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六下《4记金华的双龙洞》

六下《4记金华的双龙洞》
六下《4记金华的双龙洞》

4记金华的双龙洞

(第一课时)

【学习目标】

1正确、流利地朗读课文。学会本课田字格中的6个生字。理解由生字组成的词语。

2.从整体上把握作者游览的顺序,理解课文脉络,抓住主要内容。

【课前预习】

1.自学生字词,把课文读正确流利。

(1) 画出生字、新词,读准字音,认清字形。

(2) 在田字格中描红生字,再临写三遍。

(3)遇到不懂的词语,联系上下文或查阅工具书(标注在文中空白处)。

2.朗读课文,难读的地方多读几遍,注意长句子的停顿要正确。

如:

(1)我怀着好奇的心情/独个儿/仰卧在小船里,自以为/从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处/不贴着船底了,才说一声/“行了”,船就慢慢移动。

(2)眼前/昏暗了,可是/还能感觉/左右和上方的山石/似乎/都在朝我/挤压过来。

3.边读边想。

(1)(谁)在(什么时候?)游览金华的双龙洞的。

(2)双龙洞所处的位置在。

(3)课文第()自然段中,清楚地交代了“双龙洞”名字的由来:“”

(4)课文第()自然段具体地介绍了进入内洞的方法:

(5)课文的第二、三自然段,具体地写了去双龙洞路上的、、。(6)找出文中表示地点转换的词语或句子,画下来。

【资料链接】

叶圣陶(1894—1988)中国文学家、教育家、出版家。原名叶绍钧,江苏苏州人。

映山红就是杜鹃花,多为红色花朵。

油桐落叶乔木,叶卵形,花较大,种子可榨油。

石钟乳、石笋都是由石灰质聚集而成。岩洞中的石灰质溶解在水中,水从石洞顶上滴落下来,水中的石灰质就一点儿一点儿地聚集起来,从洞顶逐渐形成冰锥状物体,这就是石钟乳,也叫钟乳石。洞顶的水滴落在地上,石灰质也逐渐聚集起来,越积越高,形成直立的笋状柱体,叫做石笋。石钟乳与石笋上下相对,天长日久,便连接起来,称为石柱。石钟乳、石笋形态各异,有的像人物,有的像动物,有的像器皿,等等。

进:在“大概有十来进房子那么大”中,作量词使用。房屋分成几个庭院,每个庭院就称为一进。课文里说内洞有十来进房子那么大,即有十来个庭院那么大。

【预习反馈】

1.小组成员轮流读词语,相互正音。

杜鹃油桐臀部石笋罗甸孔隙稍微蜿蜒突兀森郁变化多端2.默写含生字的词语,轮转批阅。

3.将易读错、易写错的生字写上黑板,并对照黑板向全班汇报学习情况。

4.分自然段读课文,相互正音,尤其注意长句子的朗读。

5.交流“课前预习3”,再说说全文的主要内容。

【质疑探究】

读悟“在路上”(第二、三自然段)。

1.读第二自然段,思考、交流:这段写了哪些景物?它们各有什么特点?除了这些,你还读懂什么?

与众不同的联想作文500字

三一文库(https://www.sodocs.net/doc/1f8167271.html,) 〔与众不同的联想作文500字〕 我们应该大胆想象、运用学到的知识来进行联想和创造。要有与众不同的想法,才能有与众不同的收获。以下是小编搜索整理的与众不同的联想作文500字,欢迎阅读。 与众不同的联想作文500字一在我们的生活中存在着许许多多的图形,每一个图形都有关于生活的道理,只要你透过表象看到本质都会引出与众不同的联想。 乐观的心态是生命里最美丽的圆,它能包容一切,改变一切,会使你的生活中的浪线变成动力,并且在面对困难的时候能冲破困难。 他去西部淘金时并没有因为被河水挡住去路泄气,而是发现了摆渡的生意;他并没有因为被抢去淘金的位置失望,而是发现了卖水的生意;他并没有因为水车被破坏绝望,而是成为了举世闻名的“牛仔大王”——他就是鼎鼎大名的李维斯。 李维斯以圆一般乐观的心态去面对生活中一切困难的 曲线,他认为在他的生活中每发生的一件事都是当时最应该发生的,每一件事的存在都有它的道理,他绝不会向困难低头,而是以自己的智慧圆满地战胜困难。

如果李维斯以消极的态度去面对人生中的种种困难,可能就不会有今天的“牛仔大王”。人的一生中会有浪线,只看你如何面对。浪线像一面面镜子映照出自己的不足;;浪线像试金石随时测试你是否努力了? 我以前遇到困难就退却放不平心态,现在回想起来我是多么的可笑。以为退缩就可以让困难消失,人生的道路就会变得通畅。从这一秒开始我一定会彻底改变自己,与困难搏斗打败困难,以乐观的心态去面对人生种种事情和考验。 困难是小小的浪线,只要你不断努力创造每一个精彩,就会获得圆满的成功,这不正是浪线与圆带给我们与众不同的联想吗? 与众不同的联想作文500字二一条直线,会让我想到平坦的道路;一条曲线,会让我想到翻滚的波浪;一个圆形,会让我想到巨大的地球;一个三角形,会让我想到巍峨的金字塔。这就是联想。其实生活中每一次与众不同的联想,对我们的未来发展都是极其重要的! 关于联想创造奇迹,有一个卖木梳的故事。 有一家大公司招聘营销主管,报名者云集。出的试题是:十日内把木梳卖给和尚,向负责人汇报成果。人们都十分愤怒、拂袖而去了,只剩下三位应聘者。 十日后,第一位应聘者一把木梳也没有卖出去,无论怎样恳求和尚们买木梳,都没有效果,还惨遭和尚的痛骂;第

与众不同的联想小学作文1200字

与众不同的联想小学作文1200字 一条直线,能让人想起(漫无边际)一望无际的田野,或让能让人想起那一望无垠的地平线,也可能让老师想起那(学习)成绩(直线上升)很稳定的学生……【评:“一望无际”和“一望无垠”构词相近,改一下,避免用词重复。看到直线,老师怎么会想到学生的学习成绩?要写具体交代清楚。】 (两)一条直线,(构成的)是一条(笔直)一望无垠的铁路,总有一些长长的火车,来来往往,多多少少有时错误,也像人生不可能一帆风顺。【评:铁路不是一条直线,而是两条。】 一条直线,让我想起孙悟空(手中的金箍棒)。当年的孙悟空,手拿金箍棒,脚踩筋斗云,当年大闹(东海龙宫,那是)龙王庙时多气派啊!【评:“手拿金箍棒,脚踩筋斗云”写得好,形成对偶句。】自从孙悟空从菩提祖师学完艺后,(回到花果山,)就听小猴子们说,东海有一块神铁,于是孙悟空腾云驾雾,前往东海。一到(龙宫)龙王庙就大喊:“老龙王,给我老孙出来!给老孙拿一件兵器来!”【评:“一到……就大喊”,写出了孙悟空的急切心情。】 接着龙王叫小的拿来了上下几十(样)把兵器,(可孙悟空都觉得不合适。)龙王说:“猴头,有我海下一块神铁,(你把它当成兵器,)不知道是否(合适?)和我前去看一看。”“好!好!”孙悟空连声(称道)说好。【评:“说好”与前面两个“好”重复。】 随后。龙王就带着孙悟空(来到)前往后院。孙悟空一看,果然是一块神铁。孙悟空一抱抱不动。只听龙王偷偷地说:“就你(那样,)

还(想)像拿动它,不可能!”【评:写出了龙王不是真心将这“神铁”送给孙悟空。】 孙悟空(笑眯眯地)说:“”要是能再小一点,再细一点就好了。”(话刚说完,)孙悟空一看(那神铁)果然小了。(他再次)连声说(道)到:“再小点,再细点!”果然(神铁变得更)小了。【评:过程要写具体,交代要清楚。】“大,大……大”(孙悟空)连声说。这时一个乌龟就顶出了海面。这时(他又)说:“小、小、小!”孙悟空(猛地一用力,)一下子就(把那神铁)拔了出去了。【评:“这时”连续出现两次,意思重复。】 (这神铁原来是东海的定海神针,)当时定海神针被拔了出去了,(顿)这时狂风呼啸,全海都在震动了。(孙悟空把这定海神针,变成了不大不小的金箍棒拿在了手里。)当时龙王的夫人看到金箍棒,就(相)看中了,(她)就对龙王(耳语了几句。然后对孙悟空)说了一些话。这时,说:“能否把那棒子借给我看一看(吗)?”孙悟空刚刚借她(了)。【评:定海神针怎么成了金箍棒,要写清楚。】 直线(都没有)和射线的顶点,(好比人生,)只有是人生的(前进)方向的始点,线是人生的动力,向着一个方向无限前进,勇往直前,(永)勇不放弃,向着阳光前进,永远没有尽头,没有一个句号。 评语 作者看到直线联想得很丰富,想到了马路,想到了铁路,想到了孙悟空手中的金箍棒,然后比较详细地讲述了孙悟空得到金箍棒的经过。文章层次清晰,段落也分明,有的句子写得也比较精彩,如:孙

三年级(上册)数学作业批改记录文本

三年级上册数学作业批改记录 9.6 关于时间的计算,大部分同学有困难。 策略:课上重点强调,课下多练习。 9.12 万以内的加减法计算,部分同学列竖式数位对不齐,忘退位进位。策略:课下多练习。 9.15 估数问题,部分学生有问题。不会估数。 策略:课下单独指导,多练习。 9.21 部分同学对毫米、分米的认识有误差,不准确。 策略:实物测量。 9.23 按长度的大小排列顺序,大部分同学有困难,不知道单位的统一。策略:课上重点强调,联系实际。 9.25 对千克与吨的认识犯同样的错误。

策略:联系实际解决。 9.27 部分同学等量代换问题搞不懂。 策略:实物演示。 10.8 万以内的加法,部分同学相同数位不能对齐,更有10人以上20以内的加减法不能准确计算,有5人以上10以内的加法不会计算。 策略:多加训练。向家长回报,请家长帮忙。 10.13 对于估算部分同学有困难;对于求减数部分许多同学不会。 策略:加强估算训练,交给同学方法,仔细讲解减数、被减数、差之间的关系。 10.18 加减法的验算不能正确书写。 策略:多指导。 10.20 倍的认识:数量之间的关系搞不清楚。 策略:课上重点强调,课下多练习。

10.25 检查乘法口诀背诵,大约10个同学背不熟。 策略:课下抽时间背熟,在检查。 10.27 多位数乘一位数,部分同学列竖式数位对不齐,忘记进位。策略:课下多练习 11.5 关于0的乘法计算,部分同学老是把0看做1来算。 策略:课上重点强调,多练习,巩固。 11.12 关于估算的问题。大部分同学有困难。 策略:课上重点强调,多练习,巩固。 11.17 部分同学不会画长方形、正方形。 策略:多板演,多做巡回指导。 11.19 对四边的认识存在困难。

数学批改手册

数学批改手册 Revised by Petrel at 2021

批改手册 (数学) 学校: 姓名: 科目:

作业批改要求 一、统一簿本中类及内容 1.数学簿本应有课堂、课外作业簿两种。 2.作业簿的封面应有如下内容: 班级 姓名 学科(作业类型) 二、统一作业量与书写格式 1.课堂教学中通过各种形式的训练,要体现一定的密度,最后是作业题,并要求课内完成。 2.课外作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。一般说,二、三年级的数学作业不超过20分钟,四、五、六年级不超过半小时(包括复习、预习)。 3.培养学生良好的学习习惯。要求学生作业时,字迹整洁,图形、分数线、余数省略号、等于号一律用尺打,阿拉伯数字要规范。凡不符合要求的应重新书写。 4.每次作业,从三年级开始在正中间写好“练习几”,题号写在标线外(左边),每题之间空一行,竖式应写在中间,并保持完整性,不要转页分开。如要验算,要求有“验算”两字,两竖式排列要均匀。分数书写占一格,分数线用尺划,写答句要另起一行。“答”字写在标线内,写法:“答……”。文字题和注明口答的题目不必写答句,每次作业做完,空一行画记分格,格式如

下:长3厘米,宽2行,1厘米写日期,后面2厘米教师打等第。空三行做下一次作业。 5.每次作业一律用铅笔书写,六年级学生在得到老师的同意下可用钢笔写。但一个班级的作业用笔必须统一。 三、统一批改格式 1.一般情况下,每次作业后,教师应当天批改,做到作业批改不过夜。 2.批改作业符号,对的用“√”,错的用“×”,部分错(只限应用题)用“”,符号打在题目右边。 3.主要错误处,应用波浪线画出,画在错误处下方,以便学生订正时思考主要问题,不要求教师代替学生订正。 4.改后教师应在记分格中写上成绩,成绩记载用等第。 5.作业好的或有进步的,可写上鼓励语句或赏识性评语,如:认真、有进步、整洁等,也可用大拇指、笑脸等鼓励符号。 6.对学习有困难的学生,教师可采用面批形式,加强补差,提高其学习成绩。 作业批改记录表 一分街学校

【强烈推荐】二年级数学上册作业批改记录

二年级数学上册作业批改记录 黄巢小学翟相云 9月1号:填单位名称掌握的不是很好.厘米和米的概念不清晰。 9月2号:数线段有的同学数不准确,没明白什么是线段, 9月3号:比较大小有个别同学出错 9月4号:1、有个别同学数位没有对齐. 2、忘记写单位名称. 3、计算出错。 9月5号:1、基本杜绝了数位对不齐的现象。 2、竖式计算得数出错不是很多,但是把得数忘了写在横式的同学很多。 9月8号:今天看的作业多发现的毛病也很可怕。 其一,有少数同学10以内的加法忘了; 其二,20以内的进位加法忘记的人数更多。 很希望家长在家每天练一页口算题 9月10号:今天孩子们出的错很好玩. 一是减法算成加法(习惯性错误,慢慢改) 二是二十以内的减法都忘干净了。比如:5-5=6,13-7=8等等 希望家长在家叫孩子多进行20以内的进位加法和退位减法的口算练习。 9月11号:1.孩子不懂改错题的作法. 2.有的学生课堂表现很好,但是落到纸上就出错,而且很严重. 9月12号:1.部分同学对应用题的理解不准确, 2.通过两周的作业,明显的感觉到这个班的部分孩子听课习惯太差,有些东西比着 抄都抄错.这个问题必须引起老师和家长的重视. 9月16: 1. 不理解题意,(加做成减,减做成加) 2. 弄不清谁比谁多,谁比谁比少,(这是小学阶段的一个难点) 3. 仍掉单位名称. 4. 错误例子:8+5=14 6+7=11 97-88=19 88-59=31 9月17:个别同学没学会简便方法.原因有两个,一是课上老师讲的少,二是学生没听懂. 9月18号:1.原式上没有等号的自己不知道加上"=" 2.个别同学用减数的个位去减被减数的个位. 3.个别同学由于字写的小,所以自己也看不清楚,导致出错. 9月19号:1.发现个别同学不完成作业。 2.百分之九十的家长帮孩子检查作业。 3、由于家长的帮助,我看作业很顺。.但........... 9月22号:1.出现了6+1+1=6 6-3=4 11-5=5 等等。 2. 加法做减法的现象依然存在。 3. 竖式做完横式忘写的同学有4个。 4. 双休日不完成作业的同学有一个, 9月23日:1.今天的作业孩子表现不错,只有个别同学掉单位名称或计算出错。 2.感觉有几个特别懒得学生。 9月24日:1.两步计算很容易出错。 2.应用题是个大问题。

联 想 游 戏

联想游戏 ——大班智力活动 活动目标: 1.引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物的联想。 2.引导幼儿将图片上的两样事物结合起来进行讲述。 3.激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。 4.体验参与联想游戏的快乐。 活动准备: 1.笔、半圆形图片若干 2.红、黄、绿标志 3.小卡片若干 4.幼儿操作材料 活动过程: 1.导入活动 (1).教师在纸上随手画一条直线“──”,让幼儿观察像什么?激发幼儿根据自己的观察和已有经验说出与众不同的想法。 (2).教师在纸上随手画图案“”,(曲线)让幼儿观察像什么? (3).教师在纸上画图案“”,(毛线团)让幼儿观察像什么? (设计意图:出示简单的图案,旨在激发幼儿兴趣,增强幼儿自信,使幼儿进入积极的活动状态,为后面的活动做铺垫) 2. (1) (2)(伞) (3) (设计意图:又一次引导,旨在打开幼儿思路,让他们的思维向各个方向去发散)3.联想游戏之二:有一事物想到另一事物 (1).出示刚添画的“”(伞) 提问:我看到伞就想到雨,你们知道为什么? 你们看到雨想到什么?为什么? (2).请幼儿在桌上的小篓子中自由选择一张卡片进行联想,想好后互相讲讲。 请几位幼儿分别拿动物、植物、日常用品的幼儿介绍自己的想法。 (设计意图:初步打开了幼儿联想思维的门,在集体共同思考的过程中,让幼儿了解联想是从多 个角度去想象的方法。而请个别幼儿发言,则起到了同样间互相启发的作用。)4.联想游戏之二:将两个事物结合起来进行联想 请幼儿在桌上随意取出两张卡片,并将卡片上的两个事物联系起来进行讲述。鼓励幼儿发挥想象,大胆向大家介绍自己的想法。 (设计意图:这种有易到难,循序渐进的安排使幼儿开阔了思路,兴趣越来越浓厚,联想越来越丰富。) 5.小组活动: 红队:添画“、“、”、 绿队:开花游戏 黄队:根据同一张卡片上的两种事物进行联想、并用笔进行记录。 (设计意图:旨在发展幼儿的想象力、口语表达能力和动手能力)

与众不同的联想作文10篇

与众不同的联想作文10篇 与众不一样的联想作文: 有一种图形,它完美,它饱满,它厚重,它敦实,它就是圆。 它是太阳,它把无限的光和热散发给大地,它每一天勤劳地从东方升起,到了晚上,又带着沉重的叹息,慢慢地向西边坠去,有太阳的一天,就是完美的一天。 它是跑道,圆圆的跑道上,我们在飞驰,接力棒,你传给我,我传给你,我们共同努力,最终取得了冠军,好欢乐呀! 它是水晶地球仪,上头有七大洲:亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 它是火红的灯笼,我提着灯笼,在长长的路灯下散步,小朋友们的灯笼,有的是小兔子,有的是南瓜,在我的大红灯笼下,排成一条长龙。 它是金牌,游泳馆里,运动员们在奋力向前,一会儿蝶泳,一会儿仰泳,一会儿蛙泳,一会儿自由泳。我想,站在领奖台上,将有一个是我,脖子上挂着一枚闪闪发光的金牌。 它是西瓜,绿色的表皮,红色的瓜瓤,让人垂涎三尺。到了夏天,坐在阳光下,撑起一把大伞,美美地吃上一口冰镇西瓜,好不惬意。 它更象征着团圆,大年三十的时候,全家欢聚一堂,有的包饺子,有的看电视,有的聊家常。到了半夜十二点,全城鞭炮齐鸣,天空中

下着爆竹雨,地面腾空升起朵朵七色花。空气中弥漫着火药香,大年夜总是最完美的。 它是月亮,它是车轮,它是珍珠,它是水滴,它是乒乓球,它是眼睛,他是喜羊羊的笑脸,它是灰太狼的大巴。 圆,无处不在。 与众不一样的联想作文: 圆是照亮大地的太阳,永远带来光亮和温暖。圆是深夜照明的路灯,是我们微笑时那一对可爱的小酒窝。圆是小狗脚底玩耍的皮球,是那窗外黄澄澄的向日葵绽开的笑脸,是为我们带来健康的鸡蛋。圆更是我们奥运会的标志奥运环,是运动健儿用汗水换来的那一枚枚闪亮的金牌。 当我看到圆的联想这个题目时,引起了我无限的遐想我的思绪迅速地飞到了前几天中央电视台重播的1984年第23届奥运会的比赛现场。 那天,我坐在电视机前想简便一下,我把电视调到了体育频道上,电视里正在播放1984年第23届奥运会男子小口径步枪比赛的实况。我国运动员许海峰打的不太梦想,名次比较落后,看着看着,那个圆圆的靶心变成了圆在我眼前晃动着晃动着我内心为许海峰暗暗担心,我真想大喊,许海峰如果你再不加油,你将会榜上无名,名次将是0如果你此刻加倍努力追赶,是能够追上的,加油啊! 我一边在心里默默祈祷,一边两眼目不转睛得盯着电视。只见许海峰十分镇定,不慌不忙,他把枪口对准靶心砰的一声,一棵子弹闪

与众不同的联想作文精选

与众不同的联想作文精选 一条直线,会让我想到平坦的道路;一条曲线,会让我想到翻滚的波浪;一个圆形,会 让我想到巨大的地球;一个三角形,会让我想到巍峨的金字塔。这就是联想。其实生活中 每一次与众不同的联想,对我们的未来发展都是极其重要的! 关于联想创造奇迹,有一个卖木梳的故事。 有一家大公司招聘营销主管,报名者云集。出的试题是:十日内把木梳卖给和尚,向 负责人汇报成果。人们都十分愤怒、拂袖而去了,只剩下三位应聘者。 十日后,第一位应聘者一把木梳也没有卖出去,无论怎样恳求和尚们买木梳,都没有 效果,还惨遭和尚的痛骂;第二位应聘者只卖出去一把木梳,他到处游说和尚也应该买木梳,可无人领情,好在下山时遇到一个晒太阳的小和尚头上十分痒,不停地挠头皮,他就 把木梳卖给了小和尚;第三位应聘者卖出了几万把木梳,他是去了一座颇负盛名的寺庙, 参观者数不胜数、络绎不绝,而住持的书法又出众,他对住持说:“前来贵寺参拜的人, 大多都十分虔诚,如果把刻有您书法的木梳赠送给参拜者,相信会吸引更多的参拜者。” 住持觉得有道理,立即买下几万把木梳。 这三名应聘者都在推销木梳,却有不同的结果。原因在于前两个人不会换位思考,更 不会联想。由此可见,联想简直可以决定命运啊!或许,一次联想,就可以变成尽人皆知 的名人;一次联想,就可以成为全世界的首富;一次联想,就可以创造生命的奇迹。 最近,我也有一个联想:现在社会治安比较乱,时常会遇到小偷或歹徒,我们应该怎 样保护自己呢?我想,如果有这样一种“高压外套”,就不必担心这些了。这种“高压外套”表面与普通外套没有任何区别,都十分时髦,但它和普通外套可大不一样了。你如果 觉得会遭遇歹徒的袭击,你就偷偷地按一下外套上隐藏着的一个按钮,“高压外套”就会 启动防护作用,任何图谋不轨的歹徒都会遭到电击。“高压外套使用了小电池,所产生的 高压对穿者没有危险。如果高压电未成功接通,外套也会发出红色的光警告歹徒们“躲远 点!” 联想是指看到某样东西得到的灵感或启发而产生新的创造。这也要我们头脑里有知识、学到的东西要丰富,平时善于观察,善于思考,善于实践,在此基础上“添枝加叶”,而 且还不能缺乏大胆的想象,思维不可以受到局限,才能出现有益的创造。牛顿就是因为看 苹果落到地上而不飞起来联想到地球是否有吸力,最后发现了地心引力,成为了大科学家,这不是一项通过联想悟出来的伟大成就吗? 我们应该大胆想象、运用学到的知识来进行联想和创造。要有与众不同的想法,才能 有与众不同的收获。让我们都来成为奇思妙想的人,这样我们才会有美好的明天!

联想差异化竞争战略分析

竞争战略论文 ——联想集团差异化 竞争战略分析 电子商务0801班 080506020 王静

摘要 竞争战略是企业战略的一部分,又称为业务层次战略或者SBU战略,它是在企业总体战略的制约下,指导和管理具体战略经营单位的计划和行动。企业竞争战略要解决的核心问题是,如何通过确定顾客需求、竞争者产品及本企业产品这三者之间的关系,来奠定本企业产品在市场上的特定地位并维持这一地位。每个企业都会有许多优点或缺点,任何的优点或缺点都会对相对成本优势和相对差异化产生作用。成本优势和差异化都是企业比竞争对手更擅长因应五种竞争力的结果。将着两种基本的竞争优势与企业相应的活动相结合,就可导出可让企业获得较好竞争位置的三种一般性战略:低成本战略、差异化战略以及集中战略,这三种战略并没有优劣之分,只是适用不同的企业而已,对于企业应该具体选择以上三种战略中的哪一种,则应视企业的实际情况、企业的发展阶段、总体战略目标、产品成本水平、价值链结构、竞争状况、目标市场情况等因素加以综合分析才能确定。 联想集团成立于 1984 年,是一家在信息产业内多元化发展的大型企业集团。在国内 PC 行业竞争激烈的市场环境中,多年来一直保持市场份额第一,本文联想集团为研究对象,对其差异化的竞争战略进行了分析,并对其差异化竞争战略的优势和劣势进行了重点探讨,联想集团通过不断创新,使其竞争战略能最大限度地发挥本企业自身优势并且与目标市场相适应,从而都在市场竞争中取得竞争优势,并在很大程度上弥补了其在战略竞争中的劣势。 关键词:竞争战略差异化战略联想集团创新

1 联想差异化竞争战略分析 作为市场领先者,联想为了有效地保持和扩大市场份额,在其生产成本与竞争对手相比无明显优势的情况下,采取的竞争战略是典型的差异化战略。联想根据企业自身的情况、总体战略目标、目标市场情况等因素选择了以技术创新的产品差异化、以服务转型的服务差异化以及塑造品牌的差异化。其获取差异化优势的途径主要有: 1.1 树立独特的品牌形象 联想集团凭借出色的营销能力建立了独特的品牌差异化优势。请章子怡为联想 1+1 家用电脑的形象代言人,突出了本土化、清新、平易近人的特点。在电视广告中宣传联想开关商用电脑的三维品质。新闻报道对联想的宣传也进一步增强了联想品牌形象,如中央电视台曾于今年 2 月在新闻联播和焦点访谈中先后三次介绍联想成就。联想还举办过百城科技行等多种公益活动。通过促销投入和高明的公共关系等手段的综合应用,联想在广大消费者心中建立了良好的品牌,树立起“联想走近你,科技走近你”的国内名牌电脑产品形象。据报道联想品牌价值 103 亿1 6。2001 年 9 月 1 日,中国名牌战略推进委员会在人民大会堂召开新闻发布会,宣布全国 45 家企业的57 种产品为“中国名牌产品”,联想成为电脑类排名第一的名牌产品。靠着品牌的巨大拉动力,联想成为了大多数消费者购买 PC 的首选品牌。我国发行量最大的 PC 普及类报纸《电脑报》近期公布了其2001 年度的读者调查结果。有超过十万的读者参与了此次调查,调查涉及到硬件、软件、网络等各方面,可说规模宏大,而调查的结果自然也极具权威性。其中“首选品牌电脑”项目的调查中,调查结果在意料之中,联想家用电脑以 47.5%的得票率排在首位,所得票数比第二名多出四倍以上。在此之前,联想曾在 1999 年及 2000 年连续两年获此殊荣。 1.2 技术创新,塑造产品差异化 产品差异化是指企业设计和突出一系列产品差别来区分竞争对手的产品。联想卖的不仅是产品,更是强调产品的功能。联想积极从产品的设计、研发、品质等方面下功夫,使联想电脑在技术上始终保持领先,从而给用户提供全方位、一流、可靠的应用,同时联想始终关注用户的个性化需求,电脑的外观设计非常独

六下数学作业批改记录

六年级数学下册错题集及分析 【错题】1《作业本》p4第4小题 一个圆柱体木墩,底面周长是12.56分米,高为3分米。求它的表面积。 【成因分析】已知圆周长却不知道圆的半径怎么求。 【解决对策】理解圆的半径等于圆周长除以圆周率再除以2。 【错题】2《作业本》p6第3小题 将一个长、宽、高分别是50厘米、10厘米、8厘米的长方体木料加工成一个最大的圆柱,加工成的圆柱的表面积是多少? 【成因分析】不知道圆的直径是多少。 【解决对策】可以通过图让学生明确8厘米就是圆柱底面的直径,宽10厘米只能浪费一些。 【错题】3《作业本》p6第4小题 一台压路机的滚筒长是1.4米,直径是0.6米。如果这台压路机的滚筒每分种转20圈,那么它每小时可以压路面多少平方米? 【成因分析】缺少实际物体转化为数学生模型的能力。 【解决对策】可以通过演示让学生明确滚筒的长就是圆柱的高。 【错题】4《作业本》p7第1小题 一个圆柱的侧面积是12.56平方分米,高是4分米,它的表面积是多少? 【成因分析】不知道怎么求圆柱的底面半径。 【解决对策】可以借助长方形的纸演示,让学生知道侧面积除以高就是圆柱的底面周长。 【错题】5《作业本》p7第2: 将一根长1米的圆木沿着直径劈成相等的两半,表面积增加了0.8平方厘米。原来这根圆木的表面积是多少? 【成因分析】不清楚增加的表面积是两个面的面积。 【解决对策】通过实物操作或者想象,明白增加的表面是相当于两个沿直径的纵切面。 【错题】6《作业本》p7第4题: 一个圆柱由两个圆柱组成,它们的高都是5厘米,底面直径分别是4厘米和8厘米。现在要给这个零件的表面漆上油漆,需要漆多少平方厘米? 【成因分析】不会处理接头处的表面积。

联想和想象在写作中的运用

联想和想象在写作中的运用 作为经常被采用的写作手法,联想和想象的使用频率非常高,甚至可以说,一个写作者离开了联想和想象,无异于缘木求鱼。为此,我试从联想和想象的定义入手,探求联想和想象在写作中的运用,以求为莘莘学子提供有益借鉴。 一、联想、想象的方式或方法 1.联想是我们平时常有的一种心理活动过程。联想往往是自发的,大多处于散漫无序的状态。写作中产生的联想则有所不同:它有明确的目的,有由此及彼的清晰过程,能反映事物之间的内在联系,并说明社会生活中的某些问题。 联想的方式有很多,可以在相同或相似的事物间进行,如茅盾的《白杨礼赞》,从白杨树联想到抗日军民——二者都具有反抗压迫、坚强不屈的精神;也可在相反的事物间进行,例如鲁迅的《拿来主义》,从“送去”联想到“拿来”;可以将两件事实联结在一起,如夏衍《包身工》中的包工头之雇佣包身工和船户之养墨鸭;也可将两个意念联结在一起,如《包身工》结尾写道:“索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子 上的冤魂!”“枕木下的尸首”和“锭子上的冤魂”就是两个有关联的意念。 2.想象是人的大脑对表象进行加工改造,从而创造新形象的心理过程。想象有再造想象、创造想象两种,前者指创造出个人尚未接触过的事物形象,后者指创造出现实生活中根本不存在或尚未存在的事物的形象。我根据实际教学介绍两种最常用的方法: (1)时空转换法。即跨越时空限制,突破现实与环境的局限,上下五千年,纵横八万里,让时光倒流或“预支”,让天地浓缩或扩展。比如某学生的作品《写给仲永和苏轼的一封信》,作者面对话题“凤头、猪肚、豹尾”大胆构思,以“龙的传人”的身份,与方仲永、苏轼展开了一场穿越时空的精神对话。作者之所以把写作对象安排为这两个人,自有其用意:从文中可以看出,与仲永对话,是感怀他“少年得志”后即无心向学,“泯然众人矣”;与东坡对话,则是赞叹苏轼虽没有仲永梦幻般的人生开局,中年又屡遭坎坷,但不屈的信念使他笑对磨难,最终在文学史上留下光辉的一页。文章将人生仅有“凤头”还不行,必须持之以恒,坚定信念, 笑对风雨,才能有所成就的道理说得明明白白,作者的构思之巧让人拍案叫绝。 (2)角色错位法。人扮演的角色各不同,如果“改换”其身份、地位等,让他变成与原来相反的角色,那么就可达到出人意料的创新效果。比如《我是一只思索的蜗牛》就是运用此法的范例。文章以第一人称自述的口吻,先用对比手法彰显蜗牛的与众不同——“不羡慕豹的狂奔和鹰的翱翔”,也“不羡慕天鹅的纯洁和黄鹂的婉转”;不愿成为“乖巧的猫、狗、鱼”,也不愿做“獠牙利爪的恐龙”。继之,又从正面揭示蜗牛的特立独行——“愿宁静以致远”,维持“最本质实在的生存”方式。最后,水到渠成地亮出观点——要看重自己。全篇转合自然,表达顺畅,洒脱、机智而耐人寻味。 二、联想、想象的实际运用 例1:2004年甘肃高考满分作文《致和珅的一封信》(开头) 和先生: 近来无恙乎?近几年来你的身影频频闪现在银屏之上,一部部清朝历史剧将你的故事演绎得淋漓尽致,致使你的大名妇孺皆知。想先生一生,居庙堂之高,不忧其君,不虑其名,专事贪污受贿,弄得个脑满肠肥,却不料机关算尽太聪明,反误了先生性命。不但身死人手,家财散尽,白白浪费了先生许多精神,而且落得个千载骂名。先生若泉下有知,可曾有愧?有 悔乎? 作品直接使用时空错位联想的方法,同时选择易于发挥的书信体,和历史人物跨越时空直接“对话”,文章表达了作者的真实想法,观点犀利,颇具胆识。这种时空错位的作文方法,生动幽默,形象逼真,亦幻亦真,亦庄亦谐,把历史和现实紧密联系在一起,给人以启迪和想象。

小学数学五年级163班作业批改记录

小学数学五年级163班作业批改记录 2012年下期 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月5日练习一1.3.4 个别生字迹不清楚 计算马虎,小数的位数数错。 练习课重点指导 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月6日练习一5.6.7 个别生字迹不清楚 计算马虎,小数的位数数错。 练习课重点指导 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月7日练习一8.9 .11 应用题列式错误,单位不统一上课多加强调时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月8日练习一 12.13.14 计算正确,书写整齐 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月9日练习二1.2.3 计算错误,得数保留位数正确。多加练习 时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月12日练习三 5.6.7 计算正确,完成情况挺好。 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月13日练习三 9.10.11 11题学生对被除数除数商几者 之间的变化情况掌握不好 课上讲解 时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月14日练习四 1. 2. 3 第一题小数除以小数出错太多课上多练习时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月15日练习四 5.6.7 第四题学生提的数学问题太单 一,思维不活。 练习课上小组讨论 作业内容作业完成情况记载补救措施 9月16日练习四 7. 8. 9 第八题学生对被除数除数商 几者之间的变化情况掌握不好 自习课上小组讨论 时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月17日练习四10.11.12 作业完成情况良好

时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月19日练习五7.8.9 9题找规律学生不能正确的找出一 组数据的规律 练习课讲解 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月21日练习六 1.2.3 作业完成情况良好 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月23日练习六 4.5.6 4题计算错误太多练习课上复习小数加减乘除法时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月24日练习六 7.8.9.10 学生对进一法去尾法掌握情况不 好。 多加练习 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月25日练习七 1.2.3 部分学生不会正确的表示循环小 数 多加练习 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月27日练习七 4.5.6 4题谁用的时间少谁跑的最快,部 分学生理解错误。 小组讨论集体订正。 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月29日练习八1.2.3 .良好 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 10月8日练习九1.2.3 2题完成情况不好练习课上学生动手摆学具 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 10月9日练习九4.5.6 第五题完成情况不好练习课上动手摆学具

小学数学五年级作业批改记录

五年级数学作业批改记录 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月2日练习一 1.3.4 个别学生字迹不清楚 计算马虎,小数的位数数 错。 练习课重点指导 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 8月28日练习一 5.6.7 个别生字迹不清楚 计算马虎,小数的位数数 错。 练习课重点指导 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 8月29日练习一 8.9 .11 应用题列式错误,单位不统 一 上课多加强调 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 8月30日练习一 12.13.14 计算正确,书写整齐 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月1日练习二1.2.3 计算错误,得数保留位数 正确。 多加练习 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月2日练习二 4.5.6 第六题列是错误练习课上订正时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月3日练习2 7.8. 9 作业完成较好,全班交齐。基本上全写对。 时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月4日练习2 10.11.12 应用题列式错误个别指导时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月5日练习三 2.3.4 小数除法计算太慢,有部分 学生没有按时完成作业 组长督促过关 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月6日练习三 5.6.7 计算正确,完成情况挺好。

时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月7日练习三 9.10.11 11题学生对被除数除数 商几者之间的变化情况 掌握不好 课上讲解 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月8日练习四 1. 2. 3 第一题小数除以小数出 错太多 课上多练习 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月9日练习四 5.6.7 第四题学生提的数学问 题太单一,思维不活。 练习课上小组讨论 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月10日练习四 7. 8. 9 第八题学生对被 除数除数商几者之间的 变化情况掌握不好 自习课上小组讨论 时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月13日练习四 10.11.12 作业完成情况良好 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月15日练习五 1.2.3. 错题典型3题1.29090……约 等于1.300 保留几位小数要看它的下 一位 时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月17日练习五 4.5.6 5题数据太大计算错误练习课订正,平时多做练习时间作业内容作业完成情况记载补救措施 9月19日练习五 7.8.9 9题找规律学生不能正确 的找出一组数据的规律 练习课讲解 时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月21日练习六 1.2.3 作业完成情况良好

关于联想范文

关于联想范文 “超越梦想,一起飞……”一首熟悉的歌《超越梦想》在我耳畔响起。一瞬间,我想到会不会是那些成功者的背后都会有“我能行,我能赢”的坚定信念呢?那些取得成功的运动健将又是什么力量能让他们充满信心? 一条直线,会让我想起平坦的道路;一条曲线,会让我想起翻滚的波浪;一个圆形,会让我想起巨大的地球;一个三角形,会让我想起巍峨的金字塔。这就是联想。其实生活中每一次与众不同的联想,对我们的未来发展都是非常重要的! 关于联想创造奇迹,这里有一个卖木梳的故事。 有一家大公司招聘营销主管,报名者云集。出的试题是:十日内把木梳卖给和尚,向负责人汇报成果。人们都十分愤怒、拂袖而去了,只剩下三位应聘者。 十日后,第一位应聘者一把木梳都没有卖出去,无论怎样恳求和尚们买木梳,都没有效果,还惨遭和尚的痛骂;第二位应聘者只卖出去一把,他到处游说和尚应该买木梳,可无人领情,好在下山时遇到一个晒太阳的小和尚头上十分痒,不停地挠头皮,他就把木梳卖给了小和尚;第三位应聘者卖出了几万把木梳,他是去了一座颇负盛名的寺庙,参观者数不胜数、络绎不绝,而住持的书法又出众,他对住持说:“前来贵寺参拜的人,大多都十分虔诚,如果把刻有您书法的木梳赠送给参拜者,相信会吸引更多的参拜者。”住持觉得有道理,立即买下几万把木梳。

这三名应聘者都在推销木梳,却有不同的结果。原因在于前两个人不会换位思考,更不会联想。由此可见,联想简直可以决定命运啊!或许,一次联想,就可以变成尽人皆知的名人;一次联想,就可以成为全世界的首富;一次联想,就可以创造生命的奇迹。 最近,我也有一个联想:现在社会治安比较混乱,时不时会遇到小偷或歹徒,我们应该怎样保护自己呢?我想,如果有这样一种“高压外套”,就不必担心这些了。这种“高压外套”表面与普通外套没有任何区别,都十分时髦,但它和普通外套可大不一样了。你如果觉得会遭遇歹徒的袭击,你就偷偷地按一下外套上隐藏着的一个按钮,“高压外套”就会启动防护作用,任何图谋不轨的歹徒都会遭到电击。“高压外套使用了小电池,所产生的高压对穿者没有危险。如果高压电未成功接通,外套也会发出红色的光警告歹徒们“躲远点!” 联想是指看到某样东西得到的灵感或启发而产生新的创造。这也要求我们头脑里有丰富的知识,平时善于观察,善于思考,善于实践,在此基础上“添枝加叶”,而且还不能缺乏大胆的想象,思维不可以受到局限,才能出现有益的创造。牛顿就是因为看苹果落到地上而不飞起来联想到地球是否有吸力,最后发现了地心引力,成为了大科学家,这不是一项通过联想悟出来的伟大成就吗? 我们应该大胆想象、运用学到的知识来进行联想和创造。要有与众不同的想法,才能有与众不同的收获。让我们都来成为奇思妙想的人,这样我们才会有美好的明天!

《图形的联想》教案

《图形的联想》教案 教学目标: 1、欣赏图形联想的图片,初步了解图形设计的基本知识。 2、能利用不同的图形,进行各种创意的联想,设计、组织画面,提高创造能力。 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强图形创造的兴趣。 教学重点:对图形的想象再创造,在观察、联想中体验乐趣。 教学难点:图形的联想和画面的组织。 课前准备: (学生)可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。 (老师)课件、范例、小道具。 教学过程: (一)、激发联想 1、师出示一支铅笔:大家都认识这个物品吧,老师现在把它想象成类似的物品,用哑剧的形式表演出来,同学们猜猜是什么?(笛子、指挥棒、钓鱼杆) 2、师:这支铅笔还像什么呢?生:筷子、旗杆、鼓棒…… 3、师小结:一支铅笔经过思维的发散——开阔地想,变通地想,竟想出了这么多外形类似的物品。今天咱们就一起插上想象的翅膀,在自由的空间翱翔,来畅谈我们的奇思妙想。 4、板书课题:《图形的联想》。 (二)打开联想 1、欣赏著名建筑物—悉尼歌剧院 出示悉尼歌剧院图片一角,猜一猜这是什么?学生回答,逐渐展开。 悉尼歌剧院是从哪里得到的联想?(帆船) 2、出示奥运会北京主体育场:你知道它的联想来自于哪里吗? 3、寻找生活中图形联想的应用。 (1)讨论:在生活中,你有没有发现图形联想的例子呢?在我们的周围找一找。 (2)一组生活中的图形联想设计欣赏。 (三)、启发联想:

1、出示普通的水杯:加上你的创意会变成什么? 2、出示范例《水杯》,请学生研究:水杯变成了什么?加了哪些关键图形?还可以变成什么? 3、出示《尺》的联想图,想像你还能让它变成什么? 4、欣赏其他图片,启发学生对图形的放散性想像思维。 5、小结:欣赏了这么多作品,相信大家的心里已经有了更独特的创意构思,我们今天就来当一回小设计师吧。 (四)、创作练习: 1、作业要求:以眼睛为基本图形,大胆添画成一组有趣的联想图。比比谁想得多,想得与众不同,想得有趣。 2、学生创作,教师巡回辅导。 (五)、作业展示: (1)介绍自己的设计。谈谈你要表达什么。 (2)谈谈你的设计灵感。(你是怎样进行图形联想的) (3)其他同学的意见。 (六)、拓展: A.发现生活中图形联想的例子。 B.一组有趣的图形联想的作品欣赏。

联想思维训练课

联想思维训练课: 如何让你的作文与众不同 教学设计背景与教学设想: 一、教学对象的分析。 刚刚步入高中阶段的新生年龄小,阅历浅,所以在写作过程中总是感觉无话可说,即便勉强完成作文,也让人感觉立意不高。其实这是因为他们在文章中心构思上受到了堵塞,以至于思路不开阔、不灵活,当然就不可能深刻。"千人一面"的现象比较普遍。所以想要帮助学生解决这些问题,除了注意培养学生的观察力,扩大学生的知识领域外,还应加强思维训练。本专题旨在教会学生掌握联想思维的基本方法,并通过训练,提升学生的思维品质,深化学生的作文立意,从而在以后写作时能有一个广阔的构思天地和一个深刻的社会思考。这也是使学生作文能够达到高考作文发展等级的前提和基础。 二、教学三维目标: 知识与技能: ①了解"由此及彼"的联想思维的基本特征。 ②学习相关联想、相似联想、相反联想的基本方法。 ③强化思维训练,拓宽写作思路,深化作文立意。 过程与方法:

以学生讨论为主,让学生的思维充分发散。教师着重引导,为学生的思维活动适时点拨。 板书、投影配合使用。 情感态度与价值观: ①让学生能多角度的看待一种事物,从而能够更全面、更正确地看待事物的特征。 ②培养学生建立一种自由,广阔的思想领域,从而树立一种灵活的思维方式。 ○3让学生在打开思维后,能在多个思维层面中选择比较深刻、新颖的立意或是自己比较熟悉,容易发挥的角度。 三、教学时数 两课时 四、教学过程设计 第一课时 教学内容 奇妙的联想 教学步骤: (一)导入 从生活诗歌中的联想现象引入本课内容的探究。文学,艺术,发明,创造等等,是个当中的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,“朱门酒肉臭,路有冻死骨”就是运用联想思维典范的句子。

奇特联想记忆法训练

第7课 记忆力基础训练:奇特联想法训练(15分钟) 1、概念:所谓奇特联想法, 就是通过离奇、夸张、搞笑、反常规等方式对要记忆的内容进行加工处理和联想,转化为夸张、离奇、另类的情节和画面,并在头脑中呈现相应的物像来进行记忆, 从而达到深刻持久的记忆。 例如:风扇与大楼, 当我们看到“风扇”与“大楼”这两个词时,通常的联想是“风扇吹向大楼”,这种联想比较合理,但太普通,不容易产生深刻的印象。而运用奇特联想,想象成“风扇把一座大楼吹倒了”,因为情节比较离奇,是生活中不可能发生的事情,会给人留下很深刻的印象,不容易忘记。 奇特联想法的特点就是:奇特、夸张、搞笑、有趣。奇特联想记法的关键在于:能够把普通、平淡的事物转换为奇异的事物。普通的事物一旦得到奇异的帮助,就会顺利地走进高效记忆的殿堂。 再比如说“电线”和“小狗”,可以形成怎么样的奇特联想呢? 同学们一边听老师说,一边在大脑中想象: 电线有电,把小狗电击了——这是个悲剧联想! 小狗在长长的电线上面走——哦,这是杂技表演 小狗的毛如一根根电线向外长着——这好像是刺猬! 小狗被电线缠了起来,跑不掉了一一它太淘气了! 一只电线编织的小卡通狗——它是什么样子呢? 身体里是电线的小狗——这肯定是一只机器狗了! 小狗在电线里跑——真是很小的狗啊! 像电线一样细长的小狗——你没见过吧!我也没有。 好玩吧?同学们是不是感觉自己的想象力和脑图像越来越神奇了?那怎样才能使自己也有神奇的奇特联想能力呢?下面我们来介绍几种方法: 2、方法及要求: 1)变态法 变态法就是使静态事物动起来或使动态事物静起来的联想方法, 即改变事物的存在状态,就是改变事物的运动状态和结构状态。如动变静或静变动,对称变不对称或不对称变对称,美变丑或丑变美等。 以“箱子—飞机”为例,想象巨大的箱子装着飞机,还可以想象飞机从大箱子中飞出,快速向你冲来,而且,撞在你的脑袋上。这样进行联想就会留下深刻的印象。 2)代用法 即用甲事物取代乙事物的联想方法。甲乙事物之间的联想是记忆过程中非常重要的环节,如果把甲事物变成乙事物的组成部分,或者乙事物变成甲事物的组成部分,这样的记忆效果将相当好。 如记“皮球、火车、算盘”三个词,可以想象成:皮球代替了火车轮子在飞转,而火车行驶在算盘式的轨道上。 这样就会经久不忘了,运用代用法时应该注意,甲乙事物的互相替代是有条件的, 二者最好在形状、性质等方面存有相似之处。如皮球可以代替火车轮,但用电视机代替车轮就不合适了。 代用法最为简单,而且运用方便,一旦掌提要领,就能运用自如了。 3)夸张法 夸张法就是把某事物特意夸大或缩小、增多或减少的联想方法。这个方法与汉语修辞的夸张法差不多,就像用望远镜看实物一样,正面看放大了,反过来看缩小了。这种夸张的联想很容易让人记忆深刻。 比如把一只蚂蚁想象成能“掀翻一辆汽车的大蚂蚁” 运用夸张时要注意,一定不要把原形混淆了, 而要鲜明地突出其特色。你可以把一个馒头想象为一座山,但这座山可不能是桂林石山的模样,而必须保持馒头形状。运用夸张词语最好与后面的词语

初一优秀作文:与众不同的联想

初一优秀作文:与众不同的联想 地球是圆的,地球是我们人类生存的家园,正因为有了它,才会有我们人类,才会有 生物,才会有我们现在如此美好的生活。以下是有关写联想的作文,欢迎参阅! 与众不同的联想 圆是照亮大地的太阳,永远带来光亮和温暖。圆是深夜照明的路灯,是我们微笑时那 一对可爱的小酒窝。圆是小狗脚底玩耍的皮球,是那窗外黄澄澄的向日葵绽开的笑脸,是 为我们带来健康的鸡蛋。圆更是我们奥运会的标志奥运环,是运动健儿用汗水换来的那一 枚枚闪亮的金牌。 当我看到圆的联想这个题目时,引起了我无限的遐想……我的思绪迅速地飞到了前几 天中央电视台重播的1984年第23届奥运会的比赛现场。 那天,我坐在电视机前想轻松一下,我把电视调到了体育频道上,电视里正在播放1984年第23届奥运会男子小口径步枪比赛的实况。我国运动员许海峰打的不太理想,名 次比较落后,看着看着,那个圆圆的靶心变成了圆在我眼前晃动着晃动着……我内心为许 海峰暗暗担心,我真想大喊,许海峰如果你再不加油,你将会榜上无名,名次将是0如果 你现在加倍努力追赶,是可以追上的,加油啊!我一边在心里默默祈祷,一边两眼目不转 睛得盯着电视。 见许海峰十分镇定,不慌不忙,他把枪口对准靶心砰的一声,一棵子弹闪电般的飞了 出去,这次子弹穿过了圆形的靶心,在后面的几枪里他环环都击中把心,许海峰慢慢的追 上来了,报分员连续报出了四个10环的好成绩,最后以优异的成绩反败为胜,获得了男 子小口径步枪射击的冠军。这是多么不容易啊!。可是当许海峰激动的走向最高领奖台时,一件不该发生的事发生了,那里的负责人在这个项目根本没有准备中国的国旗,他们没有 想到中国会在这个项目上取得冠军。十几分钟后伴随着中华人民共和国国歌的乐曲,鲜艳 的五星红旗在第23届奥运会的天空迎风飘扬。 是啊!中国原来在射击方面是个弱项,从来无人问津,在名次上可谓是零,但是千万 不能小看它,零是一面战鼓,是鼓舞人们前进的号角,运动员并没有为此而气馁而是以零 为动力,一切从零开始,更加努力地训练,终于工夫不负有心人。许海峰的一枪改写了历史,让中国的射击项目在奥运会上有了零的突破,全中国人民都为许海峰而感到自豪。 的确,零是一面战鼓,它会鼓舞我们从胜利走向胜利! 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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