化工环境保护概论课程分析表

《化工环境保护概论》课程教学分析表

所开学期数第二学期教学周数12 周学时 6

计划学时72 理论学时52 实践学时12

考试方式闭卷机动学时 4 复习考试学时 4

专业人才培养目标定位

本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，适应化学工程与工艺生产、管理第一线需要的，获得化工工艺工程师初步训练的高等工程技术应用型人才。在培养学生的职业技能的同时，更要培养学生的环境保护意识，了解化工的可持续发展的技术领域，这既是经济发展的需要，也是当前培养化工技能型人才的需要。

课程分析教

学

目

标

能力（技能）目标理论（知识）目标

1、通过学会了解人类于环境的关系。

2、了解生态平衡，了解环境污染与

生态平衡。

3、“三废”的污染治理及化工清洁

生产技术。

4.培养能从事石油化工产品的生产

化验、营销、管理等方面的工作的专

业人才

1、能够熟练掌握各种化工污染的形成

以及处置。

2、掌握环境污染与生态平衡之间的关

系。

3、掌握环境保护措施与化工的可持续

发展。

重、

难

点

本课程重点、难点解决重点、难点的方法与措施

1、总论

2、环境科学、环境污染与生态平衡

3、“三废”的处理技术

4、化工清洁生产技术与循环经济

1、加强基本概念、基本理论和基本反应，

淡化反应机理

2、充分利用现代化技术，利用模型、图表、

教学资源库

3、设计课程时，注重理论教学与实践相结

合

4、向专业课扩展延伸

与

其

他

课

程

的

关

系

本课程为化工专业的公共课，通过对本课程的学习，可以为后续有关工程方面的课程(继续学习的能力，表述和应用知识的能力，发展和创造知识的能力等)打下学习基础。同时，为以后的化工原理、化工设备机械基础、化学工艺学等专业课程打下知识基础。

学生分析班级

学生

人数

层

次

中职

三年

专

业

学生

基本

情况

本次的学生为初中毕业学生，有一定的自学能力，并且学生已经学习过立体几何课程，多数有一定的空间想像能力，但是仍有一部分学生的空间想象能力但有一定不足，缺乏学习的严谨性，仍需要有一定的锻炼。

因材

施教

措施

1、鼓励学生多看、多问、多做实验、多分析，提高自身的知识面

2、课前布置任务，课后布置练习，锻炼学生的自我分析能力

3、每次作业进行评比，对完成好的进行奖励，对差的指出不足，让学生间形成

比、学、赶、超的良好氛围。

教材及教学资料分析教材名称化工环境保护概论编者姓名杨永杰

出版社化学工业出版社教材种类高职高专规划教材

出版时间2009年7月书号978-7-122-05515-6

教材

内容

整合

措施

本教材仍是以学科中心体系进行编著的，不利于提高学生的主动思考能力和动

手能力。因此，在教学过程中，以任务为导向，将基础知识融入学生完成任务的过程中。

主要

参考

教材

及教

学资

源

主要参考教材可运用的教学资料

1何强等《环境学导论》清华

大学出版社 1998年年

2 朱亦仁《环境污染治理技术》

中国环境科学出版社 1996年

1.杨永杰《环境保护与清洁生产》化学工业

出版社 2008

2.徐志毅《环境保护技术和设备》上海交

通大学出版社 1999

教学方法与手段教师

教法

综合运用传统教学手段和现代教学手段，加大课堂教学信息量，注重教学效果。

运用电子课件、教学模型、虚拟模型等进行教学；用橡皮泥进行趣味制作，趣

味题练习；体现“教、学、做、考”四合一的教学原则。

学生

学法

寓教于乐：鼓励创新，加强引导，针对学生的特点，开展趣味题练习，增强学

习积极性。寓教于赛：举行演讲比赛，学生需灵活地应用《化工环境保护概论》知识和技巧，熟练地掌握相关知识。

考核评价手段