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猫为什么会吃草-_六年级作文

猫为什么会吃草-_六年级作文
猫为什么会吃草-_六年级作文

猫为什么会吃草?

一天,我在草地上玩。突然,我发现有一只猫好象在吃草。我悄悄地走上前去,仔细一看。这只小花猫真的在吃青草啊!

小猫不是吃鱼的吗?为什么会吃起草来呢?我决定要看个究竟,就一直在旁边看着。它吃了好一会儿的草后,就跑了。我小心地跟在它后面。一直到一个比较僻静的地方,它停了下来,用前爪很快地在地上刨了一个小坑。只见它的肚子快速地动了几下,没一会儿,它就开始往坑里吐东西了。吐好了,它再用土把脏东西埋了起来。我本来想看看它在吐什么。可没想到它这么讲卫生,竟用土埋好了。

不过,还有电脑呢!我上网一查,有关猫吃草的信息还真不少呢!一会儿的工夫,我就查出来了。原来青草对猫的身体有益,它含有一些维生素和丰富的纤维素,可以做为有效的呕吐剂。因为青草叶面上的绒毛能够黏附在消化道的纤毛,达到催吐作用,帮助猫咪把毛球之类不需要的东西吐出来,不过所吃的草一定要无毒才行,并不是每一种草都可以吃的;猫误食有毒食品或令肠胃不适的食物,想借吃草来达到催吐作用,把令身体不适的东西尽早吐出来;肚子里可能已经隐藏有寄生虫了,想借吃草来改变胃液的酸碱值(pH值),若猫身体里的寄生虫太多时,仔细观察吐出物,还会发现很多的寄生虫;.取得必要营养素“叶酸”,根据研究结果发现,猫吃草是为了吸取叶和茎中的汁液以便可以在体内制造营养素,进一步分析后指出,猫真正需要的是汁液中所含

的“叶酸”成份,一旦猫自觉需要时就会去寻找以免匮乏。

猫吃草也有这么多的学问啊。大自然里的奥秘真是无穷无尽。我今后得多多仔细观察才行!

六年级奥数-牛吃草问题-教师讲义

第八讲牛吃草问题 牛吃草问题概念及公式 牛吃草问题又称为消长问题或牛顿牧场,牛吃草问题的历史起源是17世纪英国伟大的科学家牛顿1642—1727)提出来的。典型牛吃草问题的条件是假设草的生长速度固定不变,不同头数的牛吃光同一片草地所需的天数各不相同,求若干头牛吃这片草地可以吃多少天。由于吃的天数不同,草又是天天在生长的,所以草的存量随牛吃的天数不断地变化。解决牛吃草问题常用到四个基本公式,分别是︰ 五大基本公式: 1) 设定一头牛一天吃草量为“1” 2)草的生长速度=草量差÷时间差; 3)原有草量=牛头数×吃的天数-草的生长速度×吃的天数;` 4)吃的天数=原有草量÷(牛头数-草的生长速度); 5)牛头数=原有草量÷吃的天数+草的生长速度。 这五个公式是解决牛吃草问题的基础。首先一般假设每头牛每天吃草量不变,设为"1",解题关键是弄清楚已知条件,进行对比分析,从而求出每日新长草的数量,再求出草地里原有草的数量,进而解答题总所求的问题。 牛吃草问题是经典的奥数题型之一,这里我先介绍一些比较浅显的牛吃草问题,后面给大家开拓一下思维,首先,先介绍一下这类问题的背景,大家看知识要点 求天数 例1、牧场上长满了牧草,牧草每天匀速生长,这片牧草可供10头牛吃20天,可供15头牛吃10天。问:这片牧草可供25头牛吃多少天? 解:假设1头牛1天吃的草的数量是1份 草每天的生长量:(200-150)÷(20-10)=5份 10×20=200份=原草量+20天的生长量原草量:200-20×5=100份或 15×10=150份=原草量+10天的生长量原草量:150-10×5=100份 100÷(25-5)=5天 答:这片牧草可供25头牛吃5天?

二年级语文上册《猫和老鼠》优秀教学设计部编版

二年级语文上册《猫和老鼠》教学设计部编版 一、教学目标: 1.观察图画,了解图意。 2.展开丰富的想象,用几句话把故事写完整。 3.培养学生的创新思维,促进个性化表达和有创意的表达。 二、重点难点: 细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。 三、教学方法: 观察法、启发讨论法 四、教学过程: 一、谈话,激发兴趣: 猫和老鼠是小朋友非常熟悉的小动物。说说你眼里的猫是怎样的?对老鼠,你有什么看法? 老鼠和猫是什么关系?有一天,老鼠和猫相遇了,他们之间会发生怎样的故事呢? [设计意图]:小孩子喜欢生活中熟识的事物,而且他们好奇心极重,循循善诱、直奔主题的开场白,能快速吸引学生的课堂有效注意力。 二、看图,提取信息: 1.出示图片,观察: 请你仔细观察图画,说一说你捕捉到了哪些信息?

(1)小组讨论。 (2)班内分享。 2.集思广益,展示: 猫在电脑屏幕上、小老鼠坐在地上;猫侧着脑袋、老鼠张着嘴巴。[设计意图]:通过小组讨论和班内分享的形式,可以激发学生说和看的情趣,潜移默化地锻炼了学生仔细观察、概括图意和提炼图中事物的能力。 三、讲解,指导写话: 1.明确写话要求。 (1)出示写话要求:看看下面这幅图,小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?接下来会怎样?快把你想到的写下来吧!(2)学生自由读,并说一说读懂了什么。 [设计意图]:出示并朗读写话要求,意在培养学生有审题习惯,帮助学生理清写话的思路,不要思维跑偏了。 2.了解六要素: (1)时间、地点、人物、事情的起因、事情的经过、事情的结果。 (2)本次写话是一篇想象写话,要求大家把故事写完整。既然是写事,就 要按照事情发展的顺序去写。为了表达有顺序,我们要做到写清记叙的六要素。 [设计意图]:记叙六要素的渗透,有利于学生写完整的话,

小学奥数教程:牛吃草问题(一)全国通用(含答案)

1. 理解牛吃草这类题目的解题步骤,掌握牛吃草问题的解题思路. 2. 初步了解牛吃草的变式题,会将一些变式题与牛吃草问题进行区别与联系 英国科学家牛顿在他的《普通算术》一书中,有一道关于牛在牧场上吃草的问题,即牛在牧场上吃草,牧场上的草在不断的、均匀的生长.后人把这类问题称为牛吃草问题或叫做“牛顿问题”. “牛吃草”问题主要涉及三个量:草的数量、牛的头数、时间.难点在于随着时间的增长,草也在按不变的速度均匀生长,所以草的总量不定.“牛吃草”问题是小学应用题中的难点. 解“牛吃草”问题的主要依据: ① 草的每天生长量不变; ② 每头牛每天的食草量不变; ③ 草的总量=草场原有的草量+新生的草量,其中草场原有的草量是一个固定值 ④ 新生的草量=每天生长量?天数. 同一片牧场中的“牛吃草”问题,一般的解法可总结为: ⑴设定1头牛1天吃草量为“1”; ⑵草的生长速度=(对应牛的头数?较多天数-对应牛的头数?较少天数)÷(较多天数-较少天数); ⑶原来的草量=对应牛的头数?吃的天数-草的生长速度?吃的天数; ⑷吃的天数=原来的草量÷(牛的头数-草的生长速度); ⑸牛的头数=原来的草量÷吃的天数+草的生长速度. “牛吃草”问题有很多的变例,像抽水问题、检票口检票问题等等,只有理解了“牛吃草”问题的本质和解题思路,才能以不变应万变,轻松解决此类问题. 模块一、一块地的“牛吃草问题” 【例 1】 牧场上有一片匀速生长的草地,可供27头牛吃6周,或供23头牛吃9周,那么它可供多少头牛吃 18周? 【考点】牛吃草问题 【难度】3星 【题型】解答 【关键词】对比思想方法 【解析】 设1头牛1周的吃草量为“1”,草的生长速度为(239276)(96)15?-?÷-=,原有草量为 (2715)672-?=,可供72181519÷+=(头)牛吃18周 【答案】19头牛 【巩固】 有一块匀速生长的草场,可供12头牛吃25天,或可供24头牛吃10天.那么它可供几头牛吃20 天? 【考点】牛吃草问题 【难度】3星 【题型】解答 【关键词】对比思想方法 【解析】 设1头牛1天的吃草量为“1”,那么251015-=天生长的草量为1225241060?-?=,所以每天生长 的草量为60154÷=;原有草量为:()24410200-?=. 20天里,草场共提供草200420280+?=,可以让2802014÷=头牛吃20天. 【答案】14头牛 例题精讲 知识精讲 教学目标 6-1-10.牛吃草问题(一)

续写《猫和老鼠》作文

续写《猫和老鼠》作文 续写《猫和老鼠》作文 在我们平凡的日常里,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家收集的续写《猫和老鼠》作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 续写《猫和老鼠》作文1 很早很早以前,有一只猫和一只老鼠住在一起。那时候,猫并不吃老鼠。 冬天快到了,它们买了一坛子油准备过冬吃。老鼠说:“油放在家里,我嘴馋,不如藏到远一点儿的地方去,到冬天再取出来吃。”猫说:“行啊。”它们趁天黑,把这坛油送到离家十里远的大庙里藏了起来。 有一天,猫和老鼠一起出去玩,路过大庙的时候,猫发现里面有声音,它想:里面会不会有人呢?猫担心地对老鼠说:“鼠老弟,里面好像有声音,不如我们进去看看。”“好啊!”老

鼠说。它们悄悄地走进去,果然,它们发现有一只狐狸在偷它们的油吃,并且吃得津津有味。猫一气之下把那只狐狸扑倒在地,狐狸眼珠子一转,想了个办法,它笑嘻嘻地对猫说:“猫大哥,您别生气了,您是最伟大的……”就这样,狐狸说了一堆好话。猫渐渐放松了警惕,狐狸就趁这个时候忽然抱起油向深山林里跑了,猫和老鼠追呀追,还是没追上它。 “唉!世界上怎么会有狐狸这种动物呢?”猫感叹道。老鼠却在一旁生闷气,嘴里还不停地嘀咕着:“就是你听狐狸的鬼话……”猫听了,顿时火冒三丈,拿起路边的石头就向老鼠砸去,就这样,猫和老鼠从此成了仇人。 续写《猫和老鼠》作文2 一天晚上,风车车从洞里走出来,看见桌子上有一块肉,赶忙跑上前去,正准备动手的时候,突然听到有人在大喊:“不许动!那是我的!”等他回头一看,原来是假老练,风车车叼起肉拨腿就跑。 风车车跑到客厅,看到茶几上有一个香蕉,赶快拿了一个吃起来,吃完将香蕉皮随手一扔。假老练跑过来正好踩上去,摔了个四脚朝天。风车车趁机又在地上撒了许多钉子,等假老练起来继续追,这下脚被钉得鲜血直流,只好坐下来包扎伤口。 这时,几车车的儿子车车风出来了,看到地上有一块肉,想把它拖到洞里去,只洞口太小了,拖不进去,怎么办呢?

观察小猫小学生作文5篇

观察小猫小学生作文5篇 我家养了里两只可爱的小猫,我就给大家看一看我家的小猫是什么样子的吧!本文是为大家的观察小猫小学生作文,欢迎阅读。 我家有一只小猫咪,这是爸爸去外地出差给我带回来的,小猫全身长着雪白的毛,眼睛大大的,像颗黑宝石。它的嘴边长着几根又细又长有硬的胡须,是来测量老鼠洞口大小的。它的脚趾上有锋利爪子。脚掌上有厚厚的肉垫,走起路来一点声都没有。小猫的眼睛一旦到了夜晚,就会发出绿色的光,我家的小猫喜欢吃鱼,捉老鼠,有时弄线团,往往会把自己弄得一团糟。 记得有一次,妈妈给我做了一盘“红烧鱼”我馋的直流口水。妈妈说“洗完手在吃饭。”等我洗完手之后,小白猫变成了小花猫。在看看桌子,上面满是猫猫的脚印,令我生气的是香喷喷的红烧鱼早已被抢劫一空,妈妈叹了一口气说道;“今天只好饿肚子了。”我气急败坏的走到小猫旁边,把它痛骂了一顿,可猫猫好像知道自己错了,它的眼里透露出求饶的眼光,让人瞧着怪可怜的,只好原谅了它。 我家的小猫给我带来无限的欢乐,有时也让我苦恼无比。但是,这个可爱又顽皮的“开心果”会永远印在我的脑海里。 我喜欢我的猫猫。

在我家的楼下,有几只可爱的小猫。 这些小猫身上的毛大多是白色的,只有小块地方是黑色。它的眼睛小小的,很可爱!它的耳朵又尖又小,无法形容。它们叫起来,“喵――喵……”像唱歌一样,真好听!天热的时候,它们常常躺在地上睡懒觉,有时候我趴在阳台上偷看它,它们就会警觉地抬头看着我,好俏皮! 其中有只小猫,非常奇怪,因为它是最小的,可是它一点也不像其它猫一样见到我就赶快跑,而是一直停留在那里,又乖又顺。 我记得,有一次,我和妈妈在我家楼梯口看见一只猫在跳墙壁,不过过了一会儿就跑了。还有一次,一只猫掉进井里,又自己爬了上来。 听说,猫还会走过很细很细的东西,还会抓老鼠,真厉害啊! 我好喜欢这些活泼可爱的小猫啊! 我身边有一只令人喜欢的小猫。我很喜欢它,我爸爸妈妈也喜欢它。

六年级下册奥数试题——牛吃草问题(含答案)人教版.

1 1. 理解牛吃草这类题目的解题步骤,掌握牛吃草问题的解题思路. 2. 初步了解牛吃草的变式题,会将一些变式题与牛吃草问题进行区别与联系 英国科学家牛顿在他的《普通算术》一书中,有一道关于牛在牧场上吃草的问题,即牛在牧场上吃草,牧场上的草在不断的、均匀的生长.后人把这类问题称为牛吃草问题或叫做“牛顿问题”. “牛吃草”问题主要涉及三个量:草的数量、牛的头数、时间.难点在于随着时间的增长,草也在按不变的速度均匀生长,所以草的总量不定.“牛吃草”问题是小学应用题中的难点. 解“牛吃草”问题的主要依据: ① 草的每天生长量不变; ② 每头牛每天的食草量不变; ③ 草的总量=草场原有的草量+新生的草量,其中草场原有的草量是一个固定值 ④ 新生的草量=每天生长量?天数. 同一片牧场中的“牛吃草”问题,一般的解法可总结为: ⑴设定1头牛1天吃草量为“1”; ⑵草的生长速度=(对应牛的头数?较多天数-对应牛的头数?较少天数)÷(较多天数-较少天数); ⑶原来的草量=对应牛的头数?吃的天数-草的生长速度?吃的天数; ⑷吃的天数=原来的草量÷(牛的头数-草的生长速度); ⑸牛的头数=原来的草量÷吃的天数+草的生长速度. “牛吃草”问题有很多的变例,像抽水问题、检票口检票问题等等,只有理解了“牛吃草”问题的本质和解题思路,才能以不变应万变,轻松解决此类问题. 板块一、一块地的“牛吃草问题” 【例 1】 青青一牧场,牧草喂牛羊; 放牛二十七,六周全吃光。 改养廿三只,九周走他方; 若养二十一,可作几周粮? (注:“廿”的读音与“念”相同。“廿”即二十之意。) 【解说】题目翻译过来是:一牧场长满青草,27头牛6个星期可以吃完,或者23头牛9个星期可以吃完。若是21头牛,要几个星期才可以吃完?(注:牧场的草每天都在生长) 【解析】 设1头牛1天的吃草量为“1”,27头牛吃6周共吃了276162?=份;23头牛吃9周共吃了 239207?=份.第二种吃法比第一种吃法多吃了20716245-=份草,这45份草是牧场的草 963-=周生长出来的,所以每周生长的草量为45315÷=,那么原有草量为:16261572-?=. 供21头牛吃,若有15头牛去吃每周生长的草,剩下6头牛需要72612÷=(周)可将原有牧草吃完,即它可供21头牛吃12周. 例题精讲 知识精讲 教学目标 牛吃草

猫和老鼠作文400字8篇

猫和老鼠作文400字8篇 猫和老鼠作文400字1 今儿是个好天气,阳光朗朗,微风轻轻,我坐在院子里的大树下,拿本小说,懒洋洋地打了个盹。 “吱吱吱……”异样的声音把睡意蒙眬的我猛地惊醒,循声望去,我惊呆了。只见一只小老鼠正翘着细细的尾巴,手脚并用地跟大黄狗交谈着,大黄狗则眯着眼,一条尾巴左右摇摆着,看样子很高兴,喉咙里还时不时地哼哼两声,似乎在表示很赞同老鼠的观点。这世道,人心不古啦!啊不,狗心也不古了! 然后,小老鼠在我的眼皮底下大摇大摆地走向粮仓。还好,我家还没有蠢到依靠狗拿耗子的地步。突然间斜刺里窜出一只猫,挡住了老鼠的去路。我大喊捉住它,吃掉它。身影一闪……我以为自己眼花了,使劲揉了揉,确实是大黄狗,它挡在猫的前面。天!它扑向了猫,咬住了猫的尾巴。可怜的猫喵呜喵呜地哀声请求大黄狗放了它。大黄狗终于松开口,猫低眉顺眼地站在一旁,不敢再动。小老鼠阔步走向粮仓,竟然极有绅士风度地向猫仰头问好。 我气愤地蹦了起来,扬起手中的书,超光速地打了过去。然后抬起脚冲老鼠猛踩。

一阵眩目的光刺得眼疼。我醒了,原来是南柯一梦。摸摸还砰砰乱跳的胸口,望着墙角的大黄狗,它眯着眼冲我哼了哼。我擦擦头上的汗,走进屋里,姐姐正在写作文。我凑上去看,题目特别醒目——守卫生命。 猫和老鼠作文400字2 在一个夜深人静的夜晚,一只老鼠从洞里窜出来跳到桌子上,准备偷点儿东西吃,不巧却惊动了一只猫。老鼠的腿微微发颤,心想:这下完了,我就要被猫吃了! 可是,猫并没有吃它,反而佯装没看见。老鼠想:好一只笨猫,连老鼠都看不见,瞎了算了。于是,老鼠还是我行我素,东瞧瞧,西瞧瞧,偷了好几样东西。就在这时,猫突然扑了上来,对它说:“小子,落入我的手中了吧?”说着就要将它往嘴里送,老鼠急忙哀求说:“猫大哥,求你不要吃我,我能告诉你一个地方,那里有许多老鼠,还有各种各样的鱼儿!”猫转念一想,说:“好吧,那你就带我去,但是如果你骗了我,我就让你好看!”说着,就把老鼠放下了! 第二天,它们上路了,猫准备了一大堆工具,而老鼠则带了一把铁锹。“小子,还有多远?”“猫大哥,你别急,你闭上眼睛数三声,就会来到老鼠的世界!”

小猫小学生作文400字集锦八篇

小猫小学生作文400字集锦八篇 小猫小学生作文400字集锦八篇 在平凡的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编精心整理的小猫小学生作文400字8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 小猫小学生作文400字篇1 我家有一只机灵的小猫,这只猫长着一身像雪一样的毛,所以我给它起名叫白白。白白的眼睛绿莹莹的,像两颗发光的绿宝石,像弟弟那一堆积木中的三角形一样,真是可爱极了! 我曾经观察过白白的眼睛,早上我上学,起得早,我便发现白白的眼睛变成了椭圆形,到了中午光线最强时,白白的眼睛便眯成了一条线,晚上光线最弱时,白白的眼睛就会睁得又大又圆,而且常发出绿光。 白白可调皮了,我每次写作业时,它都从窗户爬进来给我捣乱。桌子上有瓶墨水,他用嫩红的舌头伸进瓶中,舌头

立刻变成了蓝黑色,我看着她那蓝黑色的舌头,忍不住立刻大笑起来,心想:哈哈,活该,这下看你怎么给我捣乱! 白白见我取笑它,有故意叼走我的笔,害的我找了大半天。我奇怪了,怎么就没有了呢?奇怪,到哪去了呢,我疑惑不解。 这时,白白叼着我的笔大摇大摆的朝我走来,我气愤愤的望着它,它却喵喵笑我我更生气了,我又想起了它那被染的舌头,又想:哼,这下一比一平了。 我很喜欢白白,那一次,我正在看电视,他悄悄地从沙发后面跳到我腿上,我刚要调台时,它就“喵喵”的叫唤,我说猫也懂得看电视。噢,原来那台正在演猫和老鼠呀! 白白见老鼠出来了立刻扑了上去,结果就撞在了电视屏上,我笑了起来,白白又跑回来,静静地趴在我腿上,目不转睛的盯着电视屏,以后,每当演到猫和老鼠,我都会叫上白白一起来看电视。 这就是我家的小猫,一只淘气又可爱的小猫。 小猫小学生作文400字篇2 在我放暑假时,爸爸从老家带来一只猫,刚开始我挺讨厌它,再跟它相处的这些日子里,我却慢慢地喜欢上了它。 小猫全身黑色,没有一根杂毛,它的毛很光滑,像黑色的锦缎一样柔软,它有一对尖尖的大大的耳朵,平时总是后倒着,一听见有动静,耳朵立刻就会竖起来,左右摆动着,

2019小学六年级奥数系列讲座:牛吃草问题(含答案解析)

牛吃草问题 牛吃草问题在普通工程问题的基础上,工作总量随工作时间均匀的变化,这样就增加了难度. 牛吃草问题的关键是求出工作总量的变化率. 下面给出几例牛吃草及其相关问题. 1. 草场有一片均匀生长的草地,可供27头牛吃6周,或供23头牛吃9周,那么它可供21头牛吃几周?(这类问题由牛顿最先提出,所以又叫“牛顿问题”.) 【分析与解】27头牛吃6周相当于27×6=162头牛吃1周时间,吃了原有的草加上6周新长的草; 23头牛吃9周相当于23×9=207头牛吃1周时间,吃了原有的草加上9周新长的草;于是,多出了207-162=45头牛,多吃了9-6=3周新长的草.所以45÷3=15头牛1周可以吃1周新长出的草.即相当于给出15头牛专门吃新长出的草.于是27-15=12头牛6周吃完原有的草,现在有21头牛,减去15头吃长出的草,于是21-15=6头牛来吃原来的草; 所以需要12×6÷6=12(周),于是2l头牛需吃12周. 评注:我们求出单位“1”面积的草需要多少头年来吃,这样就把问题化归为一般工程问题了. 一般方法: 先求出变化的草相当于多少头牛来吃:(甲牛头数×时间甲-乙牛头数×时间乙)÷(时间甲-时间乙); 再进行如下运算:(甲牛头数-变化草相当头数)×时问甲÷(丙牛头数-变化草相当头数)=时间丙. 或者:(甲牛头数-变化草相当头数)×时间甲÷时间丙+变化草相当头数丙所需的头数. 2.有三块草地,面积分别是4公顷、8公顷和10公顷.草地上的草一样厚而且长得一样快.第一块草地可供24头牛吃6周,第二块草地可供36头牛吃12周.问:第三块草地可供50头牛吃几周?

【分析与解】我们知道24×6=144头牛吃一周吃2个(2公顷+2公顷周长的草).36×12=432头牛吃一周吃4个(2公顷+2公顷12周长的草).于是144÷2=72头牛吃一周吃2公顷+2公顷6周长的草.432÷4=108头牛吃一周吃2公顷+2公顷12周长的草.所以108-72=36头牛一周吃2公顷12—6=6周长的草.即36÷6=d头牛1周吃2公顷1周长的草. 对每2公顷配6头牛专吃新长的草,则正好.于是4公顷,配4÷2×6=12头牛专吃新长的草,即24-12=12头牛吃6周吃完4公顷,所以1头牛吃6×1÷(4÷2)=36周吃完2公顷. 所以10公顷,需要10÷2×6=30头牛专吃新长的草,剩下50-30=20头牛来吃10公顷草,要36 ×(10÷2)÷20=9周. 于是50头牛需要9周吃10公顷的草. 3.如图,一块正方形的草地被分成完全相等的四块和中间的阴影部分,已知草在各处都是同样速度均匀生长.牧民带着一群牛先在①号草地上吃草,两天之后把①号草地的草吃光.(在这2天内其他草地的草正常生长)之后他让一半牛在②号草地吃草,一半牛在③号草 地吃草,6天后又将两个草地的草吃光.然后牧民把1 3 的牛放在阴影部分的草地中吃 草,另外号的牛放在④号草地吃草,结果发现它们同时把草场上的草吃完.那么如果 一开始就让这群牛在整块草地上吃草,吃完这些草需要多少时间? 【分析与解】一群牛,2天,吃了1块+1块2天新长的;一群牛,6天,吃了2块+2块2+6=8 天新长的;即3天,吃了1块+1块8天新长的.即1 6 群牛,1天,吃了1块1天新长的. 又因为,1 3 的牛放在阴影部分的草地中吃草,另外 2 3 的牛放在④号草地吃草,它们同时 吃完.所以, ③=2?阴影部分面积.于是,整个为 19 4 22 +=块地.那么需要 193 624 ?=群牛吃新长的草, 于是 19 12 62 -?? ()=现在 3 1 4 ?- ().所以需要吃: 193 12130 624 -??÷- ()()=天. 所以,一开始将一群牛放到整个草地,则需吃30天. 4.现在有牛、羊、马吃一块草地的草,牛、马吃需要45天吃完,于是马、羊吃需要60天吃完,于是牛、羊吃需要90天吃完,牛、羊一起吃草的速度为马吃草的速度,求马、牛、羊一起吃,需多少时间? 【分析与解】我们注意到: 牛、马45天吃了原有+45天新长的草① →牛、马90天吃了 2原有+90天新长的草⑤马、羊60天吃了原有+60天新长的草②

二年级写话猫和老鼠

中班音乐欣赏活动《猫和老鼠》 活动目标: 1、熟悉《哈巴捏拉》舞曲,感受乐曲的生动和诙谐,体会A段B段乐曲给人带来的不同感受。 2、感受A段乐曲的旋律、情感,自由创编小老鼠的动作;再按B段乐曲配上“猫站鼠蹲”“猫 睡鼠动”等相应的动作。 活动准备: 音乐、各种“食物”散放活动室、猫头饰、老鼠头饰、图谱等。 活动过程 一.《蝴蝶找花》律动走进 二.故事引入主题,初步理解音乐内容 一座漂亮的房子里住着一群小老鼠,它们常常乘着主人不在家,悄悄溜出洞来偷吃东西,有一天屋主人又出去了,可是屋子里多了一个大花猫,是主人请来看家的。小老鼠们等啊等啊,好不容易等到大猫睡着了,于是他们轻手轻脚的溜出洞来,这时候大猫突然醒了,小老鼠们赶紧躲起来,大猫看看没有动静,又睡着了,小老鼠们又出来偷吃东西了。 三.乐曲欣赏 (一)欣赏整首曲子: 1.这是一首怎样的曲子?(诙谐、幽默的曲子,是法国的一位著名作曲家比才写的《哈 巴捏拉舞曲) 2.你听了这首曲子有什么感觉?(很激动、很高兴、很恐怖等等) (二)再听一遍乐曲,感知乐曲的A\B结构 1.请你们仔细听听,乐曲中什么地方是小老鼠偷偷溜出洞,什么时候开始是大猫醒过 来?(A段老鼠出洞。57秒处B段老猫醒过来) 2.看图谱,更进一步熟悉音乐。 (三)分段欣赏 1.感受A段乐曲的旋律与情感,创编小老鼠的动作。 A.听一遍A段提问:小老鼠要去偷食物,怎样走才没有声音,才不容易被发现?(引导幼儿创编动作) B.请部分幼儿上来演示。 C.集体自由表演一次,鼓励幼儿互相学习 D. 师与幼儿一起随音乐做动作,要求一个跟着一个轻轻地走。 2.感受B段音乐分清乐句,创编动作 A.听一遍B段音乐提问: a.什么样的音乐像大猫站起来?(感知重音) b.大猫站起来时,小老鼠怎么样了? c.大猫一睡下,小老鼠又怎么样了? B.请幼儿模仿大猫站起来的动作,体验重音。 C. 师与幼儿相互扮演大猫和老鼠,随B段音乐连贯地做动作 (四)感受A、B段乐曲,连贯地用动作将老鼠、猫的动态表现出来。(2—3遍) 四.游戏 1.请老鼠将偷来食物还给猫,知道偷东西是不对的行为,与猫一起去外面寻找食物。

小学生描写小猫的作文5篇

小学生描写小猫的作文5篇 导读:小学生描写小猫的作文1 我家的小猫名叫小黑。它全身黑溜溜的,只有四只脚掌是肉色的。它圆溜溜的脑袋上长着一对又尖又灵敏的耳朵,两只眼睛炯炯有神,还时不时地把它的四颗洁白的“老虎牙”露出来。它的背十分光滑,简直就是滑冰场。小黑是一只漂亮的英雄妈妈。它第一次产下三只小猫,一只是花的,两只是黑色的。小猫出生约一个月时,真是既狂妄又可爱,有时在沙发上还留下“纪念品”,你看着它那可爱样又不忍心打它。唉~小黑第二次生下了八只小猫,它们非常可爱,但只有两只接近黑色。(要是小黑是熊猫该多好) 小黑吃饭时,不爱放了很久的食物,必须是新鲜的。不然,它宁愿饿死也不吃,真是三眼一板。我来喂它,它总是兴奋地喵喵叫。如果有一天是阳光明媚的好日子,它就会尽情地在地上打滚。别看它穿了厚厚的“衣服”,实际上怕冷得不得了,冬天跑到暖和的地方还瑟瑟发抖。 我真爱我的小猫——小黑。 小学生描写小猫的作文2 一进我家,你会听到“喵喵”的声音,你会好奇那是谁,告诉你吧,这就是我家的小猫,我给它取名“小白”。 “小白”身上披着一件雪白色的大衣,它那双湛蓝湛蓝的眼睛特别有神。三角形的耳朵总是竖着,好像在注意四面八方的动静。“小白”的“手”下面有一些锋利的爪子,用来上树和捕捉食物。

“小白“非常机敏。有一次小猫出来玩。突然,一道白影闪过,原来是“都都”小狗来“欺负”小猫了。它直扑小猫的背,小猫喵喵直叫,痛不欲生,它冲出“都都”的包围圈,爬到树上休息。”都都“小狗不会上树,只能眼巴巴的望着小猫。等“都都”小狗走后,小猫就从树上跳下来,飞快地跑回家。这场战斗才结束。 这就是我家的小猫。 小学生描写小猫的作文3 姥姥家有一只可爱的小猫,我每次去姥姥家都要看一看。 这只小猫的身上长着许多黄色的条纹,走路的时候一摇一摆的,很好玩。它的耳朵很尖,微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的,睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的,嘴边还长着几根胡须。 小猫不但可爱,还会捉老鼠呢!它一听到有动静就躲起来,等着老鼠出洞。一会儿,老鼠从洞里把头伸出来东瞧瞧,西瞧瞧,觉着没有动静了才大胆地走出洞。小猫一见,浑身毛都竖起来了,它像箭一样蹿过去,把老鼠捉住了。 小猫叼着老鼠走到姥姥面前,把嘴里的老鼠不停地摇动着,好像在请功。我姥姥一见,乐呵呵地说:“哟,又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的,得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。 小学生描写小猫的作文4 我家有一只白色的小猫。它有一双大大的眼睛、圆圆的头、胖胖

六年级牛吃草问题一

六年级奥数——牛吃草问题 四个基本公式 ①草的生长速度=(对应的牛头数×吃的较多天数-相应的牛头数×吃的较少天数)÷(吃的较多天数-吃的较少天数) ②原有草量=牛头数×吃的天数-草的生长速度×吃的天数 ③吃的天数=原有草量÷(牛头数-草的生长速度) ④牛头数=原有草量÷吃的天数+草的生长速度 典型例题 例1 牧场上长满牧草,每天都匀速生长。这片牧场可供27头牛吃6天或23头牛吃9天。问可供21头牛吃几天? 【分析】这片牧场上的牧草的数量每天在变化。解题的关键应找到不变量——即原来的牧草数量。因为总草量可以分成两部分:原有的草与新长出的草。新长出的草虽然在变,但应注意到它是匀速生长的,因而这片牧场每天新长出飞草的数量也是不变的。 设1头牛1天吃的草为1份。则每天新生的草量是(23×9-27×6)÷ (9-6)=15份,原来的草量是(27-15)×6=72份。可供21头牛吃72÷(21-15)=12天 【思考1】一片草地,每天都匀速长出青草,如果可供24头牛吃6天,或20头牛吃10天,那么可供18头牛吃几天? 例 2 因天气寒冷,牧场上的草不仅不生长,反而每天以均匀的速度在减少。已知牧场上的草可供33头牛吃5天,可供24头牛吃6天,照此计算,这个牧场可供多少头牛吃10天? 【分析】与例1不同的是,不但没有新长出的草,而且原有的草还在匀速减少,但是,我们同样可以用类似的方法求出每天减少的草量和原来的草的总量 设一头牛一天吃的草量为一份。牧场每天减少的草量:(33×5-24×6)÷(6-5)=21份,原来的草量:(33+21)× 5=270份,10天减少的草=10×21=210份 【思考2】由于天气逐渐变冷,牧场上的草每天以固定的速度在减少,经计算,牧场上的草可供20头牛吃5天,或可供16头牛吃6天。那么,可供11头牛吃几天? 知识衍变 牛吃草基本问题就先介绍到这,希望大家掌握这种方法,以后出现样吃草问题,驴吃草问题也知道怎么做,甚至,以下这些问题都可以应用牛吃草问题解决方法

猫和老鼠二年级作文

猫和老鼠二年级作文 在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪?以下是小编收集整理的猫和老鼠二年级作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 猫和老鼠二年级作文1 鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓,啃坏了可爱的布娃娃,还把家里新买的皮鞋咬出了个洞来 这一天,它们相遇了。猫心想:这只老鼠是出了名的狡猾,我先当做没看见它,看它要干什么坏事。”于是它眯着眼睛,懒洋洋地躺在沙发上。小老鼠一看,心想:这只猫是不是睡着了?如果它睡着了,我就可以为所欲为了。”于是决定试探一下,小老鼠轻手轻脚地走到猫面前,做了一个鬼脸,见猫没有反应,就大摇大摆地搬草莓。当它从猫跟前经过时,猫觉得时机已经成熟,就猛地扑向老鼠,把它作文抓住了。 猫得意地说:小样儿,我正等着你呢,”说完,露出锋利的牙齿。老鼠吓得直哆嗦,心想这回完蛋了,我可不能死,得赶紧想个办法,”老鼠心里盘算着。它眼珠子骨碌一转说:猫大哥,你可不能吃我,我生病了,你吃了我你也得生病。”猫半信半疑,老鼠接着说:我带你去个有很多老鼠和鱼的地方。”猫想了想说:我就相信你一次,可别耍花样儿,否则我饶不了你。”于是猫放开了老鼠,让它在前面带路,在一个拐角处,老鼠趁猫不注意,滋溜”一声逃走了。独自留猫在风中凌乱 猫和老鼠二年级作文2 一天,猫和老鼠打起了“口舌战”,你听…… 猫:“你们老鼠,天生就不是什么好东西,偷大家的粮食,你敢说,不是你的错?” 老鼠:“不,要不是大家不让我吃东西,我能这么做吗?你在饿急的'时候,不‘偷’一些东西吃吗?” 猫:“我……我,反正你就不是好东西!” 老鼠:“猫难道就不会防守自盗吗?答案是否定的!” 猫:“你……你也要有证据啊!死老鼠,臭老鼠,丑老鼠!” 老鼠:“怎么没有?兄弟们上!呵呵!这是你吃剩下的小烧饼!” 老鼠:“鼠证,传萧萧上台。”一个断胳膊的小老鼠上台了。 老鼠:“鼠证,物证都在,你想抵赖?” 猫:“我……我……我要吃了你!”猫朝老鼠扑去。 从此猫和老鼠成了一对冤家。

猫和老鼠想象作文大全

猫和老鼠想象作文大全 猫和老鼠想象作文 有一天,老鼠召开了一个大会,讨论怎么防止猫的攻击。 聪明的小白鼠说:“不如天天给猫吃肉,猫的爪子也就不能攻击我们了。”全体老鼠都很同意。 第一天,老鼠拿着肉正好碰到了猫,猫说:“我要吃掉你们。”老鼠说:“猫大王,我们是来给您送肉的。”猫说:“我要品尝一下。”于是猫就每天吃肉了。 不知不觉,猫的爪子已经不能捉老鼠了,老鼠见猫见了他们已经没有一点伤害他们的意思,他们高兴地跳了起来。 猫和老鼠想象作文 午夜,皎洁的月光洒在地上,猫警长正在大街上巡逻。 他走到仓库附近,突然,一个黑影子飞过。猫警长想:肯定有古怪。想着便疾步追上去,他一把捉住黑影子,原来是一只老鼠。猫警长说:“老鼠兄弟,这么夜了,来光顾仓库干什么?” 老鼠说:“警长,我拿了上等女儿红和几条鱼来效劳你。” “那为什么你刚才你一见我就跑,难道这女儿红和鱼是仓库里的东西?”猫警长问。 “不不,我刚才急着找你,所以没看见你在这里,”老鼠边说边把酒盖拧开,放到猫警长鼻子前,“警长,你闻闻,当然是私家秘制才有这样的味道” 猫警长闻闻,果然是上等女儿红,仓库里没有的品种,说:“好酒,日后肯定好好提携你!”说着,把酒壶放到嘴边。忽然,有一句话在猫警长脑中闪过:老鼠怎么会这么好心拿酒给我喝,虽然这不是

仓库里的东西,但老鼠有可能想灌醉我,再进仓库偷东西,好,就将计就计吧。猫警长把一口酒含在口里,然后转了几个圈,倒在地上。 老鼠见假装酩酊大醉的猫警长,说:“酒量真小,哈哈,牺牲一瓶酒,换来一仓库的东西,值得值得!” 猫警长吐了口中的酒,猛地站起来,一把捉住老鼠,把他捉回了警察局。 猫警长为没有上当而感到欣慰! 猫和老鼠想象作文 猫吃老鼠,老鼠怕猫。 一天,老鼠出门,看见了猫,拔腿就跑。它在屋里听见猫说:“出来吧,我不吃你!” 老鼠听了回答:“我才不上你的当呢!” 猫很生气,它说:“你不出来,我就把洞挖开。” 老鼠就从别的洞口逃走了。猫还不知道,就使劲挖了起来,直到挖破了手,才停了下来。 猫多笨,老鼠多狡猾!

小学生写小猫的作文7篇

小学生写小猫的作文7篇 (445 字) 猫是一种可爱的动物。我奶奶家就养了一只猫,我很喜欢它。 这只猫既漂亮又乖巧。它长着一身黄中带黑的绒毛,四只小爪子又小又轻,弹跳力很好,跳起来也很快。它最大的特点就是眼睛很大,睁得圆圆的,天生就有一种惹人爱的模样。 你别看它漂亮,可它吃起东西来就一点儿都不像'‘淑女” 了。记得一次晚饭,我不小心把一大块鱼肉弄到了地上,本来是想扔到垃圾桶的,可是,突然出现了一阵风,一个“神秘物体”在我眼前一闪而过,而鱼肉也不见了。 “怎么回事,鱼肉怎么不见了?”我疑惑不解。我仔细的望了望四周,才恍然大悟。原来,这只猫闻到了浓郁的鱼香味,便以迅雷不及掩耳之势跑到了这里,叼走了鱼肉。瞧,它现在正慢条斯理地在墙角旁品尝着鱼肉,吃完了,酒伸了个懒腰,擦了擦嘴巴,屁股一撅,尾巴一甩,躺在墙角上睡大觉了,真是能吃又能睡啊! 能吃有能睡的它也挺爱干净的。它经常清理自己的毛, 时 不时地舔舔身子,出去赃物,也就相当于人类的洗澡吧! 而

且,它从不随地大小便,它会找一个“卫生间”一一隐蔽的地方排泄。 怎么样,我家这只猫是不是惹人喜爱啊? 小学生写小猫的作文二:小猫咪(422字) 以前,我养过一只小猫,这只小猫真可爱啊!三角形的小耳朵直直地竖在头顶上,那张椭圆形的小脸蛋上,有一双有趣的眼睛:白天,这双眼睛细得像条缝,一到晚上, 这双眼睛就变得炯炯有神,闪烁着淡绿色的光芒,就像两盏绿灯笼。小猫的鼻子很小,几乎和那张小嘴连在一起, 鼻尖总是湿漉漉的,像在流鼻涕似的。小嘴边长着几根胡须,又细又长。小猫的毛是黄白相间的,摸上去很滑,像是用丝绸织成的。 它很聪明,一次,邻居在大扫除,扫出一只死老鼠来, 于是,奶奶把死老鼠放到它跟前,可它不吃,只是用锋利的爪子把老鼠抓起来,看了看,又闻了闻,最后又放下来, 冲着我唯呜一一唯呜一一的大叫,好像在说:“这东西我不要吃,我不知道它怎么死的,我怎么敢吃呢!”我看了,不由地笑起来,真是一只聪明的猫啊! 平时,我常常和小猫逗乐、玩耍。做作业时,小猫就待在一边休息,当我亲切地呼唤它时,它却像捉迷藏似的东躲西藏,

小学奥数牛吃草问题

“牛吃草”问题 1:牧场上有一片匀速生长的草地,可供27头牛吃6周,或供23头牛吃9周. 那么它可供21头牛吃几周? 2 一只船发现漏水时,已经进了一些水,水匀速进入船内.如果10人淘水,3 小时淘完;如5人淘水8小时淘完.如果要求2小时淘完,要安排多少人淘水? 3 12头牛28天可以吃完10公亩牧场上全部牧草,21头牛63天可以吃完30 公亩牧场上全部牧草. 多少头牛126天可以吃完72公亩牧场上全部牧草(每公亩牧场上原有草量相等,且每公亩牧场上每天生长草量相等)? 4 一块草地,每天生长的速度相同.现在这片牧草可供16头牛吃20天,或者 供80只羊吃12天.如果一头牛一天的吃草量等于4只羊一天的吃草量,那么10头牛与60只羊一起吃可以吃多少天 5 一水库原有存水量一定,河水每天均匀入库.5台抽水机连续20天可抽干; 6台同样的抽水机连续15天可抽干.若要求6天抽干,需要多少台同样的抽水机?

6、由于天气逐渐变冷,牧场上的草每天以均匀的速度减少。经计算,牧场上 的草可供20头牛吃5天,或可供16头牛吃6天。那么,可供11头牛吃几天? 7.有一个水池,池底有一个打开的出水口。用5台抽水机20时可将水抽完,用8台抽水机15时可将水抽完。如果仅靠出水口出水,那么多长时间能把水漏完? 8、有三块草地,面积分别为4公顷、8公顷和10公顷。草地上的草一样厚,而且长得一样快。第一块草地可供24头牛吃6周,第二块草地可供36头牛吃12周。问:第三块草地可供50头牛吃几周? 9..有三片草场,每亩原有草量相同,草的生长速度也相同.三片草场的分别为10/3亩.10,和24亩.第一片草场可供12头牛吃4周.第二片草场可供21头牛吃9周,问;第三片草场可供多少头牛吃18周? 练习题 1.一块牧场长满草,每天牧草都均匀生长,这片牧场可供10头牛吃20天,可供15头牛吃10天,问:可供25头牛吃多少天? 2.22头牛吃33亩草地上的草,54天可以吃完,17头牛吃28亩同样的草地上的草,84天可以吃完,问:同样的牧草40亩可供多少头牛食用24天

猫和老鼠作文

猫和老鼠作文 猫和老鼠作文1 我家楼下有个车库,那里住着许多猫,有一个老婆婆一天下楼去喂它们两次食。经常有老人带着孩子在那里看猫,逗猫。 今天我下楼时,看见一个老爷爷带着小弟弟在那里逗猫。老爷爷手里拿着一根木棍,上面拴着一只灰色的“老鼠”。老爷爷先拿着“老鼠”甩到一只黄猫面前,黄猫见了撒腿就跑,一眨眼的功夫,就跑得无影无踪了。我感觉很奇怪:猫怎么会怕老鼠呀?后来才知道,原来这只猫从小就被养在家里,没见过老鼠,所以不仅不知道它是美食,还被它吓跑了。老爷爷又甩到一只白猫的面前,白猫一见“老鼠”立刻伸出爪子一把抓住“老鼠”往嘴里塞,老爷爷赶快把“老鼠”救回来。我仔细一看,哈哈,原来“老鼠”是老爷爷用动物的皮毛做的呀!家猫和野猫对待“老鼠”的区别可真大呀! 猫和老鼠作文2 猫和老鼠本来就是一对死对头,可是,有一天,我生了一件事,让它们成了好朋友,这是怎么了?快看看去。

原来,昨天猫去探亲,老鼠跟着猫。不一会,猫察觉到了后面有动静,天哪!一只狗在盯着猫,口水直流,猫立即跑,可他跑不过狗,立即被追上了,狗张开血盆大口,一口向猫扑去,在这最危险的时候,鼠一口咬住狗的尾巴,狗疼得汪汪大叫,猫立刻跑,狗心想:到嘴的鱼可不能跑了。可一跑,发现自己的尾巴被勾住了。一会儿,猫就脱险了。因此猫和鼠就成了好朋友。 还有一次,不知怎么了?有一只猫一直追鼠,大猫见了,一屁股坐地猫的身上,猫感到背上很重,便宜头一扭倒下了,可并没有死,它醒来之后,猫带着鼠早已经跑到了千里之外了。 死对头成好朋友,很奇怪吧!不错,就是这样让他们成为好朋友的,这不奇怪。 猫和老鼠作文3 很久以前,有一只猫和一只老鼠是邻居,他们的关系很好。可是最近不知怎么回事,他们的关系越来越糟糕,一见面就大吵大闹,你追我赶。有一次,老鼠看见猫在路上慢悠悠地散步,就不怀好意的走了上去。猫并没有注意老鼠,于是老鼠偷偷的走得到猫的面前,当作没看见踩了猫一脚。猫看到老鼠不但不道歉,

小学三年级描写猫的作文范文

小学三年级描写猫的作文范文 小花猫的全身是白底黑斑,远看上去,像一团雪白的棉花点上了 几滴墨汁。小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小耳朵,那双耳朵,一天到晚都直竖着,哪个地方有声音,马上往那边转,活像一架有特 殊性能的雷达。小花猫有一对透亮灵活的眼睛,黑黑的瞳仁还会变: 早晨,像枣核;中午,就成了细线;夜里,却变成两只绿灯泡,圆溜 溜的,闪闪发光。猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫,走路悄然无声, 不会惊跑鼠类。小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的,左右摇摆。 小花猫一听到了老鼠“吱吱”的声音,它就灵机一动,躲在老鼠 看不见的地方,然后向老鼠猛扑过去。老鼠正想逃走,不过附近没有 一个老鼠洞,自然老鼠成了小花猫的战利品。 我知道小猫最喜欢吃鱼,所以,我每次吃鱼,我都会把鱼头鱼尾 都给它吃。它吃完都会向我“喵喵”地叫着。 你瞧,它多有趣呀。 【篇二】小学三年级描写猫的作文范文 在奶奶家有一只非常可爱的小猫,名叫咪咪,为什么叫咪咪呢? 因为猫是咪咪的叫,所以这只猫才有“咪咪”之称。 它是一只黑白相间的小猫,它有黑色尖尖的耳朵,有黑色长长细 细的尾巴,有的黑毛插在身上,像四川省的图案一样。 它很贪玩,捡着一个空海螺当法宝,抱着海螺在地上直打转,像 心疼生命一样心疼海螺。 小猫有时很依恋我,有一次,我伸手抓它,它便四脚朝天地躺着,像投降一样,又像伸手来跟你交朋友,又好象一个撒娇的孩子一样让 母亲给他买点好吃的,真是笑死我了。

有一次,我使了一个坏,把小猫扣在一个青色盆子里,它便在盆 子里横冲直撞,把盆子带得满地爬。我把盆子掀开一小点,它露出一 个可爱的头和两只骨头似的前爪,我又将盆子扣在猫的身上,因为身 上有了重量,它不得不慢慢地爬着,还真像只乌龟!我禁不住笑了。 我爱小猫咪! 【篇三】小学三年级描写猫的作文范文 我有一个好朋友,她不像大象那么大,也不像老鼠那么小。她是 一只可爱的小猫。 我的小猫的名字叫小花,她有一双水汪汪的大眼睛,小小的嘴巴,雪白的皮毛,脚上的小爪子十分锋利,好像马上要抓人似的。他矮矮的,胖胖的,十分可爱。她很爱吃,睡,玩。他爱玩毛线球,爱吃鱼,睡觉时还发出呼噜呼噜的声音。 有一次,我和她玩毛线球。我扔下毛线球,她就不给我了,后来,我给了她一块鱼肉,她才把毛线球给我,等她吃完,我又和她继续玩。这次我没有把毛线球给他,而是在毛线球接近她,她快要抓住的时候 拿走了。她非常着急,眼巴巴的看着我,急地上窜下跳地追着我。后来,不知道她是不小心还是真的生气了,她居然咬了我一口,我非常 生气,就不理他了。更没想到他跑过来可怜兮兮的看着我,像做错事 的小孩,在和我道歉。我有点心软了,就原谅她了。 这就是我可爱的小花。后来,我和她的感情越来越好了,你们说 她可爱吗? 【篇四】小学三年级描写猫的作文范文 我家有一只小猫,它上半身长着黄色的毛,下半身长着白色的毛,它是一只黄白相见的猫。它的眼睛圆溜溜的,一对尖尖的耳朵,一张 朱红色的小嘴。可爱极了!

六年级奥数_第6讲——牛吃草问题

一对一个性化学案 学生姓名上课时间 课题名称第六讲牛吃草问题 学习目标 1.掌握利润和浓度问题的基本关系,及基本变化。 2.能熟练运用基本关系和基本变化,正确列出方程。 3.理解和掌握设而不求的思想,培养运用所学知识解决实际问题的能力,并形成用数学的意识。 重点分析能熟练运用基本关系和基本变化,正确列出方程。 难点分析能熟练运用基本关系和基本变化,正确列出方程。 学法指导 附: 课堂练习 有这样的问题.如例1:牧场上有一片匀速生长的草地,可供27头牛吃6周,或供23头牛吃9周.那么它可供21头牛吃几周?这类问题称为“牛吃草”问题。 解答这类问题,困难在于草的总量在变,它每天,每周都在均匀地生长,时间愈长, 草的总量越多.草的总量是由两部分组成的:①某个时间期限前草场上原有的草量;②这个 时间期限后草场每天(周)生长而新增的草量.因此,必须设法找出这两个量来。 下面就用开头的题目为例进行分析.(见下图) 从上面的线段图可以看出23头牛9周的总草量比27头牛6周的总草量多,多出部分相当于3周新生长的草量.为了求出一周新生长的草量,就要进行转化.27头牛6周吃草量相当于27 ×6=162头牛一周吃草量(或一头牛吃162周).23头牛9周吃草量相当于23×9=207头牛一周 吃草量(或一头牛吃207周).这样一来可以认为每周新生长的草量相当于(207-162)÷(9-6) =15头牛一周的吃草量。 需要解决的第二个问题是牧场上原有草量是多少?用27头牛6周的总吃草量减去6周新生长的草量(即15×6=90头牛吃一周的草量)即为牧场原有草量。 所以牧场上原有草量为27×6-15×6=72头牛一周的吃草量(或者为23×9-15×9=72)。 牧场上的草21头牛几周才能吃完呢?解决这个问题相当于把21头牛分成两部分.一部分看成专吃牧场上原有的草.另一部分看成专吃新生长的草.但是新生的草只能维持15头牛的 吃草量,且始终可保持平衡(前面已分析过每周新生的草恰够15头牛吃一周).故分出15头 牛吃新生长的草,另一部分21-15=6(头)牛去吃原有的草.所以牧场上的草够吃72÷6=12 (周),也就是这个牧场上的草够21头牛吃12周.问题得解。

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