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五年级重难点

五年级重难点
五年级重难点

整理人:郝奇星石宇茜樊丁垚靳雨恒陈世堃张志灿杨茂臻

语法(二)

陈述句中的肯定句如何变否定句

整理人:五一班郝奇星

1、陈述句是用于陈述事实和观点的句子。陈述句包括肯定句和否定句,句末用句号。如:

This is a desk.. (肯定句)

He can sing and dance. (肯定句)

He doesn’t have a computer. (否定句)

There aren’t any pictures. (否定句)

2、在目前我们所学习的肯定句当中,如果句子中有am、is、are、can、have、has的时候,直接在它们的后面加not就可以了,例:am not、is not (isn’t) are not、(aren’t)、can not (can't)、have not (haven’t)、has not (hasn’t)例:

陈述句I am a student(学生). 否定句I am not a student.

陈述句It is a cat. 否定句It isn’t a cat.

陈述句 They are students. 否定句They aren’t students.

陈述句 I can see the bird. 否定句I can't see the bird.

陈述句I have a bean(大豆). 否定句I haven’t a bean.

陈述句She has a bean. 否定句She hasn’t a bean.

3、如果句子中没有am、is、are、can、have、has这些词的时候,就用助动词do、does (第三人称单数)或did(过去式),后面直接加not变否定句,例:do not(don't)、does not(doesn't)、did not(didn't)记住要直接加在动词前面。动词用原形。

例句:

陈述句I like pears. 否定句I don't like pears.

陈述句He likes pears. 否定句He doesn't like pears.

陈述句She liked pears. 否定句She didn’t like pears.

注:肯定句中some在变否定句中变为any

例句:

陈述句:There are some birds in the tree.

否定句:There are n’t any birds in the tree.

否定句变陈述句

直接去掉be动词,can,have,has后面的not,或去掉don't、doesn't。

例句:否定句It isn’t a cat. 陈述句It is a cat.

否定句I can't see the bird.. 陈述句I can see the bird.

否定句I haven’t a bean.陈述句I have a bean(大豆).

否定句She hasn’t a bean.陈述句She has a bean.

否定句I don't like pears. 陈述句I like pears.

否定句He doesn't like pears. 陈述句He likes pears.

肯定句变一般疑问句

1、如果句子中有be(am,is, are)动词,can,have ,has,把这些词直接提前就可以了。(注意句号变成问号,开头字母要大写,读的时候用升调。)

例句:

I am a good boy. → Am I a good boy ?

我是个好男孩。→ 我是个好男孩吗?

You are tired. → Are you tired ?

你累了。→ 你累吗?

I can sing.----Can you sing?

我会唱歌。你会唱歌吗?

You have got an apple.-----Have you got an apple?

你有一个苹果。你有一个苹果吗?

She has got a pear.-----Has she got a pear?

她有一个梨。他有一个梨吗?

2、使用普通动词(现在还没有引入实意动词的概念)的陈述句变成疑问句,就需要借助助动词do或者does来完成,过去式用did。助动词直接加在句子前面(第一个字母大写),句尾用问号,读的时候用升调。后面的动词一定要用原型。

句型:Do + I/you/they/复数名词+ 动词原形

Does + she/he/it/单数名词+ 动词原形

Did +人称(名词)+动词原形

例句:

I like books. → Do you like books ?

我喜欢书。→ 你喜欢书吗?

You play computer games every day . → Do you play computer games every day ?

你每天都在玩电脑游戏。→ 你每天都在玩电脑游戏吗?

She eats much. → Does she eat much ?

她吃得多。→ 她吃得多吗?

She liked apples. Did she like apples?

她原来喜欢苹果。她原来喜欢苹果吗?

3 注:肯定句中的some,变为否定句时用any。

例:

I have got some pears.(肯定句)

Have you got any pears?(否定句)

一般疑问句变特殊疑问句

以疑问词开头,对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词有:what who whose which when where how why等。

特殊疑问句有两种语序:

1.如疑问词作主语或主语的定语,即对主语或主语的定语提问,其语序是陈述句的语序:疑问词(+主语)+谓语动词+其他成分?如:

who is singing in the room?

whose bike is broken?

2.如疑问词作其他成分,即对其他成分提问,其语序是:疑问词+一般疑问句语序+?如:What time does he get up every morning?

Where is it?

3、特殊疑问句不能用yes, no来回答,而应根据它所询问的内容直接做出回答才行。如:— What time is it, please? 请问几点了?

— It's 7:30. 七点半了。

— Where are they? 他们在哪儿?

—They're in the playground. 他们在操场上。

—What's your favorite subject? 你最喜爱的科目是什么?

—English. 英语。

特殊疑问句的语调。

4、一般情况下,特殊疑问句要用降调(↘)来读。如:Who's ↘that?

How old is↘Jack?

5 就目前咱们学的特殊疑问句来说,作了以下总结:

(1)、对数量提出疑问,疑问词为how many,how much

how many用于可数名词,how much用于不可数名词

例句:How many bananas do you eat ?

你吃多少香蕉?

How much hay(干草)do elephants eat ?

大象吃多少干草?

(2) 对时间提问用what time,when.

例句:What time is it ?

几点了?

(3 )对地点提问用where

例句:Where are you doing ?

你在哪里工作?

(4)对谁提问用who

例句:Who are you ?

你是谁?

(5) 对谁的提问用whose

例句:Whose bird is this ?

这是谁的鸟?

(6) 对年龄提问用how old

例句:How old is she ?

她几岁了?

(7) 对哪一个提问用which

例句:Which one do you like ?

你喜欢哪一个?

(8)对颜色提问用what colour

例句:What colour is it ?

它是什么颜色?

(9)对感觉怎样或怎么样提问用how

例句:How are you ?

你好吗?

(10)对为什么提问用why

例句:Why?

为什么?

(11)对天气提问用What……the weather like?

例句:What is the weather like today?

今天天气怎么样?

(12) 对星期几提问用What day

例句:What day is today?

今天星期几?

对班级提问用What class

例句:What class are you in?

你是哪个班的?

(13) 对年级提问用What grade

例句:What grade are you in?

你是哪个年级的?

牛津英语5B中的动词一般过去式

整理人:五五班靳雨恒

1.be动词:am/is-was are-were

2.动词的规则变化:(①词尾直接加ed ②如果词尾以e结尾,直接加d)brush-brushed wash-washed play-played

刷洗玩

look-looked jump-jumped plant-planted

看跳种植

roll-rolled like-liked score-scored

滚动喜欢得分

live-lived

居住

3.动词不规则变化:

do/does-did eat-ate go-went

助动词吃去

get-got fly-flew build-built

得到飞建造

cut-cut put-put come-came

收割放置来

say -said become-becam

说变成

音标复习

整理人:五一班樊丁垚以下音标全是咱们教材上的摘抄,请同学们熟记。

五年级上学期

/i:/ e---she me

e-e---these Chinese

ee---bee sweet

ea---sea read

/I/ i---it this drill fish quick picture

y---easy very happy early bicycle noisy

u---busy

ui---biscuit guitar

/e/ e---bed pet

a---any many

ea---head bread

/?/ a---dad back apple black

/p/ p---pick map

/b/ b---book job

/t/ t---tape fruit

/d/ d---date bad

/k/ k---kite work

c---cook work

ck---block duck

/g/ g---game big

/a:/ a---class past ask bath

ar---arm park sharp large

/∧/ u---us club duck puzzle

o---other son love colour

/u:/ u---blue rlue glue

ui---fruit juice

oo---too school room tooth

oe---shoe

/u/ u---sugar full put pull

oo---book look cook fook

/f/ f---food roof

/v/ v---van live

/θ/ th---think tooth three think mouth month

/δ/ th---that with they these mother father

/s/ s---sign this

c---city nice

/z/ z---zoo size

s---visit is

/?:/ or---short north

al---hall fall

au---autumn daughter

oor---door floor

/?/ o---office box off wrong

a---what want watch

/з:/ er---her term

ir---bird third

ur---nurse turm

or---work work

/?/ er---teather paper driver waiter

a---panda banana again along

/t∫/ ch---cheap rich China each

/dз/ g---age giraffe orange cage

j---job juice jam jump

/∫/ sh---shair fish shirt brush

/з/ s---usually pleasure television

/ts/ ts---lights parts boats rabbits

/dz/ ds---cards clouds hands beds

五年级下学期/eI/ a---baby favourite

a-e---grade space

ai---sail paint

ay---lay stay

eigh---eight weight

/aI/ i---pilot tiger island diary

i-e---line white

y---fly sky July

igh---light right

ie---die lie

/?u/ o---no ago photo go

o-e---those home close hole

ow---show bowl grow crow

/au/ ou---out south loud cloud

ow---how down bow cow

/m/ m---milk cream make mouse

/n/ n---night find win in

/?/ ng---sing ring

n(k)---bank thank

n(g)---hungry English

/tr/ tr---tree try train tram

/dr/ dr---dress dry drink draw

/?I/ oy---boy toy joy enjny

oi---noisy join point toilet

/I?/ ear---hear near

ere---here

eer---deer cheer

ier---heavier easier

/ε?/ air---hair pair

ere---where there

ear---wear bear

/u?/ ure---sure

our---tour

ur---durian

/j/ y---yes you

/h/ h---he hat

/w/ w---we wind

wh---when what

/l/ l---like late black blouse

/r/ r---radio red grow grass

句型总结(五年级上册)

整理人:五一班石宇茜1. Look! The traffic light's … . ….! 看!交通灯是…。

例句:Look! The traffic light's red. Stop! 看!交通灯是红色的。停止前进!

2. Can I go out,Mun? 我能出去吗,妈妈?

肯定回答:Yes, You can. 是的,你可以.

否定回答:No, You can't. 不,你不可以

3. Don't run! 不准跑!

Don't make a noise! 不准大声喧哗!

Don't leave rubbish! 不准乱扔垃圾!

4.What do you want? 你想要什么?

I want …. 我想要…

例句:What do you want? 你想要什么?

I want some glue. 我想要一些胶水。

胶水是不可数名词,不加s.

5.What have we got? 我们有什么?

We have got some...,but we need some...

我们有一些...,但我们需要一些...

例句:What have we got? 我们有什么?

We have got some water, but we need some paints.

我们有一些水,但我们需要一些颜料。

6.What do you need for school? 上学你需要什么?

I need ... 我需要...

例句:What do you need for school? 上学你需要什么?

I need a new bag. 我需要一个新书包。

7.What time do you...? 你什么时间干...

I ... at... . 我...干...

例句:What time do you get up in the morning?

你早上几点起床?

I get up at half past six in the morning.

我早上6:30起床。

8.What do you like? What don't you like?

你喜欢什么? 你不喜欢什么?

I like..., but I don't like ...

我喜欢...,但我不喜欢...。

例句:What do you like? What don't you like?

你喜欢什么? 你不喜欢什么?

I like rice,but I don't like noodles.

我喜欢大米,但我不喜欢面条。

9.Do you like the...? 你喜欢....?

I don't like the..., but I like the... 我不喜欢...,但是我喜欢.... 例句:Do you like the black bag? 你喜欢这个黑书包吗?

I don't like the black one, but I like the red one.

我不喜欢黑书包,我喜欢红书包。

10.Which... do you like? 你喜欢哪一个...?

I like that\this one. 我喜欢这个\那个。

Which one? 哪一个?

The ... one. 这个...的。

例句:Which car do you like? 你喜欢哪一个小汽车?

I like that one. 我喜欢那个。

Which one? 哪一个?

The blue one. 这个蓝色的。,

11.What am I doing? 我正在干什么?

You are ... 你正在...

Yes,I am.\No,I am not. 是的\不是

例句:What am I doing? 我正在干什么?

You are making a cake. 你正在做蛋糕。

Yes,I am. 是的。

12.When 's your birthday? 你的生日在什么时候?

My birthday's on the ...of ... 我的生日是......

例句:When 's your birthday? 你的生日在什么时候?

My birthday's on the June of second.

我的生日是6月2日。

13.I go to school by... 我去学校乘坐...

例句:I go to school by tram. 我去学校乘坐公交车。

14.How many girls\boys are there in your class?

你们班有多少女生\男生?

15.How much money have you got? 你有多少元钱?

I have got ... yuan. 我有...元。

例句:How much money have you got? 你有多少元钱?

I have got twenty yuan. 我有20元。

16.I want ... 我想要....

This\That one`s too ... ...对我来说太...

This\That one`s ... 这个\那个很...

例句:I want a new dress. 我想要一件连衣裙。

This one`s too short. 它对我来说太短了。

This one`s long. 这件就很长了。

17.Where are they? 他们在哪?

18.Can we see the...? 我们能看到...吗?

Y es.Let`s go to the... 是的。让我们去...

We can see the...there. 在那里我们能看到...

例句:Can we see the seals ? 我们能看到海豹吗?

Y es.Let`s go to the Ocean Theatre. 是的。让我们去海洋剧场。

We can see the seals there. 在那里我们能看到海报。19.Let`s go to... 让我们去...

例句:Let`s go to the garden. 让我们去花园。

(下)

1. I can`t see my ... Where is it? 我找不到我的... 它在哪?

It`s ..... 它在.....

例句:I can`t see my bag.Where is it? 我找不到我的书包。它在哪?

It`s behind my chair. 它在我的椅子后面。

2. Have you got any...? 你有一些...吗?

Y es,I`ve got some... 是的,我有一些...

I can`t see.Where are they?我找不到。它们在哪?

They`re ... the ... 它们在...的...

例句:Have you got any oranges? 你有一些橘子吗?

Y es,I`ve got some oranges. 是的,我有一些橘子。

I can`t see.Where are they?我找不到。它们在哪?

They`re behind the pears. 它们在梨的后面。

3. Do you want both...,...? 这两个...你都想要吗,...?

No,the...one,please. 不,我要那个...的。

例句:Do you want both bells,Dad? 这两个铃你都要吗?

No,the loud one,please. 不,我要那个响的。

4. Can you see the shaker?Where is it?你能看见摇动机吗?它在哪?

Is it...? 它在...吗?

Y es,it is./No,it isn`t. 是的。/不是。

例句:Can you see the shaker?Where is it?

你能看见摇动机吗?它在哪?

It is under the table? 它在桌子下吗?

Y es,it is. 是的。

5. Whose...is this/are these? 这个/这些...是谁的

It`s ... It`s... 它是... 它是...

例句:Whose book is this? 这本书是谁的?

It`s my book. It`s mine. 它是我的书。它是我的。

6. I ... and ... with my ... 我用... ...并...

例句:I listen and hear with my ears. 我用耳朵听并听见。

7. Are they the same or different? 它们相同还是不同?

They`re the same./They`re different. 它们相同/它们不同。

Y es,they are. 是的。

8. What time do you feed the elephants? 你什么时候喂大象?

I feed them at eight in the morning. 我早上8点喂它们。

9. What does Mr T ang eat? 汤先生吃什么?

He eats noodles and chicken. 他吃面条和鸡腿。

10. Where are the ...? ...在哪里?

例句:Where are the lions?狮子在哪里?

11. Which bicycle do you like? 你喜欢哪辆自行车?

I like both bicycles. 我都喜欢。

12. The...was ... ... ... Where is it now? ...以前在... 现在在哪里?

It`s ... ... ... now. 现在在...

例句:The picture was beside the shelf. Where is it now?

照片以前在架子旁边。现在在哪里?

It`s beside the mirror now. 现在在镜子旁边。

13. Whose bird is this?Is it yours,...? 这是谁的鸟?你的吗,...?

例句:Whose bird is this?Is it yours,Grandma?

这是谁的鸟?你的吗,奶奶?

14. Where`s my bird? 我的鸟在哪?

15. Do you like the loud music?你喜欢重音乐吗?

Y es, I do./No,I don`t. 是的,我喜欢/不,我不喜欢16. What time is it? 几点了?

It`s ... 现在...

例句:What time is it? 几点了?

It`s ten to eleven. 现在10:50了。

17. What`s the weather like? 天气怎么样?

18. It’s……

What`s the weather like today? 今天天气怎么样?

19. It was spring/summer/autumn/minter.

春天到了/夏天到了/秋天到了/冬天到了。

人称代词表格

以下人称代词的形式要熟记

主格宾格形容词性物主代词名词性物主代词

I me my mine

you you your yours

he him his his

she her her hers

it it its its

we us our ours

you(你们) you your yours

they them their theirs

家长朋友们,同学们,咱们这份复习资料基本上全面总结了五年级整个学年的重难点。请妥善保存。复习临近,也请家长朋友们多多关注孩子的英语复习。这份资料内容要求孩子们全部掌握,请督促孩子们多记多背,牢牢掌握所列出的知识点。谢谢你们的配合,也希望孩子在期末能取得好成绩。如果孩子复习并掌握以上知识以后请家长签字。

司晓波

2012.6.5

人教版语文五年级上册期末知识点复习

语文五年级上册期末复习资料 知识点一:基础知识重点复习 一、多音字 转、待、的、地、得、藏、觉、绿、盛、重、着、背、应、似、长、禁、间、数、尽教、分、散、晕、会、和、更、难、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、【现场大练兵】 题一在正确的读音上打“√”. 盛.夏(shèng chéng )削.弱(xuēxiāo )朝.阳(zhāo cháo )调.查(tiáo diào )散.步(sǎn sàn) 模.样( múmó) 题二选择正确的读音。 chāchàchāi 差不多()差劲()差点儿()出差()差遣() fēn fèn 不安分()分外()分量() 题三多音字组词。 shǔ( ) dū( ) tiǎo ( ) 数都挑 shù( ) dōu ( ) tiāo ( ) 【现场大练兵】

题一修改句子中的错别字。 1.这是多么生刻的教悔啊,难到不值得你学习吗?() 2.我们因该珍惜今天的辛福生活,认真学习,撑握建设祖国的本领。()3.过去,这条小路高底不平,现在以经建成一条宽扩的大马路了。()4.我们只有经长锻炼身体,才能有强状的身体。() 四、形近字的区分知识点 题一组词。 扰()沸()檐()顿()胎()枝()拢()拂()瞻()吨()抬()肢()副()胁()俄()炒()锅()葛()幅()协()饿()抄()祸()蔼() 题二给正确的生字打“√”。 争(辩辨)分(辩辨)惊(荒慌)价(值植) (骄娇)傲(骄娇)气头(脑恼)(脑恼)火 (朴扑)素(朴扑)灭 题三选择正确的词语填空。 沾粘 ()贴()()自喜()连()光 燥躁噪 暴()()音干()名()一时

六、近义词知识点: 贪婪——贪心适宜——适合惧怕——害怕鼓励——鼓舞 隐藏——躲藏争辩——争论告诫——劝诫倾盆大雨——瓢泼大雨玷污——污辱慈祥——慈爱欺凌——欺侮爱惜——珍惜 眷恋——留恋宝贵——珍贵欣赏——观赏收获——获得 充足——充分环绕——围绕潮湿——湿润凉爽——凉快 目前——至今敏捷——敏锐爱慕——羡慕机警——警觉/机敏 锐利——锋利宽敞——宽阔乞求——恳求启示——启迪/启发 可惜——惋惜体面——好看开辟——开拓居然——竟然、 紧张——慌张奇妙——奇特湿润——潮湿谨慎——慎重 鼓励——鼓舞适宜——适当艰涩——艰难准确——正确 【现场大练兵】 题一从括号中选择近义词。 1.竟然——(果然自然居然当然) 2.美丽——(繁华美妙美好漂亮) 3.精确——(准确精细精致精密) 4.坚毅——(坚持坚固刚毅坚决) 5.品质——(态度性格品德思绪) 题二给句子中带点的词语找意思相近的词。

五年级数学下册重难点整理

五年级数学下册知识点整理1.物体的观察,一个立体的图形从正面看,侧面看,下面看得到的 不同的平面图形。 2.因数和倍数:在整数除法中,如果商是整数没有余数,我们就说 被除数是除数的倍数,除数是被除数的因数。例如:12/2=6,我们就说12是2的倍数,2是12 的因数。12/6=2,所以12是6的倍数,6是12的因数。 3.2的倍数:个位上的数字能被2整除的数字是2的倍数 4.3的倍数:个位上是3,6,9以及个位和十位上的数字加起来能被3 整除的是3的倍数。 5.5的倍数:个位上是0,5是3的倍数。 6.一个数的因数的个数是有限的,一个数的倍数是无限的。 7.整数中是2的倍数是偶数,不是2的倍数的数是奇数。 8.一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数。 9.一个数,如果除了1和它本身还有因数,这样的数叫做合数。 10.奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数 11.偶数+偶数=偶数 12.长方体有6个面,12条棱,8个定点。 13.长方体的每个面都是长方形。 14.长方体相对的面是完全相同的。 15.正方体有6个面,12条棱,8个顶点。 16.正方体的每个面都是正方形。

17.正方体每个面是完全相同的。 18.长方体的表面积=(长*宽+长*高+宽*高)*2 19.正方体的表面积=长*宽*6 20.长方体的体积=长*宽*高=a*b*h 21.正方体的体积=棱长*棱长*棱长=a*a*a=a^3 22.V=S*h 23.容积是指能容纳物体的体积,单位是升或者毫升。 24.1L=1000ml 25.1L=1dm^3 26.1ml=1cm^3 27.一个物体,一个计量单位或者是一些物体可以看作一个整体。 把这个整体平均分成若干份,这样的一份或者几份都可以用分数来表示。 28.一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”. 29.把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份叫分数单位。 例如;2/3的分数单位是1/3. 30.分子比分母小的分数叫做真分数。 31.分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数 大于或者等于1. 32.由整数和真分数合成的数叫做带分数。 33.分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或者除以一个不为 0的数,分数的大小不变。

五年级数学上册各单元重难点及复习资料

小学数学五年级上册单元知识点 第一单元《小数乘法》知识点 小数加减法的计算方法:计算小数加减法,要先把小数点对齐,然后按照整数加减法的法则进行计算。 1.小数乘整数意义:求几个相同加数的和的简便运算。 如:3.6×5表示5个3.6的和是多少或者3.6的5倍是多少。 小数乘小数的意义:就是求这个数的几分之几是多少。 如:2.6×0.4就是求2.4的十分之四是多少。8.5×3.4就是求8.5的3.4倍是多少。 2.小数乘法的计算方法:计算小数乘法,先按整数乘法算出积 (也就是末位要对齐),再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点;乘得积的小数位数不够时,要在前面用0补足,再点小数点;小数末尾有0的要去掉。 3.一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大,一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。 4.小数四则运算顺序跟整数是一样的:即有括号的要先算括号里的,没有括号的要先算乘除法,后算加减法,同级运算按照从左往右的顺序计算。 5.整数乘法的交换律、结合律、分配律,对于小数乘法也适用。 6.小数点向右移: 小数点向右移动一位,小数就扩大到原数的10倍; 小数点向右移动两位,小数就扩大到原数的100倍;

小数点向右移动三位,小数就扩大到原数的1000倍;…… 小数点向左移: 小数点向左移动一位,小数就缩小到原数的; 小数点向左移动两位,小数就缩小到原数的; 小数点向左移动三位,小数就缩小到原数的;…… 第二单元《小数除法》知识点 1.小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另 一个因数的运算。 如:2.6÷1.3表示已知两个因数的积2.6与其中的一个因数1.3, 求另一个因数 的运算。 2、小数除法的计算方法: (1)计算除数是整数的小数除法: 按整数除法的计算方法去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐; 除到哪一位,商就写在哪一位的上面。整数部分不够除,商0,点 上小数点,继续除;如果有余数,要添0再除。 ⑵计算除数是小数的除法: 除数是小数,先要变整数,按照“三步走”~一看二移三再算。 一看:除数有几位小数; 二移小数点:把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数(一看几位就移几位);当被除数的位数不够时,在被除数的末尾用0 补足;

小学五年级数学上册重点难点题型整理

五年级上册数学重点难点题型(最新教材) 1、把10个苹果平均分成5份,每份是这些苹果的 ()(),每份有( )个苹果。 2、两个平行四边形A,B重叠在一起,重叠部分的面积是A的41,是B的61。已知A的面积是12平方厘米。则B的面积是( )平方厘米。 3、带分数是假分数的另一种书写形式对吗?( ) 4、给911至少加上( )个分数单位变成最小的质数 5、把2米长的绳子平均分成5段,每段是( )米,每段是这根绳子的( )。 6、( )÷12=43= () ++463=()8=24÷( )=( )填小数 7、一个分数是2016,如果将它的分子减去12,要使这个分数的大小不变,分母应该减去多少? 8、一个分数分母比分子大25,分子、分母同时除以一个相同的数后得到9 4,原来的分数是多少? 9、一个分数,分子、分母同时除以相同的数得76,原来分子与分母的和是 52,原来的分数是多少?

3的分子加上12,要使分数的大小不变,分母应该加上10、如果给 20 () 75分母减少96,要使分数的大小不变,分子应该减少()11、给分数 100 12、老师拿来三根彩带,长度分别是80cm 120cm 200cm,让同学们剪成相等的小段,要求每条彩带不许有剩余,每小段最长是多少?按最长段剪,每段做一朵花,一共可以做多少朵花? 13、把一张长24cm,宽18cm的长方形纸剪成边长是整厘米数得正方形且没有剩余,有几种剪法?剪最大的正方形,可以减多少块?14、街心公园里有一块三角形绿地,三条边长分别是24米,36米和30米,设计师想在这三条边上等距离放置休闲椅,且三个顶点处各放置一张,至少需要放置多少张? 15、如图所示,街道ABCD在B、C处拐弯,在街道的另一侧要等距离地安装路灯,要求在A,B,C,D处各安装一盏路灯。这条街道最少要安装多少盏? 16、在一个长30米,宽12米的长方形池塘的四角和四条边上种树,若相邻两棵树之间的距离相等,最少要种多少棵树?每相邻两棵树之间的距离是多少米? 17、一些小朋友分组做游戏,第一次分组每组4个余下2个,第二次分组每组5个也余下2个,最少有多少个小朋友在做游戏? 18、要在人才路一侧种106棵梧桐树。相邻两棵树之间的距离原来是9米,现在要改成相邻两棵树之间的距离是15米,有多少棵树不

五年级语文上册重点、难点及考点

《窃读记》 学习目标 ①认识“窃、腋”等七个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘 辘”等词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情。 ③重点感悟描写“我” 动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙。 《小苗与大树的对话》 学习目标 1、认识三个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文,把我谈话的主要内容。 3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活 学习重难点 把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求。 (二)精读课文,把握主要内容。 1.自读课文,指名说说课文的主要内容。 2.再读课文,说说苗苗同季老交流交流了哪些问题?(阅读、偏科、学习外语和积累古诗文)3.结合插图,体会文中人物的年龄、身份与情感,并通过感情朗读表现出来。 苗苗:热爱读书的小学生,谦虚好问,对季老的尊敬崇拜溢于言表。 季老:平易近人,亲切随和,幽默中善于引导,满含着对下一代的关爱之情。 品味题目寓意。 再读课题,说说题目的含义: 1.与二人名字相关。 2.寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;季老学识渊博, 学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。 《走遍天下书为侣》教学设计一 学习目标 1.认识4个生字,会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。 3.把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。 4.感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生“以书为友”的习惯。 学习重点 把握主要内容,体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。 学习难点 理解反复读一本书的原因和方法。

五年级下册数学第一单元重难点和题库

五年级下册数学第一单元重难点和题库知识点整合: 1.含有未知数的等式叫方程。 2.等式和方程的关系:等式包括方程,方程一定是等式,等式不一定方程。 3.等式两边同时加上或减去同一个数,所得的结果仍然是等式,这就是等式的性质。 4.等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,所得结果仍然是等式。 5,列方程解决实际问题的的基本步骤:(1)写设句;(2)根据等量关系式列方程;(3)解方程; (4)检验;(5)写出答句。 分数 【知识要点】 1.分数的意义:把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数叫做分数单位。 2.真分数和假分数:分子比分母小的分数叫做真分数;分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。 3.分数与除法的关系 4.带分数 5.假分数化成整数或带分数的方法:1.根据假分数的含义解决;2.根据分数与除法的关系,直接用除法计算。 6.分数与小数的互化:1.分数化成小数,用分子直接除以分母来计算;2.小数化成分数,看小数的小数部分是几位小数,就在1的后面添几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子。 第六单元分数的基本性质 【知识回顾】 1、分数的基本性质、约分 约分:把一个分数化成和它相等,但分子、分母都比较小的分数叫约分

分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。 约分的方法: (1)分步约分法:在约分时,用分子和分母的公因数逐次分别去除分子和分母,直到得出和原来分数相等的最简分数,这种约分的方法叫分步约分法 (2)一次约分法:在约分时,用分子和分母的最大公因数分别去除分子和分母,一次就得出和原分数相等的最简分数,这种约分的方法叫做一次约分法 最简分数:分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数 2、通分,分数的大小比较 通分:把几个异分母的分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。 通分的方法:通分时,用原来几个分母的公倍数作公分母,为了计算简便,通常用最小公倍数作公分母,然后把分数化成用这个公分母作分母的分数

五年级数学上册重难点复习西师大版

2013年五年级数学上册重难点复习(西师 大版) 五年级(上册)复习内容 第一单元小数乘法 1、小数乘法整数算,不同之处积中看,因数中一共有几位小数,积也应该有几位小数,小数末尾0去掉。 如3.2=4×0.8 积有一位小数,因数中一共也有一位小数。0.25×2、位数不够0补足 3、倍数应用题,求多的用×,求少的用÷,求多少倍用÷ 4、一个数(0除外)×大于1的数,积比原来的数大。 一个数(0除外)×小于1的数,积比原来的数小. 1.01×0.99>0.99 2.6×0.99<2、小数的近似数(用四 舍五入的方法),保留整数,表示精确到个位看十分位,保留2位小数,精确到百分位......如果所看位置 上比5小(4,3,2,1,0)则全舍,反之满5(5,6,7,8,9)要向前一位进一。 6、最大是4也要舍去,最小是5也要进一,四舍五入是5.24的三位小数最大是5.244,末尾写4,最小是5.235,末尾写5,前一位减1。

7、小数点向右移动一位,扩大了10倍,增加了9倍,如果增加了36,36÷9=4,原数是4。 8、a×b=b×a (a×b) ×c=a×(b×c) (a+b) ×c=a×c+b×c (a-b)xc=ac-b×24÷2.4 40÷2.5÷0.4 102×0、一个因数扩大了a倍,另一个因数扩大b倍,积就扩大了ab倍。一个因数和另一个因数同时扩大20倍,积扩大400倍,20×20=400 第二单元小数除法 1小数除法整数算,商的小数点是关键,商的小数 点要和被除数对齐,哪一位不够除,用0来占位子,如 果有余数添0继续除。 2小数除以整数,如果被除数的整数部分比除数大,商大于1,比除数小,商小于1。 504÷6 765÷45 084÷2除数折半商4、5,同头无除商8、9。 4被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商 不变,余数要变。1.7÷0.7=2……0.3 17÷7=2……除数的变化和结果刚好相反,其它的变化和结果保持一致。 除数扩大10倍,商缩小10倍 6除数是小数的除法,先把除数变成整数,除数扩 大多少倍,被除数也扩大多少倍,然后按除数是整数的 方法做。

人版小学五年级语文(上册)知识重点难点总结

小学五年级语文上册知识重点难点总结(人教版) 第一单元预习要点 《窃读记》 生字词: 窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气 中心思想: 课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 理解句子: 1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 “贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。 2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!” “吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。 3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味! 这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。 《小苗与大树的对话》 水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟 课文内容: 这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代) 《走遍天下书为侣》 重点生字词:伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆 课文主要内容:本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是:“一遍又一遍地读”。作者通过层层递进的假设、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方式表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你读过多少遍。这也是我一遍又一遍读书的原因。 词句解析:你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 作者将书喻为朋友和家,充分表达出了对书的喜爱,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,百读不厌。 积累读书的名言: 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚书是人类进步的阶梯。——高尔基 仿写句子: 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是(),也是()。 背诵第七八自然段。 《我的“长生果” 》 重点字词: 如饥似(sì)渴似(shì)的美差(chāi)差(chà)不多直奔(bèn)奔(bēn)跑全班之冠(guàn)张冠(guān)李戴分(fēn)毫分(fèn)外禁(jīn)不住禁(jìn)止 流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩

人教版五年级数学上册期末重难点突破

人教版五年级数学上册期末重难点突破 第一单元小数乘法 1、小数乘整数:意义一一求几个相同加数的和的简便运算。 女口:1.5 X3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。 计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。 2、小数乘小数:意义——就是求这个数的几分之几是多少。 女口:1.5 X0.8 (整数部分是0)就是求1.5的十分之八是多少。 1.5 X1.8 (整数部分不是0)就是求1.5的1.8倍是多少。 计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。 注意:计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简;小数部分位数不够时,要用0占位。 3、规律:一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大;- 个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。 4、求近似数的方法一般有三种: ⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法 5、计算钱数,保留两位小数,表示计算到分。保留一位小数,表示计算到角。 6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。

7、运算定律和性质: 加法: 加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c二a+(b+c) 乘法:乘法交换律:a冷二b X a 乘法结合律:(a xb) X c=a X(b X c) 乘法分配律:(a+b) X c=a X c+b X c 或a X c+b X c=(a+b) Xb( b=1 时, 省略b) 变式:(a-b) X c=a X c-b X c 或a X c-b X c=(a-b) X c 减法:减法性质:a-b-c=a-(b+c) 除法:除法性质:a北4c=a咒b X c) 第二单元位置 8、确定物体的位置,要用到数对(先列:即竖,后行即横排)。 用数对要能解决两个问题:一是给出一对数对,要能在坐标途中标出物 体所在位置的点。二是给出坐标中的一个点,要能用数对表示。 第三单元小数除法

五年级数学学习方法和重点难点

五年级数学学习方法和重点难点 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《五年级数学学习方法和重点难点》的内容,具体内容:如何学好数学,可以说是所有家长、学生、数学教师共同关心问题。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的不可替代的作用。现在我总结了小学五年级数学知识点、难点及学习方法,希望可以帮到大家... 如何学好数学,可以说是所有家长、学生、数学教师共同关心问题。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的不可替代的作用。现在我总结了小学五年级数学知识点、难点及学习方法,希望可以帮到大家。 五年级数学学习方法 (一)数与代数 1、第一单元"倍数与因数":结合具体情境,经历探索数的有关特征的活动,认识自然数,认识倍数和因数,能在100以内的自然数中找出10 以内某个自然数的所有倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数,知道质数、合数;经历 2、3、5的倍数特征的探索过程,知道2、3、5的倍数的特征,知道奇数和偶数;能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步的合情推理能力; 2.第三单元"分数":进一步理解分数的意义,能正确用分数描述图形或简单的生活现象;认识真分数、假分数与带分数,理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较;能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分;

初步了解分数在实际生活中的应用,能运用分数知识解决一些简单的实际问题。 3.第四单元"分数加减法":理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。 (二)在学习《空间与图形》可采用数、形结合的方式,以及类比法等教学 1.第二单元"图形的面积(一)":知道比较面积大小方法的多样性;经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程,并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题;在探索图形面积的计算方法中,获得探索问题成功的体验。 2.第五单元"图形的面积(二)":在探索活动中,认识组合图形,并会运用不同的方法计算组合图形的面积;能正确运用计算组合图形面积的方法,解决相应的实际问题;能估计不规则图形的面积大小,并能用不同方法计算面积。 五年级知识点和重难点: 这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。 小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。

鲁教版五年级上册语文各单元复习重点(供参考)

鲁教版五年级上册语文各单元复习重点 二、重点字音: 汩汩(gǔ)静谧(mì)寒暄(xuān)洞穴(xué)亲戚(qī) 磅礴(bó)千峰万仞(rèn)绵亘(gèn)蜿蜒窈(yǎo)窕(tiǎo) 熙熙(xī)攘攘(rǎng)返璞(pú)归真嗅(xiù)到 三、形近字: 拔(拔河)谣(谣言)凝(凝神)港(港口)僻(僻静)延(延安)蜒(蜿蜒)礴(磅礴) 拨(拨水)遥(遥远)疑(怀疑)巷(小巷)避(避开)廷(宫廷)蜓(蜻蜓)薄(单薄) 四、多音字: guàn(冠军)sàn(散步)lù(露珠) 冠散露 guān(鸡冠)sǎn(散开)lòu (露马脚) 五、重点段落: 1、《山中访友》3、4、5段 2、14页日积月累 六、课文内容: 1、本组课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿。 2、《山中访友》 比喻:啊,老桥,你如一位德高望重的老人。 拟人:走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 排比:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和马?你好,飞流的瀑布!…… 3、《草虫的村落》作者以奇异的想象,追随着一直爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 第二单元复习重点 一、重点词语: 阻挠轻蔑艰巨嘲笑毅然勉励恶劣隧道泥浆塑像避免真挚朦胧 凄凉描绘勘测悬崖峭壁狂风怒号寝不安席频来入梦可见一斑 二、重点字音: 阻挠(náo)要(yāo)挟(xié)怅(chàng)望气氛(fēn) 噩(è)梦刚劲(jìng)蹒(pán)跚(shān)莽莽(mǎng) 晕(yùn)船大禹(yǔ)狂风怒号(háo)竞(jìng)相开放 三、形近字: 挟(要挟)挠(阻挠)施(施工)浆(豆浆)廷(宫廷) 狭(狭窄)饶(饶命)驰(奔驰)桨(船桨)庭(家庭) 瞄(瞄准)撒(撒谎)焊(焊接)措(措施)奏(演奏) 描(描写)撤(撤离)悍(强悍)借(借口)秦(秦朝) 四、多音字: bēn(奔跑)hào(口号)sǎn散文qiáng(强大) 奔号散强jiàng(倔强) bèn(投奔)háo(狂风怒号)sàn 散步qiǎng(勉强) kēng(吭声)mēn(闷热)jìn(用劲)hǎ(哈达) 吭闷劲哈 háng(引吭高歌)mèn(纳闷)jìng(刚劲)hā(笑哈哈) 五、重点段落: 1、《詹天佑》第四段 2、《怀念母亲》第一段、第二段

人教版小学数学五年级下册重难点试题全套

期末总复习 重难点突破卷1最大公因数与最小公倍数的应用对比一、我会填。(每空2分,共28分) 1.42的因数中,质数有(),合数有(),()既不是质数也不是合数。 2.14和21的最小公倍数是(),100以内14和21的公倍数有()。 3.18和24的公因数有(),最大公因数是()。 4.a=10b(a、b都是非零整数),a和b的最大公因数是(),最小公倍数是()。 5.两个数的最大公因数是8,最小公倍数是48,其中一个数是16,则另一个数是()。 6.9路公共汽车每10分钟发一次车,11路公共汽车每15分钟发一次车,两车同时发车后,至少经过多少分钟又同时发车,这是求10和15的()(填“最大公因数”或“最小公倍数”)。 7.学校购回75朵红花,60朵黄花,将红花、黄花搭配插在花瓶中,并且每个花瓶中的搭配要完全相同,两种花都正好用完。要求最多能插多少瓶,是求75和60的()(填“最大公因数”或“最小公倍数”),此时每瓶中红花有()朵,黄花有()朵。 二、我会辨。(对的画“√”,错的画“×”)(每题1分,共3分) 1.两个不同质数的最大公因数是1。() 2.相邻两个非零自然数的最大公因数是1,最小公倍数是它们的乘

积。 ( ) 3.五(1)班评选的“爱心少年”占全班人数的18,“才艺少年”占全班人数 的110,五(1)班至少有40人。 ( ) 三、我会选。(每题2分,共6分) 1.只有公因数1的一组数是( )。 A .一个奇数和一个偶数 B .一个质数和一个合数 C .2和奇数 2. a 和b 都是非零自然数,且a ÷11=b ,a 和b 的最小公倍数是( )。 A .11 B .a C .b D .无法确定 3.有一块长48 cm 、宽42 cm 的长方形花布,不浪费边角料,剪出 若干个相同的正方形布片。正方形布片的边长不可能是( )cm 。 A .2 B .3 C .6 D .12 四、我会按要求正确解答。(共32分) 1.求出下面各组数的最大公因数和最小公倍数。(每题4分,共16 分) 8和15 66和22 35和28 46和23 2.先约分,再比较每组中两个分数的大小。(每题4分,共8分)

五年级上册数学重难点汇总

五年级上册数学重难点 汇总 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

五年级上册 第一单元小数乘法 第1课时小数乘整数 重点:掌握小数乘整数的计算方法 难点:理解小数乘整数的算理 第2课时小数乘小数 重点:掌握小数乘小数的计算方法 难点:知道积的小数位数不够时,要在前面用0补位 第3课时积的近似数 重点:用“四舍五入”法求积的近似数 难点:能根据生活实际灵活取积的近似数 第4课时整数乘法运算定律推广到小数 重点:掌握小数四则混合运算的顺序,理解整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用 难点:运用乘法运算定律进行简便运算 第5课时解决问题 重点:体会不同的方法在解决实际问题中的价值 难点:应用估算的知识解决实际问题 第二单元位置 重点:明确行和列的意义 难点:掌握用数对表示物体位置的方法 第三单元小数除法 第1课时除数是整数的小数除法 重点:除数是整数的小数除法的计算方法 难点:确定商的小数点的位置 第2课时一个数除以小数 重点:一个数除以小数的算理和计算方法 难点:理解将“一个数除以小数”转化成“一个数除以整数”的算理

第3课时商的近似数 重点:会用“四舍五入”法求商的近似数 难点:根据实际情况灵活地取商的近似数 第4课时循环小数用计算器探索规律 重点:认识循环小数,正确运用循环小数表示商 难点:理解循环小数产生的原因 第5课时解决问题 重点:会用“进一法”和“去尾法”取商的近似数 难点:根据具体问题确定取商的近似数的方法 第四单元可能性 重点:感受随机事件发生的确定性和不确定性 难点:能准确判断事件发生的可能性的大小 第五单元简易方程 1 用字母表示数 第1课时用字母表示数、数量关系、运算定律及计算公式重点:能用字母表示数、数量关系、运算定律及计算公式难点:求含有字母的式子的值 第2课时用字母表示数量关系 重点:用含有字母的式子表示数量关系 难点:能简化含有字母的式子 2 解简易方程 第1课时方程的意义等式的性质 重点:理解方程的意义和等式的性质 难点:能根据等量关系列方程 第2课时解方程(一) 重点:利用等式的性质解方程 难点:当减数或除数是未知数时方程的解法 第3课时解方程(二) 重点:掌握形如ax±b=c和a(x±b)=c的方程的解法

人教版五年级数学下册全册知识点重点难点总结

人教版五年级数学下册全册知识点总结 第一单元观察物体 1、长方体(或正方体)放在桌子上,从不同角度观察,一次最多能看到3个面(或说成:最多同时能看到3个面)。 2、给出一个(或两个)方向观察的图形无法确定立体图形的形状。由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。 3、从一个方向看到的图形摆立体图形,有多种摆法。 4、从多个角度观察立体图形 先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层; 然后确定要拼搭的立体图形有几排; 最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。 第二单元因数和倍数 1、整除:被除数、除数和商都是自然数,并且没有余数。 大数能被小数整除时,大数是小数的倍数,小数是大数的因数。 找因数的方法: 一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。 一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身。 2、自然数按能不能被2整除来分:奇数偶数 奇数:不能被2整除的数 偶数:能被2整除的数。 最小的奇数是1,最小的偶数是0. 个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。 个位上是0或5的数,是5的倍数。 一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。 能同时被2、3、5整除的最大的两位数是90,最小的三位数是120。

3、自然数按因数的个数来分:质数、合数、1. 质数:有且只有两个因数,1和它本身 合数:至少有三个因数,1、它本身、别的因数 1:只有1个因数。“1”既不是质数,也不是合数。 最小的质数是2,最小的合数是4。 20以内的质数:有8个(2、3、5、7、11、13、17、19) 100以内的质数:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、 43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 4、分解质因数 用短除法分解质因数(一个合数写成几个质数相乘的形式) 5、公因数、最大公因数 几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个就叫它们的最大公因数。 用短除法求两个数或三个数的最大公因数(除到互质为止,把所有的除数连乘起来)几个数的公因数只有1,就说这几个数互质。 两数互质的特殊情况: 1和任何自然数互质;相邻两个自然数互质;两个质数一定互质; 2和所有奇数互质;质数与比它小的合数互质; 如果两数是倍数关系时,那么较小的数就是它们的最大公因数。 如果两数互质时,那么1就是它们的最大公因数。 6、公倍数、最小公倍数 几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。 用短除法求两个数的最小公倍数(除到互质为止,把所有的除数和商连乘起来) 用短除法求三个数的最小公倍数(除到两两互质为止,把所有的除数和商连乘起来)如果两数是倍数关系时,那么较大的数就是它们的最小公倍数。 如果两数互质时,那么它们的积就是它们的最小公倍数。 第三单元长方体和正方体 【概念】

人教版小学数学五年级上册重难点试题全套(完美版)

人教版小学数学五年级上册重难点试题 较复杂的分段计费问题 一、我会填。(每空4分,共28分) 1.一辆出租车收费标准是: 4 km以内收费8元。如果老师坐车的行程是3.5 km,那么老师应给司机()元。 2.市内电话5分钟以内每分钟收费0.29元。丽丽和住同市区的奶奶通话了4分钟,丽丽这次的电话费是()元。 3.(9-3)×1.5=() 8+(10-4)×2.5=() 4.邮局邮寄本埠信函的收费标准是:100 g以内的,每20 g(不足20 g,按20 g计算)收0.8元。如果强强给本埠的市长寄一封80 g的信函,应付邮费()元;如果强强给本埠的老师寄一封82 g的信函,应付()元的邮费。 5.某地固定电话每次前3分钟内收费0.23元,超过3分钟每分钟收费0.11元。老师某次通话时间是6分钟,她这次通话的费用列式是()(列综合算式)。 二、我会选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题4分,共12分) 某停车场的收费标准如下: 计费单位收费标准 不超过1小时3元 超过1小时部分(不足 2元/小时 1小时按1小时计算) 一辆车在停车场共停了4小时15分,这辆车离开时应该付给停

车场多少元停车费? 1.这辆车在停车场一共停了4小时15分,根据题目要求,要按()去收费。 A.4小时15分B.4小时C.5小时 2.停车的时间超过了1小时,求要付的停车费,下面思路正确的是()。 A.付3元就可以 B.只要算出超出1小时部分的收费就可以 C.用3元加上超出1小时部分要收的费用 3.求一共付多少元停车费,列式正确的是()。 A.3+2 B.3+5×2 C.3+(5-1)×2 三、对比练习。(每题10分,共20分) 1.为了鼓励居民节约用电,某市电力公司采用了以下的电费计算方法。 (1)每月用电不超过100千瓦时,按每 千瓦时0.55元收费; (2)每月用电超过100千瓦时,超过部 分按每千瓦时0.6元收费。 (1)小红家8月份用电96千瓦时,需付电费多少元?

五年级下册数学重点难点考点知识

五年级下册数学重点难点考点题型: 1、一个分数,分子是一位数中最大的质数,分母是最小的合数,这个分数是(),它的分数单位是(),含有()个这样的分数单位,再添()个这样的分数单位就是最小的偶数。 2、10千克盐平均分成5包,每包占10千克的(),每包重() 7千克盐,还剩()千克。 千克;如果从原来的盐中用去了 8 3、把10克糖放到100克水,糖是水的(),糖占糖水的(),水占糖水的()。 4、用圆规画一个周长是21.98厘米的园,圆规两脚尖的距离应为()厘米,所画的园的面积是()。 5、a÷b=c(a、b、c是不为0的整数)a和b的最小公倍数是(),最大公因数是()。 6、0.5x=0.25,那么x-0.08=()。 7、五(3)班有学生68人,其中女生32人,男生占全班人数的(),男生是女生的()。 3,男生人数占全班人数的(),8、某兴趣小组男生是女生的 5 女生占全班人数的(),女生是男生的()。 9、把一根绳子对折三次后,这时每段绳子是全长的()。 10、如果4x-28=12,那么4x+18=( ). 2的分子增加6,要使分数的大小不变,它的父母应该()。 11、把 7 12、三根铁丝分别长24米、30米、48米,如果把它们截成相等的小段而没有剩余,每小段最长应是()米。

13、一个挂钟的时针长20厘米,一昼夜这根时针的尖端走了()米,时针所扫过的面积是()。 14、一个圆的直径是4厘米,另一个圆的半径是3厘米,这两个圆的周长相差(),面积相差()。 15、甲圆半径是乙圆直径的2倍,甲圆面积是乙圆面积的()倍。 16、一个半径是6厘米的半圆,它的周长是(),面积是()。 17、在一张长12厘米、宽8厘米的长方形纸上画一个最大的圆,这个圆的周长是(),面积是()。 18、一个圆形花圃的直径是12米,沿着它的边线每隔3米种一株杜鹃花,一共要种()株。 19、圆的周长扩大到原来的3倍,它面积扩大到原来的()倍。 20、圆的半径由5厘米增加到10厘米,它的面积增加()平方厘米。 21、a和b最大公因数是1,它们的最小公倍数是()。 22、314至少加上()才是3的倍数,至少减去()才是5的倍数。 23、三个连续的偶数的和是48,这三个偶数分别是()、()、()。 24、一个质数与一个合数是()。(填“奇数”或“偶数”) 25、折线统计图不仅可以反映数量的(),而且能清楚的表示出数量的()情况。 26、一个最简分数,把它的分子扩大到原来的3倍,分母缩小到原来

人教版五年级上册语文第五单元重点知识

人教版五年级上册语文第五单元重点知识 一、分为“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两个板块 二、“写错别字的成因”:(1)同音混淆:如,再、在,等。(2)形近搞混:如,已、己等。(3)多笔少画:酒、洒;(2)多竖少竖,如,候、侯;(3)多撇少撇,如,式、柳。(4)对字义不加分析致错:如,象、像。(5)由于心急,本应写前一字,心里却想着下一字,结果造成写错…… 三、《仓颉造字》是一个传说,介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字,曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法,但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始,进而根据事物的形状创造了汉字。 四、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片,“典”是用手捧着文册,“删”是用刀削去错字。 五、谐音歇后语: 飞机上吹喇叭——想(响)得高 四两棉花——谈(弹)不上 谐音对联:六七八九二三四五 横批:缺衣(一)少食(十) 六、造字法:

象形字:人、月、山、牛、马、 指事字:上——上加一横指上。 下——下加一横,指下。 会意字:休——表示人靠在树旁休息。 采——表示手在树上摘。 形声字:左形右声:蚂、蚁、编、清 七、汉字的演化: 1.甲骨文 2.金文 3.篆书 4.隶书 语文学习并不难,只要大家合理使用复习资料,认真努力地学习,就一定会学好!希望我们提供的五年级上册语文第五单元重点知识,能帮助大家迅速提高语文成绩! 人教版语文五年级下册第五单元复习资料 近义词 着急(焦急)商议(商讨)允诺(承诺)隆重(庄重)抵御(抵挡) 削弱(减弱)才干(才智)推却(推辞)紧急(紧迫)惩罚(处罚) 疑惑(怀疑)吩咐(叮嘱)吓唬(恐吓)诡计(阴谋) 反义词 进攻(撤退)胆怯(勇敢)削弱(增强)惩罚(奖励)光滑(粗糙) 宽阔(狭窄)齐全(短缺) 选择恰当的字填空 (1)顽玩 (顽)抗(玩)弄(顽)皮(顽)强(顽)疾(玩)笑 (2)涌俑勇踊 (勇)武陶(俑)(涌)现(踊)跃(勇)猛(勇)敢

人教版-数学-五年级上册-《数学广角——植树问题》重难点突破

数学广角——植树问题 一、建构数学模型,探寻规律 突破建议: 本单元是让学生通过生活中的简单事例,初步体会解决植树问题的思想方法,同时培养学生在解决实际问题中探索规律,找出解决问题的有效方法的能力,初步培养学生抽取数学模型的能力。 教师教学时,应从实际问题入手,引导学生在解决问题的分析、思考过程中逐步发现隐含于不同的情形中的规律,经历抽取出数学模型的过程,体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。 二、初步体会植树问题的数学思想方法 突破建议: “数学广角”的教学目的主要是让学生体验知识的形成过程和感悟数学思想方法。本单元并非让学生记熟规律、熟练解决与植树问题相类似的实际问题,而是把解决植树问题作为渗透数学思想和方法的一个学习支点。在教学中教师不妨让学生先猜测,再动手操作、实践验证。怎样检验这个结果是否正确?初步向学生渗透用比较简单的例子来验证较为复杂的问题,即化繁为简的思想。例1教学中,假设路长只有20米,要栽几棵树呢?提示学生用画线段图或者示意图的方式来辅助思考,从中渗透“数形结合”的思想。这样学生就很容易地发现直接用除法20÷5=4算出的结果和通过直观图看出的5棵树有冲突,引发学生的思考。还要结合教材中“对吗?检验一下”“可以画线段图来验证”等线索,向学生渗透简单的化归、数形结合、一一对应、模型、推理等数学思想,激发学生对数学的兴趣。 三、应用画图策略,有效地解决生活中的植树问题 突破建议: 在日常教学中,在指导学生学习数学的过程中,帮助学生养成画图的习惯是非常重要的。因此,教师在教学中要重视画线段图的方法,并通过多媒体直观演示辅助教学,突出“一一对应”思想,把间隔点数和栽树的棵数对应起来。之后让学生再用“25 m”或者自己列举的数据进一步探究,教师可以出示统计表,学生将研究结果记录下来,利用统计表发现栽树的棵数和间隔数之间的规律。 四、用发现的规律解决生活中的一些简单实际问题 突破建议:

五年级数学上册重难点突破

《小数乘法》重难点突破 一、理解小数乘整数的算理,掌握小数乘整数的一般方法 突破建议: 1.充分利用主题图展示的数学信息(风筝单价及要解决的问题),为学生理解算理提供感性支撑。教学中可以放手让学生利用已有的知识经验独立解决“买3个蝴蝶风筝多少钱”的问题,学生解答后,从中选出一种较为简单的方法(如35角×3)进行重点分析、说理,引导学生用简洁的语言进行总结和概括:先把3.5元转化为35角,再计算35角×3,最后将结果105角转化为10.5元。从而通过“元、角”这些具体量的进率关系,初步为算理的理解提供感性支撑,为后面例2的教学做好铺垫。 2.引导学生运用“转化”的思想方法,通过旧知迁移,理解和掌握新知。要注意引导学生紧紧抓住例1中的计算经验,特别是“将3.5元转化为35角”的经验来学习例2。放手让学生应用已有的整数乘法经验自主计算“0.72×5”,列出竖式,并尝试对过程做出合理的解释,有效地突破难点。 3.及时引导学生梳理和总结小数乘整数的竖式计算要点。在学生理解上述算理的基础上,重点引导学生归纳用竖式计算的要点:①按整数乘法的规则进行计算;②处理好积中小数点位置的确定,因数中一共有几位小数,积中也应有几位小数;③如果积的小数部分末尾有0,应根据小数的基本性质去掉小数末尾的“0”。 二、积的小数数位不够时如何确定小数点的位置 突破建议: 1.在教学小数乘小数及相应的练习中,应结合具体的计算实例组织学生观察、比较因数与积的小数位数,引导学生发现因数与积的小数位数之间的关系,为正确确定积的小数点的位置提供操作依据。 2.在教学例4时,可以先放手让学生按照一般方法计算,引出“乘得的积的小数位数不够,怎么点小数点?”的问题,教师再来引导学生去寻找解决问题的办法,让学生自己想到可以根据小数点移动引起小数大小的变化规律来解决问题,理解乘得的积的小数位数不够时,应该先在前面用0补足,再点小数点,让学生经历发现问题——解决问题的学习过程,留下较为深刻的印象。 3.设计具有针对性的练习(不一定要完整的计算),让学生明确:①一定要数清楚两个因数中小数的位数,弄清楚应补上几个0;②确定积的小数点位置时,应先点上小数点,然后再把小数末尾的0去掉。 三、理解“倍”可以是小数,能解决求一个数的小数倍的实际问题,掌握计算方法 突破建议: 1.激活已有经验,帮助学生扩充“倍”的认识。学生在第一学段已经对“倍”有了初步认识,对两个数量之间“倍”的关系并不陌生,知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。在本课教学时,教师应帮助学生激活已有的旧知,让学生先解决整数倍的数学

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