09年高考生物假设法在解遗传题中的应用

假设法在解遗传题中的应用

一、假设法的概念：根据题目的条件，假设一定的情境，使问题具体简化，从而得出结果。

二、假设法使用的情景：情景（一）显隐性关系的判定。

情景（二）遗传方式的判定。

三、使用假设法的目的：1、使问题具体化、明朗化，使思维清晰化。

2、更快地找到解决问题的突破口，化繁为简。

四、实例练习：

例1、（06全国一31.）（20分）从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。

请回答下列问题：

（1）种群中的个体通过繁殖将各自的传递给后代。

（2）确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法

是。

（3）如果控制体色的基因位于常染色上，则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有

种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有种。

（4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雌蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出予一代的性状表现

．．．．和相应推断的结论

．．）

解析：（1）题目中“每个杂交组合选用多对果蝇”的意思是告诉我们，用作杂交组合的果蝇有纯合子，也有杂合子。

（2）题目要求推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据再推断出哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上。

（3）题目只给出了两个杂交组合的性状表现，却不知道亲代两性状间的显隐性关系和控制体色基因的位置。因而无法直接推测子一代可能出现的性状。

据此，我们可以用假设法，假设如下：

假设（1）假设黄色为显性，基因位于常染色体上，则两个杂交组合的子一代中

，且。其遗传图解如下（用B、b表示）（请写出相应的遗传图解）

假设（2）假设灰色为显性，基因位于常染色体上，则两个杂交组合的子一代中

，且。其遗传图解如下（用B、b表示）（请写出相应的遗传图解）

假设（3）假设黄色为显性，基因位于X染色体上，则杂交组合“灰色雌蝇×黄色雌蝇”的子一代中；杂交组合“黄色雌蝇×灰色雄蝇”的子一代

中。其遗传图解如下（用B、b表示）（请写出相应的遗传图解）

假设（4）假设灰色为显性，基因位于X染色体上，则杂交组合“黄色雌蝇×灰色雄蝇”的子一代中；杂交组合“灰色雌蝇×黄色雌蝇”的子一代

中。其遗传图解如下（用B、b表示）（请写出相应的遗传图解）

总结：写出标准答案：表达时要注意题目所给的要求，“以子一代的表现性状为依据”，不能颠倒因果关系。（提示：将“假设”和“推论”分别换成“如果”和“则”，再把“如果”所连接的语句放在前，“则”所连接的词句放在后，即可答）。

例2、（05年高考题）已知牛的有角与无角为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A与b控制.在自由放养多年的一群牛中(无角的基因频率与有角的基因频率相等),随机选出1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。

〈1〉根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推理过程。

〈2〉为了确定有角与无角这对相对性状的显隐关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，在进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合，预期结果并得出结论）解析：（1）实验目的：确定有角和无角的显隐性关系

（2）可能性：要么有角为显性，要么无角为显性

（3）方法：作假设①假设无角为显性②假设有角为显性

（4）推理：利用基因的分离定律，据题目所给条件，依假设进行推理。

（5）推论：若只有一种假设成立，则可以确定显隐性关系；若两种假设都成立，则不能确定显隐性关系。

假设及推论：假设1：无角为显性，有角为隐性。则无角公牛的基因型为或，有角母牛的基因型为。由于6个杂交组合所生的6头小牛中，3头有角，3头无角，则公牛的基因型只能是。这6个杂交组合的遗传图解为：（请写出，并对假设的结果进行说明）

假设2：无角为隐性，有角为显性。则无角公牛的基因型为，6头有角母牛的基因型为。则6个杂交组合的遗传图解可能为：（请分别写出，并对假设的结果进行说明）

例3、科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船，应用在微重力和宇宙射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理，从太空返回后种植得到的植株中选择果实较大的个体，培育出大果实“太空甜椒”。假设果实大小是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实太空甜椒为实验材料，设计一个方案，以鉴别太空甜椒大果实这一性状的基因型。请你根据下表中给出的内容，选择其中一种方法，在表中完成你的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论。（两种方法都做，只按方法1给分。结果和结论要对应，否则不得分）。（8分）

方法2：

五、巩固练习：一只雌鼠的染色体上的某基因发生突变，使得野生型性状变为突变型，假定上述雌鼠为杂合子，让其与野生型雄鼠交配，F1代表现型有四种，分别是突变型♀、野生型♀、突变型♂、野生型♂、比例为1:1:1:1。从F1代中选用野生型♀、突变型♂的个体进行交配，其下一代的表现型中所有♂的都为野生型，所有的♀都为突变型。请问：突变基因位于X染色体上还是常染色体上？说明推断理由并画出遗传图解（B表示显性基因，b表示隐性基因）。参考答案：例1．（1）基因（2）正交和反交（3）3 5

（4）如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上。如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上。如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上。

例2、（1)不能确定。①假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa,6

头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2，6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角小牛。②假设有角为显性，则公牛的基因型为aa,6头母牛可能有两种基因型，即AA和Aa。AA 的后代均为有角。Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2。所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛，3头有角小牛。综合上述分析，不能确定有角为显性，还是无角为显性。 (2)从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交（有角牛×有角牛）。如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代全部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性。

巩固练习：突变基因位于X染色体上（2分）

推断理由：后代中不同性别表现为不同的性状，即性状与性别相关（2分）遗传图解：