关于灯泡亮度比较问题的教学探讨

关于灯泡亮度比较问题的教学探讨

【摘要】在九年级物理教学中，当学习电功率这一节时，有对灯泡亮度比较的问题，学生往往感到困难。本文就学习电功率这一节中，如何解决比较灯泡亮度问题提出一些方法：通过直接比较来比较灯泡亮度、间接比较即运用公式分析或计算比较，帮助学生认识灯泡的亮度是由实际电功率决定。

【关键词】物理教学灯泡亮度比较问题探讨

在九年级物理教学中，当学习电功率这一节时，有对灯泡亮度比较的问题，学生往往感到困难，原因有以下两点：

(1)物理这门科学，要求理解的层次较高，从初中学生年龄结构来看，有一定困难。

（2）电功率这部分内容丰富，公式多，一旦对前面知识不牢固，在本节将出现对问题找不到头绪，不知从何下手。本文就学习电功率这一节中，如何解决比较灯泡亮度问题提出一些方法：

首先，使学生知道并理解灯泡的亮度是由实际电功率大小决定的。在初中阶段所学电路都是纯电阻电路，电功率可由以下几种方法求得：

P=UI=I2R=U2/R

通常有几种比较方法：

1.直接比较

已知两灯泡的实际电功率，则电功率大的灯较亮。

例1：某家中有220V60W和220V40W的两盏灯，接入家庭电路中，正常工作时，哪一盏灯较亮？

首先分析，家庭电路电压为220V，家庭电路中用电器是并联的，并联电路中各支路两端电压相等，即这两灯实际电压等于额定电压，实际功率等于额定功率，即正常工作时，实际功率等于额定功率。所以220V60W的灯较亮，220V40W 的灯较暗。

例2：有220V100W和110V100W的两盏灯各自在额定电压下工作，比较其亮度？

学生往往只是看到表面现象，一个的额定电压是220V，另一个是110V，于