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最新人教版小学四年级音乐教案

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人教版小学四年级音乐教案

第一单元东海渔歌

第一课时

教学内容

学唱歌曲《赶海的小姑娘》

教学准备

手风琴、磁带、录音机

教学目标

1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》

2.感受大海边的生活情趣

教学重点

通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪.

教学难点

1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断.

2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够.

3.最后结束句的七拍长音,要训练学生用较长的气息支持来歌唱.

教材分析

《赶海的小姑娘》

《赶海的小姑娘》由马金星作词,刘诗召作曲.歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心.

歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整.歌曲为单二部曲式结构.第一乐段由四个乐句组成,第二乐段由三个乐句组成,最后以模仿螺号的长音结束.

教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》

1.发声练习

2.听录音,感受音乐的情绪

3.学生学唱歌曲

(1)跟随老师学唱

(2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方

(3)采用不同方式演唱(例如:领唱加合唱、分组唱、独唱等.)

三、小结

这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪.有机会的话,希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海.

四、课后反思

第二课时

教学内容

为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作

教学准备

录音机、磁带

教学目标

能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并让同学们表演.

教学设计

《赶海的小姑娘》舞蹈设计

1.第一段歌词

1-8小节:双手叉腰,右脚踏出一步,左脚向右前方脚后跟着地,同时右腿屈膝.然后再做反方向.共2个八拍.

9-12小节:往左前方轻轻跑几步,做捡东西的动作. 1个八拍.

13-16小节:身体转向右边屈膝,双手扣在一起,头轻轻摇.1个八拍.

17-20小节:双手做捂篓动作,屈膝,小碎步,身体先向左转,后向右,头随身体转动.1个八拍.

21-24小节:屈膝,先抬左脚双手在左边打开,后做相反的动作.1个八拍. 25-30小节:双臂在头两侧,掌心相对左右摇摆.1个半八拍.

2.第二段歌词

31-38小节:动作同1-8小节.

39-46小节:双脚分开,双臂在身体两侧,左右摇摆.2个八拍.

47-54小节:两位同学面对面拉手转圈跳.2个八拍.

56-61小节:做提篓动作,双臂在身体两侧前后摆动,双脚跳跃动作.1个半八拍.

3.结束句

身体向左前方,右脚尖点地,双手呈喇叭状放在嘴前,1个八拍.然后向反方向做一个八拍.

教学过程

1.先教分解动作

2.然后跟随录音跳舞

3.可选优秀者做表演

4.课后反思:

第三课时

教学内容

欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》

教学目标

1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪..

2.描述音乐表现的不同情境.

教学准备

录音机、磁带

教学要求

能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号.

教材分析

《丰收欢乐而归》

《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分.由马胜龙、顾冠群作曲,全曲共分四部分,分别是(1)黎明时的海洋.(2)渔民出海捕鱼.(3)战胜惊涛骇浪.(4)丰收欢乐而归.乐曲表现了东海渔民的劳动生活.

《丰收欢乐而归》由三个部分组成:

1.乐曲开始:在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律,表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情.

2.中间部分:表现了渔民们战胜风浪之后,自豪的驾驶着渔船,乘风破浪,满载着丰收而归.

3.结束部分:音乐的速度转为快板,节奏紧凑,再现了乐曲第二部分欢快的主题,这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律,是全曲的核心音调,经过不断的变化,渐快、渐强,最后,鼓乐齐鸣,在最热烈的气氛中结束.

教学过程

1.第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》.感受音乐中出现了几种不同的情绪?

2.教师介绍乐曲.

3.分段欣赏:分辨三个不同的乐段.

4.为各段音乐填上速度记号,并描述音乐表现的不同情景.

5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受.

6.课后反思:

第四课时

教学内容

欣赏歌曲《大海啊,故乡》

教学目标

1.通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感.

2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律.

教学准备

录音机、磁带

教学要求

能感受《大海啊,故乡》中所寄托的游子的思乡之情.

教材分析

《大海啊,故乡》

《大海啊,故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌.歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情.歌曲是四个乐句的单乐段结构.歌曲中多次运用了xx

x.xx│xx x─ │的节奏,好像起伏的海浪,也好像是在向妈妈倾诉着思念之情.第一乐句是个起句,从中音区开始的旋律优美、温柔,好像是在对人轻轻的述说,所以要唱的柔和、平稳.第二乐句是个承句,第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏,保持了音乐的统一.三、四小节的节奏发生变化.第三乐句是个转折句,把酝酿已久的激情一下子激发出来.在演唱时力度增强,充满激情.第四乐句是个合句,是第二乐句的变化重复.音乐的情绪在激情过后又恢复了深情,首尾呼应,细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情.

教学过程

1.第一遍欣赏歌曲《大海啊,故乡》,要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容?

2.教师介绍歌曲《大海啊,故乡》.

3.第二次欣赏歌曲,要求学生说出哪一句旋律使你最感动,为什么?

4.第三次欣赏歌曲,要求学生跟着音乐哼唱.

5.师:这是一首怀念故乡,思念祖国的歌曲,许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡,他们创作了许多艺术作品,比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念,写了一首著名的诗《乡愁》,请同学们读一读.

6.在《大海啊,故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》.

7.由感情的演唱歌曲,表达自己对祖国和故乡的热爱.

8.课后反思:

第五课时

1.学唱歌曲《小螺号》

2.音乐活动《阿爸回来了》

教学目标

1.能用欢快的声音演唱《小螺号》.

2.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演.

教学准备

录音机、磁带、手风琴

教学重点

通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活.

教材分析

《小螺号》

《小螺号》由著名词曲作家付林创作于80年代,歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来,受到人们的喜爱.

歌曲为带再现的单三部曲式.第一乐段是典型的“起承转合”的歌曲结构.第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成.第三乐段是第一乐段的完全再现.最后乐曲在欢快的情绪中结束.

在演唱方面,要引导学生分辨两个乐段的不同情绪.第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,特别要注意十六分音符的演唱,歌词比较密集,要训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字.第二乐段的气息要长,并能够保持,以免在唱长音的时候,音准容易发生向低偏离的现象.

教学过程

1.教师引导学生了解螺号(海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称,个儿一般比较大,可以做成号角或工艺品.螺号就是用大的海螺做成的号角,生活在海边的人常用吹螺号传递信息).

2. 指导学生用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》.在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰,唱好密集的歌词部分,正确分辨两个乐段不同的音乐情绪,并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段.

3.指导学生创编《阿爸回来了》.

4.课后反思

第二单元音乐中的故事

教学课时

四课时

第一课时

教学内容

学习演唱并表演歌曲《老鼠和大象》.

教学目标

1.学唱歌曲《老鼠和大象》.

2.完成“老鼠和大象”节奏游戏.

3.能在演唱中表演《老鼠和大象》.

教学准备

手风琴、磁带、录音机

教材分析

《大象和老鼠》

这是一首儿童叙事体歌曲.歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行.叙述大象与老鼠在广场上的遭遇,表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场.

歌曲节奏样式丰富,乐句有短而长,节奏有急促而舒展,音域由窄而宽,演唱形式有独唱有合唱,整个歌曲在对比中有统一,适于歌唱,表演效果颇佳,难度适中.

教学过程

一.简短地回顾上两堂课的内容.

二.教师范唱《老鼠和大象》.

1.教师范唱歌曲.

2.教师与学生跟琴学唱歌曲;讲述《老鼠和大象》的故事.

3.教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象,引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱.尤其是二声部合唱部分.然后在学生的演唱中,教师加入二声部合唱的低音部分.

三.教师带领学生学唱二声部合唱.

1.在高声部轻声哼唱中,哼唱低声部的音高,先放慢速度学唱.

2.当两个声部各自都能听到对方的声部,找到声部融合的感觉时,稍微调整一下音量,达到两个声部音量的平衡.

四.合成表演,结束本课

五.课后反思

第二课时

教学内容

欣赏《草原放牧》.

教学目标

1.欣赏《草原放牧》.

2.根据音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演.

教学准备

录音机、磁带

教材分析

《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》,作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于1973年.由刘德海琵琶独奏,管弦乐队协奏,开创了琵琶协奏曲之先河.乐曲描写了蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的事迹,表现了新中国少年儿童热爱集体,不畏风暴的高尚风格和勇敢的精神.乐曲采用琵琶协奏曲的形式一方面充分发挥琵琶的丰富表现力,同时又运用管弦乐队交响乐的丰富表现手段,二者有机地结合在一起.乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法,将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来,将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来,将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来,进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀作品.《草原放牧》是个呈示性段落,由两个对比主题组成.在乐队的引子后,琵琶奏出的呈示主题,节奏轻松活跃,旋律明朗欢快,这是取自于电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌.它是这部协奏曲的主要主题,着力刻画“小姐妹”欢快、活泼的放牧情景.第二主题是描写草原放牧的另一侧面,表现了蒙古草原“风吹草低见牛羊”的秀丽风光和“我们是共产主义接班人”活泼可爱的形象.这里写景是为了抒写人物的内心世界,抒发内蒙人民对家乡草原的热爱,对社会主义祖国的热爱.

教学过程

一、复习上节课内容,导入新课.

1.演唱或表演《老鼠与大象》.

2.告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关,认真聆听,洋娃娃在做什么?

二、欣赏音乐《草原放牧》

1.听录音.

2.启发学生思考,乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪,或洋娃娃身边发生了哪些故事情节.

3.请学生随着音乐讲述自己联想到的内容.

三、听音乐,创编洋娃娃的故事.

四、在《草原放牧》的音乐背景下表演.

五、课后反思

第三课时

教学内容:哪吒再生

课题:管弦乐曲《哪吒再生》

课型:欣赏课

课时:一课时

教学目标:1.通过乐曲欣赏,初步感受不同节奏、旋律、速度及不同乐器音色所表现的形象

和内容. 2.用动作表演音乐主题,进一步加深学生对音乐的理解能力、对音乐的听觉力和想象力. 3.通过童话故事对学生进行粪便真善美和假丑恶的教育.

2.教学重、难点:听音乐讲述《哪吒再生》的故事.

3.教具准备:多媒体课件、教室里的场地布置、头饰、道具等. 教学过程:

一、创设情境导入课题:

(播放《动画城》主题歌,学生边唱边表演).

师:同学们,《动画城》节目时间到了,你们猜猜今天动画片中的小主人会是谁?(生学生自由交流)

师:今天老师请来的是一位少年英雄,(大屏幕显示哪吒图片),你都知道哪些哪吒的小故事?

生:再次自由发言,说说自己所知道的.

师:哪吒是一个嫉恶如仇、勇斗妖魔的小英雄,就让我们大家一起来唱一唱这为小英雄吧. (大屏幕播放动画歌曲《少年英雄小哪吒》,师生一起边唱边表演.)

师:那么在哪吒降妖除怪的途中都遭遇到了哪些危险和挫折?他又是如何战胜这些困难的呢?听老师来给大家讲一个“哪吒再生”的音乐故事.

二、听赏乐曲:

1.初听全曲,感受作品情绪意境.(第一遍听)

(出示多媒体课件,请一位学生叙述《哪吒再生》的故事情节.)师:你感觉这段乐曲的情绪怎样?你都联想到了哪些场面?生:安静地聆听并回答问题.

2.再听全曲,理解作品.

1)请大家再听一遍音乐,引导学生大胆想象乐曲都讲了哪吒的那几个故事?

2)当乐曲的速度、乐器音色发生变化时,你能听出来吗?大家可以用手式或动作表示出来.

3)乐曲简介:师:哪吒闹海的故事在咱们中国可以说是家喻户晓.今天大家听到的这首乐曲选自上海美术电影制片厂的动画故事片《哪吒闹海》音乐片段,由我国著名作曲家金复载作曲.这首管弦乐合奏是动画片的几个重要的音乐片断组成的一个小组曲,共有四段音乐组成:金光洞、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇,

3.分段细听:

(1)第一乐段:金光洞里

◆多媒体课件展示画面,领导学生聆听欣赏.

师:这段音乐是由什么乐器演奏的?乐曲的情绪是怎样的?

◆再听一遍,你能听出主题旋律反复了几次吗?

师:听到的同学,可以用手势告诉老师(拍拍手、晃晃手臂)

◆再听音乐,你能讲一讲这段音乐的故事吗?(2)第二乐段:哪吒复苏

◆出示主题旋律,引导学生聆听.

师:这部分音乐是由什么乐器演奏的?情绪发生了怎样的变化?

◆再听音乐

师:你能讲述音乐描绘的意境吗?(3)第三乐段:师徒相见

◆出示主题音乐

师:这段音乐的情绪发生了怎样的变化?带给你怎样的感受?(4)第四乐段:出发报仇出示主题旋律,学生聆听欣赏.

师:这段音乐的情绪又发生了怎样的变化?师:你能讲一讲这个故事吗?

逐段播放音乐片断及课件图片,引导学生边听、边议、边讲,鼓励学生大胆想象,大胆发言,进一步提高他们对音乐表现手段的认识.

5.完整地听全曲.

师:同学们,金复载叔叔写的《哪吒再生》精彩吗?你们喜欢吗?那好,咱们再听一遍,把你感受到的都表现出来!

三、音乐创作

随音乐讲《哪吒再生》的故事.

师:老师知道咱们同学都特别爱听故事,下面老师就想请一位同学根据你所听到的、看到的、想到的随音乐来讲一个哪吒再生的故事,其他同学可以根据这位同学的描述来画出你最喜欢的曲中的人物和情节.

四、小结:

学唱歌曲《守株待兔的老农夫》

教学目标

1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲.

2、认识倚音记号,并准确演唱.

3、能复述成语守株待兔的故事,懂得并说出它的寓意.

教学准备

手风琴、磁带、录音机

教材分析

1本课我根据成语守株待兔创作的一首歌曲.歌曲为五声羽调式,一段体结构.歌曲由五个乐句组成,前四个乐句,每个乐句四小节.其中,第三四乐句都是由两个相同的乐节构成,节奏独具特色,与前两乐句形成对比,装饰音的使用增加了歌曲幽默感.

教学重点

能用诙谐的声音和表情演唱歌曲

能复述成语守株待兔的故事,懂得并说出它的寓意

教学过程

1、故事导入

师生共同讲解“守株待兔”的故事,引出课题. 2、学唱歌曲

(1)感受情绪:老师范唱或播放歌曲,引导学生

听辨歌曲的情绪;学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多,对诙谐情绪的音乐作品接触较少,可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪.

(2)初步学唱:跟老师听唱前两个乐句,提示第

一乐句的倚音,以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱.老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点;每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节.指导学生自己视唱,提示十六分音符的四个字要吐字清晰,以及倚音和波音的演唱要准确.跟老师听唱第五乐乐句,提示一字多音以及附点四分音符的演唱.完整演唱第一段歌词.视唱第二段歌词,提示准确地按反复跳越记号演唱.

3、外理歌曲

(1)这是一首叙事性的歌曲,在演唱时要注意分

句.歌曲可分为五个乐句.前四个乐句都有四小节,一乐句一换气.第五乐句是扩充乐句,六小节,可在第二小节后换气.整首歌曲要唱得连贯、诙谐.

(2)引导学生设计不同的力度和速度演唱,表现

出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪.

(3)这是一首诙谐的歌曲,演唱时要注意表情和声音的特点.

4、表演小结

在唱会的基础上引导学生分组表演,每组可有演唱,表演.师生评价.

最后,挑选一些表演好的学生进行展示,全体同学演唱结束音乐课.

第三单元我们的田野

学唱歌曲《我们的田野》

教学目标

能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》.

教学准备

录音机、磁带、手风琴

教学重点

用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》.

教材分析

《我们的田野》

《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲.张文纲是我国著名的作曲家,创作了四百多首音乐作品.1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》,《我们的田野》是其中的第三首.歌曲一经演唱便很快的流传开来,久唱不衰,深受人们喜爱.还别选入“20世纪华人音乐经典”,是一首非常优秀的儿童歌曲.

歌词好像一幅优美的图画,使我们感受到大自然的美丽.音乐更是别具特色,词曲珠联璧合,成为儿童歌曲创作的一个典范.

《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成(5+6+6),旋律优美、流畅.全曲共有六处弱起小节,其中两处是在强拍上的弱起,旋律起伏,即好像是流淌的河水,又好像是连绵不断的群山,使人产生美感.

教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲《我们的田野》

1.发声练习

2.听录音,感受音乐的情绪

3.学生学唱歌曲

(1)跟随老师学唱

(2) 再演唱时要注意六处弱起小节

(3)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方

(4)采用不同方式演唱(例如:领唱加合唱、分组唱、独唱等.)

三、小结

今天,我们学习了一手非常美丽的歌曲,使我们感受到了大自然的美.秋天到了,同学们在闲暇时仔细观察一下,北方秋天的田野是什么样的.

四、课后反思:

第二课时

教学内容

学唱歌曲《田野在召唤》

教学目标

能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》.

教学准备

录音机、磁带、手风琴

教学重点

用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》.

教材分析

《田野在召唤》

《田野在召唤》是一首意大利民歌,具有朝气蓬勃、热情奔放的特点.歌曲有两个乐段构成.

第一乐段是双句体乐段,由上下两个乐句组成.歌曲一开始,就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象,使人精神爽朗.上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进,给人以明朗向上的感觉,上句第三小节的八分休止符的运用,又使人感到欢快、活泼、跳跃.歌曲旋律流畅,一气呵成.

第二乐段也是双句体乐段.两个乐句的节奏基本相同.下句是上句的变

化重复,使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化.第二段歌词反复之后,旋律由低向高发展到主音结束.在这首歌曲中,旋律基本上是上行的,力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用.

教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲《田野在召唤》

1.发声练习

2.听录音,感受音乐的情绪

3.学生学唱歌曲

三、小结

上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲,这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲,同学们你们更喜欢哪一首呢?

四、课后反思

第三课时

教学内容

学唱合唱歌曲《田野在召唤》

教学目标

能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》.

教学准备

录音机、磁带、手风琴

教学重点

用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》.

教材分析

见二课时

教学过程

1. 复习上节课所学的《田野在召唤》的一声部.

2.学习歌曲的第二声部.

3.找出难点,重点解决.

4.请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化,在X X 处设计声音或动作,使歌曲更富有朝气.

5.用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲.

6.课后反思

第四课时

教学内容

1.欣赏音乐《田园随想》

教学目标

通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵,了解表现田园小景的多种艺术形式的特点.然后根据学生的生活经验,用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景.

教学准备

录音机、磁带

教学重点

指导学生用自己的方式(歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表演等)表现一幅田园小景.

教材分析

《田园随想》

《田园随想》是一个创造性地活动内容,首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文,感受田园的优美意境,然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景.

1.《间奏曲》

《间奏曲》选自法国音乐家比才的《卡门第一组曲》.《卡门》是由比

才作曲的歌剧,是世界最著名的歌剧之一.《卡门第一组曲》共有四首音乐组成,第一曲是《前奏曲》(又称《卡门序曲》是音乐会经常演奏的作品之一),第二

曲式《间奏曲之一(阿尔卡拉龙骑兵)》,第三曲是《间奏曲之二》,第四曲是《间奏曲之三(阿拉贡舞曲)》.教材选用的是第三曲.

2.《小步舞曲》

比才一生有两部作品最为著名,一部是歌剧《卡门》,另一部是《阿莱城姑娘》组曲.1872年比才为都德的话剧《阿莱城姑娘》谱写了27首配乐曲,话剧《阿莱城姑娘》虽然早已不再上演,但是根据话剧配乐写成的组曲却流传了下来,成为音乐会上经常演奏的乐曲之一.比才在《阿莱城姑娘》写成三年之后才创作了歌剧《卡门》.根据《阿莱城姑娘》选编的组曲有两首.《小步舞曲》是《阿

莱城姑娘第二组曲》中的第三首.乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野.最后,乐曲在恬静的气氛中结束,给人留下了无尽的遐想空间.

3.《埃塞克斯的微合公园》

《埃塞克斯的微合公园》是英国画家康斯泰勃尔的作品.康斯泰勃尔是

英国风景画的代表画家之一.《埃塞克斯的微合公园》在有些美术书籍中也叫《威温侯公园》,油画.这是一幅非常典型的英国乡村风景画,把大自然丰富的光色变化以及空气的清新洁净都表现的淋漓尽致.

4.《我所知道的康桥》

徐志摩(1896-1931)是我国著名的诗人、散文家,他的一生很短暂,只活了35年.但却为我们留下了许多优美的诗歌、散文.徐志摩的文字优美、细腻.《我所知道的康桥》是徐志摩最著名的散文之一.康桥是英国著名的剑桥大学所在地.诗

人徐志摩曾经就读于剑桥大学.散文为我们描写了英国康河的自然景色,形象生动,意境悠远,似乎把我们带到了那优美的田野景色之中,好像在我们的眼前浮

现出一幅优美、恬静的田园风景画.与康桥有关的还有一首著名的诗《再别康桥》. 教学过程

1.先请同学们欣赏英国画家康斯泰勃尔的《埃塞克斯的微合公园》,想一想画面

上表现了什么?然后,从画面的内容、色彩、表现的意境等方面引导学生欣赏这

幅名画.

2.教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》.引导学生了解

表现优美田园小景的音乐.

3.教师出示散文《我所知道的康桥》片断,指导学生有感情的朗读.

4.启发学生想一想,除了绘画、音乐,还可以用语言文字来表现田园小景,还可以用其他的艺术形式表现吗?

5.课后反思

第四单元山乡牧童

教学要求

一.单元总要求

这是以"牧童"为中心的主题单元,通过欣赏、演唱不同形式、不同体裁、不同地区的音乐作品,感受了解音乐所表现的不同意境;了解我国著名音乐作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作品,丰富学生的文化视野.

通过唱歌、欣赏和个表演等音乐实践活动,让学生感受音乐传达给人们的不同情绪,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣.

二.具体要求

1.鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真挚自然的歌声表现歌曲.

2.继续进行二声部合唱的训练.

3.通过学唱歌曲《牧童》和欣赏童声合唱《山童》,感受和唱歌曲带给人的美妙和声以及不同国家的音乐风格.

4.欣赏《牧童短笛》,掌握作品的曲式结构,理解作品所表现得意境.

5.了解我国著名音乐作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作品.

教学准备

1.教具:有关音乐、歌曲的范唱带.

2.录像资料:有关我国著名音乐作曲家贺绿汀的资料和其它录音作品.

教学重点难点

一.教学重点:

1.二声部歌曲.通过学习歌曲《牧童》,加强二声部的训练,使学生具有二声部演唱的能力.培养合作意识,因用歌声表现歌曲描绘得意境.

2.用运自主学习的方式,了解我国著名作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作品.

二.教学难点:

学习二声部歌曲《牧童》.

教学课时

五课时

教材分析

1.《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌,旋律流畅,节奏轻快,加上简单和谐的二声部合唱把小牧童在美丽牧场欢快放牧的情景展示在人们眼前.歌曲结构规整,分为四个乐句,一、二、四乐句节奏完全相同,演唱起来十分轻松;第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感,整首歌曲充满活力.

2.《牧童短笛》

贺绿汀(1903-1999),我国著名作曲家,音乐教育家.代表作品有《游击队歌》、《春天里》、《摇篮曲》、《森吉德玛》等脍炙人口的歌曲.

《牧童短笛》是一首短小、精致的钢琴小品.全曲共分为三个部分.第一部分用对位手法写成,左右两手各演奏一个声部.音调纯朴、清雅,意境恬静,具有浓郁的民族风格.第二部分的情绪与第一部分形成鲜明的对照.此处节奏较快,音调活泼、跳跃,好像笛子在吹奏,又好像牧童在田野中追逐嬉戏.第三部分是第一部分的再现,音调稍稍作了装饰变化,情绪显得十分安谧,使乐曲更加充满着诗情画意.

3.童声合唱《山童》

这是一首采用西南地区风格音调谱写成的童声合唱曲,歌唱曲调生动活泼,作曲家在音乐中采用诸多滑音、倚音、变音,构成了作品特有的风格.歌曲以我的视角,歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界.旋律欢快、节奏自由,情绪活泼.

第一课时

教学内容

学唱歌曲《牧童》.

教学目标

这是一节以声乐教学为主的综合课.通过学习,让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏,培养学生演唱二声部合唱的能力.感受切分音节奏,并在教师的指导下,把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来.

教学过程

一、音乐游戏.

1.听音模唱.教师弹奏单音,学生用u模唱音高.

2.和声练习.教师以小组为单位,进行竞赛.教师演唱一个音,学生演唱这

个音的上方三度音(例如,教师唱1,学生演唱3;教师演唱2,学生演唱4).

二、感情导入.

1.谈话.

2.欣赏《牧童》乐曲.

3.提问:这首乐曲的情绪是怎样的?

三、学习歌曲

1.旋律记忆

再听音乐.提问:你觉得乐曲可以分成几句?你能够记住并哼唱那句?

2.视唱歌谱

以小组为单位,学习歌谱.

视唱高声部旋律.

3.突破节奏难点:你觉得歌曲的那一句最富有跳跃感?

4.介绍曲名.

5.学唱二声部旋律.

A.再完整地听歌曲.提问:

B.教师出示二声部旋律,视唱二声部旋律.

C.完整演唱歌曲旋律.

6.视唱歌词.

四、总结.

五、作业

寻找斯洛伐克的相关材料.

六、课后反思

小学音乐四年级上册 教案

小学音乐第七册教学计划 一、教材分析: 本册教材内容有:歌曲八课,每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容,这些内容均有机地联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:练习竖笛的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱:通过学习认识四二拍,四四拍的强弱规律。 二、学情分析: 四年级的学生思想已经有所成熟,总体来说,女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好,喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差,一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且学生的节奏感不是很好,唱歌时还不是很明显,特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。 三、教学目标: (一)感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2、音乐情绪与情感 (1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。 (2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

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人教版四年级下册音乐教案 第一单元绿水江南 第一课《忆江南》一、教学目标 1、通过视、听、唱、动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美,学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。 2、引导学生参与以小组为单位的创编活动,使每位学生积极投入音乐实践活动。 3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对江南的热爱之情。二、教学重、难点 1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》四年级下册音乐教案 2、引导学生积极参与创编活动。 3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。 4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。五、教学过程(一)、激趣导入 1、欣赏图片,配放音乐《翠湖春晓》 师:同学们,老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图,请你欣赏后告诉我,你看到了哪些具有江南特色的景物?感觉怎样?想说些什么?(教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型) 2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》 师:唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》, 请大家静静地听老师朗诵一遍。 3、学生配乐朗诵诗词(二)新授教学 1、教师示范表演唱师:这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境,老师想把它唱出来、跳出来,请说出你的感觉。 [教学效果评价]:教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈,让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。 2、学生再次欣赏歌曲一遍。 3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。 4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。 5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法,学生模唱。 6、学生唱第二段歌词。 7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。 8、请学生完整地背唱歌曲一遍。 9、请学生为歌曲设计速度,情绪,并有感情地演唱歌曲一遍。(三)、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。 师:同学们,你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗?谁来表现轻拂的垂柳?弯弯的拱桥?轻轻地划船?请你按自己的爱好与同学自由组合创编。 2、师生互动合作表现,自由穿梭在各种“造型”中,边做划船动作边演唱歌曲 [教学效果评价]:通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去,激发学生的想象与创造能力,同时将本课推向高潮。 3、教师二度范唱,创新表现歌曲。 师:同学们创编的真好,老师把这首歌也变一变,唱一唱,请你听听里面有哪些不同的演唱形式?(轮唱合唱)(1)学生学习轮唱歌曲。(四)、拓宽欣赏 1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》 师:今天我们用齐唱轮唱合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》, 其实江南的音乐还有很多,有以江南丝竹为代表的器乐作品,有以民歌小调为代表的声乐作品,还有以苏州评弹越剧锡剧等剧种为代表的戏曲作品,今天,老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”(出示名词简介)2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。甜美,请学生思考乐曲的旋律有何特点? 3、师生共同欣赏后总结江南

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第一课手挽手 教学内容 学唱《拍手拍手》;《阳光牵着我的手》;聆听《祝你快乐》。《彩桥架到台湾岛》。重音记号“>” 教学目标 1.“阳光牵着我的手”,大家“拍手拍手”,我们衷心祝贺“祝你快乐”,向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达,莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题,让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊,发扬文明新风。 2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中,分别编创集体舞与现代舞进行表演。 3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中,学习二声部唱与奏,使音乐表现更为和谐丰满。 4.掌握重音记号“>”,使其在音乐表现中强化感染力。 教材分析 1.铜管乐合奏《祝你快乐》 这是一首铜管乐合奏曲,乐曲热情欢快、充满朝气,给人以轻松、快乐的感觉。 乐曲首先以主题旋律的最后4小节为引子,乐队齐奏:然后出现了完整的主题:贯串于主题的前半拍休止的弱起节奏,使音乐更显活跃,富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。这一部分的副题,节奏较为舒展,旋律线条作上下回旋,富有歌唱性。巧妙的是,副题开始的两个音与主题起始相同,但节奏增长,使主、副题之间衔接自然:在主题再次反复后,进入抒情、优美的中段,与第一部分形成对比。最后,乐曲再现主题,在欢乐、酣畅的气氛中结束。 此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。 2.歌曲《彩桥架到台湾岛》 台湾岛是中国的一部分,台湾同胞与大陆同胞一样同属中华民族炎黄子孙,祖国统一是海峡两岸人民的共同愿望。这首歌曲表达了海峡两岸儿童的心声——统一祖国。 歌曲基本上由两个段落构成。 第一段采用较短的句式,旋律的重复以及切分和八分休止的节奏,显得活泼、轻快。这里看似对景物的描绘——艳阳、白云、七色彩虹,采用写实的手法,实质上是借物抒情,表现了孩子们纯洁无邪的快乐心情,同时也为第二段中虚拟的“七彩桥”作了铺垫。 第二段是歌曲表现的主题所在,以化实为虚的手法倾吐了孩子们企盼祖国统一、渴望友谊交流的强烈愿望。旋律的前半部分包含两个气息悠长的句子,每句为8小节:

小学音乐第四册《螃蟹歌》教案

小学音乐第三册《螃蟹歌》教案 【教学目标】 1、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲,体验歌曲诙谐活泼的情绪,感受不同地域文化的特点。 2、能够根据歌曲内容自主表演,感受歌曲节奏,培养合作能力。 3、激发学生热爱民歌的思想情感. 【教学重点】 学会演唱歌曲,体验表演乐趣。 【教学难点】 歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧,学习运用四川方言演唱歌曲。 【教学准备】 多媒体钢琴鼓动物头饰 【教学过程】 一、创设情景、组织和导入教学。 师:小朋友们好!欢迎大家来到我们开心有趣的音乐课堂。这一次课呀老师给大家带来什么音乐内容呢,请看大屏幕——(播放课件:关于螃蟹的多张图片) 生:学生兴奋的喊出:螃蟹、大螃蟹、小螃蟹。 师:大家数数看螃蟹有几只脚呀?谁能说说你发现了螃蟹身上的其他什么特点呢? 生:螃蟹有八只脚,螃蟹的外壳师硬的…… 师:同学们说得非常好,这一节课我们的课题就跟螃蟹有关,大家想不想听听关于螃蟹的故事呢?那在上课之前老师给大家讲一个关于《螃蟹找工作》的故事。(学生聚精会神的听) 故事刚讲完,同学们都还沉浸在故事的情节当中,师引出课题——《螃蟹歌》 师:螃蟹通过几番周折最后找到适合自己的工作,所以它非常的高兴,下面我们一起来学习一首《螃蟹歌》,一起来感受一下螃蟹的那份喜悦之情吧! (设计理念:通过多媒体课件来激发学生的好奇心学习兴趣,通过讲故事进来集中学生的注意力,也进一步激发学生的学习兴趣) 二、视听结合,学唱歌曲 1.初听歌曲

播放歌曲《螃蟹歌》,让学生先来感受一下歌曲的节奏,感受歌曲里顽皮的螃蟹。(多媒体播放歌曲) 2.节奏练习 (1)从故事中我们知道小螃蟹的爱好——吐泡泡 师范读,生一边读一边拍手。 (2)出示老朋友——鼓 师:用鼓敲出两种声音,听辨这两种声音在音量上有什么不同?(师打击双鼓) 生:有大声有小声、有轻有重、有强有弱; 师:大家来听下老师怎样用鼓来表现“吐泡泡”节奏的强弱,找出那几个字比较强? 生:每小节第一个“吐”; (3)学习使用鼓,试敲,注意节奏和强弱; (设计意图:用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣。为学习歌曲打下坚实的节奏基础)。 3,学唱新歌 (1)播放动漫歌曲《螃蟹歌》请学生欣赏,要求学生边听边看看歌词唱起来跟普通话有什么不同,哪个字不一样? 师:总结并展示四川方言的字 Guo jiuo guo kuo huo en 哥脚个壳河硬(课件展示) (2)跟老师一起用四川方言朗读歌词 (3)师运用四川方言范唱歌曲,生用(拍手)伴奏;

人教版小学四年级音乐教案

人教版小学四年级教案上册 第一单元东海渔歌 第一课时 教学内容 学唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学准备 手风琴、磁带、录音机 教学目标 1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》 2.感受大海边的生活情趣 教学重点 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。 教学难点 1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。 2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。 3.最后结束句的七拍长音,要训练学生用较长的气息支持来歌唱。 教材分析 《赶海的小姑娘》 《赶海的小姑娘》由马金星作词,刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。 歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成,第二乐段由三个乐句组成,最后以模仿螺号的长音结束。教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》 1.发声练习 2.听录音,感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 (1)跟随老师学唱 (2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 (3)采用不同方式演唱(例如:领唱加合唱、分组唱、独唱等。) 三、小结 这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话,希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。 四、课后反思 第二课时 教学内容 为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作 教学准备 录音机、磁带 教学目标 能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并让同学们表演。

教学设计 《赶海的小姑娘》舞蹈设计 1.第一段歌词 1-8小节:双手叉腰,右脚踏出一步,左脚向右前方脚后跟着地,同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。 9-12小节:往左前方轻轻跑几步,做捡东西的动作。 1个八拍。 13-16小节:身体转向右边屈膝,双手扣在一起,头轻轻摇。1个八拍。 17-20小节:双手做捂篓动作,屈膝,小碎步,身体先向左转,后向右,头随身体转动。1个八拍。 21-24小节:屈膝,先抬左脚双手在左边打开,后做相反的动作。1个八拍。 25-30小节:双臂在头两侧,掌心相对左右摇摆。1个半八拍。 2.第二段歌词 31-38小节:动作同1-8小节。 39-46小节:双脚分开,双臂在身体两侧,左右摇摆。2个八拍。 47-54小节:两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。 56-61小节:做提篓动作,双臂在身体两侧前后摆动,双脚跳跃动作。1个半八拍。 3.结束句 身体向左前方,右脚尖点地,双手呈喇叭状放在嘴前,1个八拍。然后向反方向做一个八拍。 教学过程 1.先教分解动作 2.然后跟随录音跳舞 3.可选优秀者做表演 4.课后反思: 第三课时 教学内容 欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》 教学目标 1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。。 2.描述音乐表现的不同情境。 教学准备 录音机、磁带 教学要求 能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。 教材分析 《丰收欢乐而归》 《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲,全曲共分四部分,分别是(1)黎明时的海洋。(2)渔民出海捕鱼。(3)战胜惊涛骇浪。(4)丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。 《丰收欢乐而归》由三个部分组成: 1.乐曲开始:在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律,表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。

最新四年级下册音乐教案

第一课教学内容: 一、歌曲《快乐的节日》 二、综合训练: 二声部发声练习 听记和节拍练习 三、欣赏《渴望春天》(童声合唱) 莫扎特简介 教学目的: 一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活,抒发远大的理想。 二、进行二部发声练习,要求掌握音程和声部间音量的平衡。 三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的教学重点: 引导学生较好地理解歌词及音乐形象,把这首歌唱得既有乐感,又富有诗意。 教学难点: 弱拍上的附点节奏X | X·[u]X[/u] 教学课时:三课时 教具准备:琴、录音带(机)、部分打击乐器??

第一课时教学内容: 1、复习第七册教学内容 2、学习歌曲旋律。 教学过程: 一、组织教学 师生问好 二、复习上学期有关内容及歌曲一首 1、小结上学期的音乐教学,指出不足的地方,主要以肯定与表扬为主。 2、复习歌曲《小青蛙,你唱吧》指导学生用优美的歌声,欢快的情绪歌唱小青蛙的辛勤劳动,从而使学生从小懂得保护有益动物的道理。 3、对学生提出新学期的学习要求,为今后的学习,获得更好的成绩打下基础。 三、授新 1、节奏练习: a 2/4 X· [u]X[/u] X | X · [u]X[/u] XX | X —|| b 2/4 XX XX | X · [u]X[/u] X0 || 目的:突破难点,这后面学唱旋律中的弱拍 上的附点节奏,作好铺垫。让学生边拍节奏边读,熟练后,只读不拍。2、学唱歌曲旋律1)启发引导:这首歌曲是学生比较熟悉的,可能有的学生已很熟悉这首歌。可让对这首歌较熟悉的学生谈谈对这首歌的感受。再播放录音,让学生感受歌曲情绪和内容。 2)采用听唱法的形式教学旋律a老师范唱,学生听,并体会歌曲表达的回想感情。b师指导学生试唱,分句逐句学唱。c放手让学生试唱,连句成段,

4下-人音版四年级下册全册音乐教案教学设计

人音版四年级下册音乐教案 第一课跳起来 《新疆舞曲第二号》 【教学内容】《新疆舞曲第二号》 【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击(X X X X|XXXX X X |)节奏为乐曲伴奏。 【教学过程】 一、提问:你了解的有关新疆的特色有哪些?(新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉;新疆的天山、天池、戈壁、胡杨;那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。) 二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德,根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲,你从中听出哪些新疆风格的音乐元素?(典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。) 四、再次完整欣赏,注意倾听其中的主导节奏型。 1、欣赏引子部分:(1)教师用钢琴弹奏引子部分。(2)这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器?(手鼓)(3)观看一段简短的手鼓演奏视频。 五、欣赏第一部分(这一部分为两个乐段):(1)欣赏第一乐段。①这是一段新疆民歌主题,一起学一学、唱一唱。②跟着录音再唱上面的曲调。 六、欣赏第二乐段。①和第一乐段相比有什么联系?(平行乐句的变化重复,“学生只要说出重复即可”;中间加入了琶音的音型,“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”)。参与体验:这段音乐重复了民歌主题的旋律,在长音处加入了琶音的音型做填充,(教师在钢琴上示范一小段琶音的音型),其后再听录音,学生边听边快速动手指,模拟琶音的演奏。②接下来,第二乐段音乐在发展时,运用了很多对比的手法,你听到了其中的哪些方面的对比?(力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时,教师给以补充)。参与体验:当听到强力度时,请紧握双手用力打节拍,当听到弱力度时,请伸出食指轻轻打节拍;当听到明亮的色彩时,摊开双臂,当听到暗淡的色彩时,请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处,听到手鼓声一起敲击。 七、欣赏第二部分(这一部分也分为两个乐段)(1)欣赏第一乐段。①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化?能联想到什么?(由 2/4 拍变为 6/8 拍,速度稍慢,情绪变得绵延抒情、舒缓柔和,像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。)②再听这段音乐,并随音乐轻微摇晃身体,体会 6/8 拍摇曳的感觉。(2)欣赏第二乐段。①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化?描绘了什么场面?(速度恢复了开始时的速度,节拍由 6/8 拍又转回了 2/4 拍,描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。)②再听此段音乐,可以用下面的节奏为其伴奏(注意速度与重音符号的变化)。也可在老师的带领下,跟随录音跳几个新疆舞蹈动作,表现欢乐的歌舞场面。 4、欣赏第三部分(1)这部分音乐重复了第几部分的音乐?这部分音乐再次出现,让你有何感受?(学生即兴说,畅所欲言、发表见解与感受)(2)结尾是什么样的效果?(情绪更加热烈,在欢乐的手鼓声中结束全曲)。

小学四年级音乐教案

小学四年级音乐教案 教学计划 一、指导思想: 以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。 二、学生情况分析: 学生基础薄弱,这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。 三、本学期教学目标、任务: (一)发声训练部分: 1、在气息的控制下,逐步扩展高音。 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持音时,声音要饱满。 4、学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。 (二)、视唱、知识、练耳部分: 1、读谱知识: (1)、认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。 (2)、学习一个升号的调,熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念) (3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。 (4)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。 2、视唱部分: (1)、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

(2)、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。 (3)、分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称)。 (4)、在教师帮助下:视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视唱4~8小节二声部歌曲。 (5)、划拍视唱二、三、四拍歌曲。 3、练耳部分: (1)、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。 (2)、听记2~4小节节奏。 (3)、听记和声音程中的两个音。 (三)、欣赏部分: 结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。 四、教学分析: 四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,为今后的五线谱学习做好了伏笔。 五、提高教学质量措施: 1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

人音版四年级下册音乐教案完整版

人音版四年级下册音乐 教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

人音版四年级下册音乐教案 第一课跳起来 【教学内容】《新疆舞曲第二号》 【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会敲击(X X X X|XXXX X X |)节奏为乐曲伴奏。 【教学过程】 一、提问:你了解的有关新疆的特色有哪些? 二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德,根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲,你从中听出哪些新疆风格的音乐元素(典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。) 四、再次完整欣赏,注意倾听其中的主导节奏型。 1、欣赏引子部分:(1)教师用钢琴弹奏引子部分。(2)这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器(手鼓) 五、欣赏第一部分(这一部分为两个乐段):(1)欣赏第一乐段。这是一段新疆民歌主题,一起学一学、唱一唱。 六、欣赏第二乐段。第二乐段音乐在发展时,运用了很多对比的手法,你听到了其中的哪些方面的对比 七、欣赏第二部分1、欣赏第一乐段。节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化能联想到什么 2、欣赏第二乐段。此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化描绘了什么场面 3、欣赏第三部分这部分音乐重复了第几部分的音乐这部分音乐再次出现,让你有何感受 八、音乐家相册。了解作曲家、钢琴家、音乐教育家一丁善德的主要创作作品。 1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。 2、谈一谈和钢琴曲对比,有何不同的感受 《那不勒斯舞曲》 教学内容:欣赏《那不勒斯舞曲》 教学目标: 1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。 2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏,能排列出乐曲的三个乐段;知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏;辨别乐曲的速度。 一、激趣导课:师导:今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友,他们很想和大家交朋友,你们愿意吗?生:愿意! 二、介绍西洋铜管乐器 1、认识形状师:同学们请看大屏幕,你认识其中那位朋友? 2、辨别音色下面我们来聆听一下他们的歌喉。听听他们的音色各有什么特点。 三、赏析《那不勒斯舞曲》

小学音乐第四册《郊游》教案教学教案

《郊游》教案 第三课时 教学内容:表演《郊游》、编创与活动 教学目标: 1、演唱歌曲《郊游》,感受歌曲,用优美的声音演唱。 2、激发学生对音乐的兴趣,积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力,提高学 生的音乐表现力。 3、通过歌曲教学和即兴创编,培养学生对大自然的热爱之情,丰富其对音乐的感受。 教学重点难点: 1.重点:引导学生用美、动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。 2.难点:教师为音乐创编表演营造气氛,并做好组织工作。 教学准备: 电子琴、多媒体课件。 教学过程: 一、话说春天——聆听《嘀哩嘀哩》 1、多媒体出示春天百花盛开的美景图。 师提问:小朋友,这是什么季节?(春天) 师:春天来了,你去找过春天吗?春天在哪里呢?大地的景象有什么变化? 课件:背景音乐:歌曲《嘀哩嘀哩》 生:我觉得歌曲很欢快、很活泼。 生:我觉得很轻松、跳跃。 生:我听到了“春天在那里,春天在小朋友的眼睛里”。 师:同学们听得真仔细,歌词都注意到了。歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 师:你们在春天里看到了什么? 生:我看见绿绿的小草。 生:我看见红红的花。 生:我看见小鸟在唱歌。…… 师:春天真是太美了,在这美丽的季节,你最想做什么呢?有什么打算?2、说说自己在春天最想做的事情。 生:……我们想到郊外去郊游。 二、寻找春天——歌表演《郊游》 1、师:今天,有两位小朋友踏着春天的脚步出发了!他们去干什么?心情怎样?仔细听!知道了就轻 轻地举手!师:播放歌曲《郊游》

2、师:带着高兴的心情,我们一起去寻找春天吧!拿出手指,跟着老师一起找。作画.看着图谱,你 发现了什么?老师找到了小草发芽了,白云悠悠,春风姑娘“呜” 3、除了图谱,我们还可以用声势律动来表现歌曲,看老师,你能模仿吗? 你能用动作编一个不一样的声势吗?(学生创编) 三、歌唱春天——演唱《郊游》 1、听唱法学习歌曲 导入:“同学们真的很棒,老师已经发现有的同学能悄悄地合着音乐演唱这首歌了,只是有些地方还不是很有把握,下面我们一起来跟着琴学一学。” 师慢速弹琴范唱一遍,学得快的学生基本能跟着哼唱,重点学习“白云悠悠——一片锦绣”部分,(师对比范唱)声音要连贯,尤其是一字多音的气息连贯。 介绍歌曲:台湾童谣,2/4拍,全曲3句话。 难点教唱:这个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱,一个字唱了好几个音,大家来试试把这个音的旋律画一画,(指导生做手势) “绣”大家注意一下,老师唱了几拍?(4拍) 大家有没有发现这几句和哪一句是一样的?(第一句) 2、接唱游戏,声音真美!美的声音来接龙 3、第二遍教唱 歌曲处理;大家想一想,第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景,我们应该用什么样的速度来演唱呢?大家可以做动作体会体会(轻快,高兴),来试一试;第二句呢?描写的是春天美丽的风景,应该用什么样的速度呢?(舒缓,优美)试一试, 师:“同学们,你们能自己唱一遍给老师听吗?”生演唱 师:“你们的声音真美妙呀,如果能再加上大家开心高兴的动作表情就更好了。 4、生创编动作。 5、、点击歌曲伴奏,教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。 6、、巩固检查并进行歌曲表演。 可以采用多种演唱形式进行检查:如男女生独唱、分小组演唱、领唱、齐唱等。 7、、拓展活动: 春天是令人陶醉的季节,是一年之中最美的季节,孩子们在春天里除了郊游,还会做什么事情呢? 打开课本第2页。你看到了什么? 春天里有个节日,3.12植树节。在爸爸妈妈的带领下去山林种树,树木可以美化环境…… 四、小结: 春天里处处有美景,只要同学们细心观察,你会在春天里发现更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步轻轻到校园去找春天。

四年级音乐下册教案

《春风》 课时:一课时 教学内容:第八册第四课《春风》 教学目标:能够自信的与同学一起,用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》;能根据歌词用肢体动作,用表情的体验歌曲。 重点难点:启发学生感受每一段的音乐形象,有感情地演唱歌曲。注意两声部的音准与和谐。 教学准备:课件 教学过程:一、体验春风 师:同学们,我们一起来复习一首歌。请随音乐一起唱一唱(放音乐《嘀哩,嘀请同学们用“噜”来模唱。(同学随琴模唱) 1= c 4/4 34 |5 5 3 50 35 |6 6 3 60 66 |4 5 61 1 | 7--|| 噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜噜噜噜,噜噜噜噜噜. 二、诊断补偿: 1、学生听音乐进教室。 组织学生列队,合着律动曲进教室。 2、师生问好: 1 2 3 4︱5 —︱1 5 —︱6 3 —︱5 4 3 2︱1—‖ (师)小朋友们好!(生)老师您好! 老师您好! 3、发声练习: 1=D→1=F 2/4 1 55 5 5︱5 4 3 2︱1 55 5 5 ︱5 4 3 2︱1—‖

nghaha haha huohahaha nghaha haha huohahaha ha 这是一条为歌曲的合唱部分打基础的练习曲,要求声音有一定的控制,能唱出MP <MF的效果,并做到声部的和谐、协调、均衡。 三、展示目标: 歌曲《春风》的学习。 四、导达目标: 1、有感情的朗读歌词。 2、老师范唱一遍。 3、学生轻声跟琴唱,并可加动作进行表演。 五、检查反馈: 教师小结学生学习情况,并表扬动作有创意的小朋友请他们上台表演。板书: 学习歌曲《春风》 要求: (1)能用明亮轻快的声音演唱歌曲《春风》。 (2)能够自信地与同学们一起演唱歌曲《春风》。 (3)并能对老师的指挥动作及前奏做出正确的反应。

新课标人音版小学音乐四年级上册精品教案 全册

新课标人音版小学音乐四年级上册精品教案全册 第一课《水乡》 教学目标: 1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现 了音乐与民族的关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡。 2.掌握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3.发挥集体思维合作,进行以《远航》为主题的创作活动。 教学重点:指导学生热情地讴歌水乡,抒发热爱家乡的情感。 教学难点:掌握附点四分音符的时值. 教学方法:音乐自由教学法 教学用具:CAI课件、琴、打击乐器等。 课时安排:三课时 第一课时 教学内容: 一、聆听《采茶舞曲》 二、表演《采菱》 教学过程: 一、组织教学: 师生问好歌。 二、聆听《采茶舞曲》 用江南山水风景图导入。 设问: (1)谁到过杭州游玩? (2)谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动? (3)你听过越剧的唱腔吗?

2.欣赏:《采茶舞曲》 设问: (1)你听到这种曲调的风格吗? (2)这首歌曲讲述什么内容? (3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作:左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》:按节奏配上手的动作,并随录音哼唱《采茶舞曲》。进 一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听,要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》,用自己的舞姿去 表现茶农采茶时的欢乐情绪。 三、表演《采菱》 1.设问导入:谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识:菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽(如有挂图,最好实物展出更佳)。 2.这首歌曲的节奏较复杂,识谱有一定难度,本课又是四年级第一节课,所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格,同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感,去打动学生的心灵。唱得要细 腻亲切,在吐字和行腔上要有江南风格。 3.教师的范唱不仅是唱歌,还要范唱歌谱,歌谱的范唱要同样的有感情,流 畅而动听,有力度起伏。 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行,切忌支离破碎。 5. 这句的教学,不要讲解切分节奏 (该知识在五年级教材中),而是通过划船的动作去学习,能很自然的唱好。同样

四年级下册全册音乐教案

教学进度:每课预计两课时 周次教学内容完成情况 一演唱《彩色的中国》听赏《歌唱祖国》 二演唱《达古拉》听赏《桑吉德玛》 三读谱唱歌《可爱的羊群》 四演唱《春晓》 五演唱《花蛤蟆》 六演唱《土风舞》听赏《彩云追月》 七听赏《鳟鱼》演唱《摇篮曲》 八音乐家故事《少年舒伯特》 九复习 十期中考试 十一演唱《小山羊》演唱《酒歌》 十二演唱《知更鸟的歌》 十三演唱《蜗牛与黄鹂鸟》 十四演唱《歌唱二小放牛郎》 十五演唱《叮铃铃》演唱《清晨》 十六演唱《太阳出来啦》 十七听赏《山丹丹花开红艳艳》 十八音乐七巧板 十九期末复习 二十期末考试

第一课彩色的中国 教学目标: 1.正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画,然后再唱一唱。有感情 2.地演唱歌曲《彩色的中国》,唱出三拍子的韵律感。 3.通过欣赏《歌唱祖国》,对学生进行革命传统教育,激发他们的爱国主义情感,并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。 教学重难点: 1.唱好歌曲《彩色的中国》 2.细腻地表达歌曲真正的内涵。 教学过程: 一、新课导入 师:同学们,今天老师给大家带来了一件礼物,为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢! 师:谢谢同学们的掌声,刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢?请同学们积极踊跃的回答一下! 二、新授部分: 1.欣赏视频:(直接播放) 说说歌曲表达了怎样的情感。 2.播放音频 说说3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的。 生:强弱弱 师:嗯,很好!3/4拍的强弱规律是强弱弱,下面请同学们伸出你们的右手,跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏(打四小节)。很好,同学们表现的非常好,那接下来就让我们共同来学3.学习这首歌曲,注意重音符号与休止符。

小学二年级音乐第四册音乐教案

二年级《音乐》教案 第一课我爱中华 教学目标: 1、通过学唱歌曲《猜花》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。 2、教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 教学重点、难点:1、学唱歌曲,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 2、学生在参与歌曲的演唱活动中,能掌握正确的演唱方法。 媒体准备:钢琴、多媒体课件 课时分配:三课时 教学过程 第一课时 一、歌曲《我的妈妈叫中华》 1、听中想。播放第1册第3课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲,请学生想想这是学过的什么歌?这是我们生活中的小家庭,我们这个中华大家庭叫什么名字? 2、听中看。播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》。请学生边听边看,看完后讲出看到了什么? 3、听中读。教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词,再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》,请学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下:第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的叙颂,让人倍感温乱暖、亲切。宜用柔和的音色与mp的力度来演唱;第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感,音量递增为mf力度,音色可增加一些明亮度;第三句“他*的乳汁培育我,盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp力度,音色饱满、圆润;第四句中第一次“妈妈,妈妈我爱你呀,我的妈妈叫中华”充满激情的赞美,用f 力度,音色高亢、激扬、明亮,第二次用f力度音色较前深沉点或用p力度与前面

一句形成对比呼应。结束句再次用f力度在自豪声中结束。注意:教师自身对歌曲的理解一定要准确到位,这样的范唱才能起到以身示教的作用。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美,并进行模仿体验。教师范唱参照谱例如下: 我的妈妈叫中国 1= A 4/4 亲切地 5、巩固知识。从头反复记号“:||” 6、听中评。学生分小组进行演唱,并互评:唱得好不好?好在什么地方?不好在什么地方?最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 二、小结。 布置作业:复习歌曲 板书:A部分选用节奏:X O X O X X X || B部分选用节奏:X X X X X O O || 第二课时 1.听歌曲录音,介绍民歌特点,感受歌曲的风格。 2.再听录音,听到tidili节奏时,举起手来。 3.让学生找出与ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩО∣这一节奏完全相同或基本相同的地方,在歌中出现了几次。 4.按照节奏规律,每一乐句结尾都有一个休止符,划分出歌曲的乐句共4句。5.在学生已对旋律比较熟悉的基础上,视唱歌曲。 6.学唱歌词。 7.教师介绍歌词特点:一问一答的形式有领有合。启发学生边唱边想,用什么样的演唱形式来表现这首歌曲。 8.分组讨论,每组推荐一种方法来演唱。 9.讨论歌曲中那些地方可加入打击乐器,并设计出伴奏方法。 10.完成活动练习2,找出节奏再拍已拍。

音乐教案四年级下册

总课时:1 彩色的中国第一课时 教材分析:这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求,让演唱者真正感受到“神州处处好”,并警醒地告诫祖国儿女,“保护环境从我做起”。学唱这首歌,不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育,陶冶学生的情操,还可开启学生的心智,一举两得。 教学目标:正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画,然后再唱一唱。 教学重难点:有感情地演唱歌曲《彩色的中国》,唱出三拍子的韵律感。唱好歌曲《彩色的中国》细腻地表达歌曲真正的内涵。教学过程新课导入: 师:同学们,今天老师给大家带来了一件礼物,为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢! 师:谢谢同学们的掌声,刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢?请同学们积极踊跃的回答一下!生:(师引导)对祖国母亲的热爱 师:嗯,是的,同学们回答的很好,这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么,类似这种情感的歌曲很多很多,接下来就让我们共同来感受一下……(这就是我们彩色的中国。。。)新授部分:欣赏视频:(直接播放) 师:好,同学们,歌曲已经欣赏完了,那么这首歌曲的旋律怎么样?歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢?生:(师引导)…… 师:嗯,不错,同学们回答的很好,这首歌曲欢快、旋律优美,好似同学们在边歌边舞,亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么,这首歌的节拍是什么?它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的?带着这两个问题,让我们再来感受下这首歌曲。同学们,可以边听着歌曲边用手打着节拍. (播放音频)师:好!刚才啊,同学们表现的非常好!通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入,大家齐声告诉老师,这首歌的节拍是几几拍啊?生:3/4拍师:嗯,对的,那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢?生:强弱弱 师:嗯,很好!3/4拍的强弱规律是强弱弱,下面请同学们伸出你们的右手,跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏(打四小节)。很好,同学们表现的非常好,那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。课堂小结 总课时:2 彩色的中国第二课时 教学目标:正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画,唱好歌曲《彩色的中国》 教学重难点:有感情地演唱歌曲《彩色的中国》,唱出三拍子的韵律感。唱好歌曲《彩色的中国》细腻地表达歌曲真正的内涵。教学过程学唱歌曲:学唱高声部歌谱 师:首先请同学们端正坐姿,肩颈放松;两眼平视,在演唱的过程中,希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来,同学们,在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑!生:(微笑) 师:嗯,很好,希望大家保持好这种状态。下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。师:(教唱一遍至B段)这首歌曲共分为两个部分,也就是两大段,刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段,A段表达我们青少年的好动、好奇。后面就是第二部分也就是B 段,歌曲在这里形成了高潮。同学们,看一下我们这首歌后面的这部分出现了11:这个记号是什么记号啊?生:重复记号 师:嗯,是的,所以说这两句是重复乐句,从而巩固了歌曲的主题,所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。

最新人教版小学四年级音乐教案

人教版小学四年级音乐教案 第一单元东海渔歌 第一课时 教学内容 学唱歌曲《赶海的小姑娘》 教学准备 手风琴、磁带、录音机 教学目标 1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》 2.感受大海边的生活情趣 教学重点 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪. 教学难点 1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断. 2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够. 3.最后结束句的七拍长音,要训练学生用较长的气息支持来歌唱. 教材分析 《赶海的小姑娘》 《赶海的小姑娘》由马金星作词,刘诗召作曲.歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心. 歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整.歌曲为单二部曲式结构.第一乐段由四个乐句组成,第二乐段由三个乐句组成,最后以模仿螺号的长音结束. 教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》 1.发声练习 2.听录音,感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 (1)跟随老师学唱 (2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 (3)采用不同方式演唱(例如:领唱加合唱、分组唱、独唱等.) 三、小结 这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪.有机会的话,希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海. 四、课后反思

第二课时 教学内容 为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作 教学准备 录音机、磁带 教学目标 能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并让同学们表演. 教学设计 《赶海的小姑娘》舞蹈设计 1.第一段歌词 1-8小节:双手叉腰,右脚踏出一步,左脚向右前方脚后跟着地,同时右腿屈膝.然后再做反方向.共2个八拍. 9-12小节:往左前方轻轻跑几步,做捡东西的动作. 1个八拍. 13-16小节:身体转向右边屈膝,双手扣在一起,头轻轻摇.1个八拍. 17-20小节:双手做捂篓动作,屈膝,小碎步,身体先向左转,后向右,头随身体转动.1个八拍. 21-24小节:屈膝,先抬左脚双手在左边打开,后做相反的动作.1个八拍. 25-30小节:双臂在头两侧,掌心相对左右摇摆.1个半八拍. 2.第二段歌词 31-38小节:动作同1-8小节. 39-46小节:双脚分开,双臂在身体两侧,左右摇摆.2个八拍. 47-54小节:两位同学面对面拉手转圈跳.2个八拍. 56-61小节:做提篓动作,双臂在身体两侧前后摆动,双脚跳跃动作.1个半八拍. 3.结束句 身体向左前方,右脚尖点地,双手呈喇叭状放在嘴前,1个八拍.然后向反方向做一个八拍. 教学过程 1.先教分解动作 2.然后跟随录音跳舞 3.可选优秀者做表演 4.课后反思:

人音版小学音乐第四册全册教案

人音版小学音乐第四册全册教案 第一课春天来了 教学目标 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《嘀哩嘀哩》 聆听《春晓》 表演《大树妈妈》 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。 第一节1-1 新学期寄语: 同学们,新的一年开始了,今天每一个同学都精神饱满,喜气洋洋,踏着春的脚步,伴着春的歌声,开始了我们新的生活。同学们,新学期新任务,你有信心做好吗?好,老师

忠心希望你们勇于开拓,敢于进取,在学习中一马当先,在生活中吉顺呈祥。最后,祝愿同学们在新的一年里茁壮成长,像登鹳鹊楼一样步步高! 复习上册教材歌曲。 第二节1—2 内容:1.歌曲:《大树妈妈》. 2..认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点:通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备:琴录音机 过程:一组织教学 1师生问好 2发声练习 二新课教学 1导入新课 2聆听歌曲录音,感受音乐情绪及歌曲内容 3学习歌曲,(听唱法) 4发现问题,解决问题 5歌曲处理,歌曲表达了 6表演歌曲 1)齐唱 2)个别表演

7背唱歌曲 三小结; 第三节2—1 内容:歌曲:《郊游》 重难点:演唱中正确运用各种记号 准备:琴录音机 过程:一组织教学 1师生问好 二歌曲教学 1聆听歌曲,感受音乐活泼欢快的情绪 2听唱法学唱歌曲 3歌曲难点处理,(歌曲第二部分) 4表演歌曲 5律动表演 三小结 第四节2—2 内容:聆听《嘀哩嘀哩》、演唱《大树妈妈》重难点:体会不同体裁歌曲的不同风格 准备:琴录音机 过程:一组织教学 1师生问好 2复习《大树妈妈》

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