搜档网
当前位置:搜档网 › 学生上课要求上课讲义

学生上课要求上课讲义

学生上课要求上课讲义
学生上课要求上课讲义

学生上课要求

武夷山中华职业学校学生上课要求

1、严格按学校作息时间上下课,做到不迟到、不早退、不旷课。

2、上课期间对老师要有礼貌,尊重老师,认真听课。

3、上课期间不许喧哗、睡觉等不良现象。

4、上课期间不得玩手机、接打电话(手机一律关机)、做与课堂

无关的事情。

5、上课期间有特殊情,如身体不适需离开课堂时,应提前举手请

示任课教师,同意后方可出去。

6、上课期间不得上厠所,体育课不得到处乱跑,体育课活动场所

必需在操场。

7、技能操作课要遵守各操作室管理制度,不破坏设备,电脑课不

得玩游戏。有意破坏教学设备,则双倍赔偿。

8、请假有影响课时的需到教务处审批。

武夷山中华职业学校教务处

2014年2月16日

学生考勤制度

I.考勤范围、标准和计算方法

一、考勤范围

包括课程表安排的课时和学校安排的集体活动(如升旗,课间操等)。

二、考勤标准

(一)要求请假、请假未获准和超过假期而缺勤者,视为旷课;(二)老师点名或开始讲课后进入教室者为迟到;

(三)上课时未经任课教师允许而先行离开教室者为迟早退;(四)检察人员检查时学生不在现场可确定为旷课。

三、考勤计算方法

(一)考勤计算的基本单位为节(课时);

(二)迟到、早退3次为旷课1节;

(三)迟到或早退超过半节视为旷课一节;

(四)升旗或课间操折算为1节;

(五)学校统一安排的活动按规定折合课时计算;

(六)6节折合为1天。

II 考勤程序与请假审批

一、考勤程序

(一)班级课堂考勤表每次课一份,由班长交由任课教师考勤,考勤完毕后交回班长,班主任抽查,掌握学生情况,必要时及时与家长联系;考勤表每天傍晚17:00之前交到教务处。

小学生课堂行为规范

邢台第二十四中学 小学生课堂行为规范 为优化教学环境,维护教学秩序,规范课堂教学行为,提高课堂教学效率,凸显我校“养成教育”和“细节管理”的特色,特制定以下小学生课堂行为规范: 一、课前: 1、? 按课程表把下节课所用的课本、学具等整齐平放于课桌右上角,横竖皆成行。 2、? 下午预备铃响后,学生停止一切活动,自然成一队走进教室,由科代表领读或齐读,课前一支歌等。 3、? 上课铃响后,由班长喊“起立”,倡导问候语“老师您好!”。口号响亮,要有精神。起立、落座时做到凳不动,桌不响。 二、课中 1、? 面向讲台,目随老师,专心听讲。坐姿端正,双手曲臂平放课桌上,两脚平开。 2、? 积极发言,声音响亮,用普通话,口齿清晰,语速适中。不随便插话,不做小动作,发言举左手,肘放桌面。待老师允许后再起立发言。 3、? 站姿标准:手放身体两侧,两脚展开平放地面,抬头展胸,目视前方,身体微侧面向多数同学。 4、? 读书标准:(1)端坐朗读,双手端书,立于桌面,拇指扣压课本,与眼保持35厘米的距离。(2)站立朗读:左手捧书,右手拇指和小指扣压课本。(3)默读批注:边默读边写批注时,课本平放展开于桌面,左手轻按课本,右手圈点勾画。 5、?书写要标准:(1)坐姿:头正、身直、臂开、足安。(2)执姿:一尺、一寸、一拳头。 6、??能速记教师讲课内容和同学发言,做到既不影响听课,也能做好课堂笔记。 7、上课期间需用学具、教材、练习本时要轻拿轻放,以不打扰别人为准。 8、??上课期间,需要离开自己的座位时,应举手请求,得到老师的允许后,方可轻轻离开。? 9、??上课迟到时,应轻轻推开门,喊“报告”,待老师同意后,轻声慢步回到自己的座位上。 三、课后 1、? 下课铃响后,教师结课并宣布下课,班长喊“起立”,倡导“谢谢老师”的口号。 2、? 学生对上节课所学知识有需要记录的重点内容和疑问以符号的形式做简单、快速的处理。 3、? 本节课所用的教材、教具简单整理后,放回桌斗规定的位置,拿出下节课所用的教本、练习本、学具放在指定位置。 4、? 把自己的凳子靠左边的桌腿放到课桌下,成一队走出教室活动。

学生课堂学习行为观察记录表

学生课堂学习行为观察 记录表 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

学生课堂学习行为观察记录表?? 2012-04-24 08:35:51|??分类: |??标签: |举报 |字号大中小?订阅 【开发者】 王临光毛卫彩张娜公联梅 【观察点】? 学生的课堂学习行为 【观察目的】 1、通过观察学生在课堂的表现,了解学生的学习习惯及学习效果。 2、分析观察记录的结果,诊断问题所在,制定培养行动策略。 【理论依据和研究问题】? 课堂学习行为是特指学生在课堂学习过程中表现出来的可观察和测量到的外显的学习反应或行为。它有着举足轻重的地位,它不仅能够提高教学质量,做到事半功倍,还能促进学生智力的开发,能力的培养,并且对学生形成良好的道德品质起着潜移默化的作用。在小学语文教学过程中,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯,就显得尤其重要,所以有了良好的课堂学习习惯,就等于课堂教学效果收获了一半。 【使用说明】 观察学生从课前准备到课结束的学习行为,针对观测点记录学生的课堂表现,做出单项的现象分析,并做出总体的评价及建议,指导教师教学行为。

学生课堂行为观察记录表?? 2012-04-24 09:34:22|??分类: |??标签: |举报 |字号大中小?订阅 学生课堂行为观察记录表 【开发者】 王仕香黄慧慧 【观察点】? 学生课堂行为观察 【观察目的】 1、通过观察学生在课堂的参与情况,了解学生的课堂行为。 2、分析观察记录的结果,诊断问题所在,制定培养行动策略。

【理论依据和研究问题】? 课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。课堂教学是学校教育的主要途径,提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。通过学生课堂参与度的调查,可以发现,教师主导作用如何体现,学生主体地位如何落实,通过观测学生积极参与教学的全过程,有利于优化课堂教学。【使用说明】 贯穿课堂的全过程,针对观测点记录课堂现象,做出单项的现象分析,并做出总体的评价及建议,指导教师教学行为。 在初中学段的初期“中等生”在整个班级学生中占大多数,他们普遍能遵守课堂纪律;他们渴望进步,但又不够积极主动地勤奋学习.他们因处在容易被教师忽视的位置上,很难引起教师的注意而处于自生自灭的状态.只有少数毅力较强的中等生能较长时间保持在“中等生”的水平,大部分中等生因一个学期或一年的努力后,没能达到自己所期望的结果而对学习丧失信心, (1)课堂观察是一种比较适合于教研组开展教研活动而使用的一种方式,但不适用于个人使用。团队中每个人用不同的观察手段完成不同的观察任务,通过各种视角对教学进行观察,就能够全面真实地反映教学现象,并通过跟进的归因分析,客观 地揭示教学现象的本质所在。 (2)对于课堂观察这种方式,不能死扳硬套,我们要根据不同的教学内容和教研目标,灵活地加以运用,可以是量表单独使用,也可以是定量的量表与定性的描述同时使用。无论采用什么形式,都要根据教学研究的需要。 (3)运用课堂观察开展教学研究需要一个长周期,才能看到研究的效果。对于一节课通过课堂观察得出一些结论并提出一些建议,其合理性需要再进行教学实践和课堂观察,这样反复几次才能真正解决教学问题。 (4)因为课堂观察比较耗时、耗力,样本较小,课堂观察的适用范围有一定的局限性,因此最好选择代有普遍性的教学问题用这种方法进行研究才比较有意义和有 价值。

学校中学生课堂规范要求

..实验学校 中学生课堂规范要求 课堂是培养学生良好学习习惯的重要渠道,也是提高教学效益的重要保证,为此特制定中学生课堂规范要求。 一、候课 1、听到预备铃响后有秩序地进入自己的座位,在正式上课前一分钟,把上课用的书本及文具整齐地放在课桌中央, 把本节课不用的学习用品分类整齐地放到桌洞里和书包里,精神饱满坐着准备上课,等待老师进教室上课。 2.需到专用教室或活动场所上课的,如上室外体育课、电 脑上机操作课、音乐课等,需在教室外整队及时前往专用 教室或活动场所。 3.因病不能参加体育等户外活动,应事先向老师请假,获 准后列席参加户外活动课,如不能列席则应向老师说明情况,然后在教室内安静休息,不得在室内喧哗。 4如课后有眼保健操,则应随音乐节奏认真做操,做到动 作规范、到位。 二、课中 5.上课铃响后,教师喊:“上课”,班长喊:“起立”,全体同学起立,抬头挺胸,目视教师。教师喊:“同学们好!”

全体同学齐喊:“老师好!”班长喊:“请坐!”然后教师组织教学;下课铃响后,教师喊:“下课!”班长喊:“起立!”同学齐喊:“老师您辛苦了!”老师回:“同学们再见!”。 英语课:用英语会话,师生相互问好。 体育课:体育班委整队,向老师致敬并汇报同学出勤情况,老师再向学生问好。 6.坐姿端正,做到前胸距学桌一拳,身体要自然挺直,脚放平。 7.写姿正确,眼睛要离桌面一尺,胸要离桌沿一拳,指尖距笔尖约3厘米,握笔姿势要有利于练好字。 8.读姿规范,要双手捧书,把书斜竖在桌面上,保持目光平视,眼睛距课本约30厘米。 9.认真听讲,积极发言,起立回答问题时,表情要大方,不故意做出滑稽的引人发笑的举止。说话声音要洪亮干脆,以免老师、同学听不清楚。发表个人见解是,要用“我认为……”“我主张……”的句式。课堂中要及时记好有价值的听课笔记,课堂笔记要专本专用,并妥善保管好。

学生课堂学习行为观察记录表

学生课堂学习行为观察记录表 邕宁区新江镇团阳小学黎朝亮 【观察目的】 1通过观察学生在课堂的表现,了解学生的学习习惯及学习效果。 2、分析观察记录的结果,诊断问题所在,制定培养行动策略。 【理论依据和研究问题】 课堂学习行为是特指学生在课堂学习过程中表现岀来的可观察和测量到的外显的学习反应或行为。它有着举足轻重的地位,它不仅能够提高教学质量,做到事半功倍,还能促进学生智力的开发,能力的培养,并且对学生形成良好的道德品质起着潜移默化的作用。在小学语文教学过程中,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯,就显得尤其重要,所以有了良好的课堂学习习惯,就等于课堂教学效果收获了一半。 【使用说明】 观察学生从课前准备到课结束的学习行为,针对观测点记录学生的课堂表现,做出单项的现象分析,并做出总体的评价及建议,指导教师教学行为 学生课堂学习行为观察记录表

测学生积极参与教学的全过程,有利于优化课堂教学。 【使用说明】 贯穿课堂的全过程,针对观测点记录课堂现象,做出单项的现象分析,并做出总体的评价及建议,指导教师教学行为。 在初中学段的初期“中等生”在整个班级学生中占大多数,他们普遍能遵守课堂纪律;他们渴望进步,但又不够积极主动地勤奋学习?他们因处在容易被教师忽视的位置上,很难引起教师的注意而处于自生自灭的状态?只有少数毅力较强的中等生能较长时间保持在“中等生”的水平,大部分中等生因一个学期或一年的努力后,没能达到自己所期望的结果而对学习丧失信心, (1)课堂观察是一种比较适合于教研组开展教研活动而使用的一种方式, 但不适用于个人使用。团队中每个人用不同的观察手段完成不同的观察任务,通过各种视角对教学进行观察,就能够全面真实地反映教学现象,并通过跟进的归 因分析,客观地揭示教学现象的本质所在。 (2)对于课堂观察这种方式,不能死扳硬套,我们要根据不同的教学内容 和教研目标,灵活地加以运用,可以是量表单独使用,也可以是定量的量表与定性的描述同时使用。无论采用什么形式,都要根据教学研究的需要。

(新)教师课堂教学常规要求细则

教师课堂教学常规要求细则 为确保课堂教学规范有序,促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理,最大限度地提高课堂教学质量,学校特制定本规则,望全体教师认真遵照执行: 1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责,必须作好充分准备才能进入课堂,必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。 2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立,目视学生上课情态,并检查学生课前准备情况,及时表扬鼓励或批评教育,以创造良好的教学氛围。 3、上课铃响后,教师立即进入课堂,示意值日生喊“起立”,并迅速检查学生起立致敬情况,要求学生向教师行注目礼,培养学生良好的行为规范,然后再示意学生坐下。 4、在课堂教学过程中,教师要认真贯彻中学生守则和课堂规范,引导学生认真听讲,积极思考,集中精力学习,养成良好的课堂学习习惯,努力提高课堂教与学的效率。 5、课堂教学中,教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态,根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时,教师应采取有效措施,保护其视力。 6、教师必须既管教又管导,严格课堂常规纪律,搞好组织教学,对违反课堂常规要求的学生(如睡觉、玩东西等)要及时提

醒,及时教育,并登记到常规记载表中,要坚持正面教育,以理服人。 7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言,讲究语言艺术,严禁语言粗俗,动作粗鲁。教育学生要严格,但不得打骂学生,不得以任何形式体罚或变相体罚学生,不得在课堂上发泄个人怨气。 8、下课铃一响,教师应立即结束授课,并示意:“下课”。值日生喊“起立”,全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”,教师示意后方能离开教室。如有校内或外地人员听课,教师应示意学生请听课人先离开教室,必要时鼓掌欢送。 9、教师必须做到上课不迟到,不提前下课,不拖堂,不中途随便离开。如该节课安排有眼保健操,任课教师应督促学生认真做操。在功能室或室外授课时,教师必须教育学生严格执行有关规定,爱护功能室的仪器设备,注意安全,并认真指导学生进行实验操作和身体锻炼,教师自始至终切实搞好组织工作。 10、教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹(可化淡妆)进入课堂,课堂上应落落大方。教态自然亲切。不得坐着讲课,不得吸烟,不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象;不得使用手机等通讯工具;不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等;语言清晰、标准、亲切,不得用方言授课,无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象;板书规范,书写标准、清晰、简要、不繁琐;教学能紧扣教材重难点,能面向全体学生,做到生动有趣。

中学生课堂规范要求

学生课堂规范要求 课堂是培养学生良好学习习惯的重要渠道,是提高教学效益的重要保证,为此特制定本规范要求。 一、候课 1、听到小预备铃响后有秩序地进入自己的座位,在正式上课前一分钟,把上课用的书本及文具整齐地放在课桌中央,把本节课不用的学习用品分类整齐地放到桌洞里和书包里,精神饱满坐着准备上课或者脸向室内趴在学桌上安静休息,等待老师进教室上课。 2.需到专用教室或活动场所上课的,如上室外体育课、电脑上机操作课、音乐课等,需在教室外整队及时前往专用教室或活动场所。 3.因病不能参加体育等户外活动,应事先向老师请假,获准后列席参加户外活动课,如不能列席则应向老师说明情况,然后在教室内安静休息,不得在室内喧哗。 4如课后有眼保健操,则应随音乐节奏认真做操,做到动作规范、到位。 二、课中 ⒍上课铃响后,教师喊:“上课”,班长喊:“起立”,全体同学起立,抬头挺胸,目视教师。教师喊:“同学们好!”全体同学齐喊:“老师好!”班长喊:“请坐!”下课铃响后,教师喊:“下课!”班长喊:“起立!”同学齐喊:“老师您辛苦了!”老师喊:“同学们再见!”然后教师组织教学。 英语课:用英语会话,师生相互问好。 体育课:体育班委整队,向老师致敬并汇报同学出勤情况,老师再向学生问好。 ⒎坐姿端正,做到前胸距学桌一拳,身体要自然挺直,脚放平。 ⒏写姿正确,眼睛要离桌面一尺,胸要离桌沿一拳,指尖距笔尖约3厘米,握笔姿势要有利于练好字。 ⒐读姿规范,要双手捧书,把书斜竖在桌面上,保持目光平视,眼睛距课本约30 厘米。 ⒑认真听讲,积极发言,起立回答问题时,表情要大方,不故意做出滑稽的引人发笑的举止。说话声音要洪亮干脆,以免老师、同学听不清楚。发表个人见解是,要

小学生课堂常规要求

小学生课堂常规要求 一、课前准备: 1、教学设备:电教设备开启完毕,黑板擦拭干净。 2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品,书本统一放在课桌左上角,文具盒横放在书本左上方,学具放在铅笔盒下方。 二、候课:预备铃响时,要立即进入教室安静等待老师上课。 三、问好:上课铃响,教师走进教室,环视四周,提示同学要上课了,待学生注意力集中到老师这里后,发出口令“上课”班长喊“起立”,全体同学立正向老师行注目礼,老师说:“同学们好”后,同学们齐答“老师好”,说“好”字时行鞠躬礼,“好”字结束后即站直,老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。 四、坐姿:抬头挺胸身体坐直,双脚自然叉开与肩同宽,双手自然放上或放下,手里不玩弄小物品。 五、举手:右手自然举起,五指并拢,向上举直不离开桌面。 六、倾听:别人讲话时,要坐姿端正,专心致志地听。应学会边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言,等别人讲完后,再举手得到同意可以发表自己的观点。 七、阅读:读书时,双手握书,使书与桌面夹角成135度。课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情,用普通话读,发音标准,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不顿读,不指读,不唱读,不读断句。默读的要求是:保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。 [分年级要求:] 1.一、二年级:发音标准,吐字清晰,声音响亮,要一字一句读准确,用普通话读,读准字音,不漏字,不添字,不错字,不破句,不回读;不顿读,不指读,不唱读。 2.三、四年级:流利地读,做到把句子读完整,不读断句;要读出句和句之间、段与段之间的停顿,连贯流畅,速度适中。有感情地读,要做到读出不同的语气,语调恰当;读得有轻重缓急,能比较准确地读出文章的思想感情;情感的表达要真挚、朴实、自然、要用自己的声音的本色表情达意。 3.五、六年级:速度依文章的内容而定。一般说,交代说明性的内容,描写的句子,含有庄重或悲哀的句子读缓慢些,紧张气氛的内容、激烈的对话,慷慨陈辞,含

学生课堂行为规范

师生课堂行为规范准则 为了培养学生良好得学习行为与习惯,体现附小学生应有得精神风貌与优良品行,维护正常得教学秩序,特制定我校师生课堂行为规范。 第一条:应按时到指定得教室上课,不得无故缺课、迟到、早退。因故迟到,须经授课教师允许后,方可进入教室。 第二条:值日生在上课前擦干净黑板与讲台,上课铃声响过后,学生应马上安静下来,拿出书籍、笔记本,作好上课准备。 第三条:遵守课堂礼仪,与老师互致问候。 第四条:学生不准带食物与饮料进课室。 第五条:严禁在课室内随地吐痰、乱扔纸屑与塑料瓶等。 第六条:上课时,衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、超短裤、拖鞋等进入课室。 第七条:上课时,坐姿要规范,背要直、肩要平、头要正,不得晃脚,不得脱鞋,不得在座位上扭动身躯。 第八条:听课时遇有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。 第九条:要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划,不得随意搬动教学设备与课桌椅,不得私自使用各类教学用计算机、投影仪等。如造成损坏,必须按价赔偿。 第十条: 离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。 学生上课就是讲求规范得,这就是秩序得需要,高效课堂得需要。没有规范,就没有秩序,就没有效率,浪费得就是师生得青春年华,这无疑于图财害命。 学生在课堂上得行为主要就是听、说、瞧、站、坐、思、写、讨论、交流。这些都需要教师要求学生具体去怎么做,而不就是让学生自己去随意发挥,养成不良习惯。 1、学生得听。

听教师讲,听同学们说与讲。必须保持连续性,形成“有意注意”得良好习惯。为什么课堂上不少学生注意力容易分散?原因很多,但主要原因有两条,一就是教师讲课缺少语言得艺术性、内容得连贯性。二就是教师不注意提醒学生保持有意注意,使学生没有外在刺激,或使学生保持有意注意时间太长,形成注意疲劳。因此,要使学生得听达到规范,教师首先要磨练课堂语言,注意语音抑扬顿挫,讲解连贯、精炼、准确,还要注意观察学生,根据需要,科学安排提醒节点与学生有意注意得保持时间。 2、学生得说。 教师必须教育学生养成“该说就说,不该说坚决不能说”得良好习惯。什么时候该说?教师指定某学生说,这个学生可以说,其她学生不能说;教师让学生朗读课文,学生要按照教师要求去读、去说;教师问问题,无指定回答对象,任何人都可以跟随教师得话把儿去回答问题。 什么时候不能说?教师正在讲课、讲话,学生不能插话,不能随意打断教师说话;学生提出或回答问题,要先举手,不经教师允许,不能说;教师指定某学生说话时,其她学生不能说,即使有不同意见,也要先举手,经教师

教师上课的规范

教师上课规范 一、教师在上课前应认真备好课,写好教案,准备教具或实验仪器。没有教案不能进课堂上课。 二、教师应严格按课表上课,未经教务处同意,不得随便调课,更不准随便缺课。教师上课不得迟到,不得离开教室,不提前下课,不拖堂。 三、教师在预备铃响时应站在教室门口,目视学生做好上课准备,上课铃响走上讲台,教师宣布“上课”,班长喊“起立”全体学生站起,待学生安静、站好、敬礼后,教师方可回礼,学生坐好,即开始上课。 四、教师要根据教学的目的,正确地阐述教学内容,充分注意寓德育于教学之中。精心组织教学的各个环节,完成每节课的教学要求和任务,不讲与教学内容无关的话。 五、教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法,启迪学生思维,培养学生的能力。教师授课时注意讲练结合,精讲精练,充分调动学生的积极性、主动性。 六、教师上课要讲普通话,语言要精练、准确、生动、风趣,富有启发性和吸引力,声音要响亮,要使教室每个位置的学生都能听清。 七、教师上课板书要清楚,布局结构合理,能体现讲课重点。字迹工整,大小适当,用规范简化字,不写错别字。 八、学生上课举手发言,回答问题,不管正确与否,教师应积权鼓励、肯定其正确,指出其错误,有意识地保护学生的积极性。 九、教师是学生的师表,要注意语言、行为的文明,上课教态要亲切、自然、大方、文雅。衣着大方,不化浓妆,不准在教室里抽烟。体育老师必须穿运动衣、运动鞋上课。 十、教师应严格要求学生遵守课堂规则,课堂内发生问题,应由任课教师为主负责在课后及时处理。 十一、上课时教师不得把学生赶出教室,凡因特殊情况需停学生一节课的,必须经年级组长同意,并上报教务处,凡停学生一节课以上的,必须经教务处主任批准。 十二、教师要尊重学生的人格,对违反纪律的学生,要耐心说服教育,不动手,不挖苦,绝对不体罚和变相体罚。 十三、重视教学卫生,注意纠正学生坐、写姿势,随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

学生上课行为规范

德惠市第二实验中学学生上课行为规范 为进一步加强我校学风建设,维护正常的教育教学秩序,营造良好的学习氛围和环境,不断提高教育教学质量,提高学生学习的自觉性、主动性和规范性,特制定学生上课行为规范如下: 1、严格按作息时间上课,不迟到,不早退,不旷课。因病因事必须请假,履行相关请假手续。 2、每节课上课预铃响之前,值日生须把黑板、讲桌清理干净,并把教师上课所需教具摆放到指定位置。 3、上课预备铃响之后,学生必须迅速进入教室,整理桌面,与本节课无关的一切物品均不得放在桌面上;要提前准备好与该堂课有关的学习用品。携带手机的学生检查手机是否处于关闭状态,整理好桌内及桌下物品,做好课前知识衔接准备。 4、上课铃响后,如有教师未能按时到班上课,科代表要立即到教师办公室找任课教师上课。若任课教师不在办公室,要马上到教务处汇报,以便及时处理。在此期间班长负责班级管理,保证良好秩序;学生自觉进行相关学习活动。 5、任课教师进入教室后,喊“上课”,学生起立,师生间相互行注目礼,教师说“请坐”,学生坐下;下课时,教师喊“下课”,学生起立,待任课教师离开讲台后,学生方能离开座位。信息技术、实验等课可由任课教师根据情况需要自行规定。室外体育课,体育委员在上课铃响前整好队,迎接教师上课。 6、如有上课迟到者,须在教室门口轻轻敲门,经任课教师同意后方可进入教室。轻步回到座位上,马上进入状态。 7、在上课时,学生应坐姿端正,不允许趴在桌子上,犯困时应及时调整状态,可以站在不影响其他同学视线处听课。突发疾病经老师准许后离开教室到政教处请假。上课期间原则上不得中途离开教室,如有急事必须举手示意,征得任课教师同意方可离开,并争取在最短时间内返回教室。 8、上课必须保证良好的状态,不许做与课上无关的活动。如:睡觉、摆弄手机及其他玩物、照镜子、梳头发、听音乐、玩电子游戏、剪指甲、不停的转动手中的笔、拿与该节无关的书籍、做与该课无关的练习与作业等。在老师讲课时,应集中注意力,认真听讲,不左顾右盼,不交头接耳,不吃东西,不喝水和饮料。 9、积极回答教师提出的问题,如向教师发问或质疑要先举手,得到教师允许后起立发言,回答完毕得到教师允许后再坐下。 10、遇到未听懂或模糊的问题时,在适当时应举手,起立,礼貌地向老师提问,若有不同意见,下课后与老师交流。 11、上实验、信息技术、体育课等要遵守其相关制度,爱护各种设施设备,按操作规范要求完成操作。故意损坏设施、设备者,按原价二倍赔偿;不按操作规范要求操作导致设施、设备损坏,按原价赔偿。 此规定自2010年5月1日起执行。

学生个别辅导记录情况登记表

学生个别辅导记录情况登记 表 -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

学生个别辅导记录情况登记表时间地点对象2009.2.16 四西办公室胡劲松事由经常乱插嘴,注意力不集中 过程 指出其现象,分析其原因 大错误不犯,小错误不断 其实你的智力很好,就是不能沉下心来学习,你若能踏实一点,肯定会有明显进步。 结果认可了老师平等交谈的方式,并虚心接受老师的建议,有了很大的争取进步的决心。 学生个别辅导记录情况登记表时间地点对象2009.2.19四西办公室宋冠桦事由考试舞弊 过程昨天小考舞弊,今天给他慢慢分析,平时就只讲吃穿,从来都是很少想到踏踏实实地去读书,因此得不到老师、家长的肯定,心里就会平添很多烦恼,于是想到舞弊,想搞好是可以理解的,但要用正当的方法。 结果 认识到了自己的错误,向班主任主动说明了 原因,并决定将自己的坏毛病逐一改掉。 教师:金政权签名:学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象

2009.2.24 95班教室旁张伟 事由上课乱插嘴 过程经常在课堂上插嘴,其实你的物理思维蛮活 跃,只是缺乏沉下心来学习的习惯,如果你 把课堂做好,课后认真地完成作业你肯定能 顺利过关。 结果树立起重新进入优等生行列的信心。 学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象2009.3.5 四西办公室陈颖 事由让自己学会学习,在考试中考出理想的成绩过程询问其时间的安排, 分析其课堂反应良好,但考试成绩欠佳的原因 课后有买习题集,但只做了一半,其余时间就是 体育活动和观看电视(青春偶像剧) 建议其踏实地做完自己规定的作业,看电视时以 学习片、新闻等为主 结果认识到自己的学习方法存在问题,作息时间存在问题。 教师:金政权签名:学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象2009.3.12 四西办公室陈思凡

教师上课规范要求

二墩小学教师上课规范要求 1、预备铃一响,教师要站在班级门口候课,(体育、音乐、美术或其他要带领学生到专用教室上课的教师到提前到教室门口组织好学生整队离开教室)同时搞好课前组织教学,可以组织背诵一首诗歌。 2、课中不得随意离开课堂,不得擅自调课。 3、下课时、上课前要提醒检查学生做好课前准备工作。 4、课堂上要提醒学生的坐姿、写姿及督促学生做好眼保健操。 5、教师仪表端庄大方,教态亲切活泼,且语言简洁明快,丰满有韵味。应变力强,善于处理突发事件;板书新颖实用,书写规范入体。 6、不得携带手机、随身听等通讯设备上课。 7、营造“民主、平等、和谐、合作”的课堂氛围,创设质疑问难的环境和条件,鼓励学生勤思多问,大胆争论。 8、课堂提问要少而精,不提没有思维价值的问题,多引导学生独立发现问题、分析问题、解决问题。通过实践运用将知识内化为能力,培养创新精神,提高生活实践能力。 9、充分利用教具和学具,合理使用现代教育技术手段优化课堂教学。有效渗透德育、美育、人文教育和心理教育因素,做到既教书又育人。 10、按时下课,不得拖堂。师生之间礼仪道别。 教师学生使用阳光用语规范要求 1、学生发言站姿端正,不摇晃,声音响亮,目视前方。 2、教师授课声音响亮清晰,使用标准普通话,口齿清楚,抑扬顿挫。 3、班级前黑板右上角抄录3-5句班级统一规范使用的阳光用语,每1-2周更换一次。 4、学生发言时回答完整,注意使用规范用语。 5、教师对于学生发言要给以适当评价,评价时注意使用阳光激励用语,阳光纠错用语。 6、教师注意引导学生发言有质量,思考有深度。 7、一节课中学生发言面要宽,要求学生发言面达到40%以上。

学生课堂规则

学生课堂规则 一、按时上课,不迟到、不旷课,课前准备好学习用品。因特殊情况迟到时,进教室要喊“报告”。 二、尊敬老师,上下课由班长喊“起立”,向老师致礼,下课请老师先行。 三、课堂听讲要挺胸坐直,读书、写字时要保持正确的姿势,做到眼睛距课本一尺,胸部距课桌一拳,握笔距笔尖一寸。 四、严格遵守课堂纪律,不将手机、玩具和管制性物品等与学习无关的东西带入教室,不做与学习无关的事,不说与学习无关的话。集中精力,主动学习,积极探究,乐于分享。 五、回答问题要起立,使用普通话,声音要响亮,不懂的问题勇于质疑。要踊跃展示,争取锻炼自我的机会。上台演示、讲解站姿要端庄,落落大方,表述清楚。 六、实验课要明确实验目的要求,按规定的操作步骤进行观察分析,写好实验报告,爱护实验器材,节约实验材料,按时归还实验用品,并做好清洁工作。 七、独立完成课堂作业,不抄袭他人答案,遇到不会的问题,要虚心请教。 八、上课要求衣着整齐,脱帽,不得穿背心、拖鞋进入教室。 九、值日生应督促全班同学保持整洁,不乱丢纸屑杂物,不随地吐痰,课后及时擦黑板并清理好讲台,下课主动帮助老师拿教具。 十、值日干部要认真填写班务日志,做好记载工作,当天送交班主任或政教处。

学生作业规范化要求 1.作业本、练习册或教辅封面要写全校名(全称)、班级、姓名,字迹要工整,页面要干净、平整,无卷角、无破损。未使用完,不随意更换。 2.作业书写必须用正楷字。一、二年级用铅笔,三至九年级用钢笔,同一次作业中必须用同一种笔墨书写。数学一、二年级使用横格小算术本,三至九年级使用有中竖线的大作业本。作图时用尺规以及铅笔。 3.每次作业要写明课题(一年级可写课题序号)和题号,严格按照答题格式书写。不准在作业面上乱涂、乱画、撕扯、打草稿,不提倡在背面写作业。局部写错,用两条横线或斜线划去,不涂抹成墨斑,不用消字灵、胶布等修改。 4.作文本首页要空一页用来写目录。作文题目写在首行居中,每自然段前空两格,标点符号要占格,除前引号、前括号、前书名号、破折号外,其他符号均不能打头。 5.做错要纠正。纠正时先写“改正”二字,后加冒号,再书写本次要纠正的题号,再进行改正。下次作业与纠正题之间空一行。

学生上课规范

学生上课规范 1、上课前2分钟学生应回到座位,保持安静,准备好上课需要的书籍、工具和笔记本,开始预习,准备上课。 2、上课铃响后,班长喊“起立”,全体学生要迅速起立,保持立正的站姿,眼睛看老师,问老师好,老师请全体学生坐下后安静迅速就坐。 3、全体学生要做到不迟到、不早退、不旷课。迟到的学生要从教师门口进入喊“报告”,经老师同意后,方可进入教室。进入教室后,不得与其他同学打招呼说话,保持安静,迅速拿出课本等学习用品,不得影响课堂秩序。 4、上课时要坐端正,注意写字姿势,讲究用眼卫生。坐姿要求不靠墙、不回头、不趴在桌面。 5、上课要认真听课,积极思考,踊跃发言,做好笔记。不讲话、吵闹、喧哗,不做小动作,不看课外书,不吃零食,不干扰他人学习,不在课桌椅和墙壁上涂写刻划,如发现有使用手机、MP3等电子产品者,报政教处接受处分。 6、有问题发问要先举手征得老师同意,回答老师提问要站直,声音要响亮、清晰,尽量用完整的语言回答,要有礼貌。 7、参加小组讨论要积极有序,大胆提出自己见解,虚心听取别人意见;课堂背诵提倡默背,以防彼此影响。 8、下课铃响后,待老师宣布下课后,学生方可离开教室。下课后学生尽可能休息,不得在走廊追逐奔跑或做带球等剧烈运

动和其他危险运动。 9、上自习课时要认真复习功课或做作业,保持安静,不得四处张望,不得讨论任何问题,不得喧哗吵闹,不得打扰他人学习,不得随意走动和离开教室。 10、体育课等不在本班教室上课时要根据老师的要求进行上课,要注意安全,未经老师许可不得离开上课场地,不追逐嬉戏不做与上课无关的事,不做危险动作。 11、实验课、信息课等,要排队提起到功能教室,按教室学习规范进行。要听从老师的安排,遵守操作规则,爱护实验器材,注意安全,认真上好实验课、信息课。不打闹嬉戏。 12、要保持教室及上课场地整洁。每节课下课后,值日生要及时擦净黑板,整理好讲台,清理好上课场地,协助下一节课老师做好上课的准备工作。

教师上课规范要求

教师上课规范要求 郝 庄 中 心 小 学 2016—2017学年第二学期

教师上课规范要求 1、预备铃一响,教师要站在班级门口候课,(体育、音乐、美术或其他要带领学生到专用教室上课的教师到提前到教室门口组织好学生整队离开教室)同时搞好课前组织教学,可以组织背诵一首诗歌。 2、课中不得随意离开课堂,不得擅自调课。 3、下课时、上课前要提醒检查学生做好课前准备工作。 4、课堂上要提醒学生的坐姿、写姿及督促学生做好眼保健操。 5、教师仪表端庄大方,教态亲切活泼,且语言简洁明快,丰满有韵味。应变力强,善于处理突发事件;板书新颖实用,书写规范入体。 6、不得携带手机、随身听等通讯设备上课。 7、营造“民主、平等、和谐、合作”的课堂氛围,创设质疑问难的环境和条件,鼓励学生勤思多问,大胆争论。 8、课堂提问要少而精,不提没有思维价值的问题,多引导学生独立发现问题、分析问题、解决问题。通过实践运用将知识内化为能力,培养创新精神,提高生活实践能力。 9、充分利用教具和学具,合理使用现代教育技术手段优化课堂教学。有效渗透德育、美育、人文教育和心理教育因素,做到既教书又育人。 10、按时下课,不得拖堂。师生之间礼仪道别。

郝庄中心小学 教师学生使用阳光用语规范要求 1、学生发言站姿端正,不摇晃,声音响亮,目视前方。 2、教师授课声音响亮清晰,使用标准普通话,口齿清楚,抑扬顿挫。 3、班级前黑板右上角抄录3-5句班级统一规范使用的阳光用语,每1-2周更换一次。 4、学生发言时回答完整,注意使用规范用语。 5、教师对于学生发言要给以适当评价,评价时注意使用阳光激励用语,阳光纠错用语。 6、教师注意引导学生发言有质量,思考有深度。 7、一节课小学生发言面要宽,要求学生发言面达到40%以上。

学生情况登记表

校园十不准 1、不佩戴胸卡不准进学校。 2、不准乱扔纸屑杂物。 3、不准迟到早退。 4、上课时间不准在校内随意走动。 5、课外不准追逐撵打、说污言秽语。 6、不准佩戴首饰、留怪发型、穿拖鞋。 7、不准抽烟、喝酒、打牌。 8、不准在建筑物上乱刻乱画。 9、不准践踏花园、攀折花木。 10、放学后在校内时间不准超过15分钟。 校园十做到 一、坐立行走做到姿势正确。 二、穿衣戴帽做到朴素整洁。 三、日常生活做到勤劳节俭。 四、同学交往做到友爱真诚。 五、对待师长做到礼貌恭敬。 六、学习功课做到刻苦勤奋。 七、完成作业做到按时认真。 八、集合站队做到迅速整齐。 九、劳动值日做到积极主动。 十、面对邪恶做到见义勇为。

班主任工作职责 1、在学校领导下,负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育与管理,全面了解和研究学生,制订并实施班队工作计划,做好班队工作小结。 2、根据有关法规,运用多种形式向学生进行政治、思想、道德品质教育,逐步使学生具有正确的政治方向、高尚的道德品质、良好的行为习惯。 3、对学生要经常进行安全防范教育,预防各类不法事件的发生,创造安全的学习环境,力保学生参加各种集体活动、课外活动校外活动,不发生意外伤害和责任事故。 4、会同任课教师,教育、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,不断提高学习成绩,提高素质,较好地完成学习任务。联系、邀请任课教师共同商量班级工作。 5、指导班队活动和其他活动,引导全班学生有计划、有目标地开展班队活动,达到教育之目的;切实抓好早操、眼保健操、课外活动、科技活动、公益劳动和社会实践活动,教育学生上好体育课,培养学生良好的卫生习惯 6、培养和建设好班集体,培养学生干部,提高学生自理能力,建设团结友爱、奋发向上的班集体,严肃班纪校风,创造优美环境。 7、个别教育,重点关心帮助在品德、学习、健康、家庭、心理方面有特殊困难的学生,进行个别谈心,及时教育,限期改进,努力帮助每个学生进步。 做好学生的操行评定,在有关部门领导下做好学生的奖惩工作,处理好本班学生中偶发事件。 9、做好家访等社会联系工作,采取走出去,请进来,召开家长会等办法,及时沟通同学生家长的联系,努力争取家庭和社会对班级工作的支持。

教师上课规范要求

创新中学教师上课规范要求 一、上课的基本程序 (1)酝酿情绪,进入角色 (2)精神抖擞,步入教室 (3)互致问候,讲评作业 (4)复习旧课,导入新课 (5)突出重点,讲在关键 (6)布置作业,课堂辅导 (7)按时下课,互道再见 二、上课的基本要求 目标明确,内容正确,方法科学,语言精炼,组织严谨,积极性高。讲课要做到“五为五突”。五“为”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,育人为目标。五“突”:突出重点难点,突出精讲巧练,突出思维训练,突出因材施教,突出教学效率。做到“三讲三不讲”:讲难点,讲疑点,讲规律方法。学生已学会了的不讲,学生自己能学会的不讲,讲了学生也学不会的不讲。 三、严格教学常规 (1)教师提前2分钟到达教室门口,目视学生做好上课准备,使其安静;上课铃响进入教室,师生互致问候后开始上课。 (2)教师持案上课,上课要精神饱满,仪表端庄,穿着整洁,得体。举止文明,男教师不敞胸,不穿背心、裤衩、拖鞋进教室;女教师不化浓妆,不乱戴首饰。 (3)教师上课时不吸烟、不喝茶,不带手机进教室,不做与教学无关的事,不随便离开课堂,不准拖堂。 (4)关心爱护学生,严禁体罚或变相体罚学生,严禁讽刺、挖苦、侮辱学生人格,不允许将学生赶出教室。处理违纪学生,要迅速及时,不影响全班学习。 (5)注意课堂组织教学,严格规范每个学生的课堂纪律行为和学习行为。 (6)注意纠正学生坐、写姿势。 四、教学基本功扎实 (1)教师语言要准确规范,精练生动、富有启发性和吸引力,力戒语病;注意音量和力度,要抑扬顿挫,有激情;必须用普通话。 (2)板书要正确、工整、清楚、精练、布局合理,字体大小适中,使全体学生都能看清楚,可用不同颜色笔使重点醒目,不写错别字和不规范简化字。给学生起示范作用的解题过程的

小学生课堂行为规范1

小学生课堂行为规1 课前准备规 一、上课铃响:停止活动,收起器具;走进教室,不推不挤。 二、用品摆放:书本在左上,文具放前方。 三、心理准备:双手放桌面,端坐书桌旁;心定神专注,眼睛看前方。 课堂交流规 一、问好:师生问好,礼貌响亮——示例: 老师:上课。 班长:起立。 老师:同学们好! 学生:老师您好! 老师:请坐下。 老师:下课。 班长:起立。 老师:同学们再见! 学生:XX老师再见! 【注意】 起立要迅速整齐,站要直,坐要端; 精神饱满,面带微笑,目视老师,声音洪亮,干脆有力; 问候过程尽量不发出桌椅的噪音。

二、倾听:神情专注,边听边想;抓住要点,理成提纲 倾听方法的要点主要是“坐”、“观”、“点”。 1、“坐”是倾听的基础,。臀部坐正,两腿自然放在桌下, 两臂自然放在桌上。 2、“观”是倾听的保证。当别人讲话时, 要注意地看着对方。 3、“点”是倾听的关键。在倾听时, 要捕捉对方说话的要点,迅速整理成有条理的容。 (训练倾听的能力。一种习惯须27 天才能养成。) 三、表达:举手示意,站直身体;声音响亮,口齿清晰;有提示语,文明有礼 提示语例: 1、质疑:“请问为什么……”,“我有一个问题……”,“请问XX老师……”,“请问XX同学……” 2、回答:“之所以……是因为……”,“因为……所以……”,“我认为……”,“我体会到……”,“下面谈谈我的看法……” 3.补充:“我说完了,大家同意我的看法吗?有没有补充的?”,“我觉得你刚才说的很有道理,但是我想补充一点……”,“听了你的发言,我深受启发,但我有不同意见……” 4、评价:“请大家评一评我读得怎么样?”,“我觉得你声音响亮,但……”,“你读得绘声绘色.特别是……”,“你读得不错,但我能比你读得更好……”,“你的鼓励(或意见),我会继续努力(或改进)。” 5.汇报:“大家好!我们是XX小组,我们来汇报一下……”,“我们小组汇报完毕,掌声有请下一组。”“大家好!我们是小组,刚才XX小组的发言非常精彩,我们也不甘落后。我们汇报的是……” 四、整理:堂堂要小结,整理是关键 每节课都要学会从知识、技能、技巧、方法等方面总结学习收获,可以小组总结,也可以个人总结。 完成作业规 1、书写要标准:坐姿:头正、身直、臂开、足安。执姿:一尺、一寸、一拳头。

学生课堂常规要求

学生课堂常规要求 1、上课课桌摆放整齐,桌面上不乱摆放与本节课无关的东西,创造良好的学习环境。 2、上课第一遍铃响起,立即回教室静候老师。老师走上讲台,起立喊“老师好”,向老师行注目礼。得到老师示意后坐下,要“快、静、齐”。 3、上课要专心听讲,积极思考,踊跃发言,做到脑到、眼到、耳到、手到,不看与该课无关的书、画,不做与该课无关的事情。避免课堂上传纸条、交头接耳、利用暗号联系等影响他人和影响自己学习的行为,学会自尊自律。认真完成课堂练习,课堂讨论要围绕主题,轻声细语,不妨碍别人。遇到问题多思考,不懂勤问要诚实,当天疑难当天解决。临下课时,一定坚持好最后五分钟,并听清记准老师布置的作业。 4、上课坐姿要端正(双脚自然放在课桌下面,不要伸出课桌外;双手自然放于双膝或课桌上,不伏在课桌上,不东倒西歪,不玩、转笔或其他东西,不托腮;双目注视教师(投影、黑板),不东张西望,不交头接耳)。读书要双手捧书,写字手离笔尖一寸,胸离课桌一拳,眼离书本一尺距离。 5、回答问题声音要响亮,态度要大方;敢于质疑问题,提问题要举手,以示对老师和其他同学的尊重;口头表达使用普通话,语言表达力求完整流畅。老师指定学生回答时,被指定的学生应及时起立,大声回答老师的提问,不延误时间。如果不会,应大声告诉老师“对不起,我不知道或我不会”。一位学生回答问题时,其他同学要认真倾听,不随便讲话、插话,不讽刺、挖苦、嘲笑同学,避免随便讲话、插嘴、离开座位等扰乱课堂秩序的行为。 6、上课不要迟到,中途需要离开教室,须先向老师报告,老师允许后方能进出。

7、下课铃响,老师结束授课,说“下课”,班长或值日生喊“起立”,老师离开教室,学生要把下节上课用品备齐再走出教室活动。 8、第九节课用于完成语、数、外作业,作业应在每天第九节课下课后或第一节晚自习前交。作业要保质保量,书写工整,格式规范,独立完成,严禁抄袭作业。不按时交作业,由课代表向老师说明原因。早自习要认真预习数学、英语。 9、自习课不擅离座位或说笑、打闹。要珍惜时间,不闲聊,不乱讲话,不做小动作,不看不健康的书画,不随便离开座位,不随便进出,不去厕所。同学因特殊情况出入时不抬头看新奇,培养良好的自学习惯,保持课堂良好秩序,创造良好的自学环境。 10、学生的行为不符合课堂常规要求时,老师指出后,要服从管理,虚心接受教育。若有意见课后与老师交换。 10、到实验室、电脑房等非本班教室上课,与在本班教室的课堂常规要求一样,同时还要按指定座位入座,不得自行调换。要爱护室内设施、设备、药品、图书等,损坏、丢失照价赔偿。体育课,第一遍上课铃响在室外体委组织站队,等候老师上课。要听从老师指挥,不大声喧哗吵闹,不随意乱走。 11、课堂要注意用电安全、室外课要注意身体安全。不要在室内打闹,晚上下课和放学时不得随意开关楼道灯。 学生课堂常规要求 1、上课课桌摆放整齐,桌面上不乱摆放与本节课无关的东西,创造良好的学习环境。 2、上课第一遍铃响起,立即回教室静候老师。老师走上讲台,起立喊“老师好”,向老师行注目礼。得到老师示意后坐下,要“快、静、齐”。 3、上课要专心听讲,积极思考,踊跃发言,做到脑到、眼到、耳到、手到,不看

学生课堂行为规范

师生课堂行为规范准则 为了培养学生良好的学习行为和习惯,体现附小学生应有的精神风貌和优良品行,维护正常的教学秩序,特制定我校师生课堂行为规范。 第一条:应按时到指定的教室上课,不得无故缺课、迟到、早退。因故迟到,须经授课教师允许后,方可进入教室。 第二条:值日生在上课前擦干净黑板和讲台,上课铃声响过后,学生应马上安静下来,拿出书籍、笔记本,作好上课准备。 第三条:遵守课堂礼仪,与老师互致问候。 第四条:学生不准带食物和饮料进课室。 第五条:严禁在课室内随地吐痰、乱扔纸屑和塑料瓶等。 第六条:上课时,衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、超短 裤、拖鞋等进入课室。 第七条:上课时,坐姿要规范,背要直、肩要平、头要正,不得晃脚,不得 脱鞋,不得在座位上扭动身躯。 第八条:听课时遇有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问

第九条:要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划,不得随意搬动教学设备和课桌椅,不得私自使用各类教学用计算机、投影仪等。如造成损坏,必须按价赔偿。 第十条:离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源 学生上课是讲求规范的,这是秩序的需要,高效课堂的需要。没有规范,就没有秩序,就没有效率,浪费的是师生的青春年华,这无疑于图财害命。 学生在课堂上的行为主要是听、说、看、站、坐、思、写、讨论、交流。这些都需要教师要求学生具体去怎么做,而不是让学生自己去随意发挥,养成不良习惯。

1、学生的听。 听教师讲,听同学们说和讲。必须保持连续性,形成“有意注意”的良好习惯。为什么课堂上不少学生注意力容易分散?原因很多,但主要原因有两条,一是教师讲课缺少语言的艺术性、内容的连贯性。二是教师不注意提醒学生保持有意注意,使学生没有外在刺激,或使学生保持有意注意时间太长,形成注意疲劳。因此,要使学生的听达到规范,教师首先要磨练课堂语言,注意语音抑扬顿挫,讲解连贯、精炼、准确,还要注意观察学生,根据需要,科学安排提醒节点和学生有意注意的保持时间。 2、学生的说。 教师必须教育学生养成“该说就说,不该说坚决不能说”的良好习惯。什么时候该说?教师指定某学生说,这个学生可以说,其他学生不能说;教师让学生朗读课文,学生要按照教师要求去读、去说;教师问问题,无指定回答对象,任何人都可以跟随教师的话把儿去回答问题。 什么时候不能说?教师正在讲课、讲话,学生不能插话,不能随意打断教师说话;学生提出或回答问题,要先举手,不经教师允许,不能说;教师指定某学生说话时,其他学生不能说,即使有不同意见,也要先举手,经教师允许才能说;教师要求学生不要说话、安心做自己的事儿时,任何

相关主题