猜了这么多！还是让我们听听故事里面是怎么说的吧：小老鼠看到又红又大的苹果，开心极了！真想咬一口，心想：“一定很好吃!”于是他决定把这个大苹果推回家。他哼哧哼哧的推起了大苹果。哎呀！太大了！来!让我们一起伸出双手帮小老鼠推大苹果吧！ 2.师：小朋友真厉害！好！现在我们稍微休息一会。小老鼠 推呀推，突然发生了什么事情？请你从第一页开始按照1,2,3,4的顺序看，然后再轻轻地和你边上的好朋友说一说。 3.幼儿带着问题自由阅读讲述各自的阅读结果，老师巡回观察。 （1）师：看好了吗？谁来说说你看到了什么？ （2）PPT展示幼儿第一次回答到的地方，并重点观察描述。 A.师：“哦！你看到了苹果掉进了水塘里。那谁来帮忙了？它是怎么帮忙的？哦！用脚把苹果踢出了水面。 (3)师：看，小老鼠怎样了？（紧紧抱住了大苹果，赶紧推走了。）
音乐教案《可爱的小动物》
小学一年级音乐上册《可爱的动物》 教学目标： 一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 教学内容 一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》 二、认识木鱼 三、学习二拍子的强弱 四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》 教材分析 一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。 二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。 教学安排：3课时 第一课时 教学目标： 一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。 三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。 教学内容 一、学唱歌曲《动物说话》 二、认识木鱼
三、编创与活动 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、组织教学，听音乐律动。 二、编创与活动。 1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。 2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。 三、表演《动物说话》 １、听乐曲律动 ２、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。 采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。 3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。 4、听琴轻声学唱 5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。 １、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。 ２、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。 二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。 三、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。 课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.sodocs.net/doc/198223325.html,]的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。
小学一年级语文：《可爱的小动物》教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材《可爱的小动物》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Cute Little Animals" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《可爱的小动物》 训练内容： 小学语文人教版第一册复习三·口语训练。 教学目标： 1. 能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。 2. 听音想象，培养学生的想象能力。 3. 用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。 教学重、难点： 看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。 教学准备： 1. 投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。 2. 学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。 3. 画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。 教学课时：1课时 教学过程：
（一）听音激趣： 1. 谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松） 2. 听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼） 3. 让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。 （二）看图说话： 1. 谈话引入。 师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。 2. 投影训练内容插图1。 ⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？ ⑴引导学生根据图意说话。 3. 投影训练内容插图2。学法如上。 4. 投影训练内容插图3。学法如上。 5. 同桌之间根据3幅图的意思进行说话。 6. 小结。 （三）听音想象： 1. 播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。 2. 你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，
可爱的小动物教学设计之一
《可爱的小动物》教学设计之一 FONT> 作者:吴洁玲 训练内容： 小学语文人教版第一册复习三·口语训练《可爱的小动物》。 教学目标： 1。能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。 2。听音想象，培养学生的想象能力。 3。用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。 教学重、难点： 看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。 教学准备： 1。投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。 2。学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。 3。画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。 教学课时：1课时 教学过程：（一）听音激趣：
1。谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松） 2。听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）3。让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。 （二）看图说话： 1。谈话引入。 师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。 2。投影训练内容插图1。 ⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？ ⑵引导学生根据图意说话。 3。投影训练内容插图2。学法如上。 4。投影训练内容插图3。学法如上。 5。同桌之间根据3幅图的意思进行说话。 6。小结。 （三）听音想象： 1。播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。 2。你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模仿）
3。听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？ 4。分4人小组进行说话。 （四）拓展思维，延伸课外： 1。检查课前布置学生“画一个自己最喜欢的小动物”的完成情况。 2。让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜欢哪种动物及喜欢的原因。 3。好朋友之间互相看画、说话。 4。播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱护小动物。 5。布置课后要求：说说自己最喜欢的小动物的故事给家人听。板书设计： 可爱的小动物 （爱护） 小白兔(图)、金鱼(图)、小猫(图)、小鸡(图)、小鸭(图) …… ◆[XX
儿童睡前小老鼠的故事
儿童睡前小老鼠的故事 小老鼠去树林玩。他惊奇地发现树林里耸立着一座巨大的石塔。“咦!这石塔从哪里 来的?是飞来的还是魔术师变出来的?哇，我又有了新发现啦!” 小老鼠好奇地举手拍拍石塔。“呼—”突然，“石塔”发出了吼声。啊?!是传说中的 山怪!小老鼠吓得睁大了眼睛。 山怪问：“你是谁?胆敢跑到我的地盘里来!” 山怪说话的声音就像打雷，震得小老 鼠的耳朵都快聋了。 “我是小老鼠。”小老鼠小心地回答，“我就住在前面的村庄里。” “你会干什么?咪咪小的东西!”山怪问。 小老鼠鼓起勇气说：“这世界上还没有我不会干的呢!无论什么事情，我都能干得又 快又好!” 山怪说：“好吧!咪咪小的东西。我口渴了，你就去提一大桶水来吧!” 小老鼠可没力气提一大桶水呀!他眼珠一转，有了主意。他对山怪说：“一桶水太少 啦!我还是给你提一条河吧!不过，你要全部喝完，不能剩下一滴水哦!” 山怪听了，心里有些害怕：这小家伙还真不简单呢!我得小心一些。于是，山怪说：“水可以等一会儿再提，你马上去砍10捆柴火来，准备烧水吧!” 小老鼠可没办法马上去砍10捆柴火来呀!他摇摇尾巴，又有了主意。小老鼠对山怪说：“10捆柴火太少啦!我给你砍一座森林吧!不过，你要全部烧完，不能剩下一根树枝哦!” 山怪听了，心里更加害怕了：这小东西本事还不小呢!我一定得小心一些。于是，山 怪说：“柴火可以等一会儿再砍，你先给我摘100只苹果，让我解解渴吧!” 小老鼠把山怪领到一棵苹果树前，对山怪说：“100只苹果太少啦!这棵苹果树上的苹果都给你吧!不过，你要全部吃完，不能剩下一只苹果哦!” 山怪一听，乐了：这小东西还真有点傻呢!就是给我100棵苹果树，我也能把苹果全 部吃完! 于是，山怪把苹果树压弯到地上，一脚踩住，说：“咪咪小的东西，你坐上去，帮我 压住树干，看我怎么把苹果吃得一个不剩!”
小老鼠和大老鼠
辟展乡中心双语幼儿园早期阅读教案 班级：大一班 活动时间：2013年4月26日 授课教师：闵丽翠 活动科目：早期阅读 活动内容：《小老鼠和大老虎》 活动目标： （1）通过猜测、倾听、想象、表演等方式，加深对故事 容及主题的理解并在教师的引导下简单用汉语叙述故事内 容。 （2）熟记“勇敢”一词。并会简单造句、会正确排列顺序。 （3）认识到朋友之间的友谊必须建立在平等、友好的 基础上。 活动重点：通过小老鼠大老虎的故事，感受朋友之间的友谊只有平等、真诚的对待才能长久。 活动难点：用汉语讲述故事内容。 活动准备： （1）小老鼠、大老虎、故事内容、甜面圈、花儿、城堡、鱼等图片。 （2）勇敢、我是、的、小朋友的油粉分离字卡、排笔、 水粉。 （3）DVD、电视、点读机。
活动过程： 一、导入： （1）小朋友们早上好，今天我们班来了好多的客人老师，我们转过去给客人老师打个招呼吧？（客人老师早上好）打完招呼就转过来看小闵老师啦，我来看看哪个小朋友的眼睛最漂亮……（在小朋友不防备的时候点老虎的声音）哇哦…..好恐怖的声音，这是谁来了呀？（老虎）你们见过它吗？（见过）在哪里见过？（电视、书上、…….）它长什么样？我们来看看你们猜对了没，拿出大老虎的图片，你们怕它吗？让小朋友自己学大老虎的声音。还有一个可爱的小家伙，你们都见过，它是…….（小老鼠）它长什么样子？谁来学学小老鼠的叫声？ （2）拿小老鼠和大老虎的图片，让小朋友自己作比较。（谁大谁小？谁高谁矮？） 二、看图点读故事 （1）看图点读讲故事。小闵老师今天要给大家变个魔术，现在先来看一张图片（这幅图里有什么？它们在哪里？它们是什么样什么样的心情？）今天这只可爱的小老鼠要给我们讲一个故事，你们想不想听呀？那你们信不信这只可爱的小老鼠会说话呀？（有信有不信，来听听就知道了。）点小老鼠，进行故事讲解。 （2）请问你在这段故事里听到了什么？请举手回答。 （3）以此类推讲完整个故事。
可爱的小动物的教案
可爱的小动物的精品教案可爱的小动物精品教案 教学内容：第五单元我爱美丽的生命活动主题一中 的让我走近你：可爱的动物。 教学目标：让学生观察认识常见的动物，了解动物 的一些基本特点，从而培养 学生热爱动物的情感。 教学方法：生活调查，观察周围的动物，做课件， 查资料，做活动等。 教学时间：一课时 教学过程： 1、导语：让学生说说在自己的周围都见过什么动物。 2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种 动物的故事。 3、、学生给动物分类，可以从不同的角度来给动物排队。 4、学生说出自己喜欢的的动物及喜欢他们的理由。 5、用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。 6、活动：寻访自己周围的小动物。 草丛里生活着什么动物？
菜地里生活着什么动物？ 大树上生活着什么动物？ 反思：《可爱的动物》本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏·探索·创作·表现·评价活动。重点引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的 教学目标定位如下： 1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关知识，激发学生学习知识的兴趣。 2、学习感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 3、初步培养学生综合学习能力和合作学习的能力。 在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来帮 助学生了解动物的有关知识，上课时，我以亲切的谈话 导入课题：同学们，说起动物，我们一定感到十分熟悉、亲切，动物是人类的朋友，我们要爱护动物保护动物， 你对于动物有哪些了解呢？在学生回答的基础上小结， 看来，大家对动物看似熟悉却又不够了解。想更深地了 解动物吗？然后进一步让学生欣赏动物的有关知识，在 学生绘画的过程中，我提醒学生，大胆表现，注意构图 合理，色彩艳丽，同时通过这节课的学习，培养学生的