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我要上小学了

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我要上小学了

主题六我要上小学了

次主题一小学,您好

教学活动一好担心

活动目标:

1.理解故事中豆豆和莉莉担心的事情,了解小学与幼儿园的不同,萌发参观小学的愿望。

2.能消除担忧,以积极乐观的心态面对变化。

活动准备:1.《好担心》教学挂图、语言CD。

2.每组幼儿一张表征图,笔。

活动重点:了解小学与幼儿园的不同,萌发参观小学的愿望。

活动难点:以积极乐观的心态面对变化。

活动过程:

师:谈话交流,激发兴趣:

1.老师这几天心里很难过,你们知道为什么?

那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时,你们现在是什么样的心情?

2.幼儿交流

3. 教师总结:每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?

感受歌曲,引导思考

1.幼儿观看课件《好担心》

2.提问:故事里的小朋友他是什么样的心情?他担心什么?

3.你们有这种担心吗?除了这个之外,你还有什么担心的?

4.幼儿相互交流

5.师:原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心,我倒有个好主意,有一句话说:人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下,看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

交流讨论

1.老师统计了一下,发现我们小朋友对这些事特别担心。

2.演示课件

3.幼儿讨论交流。

4.通过刚才我们大家的努力,我们把这些问题都解决了,那么你们现在的心情和刚才相比,有什么不一样?

5.那么我们进入小学以后还会遇到困难,或者发生让你担心的事,你会怎么办?

6.教师小结

活动反思:

在活动中,教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来,更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化:担心——不担心。也就是,因为将面临“变化”而担忧,有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境,熟悉的好朋友,“笑眯眯”的老师)而放心,进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识,了解将面对的“变化”观察,体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程,可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么,“不变化”的是什么,去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题,教师帮助归纳,有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决,而有的问题是幼儿没有经验的,教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意

观察,寻求答案。

本次活动,教师适时适宜地为幼儿创设环境,给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会,为他们入小学做好良好的心理准备,帮助他们化解仍然担心的问题,最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

教学活动二走进小学

活动目标:

1.初步认识小学环境,了解小学生学习和生活的主要内容,减少对小学的陌生感,萌发上学的愿望。

2.能大胆访问小学老师和小学生,并能用绘画,语言等方式表达自己的所见所想。

活动准备:

1.先与拟参观的小学联系,请小学做好相应准备。

2.观看教师教学资源《走进小学》,对小学有初步印象。

3.事先请家长帮助把幼儿提出的有关小学的问题记录下来,夹在“问题树”上。

4.幼儿自备便于携带的小本子和笔。

5.有条件的可携带数码相机或录像机。

活动过程:

1.参观前的准备:

(1)观看教师教学资源《走进小学》,对小学形成初步印象。

(2)向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地点。

(3)引导幼儿观察“问题树”,将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子上,引发幼儿有目的的参观小学。

(4)提出参观的注意事项。请幼儿参观时,注意观察,寻找问题的答案。提示幼儿注意安静参观,小声讲话,以免影响哥哥姐姐上课;同时注意安全。

2.参观学校。

(1)参加升旗仪式,了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。

(2)学校老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的整体环境,如教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处等,了解他们的功能,并比较和幼儿园的不同。

如生活方面:男女厕所在哪里?怎样区别?

学习方面:教室里的桌椅怎样摆放?讲台有什么作用?

娱乐方面:操场上有什么?可以干什么?

教师提醒幼儿回忆自己的问题,鼓励幼儿向小学老师提问。

(3)幼儿与小学生同上一节课,了解小学生是怎样上课的,感受学习的氛围。如“小学生的课桌上摆什么东西?小学生上课怎样回答问题?”。

(4)课后观察小学生课间10分钟,提醒幼儿记清楚课间哥哥姐姐都做了那些事。

采用一带一的方式,请小学生带幼儿活动。幼儿可向他们提出自己想了解的问题,请小学生回答。

3.回园组织幼儿谈话。

(1)请幼儿结合自己小本子的记录,自由发言,说一说对学校的印象。

(2)按参观顺序回忆看到的内容,说一说小学和幼儿园不同的地方。有条件的可引导幼儿观看参观小学时的照片或录像。

(3)引导幼儿回忆“好担心”教育活动中涉及到的所担心的问题。讨论:这些问题解决了吗?还有哪些担心的问题?引导幼儿一起想办法解决。

(4)小任务:请幼儿把已解决的问题答案,还想了解的问题,以及自己向家长或邻居家的哥哥姐姐搜集的关于学校的资料等画下来,夹在“问题树”上,引导幼儿与同伴相互交流。

活动延伸:

引导幼儿学习幼儿学习资源6第4至5页,说说小学与幼儿园不同的地方。

教学活动三文具店购物

活动目标:

1.认识1元、5元、10元的人民币,初步掌握其换算关系。

2.能正确使用人民币进行购买文具的游戏,掌握简单的付钱方式。

活动准备:

1.布置“文具店”,分别摆放各种文具及价格牌,价格均为1元、5元、10元。

2.教师教学资源《认识人民币》。

3.幼儿每人自备小钱包,内装有1元、5元、10元的硬币和纸币。

活动重点:让幼儿认识1元、5元、10元的人民币

活动难点:初步掌握其换算关系,能正确使用人民币进行购买文具的游戏。

活动过程:

1.引导

师:小朋友们喜欢逛超市买宝贝吗?购买心爱的宝贝时到了收款台时需要做些什呢?

幼:付钱

师:那你们认识钱吗?钱还有另外一个名字谁知道啊?

幼:人民币

师:小朋友们真聪明,知道的知识还真不少,那你们认识人民币吗?

幼:认识

师:这么棒啊,那老师现在拿出的所有人民币你们都能正确的说嘛?

幼:能

师:那就让我们一起说出它的名称吧

教师拿出准备好的所有的人民币让幼儿一一说出他们的名称,颜色、特点。

师:人民币我们是都认识了,那带上我们的钱包一起去文具店,买我们喜欢的文具吧!

幼:好。

师:谁能来说一说文具店里都有几元钱的宝贝呢?

幼:3元、5元、8元...

师:我现在有10元钱,可是我想买5元钱的宝贝该怎么办啊?

幼:让售货员再找你5元就可以了

师:宝贝好聪明啊,那这个八元钱的该怎么办呢?

幼:拿一个五元再拿三个一元

师:那我想问问大家十元钱里面有几个5元呢?

幼:两个,十可以分成5和5。

师:那十元里有几个一元

幼:10个

师:五元里有几个一元?

幼:5个

师:小朋友真的很聪明,那就让我们一起进文具店选购自己喜欢的文具吧。

活动反思:

因为是10以内的数的换算,孩子们理解的很快,在操作的时间里孩子们也做得非常棒。只是在游戏时间里,收银员只有一个人,小顾客们在等待付款时,都有一点着急了,下次进行活动时会多增两名售货员。

教学活动四铅笔盒变医院

活动目标:

1.认真倾听并理解故事内容,理解铅笔盒中文具之间的对话,尝试表演故事。

2.知道爱护文具,有节约意识,为上小学做准备。

活动准备:

1.《铅笔盒变医院》教学挂图、教师教学资源、语言CD。

2.铅笔、橡皮、卷笔刀、尺子、小刀头饰。

3.幼儿学习资源第8-11页。

活动重点:知道爱护文具,有节约意识,为上小学做准备

活动难点:了解铅笔盒中文具之间的对话,尝试表演故事。

活动过程:

师:小朋友们伸出你们的小手,让我们的小矮人出来跳跳舞吧,师幼同做律动《十个小矮人》。现在老师的眼睛要和小朋友的小矮人们玩捉迷藏游戏啦,一定要藏好啊。

师:我今天给小朋友带来了一个宝贝,你们看,这是什么啊?(展示铅笔盒)。

幼:铅笔盒

师:那你们的铅笔盒里面都有哪些文具呢?

幼:铅笔、橡皮擦、尺子

师:我这里有一个和铅笔盒有关的故事,小朋友们想不想听故事呢?

幼:想

教师利用教学挂图讲述故事

师:(讲述到第二段停下提问)小男孩做了什么呢?

幼:把书包摔在地上了。

师:他这样子做对不对呢?

幼:不对。

师:小朋友们书包被摔在地上会发生什么事情呢?

幼:里面的东西会摔坏的

师:那让我们继续看看书包里面的变化吧!

教师继续讲述故事(第三、四段)

师:铅笔盒里发生了什么事情呢?

幼:文具都摔坏了

师:铅笔盒为什么会变成医院?

幼:因为文具都受伤了

师:那他们都说了什么?(教师引导幼儿说出每种文具的对话)

教师继续讲述故事第五、六段

师:如果你是这个文具盒的主人,你会怎么做呢?

师幼共同讨论

师:好了,小朋友们想不想再听一遍故事呢?

幼:想

教师播放教师教学资源语言CD。教师利用教学挂图与幼儿共同将故事讲述一遍,让幼儿自己口述每一种文具说的话。

故事讲述完后,拿出头饰,请幼儿表演故事,教师要从旁引导并帮助幼儿完成表演。

活动反思:

进行分发头饰表演时孩子们有一点吵闹在,一直在争抢自己喜欢的文具头饰,幼儿秩序有点紊乱,需要加强一下,最后的活动时间里,孩子们表演时对文具的对话不是很流利,下次活动时要加强孩子们对文具对话的环节,让幼儿能够流利的说出对白。

教学活动五铅笔盒进行曲

活动目标:

1.感受音乐旋律,感知乐曲ABA的结构。

2.能根据音乐的节奏、旋律、速度用相应的动作表现不同的音乐形象。

活动准备:

1.《铅笔进行曲》教学挂图、音乐CD(盒带)。

2.铅笔、橡皮的头饰。

3.幼儿学习资源第12页。

活动过程:

1.教师带幼儿跟着音乐的节奏,用不同的步伐、动作表现乐曲不同乐段的节奏,初步感知乐曲。

2.播放音乐CD(盒带),请幼儿完整倾听音乐,感受音乐乐段和旋律。

3.教师讲述音乐故事,引导幼儿分段欣赏,帮助幼儿感知音乐ABA的结构。

(1)前奏部分:有一天,明明睡着了,他做了一个很美丽的梦。

(2)A段部分:铅笔在纸上欢快的跳舞,画出各式各样的图案和线条。

(3)B段部分:小橡皮出来了,轻轻的将铅笔的痕迹擦掉。

(4)A段部分:铅笔盒橡皮在一起快乐的游戏。

(5)尾声部分:钟声响了,明明醒了,发现铅笔盒还是好好的躺在书桌上。

4.创设情境,引导幼儿听音乐精心游戏,并用相应的动作表现。

(1)幼儿分角色扮演铅笔和橡皮,戴相应的头饰。

(2)玩法:幼儿根据音乐的旋律,分角色表演。引导幼儿根据音乐的节奏、旋律、速度做动作。

5.出示教学挂图,播放音乐CD(盒带),教师随音乐指图谱,幼儿欣赏。

活动反思:

虽然,幼儿的注意力集中,能在教师的指挥下演奏乐曲。但活动中教师的主导地位明显,虽然打击乐活动有看指挥演奏的特点,相对地对幼儿的表现有所限制,活动中教师留给了幼儿自主探索的空间,但活动中教师给幼儿思考问题、解决问题的机会时间短。

5. 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵

次主题二准备好了

教学活动一任务小明星

活动目标

1.能用符号、图面、文字等简单的方式,快速,清楚地记录小任务,

2能够根据要求按时完成任务,增强完成任务后的自章感,

活动准备

1.幼儿有记录的经验。

2.纸、笔。

活动过程

1.介绍“明星墙”及作用,引出课题,激发幼儿参与的兴趣。

2.检查小任务的完成情况,对完成好的幼儿在“明星墙”上及时评价,并请他们介绍自己的做法。

3.组织幼儿讨论“怎样能够完成任务”,帮助幼儿梳理完成任务的方法。

教师小结:仔细听清楚每一项任务: 运用符号、

图画、文字把它们记录下来;根据记录一项一项地完成,完成一项打个勾,避免重复或遗漏:不贪玩,集中精力完成任务等。

4.幼儿游戏,教师巡回指导。

(1)教师布置任务,引导幼儿用自己喜欢的方法记录。

玩法:教师分别为每组幼儿布置任务,数量在三个以上。如第一个任务:请小朋友为种植区的植物浇水。第二个任务:到园长室取一支签字笔。第三个任务:送给小班弟弟妹妹幅画。每项任务请在5分钟内完成。

(2) 幼儿完成任务,教师计时。

(3)交流分享:你们如何完成任务的?引导幼儿从认真倾听,清楚、简便、整齐地记录,按顺序做事,以及坚韧性、克服困难、集中精力等方面进行评价。

5.评选“小明星”,鼓励幼儿上学后每天要认真完成老师布置的作业。

教学活动二眼镜哪去了

活动目标

1.理解故事有趣的情节和语言,以及主人公粗心的性格特点。

2.物品使用完后知道物归原处。

活动准备

1.提前预留小任务,请幼儿自带故事角色玩具或图片

2.《眼镜哪去了》教学挂图

活动工程:

1.检查布置的小任务的完成情况,将幼儿带来的熊、松鼠、洗熊、猫头鹰等玩具集中放在前面,引出故事。

指导语:小朋友的学习用具都带来了,老师布置的小任务也完成了,

你们记得可真牢!可是有只小熊的记性不怎么好,他的眼镜找不到了,眼镜哪去了呢?

2.分段欣赏故事。同时操作相应的动物玩具。

(1)从故事开头至“也许它被火箭带上天去了吧。”

可设计提问:熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情?说了哪些稀奇古怪的话?引导幼儿猜猜看松鼠,狐狸和浣熊为什么要这么做。

(2)引导幼儿猜想:小熊的眼镜到底哪儿去了?

请幼儿自由阅读幼儿学习资源6第16—17页,引导幼儿自己在书中找到答案,并用完整、清晰的语言讲述故事的后半部分。

3.出示教学挂图或教师教学资源,请幼儿完整欣赏故事。

(1)可围绕以下问题自由结伴讨论:

如果你是故事中的小熊,该怎样保管自己的东西?

上学后,我们的学习用品增加了,怎样才能使这些学习用品不丢失?

(2)教师与幼儿共同归纳保管物品的流程:分类一确定摆放位置一制作标志一物归原处。

活动延伸

请家长鼓励幼儿独立保管好自己的物品,并和幼儿起整理自己的物品,时刻提醒物归原处。

教学活动三整理小书包

1.了解书包的结构和各部分的用途,懂得爱护小书包。

2.学习整理书包,做到有序整理物品。

活动准备:

请家长协助幼儿准备书包、水壶、文具盒及文具、书本、跳绳、毽子等。

活动过程

1.展示我的小书包,帮助幼儿认识各种各样的书包以及包内的各种用品。

(1)幼儿分组向同伴介绍自己的书包,如颜色、款式、图案、功能以及包内的用品。

(2)请个别幼儿介绍,教师引导幼儿梳理出书包内的结构,每部分可以怎样使用,可以放置什么物品,哪些物品可以带,哪些物品没必要带等。

2. 整理我的小书包,帮助幼儿梳理整理书包的办法。

(1)设置问题情境:小熊因为乱放东西,找不到眼镜闹出了笑话,我们的书包该怎样整理呢?

(2)请幼儿自由整理书包,介绍自己的整理方法。

(3)教师和幼儿一起梳理整理书包的方法。

第一步:准备好需要装进书包的物品。如根据第二天课程表中的内容准备好书本,以及水壶、纸巾、跳绳、毽子等。

第二步:将书包中的物品分类,如文具类、书本类、生活类、玩具类。

第三步:书包里有很多层,每层都有用处,为每一种物品找到自己的家,最好将一类的物品放在一层。如书和本子按由小到大的顺序对其摞好,放在书包最下一层。文具全部放到文具盒里,把文具单独放在最上面的一层。书包外面的小口袋可以放其他的用品,如跳绳等。

第四步:将书包的拉链拉好。

(4)请幼儿根据以上步骤,再次整理书包,引导幼儿记住各类物品存放的位置。

3. 整理书包比赛,熟悉整理书包的方法。

(1)规则:请幼儿快速整理书包,看看谁整理的即快又整齐。教师说某样物品,请幼儿从书包中快速取出,比一比小组里谁最快,可反复进行。根据取出

物品的速度,选出整理书包小能手。

(2)请小能手向全班介绍整理方法并展示自己的书包。

教学活动四护眼歌

活动目标:

1.感受眼睛不健康给人带来的麻烦,对视力不好的人能给予帮助。

2.掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。

活动准备:

1.老花镜、近视镜、眼罩每组一套。

2.幼儿学习资源。

活动过程:

1.又故事《眼镜哪去了》引出课题。

提问:小熊为什么看书要戴眼镜?如果眼睛不好会给我们带来什么样的麻烦呢?引导幼儿自由表述自己的想法。

2.采用多种方法让幼儿体验不健康的眼睛带来的麻烦。

(1)请每组幼儿试着戴上老花镜、近视,看一看、走一走、摸一摸,说说有什么感受。

(2)如果班里有眼睛不好的幼儿,请他们来说一说摘掉眼镜猴和戴上眼镜的感觉。

(3)请个别幼儿戴上眼罩取前面的物品,其他幼儿告诉他如何走。

小结:小朋友都感受到有一双明亮、健康的眼睛是多么重要!如果眼睛出现问题,要及时到医院矫正。见到盲人,要给予帮助。更重要的是平时要好好保护眼睛。

3.了解保护眼睛的方法。

(1)请幼儿回忆保护眼睛的方法,教师及时归纳总结。如不在阳光下、光线昏暗的地方看书,走路时、躺在床上不看书,连续看电视、电脑及电子设备的时间不超过30分钟等。

(2)请幼儿阅读幼儿学习资源,教师朗诵《护眼歌》并进行示范,鼓励幼儿进行模仿。

(3)请幼儿学小学生的样子做眼操。闭上眼睛转动眼珠,上下、左右、顺时针、逆时针各转8次。

教学活动五快上一年级

活动目标

1.能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快地情绪,表达要去上小学的强烈愿望。

2.乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱歌曲,体验不同的演唱方式带来的不同音乐感受。

活动准备

1.幼儿经验:熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》

2.教师准备:音乐、图谱等

活动过程:

一、情景导入,引出主题

1.律动:读书郎

引言:孩子们,让我们背起小书包上学去啦!——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。

观察要点:幼儿是否能大胆表达表现。

小结:你们的表现真不错,声音好听,动作也漂亮。来休息一下吧。

二、解读图谱,体验合唱

1.回忆歌曲

过渡语:听,这是哪首歌?

幼儿:快上一年级。

教师:再过不久你们就要成为一年级小学生了,就让我们来齐唱这首歌吧。——幼儿齐唱歌曲

2.表现歌曲

(1)领唱——出示歌曲图谱,共同解读图符

(个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。)

关键提问:怎么唱?

幼儿:领唱的小朋友上场,后面的一起唱。

追问:你从哪里看出是领唱

幼儿:第一段一个人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是从图片

上看出来的。

教师:对,图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意来领唱第一行?

(明确要求:领唱要注意什么?——幼儿:声音响亮,还要有表情。)——个别幼儿与教师担任领唱,集体表现领唱的方法。

小结:领唱的孩子要有表情,声音响亮,下面配合的孩子也要注意声音的控制,准确的跟唱。

(2)接唱:提供绿蓝卡片

——变换图符,关键提问:图符有变化吗?怎么唱?

幼儿:前面一对是绿队唱,然后是蓝队唱,最后一起唱。

追问:图符告诉你要干什么?

幼儿:分两队。

——幼儿分组配合歌唱。

教师:你们刚才配合的真不错,我还有些图片,谁来想想办法,可以放在哪里?怎么唱?

——幼儿自主将图片轮换位置摆放

引发讨论:这样摆放可以怎么唱?(红队与蓝队交换唱)

(3)第三次解读:出示轮唱歌词,让孩子们想象怎么唱。

关键提问:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?

幼儿:像卡侬游戏一样,蓝队先唱,绿队等一会儿再唱。

追问:那要等多久再唱?

幼儿:有四个零,要等四拍。

教师:不错的想法,来一起试试看。

关键提问:怎么让红蓝两队朋友一起结束呢?

——师幼合作,教师唱一声部,幼儿唱二声部,引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。

三、卡侬游戏,拓展经验

1.幼儿分组游戏

过渡语:(听响板声音)听,谁来了?今天我们来挑战一下,把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧。

要求:卡侬游戏分两组,一组先开始,另一组休息4拍开始。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲,唱完最后一个字时快速蹲下。

观察要点:幼儿能否按规则有序开展游戏

2.幼儿随音乐离开活动室

结束语:配合的真不错,真像个要做一年级的哥哥姐姐了,让我们把这首歌和快乐的游戏带回去找更多的朋友分享吧!【放歌曲《快上一年级》】

活动目标:

1.体验时间的行程。

2.初步认识时钟,正确地辨认整点。

活动准备:

1.挂图10号:我的一天。

2.挂钟一个,长针、短针做成手状。

3.幼儿自制的时钟人手一个。

4.《小闹钟的音乐》

5.大鼓一个。

6.“我的一天”小卡片一套。

活动过程:

1.“小闹钟”你好。

听听音乐看看钟,说说钟面上有什么。

教师念绕口令:长针长,短针短;长针走得快,短针走得慢;长针走一圈,短针走一步。

教师边念绕口令边拨钟。如:如长针短针握握手,12点钟;长针短针排一排,6点钟;长针握12,短针握1,1点了。

幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点,并读出时间。

3.说说“我的一天”。

与幼儿一起讨论一天要做哪些事。(教师根据幼儿的讲述出示相应的图片)幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。

看教师的钟面,幼儿在自己的钟上拨出相应的时间,并举起相应的卡片。

4.游戏:“小闹钟”

听一遍音乐,教师敲鼓数下,幼儿拨出钟点。

教师拨出钟点,幼儿用肢体表现相应的生活情景。如:教师拨12点,幼儿做睡觉的动作。

幼儿园大班主题教案《我长大了》

幼儿园大班主题教案《我长大了》 幼儿园大班主题教案《我长大了》 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是为大家收集的幼儿园大班主题教案《我长大了》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园大班主题教案《我长大了》1 教材来源: 在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示,引起了小朋友对自己成长的关注,渴望知道自己小时候的故事。为此,我设计了这个主题系列活动,一方面满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护,改善孩子只会享受长辈对自己的爱,而不懂得会报的心理状态。纲要中要求:应”引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:”教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野……” 目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为:

通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。 激发幼儿欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心。 乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。 根据目标,我把活动重点定位于:感受”我长大了”,主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。活动的难点是:根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。在目标定位上,树立了目标的整合观、科学观、系统观,各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。 活动准备: 空间准备:幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。 物质准备:”人的成长过程”图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,已制作本领树的树干,小时候的录像,胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。 知识准备:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉人物主要特征。

大班综合活动-我要上小学了

大班综合活动-我要上小学了 大班综合活动:我要上小学了活动目标:知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。 认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。 积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。 增强理解智力分析能力爱心智力等。 活动准备:带幼儿参观过小学。 自带书包学习用品。 小学的环境小学生学习的图片,相应的字卡。 音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。 活动过程:回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。 师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。 翻图讲述,知道怎样做个小学生。 ()老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。 你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。 ()个别提问。

老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 并整理成一句完整的话。 ()除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。 (补充没讲到的)()老师完整的小结一次。 (出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习勤动脑;爱劳动讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包整理好,高高兴兴上学校。 )评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于幼儿的理解智力的发展。 对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。 不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。 认识书包,了解书包的结构。 ()相互介绍书包,认识书包的结构。 师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。 ()请-个幼儿介绍自己的书包。 认识书包的各个部分颜色图案。

(大班主题活动教案)《我长大了》教案(附教学反思)

《我长大了》教案(附教学反思) 大班主题活动《我长大了》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大,帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看《我长大了》教案吧。 活动设计背景 近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。 活动目标 1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。 2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 教学重点、难点 重点:帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 难点:让幼儿知道长辈的辛苦,培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 活动准备 活动准备:⑴婴儿时期的照片(人手一张) ⑵婴儿时期用过的衣物、物品。PPT:幼儿图片 活动过程

一、开始部分 ⑴试用自己小时候的物品,感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等,使幼儿发现现在与小时候的变化) 小结:这些是我们小时候的东西。现在,我们长大了,所以都穿不上,用不着了。因为我们长大了。 二、基本部分 1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。 让幼儿进一步感受自己长大了,能干很多事情了,同时也让幼儿感受父母养 育自己的不易,老师教育自己的辛苦。 2、谈话“我长大了,我会……” 师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢? 3、“大带小活动” 谈话:师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?为幼儿的谈话记录: 三、结束部分 主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。 延伸活动 家园共育 致家长的一封信:尊敬的家长::您好! 我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。 请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

幼儿园大班综合活动:我要上小学了

教学资料参考范本 幼儿园大班综合活动:我要上小学了 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。 2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。 3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。 4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。 活动准备: 1、带幼儿参观过小学。 2、自带书包、学习用品。 3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。 4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。 活动过程: 1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。 师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学 和幼儿园有哪些不一样的地方呢? 幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学 与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。 2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。 (1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要 做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。 (2)个别提问。 老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

(3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起 来看看。(补充没讲到的) (4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早 起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小 书包、整理好,高高兴兴上学校。) 评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片 老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于 幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理 解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不 同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提 高知识水平,提高思维能力。 3、认识书包,了解书包的结构。 (1)相互介绍书包,认识书包的结构。 师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。 (2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 评析:在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包 的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。 4、操作探索,学会整理书包。 (1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们 会自己整理书包吗?我们去试一试。

《我要上小学了》教案

《我要上小学了》教案 雷晶莹 《我要上小学了》教案 教育活动目标: 1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。

2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。 3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。 4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。 活动准备: 1、带幼儿参观过小学。 2、自带书包、学习用品。 3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。 4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。 活动过程: 1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。 2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。(1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。(2)个别提问。老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。(3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲

到的)(4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。)评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。 3、认识书包,了解书包的结构。(1)相互介绍书包,认识书包的结构。师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。评析:在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。 4、操作探索,学会整理书包。(1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并

小学六年级安全教育主题班会

六年级《安全教育》主题班会 ——珍爱生命安全第 活动目的: 在学校的教育教学中,安全教育是非常重要的工作。对小学生而言,培养良好的安全意识,增强自我保护的能力,促进他们健康成长,有很大的意义。举行安全教育主题班会的目的,就在于通过安全教育活动教育学生学会树立和提高安全防范意识,增强自我保护能力。 参加人员:班主任、全体学生 活动过程: 一、前言 这个世界上,最美好和宝贵的,就是人的生命!而安全是一个人生命存在的有力保障,拥有安全才能拥有生命。每一个清晨、每一个夜晚,您的亲人都期盼着您能高高兴兴上学,平平安安归来。面对生活、学习中可能存在的安全隐患和潜在的意外,您是否做好准备加以防范?您是否重视过这些看似不起眼有一天却会带给您致命伤害 的问题?安全知识的贫乏,安全意识的淡薄总是让我们看到一幕幕血的教训,一个梦想成为画家的人,因为意外失去了双臂,用双脚书写着自己奋斗的一生;一个还没有看清楚美丽世界的孩子,因为意外的玩耍而造成眼部的受伤,为家人和自己留下了终生的遗憾;那将是怎样的懊悔!那将是怎样的悲剧!他们忽视了安全,为此付出了血的代价,

甚至用一生去悔悟,在今后漫漫的人生道路上,他们将独自品尝因忽视安全而酿成的苦果。面对这些血的事实,面对这些本来可以避免或是减少损失的事故给我们的惨痛教训,我们没有理由不重视安全,为了每个人每个家庭的幸福,让我们“从我做起,从现在做起”,重视安全,珍视生命。 二、进入主题班会 1、班主任列举近期出现的一系列学生安全事故,使学生充分认识到安全工作的重要性和紧迫性,帮助学生树立安全防范意识。 2、学生小组讨论如何避免出现安全事故,代表总结发言。 3、班主任就具体的安全防范做出提示: ①教育学生远离危险物品:小学生好动、爱玩,对许多物品感兴趣。鞭炮、火机、小刀、木棍等物品,对小学生而言是比较危险的。通过本次班队会,让学生明白玩这些物品是比较危险的,可能出现的意外事故,会给自己或他人造成伤害。 ②教育学生要远离危险地带:对小学生而言,什么地方比较危险,他们还不能完全意识到。大道、河水边、工地上、高压线下等,是小学生应尽量不去的地方。老师利用主题班会让学生讨论交流,使他们明白这些地方危险在哪,去这些地方可能会发生哪些意外,从而有意识的不去或少去这些相对危险的地方。 ③教育学生危险的事情不要做:举起比较尖锐的物品嬉戏、打闹,翻越栏杆,从高处往下跳,横穿马路闯红灯等等,是小学生生活中时有的事情。但他们未能完全意识到这样做,随时会发生危险。一旦发

我长大了(主题教案)

中班活动主题一:我长大了 活动内容:拼卡片(数学) 设计执教: 活动时间:第三周(周;) 活动目标: 1.认识数字1-5,能将数卡与点卡相匹配,体验识字与数量的关系。 2.会看卡片切口进行拼图。 活动准备: 数物拼板一套,配套操作卡片人手一套。 活动过程: 一、复习5以内的点卡,理解点卡与数量的关系。 把1-5的点卡打乱,请幼儿说出每张点卡的名称。提问:这是几点的点卡?2的点卡能表示什么? 二、认识5以内数卡。 教师出示1-5的数卡,提问:谁能认识这些卡片上是什么?让已会认数字的幼儿读给小朋友听。 三、游戏"拼卡片" 1.示范拼数字1的卡片,提问这是数字几啊?它和上面哪一张点卡数量一样多呢?请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。 重点引导幼儿观察两张图片的切口处是否相吻合,如果吻合就表明拼对了。 2.讨论其他几个数字拼板的方法,其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼,谁想来帮忙呢?请几个幼儿上来每人拿半块图,找到自己的另一半,拼出完整的卡片。

3.依次观察每一张完整的拼图,念出每个数字的名称,说一说每个数字可以表示什么。如5可以表示5颗糖,5朵花,5只兔子等等。 4.幼儿用配套的操作材料卡片进行拼板练习。

活动内容:好娃娃(音乐) 设计执教: 活动时间:第三周(周;) 活动目标: 1.学习在由伴奏的情况下,独立唱准曲调,能在大家面前表演。 2.知道要尊敬老人,对老人有礼貌。 活动准备: 小朋友手偶、一个茶杯、一张凳子。 活动过程: 一、谈话导入,引出课题。 师:(出示手偶)今天老师要给你介绍一位很能干的小朋友,他人见人爱,每个人都夸他是一个懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,那你知道为什么大家都这么说吗?你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。) 二、幼儿学唱歌曲。 师:他平时的表现是怎样的呢?请听歌曲《好娃娃》。 1.教师示范唱一遍。 2.提问,帮助幼儿理解歌曲内容。 小朋友帮爷爷、奶奶做了什么事?(教师可以根据幼儿所说清唱:爷爷年纪大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑哈哈)用同样的方法启发孩子说奶奶。 3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?(教师可以根据幼儿所说清唱:爸爸和妈妈,齐声把我夸,尊敬老人有礼貌呀,是个好娃娃) 4.跟随老师按节奏念歌词。 5.幼儿学唱歌曲。 6.请幼儿集体唱。 7.教师和幼儿一起再唱。 附教材出处:南京P37

(完整版)大班主题活动(我要上小学)

大班主题活动:准备上小学 北环幼儿园 主题背景: 再过半年,幼儿即将进入小学,此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了:他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。。。。。。小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。他们常常就自己上哪个小学进行交流,对上小学充满了期待,对小学的生活充满了好奇。在“准备上小学了”主题活动中,教师需要适时适宜地为幼儿创设环境,给幼儿大胆表述自己内心想法的机会,为幼儿入小学做好良好的心理准备。同时,需要在活动中运用生动的形象和故事,让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正,培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力,养成良好的行为习惯,为将来进入小学奠定基础。我们希望不仅在这一主题中,而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。 主题目标: 1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友,初步认识小学环境并感受小学生的学习活动,乐意与同伴交流对小学的初步了解。 2、养成良好的学习习惯和生活习惯,懂得珍惜时间,有一定的时间观念和任务意识,学习自律和尊敬他人。 3、愿意接受有难度的任务,遇到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试。 4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识,激发他们向往小学的美好愿望。 主题网络:

主题网络:

环境创设及资源利用: (一)活动室及墙面环境创设: 1、师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物,丰富幼儿对小学生活的认识。 2、将幼儿参观小学、访问小学生及准备上小学的讨论内容,分别以照片、文字、图画等不同形式,分栏目布置在“我在成长”专栏。 3、师生共同将活动室的桌椅按所参观的小学课堂模式进行调整摆放。 4、墙面创设“我眼中的小学”、“问题树”,用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。 (二)区域环境创设: 阅读区: 1、提供各类图文并茂的图书,丰富阅读区,与幼儿一起制作分类标记,如正确看书的图示,引导幼儿爱惜图书,养成良好的阅读习惯。 2、“我们的名字”,让幼儿辩认自己和同伴的名字。 3、字图配对游戏。提供汉字卡片和相应的图片,让幼儿认字配对。 益智区: 1、提供跳棋、五子棋和自制的好学生棋,培养幼儿做事的坚持性。 2、提供小闹钟,引导幼儿认识时间,墙面上根据不同的时段配有不同的图片。如:7:00配有起床的图片。 3、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物品和各种尺,让幼儿进行测量。 美工区: 1、幼儿每人一本成长周记,记在自己的进步。 2、提供纸、笔、颜料、彩纸等,引导幼儿选择喜爱的故事内容,自制图书,举办自制图书展。 表演区: 故事表演《小猫钓鱼》 生活区: 提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品,让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。 建构区: 提供积木、胶粒等辅助物,用堆砌、架空、架高的方法建构小学的外貌和基本设施,能用胶粒搭建围墙和栏杆并进行装饰,了解小学建筑和幼儿园的区别。 (三)资源利用 1、请家长有意识地布置孩子做一些力所能及的事(如:每天坚持取牛奶、报纸,到商店购买小商品,拿筷子,拿拖鞋等),以培养幼儿的任务意识。 2、请家长带孩子到自己所在学区的小学参观,或让家中读小学的哥哥姐姐介绍自己的小学,

幼小衔接教案:我要上小学了

幼小衔接教案:我要上小学了 设计思路: 大班下学期,我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中,我们发现有部分孩子感到不满,因为他们没有看到自己将要上的那所学校;有部分孩子感到紧张,因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”,失去游戏的机会。针对这一情况,结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题,我们设计了网络活动“上小学了”。 我们一方面试图通过这一活动,解决“学校多、路途远,无法一一参观”的困难,满足绝大多数孩子的愿望。另一方面, 由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究,孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉,因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活,以更全面地了解小学生的生活,弥补实地参观的不足,激发他们对小学的向往之情,为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。 目标: 1利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活,萌发对小学的向往之情。 2.能大胆地与同伴交流,敢于表达自己的感受。

3.学习上网搜集信息.体验网络的便捷。 准备: 1幼儿事先参观过小学。 2.进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。 3.教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。 4.电脑室。 过程: 一、观看“我要上的小学”调查表并谈话 1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上XX小学,有的将上XXX小学。前几天,我们参观了离我们最近的南湖一小, 不过很多小朋友不是上南湖一小的,他们非常想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的,老师是什么样的,学校里有哪些活动。怎么办呢? 2.许多小朋友说要一所所地去参观,可是小学那么多,有的离我们很远.我们不可能一所所去。想想看,有没有其他办法?(可以上网看一看。) 二、到网上“参观”小学[来源:] 1.与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。 (1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小学” 从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、

小学六年级主题班会教案

小学六年级班队活动记录 活动时间:2014年9月1日 活动主题:学习《小学生日常行为规范》 活动目标:为了使全班同学进一步了解、理解新的《中小学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。 活动过程: 一、班主任导入班会主题。 二、主持人:班长、副班长主持节目。 【活动一】《是对是错》 【活动二】小品《鸡毛掸子的风波》 【活动三】答题竞赛:(全体同学参与,赢取小奖品) 三、班主任小结。 本次主题班会活动内容丰富,形式多样,全班同学积极参与,表现出了很高的热情,希望我们全体同学通过这次活动,牢记《中小学生日常性行为规范》的要求,力争在学校做一名好学生,在家做一名好孩子,在社会上做一名好公民。

小学六年级班队活动记录 活动时间:2014年9月8日 活动主题:尊师重教 活动目标:热情讴歌教师工作的崇高和伟大,介绍历史上闻名的尊师重教的例子,说明尊师重教的重要性和必要性。明确怎样做才是尊师,大力表扬同学们尊师的行为,同时也指出一些有违尊师的现象,从而激发同学们对老师的热爱之情,搞好师生关系,使教学工作顺利进行。 活动过程: 一、主持人主持节目。 1、放歌曲《每当我走过老师的窗前》。 2、由主持人宣布班会开始,引出主题。

3、先演讲、朗读、讲故事等。 4、让学生讲述尊师的例子。 5、颂扬教师工作的崇高和伟大。 二、老师表彰尊师的行为。 三、结束前请任课老师讲话。 四、班主任总结,主持人宣布班会结束。 五、布置作业。 出一期"尊师重教"的黑板报专刊。 小学六年级班队活动记录 活动时间:2014年9月15日 活动主题:弘扬民族精神,增强爱国情感 活动目标:1、通过一些能够激发学生的民族精神、爱国热情的人和事,对学生进行民族传统道德的熏陶,通过活动了解更多的知识,了解在中华的历史上有哪些人事值得我们自豪,值得我们学习,作为我们的楷模。2、让学生在民族精神的指引下,树立爱

幼儿园大班社会活动:我要上小学了

幼儿园大班社会活动:我要上小学了 了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。一起来看看为大家整理的:幼儿园大班社会活动:我要上小学了,欢迎阅读,仅供参考。 幼儿园大班社会活动:我要上小学了活动目标: 1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。 2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。 3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。 重难点:乐意与同伴交流分享自己对小学的了解,有争当小学生的愿望。 活动准备: 物质准备:教学挂图,小学生一日学习生活各个环节片段的录像。 知识准备:1、集体参观过小学,对小学环境有所了解。 2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。 活动过程: 一、观看录像,引发兴趣。 1、教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)二、

观察比较,加深认识。 1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢? 2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别: (1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。 ①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用? ②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么? ③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方? 小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握的新知识和新本领。 (2)经验交流,拓展讨论内容,进一步了解小学的学习生活情况。 ①教师:今天我请来了一位小姐姐,她是一年级小学生现在,我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎! ②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。 ③启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为一名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。

小学六年级主题班会教案

六年级开学第一课安全教育教案 2017.9.1 教学目标: 了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。 教学重点:掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。 教学过程: 一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。 ③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 3、课间活动应当注意什么? ①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。 ②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 ③活动的方式要简便易行,如做做操等。 ④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、学生饮食、就餐的安全注意事项。 不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。 四、交通安全注意事项。 1、行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。 2、乘坐公交车注意事项:

①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。 ②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。 ③注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老弱病残让座等。 五、其他校园安全的注意事项: 1、如何正确对待老师的批评,甚至误解? 敢于自我反省,认真反思。如果真是老师误解,应该和老师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。 2、你与同学发生矛盾怎么办? 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。 3、如何加强教室安全? 要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,那后果是不堪设想的。 4、为什么不能提前到校? 校门没开,一些学生在校外发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤,会造成意外伤害。 5、当自己感到身体不适时,怎么办? 及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。 6、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。 7、安全小常识 临危逃生的基本原则: 保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救: “119”----火警“110”----报警 “120”----急救“122”----交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。 六、小结 生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣!

幼儿园大班教案《我长大了》含反思

幼儿园大班教案《我长大了》含反思大班教案《我长大了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,通过展览,对比,讲述,使幼儿增强“我长大了“自我意识,并向幼儿提出更高的要求“大班守则”,初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对,快来看看幼儿园大班《我长大了》含反思教案吧。 活动目标 通过展览,对比,讲述,使幼儿增强“我长大了“自我意识,并向幼儿提出更高的要求“大班守则”。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。 重点难点 学会懂得身高是用卷尺来测量,体重是用体重称来称的。 活动准备 卷尺;体重秤 活动过程 (一)发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服,用过的物品以及小时候的照片。 (二)要求幼儿向家长了解自己小时候的故事,了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。

(三)参观“我小时候”的展览(如小衣服,奶瓶,围嘴,尿布,照片等)。让幼儿互相介绍自己带来的东西,讲一讲,他是干什么用的?试一试,现在还能穿和用吗?比一比,过去和现在有什么不同? (四)量一量,我长高了多少?称一称,我重了多少? (五)谈论:“我学会了什么本领?”请幼儿表演唱儿歌,跳舞,朗诵,展示美工作品等。 (六)学习大班守则:“爱学习,爱朋友,爱集体,守纪律,”然后教师总结并讲解。 (七)集体朗诵诗歌《一年过去了》 一年过去了,新年又来到。 量量看,我长高了多少? 称称看,我重了多少/ 想想看,老师给交给我的本领学会了多少? 算算看,离上学上的时间还差多少? 妈妈呀!我又长大了一岁,进步真不少。 (八)带领幼儿收集有关小学生活的图片,布置“小学生活展览” 教学反思 本节活动课,幼儿很感兴趣,特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候,有儿显现的很兴奋,与老师配合的也很好,也能达到预期的效果,我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏,我想这节课会更出彩的。

幼儿园大班主题活动:我要上小学了

教学资料参考范本 幼儿园大班主题活动:我要上小学了 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一、单元名称:我要上小学了 二、主题来源 孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。 三、主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经历,通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式,表达自己的离园之情及对老师的谢意。 2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友,激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况,了解应该为入小学做好哪些准备工作,激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。 4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会,展现个人的能力和才艺。 5.发挥主人翁意识,积极参与活动,体验自信,感受快乐。 四、主题环境创设: (一)活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片,布置成"小学生学习游戏"的专题展览,创设我要上小学的氛围。 2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。 (二)美工区

1.准备绘画、制作用的材料,方便小朋友继续制作离园纪念册及 制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品准备,如:制作拉花、彩球、博士帽等。 3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物,手工粘贴作品"可爱的 幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。 (三)语言区 1、提供有关毕业主题的书籍。 2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图 书等。 (四)操作区 提供小学生用的学习用品,小朋友自己选择用,并学习分类整理,也可与整理小书包密切联系起来。 (五)结构区 提供各种积木、辅助材料,供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。 五、家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。 2.家长在家提醒幼儿按时作息,养成在规定时间里完成一定任务 的习惯。 3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。 4.家长多给孩子讲上学的趣事,激发幼儿的求知欲望及入小学的 迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线,了解上学的规律,减少心理焦虑,做好入小学的充分的心理准备。。 5.向家长发放幼小衔接调查表,了解孩子的具体情况,以便家园 配合更好的开展幼小衔接工作。

我要上小学啦

主题教育活动:我要上小学啦 大四班 2013.3.15 一、主题由来 在四月初的一次谈话“我要上小学啦” 活动中,孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐,我们马上要上小学啦,而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往,教师及时抓住了这个兴趣点,引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动,并且因此召开了一次家长会,邀请古二小的老师为我们的家长进行了一次讲座,介绍了一些小学的情况,使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么?小学生活到底是个什么样的?和幼儿园有什么不同。 在整个活动过程中,由于幼儿知道的小学内容较散,对小学的认识停留在表面。同时,又因为幼儿的逻辑思维能力有限,常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导,经常通过班级《家长园地》进行宣传,及时把活动信息和进展情况告诉家长,使活动开展的非常顺利、有效。 二、主题活动总目标 1、学习安排自己的作息时间等。 2、用较完整的语言表述对小学的认识。 3、减少对小学的陌生感,为入小学做好心理准备。 4、了解小学生的学习、生活与校园环境。 5、尝试用艺术和建构形式表现对小学的认识。 三、主题活动网络图

四、环境创设和资源利用 环境创设: 1、布置主题环境《快上小学啦》,展示幼儿收集的小学教室图片等。 2、在主题墙展示幼儿作品“我心目中的小学”“制作小书包”“绘画文具盒”、绘制毕 业册”等。 3、和幼儿一起设计主题墙:书包里有什么。 区角布置: 1、欣赏角:引导家长与孩子们共同制作小书包,摆放在欣赏角。 2、益智区:添加学校造型的多种拼图。 3、美工区:添加各种纸制品、盒子、颜料、毛笔等作画工具可供孩子们制作文具和文具 盒。 资源利用: 1、收集有关小学的图片、图书等资料,并用文字和照片的形式记录下来。 2、请家长带领孩子去小学参观小学的操场、课桌等。 3、跟孩子一起进行调查了解:小学和幼儿园的不同之处。 4、协助孩子一起收集文具,供幼儿制作文具所需。 5、请家长帮助幼儿用硬纸皮制作时钟模型一个。 五、主题活动内容 活动一:我想做个小学生 1、上小学了 活动目标: 1、初步了解小学生的学习和活动,萌发当一个小学生的情感和愿望。 2、能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。 活动过程: 一、引发 1、,老师:小熊呀,今天特别地高兴,因为它收到了一份礼物,是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了,很开心的,可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了,我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀?

大班主题活动教案:我长大了教案(附教学反思)

大班主题活动教案:我长大了教案(附教学反 思) 大班主题活动我长大了教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来,培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看我长大了教案吧。 设计背景 从中班升入大班,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导参透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。 活动目标 1、体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2、培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。 3、激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。

4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 重点难点 教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。 活动准备 1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 2、”人的成长过程”图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像). 3、音乐磁带、录音机等。 活动过程 1、让幼儿听音乐做律动。 (1)让幼儿自由观察教室的环境。 (2)老师:你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗? 2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。 (1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。老师:

大大班 社会 《我要上小学了》张丽娟

大坝幼儿园电子备课表格(第周)班级:执教者:时间:年月日星期 教学活动活动领域:社会 活动名称:我要上小学了 活动目标: 1、增进对小学的认识,了解小学生的学习和生活情况,激发争当小学生的愿望。 2、找出小学与幼儿园的不同之处,培养观察分析能力。 3、了解初入小学时会遇到的困难,尝试找出解决的办法,增强自信心。 活动准备: 1、集体参观小学,对小学环境有所了解。 2、录像(到大坝小学参观时拍下的小学生一日学习生活环节片段)。 活动过程: 一、观看录像,引发兴趣。 1、教师:今天,老师带来了小学哥哥姐姐的录像,你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像) 二、观察比较,加深认识。 1、启发讨论:你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢? 2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别: (1)教师提问,启发思考,了解小学学习环境与幼儿园的区别。 ①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用? ②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么? ③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方? 小结:当我们成为一名小学生的时候,这些地方就会成为我们的好朋友,我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习,掌握更多的新知识和新本领。 (2)经验交流,拓展讨论内容,进一步了解小学的学习生活情况。 ①老师介绍小学生的一日学习情况。 ②启发讨论:小朋友听了介绍以后,知道作为为一名小学生的,学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间,但不能浪费时间,还要学会提高学习效果,学会学习的方法。 ③引导交流:刚才我讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动?

(完整版)小学六年级安全教育主题班会教案

小学六年级安全教育主题班会 教学目的: 对学生进行用电、防火、防盗等教育,提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法,让学生在遇到危险时能采取一定的措施,保护自己。 资料准备: 《安全教育读本》 教学过程: 一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣,因他们较熟识。) 2、教师根据学生的回答及时教育: 现代家庭,随着生活水平不断提高,家庭中的电器也越来越多,给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是,如果我们没有掌握一定的用电知识,不注意用电安全,就会很危险。所以,我们不要出于好奇,自行拆卸、维修电器,不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水,一旦电器出现故障,应立即截断电源。 二、防火安全(严禁学生带火种入校园) 1、提出问题讨论: 如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见,说做法,对正确的肯定。) 2、根据讨论,结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。 首先:自己不能玩火。其次:发现火灾要想办法自救。再次:要知道报火警电话:119。还要注意有电的要及时切断电源,同时要听从救火组织统一安排。 三、防溺水 结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故,结合我们这些地方的天气和地域情况,要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳,即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时,发现有溺水事件发生要及时报告大人,不能自行下河、水库等救人,因为你们还不具有救人的能力。 四、交通安全 禁止乘坐“三无”车辆,乘坐摩托要戴头盔。行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。 五、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。禁止带任何刀具入校园。 上下楼梯要注意什么? 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 7、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 课间活动应当注意什么? 六、课堂总结。 这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育,今后我们还会学更多安全知识,这样对你们有很多的好处。 七、作业:

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