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青岛版二年级上册数学知识点归纳

青岛版二年级上册数学知识点归纳

一、数的认识

1.1数的认识

1.1.1自然数

1.1.2零

1.1.3整数

1.1.4顺序数

1.2数的读法

1.2.1数的读法

1.2.2数的写法

二、加法和减法

2.1认识加法

2.1.1加法概念

2.1.2加法计算

2.2认识减法

2.2.1减法概念

2.2.2减法计算

2.3 10以内的加减法

2.3.1 10以内的加法计算

2.3.2 10以内的减法计算

三、数的比较

3.1数的大小比较

3.1.1大于、小于

3.1.2大于等于、小于等于3.2数的大小顺序

3.2.1数的大小顺序

四、数的认识

4.1 100以内的数

4.1.1 100以内的自然数

4.1.2 100以内的顺序数

4.1.3 100以内的零

4.2百以内的数

4.2.1百以内的自然数

4.2.2百以内的顺序数

4.2.3百以内的零

五、加法和减法

5.1 100以内的加法

5.1.1 100以内的加法计算5.1.2 100以内的加法交换律5.2 100以内的减法

5.2.1 100以内的减法计算

5.2.2 100以内的减法交换律

六、数的认识

6.1千以内的数

6.1.1千以内的自然数

6.1.2千以内的顺序数

6.1.3千以内的零

6.2万以内的数

6.2.1万以内的自然数

6.2.2万以内的顺序数

6.2.3万以内的零

七、加法和减法

7.1千以内的加法

7.1.1千以内的加法计算

7.1.2千以内的加法交换律

7.2千以内的减法

7.2.1千以内的减法计算

7.2.2千以内的减法交换律

八、数的认识

8.1万以内的数

8.1.1万以内的自然数

8.1.2万以内的顺序数

8.1.3万以内的零

8.2十万以内的数

8.2.1十万以内的自然数8.2.2十万以内的顺序数

8.2.3十万以内的零

九、加法和减法

9.1万以内的加法

9.1.1万以内的加法计算9.1.2万以内的加法交换律9.2万以内的减法

9.2.1万以内的减法计算

9.2.2万以内的减法交换律

十、数的认识

10.1十万以内的数

10.1.1十万以内的自然数10.1.2十万以内的顺序数10.1.3十万以内的零

10.2百万以内的数

10.2.1百万以内的自然数10.2.2百万以内的顺序数10.2.3百万以内的零

十一、加法和减法

11.1十万以内的加法

11.1.1十万以内的加法计算

11.1.2十万以内的加法交换律

11.2十万以内的减法

11.2.1十万以内的减法计算

11.2.2十万以内的减法交换律

以上就是青岛版二年级上册数学知识点的归纳,包括数的认识、加法和减法、数的比较等内容。通过学习这些知识点,能够帮助孩子更好地理解数学知识,为以后的学习打下基础。

青岛版小学二年级数学知识点

青岛版小学二年级数学知识点 二年级数学知识点 一、认识角 1、角的特征:一个顶点,两条边(直的) 2、角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。 3、角的画法: (1)定顶点。 (2)由这一点引一条直线。 (3)画另一条边(直角时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条直角边,画线) 二、角的分类: 1、认识直角:直角的特点, 2、认识锐角和钝角:锐角比直角小,钝角比直角大。 3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角:吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合,最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角,外为钝角。 4、画直角、锐角和钝角。 二年级数学《万以内数的认识》知识点 一、1000以内数的认识 1、10个一百就是一千。 2、读数时,要从高位读起。百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个0,就读“零”,末尾不管有几个0,都不读。 3、写数时,要从高位写起,几个百就在百位写几,几个十就在十位写几,几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。 4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。

二、10000以内数的认识 1、10个一千是一万。 2、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。 3、最小两位数是10,的两位数是99;最小三位数是100,的三位数是999;最小四位数是1000,的四位数是9999;最小的五位数是10000,的五位数是99999。 三、整百、整千数加减法 1、整百、整千加减法的计算方法。 (1)把整百、整千数看成几个百,几个千,然后相加减。 (2)先把0前面的数相加减,再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。 2、估算 把数看做它的近似数再计算。 数学学习方法技巧 一、培养数学兴趣 数学是属于比较特殊的学科,数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆。动手操作、自主探索、合作交流是孩子学习数学的重要方法。让孩子们在操作、比较、交流中,有层次、有过程、有动态地发展他们的空间想象力,使数学思维能力得到有效锻炼。比如在孩子平时的学习中,我们可以合理地挖掘和开发一些资源,比如:魔方、汉诺塔、九宫格、九连环、七巧板等等,将这些益智游戏与数学相结合,来培养孩子的兴趣。调动兴趣是关键,兴趣是的老师。孩子因为喜欢数学,所以才有动力愿意去学,如果兴趣缺乏,再努力也事倍功半。因此,家长平常也可以在家里积极引导、调动孩子的数学兴趣,让孩子喜欢上数学。让孩子知道数学不只是枯燥无味的数字。在培养孩子的数学思维上,我们可以去锻炼学生解题的思路过程,思路是解决一道题目的关键,我们要特别注意让孩子在解题时说出自己的解题思路。这样不仅能培养学生的思维逻辑性,还能培养学生的语言表达能力。 二、培养数学思维 当孩子对数学有了兴趣,也有了数学的思维过程,接下来我们就要带孩子打牢基础、保持好习惯。 数学基础一定要打牢。数学的计算,就是最基本的基础。学数学,计算能力差,就好像学语文却不识字一样。要想提高计算能力,家长可以每天让孩子做口算,经过一段时间的锻炼之后,会发现孩子的口算速度会越来越快,正确率

青岛版二年级上册数学知识点归纳

青岛版二年级上册数学知识点归纳 一、数的认识 1.1数的认识 1.1.1自然数 1.1.2零 1.1.3整数 1.1.4顺序数 1.2数的读法 1.2.1数的读法 1.2.2数的写法 二、加法和减法 2.1认识加法 2.1.1加法概念

2.1.2加法计算 2.2认识减法 2.2.1减法概念 2.2.2减法计算 2.3 10以内的加减法 2.3.1 10以内的加法计算 2.3.2 10以内的减法计算 三、数的比较 3.1数的大小比较 3.1.1大于、小于 3.1.2大于等于、小于等于3.2数的大小顺序 3.2.1数的大小顺序 四、数的认识

4.1 100以内的数 4.1.1 100以内的自然数 4.1.2 100以内的顺序数 4.1.3 100以内的零 4.2百以内的数 4.2.1百以内的自然数 4.2.2百以内的顺序数 4.2.3百以内的零 五、加法和减法 5.1 100以内的加法 5.1.1 100以内的加法计算5.1.2 100以内的加法交换律5.2 100以内的减法 5.2.1 100以内的减法计算

5.2.2 100以内的减法交换律 六、数的认识 6.1千以内的数 6.1.1千以内的自然数 6.1.2千以内的顺序数 6.1.3千以内的零 6.2万以内的数 6.2.1万以内的自然数 6.2.2万以内的顺序数 6.2.3万以内的零 七、加法和减法 7.1千以内的加法 7.1.1千以内的加法计算 7.1.2千以内的加法交换律

7.2千以内的减法 7.2.1千以内的减法计算 7.2.2千以内的减法交换律 八、数的认识 8.1万以内的数 8.1.1万以内的自然数 8.1.2万以内的顺序数 8.1.3万以内的零 8.2十万以内的数 8.2.1十万以内的自然数8.2.2十万以内的顺序数 8.2.3十万以内的零 九、加法和减法 9.1万以内的加法

二年级数学青岛版上册知识点

二年级数学青岛版上册知识点 (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!

青岛版二年级数学上册知识总汇

二年级数学上册知识总汇 第一单元:乘法的初步认识第二、四单元表内乘法 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如:计算:2+2+2=6, 用乘法算就是:2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。 写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:2+2++2=6,改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积 读作:3乘2等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。 如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数=积 加法:加数+加数=和和—加数=加数 减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图,写乘加、乘减算式时 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。计算时,先算乘,再算加减。如: 加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘减:3×5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 如:求4和3相加是多少?用加法(4+3=7) 求几个几相加,用几乘几。 如:求4个3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12) 补充:几和几相乘,求积?用几×几. 如:2和4相乘用2×4=8 2个乘数都是几,求积?用几×几。如:2个8相乘用8×8=64 11、一个乘法算式可以表示两个意义, 如“4×2”既可以表示“4个2相加”,也可以表示“2个4相加”。 “5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),都可以用口诀(三五十五)来计算,表示(3)个(5)相加 3×5=15读作:3乘5等于15. 5×3=15读作:5乘3等于15 12、任何数和0相加都得原数。 1乘任何数还得原数。 0乘任何数还等于0。 第三单元角的初步认识

青岛版小学数学二年级上知识点

1、求几个(相同)加数的和的简便运算叫乘法。 注意区分:3和5相乘算式:3×5=15或5×3=15 3乘5 算式:3×5=15 3和5相加的和是(3+5=8) 3个5相加的和是(3×5=15) 2、1和任何数相乘都得任何数。 0和任何数相乘都得0. 0除以任何一个不是0的数都得0,0不能做除数。 3.能够区分读作、写作、口诀、算式及乘除法各部分的名称。 5(因数)×8(因数)=40(积) 读作:5乘8等于40 写作:5×8=40 口诀:五八四十算式:5×8=40 40(被除数)÷5(除数)=8(商) 读作:40除以5等于8写作:40÷5=8 口诀:五八四十算式:40÷5=8 4、交换两个因数的位置,积不变。 5、(1)从一个点起,用尺子向(不同)的方向画两条笔直的线,就画成一个角。 (2)直角三角尺上有(3)个角,其中(1)个是直角,(2)个是锐角。 (3)要想知道一个角是不是直角,可以用直角三角尺上的(直角)比一比。

(4)角的名称:边、边、顶点 (5)角的特点:角有一个顶点,两条边。 (6)判断角的大小: 角的大小与两条边的长短无关。 角的大小与两边开口(张口)的大小有关,开口越大,角越大。开口越小,角越小。 7、(1)角∠加一条线是3个角。 (2)角∠加两条线是6个角 (3)角∠加三条线是10个角 (1)三角形△加一条线是3个三角形△。 (2)三角形△加两条线是6个三角形△。 (3)三角形△加三条线是10个三角形△。 (1)线段加一条线是3条线段。 (2)线段加两条线是6条线段。 (3)线段加三条线是10条线段。 8、几的几倍就是几乘几。 例:2的3倍2×3 几是几的几倍就是几除以几。 例:12是3的几倍?12÷3 9.每份分的同样多,叫做平均分。 10、除法的意义: 以12÷3=4

青岛版二年级数学上册知识点总结

青岛版小学二年级数学上册知识点总结 第一单元:乘法的初步认识 第二、四单元表内乘法 第三单元,角的认识 1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如:计算:2+2+2=6, 用乘法算就是:2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数个数相同加数和 2乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:2+2++2=6,改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积 读作:3乘2等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。 如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数=积 加法:加数+加数=和和—加数=加数 减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图,写乘加、乘减算式时 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。计算时,先算乘,再算加减。如: 加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘减:3×5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 如:求4和3相加是多少?用加法(4+3=7) 求几个几相加,用几乘几。 如:求4个3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12) 补充:几和几相乘,求积?用几×几. 如:2和4相乘用2×4=8 2个乘数都是几,求积?用几×几。如:2个8相乘用8×8=64 11、一个乘法算式可以表示两个意义, 如“4×2”既可以表示“4个2相加”,也可以表示“2个4相加”。 “5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),都可以用口诀(三五十五)来计算,表示(3)个(5)相加 3×5=15读作:3乘5等于 15. 5×3=15读作:5乘3等于15 12、任何数和0相加都得原数。 1乘任何数还得原数。

青岛版二年级数学知识点归纳

青岛版二年级数学知识点归纳二年级数学知识点 知识点: 1、对统计图表中的数据作初步的分析和预测。 2.通过“泡豆芽”小实验记录的数据,能在方格纸上绘制统计图并作出分析。 辨认方向 1、给定一个方向,辨认其余的七个方向 2、用八个方向的词语描述物体所在的位置 认识路线 1、会使用八个方向认识简单的路线图。 2、路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过的地方。 辨认方向 知识点: 1、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。 2、能根据给定的一个方向,辨认地图中的其他七个方向。 认识路线

知识点: 1、学会使用八个方向认识简单的路线图。 2、能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。 二年级数学重要知识点 100以内的笔算加法和减法知识点: 1、用竖式计算两位数加法时:①要把相同数位对齐。②从个位加起。③如果个位满10,向十位进1。 2、用竖式计算两位数减法时:①要把相同数位对齐。②从个位减起。③如果个位不够减,从十位退1和个位组成两位数再减,计算十位时要记得减去退掉的1。 3、加减混合运算,按从左往右的顺序计算,有小括号的,先算小括号里的,用分步式计算。 4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算,如70比25多多少?19比46少多少? 5、多几的问题。未知数比谁多几,就用谁加上几。如:比29多17的数是多少?(29+17=46) 表内乘法知识点[一定要熟记乘法口诀并能熟练运用。] 1、求几个相同加数的和,用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 2、加法和乘法的改写,如:5+5+5+5写成乘法算式:5×4或4×5 ;反之,乘法也可改写成加法。如:8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时,可把乘法算式改写成加法

青岛版二年级数学上复习知识点汇总

二年级数学复习 (知识点、难点总结) 1、P6 5 x 8 = 40读作:五乘八等于四十或5乘8等于40 因数因数积 2、2x4表示:①4个2相加:2+2+2+2 画一画:○○○○○○○○ ②2个4相加:4+4 画一画:○○○○○○○○ 3、相同加数相加(加数相同),可以用乘法表示 4、P14第5题每盘有(5)块,有(3)盘,一共有(15)块。加法算式:5+5+5乘法算式:3x5=15口诀:三五十五 5、P17第4题一共有多少根筷子?求(4)个(2)相加的和是多少。加法算式:2+2+2+2=8乘法算式:2x4=8口诀:二四得八 6、我发现横着看2的乘法口诀有2句,三的乘法口诀有三句,四的乘法口诀有四句…… 7、P23第3题 ○○○○○○○○○○○○○○○○○ 4x4+1=17 或4x5-3=17 8、P26第13题(15)块(15)块(11)块 9、 角有(一)个顶点(两)条边。

10、 我用(三角板)上的(直角)来比较 11、角的大小与边长无关与开口大小有关 12、比直角小是(锐角),比直角大是(钝角) 13、P36第1--6题 14、P44第6题7的乘法口诀前后两句相差7 7x5+()=7x7 4x6-()=4x5 15、P44聪明小屋5x6+2=32(个)6x6+2=38(个) 16、P48第6题。○的个数是☆的3倍 ☆☆☆ 画一画:○○○○○○○○○ 17、P48第10题 18、P49第14题、()里最大能填几? 19、P51乘法竖式 20、P54乘法口诀共有45句。 21、9的每一句乘法口诀积的十位和个位加起来都得9。 22、每份分得同样多,叫做(平均分)

青岛版二年级上册数学重要知识点梳理

青岛版二年级上册数学重要知识点梳理 一、表内乘法 1、求几个相同加数的和,除了用加法表示外,还可以用乘法表示更加简洁。 乘法是求几个相同加数的和的简便算法。 2、求几个相同加数的和改写成乘法算式: 如:5+5+5+5 表示:4个5相加得20, 可以列成乘法算式计算: 5×4=20 或 4×5=20 5 × 4 = 20 读作:5乘4等于20 口诀:(四五二十) 4 × 5 = 20 读作:4乘5等于20 口诀:(四五二十) 因数 × 因数 = 积 其中4和5都是因数,积是20 3、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 4、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。 5、 6、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×5=50—5 7、 看图,写乘加、乘减算式时: 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。比几个几多几。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。比几个几少几

【计算时,先算乘,再算加减。】(运算顺序要记清) 例: 加法算式: 3+3+3+3+2=14 乘加算式:3×4+2=14 乘减算式: 3×5-1=14 8、 相同得数,不同口诀 只能列一道乘法算式的口诀有9句: 一一得一,二二得四,三三得九,四四十六,五五二十五, 六六三十六,七七四十九,八八六十四,九九八十一。 9 、几个几相加可以写出两个乘法算式, “5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5 ×3=15), 都可以用口诀(三五十五)来计算,表示(3)个(5)相加 列式计算:求3个5相加:3×5=15 10、“几 和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 求几个几相加,用几乘几 求4和3相加是多少? 用加法(4+3=7) 求4个3相加是多少? (3×4=12或4×3=12) 补充:几和几的积? 用 几×几 几和几相乘,求积 ? 用 几×几 2个因数都是几,求积 ? 用 几×几。 一共有多少个?

二年级数学青岛版知识点总结

二年级数学青岛版知识点总结 1、平均分的含义:把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。 2、平均分的(方法): (1)把一些物品按指定的份数进展平均分时,可以一个一个的分,也可以几个几个的分,直到分完为止。 (2)把一些物品按每几个一份平均分,分时可以想:这个数可以分成几个这样的一份。 (一)创设情境,感受“平均分” (1)今日教师给你们带来了一些小礼物。教师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学,要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不一样) (2)各小组动手操作 (3)各小组汇报状况,教师板书。 (二)观看问题 (1)请小朋友观看各小组分的结果,你发觉了什么? (2)学生观看汇报。 (3)从观看中我们发觉有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个

适宜的名称吗? (4)学生自己取名。 (三)出示课题 (1)小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 写下板书:平均分 (2)小朋友再(说说)刚刚哪些组是平均分,哪些组不是平均分。 (3)刚刚不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分? (4)学生沟通、汇报 (设计意图):让学生在分糖果的情境中自主发觉平均分。敬重学生的学习自主性、制造性。教师引导学生乐观思维,通过问题的引申帮忙学生熟悉平均分。 小学二年级数学《有余数的除法》学问点 一、有余数的除法 1、有余数的除法的意义:在平均分一些物体时,有时会有剩余。 2、余数与除数的关系:在有余数的除法中,余数必需比除数小。的余数小于除数1,最小的余数是1。 3、笔算除法的计算方法: (1)先写除号“厂” (2)被除数写在除号里,除数写在除号的左侧。

青岛版二年级上册数学知识点归纳

青岛版二年级上册数学知识点归纳 一、数与代数: 1. 加深理解质数、合数、分解质因数的意义。能找出分子、分母是质数的分数,把一些分数用质数和分解质因数的知识分解成分数的和。 2. 熟记公式并能运用乘法口诀求商,求最大公约数与最小公倍数。 3. 联系实际加深理解长度、面积、体积的含义。知道“同一平面内两条直线的位置关系”。理解平行四边形特征。能运用平行四边形特征正确判断和解决简单的实际问题。 二、空间与图形: 1. 了解线段、射线和直线,能区别它们之间的不同。能运用学过的图形基本元素(点、线、角)进行图形的拼组。 2. 知道平角、钝角、直角的概念,会用三角板判断各种角。知道周角、平角、钝角、直角的相互关系,能用自己的语言描述这些角的特点。知道平角的一半叫作直角。知道平角和周角。 3. 使学生认识长度单位厘米和米,知道厘米和米之间的关系,建立1厘米和1米的实际长度观念,学会用刻度尺量线段的长度。 4. 初步学会用三角板判断直角和画直角,会用量角器画指定度数的角。知道角的各部分名称。 三、统计与可能性: 认识象形统计表和条形统计图及复式统计表。认识简单的数据整理过程。知道一组数据的什么情况可以用条形统计图表示。认识事件

发生的各种可能性。知道部分数加总数的一半等于总数除以2等于其中一个分数(可能性为一半时)。 四、实践与综合应用: 1. 结合生活情境进一步认识表面积的意义,会求长方体和正方体的表面积。 2. 进一步认识体积的意义及其度量单位(立方米),会进行相邻单位间的换算。会解决有关体积和表面积的简单实际问题,会结合生活实际判断所用的体积单位是否合适。 3. 能结合具体情境发现并提出解决问题的能力。初步使用计算器探索一些数学规律。养成写数学日记的习惯,同时重视培养学生学习数学的兴趣。通过一学期的努力,使学生学到的数学知识产生更广泛的迁移,能够解决现实生活中的实际问题,因此,在练习中要安排开放性题,给学生以更广阔的创造空间。 以上就是青岛版二年级上册数学知识点归纳,希望对同学们有所帮助!

青岛版二年级上册数学知识点汇总

青岛版二年级上册 数学重点知识点汇总 第一部分:乘法的初步认识 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如:计算:2+2+2+2=8 用乘法算就是:2 × 4 = 8 相同加数相同加数的个数和 4 × 2 = 8 相同加数的个数相同加数和 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。 写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:4+4+4=12,改写成乘法算式是 3 × 4 = 12 因数乘号因数等号积 读作:3乘4等于12。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。 如:5×3=15读作:“5乘3等于15”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 5×6表示6个5相加或5个6相加。

5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数=积 加法:加数+加数=和和—加数=加数 减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×4=40—4 9、看图,写乘加、乘减算式时 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。计算时,先算乘,再算加减。 如:加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘减:3×5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 如:求6和3相加是多少?用加法(6+3=9) 求几个几相加,用几乘几。 如:求4个3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12) 补充:几和几相乘,求积?用几×几。如:2和4相乘,用2×4=8 2个乘数都是几,求积?用几×几。如:2个9相乘,用9×9=81 11、一个乘法算式可以表示两个意义, 如“4×2”既可以表示“4个2相加”,也可以表示“2个4相加”。 “5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),都可以用口诀(三五十五)来计算,表示(3)个(5)相加3×5=15读作:3乘5等于15;5×3=15读作:5乘3等于15 12、任何数和0相加都得原数。 1乘任何数得原数。 0乘任何数等于0。

二年级数学上册期末知识点综合复习专项重点知识青岛版

二年级数学上册期末知识点综合复习专项重点知识青岛版班级:_____________ 姓名:_____________ 一、计算题。 1. 接力赛,想一想,算一算。 504-375→______-49→______-40→______ 1000-370→______-240→______-39→______-120→______ 145+160→______+220→______+139→______+307→______ 2. 直接写得数。 24÷4= 21-7= 8×6= 7×2= 2×2×2= 9×9= 64÷8= 55+9= 18÷3= 72÷8÷3=35+5= 2×8= 20÷5= 8×5= 28÷4+50=8÷8= 83-8= 54-9= 6÷1= 6×8-8= 3. 直接写出得数。 2×2= 5×4= 6×4= 3×3= 5×2+9= 3×4-5= 5×5+3= 6×5-6= 4. 直接写出得数。 35+55= 91-37= 6×5= 81+9= 68-20= 8×4= 9×8= 3×9= 4×9= 6×6= 45-35= 5×5= 5. 口算。

2×2= 3×4= 6×4= 3×5= 2×1= 3×6= 1×5= 4×4= 2×3= 1×1= 6×5= 3×2= 5×5= 6×2= 4×5= 4×2= 2×5= 5×3= 6×6= 5×2= 二、根据题意填空。 1. 我知道,也会填。 1.丽丽用4米长的竹竿量井深,竹竿露出井沿部分是1米.井深______米. 2.下面纸条的长度是______厘米. 2. 5和6相加,和是________;两个9相乘,积是________;60比15多 ________ ;71比________少11;最大的两位数与最小的三位数相差________ 3. 比大小(用“>”“<”“=”符号填空)。 424+99______324+196 532+196 ______454+378 300+800______400+600 359+292______439+285 856-244______745-196 960-84______900-68 4. 下面这把尺子只有3个刻度,它可以直接量出哪几种长度? 可以直接量出______种长度,分别是______厘米、______厘米和______厘米。 5. 父子俩在100米的游泳池里进行游泳比赛,当父亲离终点还有30米时,儿子比父亲落后25米。儿子离终点还有(______)米。儿子已经游了(______)米。 6. 在横线上填上合适的数 6______7>657 3______49>3549 789>______98 5______6>556 4______49>4549 886>______68 三、选择题。

青岛版二年级上册数学期中考试复习要点总结

考点一:乘法的意义表示几个相同加数的和。因此,相同加数的连加算式可以改写为乘法算式。 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。(√) 求几个加数的和用乘法计算。(×)说明:少了相同加数,因此是错误的 所有的连加算式都能改写成乘法算式(×)说明:必须要强调是相同加数的连加算式才可以。 5个4相加和4个5相加的和相同。(√)说明:4个5,5个4相加的和都是20,所以是正确的。 5个4相加和4个5相加的和相同,意义也相同。(×)说明:前半句是正确的,后半句意义是不同的。5个4表示4+4+4+4+4+4 4个5表示5+5+5+5,这两个式子的加数和加数的个数都不同,所以意义不相同。 例:7+7+7+7=28 相同的加数是( 7),相同加数的个数是(4)个,可以改为乘法算式为(4×7或7×4),表示(4个7)相加的和是28。 弄清几个几: 易错点:5×5表示5个5 相加的和。不能表示5个5相乘。5个5相乘是5×5×5×5×5。 5和5相乘可以列式5×5 考点二:乘法各部分名称及读法

例:8×5=40 8和5称为因数,40称为积。因此知道两个因数求积用乘法计算。(看到积或因数用乘法) 一个因数是9,另一个因数是7,算式为(9×7=63)积为(63) 读法: 8×5=40读作:8乘5等于40(注意8、5的顺序不能颠倒,“乘”和“等于”要写汉字,怎样读的算式就怎么写读作,有“=”号的就写等于几) 3乘4写作3×4 3×4读作3乘4 考点三:乘法意义的应用 2×4+4表示2个4加上1个4等于3个4相加。3个4相加的和,列乘法算式是3×4 4×4-4 表示4个4减去1个4等于3个4相加。3个4相加的和,列乘法算式是3×4 考点四:“1”和“0”的乘法 记住两句话:1和任何数相乘都得任何数 1×8=8 0和任何数相乘都得0 0×5=0 考点五:乘加乘减 乘加:先分为两部分,一部分是相同加数的部分,有几个几就写几×几,另一部分是剩下的部分,把这两部分相加就是乘加。 乘减:第一步,把数量少的部分补齐,与前面的数量相同。补齐后有几个几就写几×几,再减去补上的数量就是乘减。

青岛版二年级数学(上册)期末知识点及答案

青岛版二年级数学(上册)期末知识点及答案 (时间:60分钟分数:100分) 班级:姓名:分数: 一、填空题。(20分) 1、一本故事书有40页,看了8页后,剩下的4天看完,要求平均每天看几页,必须先算出(),列综合算式:()。 2、在里填上“>”“<”或“=”。 520÷5 30÷6 6 406×5 12÷3 5 636÷6 204×5 3、一本故事书8元,77元最多可以买()本这样的故事书,再加 ()元就可以再买一本。 4、把9个面包平均分成3份,每份有()个面包. 5、单位换算.2 米 7 厘米=()厘米. 6、一张课桌4条腿,2张课桌()条腿,()张课桌20条腿. 7、3个人排成一排照相,共有()种不同排法. 8、找规律填数:8,16,24,(),40,(),()。 9、有一群羊,是7个千、6个百和3个一组成的这群羊有()只。 10、算盘里一个上珠表示(). 二、选择题。(把正确答案序号填在括号里。每题2分,共10分) 1、可以用4×2表示的算式是(). A.4+2 B.4+4+4+4 C.2+2+2+2 2、12束花,每3束插在一个花瓶里,一共需要几个花瓶?列式为()。A.12÷3=4 (朵)B.12÷4=3(朵)C.12÷3=4(个) 3、下面的算式中,得数最小的是(). A.3×9-8 B.36-14 C.5×5 4、老师要给演讲比赛中得奖的同学发奖励,买了两个笔记本,一本字典,五支铅笔,其中得奖的有10名同学,老师应该再买()个奖品才能保证每位同学都得到奖励。

A.1 B.2 C.3 5、下列口诀中,只能用来计算一个乘法算式的是(). A.二三得六B.三四十二C.八九七十二D.七七四十九 三、判断题(对的打“√”,错的打“×”。每题1分,共5分) 1、把32分成8份,每份是4。() 2、小花有40元钱,一支钢笔9元钱,她最多能买4支这样的钢笔。() 3、傍晚,面对夕阳,我们面朝的方向是西面。() 4、两个不同的物体,从同一个位置看,形状一定不同.() 5、从6900起,一百一百地数,下一个数是7900。() 四、计算题。(28分) 1、直接写出得数。 7×4= 32-27= 45+6= 8×6= 63÷9=50-9= 4×9= 56÷7= 24÷4= 2×4=62+30= 9×5= 7×3= 35÷5= 8×8=4×8= 18÷3= 49÷7= 57-38= 7×6=2、竖式计算。 ÷=516 ÷=809÷=427 354 ÷= 五、作图题。(7分) 1、将下面的箭头向下平移5格,再向右平移6格。

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