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第七课 网络世界探秘

第七课       网络世界探秘
第七课       网络世界探秘

第七课网络世界探秘---------网络基础知识

一、年级:七年级

二、课时:1课时

三、教材内容分析

本节课内容是新疆人民出版社出版的七年级下册第七课《网络基础知识》。七年级的学生对信息技术的知识已经有许多了解,对一些应用软件也很熟悉,但是对本节课的内容还是比较陌生,通过本节课教学,让学生充分了解与我们相关的网络基础知识,即计算机网络的构成及构成部件名称及功能,要初步了解什么是因特网及在因特网上获取信息的原理。在上网时要注意文明上网,注意网络道德,一定要遵守《全国青少年网络文明公约》,培养青少年良好的上网礼仪习惯,不能有不道德、不礼貌行为。教师在上课的过程中要注意课本中的知识拓展,要把“小知识”内容也要讲给学生,使学生对本节课知识有更深的了解。

四、学生分析

七年级学生在小学已经接触到了计算机,并学会了一些应用软件的简单操作,对信息技术学习有很大兴趣,但基于他们年龄特征以及对于计算机的了解。对本节课内容认识还是比较浮浅,对一些理论性强的知识不易理解,还由于学生间存在的个性差异,学生认知能力、实际操作能力各不相同,教师在教学时要注意到学生间个性差异。

五、教学目标

(一)知识与技能:使学生充分理解网基础知识,了解组成网络的各个部分名称及相关功能;

(二)过程与方法:通过对网络基础知识的了解,能使学生初步掌握简单的计算机网构成,对网络有一个初步的认识,并能够知道在网络上怎样获取信息和应用信息,以提高学生理解与分析解决问题的能力;

(三)情感态度与价值观:通过学习本节课的知识,让学生了解计算机网络的结构及工作原理,从而对信息技术产生浓厚兴趣,并且在课堂上培养学生自主学习、小组讨论、互帮互学的意识,养成良好学习习惯。

六、教学重点与难点

重点:计算机网络的构成,因特网的含意及网络文明公约。

难点:计算机网络的构成

七、教学策略

根据对本节课的综合分析,教师在教学中应当以学生不主体,让学生自主学习,相互讨论,在学习任务的驱动下启发和引导学生主动去获取知识,教师指导,对不同层次学生应以鼓励为主,循循善诱,培养学生良好学习习惯。

八、教学环境及资源准备

多媒体计算机教室网络教室,相关学习表格。

九、教学过程

(一)课前准备把学生每四个分为一组,发放要用的相关表格;

(二)新课导入

教师打开浏览器,在浏览器中展示一些当天的新闻及相关智力游戏,学生仔细观察提问:1、老师刚才是在哪获取新闻及智力游戏的?

2、计算机网络是怎样构成的?

3、让学生观察网络教室,常见的网络设备有哪些?

4、计算机网络分为哪几类?

师生互动,指导学生看第一份表格,在老师的讲解下仔细阅读课本内容,完成填写表格的相关内容。

提问:1、家里的电脑是怎样获取外部信息的?

2、家里的电脑是通过与什么连接才能获取信息?

3、学生观察书中网络拓扑结构,分析出自己家电脑连接网络是哪种结构。

教师引导学生观察第二份表格,学生分组讨论后填写完成,对填表困难的学生教师给予适当的指导。各组对自己所填表格互相进行讨论,每组展示自己的成果。对填写较好的进行表扬,填写不完整的适当补充。教师给予一定的小结。

现在我们对计算机网络已经有了一定认识,我们再来了解一下因特网。指导学生看书并回答以下问题。

提问:1、老师刚才获取信息的网络叫什么网?

2、因特网的接入方式有几种?

3、什么是IP地址和域名?

学生与学生之间,组与组之间进行讨论,填写完成表格的相关内容。组与组之间进行展示表格填写的完整性。教师给予及时评价。

教师为学生展示《全国青少年网络文明公约》,指导学生齐声朗读,教师为学生讲解其中的意义。叮嘱学生今后上网注意事项,做一名文明守信的网络公民。

十、课堂小结

请一位学生回答问题,通过本节课的学习掌握了什么知识?学生间可以相互补充。

十一、课后作业

(一)观察家庭电脑在网络中的连接,都用了哪些网设备。

(二)网络上获得信息时常用的域名(网址)有哪些?

十二、教学反思

在教师的引导下,让学生带着问题去获取知识,使学生的接受知识目标明确,学习任务清楚,思维清晰,能够很快进入学习的主题,在课堂中有的放矢,轻松获取新知识,学到新方法。本课运用了两种方式进行教学,第一种是直接提出问题,让学生带着问题学习,在教师的指导与学生的讨论中解决问题,把新知识贯穿在问题中,使学生达到掌握新知识的目的。第二种是向学生直接提出本节课要学习的内容,比较直观的把学习内容展现给学生,学习内容明确,重点突出,学生印象深刻。本课采用的两种教学方法,能够使学生对学习内容与知识点明确,在听课时能抓住重点,并能激发学生的学习兴趣,以达到最好的课堂教学效果。

附件:表一、表二

表一

网络基础知识

表二

因特网概述

探索我的职业世界

《高中生涯规划与管理》课程教学设计 辅导主题第三单元第七节探索我的职业世界 辅导年级高一( 4)班所需时长45 分钟 内容板块生涯环境探索活动形式职业体验 指导教师禹宝琴所在单位首师大附中永定分校 教学背景分析 根据《中小学心理健康指导纲要》(2012 年修订版)的要求,高中生应当在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培养职业道德意识,进行 升学就业的选择和准备,培养担当意识和社会责任感。 (一)本课时教学内容的功能和地位 本课《探索我的职业世界》是《高中生涯规划与管理》第三单元第二课。 本节课教学功能是:在第二单元——自我探索的过程中,对自我兴趣、能力、性格与价值观 有较深入了解的基础上,在自我职业发展意识清晰、自我对社会与家庭等诸多资源的恰当取舍与 适当利用的前提下,自我职业方向的初步形成。 本课教学设计意图:通过掌握适合自我收索职业的方法和途径,对自我职业世界有一定了解 的过程中,再结合对自我的了解,从课堂职业体验活动和课堂分享中,激发对自我的思考,形成 职业发展意向,初步形成职业发展方向。 本节课的职业体验既是对自我探索的检验,又是为职业方向确立做准备,为学业定向作参考 依据,同时也是为过一个有意义的高中生活做充分思想准备。 (二)学生情况分析 通过自我探索单元学习,学生对自我职业兴趣类型、能力发展方向、性格密码及自我价值观 特别是职业价值观较为深入的了解,本节课就是应用所掌握的这些信息在职业招聘体验活动中检 验自我与职业的匹配关系,从中确立职业发展意向与初步形成职业发展方向。 (三)实施建议 建议在自我探索模块学习后进行,以模拟真实活动体验为主要形式,重在课堂思考与分享。 (四)所需资源(所需资源:如专家资源,教师资源,企业资源等等) 收集具体职业信息,形成六种职业兴趣类型的职业招聘信息。 教学目标 知识与技能目标:认识到探索职业世界,树立职业理想的重要意义,形成职业发展意向,初步形 成职业发展方向; 过程与方法目标:了解职业信息搜索的方法与途径,包括网络、报刊、职业体验、人物访谈等;情 感态度价值观目标:帮助学生建立学业与职业之间的联系,从而激发学生内在学习动机,更好 地投入高中的学习和生活中去。

五年级走进网络世界作文「精选」.doc

五年级走进网络世界作文「精选」 网络世界越来越发达,人们获取信息的途径越来越广。让我们走进网络世界,寻找对我们有用的知识。 篇一:走进网络世界 古人飞鸽传书,而现在,网络为人们编织了一张联通世界的网,起着重要的作用。信息时代的到来,网络是不得不提的,网络方便了我们的生活,同时也给我们的生活带来了一些弊端。 紧张的社会节奏,使人们在社会的行进中加快了脚步,而网络的出现,方便了人们。 当我心情烦闷时,可以通过网络放松心情,也可以在网络上宣泄自己的烦闷,倾吐自己的烦恼,我可以抛开学习上的负担和生活中的繁琐,就如毛泽东《沁园春•长沙》中翔于浅底的鱼和那击于长空的鹰,是何等的自由与洒脱;当我在学习上遇到困难时,可以通过网络查找资料,在网络上寻求解决的办法,并且可以从中得到一些意想不到的收获,这样我便可以在网络上轻松地学习;当我想要阅读书籍时,网络可以给我提供好多优秀的名家名作,上面有着丰富的知识和人生的哲理,让我感受到了课堂以外的读书之乐,满足了我得精神需求,使我在不知不觉中获得一些平时没有学到过的知识。 网络的好处何止如此,日新月异的网络所带来的便捷还体现在能够让人们足不出户就能够消费购物的网购、得到学生青睐

的远程教育等等。 而网络的出现也给我们的生活带来了弊端。 在我们方便生活的同时,我们减少了出门感受自然的时间,放弃了出门锻炼的时间,宁可在家中敲击键盘。这便导致了视力下降等一系列身体健康方面的问题。 然而,更严重的弊端并非如此而已。多彩缤纷的网络世界勾起了许多学生的共鸣,许多学生开始沉溺于网络的世界无法自拔,以致丧失心智,比如为了凑钱做出一些违法的事情等等,从而耽误了自己的学习,甚至是人生。再想要后悔,就已经来不及了。 有句话说的好:"水能载舟,亦能覆舟。"不也是对网络的比喻吗?网络就好像小舟,我们乘着它畅游世界,但是合理的使用让我们体会到了网络的方便之处,而对于网络的不合理运用则会使我们沉默于无边的大海。因此我们要合理的使用网络,利用它为我们生活、学习作出贡献。让它成为为我们美好前景的创造的强大武器。而不仅仅是作为消遣的工具。 畅游在网络世界的海洋,合理利用,沟通你我。 篇二:走进网络世界 人类一直有个梦想,就是实现空间的跨越。人们通过努力,实现了这个梦想——网络。不同国家的人们在网络上没有疆界的阻碍,地球村的概念越来越深入人心。 网络,一个新时代的产物,网络,一个代表时尚潮流的名

智慧树知到《网络走进生活》见面课答案

见面课:构建企业网络 1、下列选项中,哪一项不是中小型企业网络的特点?() A.结构相对简单 B.性价比要求高 C.采用三层结构 D.性能需求差别大 正确答案:采用三层结构 2、如果某个技术开发型企业有300个信息节点,这些节点都位于同一层楼里,那么可以选用的组网形式是() A.中小型企业局域网 B.集中式中型企业局域网 C.分布式中型企业局域网 D.高可靠性中型企业局域网 正确答案:集中式中型企业局域网 3、关于中小企业网络的规划设计步骤,下列选项中正确的是() A.企业需求分析、IP地址规划、网络物理设计 B.企业需求分析、网络物理设计、IP地址规划 C.网络物理设计、IP地址规划、企业需求分析 D.网络物理设计、企业需求分析、IP地址规划 正确答案:企业需求分析、网络物理设计、IP地址规划 4、下列选项中属于网络物理设计的范畴的是() A.网络总体需求分析 B.结构化布线需求分析

C.综合布线设计 D.网络设备选型 正确答案:网络设备选型 5、属于服务器的主要参数的是() A.丢包率 B.处理能力 C.端口吞吐量 D.端口聚合 正确答案:处理能力 6、结构化综合布线的灵活性强,适应各种不同的需求。 A.对 B.错 正确答案:对 7、在进行中小企业网络规划设计时,要尽量选择最新的技术。 A.对 B.错 正确答案:错 8、中小企业网络一定要考虑可靠性和安全性。 A.对 B.错 正确答案:对 9、进行中小企业网络规划设计,没必要到实地考察。

A.对 B.错 正确答案:错 10、交换机、路由器,服务器,电脑主机都属于网络设备。 A.对 B.错 正确答案:错 见面课:构建家庭网络 1、家庭中所用双绞线一般采用哪类() A.屏蔽双绞线 B.无屏蔽双绞线 正确答案:屏蔽双绞线 2、影响网络布线的因素包括() A.噪声 B.近端串扰 C.衰减 正确答案:噪声; 近端串扰 ; 衰减 3、无线以太网包括() A.802.11n B.802.11g

2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间体验网络学习教学设计教科版

第1站体验网络学习 【教学目标】 情感、态度与价值观目标:热爱网络学习,善于网上学习,自觉把网络学习与传统学习结合起来。 能力目标:增强网络学习的意识,提升网络学习的能力。 知识目标:了解网络学习的特征,理解网络学习的两面性。 【重点难点】 教学重点:网络学习的特征。 教学难点:网络学习的两面性。 教学过程 一、导入新课 八年级学生李华周末一天的生活。 清晨,打开电脑,进入浏览器,打开土豆网中关于跆拳道中的视频,一面欣赏、学习,一面练习。(等待吃早餐) 早饭后—回到电脑旁,打开百度浏览最新的资讯与新闻。(在他看来一个武林高手,一定要谈吐得体,而新闻是与人交往最好的话题之一) 看完新闻后,浏览一下看是否有值得关注的网站、博客。(如电影网站、购物网站、喜欢明星的博客、旅游胜地等)并将其收藏。 午饭前后,看网络收藏中自己正在读的书。(文武要双全嘛) 晚饭后与家人、同学、朋友一起休闲游戏。(一个人在网络上也会孤单的) 临睡前进行从网上学的体能训练。(身体是本钱) 请想想李华将来会成为一个什么样的人。 武林高手,每天早上都坚持练习跆拳道。谈吐得体的人,每天都看新闻,从小了解国家大事,赢在起跑线上。博学的人,天天看书、了解博客文章。父母亲人喜欢、同学朋友热爱的人,与他们分享游戏中的快乐。健谈、风趣、博学、团结、友善,开朗乐观阳光的人等。 这节课我们就一起来探究这一问题。 二、新课讲授 目标导学一:网络学习的特征

活动:看教材第46页材料。 1.思考(1)我们班同学平时是否利用网络进行学习?(2)每天利用网络进行学习的时间有多长?(3)主要通过哪些方式进行网络学习? 2.分组合作讨论,回答问题。 3.教师讲解:(1)在过去,人类的交流、学习和教育主要依赖纸、笔、墨、粉笔、黑板等传统工具。如今,进入信息时代,电脑、网络等新的媒介成为新的学习工具。通过电脑、网络进行学习,我们能极大地突破时空限制,更为便捷地获取信息和知识。 (2)相对于传统学习,网络学习有三个特征:一是共享丰富的网络学习资源;二是以自主学习和合作学习为主要形式;三是突破了传统学习在时间和空间上的限制。 目标导学二:网络学习的重要性 活动一:看教材第47页材料。

探索工作世界的方法与途径

探索工作世界的方法与途径 1.形成自己预期的职业库 很多大学生不知道如何进行工作世界的探索,其中一个很重要的原因就是工作世界的信息浩如烟海,根本搞不清应该从哪儿入手,更谈不上如何进行了。如果有一个探索范围,则会容易很多。通过前面单元的自我探索可以帮助个人初步形成一个探索的范围。自我探索中的兴趣、性格探索,每一部分最后有相应适合的职业出现。此外,每个人还有自己心目中理想的职业,可以通过头脑风暴的形式把它们也列出来。这样就获得了一个职业清单,看看这些职业有什么共同点,就可能启发你想到更多值得探索的职业。结合你的能力和价值观再次从职业清单中进行筛选,最终就得到你预期的职业库。简单举例说,一位大家小A 期待做商业方面的工作,但是具体选择什么工作因其对社会还不太了解,就难以决定。性格探索的结果是他适合做人力资源管理者、咨询顾问、教师等,兴趣探索的结果是他应该做社工、教师、培训人员等,能力探索的结果是他可以做教育、销售、客户服务等工作,价值观探索的结果是他期待做服务、自由职业、护理等工作。从小A职业探索得出的各种选择中,我们可以看到,教师职业、教育工作出现的频次最高;社工、客户服务、服务、护理等虽然名称不同但都明显体现了帮助他人的特点。所以最适合小A的职业首先具有与人打交道、帮助他人的特点,其次还有沟通性、商业性等特点,由此他可以列出或搜索一些符合这些特点的职业,比如培训、咨询顾问、客户服务等,进行详细调查。 研究表明:在做决策时,太多的信息容易让人迷失,反而拿不定主意;而过少的信息又起不到让当事人了解客观事实的作用。所以,在形成预期职业库的时候,库的大小根据自己的情况要有适当的平衡,通常4-6个职业的调查是比较适中的。在信息探索过程中,抛开自己固有的想法,保持开放的心态,就容易获得客观的信息。 2.探索工作世界的方法 工作信息探索的方法有很多,依据一定的规律可以提高效率,例如从近至远的探索。所谓近和远,是指信息与探索者的距离。通常近的信息比较丰富,远的信息更为深入;近的信息较易获得,远的信息则需要更多的投人和与环境的互动才能了解。所以,从近至远的探索是一个范围逐渐缩小、了解逐渐加深的过程。图1列举了从近到远获取信息的一些方式。 非正式评估是探索者有意无意得到的对某个信息的最初评估。正式评估是指各种正式的职业测评,如兴趣测评等。通常学校就业指导中心会提供给大家免费的相关测评,社会上的职业测评机构也提供收费的服务,大家在选择测评时应注意该测评的信效度是否合格。印刷或视听媒体的范围比较广泛,报纸、杂志、电视、书籍都有可能提供职业信息,比如《21世纪》、《中国教育报》、《中国大学生就业》、中央二台《劳动·就业》栏目以及一些传记文学等。电脑资讯

探索工作世界的方法与途径

探索工作世界的方法与 途径 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

探索工作世界的方法与途径 1.形成自己预期的职业库 很多大学生不知道如何进行工作世界的探索,其中一个很重要的原因就是工作世界的信息浩如烟海,根本搞不清应该从哪儿入手,更谈不上如何进行了。如果有一个探索范围,则会容易很多。通过前面单元的自我探索可以帮助个人初步形成一个探索的范围。自我探索中的兴趣、性格探索,每一部分最后有相应适合的职业出现。此外,每个人还有自己心目中理想的职业,可以通过头脑风暴的形式把它们也列出来。这样就获得了一个职业清单,看看这些职业有什么共同点,就可能启发你想到更多值得探索的职业。结合你的能力和价值观再次从职业清单中进行筛选,最终就得到你预期的职业库。简单举例说,一位大家小A期待做商业方面的工作,但是具体选择什么工作因其对社会还不太了解,就难以决定。性格探索的结果是他适合做人力资源管理者、咨询顾问、教师等,兴趣探索的结果是他应该做社工、教师、培训人员等,能力探索的结果是他可以做教育、销售、客户服务等工作,价值观探索的结果是他期待做服务、自由职业、护理等工作。从小A职业探索得出的各种选择中,我们可以看到,教师职业、教育工作出现的频次最高;社工、客户服务、服务、护理等虽然名称不同但都明显体现了帮助他人的特点。所以最适合小A的职业首先具有与人打交道、帮助他人的特点,其次还有沟通性、商业性等特点,由此他可以列出或搜索一些符合这些特点的职业,比如培训、咨询顾问、客户服务等,进行详细调查。 研究表明:在做决策时,太多的信息容易让人迷失,反而拿不定主意;而过少的信息又起不到让当事人了解客观事实的作用。所以,在形成预期职业库的时

进网络世界的作文

进网络世界的作文 网络建构了一个虚拟世界,但走进这个世界,我们却能真实感知到人生的冷暖。下面是出guo的走进网络世界的作文,欢迎大家阅读参考! 我家刚装电脑时,我总是不知道该玩些什么。自从老师把我们带进“凤凰网”,我的业余生活才变的多姿多彩,这时我从电脑里知道了,还有许多的东西需要我们去探索。 它给我提供了资料,让我好好学习。它给我提供了游戏,让我好好轻松。它给我提供图片让我见多识广,它给了我良好的学习环境,让我茁壮成长……渐渐地,我和电脑成了好朋友,要我说最好的,那是“凤凰语文学习网”,在那里,它有茶吧、展厅、书谜密室….我在课内课外交了很多朋友, 在电脑 ___通讯已经普及全球,不官自己身在何处,都可以和天涯海角的亲人团聚在一起对话,我喜欢在电脑中保存我的图片文章,照片,等我长大了再看看自己的变化我玩游戏时,一听到滋的一声,就马上打开瑞星杀毒软件,把那群不速之客赶走,为了防止可恶的黑客,我还用零花钱买了一本《防黑客三十六计》!在电脑有木马的情况下,爸爸象医生一样急救它,我的心时刻不能宁静、心急如焚。

电脑令我快乐,也令我伤心……..在我无聊时,电脑象朋友一样陪伴着我,在我快乐时,它就和我一起微笑,在我伤心时它在旁边安慰我,令我忘记一切的不开心,在许许多多的网站中我会有一种前所未有的感想。 自从我了解了电脑,我便爱上了它,父母也有和我同样的意识,爱上电脑并不是件坏事,这是我的观点,我们一家很和睦,这可能也有电脑的功劳吧! 我们一家三口都走进了网络世界。你呢?也快快加入丰富多彩的网络吧! 在生活中有许多的问题会不懂,古人说过“不懂就要问”。可是如果那些问的人也不懂的话呢?那就得让电脑老师出场了。 今天老师给我们布置了一个作业,是让我们查找一些有关“非洲”的资料。但是我想了许久还是不知如何是好,我回到家走进了自己的房间,突然看见了电脑心想:“对了!我可以利用电脑,查找出有关资料。”我放下书包立刻冲到电脑桌面前,把电脑打开,电脑屏幕上就出现了一行“欢迎您进入”,我把手放在了鼠标上面点击一下“网址之家”,再拉开键盘用两只手在键盘上打起“非

教育案例范文《让科学探究走进网络空间》

教育案例范文《让科学探究走进网络空间》 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 让科学探究走进网络空间 [引言]: 2003年4月,我上了一节科教版三年级下册关于流动的空气(即风)的科学课。在这节课中,我尝试着引导学生在网络环境下进行探究,取得了很好的效果。 [案例描述]: 1、游戏引入、激发学生自定向 一上课,我就开心地对学生说:“上课前我们先来进行‘比一比谁的鼻子最灵敏’比赛,好不好?”同学们一听,顿时来了精神,笑容洋溢在孩子们的脸上。比赛后,我问:在刚才的游戏中,你发现了什么?学生们纷纷发言,大部分的同学说他们发现了前面的同学比后面的同学先举起了红旗,说明前面的同学先

闻到了香味;但也有同学说不管他怎样用鼻子嗅,也闻不到香味,因为他坐在最后……“这样看来,应该是前面同学的鼻子最灵敏了。”我微笑着宣布。同学们马上提出抗议“老师,前面的同学先闻到香味是因为他们离喷香水的地方近、空气先把香味带给附近的同学,再带给远的同学”“对,空气通过流动把香味带到教室里……”(网页显示香味飘散路线) 这时,我及时引入:大家说的很有道理,那么关于流动的空气,你最想知道些什么?(学生踊跃发言……)让我们带着大家所提出的问题一起去探究流动的空气的奥秘吧(板书课题)。这一环节通过游戏活动激发了学生的学习兴趣,引导学生自主发现并提出想探究的问题,激起学生的探究欲望,真正体现了学生是科学学习的主体。 2、创设情境,让学生进行自主、合作探究 在前面的学习中,我们已经知道空气是一种什么样的气体?(无色无味)你

能想个办法,让我们看得见空气是怎样流动的吗?在学生设计的看气球、红旗、烟等怎样飘的方法中,我们选择了用香来做实验,因为通过烟的飘动来感受空气的流动较为明显。这时我说:现在老师来做这个实验,请仔细观察,看你又能发现些什么?接着我将一束香点燃后插在后面挂着黑布的沙杯里。学生们马上发现了空气往上流动。你有办法改变空气现在的流动方向吗?学生们个个争先恐后地上来,有的用嘴,有的用书扇,有的则将课本挡在香上方,有的拿着香挥动或跑动,有的打开门窗……在整个制造风来改变空气流动方向的过程中,同学们深入体验,自主发现问题、自主探究问题。在这自主探究的过程中,学生的发散思维被激活了,创新的火花不断燃放。在他们使出浑身解数的同时,也深刻地体会到了风往哪吹、烟往哪飘、空气往哪流动,从而得出流动的空气就是风的结论。(用网页演示风就是流动的空气)

走进网络世界作文

走进网络世界作文 网络能给人们带来极其丰富的生活和美好的享受。下面是写走进网络的作文,希望对你有帮助。 网络遍布全球,电脑就像一只大型蜘蛛,在地球表面织出一张“网”,所有的信息在这长长的“大路”上行走。人们可以通过上网和距离自己千里之外的朋友谈心,把开心的事和朋友分享,将悲伤的事情向朋友倾诉……在短短的几秒中内,你所“说”的“话”就能在对方的电脑上出现。 可是,我却对现在的网络世界有点不满意。每次上网时,我都必须先在键盘上敲上几下才会“走进”网络世界,实在麻烦。我希望每次上网时,只要对着电脑说一说自己想看的内容,我的愿望就会上电脑显示器上出现,这多轻松啊! 我曾经阅读过有关网络的文章:一名叫苏珊的学生的腿突然疼的不能动,医生们也诊断不出是什么原因,大家只好上网求救。终于,人们连接上各方的信息,从而找到了病因,为苏珊进行了及时的救助。 互联网方便快捷,可以用它来听音乐,玩游戏,读新闻,看电影,查资料,还可以在家里上班,开会。嘿,我还听说利用它可以足不出户逛“网上商场”,用“电子钱包”付款,让商店送货到家。由此可见,网络是多么奇妙无穷啊! 用互联网聊天,虽然对方远隔千里,却感到近在咫尺,

似乎地球被缩小。我很希望在网上办一个自己的网站:让电脑帮我做我想做的事。比如:帮我写作文,只要我对着电脑说出所写的文章的大概内容,它就会顺着我的思路写出一篇完美的文章。 有了这张“网”,我们的生活才会更加奇妙无穷,更加丰富多彩。现在,科级非常发达,要想与网络世界更接近,我们只有加倍努力学习,但是也不要经常上网哦! 网络把一个个生活中的点,支撑网状的立体世界,尽管这个立体世界是虚拟的,但当手摸鼠标时,你却能感知到一个个高尚和卑劣的灵魂,他们形形色色,让人感受到亲情、友情、爱心的可贵。 走进网络世界,亲情不再虚幻。对一个远离家乡,异地发展了二十年的人,亲情被掰成两半,一份仍留在家乡。长时间以来,我只是在跳跃的时空中,感知着老年人离去,年轻人变老,小孩成人。自网络进入每一个角落,我也有了QQ 家庭群。哥哥弟弟们会通过他们孩子的QQ告诉我他们的近况。甚至小到感冒、发烧,抑或是家养的羊生了小羊羔也会通过群告知我。我通过网络感知着他们每天的生活节奏。顿时觉得亲情通过几个点串了起来,更真实、更亲切。 走进网络世界,友情变得单纯而真诚可贵。有一年接一个很闹的班,好多同事都是“谈三班而色变”,我也不例外。种种传说,让我感到给他们上课是一件倍受煎熬的事。那时,

【心理健康教案】六年级 第七课 网络连着你和我

六年级第七课网络连着你我他 【主题说明】 随着互联网的发展和普及,越来越多的小学生成为新的网民。无论在城市还是在农村,互联网对小学生的吸引都是强烈的。可是部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花在网络上;且目前互联网上的信息良莠不齐,缺乏自制力的小学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生,造成很多家庭和社会问题。 学生需要学习互联网使用,感受网络交往的优越性,同时,学生又需要认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此,本课旨在引导学生了解网络交往的特点,认识到网络有自身的优势和劣势,学会正确运用网络结交朋友。 【教学目标】 1、认知目标:了解网络交往的特点,认识网络交往的优势和劣势。 2、情感目标:恰当把握网络交往原则,形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。 3、行为目标:学会正确运用网络结交朋友。 【教学重点、难点】 重点:使学生认识到网络交往的两面性。 难点:认识网络交往的优势和劣势。 【课前准备】 教师准备:教学PPT;正、反方标识牌;了解学生接触网络情况。 学生准备:收集关于网络的知识;做关于网络交往的调查。 【教学设计】

【活动反馈】 1.学生能否正确认识网络交往的利与弊。 2.学生是否形成了适当的网络交往的行为准则。 【练习题】 1.小明是个网络游戏高手。最近两个月在游戏中结识了一些朋友,他们相互留下了QQ账号,偶尔在网上切磋游戏技术,分享经验。后来,对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名,并且询问了小明父母的工作状况。小明觉得,大家都是老朋友了,就一一告诉了网友。之后,两人间的交流更加频繁,并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情,最后约小明见面,小明觉得无可厚非,没有告诉家长和朋友就同意了。 找出小明在网络交往中不恰当的行为。如果是你,你会怎么做呢?写下你的做法。 2. 假如你有个网友,认识了一年多了,志趣相投,相谈甚欢,你们终于决定要见面了。你会告诉家长吗?会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢?你有什么保护措施吗?

职业世界的探索

职业世界的探索 一、探索职业世界的方法和途径 1.静态的资料接触: 出版品、视听资料、网络、行业展览会和人才交流会 各类招聘会机构:学校、政府、公司非正式评估 2.动态的资料接触: 专业俱乐部、专业协会/学会、生涯人物访谈 3. 参与真实情境: 直接观察、实习实践 二、我与探索方法的结合 我通常采用网络,比如: ?https://www.sodocs.net/doc/1a9543487.html,/ 前程无忧招聘网 ?https://www.sodocs.net/doc/1a9543487.html,/ 招聘网 ?https://www.sodocs.net/doc/1a9543487.html,/ 中华英才网 ?https://www.sodocs.net/doc/1a9543487.html,/ 国家职业资格工作网 ?https://www.sodocs.net/doc/1a9543487.html,/ 劳动与社会保障网 ?https://www.sodocs.net/doc/1a9543487.html,/ 中国人力资源网 通过网络我的了解有以下职业信息: 应用心理专业的毕业生,在求职择业的过程中,会遇到一些相近专业的毕业生的竞争对手,对于应用心理专业的毕业生来说,主要的竞争专业主要有四个:教育学、临床医学、护理、人力资源管理等。

(1)教育学——在竞争教育咨询、家庭教育指导和教育培训等机构的职位时,虽然自身是心理学的背景,也学过一些教育学的课程,要想真正胜任教育培训与教育咨询方面的工作,教育学方面不扎实的理论基础,将是自身最大的“硬伤”,所以在竞争中,教育学专业的毕业生就成为应聘教育咨询与教育服务机构时自身最大的竞争对手。(2)临床医学、护理——对于在医院、社区所需要的心理保健咨询、心理辅导、健康咨询、康复心理咨询、有医学背景的毕业生就占了较大优势。在这个领域的竞争,应用心理学专业的学生要尽量回避需要医学方面知识的职位,要重点强调自己心理应用方面的能力。 (3)人力资源——应用心理学专业的学生如果从事人力资源管理和开发方面的工作,其最大的竞争对手是学人力资源专业的毕业生。如果从人力资源管理的角度对竞聘的大学生进行选择,一般情况下用人单位优先考虑学人力资源的。但在很多单位或组织的人力资源部里,都会招一些学心理的大学生,来完成人力资源专业毕业生做不好或无法胜任的工作,即主要是员工心理素质的培训、人才测评和考核等,所以希望竞聘人力资源管理和开发的应用心理学专业的毕业生一定要结合自己的专业优势,考虑那些人力资源专业的竞争对手做不好的或无法来做的职位进行竞争。 因此,应用心理学专业的毕业生在进行职业定位时,一定要考虑到自己专业的竞争对手的优势和自己的就业时的“硬伤“,只有将自己的专业优势与自己竞聘的岗位进行充分的匹配,才能更好地发挥自己的专业优势,才有可能将劣势变优势,在竞争中获胜。

走进网络世界

第十六课走进网络世界 学习目的:正确认识网络的利与弊。树立文明上网的意识,学会科学、健康、文明上网。 教学目标: 1、知识与技能目标:正确认识网络的优点和缺点,树立文明健康的上网意识。 2、过程与方法目标:通过辩论比较,体会网络这把双刃剑带给我们的利与弊的影响。 3、情感态度与价值观目标:帮助学生树立文明健康的网络道德素养。 学习过程: 一、导入新课 随着信息时代的到来,网络给我们的生活带来越来越多的影响。作为小学生,在生活及学习中也越来越离不开网络。今天就请同学们和老师一同走进网络世界,搜索你要的信息。(板书:题目) 课前老师对我们学校的学生使用网络的情况做了一个小调查,大家一起看一下。(出示小学生使用网络调查表) 通过这个调查表,你发现了什么?(有的同学利用网络学习,有的却利用网络打游戏......) 二、辩论:小学生上网的利与弊 刚才同学们说出了小学生上网有好的一面也有不利的一面,老师想问一下,有多少同学觉得小学生上网是利大于弊的?有多少同学觉得小学生上网是弊大于利的? 课前老师已经让你们收集这方面的资料,现在我们就这个问题来展开一场辩论,正方的观点是小学生上网利大于弊,反方的观点是小学生上网弊大于利。老师了解到,课前你们两方都已经选出各自的队长,现在老师问问,正方的队长是谁?反方的队长是谁?现在请大家迅速换座位,坐到你支持的那一方。(出示幻灯片) 由于时间关系,老师来介绍一下辩论的简要流程,首先正反两方的队长交替

陈述己方的观点,接着双方进入自由辩论的环节,时间为8分钟。最后由双方队长进行总结陈词。(出示幻灯片) 老师相信你们都课前已经做好了充分的准备,现在再给大家一分钟时间,请两位队长带领你们的队员做辩论前准备。 在辩论前老师要强调一下请各位同学注意在辩论过程中以理服人,注意礼貌。 好,现在辩论开始。首先请正方队长陈述。正方队长激情满怀,看来已经是信心十足了。 那么反方队长又会如何反击呢?下面有请反方队长。反方队长也是胸有成竹,势在必得。 感谢两方队长的慷慨陈词,下面就是两方的队员施展才能的机会,接下来进入自由辩论环节。 感谢双方队员的精彩论辩,接下来请两位队长做总结性陈述。 我们的正反双方都展示出了你们出众的口才、敏捷的思维以及有礼有节的儒雅之风,老师可以感受到你们使出的洪荒之力。让我们为自己精彩的表现鼓鼓掌吧! 三、小学生网络行为测试题 相信通过刚才的辩论同学们已经能够分辨出怎么做是有利的,怎么做是有弊的。关于利大于弊还是弊大于利老师觉得答案是仁者见仁、智者见智的。如果用于学习,是利大于弊;如果用于暴力游戏,那必然是弊大于利。其实,上网并不是一件坏事,关键是自己要把握的一个“度”。接下来我们就一起做个小测试,看看你们能不能把握好上网的“度”。(出示幻灯片,做测试题)老师在课前特别为你们查找了一些适合我们小学生且会对学习有帮助的网站,下面就来认识一下吧。(出示幻灯片) 四、学习《全国青少年网络文明公约》,树立文明上网的意识。 如何正确把握上网的“度”是我们的当务之急,为了让同学们能够科学、文明、安全地上网,接下来我们就一起学习《全国青少年网络文明公约》。(出示幻灯片) 下面就请班长带领带领大家庄严地宣读公约。

四年级下册信息技术教案-准备进入网络世界川教版

第八课准备进入网络世界 一、教材分析 本课是四川省义务教育课程改革教科书《小学信息技术》第四年级下册,第8课。本教学内容在学生知识结构中,占有非常重要地位。本课教学内容由因特网的概念、网址、浏览网站和文明上网以及安全四部分组成,其中因特网的概念、浏览器的使用是本课的教学重点,网址、浏览网站和文明上网和安全是本课的难点。 二、教学目标 1.知识目标:通过本课教学,使学生进一步认识因特网,了解网站地址,掌握IE浏览器的基本使用方法,能够利用IE浏览器浏览Web页,文明上网和安全。 2.能力目标:①通过探索,培养学生的观察力和实践能力,加强学生信息素养的培养;②通过参与,引导学生用现代信息技术进行学习,同时,培养他们的综合认识能力、发现问题和解决问题的能力以及审美能力和创新能力。 3.情感目标:通过教学探索,激发学生探求未知,认识新知的愿望,提高学生学习的积极性和主动性,培养学生积极独立思考及相互合作的意识。 三、教学方法 本课在教法上采用“任务驱动”、“探索式”教学法,即在“任务”(浏览K12 中国中小学教育教学网)的驱动及教师的指导下,先由学生进行自主、探索式学习、操作,然后由教师讲授总结有关概念。 四、教学重难点 重点:IE浏览器的使用; 难点:超链接。 五、教具准备 课件。 六、教学流程 1.导入新课 师:同学们,二十一世纪是一个信息时代,我们无时无刻不在获取各种各样的信息。获取信息的方式也是多种多样的。而上网成为我们获取大量信息的理想方式。你上过网吗?上过网的同学请举手!你上网都做些什么呢? 生:查资料、看动画、听音乐等。 师:原来上网可以做这么多有意思的事情,真是太好了。今天这节课我们就一起揭开网络神奇的面纱。(出示课题──进入网络世界) 2.学习新知 (1)学习电脑网络和互联网:(任务一) 师:导入,什么是电脑网络和互联网?它的用途是什么?请同学们看显示器观看互联网示意图,思考并看书完成老师给你的学习任务。(出示任务一)(2)学习网址:(任务二) 师:因特网上的信息浩如烟海,怎么才能快捷地找到所需要的信息呢?办法之一就是通过网址浏览网站。那么,什么是网址?IP地址和主机名有什么作用?请同学们看显示器,完成老师给你的第二个学习任务。(出示任务二)(3)在互联网上能干什么?:(任务三)

职业世界探索案例

探索职业:涉外服装店店长,自营业主 所属行业:服务,创业 所属专业:外语,市场,财会,管理,其他 探索人:=== 探索人专业:朝鲜语 探索人年级:二年级 ─────────────────────────────────────── “我”和我的梦想 (本篇系本人于2006年11月25、26日在市里火车站右侧50米处“旅行人”连锁店工作负责人员之间谈话后的感想及刚当时负责人的谈话实况概述) A篇“我” 周末又到了,也许对于那些学生和有固定休息日的职场人士来说,又是一个值得庆贺的日子,忙碌了一周的生活终于可以在周末调适一下,但对于我们这些服务行业的人来说,却又是另一个忙碌的开始。 周六一早便开车从时代广场处过来,本来我也可以今天休息,让我的员工来工作便可以了,但考虑到秋冬季节周末人流量大增,衣物的卖出与购进需要大量的时间来核实,我又不得不放弃了我的休息时间。来到店里时,店刚开门不久,只有年纪大稍大的傅阿姨在。我便开始拿出昨天的记帐来匆匆地看一眼,看哪个牌子的服装卖的最好。我的工作便是把握整体经营,了解那些韩国、欧美游客来中国后旅行中最需要的物品,然后与其他连锁店部门负责人一快到北京、上海等进货,或在网上求购,可不要小看了这“一眼”,那应该是我们发展中最大的利润来源,考虑到外国人与我们消费心理的不同,进的货贵不怕,但绝对要保证质量,颜色多为红色、蓝色、灰色、黑色、黄色等这些比较带有中国气息而且又适宜旅游时穿的颜色。但要说起来我们专卖店之所以能做响做大关键也在于我们找到了市场的缺口。专卖店的总负责人便是八十年代从烟台大学毕业的一名大学生,他也经常来我们的店督导我们的工作,他经常给我们说:“我们每个人都应该有信心将这份工作做好!因为在烟台市几乎没有几家与我们一样专门以外国人为销售对象的专卖店,来到我们这里,他们可以像在自己国家那样亲切地随便买东西,而没有一点顾及,因为我们的服装都是他们的品牌。而且都确实是真货。”其实也真的是这样,我们店的风格既融合了我们东方的色彩又融合了他们的欣赏口味,这真的是让他们很满意。 但做这项工作需要很多技巧,不过都还不是很难,一方面计算机是一定要学,不管是一周的周结算还是意念的利润测评与分析、人员的管理等都需要计算机,不过VF与其他在深一点的VB程序也倒是可以应对了。另一方面是市场营销,这方面需要大量的市场调研。刚开始我们这个连锁店建起时就专门给外国游客做了市场调查,每一个来的外国游客也会很热情地写下他们的需要,但这点小的工作带来很大的好处。再一个就是语言方面了,英语是很基础的语言,其次韩语、日语的基本会话也要会,前段时间我刚学了日语,大学时学了些韩语,所以后来在这就业时韩语和英语给我帮了很大的忙。 不过每天都干同一种工作,自己也有疲乏和无聊的时候,反我很喜欢这里面的市场调查和与外国人打交道这一块,每到这时就有一种很大的成就感,比如做市场调查时为自己能这么多的了解到外国人来中国烟台后的需要感到很骄傲,也很有意义!当与外国人交谈时能让自己

第7课走进动漫教室

漫画资料 漫画:漫画是卡通的一种,它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画,它是一种艺术的夸张,夸张与变形突出了人的个性特点。 漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法,讽刺、批评或歌颂某些人和事,具有较强的社会性。也有纯为娱乐的作品,娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造(设计一个作者所虚拟的世界与规则)两种。 分类 按用途可分为:讽刺漫画、幽默漫画、实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、治愈漫画。(不完全统计) 按形式可分为:单幅漫画、多幅漫画(包括四格漫画)、连环漫画、插图小说和漫画条按色彩可分为:黑白漫画、单色漫画、彩色漫画。 肖像漫画: 肖像漫画:以人物肖像为主采用夸张,比拟、象征等手法,构成幽默、诙谐的画面的漫画即我们通称为肖像漫画。 肖像漫画的特点在“肖”与“漫”,“漫”便是她的特殊语言。这样一幅成功的作品会给观者留下强烈的印象。肖像漫画在我国才起步尝试,必然要经由社会认同的过程,但或许正因为这是一块新地。 简笔肖像漫画的特点,1、对人物的五官、脸形、发型的夸张,把小的画得更小,把大的画得更大,圆的更圆,长的更长。 2、把人物幽默、愤怒的表情更加地夸大了。 3、3、以最简单的线条勾勒 简笔肖像漫画的步奏:1.观察绘画对象的特点,概括出对象主要特点。(个性特征、面部五官的特点、发型的特点) 步骤二、运用夸张的变形手法并画出大的形状(构图、风格、表现手法、使用材料等) 步骤三、逐渐深入绘制 步奏四、调整完成 漫画的表现方法: 1、夸张 2、变形 3、删减、省略 4、褒义、贬义、对比、象征、夸张等 漫画的由来:“漫画”两字起源于日本,最初用“漫画”两字的叫做葛饰北斋,其人于德川时代,约合我国清初,距今已有三百多年。“北斋”漫画为漫画的开山老祖。

秋教科版道德与法治八年级上册7.1《体验网络学习》word教案

第七课走进网络空间 项目一体验网络学习 (设计教师:山东省济南市山东大学附属中学李建全) 1. 情感、态度与价值观目标 热爱网络学习,善于网上学习,自觉把网络学习与传统学习结合起来。 2.能力目标 增强网络学习的意识,提升网络学习的能力。 3. 知识目标 了解网络学习的特征,理解网络学习的两面性。 教学重点 网络学习的特征 教学难点 网络学习的两面性 教师准备:联系学校智慧教室,检查平板电脑、WIFI是否能够正常使用。教师搜集有关照片和文字材料,制作PPT。 学生准备:学生提前了解平板电脑的使用。 【教师导语】同学们,你们喜欢旅游吗?考考你们,你们了解中国的“三山五岳”吗?三山是指哪三山?五岳是指哪五岳? 【分享交流】学生交流、分享。 【呈现课件】三山五岳的图片,配音乐。

雁荡山庐山黄山 泰山华山衡山 恒山嵩山 【教师引导】通过欣赏图片,相信同学们对“三山五岳”有了更加清晰的了解。同学们,你们知道老师是通过什么渠道获得以上丰富多彩信息的吗? 【分享交流】学生交流、分享。 【教师小结】亲爱的同学们,这是一个网络的时代。网络已经在很大程度上改变了我们的学习方式、工作方式、交往方式和生活方式。只要我们用手指轻轻点击鼠标或屏幕,一个崭新的网上世界就会呈现在我们眼前。我们该如何利用网络、进行网上学习呢?本节课,让我们一起走进网络空间,体验网络学习。导入课题。 设计意图:通过询问“三山五岳”是什么这一生活化的真实问题,激发学生的学习兴趣和参与热情;通过呈现丰富多彩的图片信息,引导学生初步感悟网络的便利,引出课题,并为接下来的学习做铺垫。

环节一:网络学习新体验 【教师引导】暑假就要来了,你跟好朋友打算从定陶出发到泰山看日出。出发前,你们需要做哪些准备工作呢? 【分享交流】学生交流、分享。 【教师提问】我们要了解泰山的位置、路线、乘车方式、天气、登山前的准备、行程安排等方面。请同学们以小组为单位,利用平板电脑,借助网络,制定出行方案并拍照上传。时间8分钟。 【学生活动】小组合作,制定出行方案,并拍照上传。 【分享交流】教师随机选定小组,分享行程方案,其他小组进行点评。 【教师小结】通过同学们的分享,我们可以看出,网络是学习的好方式,它给我们的生活和学习带来便捷和乐趣。 设计意图:通过创设真实的问题情境,学生以小组为单位借助网络学习,在具体的活动中获得新的网络学习经验,提高了学生参与课堂的积极性,增强了学生对学习过程的感受性,使课堂成为学生展示自我、弘扬个性发展的平台,并为接下来的学习做铺垫。 【教师过渡】为了加深对网络学习的认识,下面我们进行一个小游戏,看谁对网络学习的了解更多。 环节二:网络学习知多少 【教师引导】活动进行前,先将全班同学按座位顺序分成四个大组,选一名组长,同时为自己组起一个响亮的组名,回答对一题记1分,累计得分最高者为胜利。 多媒体课件出示竞猜活动规则,教师进行说明。 竞猜活动的规则: (1)答题由本小组同学回答,其他同学认真倾听,答完后可以补充或纠正。 (2)抢答题由老师请同学回答,其他同学认真倾听,答完后可以补充或纠正。 (3)对认真回答竞猜题的同学,大家要给予掌声鼓励。 教学建议:竞猜题目可根据学校实际情况作适当调整。 多媒体课件逐一出现下列题目,教师组织学生进行竞猜抢答,鼓励同学抢答,并引导和补充同学的回答。 1. 网络学习的硬件设备有________________________。 2. 网络学习的方式有____________________________。 3. 你了解哪些搜索引擎__________________________。

三(下)第七课畅游网络世界

第七课畅游网络世界 教学内容: 西安交通大学出版社信息技术三年级(下)第七课畅游网络世界。 教学目标: “游览”网上的迪士尼乐园,查找并浏览其他儿童网站。 教学重点: “游览”网上的迪士尼乐园。 教学难点: 查找并浏览其他儿童网站。 教学准备:多媒体教学系统 教学方法:谈话法、演示法 课时安排:1课时 教学过程: 一、谈话 教师:在互联网上有许多精彩的儿童网站,今天,我们就去畅游精彩的网络世界,跟老师一起“游览”网上的迪士尼乐园,查找并浏览其他儿童网站吧。 二、新授 (一)“游览”迪士尼 教师:迪士尼乐园中国官方网站有许多我们喜欢的内容,我们去“游览”吧。 1、演示并讲解:利用搜索引擎查找“迪士尼乐园中国官方网站”,或在浏览器的地址栏中输入网址:https://www.sodocs.net/doc/1a9543487.html,,就进入迪士尼乐园中国站。 2、在主页里,我们可以了解最新的电影和剧情,可以预览电影的精彩片段,浏览一下主要内容。 3、我们先来看看几位老朋友,在首页里单击米奇或者小熊维尼,点看看看吧。 4、操作实践 学生上网练习进入迪士尼中国官方网站,“游览”迪士尼,教师巡视指导。 (二)其他儿童网站 教师:在互联网上还有许多精彩的儿童网站,我们快去看看吧。 教师板书:虫虫儿歌网: https://www.sodocs.net/doc/1a9543487.html,/ 小精灵儿童网站:https://www.sodocs.net/doc/1a9543487.html,/ 青少年宫在线:https://www.sodocs.net/doc/1a9543487.html,/index.htm 腾讯儿童频道:https://www.sodocs.net/doc/1a9543487.html,/ 三、操作实践 1、查找并“游览”其他儿童网站。 2、记录你“游览”的网站的特点。 3、和同学交流各自“游览”的网站。

四年级信息(上)第一课 走进网络世界教案

信息技术(第二册) 四年级(上) 第一单元畅游网络世界 第一课走进网络世界 教学目标: 1、初步了解计算机网络,知道网络的分类。 2、了解因特网的概念,知道接入因特网的常用方法。 3、通过观察计算机接入网络后任务栏的变化,学会判断是否联通网络的方法。 4、通过根据主题浏览信息的过程,掌握浏览器的基本使用方法。 5、通过浏览网上信息的过程,初步感受运用计算机网络实现资源共享带来的便利。 教学重点: 了解接入因特网的常用方法,学会判断是否连通网络的方法;掌握浏览器的基本使用方法。 教学难点: 找到符合主题的有效信息。 教学过程: 一、要求: 1、安静,坐好,不动电脑,让动再动。 2、穿鞋套,排队进班,固定座位。(按学号) 3、发书(收书) 4、卫生 二、导入: 生活中获取信息资源的渠道有很多,我们可以充分利用各种方法,搜集到我们所需要的信息。利用网络获取信息就是很重要的一种获取方式。 三、认识计算机网络 1、计算机网络 什么是计算机网络呢?在我们的计算机教室里,每台计算机就是通过通信设备和线路连接在一起,组成了计算机网络,因此我们才可以把学生机里的东西传到老师的计算机中,才能通过服务器连接到因特网上。咱们学校的其他教室、办公室中的计算机也是通过交换机连接到服务器上实现的网络连接。 2、网络名称 计算机网络通信距离覆盖的范围大小可以分为局域网、城域网、广域网。像教室、咱们学校这种范围比较小的叫局域网,城域网就是通信距离覆盖与城市大小相近的网络。而广域网则是覆盖范围超过了城市的网络。 3、因特网 现在世界各地的人们通过网络而实现信息的获取与交流,这种全球范围的最大的广域网就是因特网也就是internet。因特网的资源丰富多彩,可以为我们提供很多的信息服务。 四、接入因特网 我们要想从因特网上获取信息,首先要先将计算机接入因特网。像学校是从局域网接入因特网的,有的学生家里是adsl,也有的是小区宽带。(学生了解adsl和wifi)那我们怎么判断网络是否连通呢?(xp和win7)让学生观察下自己的电脑。

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