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喂——出来说课稿张建侠

喂——出来说课稿张建侠
喂——出来说课稿张建侠

《喂——出来》说课稿

水池铺二中:张建侠

说教法:

这是一篇构思奇特、想象丰富,生动有趣的科幻小说,情节全然出于幻想,理念却发人深省。教学时,引导学生把握情节,以漫画的展示激发学生的兴趣。让学生寻找关键词,以画“情节链”的形式走进文本,在此基础上了解课文,感悟文章的主旨。另外,深入品味文本想象丰富的特点,并学以致用,通过续写课文,激发学生的想像力。同时增强学生的环保意识,激发热爱科学的情趣。对于本节课的难点突破采用学生讨论教师点拨的方法。

说学法:

学生在老师的教学方法的引导下,主动探究进行学习。学以致用让学生感受成功的喜悦。

教学过程设计:

设计理念:依据新课程标准设计本节课。在本节课中,以多媒体先进教学手段为学生营造良好的学习氛围,激发学生在课上学习的积极主动性,采取自主探究的学习方式设计本节课。采用先学后教、当堂训练提高课堂效率。

一、导入新课( flash动画导入更直观,激发学生的兴趣。)

1、台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围着它纷纷表演,它成了人们丢弃废物的垃圾桶……今天我们来学习一篇科幻小说,它充满了神奇的想像,同时也会让我们陷入深深的思考。(导语开门见山的导入有利于将学生的注意力迅速地引入文本。)

2、检查学生预习情况。

让学生简介作者和文学体裁。

作者星新一,日本现代小说家。

文学体裁:科学幻想小说,简称“科幻小说”,小说类别之一。用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

(让学生自学的成果在课堂上展现出来,获得成功的喜悦。同时激发起主动自学的积极性。)

二、出示学习目标(使学生的学习更有方向性。做到有的放矢。)

【学习目标】

1熟悉课文,把握小说的故事情节,把握文意。

2研读小说的结尾,理解文章的深意,领会文章所讲的道理。

3续写结尾,让故事所表达中心更明确。

三、把握故事情节

1、大屏幕展示漫画,激发学生的联想,。(兴趣是最好的老师,所以要想方设法让学生动起来。)

2、阅读课文,找关键词,画出“情节链”

庙塌——洞现——洞深——叫声——小石头——栅栏——记者——科学家——看客——警察——用绳量——用强音测——商人买下——填洞……

3、学生根据编写的“情节链”向周围同学讲述课文的主要内容,先自己结合“情节链”讲述,然后在小组中交流,最后,进入角色在全班表演课本剧。(通过找关键词,画情节链,表演的方式教会学生筛选课文的主要信息,通过这样的训练,使学生对课文有了整体的感知,为教学奠定了坚实的基础。细致的布置讲述样式,运用“兵教兵”的教学方法,让学生都会。通过课本剧的表演,使学生加深对课文的理解。)

四、疑点探究(从学生最容易产生疑问的结尾入手,探知文章主旨,是最为明智的选择。)

1、提问:在小说的结尾,那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的?小石头掉下来以后,接下来可能还会发生什么?

学生分组讨论、交流,教师巡视各组,倾听学生的意见、看法,鼓励学生大胆想象。

教师提示:可联系上下文,理解结尾的含意。

明确:叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初一个年轻人对着洞使劲地大叫了一声:“喂──出来!”后来,他捡了一块小石头扔进洞里,叫声就是他当初叫的,小石头就是他当初扔的。

接下来将要发生的一切是不言而喻的,原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上,原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上,还有动物尸体和流浪者尸体,还有废物和污水,还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据,都将接二连三地倾泻到人们头上。甚至更为严重的让整个城市遭受灭顶之灾。

2、提问:想一想,这个虚构的故事说明了一个什么道理?

生1:搬起石头砸自己的脚,只能饱尝自己酿成的苦果。

生2:谁制造祸害,祸害就会加在谁身上。

生3:我想起一句古话:“善有善报,恶有恶报,不是不报,时辰未到。

生4:破坏大自然,必遭大自然的惩罚。

生5:这个故事讲的是人类与自身生存环境的问题。不顾环境污染,漠视环境污染,苟且偷安,终究要自食苦果。

教师小结,出示教学板书。揭示主旨。(板书设计简洁明了,直观揭示了本节课的重点。)

五:想象训练,续写小说结尾。

提示:

1、重点想象当时垃圾如潮水般涌来时的恶劣场景以及当时人们的反应。

2、想象符合作者本意。

由本文揭示的道理让学生去想象人会遭到怎样的惩罚。使环节过渡自然。加强指导,使学生的想象更有方向性。当堂巩固训练已达到对文章主题的深入理解,堂堂清的教学目标已经完成。

六、课外拓展

播放歌曲《地球你好吗?》的MTV。

设计说明:进行思想教育,使学到的知识真正触动学生的心灵,树立环保意识。歌曲是最能引发人们共鸣的艺术形式,所以此环节学生定能有所触动。

七:作业设计

1、课外开展“举手之劳为地球”的活动。

2、推荐阅读星新一的另外一篇科幻小说《奇妙的花朵》。

设计说明:真正让学生动起来,实际去做一些力所能及为地球的事情,才把思想教育落到了实处。课外阅读加深了学生对科幻文体的印象,激发了阅读的兴趣。

附:

《喂——出来》

稿

梁园区水池铺乡第二初级中学:

张建侠

09、5、6

促进民族团结

《促进民族团结》说课稿 固城中学白建华 尊敬的各位领导、老师: 大家好!我今天说课的内容是《促进民族团结》,我主要从教学内容要求、教法学法、教学程序、板书设计、教学效果预测五个方面来谈谈我对本节课的理解与设计。 一、教学内容要求分析: 1、教材内容的地位和意义 本课是人教版九年级《道德与法治》第四单元《和谐与梦想》第七课“中华一家亲”中的第一框内容。本课体现了新课程标准要求学生懂得以平等的态度与其他民族的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗;知道我国是一个统一的多民族国家,国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展来实现。通过本课学习使学生了解我国民族国情,对学生进行民族团结教育,增强学生维护祖国稳定和民族团结的责任感、使命感和爱国情感,所以,本课在教材中处于十分重要的地位。社会主义各民族之间的团结,是以党的领导和党的团结为核心的,维护民族团结是各民族的共同愿望;让学生了解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。通过本课学习,使学生明确加强、巩固和维护民族团结的重要性:民族团结不仅关系到全面建成小康社会目标的实现,而且关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。本节课在中考的地位也很重要,每年都会涉及到3分——5分的考试内容。 2.本节课的学习目标:

知识目标是使学生了解我国民族分布的特点、民族政策、处理民族关系的原则、新型的民族关系是什么,让学生明确国家加强和巩固、促进民族地区的所做的努力。能力目标是团结各民族同学,积极宣传党的民族政策、促进民族团结。情感态度价值观目标是认识民族团结的重要性,树立维护民族团结的意识。核心素养目标是通过本节课的学习,使学生更加努力学习,勇于担当社会责任,为维护民族团结、促进民族地区的发展贡献自己的力量。 3、教学重点难点: 重点是处理民族关系的原则;难点是国家为维护和促进民族民族团结采取的措施。 4、学生情况分析 九年级学生在学习上具备了一定的自学能力,能够学习一些基础知识;身体和心理处于由少年期向青年期的转变时期,身心发展较快,成人感进一步增强,他们对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认,这种认识既有生动、具体、真实的一面,也有零碎、片面、感性的一面。因此应结合学生已有的感性认识,引导他们全面地了解我国发展的现状,引导学生正确认识维护民族团结的重要性,学会如何正确处理民族之间的关系,增强建设祖国的责任感和使命感,从而完善学生从自然人成长为社会人的社会化过程。 道德与法治课具有很强的时代性和实践性特点,教法的选择遵循以情动人、以理服人、以物示人的原则,理论联系实际,创设情境,使学生能够在情境中发现问题、分析问题,培养学生关注生活、关注社会的

《喂娃娃》说课稿

《喂娃娃》说课稿 《喂娃娃》说课稿范文 一、说设计思路: 该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。 在主题活动“我爱我家”中,我班的孩子有着强烈地模仿成人行为的欲望,他们在玩娃娃家游戏时,会像模像样地洗菜、切菜,当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后,脸上会露出成功的喜悦。因此,我从孩子的这个兴趣点入手,选择了孩子最熟悉的一些食物,让孩子运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小,发展孩子手部动作,满足孩子动手操作的愿望,同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来,发展口语表达能力。 二、说目标定位: 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。 小班的孩子年龄较小,他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。目标为: 1、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具,用不同的方法使各种食物的变小。 2、愿意用语言表达自己的发现。 3、体验喂娃娃的快乐。

根据目标,我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验,使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验,通过集体的评价使经验得到整理。总之,我确立了目标的整合观、科学观,使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。为此,我做了如下活动准备: 1、空间准备:操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面,便于操作、评价。 2、物质准备:瓶娃娃;各种蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪刀汤匙;让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。 3、经验准备:幼儿对喂娃娃有一定的经验。(娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏) 三、说教学方法: 在本次活动中,我采用了预测法、操作法、交流法、游戏法等教学方法。 预测法:幼儿都想喂娃娃,那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的食物呢?让 幼儿展开丰富的想象,进行大胆预测。 操作法:我提供了不同层次的操作材料和工具,让幼儿根据自己的需要选择,进行大变小的实验。 交流法:操作之后,让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作过程,让同伴分享自己的成功,同时,老师也统整和提升幼儿的经验。 游戏法:本次活动,我以喂娃娃为主线,引起幼儿的操作、探索

民族团结一家亲主题班会教案

中华民族一家亲,同心共铸中国梦主题班会教案 九年级(1)班 一.教学目标: 1、知道民族团结的故事。 2、懂得各民族之间应互相尊重,平等相等,和睦相处。 3、敬仰维护民族团结的人,培养各民族之间团结友爱的情感。 二.活动准备: 学生通过查阅图书、上网等手段,搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。 三.活动过程: (一)、创设情境,导入新课。 1、欣赏歌曲《大中国》。 2、师导入:大家都喜欢这首歌吗?歌中的“兄弟姐妹”指的是什么?(生答:56个民族)那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上,怎样才能使祖国繁荣富强呢? 3、生答后,板书课题:民族团结一家亲主题班会。 (二)、学文明理,激情导行。 【一】学习认识中华民族是一个大家庭。 1、师:今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。(出示课件)请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的? 2、生答:汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。 3、师:你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族?

生:高山族、土家族。 生:朝鲜族、苗族。 生:白族…… 4、师出示课件(中国地图),简要介绍少数民族的主要分布;汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。 【二】国家的民族政策; 思考:你知道我们国家有哪些民族政策?看谁说的最多。 一、坚持民族平等团结 二、民族区域自治 三、发展少数民族地区经济文化事业 四、培养少数民族干部 五、发展少数民族科教文卫等事业 六、使用和发展少数民族语言文字 七、尊重少数民族风俗习惯 八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由 【三】畅谈民族团结的故事: 以小组为单位,看哪一小组收集的最多。 (三)民语亲密大接触 让我们一起先来玩一个游戏,这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。 女:下面我来说一下游戏规划: 1、请各小组派一名民族同学站到台前来,面向大屏。

幂的乘方的说课稿

《幂的乘方》说课稿 各位评委、老师: 大家××好! 我是来应聘中学数学的××号考生。今天我抽到的说课题目是:《幂的乘方》。下面,我将从教材分析,学情分析,教法分析,学法分析,教学过程设计,板书设计这六个方面进行阐述。 一、教材分析 (一)教学内容的地位和作用 《整式乘除》这一章与七年级《有理数的运算》中幂的乘方,有理数乘法的运算律和《代数式》的内容联系紧密,是这两章内容的拓展和延续。而幂的乘方是该章第二节的内容,它是继同底数幂乘法的又一种幂的运算。从“数”的相应运算入手,类比过渡到“式”的运算,从中探索、归纳“式”的运算法则,使新的运算规律自然而然地同化到原有的知识之中,使原有的知识得到扩充、发展。在这里,用同底数幂乘法的知识探索发现幂乘方运算的规律,幂乘方运算的规律又是下一个新规律探索的基础,学习层次得到不断提高。 (二)教学目标 新课标要求以培养学生能力,培养学生兴趣为根本目标,结合学生的年龄特征和对教材的分析,确立如下教学目标: ㈠知识与技能目标 ⑴通过观察、类比、归纳、猜想、证明,经历探索幂的乘方法则的发生过程。 ⑵掌握幂乘方法则。 ⑶会运用法则进行有关计算。 ㈡过程与方法目标 ⑴培养学生观察探究能力,合作交流能力,解决问题的能力和对学习的反思能力。 ⑵体会具体到抽象再到具体、转化的数学思想。 ㈢情感、态度与价值观 体验用数学知识解决问题的乐趣,培养学生热爱数学的情感。通过老师的及时表扬、鼓

励,让学生体验成功的乐趣。 (三)重点与难点 重点:幂的乘方的推导及应用。 难点:区别幂的乘方运算中指数运算与同底数幂的乘法运算中的不同。 二、学情分析: ①已有知识经验 学生是在同数幂乘法的基础上学习幂的乘方,为此进行本节课教学时,要充分利用这些知识经验创设教学情境。 ②学习方法和技巧 自主探索和合作交流是学好本节课的重要方法。教学中充分利用具体数字的相应运算,再到一般字母,通过观察、类比、自主探索规律,通过合作交流、小组讨论探索规律的过程,培养学生的合作能力和逻辑思维能力。 ③个性发展和群体提高 新课标强调:一切为了学生的发展。就是要求教师通过科学的教育教学方式,使每一个学生都能在原有的基础上得到长足的发展。因此,在学习过程中,我尤其关注那些胆子小、能力弱的学生,鼓励他们大胆动手,勤于思考,敢于质疑,使他们积极参与到整个探索活动中;而对那些平时动手能力强的学生,要求他们学会合作,学会交流,在合作探索中养成争鸣、勇于创新的科学态度,使各类学生都有所收获、提高和发展。 三、教法与学法分析: 教法:鉴于初二学生已具有一定的数学活动能力和经验型的抽象逻辑能力,以“学生为本”的思想为指导,主要采用引导探究法。让学生先独立思考,再与同伴交流各自的发现,然后归纳其中的规律,获得新的认识,同时体验规律的探索过程。 学法:自主探索、合作交流的研讨式学习,目的使学生在探究的过程中体验过程,主动建构知识,同时培养学生动口、动手、动脑的能力。 教学手段:采用多媒体辅助教学。 四、教材处理

[终稿]喂——出来说课稿张建侠.docx

《喂——出来》说课稿 水池铺二中:张建侠 说教法: 这是一篇构思奇特.想象丰富,生动有趣的科幻小说,情节全然出于幻想,理念却发人深省。教学时,引导学生把握情节,以漫画的展示激发学生的兴趣。 让学生寻找关键词,以画“情节链”的形式走进文本,在此基础上了解课文,感悟文章的主旨。另外,深入品味文本想象丰富的特点,并学以致用,通过续写课文,激发学生的想像力。同时增强学生的环保意识,激发热爱科学的情趣。 对于本节课的难点突破采用学生讨论教师点拨的方法。 说学法: 学生在老师的教学方法的引导下,主动探究进行学习。学以致用让学生感受成功的喜悦。 教学过程设计: 设计理念:依据新课程标准设计本节课。在本节课中,以多媒体先进教学手段 为学生营造良好的学习氛围,激发学生在课上学习的积极主动性,采取自主探 究的学习方式设计本节课。采用先学后教、当堂训练提高课堂效率。 一、导入新课flash动画导入更直观,激发学生的兴趣。 1、台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围着它纷纷表演,它成了人们丢弃废物的垃圾桶……今天我们来学习一篇科幻小说,它充满了神奇的想像,同时也会让我们陷入深深的思考。(导语开门见山的导入有利于将学生的注意力迅速地引入文本。) 2、检查学生预习情况。 让学生简介作者和文学体裁。 作者星新一,日本现代小说家。 文学体裁:科学幻想小说,简称“科幻小说3小说类别之一。用幻想的形式, 表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学

事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说,,视为其三要素。 (让学生自学的成果在课堂上展现出来,获得成功的喜悦。同时激发起主动自 学的积极性。) 二、出示学习目标(使学生的学习更有方向性。做到有的放矢。) 【学习目标】 1熟悉课文,把握小说的故事情节,把握文意。 2研读小说的结尾,理解文章的深意,领会文章所讲的道理。 3续写结尾,让故事所表达中心更明确。 三、把握故事情节 1、 大屏幕展示漫画,激发学生的联想,。(兴趣是最好的老师,所以要想方 设法让学生动起来。) 2、 阅读课文,找关键词,画出“情节链” 3、学生根据编写的“情节链”向周围同学讲述课文的主要内容,先自己结 合“情节链”讲述,然后在小组中交流,最后,进入角色在全班表演课本剧。(通 过找关键词,画情节链,表演的方式教会学生筛选课文的主要信息,通过这样 的训练,使学生对课文有了整体的感知,为教学奠定了坚实的基础。细致的布 置讲述样式,运用“兵教兵”的教学方法,让学生都会。通过课本剧的表演, 使学生加深对课文的理解。) (从学生最容易产生疑问的结尾入手,探知文章主旨,是 最为明智的选择。) 1、提问:在小说的结尾,那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的?小 石头掉下来以后,接下来可能还会发生什么? 学生分组讨论、交流,教师巡视各组,倾听学生的意见、看法,鼓励学 生大胆想象。 教师提示:可联系上下文,理解结尾的含意。 明确:叫声和小石头都从那个深不可测的黑洞里来。最初一个年轻人对着 洞使劲地大叫了一声:“喂——出来!”后来,他捡了一块小石头扔进洞里,叫声 就是他当初叫的,小石头就是他当初扔的。 接下来将要发生的一切是不言而喻的,原先倾泻进洞里的原子能反应 堆废料就要倾泻到人们头上,原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上,还有 动物尸体和流浪者尸体,还有废物和污水,还有日记本、照片、假钞票、犯罪 庙塌——洞现——洞深 叫声 小石头 栅栏 记者 科学家 看客 警察 用绳量 用强音测 商人买下 填洞 四、

教师民族团结一家亲的活动计划

教师民族团结一家亲的活动计划 教师民族团结一家亲的活动计划活动目标: 1.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 2、愿意和其他民族的人们友好交往,对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。 3、能做到和不同民族的人们友好相处,不说不利于民族团结的话,不做有损民族团结的事。 4、在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。 活动班级:三(5)班 活动过程: 一、观察各民族照片。 出示各民族照片:这是一张怎样的合影?(各民族在一起的合影)主持人:对——民族团结一家亲。 主持人:不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同,但都是中华民族的一员,是一家人。千百年来,各族人民团结友爱,共同建设着祖国,共同创造了祖国的灿烂文化,才使我们的祖国母亲变得如此强壮,如此美丽。 二、领悟道理 主持人:民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件,中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

1、听配乐录音故事:文成公主进藏。 (1)唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏? (2)为了促进藏族与中原的交流和发展,文成公主做了些什么?藏族青年怎么做的? (3)西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像? 主持人:汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助,才能促进祖国的兴旺发达和进步。 2、主持人:在中国的革命战争年代,民族团结起了非常重要的作用。 (1)小组讨论:为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟? (2)如果不这样做,可能会有什么后果? 主持人:红军的诚意和尊重,赢得了彝族人民的信任,也使革命得以顺利进行下去。 3、主持人:在战争年代,民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么,在社会主义现代化建设时期,我们还需要民族团结吗?(生交流。) 小结:在社会主义建设时期,各族人民只有加强团结,互相帮助,共同促进,才能保证社会主义建设的顺利进行。 三、加深认识 1.主持人:长期以来,在建设祖国、保卫祖国的过程中,涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。

幂的乘方说课稿21

《幂的乘方》说课稿 一、教材分析 (一)教学内容的地位和作用 《整式乘除》这一章与七年级《有理数的运算》中幂的乘方,有理数乘法的运算律和《代数式》的内容联系紧密,是这两章内容的拓展和延续。而幂的乘方是该章第二节的内容,它是继同底数幂乘法的又一种幂的运算。从“数”的相应运算入手,类比过渡到“式”的运算,从中探索、归纳“式”的运算法则,使新的运算规律自然而然地同化到原有的知识之中,使原有的知识得到扩充、发展。在这里,用同底数幂乘法的知识探索发现幂乘方运算的规律,幂乘方运算的规律又是下一个新规律探索的基础,学习层次得到不断提高。 (二)教学目标 新课标要求以培养学生能力,培养学生兴趣为根本目标,结合学生的年龄特征和对教材的分析,确立如下教学目标: ㈠知识与技能目标 ⑴通过观察、类比、归纳、猜想、证明,经历探索幂的乘方法则的发生过程。 ⑵掌握幂乘方法则。 ⑶会运用法则进行有关计算。 ㈡过程与方法目标 ⑴培养学生观察探究能力,合作交流能力,解决问题的能力和对学习的反思能力。 ⑵体会具体到抽象再到具体、转化的数学思想。 ㈢情感、态度与价值观 体验用数学知识解决问题的乐趣,培养学生热爱数学的情感。通过老师的及时表扬、鼓励,让学生体验成功的乐趣。 (三)重点与难点 重点:幂的乘方的推导及应用。 难点:区别幂的乘方运算中指数运算与同底数幂的乘法运算中的不同。 二、学情分析: ①已有知识经验 学生是在同数幂乘法的基础上学习幂的乘方,为此进行本节课教学时,要充分利用这些知识经验创设教学情境。 ②学习方法和技巧 自主探索和合作交流是学好本节课的重要方法。教学中充分利用具体数字的相应运算,再到一般字母,通过观察、类比、自主探索规律,通过合作交流、小组讨论探索规律的过程,培养学生的合作能力和逻辑思维能力。 ③个性发展和群体提高 新课标强调:一切为了学生的发展。就是要求教师通过科学的教育教学方式,使每一个学生都能在原有的基础上得到长足的发展。因此,在学习过程中,我尤其关注那些胆子小、能力弱的学生,鼓励他们大胆动手,勤于思考,敢于质疑,使他们积极参与到整个探索活动中;而对那些平时动手能力强的学生,要求他们学会合作,学会交流,在合作探索中养成争鸣、勇于创新的科学态度,使各类学生都有所收获、提高和发展。 三、教法与学法分析: 教法:鉴于初二学生已具有一定的数学活动能力和经验型的抽象逻辑能力,以“学生为本”的思想为

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿

部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿 今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第三单元第7课《中华民族一家亲》。本单元的教学要通过感受我们神圣的国土,了解我国民族分布特点及民族关系等问题,培养学生爱国土、爱祖国的情感及民族团结意识,这是本单元的价值取向。为了实现这个目标,下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。 一、说教材。 (一) 教材分析 本课是第三单元“我们的国土我们的家园”的第2课,教材从学生已有生活经验出发,设计了阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议等活动园,安排了阅读角和知识链接,通过这些环节引导学生充分了解我国民族分布特点、新型民族关系,使学生懂得各民族共同为中华腾飞做出贡献,培养学生民族团结互助的情感。本课包括“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”和“互相尊重守望相助”三部分内容。分两课时教学。 (二)教学目标 知识与能力 1.了解我国民族的构成和分布特点,感受平等团结互助和谐的民族关系; 2.了解各民族之间的交往交流交融,各民族共同奠定祖国疆域,开发

国土,发展经济,创造中华文化; 3.了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化; 4.感受各民族之间相互融合,相互尊重,守望相助,相互尊重彼此的生活习俗。 过程与方法:通过阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议和小组合作探究等活动,培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。 情感态度与价值观:培养学生民族团结互助意识。 (三)教学重难点 1.教学重点:让学生知道我国是一个统一的多民族国家,了解各民族你中有我,我中有你,谁也离不开谁的格局;懂得各民族互相尊重、守望相助。 2.教学难点:了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化。 二、学情分析。 五年级的学生正处于初入高年级的时期,他们经过前四年道德与法治课程的学习,在道德认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的民族团结情感,但对我国民族状况及各民族的关系认识不多,因此,教学有一定难度。但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。根据以上分析,特制订以下教学方法。 三、说教法和学法。

幼儿园小班主题说课稿喂娃娃

幼儿园小班主题说课稿:喂娃娃 一、说设计思路: 该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。 在主题活动“我爱我家”中,我班的孩子有着强烈地模仿成人行为的欲望,他们在玩娃娃家游戏时,会像模像样地洗菜、切菜,当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后,脸上会露出成功的喜悦。因此,我从孩子的这个兴趣点入手,选择了孩子最熟悉的一些食物,让孩子运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小,发展孩子手部动作,满足孩子动手操作的愿望,同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来,发展口语表达能力。 二、说目标定位: 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。 小班的孩子年龄较小,他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。目标为: 1、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一

些工具,用不同的方法使各种食物的变小。 2、愿意用语言表达自己的发现。 3、体验喂娃娃的快乐。 根据目标,我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验,使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验,通过集体的评价使经验得到整理。总之,我确立了目标的整合观、科学观,使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。为此,我做了如下活动准备: 1、空间准备:操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面,便于操作、评价。 2、物质准备:瓶娃娃;各种蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪刀汤匙;让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。 3、经验准备:幼儿对喂娃娃有一定的经验。(娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏) 三、说教学方法: 在本次活动中,我采用了预测法、操作法、交流法、游戏法等教学方法。

民族团结一家亲--主题班会教案设计

“民族团结一家亲”主题班会(教学设计) 主题班会目标 1.知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。 2.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 3、愿意和其他民族的人们友好交往,对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。 4.能做到和不同民族的人们友好相处,不说不利于民族团结的话,不做有损民族团结的事。 5.在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。 活动过程: 一、创设情景,引入班会 1、欣赏歌曲《大中国》(出示课件) 2、大家都喜欢这首歌吧!歌中的兄弟姐妹指的是什么?56个兄弟姐 妹生活在祖国的大家庭,怎样才能使祖国繁荣富强? 3、生回答后,板书班会主题。 二、学文明理 主持人甲:在我们960万平方公里的土地上,生活着56个民族。各族人民和睦相处,情同手足。正是因为有了各族人们融合和团结,才铸就了我们中华民族的辉煌繁荣和创造了光辉灿烂的历史文化。 主持人乙:是啊,今天,就让我们在回校这个多民族的大家庭里,携手并进,走进我们今天的主题班会《民族团结一家亲》 (一)学习认识中华民族是一个大家庭。 1、主持人甲:看中国地图了解少数民族主要居住地。(出示课件)

看地图说出五个自治区。 2、主持人乙:你们回答得不错。那么你们知道中国境内居住着多少民族吗?你能说出哪些少数民族的名称? 生:高山族、土家族。 生:朝鲜族、苗族。 生:白族…… 3、主持人甲:那你们认识下面这些民族吗?(课件) 4、主持人乙:不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同,但都是中华民族的一员,是一家人。千百年来,各族人民团结友爱,共同建设着祖国,共同创造了祖国的灿烂文化,才使我们的祖国母亲变得如此强壮,如此美丽。 (二)、了解民族知识 主持人甲:民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件,中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。 1、让我来考考大家。(出示课件) 进行民族知识抢答。 2、说说民族团结的故事:文成公主进藏等民族故事。 3、民族英雄我了解: 大屏出示民族英雄马本斋、孔繁森、吴登云、阿尼帕阿里马洪等图像资料。 (三)走进回校民族大家庭 1、了解回校概况。(影像资料) 2、城关回校民族团结活动掠影。(课件) 3、身边的民族团结事例。

小班活动说课稿《喂动物宝宝》

小班活动说课稿《喂动物宝宝》 导读:幼儿与动物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱动物。孩子喜欢动物,视动物为朋友。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。 一、设计意图 幼儿与动物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱动物。孩子喜欢动物,视动物为朋友。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说,什么动物喜欢吃什么实物,是他们最感兴趣的话题。我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。我希望通过一系列幼儿参与的活动过程,将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感,一点一滴的累积起来,成为幼儿内心真切的感受和体验。 二、制定活动目标 从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出:科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神,结合咪咪班幼儿年龄特点,我制定以下目标: 1、培养幼儿爱护小动物的情感 我希望通过幼儿关注、观察、探究动物,了解动物进食的有趣特征的行为,增长幼儿对动物的关爱之情。

2、引导幼儿学信号做动作,练习向指定放向跑 本活动中设计一定的场景,根据咪咪班幼儿的年龄特点,整个活动的活动性较强,与体育活动相结合,所以制定这一目标。 3、发展幼儿判断能力 这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上,通过材料的投放,让小朋友用已获得的经验解决问题。 三、活动准备 1、小兔、小狗、小猫头饰各一个,嘴巴张开 2、准备活动:幼儿用橡皮泥模型制成各种食物 3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为 活动背景音乐 4、布置场景:山洞、草地 四、活动各环节 1、听音乐模仿小动物走路到活动场地 (这是一个导入活动,以激发幼儿活动的兴趣) 2、出示小动物头饰 和幼儿讨论“小客人”来做客,请他们吃什么 (这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验) 3、游戏“喂小动物” (这是一个重点环节,意在培养幼儿爱护动物的情感,

最新部编版八年级历史下册 第12课 民族大团结 说课稿

第12课民族大团结说课稿 一、说教材 《民族大团结》一课是第四单元《民族团结与祖国统一》的第一课这节我主要围绕民族区域自治制度的内容和意义,党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策,西部大开发的战略做线索贯穿本课。 二、说目标 在反复阅读教材、认真钻研《历史课程标准》我将教学目标设置如下: 1、知识与能力: 掌握党和政府对少数民族的政策,知道实行民族区域自治的地区;了解党和国家实行各族人民共同繁荣发展的措施及西部大开发战略的影响。 2、过程与方法: 通过欣赏图片及视频,了解各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实,归纳各民族共同繁荣发展的政策,注重历史学习与现实的密切联系,培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题,设计问题,让学生思考,分组讨论,加强学生之间团结协作的能力和正确评价历史的能力。 3、情感态度和价值观目标: 理解并热爱中华民族的优秀文化传统,形成对祖国历史与文化的认同感。通过对孔繁森先进事迹的学习,形成积极进取的人生态度,

逐步确立为祖国的社会主义建设做贡献的人生理想。使学生认识搞好民族团结的重要性,初步树立为维护国家的统一、巩固各族人民大团结做出应有贡献的历史责任感和历史使命感。 重点和难点 1、教学重点: 民族区域自治制度的内容和意义,党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策,西部大开发的战略。 2、教学难点: 民族区域自治制度含义。 三、说教法 采用情境教学法,调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛;多媒体演示法,给学生以直观的历史感受;合作探究法,通过学生分组讨论探究,培养学生的团队合作精神及透过现象看本质的能力。 四、说学法 由于历史课分值较少,课时不多,学生普遍不是太重视历史课的学习,对于近代史的内容了解较少且对自主学习还不大习惯。根据八年级的学生的了解,学生心理素质较好,善于交流,敢于表达,对事物充满了好奇,探究历史真实的欲望强烈。 新的课程标准要求转变学生的学习方式、注重其学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史,培养其发现历史问题和解决历史问题的能力,养成探究式学习的习惯。所以,本课采用的学法有:合作探究法、讨论法、归纳法。

幼儿园小班生活活动喂娃娃说课稿

幼儿园小班生活活动《喂娃娃》说课稿 一、说设计思路: 该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。 在主题活动“我爱我家”中,我班的孩子有着强烈地模仿成人行为的欲望,他们在玩娃娃家游戏时,会像模像样地洗菜、切菜,当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后,脸上会露出成功的喜悦。因此,我从孩子的这个兴趣点入手,选择了孩子最熟悉的一些食物,让孩子运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小,发展孩子手部动作,满足孩子动手操作的愿望,同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来,发展口语表达能力。 二、说目标定位: 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。 小班的孩子年龄较小,他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。目标为: 1、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具,用不同的方法使各种食物的变小。

2、愿意用语言表达自己的发现。 3、体验喂娃娃的快乐。 根据目标,我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验,使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验,通过集体的评价使经验得到整理。总之,我确立了目标的整合观、科学观,使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。为此,我做了如下活动准备: 1、空间准备:操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面,便于操作、评价。 幼儿尝试吹泡泡的方法教师:孩子们泡泡好玩吗?你们想不想吹呀,那么我们玩游戏"吹泡泡"吧!鼓励幼儿自由选择工具,尝试吹泡泡,在孩子们吹泡泡的时候教师提出问题:你吹出泡泡了吗?你是怎么吹的?宝宝,你吹的泡泡好大呀,是怎样吹的?琪琪你吹的泡泡一串串的,是怎么吹的?让孩子们相互交流吹泡泡的方法,教师巡回指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的追加提问,唤起幼儿深入细致的探究。 2、物质准备:瓶娃娃;各种蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪刀汤匙;让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。 3、经验准备:幼儿对喂娃娃有一定的经验。(娃娃家、

民族团结一家亲 教案

主题十六民族团结一家亲 教学目标: 1、感受各族人民的大团结,各民族长期和睦相处。 2、了解民族团结的碑、鼎、塔,知道其建造、铸造的原因。 3、通过了解青藏铁路,感受民族团结的重要意义。 教学重难点: 1、了解民族团结的碑、鼎、塔,知道其建造、铸造的原因。 2、通过了解青藏铁路,感受民族团结的重要意义。 教学时间:三课时 教学设计: 第一课时——寻找民族团结的印迹 教学目标: 认识了解见证民族团结的碑、鼎、塔,并知道其建造、铸造的原因。教学重难点: 了解民族团结的碑、鼎、塔,并知道其建造、铸造的原因。 教学准备: 有关唐蕃会盟碑和石城盟誓碑的资料。 教学过程: 一、导入 从云南边陲到青藏高原,从大学校园到城市广场,众多的碑、鼎、塔是上千年来中国各民族团结友好关系的见证。同学们,让我们一起去寻找吧! 二、民族团结三丰碑 1、仔细阅读课本41页的内容,阅读后交流:三丰碑指什么? 2、“滇南第一碑”是哪一座碑?为什么建造?它的誓词是什么? 3、唐蕃会盟碑和石城盟誓碑在什么地方? 唐蕃会盟碑:公元821年(唐穆宗长庆元年;吐蕃彝泰七年)唐朝和吐蕃双方派使节,先在唐京师长安盟誓。次年又在吐蕃逻些

(拉萨)重盟。公元823年,将盟文刻石立碑,用汉藏两种文字对照,树于拉萨大昭寺门前。即历史上有名的甥舅和盟碑,又称唐蕃会盟碑或长庆会盟碑。它是汉藏两大民族团结友好的历史见证。 石城盟誓碑:该碑中从左至右直书的正文是彝族的文化特征,从右至左直书的职官题名是汉文化的特点,其中的“明政三年”是白族建立的大理国的年号,从而揭示了北宋时聚集于今云南曲靖盟誓的主体民族、及该碑的命名、历史文化艺术价值等。可碑文却是用汉文字书碑刻石记录少数民族的历史事件和少数民族的语言,且使用异体字。并阐述了历史上各民族的团结友好及和睦相处,为今天的民族大团结奠定了坚实的基础,该碑是见证之一。 三、民族团结宝鼎 1、阅读课本42页的内容,了解民族团结宝鼎。 2、民族团结宝鼎在什么地方?什么时候铸造的? 四、苏公塔 1、苏公塔什么时候建成的? 2、为什么建造的? 五、小结 今天我们一起认识了见证民族团结的碑、鼎、塔,谁来说说具体有哪些?你知道它们建造、铸造的原因吗?

民族团结说课稿

《加强民族团结,建设美丽喀什》说课稿尊敬的各位评委老师、同学大家好,今天我说课的课题是《加强民族团结,建设美丽喀什》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法以及教学过程四个部分谈一谈我对本课的教学设计。 一、教材分析 (一)、教材内容与地位 首先,从教材的内容与地位来看,本节课选自人教版中国历史八年级下册第四单元第11课,包括民族区域自治的实行和各民族共同发展两个子目。本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主,民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题,是关系国家安定团结的关键问题之一。《加强民族团结,建设美丽喀什》是本单元的开篇之章,主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况,在本单元中具有提纲挈领的作用。对于学生更好地认识我国的优秀文化传统,形成对中华民族历史的认同感以及对中国特色社会主义的正确认识具有重大意义。 (二)、教学目标 从新课程理念出发,根据教学大纲以及学生认知水平,我确定了知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观三维教学目标。 知识与能力方面,通过本节课的学习,引导学生了解喀什地区少数民族分布特点、加强民族团结是建设美好喀什的本质。培养学生的观察能力、分析概括能力以及读图识图能力等。 过程与方法方面,通过课前布置学生问爷爷奶奶或父母了解他们

在小时候生活情况,培养学生掌握自主学习的方法。在授课过程中,通过我设置的讲故事、说事实等环节,在激发学生学习兴趣的同时,引导学生掌握讲故事、读图识史以及分析归纳的方法。 在培养学生情感态度价值观方面,通过认识我们生活中的改变,使学生感谢党和祖国对我们新疆及喀什各民族人民的关怀,初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感;通过了解喀什的过去和现在,使学生认识到团结对发展的重要性。 (三)、重点与难点 根据课标要求,重点是加强民族团结的意义、人民政府实行各民族发展的政策;难点是了解团结与发展的关系。由于这一知识点涵盖的知识面较广,理论性较强,一年级级学生不好掌握,因而具有较高的难度。 二、学情分析 本课的授课对象是一年级学生,一年级学生大多是七岁的学生,拥有着强烈的好奇心,处于他们对抽象事物不了解,并且没有分析问题的能力。往往注意力不够集中,无法透过现象看到本质,并且对于我国的少数民族的特点以及政策不了解。这就需要教师设置内容丰富有趣的课堂活动来吸引学生学习兴趣,扩充学生的知识面。 三、教法学法 基于以上的教材与学情分析,在本节课的教学过程中我通过讲以前故事教学法进行新课导入,在讲授新课方面,我将采用图示法、兴趣激励法等教学方法。在学法方面则引导学生通过课前预习、收集资

小学五年级语文说课稿

小学五年级语文说课稿
小学五年级语文说课稿 小学五年级语文说课稿一 一、说教材 我说课的内容是人教版五年级下册第七组的一篇课文《人物描写一 组》。 本组课文围绕"作家笔下的人"这一专题展开学习的,一篇篇文章为我 们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。 《人物描写一组》这篇课文非常独特,它是由 3 个独立的片段组成。 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》,《临死前 的严监生》选自《儒林外史》,《"凤辣子"初见林黛玉》选自《红楼梦》, 这 3 个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象,每一个片 段,作家描写人物的方法,侧重点也不尽相同,可以说这 3 个片段是人物 描写的经典。 在教学中,我们要让学生感受到 3 个人物的鲜活形象和文章的写作方 法。 二、说教学目标 1、学习本课的生字、新词,摘录课文中描写人物的精彩句段。 有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感悟人物。
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小学五年级语文说课稿
2、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用,学习表现人物某一 方面特点的写作方法。
3、激发学生阅读中外名著的兴趣。 三、说教学重点和难点 1、学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。 2、体会作家描写人物的方法,并在习作中尝试运用。 四、说教法和学法 教法和学法是交融、交织的整体,因为教的过程就是学生学的过程。 1、引领学生走进文学的殿堂。 本文的三个人物来自三部著名作品,怎样通过课堂让学生激起阅读的 兴趣,是我们语文课要追求的。 所以我引领学生走进文学的殿堂,让他们触摸作品中的人物,触动他 们读书的欲望。 2、在学习中总结学法。 这是三个人物描写的片断,教学的重难点大同小异,采用同种教学方 法会显得重复枯燥,同时教学要注重方法的传授,因此,我指导学生在实 践中总结学习方法,再通过老师导学,尝试自学,合作研读三个环节,引 导学生体验学习过程,提高学习能力,实现由"学会"到"会学"的转变。 五、说教学过程 本课我分两课时学习。 第一课时从文学作品入手,让学生谈谈对《小兵张嘎》、《儒林外史》、 《红楼梦》三部作品的认识,初步感受小嘎子、严监生、王熙凤三个人物
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《民族团结一家亲》教案

《民族团结一家亲》教案 教学目标 认知: 1.知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。 2.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。情感: 愿意和其他民族的人们友好交往,对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。行为: 1.能做到和不同民族的人们友好相处,不说不利于民族团结的话,不做有损民族团结的事。 2.在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。 教学重点、难点:使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 教学过程 一、听民族音乐,春民族娃娃,观察各民族照片,导入新课 1.播放民族歌曲联唱: 《延边人民热爱毛主席》(朝鲜族) 《解放区的天是明朗的天》(汉族) 《草原上升起不落的太阳》(蒙古族) 《新疆好》(维吾尔族) 请学生猜猜:这些都是哪个民族的歌曲? 2.谁能说说在我国社会主义大家庭中,除汉族外,还有哪些民族?(出示政区版图) 边交流边指出这些少数民族的区域,并出示部分民族娃娃。 3.出示各民族照片:这是一张怎样的合影?(各民族在一起的合影) 4.对,我们今天就来学习第12课——民族团结一家亲。(出示课题) 请同学们打开书,齐读课文第1、2节。 5.师:不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同,但都是中华民族的一员,是一家人。千百年来,各族人民团结友爱,共同建设着祖国,共同创造了祖国的灿烂文化,才使我们的祖国母亲变得如此强壮,如此美丽。 二、学习课文.领悟道理 1.师:民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件,中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。 听配乐录音故事:文成公主进藏。 生看书讨论(第3节): (1)唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏? (2)为了促进藏族与中原的交流和发展,文成公主做了些什么?藏族青年怎么做的? (3)西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像? 师:汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助,才能促进祖国的兴旺

《民族团结一家亲》说课稿

北京师范大学出版社 小学品德与社会五年级下册 《民族团结一家亲》说课稿 平顶山市新华区焦店镇龙门口小学 王继民

《民族团结一家亲》说课稿 一、说教材。 1、教材简析。 我国是一个多民族的国家,因此,民族问题一直是我国的一个重要问题。新中国成立以后,我国政府非常重视民族问题,确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系,并采取措施,尽一切努力,促进全国各民族的共同繁荣。本课着重强调各民族互相尊重、平等对待、和睦相处有利于民族团结、和平统一、共同繁荣。让学生初步树立各民族“共融共存”思想,体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。 2、教学目标。 知识与技能:知道我国是一个统一的多民族的国家;各族人民共同创造着中华民族美好的未来。 过程与方法:学会观察社会现象的能力;提高从收集的资料中获取信息的能力;懂得要维护民族团结,就要从自己身边的小事做起。 情感、态度、价值观:初步树立各民族“共融共存”的思想,体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀,从而增强维护民族团结的意识。 3、重点、难点。 重点:实现民族团结的方法,民族团结的作用。 难点:实行民族区域自治不是搞民族分裂和独立,而是实现民族团结,共同繁荣的有效途径。使学生懂得在社会主义建设中,各民族共同奋斗,才能实现祖国的繁荣昌盛。

4、教学准备。 教师准备:了解国家的民族政策;收集促进民族团结和民族融合的故事;收集体现各民族特色的歌曲;准备一些少数民族代表的图片和一张大合影照片。 学生准备:分组收集各民族的礼仪、风俗习惯;收集民族团结、祖国繁荣发展的图片。 二、说教法。 建构主义认为,知识是学习者在一定的学习环境下,利用必要的学习资源,通过自己学习建构而获得。因此,我主要采用了以下的教学方法: 1、直观演示法:利用图片、图表等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,扮演一些角色,培养学生的领悟能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对不易理解的内容,组织学生进行分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。 4、比较法:为了加深学生对民族团结所取得成就的理解,我出示民主改革前后的西藏图片,通过比较,让学生感受到国家对少数民族地区发展的重视和改革的成效。 三、说学法。 五年级的学生已经积累了一些社会生活经验,形成了相应的能力、思想,具体表现在:1、学生已经了解到各民族的团结,对民族团结的

27 漏-说课稿(语文统编版三年级下册)

27 漏 一、说教材。 (一)教材分析。 《漏》是一个民间故事。民间故事是劳动人民在生产过程中创造并口耳相传的一种文体,既具有趣味性,而且在一定程度上反映了劳动人民的生活状况,同时富含哲理,给人启发。,本课语言口语化,幽默诙谐。故事情节引人入胜,要让学生充分体会到故事的趣味性。 (二)教学目标。 1.认识“婆、脊”等8个生字,会写“漏、喂”等13个生字。 2.流利的朗读课文,理解课文内容。 3.了解故事的特点,体会民间故事的魅力,并用自己的话复述课文。(三)教学重难点。 重点:理解课文内容,找出故事中具有吸引力的情节。 难点:了解故事的特点,能用自己的语言把故事复述出来。 二、说教法。 根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有: 1.分角色朗读法。 这篇课文篇幅比较长,故事角色比较多,让学生通过分角色朗读的方式,感受故事的趣味性。并在朗读过程中熟悉课文的主要内容,了解这篇故事的大意。 2.发现点拔教学法。 《漏》这篇课文结合了语言描写和心理描写,语言幽默。学生通过自己朗读能了解课文的主要内容,但是准确把握课文的主旨比较难。要在学生充分了解课文主要内容的基础上予以点拨,让学生了解课文的主旨大意。 三、说学法。 学生在充分预习、熟悉课文的基础上,必须掌握以下学法: 自主学习法 要求学生课前要做好预习,了解课文内容,对不认识的生字学会自己查字典,对不熟悉的词语自己标记出来,在课堂上提出来集体讨论。对课后习题在预习中要有自己的思考。 朗读法

这篇课文语言幽默诙谐。要让学生通过充分的朗读了解故事的主要内容,体会故事的主旨,并在弄通故事大意的基础上能用自己的话复述故事。 四、说教学流程。 本课的教学课时是二课时,要结合课前的预习和课后习题,紧扣教材,结合教学目标,合理安排教学流程,以达成教学目标。 (一)布置预习,课前交流: 1.利用工具书,把不认识的字词注上音并识记字形、字义。 2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方,对不懂的地方自己先并思考为什么。 (二)本节课的教学内容主要由七个部分组成: 第一课时 第一部分:导入新课。课件提出问题,一只老虎和一个贼遇到一起会发生什么精彩的故事呢?激发学生的上课兴趣,引出课题。 第二部分:引导学生自己总结归纳生字、词语。 生字:漏喂胖驴贼狼莫厉抱架粘胶偏 词语:漏雨喂养胖驴山贼狼叫莫非厉害抱住骨架 粘胶偏偏 第三部分:整体诵读,了解文章的结构。学生自由朗读,让学生在朗读的过程中了解课文的主要内容,初步领会到课文的大意。 第四部分:学习课文文段内容,归纳总结主旨大意。 第二课时 第五部分:学习课文用语的特点。本课是一篇民间故事,用语口语化,读起来具有亲切感,要让学生体会这种语言的特点,感受民间故事的魅力。 第六部分:拓展延伸。让学生说一说学完这篇课文之后觉得哪些内容有意思,并完成课后习题,用自己的话复述故事。 第七部分:总结。再次梳理文章结构,归纳课文的主要内容,提炼课文的主旨。 五、说课小结。 本课是一个幽默诙谐的民间故事,非常具有趣味性。本课的重点是让学生了解故事的趣味性,体会民间故事的特点。那么在教学过程中一是要让学生通过自己朗读,感受课文语言的特点,二是让学生能借助示意图用自己的语言复述故事。

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