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2019苏教版高一语文必修三文言文部分字词句梳理语文

2019苏教版高一语文必修三文言文部分字词句梳理语文
2019苏教版高一语文必修三文言文部分字词句梳理语文

苏教版高一语文必修三文言文部分(字词句)梳理

苏教版高一语文必修三文言文部分(字词句)梳理

一、文言文字词。

1、通假字(例)

肇锡余以嘉名(同“赐”)

扈江离与辟芷兮(同“僻”)

缙绅、大夫、士萃于左丞相府(同“搢”,插。)

几为巡徼所陵迫死(同“凌”,欺侮)

主辱,臣死有余僇(同“戮”,罪)

其为时止十有一月耳(同“只”,不过,仅仅;同“又”)(同“皎皎”,光明显耀的样子)独五人之敛赀财以送其行(同“资”)亦曷故哉(同“何”,疑问代词)今老矣,无能为也已(同“矣”,语气词,了)共其乏困(同“供”,供给)夫晋,何厌之有(同“餍”,满足)秦伯说,与郑

人盟(同“悦”,高兴)失其所与,不知(同“智”,明智)肉袒伏斧质(同“锧”,承斧的砧板)可予不(同“否”)拜送书于庭(同“廷”,朝堂)页 1 第

召有司案图(同“按”)

相如度秦王特以诈详为予赵城(同“佯”,假装)

设九宾于廷(同“傧”)

秦自缪公以来二十余君(同“穆”)

唯大王与群臣孰计议之(同“熟”,仔细)

请奏盆秦王(同“缶”)

距关,毋内诸侯(同“拒”,据守;同“纳”,纳入)

要项伯(同“邀”,邀请)愿伯具言臣之不敢倍德也(同“背”,违背)旦日不可不蚤自来谢项王(同“早”,早上)令将军与臣有郤(同“隙”,隔阂,嫌隙)因击沛公于坐(同“座”,座位)拔剑切而啗之(同“啖”,吃)秋豪不敢有所近(同“毫”,丝毫)泾流之大(同“径”,直)不辩牛马(同“辨”,分辨、辨别)其不仁兹甚(同“滋”,更加)故择先王之成法(同“释”,舍弃,抛弃)肉(同“脔”,切成块状的肉)尝一雍水暴益(同“溢”,涨水)溺死者千有余人(同“又”)2、一词多义(例)页 2 第

使:

使北营(出使)

会使辙交驰(使者)

奉使往来(出使的人,使者)

竟使遇哨(假使)

使来者读之(让)

使臣奉璧(派)

求人可使报秦者(出使)

大王遣一介之使至赵(使臣,使者)

不如因而厚遇之,使归赵(让)

间:

得间奔真州(机会)

出没于长淮间(之间)

间以诗记所遭(间或,有时候)

度:

予自度不得脱(估计)

付之度外(考虑)

当:

盖当蓼洲周公之被逮(在……时候)

郡之贤士大夫请于当道(掌管,主持)

然五人之当刑也(在……时候)

盛:

页 3 第

故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争(兴旺、旺盛)呜呼,亦盛矣哉!(盛大隆重的事)

请其矢,盛以锦囊,负而前驱(把东西放入器物中)发:

有贤士大夫发五十金(拿出)

非常之谋难于猝发(发动)

而又有减发杜门,佯狂不知所之者(头发)

安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉(抒发)

大王欲得璧,使人发书至赵王(发送)

徒:

凡富贵之子,慷慨得志之徒(指同一类人)

故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记(空,徒然)而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也(只,仅仅)卒:

未及见贼而士卒离散(士兵)

唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之(死)

买五人之豆而函之,卒与尸合(终于)

五万兵难卒合(通“猝”)

私:

是时以大中丞抚吴者为魏之私人(自己)

吾妻之美我者,私我也(偏爱)

不宜偏私,使内外异法也(偏向)

页 4 第

项伯乃夜驰至沛公军,私见张良(私下、偷偷)

下:

虑壅蔽则虚心以纳下(臣下)

臣虽下愚,知其不可(智力低下)

惧满溢则思江海下百川(居于……之下)

斯亦伐根以求木茂(砍伐)

十年春,齐师伐我(攻伐,讨伐)

载:

载舟覆舟(乘载,装载)

载歌载舞(又)

安:

思国之安者,必积其德义(安定)

君安与项伯有故(怎么)

盖:

克终者盖寡(表示不十分肯定的判断,大概)盖在殷忧(因为)

拜:

拜为上卿(授予官职)

拜送书于庭(叩拜)

见:

徒见欺(被)

页 5 第

于是王召见(接见)

我见相如(看见,遇见)

不见水端(看见)

吾长见笑于大方之家(被)

计未定(计策)

窃计欲亡走燕(打算)

臣从其计(主意)

廉颇蔺相如计曰(商量,商议)

故:

今事有急,故幸来告良(所以)

故遣将守关者(特意)

君安与项伯有故(故交,老交情

如:

不如因善遇之(及,比得上)

沛公起如厕(往,去)

意:

然不自意能先入关破秦(料想)

其意常在沛公也(意图)

举:

举所佩玉玦以示之者三(举起)

杀人如不能举(尽)

页 6 第

谢:

旦日不可不蚤自来谢项王(道歉,谢罪)哙拜谢,起,立而饮之(感谢)

乃令张良留谢(兼有道歉和告辞之意)若:

望洋向若而叹(海神名,北海若)

以为莫己若者(比得上)

闻:

闻道百(听见)

且夫吾尝闻(听见,听说)

少仲尼之闻(见闻,学识)

始:

于是焉河伯始旋其面目(才)

始吾弗信(开始)

法:

凡先王之法(法律,法令)

犹若不可法(效法,取法)

时:

有要于时也(当时)

时不与法俱至(时代)

幸:

而君幸于赵王(宠幸)

页 7 第

则幸得脱矣(侥幸)

大王亦幸赦臣(幸好,幸而)

不幸短命死矣(幸运)

始皇帝幸梁山宫(特指皇帝到某处去)

负:

宁许以负秦曲(使……担负)

负其强(倚仗)

决负约不偿城(违背)

臣诚恐见欺于王而负赵(辜负)

肉袒负荆(背负)

引:

左右或欲引相如去(拉)

引赵使者蔺相如(延请)

引车避匿(调转)

秦军引而去(避开)

引酒且饮(拿)

所以:

而法其所以为法(……的依据)

此其所以败也(……的原因)

以:

即除逆阉废祠之址以葬之(连词,表目的)

是时以大中丞抚吴者为魏之私人(介词,表凭借)页 8 第

于是乘其厉声以呵(连词,表修饰)

中丞匿于溷藩以免(连词,相当于“而”,表承接)既而以吴民之乱请于朝(介词,用)

卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治(介词,因为)亦以明死生之大(连词,表目的)

以其无礼于晋(连词,因为)

敢以烦执事(介词,拿,用)

若舍郑以为东道主(介词,把)

越国以鄙远(连词,表承接)

焉用亡郑以陪邻(连词,表目的)

斯亦伐根以求木茂(连词,相当于“而”,表转折)必竭诚以待下(连词,表修饰)

纵情以傲物(连词,表并列)

则思无因喜以谬赏(连词,表承接)

则思知足以自戒(连词,表目的,“用来”)

则思三驱以为度(介词,把)

虽董之以严刑(介词,用)

具告以事(介词,把)

请以剑舞(介词,用)

不然,籍何以至此(介词,凭)

项王未有以应(连词,来)

贵以近知远(介词,根据,按照)

页 9 第

以益所见(连词,来)

而:

去今之墓而葬焉(连词,表承接)

其疾病而死(连词,表修饰)

死而湮没不足道者(连词,表承接)

则噪而相逐(连词,表修饰)

而仆之(连词,表承接)

买五人之头而函之(连词,表承接)

今急而求子(连词,表承接)

夜縋而出(连词,表修饰)

朝济而夕设版焉(连词,表转折)

源不深而望流之远(连词,表转折)

功成而德衰(连词,表因果)

择善而从之(连词,表承接)

则思谦冲而自牧(连词,表目的)

劳苦而功高如此(连词,表并列)

项王按剑而跽(连词,表修饰)

拔剑切而啗之(连词,表承接)

焉:

激于义而死焉(兼词,于之,在这件事上)去今之墓而葬焉(代词,代五义士)

吴之民方痛心焉(语气词,无实义)

页 10 第

子亦有不利焉(语气助词,表陈述)

焉用亡郑以陪邻(疑问代词,为什么)

若不阙秦,将焉取之(疑问代词,哪里)

朝济而夕设版焉(兼词,于之,在那里)

之:

郡之贤士大夫请于当道(助词,的)

五人之当刑也,意气扬扬(助词,主谓之间取消句子独立性)钩党之捕遍于天下(助词,宾语前置的标志)

卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治(助词,主谓之间取消句子独立性)

佯狂不知所之者(动词,去,往)

人皆得以隶使之(代词,代他们)

哀斯墓之徒有其石也,而为之记(前为助词,取消句子独立性;后一个代词,指代石碑)

臣之壮也,犹不如人(助词,主谓之间取消句子独立性)是寡人之过也(的)

何厌之有(宾语前置的标志)

因人之力而敝之(前一个助词,的;后一个代词,指代秦君)阙秦以利晋,唯君图之(代词,代这件事)

将焉取之(代词,代土地)

岂取之易(天下)

择善而从之(它)

页 11 第

代百司之职(的)

思国之安(主谓间取消句子的独立性)

董之以严刑(人民)

项伯乃夜驰之沛公军(到)

备他盗之出入与非常也(主谓间取消句子独立性)野语有之曰(代词,代后面所说的俗语)

我之谓也(宾语提前的标志)

吾长见笑于大方之家(的)

其:

以旌其所为(代词,指代五义士,作定语成分)敛赀财以送其行(代词,代周顺昌)

缙绅而能不易其志者(代词,代自己)

发其志士之悲哉(代词,代他们)

哀斯墓之徒有其石也(指示代词,那)

以其无礼于晋(代词,指代郑文公)

君知其难也(代词,这)

又欲肆其西封(代词,指代晋国)

失其所与(代词,指代自己)

吾其还也(表商量语气,相当于“还是”)

且:

以其无礼于晋,且贰于楚也(连词,表并列,又)且君尝为晋君赐矣(连词,表递进,况且)

页 12 第

不者,若属皆且为所虏(将)

臣死且不避,卮酒安足辞(尚且)

于:

激于义而死焉(介词,表被动)

至于今,郡之贤士大夫请于当道(介词,向)

且立石于其墓之门(介词,在)

不能容于远近(介词,表被动)

令五人者保其首领,以老于户牖之下(介词,在)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰(对)

贪于财货(对于)

长于臣(比)

得复见将军于此(在)

为:

以旌其所为(做)

吾社之行为士先者(作为)

以大中丞抚吴者为魏之私人(是)

故今之墓中全乎为五人也(是)

哀斯墓之徒有其石也,而为之记(替,给)

无亏为之大道哉(作为)

则思三驱以为度(作为)

为天下笑(被)

相如为上大夫(当,做)

页 13 第

……为赵宦者令谬贤舍人(是)

赵王窃闻秦王善为奏者(演奏)

为一击(替,给)

而蔺相如徒以口舌为劳(立下)

卒相与欢,为刎颈之交(成为)

沛公奉卮酒为寿,约为婚姻(结成)

军中无以为乐(作为)

窃为大王不取也(认为)

君为我呼入(替、给)

为之奈何(对,对于)

何辞为(句末语气词,常用在疑问句末)

因:

不如因善遇之(趁机)

项王即日因留沛公与饮(于是,就)

3、古今异义(例)

至于今,郡之贤士大夫请于当道(古:到;今:表示达到某种程度,或表示另提一事)

是时以大中丞抚吴者为魏之私人(古:党羽;今:指与公家

相对的个人)

吴之民方痛心焉(古:痛于心,痛恨;今:极端伤心)

非常之谋难于猝发(古:非同寻常;今:程度副词,十分,极)

页 14 第

令五人者保其首领,以老于户牖之下(古:头颅,借指性命;今:借指某些集团的领导人)微夫人之力不及此(古:那个人;今:尊称别人的妻子)

若舍郑以为东道主(古:东方道路上的主人;今:泛指设宴请客的主人)

行李之往来,共其乏困(使者,出使的人;今:外出之人随身携带的物品)

承天景命(古:大;今:景色)

念高危,则思谦冲而自牧(古:虚;今:朝特定的方向或目标快速猛闯)

简能而任之(古:选拔;今:用于形容词“结构简单”或动词“使繁变简”)

既得志,则纵情以傲物?(古:放纵情欲;今:尽情)

乐盘游,则思三驱以为度(古:以之为;今:认为)

指从此以往十五都予赵(古:从这里到那里,指地点;今:表示时间,从前,过去)

未尝有坚明约束者也(古:盟约;今:限制)

左右或欲引相如去(古:离开;今:从所在地到别的地方去)不如因而厚遇之(古:趁此就……;今:表因果关系的连词)于是相如前进缶(古:走上去奉献;今:向前行动或发展)位在廉颇之右(古:上;今:方位名词,与“左”相对)宣言曰:“我见相如,必辱之”(古:扬言;今:表示政见页15 第

的公告)

臣所以去亲戚而事君者(古:特殊指示代词“所”和介词“以”的连用;内亲外戚;今:……的原因;指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或成员)

相如奉璧奏秦王(古:呈现,进献;今:演奏或取得成效)传以示美人左右(古:妃嫔;今:美貌女子)

璧有瑕,请指示王(古:指出来给……看;今:上级给下级的指令)

严大国之威以修敬也(古:尊重;今:严密、严厉、严格)故臣复取璧(古:再;今:往复,重复)

拜为上卿(古:授予官职;今:指一种表示敬意的礼节)窃计欲亡走燕(古:逃跑;今:行)

王必无人(古:果真,如果;今:一定,必然)

臣请完璧归赵(古:请你允许我……;今:请求你……)

沛公居山东时(古:崤山以东;今:指山东省)

约为婚姻(古:由婚姻关系而形成的亲戚;今:由结婚而形

成的夫妻关系)

备他盗之出入与非常也(古:不同一般的事;今:副词,很、非常)

百川灌河(古:黄河;今:泛指河流)

顺流而东行,至于北海(古:到;北方的大海,指东海的北部;今:表示达到某种程度,或表示另提一事;我国一部分页 16 第

海域)

东面而视,不见水端(古:脸向东;今:东边)

于是焉河伯始旋其面目(古:在这种情况下;脸;今:表示后一段紧接着前一段;面貌)

吾长见笑于大方之家(古:指修养很高、明白道理的人;今:对财物不计较,言谈举止自然)

4、词类活用(例)

予分当引决(名词作状语,按名分)

诡踪迹(形容词作动词,诡秘,隐蔽)

草行露宿(名词作状语,在草丛里,在露天)

道海安、如皋(名词作动词,取道)

庐陵文天祥自序其诗(名词作动词,为……作序)

去今之墓而葬焉(名词作动词,修墓)

其疾病而死(名词作动词,患疾病)

缇骑按剑而前(名词作动词,走上前)

以大中丞抚吴者为魏之私人(名词作动词,抚慰)

众不能堪,而仆之(动词使动用法,使……倒地)

买五人之头而函之(名词作动词,用盒子装)

不敢复有株治(动词作名词,株连治罪的事情)

不能容于远近(形容词作名词,远近的百姓)

则尽其天年(形容词作动词,享尽)

人皆得以隶使之(名词作状语,像对待奴仆那样)

页 17 第

安能屈豪杰之流(动词使动用法,使……屈身)

哀斯墓之徒有其石也,而为之记(名词作动词,作记)

晋军函陵(名词作动词,驻军、驻扎在函陵)

邻之厚,君之薄也(形容词作动词,变雄厚,变削弱)

若亡郑而有益于君(动词使动用法,使……亡)

越国以鄙远(名词意动用法,以……为鄙,形容词用作名词,远地)

阙秦以利晋(动词使动用法,使……损害;形容词使动用法,使……受益)

既东封郑,又欲肆其西封(名词作状语,在东方、在西方;名词使动用法,使……为边境)

乐盘游(意动用法,以……为乐)

宏兹九德(使动用法,使……光大)

将有作(动词作名词,兴建,指兴建宫室一类事情)

何必劳神苦思,代百司之职役哉(使动用法,使神劳,使思苦)

赵王于是遂遣相如奉璧西入秦(名词作状语,向西)

间至赵矣(名词作状语,从小路)

卒廷见相如(名词作状语,在朝廷上)

相如视秦王无意偿赵城,乃前曰(名词作动词,走上前)怒发上冲冠(名词作动词,向上,竖起)

臣乃敢上璧(名词作动词,献上)

页 18 第

舍相如广为传(名词作动词,安置住宿)

乃使其从者衣褐,怀其璧(名词作动词,穿,怀里藏着)秦王与群臣相视而嘻(名词作动词,发出苦笑声)

赵王鼓瑟(名词作动词,弹)

秦御史前书曰(名词作动词,走上前)

左右欲刃相如(名词作动词,用刀杀)

臣舍人相如止臣曰(使动用法,使……止,阻止)

宁许以负秦曲(使动用法,使……承担)

归璧于赵(使动用法,使……归)

臣请完璧归赵(使动用法,使……完整)

大王必欲急臣(使动用法,使……急,逼迫)

秦王恐其破璧(使动用法,使……破)

未尝有坚明约束者也(使动用法,使……坚明,坚守,恪守)

毕礼而归之(使动用法,使……完毕)

且庸人尚羞之(意动用法,以……为羞)

以先国家之急而后私仇也(意动用法,以……为先,以……为后)

吾得兄事之(名词作状语,像对待兄长那样)

常以身翼蔽沛公(名词作状语,像鸟张开翅膀一样)

沛公军霸上(名词作动词,驻扎)

道芷阳间行(名词作动词,取道)

籍吏民(名词作动词,登记)

页 19 第

范增数目项王(名词作动词,用眼示意)

素善留侯张良(形容词作动词,与……友善)

此其志不在小(形容词作名词,小的地方)

沛公今事有急(形容词作名词,危急的事)

豪毛不敢有所近(形容词作动词,接触,沾染)

先破秦入咸阳者王之(名词使动用法,使……为王)

臣活之(动词使动用法,使……活)

沛公旦日从百余骑来见项王(动词使动用法,使……随从)交戟之卫士欲止不内(动词使动用法,使……纳入)

拔剑撞而破之(动词使动用法,使……破)

秋水时至(名词作状语,按时)

顺流而东行(名词作状语,向东)

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高中语文必修三所有课字词总结(注音) 高中语文必修三所有课字词总结(注音) 必修3字词总结 第一单元·小说 《林黛玉进贾府》 阜(fù)盛敕(chì)造紫檀雕梁画栋台矶(jī) 鬓发如银贾赦(sha)(赦免,赦罪)丫鬟簇拥姊(zǐ)妹削(xuē)肩(剥削,削减,削弱,瘦削)厮认斟(zhēn)茶 呜咽(ya) 怯(qia)弱(胆怯,羞怯)疯癫不经之谈敛声屏(bǐng)气攒(cuán)珠髻绾(wǎn)着盘螭(chī) 璎(yīng)珞(lu?) 宫绦(tāo) 玫瑰(guī)(瑰丽,瑰怪) 风骚王熙凤嫡(dí)亲拭泪外甥女便(biàn)宜(yí) 翠幄(w?)(运筹帷幄)驯(xùn)骡(驯服)厢庑(wǔ) 小巧别致轩峻壮丽姬妾笨拙(zhuō) 甬路 宸翰金蜼(wěi)彝(yí) 玻璃()(hǎi) 錾(zàn)银黼(fǔ)黻(fú) 洋罽(jì) 匙(chí)箸(zhù) 酒觚(gū) 茗碗斋戒顽劣(lia) 溺(nì)爱伺(cì)候 漱(shù)盂咳嗽(s?u) 脾(pí)胃(脾气)盥(guàn)手(盥洗)懵(měng)懂 倭(wō)锻(倭寇)瞋(chēn)视敷(fū)粉(敷衍,敷药)潦倒偏僻乖张诽谤辜负韶(sháo)光纨袴(kù) 膏粱作(zuō)揖(开门揖盗)蹙(cù)眉 颦(pín)眉罥(juàn)烟两靥(ya) 和睦杜撰(zhuàn)(撰写)忖(cǔn)度(du?) 孽障殉(xùn)葬(殉职,殉情)妥当(dàng) 遂(suì)心(未遂)钗钏(cuàn) 《祝福》 送灶(zào)监生(jiàn) 寒暄(xuān)臂膊(b?)银镯(zhu?)子烟霭(ǎi)(雾霭云霭) 朱拓(tà)(拓写拓蓝纸)陈抟(tuān)老祖瘦削不堪(削减,削弱,剥削)间(jiàn)或 乞丐诧(chà)异悚(sǒng)然惶急踌躇(chú) 胆怯(qia)(怯弱羞怯)安逸 不更(gēng)事价廉物美谬(miù)种(谬误荒谬)暂(zàn)时(暂且短暂)负疚(jiù) 俨(yǎn)然忌讳(huì) 雪褥(rù)(被褥)瑟瑟(sa)有声(萧瑟)百无聊赖尘芥(jia) 形骸(hái) 夹(jiá)袄模(mú)样(mú模子m?模型,楷模,模范)应酬箩筐窥探沸反盈天宽宏(洪)大量雇用贺家墺(ào) 聘(pìn)礼威吓(ha) (恐吓,恫吓)按捺(nà) 擒住窟窿荸(bí)荠(q

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人教版语文必修一、二复习材料 橘子洲jú百舸gě寥廓liáo 峥嵘zhēngróng 遒劲qiújìng 遏制è分外fèn 萧瑟sè寂寥liáo 彳亍chìchù颓圮tuípǐ青荇xìng 浮藻zǎo 满载zài 斑斓lán 笙箫shēngxiāo 琼葩pā瓦菲fēi 荆棘jí虱子shī火钵bō 忸怩niǔní冰屑xiè麦糟zāo 团箕jī凌侮wǔ叱骂chì给予jǐ 咒语zhòu 飘泊bó氾南fán 佚之狐yì阙秦quē杞子qǐ逢孙páng 荆轲kē王翦jiǎn 请谒yè封邑yì督亢kàng 戮没lù揕胸zhèn 扼腕è拊心fǔ收盛chéng 淬火cuì濡缕rú忤视wǔ变徵zhǐ 曲高和寡qǔhè瞋目chēn 鄙人bǐ图穷匕见xiàn 惊愕è创伤chuāng 箕踞jījù生劫jié约契qì目眩xuàn 宴饷xiǎng 美姬jī鲰生zōu 卮酒zhī戮力lù玉玦jué樊哙kuài 仆地pū目眦尽裂zì按剑而跽jì参乘shèng 彘肩zhì啖饭dàn 刀俎zǔ间行jiàn 揣度duó长歌当哭dàng 杯杓sháo 菲薄fěi 踌躇chóuchú诧异chà桀骜ào 黯然àn 噩耗è不惮dàn 和蔼ǎi喋血dié尸骸hái 抹杀mǒ浸渍zì绯红fēi 山阿ē 百折不回zhé殒身不恤yǔnxù作揖yī租赁lìn 篱笆lí叱骂chì浩劫jié堕入duò绿草如茵yīn 创伤chuāng 熬煎áojiān主角jué叱咤风云chìzhà莅校lì迥乎不同jiǒng 谦逊xùn 激亢kàng弥漫mí屏息bǐng 不能自已yǐ涕下沾襟jīn 蓟北jì涕泗交流tìsì接载zài 停泊bó瞩目zhǔ易帜zhì婆娑pósuō噩梦è嬉笑xī沼泽zhǎo 撰写zhuàn 废墟xū窒息zhì祷告dǎo 蠕动rú相称chèn 猪猡luó横七竖八héng 骚动sāo 呵欠hē裸体luǒ蓬头péng 睡眼惺忪xīng 着急zháo 水门汀tīng 褴褛lánlǚ游说shuì饲养sì荤腥xīng 三差二错chā供给gōngjǐ契据qì嘈杂cáo 执拗niù吆喝yāo 轧票gá木栅zhà莴苣wōjù揩油kāi 怜悯mǐn 露骨lù簿子bù玄色xuán 蹒跚pánshān 瞌睡kē锭壳dìng 轧坏yà皮辊gǔn 殴打ōu 着力zhuó惩戒chéng 作践jiàn 骷髅kūlóu 譬如pì焦灼zhuó横肉héng 怔住zhèng 呻吟yín 船舷xián 虐待nüè耸入云天sǒng 橘红色jú九霄xiā诞生dàn 翌年yì乾坤qiánkūn 酝酿yùnniàng 横亘hénggèn 着陆zhuó乘凉chéng 悄悄qiāo 煤屑xiè幽僻pì蓊蓊郁郁wěng 独处chǔ弥望mí点缀zhuì袅娜niǎonuó羞涩sè缕缕lǚ颤动chàn 霎时shà宛然wǎn 脉脉mò参差cēncī峭愣愣léng 倩影qiàn梵婀玲fàn’ē空隙kòng 妖童媛女yuàn 鹢首yì纤腰xiān 敛裾liǎnjū混混沌沌hùndùn 潭柘寺zhè一椽chuán 驯鸽xùn 落蕊ruǐ嘶叫sī歧韵qí橄榄gǎnlǎn 颓废tuí譬如pì廿四桥niàn 普陀山tuó白干gān 折去zhé涸辙hézhé急不暇择xiá揠苗助长yà婆娑pósuō猗郁yī蕈菌xùn囚系qiúxì蚩蚩chī载笑载言zài 将子无怒qiāng 垝垣guǐyuán 愆期qiān 咎言jiù桑葚shèn 陨落yǔn 汤汤shāng 帷裳wéicháng 夙兴夜寐sùmèi 总角jiǎo 采薇wēi 靡室靡家mǐ( )狁xiǎnyǔn 归聘pìn 无盬gǔ不遑huáng 骙骙kuí象弭鱼服mǐ霏霏fēi 鞿羁jījī蕙纕huìxiāng 揽茝chǎi 娥眉é谣诼yáozhuó侘傺chàchì鸷鸟zhì攘诟rǎnggòu 延伫zhù兰皋gāo 椒丘jiāo 芰荷jì岌岌jí杂糅róu 昭质zhāo 菲菲fēi 自缢yì箜篌kōnghóu 伶俜língpīn 腰襦rú葳蕤wēiruí遗施wèi 丝履lǚ纨素wán 耳珰dāng 公姥mǔ扶将jiāng 磐石pán 蒲苇púwěi 拊掌fǔ窈窕yǎotiǎo 便言pián 宦官huàn 主簿bù否泰pǐ便利biàn 络绎luòyì鹄舫húfǎng 旌幡fān 婀娜ē’nuó踯躅zhízhú镂鞍lòu 赍钱jī鲑珍xié床榻tà晻晻yǎn 朝露zhāo 青衿jīn 沉吟yín 呦呦yōu 嘉宾bīn 阡陌qiānmò三匝zā吐哺bǔ羁鸟jī守拙zhuō荫庇yìnbì暧暧ài 樊笼fán

最新整理高一语文必修一知识点:字词

最新整理高一语文必修一知识点:字词 一、给加点字注音 峥嵘遏止召唤依偎拣拾炽热 颓圮百舸灰烬摇曳彳亍桑梓 怪癖摭拾祈祷磕绊焦灼涡流 教诲犄角澄澈吝啬纤巧戕害 斟酌憎厌甫健不啻偌大慰藉 骨骸商榷干瘪妥帖甄别跋涉 水泵钦佩啮噬吮吸藐视狭隘 思忖墓冢颐养撩起给予累赘 横蛮刹那擂鼓悄然炫耀惆怅

蒙蔽巷道粘着你 象弭寰宇肴馔神裔宅邸眷念 静谧奇诡悲怆矫饰墟场烙印 绮窗搭讪褪色崎岖田塍匝 乾坤谪居翘首蕞尔濠水屹立 憔悴徘徊澄澈圈棚烟垢打夯 脂粉铭刻丰腴赭色月晕恣意 臭鼬粗犷咆哮豁口迷眩涟漪 嗥叫蓊郁沮丧忧悒惬意莴苣 驯服迸发允诺湍急扳机饿殍 艾蒿什刹海煊羊肉乌桕树大龙湫嘎啦声 引吭试啼气息屏窒不屈不挠恪

尽职守废寝忘食 战战兢兢忐忑不安妄自菲薄日 臻完善自艾自怜 面面相觑瞠目结舌汗流浃背冰 冷成坨 靡室靡家载饥载渴忧心孔疚小 人所腓熠熠闪光 魂牵梦萦一饮一啜铩羽而归方 兴未艾窗临远阜 围炉煮茗愤世嫉俗曝背谈天树 枝槎桠 xiǎn狁gū负悠miǎo ru染cha傺di造 发ren 迁xǐ焦zao huang惑 盘chan 耄die wēi峨tǎn露余huī zhe居 xiāo遥仓huang rou合 che退an淡shǔ光 mie视ru动 王室靡gǔ不huang启居四牡kuikui 贫困liao倒

酒阑灯xie 低徊欷xū根深di固han苑名流 han动人心按na不住suǒ然无味huǎng然大悟 烟波浩niǎo相ying成趣风光yǐnǐ美妙绝lun 胸jīn洒脱直jie了当震天han地千峰万he 暮雨xiāoxiāo奔放不jī毛骨sǒng 然司酒行shāng 气势pangbo 笑mīmī tong孔玛nǎo赤luǒpanghuang 麻bi niē造 迷wǎng抹shā沉miǎn消qiǎn 闲xia liao廓 执zhuo jue择晨xī chan绕 符lu 时mao ni爱chu形ao翔ao游 黯dǎn qin园春 逊了一chou 良chen美景gǒu延残 chuǎn丝丝入kou 至高无shang 硕大无peng ming思苦想

语文必修三复习·字词(答案)

语文必修三复习·字词答案 一、《林黛玉进贾府》 阜.(fù)盛敕.(chì)造台矶.(jī) 贾赦.(shè)(赦免,赦罪) 姊.(zǐ)妹削.(xuē)肩细腰(剥削,削减,削弱,瘦削) 呜咽.(yè) 敛声屏.(bǐng)气攒.(cuán)珠髻绾.(wǎn)着盘螭(chī) 璎.(yīng)珞.(luò) 宫绦.(tāo) 玫瑰.(guī)(瑰丽,瑰怪)嫡.(dí)亲 便.(biàn)宜.(yí) 翠幄.(wò)(运筹帷幄)驯.(xùn)骡(驯服) 笨拙.(zhuō) 錾.(zàn)银黼.(fǔ)黻.(fú) 钗钏(chuàn) 酒觚.(gū) 盥.(guàn)手(盥洗)懵.(měng)懂倭.(wō)锻(倭寇) 瞋.(chēn)视纨袴.(kù) 作.(zuō)揖(yī)(开门揖盗)蹙.(cù)眉 罥.(juàn)烟两靥.(yè) 杜撰.(zhuàn)(撰写)忖.(cǔn)度.(duó) 殉.(xùn)葬(殉职,殉情)妥当.(dàng) 字形:雕梁画栋膏粱.不经.之谈王熙.凤外甥.女 二、《祝福》 监.生(jiàn) 寒暄.(xuān)朱拓.(tà)(拓写拓蓝纸)陈抟.(tuán)老祖 瘦削.不堪(削减,削弱,剥削)间.(jiàn)或悚.(sǒng)然踌躇.(chú) 不更.(gēng)事谬.(miù)种(谬误荒谬)负疚.(jiù) 俨.(yǎn)然雪褥.(rù)(被褥) 形骸.(hái) 夹.(jiá)袄模.(mú)样(mú模子mó模型,楷模,模范)威吓.(hè) (恐吓,恫吓)按捺.(nà) 荸(bí)荠(qí) 草窠.(kē) 呜咽.(yè) 驯熟(xùn) (驯服)桌帏.(wéi) 讪讪 ..(shàn) 鄙薄.(bó)渣滓.(zǐ) 执拗.(niù) 收敛.(liǎn)炮.(páo)烙.(luò) 窈.(yǎo)陷(窈窕)惴惴 ..(zhuì)不安洞穴(xué) (穴位)歆.(xīn)享 字形:烟霭.(ǎi)(雾霭云霭)百无聊赖祭祀.一瞥.(piē) 三、《老人与海》 乱窜.(cuàn)(抱头鼠窜)向上蹿.(cuān)踪迹.(jì)鲭.(qīng)鲨脊.(jǐ)背攮.(nǎng)皮开肉绽zhàn 吞噬.(shì)胳.(gā)肢窝攥.(zuàn)住 黏.(nián)液脊.(jǐ)髓.(suǐ)(骨髓文化精髓)榫.(sǔn)头桅杆.gān 堤.(dī)坡字形:吞噬汗渍蹂躏(róulìn 四、《蜀道难》鱼凫.(fú)石栈.(zhàn)猿猱.(náo)扪.(mén)参.(shēn)崔嵬.(wéi) 2、字形:以手抚膺.(yīng)赝(yàn)品巉.(chán)岩喧豗.(huī)砯.(pīng)崖万壑.(hè) 五、《杜甫诗三首》砧.zhēn)朔.(shuò)漠 看拼音填汉字 萧森万壑.(hè)青冢.(zhǒng)环珮(pèi)渚.(zhǔ) 六、《琵琶行》 铮.铮.(zhēng)然转徙.(xǐ)(迁徙)恬.(tián)然迁谪.(zhé)荻.(dí)花 轻拢.(lǒng)慢捻.(niǎn)抹复挑(tiǎo)霓.(ní)裳.(cháng)

高中语文必修一文言字词积累

必修一文言字词积累 《烛之武退秦师》重点文言字词 贰(有二心,从属二主)军(驻扎)若(假如)是....也(这是.... 表判断) 缒(用绳子往下送)既(已经)鄙(边界,当做边界)焉(为什么,哪里) 陪(增加) 以为(把.....作为)行李(出使的人)共(供,供给)济(渡河)厌(满足)肆(延伸扩张)封(疆界)阙(侵损削减)唯(希望)图(考虑计划)说(悦)戍(戍守)微(假如没有)夫人(那个人)因(依靠)敝(损害) 所与(所字结构:所+动词=名词)知(智)易(代替)其(还是)亦(也) 《荆轲刺秦王》重点文言字词 略(掠夺) 旦暮(早晚) 谒(请求) 购(重金悬赏) 邑(封地县城) 诚(如果果真) 有以(有...的办法) 穷困(走投无路) 遇(对待) 为(被) 顾....耳(只不过....罢了) 患(忧患祸患) 揕(刺) 见(被) 陵(凌欺辱) 袒(袒露) 扼(握住) 遂(于是就) 盛(放装) 函(盒子匣子) 淬(烧红的铁器浸入水中) 濡(沾湿) 忤(逆迎正对) 变徵(古代音乐分宫.商.角.徵.羽.变宫.变徵七音) 慷慨(悲壮激昂的声音乐曲) 瞋目(发怒瞪大眼睛) 就(1.接近 2.成功) 顾(回头,回头看) 币(礼物财物) 遗(送赠送) 诚(实在,确实) 振怖(惧怕) 举(全) 比(并列) 宗庙(国家) 陈(陈列) 唯(希望) 九宾(古代外交最高礼节) 奉(捧) 次(先后顺序) 陛(殿前台阶) 谢(道歉谢罪) 鄙(粗俗目光短浅) 未尝(不曾) 故(所以) 愿(希望) 少(稍微) 假借(宽容原谅) 发(打开) 穷(尽头) 见(现) 因(趁机) 还(环绕) 卒(猝仓猝) 方(刚才) 以故(因此所以) 无以(没有...的办法) 股(大腿) 一.被动句,翻译为“被”二.判断句,翻译为“是”三.状语后置,翻译时介词结构需调整在动词,形容词前面四.定语后置,翻译时修饰名词的定语需调整到名词前面

2019年高一语文期末总结3篇

高一语文期末总结3篇 总结,是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、 分析,并做出客观评价的书面材料。按内容分,有学习总结、工作总结、思想总结等,按时间分,有年度总结、季度总结、月份总结等。 人们常常对已做过工作进行回顾、分析,并提到理论高度,肯定已取 得成绩,指出应汲取教训,以便今后做得更好。今天为大家准备的是高一语文期末总结,希望能满足大家的阅读需求。 高一语文期末总结一 时光飞逝,20xx年又将结束,回顾这一个学期,与学生朝夕相处的一百多个日子,有苦有甜,教学的过程不管成功与否,都可总结 为宝贵的经验。以下就是我的几点心得体会 1、语文教学无差生 面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当一部分教师总是按 照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不好的, 理所当然的被划为“差生”之列。而实际上,经过十几年的学习每一 个学生都已具备了运用语言文字的基本能力,都有自己的闪光之处。 有人善于遣词造句,有人善于布局谋篇,有人长于书面表达,有人善 于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言,有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体,语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论,只要给学生以正确的方法指导和足够的时间,他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法,会收到意想不到的教学效果。

2、调动学生学习语文的兴趣 兴趣是最好的老师,很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教 好语文,一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文,激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生,紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法吸引学生,生动、新颖、恰切的 教法,让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则,让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教,对不同学生提出 不同的要求,甚至一开始可以普遍降低要求,让优秀生走向渊博,让 大多数学生坚定学好的信心,让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。 3、授之以“渔”,求得学生主动地发展 “最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善 教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半。 高一语文期末总结二 期末考试结束了,大家从初中进入高中已经一个学期了。在此 期间,大家一定会感到不适应。进人高中后,学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求,在大家面前设下一道道难关。因此很 多同学在诸多方面就出现了很多的不适应。 如今,我们的成绩有目共睹,有喜有忧,但无论如何,这都已 经成为了过去,我想说的是:山外有山,成绩好的同学,百尺竿头, 更进一步,成绩不尽人意的同学查找原因,迎头赶上。期末考试之后,我们该做的最重要的是查找问题,找出不足,勿需讳言,我们也应该

高一语文必修一必背

高一语文必修一必背 (某些篇目中有下划线,表示这些句子在课文中出现,需重点背诵,重点之外的看看即可;没有下划线的篇目全部要背) 沁园春?长沙毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮。 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟。 金缕衣无名氏 劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。 劝学(节选)荀子 君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高

之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。(《劝学》) 曾子曰:“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《论语?学而》) 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《论语?里仁》) 师说韩愈 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出

重点高中语文必修三所有课字词总结

重点高中语文必修三所有课字词总结

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高中语文必修三所有课字词总结(注音) (2014-12-20 17:20:12) 转载▼ 高中语文必修三所有课字词总结(注音) 必修3字词总结 第一单元·小说 《林黛玉进贾府》 阜(fù)盛敕(chì)造紫檀雕梁画栋台矶(jī) 鬓发如银贾赦(shè)(赦免,赦罪)丫鬟簇拥姊(zǐ)妹削(xuē)肩(剥削,削减,削弱,瘦削)厮认斟(zh ēn)茶 呜咽(yè) 怯(qiè)弱(胆怯,羞怯)疯癫不经之谈敛声屏(bǐng)气攒(cuán)珠髻绾(wǎn)着盘螭(chī) 璎(yīng)珞(lu ò) 宫绦(tāo) 玫瑰(guī)(瑰丽,瑰怪)风骚王熙凤嫡(dí)亲拭泪外甥女便(biàn)宜(yí) 翠幄(w ò)(运筹帷幄)驯(xùn)骡(驯服)厢庑(w

ǔ) 小巧别致轩峻壮丽姬妾笨拙(zhuō) 甬路 宸翰金蜼(wěi)彝(yí) 玻璃(hǎi) 錾(zàn)银黼(fǔ)黻(fú) 洋罽(jì) 匙(chí)箸(zhù) 酒觚(gū) 茗碗斋戒顽劣(liè) 溺(nì)爱伺(cì)候漱(shù)盂咳嗽(sòu) 脾(pí)胃(脾气)盥(guàn)手(盥洗)懵(měng)懂倭(wō)锻(倭寇)瞋(chēn)视敷(fū)粉(敷衍,敷药)潦倒偏僻乖张诽谤辜负韶(sháo)光纨袴(kù) 膏粱作(zuō)揖(开门揖盗)蹙(cù)眉 颦(pín)眉罥(juàn)烟两靥(y è) 和睦杜撰(zhuàn)(撰写)忖(c ǔn)度(duó) 孽障殉(xùn)葬(殉职,殉情)妥当(dàng) 遂(suì)心(未遂)钗钏(cuàn) 《祝福》 送灶(zào)监生(jiàn) 寒暄(xuān)臂膊(bó)银镯(zhuó)子烟霭(ǎi)(雾霭云霭)朱拓(tà)(拓写拓蓝纸)陈

高一语文必修一词语

高一语文必修一词语 橘.子诡谲.沁.人心脾百舸.争流 ch?u怅 ch?u密 liáo廓携.手 zhēng r?ng qiú劲浪遏.飞舟灰jìn 摇曳.游弋.戈.壁 shǔ光 ji?毛目不交ji?脊.背矿藏. 不屈不挠.瞳.孔一幢.灯影幢幢 .. 宝藏.闪烁.锋芒.沙砾. 震颤.颤.栗栖.息憎.恶 金bì辉煌崛.起dàn生清cha 倔强 ..强.制强.词夺理强.人所难 强.辩强.颜欢笑山脉.含情脉脉 .. 迷wǎng xuàn耀 xuàn目头晕目xuàn 晨曦.摭.拾沉miǎn miǎn怀 溺.爱 chà异洋yì其乐r?ng r?ng 抹煞 ..抹.布转弯抹.角废qǐn忘食 祈祷 ..意yoú未尽怨天yoú人áo游 áo翔横.蛮横.祸横.财

横.冲直撞横.行霸道引吭.试啼一声不吭. 惊魂甫.定枝桠. suǒ碎容xiāo金镜壮志残xiāo 众口shu?金积毁xiāo骨一笔勾xiāo xiāo声匿迹茁.壮笨拙.相形见绌.磕绊.汗流浃.背感kǎi 期.待焦zhu?真知zhu?见痴心wàng想冰雹.a运táo汰干瘪.入不fū出衡量.量.体裁衣落m? xìng灾乐祸刻薄.薄.田日薄.西山薄.纸薄.脆鬼迷心qiào 至高无shàng 无shàng光荣蒙bì遮bì cāng促 miǎo视废xū长xū短叹恪.尽职守妄自菲.薄 芳菲.文采斐.然流言xū语啮噬 .. 吮.吸钦.佩战战兢兢 ..完美无xiá闻名xiá迩应接不xiá目不xiá接教诲. 晦.涩斟酌 ..斑lán 水泵.雏.形从.容妥帖. yù帖.字帖.碑帖.请帖.甄.别纤.巧纤.绳绚làn 刹.那

古刹.刹.车不禁.情不自禁. 忍俊不禁.禁.锢 ju?择 ju?别 秘ju? ju?窍 ju?绝一如jì往 jì往不咎 jì往开来瞠.目结舌不露.声色露.富清丽绝lún 商榷.思忖.苟.延残喘一笔gōu销巷.道街头巷.尾 míng思苦想擂.鼓自吹自擂.擂.台屏.窒妩.媚悄.然归来悄.寂悄.声悄悄.偌.大 水lu?石出勾勒.一夫dāng关,万夫莫开 shì不两立不chì凸.显槁暴 ..跬.步驽.马锲.而不舍契.机 契.合金石可镂.阿谀 ..狭隘.跋.涉闲xiá慰藉.麻痹. 望yáng兴叹戕.害时髦.魅.力 符箓 .. rú动情有可yuán ..徜徉 膏liáng 活塞.黑魆魆 ..无动于zhōng xuān嚣 zhan耳欲聋饿piǎo 混.浊 臭名zhāo著 zhan聋发聩艾蒿 ..混.沌

2019-2020年高一上学期期末考试(语文)

2011—2012学年度包33中高一年级期末语文试题 请将所有试题的答案全都写在答题纸上,交卷时只交答题纸和作文。 第Ⅰ卷阅读题(70分) 一、现代文阅读(9分) 阅读下面的文章,完成1~3题。 20世纪20年代,在洞穴的沉积岩中发现了我们的非洲祖先。但是这些南方古猿与以前人们认为的“缺失环节”的样子不符,许多科学家拒绝承认它们是我们谱系中的真正成员。多数人类学家想像,在智力增加的推动下,从猿到人有一个相当和谐的转变,缺失的环节在身体和脑力方面都应该居中间状态。但南方古猿却不是这样。比较身体的大小而言,它们的脑确实比任何猿都大,但大得还不够。我们脑的进化主要发生在我们到达南方古猿阶段以后。然而这些脑不大的南方古猿却像你我一样地直立行走。怎么能这样呢?假如我们的进化是由于脑增大推动的,那么像直立姿势——另一个人化的“标志”怎么能最先产生呢? 多数人类学家认为,我们凭借脑的力量统治其他动物;脑的增大必定推动着动物进化到所有阶段,直立姿势比增大的脑次要。19世纪最伟大的胚胎学家冯·贝尔在1828年写道:“直立姿势只是脑高度发展的结果。”又过了100年,英国人类学家史密斯指出,使猿成为人的,是脑的逐渐完善和心智结构的慢慢建立,直立姿势和讲话都是一些附带的表现。 只有少数科学家坚持认为直立姿势是首要的,并确实形成过一个次要的传统:强调直立姿势的首要性。脑不可能无缘无故地增长,最初的推动力一定是由生命方式的改变带来的,这种生命方式大概给了智力强有力的选择奖励。直立姿势使手从行走中解脱出来,可以制造并便利地使用工具。智力的增加主要是对双手所蕴含的巨大潜力的反映。 1809年,德国自然哲学家奥肯指出,人类通过直立行走获得了他的性状,变得自由的手可以无所不做,随着身体获得自由,心灵也得到了自由。不过在19世纪最提倡直立姿势具有重要作用的是德国的海克尔,他重建了我们的祖先,并给了它一个科学的名字:无语猿人。意思是直立的、不能讲话的、脑不大的猿人。 但为什么脑首要的观点还是非常牢固?是因为两种观点都没有直接的证据。直到19世纪末,才发现人类化石,而这时脑首要的教条已经确立很久了。 实际上,恩格斯在1876年已撰文做出了出色的阐述,他考虑了人类进化的三个本质特征:讲话、大的脑和直立姿势。他认为我们的祖先第一步必定是从树上下来后,越来越多地采取直立行走,这是从猿转变到人的具有决定意义的一步。直立姿势把手解脱出来使用工具劳动,随后才是智力的增加和讲话。恩格斯文章的重要性并不在于他坚实的结论,而在于他对为什么西方科学先验地主张脑是首要的观点所做的尖锐的政治分析。 1.对“缺失环节”这一概念的理解,不正确的一项是 A. 在人类进化过程中,身体状态介于猿与人之间的“人”。 B. 在人类进化过程中,脑量比猿大又比人小的“人”。

学霸人教版高一语文必修一知识点总结

人教版高一语文必修一知识点总结 、根据拼音写出汉字。 第一单元 qìn(沁)园春分mì(泌) màn(漫)江màn(谩)骂百gě(舸) 寥kuò(廓) xi é(携)来zhēng(峥)嵘挥斥方qi ú(遒)万户hóu(侯)浪è(遏)飞舟páng(彷)徨寂li áo(寥)彳chù(亍)惆chàng(怅)凄wǎn(婉)颓pǐ(圮)青xìng(荇)浮zǎo(藻)漫sù(溯)长gāo(篙) h āo草(蒿)枯gǎo(槁)斑lán(斓) sh ēng(笙)箫青tāi(苔)荆jí(棘)火bō(钵) ni ǔ(忸)怩麦zāo(糟)发ji ào(酵) dùn (炖)肉团jī(箕)凌wǔ(侮) ch ì(叱)骂踟chú(蹰)第三单元 li áo(寥)落长歌dàng(当)哭fěi (菲)薄桀ào (骜) di é(喋)血立Pū(仆)风尘 púpú(仆仆) l ìn()赁屋àn(黯)然è(噩)耗尸hái(骸) chu āng(创)伤浸zì(渍) g àn(干)练zhǎn(辗)转yǔn (殒)身不xù(恤)作yī (揖)tǎng(倘)使解pōu (剖)步l ǚ(履) 谦xùn (逊) ji ǒng(迥)乎不同bǐng(屏)息叱zhà(咤)风云chà(诧)异lì(莅)临第四单元 紫j īng (荆)花易zhì(帜)停bó(泊)超zài (载)登zǎ i (载) mēng骗(蒙) měng古(蒙)婆suō (娑)è梦(噩) xī(嬉)笑 zhuàn写(撰) ch ú菊(雏)zhì息(窒)绿树成yīn(阴) b ō夺(剥) bāo(剥)果皮夏yǎn (衍)lòng堂(弄)游shuì(说)qì据(契) ǎo断(拗)ào口(拗)执niù(拗) dìng(锭)壳hǒng骗(哄) 起hòng (哄)气hōnghōng (哄洪) ru ò(偌)大污miè(蔑) chu ǎi测(揣) chuāi(揣)着挣chuài (揣)yì年(翌) h éng(横)亘hèng(横)财 酝ni àng (酿) zu ō(作)坊一鼓zuò气(作) 二、辨析下列汉字的字形第一单元 沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石 彷徨惶然惋惜哀婉颓圮杞人忧天祭祀沉淀纸锭绽放 彷徨牌坊惆怅稠密丝绸无耻谰言斑斓波澜朔风追溯 挑衅河畔碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓凌侮陵墓棱角 忸怩纽扣枢纽心扉雨雪霏霏 第三单元 精悍陨身不恤屠戮 捍卫陨石邮戳 演绎枯燥 翻译暴躁 诧异作揖屋檐 叱咤缉拿瞻仰 姹紫嫣红编辑赡养 第四单元 撤离车辙清澈步履木屐废墟嘘寒问暖谄媚陷阱循着遁世黯然谙熟

2019苏教版高一语文必修三文言文部分字词句梳理语文

苏教版高一语文必修三文言文部分(字词句)梳理 苏教版高一语文必修三文言文部分(字词句)梳理 一、文言文字词。 1、通假字(例) 肇锡余以嘉名(同“赐”) 扈江离与辟芷兮(同“僻”) 缙绅、大夫、士萃于左丞相府(同“搢”,插。) 几为巡徼所陵迫死(同“凌”,欺侮) 主辱,臣死有余僇(同“戮”,罪) 其为时止十有一月耳(同“只”,不过,仅仅;同“又”)(同“皎皎”,光明显耀的样子)独五人之敛赀财以送其行(同“资”)亦曷故哉(同“何”,疑问代词)今老矣,无能为也已(同“矣”,语气词,了)共其乏困(同“供”,供给)夫晋,何厌之有(同“餍”,满足)秦伯说,与郑 人盟(同“悦”,高兴)失其所与,不知(同“智”,明智)肉袒伏斧质(同“锧”,承斧的砧板)可予不(同“否”)拜送书于庭(同“廷”,朝堂)页 1 第 召有司案图(同“按”)

相如度秦王特以诈详为予赵城(同“佯”,假装) 设九宾于廷(同“傧”) 秦自缪公以来二十余君(同“穆”) 唯大王与群臣孰计议之(同“熟”,仔细) 请奏盆秦王(同“缶”) 距关,毋内诸侯(同“拒”,据守;同“纳”,纳入) 要项伯(同“邀”,邀请)愿伯具言臣之不敢倍德也(同“背”,违背)旦日不可不蚤自来谢项王(同“早”,早上)令将军与臣有郤(同“隙”,隔阂,嫌隙)因击沛公于坐(同“座”,座位)拔剑切而啗之(同“啖”,吃)秋豪不敢有所近(同“毫”,丝毫)泾流之大(同“径”,直)不辩牛马(同“辨”,分辨、辨别)其不仁兹甚(同“滋”,更加)故择先王之成法(同“释”,舍弃,抛弃)肉(同“脔”,切成块状的肉)尝一雍水暴益(同“溢”,涨水)溺死者千有余人(同“又”)2、一词多义(例)页 2 第 使: 使北营(出使) 会使辙交驰(使者) 奉使往来(出使的人,使者) 竟使遇哨(假使) 使来者读之(让) 使臣奉璧(派)

高一语文必修一文言文翻译及字词复习

必修一文言翻译复习 《劝学》 1、故木受绳则直,金就砺则利。 所以木头用墨绳量过就能变得笔直,金属(做成的刀剑)放在磨刀石上(磨)就能变得锋利。 2、君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 君子广泛地学习并且每天检查反省自己,就会变得智慧聪明,在行为上没有过失了。 3、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。 我曾经整天地思考,不如片刻间的学习(收获多);我曾经踮起脚跟向远处眺望,不如登上高处见到的范围广。 4、君子生非异也,善假于物也。 君子的天赋(资质、禀性)不是和一般人有什么不同,只是他们善于凭借外物罢了。 5、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 雕刻(一下)就放弃,腐朽的木头也不能刻断;雕刻一直不停,金石也能雕刻(成功)。 6、蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 蚯蚓没有锋利的爪牙,没有强健的筋骨,却能在地上吃到尘土,在地下喝到泉水,因为(它)用心专一。 7、蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 螃蟹有六条腿两只大螯,如果没有蛇、鳝鱼的洞穴就没有能藏身的地方,因为(它)用心浮躁。《师说》 1、师者,所以传道受业解惑也。 老师,是用来传授道理、教授知识、解决疑难问题的人。 2、吾师道也,夫/庸知/其年之先后生于吾乎? 我学习道理,哪里要知道他的年龄比我大还是比我小呢? 3、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 所以不论地位高贵还是低贱,不论年长还是年轻,道理存在的地方,就是老师存在的地方。 4、师道之不传也/久矣!欲人之无惑也/难矣! 跟从老师学习的风气不流传很久了,要人们没有疑难问题很困难了。 5、句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。 不知道句读,不理解疑难问题,有的向老师请教,有的不向老师请教,学习小的知识却丢掉大的问题,我看不出他聪明。 6、位卑则足羞,官盛则近谀。 以地位低的人(为老师)就感到很耻辱,以地位高的人(为老师)就认为是谄媚讨好。 7、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 所以弟子不一定不如老师,老师不一定比弟子贤明,懂得道理有先有后,在学问和技能上各有专门的研究,如此而已。 8、好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。 (他)喜欢古文,六艺经传全都学习过,能不被当时的社会风气束缚,向我请教学习。 9、余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。 我称赞他能够发扬古人从师求学的精神,写了这篇《师说》来赠送给他。 《赤壁赋》 1、少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 不一会儿,月亮从东山上升起,在斗、牛两座星宿间徘徊。 2、纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 任凭小船自由飘荡,越过茫茫无边的江面。 3、浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

2019高一下学期语文期末试题(附答案)

一、现代文阅读(24分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 宋词的演变发展历程曲折,其经历几个世纪,在不同的时代有着不同的发展轨迹。 词最初在唐代就开始出现了,词的产生最初源于燕乐,其作为一种与燕乐相配合的唱词,在晚唐五代以后才被人们简称为“曲子词”。唐代诗人李白的《菩萨蛮》,以及白居易和刘禹锡的《忆江南》都属于最早的文人词作,它们标志着词体形成的萌芽状态。这些唐代诗人在词中继承并发扬了民间曲子词清新流畅、情真意挚的优良传统,不仅增加了词作的底蕴和表现力,而且其沉郁雄放的词风对后代有着深远的影响。因此,唐代的这些文人词作被称为“百代词曲之祖”。 词至宋初,在题材与语言风格上,大体已经形成定局。尤其是以柳永为代表的时期,词的内容、体制、风格上都发生了巨大的变化,几乎达到了“凡有井水饮处,即能歌柳词”的地步。柳永不仅发展了长调的体制,而且还丰富了词的创作方法,同时,他还善于吸取民间歌词的养分,采摘民间曲调入词,大量创作慢词,有效地扩大了词的境界,对宋词后来的发展起了巨大作用。 北宋中期,随着经济的发展,城市人口日益集中,加上北宋词人懂得音律的更多,不仅自己能调曲,而且尤善作词,因此词调大盛。这一时期,宋词作为一种新的文学样式,开始得到快速的发展。 北宋中期以后,苏轼首先举起改革旗帜,开创了豪放一派,不仅打破

了词的狭隘的传统观念,扩展了词的内容,而且还丰富了词的表现手法,并提高了词的意境。在这之前,宋词依然流连于写作男情女爱与离愁别恨,而苏轼词的出现开始在词中强烈表现个人的建功立业愿望和明确的爱国主题,其词风开始呈现出浪漫主义的精神与气概,并且苏轼敢于“以诗入词”,不仅突破了词在音律方面过于严格的束缚,而且使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体,这极大地提高了词的文学地位,并从根本上改变了词史的发展方向。 词发展到南渡时期,其主要代表词人有李清照、朱敦儒、张元干、陈与义等。由于时代的巨变,这些词人都亲身经历了由北而南的社会变革,他们的生活遭遇、思想情感发生了巨大变化,因此这些都影响到了他们的词作,词风也随之发生了变化,因此其词作内容更贴近现实生活,情感更显得沉郁忧愤。他们的词作大多表现出记忆中民族昌盛景象与眼前耻辱地位的对比,昔日享乐生活与眼前窘迫情状的对比,全社会收复失地的激情呼声与朝廷孱弱懦怯的对比等,因此这些词主要表现出了南渡战乱时期民族、社会的苦难忧患和个体理想失落的压抑苦闷。尤其是李清照的词,更是确立了宋词词体独立的文学地位。她自成一家,独创易安体,词风朴素清新,手法细腻完美,并且雅俗兼用,达到了形式和内容上的和谐统一。因此,她被誉为婉约之宗,她的创作不仅为南渡作家如何以旧形式表现新内容树立了榜样,更为宋词的发展作出了不可磨灭的贡献。 词至南宋前期,开始出现空前的繁荣局面。这一时期,词坛更是大家辈出,名作纷呈。这一时期的主要代表词人是辛弃疾、陆游、姜夔等

高中语文必修三词语

. . 必修三 1、林黛玉进贾府 chì(敕)造tán(檀)木赤金盘chī(螭) cuán(攒钱)kèn(裉)袄yīngluò(璎珞)圈 lài(癞)头 dí(嫡)亲积zǎn(攒) 翠wò(幄) 金wěi(蜼)彝 biàn(便)宜行事 zàn(錾)银 fǔfú(黼黻) 老mómó(嬷嬷) shù(漱)盂 měngdǒng(懵懂) bèi(惫)懒 chēn(瞋目) píncù(颦蹙) niè(孽)障皮náng(囊) 笑yè(靥) guàn(盥)洗金 chuàn(钏) fù(阜)盛 wǎn(绾)发内wéi(帏) cǔn(忖)度 2、祝福 朱tà(拓) 手zhuó(镯) 剥xuē(削) xiāo(削)面chóu(踌)躇(踌蹰) 宫tāo(绦) miù(谬)论形hái(骸) 醉xūnxūn (醺醺) shàn(讪)笑xùn(驯)服 yǎotiǎo(窈窕) xīn (歆)享 lǐ(醴)酪 (pánshān) 蹒跚páo炮luò烙窈yǎo陷 zhuìzhuì(惴惴)不安荸荠bíqí草窠kē门槛kǎn(兽槛jiàn) 3、老人与海 qīng(鲭) nǎng攮到鲨鱼头上吞噬shìduò舵手róu蹂躏lìn 背qí(鳍) 4、动物游戏之谜 Xī(嬉)闹聒噪guō兴高(采)烈sī(厮)打默qì(契)汲jí取反馈kuì羱羊yuán 冰雪消róng(融)各zhí(执)己见模式mó 5、宇宙的边疆 晕眩yùn xuàn 战lì(栗)péng(蓬)勃夙望sù踝节huaí无垠yín 广袤mào 荒芜wú纤细xiān 徘徊huaí隶属lì贝壳ké 旋涡xuán 磅礴páng bó璀璨cuǐcàn (川)流不息奄奄一息yǎn 岛屿yǔhuì(彗)星俘获fú甲烷wán 人才济济jǐ 6、一个物理学家的教学历程 五彩斑lán(斓)xiá(遐)想jié(截)然不同栅栏zhà杜撰zhuàn 神mì(秘)惊诧不已chàZhèn(震)惊怪诞dàn 自míng(鸣)得意撒手人寰huán 潜心qián 刨根究底páo 在所不cí(辞)湮没yān 畏葸xǐ

高中语文必修一字词(全)

高中语文必修一字词(全) 白话文部分 第一单元 1.《沁园春·》 橘子(jú)百舸(gě)寥廓(liáo kuò)峥嵘岁月(zhēng róng不平常的岁月)遏止(è)遒劲(qiú) 2.《诗两首》 彷徨(páng huáng)彳亍(chìchù)惆怅(chóuchàng)凄婉(wǎn) 颓圮(tuípǐ)青荇(xìng)长篙(gāo)榆阴(yīn)笙箫(shēngxiāo)漫溯(sù)斑斓(bānlán)沉淀(diàn) 3.《大堰河——我的保姆》 青苔(tái)火钵(bō)忸怩不安(niǔní)冰屑(xiè)瓦菲(fēi) 碾米(niǎn)团箕(jī)荆棘(jīngjí)虱子(shī)凌侮(líng wǔ) 叱骂(chì) 第三单元 7.《纪念和珍君》 长歌当哭(dàng用长声歌咏或写诗文来代替痛哭,借以抒发心中的不满和悲愤) 菲薄(fěi bó) 桀骜不驯(jiéào xùn比喻傲慢,性情强暴不驯顺) 租赁(lìn) 黯然泣下(àn) 噩耗(è) 喋血(dié xuè) 尸骸(hái) 抹杀(mǒ) 攒射(cuán) 浸渍(jìnzì)殒身不恤(yǔn xù) 8.《小狗包弟》 作揖(yī)篱笆(lí本字读bā,此处读ba) 吠叫(fèi)舔舐(shì)解剖(pōu)包袱(本字读fú,此处读fu) 拍摄(shè)呻吟(shēn)揪心(jiū)租赁(lìn)义愤填膺(yīng)修葺(qì) 9.《记梁任公先生的一次演讲》 叱咤风云(chìzhà一声呼喊、怒喝,可以使风云翻腾起来。形容威力极大) 步履稳健(lǚ)激亢(kàng)博闻强记(qiáng见识广博、知识面宽,记忆力强) 酣畅(hān)拭目以待(shì擦亮眼睛等待着。形容期望或等待某件事情的实现) 涕泗交流(tì sì) 第四单元 10.《短文两篇》 瞩目(zhǔ)冉冉升起(rǎn) 婆娑(suō) 撰写(zhuàn) 明媚(mèi) 窒息(zhì) 祷告(dǎo) 11.《包身工》 蠕动(rú) 水门汀(tīng) 睡眼惺忪(xīng sōng) 咳嗽(sòu) 执拗(niù) 莴苣(wō jù)

2019高一语文下学期期末试卷(含答案)

一、基础知识(每题2分,共18分) 1. 下列词语中,加点字的读音全部正确的一组是() A. 顷刻(qīng)戕害(qiāng)剔除(tī)咄咄逼人(du ó) B.刹那(shà)悄然(qiǎo)好莱坞(wū)繁文缛节(rù) C.混沌(hùn)埋怨(mán)拘泥(nì)暴殄天物(tiǎn) D.卓越(zhuó)离间(jiàn)风靡(mí)可乘之机(ch èng) 2.下列各组词语中,字形全对的一组是() A.寒暄前扑后继礼尚往来声名雀起 B.躁动称诵步履为艰相应成趣 C.赋与稍纵即逝妙笔生花直接了当 D.搽粉归根结蒂伶牙俐齿万变不离其宗 3、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①脱离生活闭门造车的宋徽宗画的“曲颈飞鸿”“扬尾斗牛”受到猎人和牧童的,留下了千古笑谈。 ②西方文化与东方传统在上海碰撞,新旧事物相互,催生出上海独特的“海派文化”。 ③究竟是什么成为淮南王的心魔,一定要放下书卷琴瑟,投进一场力所不及、世人的叛乱呢?

④港独分子的歇斯底里,让人想起不清的癫狂病人,他们必将被人民唾弃。 A.指摘交织不耻神志 B.指摘交融不齿神志 C.指责交织不齿神智 D.指责交融不耻神智 4.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢?原因之一是因为舞蹈者 不停地在跳跃,两只脚掌交替地接触炭火,每次接触的时间都很短。 B.跟生命及人类的起源一样,宇宙的起源一直是一个令人关注的科学前沿课题。 C.由退休教师组成的书画协会会员的年龄平均为75岁,连续三年被评为市文联系统先进集体。 D.由于部分国有企业产权不明晰,管理制度不健全,使企业缺乏创新的动力和相应的实力,以致难以适应市场竞争。 5.下列句子中词语的解释,不正确的一项是() A.引赵使者蔺相如引:延请 相如顾召赵御史书曰顾:只是 B. 间至赵矣间:从小路 蔺相如固止之固:坚持 C. 衡少善属文属:连缀 秦贪,负其强负:倚仗

高一语文必修一知识点总结汇总

高一语文必修一知识点总结汇总 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎借鉴参考阅读下载,侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来! 高一语文必修一知识点总结一 第一单元----诗歌 一、单元教材及学习重点说明: 这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。本单元有中国诗歌、外国诗歌,大都是广为传诵的名篇佳作。主题可以共用一个“情”字来概括:《沁园春长沙》中的革命豪情,《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情,《再别康桥》中对母校的绵绵别情,《错误》中闺中思妇对“归人”的怨情......情感“风景”可谓丰富多样。教学时,用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍珠”,学生必收获情感,启迪思想。 这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象,既是指单元鉴赏重点,也可以说是诗歌鉴赏的主要方法,即:一方面要注意体会诗中表达的思想情感,另一方面要分析诗中运用的意象。下面分别说说这两个方面。 如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》《断章》等表达的思想情感呢?可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。欣赏技巧是重要的,但须提醒学生要有意识地增加生活阅历,不断提高自己的思想水平和文化修养,尤其要广泛阅读中外名诗,培养对诗的感受力和读诗的趣味。所谓“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”(刘勰)说的就是这个道理。 意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志,“象”即形象、物象,意象即审美主体眼中的形象或心中的物象,是主体与客体的统一,有形与无形的统一。具体教学中,要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象(又称为实生活意象和象征性意象)。描述性意象或实生活意象,在《再别康桥》用得较多,如“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等,而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、则为比喻性意象或象征性意象,它们表达的诗人思想情感丰富深刻,更吸引人,因而更值得揣摩、品味。

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