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培训学习资料-《雏鹰之歌》

人音版小学五年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 雏鹰之歌》教学设计

《雏鹰之歌》音乐教案 教学目标: 1、通过学习《雏鹰之歌》体会少年与雏鹰勇于拼搏的精神。 2、通过学唱歌曲《雏鹰之歌》,感受新疆维吾尔族音乐的风格。 2、能用坚定、有力、自信的声音来演唱歌曲,并能准确的掌握歌曲中下滑音的唱法。教学重点: 1、学生能用坚定、有力、自信的声音准确表现歌曲。 2、体会少年与雄鹰勇于拼搏的精神。 教学难点: 1、能准确的掌握歌曲中下滑音的唱法。 2、掌握用乐器铃鼓为歌曲作简单的伴奏。 教学用具:多媒体、铃鼓、电子琴。 教学过程: 一、导入 1、课前练声。 2、播放鹰的视频,了解鹰不怕困难、勇往直前的精神。 教师:从这个视频当中你了解到了什么, 生:鹰可以活七十岁... ... 教师:如果鹰不拔掉羽毛、趾甲和喙,它只能活40年,为了再活30年,它必须经历150天艰难的蜕变。最后它怎么样了,它坚持了、战胜了,最后成为了一只在蓝天中翱翔的雄鹰~3、导出课题《雏鹰之歌》。

教师:今天我们学习的这首歌曲就跟鹰有关,叫做《雏鹰之歌》。 二、新课 1、初次聆听,感受歌曲的情感特点。(激昂、有力、很自信) 2、介绍歌曲背景:二十世纪九十年代初,团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少年教 育活动,旨在把全国少年儿童培养成为,自学、自理、自护、自强、自律的五自 少年。 3、节奏游戏。4\4X X X X X| X X X X X|| 教师:在学习这首歌曲之前呢,我们先来玩个节奏游戏。谁知道这是一个什么节奏呢, 生:切分节奏。 (1)用手拍。 教师:请你们自己先试试看,用手怎么拍这个节奏呢, 教师:谁来为大家展示一下,请你带领着大家一起拍一拍。 (2)用脚踩强拍、手打弱拍。 教师:四四拍的强弱规律是强弱次强弱,让我们用脚来踩强拍、用手拍弱拍。 (3)用铃鼓拍。 教师:请拿起你身旁的乐器,这是什么乐器呀,(铃鼓)铃鼓是维吾尔、朝鲜等族的打击乐器,又称“手鼓”,演奏时多用左手持鼓,以右手手指或手掌击奏,摇动鼓身,可使小镲同时作响,一般多用于歌舞或器乐合奏。请有铃鼓的同学打铃鼓,没有铃鼓的同学用手拍。4、对难点下滑音的掌握。

【教学设计】_雏鹰之歌

《雏鹰之歌》教学设计 教学理念与设计理念: 通过鹰的精神感染学生,让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年,争做“明天的雄鹰”。感受体会新疆少数民族的音乐元素。最后引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲,并且采用多种方式让学生主动参与音乐活动,在实践中渗透爱国主义教育。 教学目标: 1.运用不同的音乐实践参与活动,体验歌曲的风格与形式,表现少年活泼、欢乐的情绪。 2.在歌唱实践中掌握下滑音的唱法和轮唱的演唱方式。不断激发学生情感,培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。 3.在歌唱实践中体会少年与雄鹰奋发搏击的精神。让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年,争做“明天的雄鹰”。 教学重点: 1.通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点。 2.在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。 3.学生能用自信、坚定、雄壮的声音表现歌曲。 教学难点: 1.能用轮唱的演唱方式准确演唱歌曲。 2.唱出歌曲坚定有力、顿挫的音乐感觉。 教学用具:

多媒体、电子琴、双响筒。 教学方法: 听唱法、对比法、合作交流法、启发引导法等。 教学过程: 一.师生问好,律动热身 1.同学们好,欢迎来到孙老师的音乐课堂,上课之前呢让我们先来做一个热身活动,请同学们眼睛仔细看,耳朵仔细听。 2.做的不错,让我们跟着音乐来试试看。 二.导入新课 同学们,今天老师给大家带来了一位神秘的小嘉宾,老师来模仿它,同学们猜猜它是谁? 今天,老师还给大家带来了一首非常好听的歌曲,它的名字就叫《雏鹰之歌》。(板书课题)请同学们仔细聆听歌曲,一会告诉老师歌曲给你带来了怎样的感受? 三.介绍歌曲背景 20世纪90年代初,团中央发起的《跨世纪中国少年雏鹰行动》的教育活动,这首歌曲就是在那个时候创作的。 四.学唱歌曲 (一)学唱第一乐段 1.今天老师想把这首好听的歌曲教给大家,请同学们仔细观察谱面并且再一次聆听歌曲,仔细思考歌曲可以分为几个乐段呢? 2.首先我们来学习一下歌曲的第一个乐段。

人音版音乐五上《雏鹰之歌》教案

第九册第六单元《雏鹰之歌》 教学内容:《雏鹰之歌》的学唱及伴奏 教学目标:1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣,表现出活泼、快乐的少年。 2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年,争做“明天的雄鹰”。 3、能够为歌曲进行指定节奏型的伴奏。 教学重点:歌曲的学唱。 教学难点:滑音的掌握及新疆特征节奏进行伴奏。 教学过程: 一导入 多媒体展示图片(雏鹰行动:少先队员捡垃圾、捐款、慰问老人、打扫卫生。。。)提问:同学们看出图片中的少先队员们在做什么吗?请同学举手来回答。 介绍:这是我们的少先队员们在开展雏鹰行动。 出示PPT介绍:1994年初由共青团中央、全国少工委发动《跨世界中国少年雄鹰行动》,要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年,做跨世纪的接班人。“雏鹰行动”开展四项主题活动,它们是: “五自”学习实践活动、“手拉手”互助活动、“启明星”科技活动和“百花园”文化体育艺术活动。 二新课 1.教师:为了更好地号召全国少年儿童响应这雏鹰行动,一首歌曲《雏鹰之歌》就这样诞生了。 2.播放动画《雏鹰之歌》 教师:雏鹰指的是谁呢?歌曲的情绪是怎么样的?请同学举手来回答 学生:我们,少年儿童,少先队员。。。。有朝气,活泼,欢快的。 教师:同学们看一看胸前的红领巾,说明我们在座的同学们都是小雏鹰啊。那老师要考考小雏鹰们,能不能跟着音乐打出打出这首歌曲的拍子?我们一起先复习一下四四拍吧。强弱关系是强弱次强弱。

3.出示指挥图示的图片 教师示范,学生跟着复习2遍。 4、展示歌曲谱子。 教师:我们跟着音乐一起试一试。 同时播放音乐,学生打拍子。 5、教师:同学们能从歌曲中发现有哪些音乐记号呢? 学生:滑音,反复。。。。 PPT介绍:下滑音(复习上滑音): 反复记号: (XX):节奏拍手 6.教师:我们小雏鹰们能不能自己在音乐中感受一下这些记号们发挥的作用呢?播放歌曲,学生聆听。 教师:我们就把歌曲分成AB两部分,前两行是A,后两行是B,请同学来说说看歌曲的演唱顺序是怎么样的?请同学举手来回答。 学生:AABB 7.教师:我们一起试一试用歌声把这些记号们的作用发挥出来吧。我们先唱一唱没有滑音的。。。。那现在把滑音记号加入进去。分句唱谱(表现不足的多练习几遍)(1)先正常的唱(2)加入滑音唱

人音版五年级上册小学音乐教案全套表格教案

人音版小学五年级音乐教案 xxx学年度第一学期 第一学期小学音乐五年级教学计划 一、指导思想: 以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。 二、学情分析: 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况有所差异,一、四、五班乐感较好,学习能力强,模仿能力好;二班上课纪律差,表演时不活跃;三、六班性格内向,不敢表现自己。因此今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 三、教材分析: 五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元:朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容,使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主,同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 四、教学目标 1、要求学会唱课本上的8首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 教学重点:能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动

雏鹰之歌教案

雏鹰之歌教案 教学目标: 1、运用不同的音乐实践参与活动,体验歌曲的风格与形式,表现少年活泼、欢乐情绪。 2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。 3、在歌唱实践中不断激发学生情感,培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。 教学重点: 1、创设良好的课堂情境,完整学唱歌曲,并有感情地演唱。 2、学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、新课导入观看图片 雄鹰雏鹰:今天我来给大家介绍一位新朋友,你看他是谁?【图—鹰】 生:鹰、老鹰... 师:大家说对了,是鹰,你看它在天空飞翔的姿势帅不帅?。。。。帅,但是它可不是生来就会飞的,为了让他们学习飞行,鹰妈妈会把他们从高高的悬崖上摔下去,经过一次又一次这样的残酷训练,那些胆小的幼鹰最后会被摔死,只有那些勇敢的雏鹰凭着自己不怕困难的信心,最后张开翅膀学会了飞翔。那你们觉得我们是不是该学习它们这种勇敢、不怕困难的精神?

生:是的。 师:为了让更多人学习这种精神,人们还专门写了一首歌《雏鹰之歌》,我们先来了解一下这首歌的背景这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动,旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年,做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段的少年写的一首歌,今天那就让我们自豪、自信地来学习这首《雏鹰之歌》吧!请同学们把课本翻到38页。 二、新课教学 1、师:我们一起来听听这首歌,请同学们感受,歌曲的情绪是怎样的? 生:···(说的很棒) 2、师:下面,让我们再来听一遍这首歌曲,思考两个问题:你觉得这首歌 可以分为几部分?演唱的顺序是怎样的?看看哪个同学听的仔细认真。 (两部分)生:···前两行的歌词读2遍。因为这里有个【反复记号】,那其余的部分读 也是两遍,这里有个D.C. 【从头反复】,那这两遍的结束句是一样的吗?...不是....大家观察的很仔细。 三、学习歌曲 1、有节奏地朗读歌词。

2019五年级上册音乐教案6欢乐的少年语文

第六课欢乐的少年 教学目标: 1.认识奥地利作曲家莫扎特,能哼唱《嬉游曲》主题旋律。 2.能用活泼欢快的声音演唱合唱曲《叮铃铃》其中的一个声部,并唱出歌曲中变化音的效果。 3.能用坚定自信的情感,唱出歌曲《雏鹰之歌》的风格特点,并背唱歌曲。 4.能听出乐曲《缆车》中主要的乐器音色,以及贯穿全曲的伴奏的类型。 教学重点:能够用欢快活泼的声音演唱歌曲,并能辨别乐器的音色。教学难点:用坚定自信的情感,唱出歌曲的风格特点。 教学准备:多媒体课件、乐器挂图。 教学方法:听唱与模唱。 课时安排:4课时 教学过程: 第1课时 一、复习演唱第五课歌曲。 二、学唱歌曲《叮铃铃》 1.聆听歌曲录音,感受歌曲情绪。说说歌曲带给你的感受是什么?(具有浓郁湖南民歌的特点) 2.复听,歌曲表现了什么内容?两段歌词,两种铃声,他们各表现了少年怎样的心情与情景? 3.分小组练习演唱发声练习。注意声音对比要清晰具有跳跃性。66ii63∣66ii66∣小呀小羊羔呀蹦呀蹦蹦跳呀6—3—∣6—3—∣咩咩 4.听辨下面的旋律,说说他们的不同。66i6∣5653∣66i6∣#5653∣第二条旋律出现了#5。 5.请学生试着跟老师的琴将不同的旋律唱一唱。并在歌曲中找到#5视唱。 6.再次聆听歌曲,找出歌曲中标有前倚音和下滑音的地方,小声模唱。7.跟着老师的琴视唱前8小节曲调。 8.请学生自学后面的曲调。 9.跟琴完整地演唱全歌曲调。 10.请学生视唱第二声部曲调。

11.分小组齐唱两个声部曲调。 12.分声部填唱歌词。 13.跟琴分小组分声部演唱歌曲。注意顿音、倚音、下滑音及渐强、减弱等。 14.按照教材上的伴奏曲谱,为歌曲伴奏。 15.有感情地表演歌曲。要唱出湖南民歌的风格特点,唱出少年活泼欢乐的性格。 三、小结:一群活泼可爱的少年,在大自然中自由自在的歌唱着,幸福地生活着。 第2课时 一、复习演唱歌曲《叮铃铃》 1.跟伴奏分别演唱歌曲的两个声部。 2.分小组跟琴分别演唱歌曲的两个声部。 3.合唱歌曲。 二、聆听《嬉游曲》 1.简介“音乐神童”莫扎特。 2.聆听乐曲,初步感受乐曲的情绪。 3.简介“嬉游曲”:源自意大利文“divertire”,有使人欢乐、消遣的意思。 4.重点聆听主题旋律,让学生熟悉主题并记住它。 5.复听乐曲,说出主题旋律在乐曲中出现了几次。 6.请学生看着“乐曲演奏图”,认识“弦乐四重奏”中的乐器及演奏形式。 7.再次聆听乐曲,提示:这首乐曲属于哪一种体裁?是进行曲还是摇篮曲? 三、编创活动 1.师简介大小调式和五声调式,请生辨别调式。 2.师视唱音乐片段,让生熟悉旋律。 3.小组讨论,完成音乐片段的填写。 4.个别小组展示并评价。 四、小结:音乐有大调和小调之分。但我们的民族音乐却有五个调式,它们分别是宫调式、商调式、角调式、徵调式和羽调式。 拓展:课下查找资料,看一看我们熟悉的民歌,都是什么调式的。

小学音乐课本音乐

小学音乐课本音乐第01册曲目表 第一课好朋友 《你的名字叫什么?》 《拉勾勾》 《玩具兵进行曲》(管弦乐) 《口哨与小狗》(管弦乐)第二课快乐的一天 《其多列》 《跳绳》 《快乐的一天》 第三课祖国您好 《国旗国旗真美丽》 《同唱一首歌》 《中华人民共和国国歌》 《颂祖国》(管弦乐) 第四课聪明的小动物 《动物说话》 《我有一只小羊羔》 《三只小猪》(管弦乐) 《快乐的小熊猫》(管弦乐)第五课静静的夜 《小宝宝睡着了》 《闪烁的小星星》 《星光恰恰恰》 《摇篮曲》 第六课爱劳动 《洗手绢》 《大家来劳动》 《劳动最光荣》 《三个和尚》 第七课快乐的动物 《小青蛙找家》 《小蜻蜓》 《小青蛙》(二胡齐奏) 《小鸟》(管弦乐) 第八课小小音乐家 《法国号》 《布娃娃弹琴》 《号手与鼓手》 《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》 第九课游戏 《火车开啦》 《北京站》 《躲猫猫》 《火车波尔卡》 《捉谜藏》 第十课过新年 《龙咚锵》 《新年好》 《小拜年》 第02册曲目表 第一课春天 《布谷》 《小雨沙沙》 《杜鹃圆舞曲》 《小燕子》 第二课放牧 《牧童》( 江苏民歌) 《放牛歌》 《牧童到哪里去了》 《牧童》( 捷克民歌) 第三课手拉手 《一对好朋友》 《数鸭子》 《让我们手拉手》

《鸭子拌嘴》 第四课长鼻子 《小象》( 歌曲) 《两只小象》 《小象》( 管弦乐) 《大象》 第五课跳起舞 《草原就是我的家》 《小松树》 《我是人民小骑兵》 《挤奶舞》 第六课咯咯哒 《母鸡叫咯咯》 《下蛋啰》 《公鸡母鸡》 《我的小鸡》 第七课大海的歌 《海》 《云》 《大海摇篮》 《海上风暴》 第八课幸福生活 《彝家娃娃真幸福》 《乃哟乃》 《快乐的啰嗦》 《阳光下的孩子》 《夏天的阳光》 第九课巧巧手 《粉刷匠》 《理发师》 《我有一双万能的手》 《铁匠波尔卡》 第十课汪汪与咪咪 《猫咪别淘气》 《谁在叫》 《小狗圆舞曲》 《跳圆舞曲的小猫》第03册曲目表 第一课问声好 《早上好》 《小麻雀》 《森林水车》(钢琴曲) 第二课时间的歌 《时间像小马车》 《这是什么》 《在钟表店里》(西洋管弦乐) 《调皮的小闹钟》 第三课童话故事 《小红帽》 《有一个人在林中》 《小天鹅舞曲》 《糖果仙人舞曲》 第四课跳起舞 《多么快乐,多么幸福》 《我的家在日喀则》 《在北京的金山上》(管弦伴奏,才旦卓玛演唱) 《雪莲献北京》(女童独唱)第五课爱劳动 《不再麻烦好妈妈》 《种玉米》 《劳动歌》(男声合唱英文) 《海娃的歌》(女童独) 第六课可爱的动物 《我的小绵羊》 《小袋鼠》 《袋鼠》(钢琴曲) 《鸟店》(管弦乐) 第七课小小音乐家 《快乐的音乐会》 《唢呐配喇叭》 《百鸟朝凤》(唢呐与乐队) 《小乐队》(乐队与合唱) 第八课幸福生活 《同坐小竹排》 《西达伦》 《阿细跳月》(民族管弦乐) 《歌声与微笑》(合唱)

小学五年级音乐教案

小学五年级音乐教案(新人音版上)第五课故乡 第五课故乡 教学目标 1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大,是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡的爱。 2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。 4.从实践中初步接触变奏的创作练习。 教学安排:三课时 第一课时:听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》,做变奏创作练习。 第二课时:唱《如今家乡山连山》;画、写故乡等综合表演。 第三课时:唱《故乡小路》,听《乡间的小路》,“唱唱自己家乡的歌”。 第一课时 一、聆听《谁不说俺家乡好》 1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料,在课上简单向大家作介绍。 2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。 3.初听歌曲。 4.师生议论歌曲内容:对家乡的赞美,对解放区的赞美。 5.复听歌曲。

师生可随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡的爱。 6.演唱歌曲。 把录音的人声声道取消,放音乐伴奏声道,由教师或学生(鼓励学生唱) 看谱演唱。 7.小结:解放区的人民对家乡的爱。 二、聆听《乡间的小路》 1.直接导入:初听歌曲。 设问:这是什么地区的歌曲?(台湾校园歌曲) 歌曲反映了什么内容?(青少年对故乡的热爱) 2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。 3.边看歌曲边听录音,以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。 4.师生议论歌曲给自己的感受。 5.小结:走在乡间的小路上是多么的潇洒,让人流连忘返。 三、聆听《思乡曲》 1.导入:由介绍《中国少年儿童队队歌》→作者马思聪→《思乡曲》创作背景。 2.学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调,并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。 3.初听乐曲。 设问:当你听到内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调时,请举手。 4.复听乐曲。 设问:小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受? 5.小结:乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。

人音版五年级上册小学音乐教案全套(表格教案)

人音版小学五年级音乐教案 (2017——2018)学年度第一学期 第一学期小学音乐五年级教学计划 一、指导思想: 以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。 二、学情分析: 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况有所差异,一、四、五班乐感较好,学习能力强,模仿能力好;二班上课纪律差,表演时不活跃;三、六班性格内向,不敢表现自己。因此今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 三、教材分析: 五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元:朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容,使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主,同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 四、教学目标 1、要求学会唱课本上的8首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 教学重点:能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动

雏鹰之歌

雏鹰之歌 教学目标:1、运用不同的音乐实践参与活动,体验歌曲的风格与形式,表现少年活泼、欢乐的情绪。 2、掌握歌曲中的音乐记号在歌曲中的运用。 3、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年,争做“明天的雄鹰”。 教学重点:能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲。 教学难点:熟练掌握歌曲中的音乐记号。 教学过程: 播放歌曲《我相信》学生进教室。 一、导入 师:同学们,今天我来给大家介绍一位新朋友,你看它是谁?(播放图——鹰) 生:鹰、老鹰。。。。。。 师:谁会用手势做一个飞翔的雄鹰? 师:但是它可不是生来就会飞的,为了让他们学习飞行,鹰妈妈会把它们从高高的悬崖上摔下去,经过一次又一次的残酷训练,哪些胆小的幼鹰会被摔死,只有那些勇敢的雏鹰凭着自己不怕困难的信心,最后张开翅膀学会了飞翔。那你们觉得我们是不是应该学习它们这种勇敢、不怕困难的精神? 生:是的。 师:那我们今天就来学习一首非常好听的歌曲《雏鹰之歌》。这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动,旨在把全国青少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年,作跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌是专门为你们这个阶段创作的,下面就让我们用自豪、自信来学习这首歌吧! 二、新课教学 1、初听歌曲:听完你的心情是怎样的?(欢快,自信) 2、再听歌曲:找一找歌曲中有哪些特别的地方?(下滑音、反复记号、休 止符)

3、师:同学们找的真仔细,下面就让我们听听他们在歌曲中的作用吧!(再 听歌曲) 师:请看大屏幕,跟随老师一起看看它们在生活中的作用吧!(处理歌曲中的音乐记号) 3、师:好,下面就让我们跟随钢琴,老师唱一句你们唱一句,唱的时候要 注意音乐记号的运用。(先教唱一遍谱,教谱的时候强调歌谱中的拍手, 再填歌词) 4、师:好,大家都学得非常认真,那么,这首歌我们应该怀着什么样的心 情演唱哪? 5、生:坚定,铿锵有力,自信。。。。 6、师:同学们回答的非常好。那老师这样唱好不好?(师弹琴用软弱无力 的声音唱,让学生回答这样唱好不好? 7、生:不好。 8、师:为什么? 9、生:因为这样唱不够坚定有力,显得没有自信。 师:回答的非常好!那让我们用自己的坚定,自信跟随歌曲伴奏一起唱一遍这首歌曲好不好?(跟随伴奏演唱) 10、生:好! 11、师:同学们演唱的非常好!那我们来一个比赛好不好?看看哪组是歌唱 小冠军。 12、生:好! 13、师:男生唱一遍,女生唱一遍,我们看看哪个组唱的好。(分组演唱, 反复练唱。) 14、师:你们觉得哪组唱的好? 15、生:(男生,女生) 16、师:老师觉得。。。唱得好。 三、拓展延伸: 三、巩固复习

五年级音乐教学设计

2018年—2019年度小学五年级上册音乐教学计划 一、学生情况分析: 本级段执教班级为五年级一个级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中,学生比较爱好歌舞唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新能力自然发挥出来。 执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。 二、教材分析: 在教学过程中渗透德育,美育教育,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一个新阶段,使学生成为:“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生感受美的艺术和高尚的情操,培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等,努力进取,为中国的明天奋发向上。 三、教学目标 音乐知识和技能训练 1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲; 2.指导学生掌握正确的练声方法; 3.初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣; 4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;5.通过集体舞教学,提高学生的综合素质。 四、教学重难点: 本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质。本学期,我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。 五、主要措施: 1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲; 2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱;3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导; 5.合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识; 6.通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质; 7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革; 8.利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,

五年级上册音乐教案雏鹰之歌(1)|人音版(简谱)

雏鹰之歌 1学情分析 本届五年级学生只有一个班,共41名同学,本班的学生情况有所差异,有的乐感较好,学习能力强,模仿能力好;有的上课纪律差,表演时不活跃;有的性格内向,不敢表现自己。在学习过程中出现以下的一些情况。 1、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都没有基础,还有个别音乐上的后进生五音不全, 2、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。 3、乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。 因此在今后在学习中,应针对这些不足的方面要加强训练,培养学生热爱音乐的好习惯。并利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 2教材分析 这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材,曲调欢快活泼,表现了跨世纪的少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。 歌曲为四四拍,宫调式,二段体结构。歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法,乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层递进,生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。第四乐句是第二乐句的变化重复。特别是歌曲在每乐句中插入“xx0x x x”的节奏,可用拍手来表示增强了少年欢快的情感抒发。 第二乐段歌曲曲调舒展,“x. x ”、“x x x ”等节奏的运用,把跨世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音上,热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。 3教学理念与设计理念 首先让学生了解鹰,并通过鹰的精神感染学生,让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年,争做“明天的雄鹰”。再次让学生感受维吾尔族

五年级音乐嬉游曲教案

五年级音乐嬉游曲教案 【篇一:2016人音版五年级上册最新表格教案】(2016——2017)学年度第一学期 五年级音乐教案 城关二小 王睿妮 一、指导思想: 以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改 革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和 综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。二、学情分析: 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创 造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜 欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分 学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况有所差异,一、四、五班 乐感较好,学习能力强,模仿能力好;二班上课纪律差,表演时不 活跃;三、六班性格内向,不敢表现自己。因此今后在学习中,应 加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓 励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。三、教材分析: 五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元:朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容,使学生能全面地体会到不同的审 美意识。这学期的教学主要以唱歌为主,同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。四、教学目标 1、要求学会唱课本上的8首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱 祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有 力地感染和鼓舞学生。 教

最新人音版五年级上册小学音乐教案全套(表格教案)

人音版小学五年级音乐教案 (——)学年度第一学期 第一学期小学音乐五年级教学计划 一、指导思想: 以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推进研究式学习、开放式学习、创造式学习的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。 二、学情分析: 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。六个班的学生情况有所差异,一、四、五班乐感较好,学习能力强,模仿能力好;二班上课纪律差,表演时不活跃;三、六班性格内向,不敢表现自己。因此今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 三、教材分析: 五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元:朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容,使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主,同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 四、教学目标 1、要求学会唱课本上的8首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 教学重点:能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动

(完整版)雏鹰之歌教案

雏鹰之歌教案 教学目标:1、运用不同的音乐实践参与活动,体验歌曲的风格与形式,表现少年活泼、欢乐情绪。 2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。 3、在歌唱实践中不断激发学生情感,培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。 教学重点: 1、创设良好的课堂情境,完整学唱歌曲,并有感情地演唱。 2、学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、新课导入观看图片 雄鹰雏鹰:今天我来给大家介绍一位新朋友,你看他是谁?【图—鹰】生:鹰、老鹰... 师:大家说对了,是鹰,你看它在天空飞翔的姿势帅不帅?。。。。帅,但是它可不是生来就会飞的,为了让他们学习飞行,鹰妈妈会把他们从高高的悬崖上摔下去,经过一次又一次这样的残酷训练,那些胆小的幼鹰最后会被摔死,只有那些勇敢的雏鹰凭着自己不怕困难的信心,最后张开翅膀学会了飞翔。那你们觉得我们是不是该学习它们这种勇敢、不怕困难的精神? 生:是的 师:为了让更多人学习这种精神,人们还专门写了一首歌《雏鹰之歌》,我们先来了解一下这首歌的背景这首歌是20 世纪90 年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行

动》少先队教育活动,旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年,做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段的少年写的一首歌,今天那就让我们自豪、自信地来学习这首《雏鹰之歌》吧!请同学们把课本翻到38 页。 二、新课教学 1、师:我们一起来听听这首歌,请同学们感受,歌曲的情绪是怎样的?生:????(说的很棒) 2、师:下面,让我们再来听一遍这首歌曲,思考两个问题:你觉得这首歌可以分为几部分?演唱的顺序是怎样的?看看哪个同学听的仔细认真。 (两部分)生:?…前两行的歌词读2遍。因为这里有个【反复记号】,那其余的部分读也是两遍,这里有个 D.C. 【从头反复】,那这两遍的结束句是一样的吗?... 不是. 大家观察的很仔细。 三、学习歌曲 1、有节奏地朗读歌词。师:接下来大家跟我把歌词读一读。我读一句,你们读一句。生:. 师:刚才大家读得很整齐,也很认真。 2、学唱旋律 师:下面跟着老师的琴分句学唱歌曲旋律, 3、用啦轻声演唱歌曲

新版人音版小学五年级上册音乐精品教案

人音版小学音乐五年级上册精品教案(2014年版本) 目录 第1课朝夕 《晨景》教学设计 《渔舟唱晚》教学设计 《清晨》教学设计 《晚风》教学设计 聆听《渔舟唱晚》表演《晚风》 第2课足迹 《嘎达梅林》教学设计 《歌唱二小放牛郎》教学设计 《雨花石》教学设计 《我怎样长大》教学设计 第3课农家乐 《丰收锣鼓》教学设计 《打猪草》教学设计 《丰收的节日》教学设计(课时1) 《丰收的节日》教学设计(课时2) 《苹果丰收》教学设计 第4课可爱的家 《可爱的家》、《回家》教学设计 《外婆的澎湖湾》教学设计 《牧场上的家》教学设计 第5课故乡 《思乡曲》教学设计 《谁不说俺家乡好》教学设计 《故乡的小路》教案设计 第6课快乐的少年 《缆车》教学设计 《叮铃铃》教学设计 《雏鹰之歌》教学设计 第7课冬雪 《乘雪橇》教学设计 《迎来春色换人间》教学设计 《堆雪人》教学设计 《雪花带来冬天的梦》教学设计

人音版小学音乐五年级上册教学计划 (2014-2015第一学期) 一、教材分析 人音版五年级第九册的音乐教学内容人为7个单元:朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、快乐的少年、冬雪。这七个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容,使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主,同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。 二、教学目标 1、要求学会唱课本上的演唱歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。 3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 三、重点难点 1、至少熟唱教材中的演唱歌曲。 2、掌握读谱指示:音符、力度记号、装饰音、拍号等。 3、掌握竖笛的基本演奏方法。 四、学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中,应加强对学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 五、教学措施 1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。 2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣,让孩子们听起来津津有味,学而不厌。

五年级音乐《快乐的少年》教案 教学设计

《快乐的少年》第1课时 【教学内容】 学唱《叮铃铃》 欣赏《嬉游曲》 【教学目标】 1.情感·态度·价值观 能用亲切、活泼、愉快的声音演唱歌曲《叮铃铃》,在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。 2.过程与方法 通过模仿、模唱、听唱的方式,让学生在实践中体会音乐形象,有感情的进行表达。 3.知识与技能 (1)能够完整地演唱歌曲《叮铃铃》。 (2)了解《嬉游曲》的作曲家莫扎特的生平及代表作品。 【教学重点与难点】 重点:能用亲切、活泼、愉快的声音,有感情地演唱歌曲《叮铃铃》,体会歌曲所展示的画面和流露的情感。 难点:了解作曲家莫扎特,学会欣赏弦乐四重奏作品。 【教学准备】 钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备 【教材分析】 歌曲《叮铃铃》是一首具有浓郁的地方风格的齐唱、合唱歌曲。合唱部分是歌曲的扩充,采用了衬词加滑音的唱法和二声部的效果,烘托出一个交织在一起的热闹场面,从中听到了铃声、吆喝声、琴声等。表现了牧童赶着羊群悠闲自得地歌唱着的情景。 弦乐四重奏《嬉游曲》是莫扎特《?B大调弦乐四重奏嬉游曲》(作品137)的第三乐章,创作于1772年。这是一首速度很快的乐曲,3/8拍紧凑的节奏,犹如舞者在不停地旋转。旋律活泼轻快,灵动的A主题是整个乐章的点睛之笔。 【教学过程】 一、导入 教师:同学们让我们闭上眼睛想象一下,在一片大大的草原上,小羊在漫步,它们一群一群的,有的在吃草,有的在喝水,还有的在一起嬉戏,这是一幅多么美的画面啊!这节课我们就来学习描写这么一幅画面的歌曲,名字叫做《叮铃铃》。

二、课程新授 (一)学唱歌曲《叮铃铃》 1.学生齐读歌词,了解歌曲大意。(生动地刻画了侗族儿童在山上放羊的情境和童趣) 2.教师范唱歌曲学生体会歌曲的情绪及速度特点。(亲切、活泼、愉快的;中等稍快的速度) 3.学生随教师的琴声学唱歌曲的旋律。教师弹琴,学生用“la”学唱歌曲的旋律,把歌曲亲切、活泼、愉快的特点很好地表现出来。 4.根据学生的学唱情况在学唱过程中教师解决歌曲中的难点。 (1)前倚音的准确演唱。(主要通过教师的示范演唱和反复练习让学生掌握) (2)升记号的准确演唱。 “#”,类似于井字的符号。这个符号在音乐中,有属于它自己的名字,叫做升记号。通常标记在音符的左上方,表示该音要升高半音。教师弹琴让学生感受并唱好升记号。 (3)教师弹琴单独练习第二声部的旋律。 5.教师弹奏旋律学生按歌曲要求分声部演唱歌曲。 6.学生用身体动作模仿小羊来表现歌曲。 第12小节之前全班齐唱,唱到第10和第12小节时,按节奏摇动胸前的铃铛。第13至22小节学生分声部演唱的同时,模仿小羊绕成一个圆圈,进行表演唱。 (二)欣赏《嬉游曲》 1.初次聆听 思考:这首作品的形式是怎样?音乐应该分为几个段落?(管弦乐合奏;音乐应该分为三段,曲式结构A-B-A) 2.再次聆听,请同学用相同的动作来表示重复的乐段。 3.分段欣赏 (1)欣赏第一段主题旋律。考虑这段旋律的速度、力度有什么特点? (2)教师出示主题旋律的曲谱,学生和老师一起视唱旋律。 (3)认识乐器,弦乐四重奏。 (5)教师请同学自主创编节奏型,尝试用各种打击乐器为乐曲进行多声部伴奏。(注意伴奏的节奏型一定要简单清晰,符合小步舞曲的风格特征)。 (6)全体学生一起合作演奏这部分的主旋律(口风琴演奏主旋律,其他打击乐器伴奏,教师也可以参与进来,增加学生的学习兴趣)。 4.师生共同交流、学习“音乐神童”莫扎特的生平资料。 师:同学们,老师刚才说莫扎特是音乐神童,你们知道他为什么能被大家称为“音乐神

小学五年级音乐《 雏鹰之歌》教案

《雏鹰之歌》教学设计 教学目标 一、运用不同的音乐实践参与活动,体验歌曲的风格与形式,表现少年活泼、欢乐的情绪。 二、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。 三、在歌唱实践中不断激发学生情感,培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。 学情分析 五年级的学生接受能力有所增强,具有较强的求知欲,对音乐的兴趣也越来越浓,有很强的表演欲望,但情感方面有些欠缺,应及时打开学生心灵之窗,找出他们的闪光点,培养学生体验情感。 教学重点: 一、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点。 二、在歌唱实践中提高学生演唱能力。 教学难点: 一、能准确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏。 二、能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。 教学过程 一、初步感受。 1、出示各种老鹰飞翔的图片引出雏鹰学会飞翔的小故事。 2、孩子们听完故事说说对雏鹰学飞的感受。 3、师总结……为了让广大青少年学习这种勇敢、坚强、自信的精神,我们的作曲作词家就写了这首歌,到现在为止广为流传。(出示课题) 二、寓教于乐。 1、聆听歌曲录音范唱。 要求:歌曲的情绪是怎样的?说说歌曲的演唱顺序。(孩子们静静的聆听并感受)2、再次聆听范唱。 要求:歌曲分为几个乐段?(边思考边拍节拍) 3、学唱歌曲。

第一乐段: A聆听第一乐段旋律,轻轻用“lu”音哼唱。 B听第一乐段歌词,孩子们进行跟唱。 C听第一乐段旋律唱歌词。 D处理歌曲第一乐段情绪: 根据歌词内容来处理歌曲的情绪。 根据下滑音作用来处理歌曲:(下滑音作用:活拨诙谐。较多的下滑音记号,其作用是为了加重歌唱语气,使歌曲听起来更加有力、坚定。) 第二乐段: A聆听第二乐段旋律,轻轻用“啦”音哼唱。 B听第二乐段歌词,孩子们进行跟唱。 C听第二乐段旋律唱歌词。 D处理歌曲难点节奏情绪: 用肢体语言处理第二乐段难点节奏。(“少年啊,少年啊”,着重讲解本乐句的节奏难点) 用歌曲的内容、意境来处理第二乐段情绪。(例如:将“雏鹰雏鹰”处唱弱,将“搏击着风云”处唱强,注意结束句演唱,表现出少年儿童对美好的明天充满热情。) 4、合电子琴琴伴奏完整演唱。 5、聆听范唱,注意前奏进入,并加上“XX”拍手伴奏。 6、跟老师一起完成演唱 三、拓展活动训练。 1、小组讨论用不同的方式表现歌曲。(打击乐器、表演唱、表演动作) 2、挑选愿意上台的孩子上台表演。(师生评价) 3、全体分组进行展示。 四、小结: 德育渗透:……要做勇敢的雏鹰,不畏风雨,勇往直前。

小学生必唱歌曲

小学音乐必唱歌曲 一年级上册 1.其多列 2.国旗国旗真美丽 3.小宝宝睡着了 4.洗手绢 5.法国号 6.布娃娃弹琴 7.捉迷藏 8.新年好 一年级下册 1.布谷 2.牧童谣 3.两只小象 4.闪烁的小星星 5.粉刷匠 6.时间像小马车 7.小燕子 8.小小的船 二年级上册 1.小红帽 2.多么快乐多么幸福 3.不再麻烦好妈妈 4.种玉米 5.我的小绵羊 6.快乐的音乐会 7.同坐小竹排 8.西伦达 9.大鹿 二年级下册 1.大树妈妈 2.共产儿童团歌 3.小蜜蜂 4.草原就是我的家 5.我的家在日喀则 6.金孔雀轻轻跳 7..两只老虎 8..箫 9.新疆是个好地方10.我爱雪莲花 三年级上册 1.我们多么幸福 2.我是草原小牧民 3.噢,苏珊娜 4.船歌 5.鲁冰花 6.小白菜 7.四季童趣 8.一只鸟仔 9.桔梗谣 三年级下册 1.祖国祖国我们爱你 2.摇船调 3.一只鸟仔 4.顽皮的杜鹃 5.滴哩滴哩 6.春天举行音乐会 7.剪羊毛 8.小巴耶,童年的太阳 四年级上册 1.中华人民共和国国歌 2.杨柳青 3.哦,十分钟 4.小螺号

5.让我们荡起双桨 6.拍手拍手 7.龙里格龙 四年级下册 1.我们大家跳起来 2.我是少年阿凡提 3.采菱 4.白桦林好地方 5.小溪流水响叮咚 6.友谊的回声 7.种太阳 8.小纸船的梦 五年级上册 1.清晨 2.赶圩归来啊哩哩 3.如今家乡山连山 4.故乡小路 5.雏鹰之歌 6.叮铃铃 7.踩雨 8.雪花带来冬天的梦 五年级下册 1.巴塘连北京 2.真善美的小世界 3.铃儿响叮当 4.我是中国人 5.采花 6.编花篮 7.爱的人间 8.地球是个美丽的圆 六年级上册 1.我的祖国 2.银杯 3.拉库卡拉查 4.红河谷 5.军民大生产 6.茉莉花 7.洛列莱 8.踏雪寻梅 六年级下册 1.游子吟 2.滑雪歌 3.DO RE MI 4.拍手拍手 5.榕树爷爷 6.永远是朋友 7.欢乐颂 8.同一首歌

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