大鞋与小鞋

总序第6个活动设计

大鞋与小鞋

领域：艺术、社会活动目标

1、欣赏歌曲，感受理解大鞋与小鞋这两个对比鲜明的音乐形象，体验歌曲

的趣味性。

2、能听辨出歌曲中变现大鞋与小鞋的不同乐句，提高音乐感受能力。

3、学唱歌曲，尝试唱准歌曲中大鞋与小鞋的不同节奏，并和同伴保持一致。活动重点

欣赏歌曲，感受理解大鞋与小鞋这两个对比鲜明的音乐形象，体验歌曲的趣味性。

活动难点

尝试唱准歌曲中大鞋与小鞋的不同节奏，并和同伴保持一致。

活动准备

1、幼儿有体验穿大鞋与小鞋的感受。

2、资源包材料：教学CD《大鞋与小鞋》

3、大号的鞋子、娃娃小鞋各一双。

活动过程：

一、律动《我的鞋子会唱歌》，导入活动。

1、教师：今天，小朋友都穿上了自己漂亮的鞋子，我们一起来听着音乐让

自己的鞋子唱唱歌吧！不过唱的时候要跟上音乐节奏来，老师要听听谁

的鞋子唱的最好听。

2、在《大鞋与小鞋》的音乐伴奏下，师幼做律动2-3遍。

二、游戏：老师穿的鞋。进行发声练习。

教师：老师还穿了不同的鞋呐。老师穿了什么鞋？它会发出什么声音？

你们来告诉大家好么？

三、试穿大鞋与小鞋，充分感受理解歌词。

1、相互讨论，交流穿爸爸的大鞋与娃娃的小鞋的感觉。

教师出示大号鞋和娃娃小鞋，请幼儿说说在家穿爸爸的大鞋和娃娃小鞋

感觉像什么，走路时发出的声音是怎样的。

2、请两位小朋友分别穿上大鞋和小鞋走路，体验穿大、小鞋的感觉和发出

的声音，教师引导其他幼儿用恰当的象声词模仿大、小鞋发出的不同声音。

3、教师有意识的用歌词内容进行小结，带着幼儿边走边念出节奏，帮助幼

儿理解。

四、欣赏教学CD《大鞋与小鞋》，初步感受歌曲。

1、教师播放教学CD，幼儿欣赏两遍。

2、提问;歌曲的名字叫什么？歌里唱了些什么？

3、根据幼儿的回答。对幼儿听的不够清楚的乐句进行清唱，帮助幼儿熟悉

歌词。

4、请幼儿跟随教师的歌声模仿穿大鞋和小鞋走路的神态，游戏两遍。

五、跟随琴声，学唱歌曲。

1、幼儿跟教师的琴声哼唱，边唱边轻轻地打节奏。

2、幼儿跟教学CD唱，教师观察幼儿哪个部分不够熟练或唱不准，然后有

针对性的摘选抽出难唱的乐句进行重点练习。

3、完整演唱，结束活动。

中班音乐活动：大鞋和小鞋

中班音乐活动：大鞋和小鞋 解昉活动目标： 1.体验穿大鞋与穿小鞋的不同感受及其中的乐趣。 2.能根据歌曲内容及大鞋、小鞋发出的不同的声音，大胆地创编动作进行表演。3．喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。 活动准备：大鞋、小鞋若干双，大、小鞋图片各一张，歌曲图谱一张。 活动过程： 一、听音乐进教室 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征 1．（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？2．你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3.幼儿感受穿大鞋与小鞋： （1）个别幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。（幼儿尝试回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走，爸爸的鞋太大了。） （2）个别幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。（幼儿尝试回答：我不会走路了，站不稳，摇摇晃晃摔在地上。）（教师让幼儿试穿鞋子，体验穿大鞋与穿小鞋的不同感受并说出来，丰富幼儿的生活经验，并为后面的创编动作打下基础。） 三、让幼儿用动作来表示穿大鞋与小鞋的不同 1.穿大鞋发出什么声音？对了大鞋的声音很响，我们就用跺脚来表示一下。（师带领幼儿用脚跟动作来表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的节奏）。每小节踏几下，用那只脚踏，教师要详细交待，先慢速踏，逐渐加快 2.穿小鞋的时候声音很轻，而且有点站不稳，那我们用什么动作来表示一下穿小鞋的感觉呢？（让幼儿自由表演，教师找出表演好的让其他幼儿学做，最后教师

《大鞋和小鞋》教案设计.

《大鞋和小鞋》教案设计 2019-04-24 活动目标： 1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲； 2.知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音 3.认真倾听并积极参与歌唱活动。 4.体验歌唱活动带来的愉悦。 5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 活动准备： 一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。 活动重点： 学唱歌曲 活动难点： 能唱出歌曲的力度变化 活动过程： 一、出示大鞋、小鞋。 师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？ 师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？ 熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。 师：开在哪里呀?（开在大大的海洋里） 二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小 师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？ 幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。

师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱） 熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式） × × ?簟?× ?? 师：走的快时，声音又是怎么样的呢？ 熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式） ×× ×× ?簟?― ?? 师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱×× ×） 师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏） 三、学唱歌曲 师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱） 请孩子们跟着唱一唱。 师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。 四、学唱第二段 师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？ 穿上娃娃的`鞋，就像两顶帽。 熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。 小百科： 鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

幼儿教育：________ 大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 第 2 页共 5 页

2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快） 三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？ 2、幼儿再次欣赏歌曲。 过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？ 请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。 四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！ 2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？ 第 3 页共 5 页

大大鞋和小小鞋

《大大鞋和小小鞋》 活动背景： 孩子们都有每天穿鞋脱鞋的生活经历，也有好穿大人鞋玩的事情，这是本课的生活实践基础。在一次与家长的谈话中，我得知有很多家长反映自己孩子在家中不会自己穿鞋子，这让我感到很惊讶，因为它们所反映到的这几名幼儿，平日里在幼儿园都会自己穿鞋，无非是穿的比较慢，到不至于不会自己穿鞋子。我将这一情况告知给各位家长后，可后来还是会有这样的反映。在幼儿园里我经常会表扬这几位幼儿，并对他们进行指导。为了能够让幼儿更好地像爸爸妈妈展示穿鞋。我设计了本次活动。 一、活动目的： ·通过活动加深认知，脚有大小，鞋子也有大小。知道大脚要穿大鞋，小脚要穿小鞋，多大的脚要穿多大的鞋，才舒服， ·通过活动学会穿鞋和脱鞋。 二、活动准备： ·大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可） ·一块宽敞的活动场地，场地上画好10米长的白线若干条，（据分组情况画）每组两位指导老师。 三、活动过程： ·导入： 师：请宝宝跟我跺跺脚，谁是我们小脚的好朋友呀，——引出鞋子。我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚，这样在走路、跑步、跳跃的时候，我们的小脚就不会碰伤，碰破，甚至流血。所以我们的鞋子是我们小脚最好的朋友。 我们小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样。今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子，你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢？ （1）让幼儿观察借来的小朋友的鞋子。 （2）拿出准备好的爸爸，妈妈的大鞋子，让孩子比较，提问：小朋友们，你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀？ （3）激发幼儿游戏的兴趣， 你们在家的时候，有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉，谁来说一说（宝宝发言略） （4）我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》，让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉。 ·具体活动过程： （1）让本班老师一位扮爸爸，一位扮妈妈，其余各线由各家庭组成，方法按以下进行，每组之间保持一定距离。（先请上来的宝宝脱下自己的鞋子） 方法：妈妈站在中间，爸爸站在终点，先把妈妈的鞋放在起点，将爸爸的鞋放在妈妈身边，宝宝的鞋放在爸爸身边，让宝宝脱鞋后，站在线起点上，听到口令后，穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边，把鞋送给妈妈（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤） ——鼓励宝宝说。请妈妈穿鞋， （2）请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋，走到爸爸身边，把鞋送给爸爸，并说请爸爸穿鞋，（3）最后请宝宝穿上自己鞋，然后跑回起点。 ·提高认识， 让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受。在老师的引导下让幼儿认识以下几点：

幼儿园大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》含反思

幼儿园大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》含反思 大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演，幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏，体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀美术《大鞋和小鞋》含反思教案吧。 活动目标： 1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。 2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。 3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动准备： 幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。 活动过程： （一）与幼儿一同复习回忆歌曲内容 “前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。” （二）与幼儿一同学跳舞蹈 1、引导学习踢踏步、踮步走的动作 （1）学习踢踏步 小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。 教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。 引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作，重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。 （2）学习踮步走 穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。 2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作 （1）引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，思考还可以用哪些动作进行表演。 （2）幼儿边演唱边表演，教师观察幼儿的表现。 （3）教师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。 3、幼儿排成四队进行舞蹈练习 （1）引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。 （2）幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。 4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏 刚才我们一起跳了开心的舞蹈，现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。 （1）教师交代游戏玩法 在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的

幼儿园大班音乐活动教案《大鞋和小鞋》附反思

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐活动教案《大鞋和小鞋》附反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？

4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快 的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！ （做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快） 三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听， 我在歌里唱了些什么？ 提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿 着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？ 2、幼儿再次欣赏歌曲。 过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？ 请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。 四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音 再整齐一点会更好听！ 2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉 唱出来，你们能行吗？ 五、多种形式演唱歌曲。 1、我们来合作演唱好吗？ ①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重 缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃） ②交换一下，请注意你们的声音哦！

中班音乐：大鞋与小鞋.doc

中班音乐：大鞋与小鞋 一、活动目标 1、理解歌词，基本上自己能唱这首歌。 2、感受歌唱活动中喜悦的心情和愉悦的氛围。 二、活动准备 各种图谱（爸爸的鞋、船、海洋、娃娃的鞋、脚跟、帽子等）、副歌图谱 3、活动过程 听，你们听到了什么？ （踢踏、踢踏）（清唱） 你们知道这是什么发出的声音吗？（鞋子） 我们一起来唱一下这双鞋子发出的声音。 你们知道这是谁的鞋子发出的声音吗？ 是一个小朋友的爸爸的鞋子。这个小朋友她可淘气了，她穿上了她爸爸的鞋子，爸爸的鞋子跟小朋友的鞋子比起来是很大的，所以她觉得她爸爸的鞋子就像两只船，这两只船开在了大大的海洋里。她穿上她爸爸的鞋子走路，发出了“踢踏、踢踏”的声音。（边说边出示图谱）（教师作为引导，让幼儿来发现爸爸的鞋子大，发出踢踏踢踏的声音）学一学爸爸的鞋子发出的声音，根据歌曲的节奏进行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）现在老师把这个小朋友穿爸爸的鞋这个小故事变成了一段歌，小朋友仔细听。

小朋友想不想来唱一唱这个小故事啊？那我们一起来唱一下吧。 现在我们一起和着钢琴唱一下。 哎，小朋友再听，又一个声音发出来???。 边弹边范唱（的笃、的笃） 你们听到了什么？ 这个声音还是鞋子发出来的，但这个鞋子可不是刚才爸爸的鞋，它是娃娃的鞋。它发出的声音跟爸爸的鞋可大不一样，它发出的声音不像爸爸的鞋那么大。 我们一起来唱一下娃娃的鞋发出的声音。 这一次这个小朋友又穿上了娃娃的鞋，娃娃的鞋看起来就像一顶帽子，套在了小脚跟上。小朋友穿上娃娃的鞋走路，发出了“的笃、的笃”的声音。 学一学爸爸的鞋子发出的声音，根据歌曲的节奏进行念唱。（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。）老师把这个小朋友穿娃娃的鞋这个小故事也编成了一段歌，小朋友一起来听听看。 小朋友想不想唱？我们一起来唱一下。 现在我们一起跟着钢琴唱一下。 现在我们一起把这两段歌连起来唱一下。 我们今天唱得这首歌的名字叫《大鞋与小鞋》，哪个是大鞋？哪个是小鞋？ 我们一起来唱一下《大鞋与小鞋》这首歌。

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大 鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快） 三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所 发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友 仔细听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？

幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思

幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思 小班教案《大鞋和小鞋》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会正确摆放鞋子，感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对，引导幼儿穿适合自己脚的鞋子，快来看看幼儿园小班《大鞋和小鞋》含反思教案吧。 【活动目的】 1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。 2.学会正确摆放鞋子。 3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。 4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。 5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 6.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 【活动准备】 1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。 2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。 【活动过程】 1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。 教师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。 师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？ 幼：喜欢。 师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。 （教师边说边示范） 师：摆好了吗？走??，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。 2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。 幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。 （教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为） 师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。 3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。 教师播放音乐《大鞋和小鞋》，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。 4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。 幼1：鞋子太大了。 幼2：很难受，不能走路。 …… 5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。 师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。 （检查幼儿鞋子是否摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。）

音乐大鞋和小鞋教案

音乐大鞋和小鞋 活动目标： 1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。 2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。 3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。 活动准备： 幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环 活动过程： （一）与幼儿一同复习回忆歌曲内容 “前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。” （二）与幼儿一同学跳舞蹈 1、引导学习踢踏步、踮步走的动作 （1）学习踢踏步 小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。 教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。 引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作，重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。

穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。 2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作 （1）引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，思考还可以用哪些动作进行表演。 （2）幼儿边演唱边表演，教师观察幼儿的表现。 （3）教师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。 3、幼儿排成四队进行舞蹈练习 （1）引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。 （2）幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。 4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏 刚才我们一起跳了开心的舞蹈，现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。 （1）教师交代游戏玩法 在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从 队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。

幼儿园音乐大鞋和小鞋教案

幼儿园音乐大鞋和小鞋教案 1 教案一：《大鞋和小鞋》 活动目标： 1、欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。 2、尝试用多种方式表达出其中的力度不同（演唱、节奏、动作等）。 活动准备：音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋 活动过程：

1、感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉 师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？”（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。） 2、欣赏歌曲（感受诙谐有趣） 穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗？教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。

3、理解表现（歌曲两种不同的音乐形象） 再次欣赏教师的范唱（教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。）为什么发出的声音不一样呢？教师和孩子一起分析原因解释。如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢？幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。 4、演唱歌曲（表达不同的力度） 教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。 2

教案二：大鞋和小鞋 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。

2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？

优秀幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋

活动目标： 1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。 2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。 2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机 活动过程： 一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。 1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。 师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？” 2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。 二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。 1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。 师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？” 2、幼儿在集体面前表演。 师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。 3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。 师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢？” “请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？” 4、幼儿在集体面前表演。 师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？ （引导幼儿用不同的动作来表演。） 5、教师口哼曲子，师幼共同表演。 师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。” （师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。）

6、教师示范表演。 师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？” 7、师幼交流讨论教师的表演。 师：老师的表演好吗？好在哪里， 8、师幼共同表演2—3遍。 三、幼儿分组边唱边表演。 师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。 活动延伸： 1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。 2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。

小班主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思)

小班主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思)小班主题活动大鞋和小鞋教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉，感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看大鞋和小鞋教案吧。 活动目标： １、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。 ２、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。 ３、喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。 ４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 ５、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备： 爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。 活动过程：

一、游戏：大鞋和小鞋。 １、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。、 师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉？听一听，又会发出什么声音？ ２、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。 提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉？爸爸的大鞋像什么？会发出什么样的声音？穿着娃娃的小鞋有什么感觉？像什么？又会发出什么样的声音？（幼儿回答后集体体验，并听一听走路的声音。） ３、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。 师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。（两遍结束后，换好鞋子。） 二、学习歌曲：大鞋和小鞋。

师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，想听吗？ １、教师范唱，引导幼儿欣赏。提问：你听到了什么？（引导幼儿用歌曲中的话来回答，幼儿回答，教师出示相应的图片。） ２、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。 ３、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。 ４、幼儿看图谱学唱歌曲。 三、完整地演唱歌曲。 １、完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱出强弱的不同。 ２、师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱声音部分。 ３、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。 你穿爸爸的鞋子吗？感觉像什么？穿我们自己的鞋子，你又感觉

中班音乐活动《大鞋和小鞋》教学设计

中班音乐活动《大鞋和小鞋》教学设计Teaching design of middle class music activity "big shoes and small shoes"

中班音乐活动《大鞋和小鞋》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 目标：1、在走走、听听、说说中边玩边理解歌词，初步学唱歌曲。 2、体验穿大鞋和小鞋的感受和乐趣。 准备： 爸爸的鞋子、录音、宝宝的鞋子 过程： 一、复习歌曲——《我的家有几个人》 1、大家一起唱。我们先来唱唱歌好吗？ 2、请一位幼儿来领唱。现在请一位小领唱和我们对唱好吗？ 小结过渡：《我的家有几个人》这首歌唱得很好听。 二、玩玩讲讲——理解歌词

1、出示爸爸的鞋子。 师：我带来了一样家里的东西，看看，是什么呢？ 2、幼儿穿爸爸的鞋子走走。 师：如果你们穿上了爸爸的鞋子，会怎么样呢？ 提醒：鞋子很大，走起来肯定要注意保持平衡，不然可能会摔倒，要当心喽。想不想试一试？ 要求：你们的椅子下面有一双爸爸的鞋子，请你们穿上，来走走看。 提问：刚才你穿上爸爸的鞋子走起来什么感觉呀？爸爸的鞋子走起来的声音是怎么样的？ 小结：爸爸的鞋子真大，像两只船。爸爸的鞋子的声音很响，踢踢踏、踢踢踏、踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。 3、尝试有节奏的走。 我们来试试——踢踢踏、踢踢踏。 再来试试——踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。 4、穿上娃娃的鞋子。 师：你们看这是谁的鞋子？谁来穿穿看？你们看怎么样？

幼儿园音乐教案：大鞋和小鞋

设计思路： 大鞋和小鞋是一首经典歌曲，欢快并富有趣味性，而且歌曲旋律优美，节奏明快，使让孩子喜欢的一首经典歌曲。在歌曲中孩子们重点感受到大鞋和小鞋两种有不同力度的音乐形象，尝试表达不同的脚步声。 在感受我长大了之后，来让孩子欣赏这个歌曲《大鞋小鞋》，活动分为几个流程，首先感受大鞋小鞋穿在脚上的不同感觉，然后欣赏歌曲，感受歌曲中大鞋和小鞋的不同，理解歌曲中的比喻，感受到歌曲中的诙谐有趣，尝试表达穿上大鞋和小鞋的不同感觉和不同声音。最后学习完整演唱歌曲。 活动目标： 1、欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。 2、尝试用多种方式表达出其中的力度不同（演唱、节奏、动作等）。 活动准备： 音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋。 活动过程： 一、大鞋和小鞋——感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉 师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？”

（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。） 二、欣赏歌曲——感受诙谐有趣 1、欣赏歌曲。 2、穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗？ 3、教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。 4、教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。 三、理解表现——歌曲两种不同的音乐形象 1、再次欣赏教师的范唱（教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。） 2、为什么发出的声音不一样呢？教师和孩子一起分析原因解释。 3、如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢？ 4、幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。 四、演唱歌曲——表达不同的力度 1、教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。 2、教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度

大鞋和小鞋小班教案

大鞋和小鞋小班教案 大鞋和小鞋小班教案 大鞋和小鞋小班教案1 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗?今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧!”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进

活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、(出示大鞋和小鞋的图片)咦，这是什么这两双鞋有什么不同的地方 2、你穿过这么大的鞋吗大鞋怎么样你穿过这么小的鞋吗小鞋怎么样(又大又重和又小又轻) 3、(出示节奏谱)这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现;小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。)两张节奏谱有什么不一样哪张送给大鞋哪张送给小鞋呢 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现;小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧!(做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快)三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么? 提问：①你听到了什么(根据幼儿的回答出示小图谱)②我穿着爸爸的鞋像什么走起路来发出了什么声音 ③我穿着娃娃的鞋像什么走起路来会发出什么声音 2、幼儿再次欣赏歌曲。 过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放? 请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。

幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》

幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》 活动目标： 1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。 2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。 2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机 活动过程： 一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。 1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。

师："在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？" 2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。 二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。 1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。 师："在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？" 2、幼儿在集体面前表演。 师：请2：3个表演得较好的幼儿上前来表演。 3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。 师："在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢？"

"请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的【中班音乐教案 /zhongban/yinyue/】声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？" 4、幼儿在集体面前表演。 师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？ （引导幼儿用不同的动作来表演。） 5、教师口哼曲子，师幼共同表演。 师："小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。" （师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。）6、教师示范表演。 师："小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？" 7、师幼交流讨论教师的表演。 师：老师的表演好吗？好在哪里， 8、师幼共同表演2：3遍。

幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思

幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反 思 中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思适用于中班主题教 学活动当中，让幼儿尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言 表达出自己的感受，通过观察比较，学习为鞋子进行配对， 快来看看幼儿园中班活动《大鞋和小鞋》含反思教案吧。 活动目标 1、通过观察比较，学习为鞋子进行配对。 2、尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的 感受。 3、使幼儿知道应该穿适合脚的鞋子。 4、积极参与活动，体验活动的乐趣，学会歌曲《大鞋和 小鞋》。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 6、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 重点难点 1、重点：试穿后知道怎样的脚配怎样的鞋才合适。 2、难点：尝试后用语言表达自己的感受。 活动准备 1、幼儿每人随便带一双爸爸或妈妈的鞋，（如拖鞋、皮鞋、运动鞋、高跟鞋、布鞋、凉鞋等）打乱摆放在活动室里。

2、录音机、音乐律动《数鸭子》、《大鞋和小鞋》磁带，颜料、棉签、每人一张白纸。 活动过程： 1、放音乐，让幼儿伴随音乐做律动走进活动室后，坐下来。 2、师谈话引入，激发幼儿穿爸爸妈妈鞋的兴趣。 谈话：（师问：你们发现今天的活动室里多了些什么呢？孩子们向后转，看，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜 欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？（喜欢）那我们先把自己的鞋子放 在椅子底下摆好（师边说边示范）摆好了吗？走喽，光着脚 走向爸爸妈妈的鞋子。师问：光脚走路什么感觉？（不舒服、脚凉、垫脚）。 3、自己找找爸爸妈妈的鞋子，学习正确的配对。 谈话：（你们认真去找，一定会找到的）爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！老师微笑着用手摸一下丽丽的头说：妈 妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找找吧。通过努力大家都找 到了也找对了鞋子。 3、穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。 （1）幼儿体验感觉。 谈话a：我也和大家一起来试一下穿大鞋的感觉，大家穿好后排队走一圈试试。 谈话b：大鞋穿着舒服吗？(孩子们的神态不一)，现在看

2021年中班音乐大鞋和小鞋教案反思

中班音乐大鞋和小鞋教案反思 中班音乐大鞋和小鞋教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看大鞋和小鞋教案吧。 教学意图： 歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对照，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 教学目标： 1.听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。 2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表示力。 教学准备： 大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。 教学过程： 1.感受大鞋与小鞋： （1）幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。 （2）幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。 2.初步感受歌曲内容： （1）教师播放歌曲两遍 这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？ （2）幼儿听赏，按小组议论回答，知道歌曲的内容。 （3）教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。 3.感受、理解两种不同的音乐形象。 （1）听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。 （2）学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。 （3）集体完整学唱歌曲。 教学反思： 《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对照性，大鞋和小鞋不仅外形具有对照性，并且所发出的声音也富有对照性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达本身的感受

中班音乐教案大鞋和小鞋

中班音乐教案《大鞋和小鞋》 【设计思路】 模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。中班幼儿音乐教育目标中“引导幼儿对生活中声音的高低、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。 本次活动共分三大环节，第一环节通过交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受；第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲；第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。 【活动目标】 1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。 2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同。 【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋 【活动过程】

一、大鞋和小鞋 师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？” 二、欣赏歌曲 1.欣赏歌曲。 2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗？ 3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。 4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。 三、理解表现 1.再次欣赏教师的范唱 2.为什么发出的声音不一样呢？教师和孩子一起分析原因解释。 3.如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢？ 4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。 四、演唱歌曲 1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。 2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。

大鞋和小鞋幼儿园大班美术教案

大鞋和小鞋幼儿园大班美术教案 活动目标： 1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。 2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。 3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。 活动准备：幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。 活动过程： （一）与幼儿一同复习回忆歌曲内容 “前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。” （二）与幼儿一同学跳舞蹈 1、引导学习踢踏步、踮步走的动作 （1）学习踢踏步 小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。 教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。 引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作，重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。 （2）学习踮步走 穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作 （1）引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，思考还可以用哪些动作进行表演。 （2）幼儿边演唱边表演，教师观察幼儿的表现。 （3）教师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。 3、幼儿排成四队进行舞蹈练习 （1）引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。 （2）幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。 4、引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏 刚才我们一起跳了开心的舞蹈，现在让我们一起加入一点有趣的游戏吧。 （1）教师交代游戏玩法 在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。 （2）幼儿练习 请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师根据情况进行引导。 （3）幼儿进行游戏舞蹈 教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。