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高中语文《十八岁和其他》双基限时练(苏教版)

高中语文《十八岁和其他》双基限时练(苏教版)
高中语文《十八岁和其他》双基限时练(苏教版)

高中语文《十八岁和其他》双基限时练(苏教版)

一、语言文字运用

1.下列加点字的读音全都正确的一项是(

A.迷惘.(wánɡ炫.耀(xuàn

沉湎.(miǎn溺.爱(nì

B.粘.贴(nián抹.煞(mǒ

怪癖.(pǐ摭.拾(zhí

C.诧.异(chà憎.厌(zēnɡ

折.磨(zh?祈.祷(qí

D.茁.壮(zhuó甫.健(fǔ

翱.翔(áo蛮横.(h?nɡ

解析A.惘wǎnɡ;B.粘zhān;D.横hanɡ。

答案C

2.下列词语中没有错别字的一组是(

A.废弛立杆见影

重蹈覆辙翻手为云覆手为雨

B.泄露烟消云散

鳌头独占曾经苍海难为水

C.伸张删烦就简

誉满寰中赔了夫人又折兵

D.画像济寒赈贫

不计其数神龙见首不见尾

解析A.“杆”应为“竿”;B.“苍”应为“沧”;C.“烦”应为“繁”。

答案D

3.依次填入下列各句中横线上的词语,最恰当的一组是(

(1孩子,________地说,我无法抑制对你的期望,我虽不致横蛮专制到干涉你对“志愿”的选择,但也实在希望你能考进大学。

(2东东,人到了中年便时有闲愁,怪不得词人会________年华一瞬,容销金镜,壮志消残,我也不免有些________。

(3当孩子在你身边的时候,多________他们吧。

A.坦率感叹/感触宠爱

B.轻率感叹/感触溺爱

C.坦率感触/感叹宠爱

D.轻率感触/感叹溺爱

解析坦率:直率;轻率:(说话、做事随随便便,没有经过慎重考虑。坦率是褒义词,轻率是贬义词。根据语境,应该用“坦率”。“感叹”指有所感触而叹息,是动词;而“感触”是名词,指跟外界事物接触而引起的思想情绪,根据在句中的位置,也可以判断

应该分别用“感叹”和“感触”。宠爱:(上对下喜爱。溺爱:过分宠爱,含贬义。根据语境,应用“宠爱”。

答案A

4.下列各句中加点的成语,运用不正确的一项是(

A.我不能在自己孩子面前唱反升学主义的高调,尤其希望你能因此撇下那考试、升学

的可怕回忆,从心所欲

....地享受读书之乐。

B.我漫步于参天古木之中,发现一大丛新长的桉树,枝桠上翘,新芽竞长,欣欣向荣

....。

C.这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶

....的感觉,实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么透彻,解释得那么轻松。

D.再重新开始吧,这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该悲天

..

悯人

..,会有一个时间,留给我检点自己!

解析D项中“悲天悯人”应改为“怨天尤人”。“悲”是“悲愤”之意,“悯”是“怜悯、怜惜”之意,“悲天悯人”是对人民的疾苦感

到怜悯,而对造成人民疾苦的原因感到悲愤。“怨天尤人”形容对不如意的事情一味归咎于客观。

答案D

5.下列各句中,没有语病的一项是(

A.借助中国网络电视台、“央视悦动”客户端等新媒体平台,以全新的形式与观众一起体验快乐和分享知识,是《中国谜语大会》这档节目留给观众最深刻的印象。

B.此次索契冬奥会张虹夺冠,实现了中国队在速滑项目上冬奥会金牌零的突破。在这夺冠背后,担负着体育和公益事业筹集资金任务的体育彩票,也发挥着“助推器”的作用。

C.随着打车软件“嘀嘀打车”通过微信支付车费优惠额度的增加,微信支付和支付宝的“撒钱”大战再次升级,造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。

D.刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖,而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠,成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。

解析B项,介词残缺,应改为“担负着为体育和公益事业筹集资金任务”。C项,句式杂糅(或“成分赘余”,应改为“造成的直接后果是微信支付系统暂时瘫痪”或“导致微信支付系统暂时瘫痪”。D项,语序不当,应改为“柏林电影节历史上第一个”。

答案A

6.仿照下面画线句子,另选其他事物写句子。

十八岁使我想起初长彩羽,引吭试啼的小公鸡;使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰,使我想起______;使我想起________。整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。

答:_____________________________________________ ___________________________________________________ ______________

解析事物必须能体现十八岁男孩子的特征。

答案(使我想起冲出云幔,光芒四射的朝阳;(使我想起风驰电掣、激情四溢的骏马。

7.为引导学生体会生活、珍惜真情、学会感恩,新学期开始,学校团委、学生会倡导全校学生,给自己的父母写一封感恩信。请你给自己的父母写一封感恩信,表达你对父母养育之恩的体会和感谢。

要求:①使用引用或排比手法;②符合书信的基本格式;③不少于70字。

给父母的一封感恩信

亲爱的爸爸,妈妈:

_______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _____________

2014年6月8日答案示例:

亲爱的爸爸,妈妈:

你们好!

儿子18岁了。18年来,你们给了我多少关怀,多少宽容,多少安慰!这些我都会铭记在心的。

“谁言寸草心,报得三春晖。”我感谢你们的无私奉献,我一定会好好孝敬和回报你们。

祝你们

健康长寿!

儿子

2014年6月8日

二、课内阅读

8.阅读课文《十八岁和其他》第三部分“读书的苦乐”的第1段,完成(1~(3题。

(1这段文字在内容上可以分为两个层次。请作具体分析,并概括各层大意。

答:_____________________________________________ ______

_______________________________________________ ____________

(2作者为什么说儿子目前的“读书”是一种“苦”与“身心折磨”?而自己年轻时的读书却是一种乐趣呢?

答:_____________________________________________ ___________________________________________________ ______________

(3作者回忆自己年轻时有哪些读书之乐?

答:_____________________________________________ ___________________________________________________ ______________

答案(1第一层:从开头至“却使你们读书受到那么长时期的身心折磨。”

大意:感慨儿子现在所受的读书之苦,勉励其通过大专联考。

第二层:“我记得故乡……”至最后。

大意:回忆自己年轻时的读书之乐。

(2因为儿子从小到大面临的是喘不过气来的考试与升学的逼迫,是为升学考试而读书。作者年轻时并没有考试与升

学的逼迫,而是任凭自己之兴趣随心所欲地享受读书的欢乐,这种读书当然是一种“乐趣”。

(3古今中外各种图书得以尽情阅读,此一乐;尽情享受各种名著以至废寝忘食,此二乐。

三、能力提升

9.阅读下面的作品,完成问题

寒冷的味道

黄明山

(1寒冷离我们越来越远了。

(2有人说,地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

(3也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。

(4树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。

(5冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

(6寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

(7冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么?

(8寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。

(9最幸福的时刻,是围着树蔸烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果,或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。

(10而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

(11现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

(12可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

(13不仅仅是孩子们。

(14我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

(15我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

(16寒冷,是我们生命所需要的盐啊。

(17寒冷还会来的。

(1第(3段中,作者说“也许我对寒冷还只是一知半解”,这句话在全文中起什么作用?

答:_____________________________________________ ___________________________________________________ ______________

(2第(4段说:“干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。答:________________________________ ___________________________________________________ ___________________________(3从文中概括作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道。答:__________________ ___________________________________________________ _________________________________________(4第(1段作者说“寒冷离我们越来越远了”,最后一段又说“寒冷还会来的”,请探究作者这样表达的理由。答:______________________ ___________________________________________________ _____________________________________答案(1①在过去,我仅仅接触过南方的寒冷,体验寒冷程度不够深刻。②引起下文,引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。(2运用比喻、拟人、排比的修辞手法,从形和声两个角度,形象生动地描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响,突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱。(3寒冷带来非同寻常的美景;寒冷给我一种疼痛的味道;寒冷可以使人精神振奋;寒冷也有一种隽永的味道,使人感受到生活的温暖。(4开头是说人

们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少;结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律,而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律。(或人需要“寒冷”以发挥生命潜质,锻炼意志品格,使自己坚强勇敢。文章由实到虚,首尾呼应,紧扣主题,使主旨更加突出。6

人教新课标版语文高一人教版必修三双基限时练 12动物游戏之谜

双基限时练(十二)动物游戏之谜 一、基础测试 1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是() A.缅.甸(miàn)聒.噪(ɡuō) 潜.游(qián) 嬉.闹(xī) B.脊.背(jǐ) 挨.挤(ái) 倒.立(dào) 消耗.(hào) C.汲.取(jí) 安抚.(fǔ) 尾鳍.(qí) 格.斗(ɡé) D.反馈.(kuì) 模.式(mó) 捉.摸(zuó) 嚼.烂(jiáo) 解析A.缅miǎn;B.挨āi;D.捉zhuō。 答案 C 2.下列词语中,没有错别字的一项是() A.伙伴兴高彩烈平衡史无前例 B.默契得意扬扬厮打销声匿迹 C.跳越猩猩相惜消融铁打金刚 D.元气自娱自乐调剂杂草老藤 解析A.兴高彩.烈—采;B.得意扬扬 ..—洋洋;C.跳越.—跃,猩猩 ..相惜—惺惺。 答案 D 3.下列加点的成语使用不正确的一项是() A.在动物身上,无论从形态结构、生理过程,还是行为方面去分析,尽可能节省能量 的例子几乎俯拾皆是 ....。 B.单独游戏时,动物常常兴高采烈 ....地独自奔跑、跳跃,在原地打圈子。 C.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,正对着大风,以便像船帆似 的,让大风推着它们,得意洋洋 ....地“驶”向海岸。 D.研究者们各执己见,众说纷纭 ....。 解析A项中应是“比比皆是”。“比比皆是”和“俯拾皆是”都表示相同的事物很多,到处都是。前者侧重表示多得很,到处都是;后者侧重表示容易得到。 答案 A 4.下列各句没有语病的一句是() A.动物的游戏行为,是动物行为研究中被认为最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的

行为。 B.在动物身上,无论从形态结构、生理过程和行为方面去分析,尽可能节省能量的例子比比皆是。 C.地震发生后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生。 D.有人认为科学家终日埋头科研,不问家事,有点不近人情,然而事实却是对这种偏见的最好说明。 解析B项中应将“和”改为“还是”;C项不合逻辑,应为“预防余震发生”;D项中“事实是说明”正好说反了,依句意应是“事实正是对上述说法的反驳”。 答案 A 5.下列句子中标点符号的使用,不正确的一项是() A.马驹常常欢快地连续扬起前蹄,轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚,拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在。 B.这些科学家认为,动物游戏是为了“自我娱乐”,而自我娱乐是动物天性的表现,正像捕食、逃避敌害,繁殖行为等是动物的天性一样。 C.这几种假说,哪一种更有道理?动物的游戏,究竟是为了“演习”,为了“自娱”,为了“学习”,还是为了“锻炼”?研究者们各执己见,众说纷纭。 D.电视剧《水浒传》标明作者为施耐庵、罗贯中,引起许多观众的疑惑:《水浒传》的作者不是施耐庵吗?怎么又多出个罗贯中? 解析B项中,第二个“自我娱乐”也应加引号,“逃避敌害”后的逗号应改为顿号,因为三者处在同一等级的并列上。 答案 B 6.下列语句排列正确的一项是() ①否则,我就只能相信,这些曲调是真正的音乐。 ②那些歌也许是有关航行,或有关浮游节肢动物的来源,或有关领地界限的简单而实打实的叙述和声明。 ③当然还有其他方法来解释鲸鱼之歌。 ④除非有一天有人证明,这些长长的、缭绕的、执著的曲调,被不同的歌唱者重复着,又加上了它们各自的修饰,这不过是为了向海面下数百英里之外传递像“鲸鱼在这儿”之类寻常的信息。 ⑤但迄今证据还没有得到。 A.③①②⑤④B.②③①④⑤ C.⑤②③①④D.③②⑤④① 解析注意“否则”“除非”“但”等词。

高三语文每日一练56(附答案)

高三语文每日一练56 阅读下面的文字,完成1-3小题。 平凡的世界(节选) 路遥 1975年二三月间,一个平平常常的日子,细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花,正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰,雪当然再不会存留,往往还没等落地,就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去,但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 县城的大街小巷比平时少了许多嘈杂。街巷背阴的地方,冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化,石板街上到处都漫流着肮脏的污水。风依然是寒冷的。空荡荡的街道上,有时会偶尔走过来一个乡下人。 只有在半山腰县立高中的大院坝里,此刻却自有一番热闹景象。午饭铃声刚刚响过,从一排排高低错落的石窑洞里,就跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天价响,踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝,向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去。偌大一个院子,霎时就被这纷乱的人群踩踏成了一片烂泥滩。 在校园内的南墙根下,已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭莱。莱分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主,里面有些叫人嘴馋的大肉片,每份三毛钱;乙菜其他内容和甲莱一样,只是没有肉,每份一毛五分钱。丙菜可就差远了,清水煮白萝卜——似乎只是为了掩饰这过分的清淡,才在里面象征性地漂了几点辣子油花。不过,这菜价钱倒也便宜,每份五分钱。主食也分三等:白面馍,玉米面馍,高粱面馍;白、黄、黑,颜色就表明了一种差别;学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。 从排队的这一片黑压压的人群看来,他们大部分都来自农村,脸上和身上或多或少都留有体力劳动的痕迹。贫困山区的农民尽管眼下大都少吃缺穿,但孩子既然到大地方去念书,家长们就是咬着牙关省吃节用,也要给他们做几件见人衣裳。当然,这队伍里看来也有个把光景好的农家子弟,那穿戴已经和城里干部们的子弟没什么差别,而且胳膊腕上往往还撑一块明晃晃的手表。有些这样的“洋人”就站在大众之间,如同鹤立鸡群,毫不掩饰自己的优越感。他们排在非凡的甲菜盆后面,虽然人数寥寥无几,但却特别惹眼。 在整个荒凉而贫瘠的黄土高原,一个县的县立高中,就算是本县的最高学府吧,也无论如何不可能给学生们盖一座餐厅。天好天坏,大家都是露天就餐。好在这些青年都来自山乡圪崂里吃过饭呢? 今天可不行。所有打了饭菜的人,都用草帽或胳膊肘护着碗,趔趔趄趄穿过烂泥塘般的院坝,跑回自己的宿舍去了。不大一会儿工夫,饭场上就稀稀落落的没有几个人了。 现在,只有高一(1)班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖的女生,她面前的三个菜盆里已经没有了菜,馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍。她在等待最后一个姗姗来迟者。 就在这时候,在空旷的院坝的北头,走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗,缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦,而

高中语文周练

2018届高一(下)语文周练(5)2016.4.11 1.下列加横线的字注音正确的一项是() A.饿殍(piǎo)逡巡(qūn)弃甲曳兵(yè)丢三落四(luó) B.中绳(zhóng)句读(dóu)瓮牖绳枢(yǒu)心广体胖(pàng) C.庠序(yǎng)氓隶(méng)度长絜大(duò)抛头露面(lù) D.供养(gōng)经传(zhuàn)贻笑大方(yí)间不容发(jiān) 2.下列有关文学常识的表述,错误的一项是() A.《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书,由孟轲及其弟子编成。 B.《荀子》是战国末期思想家荀况所作,一小部分出于弟子之手,现存32篇。 C.《过秦论》选自《新书》,作者贾谊,西汉人。“过秦”即指出秦的过失。 D.《师说》选自《昌黎先生集》,作者韩愈,字退之,世称“ 韩昌黎”。欧阳修称他“文起八代之衰”,明人列之为“唐宋八大家”之首。 3.下列各句中“胜”字的含义与“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖”中“胜”字相同的一项是() A.此所谓战胜于朝廷 B.不违农时,谷不可胜食也 C.日出江花江胜火 D.引人入胜 4.下列各句中加横线的词,解释有误的一项是() A.危(高)乎高哉凡六百一十六言(字) B.填然鼓(动词,击鼓)之非能水(用做动词,游水)也 C.合从(通“纵”)缔交赢粮而景(通“影”)从 D.而耻(以……为耻,意动用法)学于师南(向南,动词)取汉中 5.下列句子加横线的词,与例句中加点横线的词语用法相同的一项是()例句:君子博学而日参省乎己 A.青,取之于蓝,而青于蓝 B.蚓无爪牙之利,筋骨之强 C.上食埃土,下饮黄泉 D.木直中绳,輮以为轮 6. 下列句中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是() A.积土成山,风雨兴焉B.积水成渊,蛟龙生焉 C.夫大国,难测也,惧有伏焉D.积善成德,而神明自得,圣心备焉 7.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是() A.珠算被誉为中国的第五大发明。“三下五除二”“打小算盘”等词语就与珠算_______,珠算已经成为中国文化的一部分,渗透到中国文化和行为准则中去。 B.经济快速发展,环境污染日趋严重,人类这种____的行为如不停止,将毁掉自己的生存空间。 C.公交车里、地铁上,许多白发斑斑的老年人颤巍巍地扶椅而站,而不少年轻人却对此____,安然而坐。这难道不是一种社会的冷漠吗? A.休戚相关作茧自缚漠不关心 B.息息相关玩火自焚漠不关心

高中语文阅读理解答题模板整理汇总

高中语文阅读理解答题模板整理 一、某句话在文中作用: 1. 文首:开编点题/渲染气氛(散文)/埋下伏笔(记叙类散文)/设置悬念(小说)/为下文做铺垫/总领下文 2. 文中:承上启下/总领下文/总结上文 3. 文末:点明中心(散文)/深化主题(记叙)/照应开头(议论,记叙,小说) 二、修辞手法的作用 1. 句子本身作用 2. 结合句子语境 (1)比喻:……采用了比喻的修辞手法,描写了……,表现了作者对……的感情,形象生动。

(2)拟人:……采用了拟人的修辞手法,将……赋与人的情感与性格来写,表现了作者对……的感情,十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)。 (3)夸张:……采用了夸张的修辞手法,描写了……,表达了作者……的情感,联想奇特,富于形象感。 (4)反问:……采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者……的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈。 (5)排比:……采用了排比的修辞手法,描写了……的情景,集中地表达了作者……的感情,节奏明快,增强了语言的气势。 (6)对偶:……采用了对偶的修辞手法,描写了……,抒发了作者对……的感情,节奏明快,富于音乐美。 (7)对比:强调了……突出了……

(8)反复:加强语气,强调了…… 三、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 四、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 五、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 六、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 七、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 八、描写角度:正面描写、侧面描写 九、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

双基限时练26

双基限时练(二十六) 1.已知下列四个等式: ①sin(α+β)=sin αcos β+cos αsin β; ②cos(α+β)=cos αcos β-sin αsin β; ③cos ? ?? ??π2+α=-sin α; ④tan(α-β)=tan α-tan β1+tan αtan β . 其中恒成立的等式有( ) A .2个 B .3个 C .4个 D .5个 解析 ①,②,③对任意角α,β恒成立,④中的α,β还要使正 切函数有意义. 答案 B 2.1-tan15°1+tan15° 的值为( ) A. 3 B.33 C .1 D .- 3 解析 原式=tan45°-tan15°1+tan45°tan15° =tan(45°-15°)=tan30°=33. 答案 B 3.设tan(α+β)=25,tan ? ????β-π4=14,则tan ? ?? ??α+π4等于( ) A.1328 B.1322 C.322 D.16 3.已知α,β为锐角,cos α=45,tan(α-β)=-13,则tan β的值为 ( )

A.13 B.139 C.1315 D.59 答案 B 4.已知tan α+tan β=2,tan(α+β)=4,则tan αtan β等于( ) A .2 B .1 C.12 D .4 解析 因为tan(α+β)=tan α+tan β 1-tan αtan β=21-tan αtan β =4,所以tan αtan β=12. 答案 C 5.若0<α<π2,0<β<π2,且tan α=17,tan β=34,则α+β等于( ) A.π6 B.π4 C.π3 D.3π4 解析 由已知可求得tan(α+β)=1. 又0<α+β<π,∴α+β=π4. 答案 B 6.已知tan α和tan ? ????π4-α是方程ax 2+bx +c =0的两个根,则a ,b ,c 的关系是( ) A .b =a +c B .2b =a +c C .c =b +a D .c =ab 解析 由韦达定理可知tan α+tan ? ????π4-α=-b a 且tan αtan ? ?? ??π4-a =

高三语文每日一练(附答案)

高三语文午练(3月13日) 一、语言文字运用(30分) 1. 在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)( ) (1) 从9月30日至10月3日,一股让人始料未及的楼市限购风潮,在全国各大城市间________,9个城市先后发布楼市调控新政策,多地重启限购限贷。 (2) 他因为家里开着棋社,从小就________,对下棋颇有心得。 (3) 家具市场产品________的现象早已屡见不鲜,网购平台上售卖仿冒名品家具的卖家也越来越多,有关部门有必要展开一轮彻查严打的行动了。 A. 曼延耳熟能详良莠不齐 B. 蔓延耳濡目染鱼目混珠 C. 曼延耳濡目染鱼目混珠 D. 蔓延耳熟能详良莠不齐 。 答案. B (蔓延:像蔓草一样地延伸,引申为传播散布。曼延:曼,长,延长。连绵不断。多指山脉、河流、道路等接连不断。耳濡目染:形容听得多了,见得多了,无形之中受到影响。耳熟能详:听得次数多了,熟悉得能够详尽地记下来。良莠不齐:喻指好人坏人混在一起。鱼目混珠:喻指以假乱真,以次充好) 2. 下列各句中,没有语病的一句是(3分)( ) A. 这次“国十条”明确叫停了上述“因噎废食”的做法,要求各地区、各部门不得自行出台限制创业投资企业和创业投资管理企业市场准入和发展。 B. 只是,如果这种道德行为不是出自于自觉,而是持之以强力,而且加以推广,则可能又是另一回事了。 、 C. 《读者来信》的话题新鲜,贴近生活,关注社会。不仅中学生阅读这些鲜活故事和案例感到亲切,看到小学生的来信也能变成报纸上的铅字文章,很多人还会生出跃跃欲试的想法。 D. 在博物馆展出的文物是西周时期的精品,价值非常高,热烈欢迎感兴趣的观众可以到馆参观。 答案. B (A项成分残缺,“发展”后加“的有关政策”。C项语序不当,将“不仅”放到“感到亲切”的前面。D项句式杂糅) 3. 下列诗句中,所用修辞手法与其他三项不同的一项是(3分)( ) ! A. 男儿何不带吴钩 B. 千树万树梨花开 C. 长江万里白如练 D. 疑是银河落九天 答案. A (A项是借代,其他是比喻) 4. 在下面一段话空缺处依次填入语句,衔接最恰当的一组是(3分)( ) : 汉字是方块字,是图像性的文字。________,________,________,________,________。________。中国的语言和语音联系密切但并不等同。中华民族是多元的语言、多元的种族、多元的宗教、多元的文明构成的一个整体,最具有包容性。一个地方的哲学跟地域、经济、生长方式都有密切的关系,而不是本质之如何。 ①拼音文字② 图像性的文字可以从图像的直觉中体会到文字的意义③ 所以有语

高中语文--周练答案

2017高复班语文周练答案一 1. C(“中国文人画家眼中的世界”表述不严密,应是“中国文人画家在创作中,起兴时的世界”) 2. B("古人观画,中介是画卷和真山水的经验”理解错误,以真山水的经验为中介的应是“后人”,即 现代人) 3. A(因果关系颠倒) 4.(3分)C(A项应该这样表述:历经军阀混战和抗日战争离乱的青年人于敏立志报国、奋发图强,很好 地体现了他“天下兴亡,匹夫有责”的高度责任感和“精忠报国”的远大志向。B项原文说“于敏的原子核理论研究正处于可能取得重要成果的关键时期”。D项“于敏被誉为我国核武器事业发展的战略家”是因为“1986年,于敏对世界核武器发展趋势作了深刻分析,认为美国很可能会加快核裁军谈判进程,全 面禁止核试验。于是向邓稼先建议上书中央,希望加快热核试验进程。……那次上书为我国争取了10年 的热核试验时间”。) 5.(4分)①基础应用上:对氢弹原理和结构做了初步探索,解决了一系列热核材料燃烧的问题;②理论上:形成了一套从氢弹初级到能量传输到次级的原理到构形基本完整的氢弹理论方案;③核试验上:忙 于氢弹原理试验准备工作,氢弹原理试验取得圆满成功。(3点4分,2点3分,1点2分) 6.(5分)“淡泊”:不追名逐利,表现在“最初都不同意自己报名评奖,说要把机会留给更年轻的人”,不接受别人送来的“氢弹之父”的称呼(2分);“宁静”:在子女的记忆中是失声的,儿子对父亲的唯一记忆就是一个字“忙”;文革期间敢于说真话,不畏权势,绝不说对不起历史和违背真理的话(2分)。自己的“看法”合理即可(1分)。 7.(4分)选B E(A.“临时起意”原文无依据,另外原文有“(他们)早已把周围的地形侦察好了, 并做了周密计划”更说明不是“临时起意”。C.写醉鬼骂他“不要脸的警犬!”,他愤怒,目的还在于 泰葛已经认为自己就是警察了。D.“波澜起伏”不合实际,只有一个波折。)【选对一项2分,选错不 扣分】 8.(4分)答:①泰葛在穿上警服以后,自己在镜中那威风凛凛的英姿,感觉神气的情形。②泰葛路遇那个警官向他回礼,目送其背影而心中漾起一种不可名状的满足感。③泰葛遇到一位需要救助的老太婆, 他伸出手来扶着她,得到赞赏和谢意后充满了自豪感。④泰葛遇到衣着零乱的醉汉骂他后,他还骂并抓 住对方猛力摇晃,但他也不清楚下一步该如何处置他的情节。【每一点各1分】 9.(6分)答:①造成悬念,吸引读者。读者见此题目“弄假成真”,一定想知道什么是 “假的”,怎 么弄成“真的”了,被吸引读下去。(2分)②揭示了小说情节发展的主要趋向。本篇小说主要描述了 一个盗窃团伙中放哨的伪装成警察的泰葛,通过一些奇遇演绎了假警察错把自己当真警察的荒诞故事, 通过题目就展示出情节发展趋向。(2分)③突出了小说人物形象,深化了小说的主题。本篇小说通过对放哨小偷泰葛错把自己当真警察一系列情节刻画,以致达到贼喊捉贼的地步,使泰葛形象跃然纸上,世 界上没有绝对的坏人,从而深化了即使是作恶者有时也能表现出一种良知的主题。(2分) 【每一点,前边是概括作用,后边是结合原文印证,前后各1分】 10.(3分)D 11.A(“迁”指晋升或调动官职) 12.(3分)B(“此举使韩世忠、张俊感动并协同作战”分析不当,文中刘光世写书信给二帅后,才有二帅复书交欢,众战屡捷)

中学语文阅读理解之重点字词句赏析

重点字、词、句的解读 【技巧指导】 记叙文阅读重点考查我们对阅读材料的综合理解能力,综合考查我们在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,重视对探究性阅读和创造性阅读能力的考查。具体说来,要求如下: 1.能理清思路,理解作品主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用; 2.对文本内容能提出自己的看法和疑问; 3.阅读作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 因此,阅读记叙文,理解作品中重点语句的含义是关键所在。 技巧一:浏览全篇,把握主旨 浏览全篇,把握主旨,是理解记叙文中重点句子含义的前提。现代文阅读要“提高基本的阅读能力”,“理解、读懂”文章,整体把握文章的内容,是记叙文阅读最基本也是最重要的要求,当然也是理解文句含义的方法。如例文《一朵玫瑰花》中对“天堂,原来可以如此接近”一句含义的理解,《爱的力学》中对“在爱里边,只有爱,没有力学”一句含义的理解,只需我们在阅读时,整体感知文本内容,把握其主旨,就不难理解它们的深层含义了。 技巧二:咬文嚼字,以点带面 在熟读精思的基础上,根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义和作用,体会作者遣词造句的精妙,然后再借助关键字词的含义进而分析整个句子的深层含义,“以点带面”,往往能收事半功倍之效。如例文《爱的力学》中“随着一声惊叫,那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上,他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸中,腿像树枝一样‘咔嚓’一声折断了,眼前一黑就什么都不知道了”,要理解这个句子的深层含义,就要把握住句中的一个关键词“砸”,理解它的含义和作用—表现了从高楼下落的物体由于距离和速度所产生的极大作用力,我们就不难理解这一细节描写的深层含义了:在爱里边,只有爱,没有力学;爱是灵魂里惟一的一种力。这位父亲多么伟大,他深知去接女儿,可能将自己置于死地,但在那一刹那,他没有犹豫,非常果断,他将女儿的生命看得比自己的更重要,他宁可牺牲自己,也不愿让女儿受到一点伤害。 技巧三:把握修辞,揭示寓意 有的句子因使用了修辞手法,意义就显得比较隐蔽一些,我们可从比喻、象征、拟人、反复等修辞意义中去理解句子的“句外之意”“言外之音”。如例文《一朵玫瑰花》中写道:“因……因为妹妹能从床边的窗户看到这道玫瑰花墙,她每天都出神地看着这里。有一天,

2019-2020年高中数学 双基限时练12 新人教A版必修3

2019-2020年高中数学双基限时练12 新人教A版必修3 1.问题:①有1000个乒乓球分别装在3个箱子内,其中红色箱子内有500个,蓝色箱子内有200个,黄色箱子内有300个,现从中抽取一个容量为100的样本;②从20名学生中选出3名参加座谈会. 方法:Ⅰ.简单随机抽样法Ⅱ.系统抽样法Ⅲ.分层抽样法.其中问题与方法能配对的是( ) A.①Ⅰ,②ⅡB.①Ⅲ,②Ⅰ C.①Ⅱ,②ⅢD.①Ⅲ,②Ⅱ 解析读题知①用分层抽样法,②用简单随机抽样法. 答案 B 2.一个单位有职工160人,其中有业务员104人,管理人员32人,后勤服务人员24人,要从中抽取一个容量为20的样本,用分层抽样方法抽出样本,则在20人的样本中管理人员人数为( ) A.3 B.4 C.12 D.7 解析由题意可得20 160 ×32=4. 答案 B 3.某地区为了解居民家庭生活状况,先把居民按所在行业分为几类,然后每个行业抽1 100的居民家庭进行调查,这种抽样是( ) A.简单随机抽样B.系统抽样 C.分层抽样D.分类抽样 答案 C 4.一个总体分为A,B两层,其个体数之比为,用分层抽样方法从总体中抽取一个容量为10的样本,则A层中抽取的样本个数为( ) A.8 B.6 C.4 D.2 答案 A 5.某大学数学系共有本科生5000人,其中一、二、三、四年级的学生数之比为4:3:2:1.要用分层抽样的方法从所有本科生中抽取一个容量为200的样本,则应抽三年级的学生( ) A.80人B.40人 C.60人D.20人

解析 分层抽样应按比例抽取,所以应抽取三年级的学生人数为200×2 10=40. 答案 B 6.一个单位共有职工200人,其中不超过45岁的有120人,超过45岁的有80人.为了调查职工的健康状况,用分层抽样的方法从全体职工中抽取一个容量为25的样本,应抽取超过45岁的职工________人. 解析 依题意得,抽取超过45岁的职工人数为25 200×80=10. 答案 10 7.某工厂生产A ,B ,C 三种不同型号的产品,产品数量之比依次为 现用分层 抽样方法抽出一个容量为n 的样本,样本中A 种型号产品有16件,那么此样本的容量n =________. 解析 由题意得n =16×10 2=80. 答案 80 8.课题组进行城市空气质量调查,按地域把24个城市分成甲、乙、丙三组,对应城市数分别为4,12,8.若用分层抽样抽取6个城市,则丙组中应抽取的城市数为________. 答案 2 9.某企业有三个车间,第一车间有x 人,第二车间有300人,第三车间有y 人,采用分层抽样的方法抽取一个容量为45人的样本,第一车间被抽取20人,第三车间被抽取10人,问:这个企业第一车间、第三车间各有多少人? 解 x =20×30045-20-10=400(人),y =10×300 45-20-10 =200(人). 10.某单位有工程师6 人,技术员12 人,技工18 人,要从这些人中抽取一个容量为 n 的样本.如果采用系统抽样和分层抽样方法抽取,都不用剔除个体;如果样本容量增加1 个,则在采用系统抽样时,需要在总体中先剔除1个个体,求样本容量n . 解 解法1:总体容量为6+12+18=36(人).当样本容量是n 时,由题意知,系统抽样的间隔为36n ,分层抽样的比例是n 36,抽取工程师人数为n 36×6=n 6人,技术人员人数为n 36×12 =n 3人,技工人数为n 36×18=n 2 人,所以n 应是6的倍数,36的约数,即n =6,12,18. 当样本容量为(n +1)时,总体容量是35 人,系统抽样的间隔为35n +1,因为35 n +1 必须是整数,所以n 只能取6,即样本容量n =6. 解法2:总体容量为6+12+18=36(人). 当抽取n 个个体时,不论是系统抽样还是分层抽样,都不用剔除个体,所以n 应为

高中语文每日一练3.9作业案附答案

高二语文3.9作业案 一、文言文阅读 阅读下面的文言文(文中三个“□”是为考查而设),完成以下小题。 刘敞字原父。举庆历进士,廷试第一。编排官王尧臣,其内兄也,□亲嫌自列,乃以为第二。通判蔡州,直集贤院,判尚书考功。 奉使契丹,素习知山川道径,契丹导之行,自古北口至柳河,回屈殆千里,欲夸示险远。敞质译人曰:“自松亭趋柳河,甚径且易,不数日可抵中京,何为故道此?”译相顾骇愧曰:“实然。但通好以来,置驿如是,不敢变也。”顺州山中有异兽,如马而食虎豹,契丹不能识,问敞。敞曰:“此所谓驳也。”为说其音声形状,且诵《山海经》《管子》书晓之,契丹益叹服。使还,求知扬州。 扬之雷塘,汉雷陂也,旧为民田。其后官取潴①水而不偿以它田,主皆失业。然塘亦破决不可漕,州复用为田。敞据唐旧券,悉用还民,发运使争之,敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人,既具狱,敞见而察其冤,甲畏吏,不敢自直。敞以委户曹杜诱,诱不能有所平反,而傅致②益牢。将论囚,敞曰:“冤也。”亲按问之。甲知能为己直,乃敢告,盖杀人者,富人陈氏也。相传以为神明。 敞以议论与众忤,求知永兴军,拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利,冒同姓户籍五十年,持府县短长,数犯法。敞穷治其事,伟伏罪。未及受刑,敞召还,判三班院,伟即变前狱,至□四五,卒之付御史决。 敞侍英宗讲读,每指事据经,□以讽谏。时两官方有小人间言,谏者或讦而过直。敞进读《史记》,至尧授舜以天下,拱而言曰:“舜至侧微也,尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”帝竦体改容,知其以义理讽也。皇太后闻之,亦大喜。 积苦眩瞀,屡予告。疾少间,复求外,以为汝州,旋改集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年,卒,年五十。 (选自《宋史·刘敞传》,有删节) [注]①潴:蓄积。②傅致:罗织。 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.素习知山川道径素:向来 B.将论囚论:讨论 C.持府县短长持:挟制 D.卒之付御史决决:判决 2.填入下列句子“□”中的词语,最恰当的一项是()

高一语文周练试卷(3)答案

高一语文周练试卷(3)答案 一、语言文字运用(15分) 1.(3分)B 2.(3分)D(A项,句式杂糅,去掉“根据”;B项,中途易辙,把“自”调至句首;C项,搭配不当)3.(3分)B 4.(3分)D 5.(3分)B 二、文言文阅读(18 分) 6. B【解析】此题考查的是常见实词的意思。其中B 选项的“赞”在此处是“资助”的意思,属于“赞”的生僻义。《易经》有言,“赞者,佐而助成。”同学们在平时要多加强文言文的积累。D 选项中的“课”属于词类活用现象,这也属于实词常考查的类型,同学们需要多加注意。 7.A【解析】A 选项中的两个“以”都是介词,翻译为“凭借……的身份”;B 选项中第一个“之”是结构助词“的”,第二个“之”需要重点关注,这里容易被误翻为“的”,而实际上是指示代词,表示“这一类的人”,类似的课内例句还有“巫医乐师百工之人”;C 选项第一个“于”是动词“到”,第二个“于”放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”;D 选项,第一个“其”译为“她的”,第二个“其”译为“大概”,表示揣测语气。 8. (1)【解析】本句的重点实词为“割”“奉”“力养”。翻译时要结合具体的语境,本句大意如下:(如果)分割我父亲的土地来奉养公公,我们就不是竭尽全力在奉养。 (2)【解析】本句的重点实词为“花钿”“质库”“绩”。翻译时要结合具体的语境,本句大意如下:(妻子的)首饰已经所剩无几,都抵押给当铺了,(妻子)昼夜不停地纺织来赎(它们)。 9. 【解析】文章第三至五段,分别讲了冯孺人典当首饰招待四方名士、倾心尽力侍奉公公并料理丧事、力持门户抚养孩子、慈爱乡里帮助贫苦之人的事,但是要注意这些都是事件,而非题目中问的“方面”,因此考生在作答时还需要再进一步进行概括,大致可分为招待客人、侍奉公公、抚养子女、对待乡里四个方面。 三、名句名篇默写(10分) 10.(10分)前六句见课本(7)玩物丧志;(8)成如容易却艰辛。(9)不愤不启(10)鲜克有终 四、现代文阅读。本大题共6小题,共25分。 11.C 12.D 13.特点:①巨大的生命力②纯真清澈③一次次的新生④养育了两岸的生命。 象征意义:鄂温克民族的生命力、精神与品格 14.含义:①鄂温克人久远的历史②丰富的精神世界③未来的发展。 原因:“我”是外来游客,来去匆匆。 情感:对鄂温克民族的尊重 15.表现:①玛丽亚?索:与根河和森林相守一生②乌热尔图:辞官返乡,创作大量作品,担当起民族文化传承的责任③走出山林的人们:不忘根河,勇敢热情地接受了新生活 匠心:作者选择了不同时代、不同生活环境中的典型人物,完整地表现出了鄂温克人依恋“根河”、坚守根河精神的主旨。 16.A 五、《红楼梦》1——5回检测(32分) 17、“金玉良缘”指薛宝钗有金锁,贾宝玉有宝玉,两人应结成姻缘。 “木石前盟”指林黛玉前生为绛珠仙草,贾宝玉前生为女娲炼石补天余下的石头化成的神瑛侍者,两者有恩有义,今世应结成姻缘。 18、①介绍贾府的历史与人物,②点出贾府存在的危机,③介绍主要人物贾宝玉的特点。 19、贾迎春。嫁给忘恩负义的凶恶丈夫孙绍祖,最终被折磨致死的悲惨命运。 20、判词指袭人,优伶指蒋玉菡,公子指贾宝玉。 21、反映了她寄人篱下,心地孤傲,小心谨慎的心理。

2016高中数学人教B版必修3双基限时练12

双基限时练(十二) 用样本的频率分布估计总体的分布 基础强化 1、下列关于频率分布直方图的说法,正确的就是() A、直方图的高表示取某数的频率 B、直方图的高表示该组上的个体在样本中出现频数与组距的比值 C、直方图的高表示该组上的个体在样本中出现的频率 D、直方图的高表示该组上的个体在样本中出现频率与组距的比值 解析频率分布直方图的纵坐标表示错误!,故选D、 答案D 2、从一群学生中抽取一个一定容量的样本对她们的学习成绩进 行分析,前三组就是不超过80分的人,其频数之与为20人,其频率之与(又称累积频率)为0、4,则所抽取的样本的容量就是() A、100 B、80 C、40 D、50 解析样本容量为亠 = 50、故选D、 0、4 答案D 3、下列说法不正确的就是() A、频率分布直方图中每个小矩形的高就就是该组的频率 B、频率分布直方图中各个小矩形的面积之与等于1

C、频率分布直方图中各个小矩形的宽一样大 D、频率分布折线图就是依次连接频率分布直方图的每个小矩形 上端中点得到的 解析在频率分布直方图中各个小矩形的高就就是该组的错误!、 答案A 4、某市教育行政部门为了对2012届高中毕业生的学生水平进行评价,从该市高中毕业生中抽取1000名学生的数学成绩作为样木进行统计,其频率分布直方图如图所示、则这1000名学生的数学平均成绩的最大可能值为() 频率 O 40 50 60 70 80 90 100分数(分) A、67、50 B、72、05 C、76、50 D、77、50 解析由题意得平均成绩的最大可能值为0、05X50 + 0、1X60 + 0、25X70 + 0、35X80 + 0、15X90 + 0、1X100 = 77、50、 答案D 5、一个社会调查机构就某地居民的月收入调查了10000人,并根据所得数据画了样本的频率分布直方图(如下图)、为了分析居民的收入与年龄、学历、职业等方而的关系,要从这10000人中再用分?层抽样方法抽出100人作进一步调查,则在[2500, 3000)(元)月收入段应

高中语文每日一练(附答案)

高中语文每日一练7 阅读下面的文字,完成第1~3题。 家训只是古代家书的一种形式。更多的古代家书则晓之以理,,劝诫子孙为人处世之道,治家守业之理,做一个符合儒家伦理规范的谦谦君子。父辈们总是用丰富的生活阅历、沧桑历尽的人生经验、伟岸正直的道德人格来教益自家子孙,但不经意中,家书丰富了民族文化的收藏,成为一笔所有子孙后代的公 共财富,穿越了千年的时空。即使是今日翻开阅读,仍觉熠熠生辉。()。沈从文的结发妻子张兆和手捧数百封家书,感喟涕流:我是全北京最 的人了。柳亚子在写给夫人郑佩宜的信中,从饮食起居到锅碗瓢盆,事无巨细,一一过问,其情深切,感人至深。 家书因其亲切自然而更能贴近读者的心灵,其对的平常生活的描述与记录更能激发读者的共鸣。家书里的文字是那么灵动而饱含深情。随意走进一个章节,家书里的情节都是那么生动感人;随意从一个章节出发,都可以轻松 地“”到我们现在的生活场景中来。 对一个家来说,家书是一条纽带;对我来说,家书就是一处磁场,磁心所在是我阅读的方向。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )(3分) A.娓娓道来富有衣食住行嫁接 B.侃侃而谈富足悲欢离合链接 C.娓娓道来富有衣食住行链接 D.侃侃而谈富足悲欢离合嫁接 1.C解析“娓娓道来”,意思是连续不断地说、生动地谈论。“侃侃而谈”,形容人理直气壮、从容不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈,有风度,含褒义。根据前文“晓之以理”可知用“娓娓道来”。“富有”,强调的拥有的多。“富足”,强调足够满意。根据前文的“几百封”可知用“富有”。“衣食住行”,泛指穿衣、吃饭、住房、行路等生活上的基本需要。“悲欢离合”,泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。根据后面的“平常生活”可知用“衣食住行”。“嫁接”和“链接”都是比喻用法, 过去和现在之间,用“链接”更恰当。 2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3分)

高中语文--2017周练答案9

2017届(下)高复班语文周练9答案 1.C 2.C 3.D 4.B 5、(5分)A D 6、(4分)我认为最关键的问题是中医药知识产权保护问题。只有解决好知识产权保护问题,发挥我国 中医药自主知识产权优势,才有可能顺利地解决相关的国际地位,海外发展以及经济利益等问题。提升 法律意识,利用相关的法律积极注册,保护知识产权。做好秘方保密工作。 7.C D 8.这句话是景物描写(1分),写出了月光的朦胧、浑浊(1分),渲染出一种昏沉、压抑的氛围(1分),折射出秋生刚刚回到现实中还有些恍惚的状态,烘托出他渐觉沉痛的心理(1分)。(从色彩和词语的角度赏析也可。不是比喻修辞。) 9.①三种态度依次是不满、客气(巴结)、冷淡。②不满是因误认为受了马偏耳的骗;客气是因为想通 过马偏耳把死马卖掉降低损失;冷淡是因为内心深处对马的亲情被唤醒,不舍得卖马,对马偏耳等人只 把马当作工具和商品的态度无法接受。(每种态度各1分,共3分;分析原因各1分,共3分。不按时 间顺序扣2分。) 10.B(后中第,授永宁主簿。出入乘驴。与令相恶,池以公事谒令,令南向踞坐不起,池挽令西向偶坐 论事,不为少屈) 11.D(“除”,是免除官职的意思"错,应是拜官) 12.A(“后来朋友告诉他真相”错,朋友没有告诉他真相,原文“友止以母疾告”) 13.(见参考译文) 参考译文: 司马池,字和中。早年丧父,家资数十万,他全部让给各位伯父、叔叔,而自己则奋力读书。当时 人们认为经蒲坂、窦津、大阳运盐的官道太绕远,开筑含口道,从闻喜翻山到达垣曲,都认为方便。司 马池对人説:“过去的人为何要舍近直就远呢,其中一定有原因。”众人不以为然。不久,山洪暴发, 盐车人牛都冲入河中,众人这才佩服。考进士,就要殿试的时候而有信来报母亲去世,同伴把信藏起来。司马池心跳不安,夜不能寐,説:“我母亲一直多病,家中难道有事吗?”走到宫城门,徘徊好久不能进。就告诉同伴,同伴仅説他母亲生病,司马池于是痛哭返回家乡。后来考中进士,授永宁主簿,出入乘驴。与县令关系不好,司马池因为有公事去见县令,县令向南盘坐不起身,于是司马池挽着县令向西并排坐 在一起讨论公事,没有一点屈服。 后调任郑州防御判官、知光山县。当时皇帝营造宫殿,下诏从各州调集竹木,州里限期各县三日之 内运送完。司马池认为光山县本地不产大竹,而要从蕲、黄两地转买,三日之内是不可能完成交纳任务的。于是同老百姓另行约定时间,并宣布过约期不送者即治罪。最后光山县完成送竹任务比其他县要早。 内侍皇甫继明正在章献太后住地担任给事,同时代理估马司职务,自己说通过买卖马匹为国家赚了 丰厚利益,请求提升官职。朝廷把事情交给群牧司处理,经考查认为他并没得到厚利。此刻皇甫继明正 得势,从制置使以下都要附名上奏(提拔皇甫继明),唯独司马池加以拒绝。出任开封府推官,诏令下 到内阁,但遭到皇甫继明同党所阻止。降职耀州知州。 司马池性情质朴平和,对驿站不怎么装修,不怎么擅长处理繁剧的事务,加之又不太了解杭州一带 风土民情,因此对他的谤讥之言传到朝廷。转运使江钧、张从革弹劾司马池处事不当有十余条,再加上 没将皇帝的恩诏及时传达的过错,于是降为虢州知州。起初,转运使已经上奏弹劾司马池时,正碰上有 个官吏因偷盗官府银器犯法,犯人被带上镣铐投进州监狱,审讯时,犯人供认自己是为江钧掌管私人钱 柜的,所盗官府银器已经被他卖掉了大半。后又发现有越州通判私载个人货物和偷税之事,此人与张从

精心版,高中语文阅读理解答题技巧

一、叙述人称 1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣! 2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。(客观实在) 二、叙述方式 1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙:造成悬念,引人入胜。 3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下**某些交代。 5.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。 三、描写 总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。 5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。 2.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。 3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。 4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。 5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。 6.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。 7.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。 8.对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考。 10.反问:强调语气,语气强烈,强化情感。 五、结构安排 布局谋篇的技巧:开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索,一般常见的有如下几种:以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

高三语文每日一练19(附答案)

高三寒假每日一练19 一、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗,完成下面1-2题 宿赞公房① 杜甫 杖锡②何来此,秋风已飒然。 雨荒深院菊,霜倒半池莲。 放逐宁违性,虚空不离禅。 相逢成夜宿,陇月向人圆。 【注】①赞公:诗人旧友,原长安大云寺住持。乾元年同,因宰相房琯案被牵连,两人都被贬秦州,僧人先到,诗人后至,诗人在此与赞公偶遇。②杖锡:柱着锡杖。 1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( ) A.首联以“何来此”发问,表达了诗人在贬谪地见到老友时内心的惊讶。 B.颔联的景物描写既暗示了友人处境的凄凉,也赞美了友人品格的高洁。 C.尾联以“陇月”象征诗人和友人的团圆,也表达了对天下太平的祈愿。 D.诗歌借居所写友人,借友人说自己,达到友我统一、心境相通的程度 2.诗歌颔联表达了诗人怎样的情感?请简要赏析。 二、名篇名句默写 3.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《诗经·氓》中作者用“,”两句,表现男主人公迎娶女主人公后变得粗暴无礼。 (2)杜甫的《登高》中“,”两句,表现了诗人孤独和漂泊之苦,也暗含与苦难命运的抗争。 (3)李贺在《雁门大守行》中表现将士们视死如归、报效朝廷的豪迈之情的两句是“,”。 三、语言文字运用 阅读下面的文字,完成4—6题。

番茄一开始作为观赏植物传入中国,中国人发现它的食用价值之后,对它的热安之情使与日供增。番茄虽然是外来植物,但中国的环境很适应它生长,尤其凉爽的北方地区,长势更旺。红彤彤、圆溜溜的番茄挂满枝头,像年节时分挂满的灯笼,惹人喜爱。于是红得像柿子一样的番茄,收获了北方人民的爱称一一西红柿。 可是在西方,番茄走过了漫长而曲折的,才在餐桌上初露头角。大约公元前500年,阿兹特克人在丛林中发现了这种可爱的果实。后来欧洲人被这种美丽的果实吸引,将其带回欧洲。不过,番茄在欧洲人心中并不是“好果子”。( )。欧洲人甚至还认为,吃掉这种神秘的红果实会变成可怕的狼人,于是把番茄叫作“狼桃”。但最终总会出现的人。相传,法国有位画番茄的画家,经常面对着这美丽而“有毒”的浆果。有一天,他吃下了一颗番茄,之后他躺在床上着番茄酸中有甜的味道等待去见上帝。结果他不仅没死,反而食欲大增。番茄无毒可食用的消息不胫而走。现在,无论中餐、西餐,番茄都成了菜肴中的经典角色。 4.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.番茄虽然是外来植物,但很适合在中国的环境生长,尤其在凉爽的北方地区,长势更旺。 B.虽然番茄是外来植物,但中国的环境很适合它生长,尤其在凉爽的北方地区,长势更旺。 C.番茄虽然是外来植物,但中国的环境很适合它生长,尤其凉爽的北方地区,长势更旺。 D.番茄虽然是外来植物,但很适合在中国的环境生长,尤其凉爽的北方地区,长势更旺。 5.依次填入文中横线上的词西,全都恰当的一项是( ) A.历程敢为人先鬼使神差品味 B.进程敢作敢当阴差阳错品味 C.历程敢为人先鬼使神差回味 D.进程敢作敢当阴差阳错回味 6.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( ) A.摸过番茄植株后上留下的难闻的味道,使欧洲人仅把它当作观赏植物,对它而敬远之

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