分类与整理1

广外附属外校教师备课笔记活页文本

教师：陈惠欣科目：数学班级：一（8）班2013-2014学年第二学期第 4周星期2 第1节 2015年3月24日课题分类与整理第 1 课时

教学目标知识目标：引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。

技能目标：经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。

情感目标：培养合作学习的能力和数学应用意识。

重点让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

难点使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。

教具多媒体学具盒

教法：情境演示、启发式教

学法实物展示

自主学

习和合

作交流

教学设计流程

教师、学生活动纪要

设计

意图

一、创设情境，探求新知

1.感知分类。

教师出示多媒体图片《超市》

2.体验生活中的分类。

提问：你们在生活中，有没有遇见过分类的现象？

教师图片展示生活中的垃圾分类、药品分类、血液分类等。

二、巩固发展，体验分类。

1. 按给定标准分类计数，探索记录方法。

今天老师遇到了一个小困难,想请你们来帮忙,愿意吗?我呀,找到了一些各种形

状的气球, 我想知道这每种气球都有多少个？我可怎么办呀？

教师: 能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗？

三、合作交流，解决重点

学生分组活动：分一分并想办法记录分类结果。

学生自己动手分类摆放、整理成图成表、投影仪展示，经历简单的数据收集和

整理过程。

创设情境，体会具体情形下不同标准的分类标准。

创设情

境，引起

学生的

学习兴

趣。

从学生

熟悉的

事情引

入，激发

了学生

的学习

兴趣。

师：春天呀，是出游的季节，你们特别喜欢出去玩，是不是啊？哎，老师和同学们和家长也去游乐园玩了玩，咱们一起去看看。

看看，到游乐园门口我就发现了，来了好多人啊，你能给些人分分类吗？四、巩固练习，加深印象

1．完成教科书P29“练习七”第1.2题。

学生独立完成，再集体订正。

五、课堂测试，拓展提高

1．完成教科书P29“练习七”第1.2题。

六、课堂小结，自我评价

总结、评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。巩固练习，学以致用，理论与实际相结合。

学生自我小结，提升学习能力。

板书设计

分类与整理

分类：整理：

颜色图

形状表

标准不同结果不同总数不变