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四年级下册美术教案-第17课《会游的玩具》人教新课标(2014秋)

四年级下册美术教案-第17课《会游的玩具》人教新课标(2014秋)
四年级下册美术教案-第17课《会游的玩具》人教新课标(2014秋)

《会游的玩具》教学设计

一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域。玩具是孩子们精神生活中不可缺少的

一部分,他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具,健全了心智,认识了世界。在学生已有知识经验的基础上,对“会游的玩具”进行深入的解剖,从“会游”的原理、选材的重要性,到简易的玩具草图的设计、玩具的制作装饰等的讲解,培养学生动手能力和探究能力,并通过欣赏不同的“会游的玩具”,感受其巧妙的变化。对“会游”产生强烈的好奇感,调动学生的学习积极性,激发学生制作热情。

二、教学目标

1.让学生掌握会游的玩具的制作原理。

2.教会学生会游的玩具的制作方法让学生学会构思、创意的过程。

3.培养学生的设计意识和创造能力。

三、教学重、难点

1.教学重点:让学生学会制作会游的玩具的部件。

2.教学难点:如何使玩具在水中游起来。

四、教学过程

(一)导入

1. 视频导入教师语言:同学们好,请大家跟我看。有一只迷路的小松鼠,它遇到了一条大河挡住了回家的路,请同学们帮它渡河回家吧!

2. 板书课题教师语言:那么今天我们一起来开动脑筋,制作一款会游的玩具,帮小松鼠过河回家。

(二)知识新授

1. 了解会游的玩具历史文化背景

(出示图片:放小船)教师语言:老师通过互联网,搜集到了自古以来小朋友们,利用薄木片做成船的形状,在水中放小船。随着时代的发展。我们的玩具则是设计师们设计的

无线电遥控船,使得我们的玩具船可以自己控制方向,游动得更远。除了玩具船以外,在我们的生活中还有哪些会游的玩具呢?

2. 生活中会游的玩具种类和游动原理

①动物类

出示图

橡皮鸭(浮力)

片:

教师语言:橡皮鸭子借助浮力,可以漂浮在水面上。

出示图片:拉线海豚(机械动力)

教师语言:拉线海豚借助齿轮带动叶轮旋转,可以在水上游来游去。

出示图片:发条海龟(机械动力)

教师语言:发条乌龟借助给齿轮上弦带动叶轮手臂旋转,可以在水中游动。

② 船类

出示图

片:

帆船(风力驱动)

教师语言:帆船借助风力在水面上乘风破浪。

出示图片:手动船(人力驱动)

教师语言:手动船借助人力通过叶轮驱动在水面上游动。

出示图片:遥控快艇(电力驱动)

教师语

言:

遥控快艇借助电力通过马达使叶轮旋转后,就可以在水上自由

航行。

3.介绍生活中会游的物体特征教师语言:那么,在你们的记忆中像这些玩具一样的

物体还有哪些呢?

①动物类出示图片:白天鹅、金鱼、青蛙、海龟等。

教师语言:它们有的来自自然界,有婀娜多姿的白天鹅,游姿优美的金鱼,活泼可爱的小青蛙,潜入深海的大海龟。

②船类出示图片:乌篷船、鸭子船、帆船、邮轮等。

教师语言:还有一些在我们的生活中你也看到过,有靠双桨滑行的乌篷船,

有靠脚踏使叶轮传动的鸭子船,有靠风力就能航行的帆船,还有可以带我们游遍四方美景的邮轮。那么,接下来我们看看利用身边的材料都能制作哪些会游的玩具呢?

4.探究会游的玩具的制作方法

教师语言:老师为大家总结了一些会游的玩具制作方法一起来看看吧!

① 浮力

出示图片:竹筏(树枝、皮筋,木筷,布头制作)教师语言:老师借助浮力原理选择蓝色皮筋捆绑树枝、木筷和白花蓝底的布头做成了竹筏。

出示图片:潜水艇(饮料瓶、纸箱制作)

小海龟(饮料瓶底、海绵板、线绳和纽扣制作)教师语言:还可以选择用废旧塑料

瓶与纸箱做成一个潜水艇,或是用饮料瓶底、海绵板、线绳和纽扣制作一只小海龟。

②风力

出示图片:帆船(纸杯、木筷、塑料泡沫、竹签、彩纸制作)教师语言:借助风力原理选择纸杯、木筷、塑料泡沫、竹签和彩纸做一个帆船。

③动力

出示图片:天鹅船(乱序的步骤组图)

教师语言:还可以借助动力原理做个手动叶轮的天鹅船呢!可是一不小心,老师把制作顺序弄乱了,你能帮老师排一排吗?

步骤图的顺序应该是这个样子的。

步骤一:在白色的泡沫板上用水彩笔画出底盘,天鹅的头和翅膀。(注意:预留拼插口。)

步骤二:用刻刀把画好的天鹅轮廓裁下来。

步骤三:选择一张木片,裁成比天鹅身体内侧的凹槽宽度还要窄的两块相同大小的长方形。(注意:两张相同大小的木片中心处预留拼接口。)

步骤四:将橡皮筋缠绕在天鹅底盘与十字拼接好的两张长方形木片上。步骤五:将天鹅的头与翅膀插接在天鹅的身体上。

教师语言:一艘天鹅船的玩具就组装好了。同学们,如果让你设计,你会选择什么形状、材料,利用哪些动力原理设计出会游的玩具?请你先自己想一想,然后小组内说一说。

5.学生作品欣赏

① 利用浮力原理制作:我们组想用一次性餐盒,通过画、剪、折的方法做了一个乌龟的造型,放在水中靠手的推力就可以游动了。

教师语言:我们再来看看其他组的好想法。

② 利用拉力原理制作:我们组选用废旧吸管,做成一个竹筏,可以浮在水面上,竹签当做桨,用手拉动竹签在水中飘动。这个作品取名为渔歌。

教师语言:废旧物品,变废为宝,作品真有意境。

③利用风力原理制作:我们组利用海绵纸、废旧纸盒和塑料托盘,做出天鹅船造型,在船尾部用竹签、卡纸做了风车和船帆,借助风力就可以在水中游动了。

教师语言:同学们的想法真有新意,这些材料的选择不仅实用,环保意识可真强。

教师语言:下面老师教大家做一个会游的玩具,一起来欣赏吧!

(1)工具和材料教师语言:我选用薄木板、蓝色的KT 板、橡胶皮筋、剪刀、刻刀、胶水等材料制作会游的玩具。

(2)制作步骤

教师语言:我制作的是会游的鲨鱼玩具。步骤一:用黑色水彩笔在薄的木片上画出玩具的底盘和两个同样大小的长方形,之后将其剪下来。将两个长方形的木片中心处刻出同样大小的凹槽后拼插在一起,像不像一个小叶轮,我们用皮筋将做好的叶轮与底盘缠绕在一起,转动叶轮几圈后松手,叶轮就会自己旋转了,这样就产生了动力。

步骤二:再用黑色的水彩笔在蓝色的KT板上画出鲨鱼的头、鱼鳍、鱼尾和与动力装置粘贴的部分, 用剪刀小心将画好的部分剪下后,再剪出拼接口。使用刀具时,请注意安全。

步骤三:把做好的鲨鱼部件,通过拼插和粘贴的方法固定在木质地盘上。步骤四:鲨鱼的眼睛如何做呢?我使用的是白色的纸和水彩笔来做一对大眼睛,把纸对折剪出两枚硬币大小的圆形纸片后,用黑色彩笔画上水灵灵的眼睛,再用胶水粘贴在鲨鱼的头部。

教师语言:看,一个鲨鱼形的戏水玩具就做好了,你学会了吗?同学们你们也动手试试吧!

(三)艺术实践

请你选择一些可以浮在水面上的材料,利用所学的动力原理,小组合作完成一个会游的玩具。

(四)课堂小结与拓展

教师语言:今天我们学习会游的玩具这一课。下面我们一起看看一位老爷爷,他有哪些有趣的发明。

(视频欣赏:退休老人用废旧材料打造精美龙舟)

教师小结:希望同学们在课下,爱护环境,利用身边的废旧物品制作岀更多有趣的玩具,给我们的生活增添乐趣。

今天的课就上到这里,同学们,再见。

最新人教版四年级美术下册全册教案

新人教版小学四年级美术下册教案 目录 第1课聚聚散散 (2) 第2课点的魅力 (4) 第3课“五谷”作画 (6) 第4课主体与背景 (9) 第5课色彩的明与暗 (11) 第6课色彩的渐变 (14) 第7课色彩的情感 (16) 第8课我画的动漫形象 (20) 第9课对称的美 (23) 第10课那一刻的我 (26) 第11课走进春天 (30) 第12课平凡的美 (32) 第13课吹塑纸版画 (34) 第14课藏书票 (36) 第15课设计文化衫 (38) 第16课千姿百态的帽子 (42) 第17课会游的玩具 (45) 第18课电脑美术---笔刷画画 (47) 第19课光的魅力 (49) 第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)

第1课聚聚散散 教学目标: 1.引导学生欣赏吴冠中的作品,体验起作品中的点与点之间聚散,疏密的变化。 2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践,尝试,体会聚与散的不同艺术效果。 3.通过实践,尝试,使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。 4.指导学生根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。 教学重难点: 1.欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。 2.根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。 教具学具:水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等 教学过程: 一、引导阶段 欣赏导入 1.让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2.介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3.出示课题--聚聚散散 二、游戏体验 1.教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2.师生讨论交流。 3.教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。 4.师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。

2014年秋人教版小学三年级数学上册期中试题

1 三年级数学上册期中测试卷(2014年10月) 一、 口算。(5分) 29+21= 63+27= 24+19= 810-170= 760+220= 55-18= 71-34= 37-18= 231+426= 256-134= 二、填空。(27分) 1、秒针从2走到5,经过的时间是( ),分针从2走到5,经 过的时间是( ) ,时针从2走到5,经过的时间是( )。 2、填一填:(1)5吨是( )个1000千克,也就是( )千克。 (2)鲸鱼的体重约70( )。 (3)长江长约6300( )。 3、直尺上1厘米的长度里有( )小格,一个小格代表( )毫米。 4、新华小学有男生697人,女生811人,女生比男生多( )人, 男生和女生共有( )人。 5、如果学校操场跑道1圈是200米,跑( )圈正好是1千米。 6、 甲数是386,比乙数少198,乙数是( ),列式为( ) 7、用6、4、8组成的三位..数.中,最大..的三位数和最小..的三位数和是( )。 8、单位换算 1分30秒=( )秒 2时30分=( )分 2吨=( )千克 9千米=( )米 80厘米( )分米 60毫米=( )厘米 9、在○里填上“>”“<”或“=”。(6分) 1分30秒 秒 6600 千克吨 10 米+9厘米 米 6千米米 8分米厘米 5厘米-2毫米 三、选择。(10分) 1.看书时眼睛离书本的距离约( )。 A 、30厘米 B 、30毫米 C 、10厘米 2、一个鸡蛋约重( )。 A 、50千克 B 、5克 C 、50克 3、估算499+201的结果大约是( ) A 、500 B 、700 C 、600 4、最小的三位数减去35,差是( )。 A 、75 B 、135 C 、65 5、10吨与8千米相比较。( ) A 、10吨多 B 、8千米长 C 、无法比较 四、判断。(10分) 1、三位数的加法,要从最高位算起。 ( ) 2、小明每步的长度是62分米。 ( ) 3、两个三位数相减,差一定是三位数。 ( ) 4、丽丽7:35到校,乐乐7:40到校,乐乐比丽丽晚5分钟到校。 ( ) 5、8千克的苹果比8000克的纸重。 ( ) 五.列竖式计算,带※的要验算。(16分) 306+493= 901-437= 964+436= 865-343= ※667+148= ※473-194=

2014年人教版小升初数学总复习资料

人教版小升初数学总复习资料 一、基本概念 第一章数和数的运算 一概念 (一)整数 1 整数的意义 自然数和0都是整数。 2 自然数 我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。 一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。 3计数单位 一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。 4 数位 计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。 5数的整除 整数a除以整数b(b ≠ 0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a 。 如果数a能被数b(b ≠ 0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数(或a的约数)。倍数和因数是相互依存的。 因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的因数。 一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。

例如:10的因数有1、2、5、10,其中最小的因数是1,最大的因数是10。一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。3的倍数有:3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ,没有最大的倍数。 个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304,都能被2整除。。 个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:5、30、405都能被5整除。。一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:12、108、204都能被3整除。 一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。 能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。例如:16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除。一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。例如:1168、4600、5000、12344都能被8整除,1125、13375、5000都能被125整除。 能被2整除的数叫做偶数。 不能被2整除的数叫做奇数。 0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。 一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数),100以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数,例如 4、6、8、9、12都是合数。

(完整word)2014年高考地理(全国卷新课标1卷)解析版

2014年普通高等学校招生全国统一考试(新课标I) 文科综合地理(湖南等省份) 注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答题前,考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时,选出每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时,将答案卸载答题卡上,写在试卷上无效。 4. 考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 本卷共35小题。每小题4分,共140分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 太阳能光热电站(下图)通过数以十万计的反光版聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。据此完成1-3题。 1.我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能光热电站的是: A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵 2.太阳能光热电站可能会: A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量 3.若在北回归线上建一太阳能光热电站,其高塔正午影长于塔高的比值为P,则 A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P>0 C. 全年日P<1 D. 冬至日P>1 20世纪50年代,在外国专家的指导下,我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如下图所示。读图,完成4-6题。

4、推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是 A、河流 B、聚落 C、耕地 D、地形 5、后来,我国专家认为,兰新铁路在该区域的选线不合理,理由可能是 A、线路过长 B、距城镇过远 C、易受洪水威胁 D、工程量过大 6、50多年来,兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布,是因为该区域的城镇分布受控 于 A、地形分布 B、绿洲分布 C、河流分布D沙漠分布 人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加,产生沉降,是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地,实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主,伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数,2010-2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成7-9题。 7、实验期间植被变化表现为 ①生物量提高②生物量降低③植株密度改变④植被分布改变 A、①③ B、②③ C、①④ D、②④ 8、实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是 A植株数量B、总生物量C、地上生物量D、地下生物量 9.根据实验结果推测,随着大气氮沉降的持续,植被未来变化趋势是 A.灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎缩

最新人教版四年级上册美术教案

最新人教版四年级上册美术教案(教学设计)课题:色彩的冷与暖 课时:1课时 课堂类型:造型表现设计应用 教学目标: 1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 教学重难点: 1、从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。 2、了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。 教具学具:水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮 教学过程: 一、组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、新授: (一)导入 教师提问:(1)你喜欢穿什么颜色的衣服? 教师小结:看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。 (2)那你为什么喜欢穿这种颜色? 分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”

两种感觉。 (3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性? ---色彩有冷与暖。 (二)导入课题:“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?” 板书课题:色彩的冷与暖 三、讲授新课: (一)结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品 (1)冷色调画面《雪地》,问:这幅画面给你什么感觉? ---给人以冷的感觉。 (2)暖色调的画面《日出》,问:这幅画面给你什么感觉? ---给人以温暖的感觉。 (3)同时欣赏这两幅画面 启发提问:这两幅画面为什么会给人以不同的感觉? 师根据回答情况小结:那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们的血液循环,给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经,使血液循环加快,给人感

2014年秋人教版三年级上册语文第一单元试题

人教版三年级上册语文第一单元复习 一、生字词 píng bàyóu xìzhāo yǐn huān chàng piāo yáng ()()()()() hú di?hào qífang wěi zhú chuān dài dǎ bàn Xk b https://www.sodocs.net/doc/1a8147558.html, ()()()()()jiǎ zhuāng zha xiēshang kāi róng máo wán shuǎ ()()()()()Yìběn zhang jīng yǐn r?n zhù mùshǐ jìn ji? bái ()()()()huā bàn diào yúguān chá sì hūzán man ()()()()()ju? xīn jū rán biàn zi yǒng qì ()()()()h? lǒng yǒu qùshǒu zhǎng fēngdǐng zhōng yú()()()()()pá shān yáng qǐbái fà cāng cāng lì liàng ()()()()

zhāo hūjìng lǐyáo huàng tóng zhōng kǒngquawǚ()()()()() 二、复习课文: 1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习 生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情:热爱大自然,大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事? 第一件:哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。 第二件:我发现了草地会变色及其变色的原因。 b) 草地为什么会变色? 蒲公英的花瓣就像我们的手掌,会张开、合上,花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。 c) 这篇课文主要表现了什么? 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。通过描写蒲公英的颜色变化,表达作者快乐的童年生活。 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在 与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。

2014年新课标全国语文1卷试题及答案解析

2014年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷Ⅰ) 语文 适用地区:河南、河北、山西,湖北、湖南和陕西。 第Ⅰ卷阅读题 甲必做题 一、现代文阅读I 9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成l~3题。 悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极,却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局,他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小,还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡,正义的要求不能实现,于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出,悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物,通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”,即产生净化的作用。 然而,悲剧不仅表现冲突与毁灭,而且表现抗争与拼搏,这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过:“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭,抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种,触怒了主神宙斯,被锁在高加索山崖上,每日遭神鹰啄食肝脏,但普罗米修斯毫不屈服,最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中,人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标,而马足则陷于尘土不能自拔,表现出人性与兽性的冲突,象征着灵与肉的斗争,具有强烈的悲剧性。可以说,没有抗争就没有悲剧,冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的,因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏,否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤,迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期,在演出歌剧《白毛女》的过程中,曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件,这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲

2014年最新版人教版一年级语文上册知识点

人教版一年级语文上册知识点归纳 汉语拼音部分要求做到: (1)能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。 (2)能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。 (3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 (4)能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。 具体复习内容: 一、熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表) 1.声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (共23个) 注意:(1)zh ch sh r和z c s的位置,这个地方很容易出错。 (2)分清b和d、p和q. (3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。 (4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s ). 2.韵母表:a o e i u ü(单韵母6个) ai ei ui ao ou iu ie üe er (复韵母9个) an en in un ün(前鼻音韵母5个) ang eng ing ong (后鼻音韵母4个) 注意:(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. (2)特别注意“ou和er”,很容易出错。 3.整体认读音节表:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (共16个) 注意:(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。 (2)分解开需注意: yu(y——ü) yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y——ün) 二、标调规则: 1.按照六个单韵母(a o e i u ü)的先后顺序,有a声调就标在a头上,没a就找o e,以此类推。 2.特别注意:小i小u并排站,谁在后面给谁带。 三、去点原则: 1.小ü见到y时,一定去掉两点。如:yu 2.小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如:ju qu xu 四、音节的拼读: 1.两拼音节:声母+韵母。

2014全国新课标1数学试题和答案解析

2014年普通高等学校招生全国统一考试全国课标1 理科数学 第Ⅰ卷 一、选择题:共12小题,每小题5分,共60分.在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的一项. 1.已知集合2 {|230}A x x x =--… ,{|22}B x x =-<…,则A B ?=( ). A .[]2,1-- B .[)1,2- C .[]1,1- D .[)1,2 2.3 2 (1)(1) i i +=-( ). A .1i + B .1i - C .1i -+ D .1i -- 3.设函数()f x ,()g x 的定义域都为R ,且()f x 是奇函数,()g x 是偶函数,则下列结论正确的是( ). A .()()f x g x 是偶函数 B .()()f x g x 是奇函数 C .()()g x f x 是奇函数 D .()()f x g x 是奇函数 4.已知F 是双曲线C :2 2 3(0)x my m m -=>的一个焦点,则点F 到C 的一条渐近线的距离为( ). A .3 B .3 C .3m D .3m 5.4位同学各自在周六、周日两天中任选一天参加公益活动,则周六、周日都有同学参加公益活动的概率( ). A .18 B .38 C .58 D .78 6如图,圆O 的半径为1,A 是圆上的定点,P 是圆上的动点,角x 的始边为射 线OA ,终边为射线OP ,过点P 作直线OA 的垂线,垂足为M ,将点M 到直线OP 的距离表示为x 的函数()f x ,则()y f x =在[]0,π上的图像大致为( ).

7.执行下图的程序框图,若输入的,,a b k 分别为1,2,3,则输出的M =( ). A . 203 B . 72 C . 165 D .158 8.设(0, )2π α∈,(0,)2 π β∈,且1sin tan cos βαβ+= ,则( ). A .32 π αβ-= B . 32 π αβ+= C .22 π αβ-= D .22 π αβ+= 9.不等式组1 24x y x y +≥??-≤? 的解集记为D .有下面四个命题: 1p :(,),22x y D x y ?∈+≥-, 2p :(,),22x y D x y ?∈+≥, 3P :(,),23x y D x y ?∈+≤, 4p :(,),21x y D x y ?∈+≤-. 其中真命题是( ). A .2p ,3P B .1p ,2p C .1p ,4p D .1p ,3P 10.已知抛物线C :2 8y x =的焦点为F ,准线为l ,P 是l 上一点,Q 是直线PF 与C 的一个焦点,若4FP FQ =,则||QF =( ). A . 72 B . 3 C .5 2 D .2 11.已知函数3 2 ()31f x ax x =-+,若()f x 存在唯一的零点0x ,且00x >,则a 的取值范

人教版小学四年级下册美术教案[]

第1课聚聚散散 教材分析: 在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 课时:2课时 教学目的: 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。 教学重难点: 重点:体会聚和散的感觉 难点:用各种形式表现聚和散 教具准备: 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程: 第一课时 一、欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题——聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律: 这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?” 在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗? “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点线结合) 在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?

课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 三、游戏体验 1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、师生讨论交流。 3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。 4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 四、交流体验 第二节 一、师生交流: 1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。 2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。 3、师生对学生的尝试练习进行评价。 二、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 三、学生制作,教师巡回辅导。 作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。 四、展示学生作品,师生评价。 五、拓展: 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。 执教时间:2月23日——2月24日 札记:在用喷洒的方法进行作业时,很容易溅在身上,一定要提前嘱咐好学生避让,喷洒时动作幅度小一些,尽量保持好卫生。 第2课小圆点的魅力 课型:造型·表现 欣赏·评述 课时:1课时 教材分析: 本课是上一课的延续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过观察和分析、比较,可以让学生直观地了解其中的奥妙。 教学目标: 1、让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。

2014年人教版小学一年级数学暑假作业练习

2014年人教版小学一年级数学暑假作业练习一、数和概念 (一)填空 1、看图写数。 ()()()()2、 写作()写作()写作() 读作()读作()读作() 3、在括号里填上合适的数。 ()个十和()个一()里面有()个十 合起来是()。和()个一。 4、 ()个十和()()个十是()。 67添上3是()个十,个一合起来是()。就是()。 百十个百十个 百十个百十个 百十个 百十个 百十个

5、在方框里填上合适的数。 90 86 85 82 45 50 60 6、4个一和2个十合起来是()。 100里面有()个十。 7、36里面有()个十和()个一。 8、个位上是8,十位上是5,这个数是() 9、与40相邻的两个数是()和()。在22和30这两个数中,()接近27. 10、比100小1的数是(),40比()大1,比()小1。 11、68是由( )个十和( )个一组成的 12、一个两位数,十位上是9,个位上是3,这个数是( ) 13、50以内个位上是8的两位数有: 14、写出62前面的4个数:、、、 15、最大的两位数比最小的两位数多( )。 16、60连续减8,60 、、、 17、从大到小排列下面各数: 42 24 78 59 90 62 18、78里面有()个十和()个一。 19、92十位上数是(),表示()个十,个位上数是(),表示()个()。 20、比69多21的数是(),比69少21的数是()。 21、最大的两位数是(),最大的一位数是(),最大的两位 数比最大的一位数多()。 22、和79相邻的两个数是()和()。 23、(1)写出一个个位上是6的两位数。() (2)写出一个个位上是0的两位数。()

2014年全国新课标1

2014年全国(新课标I)文科综合地理 第Ⅰ卷 本卷共35小题。每小题4分,共140分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 太阳能光热电站(图1)通过数以十万计的反光版聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。据此完成1-3题。 1.我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能光热电站的是: A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵 2.太阳能光热电站可能会: A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量 3.若在北回归线上建一太阳能光热电站,其高塔正午影长于塔高的比值为P,则 A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P>0 C. 全年日P<1 D. 冬至日P>1 20世纪50年代,在外国专家的指导下,我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2,完成4-6题。 4、推测外国专家在图示区 域铁路选线时考虑的主导因素是 A、河流 B、聚落 C耕地 D地形 5、后来,我国专家认为,兰新铁路在该区域的选线不合理,理由可能是 A、线路过长 B距城镇过远 C、易受洪水威胁 D、工程量过大 6、50多年来,兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布,是因为该区域的城镇分

布受控于 A、地形分布 B、绿洲分布 C、河流分布 D沙漠分布 人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加,产生沉降,是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地,实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主,伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数,2010-2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成7-9题。 7、实验 期间植被变化表现为 ①生物量提高②生物量降低③植株密度改变④植被分布改变 A、①③ B、②③ C、①④ D、②④ 8、实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是 A植株数量 B、总生物量 C、地上生物量 D、地下生物量 9.根据实验结果推测,随着大气氮沉降的持续,植被未来变化趋势是 A.灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎缩 C.灌木植物茂盛、草本植物萎缩 D.灌木植物萎缩、草本植物茂盛 图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3,完成10-11题。 10.图4所示的①、②、③、④四幅图中,符合该国人口增长特点的是

小学四年级人美版美术下册教案全集及教学设计

小学四年级美术下册教学计划 一、教材分析: 本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和 实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合 探索4个学习领域。 本册教学内容中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进 关系, 本教材根据学生身心发展特点,并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题,涵盖了《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》中规定的四个领域,并保持 他们之间适当的比例关系。同时,每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情 感态度和价值观的培养。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识,和参考的范围更广了,同时在教学上给老师带来了更多的难度,验证了一句话“教给学生一滴水,老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位,给艺术教育指明了发展的方向。 二、学生情况分析: 1、四年级学生的自我意识日趋形成,绘画水平处于半抽象半具象的阶段,学生绘画能力 相差比较大。 2、学生观察力也日趋成熟,对周围的事物有感性的认识了,所以在绘画中已经体现出了 自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。 3、学生对于绘画比较感兴趣,但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好,这种意识 往往束缚他们大胆的创作欲望,变得越来越小,束手束脚,唯恐别人说画的不好。 三、教学目标: 1、总目标: 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程, 学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的 持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。 2、教学要求、 1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣,感受废旧材料的制作乐趣。 2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体,体验造型活动的乐趣,产生对美术的 兴趣。 3)、了解物以致用的设计思路,发展创新意识。 4)、感受各种材料的特点,提高动手能力,了解艺术形式美感与设计功能的统一。 5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣,学习多角度欣赏,提高视觉感受能力、 6)、形成崇高文明,珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。 四、教学措施: 1、注重审美能力的培养

2014年秋人教版三年级上册语文全套作业试题

三年级语文上册效能作业 1、我们的民族小学 课前预习: 一、大声读课文,连续读两遍,读正确、读流利。 二、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语,抄一遍、读一遍。 三、抄写课文句子。先在文中画出,再抄。 1、描写窗外安静的句子: 2、你喜欢的一句话: 说说你为什么喜欢? 四、选一个词语填在()里,再联系课文内容写一句话,把这个词语说具体。 【美丽团结】我们的民族小学是一所()的学校。 五、观察“资料袋”,说说这些少数民族有什么不同? 你还知道哪个少数民族?它有什么特点? 课堂练习: 我会拼 píng bà hú di? chuün dài zhüo hu t?ng zhōng kǒng qua wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 我会读 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和徳昂族的,还有汉族的。 我能填 píng dài hú ()坝()表()蝶 ()果()领二() ()等爱()()水 课后作业: 我会选把括号中不恰当的词语划掉。 放学了,操场上十分(安静宁静平静)。 想着妈妈期待的目光,他的心情久久不能(安静宁静平静)。 画龙点睛 ()的国旗()的服装()的老师 ()的小鸟()的铜钟()的枝干 想想说说 这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。 我喜欢这所民族小学,因为()。

我喜欢这所民族小学,因为()。 我喜欢这所民族小学,因为()。 恭喜你读懂了课文,奖励你一颗 读读比比你喜欢哪句话?为什么?说说你的理由 这时候,窗外十分安静。 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。课间活动真热闹! 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小学生,连松鼠、山狸也赶来看热闹。积累窗 把文中的好词佳句,抄写下来。 2、金色的草地 课前预习: 一、大声读课文,连续读两遍,读正确、读流利。 二、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语,抄一遍、读一遍。 三、抄写课文句子。先在文中画出,再抄。 1、描写蒲公英有趣的句子: 2、你喜欢的一句话: 这句话给你什么感受? 四、观察课文插图,先给家长说说“我和弟弟”在干什么?表情怎么样?再写下来。 课堂练习: 小小书法家 wán shuǎ jiǎ zhuüng shǐ jìn r?ng máo ()()()() 比比谁写得最工整 一字多音 jiǎ() cháo() 假朝 jià() zhüo() 课后作业: 选得正确,奖励你一个 火眼金睛 瓣()钓()劲()装()

最新2014年人教版新课标三年级数学教案及反思(上册)

2014-2015学年最新人教版三年级数学上册教案设计 第一单元《时、分、秒》 第1课时《时、分、秒》 教学目标: 1.认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。 2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3.通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学分析: 时间单位“秒”学生们并不陌生,在生活中有接触。1分=60秒,学生也有模糊的概念印象,但是,时间单位比较抽象,不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点,而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点,亦是难点。教学中,注重联系生活,唤醒学生的生活经验,注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间,注重多媒体课件的有效运用,以达成本课的教学目标。 教学重点: 1.知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。 2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学难点: 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学过程: 一、创设情境,引入新课 1.出示主题图: 同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一! 2.揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3.板书课题:秒的认识。 二、操作体验,探究新知 1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的? 2.结合学生回答引导探究。 (1)认识秒针。 ①出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。)

②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面,秒针还有什么特点?(最细最长走得最快) ④找一找:找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。 (2)认识1秒和几秒。 ①揭示:秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?(3)理解1分=60秒。 ①课件演示秒针走动1圈,学生边观察边说出时间:1秒,2秒,3秒……58秒,59秒,60秒。 ②课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发现? ③学生汇报,教师引导:秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时,分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1分=60秒) ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时=60分,1分=60秒) (3)认识秒表和秒的计时方法。 ①课件出示。 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 ③课件出示。 有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗?(6时55分57秒) ④读出电子表上的时刻。 ⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间? (4)体验1分钟、1秒和几秒 ①1分钟有多长? 课件播放《时间像小马车》,猜猜播放多长时间? 课件验证。 ②学生闭眼感受1分钟。 ③1分钟能做哪些事?

人教版小学美术四年级上册教案(全册)

四年级美术教案 四年级美术第七册计划 全册教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点: 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 (二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式: 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 学科实践活动(每学期2次): 1、在《会走的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行

2014年秋人教版三年级上册语文期末基础试题

一、排序 ()爸爸一按录音机上的按钮,里面传出了小鸟欢快的叫声。 ()爸爸没有拿来喷雾器打药,而是提来了一台录音机。 ()方亮大声喊:“爸爸,果树生虫了,快来打杀虫药吧!” ()不一会儿,就引来了许多小鸟在果树的枝叶间跳上跳下,捉起虫子来。()方亮正在树下看书,一条虫子掉在他的书上。 ()路上,我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。()我被眼前的情景感动了。于是,我转身向自己的家走去。 ()“桥墩”建好了,他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上,然后站在“桥面”上试着过桥。但是,小桥倒了。 ()一个星期天的下午,我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学家去问问。 ()他不声不响地蹲下去,重新建起“桥”来,而且比刚才更认真。 ()啄木鸟不好意思地飞走了。 ()大树叫起来:“别动我!别动我!痛死我了!” ()啄木鸟在一棵树上啄虫。 ()从此以后,再也没有一只啄木鸟愿意在这棵树上啄虫。几年后,树里的虫多了,这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。 ()“树先生,你身上有病,我为你啄虫呢!”啄木鸟说。 ()“简直是侮辱!我这样年轻力壮,身上哪里有虫?……我知道了,这不过是你想打击我,伤害我的借口罢了,我警告你别在我面前耍花招,滚开!”树发怒了。 二、查字典填空。 “藏”字用部首查字法,应先查()部,再查()画。“藏”字在字典中的解释有:①躲藏,隐藏;②收存,储藏;③储存大量东西的地方;④指西藏。在“他收藏.了不少古玩”这句话中,“藏”的读音是(),“藏”的意思是()(选序号),我还能用“藏”的另一个读音组一个词()。

三、选一选,填一填。 希望愿望 (1)我们这些孩子心中充满了憧憬和()。 (2)运用自己的智慧为国争光是她美好的()。 适应适宜 (3)长期以来,昙花()了晚上九点左右的温度和湿度。 (4)任何花开花,都要有()的温度、湿度和光照条件。 欣然依然突然居然忽然果然 (5)要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩,现在()爬上来了!(6)列宁来到白桦树下,()又看到那只灰雀在枝头歌唱。 (7)(),小男孩往地上一坐,哭了起来。 (8)小庆龄刚走到门口,()想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。(9)我们()快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。(10)下午三点,万寿菊()怒放。 央求请求要求乞求 (11)老师()我们上课要注意听讲。 (12)卖火柴的小女孩()行人买她的火柴。 (13)我()妈妈带我去动物园。 (14)我()大家再给我一次当班长的机会。 不是……而是……如果……就……除了……还有…… (11)他发现,()我们平时看到的世界,()一个平时看不到的世界。(12)蜜蜂回家靠的()超常的记忆力,()一种无法解释的本能。(13)()蜜源离蜂箱不到一百米,它们()在蜂巢上方跳“圆舞”。(14)特持:()别()久坚()奇()(15)坪评苹:()价草()()果 (16)燥躁操:急()做()干() 带代戴 ()领()价爱()皮()()眼镜温()辩辪瓣 争()花()()子豆()()论蒜()

2014年新人教版小学五年级上册数学全册教案(电子版)

2014年新人教版小学五年级上册数学 全册教案(电子版) 第一单元小数乘法 一、教学内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 二、教材分析 本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材,引入小数乘法的学习,从在一定丰富多彩的校内外活动中,选择“买风筝”(与元、角有关)、“换玻璃”(与米、分米有关)的活动为背景,不但能激发童心童趣,而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系,利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系,引导学生运用转化和对比的方法,掌握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题,帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用,并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算,突出了乘法分配律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习,训练并提高学生的计算能力。同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习,培养学生的探究意识,发散学生的思维。 三、教学目标

1. 知识与技能: (1)让学生自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。 (2)使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 (3)使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。 (4)使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 2. 过程与方法: (1)经历小数乘法计算方法的探索过程,体验转化、对比的数学思维方法。 (2)经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程,体验迁移的学习方法。 (3)经历小组合作、问题探究的过程,体验合作学习、探究学习的方法。 3. 情感态度与价值观: (1)感受数学知识之间的内在联系,培养学生发现、探究的意识。 (2)感受数学知识与实际生活之间的密切联系,提高学习数学知识的兴趣。 (3)培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。 四、教学重点 1. 使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 2. 能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。 3. 能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。 4. 会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

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