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三品德教案

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二、教材简析及教学建议

三下教材共四个单元,第一单元“在爱的阳光下”。将这一单元安排在前面主要是以儿童的生活圈为序逐步展开教育,先由家庭中的人际关系入手,到学校中同伴之间的人际关系,再到社会中的人际关系。

第一单元《在爱的阳光下》

(一)设计思路和主题思想

本单元以爱作为主线,引导学生通过一些具体的生活情景,去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱;学校老师对自己成长付出的无私的爱;社会对少年儿童成长给予的关爱。由于现阶段的孩子大都是独生子女,他们从小只知道受爱,不知道爱人,在家不知道爱父母,在学校不知道爱老师和同学,在社会上不知道爱他人。因此,本单元努力引导学生通过一些具体的活动,获得对父母内心世界的理解,让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱,他人的爱,还应当学会爱父母,爱他人。

针对上述情况,本单元确定的主题思想是:让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩,懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳,体会家庭成员之间的亲情。理解父母,学会与父母沟通,以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈。体会学校里老师和其他工作人员对少年儿童成长所给予的关爱,学会尊敬学校的一切工作人员。感受党和政府对少年儿童的关爱,知道国家采取了许多的措施保证少年儿童的健康成长,同时还制定了一系列保护少年儿童的法律条文和法规。

(二)单元结构和教学建议

本单元由四个主题构成,主题一:家人的爱。主题二:读懂爸爸妈妈的心。主题三:来自社会的爱。

主题一:《家人的爱》

本主题强调了三个重点:知道自己的成长离不开家人的哺育。让学生联系自己的家庭生活实际,感受家人给予自己的关爱。懂得正是由于有了家人的爱,才使得自己能健康成长。

教师在教学时可组织这样几个活动。

第一个活动是“呵护小鸡蛋”的活动。

让学生带着一个生鸡蛋,精心呵护一天,让鸡蛋完好无损。

第二个活动是“听爸爸妈妈讲故事”。

请学生回家向爸爸、妈妈了解自己名字的意义,请他们讲一讲自己成长中的故事,把家人培育自己的最感人的故事记录下来。

第三是“难忘的经历”活动。

请学生汇报自己呵护小鸡蛋的情况,讲自己呵护鸡蛋的感受,再请学生谈自己养小动物的体会。让学生体会,呵护鸡蛋和养小动物那么的艰辛,爸爸、妈妈哺育我们容易吗。

第四个活动“名字的故事”。

请每个学生讲一讲父母给自己起名字的意义。

第五个活动“家人哺育我成长”。

请学生看一段“成长的图片”录像,录相的内容可根据各班情况而定。请学生谈看录相后的感受。学生根据自己的调查讲家人关心,培养教育自己的故事。一也可请一位学生的家长到课堂讲自己哺育孩子成长的动人故事。

第六个活动“无私的爱”。

老师用课件出示彼儿和妈妈的两份账单,问学生看了这两份账单之后想说什么?请学生也来列个两个清单,一是家人一天中给我做了些什么?二是我为家人做了些什么?请学生比较自己列的两个清单,从这清单中知道了什么?

主题二:《读懂爸爸妈妈的心》

本主题教学重点有三点:第一是懂得爸爸妈妈对自己成长的关心,知道爸爸妈妈关爱儿女有各种不同的方式和方法。第二是初步懂得理解父母,与父母沟通,了解爸爸妈妈的喜怒哀乐。第三是知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧,从小学会体谅父母,学会用自己爱的行动回报家人的爱。

教学时可组织开展三个活动。

第一个活动是“悄悄话信箱”活动。

让学生通过悄悄话信箱,提出自己对爸爸妈妈某些行为的困惑和不理解,说出自己的心中真实的话。老师抽出学生说的悄悄话为案例,引导学生讨论和分析烦恼,为什么爸爸、妈妈要这样想,这样做。

第二个活动是“假如我来做父母”。

可以设置一些情境让学生来演一演,如父母等孩子回家。通过转换角色,让学生理解父母的心。

第三个活动“爸爸妈妈的心声”。

教师将在课前访问一位同学的爸爸或妈妈,录下他们的话,上课时让全班同学听录音后谈感想。也可让家长到课堂和孩子对话,就同一件事,各自谈自己的想法,以达到相互理解。第四个活动“给爸爸妈妈献爱心的活动”。

引导学生回家后,从生活各个方面关心父母,给爸爸妈妈献爱心,坚持做自己力所能及的事。主题三:《来自社会的爱》

本主题有三个重点:一是让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血,使学生感受到他们对自己的爱,并懂得自己应该怎样尊敬他们。二是引导学生通过观察了解,让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。三是使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款,从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

教学时可组织这样几个活动。

第一个活动“采访学校工作人员”。

教师根据课文内容,给学生提出调查采访的内容及要求:“①调查学校各类工作人员的工作职责。②采访2~3位学校工作人员,听听他们自己介绍平时的工作情况。③重点跟踪1名工作人员,看看他们是怎样工作的。”学生自由组成调查小组,开展调查采访活动。教师对学生进行具体的活动指导:教给学生调查的方法:第一步,各组拟订出调查提纲,确定调查的对象、调查的具体内容(如担任的职务、年龄、工作时间、工作职责等);第二步,认真作好调查记录。

指导学生采访的技巧:第一,最好是选定学校较有代表性的工作人员(如老师、校长、伙食团的师傅等)进行采访。第二,采访前准备好将要提出的问题(如“您每天几点上班?几点下班?每天工作多长时间?”“工作中最愉快的事情和最烦心的事情是什么?”等)第三,采访中要注意文明礼仪,尊敬师长,并认真作好记录。

第二个活动是“学校里为我们服务的人”。

先请学生分小组做汇报准备。各组将调查采访的记录进行整理,作好全班交流汇报的准备。注意:各组要选择最有特色的汇报形式,如用作文的形式写一篇简单的采访稿;用图画的形式画出受到的启发和感受;用小报的形式综合反映调查情况;还可以用唱歌的形式倾吐自己的心声等。

各组学生分别上台汇报调查采访的情况。学生谈谈听了各组汇报后的感想。重点启发学生思考:“我们应该怎样尊重为我们辛苦工作的老师?同学之间应怎样相处?”

第三个活动“社会对我们的关爱”。

学生课前自由观察、搜集一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌,了解它们的具体作用。同时,可以用照片、图画的形式将标志牌、警示语记录下来。上课时让学生展

示搜集的标志牌、警示语的照片、图画、文字等。教师根据学生的展示情况,课件补充几个有代表性的警示牌:如此处学校、车辆慢行;校内严禁吸烟;公共汽车上的“请给老弱病残幼让座”的标语;网吧、游戏厅、卡厅里“禁止未成年人入内”等警示语,同时,启发学生想想:“这些警示语、标志牌有什么作用?使学生形象地感知全社会对自己的爱。课件出示国家制订的一些保护少年儿童合法权益的法律条文,引导学生谈看到这些法律条文的感想,由此激发学生讨论、思考,懂得这也是国家对我们的爱。

第二单元《我们共欢乐》

(一)设计思路和主题思想

三年级学生有较强的自我中心意识,同时也处于自我中心向他人发展的阶段,他们喜欢交友,但往往会因不会与人沟通而和他人发生冲突。而学会与他人相处是现代社会中人的必备素质,全球化和信息化的时代,使人与人之间的关系更为密切,要求学生在集体生活中讲究团队精神十分重要。本单元的主题思想重在让学生认识自己,意识到人与人之间有不同,意识到自己和同学在班级中有不同的作用,懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。学会与人交流、合作、分享快乐。

(二)单元结构和教学建议

本单元共有三个主题。主题一《不一样的你我他》,主题二《换个角度想一想》,主题三《分享的快乐》。

主题一:《不一样的你我他》

本主题有三个教学重点:第一是了解自己的特点,意识到每个人各有不同。第二是能够认识到不同的人有不同的想法,要学会理解和尊重他人的想法和选择。第三是观察同学身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

教学这一课可组织四个活动。

第一个活动是“我的自画像”。

可让学生为自己画一张自画像,侧重从自己的外貌特点、性格特点、兴趣爱好等方面来画。第二个活动是“猜猜他是谁”。

通过让学生猜同学的自画像,比较同学之间的不同。

第三个活动是“我们一起来作画”。

通过让学生作画让学生认识到由于不同的人有不同的想法,因而画出来的画就不一样。

第四个活动是“多彩的小星星”。

通过让同学说一说每个人在班上的不同作用,让学生认识到不同的人给集体生活带来的丰富多彩。

主题二:《换个角度想一想》

本主题主要有三个重点:一是学习从他人的情感和角度去判断、理解和解决问题。第二是在与他人的互动中,尝试多角度地看待和思考问题。三是学会宽容和欣赏他人,做一个快乐的人。

本课教学可通过话题讨论和活动相结合的方式来完成。

第一个活动是“我的生日”。

可让学生说一说自己的生日是怎么过的,通过谈话,让学生懂得在生活中由于人们的想法不同,爱好不同,家庭条件不同,同样是过生日,大家过法就会不一样。教师要强调的是,生日只要过得有意义,怎么过都行。在生活中我们会经常遇到与别人想法不一致的时候,这是非常正常的情况。

第二个活动是“我与别人发生冲突的时候”。

让学生列举自己在生活中与别人想法不一样和发生冲突的具体事例。引导学生讨论当自己与别人想法不一样的时候,或发生冲突时应当怎么办呢?通过讨论得出,最好换个角度,设身

处地的为别人想一想,假若我是他,我会和他一样吗?通过活动让学生学会理解,尊重别人的想法和选择。

第三个活动“夸夸我的同学”。

让学生说一说自己同桌的优点,或小组内同学的优点,相互夸一夸。

主题三:《分享的快乐》

本主题教学强调三个重点:一是让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感。二是实际参与合作,让学生体验来自合作分享的成就感。三是明白分享也是献出关爱。

教学本课时可设计三个活动。

第一个活动是“品尝小食品”.

教师叫每个学生带一样自己最喜爱的小食品到学校,上课时,老不作任何提示请学生吃自己带来的食品,如果这个学生自己吃了,问他是什么感觉,如果这个同学把东西分给别人共同吃,也请他谈感受。目的是让学生体验好东西仅仅自己享用,并不一定快乐,大家一起享用更快乐。

第二个活动是“让同学分享我的快乐”。

要求每个同学带一个自己最喜欢的东西到学校,让同学欣赏。欣赏后请学生谈体会,当别人欣赏你带来的东西的时,你有什么感受?当你欣赏了别人的东西后,有什么收获?请学生理解教材提示语:你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。

第三个活动是“我们一起做剪报”。

各小组自定一个主题,做剪报,做完后进行成果展示,让学生谈在做的过程中,大家是怎样商量的。

第三单元《生活不能没有他们》

(一)设计思路和主题思想

孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务,但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务,才给大家的生活带来了许多方便,他们还意识不到人与人之间存在着一种相互树立联系和相互依存的关系。本单元旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察,认识各行各业在人们生活中的意义,感受到他们的劳动给人们生活带来的方便,以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系,从而树立尊重各行业劳动者的态度,并对他们怀有感激之心。

(二)单元结构和教学建议

本单元共有三个主题。主题一《我们的生活需要谁》,主题二《阿姨叔叔辛苦了》,主题三《说声“谢谢”》。

主题一:《我们的生活需要谁》

本主题在教学上有三个重点:一是让学生通过观察和体验,认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。二是初步感受人们在生活中相互相互依赖、相互服务的共生共存的关系。三是会运用考察的方法进行社会研究。

教学本课可组织三个活动。

活动一:“为我们生活服务的人”观察活动,让学生依据自己从起床到睡觉,在一天的各种活动中,需要哪些人提供的服务,这些人是怎样为我们服务的,并记下自己的观察结果,可以文字、可用照片、可用录像等。

活动二:“为我们生活服务的人”调查展示活动。学生可用各种形式来展示自己的调查结果,用图片、用录像、用小诗等。

活动三:“如果没有他们”,请学生设想如果生活中缺少一个行业的服务,会给生活带来什么影响。

活动四:“社区生活一天”模拟活动。让学生商量在社区里要有哪些商店,大家的生活才会

方便,然后分工各自模拟开设商店,并扮演其中的一个角色。让学生谈自己在活动中做过的工作,去过的地方,自己的感受,自己还想问的问题等。

主题二:《阿姨叔叔辛苦了》

本主题教学重点有两个:一是通过对周围劳动者的观察和访问,体会他们劳动的苦与乐。二是学习调查访问的方法。

教学时可组织四个活动。

一是指导采访的谈话活动。

让学生谈一谈如何要去采访一个人,应当做哪些准备,采访时应当注意什么。谈话后归纳出结论:确定采访对象和采访地点;拟定出采访提纲;选择采访的最佳时间;做好采访记录。二是采访的模拟活动。

让学生根据讨论出的结论,进行模拟采访,并进行评议,以肯定学生在采访中的正确行为,提示要注意的行为。

三是实地的采访活动。

让学生自愿结成小组,选择一种职业进行采访。

四个活动是采访汇报活动。

可分组交流和展示,也可请被采访者到教室来进行现身说法等。

主题三:《说声“谢谢”》

本主题教学重点有两点,一是当自己享受了别人为自己提供的服务后,要表示感谢。二是要学会尊重别人的劳动,爱惜他人的劳动成果。

本课教学可设计这样几个活动。

第一个是“生活中的谢谢”活动。

让学生说一说,演一演,在生活中需要说谢谢的时候。

第二个是“如果不说谢谢”活动。

让学生谈一谈,如果自己为别人做了事,别人不说感谢你是什么心情?当自己得到别人感谢时,自己是什么心情?因此在生活中我们不要吝惜自己的谢谢和掌声。

第三个是“制作感谢卡”的活动。

让学生制作一个感谢卡,谢谢自己在生活中最想要谢的人,并把自己制作的感谢卡寄或送到那人的手中。

第四单元《寻路和行路》

(一)设计思路和主题思想

随着现代社会的发展,人们的出行和交往会越来越频繁,人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况,这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点,改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况,让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连,使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。

本单元在设计时主要以儿童所熟悉的生活为基本内容,引导学生在对学校和家庭周边环境的认识中,学会认路和寻路。着力培养学生识路、行路的一些基本常识和技能,让学生会读简单的路线图和平面图,画出简单的路线图和平面图。

并了解一些行路的安全常识和一些基本的交通规则。因此,本单元一、二课重在让学生掌握识路和寻路的基本知识,三课是掌握行路的技能,第四课是行路的安全。将认识本地的交通工具和选择出行的交通工具与安全教育相结合,较好地体现了综合课程的特点。

本单元的主题思想是:会读简单的平面图和路线图,能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。能通过观察太阳和指南针辨别生活中的方向。懂得乘车和问路的一些基本礼节。知道乘车的基本常识和乘车的安全,初步知道出行应怎样选择交通方式。观察

本地交通秩序现状,知道有关的交通常识和交通安全常识,自觉遵守交通法规。

(二)单元结构和教学建议

本单元由四个主题构成。主题一:学看平面图。主题二:校外探路。主题三:行路的学问。主题四:马路不是游戏场

主题一:《学看平面图》

本主题主要有两个重点:一是能看懂生活中一些活动场所的平面图,懂得图上的方向和认识图例。二是学习用简单的图形画学校的平面图。

本课的教学可组织以下活动。

第一个是“确定方向游戏活动”活动。

让各小组推出一名学生参加给建筑物找位置的活动,学生根据教师提出的方位要求,将建筑物贴到相应的位置上。

第二个是“游览动物园”活动。

让学生分小组根据动物园平面图选择自己最想去的动物馆,然后说说这个馆在动物园的哪个方位。小结,看平面图的要素是弄清方向,看懂图例。

第三个是“生活中的平面图”活动。

教师再出示一张医院的平面图让学生认识。让学生说一说自己在哪些地方看见过平面图。结合课前学生搜集的商场、公园、售房部等地的平面图。学生展示自己搜集的居民小区、商店、展览馆、医院、宾馆、餐馆各种平面图,并结合平面图给大家介绍这一地方的概况。教师谈自己在生活中运用平面图给自己带来方便的事例和体会。

第四个是“绘制平面图”活动。

教师可做绘制平面图的示范,突出确定方向、选择图例等。然后让学生分小组绘制学校的平面图。各小组学生将自己画好平面图在全班进行展示,相互观摩和交流。请学生将画好的平面图带回家,向自己的爸爸、妈妈或亲朋好友介绍自己所在学校的基本情况。

主题二:《校外探路》

本主题教学的重点是:观察、熟悉学校周边环境,帮助学生从实际生活中获得相关体验。正确辨认方向,了解路线图的作用,能用简单的图形画出学校周边的路线图。

教学本课可设计这样几个活动。

第一个活动“探路活动”。

教师可将学生带到学校的校门口,让学生以学校大门为中心辨认方向,指导学生根据太阳的升落和指南针辨方向,再让学生分别找到学校大门的东、南、西、北四个方向,然后让学生根据自己的志愿分成东、南、西、北四个小组从四个不同的方向出发,去进行实地探路,要求学生在活动中注意安全。提示学生探路时留心观察,合作学习,作好文字记录,可用照相机拍摄学校周边标志性建筑,也可在课外从报刊、杂志、广告宣传画、网络上收集相关图片。学生分小组到校外探路后,进行小组小结、整理调查活动情况,并画出探路的路线图。

第二个活动是“探路的交流汇报活动”。

请各组同学汇报探路的情况。要求学生汇报时注意几点:说清楚探路的方向,沿路经过些什么地方;展示学校周边标志性建筑的图片辅助汇报;其他同学积极补充。各小组汇报时采取自评、互评的形式,对积极参与完成调查和汇报活动的同学作激励性评价。

第三个活动“画路线图活动”。

指导学生用简单图形画学校周边的路线图。读读教材中的路线图,有不懂的地方可与老师和同学讨论,再思考怎样画路线图。画路线图要标明方向,用简单的图形表示标志性建筑,也可标上路线的箭头。将自己的体会写在教材上的空格内。学生开展画学校到自己家路线图的活动。最后用路线图向他人介绍,通过互评再修改路线图。

主题三:《行路的学问》

本主题的教学的重点是:1.让学生学会选择乘车时的交通工具,学会看路牌,弄清自己生活周边的交通线路和起点站、部分途径地、终点站的名称。2.知道乘车时要注意的安全和礼貌。

3.知道问路的基本礼节和要注意的事项。

本课教学时可设计这样几个活动。

第一个是“家乡交通考察”活动。让学生了解本地区主要使用的交通工具和各路车船到达的地方,并填写在教材后面的表上。

第二个是“学看交通图”活动。出示一幅交通图,学生讨论从起点站出发,可以乘坐哪几路车到自己要去的地方,请分别用不同颜色的笔标出,说说哪条线路较近。

第三个是“家乡假想旅游”活动。让学生分小组选择一个出游路线,然后商量乘坐什么交通工具,然后进行模拟表演,其中有看站牌,上下车、乘车、购票、问路等情景表演。

主题四:《马路不是游戏场》

本主题教学的重点是:观察本地交通秩序现状,知道有关的交通常识。培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的实践能力。

本课教学可设计这样几个活动。

第一个“本地交通事故调查”活动。

到交管局去调查本地交通秩序现状,并向交警了解本地发生了哪些交通事故,发生的原因是什么。有条件的学校可让学生在家里或学校,到网上和图书室查找且下载相关信息资料。第二个是“血的惨案和触目惊心的数字”活动。

教师或学生可出示本地交通事故的典型案例,进行展示,通过展示让学生产生触动。教师还可出示一组本地交通事故数据。让学生找到每年死于各类交通事故的原因大多是因为行人或司机不遵守交通规则导致的。

第三个是“交通安全知识擂台赛”活动。

可出一些有关交通规则的抢答题,让学生分小组竞赛。

第四个是“我是小交警”活动。

让学生对教材71页上的图进行辨析。以小组为单位,乘车或步行一段路,观察人们遵守交通规则的情况,有条件的可以与当事人交流,了解他们为什么这样做的原因,记录下来后并进行归纳整理。第四个活动“我们一起定公约”,让学生们定出一个遵守交通规则的公约。

未来版小学三年级上册品德与社会教案全册

三年级上册《品德与社会》教材分析 本册教学内容分为三个单元,第一单元是认识我自己,包括四个主题活动即两年来的变化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家,包括五个主题活动即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体,包括说说我们班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四个主题活动。本册教材的编排主要有以下特点: 1、真实反映了社会,注重德育实效性。本套教材在内容的选择上,注重 反映儿童的社会生活实际,每一个学习主题‘都尽可能选择既典型又真实的生活实例,并通过大量的真实照片和情景对话,还原儿童的社会生活,让儿童在现实或仿真的生活情境中,通过体验、辨析和感悟,对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正,从而促进他们良好品德形成和社会性发展。 2、遵循综合构建原则,提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上, 不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合,而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合,让学生通过各种学习途径,掌握方方面面的社会常识和技能,以适应快速发展的现代社会。 3、引导学生自主学习,激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上, 采用第一人称的主体参与方式,辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象,引导学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的语言描述社会,有自己的方式研究社会,帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题,让他们在乐中学,做中学,在愉悦中学习成长。 第一单元认识我自己 本单元的教学目标是:

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了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。 3.师生独立填写《小档案》 4.二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量) 大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1.组建4人小组 谁愿意来抽?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢? 咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长) 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2.游戏开始,师生共同参与 4.全班汇报 同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的? (拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?让咱们一起来猜。 5.小结

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1.2 政治权利和义务:参与政治生活的准则 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。 (二)能力目标 从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点 理解公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。 ★教学难点 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题涉及的概念、原理较多,知识容量较大,学生理解起来有比较大的难度,建议用2课时时间学习。 ★教学过程 (一)引入新课 教师活动:指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:我国是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利? (二)进行新课 一、神圣的权利,庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动:指导学生仔细阅读第8-9页,同时提出问题:什么是政治权利和自由?包括哪些内容? (1)、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括:选举权和被选举权;政治自由;监督权等。 (2)选举权和被选举权 宪法规定:“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依

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最新部编人教版三年级上册 道德与法治教案 (全册) 中心小学 第一单元相信自己 1.我很棒 教学目标: 引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。 让同学充分了解自己的优点,增强自信。 教学重点: 让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。 要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。 教学难点: 培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法:谈话、讨论 教学过程: 一、引入课题

同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧!二、新课 1.引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。 2.对于学生的特点,教师和同学帮助评一评 3.老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。 4.上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。 三、课后作业 1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。 2.写出听完夸奖后的感受 四、板书设计 五、总结 知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒! 2.亮出自己来 教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点:

展示自己的特长。 教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程: 一、引入新课 有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗? 板书课题:我的特长 二、新课 1.分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。 2.在书上写下自己的特长 3.表演或介绍自己的特长 4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢? 三、板书设计 四、总结 有了兴趣,只要坚持不懈,持之以恒,就可以发展成特长,长大以后可以利用自己的特长为国家争光。 3.你行我也行 教学内容: 勇敢面对不足,我的成长计划,给自己加油

小学四年级品德与社会教案下册

四年级品德与社会教案 第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 一、目的要求: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 二、重点难点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 三、教学准备: 1、中国地图、浙江省地图。 2、学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 第一课时 一、导入: 1、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么?

二、谈话引导 2、是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 3、在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 4、今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、看地图,找家乡。 1、指名学生,问:你的家乡在哪里? 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。 4、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比

一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么? 你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 一、教学目标: 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

三上-品德与社会(教案全集-人教版)

三年级(上)《品德与社会》教案 教学目的要求和任务 一、情感·态度·价值观方面: 1、培养学生的自信心;懂得取长补短在成长过程中的重要意义,既不为自己拥有的长处而骄傲自满,又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉;善于为别人拥有长处而欣慰,不取笑伙伴的短处;培养学生的竞争意识,鼓励学生积极参与竞争;培养学生的合作精神,懂得既要竞争,又要互相合作,才能获. 2、知道自己的成长离不开家庭的关爱,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 3、感受从小爱学习的重要性,能珍惜现有的学习条件;懂得学习需要耐心和毅力,体验克服困难取得成功的乐趣,培养积极上进的学习生活态度;懂得时间是非常宝贵的,要珍惜时间。 4、懂得社会是个大家庭,不同的职业为社会作出了不同的贡献,各种职业的劳动都是人们生活所需要的,各种各样的劳动都是光荣的,尊重并感谢劳动者,体验劳动者为此付出的劳动与智慧,珍惜他们的劳动成果,养成热爱劳动、勤俭节约的态度。具备初步的消费者自我保护意识和生态环境保护意识。体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。 二、能力方面: 1、学习合理安排课余时间,克服自己的惰性,改正不良习惯,逐步养成良好的学习习惯。 2、了解自己家庭中有哪些亲戚,以及亲戚的称谓,明白自己和家庭成员之间的关系,借助“家庭树”的形象理清家庭结构。了解家庭中发生在长辈身上的故事,了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的辛苦操劳,体会家人对自己的关爱,学会关心和体贴家人。开展小实践活动,向小伙伴介绍自己家里的大致布局,家周围的环境,到家的大致方位、路线等。 3、通过采访、调查等活动,了解不同职业的特点,感受各行各业都是生活所需;学会调查、比较商品的不同价格,具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。 三、知识方面: 1、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事;知道“寸金难买寸光阴”的含义;知道一些勤学、惜时的格言和谚语,使这些含意丰富的箴言,成为学生的良师益友。、 2、明白自己是家庭的一员,知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。 3、认识生活中的各种职业;掌握选购商品的初步知识;了解我国农业生产的历史,知道农村是农作物的家园,了解“绿色食品”;认识日常生活用品生产的变化;懂得农业生产、工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。 教材分析 (一)教材的特点: 1、以儿童的社会生活为主线,以社会环境、社会活动、社会关系为基本要素整合学习内容。 2、采用跨学科的编写方式,体现同时学习的原则。 3、具有充分的活动性、弹性和延展性。 (二)教材的编写: 1、第一单元三篇课文的内容编排由浅到深,范围由小到大。教学中,教师要注意从单元

三年级品德与社会教案

科教版小学三年级品德与社会上册教案 教案主题一:夸夸我自己 1、我的自画像 教学目标: 1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、从了解老师开始,激发学生兴趣 同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答) 二、自己眼中的“我” 1.过渡你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你? 同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你? 2.介绍游戏

好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。 3.师生独立填写《小档案》 4.二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量) 大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1.组建4人小组 谁愿意来抽?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢?咱们就和附近的同学组成4 人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长) 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2.游戏开始,师生共同参与 4.全班汇报同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的? (拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?一起来猜。

品德与社会 教学设计模板

版本、年级:冀教版《品德与社会》五年级上册 单元:第一单元《可爱的中国》 课题名称: 2.江山如此多娇 学校、姓名:石家庄高新区第一小学范亚玲 教材分析: 《江山如此多娇》是冀教版《品德与社会》五年级上册第一单元第二课,本课在第一课学习了祖国的疆域及民族等相关知识,以我国著名的山川古迹为例,告诉学生以北线、南线、东线、西线、中线五条旅游线路,游览祖国的名山大川,在旅游前做好出行方式、生活用品等方面的准备。本课主要通过查阅资料,收集赞美祖国风光的诗文佳句,体会诗文佳句的意境,了解五岳的地理位置和特点,收集有关祖国自然风光的照片、明信片、文字资料,编《美丽的祖国》画册。 学情分析: 学生通过四年级品德与社会的学习,到了五年级更希望了解祖国的大好河山,更渴望游览家乡和祖国各地的名胜古迹和祖国的锦绣山河,学生们对本课的学习充满着强烈的求知欲和浓厚的兴趣。学生们还具备了上网搜集资料和制作ppt幻灯片的技能,为学好本课内容奠定了很好的基础。 教学目标: 情感·态度·价值观: 了解我国不同地区的风景名胜,使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽,培养学生热爱祖国的情感。 知识与技能: 1、能收集旅游景点的资料和赞美祖国风光的诗文佳句。 2、将收集到的有关祖国风光的照片、明信片和文字介绍等资料汇集在一起,编一本《美丽中国》的画册,或者制成PPt幻灯片。 过程与方法: 1、上网收集资料 2、平时生活活动中有意识收集资料 教学重点: 了解五岳及黄山相关知识 教学难点: 热爱自然风光,树立爱国主义情怀,培养民族自豪感 教学准备: 教师准备:准备中国省级行政区拼图和课件。 学生准备:学生搜集自己游玩的风景照、景点门票以及有关风景名胜的资料等,自制小卡片。

全册三年级下册品德与生活教案

三年级下册《品德与社会》 第一单元《在爱的阳光下》 第一课:家人的爱 一、主题目标: 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点: 强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备: 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片。 四、课时:二课时。 第一课时 教学目标: 使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。(板书课题;家人的爱) 二、活动组织(是爱让我长大) 活动一: 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。 活动二: 1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么? 活动三:引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。

第二课时 一、教学目标:懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论:结合课本第8、9页图,引导学生讨论:这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错? 2、经验交流:向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。 3、分组讨论:怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结:让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。

品德与社会教案

六年级下册品德与社会《地球,生命的摇篮。大自然的诉说.》复习教案 长河小学邹小凤 一、复习目标 1、加深对地球的了解和热爱。 2、了解地球生态环境遭到严重的破坏所带来的后果。 3、培养学生的环保意识。 二、过程与方法 以教材为根本,通过多媒体,师生互动方式,----展示主题一和主题二的知识。 三、基础知识回顾. 主题一、地球,生命的摇篮。 让学生阅读教材68----71页的内容。 [展示幻灯片]1 1、在星光灿烂、浩瀚无边的宇宙中,有一颗蓝色的星球,她的名字叫( )。 2,()是生命的摇篮,是人类唯一的家园。她很美丽,也很神奇。人类对地球的称呼有:()、()。 3、地球妈妈大约(}岁了,她慷慨无私地养育着一个大家庭,每年,她给我们带来()、()、{)、()。地球妈妈在〔)呼吸在()流淌,()爆发显示威力。 4,空气是地球妈妈的(),森林是地球妈妈的(),土地是地球妈妈的〔),水是地球妈妈的(),山是地球妈妈的()。 [展示幻灯片]课堂练习 一、填空题。 1、在星光灿烂、浩瀚无的宇宙中,有一颗( ) 的星球,它的名字叫地球,它是( ) 的摇篮。 2、地球是位好妈妈!她( ) 地养育着一个大家庭。 二、判断题。正确的说法后面划(√),在错误的说法后面划(×)。 1、人类属于地球,但地球不仅仅属于人类。() 2、每年,地球妈妈会给我们带来秋天的雨露、冬天的骄阳。() 3、我没有破坏地球,我可以不保护它。() 三、选择题。 1、我们人类唯一的家园是( )。 A、月球 B、地球 C、火星 D、潘多拉星球 2、下面不是地球妈妈给我们带来的是( )。 A、凉爽的风 B、洁白的雪 C、晶莹的露珠 D、浑浊的空气 四、连线 1、水地球妈妈的皮肤 2、土地地球妈妈的血液 3、森林地球妈妈的肌肉 4、空气地球妈妈的肺 5、山脉地球妈妈的骨骼 五、简答题 一位宇航员说:地球太可爱了,又太容易破碎了,你怎样理解这句话?请举例说一说。

三年级上册《品德与社会》教案

三年级上册《品德与社会》教案 第一单元:我在家庭中幸福成长 第1 课我的一家 一、教学目标: 1 情感与态度:在介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。 2 行为与习惯:通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯。 3知识与技能:初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好;初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。 二、教学重点、难点: 体会亲情的温馨和生活的美好,懂得尊重长辈,孝敬父母,热爱家庭是人的一种美德。 三、教学时间:二课时 第一课时我的家人 一、激发兴趣,谈话引入新课 导入课题齐读小诗:我的家人 蓝天是白云的家,树林是小鸟的家, 小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。 师:白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家,我们小朋友的家呢?谁来介绍一下?(板书:我的一家人) 用学生比较喜欢的小诗导入,在朗诵中激起学生对家的情感。然后出示学生课前准备好的全家福照片,向同学介绍自己的家庭,学生就的积极性非常高。 二、活动组织 活动一:老师向学生展示自己童年时的家庭生活照,让学生猜一猜哪个是自己。然后介绍照片中的人物与自己的关系,家人的职业、爱好、生活习惯等。 活动二:将全班分成若干小组,以老师的介绍方式为范例,学生根据自己事先对家人的观察与了解,互相介绍自己的家人的职业、爱好、生活习惯等,彼此分享家庭生活的幸福愉快,也由此对家人产生敬爱之情。 活动三:互相讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨,从而热爱自己的家庭。活动四:了解家庭中长幼之间的关系,然后填空。 三、教师总结: 对能清楚明白地介绍自己家人的学生,教师要给予肯定的表扬,当学生说到家人负面不健康的爱好,老师要及时加以正确引导。 第二课时我家的故事 一、在《亲亲一家人》的歌声中导入新课。 二、活动组织: (一)活动一:了解长辈爱长辈 1、出示图片。内容是:园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。 2、讨论:小朋友在干什么?他们在说些什么? 在学生回答时,教师相机引导,介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。 (二)活动二:我家的故事

三年级道德与法治教案

三年级道德与法治教案 一、教材分析: 三年级上册教材以单元编排的方式每个单元反映生活的一个侧面突出一个鲜明的教育主题这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限 将各学科的内容综合起来体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题即:“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 二、教学总目标: 1 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步认识树立最基本的社会公德意识。 2 以学生的生活经验为基础促进学生对社会的关注和对人的关注。 3 教材中没有理性的说教而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入引起儿童对生活的思考和关注。 4 培养对学生道德判断能力面对生活中的各种现象该学什么不该学什么。 三、教学重点: 教材在选择切入点时力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手采用第一人称的表现方式来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源教师要联系当地和学生的实际及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性提高整个教育的质量。 四、教学难点: 1 初步了解儿童的基本义务理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

人教版《品德与社会》教案(三上)

人教版<品德与社会>教案(三上) 第一单元家庭.学校和社区 活动内容:人人都有自己的家 活动目的:1、通过学习让学生了解家对我们意味着什么?我们为什么对家都有着深深的感情. 2、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和 归属感。 活动重点:使小朋友能够感受到家的温暖,激发对家的热爱,为自己拥有一个幸福而温暖的家感到自豪. 活动难点:能够表达出自己的真实感受. 活动准备:(师)教学挂图 (生)1.彩色笔 2.调查、收集不同地区人们的家居图片。 活动过程: 一.谈话引入 1.在社会这个大家庭里面是由许很多多的小家庭组成,我们每个人都有自 己的家,爸爸.妈妈下班要回家,我们放学以后要回家,出门在外的人要归家. 2.揭示课题:人人都有自己的家 二.课堂学习汇报活动 1、我们每天生活在哪里 (1)出示一位学生一天生活中的三张照片(挂图),观察:每幅图画了些什么?(2)引导学生总结出自己每天生活在家庭、学校、社区这三个场所中,它们是我们生活的舞台。 2、有家的感觉真好 (1)出示一张爸爸妈妈和小孩在家中亲昵的照片,观察:照片中小孩有一个什么样的家? (2)在同桌交流的基础上,在全班实行交流。 3、汇报:你所了解到的,爸爸妈妈在什么时候特别想家?你在什么时候最想 家? 三.动手操作 1.家是我们温暖的港湾.家是我们幸福的乐园.家里有我可爱的亲人,给我无限的关爱,让我茁壮成长.家是我们生活中最亲近.最熟悉的地方.让我们拿起手中的笔,画画我们自己的家. 2.自己动手画画自己的家. 3.展示自己的作品,介绍自己的家. 四.活动延伸

1、向更多的人介绍自己温暖而幸福的家,和别人一起分享自己的快乐. 2、动手动脑,美化我们的家。 活动反思: 活动内容:我的一家人 活动目标: 1、进一步了解家对我们的意义,从生活中一点一滴去感受家的温暖.家的 温馨.体会对家的感情. 2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的 情感。 3、通过了解家庭的过去和长辈们小时侯的生活,进一步加深对家庭的理 解和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 活动重点:进一步激发学生对家的热爱之情. 活动难点:能从平凡的生活中体会家的温暖. 活动准备: 1.家庭快乐生活照片及全家照. 2.完成教材9页的课前调查. 活动过程: 一.感受家的温鑫 1.人人都有自己的家,有了家我们就拥有温暖.幸福.快乐.家里的亲人,给 予我无限的关爱,让我健康成长. 2.看图思考(教材6__7页):图上都讲了些什么?你有什么样的感受? 二.说说我的家人 1.在家中,我每天与家人生活在一起.我们一起做事,一起游戏,谁生了病, 大家都着急.当然,有时我们也会闹点别扭.但是不管怎么样,大家总是互相关心,互相惦记.因为我们是一家人. 2.出示自己所带的相片在小组内实行介绍. 3、每一小组选出一名代表,在全班交流,向大家介绍自己的家,讲讲家庭 照片后面的故事。 三.汇报调查结果 1.我们对现在的生活很熟悉.不过几十年前,爸爸.妈妈,或者爷爷.奶奶向 我们一样大时,家庭生活是怎样的? 2.学生汇报调查结果.(先指名介绍再互相交流) 3.根据调查结果说说你的感受. 四.活动延伸 1、讨论:怎样做个爸爸妈妈的好孩子?写下来,并与爸爸妈妈交流一下,让 他们督促自己。

三年级品德教案(1)

品德与社会三年级下册教学计划 一、教材及学情分析: 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标: 1.懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。 2.能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。 3.认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们。 4.引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过“伸手“活动,体验帮助别人的快乐,培植爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 三、教学重点: 引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过“伸手“活动,体验帮助别人的快乐,培植爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 四、教学难点: 能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。 五、教学措施 1.从人道的角度出发,尊重儿童的差异与感受。如:在涉及到家庭、父母、亲情的教学时,要考虑自己班上是否有离异家庭,怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2.在学生需要的基础上,要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性,理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3.因材施教,根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配,为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4.尊重学生的理性思考,特别是在涉及个人体验与判断的问题上,引导学生通过自己的思考得出结论,把握“导而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,不把既定结论强加于学生。 六、教学进度计划表

小学三年级上册思想品德教案

小学三年级上册思想品德教案 【《我要向你学习》】 【教学目标】 1、知道每个人都有自己的长处,也都会有自己的不足。 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足,并学会辨别什么是真正值得学习的。 【重点、难点】 重点: 》 1、知道每个人都有长处和短处的道理。 2、懂得取长补短的重要意义。 难点:真正地学会取长补短。 【教学准备】 1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。 2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。 【教学设计】 一、导入 $ 教师出示课题,解释“取长补短”的含义。 二、教学“骆驼和羊” 1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。

2、师:羊和骆驼谁的本领大?学生讨论交流,允许学生脱离图 画的意思,根据自己所知道的知识来回答。 3、教师小结:羊和骆驼都有自己的优势,其实其他的动物也是这样。 4、小组交流:老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么? 5、全班交流:说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。 三、认识自己的优势和不足 - 1、师:人比动物聪明多了,我们可以用梯子上树,可以用船过河,但是,我们每个人还是有自己的短处,你知道自己的短处吗? 2、学生思考:填写“我的长处和短处” 3、全班交流,教师注意评价。 四、向榜样学习 1、每个人都难免有自己的短处,认识到了自己的短处后应该怎么办呢?有一个叫项雷的同学,也许会告诉我们答案。 2、学生读故事,小组讨论故事的主题、。 3、教师小结: 4、像项雷一样,你发现自己在哪些方面存在不足吗?教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。 ] 5、发现了问题,我们也要像项雷一样,勇于改正。那么,项雷是怎发现自己的问题的?学生讨论。 6、用别人的长处和自己作比较,可以更好地发现自己的短处,以他人为榜样,向比自己更好的同学学习,是改正的一个好方法,这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。 7、学生完成“活动角”的内容。

品德与社会教学设计《朋友之间》学习资料

品德与社会教学设计《朋友之间》 一、教材分析 (一)教学内容 《朋友之间》是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元中的第二个课题,教材展示了三个主题活动:一是“好朋友推介 会”,二是“我心中的朋友”,三是“友谊之树长青”,以图文并茂的形式帮助学生更好地感悟朋友的内涵,激发他们的情感体验和 形象思维,引导学生用有形的物质把无形的友谊再现出来,从而 吐露自己心中对朋友的理解和渴望。学习本课,使学生懂得交朋 友的重要性,正确区别有利于友谊的行为和损害友谊的行为,懂 得朋友之间要建立健康的友谊。 (二)学生情况 十一二岁的儿童逐渐进入青春期,他们的自我意识不断提高,有了更多交往的需求,也开始形成相对固定的伙伴,但随之 也会遇到一些困惑与烦恼,例如:如何建立真正的友谊,应该如 何交朋友,和什么样的人交朋友等等,本课从高年级学生独有的 视角出发,重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待、相互 理解的可贵”,使学生懂得朋友之间要建立真正的友谊。 二、教学目标 根据新课程标准和我对教材的理解,结合学生的实际,从知识、能力、情感态度价值观出发,我将本课教学目标定为以下三 方面。

(一)知识目标: 1.通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要 性; 2.能区分哪些行为与做法有益于朋友之间的友谊,哪些行为和做 法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友 谊。 (二)能力目标: 1.通过讨论、交流等方式,培养学生与人合作、与人交流的能力; 2.学会辨别真伪,寻找正确的交友方法。 (三)情感目标: 懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的,学会珍视朋友之间的友谊。 三、教学重难点: 让学生认识到朋友之间友谊的重要性,正确区分哪些行为和做法是有益的,哪些是对朋友有害的,懂得真正的友谊是建立在 真诚、关爱和理解之上的,引导学生用正确的方法交朋友。 四、教学方法 情境教学法、情感体验法、讨论交流法、直观演示法 五、课前准备 老师:多媒体课件、自制教学挂图、打印三个故事、录音机、磁 带 学生:学唱毛阿敏演唱的歌曲《永远是朋友》

三上品德与社会教案优秀范文

三上品德与社会教案优秀范文 教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。下面是为大家收集了三上品德与社会教案,希望你们能喜欢, 教学目标: 1、认识社区,了解社区的概况。 2、知道社区里有哪些基础设施,了解他们的作用。 3、热爱自己的社区,为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。 教学重点:通过调查了解,熟知社区的设施,以及它们的基本作用。 教学难点:培养学生热爱社区的思想感情。 教学准备:师——课件

生——了解社区里发生的新鲜事;了解社区设施概况。 教学时间:2课时 第一课时 课时目标:1、认识社区,了解社区的概况。 2、知道社区里有哪些基础设施,了解他们的作用。 教学过程: 一、录像导入,激发兴趣 1.播放音乐《快乐的晚会》,看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。 2.教师启发谈话:这么其乐融融的场面,多像一家人在一起的情景啊!这是哪里举行的什么活动呢?让学生猜一猜推测推测。 3.学生发言后总结:这是丰富多彩的社区活动的剪影。

二、话题讨论,形成概念 1.师:那么什么是“社区”呢?请同学们来说一说自己对社区的理解。 2.学生畅所欲言地说,教师加以总结,大致形成以下要点,说对其中一个意思的加以表扬: a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体; b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施; c、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着。 d、每个人都是社区的一分子,每个人都离不开社区。 3.电脑屏幕显示:“开心社区,你说我说”。教师谈话:同学们,我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生,每天都能有一些让人高兴让人幸福的小变化。“社区新闻我知道”,来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享。

[高中政治必修2第九课教案] 高中政治必修二教案

[高中政治必修2第九课教案] 高中政治必修二教案 教案是思想高中政治学科教学专业需要深入学习的重要内容,下面是小编给大家带来的高中政治必修2第九课教案,希望对你有帮助。 高中政治必修1第九课第一框教案 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记和平与发展是当代的主题,危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。 2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 (二)能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 2、认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。 ★教学重点、难点

和平与发展问题 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 ★教学建议 教学中通过联系有关历史地理知识和实例,让学生感悟和平与发展是当今世代主题,以及世界人民如何维护和平,促进发展。 ★教学过程 (一)引入新课 我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突,甚至战争,导致社会混乱、人民流离失所,不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下,解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的,如何看待当今世界的总体形势?我国如何面对这一现实,开展对外交往,以维护我国的国家利益?这是本课要学习的内容。 (二)进行新课 十六、历史的沉思,时代的启示 教师活动:引导学生阅读教材101页材料,并思考所提问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:20世纪下半叶,世界和平形势有了很大变化,避免了世界性战争的发生,这是世界人民共同努力的结果。但是,世界并不太平,和平与发展问题仍然突出,战争的隐患依然存在。

三年级下思想品德教案

三年级下思想品德教案 【篇一:三年级下册思品教案】 2010-2011学年第二学期教学进度表授课者:陆伟 第一单元邻里之间 学习目标: 1.知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要,知道社区居委会在 这方面所起的作用。 2.学会正确处理邻里之间的矛盾。 3.体会邻里和睦相处带来的快乐,愿意为之付出。教师准备:邻里 之间和谐生活的短片或图片。学生准备:菜蓝、录音机。课时安排:2课时教学过程: 第一课时 一、导入。 俗话说“远亲不如近邻”,在我们遇到困难急需帮助的时候,常常是 距离我们最近的邻里伸出友爱之手。那么。邻里之间都会有哪些事 情发生呢?今天,让我们一起来了解邻里生活的精彩。(板书:邻 里之间) 出示邻里间的生活短片,下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事 情发生。同学们,无论你居住在楼房还是平房,一定都有邻居,你 能介绍以下你的邻居吗?二、师生互动,了解邻居。 1.你和你的邻居之间一定有很多的故事发生,你能说说你们家和邻 居家的故事吗? 2.情景剧:你愿意和哪些人成为邻居? 情景一:一位老奶奶手里拎菜在上楼,邻居看到帮忙拎菜。情景二:在背后议论别人。

情景三:星期天有些同学在家里跳舞,音响声特别大。情景四:在一个很狭窄的楼梯上,让别人先走。 1.认识周围的邻居 3.你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人? 第二课时 一、激发情感,邻里一家亲。 1.邻里之间一旦有了矛盾应该怎样处理呢? 2.我们一起再来看看我们大家不喜欢的那几个人后来是怎么做的。 3.你认为要建立良好的邻里关系,要做到哪几点?二、评选“最受欢迎的好邻居” 在我们班中你最喜欢和哪位同学成为邻居?就可以把你手中的小红花送给他,评评我们班哪位同学是最受欢迎的小邻居。 三、总结拓展,深化主题 同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事,让我们一起行动起来,学会宽容,将心比心,为邻居奉献自己的爱心吧。 2.邻居之间怎样相处 学习目标: 1.知道邻里之间应该互相尊重。 2.知道日常生活中多为邻居着想,理解邻居,为邻居和睦相处。 3.体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。 4.能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。教师准备:邻里之间和谐生活的短片或图片。学生准备:菜蓝.录音机。课时安排: 2课时教学过程 第一课时

三年级上册品德与社会教案人教版思想品德三年级上册

第一单元我的家 1、人人都有自己的家 教学要求: 1、使学生了解家上哺育我们成长的摇篮。 2、使学生了解家人之间有着浓厚的情感。 3、使学生了解自己的家庭组成及历史。 4、培养学生热爱家庭的情感。 教学重点:使学生了解自己的家庭组成,培养学生热爱家庭的情感。 教学难点:了解家人对自己的深厚的感情。 教学用具:家庭情况调查表。 教学方法:讨论法,调查研究。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 执教时间:年月日活动一: 问问爸爸、妈妈,他们外出做事,想不想家,想一想他们为什么想家。 你什么时候最想家? 活动二: 调查家庭成员基本情况。填写下面的表格。 一、导入新课 问题导入:放学后,你要到哪里去?为什么?你生病了,是谁在照顾你? 二、知道每个人都有自己的家。 1、谈话:每个人都有自己的家,她是哺育我们成长的摇篮。爸爸、妈妈下班要回家,我放学以后要回家,出门在外的人要回家,人人都有自己的家。 2、引导学生看书。

问题: 1、课本第二页上的人们都在往哪里走?为什么? 2、课本第三页上妈妈、爸爸的话说明了什么? 学生自由发言。交流他们的想法。 3、学生小组交流活动中调查的内容。 三、说说我家 1、家庭一般由父母和子女两人组成,也有的由三代人或三代人以上组成。我们一起来说说自己的家。 学生小组交流家庭组成情况。 指名交流家庭组成情况。 指出:有的儿童是没有父母的,但是他们在福利院里组成了一个幸福的大家庭。 2、和爸爸妈妈生活在一起,我们了解他们吗? 小组交流活动二中调查的情况。 四、小结 我们每个人都有自己的家,都生活在自己幸福的家庭里,我们应该为我们的家庭感到自豪。 五、教学后记 第二课时 执教时间: 年月日活动:做个小调查。爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶像我们一样大的时候,家庭生活是什么样的? 访问提纲: 1、那时,住在什么地方,住什么样的房子?家中有几口人? 2、用什么家具? 3、平常吃什么东西?喜欢吃什么东西? 4、经常穿什么衣服? 5、上学用什么样的书包? 6、喜欢玩哪些游戏? 7、爱看什么书? 8、像我这么大时,会做些什么事呢?

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