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《运动的描述》教学设计

《运动的描述》教学设计
《运动的描述》教学设计

第一章机械运动

第2节运动的描述

一、教学目标

(一)知识与技能

1.知道机械运动的概念,知道参照物的概念。

2.知道运动是宇宙中的普遍现象,知道物体的运动和静止是相对的,会选择适当的参照物描述物体的运动。

3.能用实例解释机械运动及其相对性。

(二)过程与方法

1.通过实例体验物体运动和静止的相对性。

2.在观察现象、研究物体运动的相对性过程中,培养学生的分析和归纳能力。

(三)情感态度和价值观

1.认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的。

2.通过学习自然界运动形式的多样性,意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中,树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

二、教学重难点

重点:参照物概念、物体的运动和静止是相对的。

难点:物体的运动和静止是相对的。

三、教学资源准备

多媒体课件整合网络、钢尺、橡皮筋、木梳子。

四、教学过程

(一)导入新课

视频:播放孙悟空“腾云驾雾”有关镜头。

问:大家喜欢看《西游记》吗?你知道孙悟空的“腾云驾雾”是怎样拍摄的吗?学习了今天这节课,你就会明白了。

(二)新课教学

1、机械运动

奔驰的骏马、行驶的火车、自转中的地球,还有在空中飞行的飞机、奔腾的江水、划过夜空的流星、腾空而起的“神舟号”飞船……这些运动的物体有什么共同特点呢?请用科学的语言对这些运动进行描述。(位置的改变可能是距离的改变,也可能是方向的改变,或者可能是距离和方向同时改变。)

交流归纳:上述运动物体的位置随时间不断地发生变化。物理学中把物体位置的变化叫作机械运动。

思考讨论:正在走动的钟表的指针是否做机械运动?你能找到不运动的物体吗?(认识运动是宇宙中的普遍现象。)

2、参照物

当你在路边站立时,你认为路边的树木是静止的;而当你乘坐在正在行驶的公共汽车上时,感觉路边树木在向后退,认为树木是运动的,为什么会有这样的感觉呢?

通过讨论交流明白,人通常是以地面为“标准”,相对于地面,树木没有位置的变化,认为是静止的;而当人乘坐在正在行驶的公共汽车上时,不自觉地选择汽车为“标准”,树木相对于汽车有位置的变化,所以感觉树木在运动、向后退。

归纳:在判断物体的运动和静止时总要选取一个物体作为标准。如果一个物体的位置相对这个标准发生了变化,就说它是运动的;如果没有变化,就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。

3、运动和静止的相对性

实验:请同学们将书本放在课桌上,把钢笔放在书本上,用手缓慢地推动书本,使书本载着钢笔沿桌面向前移动,思考下面问题:

⑴书本相对于桌面的位置有无变化?书本相对于桌面是运动的还是静止的?

⑵钢笔相对于书本的位置有无变化?钢笔相对于书本是运动的还是静止的?

⑶钢笔相对于桌面的位置有无变化?钢笔相对于桌面是运动的还是静止的?

⑷通过上面的活动,你能明白什么问题?

总结:⑴整个宇宙中的物体都是运动着的,绝对静止的物体是没有的,所以物体的运动是绝对的,而物体的静止只是相对的,平时我们所说的运动和静止都是相对于参照物而言的。

⑵参照物选择的不同,描述同一物体的运动情况可能不同,所以确定物体是运动还是静止,关键是选什么物体作为参照物,这就是运动和静止的相对性。

⑶两个运动物体运动的快慢相同,运动的方向相同,这两个物体就是相对静止。例如,卡车和联合收割机,同样快慢,向同一方向前进,以其中一个为参照物,另一个是静止的,属于相对静止。

思考:

⑴现在你明白孙悟空的“腾云驾雾”是怎样拍摄的吗?(先拍摄出孙悟空在“云朵”(布景)上的镜头,再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等镜头,然后将两组画面放到“特技机”里叠合。叠合时迅速地移动作为背景的白云和山河湖泊。我们看电视是以白云和山河湖泊作参照物,于是就产生了孙悟空腾云驾雾飞奔的效果。)

⑵在美国电影《生死时速》中,展示了一场惊心动魄的生命竞赛:在一辆正在行驶的公共汽车上发现被恐怖分子安装了炸弹,只要车速低于50Km/h,炸弹就会自动爆炸,如何将车上的乘客安全撤离汽车呢?(让另一辆汽车与这辆车沿相同的方向行驶,当两辆车并排行驶速度相同时,乘客就可以安全撤离到另一辆汽车上。即让两车保持相对静止。)

⑶有关太阳、地球、卫星的运动和静止

①我们通常所说的“太阳东升西落”,是以谁为参照物呢?

②地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢?

③地球同步卫星与地球一起在做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动还是静止?

⑷甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶,甲车中乘客观察乙车,发现乙车向正东方向行驶。如果以地面为参照物,关于甲、乙两车的运动情况,判断错误的是:

A.甲乙两车都向东行驶B.甲乙两车都向西行驶

C.甲车向西行驶,乙车向东行驶D.甲车向东行驶,乙车向西行驶

(三)课堂练习

学生完成课堂练习,教师巡查。

(四)课堂小结

通过这节课你学到了什么?学生回答或与同学们进行交流,老师恰当总结。

第2节《运动的描述》课堂练习

一、选择题

1.下列关于机械运动的说法中正确的是()

A.运动是宇宙中的普遍现象,绝对不动的物体是没有的

B.运动和静止都是绝对的

C.物体是运动还是静止,与参照物的选择无关,对任何参照物而言结果都是相同的

D.以上说法都不正确

2.甲乙两车并排停着,当甲车司机看着乙车时,忽然感觉自己的车正在缓慢运动,但当他看到地面时,却发现自己的车并没动,对此下列判断正确的是()

A.以地面为参照物甲车是运动的B.以乙车为参照物甲车是静止的

C.以地面为参照物乙车是静止的D.以甲车为参照物乙车是运动的

3.自行车是节能环保的交通工具,为了方便市民,我市在市区不同位置设立了自行车停取处。一天,小明用卡取自行车去上学,如图1所示,在行驶途中,他说自己是“静止”的,所选择的参照物是()

A.公路两旁的房屋B.公路两旁的树

C.他骑的自行车D.对面驶来的汽车

4.一跳伞运动员在下落过程中,看到直升机在向上运动,则直升机相对于地面的运动情况是()

A.一定上升B.一定下降C.一定静止D.可能上升

5.在新型飞机研制中,将飞机放在风洞中固定不动,让模拟气流迎面吹

来,便可以模拟空中的飞行情况,如图2所示。此时,机舱里的飞行员

感觉飞机在飞行,则他所选的参照物是()

A.飞机B.气流C.地面D.风洞

6.同步通信卫星是无线电波传播的中继站,这类卫星虽绕地心转动,但

我们却觉得它在空中静止不动,这是因为观察者所选择的参照物是()

A.地球B.月亮C.太阳D.飞行的飞机

7.如图3,长江科学考察探险队乘坐的橡皮船,在长江上游顺流而下,下面说法中正确的是()A.以江水为参照物,探险队员是静止的

B.以橡皮船为参照物,江水是运动的

C.以岸上的树木为参照物,探险队员是静止的

D.以探险队员为参照物,橡皮船是运动的

8.观察图4中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下

列说法正确的是()

A.甲、乙两车一定向左运动

B.甲、乙两车一定向右运动

C.甲车可能运动,乙车可能向右运动

D.甲车可能静止,乙车向左运动

9.车站上并排停着待发的甲、乙两列火车,在甲火车上的人从

窗口看到乙火车正向东运动,从车厢的另一侧窗口看到田野上的树木也向东运动,但比乙火车运动得要慢些。若以大地为参照物,则上述的现象表明()

A.甲、乙两列火车同时开始运动,甲火车向东运动,乙火车向西运动

B.甲火车开始向西运动,乙火车末动

C.甲、乙两火车同时开始运动,都在向西运动

D.甲、乙两火车同时开始运动,甲火车向西运动,乙火车向东运动

10.如图5所示,坐在甲火车中的小华在车窗里看到乙火车的车头,过一会儿,她又在车窗里看到乙火车的车尾。若两火车车头朝向一致,下列关于它们运动情况的判断,不可能的是()A.甲火车停在轨道上,乙火车向前运动B.两列火车均向前运动,但甲火车运动较慢C.两列火车均向后倒车,但甲火车运动较慢

D.甲火车向后倒车,乙火车停在轨道上

二、填空题

11.2013年12月14日,“嫦娥三号”探测器携带“玉兔号”

月球车在月球上软着陆。当月球车缓缓驶离“嫦娥三号”探测

器时,以探测器为参照物,月球车是(选填“运动”或“静

止”)的。

12.人造地球同步卫星以________为参照物是静止的;以

________为参照物是运动的。由此可见同步卫星绕地球一周的时间是________小时。

13.图6中的特技跳伞运动员只有在他们保持________时,才能形成一定的造型。

图6 图7

13.诗人常用语言的韵律和意境描述物体的运动。图7所示是一首描述“云”和“月”运动的诗,之所以对这个现象“难意会”,是因为。

三、问答题

14.如图8所示,是飞机在空中加油的示意图。当飞机在空中加油时,请你分析一下,这种加油方式在怎样的条件下才可能进行?

图8

15.甲、乙、丙三架观光电梯,甲中乘客看一高楼在向下运动,乙中乘客看甲在向下运动,丙中乘客看甲、乙在向上运动,你能判断,甲、乙、丙三架电梯相对地面的运动情况吗?16.在现代交通中,高速列车已成为现实。为了不影响高速列车的运行,有人设想,若能使高速列车在进出站时既不停车、又能上下乘客,岂不更好。你能进行这样的设计吗?若能设计,说明理由。

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