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大班科学活动教案:奇妙的水教案(附教学反思)

大班科学活动教案:奇妙的水教案(附教学反思)

大班科学活动教案:奇妙的水教案(附教学反思)

大班科学活动奇妙的水教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过感受不同水的变化,萌发幼儿初步的探究欲望,体验成功的乐趣,引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看奇妙的水教案吧。活动设计背景本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。活动目标1.通过感受不同水的变化,萌发幼儿初步的探究欲望,体验成功的乐趣。2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。活动准备两杯有颜色的水,两杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼儿人手一份)。活动过程1.看一看,想一想谈话导入:小朋友看看,老师手里有什幺?我要变个神奇的魔术,把红色的水倒入透明的水中,看看会发生什幺?(老师边讲述过程,边着重提出:将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样,不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?2.试一试:小朋友,那幺你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。)3.说一说:导语:你们透明的水有什幺样的变化?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)想知道老师的魔术

幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》

幼儿园大班科学优秀教案:空气的秘密(区域环境创设) 设计意图: 本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受,知道空气是所有生命生存的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣,运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣,培养幼儿细致的观察能力。 教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料,使每个幼儿都能积极地参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,获得经验。 活动目标: 1.知道空气的特征:无色、无味、看不见、摸不着,了解空气的重要性。 2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿探索精神。 3.培养幼儿的合作意识,能积极主动与同伴合作、讨论、实验,共同布置科探区域环境。 活动准备: 1.每人一个透明塑料袋。 2.每组提供:装水的盆、空杯子、硬/薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3.教师示范图示、画板四块、记录表格共八张(二张/四组)。 活动过程: 一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 1.教师空手抓空气。 你们猜,我在干什么呀?你也来试试吧,看看能不能把空气抓住?(激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。) 2.幼儿自由尝试抓空气。 3.教师示范装空气。 出示塑料袋:我有一个宝贝(塑料袋),我用这个宝贝试试能不能抓住空气。 谁也想试试?(启发幼儿尝试用工具来抓空气。) 4.幼儿自由尝试抓空气。 现在你们每个人来拿一个塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空气,待会告诉我:你的空气是在哪里抓到的?(暗示幼儿:空气无处不在。)

大班科学活动教案--奇妙的水教案

大班科学活动教案:奇妙的水教案(附教 学反思) 大班科学活动奇妙的水教案(附教学反思)主要包含 了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过感受不同水的变化,萌发幼儿初步的探究欲望,体验成功的乐趣,引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看奇妙的水教案吧。活动设计背景 本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密 度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。 活动目标 1.通过感受不同水的变化,萌发幼儿初步的探究欲望,体验成功的乐趣。 2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。 3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与 结果。 4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 尝试自己动手制作饱和溶液。 活动准备 两杯有颜色的水,两杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼儿人手一份)。 活动过程 1.看一看,想一想 谈话导入:小朋友看看,老师手里有什么? 我要变个神奇的魔术,把红色的水倒入透明的水中,看看会发生什么? (老师边讲述过程,边着重提出:将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中) 这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样,不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面? 2.试一试: 小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。 (教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。) 3.说一说:

大班科学教案及教学反思《小工具用处大》

大班科学教案及教学反思《小工具用处大》 一、活动目标: 1、认识几种常见工具的名称,知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。 二、活动准备: 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、工具»PPT 3、各种小工具:锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个 三、活动过程: 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识,激发兴趣。

师:小朋友老师布置了一项作业,回家调查一下家里的小工具,现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言) 2、认识各种工具,并探索工具的用处,能根据操作的对象选择合适的工具。 (1)、出示一个大纸箱,请幼儿帮忙打开。 师:我知道我们班的小朋友最能干了,今天我带来一个大纸箱,我请小朋友来帮忙,把箱子打开。 师:看来空手打开打开箱子可真不容易,谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等 (2)打开纸箱,认识各种工具 出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具,引导幼儿认识并说出用途。 师:小朋友,箱子里有一个工具箱,我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。

(3)能根据操作的对象选择合适的工具。 师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中,可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀) (4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。 (5)出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具。 师:我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。 (6)设计问题,引导幼儿说出解决办法: 手机的螺丝松了,用哪种工具好? 这排钉子太危险了,我们是用哪种工具把她砸下去? 这块铁丝太长,我想用一小块,我应该用哪种工具剪下来? 3、教师小结: 刚才我们用来帮忙的这些工具,用起来省时间省力气,它们有一个名字叫工具,生活中我们常常会碰到很多问题,这么多的小工

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》 设计意图: 水是幼儿日常生活中不可缺少的,平时他们在洗手 的时候常常边洗边玩,发现了水会流动、无色、无味等 特点,但水在各种材质的纸上有什么现象他们没有发现过,这个教材让幼儿充分地动手发现,具有很强的操作性,让幼儿自己去发现、体验。 活动目标: 1、通过实验让幼儿比较水滴在不同纸上的结果,并学习用完整语言表述。 2、引导幼儿仔细观察实验结果,培养幼儿认真观察的习惯。 3、培养幼儿良好的实验操作习惯。 活动准备: 蜡光纸、新闻纸(报纸)、面巾纸、包装袋(不吸水的)、塑料袋、水、眼药水瓶(滴管)活动过程: 一、开始部分1、猜一猜师:我们生活中有一个朋友,手脏了要找他,衣服脏了要找他,口渴了也要找他,他是谁呢?引出水2、引起兴趣今天水要和一些朋友来 玩个游戏,这些朋友是谁呢? 3、向幼儿介绍材料师出示一种材料,小朋友逐一说出材料的名称。

二、中间部分(一)出示包装袋,教师实验1、师用滴管在包装袋上滴上一滴水,然后双手抓住袋子的两端,幼儿观察水的变化。 提问:小朋友看到水在干什么了? 幼:水在滚来滚去。 教师小结:水在包装袋上会移动。 2、幼儿实验,看有什么新的发现。 (1)每个幼儿用滴管在包装袋上滴水实验,并和同伴交流自己的发现。 (2)请个别幼儿表演自己实验中的发现。 (3)小结: 滴在塑料上的水滴能收回来。 水滴在包装袋上能变成不同的形状。 (二)组织幼儿讨论:生活中你看到水滴还有什么变化? (三)幼儿再次动手实验1、怎样在袋上滴一个大水滴? 请一幼儿说说自己的做法。 2、怎样把大水滴移到别的地方去? 请一组幼儿齐心协力表演水滴的移动。 3、怎样把一个大水滴分成许多小水滴? 教师在幼儿的语言指导下演示给大家看。

大班科学:宝宝和妈妈 教案及反思

大班科学:宝宝和妈妈 执教者:郭梦楠 活动目标: 1、认识卵生动物、胎生动物。 2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征,知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。 3、通过探索操作,能够区分部分卵生、胎生动物,体验活动的乐趣。 活动准备: 1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片 2、实物(鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋)、框子。 3、幼儿操作动物图卡,操作图。 活动过程: 一、故事导入 师:有一只可爱的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝,这是鸭妈妈第一次当妈妈,她在草丛里生了一个蛋,刚生完,她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋宝宝的喜讯。糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家,但是她怎么找也找不到自己的宝宝。嘎嘎嘎,这里有好多蛋宝宝啊,但是这些蛋宝宝到底哪个是我的宝宝呢?小朋友们,你们愿意帮助我找宝宝吗? 二、帮鸭妈妈找宝宝 1、区分鸭蛋宝宝 师:每一组桌上都有4个蛋宝宝,鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。请你仔细观察哪个是鸭妈妈的宝宝,请你记住他的标记等等告诉鸭妈妈。 师:但是鸭妈妈还有一些要求,我的蛋宝宝是很容易怎么样的(狠容易破的。)那就要请小朋友怎么样啊?(请小朋友小心一点。)每个小朋友都要轮流观察每一个蛋宝宝,不能抢着看。等等还要请小朋友们来告诉我你是从哪里看出它是我的宝宝。 2、幼儿操作

师:音乐开始就请小朋友们到后面进行操作,音乐结束时请全体小朋友回到位置上。 3、送鸭宝宝回家 师:你们都找好了吗?觉得几号是鸭蛋宝宝啊。你是用什么办法的? 师:请每一组的一号小朋友来帮鸭蛋宝宝送回家。 师小结:一般的鸭蛋都是淡青色的,椭圆形,不大也不小的。 4、送其他宝宝回家 师:现在鸭妈妈找到他的宝宝了,但是还有一些妈妈没找到自己的宝宝,我们也来帮助他们吧。 师:这是什么动物?(举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹌鹑妈妈的框子。) 师:刚刚我们都已经仔细观察过了,现在请红色组的②③④号去自己组每个人拿一个蛋把送回妈妈的怀抱。(接着每一组都送过去。) 师:好,现在我们都送好了,说说你送了什么蛋?(我送的鹅蛋。) 师:是这一筐吗?(是) 师:你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的?(鹅蛋白又大。) 师:还有送不同蛋的吗?(我送的是鸡蛋。) 师:是这一筐吗?(是) 师:你是怎么知道这是鸡蛋?(鸡蛋是肉色的。) 师:哪些小朋友是送这个的? 师:你知道这是什么蛋吗?(鹌鹑蛋。) 师:鹌鹑蛋有什么特点?(最小了,还有身上有斑点。) 师小结:鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的,比鹅蛋小。鸡蛋是肉色的、鹌鹑蛋最小,还有斑点)。 三、卵生动物和胎生动物 1、认识卵生和胎生动物 师:因为要感谢大家的帮忙们,所以鸭妈妈就请他们来家里做客,请了那些小动物呢? 师:嘎嘎嘎,这时鸭妈妈又生了一个蛋,顿时大家都围着讨论起来,鸭妈妈生下来的是蛋宝宝,这里哪些动物生下来也是蛋宝宝的呢?

大班科学公开课教案风来了…

大班科学公开课教案风来 了… Final revision by standardization team on December 10, 2020.

大班科学公开课教案:风来了… 设计意图: 风是一种常见的自然现象,也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用,其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识,可以开阔视野,丰富知识,增强科学素养。通过动手“制造风”,还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等,从而开发幼儿的潜能。 活动目标: 1.了解风产生的原因、风的特征和风的种类。 2.动手“制造风”。 3.感受风的力量和等级。 活动准备: 1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象:挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。 2.物品准备:注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。 3.知识准备:风的谚语;寻找不同的风等。 活动过程: 一、动手实验,了解风产生的原因 1.教师用注射器吹起一个气球,并用细绳扎好。在吹气球的过程中,与幼儿互动。 师:气球有什么变化 幼:变大了。 师:为什么变大了 幼:因为有“气”进入气球。 师:“气”从哪儿来 幼:从针筒中来。 师:针筒中的“气”从哪儿来 幼:从空气中来。 小结:我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

2.教师打开电风扇,让幼儿感受到“风”。 师:现在将风扇关闭,小朋友还能感觉到风吗 幼:没有风了。 小结:当打开电风扇时,由于空气流动,我们感觉到了风,当关闭电风扇时,空气不流动,所以就没有风了。因此,风是由于空气流动产生的。 二、幼儿实验,加深对风产生原因的认识 1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品,试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。 2.教师将吹起的气球发给幼儿,请他们两人一组,将气球里的气放出,感受空气被压迫出来的动力,是否形成了风。 3.羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上,提问:如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢(扇,吹动)(2)幼儿分两组,老师同时从高处放下两片羽毛,看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气,运用手中的物品扇动空气) 4.分组讨论:你在日常生活中,还能在什么时候发现风或制造风(骑车,汽车开动,快跑的时候)。 三、归纳总结,分析风的种类 1.根据活动准备,寻找生活中不同的风。 现在就请大家来说一说,你们都找到了哪些风。 (1)空调吹凉风;(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。 教师小结:生活中有许多不同的风,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族,大自然中还有许多类型的风可以按等级分,按季节分,按风向分。如一级炊烟随风偏,二级风来吹脸面,三级风吹叶动彩旗飘,四级风吹飞纸片……;夏季的风温暖潮湿,冬季的风寒冷干燥。 请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。 2.实验风的干湿、风向。 用风扇将喷出的水雾吹向孩子,让大家感受风潮湿的感觉,并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉,吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头,感觉风很热很干燥!

幼儿园大班科学优秀教案

幼儿园大班科学优秀教案 写好一篇教案对于教师的教学质量来说起到关键一步,整理了关于“幼儿园大班科学优 秀教案”,希望对你有帮助。 幼儿园大班科学优秀教案第一篇:神奇的钟表 活动目标: 1. 观察了解各种各样的钟表,知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。 2. 探索各类钟表的构造,对各类钟表的动力来源感兴趣。 3. 能积极表达探索的结果,并延续探索的兴趣。 活动准备: 1.收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。 2.停止走动的钟表(没有动力源)若干以及电池、发条旋柄等若干。 3.实物投影仪一台。 4.座钟、挂钟、手表等标记卡,机械表、电子表、光能等标卡。 5.幼儿人手一个可拆卸的小钟,人手一个小框子或小盒子。 6.幼儿用书人手一册。 活动过程: 一、儿歌导入,引出钟表。 1.教师朗诵儿歌《太阳和小兔》,引起幼儿兴趣。 2.教师:小兔和太阳真是好朋友,小兔每天看着太阳,太阳到哪儿了它就知道自己该 干什么了。可是,有一天太阳没有出来,小兔不知道什么时候该干什么了?怎么办被?(引发幼儿讨论,知道钟表可以看时间)二、参观《钟表展览会》,感知各种各样的 钟表,发现与人们生活的关系。 1.教师:用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听,比较一下它们 有什么不一样(幼儿分散观察)。 2.教师:钟表展览会上有哪些钟表?它们什么地方相同?什么地方不同?钟是什么样?表是什么样? 3.教师:为什么要造各种各样的钟表?它们有什么用处?这些钟表适合在什么场合用? 4.教师小结:

①座钟一般适合放在桌子上、柜子上,方便我们观察了解时间。(出示表示座钟的标 记卡)②这些钟适合挂在墙壁上,我们叫它们挂钟或壁钟。挂钟节约空间,不占地方,挂钟的面积比较大,站在远处也能看清时间,(出示表示挂钟的标记卡)。 ③手表和挂表(怀表)比较小,可随身携带,方便人们随时观察了解时间。(依次出 示手表、挂表等标记卡)三、探索钟表走动的秘密,学习根据不同的动力源为钟表分类。 1.教师:为什么这些钟表会不停地走动?(把几只钟表放在视频展示仪上,使钟表指 针走动或数字闪烁陈为特写画面)你知道钟表走动的秘密吗? 2.教师:是什么给了钟表不停走动的力量呢?你想揭开钟表走动的秘密? 3.幼儿操作活动,鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察(或教师打开后盖,让幼儿观察钟表的内部构造)4.幼儿讲述自己发现的秘密。(把幼儿打开后盖的钟放在视频展示 仪上展示给幼儿观看,知道幼儿钟里面有电池,是点给了它转动的能量;有的钟表是 通过上紧发条带动零件转动的;还有的光能钟表,能通过外表的光线提供能量是钟表 转动的)5.教师边总结边演示相应的钟表:钟表的种类很多,尽管它们都有钟面,但是,在钟里面藏着各自的秘密。像这些用发条使转轴带动钟表的我们叫它机械表(钟),靠电池带动的叫电子表(钟),靠光线带动的叫光能表(出示各类钟表的标 记卡)。 四、迁移经验,操作实践。(摆弄,对于孩子探究习惯的培养非常重要)1.教师:这 里有一些钟表停止不动了,你们有什么办法让它们"复习"吗?(出示电池、发条旋柄等,这个环节也可以放在延伸活动或者区角活动进行)2.幼儿操作活动,提醒幼儿将 拆卸下来的不见放在筐子或盒子里。 五、引发幼儿继续探究的兴趣,培养幼儿的探索习惯。 1.教师:今天我们大家都做了一回钟表大师,知道了钟表有座钟、挂钟……(教师的 手指标记卡片),我们还发现了钟表肚子里面的秘密,它们有的是机械的,有的……(手指标记卡片)2.教师:关于钟表,你们还有什么问题? 3.鼓励幼儿大胆提问,引导幼儿关注一些具有特殊功能的钟表,如:防水、夜光、指 南针……等功能。 4.教师:在很早以前,人们没有制造出钟和表,当时的人们是怎么计时的呢?钟表上 这么多数字、短线有什么用呢?我怎么看时间呢?以后,你们还想造出什么样的钟表呢?请大家一起帮我寻找答案哦!

大班科学奇妙的水教案

大班科学奇妙的水教案 大班科学奇妙的水教案 篇一:幼儿园大班科学公开课教案《神奇的吸水现象》 幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》 设计意图: 在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问"为什么"。有一次小朋 友在擦手的时候,有一个小朋友就问我"朱老师,我手上本来有水,为什么我用毛巾一 擦,水就没了呢,"争对生活中常见的毛细现象,我们设计了本活动,抓住了幼儿这一 兴趣点,意在通过游戏活动和观察活动,激发他们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随 处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能 力和动手操作的能力。 b5E2RGbCAP 活动目标: 1、幼儿有主动探究的欲望,体验成功的喜悦。 2、通过游戏活动,使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。 3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力,并在实验中能主动与人合作。 活动准备: 一、游戏《帮水搬家》 1、红绿塑料盆个 5 个(红塑料盆盛合适的水)2、塑料框 5 个:毛巾、海绵、毛线 团、医用脱脂棉。 二、游戏《纸树吸水》
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1、塑料小盆 4 个(盛合适的水)2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏 《蔬菜、细线吸水》
1、塑料筐 5 个,每一个筐中装有蔬菜 2、红墨水活动过程: 一、幼儿入场。 师:小朋友们,今天我们到游戏城去玩一玩,你们高兴吗,(高兴)那大家跟我一起 来吧~我们开着火车出发咯~ 二、游戏《帮水宝宝搬家》 1、介绍道具,玩法:帮水宝宝搬家游戏城到了,我们小朋友下来一起到游戏城里 面去看看吧,哇~游戏城里这么多好玩的游戏啊~我们现来看看这边的一个游戏呢~ 小朋友看桌子上都有什么啊, p1EanqFDPw 幼:海绵、毛巾、棉花??师:那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏,就是用 篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去,在搬的时候要注意把袖子卷高一点不 要把袖子弄湿了,还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊,那样很容易摔倒噢, 好了,现在我们卷起袖子开始行动吧。 DXDiTa9E3d 2、幼儿选择材料帮水搬家,教师观察并指导,提醒幼儿不要把袖子弄湿了。师: 小朋友们,你们玩得高兴吗,有没有都帮水宝宝搬好家啦,RTCrpUDGiT 幼:都搬好了师:搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么 材料怎样帮水宝宝搬家的, (请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的,)刚才我们小朋友用了不同的材料但是都 能帮水宝宝搬家这是为什么呢, 5PCzVD7HxA 幼:因为它们都可以吸水。
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幼儿园大班科学活动《我从哪里来》案例与反思

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动《我从哪里来》案例与反思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 活动设计背景:我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”,有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里,见了老师就会发慌地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心,从小培养幼儿康健的心理,促进幼儿身心康健成长,我设计了大班活动《我从哪里来》。 活动目标 1.认知目标:通过多种形式,让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。 2.情感目标:通过亲子游戏,激发幼儿爱父母的情感,对幼儿进行感恩教育。 3.技能目标:培养幼儿的观察力和语言表达能力。 教学重点、难点 在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。 活动准备 1.关于xx孕育生长过程的课件。 2.请家长到场参与活动。 活动过程 一、开始环节

1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏,集中幼儿的注意力。 2、教师以讲故事的形式引出活动课题。 二、基本环节 (一)师:小朋友,我们来到这个世界是件非常奇特的事情。会是什么奇特的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子,上面有什么东西?(肚脐) 为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象解放交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。 (二)播放课件,幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。 (三)通过提问谈话,幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。 1、教师提问:小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答) 2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢? 小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游,有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边,他一下子就穿到卵子的身体里面去了。) 4、他们在一起,往妈妈肚子里舒畅的子宫游过去。 5、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢?(小朋友知道是妈妈吃很多东西,通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。)请个别小朋友问妈妈,妈妈吃了什么?再回来告诉老师。 6、胎儿慢慢的xx,是怎么逐步xx的? (精子和卵子结合——变成受精卵——长出头和躯干——有了心跳——胎动——胳膊小脚开始活动——身体结实——开始偶尔张开眼睛但是还看不见东西——转动后位置不变——头朝下——有了呼吸功能活动经常)。小朋友在肚子里胎动的时候,问问妈妈的感受,请妈妈说感受。

大班优秀科学教案《各种各样的花》

幼儿教育:________ 大班优秀科学教案《各种各样的花》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班优秀科学教案《各种各样的花》 一.活动目标 1.学习四季分别主要开的花 2.主动探索各种花的特征及颜色 二.活动重点 1.能够认识春夏秋冬四季的花 2.能够说出指定花的特征及颜色 三.活动准备 1.分别准备与春夏秋冬各自相关的图片 四.活动过程 (一)导入部分以谈话的形式导入教师:”小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢?”“现在,让我们一起来探索它们的秘密吧。” (二)展开部分 1.指导幼儿观察第一页中的各种各样的花,探索,发现花的特征。 教师:”小朋友们,有谁可以说出这张图片里花的名字” ”下面老师带小朋友们来一个一个认识它们” 2.指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色 (1)教师”小朋友们,谁能告诉老师,(.教案.出自:屈老师.教案网)这朵花是什么颜色” “它有几朵花瓣”“像什么?”(让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论,幼儿讨论时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿一边观察,一边讨论。) (2)小组讨论结束,请幼儿坐好,围绕颜色,大小,形状等方面的 第 2 页共 5 页

问题进行自己探索 3.请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们 这种花叫什么,是那个季节盛开的。 (三)结束部分 请小朋友们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节 四.活动延伸 引导小朋友唱”春天到了,桃花开了。夏天到了,茉莉花开了。秋天到了,桂花开了。冬天到了梅花开了。” 大班优秀科学教案《向日葵》 活动目的: 1、了解向日葵的生长过程,对植物生长变化感兴趣。 2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征,了解向日葵种子给人们带来的好处。 3、对身边的动植物感兴趣。 活动准备: 1、经验准备:幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。 2、物质准备:有关向日葵的视频 3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》 活动过程: 第 3 页共 5 页

大班科学领域优质教案三篇

大班科学领域优质教案三篇 《小苹果树找医生》 教学目标: 1、倾听故事,萌发爱护鸟类的情感。 2、能围绕问题积极参与讨论,大胆的表达自己的观点。 3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。 教学准备: 1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图 2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。 教学过程: 一、导入活动 1、小朋友,今天老师给你们带来了一件礼物,你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画,两棵树,大小不同,苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不高兴 2、小朋友们真聪明,下面我们来听一个故事,看他们之间到底发生了什么?好不好 二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。 1、播放录音,要求幼儿认真聆听。 2、提问:故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?

3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧 三、分段欣赏故事,采用提问的方法,帮助幼儿进一步的理解故事内容。 1、欣赏故事第一段后,教师提问:树婆婆生病了,身体里长虫子了,小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么? 2、第二段:夜里,小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么? 3、第三段:到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的? 4、最后:树婆婆的病被啄木鸟治好了吗? 四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。 1、提问:故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么? 2、大自然的鸟类多着了呢,它们都有自己的本领,都是益鸟,今天老师请来了一些鸟客人,我们一起来看看吧! 3、教师出示ppt,引导幼儿了解其它鸟的本领。 3、教师总结:喜鹊的本领是捉树叶上的害虫,猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇,啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。 2、提问:哪些鸟也有自己特别的本领? 五、结束活动 小朋友真棒,今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小

大班科学活动教案:奇妙的水教案(附教学反思)

大班科学活动教案:奇妙的水教案(附教学反思) 大班科学活动奇妙的水教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过感受不同水的变化,萌发幼儿初步的探究欲望,体验成功的乐趣,引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看奇妙的水教案吧。活动设计背景本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。活动目标1.通过感受不同水的变化,萌发幼儿初步的探究欲望,体验成功的乐趣。2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。活动准备两杯有颜色的水,两杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼儿人手一份)。活动过程1.看一看,想一想谈话导入:小朋友看看,老师手里有什幺?我要变个神奇的魔术,把红色的水倒入透明的水中,看看会发生什幺?(老师边讲述过程,边着重提出:将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样,不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?2.试一试:小朋友,那幺你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。)3.说一说:导语:你们透明的水有什幺样的变化?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)想知道老师的魔术

大班科学活动教案反思

大班科学活动:让它们沉下去 活动目标: 1、引导幼儿利用辅助材料探索使浮起来的物体沉下去的办法。 2、鼓励幼儿记录实验方法,初步培养幼儿科学探索的方法。 活动准备: 积木、水彩笔帽、泡沫网;橡皮泥、螺丝帽;辅助材料:面包线;记录表;笔活动过程: 一、引导幼儿进行猜测并分类。 1、出示材料,“这些物品,放到水里,哪些会浮起来?哪些会沉下去?” 2、幼儿回答,如有疑义,请个别幼儿上来演示一下。 二、使它们沉下去 (一)、怎样让浮的物体沉下去? 1、出示记录表,讲解记录表的使用。 2、幼儿说,教师以绘画形式记录。 (二)、幼儿操作并记录。 1、引导幼儿运用自己想的办法进行大胆尝试。 2、提醒幼儿养成记录习惯。 三、小结。 1、在浮起来的东西上绑上重的东西,就能沉下去了。 2、改变橡皮泥的形状,橡皮泥就能沉下去。 3、在泡沫网、水彩笔帽里面放上一些重的物体,就能沉下去。 反思调整:

1、幼儿对沉和浮的概念需要巩固,他们总喜欢用“飘起来”说明物体浮上来了。 2、在操作的过程中发现了两个干扰因素: a、在示范区水太少了,导致了面包线的上浮。 b、积木经过前几次活动后没有晒干,以至于有几块积木被水浸透,放在水里就是沉得。 3、幼儿操作的方法多,记录的方法少,且记录表被水湿透,有的都记不上去了。 4、橡皮泥在水里变得很不方便操作,也不容易整理。 大班科学活动:让铁块浮起来 活动目标: 1、引导幼儿利用辅助材料探索使铁块浮起来的办法。 2、鼓励幼儿仔细观察铁块浮起来的位置,并进行记录。 活动准备: 螺丝;泡沫、尖叫瓶、气球、塑料碗、积木;面包线、气球夹;白纸;笔 活动过程: 二、交代任务。 3、出示材料。 4、上次我们想办法把浮起来的物体沉下去,今天,要请小朋友动脑筋把螺丝浮 起来,你有什么好办法? 5、幼儿回答。 二、让铁块浮起来。 (一)、出示记录表。 1、讲解记录表的使用。 (二)、幼儿操作并记录。 1、引导幼儿运用自己想的办法进行大胆尝试。 2、提醒幼儿养成记录习惯。 三、小结。 1、把螺丝放在泡沫板上,螺丝就浮起来了。 2、把螺丝放在瓶子里,螺丝就浮起来了。 3、把螺丝放在小碗里,螺丝就浮起来了。

大班优质科学公开课教案【三篇】

大班优质科学公开课教案【三篇】 活动目标: 1、请幼儿看清图形与代号后看图填数;看数画图;看图填数、看数画图。 2、请幼儿猜猜电话号码。 活动准备:幼儿用书(数学)、铅笔人手一只。 活动过程: 一、数图记忆: 1、教师讲解: (1)出示图形与代号请幼儿仔细看。1是什么图形,2是什么图形……9是什么图形。 (2)出示不同的图形请幼儿填写数字。如,正方形是数字几,三角形应该填写数字几等。 (3)请幼儿看数字来画出图形。如,2应该画什么图形,8应该画什么图形等。 (4)教师出示有图形有数字的要求幼儿是图形的就写出数字,是数字的就画出图形。 2、幼儿操作:教师巡回检查、指导。 二、猜猜电话号码: 1、教师讲解: (1)根据算式题得出电话号码是多少。如,8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出电话号码是55339107。

(2)出示数图,请幼儿根据图形写出电话号码。 (3)把自己家的电话号码也变成密码。 2、幼儿操作:教师巡回检查、纠正。 【篇二】 活动目标: 1.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力,培养幼儿简单的推理水平。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序,感知、了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具:自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具:蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。胶水等 3.知识准备:幼儿理解时钟。 活动重点:幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点:知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程: 一、导入出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物,简单的感知其排列顺序,理解其含义。

大班科学优质课教案

大班科学优质课教案 大班科学优质课教案:溶解的秘密【设计意图】在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点。设计了这几课,让幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。 【活动目标】 1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 3、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。 【活动重难点】 重点:通过实验感知溶解的特性。 难点:知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 【活动准备】 1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。 2、幼儿实验用具、用品:每个幼儿三只透明杯、一只

食用匙; 每组三种实验材料,分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。 3、袋装果珍、泡腾片。 【活动过程】 一、开始部分: 1、观察引导,激发兴趣。 (1)教师出示一颗鹅卵石,再将其放入装水的玻璃杯中,让幼儿观察有什么变化。 (2)请幼儿思考:鹅卵石在水中没发生什么变化,那么其他东西放入水中会发生什么变化呢? 二、基础部分: 1、组织幼儿观察了解实验用品。 (1) 教师:请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品? (2)请幼儿观察:碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状),什么颜色,什么滋味?(丰富词汇:结晶体、固体、粉末状)。 2、开始做实验。 实验一:猜想并记录:谁不见了 (1)老师:这些材料要和水来作游戏,先请大家想一想,如果把它们放进水里,会出现什么情况呢? (2)幼儿猜想并记录。 (3)展示幼儿记录,幼儿讲述自己的猜想。

2021幼儿园大班科学教案《奇妙的水》

大班科学活动:奇妙的水 活动目标: 1、认识水的基本特征,认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。 2、通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。 3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流,初步培养幼儿节约能源的意识。 活动准备: 幼儿:玻璃杯每组两个,分别装水和牛奶,装有醋的瓶子每组一个,玻璃球每人一个,水盆每组一个两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。小勺每人一个。 老师:字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个,水勺,泡沫板。 活动过程: 一、认识水 1、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示“无色”的字卡。 2、让幼儿每人拿一颗玻璃球,放在牛奶和水中比较观察,能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。 3、出示醋,请幼儿闻一闻,说说文到了什么气味?再闻闻水的味道,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示“无味”字卡。 4、实验:水是怎样到桶里的? (1)让幼儿观察用水勺舀水,到在漏斗里,水是怎样到桶里的? (2)用水勺将水倒在塑料板上,水像瀑布一样,看看水是怎样到桶里的? 总结:水是流到桶里的,并出示“可流动的液体”。 5、玩水游戏,让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?

总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。 6、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。 二、游戏:奇妙的水 1、看一看,想一想谈话导题:“小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢? (教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。) 2、试一试:“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。” 3、说一说:导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗? “小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。” 4.做一做:请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗? 三、怎样节约用水 1、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样? 2、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

大班科学活动看谁跑得快教案反思

大班科学活动看谁跑得快教案反思 大班科学活动看谁跑得快教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系,体验操作活动的乐趣,增强幼儿的合作意识,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看看谁跑得快教案吧。 活动目标 1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。 2、体验操作活动的乐趣,增强幼儿的合作意识。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1、礼盒一个,内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。 2、跑道、长短不一的积木若干,记录表一张,图片一张。 活动过程 一、开始部分 1、向幼儿介绍场地。 师:宝贝们,看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方,外面就是我们说话,聊天的地方,记住了吗? 2、幼儿自由玩小汽车,引发幼儿参与活动的兴趣。 师:宝贝们,今天老师给你们带来了礼物,猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师

打开礼盒),喜欢吗?来,每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来,并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快,能做到吗?好,请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车) 师:宝贝们,你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场,请你们将小汽车停在那里休息一会儿,我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的? 引导儿发现,他们用手推、拉,用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力,它才跑起来的。 二、基本部分 1、引导幼儿探索不用力,让小汽车在车道上自己下滑的方法。 师:宝贝们,如果我们不对小汽车用力,它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答) 师:老师准备了跑道和积木,请你不用力,让小汽车自己从跑道上跑下来,有信心接受挑战吗?好,拿上跑道和积木,到活动区去试一试吧。(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。) 师:你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好,把你的好办法放好不要动,小汽车就停在跑道旁,我们坐下来聊聊你们的好方法。 2、交流和讨论。 师:你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的? 幼儿回答。 师:看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。 教师操作并恭喜幼儿挑战成功。 3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。

大班科学优秀教案

大班科学优秀教案 大班科学优秀教案1:好玩的动画活动目标 1 感知静止画面变成动态画面的神奇和有趣,初步了解动画形成的原理。 2 能用语言、绘画等方式表达动画探索过程,体验当设计师的成功与快乐。 活动准备 幼儿操作材料:两面有不同图案的扇子人手一把,动画小书人手一本,空白扇子、小书、笔若干;教师材料:两面有不同图案的扇子两把,nash课件。 活动过程 一、玩扇子,发现画面叠合的现象 1 师(出示扇子):今天我带来了一样东西,是什么?扇子两面画了什么?这把看上去很普通的扇子,它会变魔术,很神奇,我们来玩一玩。(幼儿快速转动扇子)发现神奇的地方了吗?(两边的图形合在了一起)是真的合在一起了吗? 2 幼儿自由操作,交流操作发现。 教师引导式提问:看看两边的扇面上有什么?你是怎么玩的?发现了什么? 教师小结:原来两边分开的两个图案,经过快速旋转,看上去好像合在了一起,形成了一个新画面(帆船、树等)。 3 迁移经验,猜测结果。

师(出示两边分别画有笼子和鸟的扇子):扇子两面分别画了什么?当这把扇子快速地转动时会发生什么?如果小鸟飞到上面一点,又会怎么样呢?(小鸟飞出了笼子)看来画面的位置很重要。 ——当人眼所看到的影像消失后,人眼仍能继续保留其影像0.1秒~0.4秒,这种现象被称为“视觉暂留现象”。动画、电影就是依据视觉暂留现象制作而成的。在这个环节中,教师给每个幼儿提供了一把两面画有不同图案的扇子。让幼儿在把玩扇子的过程中发现、感知神奇的视觉暂留现象。在这里,我们没有刻意去向幼儿解释其中的原理,而是让幼儿交流、表达、思考自己的发现。积累一些感性经验。因为对幼儿来说,让他们去理解视觉暂留现象是有难度的,也没有必要。 二、玩小书。发现画面由静到动的现象 1 幼儿逐页观察画面,发现小书画面中的规律。 师(出示小书):这是小书,我们每个人都有一本,一起拿出来看看吧。有三角形标记的是第一页。我们从书的第一页开展,慢慢地一页一页看下去,你能发现什么秘密? 幼儿表达,教师追问:小书的每一页上都有点变化,它们有什么规律吗? (绿色书里每一页上都有一个小球,但小球的位置不同。是按照从上到下的顺序排列的:黄色书里每页上都有一片树

大班科学活动《奇妙的水》教案

大班科学活动《奇妙的水》教案 大班科学活动《奇妙的水》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过实验,了解浓度和水之间的关系,对科学现象感兴趣,能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看《奇妙的水》教案吧。 活动目标: 1、通过实验,了解浓度和水之间的关系,对科学现象感兴趣。 2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备: 教师:红色的饱和糖水、透明水。 幼儿:抹布人一块 第一次操作:普通红色水、透明水(每人一份) 第二次操作:普通红色水、透明水(每人一份)、 糖(每组一份)勺子(每人一个) 第三次操作:@红色的饱和糖水(每组一份) @糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份) 活动过程: 一、教师表演魔术,引起幼儿活动兴趣。

1、导入,幼儿猜测。 教师:今天谢老师要给小朋友表演一个魔术,请你看看,老师手里有什么?请小朋友仔细观察,老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会变成什么样子呢? 2、教师实验。 教师:请小朋友仔细观察,老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里,能不能变成两层? 二、幼儿尝试探索实验。 1、试一试。 教师:小朋友,那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。 2、讨论: 教师:小朋友,你们成功了吗? 教师:为什么你们没有成功呢?(想一想,和你旁边的小朋友说一说。) 三、出示神秘的添加物“糖”,幼儿再次进行探索。 1、出示糖。 教师:因为老师的水里加了一种的东西,而你们的水里没有,是什么呢?(糖) 教师:老师的水里加了糖,可是你们看到糖了吗?糖去哪了? 总结:糖都溶解在了水里,所以我们看不见。 2、幼儿进行探索实验。 教师:这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧! 3、讨论。

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