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优生培养方案

优生培养方案
优生培养方案

优生培养方案

培养名优学生,使我校落实以德治校,培养可持续发展人才战略的一项重要步骤,我们在每一届学生中培养一批优秀学生,能够带动整个学校的学习气氛,加强整个集体的凝聚力,有着重要意义。为了全面实施素质教育,做到培优促特,真正发挥优生的内在潜力,体现因材施教、优生优培的原则,特制定优生培养计划如下:

一、培养

目标:

在全校学生

中要培养一批

德、智、体、美、

劳全面发展的优

生群体,这个优

生群体要具备管

理能力、社交能

力、高度自觉的

学习能力、合作

能力,在各类学

科竞赛中能取得

哈市以上级的优

秀成绩。在每年

的参加高考的学

生中能有十名左

右进入北大清华

分数段,有四十

名左右进入全国

九所名牌高校分

数段,有60%左右

的进入重点分数

段。这些学生可

以带动全校学生

在总体水平上有

一个大的提高,

为学生的终身可

持续发展奠定基

础。

二、情况分

优生的共性

是品德好:品行

端正,诚实守信、

文明守纪、会做

人;学习态度好:

学习刻苦勤奋、

不浅尝辄止、精

益求精、不走捷

径、不弄虚作假、

谦虚好学;学习

习惯好:课前预

习,课后复习,

作业后、考试后

及时总结,注意

日清、周结、反

思总结;学习基

础好:各科成绩

发展均衡,成绩

优秀;学习能力

强:理解能力、

记忆能力、分析

问题、解决问题

能力较强;自信

心足:优生一般

生活在被教师、

家长、学生赏识

之中,学习环境

好、自信心充足。

优生也有许

多共性弱点:对

自己估计不足,

不相信自己实

力,不相信自己

潜力,努力目标

不高,不敢向名

校冲刺;患得患

失,心理素质脆

弱,经不起考试

挫折,一旦学习

暂失误,就会丧失信心;有时有盲目自信、盲目乐观,容易满足现状,看不到自己弱点,看不到自己弱项。放松对自己严格要求;有好高骛远思想,不重视打好基础,不重视建立知识系统;不重视扬长补短,不重视课外发展;不重视培养自己日清周结、反思总结的习惯;不重视建立错题档案,不重视克服自己学习上的缺点、毛病;不重视合作学习、研究性学习。

三、具体措

施:

针对优生的

特点,我们应采

取这样的措施:

1、各班要做

好调查研究,全

面了解学生,注

意积累学生思想

品德、学习成绩

等方面的资料,

建立优生档案,

将学生的各方面

情况,包括年龄,

性别,爱好,特

长,各科学习情

况等记录造册,

以后定期记录学

生的发展情况,

有针对性地做好

学生的工作。

2、做好学生

的思想工作,讲

明要求,及时了

解学生的思想和

情况,指出其优

点和不足,及时

表扬和批评。为

了防止优生产生

骄傲情绪,要加

强对优生的思想

教育,培养学生

正确的人生观和

世界观。

3、各学科教

师根据教学目

标、教学任务的

要求选择教学方

法,特别要注重

激发学生学习的

积极性、创造性,

以便顺利地实现

教学目标,完成

教学任务。要特

别注重学习方法

的研究和指导,

以收到事半功倍

的效果。在教学

中分类管理,对

优生提出比一般

同学更高的要

求。根据教学目

标、教学任务的

要求选择教学方

法,特别要注重

激发学生学习的

积极性、创造性,

以便顺利地实现

教学目标,完成

教学任务。要特

别注重学习方法

的研究和指导,

以收到事半功倍

的效果。

4、鼓励学生

超越自己,超越

教师。教育学生

相信自己的实

力,相信自己有

巨大的潜能,通

过努力,可以创

造奇迹。要立志

高远,敢于向名校冲刺,有志者,事竟成。

5、教育学生克服盲目乐观情绪,要知道天外有天,人外有人,既要充满自信,又要谦虚谨慎,要正视自己不足,正视自己薄弱环节,要严格要求自己;既要扬长,也要补短。做到长项要长,短项不短,只有这样,才能提高整体成绩;教育学生克服眼高手低、好高骛远思想,重视夯实基础,重视建立知识系统,重视建立错题档案,这样才能真正打好

基础。

6、培养学生

日清周结习惯,

反思总结习惯。

学生只有养成了

日清周结、反思

总结的习惯,才

具备良好的学习

品质、良好的学

习习惯,学生学

会了日清周结、

反思总结,才算

真正会学习,这

样每天、每周的

所学知识才能得

到巩固,才能温

故知新,知识才

能不产生欠帐,

才能为学习新知

识奠定坚实基

础。

7、培养学生

合作学习、研究

性学习,教育学

生重视课外发

展。优生一般都

会自主学习。优

生本身就是巨大

的学习资源,优

生之间相互帮

助、相互启发、

相互借鉴,学习

效率就可以成倍

地提高。研究性

学习有利于培养

学生收集资料获

取信息的能力,

也有利于培养学

生分析问题、解

决问题的能力。

课本知识是有限

的,课内时间是

有限的,而课外

知识、课外时间

是无限的,优生

要得到较大的发

展,必须重视课

外时间的开拓利

用,科学合理地

利用课外时间,

网上学习、图书

馆学习、合作学

习、研究性学习,

总结反思,是优

生发展成为名生

的最重要途径。

8、优秀生

的弱科,了解分

析成绩差、落后

的原因,进而采

取措施,进行辅

导。为优生辅导

定出时间,开展

学习竞赛,增强

优秀生的自信

心、上进心。搞

好检查评比活

动,及时找出不

足,查漏补缺。

9、鉴于优生

有很好的知识基

础,有很强的学习能力,我们教师要解放思想,相信优生,要给他们提供更多的学习空间和学习自主权。凡是学生已懂的知识可以不教,已懂的课可以不上,已会做的作业可以不做,考试基本满分的学生可以不参加讲评。总之给优生最大的学习自主权,怎么有利于优生学习、有利于优生提高成绩,就怎么做。应提倡自主、合作、探究的学习方式。

10、对优生是放手给予自主权,而不是放手

不管。教师可以

给优生选一些有

价值的学习资

料,给优生开一

些高水平的讲

座,让优生多学

一些,给优生出

一些高水平的训

练题、竞赛题,

做后让他们合作

研讨,不能解决

的问题教师再来

评讲,以培养他

们的学习能力,

也可以定期考核

优生知识系统建

立情况,考核优

生学习上常犯的

毛病,以及心理

素质,以培养他

们的各种能力。

11、严格要

求优生,就像优

秀教练员对待奥

赛选手一样,经

常挑他们的毛

病,只有平时对

学生严格要求,

战时才能打硬

仗。平时就要以

清华、北大的标

准要求他们,高

考时才不会失

误。教育学生,

靠天、靠地、不

如靠自己,优生

成为名生需要教

师的指导,但最

重要的靠自己努

力,这是谁也不

能代替的。

12、学习方

法教育方面,重

点培养学生自主

学习、终生学习

的意识和能力。

加强学习方法指

导,给予学生自

己观察、思维、

实践的自由和权

利,引导学生自

主、合作学习和

探究;指导学生

建立错题档案,

搞好错题过关;

开展学生定期学

习反思活动,倡

导学生每天、每

周、每月、每学

期及时总结、反

思学习得失,积

淀学习经验,纠

正不足,对学生

的学习反思笔记

等定期展示、评

比与交流。在继

续转化潜能生的

同时,进一步加

大优秀生、特长

生的培养力度,

定期召开优秀学

生会、优秀学生家长会,聘请优秀学生、优秀家长向全体学生、全体家长介绍学习和家教经验。

13、每位教师制定切实可行的优生培养计划,落实培养措施,从高一抓起,从现在抓起,逐步建立起“全体学生——优秀学生——尖子学生(竞赛生)”分层教学、辅导体系;学校出台对竞赛及成绩优异学生的表彰奖励办法,在全校学生中掀起“崇尚先进,追求卓越”的学习热潮。

培养名优学

生是学校常抓不

懈的工作,各学

年、各教研组、

班主任和学科教

师都要制定优生

培养计划,切实

做好优生的培

养,实现我校的

名优战略。

优生辅导

措施

1、把优生分

配给各科任教师

进行全程跟踪辅

导。具本分配任

务如下:班主任

刘水航对全体优

生负责,科任每

人负责一名优

生:胡晓君由张

晓老师负责、陈

一岚由吴永彪负

责、聂栩晴由刘

潮安老师负责,

万金豪由何燕如

老师负责,刘钰

冰由陈小芬老师

负责。

2、各科任老

师要重视优生的

培养和辅导,反

思自己在培优过

程中可能存在的

问题,改进培优

方法,争取优生

在自己的科目中

不落后,学科成

绩能达到A班的

学科平均分。

3、各科任老

师要认真分析这

次增城市一模的

成绩表,找出优

生在自己任教科

目中存在的问

题。任课老师要

善于针对学生的

学习情况,分析

优生学习上可能

存在的问题,做

到有的放矢地对

这部分学生进行

点拨和讲解,努

力做到把教师的

教与学生的学有

机地结合起来,

培养学生发现自

身问题和解决问

题的能力,鼓励

优生主动问老

师,同时为他们

指出学科努力前

进的方向,充分

发挥自身优势,

指导好这部分优

生做好最后阶段

的复习应考工

作。

4、各科任老

师要指导学生纠

正学科学习上的

不良习惯,课后

辅导要给每个学

生充分的时间思

考、质疑问难。

对学生在学习上

遇到的疑惑问

题,积极加以分

析和辅导。

5、各科任老

师要每个两天为

优定一个具体的

复习任务,加强

与优生的交流,

认真询问和听取

他们的学习情

况,努力做到掌

握优生每天学习

的具体情况,尽

量为他们排除学

习上遇到的困

难。

6、各科任老师

要为优生选好题,提高

训练的质量。对于优生

常错的题目,要了解学

生常做错的原因,知识

点上有哪些缺陷,有及

时帮助他们补回缺失

的知识,要帮助学生掌

握思维方法和解题的

方法,关键是要能够从

例题中得到启发,进行学习上的迁移。在此过程中,学生思维得到了充分的拓展,提高认识,加深理解,从而激发学生学习兴趣,提高学习效率。

7、培养优生迁移运用知识的能力。任课教师应收集一些相关的中考新资料印发给学生,以便拓宽他们的知识面,提高学生分析和应试的能力。

4、帮助优生认识自己,做好学生的思想工作,讲明要求,及时了解学生的思想和情况,指出其优点和不足,及时表扬和批评。注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标,完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。

8、课堂上多给优生创造机会,为优生适当增加题目难度,调动他们的学习

积极性和让优生

获得成功感。

9、在平时多与他们

交谈,关心他们学习情

况及生活情况,予以关

注或指导,消除一些外

界因素不必要的干扰,

使他们全心全意地投

入到学习中去。

10、培养训练良好的

学习和应试的心理素

质,引导学生总结好自

己学习和考试技巧上

存在的不足,减少非智

力因素的影响,见到新

题型不紧张,旧题型不

骄傲,能够沉着分析解

答,增大解题的成功

率,让学生拥有良好的

应试心理与技巧、清晰

和有效的表达能力,以

求理想的高分

3、建好学科错题集:错

题集主要用来积累学

生在作业、练习、试卷

中做错的题目和学习

中遇到的问题,并对其

进行必要的原因分析

和订正,同时进行适当

的针对训练,任课教师

每周必须对学生的错

题集进行一次检查和

批阅,每两周对学生错

题集的积累情况进行

一次总结,上好错题订

正指导课,通过错题集

的积累、分析、订正和

针对训练,使学生达到

自我分析、自我纠正、

自我补充、自我提升、

自我完善的目的。

4、培养学生“日

清周结,总结反思”的

习惯;年级每天要安排

一节晚自习时间,让学

生进行一天学习的日

清,确保每个学生一天

学习下来不留问题,不

留盲点,不留遗憾;每

周安排周日下午两节

课时间让学生对一周

的学习按学科进行周

结,通过“日清周结”,

培养学生总结反思的

能力,各年级要把“日

清周结,总结反思”的

过程看成是学生再学

习、再积累、再提高、

再成型的过程,看成是

学生归纳整理知识,系

统网络知识,分解重组

知识,迁移再生知识的

过程。

5、培养学生合作

学习的意识和能力:合

作利于学习,合作利于

长知,合作利于创新,

合作利于成功。各年级

要把培养学生合作学

习意识和能力放在首

要位置,各班级要根据

学生的兴趣、爱好、性

格、学情等方面分成若

干个学习小组,每个小

组确定一名组长,在组

长的指导下有计划、有

组织、有目标、有要求、

有内容、有考核的开展

合作学习。要把合作学

习从课堂延升到课外,

由课外延升到家庭,同

时小组与小组之间可

以开展合作竞赛,通过

合作学习提高学生的

学习成绩。

优生培养计划

优生、发展生培养计划 一:学生情况分析 本班学生基本都比较好学,他们的学习热情比较高,善于问问题,可以说,学习习惯是良好的。学困生总体来说还是比较小部分,大部分是中等生,上个学期的期末考试数学学科在全县排第三,因此他们还具有一定的发展潜力,因此如何使优生得到进一步发展,特制定培优计划。二:培养目标 1、主动性的培养. 主动性是自发自愿地参与是人内心的一种积极因素是与被动、惰性相反的。教师应该鼓励学生“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败,去感受成功。 2、心理调适能力的培养.“幸福是一种感受。”要想使自己保持良好的心态去感受事物,去处理事物,就必须不断调整自己的心态这就是心理调适能力。老师应及时抓住教育契机,和学生谈谈心,帮他们分析原因,表现出对他的信任.并给予必要的支持和鼓励让他们在苦恼中解脱出来。也可以教给他们一些心理调适的方法,让他们适当地释放心情,短时间内调节好情绪。让学习有个极佳的状态。 3.人际交往的培养. 21世纪是高科技激烈竞争的世纪,优秀的理智是成功的重要前提和重要方面,但仅有高智能并不能保证人生幸福和事业成功。优等生学习品质好。他们勤奋、好问,但他们的交往能力差,课间也一头扎进书中很少与同学交流,甚至见到老师也低头而过,不主动打招呼。让学优生掌握一些要求较高适应自己进一步学习的学习方法。有些学习方法要求较高,操作性差,不适应差生,但却对优生帮助很大。 再如,如果优生已掌握了几何证明的基本知识和方法,已经能够顺利和准确地表述证明过程,此时学习方法就需要改变,他们的学习目标变为积累各种几何题型的证明思路和解题技巧上,那么我们就可以告诉优生一种提高几何证明能力的化归法:⑴审题,弄清已知条件和求证结论。⑵画图,作辅助线,寻找证题途径。⑶记录证题途径的各个关键步骤。⑷总结证题思路,使证题过程在大脑中形成清晰的印象。 我们将以更大的热情投入到学优生的工作当中去,动员所有的老师做好这一工作,使我们在学优生的工作中能走得更远,更好。 三:培养措施

高级中学优生培养实施计划的方案

**高级中学优生培养实施方案 一、指导思想 培养优生是建设名校的关键所在。为尽快把我校建成河北名校,选拔基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,进行重点培养,提升基本素质、提高基本能力,形成优生群体,带动整体优化,从而完成学校在发展过程中具有战略意义的任务。 二、总体目标 优生应该具备的素养是:具有强烈的爱国意识、民族意识、创新思维、善于合作、富有爱心,并且具有坚定的信念、坚强的意志、较强的组织能力和优异的学业成绩,这也是优生培养工作的终极目标。在应考方面优生应该具有扎实的基础知识、熟练的解题技巧、健康的身心状态和正确的应考策略,这也是我们近期优生培养工作的方向。我校优生培养工作的具体目标是:本一上线人数超过300,本一上线率在全市位居前列;在未来几年内应届本一上线人数超过300,力争达到400;每年均有优生考取清华、北大或获得市高考状元。 三、工作举措 (一)强化思想引领,推动整体优化 1、处理好教师的“主导”作用与学生的“主体”地位的关系 在优生培养的过程中,学生处于“主体”地位,而教师具有关键性的“主导”作用。学生的“主体”地位,只有在教师有效的“指导”下才能得到发挥,才能真正成为“第一生产力”。 (1)没有教师的主导作用,“优生”也会变成“庸才”。 (2)教师要有伯乐的“慧眼”,更要有“牧马”的过程。 (3)找准角色,做好“教练” “只有状元学生,没有状元老师。”从这个意义上说,教师更像是田径场上长跑冠军的教练,自己不一定跑得特别快,但他的运动员却是最快的,其间要做自己能做又必做的事情。 2、加强高效课堂建设,让优生“吃好正餐” 紧紧扭住备、讲、练、辅、考、阅、评、纠八个环节,以集体备课为组织

三年级语文学优生培养计划

三年级语文学优生培养计划 一、基本情况分析: 我们班班大部分学生思想活跃,上进心强,学习目标明确,学习态度端正,能够遵守纪律,热爱学习,个个争上进。但有个别学生有偏科现象。根据当前情况,在班级内培养一批优秀学生,带动整个班级的学习气氛,加强整个集体的凝聚力,有着重要意义。为了全面实施素质教育,做到培优促特,真正发挥优生的内在潜力,体现因材施教、优生优培的原则,特制定优生培养计划如下:二、培养目标: 1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。 2、要让优生在总体水平上有一个大的提高,克服偏科现象。提高思想认识,自觉主动地参与到计划中来。在老师的指导下,纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。 3、在主动、积极的思维中,在丰富的情感活动中,获得个人体验和独特感受,发现并提出问题。这些体验和感受,可以是对阅读材料的某些部分特别喜爱、特别受感动或特别受启发;可以是就自己认为重要的部分(词、句、段)或主要的问题发表见解; 4、可以是对课文内容、写法的评价或对课文的补充、修正……教师要善于在学生质疑的基础上,提出有价值的、富有启发性的问题,指导学生阅读思考; 5、要善于在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流,通过同学之间的合作,把理解逐步引向深入; 6、要善于针对学生的学习情况,有的放矢地进行点拨和讲解,努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。步培养学生的自学能力,养成积极主动地获取知识的习惯。明 确前进的方向,充分发挥自身优势,成为最优秀的人才。三、具体措施: 1、充分发挥学生的自主性 在教学过程中,学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣,加强学生自主学习语文的实践活动,把学习的主动权交给学生,要注重教给学生学习的方法,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力。比如在学习生字的时候,教师有意

八年级优生培养计划

八年级优生培养计划 一、培养目标: 教学质量的稳定提高是学校可持续发展的有利保障,因此尖子生的培养是学校教学工作的重中之重,固强补弱、全面平衡持续发展,提高基本素质、提升基本能力,创设条件促进学生冒尖,形成尖子生群体,带动整体优化。 二、培养方法:针对学生实际,因材施教;以学生为中心,设计教育教学方案;及时进行教育会诊,指出学生最近发展区;教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。教育教学容、形式不断创新。 三、培养对象一、班主任组织任课教师根据本年级上学期期中期末及月考考试成绩的综合排名,并结合平时学生的学习情况,研究确定尖子生。 学科成绩前5名,并具有潜力的学生为培养对象。 四、尖子生培养的举措 1.提高课堂教学效果。课堂教学是主阵地。为了使尖子生每节课学的知识都能扎实掌握,我们要推行“面批面改”,落实基础知识。教师在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励,使他们“吃得饱,消化得了”。采用推荐性作业,严格控制量而提高质,题目要典型,尖子生的作业要面批面改,并要求其建立错题集。 2.进行集中辅导。集中辅导是学生冒尖的有效手段;定时间、地点、对尖子生进行集中辅导。辅导容主要有(1)教师专题讲解;(2)学生自主学习,教师答疑解惑;(3)学生小组互动交流学习;(4)定时定量,规训练,提高应试素质和应试能力;(5)进行学法指导和心理辅导。 3.推行“面批面改”,落实基础知识。为了使尖子生每节课学的知识都能

扎实掌握,开学初,我校便提出了“面批面改、堂清日清”的要求。每一节课的重难点,每位上课教师对尖子生一一提问,了解掌握情况,努力做到“堂堂清”。每次作业,在课堂上尽量留时间完成,尖子生的作业要面批面改,并要求其建立错题集。通过作业反馈,针对于个别没有掌握住的目标生,在辅导时,作进一步的讲解,使之掌握当天所学的容,从而做到“日日清”。 4.定期召开三会,尖子生学生会,尖子生家长会,辅导教师会诊会。随时沟通,及时发现问题,研究对策,切实做到辅导有针对性,方法有实用性,措施有实效性。 5.设计尖子生学习辅导手册;容包括:学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等;定期上交,及时解决,及时反馈。 6.建立尖子生个人跟踪管理档案,对尖子生进行全方位细致管理,包括:学习、生活、家庭、心理、个性特点,特别是每次考试成绩。 总之,要想方设法充分调动各方面的积极性,努力挖掘尖子生的在潜力,激活尖子生的思维灵感和竞争意识,千方百计促进学生拔尖。 附:各科培优计划 语文培优 1.对象:年级总分前5名+语文单科前10名 2.容:阅读、作文 3.方式: (1)阅读:课后练习、集中评讲,每天一篇,集中培优时讲评; (2)作文:每周一篇,随批随改,面批为主,其中优秀的作文可以印出来统一

优生培养方案

优生培养方案段。这些学生可思总结;学习基一、培养础好:各科成绩以带动全校学生培养名优目标:发展均衡,成绩在总体水平上有学生,使我校落优 秀;学习能力一个大的提高,在全校学生实以德治校,培强:理解能力、为学生的终身可中要培养一批养可持续发展人记忆能力、分析持续发展奠定基德、智、体、美、才战略的一项重问题、解决问题础。劳全面发展的优要步骤,我们在能力较强;自信二、情况分生群体,这个优每一届学生中培心足:优生一般析生群体要具备管养一批优秀学生活在被教师、优生的共性理能力、社交能生,能够带动整家长、学生赏识是品德好:品行力、高度自觉的个学校的学习气之中,学习环境诚实守信、端正,学习能力、合作氛,加强整个集好、自信心充足。文明守纪、会做能力,在各类学体的凝聚力,有优生也有许人;学习态度好:科竞赛中能取得着重要意义。为多共性弱点:对学习刻苦勤奋、哈市以上级的优了全面实施素质自己估计不足,不浅尝辄止、精秀成绩。在每年教育,做到培优不相信自己实益求精、不走捷的参加高考的学促特,真正发挥力,不相信自己不弄虚作假、径、生中能有十名左优生的内在潜潜力,努力目标谦虚好学;学习右进入北大清华力,体现因材施不高,不敢向名习惯好:课前预分数段,有四十教、优生优培的校冲刺;患得患习,课后复习,名左右进入全国原则,特制定优失,心理素质脆作业后、考试后九所名牌高校分生培养计划如弱,经不起考试及时总结,注意左右有数段,60% 下:挫折,一旦学习日清、周结、反的进入重点分数.. 中分类管理,对解学生的思想和三、具体措暂失误,就会丧优生提出比一般情况,指出其优施:失信心;有时有同学更高的要针对优生的盲目自信、盲目点和不足,及时求。根据教学目特点,我们应采表扬和批评。为乐观,容易满足标、教学任务的了防止优生产生取这样的措施:现状,看不到自 要求选择教学方、1己弱点,看不到各班要做骄傲情绪,要加法,特别要注重强对优生的思想自己弱项。放松好调查研究,全激发学生学习的对自己严格要教育,培养学生面了解学生,注积极性、正确的人生观和意积累学生思想创造性,求;有好高骛远以便顺利地实现世界观。思想,不重视打品德、学习成绩教学目标,完成、好基础,不重视等方面的资料,3各学科教教学任务。要特建立优生档案,师根据教学目建立知识系统;别注重学习方法标、教学任务的不重视扬长补将学生的各方面的研究和指导,包括年龄,情况,短,不重视课外要求选择教学方以收到事半功倍发展;不重视培法,特别要注重性别,爱好,特的效果。养自己日清周激发学生学习的长,各科学习情4、结、反思总结的鼓励学生创造性,况等记录造册,积极性、超越自己,超越以便顺利地实现习惯;不重视建以后定期记录学教师。教育学生立错题档案,不教学目标,完成生的发展情况,相信自己的实有针对性地做好教学任务。要特重视克服自己学力,相信自己有习上的缺点、毛学生的工作。别注重学习方法巨大的潜能,通、2病;不重视合作的研究和指导,做好学生过努力,可以创的思想工作,讲以收到事半功倍学习、研究性学造奇迹。要立志习。的效果。在教学明要求,及时了. .

优生培养方案

优生培养方案 培养名优学生,使我校落实以德治校,培养可持续发展人才战略的一项重要步骤,我们在每一届学生中培养一批优秀学生,能够带动整个学校的学习气氛,加强整个集体的凝聚力,有着重要意义。为了全面实施素质教育,做到培优促特,真正发挥优生的内在潜力,体现因材施教、优生优培的原则,特制定优生培养计划如下: 一、培养 目标: 在全校学生 中要培养一批 德、智、体、美、 劳全面发展的优 生群体,这个优 生群体要具备管 理能力、社交能 力、高度自觉的 学习能力、合作 能力,在各类学 科竞赛中能取得 哈市以上级的优 秀成绩。在每年 的参加高考的学 生中能有十名左 右进入北大清华 分数段,有四十 名左右进入全国 九所名牌高校分 数段,有60%左右 的进入重点分数 段。这些学生可 以带动全校学生 在总体水平上有 一个大的提高, 为学生的终身可 持续发展奠定基 础。 二、情况分 析 优生的共性 是品德好:品行 端正,诚实守信、 文明守纪、会做 人;学习态度好: 学习刻苦勤奋、 不浅尝辄止、精 益求精、不走捷 径、不弄虚作假、 谦虚好学;学习 习惯好:课前预 习,课后复习, 作业后、考试后 及时总结,注意 日清、周结、反 思总结;学习基 础好:各科成绩 发展均衡,成绩 优秀;学习能力 强:理解能力、 记忆能力、分析 问题、解决问题 能力较强;自信 心足:优生一般 生活在被教师、 家长、学生赏识 之中,学习环境 好、自信心充足。 优生也有许 多共性弱点:对 自己估计不足, 不相信自己实 力,不相信自己 潜力,努力目标 不高,不敢向名 校冲刺;患得患 失,心理素质脆 弱,经不起考试 挫折,一旦学习

优秀生培养方案

优秀生培养方案 当前,后进生的转化工作已日益受到广大教育工作者的高度重视,但与此同时,部分教师也因此而忽略了对优秀生的管理与教育,致使部分优秀生出现了思想误区。 案例:陈光彬是我班成绩优异的学生,他天资聪颖,思维敏捷。学习上的许多问题都难不倒他。充满朝气的他,无论课内还是课外,总可以见到他活跃的身影。可是,我发现他身上存在着不少思想问题,比如:自我感觉过于良好,优越感太强,争论问题时喜爱咄咄逼人;凡事喜欢自我为中心,看不起其他同学;他是独生子,父亲是一家私营企业的老板,经济宽裕,他经常买零食或买明星“大头贴”,花钱如流水。 针对陈光彬同学存在的思想问题,我主要从以下两方面加以纠正和引导:对策一:学理财,培养正确的消费观。 为了使陈光彬同学改变不正确的消费观念,学会“理财”,我让他担当班级的“财务管理员”。每年,学生把班级废纸或废品收集起来,卖给废品店,换得一些学习用品,以供大家使用。这一举措能让学生明白钱来之不易,要把钱花在最急需的方面。陈光彬同学自担任管理员以来,表现非常突出,成了我们班出色的“财务管理员”。班级角色也带动了他生活中的转变,原来花钱如流水的他渐渐变得“吝啬”起来,校门口的小店再也看不到他的身影。 对策二:找不足,增强“危机感”。 如果一个人只看到自己的长处,看不到自己的不足,久而久之,他就会固步自封,停滞不前。原来的刘俊杰就是这样的同学。针对他的这个问题,我在班内设立各种竞争机制,例如根据学生学习能力的高低,分成不同层次的学习小组,建立小组竞赛制度。每次检测或竞赛都来比比高低。这一做法挫去了这类优秀生由来已久的“锐气”,转变最明显的就是小刚同学。一次阅读能力竞赛,陈光彬同学排在该小组的倒数第二,一向咄咄逼人的他一下子变得沉默不语。他在日记中写道:“我满以为这次考试一定可以拿到本小组的前三名,没想到他们太厉害了,把我比下去了……”就这样,他在竞争中找到了不足,并懂得了要发奋自励,勇往直前。 陈光彬同学这一案例说明,大胆地让学生在实践中接受情感体验,培养

优秀生培养方案

宁一高[2015]15号 洛宁县第一高级中学 关于对毕业班部分优秀生进行重点培养的 实施方案 一、指导思想:为了进一步发展高中教育,提高办学质量和学校品位,使我校一本上线人数实现新的增长,让更多的考生在2016年高考中升入名牌大学,特别是在被北大、清华录取方面有所突破,特制定本方案。 二、优秀生培养实施方案: 1、成立培优班

结合豫西八校联考、洛阳市期末质检和“金太阳”名校联考三次考试成绩选出理科30名、文科10名学生组成优秀生培养班,对优秀生定期进行集中上课辅导。 2、授课时间、地点、教师 (1)授课时间:每周二、周三中午小自习、周日晚自习、部分节假日; (2)授课地点:理科——凌霄楼201教室,文科——凌霄楼202教室; (3)授课教师:张应超、吴金民、王金生、张欣、薛红霞、赵正涛、王蒙、邢克祥、卫红新、白生杰、郭高翔。 3、授课内容和形式 (1)授课内容:春节前以一轮复习为主,主要对优秀生进行系统的教材知识讲解和深度挖掘,完善学生知识结构,夯实学生基础知识;春节后对优秀生进行系统的知识梳理,使学生在对知识形成完整体系的基础上进行高密度、大容量练习,同时对优秀生进行针对性的自主招生技能方法培训。 (2)授课形式:春节前以专题的形式进行,辅导教师安排本学科春节前所授课专题的具体内容,张贴在教室,使学生做到上课心中有数;优秀生辅导教师每一节上课前,要提前发放练习并及时批阅,对优秀生在练习中存在的共性问题进行集中讲解,对优秀生存在的个性问题通过教师答疑的形式予以解决。 4、加强与省内名校和周边学校联系,取长补短

(1)充分利用好和郑州一中、省实验中学、洛阳理工学院附属中学结为友好学校的有利资源,适时走出去学习培养经验或请专家到校讲学,提高优秀生培养效益。 (2)到周边的栾川一高、新安一高、孟津一高等先进学校学习优秀生培养经验。 (3)到郸城一高、西峡一高等市外名校实地考察,提升优秀生培养能力。 5、加强与专业考试研究机构的合作 (1)利用好我们现有的和江西“金太阳”集团、河南“天一”集团的联系,积极参与统考联考,及时发现和解决备考中出现的问题。 (2)认真参与洛阳市教育局教研室组织的三次“大练习”和“尖子生”月考,不断扬长避短,强化优秀生培养工作。 6、认真研究自主招生政策,利用好高校专项计划。 (1)学校成立由教务处负责的“自主招生政策研究中心”,系统、深入研究全国重点高校自主招生政策,探索和把握重点高校自主招生考试、面试的特点和规律,加强与清华、北大等高校招生部门的联系和沟通,及时了解自主招生的相关信息,并结合我校优秀生实际情况,有的放矢地进行自主招生生源选拔和笔试、面试的培训指导。 (2)对优秀学生的院校选报和定向培养进行全程指导,充分利用好高校对贫困地区的专项计划,让更多的学生凭借专项计划的政策优惠冲刺名校。 7、加强对优秀生的管理。

学优生培养计划

学优生培养计划 篇一:学优生培养计划 为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,为他们脱颖而出创造条件,促使他们全面发展,从而造就一批实践能力强的人才。 一、培养对象:颜端峰、陈师鑫、李语鑫、连银珍、徐雅茹、林杰克、黄晓倩这些同学为重点培养。 二、情况分析: 这部分学生在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀,针对他们的优秀,我们也应该看到他们的问题:他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。

三、培养措施: 1、引导树立志向——推荐有关名人的传记读物,使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样,力量还小的了吗?很多人终身碌碌无为,不是因为没有能力,只是没有明确的目标,给予其足够的激励。对于一个即将远航的人,一枚小小的指南针是何等重要! 2、帮助认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次,通过和其他杰出青少年的比较,通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。 3、严格要求他们——对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。

(完整word版)高中尖子生的培养方案

重点学习 一、在优生培养中,学校应做好宏观上的调控与规划 优生培养是一个系统工程,是一个长期的过程,学校应从宏观上考虑,在培养优生上给予最大程度的支持,选好班主任及课任教师。班主任要求有亲和力、有耐心、有激情、知识全面、能力强、有点子、能不拘一格、敢于大胆创新,课任教师要求专业功底深厚、有事业心、勤于钻研、在教学上见解独到、敢突破常规大胆进行创新性教学。学校应给集训班相对宽松的政策,用人不疑,疑人不用,放手集训班教师按照自己的想法进行教育教学,不以管理为名盲目指导,在集训班的后勤保障上加大投入,教师配备好笔记本电脑,教室装配好多媒体设备,任课教师在资料选择上有较大的自主权、在外出学习上优先考虑。同时,对于集训班的学生学校要从高一开始做好长期的培养计划,高中三年一盘棋,高一、高二着力于提升学生的综合素质,主抓各学科竞赛辅导,高三着眼于知识体系的完备、能力体系的形成、应试心理的调适、应试技能的提高等。 二、高一、高二着力提升学生的综合素质,大力搞好学科竞赛辅导工作 1、培养优生的精英意识。作为学校集训班的学生,是根据学生考试成绩精挑细选而来的,他们在学习上是同年级学生中的精英,但在其他方面是不是精英呢?因此,在高一时就应该给他们灌输精英意识,引导他们在其他方面也成为精英,以便将来成为社会的精英、国家的栋梁。要求他们要有良好的道德情操、懂感恩、有修养、心地善良、内心纯洁;要求他们懂得体谅父母、懂得尊重他人、懂得关心社会、有强烈的社会责任感;要求他们以精英的标准来要求自己,时时处处以优秀为习惯,不仅在学习上勇争第一,而且在其他方面也要勇争第一、那怕是扫个地,擦个黑板也要搞到第一,不仅要高分更要高能。 2、强化优生的名校意识。通过播放有关名牌大学介绍的视频,通过听取本校考取清华、北大学生的讲座及每年暑期与清华大学中美支教队的同学面对面的交流,激发学生树立远大的理想,志存高远,增强考取清华北大等名校的意识,从而为他的学习注入强劲的学习动力,激发斗志。

培养优生工作计划

培养优生工作计划 为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,为他们脱颖而出创造条件,促使他们全面发展,从而造就一批实践能力强的人才。 一、培养对象:这些同学为重点培养。 二、情况分析: 这部分学生在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀,针对他们的优秀,我们也应该看到他们的问题:他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。 三、培养措施: 1、引导树立志向——推荐有关名人的传记读物,使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样,力量还小的了吗?很多人终身碌碌无为,不是因为没有能力,只是没有明确的目标,给予其足够的激励。对于一个即将远航的人,一枚小小的指南针是何等重要! 2、帮助认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次,通过和其他杰出青少年的比较,通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。 3、严格要求他们——对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。 4、注重心理疏导——优生比“差生”学习成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导。这常会让孩子形成错误的心理认识,我这么聪明,老师肯定对我特别好等等,所以对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,也不能面对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的学生。引导他们形成正确的心理认识。 5、加强课外辅导——让他们积极参加各种课外活动,如奥数兴趣小组、语文兴趣小组、舞蹈兴趣小组等,充分利用课外时间进行辅导,积极鼓励、引导他们进行练习,达到进一步的提升。

高三边缘生培养计划

2017-2018学年度第一学期高三2班边缘生辅导计划 沾化一中王振勇 为了全面提高教育教学质量,使中等生转化为优等生,使差生转化为中等生,提高优秀率和及格率,特制定辅导计划。 一、班级情况分析: 2班共有学生49人,部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有相当一部分学生学习积极性不高,不能按时完成作业。 学优生名单:王桂芳王福康刘凤君孟祥元许荣歧吴伟宁郭方钰花鹏博 杨建雯孙振凯王龙 边缘生名单:王卉宋晓翊郭鹏宋珍王涵宇李曼宋明月刘淑琪王同郭广杰 张宝玲高希钰房迪韩思远丁楷辉于晓宇石志雪李建牟媛慧 二、原因分析 1、学习目的不明确,学习缺乏自觉性。就这部分同学中的大多数人而言,他们还认识不到学习数学的重要性和必要性,认为学习数学只是为了应付差事,一遇挫折就可能一蹶不振,使数学成绩越来越不理想。 2、学生的智力发展水平较低,观察抽象、分析能力不强,学优生分析问题能力不够灵活,做题时不够扎实,细节问题做的不到位。边缘生对知识的理解和巩固水平不高,基础知识、基本技能不扎实,灵活运用知识能力薄弱,对数学概念的理解往往停留在表面上,对解题方法的掌握表现为机械的模仿。对数学基本概念、定理模糊不清。 3、学生的非智力因素方面也表现较差,求知欲低,学习信心不足,对数学学习态度不端正,没有兴趣。 三、转化对策 1、教师用心去关爱这部分同学 2、增强他们的自信心。注意发现并善于捕捉其闪光点,及时表扬鼓励,用扬长教育转化边缘生,增强边缘生的自信心,克服自卑心理,提高学习的积极性。 3、培养边缘生的学习兴趣。兴趣是学习的重要动力,注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,于困难中求喜悦。 4、合理制定计划。针对学生的实际,分析优势,找出劣势,合理制定学习计划和追赶目标,使他们能知道每天的安排,近期目标和中远期目标,并注意时时提醒,常常对照,相互交流,共同提高。 5、课堂教学中给予适当的照顾。充分利用课堂时间做好这部分同学的辅导工作,利用学生板演时间或做题时间,多关注这部分同学的做题情况,并给与指导。把教学的起点降至边缘生能接受的位置;小步子,循序渐进,稳步提高;尽量给边缘生创造和提供更多的活动机会、实验机会、训练机会、表达机会;发现问题及时指导和矫正,帮助其清除学习上的障碍,减少掉队的可能。教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。布置作业时,要分层次布置, 只求准确度,不求数量多,边缘生的作业可减半,边缘生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。 6、发动学生互助。充分发挥群体效应的力量,开展“一帮一”的活动,帮助边缘生尽快赶上来,由优秀生与边缘生一对一结对,每天抽背概念、公式,辅导疑难,对成绩有明显进步的“对子”要进行表扬和奖励。 7、家校联合行动。

一年级语文优生辅导计划 一

一年级语文优生辅导计划一、基本情况分析:为了全面实施素质教育,做到培优促特,真正发挥优生的内在潜力,体现优生优培的原则,特制定如下优生培养计划。二、培养目标:1、在学习过程中,学生能通过大量的语言实践活动,形成综合语言运用能力。2、在老师的指导下,纠正学习上的一些不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。三、具体措施:1、充分发挥学生的自主性,把学习的主动权交给学生。在教学过程中,学生是学习的主人。要激发学生的学习积极性,教给学生学习的方法,引导他们在语文实践中主动获取知识,形成能力。2、重视自学能力的培养。注意在教学中教给一些阅读方法和技巧,而且在每节课前都要进行预习,养成了良好的预习习惯。3、帮助优生认识自己。帮助优生超越某些具体的考试分数和名次,通过和其他优秀学生的比较,通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。4、严格要求。每个老师都喜欢优生,但也不能放松对优生的要求。当优生出现问题时,在保护他们自尊心的同时要严肃地指出他们的问 题所在,帮助他们进步。在日常的学习中教师要一视同仁,不能搞特殊化 抓好学困生的转化工作,不让他们拖后腿,才能从总体上提高本班的学习成绩。为此,我制定以下学困生转化计划,来指导自己这后半学期的抓差‘四、辅导方式要是学生乐于接受的,而且能长期坚持的。 1、学生作业上的错误,给学生指出后,要让他们自己找到具体的错误点,然后更正;当他们第二次还是错误时,教师要耐心地给他们示范或指导。 2、上课时,随时进行组织教学这项活动,让他们在课堂上听好课,而不要只把希望寄托于辅导。 3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力,让他们有时间参与进来,而不是把他们置于课堂教学之外。 4、课堂上,给他们发言的机会,只要对就鼓励,让他们树立信心,有往上赶的劲。

数学优秀生培养计划

数学优秀生培养计划集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

特长生培养计划 一、指导思想 开展优秀生的培养其目的是:培养兴趣、发展特长,充分激发学生大脑活动,挖掘其潜能,训练其技能,提高竞技水平,让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中,学习新知识,掌握新技能,砺炼顽强品质,提高学生综合素质。 二、培养目标 1、以培养优秀学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养。 2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养优秀学生更良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新、学会思考。 三、培养对象及情况分析 朱红真:对于数学有较扎实的基本功,同时有一种执着追求的刨根问底的劲头,对于数学有积极独特的理解。 李鸣飞:该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。一直以来数学成绩非常的稳定和突出,一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲,因此有必要为其提供更有价值的数学学习。 丘之源:在数学活动中,该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚,且数学的基础知识非常扎实,因此只要提高技能的训练,数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。 四、培养措施 1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表,定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。 2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点,制定不同的培养措施。

3、创设平台、促进发展。积极创设班级数学竞赛,通过各种竞赛来促进其发展。 4、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势,带动整个班级的数学学习,达到全班共同进步的最终目的。 5、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系,在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下,尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导,避免造成“偏科”的现象.

优秀生培养和待优生转化措施

汪沟中小六(二)班关于待优生的转化制度学生在成长过程中,有的受表扬的多一些,被人认同感、成功感容易满足,往往容易取得成绩;有的受批评多,特别是一部分缺点多的学生身上(缺点多的学生不等于差生,我们不妨借优秀生的称呼,称他们为“待优生”),不管在家里,还是在学校,可以说极少获得表扬,久而久之,失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心,转化工作就难做了。对这一批学生的转化管理,可以说是班级,甚至是学校的重要工作之一,更是班主任工作的重点和难点。采取什么样的方式方法、技术技巧去做好这些学生的思想工作,从品质、人格、自我管理、学习素质等诸方面调整转化,是教育工作者,包括一些心理学者、青少年工作者长期探索和研究的课题,但待优生的形成,根源、背景复杂,就象病人患了复杂的心血管疾病,不是一朝一夕形成的,也不是一针片药就能根除的,这项工作,需要一整套系统、连贯、长期的操作,才能彻底奏效。 一、探究病因 待优生形成的原因是多面、复杂、和长期的,只有找到病源,从源头挖起,病才可能除根。发现这类学生,班主任应象朋友般对待他们,让他们感受到老师的温暖和爱护。经过一段时间的观察接触后,要细致深入地触摸其内心深处,感知学生的灵魂。这段时间中可允 许学生犯适量的错误,犯了错误不应一味的指责批评,而应与学生多谈心、多交流沟通,多站在未成年人的学生的角度想一想,本着理解的原则,摸清其犯错误的原因和动机。同时,想办法接触学生的同学和交往的朋友,从侧面了解其活动(包括生活、学习、交往等)的环境和背景。还可直接同家长联系,采用通电话家访的形式,更深层次的了解其学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等。这就为转化工作奠定了良好的基础。 二、对症下药 这是转化工作的关键环节。针对不同类型的待优生,采取不同有规律的、有针对性的转化策略及手段,是顺利转化的保证。对思想品德待优生,应多说服教育,引导学生多读一些品德高尚的名人传、思想积极向上的课外读物等,如《周恩来传》、《钢铁是怎样炼成的》等。多组织学生听英雄模范事迹报告会,同时,要信任、爱护、尊重他们,万万不可孤立打击,同他们形成隔膜。要多在是非观、人生价值趋向、集体观念、劳动观念上给予新的指导,使他们知道那些事情

优秀生、特长生培养方案

优秀生、特长生培养方案 前马小学 2012.9

优秀生、特长生培养方案 素质教育的最终目的,在于充分开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才,核心是促进学生全面和谐地发展,同时发展个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长,为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间,着眼于未来社会对人才的需要,本着快出人才、出好人才的目标,依据学生实际和学校具体情况,特制定特长生培养计划如下: 一、培养目标: (1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线,注重学生多种能力的培养,不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施,促进学生个性特长的充分发挥。 (2)在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思考和动手操作的能力,学会自主创新,学会欣赏美、创造美。 二、主要任务: (1)通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创造性,促使学生素质的全面发展和个性的发挥,使学校形成良好的育人氛围。

(2)使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式,教师要彻底改变教育教学观念,特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准。 (3)鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培养出我校在音乐、体育、美术等方面的特长生。 三、实施步骤: 第一阶段: 选拔学生、确定培养目标,选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整),依据具体情况确立培养目标与采取的措施,并初步实施计划。 第二阶段:具体实施完善阶段 培养出类拔萃的学生,使他们在原来基础上能够不断进步,培养出音乐、体育、美术等方面的出色人才,积极组织兴趣小组活动、学科实践活动、各类竞赛活动,使学生勇于展现自己的能力,有良好的道德和心理意志品质。 第三阶段:形成良好的育人氛围 通过以上工作使学校形成良好的育人氛围,涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。 此外,除了继续做好特长生的培养工作之外,对几年来的特长生的培养工作做全面的总结,制定新的工作规划,以更好的进行特长生的培养工作。

二年级优生培养计划

优生优培、学困生转化计划 二年级 任文升

二年级优生优培、学困生转化计划 学情分析:本班有38名学生,其中有10名同学学习认真,各方面表现突出。有5名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有约15名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有12名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 优生培养计划 一、指导思想: 提高优生的自主学习能力,发掘并培养一批学习尖子生,挖掘他们的潜能,从培养学习能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的计算、阅读和写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的学习素养和文化成绩。 二、学生: 文涛周健伟任敏凤杜昕悦何舒豪 徐熙明杜奕辰周雨晴杜钦宇杜培鑫 三、基本情况分析: 以上这些同学思想活跃,上进心强,学习目标明确,学习态度端正,能够遵守纪律,热爱学习,个个争上进。我把他们定为我的培优对象,带动整个班级的学习气氛。为了全面实施素质教育,做到培优促特,真正发挥优生的在潜力,体现因材施教、优生优培的原则。 四、培养目标: 1、在学习过程中,学生通过大量的语言实践活动,形成综合语言运用能力, 2、在老师的指导下,纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学

生充分的时间思考、质疑问难。 3、要善于针对学生的学习情况,有的放矢地进行点拨和讲解,努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。逐步培养学生的自学能力,养成积极主动地获取知识的习惯。明确前进的方向,充分发挥自身优势,成为最优秀的人才。 五、具体措施: 1、充分发挥学生的自主性 在教学过程中,学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣,加强学生自主学习语文的实践活动,把学习的主动权交给学生,给学生学习的方法,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力。教师要充分调动学生的积极性和想象力,让其自由的表达意思。 2、重视自学能力的培养。 (1)在教学方面,培养自己读的能力,特别是借助字典、课外资料,联系上下文理解词义的能力。 (2)在阅读方面,注意在教学中教给一些阅读方法和技巧,而且在每节课前都要进行预习,养成了良好的预习习惯。 3、做好学生的思想工作,讲明要求,及时了解学生的思想和情况,指出其优点和不足,及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪,要加强对优生的思想教育,培养学生正确的人生观和世界观。 4、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标,完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。 5、在教学中分类管理,对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题,积极加以分析和辅导。

优秀学生培养方案

优秀学生培养方案 华苑小学六年级一班 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针,遵循教育原则,本着素质教育的核心,面向全体,因材施教,发展学生的思维,树立学生向更高更远的目标奋进。 二、基本概况 本班优秀生尊师守纪,思想纯正,能自觉地努力学习,知识基础较牢,但都囿于思维惯性,习惯于被动学习,缺乏独立思考,没有养成善于总结和吸取经验教训的习惯。 本班优秀生有:黄倩、陈雨、王嘉璇、陈增锐、蔡梦圆、李梦圆等。 三、培养目标 在本学年,对优秀生采取督促、鼓励、启发、轻松的教育教学形式,有的放矢地改进或发扬优秀生的固有学习经验、思维定势等,让优秀生真正地具有一定的学习能力,真正的“优秀”。 四、目的要求 1.培养学生爱国、爱党、爱民的思想品质,引导学生树立远大志向。 2.开发优势,发挥优势,激励优势,利用好优势,为优秀生营造良好的你追我赶的学习竞争氛围,达到共同提高。 3.充分发挥利用好优秀生的榜样力量,以优促中,以优帮差,相互作用,彼此进取,开创学习新局面。 五、具体措施 1.培养学生具有良好的思想品质和道德修养。 2.不定期召开优秀生会议,总结阶段班级管理和自己的学习情况,找出问题,解决问题,并确定下一阶段的学习奋斗目标。 3.引导学生成为班上学习、守纪的“领头羊”,带动本班班风学风向良性循环。 4.以优秀生为主成立学习小组,小组内学习互帮互学,纪律互相督促,达到共赢。

5.注意学生的思想动态,不定期与学生进行交流、谈心,及时掌握了解学生的思想动态和学习状况,及时给予帮助。 6.做好、引导学生学会善于总结知识及知识间的纵向联系,探索学习规律,提高思维,做到学会学习。 7.教育学生要保持谦虚好学的态度,做到戒骄戒躁。 8.做好家访工作,校、家双方共同教育、引导学生更勤奋地学习。 总之,优秀生的培养,教师首先要从自我做起,做到心胸宽广,海纳百川,能够接受不同性格的尖子生的挑战,并且耐心细致对他们进行动之以情,晓之以理的说服教育。同时要不断加强自我修养和学习,扩大知识储备以应对千变万化的尖子生教育形式。只要学校老师和学生共同努力,再加上家庭和社会的帮助,优秀生的培养工作一定能做好。 二〇一〇年九月

高三优生培养方案

高三优生培养方案 一、主要措施: 1、进一步锁定尖子生培养学生名单。按尖子生成绩结合实际情况分成若干尖子生互助小组,组内学生相互借脑,共同提高,发挥各自优势,提高学生的弱势学科,消化老师额外的学习任务。班主任要在方法、思维、心理、应试能力等方面加强辅导。 2、注意尖子生群体成绩的“稳定”工作。在这里尤其是复读生,越临近高考,复读生的压力就会越大,思想波动就会越大,灵敏度就会越高,这就要求班主任和科任老师要密切注意尖子生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。 3、尖子生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面改、详批详改、快批快改。尖子生的作业也要检查,老师们要把学生存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正,不留死角,不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后满分。文科教学要注意加大阅读理解的量。要教会学生一分一分地争,寻找新的分数增长点,要注意积极指导尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。 4、老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展。科任老师要积极结合学生实际多谈心交流沟通,多挖掘尖子生内部的潜力,调动学生的积极性。老师们要通过高期望给学生以有效的动力,激发学生的学习热情,帮助学生学会自律,不断鞭策学生自己努力学习。在教育教学中各位任课教师要帮助学生们正确认识自己;激励尖子生超越自我;训练尖子生的耐挫心理;培养尖子生的创造能力;帮助尖子生夯实基础,开拓视野;有针对性地加强学法指导,克服不足,提高学习目标。 5、对班级尖子生的成长建立学习档案,做到每次考试均要有成绩分析。每次的考试后均要有每科和总体的情况分析,通过分析要求提出合理的整改措施,开专题的尖子生成绩分析会,便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。每一位老师都要积极指导尖子生,帮助学生尽快进步。 6、培养尖子生要强调重细节、重过程、重积累的意识。一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的,但是只要各科都能从多提高1分入手,总成绩就会有大的进步,所以要积极要求学生解决如何多拿一分,多做对一题的问题;要使学生解决会而不对,对而不全的问题;解决答题不规范,不会用学科语言答题;不重视步骤,做题不严密的毛病;纠正审题不清的不良习惯,养成良好的读题、审题习惯;解决和反思粗心大意出错的地方;加强记忆,保证记忆题

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