2017届高考政治一轮复习教案：必修4第6课考点三 一切从实际出发 实事求是 Word版含答案

考点三一切从实际出发实事求是

知识精讲

1.尊重客观规律与发挥主观能动性

(1)尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的，它们相互依存、不可分割。

(2)尊重客观规律，按客观规律办事，离不开发挥人的主观能动性。

(3)发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。人们是否按照客观规律办事，将决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。

特别提醒既要反对不尊重客观规律，片面夸大主观能动性的唯心主义观点，又要反对认为客观规律妨碍了主观能动性的发挥，放弃发挥主观能动性的形而上学的观点。

2.一切从实际出发，实事求是

续表

遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的眼光看问题，把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。

3.一切从实际出发，实事求是与解放思想、与时俱进是统一的

(1)解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。与时俱进，就是我们的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。

(2)解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提；实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。

4.一切从实际出发、实事求是、具体问题具体分析的关系

易错纠偏

易错点一：错误认为“要坚持客观与主观具体的历史的统一”

提醒

物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一。

[矫正训练1][2015·保定摸底]与一些地方整齐划一的“新农村”不同，某地依据独特的地理优势，房屋依地势而建，村外群山环绕，村内阡陌交通，村民往来耕作，一派自然古风。一村一意境，一户一禅声，火了经济，热了精神。材料表明()

①发挥主观能动性是从实际出发的前提条件②从实际出发是做好本地工作的基本要求③必须坚持客观与主观具体的历史的统一④把握矛盾的特殊性才能促进事物的发展

A.①④B．②④

C.①②D．③④

答案 B

解析某地结合自身特点，依据独特的地理优势，建设新农村，做到了一切从实际出发，②正确；也说明矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析，④正确；从实际出发是发挥主观能动性的前提，①错误；要坚持主观与客观的具体的历史的统一，③错误。

易错点二：割裂尊重客观规律与发挥主观能动性的关系

提醒

尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性是尊重客观规律的必要条件，要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。

[矫正训练2][2015·邯郸质检]近日，美国成功研制出一款在开火后能够自己改变方向的子弹，这款子弹壳上面的鳍片能根据风向和目标物体的移动来引导和调整它在空中的方向。这就意味着狙击手不必根据风向、天气、子弹在空中飞行时倾斜的角度以及目标移动

来作出复杂的调整，能从更远的地方射中目标。该项试验的成功说明了()

①人能够发挥主观能动性，认识和改变规律②人可以根据需要建立新的具体联系

③尊重客观规律是发挥主观能动性的基础④人可以利用规律，趋利避害

A.①②B．③④

C.①③D．②④

答案 B

解析规律是客观的，①中“改变规律”的说法错误；材料未体现建立新的具体联系，②与题意不符；“美国成功研制出一款在开火后能够自己改变方向的子弹”，这一研究的成功是在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性的结果，③当选；“根据风向和目标物体的移动来引导和调整它在空中的方向”是利用规律、趋利避害的表现，④当选。

固本随练

1.[2015·邯郸期末]近日美国成功地研制出一款在开火后能够自己改变方向的子弹，这款子弹壳上面的鳍片能根据风向和目标物体的移动来引导和调整它在空中的方向。这就意味着狙击手不必根据风向、天气、子弹在空中飞行时倾斜的角度以及目标移动来做出复杂的调整，就能从更远的地方射中目标。该项试验的成功说明了()

①发挥主观能动性，人能认识和改变规律②人可以根据需要建立新的具体联系③尊重客观规律是发挥主观能动性的基础④人可以利用规律，趋利避害

A.①②B．③④

C.①③D．②④

答案 B

解析题干材料强调人们能够通过发挥主观能动性研制新事物，更好地改造世界，表明人们可以在把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类，③④符合题意；①中“改变规律”表述错误；联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，②表述错误。

2.[2016·石景山区模拟]近年来，我国人口形势发生了重大变化。为保持合理的劳动力规模，延缓人口老龄化速度，提升家庭抵御风险能力，促进人口均衡发展，我国启动了“单独二孩”政策，即一方为独生子女的夫妇可生育两个孩子。这表明()

①一切应以时间、地点、条件为转移②主观与客观的统一是具体的、历史的③人们通过实践能创造新的社会关系④人口变化规律能以人的意志为转移

A.①②B．①③

C.②④D．③④

答案 A

解析规律是客观的，不以人的意志而转移的，排除④。随着人口形势的变化，我国调整人口生育政策，做到了一切从实际出发，主观与客观具体的历史的统一，故选A项。题干中未阐明创造新的社会关系，排除③。

3.[2016·惠州调研]《庄子·外篇·至乐》：“昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御而觞之于庙。奏《九

韶》以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。”这则寓言给我们的唯物论启示是()

A.坚持一切从实际出发，按规律办事

B.坚持在实践中检验和发展真理

C.坚持从群众中来到群众中去

D.坚持具体问题具体分析

答案 A

解析本题可用排除法。唯物论的主要内容应抓住物质、意识、规律三个关键词。B是辩证唯物主义认识论的内容；C是历史唯物主义的内容；D是唯物辩证法的内容；只有A 是唯物论的内容。

4.[2016·唐山模拟]对漫画《习惯》的哲学解读，正确的是()

①思维方法影响人们的实践活动②世界观是方法论的体现和要求③反对主观主义，坚持一切从实际出发④发挥主观能动性是按规律办事的前提

A.①②B．②③

C.①③D．③④

答案 C

解析客观规律是发挥主观能动性的前提，舍去④。世界观和方法论相统一，方法论体现世界观，排除②。漫画《习惯》的主人公面对客观实际的变化，仍用旧的思维方式指导行动，没有做到一切从实际出发，故选C项。

5.[2016·温州模拟]

从喝到水这一角度看，右边漫画中新一代乌鸦的做法更为高效。这启示我们想问题、办事情要()

A.解放思想，勇于创新

B.分清主次，把握主流

C.抓住时机，促成质变

D.创造条件，改变规律

答案 A

解析 比较漫画中老一代和新一代乌鸦的做法，可分析出一切从实际出发，主观与客观具体的历史的统一的哲理。这启示我们要不断解放思想、勇于创新，故选A 项。B 、C 两项与漫画旨意不符。D 项错误，规律不可改变。

考向聚焦

命题点1

一切从实际出发，实事求是

例1 [2015·福建高考]研究人员将一密闭透明的实验装置(如图一)置于晴天的室外，对其进行24小时测定，得出某气体含量的变化曲线(如图二)。该实验体现的哲学道理是

( )

①事物的发展是前进性和曲折性的统一 ②对事物的认识是一个循环往复的过程 ③认识世界和改造世界要坚持实事求是 ④客观事物的联系因条件的变化而变化

A ．①②

B ．①④

C ．②③

D ．③④

答案 D

解析 从图中可以看出，在晴天的室外，不同时间段，密闭装置中该气体的含量是不一样的，这告诉我们做事情一定要从变化发展着的实际出发，寻求事物运动的规律实事求是，注意联系的多样性，一切以时间、地点、条件为转移，故③④符合题意。①表述正确但与题意无关；认识具有上升性，故②表述有误。

例2[2015·江苏高考]“如果你是鱼，不要迷恋天空。如果你是鸟，不要痴情海洋。”诗句表明()

A．矛盾的斗争性寓于同一性之中

B．追求真理是一个永无止境的过程

C．矛盾的普遍性和特殊性相互联结

D．要坚持一切从实际出发，实事求是

答案 D

解析鱼与鸟各有其特点，该诗句启示我们想问题、办事情要从自己的客观实际出发，确定奋斗的方向和目标，故D项正确。A、B、C三项观点正确，但材料均未体现，故排除。

命题点2尊重客观规律和发挥主观能动性

例3[2015·广东高考]哲人说：“给我宁静吧，让我接受我不能改变的；给我勇气吧，让我去改变我能改变的；给我智慧吧，让我分辨出什么是我能改变的，什么是我不能改变的。”这句话给我们的哲学启示是()

①社会意识具有直接现实性②尊重客观规律，发挥主观能动性③哲学可为生活提供指导④世界是人的主观意识的产物

A．①③B．①④

C．②③D．②④

答案 C

解析“让我接受我不能改变的”“让我去改变我能改变的”体现了②；“给我智慧吧，让我分辨出什么是我能改变的，什么是我不能改变的”体现了③；①说法错误，实践具有直接现实性；④说法错误，否定了世界的物质性。

例4[2014·山东高考]文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。阅读材料，回答问题。

材料近年来，我国在对外文化传播过程中，把握并顺应国际传播发展的必然趋势，利用对象国资源，充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准，推出了越来越多的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品。

结合材料，说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关系的。

答案我国在对外文化传播过程中顺应国际传播发展的必然趋势，是尊重客观规律的表现；在把握规律的基础上充分考虑对象国的资源和条件，是发挥主观能动性的表现；我国在对外文化传播过程中把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，推出了越来越多的文化精品。

解析本题考查生活与哲学模块尊重客观规律与发挥主观能动性的关系，要求学生通过审读材料对应知识点作答。把握并顺应必然趋势，对应尊重客观规律；充分考虑文化传统、消费习惯等，对应发挥主观能动性；推出越来越多的文化精品，对应发挥主观能动性与尊重

客观规律相结合。

随堂高考

1.[2014·天津高考]漫画《如此创新》启示我们，在创新活动中要()

A．解放思想，与时俱进B．批判继承，自我否定

C.挑战传统，标新立异D．实事求是，尊重规律

答案 D

解析本题以漫画为载体，考查尊重规律、辩证否定、创新精神等知识点。漫画《如此创新》讽刺在创新活动中不从实际出发，违背客观规律的做法，启示我们在创新活动中，要尊重客观规律，实事求是。D符合题意。A、B不能体现漫画的主旨，C本身错误。该题正确答案为D。

2.[2014·重庆高考]过去说到雾，很诗意，中国的诗画之美，不少靠雾来表现。现在，一提到雾，就想到雾霾、污染、PM2.5。由“雾”到“雾霾”，“雾”的意象被彻底改变。下列说法正确的是()

A.“雾”意象的变化体现了认识的反复性

B.“雾”的意象以时间、地点、条件为转移

C.“雾”意象的变化根源于人的意识的变化

D.“雾”的意象是意识建构的人为事物联系

答案 B

解析本题考查意识的能动性。现在雾霾严重影响了人们对雾的意象，说明人们对雾的意象受到时间、地点、条件的制约，B符合题意；认识的反复性是指受各种条件的限制，人们对同一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，从认识到实践的多次反复才能完成，本题体现的是认识与时间、地点、条件的关系，A与题意不符；“雾”意象的变化根源于客观事物的变化，C错误；人为事物的联系是实践的产物，D错误。

3.[2014·江苏高考]针对计划生育政策带来的人口结构等方面的问题，我国开始逐步调整完善人口政策，以促进人口长期均衡发展。我国人口政策调整的哲学依据是()

A.改革是社会发展的根本动力

B.主观与客观具体的历史的统一

C.人民群众是社会变革的主体

D.生产关系要适应生产力的发展

答案 B

解析“针对计划生育政策带来的人口结构等方面的问题，我国开始逐步调整完善人口政策，以促进人口长期均衡发展”说明我国根据实际情况调整政策，体现了主观与客观具体的历史的统一，B项正确。社会基本矛盾运动是推动社会发展的根本动力，A项说法欠妥。人民群众是社会变革的主体、生产关系要适应生产力的发展与题意无关，故排除C、D两项。

4.[2014·上海高考]上海近郊区松江的低山丘陵地貌十分适合野生鸟类栖息。松江区林业站采用近似自然的人工造林模式养护涵养林，让乔木层、灌木层等植被自然交叉生长，优胜劣汰，形成了较为完整的动植物生态链，成为野生鸟类的安全栖息地。松江区林业站的做法体现的哲理是()

A.必须根据社会生活的需求，构建矛盾的统一体

B．办事情要从客观存在的事实出发，让主观依赖客观

C．必须在尊重客观规律的基础上，充分发挥主观能动性

D．通过改变事物的内在联系和客观条件，达到预期的目的

答案 C

解析“采用近似自然的人工造林模式养护涵养林”，是在尊重客观规律基础上充分发挥主观能动性的体现，C当选；材料不是强调矛盾，也不是强调让主观依赖客观，A、B不符合题意，排除；D中“改变事物内在联系”的说法错误，排除。

5.[2014·广东高考]阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料由于文化传统、社会环境等各种因素的制约，公民行使权利的意愿和积极性受到了一定影响。另一方面，公民不当行使权利的案例却时有发生，例如，刘某就政府工作人员陈某的疑似腐败行为进行了实名举报，纪检部门经查证举报不属实并反馈了处理结果，但刘某继续利用网络散布陈某腐败的谣言，被公安机关依法拘留。

结合材料，从物质与意识辩证关系原理出发，指出公民正确行使权利必须坚持的方法论原则；并进一步阐述贯彻这一原则的具体要求。

答案方法论原则：一切从实际出发，实事求是。

具体要求：①要求我们充分发挥主观能动性，求真务实，用科学理论指导实践；积极探求民主法制建设规律，用正确的公民权利观指导监督权的行使。②要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把工作热情和科学态度结合起来；公民应积极并合理合法地行使监督权。③要反对唯意志主义倾向，切忌凭空猜测、盲目妄动；又要反对片面强调客观条件的制约，导致消极无为、放弃权利。

[学法指导·悟一悟]

|如何运用辩证唯物论原理分析和解决现实问题

运用辩证唯物论原理分析材料提出的问题或分析材料体现的辩证唯物论道理是近几年

政治试题经常选用的设问方式。回答此类问题首先应明白辩证唯物论包括哪些道理，然后结合材料和设问逐一分析即可。

一般来说，辩证唯物论主要包括两个原理：一是物质和意识的辩证关系(包括物质决定意识，意识对物质具有能动作用)，二是客观规律性与主观能动性的辩证关系。世界是客观存在的物质世界(包括自然界的存在和发展是客观的，人类社会的存在和发展是客观的)，意识具有目的性、主动创造性和自觉选择性等也是考试经常涉及的内容。

[考题示范]

[2015·乌鲁木齐二诊]两千多年前，《礼记》就强调“礼不下庶人，刑不上大夫”。德治与法治在我国历史发展的进程中历来都是统一的，只是侧重不同。

春秋晚期，礼坏乐崩，孔子在任鲁国大司寇期间，采取德治和刑罚相结合、注重德治的方略，形成了鲁国政清民安的社会局面。明朝建立伊始，明太祖朱元璋吸取元朝因“纲纪废弛，有法不依”导致吏治腐败的教训，采取“重典治国、礼刑并用”的方略，在一定程度上整顿了吏治，促进了经济的恢复和发展。

有人通过材料得出结论：“推行治国理念所取得的成效往往与其动机是一致的。”请运用唯物论的知识评析这一观点。

答案①意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性，意识对改造客观世界具有指导作用。治理社会要取得预期的成效，就必须发挥正确理念的指导作用，因此这一观点具有合理性。②规律具有客观性，要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，按客观规律办事。物质决定意识，必须坚持一切从实际出发，实事求是。所推行的治国理念只有符合社会发展的规律和实际，才能取得预期的成效，因此这一观点是片面的。

解析本题考查唯物论的相关知识。本题属于评析类试题，限定的知识是唯物论。一般做此类试题时，首先要指出该观点的合理之处，然后指出其中的问题，并分别说明理由。治理社会要取得预期的成效，就必须发挥正确理念的指导作用，因此该观点具有一定的合理性。但所推行的理念要符合社会发展的规律和实际，才能取得预期的成效，因此该观点是片面的。

[答题术语·背一背]

〈一切从实际出发，实事求是〉

一|常见设问角度

一切从实际出发，实事求是的相关知识是近年来的高频考点。试题多结合各地的经济发展、经济结构调整等内容设置问题，在复习备考时一定要结合当前的转方式调结构、城镇化建设、中国梦的实现等内容进行复习。复习时要注意以下设问角度：

(1)结合材料说明是如何做到一切从实际出发的？

(2)运用唯物论的知识分析一切从实际出发的哲学依据。

(3)从生活与哲学角度说明城镇化建设为什么必须立足当地实际？

二|必背答题术语

(1)物质决定意识，要求我们要一切从实际出发。

(2)规律具有客观性，要求我们必须尊重规律，按规律办事。

(3)要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，求真务实，坚持科学理论的指

导。

(4)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。

高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》精品学案

新人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》精品学案

【同步训练】 一、选择题 1、罗马成文法诞生的标志是（） A.《十二铜表法》发布 B.公民法出现 C.万民法产生 D.《民法大全》编纂 2、《十二铜表法》在一定程度上维护了平民的利益，因为它（） A.明确规定限制贵族特权 B.是罗马历史上第一部成文法 C.使案件的审理有法可依 D.是由平民代表制定的法律 3、罗马皇帝哈德良说;“皇帝的命令就是最高的法律,”对此理解不准确的是（） A.罗马没有法律 B.皇帝颁布的法令是法律组成部分 C.罗马法面前不能保证人人平等 D.罗马法保护奴隶主贵族利益 4、罗马法是指( ) A.《十二铜表法》 B.《查士丁尼法典》 C.罗马帝国的全部法律制度 D.罗马帝制

5、罗马法体系最终完成的标志是（）

A.查士丁尼《民法大全》编纂完成 B.“万民法”取代“公民法” C.《十二铜表法》的制定 D.公民与非公民的差别消失 6、罗马公民与非公民区别消失的原因是（） A.共和国的诞生 B.《十二铜表法》的公布 C.公民法具有明显的狭隘性 D.罗马帝国对各省人士大量授予公民权 7、西方法律大都继承了罗马法的 ( ) ①陪审制度②律师制度③诉讼原则④政治制度A①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 二、非选择题 1、阅读下列材料并结合所学知识回答： 材料一：法律保护除奴隶以外的自由民的权利，自由民在“法律面前人人平等”，依 法享有国家全面保护的公权和私权。 ──“万民法” 材料二：皇帝的命令就是最高的法律。 ──2世纪时罗马皇帝哈德良讲话材料三：第3、第8表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。 ──《十二铜表法》材料四：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶 农必须严加惩治。” ──《民法大全》请回答： ⑴根据材料一回答：皇帝、隶农、奴隶属于自由民的有？ ⑵材料二、四与材料一的观点有何矛盾之处？ ⑶材料三中关于债务的规定体现了怎样的财产原则？ ⑷材料四的规定保护哪一阶级的利益？维护什么制度？ ⑸根据上述材料，你认为罗马法制定颁布的根本目的是什么？ 2、阅读下列材料： 查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他即位期间得到了实施。《查士丁尼法典》保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制定法律的蓝本。也许没有哪一部法典对世界有这么持久的影响 ──（美）迈克尔. H.哈特《历史上最有影响的100人》请回答: 说明迈克尔. H、哈特为什么把查士丁尼列入历史上最有影响的100人？ [参考答案]

高中历史必修一第6课完整教学提纲

第6 课罗马法的起源与发展学案 年级：学科：主备人：组长： 【学习目标】： 1、了解罗马法的起源和发展过程 2、识记罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用 3、掌握罗马法对世界各国立法的影响及局限性。 4、理解法律在人类社会中的价值。 【学习重点】： 简析罗马法的含义、发展历程、主要内容、实质及其影响 【学习难点】： 习惯法与成文法 【学习过程】： 一、自主预习 知识点一从习惯法到成文法 1.习惯法： （1）背景： （2）特点：法律与习惯之间没有明显的界限。 （3）局限：贵族常常随意解释法律，保护自己，损害 _______ 利益。 2.成文法——《十二铜表法》 （1）特点：内容广泛，条理清晰。 （2）作用：审判、量刑、皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制， _____ 利益得到保护3.公民法

（1）适用时间：罗马共和国时期 （2）适用范围：罗马公民 知识点二罗马法的发展与完善 1. 从公民发到万民法（1）原因：①罗马帝国征服过程中，矛盾显现出来。 ②版图的拓展，国际交往的扩大。 ③商品经济和贸易的发展 ④______ 在活动中也产生了许多新问题、新矛盾。 （2）形成：①罗马帝国的_____ 高度重视法律的制定。 ②______ 编纂法典，进行法律解释，充实罗马法律。 ③_____________________________ 帝国对行省上层阶级大量授予，对无罗马公民权的外邦人给与适当 的司法保障。 ④_________________________________________ 3 世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内一切的法 律。 2. 罗马法体系完成：6 世纪，查士丁尼组织法学家编纂汇编成《》。 知识点三维系统治影响后世 1．维系统治： （1）积极性：①它为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序保护了 ________的政治和经济利益。 ②有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解 ____________________ 。 （2）局限性：保护___________________ ,维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。 2. 影响后世： （1）对近代欧美国家的 ______________ 和 ______________ 产生了重要影响。 （2）资产阶级把罗马法作为反对封建制度，推进资本主义发展的有力武器。 二、小组合作探究 1、材料一共和国初期罗马并无成文法。习惯法的解释和司法权的行使完全属于贵族，这些权利也成为贵族压迫平民的手

新人教版历史必修一第二单元第6课《罗马法的起源与发展》

《罗马法的起源与发展》教案 本课概述 罗马共和国在建立后的数百年间，不断扩张，从一个弹丸小国发展为地跨欧、亚、非三大洲的罗马帝国。罗马国家的强大除了其非凡的军事实力外，罗马法律也起到了关键作用。从习惯法到成文法，从公民法到万民法，到最终查士丁尼《民法大全》的编纂完成，勾勒出一条罗马法产生与发展的基本脉络。罗马法是罗马统治的有力支柱，巩固和维系了帝国统治，同时也是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，对近代欧美国家的立法和司法、对资产阶级反封建推进资本主义发展都产生了深远影响。 思路设计 本课的重点是罗马法的主要内容和罗马法的影响；本课的难点是罗马法的起源与发展。由于本课的教学内容比较抽象，因此在教学过程中教师应多通过创设情境、设置问题台阶等一步步培养学生分析问题的能力，分析总结历史问题的规律，并运用网络知识结构图等清晰直观地展示罗马法起源与发展的过程。 课时安排：1课时。 教具准备：多媒体课件。 三维目标 ●知识与能力 （1）了解罗马法的起源与发展，通过各种材料的展示，使学生掌握分析归纳历史问题的能力，并能从表象深入到本质。 （2）理解罗马法的演变与罗马国家扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体地思考问题的能力。 （3）理解罗马法的内容和作用，使学生通过对比、联系，更清晰地从历史发展角度看问题。 ●过程与方法 （1）通过材料的展示、学生合作探究，指导学生运用历史唯物主义的观点探究罗马法的本质。 （2）通过创设情境，使学生辩证客观地看待历史发展的客观规律。 ●情感态度与价值观

（1）明确法律在维护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。 （2）通过参与讨论合作学习，培养学生团结协作的精神。 教学设计 导入设计 导入 近现代西方人，似乎对古希腊罗马怀着一份永远无法释怀的感念，奉他们为西方文明之根。在中国也有着“罗马不是一天建成的”“条条大道通罗马”之说，可见罗马在东方国家也有着巨大的影响力。德国著名法学家耶林在其著作《罗马法的精神》中说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最持久的征服。”罗马法律为什么会有如此强大而深远的影响力呢？ 导入 多媒体显示： 古罗马斗兽场、罗马的Forum广场、保存最完好的古罗马神庙、古罗马凯旋门 是什么造就了古罗马如此的辉煌？教师指导学生阅读教材导入，使学生了解罗马的强大辉煌，究其原因，除了罗马强大的军事力量外，罗马法律也起到了关键作用。 ●推进新课 多媒体显示： 罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。广义的罗马法：是指通行于罗马帝国统治地区的全部法律制度（万民法）。狭义的罗马法：仅指罗马公民法。 在这一千多年的漫长历程中，罗马经历了从共和国到帝国的发展阶段，但都处于奴隶制社会时期，因此罗马法实际上就是奴隶制社会的法。罗马法随着罗马国家的发展而发展，呈现出明显的阶段性。 问题情境1：从习惯法到成文法的发展

人教版高一历史必修一第二单元 第6课罗马法的起源与发展教案

第二单元古代希腊罗马的政治制度 第6课罗马法的起源与发展 【课程标准】 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。 【教学要求】 1、了解罗马法的主要内容（主要指“十二铜表法”、公民法、万民法）； 2、认识罗马法在维系罗马帝国统治中作用； 3、理解法律在人类生活中价值，体会法制建设的现实意义。 教学重点 罗马法的主要内容和罗马法的影响 教学难点 罗马法的起源与发展。 教学过程 推进新课 多媒体显示： 罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。 在这一千多年的漫长历程中，罗马经历了从共和国到帝国的发展阶段，但都处于奴隶制社会时期，因此罗马法实际上就是奴隶制社会的法。罗马法随着罗马国家的发展而发展，呈现出明显的阶段性。 问题情境1：从习惯法到成文法的发展 公元前8世纪，罗马建城。公元前6世纪，罗马共和国建立。在共和国中，贵族垄断着国家的政治、经济大权。在政治上，掌握国家最高权力的执政官来自贵族；为执政官提供咨询的元老院成员来自贵族；公民大会中，大多数的票都操纵在贵族手中。经济上，贵族大量侵占由国家征服而得来的公有地，平民却得不到公有地的分配，大多数平民缺地少地，生活困苦。连年不断的战争也加重了平民的兵役和赋税负担，致使许多平民负债破产，沦为奴隶。罗马共和国的实质就是贵族共和国。这种平民与贵族在政治、经济、社会地位与权利等方面的不平等必然导致平民与贵族之间的冲突。 师生互动 师：面对这种情况如何来解决冲突呢？如果处于现今社会，你可以通过什么途径或手段去解决冲突纠纷呢？ 生：通过法律途径来维护自己的权利。 师：对。在当时的罗马共和国有法律，但只有习惯法，并且存在很大局限性。 多媒体显示： 习惯法是未经政府明确承认却为一般人接受并默认的社会法则。 习惯法存在着明显的局限性，如法律与习惯之间没有明确的界限，法律本身有很大的伸缩性和不确定性。法官又多为贵族所担任，他们利用职权随心所欲地解释法律，平民也受不到公正的待遇。虽然有法，但实际上人治大于法治。 问题探究：如果你是生活于罗马共和国时期的平民，为了维护和争取自身的权利，你会怎么做呢？

【教育资料】岳麓版高中历史必修一第二单元 第6课 雅典城邦的民主政治 同步测试学习专用

岳麓版高中历史必修一第二单元第6课雅典城邦的民主政治 一、单选题（共15题；共30分） 1.梭伦是雅典民主政治的奠基人。这一结论的主要依据是( ) A. 实行陶片放逐法，以民主的方式反对民主的敌人 B. 颁布《十二铜表法》，打破贵族对法律知识的垄断 C. 把以血缘为基础的政治结构改变为以财产为基础的政治结构 D. 使公民大会成为最高权力机构，所有官职对公民开放 2.英国史学家约翰在谈到古希腊政治文明时说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”以下关于古希腊政治文明的表述中，不正确的是 A. 古希腊雅典的民主政治体现了分权的原则 B. 近代英国的制度创新借鉴了古希腊的政体形式 C. 主权在民（公民）是古希腊雅典城邦民主制的基本特征 D. 古希腊雅典民主选举原则成为现代民主政治的运作方式 3.史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争》中写下了“男人就是城邦”之句。根据雅典民主政治的特点，以下解释最为确切的是( ) A. 妇女地位低下，属于奴隶阶层，无权参与政治 B. 男人参军，保卫国家，确保了雅典城邦的安全 C. 全体男性皆为公民，他们拥有国家管理的权利 D. 男性公民共同分享城邦的权利，承担社会义务解析： 4.古代雅典政治的一个特点是“公民是轮流地统治或被统治”。下列雅典的机构中，不能反映这一特点的是 A. 公民大会 B. 五百人议事会 C. 民众法庭 D. 十将军委员会 5.为雅典的民主制度奠定基础的改革是（） A. 梭伦改革 B. 克利斯提尼改革 C. 伯利克里改革 D. 亚历山大改革 6.威尔·杜兰在《世界文明史·希腊人的生活》写道：“几乎30年的时光中，除了短时期外，一代雅典人曾一再选举他为十名司令官之一……雅典在他的领导下，享受一切民主的权利。”材料中的“他”是( ) A. 梭伦 B. 克里斯提尼 C. 伯里克利 D. 屋大维

(完整word版)人教版高中历史必修一教学设计[1]

人教版高中历史必修一教学设计 第八单元当今世界政治格局的多极化趋势 第25课两极世界的形成教学设计 ★学情分析 本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化, 主要属于当代历史的范畴, 学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。 ★教学目标 1．知识与能力： 了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。 通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。 2．过程与方法： 通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观： 通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力；理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 ★教学重点与难点 教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。 教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 重难突破： 1，苏美两极对峙格局的形成 二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如“经互会”和“华约”。 2，“冷战”对二战后的国际关系的影响 一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。 另一方面，美苏两国势力均衡，都不敢轻易发动战争，使世界在近五十年时间里避免了新的世界大战的爆发。 ★主要教学方式与教学用具 1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。建议教师：以“冷战”的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文内容进行整合。例如，为了更好理解课文内容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战

高中政治必修一第六课

1 （1）我国的储蓄机构主要是______________。目的： （2）利息取决因素：________、_______和__________。 计算公式：利息=________ （3）储蓄存款的分类：我国的储蓄主要有_________和 _________两大类。 （1）商业银行主要业务：_____________、____________、____________。其中存款业务是_______业务； 贷款业务是__________________________________________. 注：贷款时，银行要评估借款人的信誉状况，根据评估结果决定是否发放贷款. (2)其他业务:____________________________________________________ ___________。 注 意：专家点评——商业银行在我国社会主义经济发展中发挥的巨大作用。 3．股票 （1）股票的含义： （2）股东享有的综合权利： （3）特点：① ② ③ （4）股票投资的收入：① ② （5）股票价格的影响因素： （6） 作用： 4.债券 （1）债券的含义： （2）债券的性质： （3）债券与股票的异同点： （4）债券的分类：根据_______________不同，主要分为___________________________________ 5、商业保险 （1）购买商业保险的目的： （2）商业保险的含义： （3）商业保险的分类： （4）订立商业保险合同，应遵循的原则是： （5共同点：都是投资行为；都是减少风险、防范后患、保障生活、安定社会的方法；都是保险的组成部分 6、投资理财的原则：

人教版高中历史必修一第6课罗马法的起源与发展优质教案

第６课罗马法的起源与发展一、教学目标

二、教材分析 维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。新课标必修1第二单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是

现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。 罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。本课主要从三个方面向学生介绍了从习惯法到成文法；罗马法的发展与完善；罗马法的作用和影响。 三、教学重点：罗马法的主要内容及其对维系罗马国家机关的统治所起的作用 四、教学难点：罗马法的历史作用和现实价值。 五、教学过程： 新课导入： 电视剧《别动我的抽屉》有这样一段剧情：贝蕾收到了同班男生米乐的情书，她把情书锁在了自己的抽屉里，匆忙中却把锁给锁歪了。母亲田枫打扫房间时看见锁歪的抽屉，终于忍不住打开它，发现了女儿的秘密。田枫不敢去问女儿，只好冲她发些无名火，贝

蕾却很快就发现了妈妈偷看过自己的“情书”。母女俩生平第一次爆发了强烈的冲突…… 你怎样看待贝蕾这种情况呢？ （1.多数人反感并谴责父母的行为。2.个别人理解父母的行为。） 生甲：这是父母在关心我们，没什么。生乙：我觉得我们应该理解父母。 生丙：我觉得父母侵犯了我们的隐私，违法了。 现代社会是法制社会，父母偷看子女们的信件违背了法律赋予每个公民的隐私权。其实，现代社会的法制最早可以追溯到古罗马法制。 一、从习惯法到成文法 给学生案例： 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的

高一政治必修一知识点总结(人教版)

第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 （一）影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： （1）价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 （2）社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 （3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。

2017年高考政治复习_高中政治选修五《生活中的法律常识》主观题典型例题

高中政治选修模块主观题典型例题（二） 1.【加试题】2016年12月30日，张某与徐某签订了一份《二手车转让协议书》，约定张某购买徐某的宝马汽车，徐某净到手价为40万元。协议签订的当天，张某与徐某签订了买卖合同，约定 于2017年1月30日办理过户手续。然而，由于徐某突然去世，双方未能在规定日期内办理过户手 续。徐某去世后，其遗孀谢某以徐某已亡、其所订合同已无效为由，拒绝履行合同。 （1）从法律的角度看，徐某遗孀谢某拒绝履行合同的理由是否成立？为什么？（4分） （2）结合材料，说明张某应如何取得该汽车的所有权？（6分） 参考答案（1）不成立。（1分）张某与徐某作为具有相应的民事行为能力的双方订立的合同，意 思表示真实，没有违反法律、法规，不符合无效合同的相关情形，故合同有效。（3分） （2）张某可凭借手中的合同向有关机构申请调解或仲裁，或者直接向法院起诉，要求谢某履行合同；（3分）汽车虽属动产，但由于价值重大，张某需要依据合同相关规定到相关部门办理过户手续、产 权登记，才能取得该汽车的所有权。（3） 2.【加试题】2012年8月21日至9月1日之间，邹恒甫在其加V实名认证的新浪微博中连续发 布十多条信息，指称北京大学院长、主任、教授与梦桃源公司女服务员存在不正当关系。2012年9月，北京大学、梦桃源公司以名誉权受侵害为由将邹恒甫诉至法院。2014年8月20日，一审法院判决邹恒甫的行为构成侵权。邹恒甫不服一审判决，上诉至北京一中院。2014年12月23日，北京市第一中级人民法院作出终审判决，认为上诉人邹恒甫的行为已超出了行使言论自由的权利边界，应 承担相应民事侵权责任，驳回上诉，维持原判。 （1）指出本案中法院判决的法律依据。（3分） （2）本案中邹恒甫应该承担哪些形式的民事责任？（3分） 参考答案（1）我国民法通则规定，公民和法人都依法享有名誉权。公民的人格尊严受法律保护，禁 止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。（3分） （2）本案中被告应立即停止侵害，删除涉诉微博，并在其新浪实名认证微博首页公开发表致歉声明， 向原告赔礼道歉，消除影响，恢复名誉。（3分） 3.【加试题】2015年9月10日，李某在北京海淀区某快递公司服务网点，向江西省九江市修水 县快递新购买的三星I90821手机一部、移动电源一个、户口本一个、新生儿出生证明一份。转交相 关物品后，填写了快递单，付清了快递费，但因其中物品无法估价所以经快递公司同意没有保价。9月14日，李某爱人到某快递公司收件，与分站工作人员共同打开包裹，发现手机不在里面。李某打 电话与快递公司沟通后，告知李某只能赔偿500元。李某不服并诉讼至法院，要求快递公司原价赔 付手机并支付一定的误工等费用。 请运用信守合同与违约的相关知识，评析本案中李某对法院提请的要求。（9分） 参考答案：李某的要求是合理的1分。李某将三星I90821手机、移动电源等物品交由某快递公司并 交纳了快递费，双方之间构成了快递服务合同关系，该合同没有违反国家法律、行政法规的强制规 定，是合法有效受到法律保护的4分。某快递公司在提供快递服务过程中，导致手机丢失，没有全 面履行合同，属于实际违约行为，应原价赔偿手机并支付一定的误工等费用。4分 4.【加试题】2014年上半年，电视剧《宫锁连城》热播。台湾女作家琼瑶发文指出，该剧是编 剧于正抄袭她的作品《梅花烙》，于正对此否认。随后琼瑶向北京市三中院提起诉讼称，于正未经她 的许可，擅自采用《梅花烙》的核心独创情节，改编创作电视剧本，并联合其他四方被告共同摄制

2017届高三政治复习联系观专题复习练习题

2017届高三政治复习联系观专题复习练习题 第一部分客观题（共12题） 1.（2016 北京文综27）针对学生群体中的“拖延症”现象，某校学生“创客”社团设计了 一款手机应用软件。该软件具有如下功能： 同学们从哲学角度对这一设计进行讨论，下列分析合理的有 ①“目标专注”强调意识的目的性，能使我心无旁骛，抓紧时间 ②“任务拆分”把整体分解成部分，避免因为任务庞大而畏难不前 ③“量化评估”创造了新的规律，督促我有条不紊地完成任务 ④“同伴激励”强调外部矛盾的作用更为重要，大家会因此不甘落后 A．①B．①③ C．②④D．③④ 2.（2016浙江文综 29）29.2015年大气中二氧化碳浓度的增幅达到近几十年来的新高，这再次引起人们对全球变暖问题的担忧。有研究指出，二氧化碳浓度的暴增，部分可能是厄尔尼诺现象造成的，但主要是人类活动中二氧化碳的持续排放导致的。这表明（） ①事物发展的方向是前进的、上升的②人类社会在本质上是一个客观的物质体系 ③人类在自然规律面前是无能为力的④整个世界是一个普通联系的有机整体 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 3.（2015课标I 23）卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。这表明 ①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的②事物的不同特性是由人的不同需要确定的 ③事物的特性是人们建立新联系的依据④事物在不同的联系中会有不同的特性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.（2015课标II 22）“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的《琴韵》理解正确的是（） ①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点 ②琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关 ③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性 ④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5.（2012北京文综 27）加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新从哲学角度看，以上论述（） ①运用了科学的系统化方法②把握了矛盾主次方面的辩证统一 ③坚持了重点论和两点论统一④强调了整体功能是部分功能之和 A．①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.（2014课标 I 21）1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事

人教高中历史必修一第八单元第二十五课两极世界的形成教案(3)

第25课两极世界的形成 教学目标： （1）掌握雅尔塔体系的确立，杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织等基本史实，理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤。 （2）掌握欧亚一系列社会主义国家的建立，各国内部的民主改革，华沙条约组织，经互会等史实；归纳二战后社会主义力量的基本特征。 （3）掌握德国分裂，朝鲜半岛分裂，古巴导弹危机等史实；正确分析“冷战”阴影下的国际关系。 重点：杜鲁门主义；马歇尔计划；《北大西洋公约》；经济互助委员会；《华沙条约》 难点：冷战与雅尔塔体制形成与评价。 课前自主学习 一、雅尔塔体系 1．含义：。 2．影响：。 二、美苏冷战 1．“冷战”的含义：。 2．美国“冷战"政策出台的背景 (1)二战改变了世界主要国家的对比：和衰落， 成为资本主义世界的霸主。实力增强，社会主义国家影响日益增大。 (2)美苏两国战时同盟基础不复存在，两国在和上的矛盾加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。 (3)1946年，丘吉尔的“演说”发出了“冷战”的信号. 3．美国的表现 (1)1947年，美国总统杜鲁门提出以“”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些纲领后来被称为. (2)为了帮助西欧，以西欧，美国开始实施对欧洲的，即马歇尔计划. (3)1949年，美、英、法等国签订了《》，成立了北大西洋公约组织，这是一个反对和的军事政治集团。 4．苏联的对策

(1)拒绝加入马歇尔计划。 (2)1949年，苏、保等国成立。 (3) 年，苏、波、阿、保等国签署《》，组成华沙条约组织。 5．的成立，标志着两极格局形成. 三、冷战阴影下的国际关系 1．全面“冷战”和局部热战 (1)导致一些国家分裂：德国分裂为和。朝鲜分裂为和 。 (2)局部战争：年，朝鲜战争爆发。年，美国发动越南战争。 (3)美苏军备竞赛加剧，国际局势紧张：1962年，发生了。 2．美苏未发生大规模的直接武装冲突，避免了新的世界大战的爆发。 课堂合作探究 知识点一：从盟友到对手 在第二次世界大战中，美、苏两国作为反法西斯同盟国中最重要的两股力量，团结合作，共同为打败德、意、日法西斯做煳巨大贡献。但是在战后，两国的合作关系逐渐发生变化。知识归纳 1．美国“冷战"政策出台的背景 (1)二战后期形成的雅尔塔体系，奠定了战后世界两极格的框架。 ①二战后期，美、英、苏三国首脑在雅尔塔等国际会议上，就结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题达成了若干协议。 ②这些协议确立了以美、苏为主导的国际关系新体系，即雅尔塔体系。 (2)二战结束后，美苏反法西斯联盟的政治基础不复存在，同盟关系破裂。 (3)战后苏联实力的不断增强及在世界上影响的日益增大，引起西方国家特别是美国的敌视。 (4)二战后世界主要资本主义国家普遍衰落，美国成为资本主义世界头号强国，企图称霸世界。 (5)1946年3月，前英国首相丘吉尔的富尔顿演说发出“冷战”的信号。 (6)第二次世界大战极大地改变了世界主要国家政治对比。 2．“冷战”的含义 二战后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制共产主义，这就是所谓的“冷战”。 3．美苏“冷战”的开始

历史必修一第六课笔记

第六课罗马法的起源与发展 （罗马法主要指公元前6世纪至公元7世纪中叶罗马制定和实行的全部法律制度） 一、从罗马共和国到罗马帝国 1、罗马共和国的建立：公元前509 年，罗马共和国在意大利半岛建立起来。 2、罗马帝国的建立：公元前27 年，罗马帝国建立起来。 二、罗马法的起源与发展 1、起源：习惯法—→成文法（从形式上看） （1）习惯法 时间：罗马共和国早期（公元前6世纪末——公元前5世纪中期）。 特点：法律和习惯之间没有明显的界限，具有随意性、伸缩性、不确定性。（局限） 评价：贵族随心所欲地解释法律，保护贵族自已，损害平民利益。 （2）成文法的诞生—→《十二铜表法》 时间：公元前5世纪中期 原因：平民与贵族的矛盾不断激化，平民进行反对贵族的斗争； 特点：内容广泛，基本上是习惯法的汇编；法律条文明晰，审判、量刑有法可依； 评价：a罗马的第一部成文法，为罗马法的发展奠定了基础。 b限制贵族特权，保护平民利益。 c局限：也保留了一些比较野蛮的习惯法。 d实质：是为了缓和阶级矛盾，巩固维护奴隶主贵族利益。 2、发展：公民法—→万民法（从结构上看） （1）公民法 时间：罗马共和国时期及罗马帝国统治前期 概念：用来调整罗马公民之间关系的法律 适用范围：罗马公民 作用：罗马公民受到法律的保护，并享受法律赋予的权利。 （2）万民法 时间：公元3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在 概念：罗马帝国统治范围内的国际法 适用范围：帝国统治范围内的一切自由民 原因：A随着对外扩张，不同民族之间的矛盾显现出来。（罗马帝国对外扩张的结果——主要原因）B随着版图的拓展，国际交往的扩大，商品经济和贸易的发展，在政治经济活动中也产生了许多新问题、新矛盾。 C 公民法无法适应新变化 目的：为维护罗马帝国的统治 过程：A、皇帝重视：罗马皇帝重视法律的制定，他们颁布的法令成为罗马法的组成部分。 B、法学家充实：法学家充实罗马法律。 C、广授公民权：帝国对行省上层阶级大量授予公民权，对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。 结果：公元3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。 3、完善：6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家汇编成《民法大全》，罗马法体系最终完成。 三、罗马法的评价： 1、本质：为了维护罗马帝国统治，维护奴隶主阶级的利益。（法律本质上是统治阶级意志的体现。） 2、核心内容：（1）保护私有财产；（2）法律面前公民人人平等 3、地位：是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系。 4、作用和影响 积极：( 1)维系统治（对罗马即现实）：维护了罗马帝国的统治，保护了奴隶主阶级的利益。 ( 2)影响后世（对西方即后世）： A、对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。当代很多法律制度中的原则和做法，都可在罗马法中找 到源头。（如陪审制度、律师制度、诉讼制度） B、近代资产阶级还利用罗马法作为反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。 C、19世纪末20世纪初日本、中国等国的立法产生影响 局限：罗马法保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。 1

2020人教版政治必修一 第6课 第1框

第二单元第六课第1框 基础演练 一、选择题 1．存款保险是指存款银行缴纳保费形成存款保险基金，当存款银行经营出现问题时，使用存款保险基金依照规定对存款人进行及时偿付。由此可见，实行存款保险制度(B) ①有利于维护金融秩序，维护存款人权益 ②会导致储蓄存款利率的降低 ③会加重商业银行负担，抑制金融业发展 ④表明储蓄存款也是有风险的 A．①②B．①④ C．②③D．③④ [解析]通过材料对存款保险的描述可以看出，实行存款保险有利于维护金融秩序，保护存款人权益，同时也表明储蓄存款是有风险的，①④符合题意。存款保险与储蓄存款利率无关，②不符合题意；③是对存款保险的错误认识，排除。 2．“想要高收益又害怕钱打了水漂，大额存单是个不错的选择。”所谓大额存单，是指由银行业存款类金融机构面向非金融机构投资人发行的、以人民币计价的记账式大额存款凭证。它不同于不保本的银行理财产品，大额存单在性质上是存款，不过利率比同期限定期存款高，灵活性相对定期存款也更好。由此可见，大额存单(C) ①存款门槛要比银行理财产品更低，更适合广大城乡居民个人理财 ②收益情况一般高于银行同期限定期存款，低于不保本的银行理财产品 ③适合有闲置资金又对资金流动性要求较高的非金融机构投资人购买 ④可以由商业银行、信用合作社及保险公司等各类金融机构发行 A．①②B．①④ C．②③D．③④ [解析]由材料中“大额存单”含义可以推断其涉及存款数额较大，门槛较高，且由材料中“面向非金融机构投资人发行的”可以推断大额存单主要不是面向居民个人的，①表述错误；由材料中“不同于不保本的银行理财产品”可知，一般情况下银行理财产品风险较大、收益较高，“利息比定期存款高”可见大额存单收益高于定期存款低于银行理财，②说法正确且符合题意；因为其灵活性比定期存款好，也就是资金流动性更好，且需要金额较大，③说法正确且符合题意；从材料中“由银行业存款类金融机构”发行可知，大额存单的发行主体中不包括保险公司，④表述错误。 3．中国人民银行等十部门发布《关于促进互联网金融健康发展的指导意见》指出，要鼓励银行业金融机构开展业务创新，为第三方支付机构和网络贷款平台等提供资金存管、支付清算等配套服务。我国商业银行的主要业务是(C)

2017届高考政治备考：中国—东盟命运共同体

2017高考政治备考：中国—东盟命运共同体 一、【背景材料】 2016年4月28日，第22次中国—东盟高官磋商在新加坡举行。外交部副部长刘振民与新加坡外交部常秘池伟强共同主持，东盟其他各国高官和东盟副秘书长出席了会议。会议重点围绕今年中国—东盟建立对话关系25周年系列纪念活动筹备工作深入交换意见，气氛热烈友好，达成了广泛共识。 与会高官高度评价中国—东盟建立对话关系25年来取得的巨大成就，一致认为双方关系已成为东盟同各个对话伙伴关系中最活跃、最强劲的一组关系。双方各领域交流合作取得丰硕成果，给双方带来切实利益，也为地区和平、稳定和发展作出了重要贡献。 各国高官就中国—东盟关系、东亚合作及共同关心的国际地区问题交换了意见，重点讨论了如何进一步落实好“2+7合作框架”和中国—东盟战略伙伴关系第三份《行动计划》，推动中国—东盟关系提质升级。 双方同意密切合作办好2016年9月在老挝举行的第19次中国—东盟领导人会议暨中国—东盟建立对话关系25周年纪念峰会和其他25周年纪念活动，推动双方各领域交流与合作深入发展。东盟方赞赏中国“十三五”规划提出的创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，认为中国的和平发展和经济持续稳定增长对本地区是重要机遇，东盟国家希望从中国发展和“一带一路”建设中获益。中方表示，东盟是中国周边外交优先方向，中方始终支持东盟共同体建设和一体化进程，支持东盟发展壮大，支持东盟在区域合作中发挥中心作用。 各方一致认为，中国和东盟国家应以建立对话关系25周年为契机，加强战略沟通，深化互利合作，妥善管控分歧，共同打造更为紧密的中国—东盟命运共同体。 二、【考点链接】 1、从政治生活角度分析 （1）维护本国的国家利益是一个国家对外政策的出发点和落脚点。东盟各国赞成中国“十三五”规划中“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，东盟国家希望从中国发展和“一带一路”建设中获益。这有利于维护东盟各国的自身利益。 （2）国家利益决定国际关系，共同利益是国家间合作的基础，利益相悖则是国家之间冲突的根源。中国和东盟国家应以建立对话关系25周年为契机，加强战略沟通，深化互利合作，妥善管控分歧，共同打造更为紧密的中国—东盟命运共同体。 （3）和平与发展是当今时代的主题。中国与东盟的关系已成为东盟同各个对话伙伴关系中最活跃、最强劲的一组关系。双方各领域交流合作取得丰硕成果，给双方带来切实利益，也为地区和平、稳定和发展作出了重要贡献。这符合当今时代的主题。 （4）国家性质决定外交政策，我国的国家性质决定了我国实行独立自主的和平外交政策。中国始终支持东盟共同体建设和一体化进程，支持东盟发展壮大，支持东盟在区域合作中发挥重要作用。这是由中国实行独立自主的和平外交政策决定的。

人教版高中历史必修一第6课罗马法的起源与发展教学设计

《罗马法的起源与发展》教学设计 师：上课。我在课前检查了你们的学习单，大家预习的都不错，自主研读学习单的问题基本上都答出来了，接下来咱们就在课堂上好好检验一下大家的预习成果。现在各小组长领回你们的学习单。好，现在开始上课： 新课导入 （PPT展示司法女神像） 这是古罗马神话中的司法女神朱蒂提亚的雕像，在欧洲各个城市法院中非常常见。司法女神是裁判之神，她的右手提着天平,意味着（公平）；左手握着宝剑,意味着（正义）；那用什么去捍卫公平、正义呢?（法律）。今天老师带领大家走进第6课，共同领略一部博大缜密的法律体系——罗马法。 新课讲授 师：本课的标题是《罗马法的起源与发展》，那么我们就先来了解一下什么是罗马法？（多媒体展示） 罗马法不是一个法律文本，而是一个法律体系。广义罗马法是指在公元前6世纪末至公元7世纪中叶，古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。狭义罗马法仅指罗马公民法。 师：接下来我们就来学习本课第一个板块的内容：从习惯法到成文法 （一）从习惯法到成文法 师：正如罗马城不是一天建成的，罗马法也不是一天形成的，它主要经历了起源、发展和完善三个阶段，首先我们来看罗马法的起源 1、习惯法 学生活动 师：公元前509年，罗马共和国建立。在共和国早期，只有习惯法存在。所谓习惯法，就是未经政府明确承认而被一般人接受默认的社会准则（课件展示）。在公元前500年的罗马，在平民和贵族之间，发生了这样一件事情，请看案例：（案例略）我们可以看到，这个案例包含了两个诉讼：诉讼一：外邦人杜巴尔状告罗马人加图；诉讼二：平民加图状告贵族阿格里帕家人。如果这个案子发生在现在，根据中华人民共和国的法律，判决结果是？ 生：杜巴尔和加图获胜. 师：但是在公元前500年的古罗马，根据习惯法，法官却判决诉讼一不受理，诉讼二阿格里帕的家人获胜。根据大家课前的预习，请思考为什么会出现这样的判决结果？ 生：因为罗马共和国早期只有习惯法，法律与习惯之间没有明显的界限，法官是贵族，袒护贵族。 师：由此我们可以得出习惯法的特点和影响是什么？这是咱们自主研读学习单的第1个问题，请1组回答。 生：特点：没有固定的成文形式，法律与习惯之间无明显界限，具有很强的伸缩性和不确定性； 影响：贵族可以随心所欲地解释法律，损害平民利益

人教版高一历史必修一(教案)第6课 罗马法的起源与发展

人教版历史必修一 第六课罗马法的起源与发展 【课标内容】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。 【教材分析】本课的内容属于世界历史方面的“西方古代法制的起源和发展”这一专题的内容。主要从三个方面向学生介绍了罗马法的起源、发展、确立和完善及其作用和影响，为学生后面学习的资产阶级政治法制作铺垫。同时本课内容涉及从公元前5世纪到公元6世纪千余年的历史，时间跨度较大。 【学情分析】高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，分析能力、辩证思维也明显增强，具有强烈的探究世界的动机，因而对世界古代史会具有浓厚的兴趣，但由于初中对本课内容涉及较少，所以学生对古代法律的有关知识甚少。 【教学目标】 （一）知识与能力 1.识记《十二铜表法》、公民法、万民法、《民法大全》的主要内容。 2.归纳分析罗马法的发展历程，培养学生归纳分析历史问题的能力。 3.综合罗马法的主要内容，探究罗马法的实质，培养学生综合史实， 探究问题的能力。 （二）过程与方法 通过从多方面来分析罗马法的积极作用和局限性，学习用辨证的观点看问题的方法

（三）情感态度与价值观 通过了解罗马法对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用，体会法律在维护国家长治久安方面发挥的做用和国家进行法制建设的重要性和必要性。 【教学方法】 教法：讲授法、探究教学法、讲述法、谈话法、比较法 学法：接受性学习法、探究性学习法、合作学习法、 引导学生自主学习；通过阅读史料，分析历史问题； 【教学重点】罗马法的主要内容和罗马法的影响 【教学难点】罗马法的起源与发展 【教学媒体】多媒体、图片 【课型】综合课【课时】1课时 【板书】 1、罗马法的起源与发展 起源：习惯法→《十二铜表法》（成文法的标志）罗马法的起源与发展发展：公民法→万民法 形成：《民法大全》 2、罗马法的主要内容 1）罗马法的定义 ①广义： ②狭义 2）按形式划分：成文法、习惯法 3）按结构划分：公民法、万民法 3、罗马法的作用和影响 1）作用；维系和稳固罗马帝国的政治经济统治