【湘教版】五年级下册语文 精品教案 第6课 古文两篇《司马光》曹冲称象

第6课古文两篇

第一课时

教学目标

1.学会本课的5个生字、正确读写词语.

2.正确、熟练地朗读课文、背诵课文.

3.能借助注释读懂句子的意思、能用自己的话讲这个故事.

4.能联系实际、说说学习课文的体会.

教学重难点朗读课文

教学过程

一、谈话导入

二、介绍学习文言文的一般方法.

1.认真地读原文、要读正确、读通顺.

2.对照注释、试着说说每句话的意思.

3.用自己的话说说全文的意思.

4.熟读课文、背诵课文.

三、朗读训练

司马光

司马光/幼时、与/群儿游戏.一儿/忽堕缸中.缸水深、儿/不得出.群儿/皆逃.光/独取巨石/击缸.缸破/水泄、儿/乃得救.

1.教师领读.

2.学生自读.

四、理解课文

1.学生说说读懂了哪些句子、还有哪些不懂.

2.说说全文的意思.

五、学生朗读课文、交流读后感受

1.司马光救小伙伴的办法好不好？

2.如果你在场、你能想出其他好办法吗？

3.你认为司马光是个怎样的孩子？

六、熟读课文、背诵课文.

板书设计起因：一儿堕缸中

司马光经过：独取巨石击缸

结果：儿乃得救

作业布置背诵课文

第二课时

教学目标

1.理解课文每句话的意思.

2.熟读并背诵课文.

3.在理解的基础上感悟曹冲称象方法的巧妙.

教学重难点感悟曹冲称象方法的巧妙

教学过程

一、背诵《司马光》曹冲称象

二、回忆学习文言文的方法

三、初读课文

1.学生自由读课文.

2.试读、正音.

3.借助注释、读通课文.

四、指导朗读

曹操/得巨象.欲知/其轻重、不能称.操之幼子/名冲、告操曰：“置象/于船上、刻/其水痕所至.去象、将他物/积载船中、使水/及原痕.复称他物、则象重/可知矣.”

学生反复朗读

五、深入理解

1.曹冲称象的办法是什么？请用原文中的语句说说.

2.曹冲是利用什么称出了大象的重量？

3.你能想出其他好办法称出象的重量吗？

4.你认为曹冲是个怎样的孩子？从这个故事中你得到了什么启发？

六、熟读课文、背诵课文.