8 阳光洒下来

8 阳光洒下来

一、看拼音，写词语。

xiū lǐ zhòu w?n yáo huàng bí liáng

( ) ( ) ( ) ( )

yóu xiāng lang zhùái a huāng zhāng

( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。

针（）箱（）皱（）慌（）

汁（）想（）破（）谎（）

愣（）晃（）修（）捏（）

楞（）皇（）休（）涅（）

三、选择恰当的字填空。

抽捏找放压

1、老伯伯（）着断了的线头，将书包（）在缝纫机上，小心地对好（）好。

2、“针断了。”老伯伯轻叹了一声，从鞋边的箱子里（）出个小包，（）出一根针换上。

四、读一读，说说加点的字的意思。

1、老伯伯抽出一根针换上。（）

2、妈妈下班回来还要抽空读些书。（）

3、我跑回家，很怕挨大人骂。（）

4、我家和公园紧挨着。（）

鄂教版四年级(上)《第8课 阳光洒下来》同步练习卷

鄂教版四年级上册《第8课阳光洒下来》同步练习卷 一、填空题（共10小题，每小题3分，满分30分） 1．（3分）精挑细选。 抽对捏找换放压 （1）老伯伯着断了的线头，将书包在缝鞋机上，小心地好好。 （2）“针断了。”老伯伯轻叹了一声，从脚边的箱子里出个小包，出一根针上。 2．（3分）标点超市。给下列句子加上合适的标点符号。 （1）老伯伯您可以帮我缝好吗我举着书包问 （2）哈哈哈妈妈笑了傻丫头你给老伯伯的钱可以买很多针呢。 3．（3分）查漏补缺，把下列词语的音节补充完整。 鞋摊t儿 瘦òu 小 缝r纫 捏iē着。 4．（3分）阅读。 善良的孩子 从前有个男孩，他有许多愿望，一会儿想快些变成大人，一会儿想当个大力士，一会儿又想到很远的地方旅行…… 一天，妈妈对他说：“只有天上掉下来的星星，能帮助你实现愿望。” 男孩高兴极了，他忙问妈妈：“您对我有什么希望吗？” 妈妈说：“我只有一个希望，就是希望你能成为一个善良的人。” 这天，真有一颗蓝色的星星从天上掉下来，落在男孩面前。男孩忙问：“你能帮助我实现愿望吗？” “能是能，不过你的愿望一实现，我就要熄灭。”星星难过地回答。 男孩可怜它，赶紧对它说：“你可别熄灭，快回天上去吧，去找你的姐姐妹妹们！” “谢谢你，善良的孩子！”星星说完这句话就飞回天空。这时，所有的星星都对男孩微笑着，好像在说：“好孩子，你做得好，做善良的人，就要为别人做好事。”

（1）写出下列词语的近义词。 帮助﹣希望﹣﹣ （2）写出下列词语的反义词。 善良﹣﹣高兴﹣ （3）这个故事告诉我们：。 5．（3分）选择恰当的关联词填空。 虽然……但是……因为……所以……无论……都…… ①安上了“吸热玻璃”，房间里凉爽多了。 ②做什么事情，我们要有始有终，这样才能把事情做好。 ③妈妈的病好了，身体还比较虚弱。 6．（3分）下面画线的字的意思应该选择哪一种，请将序号写在横线里。 息：①消息；②呼吸时进出的气；③停止；④休息 （1）同学们跑完步不停地喘息。 （2）我们要严格地遵守作息时间。。 7．（3分）照样子，写句子。 例：昨夜的暴风雨把小鱼卷上岸来。 小鱼被昨夜的暴风雨卷上岸来。 鹅毛般的大雪把万里江山装扮成了一个银色的世界。 。 8．（3分）照样子，写句子。 例：朝廷颁发的征兵令，谁又能违抗呢？ 朝廷颁发的征兵令，谁都不能违抗。 知音已去，我弹琴还有什么意思呢？ 。 9．（3分）修改病句。 （1）五颜六色的彩色气球缓缓地升上了天空。 （2）在运动会上勇于拼搏，终于取得了第一名的好成绩。。10．（3分）照例子写词语。 例：山水﹣﹣千山万水﹣﹣山清水秀 天地﹣﹣惊天动地﹣﹣

阳光下,向它奔跑

阳光下，向它奔跑 阳光洒下来，薄荷绿绿的叶子泛着浅浅的光芒，脉络清晰而绵长。和着悠 悠的轻风，薄荷轻轻摇摆，暖暖的热流从心底窜上来，看着阳光的绚丽灿烂， 眼眶不禁浮现泪光。 我知道我永远抵挡不了阳光的诱惑，从小我就那么疯狂的向往刺眼的阳光，尽管别人说它太张扬太不懂掩饰太不会谦虚，但我始终坚定的认定，阳光就是 阳光，它和月亮不一样，它如果会收起张扬学会掩饰学会谦虚就不会是真正的 阳光。而我又是那么认真的相信，终有一天我会像阳光那样肆无忌惮的热烈释放。 我很喜欢唱歌，我曾经想像自己在一座很漂亮很漂亮的古堡里，一个人弹 着钢琴，一个人轻轻的唱着自己的歌。但很可笑的是，我根本就不会弹钢琴， 家里也没有这个条件让我拥有属于自己的钢琴。我只会唱歌，常常莫名的我就 会哼起不知名的歌曲，然后一个人趴在桌子上看窗外面大朵大朵飘过的云朵， 嘴里唱着唱着就不觉地莫名掉下泪。我的歌声只能淹没在灰暗的天空灰暗的街 角灰暗的桌角。 我是耀眼的阳光，只是一个遥不可及的曾经的梦想，一个现在让自己被自 己弄笑的玩笑。小木那么懂我，在我鼓起勇气在舞台上绽放的时候，都只是淡 淡的笑一下而已。她的眼光跟随着那些散发无限妩媚的身影转，而我终究只是 一个灰姑娘，即使站在可令人千娇百媚的舞台，我也成不了童话中的公主，吸 引不了别人的目光。 薄荷终究是不起眼的，吸引不了太多的留恋目光。淡淡的馨香淡淡的心绪，很难有人能真正用心去聆听。小木说，我们都太忙，怎么能什么都留意呢？时 间是很短暂的。 我望着小木，脸上带着淡淡的笑，有些许的无奈。或许你是对的吧。时间 让我们都改变了，黄花落了就落了，谁还会想起李清照呢？我也不会。回去吧，就考试了呢。 小木深深看了我一眼，慢慢的转身，回去了。我看着她的背影，微笑，转身，掸落一身悲哀的尘埃。十几年的友情原来也会在不知不觉中被时间带走感觉。她一直都知道我喜欢蝴蝶，喜欢飞翔，喜欢刺眼的阳光，但她却不知道， 我最喜欢她7岁时，在热烈灿烂的阳光中，她脸泛着红晕手指着阳光兴奋地对 我说，冉冉，将来你一定是耀眼的阳光，你一定要做耀眼的阳光，而我，就在 你身边，永远的哦。那样我也会发光咯。但，现在什么都不是，我不是阳光， 小木也已经在我的身后，我们都轻易的转身了。 我握不紧钢笔，信纸在臂膀下缓缓脱离轨迹往下落。我那么热爱写作，现 在我捂住肩膀，什么都不能写。这是我的失败。小木，如果我那时叫你，你会 不会回头呢？会不会？眼泪像断了的线，滴滴落在信纸上，湮出一团团水晕。

部编版小学语文二年级下册暑假专项练习试题——阅读理解(三)(含答案)

统编版语文二年级下册 暑假专项练习——阅读理解（三） （一）捧阳光 1.写出下列词语的反义词。 细（）高兴（）短（）暖和（） 2.阳光洒下来了，树叶们可高兴了，、、和都捧到了阳光。 3. 因为，所以“捧阳光能健康、能成长”。 4.照样子，写句子。 捧阳光能健康、能成长。 多读书能。 （二）心爱的铅笔（1）这篇短文主要写了（） A．这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。 B．铅笔上画了一只大白鹅。 C．这支铅笔用起来很舒服。 D．这是一支白色的漂亮铅笔。 （2）选出描写铅笔头上大白鹅的句子（） A．花花绿绿的很漂亮。 B．红嘴巴，高额头，浑身雪白。 C．似乎漂着一顶顶帽子。 D．似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”（3）第二自然段有（）句话。 A． 4 B． 5 C． 6 D．7 （4）这篇短文共有（）句话。 A．4 B．5 C．6 D．7 （三）找“快乐”

1．这篇短文一共有( )个自然段。 2．在文中找出下列词语的反义词。 难过——( ) 轻松——( ) 缓慢——( ) 3．小山羊在路上遇到了__________和__________。 小山羊做了两件好事，分别是____________________和____________________。 （四）选择四季 1．填一填。 ( )的春天 ( )的世界 ( )的蜜蜂 ( )的花朵 2．用文中的语句填空。 我爱春天，因为春天是____________，春天是____________，春天又是________________。春天真________________！ 3．如果让你选择四季，你会选择哪个季节？为什么呢？ （五）乌鸦学唱

2019年中考语文记叙文阅读教学设计

中考记叙文阅读复习——人物形象分析 复习目标： 1、掌握人物形象分析的方法。 2、了解常见题型，能够运用解题方法规范答题。 复习过程： 一、导入子曰:“学而时习之,不亦悦乎? ”今天我就和大家一起来复习中考记叙文阅读中的人物形象分析类问题。 二、明确复习依据 （一）中考回放 1、结合具体语境，对选文中加波浪线的句子“自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。”作简要赏析。（3分）——2014《五猖会》第21题 2、请简要赏析选文中加横线的句子“眼睛里冒着愤怒的光”。(3分)——2015《寒冷的冬夜》第20题 3、从选文第⑤段内容看，祥子是怎样的一个人？（3分）——2016《骆驼祥子节选》第20题 4、从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？（3分）——2017《至深至纯师生情》第19题 5、从选文第④⑤⑥段看，齐白石先生具有怎样的精神品质？（3分）——2018《回忆齐白石先生》第18题从这五年的中考题中我们不难看出，近几年人物形象分析类的问题以不同的形式出现的频率非常高，而且分值相当大。 （二）《语文课程标准》、河北省初中语文考试说明：

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 三、明确复习目标 四、方法探究：首先我们结合学过的课文一起来探讨一下分析人物形象的方法。 （一）阅读下面的选段说出选段中人物的性格特点（精神品质）以及判断依据。 ⑴母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。——《回忆我的母亲》 母亲：勤劳能干 依据: 母亲每天早晨煮饭，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水挑粪等具体事件。 ⑵（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——《背影》 父亲：对儿子伟大而深沉的爱 依据：动作描写 ⑶娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水

《阳光洒下来》教学有感

《阳光洒下来》教学有感 这是四年级第一学期的一篇美文。文章中一个纯真可爱的小女孩以自己独特的视眼，欣欣然观着这世界。一颗阳光的心，让她同情着那饱经风霜的修鞋人，善意地用“不用找零钱”的方式给予老人一点无私的关爱；一双阳光的眼，让她感觉世界如此美好绚丽，情满人间，爱满心田。 这是一篇文质兼美的文章，笔触细腻，几个的动词，几句朴实的话语，几个含情的眼神，便淋漓尽致地出鲜活灵动的人物形象。 在教学本课时以下几点是我做得较成功的做法： 1、在教学“我”掏出身上所有的零花钱塞给修鞋老人，并要他不找钱，回家后担心大人责骂，可妈妈确实爱怜地说我是“傻丫头”，我引导学生展开辩论，讨论“我”到底傻不傻？学生通过前文的精读品析，相信会有正确的，我不以自己的感受代替学生的感悟，鼓励学生应畅所欲言，各抒己见，针对性地展开辩驳。学生回答：“我”不傻，“我”是尽“我”的所能在回报老人，给予老人一点真情关爱，也可以看出“我”很尊敬这样平凡的劳动人民。但是并不排除有学生回答：“我”是“有点傻”，那些钱确实能买好多针了。“我”心里过意不，可以今后多光顾他的生意呀，那样岂不要比施舍的方式更好？对于这一课堂动态，我不是简单的以对错来判别，而是进一步引导学生读下文妈妈的“你是个好心肠的小姑娘”，帮助学生理解爱是无价的，金钱在真情真爱的是苍白的。从而使学生树立正确的人生观与价值观。通过这一学习活动，可以创设开放活跃自主的课堂气氛，绽放了思维的火花，情动辞发，培养了学生语言表达能力，同时也加深了对文章中心的理解。 2、在学生对于我到底“傻不傻”的达成的基础上，出示：“妈妈说‘你是个好心肠的小姑娘’总像阳光从头顶洒下……所有一切看上都非常的好。”，谈谈对这句话的理解。通过前文品词析句、感情朗读、辩论等一系列学习活动，这一难点应该是不攻自破。学生会理解那“像阳光从头顶洒下的”就是关爱，正有爱才使“我”有一双发现美的眼，感觉一切都是那样美好。 3、在学生理解的基础上，教师提升总结：我们的心田因关爱而肥沃，我们的灵魂因关爱而饱满。当关爱的阳光洒满世界的每一个角落，人们才会抛弃世俗的怨恨，感受到万物如此多姿，生命如此多彩。 4、你用敏锐的眼，善良的心发现身边有需要关爱的人吗？你有过被他人关爱的经历吗？这个学习活动有机地从课堂向生活延伸，真正立足与学生的终身发展。激发学生关爱他人，尊重普通劳动人民的情感。

五年级下册语文 《习作：那一刻,我长大了》范文欣赏

那一刻我长大了（一） 阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识到，我长大了。 记得那是个雨天，我踱步在湿漉漉的水泥路上，每踩上一步，地上就会溅起一片水花，紧接着泛起一片波澜。此刻的我异常烦闷，因为妈妈不小心滑了一跤，手骨折了，现在正躺在医院里。 妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写完作业就去了医院。看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布，我不由得心痛起来。妈妈的脸上满是惊讶与欣喜，然而嘴上却问道：“你怎么来了？作业写完了吗？”我点点头，坐在她床边，把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂给妈妈吃。妈妈的眼里满是欣慰，我看着她，笑了，此刻的她就像小时候的我一样，被细心地呵护着。 吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈的脚，放入水里，我看见，她的脚底长了许多厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思中。“你长大了！”妈妈的话把我从沉思中拉了回来，抬头，看见妈妈那张充满慈爱的笑脸，我点点头，我长大了！我不再是那个无知、幼稚，需要爸爸妈妈保护的小孩了。 那一刻，我意识到，我的羽翼渐渐丰满，从今以后，我将撑开我的双翼，为爸爸妈妈撑起一片广阔的天空，为他们遮风挡雨，就像曾经他们保护我一样。 那一刻我长大了（二） 一转眼到了五年级，我学会了骑自行车。一件有关骑车的小事让我记忆深刻。 那天刚下过雨，空气中还有一层薄薄的雾，地上还有一摊一摊的积水，路面很湿也很滑，能见度也不高。 我骑着自行车正在回家的路上，突然，我感到好像撞到了什么。等我反应过来时，看见地上躺着一个老婆婆。我第一反应是逃之夭夭。可我看了看那位老婆婆，我感到很羞愧。于是，我帮老婆婆把掉在地上的菜捡了起来，放进她的篮子里，然后把老婆婆送回了家。在人群里我发现了一双熟悉的眼睛，那是爸爸!把老婆婆送回家后，我还买了一袋水果送给她，她很感动。在回去的路上我的心里忐忑不安，我决定先做一个“乖宝宝”，再讲出事实。 回到家吃饭，我很害怕，但爸爸好像没事一样，一直为我夹菜，脸上的表情很和蔼。后来爸爸轻轻地问了句:“老婆婆怎么样了?”我舌头打结地说了一番，爸爸就没再问了。晚上睡觉时，妈妈对我说:“这次你真的长大了。”这时，我明白了“长大”是什么意思。 我知道了，不是所有长大的人都有责任心，但一个人有了责任心一定是长大了。

阳光作文之那天阳光正好作文

那天阳光正好作文 【篇一：车窗外,阳光正好】 车窗外，阳光正好 塞上耳机，拿瓶水，找个靠窗的位置坐下。正是傍晚时分，窗外阳光可好。前面坐着个女孩，清秀的脸，手撑着着窗户，沐浴在金色的阳光里，珍珠耳环闪着白光，温婉典雅。扭头看着浑圆发着白光的太阳，第一次发现，自己和太阳这么近，感觉每一个细胞蓄满了阳光，有一股全新的力量充满了全身。 望着车窗外，笼罩在流动的温暖的光里的明丽世界，心情忍不住摇曳起来。黑墙白瓦的仿古建筑外，沿河种着两排柳树。柳枝随风拂动，摇碎了一地的阳光。波光粼粼的河面上，是洒落的一池金粉。石桥上，一双双玉人走过，艳影随着波光在荡漾着，他们走过了六桥的故事，数遍了月光下石桥上的钿纹，感受着千百年来的爱情。古朴而美丽的江南景色，在这里演绎得淋漓尽致。远处的草坪上，家长带着小孩在阳光里嬉戏，他们跑着，跳着，阳光在他们身上跳动着，一粒一粒，闪着耀眼的光。 远山是明丽的金色，更远处是和白云交织在一起的一片云海，朦胧中透着一股仙气，一团团的白云，看着他们，心也变得柔软，心里却在想着假如把他们抓在手中，是否能够把他们捏碎，也想把他们放到嘴边，用力吸一口气，然后把他们吹散。我幻想着，他们就是云海中的鱼，是大大的棉花糖，是可爱的绒娃娃，想抱着他们就这样眠着。云海在阳光的照耀下，无穷地变幻着。朦胧白往上，是透明的蓝，云朵因此白的耀眼，白的纯净，不愿意有一丝的杂质；再往上，是深邃的蓝，云朵也变得厚重，一层层，一层层，黯淡了颜色。流动的光， 灵动的影，在光与影的变幻下，一切变得富有活力和生气。 渐渐地，太阳变得不那么耀眼了，周围晕着一层红色，通红通红，染红了周遭的云朵。慢慢地，慢慢地，太阳收起了最后一缕光，周围变得暗淡下来。云朵看不见了，远山暗了，山脚下那条河里的水却更加绿了，就像一块大碧玉，颜色深得仿佛要沉到地底下去。 【篇二：八年级第3次月考优秀作文】 八年级第三次月考语文优秀作文 那一天，我与温暖相遇八（2）班何珊媚

阳光洒下来

阳光洒下来 明媚的阳光下，我咧开嘴巴，对着镜子一照，嘿，我的小虎牙已经长大了，闪烁着洁白的光芒。小虎牙，你还记得四年前的温馨一幕吗？ 那时，我刚上一年级，那段日子真是无忧无虑：上课，学习；下课，玩耍。只要听到下课铃 声一响，我们就像出笼的小鸟一样飞出教室。操 场上、楼梯间，处处都有我们的身影。 那天早上，太阳悄悄地从东山爬起，欢乐的 时光从这时开始了。 “徐梓畅，我们来个跑步比赛吧！”好朋友 徐天熠跃跃欲试，想跟我一争高下。“来吧！” 我爽快地答应，内心早已迫不及待。 两人你追我赶，不亦乐乎。突然，我的身子 重重地摔在了地上，扬起一道尘土，只觉得嘴巴 像刀绞一般地疼。我用手一抹门牙，不看不知道，一看吓一跳——牙龈出血了！顿时，我“哇”的 一声，“哭”惊四座。 一刹那，同学们像归巢的鸟儿一般，都围拢 过来。一双双眼睛看过来了，一只只小手伸过来了。大家连忙把我从地上扶起来，你一言我一语 地安慰起来：“徐梓畅，你没事吧？”“赶紧去

医务室看看吧！”“我去告诉你爸爸。” 一阵匆匆的脚步声，有同学飞跑着去告诉我 那当老师的爸爸。 “来，漱漱口吧！”孙钰湉不知从哪儿弄来 了一杯水，轻轻地递到我跟前。 刚漱完口，一包洁白的纸巾已塞到了我的手中。这纸巾，擦去的不仅仅是血水，还有暖暖的 泪水。 同学们前呼后拥地把我送到了爸爸的办公室，又急匆匆地跟着我爸一起来到医务室。校医一看，我的小虎牙安然无恙，大家悬着的心这才落了地。 四年过去了，我的小虎牙长大了。每次对着 镜子看它时，耳畔似乎又响起了那一声声关切的 问候，那一阵阵匆忙的脚步声，它们像阳光一样 从头顶洒下来，照进我的心里。

渐渐地我懂得了作文800字完美版

渐渐地我懂得了作文800字 现已入初冬，天气渐渐转凉，有时和煦的阳光洒下来，迎面却吹着令人刺骨的寒风，这两种截然不同的天气却这么自然地出现在了一起，让我不禁思绪飞转，投向了远方。 记得那时候爷爷与我们同住，不得不说爷爷是个勤俭、温和的人，甚至有的时候勤俭得过了头。每次，在饭桌上，总会出现几道剩菜，有的还是隔了一天的，我几次阻止爷爷吃这些饭菜，他却总是笑眯眯地对我说“：没事，还可以吃，扔了多可惜。”然后就把剩菜移到自己这边来，在我面前乐呵呵地吃起来。我看着这些，心里很不是滋味，对着面前的饭菜也不再是那么感兴趣。不止一次，我发现爷爷总是乐呵呵地吃着剩菜剩饭。更甚至有一次，当我将过期发硬的云片糕扔进垃圾桶后，奶奶却悄悄告诉我，爷爷捡起来藏到房间去了，对此我心中的不禁升起一股无奈，一股嫌恶。 直至有一次，我早放学回家，看见爷爷正坐在饭桌前吃着，但面前全摆放着昨日吃剩下的饭菜，爷爷抬起头看见了我，才将保温在锅里的新鲜的菜端出来，放在我面前。那一刻我想训斥爷爷，但我心里却隐隐明白了什么，欲言又止。我看着爷爷，爷爷正笑着对着我，而正是因为这笑容，我看见了爷爷额头眼角都出现了细密的皱纹，那是我不曾发现和关心的细节，那双拿着碗筷的手虽然看似苍老，但却十分的有力，蜡黄的皮肤，青筋在上面微微暴起，显得是那么瘦弱。我吃着面前丰富的饭菜，却味如嚼蜡，没有一点味道，苦涩渐渐蔓延至我的味蕾。我默默地将饭菜推到爷爷面前，一时间餐桌上没有言语。 或许爷爷的这份节俭有些过分，但是因为时代的不同，观念的不同，所度过的经历不同，才沉淀出了不同的习惯。现今，如我爷爷一般大年纪的老人，大概都是像他一样，那种以前贫苦的生活，节俭的日子早已深深的留下烙印。反观现在的年轻人，有多少人是勤俭的，倘若不说勤俭，那有多少人是在铺张浪费，不知分寸。现在的商场里，多少商家追求那过度的包装，多少年轻人追求过度的奢侈，而这不正是浪费资源？如果我们每个人都能改变一点，是不是这一切都会变的更加美好？ 这件事让我懂得了恰当的勤俭是一种美德，一种值得传承的美德，而这其中也包含了一份爱…… 迎面的风仍是吹着，但或许是因为心境的不同，才没有感受到这其中的寒意。

鄂教版语文四上《太阳,你好!》教学设计

鄂教版语文四上《太阳，你好！》教学设计教材分析： 《太阳，你好！》是一篇抒情性散文童话，语言生动流畅，内容浅显易懂。太阳是地球上光和热的主要来源，它虽然离我们很远，但是和我们的关系非常密切。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。可以说：太阳就是我们人类的母亲。 太阳行走在天上，时时关注我们人类世界，给这个世界上的每一个人创造了优美的生活环境，公平公正地对待这个世界上的每一个人，尤其是儿童。她知道：在小朋友身上，寄托人类的理想和希望。 教学目标： 1、学会8个生字，认识1个字。结合课文，理解以下词语：融化、哗哗、流淌、山巅、滋润、寄托。 2、有感情地朗读课文。背诵2—6自然段。 3、认识排比句和拟人句，能体会这样写的好处。 4、理解课文内容，能从文章中体会到太阳最爱小朋友，并能向太阳表达自己的感情。 教学重点： 学会本课生字新词，有感情地朗读课文，按要求背诵，体会太阳对小朋友的爱。 教学难点： 1、认识排比句和拟人句，体会这样写的好处。 2、品读课文，感受太阳最爱小朋友，并能向太阳表达自己的感情。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，引入新课。

1、谈话导入：孩子们，你们喜欢太阳公公吗？瞧！今天它来到了咱们课堂上。（师出示并贴太阳公公图片）让咱们伸出手一起向太阳公公打个招呼吧！（生以自己喜欢的方式向太阳问好） 2、（出示相关挂图）师伴音朗诵：太阳每天从东边升起，微笑着行走在天上，将阳光洒满大地，将温暖滋润万物。到处鸟语花香，流水潺潺。太阳公公给咱们带来了一个多么美好的世界呀！孩子们，你们想对太阳公公说点什么呢？ 3、引出课题：今天就让咱们带着对太阳公公的爱，一起来学习第5课：太阳，你好！（生齐读课题）。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，注意把课文读通顺，读正确，遇到生字时借助拼音多读几次。 2、生自由初读。 3、检查生字词认读情况。 A、（出示生词）指名认读生词，教师相机正音，指导认清字形，同桌互读检查。 B、齐读生词。 4、检查整体感知课文内容的情况。 师：生字都认识了，下面请同学们再快速地读一读课文，看看课文主要讲了什么？ 5、指名回答，师小结：是呀！太阳公公用它的光和热给我们带来了一个多美的世界呀！ 三、学习第一段。 1、齐读第1段，结合旁批说说你读懂了什么。 2、生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。 （鼓励学生联系上下文来理解字词，对拟人的修辞手法进行提示、指导） 3、有感情地朗读第1段。 太阳行走在天上。他看见的东西最多，他听说的故事最多，他知道的事情也最多。（“最多”一词重读）

2020统编-部编人教版五年级下册语文：教案习作：那一刻,我长大了

部编人教版五年级下册语文：教案习作：那一刻，我长大了 活 动 分 析 本次习作的话题是“那一刻，我长大了”，要求写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那 一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。具体教学时，教师要引导学 生明确“那一刻”告诉我们在文章中要突出让自己成长的一个时间点，尤 其是对表现文章主题的那一刻的刻画；而“成长”则力求写出自己的真实 感受。两者是相辅相成的，不可分割。 教 学 目 标 1.引导学生通过图片、文字等资料回忆联想，描写一件成长过程中印 象最深的事情。 2.学会把事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形 写具体。 3.学会用细节描写、心理描写等方法刻画自己当时的真实感受。 重 点 难 点 1.写清楚事情的经过，以及 感到自己长大了的“那一刻”的 情形。 2.运用一些写作方法写出由 “那一刻”引发的自己最真实的 内心感受。 教 学 准 备 教师：多媒体课件。 学生：课前预习。 课 时 安 排 2课时 一、激趣导入，引出主题 1.教师展示相册，激发学生回忆自己的成长历程。 导语：同学们，看着这些记录我们成长的点点滴滴的照片，那熟悉的场景是否一一浮上你的心头？其中的某个时刻是否触动你的心弦，让你突然觉得自己长大了？ 2.教师简单总结，引出本次习作。 过渡：成长是一条五彩路，有红色的成功，蓝色的孤独，白色的友情，黑色的失败……，经历了，才会筑起梦中的彩虹小屋；成长是一本百科书，有交往中的互助，挫折后的坚强，失败后的珍惜……，只有经历过，才会最终拥有良好的心理素质和道德品格。成长也意味着学会为他人着想，意味着学会承担责任，意味着学会感恩回报。今天，我们就来写写成长中的故事。（板书：那一刻，我长大了）

最新鄂教版小学语文四年级上册《阳光洒下来》精选习题(精品)

《阳光洒下来》习题 一、课文回顾 课文讲述了一个______________的故事，让我们真切感受到小姑娘_________ 的心灵，明白善良和爱会让世界变得更加美好。 二、判断句中破折号的用法，将正确答案的序号写在括号里。 破折号的作用：A、解释说明；B声音的延长；C、突然转换话题或语意转折。 1、“哎——哎——”老伯伯像不知道怎么办好似的，终于一把又抓住我的书包。（） 2、我偷偷睁眼看了看女医生，见她皱着眉头，脸色很紧张地说：“现在还不 能判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习去。——提壶开水来。”（） 3、“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。（） 三、读课文，理解句子 1、按原文填空，从句子中你体会到人物的什么特点？（注意所填词语给你的提示）。 （1）他不说话，一张脸有点儿_________，皮肤_________，_________。 特点：_______________________________________________________ （2）老伯伯_________断了的线头，将书包_________缝鞋机上，小心地_________好，_________好。 特点：_______________________________________________________ 2、体会下面句子表达了人物怎样的心情。（注意从带点的词语中体会人物的心理活动）。

（1）我一愣 ．．．．．．我的心脏。 ．．，仿佛有什么东西轻轻拍了一下 （2）我转回神 ．．．．．口袋里折得皱皱的钱，．．．，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出 塞到 ．．老伯伯的手里。 3、“妈妈说的‘你是个好心肠的小姑娘’，总像阳光从头顶洒下，照进我的心里”。这句话该怎样理解？

阳光正好--作文

阳光正好 这个星期五，阳光正好。 踩着泥土地，穿过灰绿的菜田，一路欢声笑语，我们来到了坐竹筏的地方。 这是一个大泥潭，它浑浊得让你看不清深浅，连水下一厘米的东西都看不见。 水面上飘着浮藻，边缘处是一些不知名的植物。 等上一班从筏上下来，我们已经穿好救生衣，在岸上围成一圈，跃跃欲试。 工作人员瞥了瞥我们，大声说：注意呀，上筏子时踩中间，如果不听我的话，等会鞋子湿了，就不好了。 我和旁边的同学，相互看了一眼，诡谲一笑：真要有人掉到水里，那可好玩了。 等筏子都准备好，大家三三两两的开始上筏。 这，这儿，这有个空。 季大声喊：我们三人一起吧。 好。 我和旁边的吴赶紧应了。 可筏子晃晃悠悠，大家都不想第一个上竹筏，吴站到我身后说：语，你跳舞的，平衡好，你先上。 季也一脸怪笑的附和。

唉，这两个坏家伙！队员们热切注视下，我定了定神，准备踏上竹筏。 探出右脚，先轻轻一点，落在筏子中间。 筏子摇晃得厉害，稳住重心是关键。 右脚还未立定，我左脚便跟了上去，身子前移，左脚向筏子中间小迈一步，成功啦——我稳稳的站在了竹筏中间。 四周的水似乎要漫上来，筏子像一个充足了气的垫很快又浮上来。 我如释重负般呼了口气，迅速的抓住板凳坐好，回头一笑，眼里是灿烂的阳光，大声地催促犹豫不决的她俩：下来吧，没事的，很安全。 待三人都上好筏，我和季在筏子的一头一尾，奋力的抓着桨，搅动河水，一划一翻，一划一翻，竹筏就这么悠悠地向前漂起来了。 一个个竹筏在狭长的河道里穿梭，时不时会来个亲密接触。 左转，左转。 要撞啦，停下来，停下来。 一阵阵笑接着一阵阵叫，一阵阵叫连着一阵阵笑，一会儿罗曼蒂克地漂，一会儿又火急火燎地躲。 平日里温柔的汉子也豪迈起来，大声地喊，放声地笑。 大家玩的开心极了。 明媚的阳光洒下来，蓝天跟打了蜡似的。 我眯了眯眼，深深的吸了口气，尽情享受着这难得的休闲时光。

(教案)阳光洒下来

8 阳光洒下来 教学目的： 1、会写10个字，会认6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，体会小姑娘的善良和纯真的特点，提高理解能力。 4、学习通过语言、行动、心理活动等描写刻画人物形象的方法。 过程与方法： 情境创设，情感熏陶。 情感态度与价值观： 通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。 教学重点： 通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良和纯真。 教学难点： 体会小姑娘心理活动的变化。 教具安排：生字卡 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 教学目的： 1．学会10个字，认识6个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解重点词句的意思。 2．理解课文第１—3自然段。 教学重点： 理解课文第１—3自然段，能够对小姑娘有个初步的认识。 学习生字。 教学难点： 走入小姑娘丰富的内心世界。 一、导入： 师：今天我们要去认识一位新朋友，她是个活泼可爱的小姑娘，让我们一起去认识她吧。 （请快快翻开书本第39页读读这个故事吧！） 二、初读： 1、自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把 所圈生字反复多读几遍直到熟练。 2、检查生字。 3、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的 问题可提出来。 三、精读： 1、师：读了这篇课文，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概 括） 2、自由读1—3自然段，想想文中的“我”是个怎样的小姑娘？ （1）学生自由读，在相应的地方作上记号（教师巡视） （2）小组交流 （3）全班反馈，边交流边指导读好相关句子：“我是个长得瘦小而不怎么表达的女孩儿。脑子里好像总有想不完的事。” （4）小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩。 3、现在，你们就是这样一个小女孩，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎 样的想法？ （1）学生找到描写老伯伯的句子读一读 （2）引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的好奇，也通过观察、思考

成长路上的阳光作文(精选8篇)

成长路上的阳光作文（精选8篇） 成长路上的阳光作文（精选8篇） 在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的成长路上的阳光作文（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 成长路上的阳光作文1阳光将挣扎与黑暗之人拯救，将沉沦于地狱之人唤醒。 ——题记 当晨曦洒向大地，当万物睁开睡眼，走在路上，阳光闪耀，金芒璀璨。 然而不是每个人的路上都阳光明媚，确有一部分人在某些时刻眼前暂被阴霾遮蔽，晦暗而沉闷。 这天的清晨，我们如常相遇上学路上，却见他脸色阴郁，眼中无神，以往频繁张开的红润的唇却干皱地紧闭，他见我，只撇了一眼便径直前行，脊背微屈，默然而颓唐。 过了几日，我偶然从老师与其家长的通话中听得只言片语，原来是他家庭生变，父母离婚，原先幸福甜美的“蜜罐子”

碎成两半，剩下的唯有苦涩。这段时间。他沉默寡言，孤独离群，学业退步，日益消瘦。 他的生日那天，我与几位挚友精心准备，准备送他一些礼物。其中一位的礼物是一幅画，内容为一家三口手牵手，共享人生之乐，而且左上角的太阳还刻意画的很大，阳光洒下，温暖和煦。旁边写有“成长之路，阳光无处不在”意为鼓励他振作、重拾自我。但意想不到，他看了画后，怒发冲冠，眼中冒火，只几下便把画撕碎，这幸福美好的祝愿亦化为泡影。 他愤然离去，自此一周没见他踪影。一位成长中的孩子，用阴霾遮住了本应无处不在的阳光。 他回来后，我们便不再给予他太过直接的关怀，只是一起跟随着他，上学路上一起前行，放学时形影不离，自由活动时也紧跟其后，他好像视而不见，有时只是相觑，默默不语。 我们的紧跟不舍终于引起了他的反感，有一天，操场上，他朝我们怒喝：“你们要跟到什么时候！”我们无言，只是眸光坚定。他见我们不语，又吼到：“你们究竟什么意思！”我们亦无言，只是一起凝视他。他楞了，随后亦无言，目光躲闪，片刻叹了一口气，眼框泛红。 “我爸妈不要我了，他们有没有考虑过我的感受！”话音落，遂嚎啕。“但你不能作贱自己啊，浑浑噩噩，如何是好。

优美开头结尾小学作文资料

优美开头结尾小学作文 资料 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

二、题目：朋友 【开头】:朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。 【结尾】:其实，无所求的朋友难得，不妨闭上眼，将有所求的朋友一一删去，最后还有几位因为真正的友情是“无所求”，她不应要求什么，不依靠什么。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。 三、题目：师生情 【开头】：光阴如梭，再过几个月就要离开母校了。小学的生活像一条河，同学的帮助、老师的关心就像一条条小船荡漾在河里。师生情——老师和学生的情谊，这让我想起了一个下雨天…… 【结尾】：这份浓浓的师生情就像这绵绵的雨，怎能那么容易就放下呢这丝丝的情怀就像这阵阵的风，怎能那么容易就割断呢这胜父子之情，胜过母女之爱的情谊，怎能那么容易就忘掉呢师生真情永远难忘！ 四、题目：诚实的同学 【开头】.拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。

【结尾】.真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。 写事作文开头和结尾 一、题目：岁月 【开头】：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。 【结尾】：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得到启迪，变得美好起来。 二、题目：快乐的笑容 【开头】：金色的阳光洒下来，湖面波光粼粼，耳边似乎传来鸟的私语，嗅着醉人的花香，细看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，风筝翱翔在云朵边上，我的心却不再平静了…… 【结尾】：每每我丧气灰心的时候，想想那些笑，阳光般灿烂的笑，便会有一种勇气，一直支持着我，走向成功的未来。 四、题目：十四岁的天空

鄂教版小学语文教材篇目

鄂教版小学语文各年级教材目录第一册： 拼音部分 古诗诵读：一去二三里 语文乐园（一） 1.好朋友 2.自立歌 3.影子 古诗诵读：登鹳雀楼 语文乐园（二） 4.晨光 5.请星星 6.星夜 古诗诵读：静夜思 语文乐园（三） 7.明天要秋游 8.闹钟 9.捉迷藏 古诗诵读：画 语文乐园（四） 10.我很快乐 11.戴上眼镜的小老鼠 12.丁一小写字 古诗诵读：夜宿山寺 语文乐园（五）

13.太阳的话 14.太阳的颜色 15.给奶奶送阳光 古诗诵读：梅花 语文乐园（六） 第二册 1.四季的歌 2.滑滑梯 3.有趣的作业 古诗诵读：春晓 语文乐园（一） 识字（一） 4.不懂就要问 5.梅兰芳学艺 6.三只小板凳 古诗诵读：咏柳 语文乐园（二） 7.明天再练吧 8.小画眉 9.找梦 古诗诵读：悯农 语文乐园（三） 识字（二） 10.风 11.我爱门前的小池塘

12.绿娃娃 古诗诵读：绝句 语文乐园（四） 13.谢 14.献给妈妈的诗 15.今天我很忙 古诗诵读：春游湖 语文乐园（五） 识字（三） 16.科学家的问题 17.金色的草地 18.小花猫找汗 古诗诵读：小池 语文乐园（六） 19.李子核 20.九色鹿 21.迷路的小鸭子 古诗诵读：早发白帝城语文乐园（七） 识字（四） 22.白云飘 23.奇妙的桥 24.糖果雨 古诗诵读：宿新市徐公店语文乐园（八）

1.美丽的愿望 2.长眼睛的小树 3.三个小伙伴 古诗诵读：游子吟 语文乐园（一） 识字（一） 4.升国旗 5.瀑布 6.水乡歌 古诗诵读：望庐山瀑布语文乐园（二） 7.数星星的孩子 8.徐悲鸿画马 9.爱问的霍金 古诗诵读：长歌行 语文乐园（三） 识字（二） 10.篓子里的青虫 11.会上树的鱼 12.自然界的时钟 古诗诵读：绝句 语文乐园（四） 13.雨后 14.滚铁环

中考优秀作文：心中,那一缕阳光

中考优秀作文：心中，那一缕阳光 心中，闪烁着一缕阳光，那是您亲切而又熟悉的笑脸，。 ——题记 和煦的春风悄然而临，将天空拂得一尘不染。一缕明媚的阳光洒下来，泼在我身上，我的脑海中不禁浮现出您亲切而又熟悉的笑脸，一股暖意刹时流遍了我的全身 那个灿烂的夏天，您调到了我们学校，并当上了我们初一八班的班主任。由于我们刚刚迈进初中的门槛，对这里的一切都明显感到陌生。是您，伴我们度过了残酷艰难的七天军训，使我们从幼稚无知的小孩子转眼变成了懂纪律、能吃苦的“大”学生。从此以后，八班如同一只雏鹰，开始了向天空搏击的历程：田径赛场上，有我们潇洒的身影；校园里，有我们朗朗的读书声；领奖台上，有我们惬意的笑容…… 冬复春，春复秋，第三个学期悄然而至，在统考中，我竟然击败强劲的对手，出人意料地登上了名的宝座。我高兴得不知所措，胜利完全冲昏了我的头脑，课堂上，我蒙头大睡，自习课上，我高谈阔论，眉飞色舞；做练习时，我心不在焉，意马心猿……我的学习成绩一落千丈！ 在这期间，我竟发疯地迷上了篮球。我常常逃课冲到操场上，独自一个人尽情地玩。 一天下午，我正在操场上玩得起劲，远远地，我看见一

个高大的身躯向这边走来，是您，您拾起地上的篮球，望了一眼无所适从的我说：“我也喜欢篮球，一起玩吧”说罢便投出一道漂亮的弧线。“刷”的一声，球应声入网！我惊讶地睁大了眼睛。 过了一会，您突然问我，“你喜欢足球吗？”我一愣，随即答到：“恩”您又说：“那你知道XX韩日世界杯上，法国队为什么会输得那么惨吗？”我想了一会，“大概是他们低估了塞内加尔队的实力吧。”“不！”您打断了我的话，“法国队过早被淘汰出局，不是因为他们的疏忽，而是因为他们在上届世界杯上得了冠军啊！”说完，又意味深长地看了我一眼。 我的脸刹时变得通红，手中的球不觉掉在了地上。我在心里喃喃说道：我明白了，在学习上容不得半点骄傲，谢谢您，老师！ 从此以后，我发了疯似地学习，篮球场上，少了我驰骋的身姿；教室里，多了我伏案疾书的身影…… 期末考试结束了，我再次独占鳌头。站在领奖台上，又看到您的笑脸，我默默地流下了眼泪。我明白，是您充满睿智的点播，给我敲响了警钟，才使我走上了这个位置。 仍然记得英语竞赛那天，我十分紧张，还没有发试卷，我的手心里全是汗，心中忐忑不安。偶然间，一回头，看到了你的笑脸，阳光一般灿烂的微笑，仿佛在轻轻的对我说：

昆明市2019-2020年度中考语文试题A卷

昆明市2019-2020年度中考语文试题A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 不是句中词语近义词的是（） A．我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。取笑：笑话 B．女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨 C．老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟：熟练 D．它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉妒 2 . 下列文学常识表述有错误的一项是（） A．《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝人扣。 B．陶渊明的《桃花源记》中为我们虚构了一个没有剥削、没有压迫、没有战争、家家自给自足、人人安居乐业的理想社会。 C．《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集。作品不仅有对往事的回忆，也有对时弊的批判，表达出作者强烈的爱憎。 D．前苏联作家高尔基在《钢铁是怎样炼成的》一书中塑造了保尔?柯察金这一人物形象。 3 . 下列文学常识的内容搭配有误的一项是（）A．《荷叶·母亲》——冰心——现代——《冰心全集》 B．《陈太丘与友期》——刘义庆——南朝宋——《世说新语笺疏》 C．《天净沙·秋思》——马致远——明代——《全元散曲》 D．《秋天》——何其芳——现代——《顶言》 4 . 下列词语书写完全正确的是哪一项（） A．宽恕感概淅淅沥沥精神抖擞 B．决别瘫痪截然不同浑为一谈 C．卓号捶打恍然大悟滚瓜烂熟 D．遗憾分歧整装待发絮絮叨叨

5 . 下列加点字注音有误的一项是（） A．环滁(chú)林壑(hè)琅邪(yá) B．翼然(yì)辄醉(zhé)酿泉(niàng) C．野蔌(shù)伛偻(yǔlǚ)觥筹(gōng) D．颓然(tuí)提携(xié)喧哗(xuān) 6 . 下列句子没有语病的一项是（）（3分） A．我无时无刻都在思恋家乡。 B．为了防止考试作弊现象不再发生，我校期中试卷采用了AB卷制。 C．学校“六比六”活动开展以来，我校的校风有了可喜的变化。 D．通过这次学习讨论，使我们班的每一位同学都提高了认识。 7 . 依次填入横线上的句子，最恰当的一项是（） 而樟树枝青叶茂、挺拔雄伟、生命力强，像一种精神符号样。为此，樟树被定为长沙的市树。 ①长沙人具有“心忧天下、敢为人先"的长沙精神 ②树于城市有着丰富的内含和象征意义 ③它既可象征城市形象，也可象征市民精神 ④它还是地上的标识、活着的文物 A．②③①④B．①②③④C．②③④①D．④②③① 8 . 对下列各句所用修辞手法的判断，正确的一项是（） (1)他(闻一多)要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 (2)闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 (3)他(闻一多)在给我的信上说:“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”A．拟人排比对比 B．比喻排比引用

成长的路上洒满阳光作文(精选10篇)

成长的路上洒满阳光作文（精选10篇）成长的路上洒满阳光作文（精选10篇） 在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的成长的路上洒满阳光作文600字，欢迎大家分享。 成长的路上洒满阳光作文1“哇——哇——”在一个安静而祥和的夜晚，伴着零零星星的小雪花儿我来到了这个世界。在亲人们的期待中我睁开了眼睛，我看到了爸爸欣喜的眼神，爷爷奶奶慈祥的面庞还有窗外飞舞的白色精灵，听到了妈妈轻轻的呼唤声。 从此，我就在大家的关爱中一天天长大。 我刚记事的时候，就有了自己的房间，那是一间有彩色的墙壁，明亮的窗户，有小床和小枕头，有多的读也读不完的故事书，有漂亮的洋娃娃的屋子。它常常被我弄得乱七八糟而又被妈妈收拾得干干静静；爸爸常常被我当大马骑着满地爬而累得“呼呼”只喘粗气。早晨有爸爸叫我起床，白天有

姐姐陪我玩，晚上有妈妈为我讲故事。阳光洒满了我的“小小乐园”！ 再稍大一些，我便在爷爷家开始大闹天宫了。我骑着祖母的拐杖，像一位凯旋的大将，祖母的眼睛眯成了一条缝，笑得前仰后合。你瞧，爷爷骑着他的黑色大马（旧式有横梁的自行车）来了，我迫不及待地跳上大马，自豪的喊着“快走，快走，到公园去！”黑夜大马便风也似地驶向目的地。爷爷像特务接头似的低声说：“嘘——别出声，我给你揪一朵大红花，千万不能让叔叔发现了。”我似懂非懂的点点头，蹑手蹑脚的跟在爷爷后面，摘了一朵鲜艳的大红花，马上溜之大吉。奶奶把我从“大马”上抱下来，端上了我最最爱吃的土豆丝。啊，好爽呀！ 到了上小学的年龄，学校又成了我的乐园。语文老师教我们读课文，她在上面深情的读着，我们在底下摇头晃脑，拖着长腔整齐的读，像唱歌一样。老师一下被我们惹笑了，我们也傻傻的笑了哎呀，糟了，铅笔忘带了。没关系，周围的同学一定会伸出援助之手。下课了，我和同学们、老师一起玩老鹰捉小鸡的游戏，追呀，躲呀，跑啊，跳啊，笑声久久回荡在校园的上空在又一个雪花飘落的日子，我学会了去爱别人。 在公交车上，虽然好不容易才坐上座位，但看到一位白发苍苍的老奶奶上车了，我马上站起来，把座位让给了她；