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语篇训练第(三)套

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一、完型填空

A

In England, hot july comes with school exams. But when these are finished, the 1 year ends. And boys and girls can have nearly two months’ holiday. They 2 school by bus and train to go back home to meet their fathers and mothers.

The summer holiday is the 3 time of the year in England for most children. The weather is usually so good that 4 can spend most of his time playing in the garden, or playing in the forests and fields if he lives in the 5 . If he lives in a big town, he can usually go to a park to 6 .

In England, not only the 7 people can take their children to the seaside. 8 a factory worker or a bus driver, a street cleaner or a farmer 9 to take his wife and children there, he is usually able to do that.

Why do people 10 so much about the seaside? It’s the sea, the sand and the sun. Of course, 11 a lot of new things to see, nice things to eat and exciting things to do. And there are also the feelings of sand under one’s feet , of sea 12 on one’s skin, and the warm sun on one’s back. Everybody can 13 himself at the seaside.

But when September comes, the 14 holiday is over. Boys and girls will have a new school year. They will come back to their school 15 .

()1. A. new B. school C. happy D. old

()2. A. leave B. leave for C. get to D. arrive at

()3. A. saddest B. busiest C. best D. worst

()4. A. everyone B. someone C. person D. no one

()5. A. city B. town C. country D. farm

()6. A. think B. play C. live D. work

()7. A. poor B. rich C. positive D. negative

()8. A. And B. So C. But D. If

()9. A. want B. wants C. ask D. asks

()10. A. hate B. like C. want D. study

()11. A. there are B. they are C. there is D. it is

()12. A. cloud B. animals C. food D. water

()13. A. enjoy B. like C. make D. turn

()14. A. spring B. summer C. autumn D. winter

()15. A. always B. yet C. again D.still

B

When I was in the third grade, I was 1 to be the princess in the school play.

For weeks my mother helped me 2 my lines. But once onstage, every 3 disappeared from my head. My teacher asked me 4 roles and be the narrator.

Though I didn’t tell my mother what had happened that day, she 5 my unhappiness and asked if I wanted to take a walk in the yard.

It was a lovely spring day. We could see dandelions popping 6 the grass, as if a painter had touched our landscape with bits of gold. I watched my mother carelessly 7 by some flowers. “I

think I am going to dig up all these weeds,” she said. “But I like dandelions,” I said. “All flowers are 8 —even dandelions!”

My mother looked at me 9 . “Y es, every flower shines in its own way, doesn’t it?” she said. I nodded. “ 10 that is true of people, too,” she added.

She had guessed my 11 . I started to cry and told her the 12 . “Y ou will be a beautiful narrator,” she said, reminding me of how much I loved to read stories aloud to her.

Over the next few 13 , I learned to take pride in the role. The big day finally 14 . A few minutes before the play, my teacher came over to me. “Y our mother asked me to give this to you,”she said , handing me a dandelion. After the play, I took the flower home, thinking that I was perhaps the only person who would keep 15 a weed.

()1. A. got B. heard C. picked D. helped

()2. A. write B. practice C. offer D. train

()3. A. word B. picture C. story D. action

()4. A. to change B. changed C. to play D. played

()5. A. felt B. touched C. heard D. reached

()6. A. across B. off C. through D. out

()7. A. put out B. get over C. show up D. bend down ()8. A. perfect B. beautiful C. natural D. lively

()9. A. anxiously B. carelessly C. seriously D. surprisingly ()10. A. But B. Or C. So D. And

()11. A. worry B. pain C. nervousness D. wonder

()12. A. true B. truth C. secret D. answer

()13. A. days B. weeks C. months D. year

()14. A. went B. ran C. came D. appeared

()15. A. such B. so C. very D. only

二、阅读理解

A

Different people have different ideas about time. People in the USA think that it is important to know the time. In cities of America, there are clocks in stations, factories and other buildings. Radio announcers give you the correct time during the day, Most Americans also have watches with them wherever they go. They want to do certain things at certain time. They don’t like to be late.

But time is not so important to everybody in the world. When you visit a country in South America, you will find that people there don’t like to rush. If you have an appointment with somebody, he can probably be late, because he doesn’t think it is necessary to arrive on time.

In South America, even the radio programs may not begin on time. The men on the radio may not think it is important to tell the correct time. People in South America hink that clocks or watches are just machines. They think that you shouldn’t let a clock or a watch control your life. ( ) 1. Y ou can see clocks in stations, factories and other buildings in the USA because ____.

A. Americans want to make these places beautiful.

B. Americans want to sell these clocks.

C. Americans think that it is important to know the time.

D. Americans don’t think that it is important to know the time.

( ) 2. Most Americans have watches with them wherever they go because ____.

A. they want to look cool.

B. they want to do certain things at certain time.

C. they want to go to work.

D. watches are cheap.

( ) 3. The underlined word “rush” means “____”.

A. jump

B. hurry

C. run

D. walk

( ) 4. Someone in South America may not arrive on time because ____.

A. he doesn’t have a watch.

B. he forgets to have a watch with him.

C. he doesn’t think it is necessary to arrive on time.

D. he doesn’t like to meet you.

( ) 5. In this passage, we can see that time is very important to ____.

A. people in the USA

B. people in South America

C. everybody in the world

D. children in school.

B

Alison is thirteen years old now. He began to study in a middle school two years ago. His home is in a small village and it’s nearly five kilometers away from the school. To get there on time, he has to get up early in the morning and run to school after a quick breakfast. His father hopes to borrow some money to buy him a bike, but he knows his mother is sick all the time and his father spends much money on medicine. He doesn’t agree with him and keeps running there every day. Now he is very strong and never late for class and his teachers often praise him.

Last week there was a sports meeting in his school. Alison ran faster than any other boy and won the boys’800, 1,500 and 3,000 races. The whole school knew him. His classmates and teachers felt very proud and he himself was very happy. He told his grandma about the good news as soon as he got home.

“I broke two school records today, Granny,” called out the boy.

But the old woman wasn’t happy after listening to his words. She thought for a while and said, “I’m sorry to hear that. We have no money to pay for them, you know!”

( ) 1. How does Alison go to school every day?

A. By school bus.

B. On foot.

C. By bike.

D. On a horse.

( ) 2. From the first paragraph we know ______.

A. Alison doesn’t have breakfast every day.

B. Alison’s mother has lots of money.

C. Alison’s father is very strict.

D. Alison’s family is poor.

( ) 3. The word “praise” in this passage means “____” in Chinese.

A. 表扬

B. 羡慕

C. 批评

D. 打击

( ) 4. Alison ____ at the sports meeting.

A. won the boys’ 800 race

B. got three gold medals

C. didn’t do well

D. broke three records

( ) 5. Alison’s grandma wasn’t happy after hearing his words because she thought _____.

A. Alison didn’t get any money

B. Alison didn’t do well enough

C. Alison had to pay for the records he broke

D. Alison should tell her earlier

三、阅读理解填词

A

The Wilsons decided to go to a foreign country for vacation. They had a family m1 to plan the vacation.

“First,” Mr Wilson said, “we should decide where we are going.”

“I d2,” Mrs Wilson said. “I think we should decide when we are going first. We don’t want to go to p3 when it is cold.”

Mr Wilson agreed, so the family’s first d4 was when to go on vacation. They decided to go in july.

“Now we can decide where to go,” said Mr Wilson.

“But, Dad,” Ben said, “don’t you think that where we are going depends on h5 we go? If we plan to fly, we can go a long way. If we plan to drive, we can’t go f6.”

Again, Mr Wilson agreed. And they d7 this. At last they agreed to travel by plane.

The next day, one of Mr Wilson’s friends at work a8, “Where are you going for vacation?”

“Well,”Mr Wilson told him, “we are going in s9 by plane, but I don’t know w10 we are going!”

1. m

2. d

3. p

4. d

5. h

6. f

7. d

8. a

9. s 10. w

B

Today Chinese people can enjoy longer vacations. They have more time to travel. Zhang Haitao, a m1 school student from Shanghai, is going to Japan with his parents f2 vacation. “Traveling in d3 countries is always my dream,” Zhang said.

“What are you going to do in Japan?” I asked him.

“I’m going s4 there.”

“H5 are you going to Japan, by ship or by plane?”

“By ship. Traveling by ship is more i6 than by plane.”

“Y es, but you can’t see m7 on a plane, while a sea trip can make you happy, because you can see the b8 sea, islands and even big fishes.”

“Will the trip be very e9?”

“Y es, of c10. But my father is a businessman. He has enough money for us to go on this trip.”

1. m

2. f

3. d

4. s

5. H

6. i

7. m

8. b

9. e 10. c

部编版小学三年级语文上册提示语的标点练习--四单元主题

提示语的标点练习 熟记加标点口诀: 总结儿歌: 提示语在前面,冒号引号紧相连; 提示语在后面,后面画个小圆圈; 提示语在中间,画个逗点在后面。 例如: (1)小明说:“今天好热啊,你都出汗了。” (2)“今天好热啊,”小明说,“你都出汗了。” (3)“今天好热啊,你都出汗了。”小明说。 练习: 1、爸爸说今天你在干什么 2、小明你昨天为什么没有上学老师问 3、小丽摇了摇头小声说我不知道 4、再见表妹一边向我摇手,一边对我说下次再来和你玩 5、妈妈大声质问妹妹你放学为什么不回家 6、是你吗爸爸叹了口气说小林为什么不说话 7、我高兴地说今天玩得真开心 8、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了 9、你怎么啦老师问为什么哭呀 10、这个玩具真好玩弟弟高兴地说 一、照样子,改一改。 例1: 我兴高采烈地说:“今天我们小组胜利了。” “今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。 1.妈妈亲切地问:“这次你有信心成功吗?” 2.他轻轻地说:“我买不起,我的钱不够。”

3.小华告诉我:“我的《儿童时代》先借给你看。” 例2:“秋天真是一个丰收的季节。”我感叹道。 我感叹道:“秋天真是一个丰收的季节。” 1. “爱护花草树木,人人有责。”老师和蔼可亲地说。 例3: “爱护花草树木,人人有责。”老师和蔼可亲地说。 “爱护花草树木,”老师和蔼可亲地说,“人人有责。” 1.妈妈对我说:“我今晚要加班,不回家吃饭了。” 2.小华对小丽说:“明天我们班要参加区文艺会演,我得早点到校排演。” 3.蔺相如说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?” 1、比赛快要开始了□我一边递饮料给哥哥一边问□这次你能得冠军吗□ 2、他接过那张人民币□观察了一阵□肯定地说□对□是张假钱□得销毁它□ 3、□外婆□别补了□快去睡觉吧□我心疼地对外婆说□ 4、□昨天……昨天我数学考了60分□我支支吾吾地回答□ 5、□班长□我一个人扫这么大块地方□来不及□周玲委屈地嘟囔道□她们仨才擦一块黑板□ 6、□不□你误会了□他解释着□我不是残疾人□ 7、他顽皮地眨了眨眼□说□哈哈□我就知道会这样□ 8、待了一会儿□父亲才回答□不要了就烧掉□你小孩子家知道什么□

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案 姓名: 二、练习: 1、我开心地说今天天气真不错 真的吗我认为会下雨弟弟不同意地说 真的吗弟弟不同意地说我认为会下雨2、小明对我说我已经会骑自行车了你会吗 你太棒了我还不会我羡慕地说 我已经会骑自行车了小明对我说你会吗3、智聪回来了吗老师一进课室就问 小明说我没看见他妈妈说他身体不舒服

我没看见小明说他妈妈说他身体不舒服 4、快点起床要迟到了妈妈大声对我喊 我懒洋洋地说今天不是星期天吗假期还没有过完了 今天不是星期天吗我懒洋洋地说假期还没有过完了5、今天要补中秋节的课起来吧妈妈说 不是吧假期那么快就过完了我的作业还没有做完了怎么办我急得哭着说 老师我的作业放在家里没有带回来小明低着头说我下次一定会带回来的 6、我来到学校听到数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字 假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字数学老师在广播里说 假期没有完成作业的同学全部出来数学老师在广播里说班主任记一下名字 7、老师说能打电话让家长送过来吗 我家没有人在但我有听写的小明说 我家没有人在小明说但我有听写的小明说 9、老师说好吧老师相信你你下午把作业带回来呀

好吧老师相信你老师说你下午把作业带回来呀10、我骄傲地说爸爸我会了你放手吧 11、我真要放手了你马上就会摔倒的爸爸说 放心吧我自信满满地说我肯定不会倒的 7、我哭着说妈妈,我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始

提示语专项训练

提示语位置变化训练 一、照样子,改一改。 例1:我兴高采烈地说:“今天我们小组胜利了。” “今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。 1、妈妈亲切地问:“这次您有信心成功吗?” 2、她轻轻地说:“我买不起,我得钱不够。” ?3、小华告诉我:“我得《儿童时代》先借给您瞧。” 例2:“秋天真就是一个丰收得季节。”我感叹道。 我感叹道:“秋天真就是一个丰收得季节。” 1、“爱护花草树木,人人有责。”老师与蔼可亲地说。 2、“鲤鱼阿姨,您知道我们得妈妈在哪吗?”小蝌蚪大声问。 例3:“爱护花草树木,人人有责。”老师与蔼可亲地说。 “爱护花草树木,”老师与蔼可亲地说,“人人有责。” 1、妈妈对我说:“我今晚要加班,不回家吃饭了。” 2、小华对小丽说:“明天我们班要参加区文艺会演,我得早点到校排演。” 3、蔺(lìn)相如说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?” 二、按要求改一改。 1、张明对王芳说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请您告 诉我妈妈。” 提示语在后: 提示语在中间: 2、张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请您告诉张春,叫她不 要等我了。”

3、小明对小芳说:“您得书包非常漂亮,我非常喜欢。” 提示语在后: 提示语在中间: 4、:“孩子,我明天还要去开会。”妈妈对我说。 提示语在前: 提示语在中间: 5、“工作太忙了,我明天不能带您去公园了。”妈妈对我说。 提示语在前: 提示语在中间: 6、“我明天要去出差,三天后回来。”妈妈对爸爸说。 提示语在前: 提示语在中间: 7、“小丽,有时间我一定带您去泰山玩儿。”叔叔在信里对我说。提示语在前: 提示语在中间: 8、“桂林山水甲天下。”妈妈说,“今年暑假我们去哪儿瞧瞧吧!”提示语在前: 提示语在后: 9、“我连老师都不怕”小红对小丽说,“还会怕您吗?” 提示语在前: 提示语在后: 10、"您想去爬山吗?”爸爸对我说,“我带您去!”

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案

三年级标点符号专项训练题 1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我就骄傲地说爸爸我会了你放手吧 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的 6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我 7、我哭着说妈妈,我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头 说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开

标点符号专项训练答案 1、爸爸走过来,把我扶起来,说:“这样是不行的,你必须要先把车头扶正,身子坐直,眼睛平视前方,脚用力蹬,这样自行车就不会重心不稳了。” 2、我就骄傲地说:“爸爸,我会了,你放手吧!” 3、爸爸说:“我真要放手了,你马上就会摔倒的。” 4、我自信满满地说:“放心吧,肯定不会的!” 5、爸爸仿佛看出了我的心思,语重心长地对我说:“孩子‘失败是成功之母’,如果轻言放弃,是不可能成功的。” 6、泡泡就爆炸开来了,好像故意在逗我说:“我是隐形的哦,你看不见我。” 7、我哭着说;“妈妈,我错了!”妈妈抱着我,亲了一下我的额头说:“宝贝,你知不知道妈妈今天有多着急,以后再也不能任性了,知道吗?不哭了,知错能改,还是一个好孩子!” 8、妈妈笑咪咪地望着我,问:“妞,想吃吧?” 9、“想吃得自己做,我来教你吧!” 妈妈说到。 10、“噢耶,太棒了!”我暗暗叫好。 11、谁知妈妈却说:“妞妞,妈妈不骗你,是焦点会好吃一点。” 12、妈妈见了,哈哈大笑到:“妞妞那是黑胡椒汁呀!”“啊,怎么会?”我尖叫到,原来,我把胡椒粉当成巧克力酱了。 13、华老师似乎看出了我的心思,说:“做每样事都要从基本功开始,你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗?” “没听过。” “那达·芬奇这个人你应该听说过吧?”华老师接着说。 “怎么会没听过呢?”我接着说,“达·芬奇是伟大的艺术家,他画的画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》,成了全世界人民非常喜欢的名画。” 老师竖起大拇指对我说:“没错,看来你知道的还挺多的,但

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题

语言描写中人物对话标点的运用 姓名: 二、练习: 1、我开心地说今天天气真不错 真的吗我认为会下雨弟弟不同意地说 真的吗弟弟不同意地说我认为会下雨2、小明对我说我已经会骑自行车了你会吗 你太棒了我还不会我羡慕地说 我已经会骑自行车了小明对我说你会吗3、智聪回来了吗老师一进课室就问 小明说我没看见他妈妈说他身体不舒服 我没看见小明说他妈妈说他身体不舒服4、快点起床要迟到了妈妈大声对我喊

我懒洋洋地说今天不是星期天吗假期还没有过完了 今天不是星期天吗我懒洋洋地说假期还没有过完了5、今天要补中秋节的课起来吧妈妈说 不是吧假期那么快就过完了我的作业还没有做完了怎么办我急得哭着说 老师我的作业放在家里没有带回来小明低着头说我下次一定会带回来的 6、我来到学校听到数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字 假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字数学老师在广播里说 假期没有完成作业的同学全部出来数学老师在广播里说班主任记一下名字 7、老师说能打电话让家长送过来吗 我家没有人在但我有听写的小明说 我家没有人在小明说但我有听写的小明说 9、老师说好吧老师相信你你下午把作业带回来呀 好吧老师相信你老师说你下午把作业带回来呀10、我骄傲地说爸爸我会了你放手吧 11、我真要放手了你马上就会摔倒的爸爸说 放心吧我自信满满地说我肯定不会倒的

7、我哭着说妈妈,我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始

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三年级标点符号专项训练题 1、爸爸走过来□把我扶起来□说□这样是不行的□你必须要先把车头扶正□身子坐直□眼睛平视前方□脚用力蹬□这样自行车就不会重心不稳了口 2、我就骄傲地说□爸爸□我会Y□你放手吧□ 3、爸爸说□我真要放手了□你马上就会摔倒的□ 4、我自信满满地说□放心吧□肯定不会的口 5、爸爸仿佛看出了我的心思□语重心长地对我说□孩子□失败是成功之母D如果轻言放弃D是不可能成功的D 6、泡泡就爆炸开来了□好像故意在逗我说□我是隐形的哦□你看不见我口 7、我哭着说□妈妈,我错了□妈妈抱着我□亲了一下我的额头□说□宝贝□你知不知道妈妈今天有多着急□以后再也不能任性了□知道吗□不哭了□知错能改□还是一个好孩子□ 8、妈妈笑咪咪地望着我□问□妞□想吃吧口 9、□想吃得自己做□我来教你吧□妈妈说到口 10、□噢耶□太棒了□我暗暗叫好□ 11、谁知妈妈却说□妞妞□妈妈不骗你□是焦点会好吃一点口 12、妈妈见了□哈哈大笑到□妞妞那是黑胡椒汁呀□□啊□怎么会□我尖叫到□原来□我把胡椒粉当成巧克力酱了口 13、华老师似乎看出了我的心思□说□做每样事都要从基本功开始D你听过《达*芬奇画鸡蛋》的故事吗口 没听过□ 那达*芬奇这个人你应该听说过吧□华老师接着说口怎么会没 听过呢□我接着说□达*芬奇是伟大的艺术家□他 画的画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》□成了全世界人民非常喜欢的名画口 老师竖起大拇指对我说□没错□看来你知道的还挺多的□但是

达?芬奇的成功并不是偶然口 14、□现在你知道达.芬奇为什么会取得成功了吗□华老师看着我说□ 15、□没有好的基本功是不会成功的□我若有所思地说□还有就是他持之以恒地画下去□ 16、□太美了□姐姐高兴地说□这儿这儿真是太美了口 17、□是你吗□爸爸叹了口气说□小林□你为什么不说话□ 18、□你怎么啦□老师问□为什么哭啊口 19、□什么□她说□你是说今天要就要出差了□为什么我事先不知道□ 20、□我们哪里有近道□挑山工说□还不和你们是一条道口 21、□不要了就烧掉□待了一会)L□父亲才回答□你小孩子家知道什么□ 22、□哈哈□他顽皮的眨了眨眼□说□我就知道会这样□ 23、□啊□大家都高兴地叫起来□雨来没有死□雨来没有死□ 24、□回来□他在身后喊道□那马会踢伤你的口 25、口是你吗□爸爸在电话那头焦急地说□红红□快回來吧我们 找你一天7D 26、□孩子,别难过□老师抚摸着我的头□关切地说□以后□ 我就是你的妈妈口 27D你怎么来了□她睁大眼睛□一脸惊讶的问我口 28、□我们哪里有近道□还不是和你们一条道□挑山工问□ 29、□是的,我是最大的□我怕父亲说出哥哥来□就这样抢着了口 30、□哈哈□我就知道会这样□他顽皮的眨了眨眼□说□

最新人教版三年级语文上册句子专项专题训练

最新人教版三年级语文上册句子专项专题训练 1. 按要求完成练习。 (1)只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。(用划线的词语写一句话) (2)因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。(仿写句子) 因为______,______。 (3)胡萝卜先生的胡子长(cháng)得______。(看图补充句子) 2. 把两句话合并成一句话。 ①爸爸去书店。爸爸给我买课外书。 ②我们在教室里。我们安静地学习。 ③我们来到操场上。我们做广播体操。 ④我们来到学校后面的小山坡上。我们种下了一棵棵小树。 3. 仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。 人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海;______,______;______,______。 4. 把下列句子补充完整,不会写的字可以写拼音。 (1)春天来了,花儿______,老师让同学们到______找春天。 (2)树叶黄黄,他对______说:“______。” 5. 照样子,写句子。 ①我确实不敢碰你,但并不是懦弱。(仿写句子) ②池水清清的,像一面镜子。(仿写句子) ③这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!(改为陈述句) 6. 按要求完成句子练习。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。(用划线词语造句) ②人们把街道打扫得十分于净,甚至连一片落叶都没有。(改成“被”字句) ③船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。(缩句) 7. 根据下面的材料,写一则寻物启事。 三年级(1)班的李晗同学,6月1日中午将一件红色上衣落在了食堂,衣服

提示语专项训练

精心整理 提示语位置变化训练 一、照样子,改一改。 例1:我兴高采烈地说:“今天我们小组胜利了。” “今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。 二、按要求改一改。 1、张明对王芳说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你 告诉我妈妈。” 提示语在后:

2、张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫 他不要等我了。” 提示语在后: 提示语在中间: 3 4 5 6 7 提示语在前: 提示语在中间: 8、“桂林山水甲天下。”妈妈说,“今年暑假我们去哪儿看看吧!” 提示语在前:

9、“我连老师都不怕”小红对小丽说,“还会怕你吗?”提示语在前: 提示语在后: 10、"你想去爬山吗?”爸爸对我说,“我带你去!” 11 12 13 14 提示语在后: 15、“同学们”老师高兴地说,“告诉你们一个好消息。” 提示语在前: 提示语在后:

16、武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?” 提示语在中: 提示语在后: 17、“秦王我都不怕”蔺相如说,“我还会怕廉将军吗?” 提示语在前: 18 1 2?? 3 4 5、 6 7 8、待了一会儿□父亲才回答□不要了就烧掉□你小孩子家知道什么□? 9、挑山工说□我们哪里有近道□? 10、我怕父亲说出哥哥来□就这样抢着说□是的□我是最大的□? 11、□什么□她说□你是说今天就要出差了□为什么我事先不知道□

12、□哈哈□他顽皮地眨了眨眼□说□我就知道会这样□? 13、□你怎么来了□她睁大眼睛□一脸惊讶的问我□?? 14、□我们哪里有近道□挑山工问□? 15、□是的□我是最大的□我怕父亲说出哥哥来□就这样抢着说了□拓展练习(提示语)

提示语专项训练4.9

《提示语专项训练》教学设计 教学目标: 1、在情境体验中体会对话描写中提示语的重要性以及明确提示语的内容(表情、动作等)。 2、根据提供的习作材料,按要求练习提示语。 教学过程: 介绍 一、认识“说”病 1、教师激趣谈话:小朋友们喜欢看动画片吗? 2、师:我知道现在中央少儿频道正在热播《熊出没》,掀起了一阵热浪,你们有没有被席卷进去?看着大家的表情我就知道答案了。六一儿童节马上就要到了,有个班级的同学们想演一个真人版的《熊出没》节目,可是小演员们拿到剧本之后可犯难了,怎么都演不好。咱们来帮他们看看这个剧本到底出了什么问题。 3、出示剧本: 光头强说:“砍树了,发财了,欢欢喜喜回家去过大年了。” 熊大和熊二说:“光头强,住手!” 光头强说:“看我的终极战车,受死吧!” 熊二说:“熊大,这是啥机器?” 熊大对熊二说:“快跑呀,快跑,救命啊!” 4、生浏览。请你快速地浏览一下这个剧本。 5、同学们,这剧本里有几个人物在对话呢?分别是? 6、师:是的,在对话中,往往有这样的句子,他们告诉我们这句话是谁说的,怎么说的,这样的句子还记得我们把它叫做什么?(板书:提示语) 7、大家再看看这段对话中的提示语,你仔细读读,他们都用了一个什么字? 8、你的眼睛真厉害,那么多“说”读起来感觉怎么样?(很枯燥、很单调,读起来不新鲜) 9、是啊,这样从头到尾一说到底,能不让人觉得乏味没新鲜感吗?原来,这个剧本犯了严重的“说病”(板书),今天我们就帮它好好来治治病。谁能先给这句话的说治治? 二、治疗“说”病 1、出示:熊大和熊二说:“光头强,住手!” (1)这里的说还可以换成什么?(喊、叫)为什么? (2)放进去读一读。你看,不用说,用上喊、叫,就更符合后面说话的内容了,用词也就更贴切了。

三年级:提示语的位置及标点使用

提示语的位置及标点使用 设计理念: 小学三年级学生习作之所以不生动、不具体,“写不好人物语言”是其中一个重要原因,本次习作指导力图结合学生实际,首先通过例文让学生明确: 1.生活中人们离不开说话,让人物开口说话,文章中的人物就活了。 2.完整的“说话句”有两个部分——说话内容和提示语。 3.知道什么样的提示语是最精彩的。 在此基础上,教师运用多种训练方式,通过评价,使学生在体验和强化中学会运用。 教学目标: 1.指导学生写好说话句里的提示语,加入神态、语气、动作、心理描写,不重复用“说”。2.能灵活安排提示语的位置。 3.正确运用冒号、引号、问号等标点符号。 教学重点、难点: 教学重点:将提示语写具体、写活的方法。 教学难点:写说话句灵活安排提示语的不同位置,正确使用标点符号。 课前准备: 教师:教学课件 学生:红色水笔、专项练习纸 课时安排:一课时 教学过程: 一、激趣揭题 引言激趣:生活中,我们每天都离不开说话,我们班就有很多能说会道的同学。可是(师叹气)老师最近却遇到好多个哑巴,不信?看吧,就在我们同学的习作里,人物往往都成了哑巴,不会说话。 1.读一读:老师这有同学的一篇习作,读一读。(出示学生编的一个童话故事)一天,小猴孙小圣和小熊棒棒到公园去玩。一路上他们有说有笑,可高兴啦! 来到公园,他们看见一个漂亮的亭子便坐下来休息。这时,小猴发现亭子里有一根漂亮的柱子,他“噌”地一下爬了上去,在上面随手写了“孙小圣到此一游”几个字。 棒棒狠狠地批评了孙小圣不文明的行为,小圣听了惭愧地低下了头。 2.议一议:你觉得什么地方需要改进? (要让我们能听到人物的声音,让人物开口说话) 小结过渡:每个人每天都要说很多话,写文章时千万别把人当哑巴。这节课我们来学写说话句。板书课题:学写说话句 二、“提示语”的引入 1.热身游戏:“说”词大集合。 (1)不少同学写的说话句,“我说”“你说”“爸爸说”“妈妈说“小猴小狗说”,说个没完,一说到底。针对这种现象,我们先来做个小游戏:给“说”换一些意思相近的词。请同学们写到黑板上。板书:说(喊、嚷、叫、问、答……) (2)表示“说”的两字词语有:商量、谈话、嘱咐、叮咛、批评、夸奖、议论、吩咐、声明、劝说…… (3)不少成语也表示“说”的意思:自言自语、窃窃私语、花言巧语、妙语连珠、议论纷

语言描写提示语练习(推荐文档).doc

怎样利用提示语进行人物的语言描写? 这里所说的提示语,是指作文中语言描写的提示语。 作文中最明显的问题是:多记叙、少描写,致使作文枯燥、乏味。针对这种情况采取的 方法是训练学生利用语言描写,并且在语言描写的提示语上大做文章。 一、为语言描写的句子加恰当提示语的训练 提示语变成细节描写,为此要进行了专项训练。即,老师给出语言描写的句子,让学生 依据内容,加上恰当的提示语。如: 1、“妈,渴死我了!” 2、“天冷了,你必须戴上帽子!” 选取学生的答案如下: 1、“妈,渴死我了!” 我气喘吁吁地说。(神态描写) 我一边用手擦着汗一边说。(动作描写) 我有气无力地说。(神态描写) 我焦急地说。(神态描写) 说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。(动作描写,拟声词) 我添着干燥的嘴唇,拉住妈妈的手。(动作描写) 我皱着眉头、跺着脚喊。(神态加动作) 我一脚踢开门,把书包扔在沙发上。(动作描写) 我有气无力地说:“妈,渴死我了!”说完就一屁股坐在沙发上。(神态加动作) 总结加提示语的方法: ( 1)加神态描写。( 2)加动作描写(3)可以前面加(4)可以后面加(5)可以两面加 2、“天冷了,你戴上帽子,不然会感冒的。” 妈妈微笑着,摸着我的头,把帽子给我戴上。(神态、动作。态度温柔) 妈妈不厌其烦地嘱咐着。(神态,动作) 妈妈一把拉住要出门的我,把帽子塞到我手里。(动作,态度强硬)

妈妈关切地说。(神态) 说着,妈妈用帽子和围脖把我包得很严实。(动作) 话音刚落,一顶帽子就戴在我的头上。(动作,性子急) 妈妈语重心长地对我说,递个帽子给我。(神态,动作。耐心) 妈妈皱了皱眉,把帽子扔给我。(神态,烦躁) 妈妈用命令的语气说。(动作,生硬) 妈把我挡在了门口。(动作,怕我走) 妈妈怎么就不知道烦呢?(心理) 我们从以上的答案中,不难看出同一语言描写的提示语,可以有不同的答案,有的是动作描写、有的是神态描写、有的是心理描写,其中有些同时又是细节描写。 二、为对话描写的语段加恰当提示语的训练 学生有了给语言描写的句子加提示语的基础,可以进行对话描写语段的提示语训练。 教师可以设计几段对话描写,让学生针对对话的内容增加适当的提示语。比如下面两段对话,学生都能写出精彩的提示语。 对话 1 妈妈:还不快去写作业?又要找打啊? 孩子:就差一点就写完了,烦不烦。 妈妈:烦我了,是不是?花我钱的时候烦不烦啊? 对话 2 小新:老师,我要上厕所 老师:不行,现在是上课时间,刚才下课怎么不去? 小新:下课时间那么宝贵,用来上厕所多可惜呀! 选取学生的答案如下: 对话 1 “还不快去写作业?又要找打啊?”妈妈对着看电视的我大吼,眼睛里流露出愤怒。(神态、动作) “差一点就写完了,烦不烦。”这样的老妈真让我郁闷,我气急败坏。 “烦我了,是不是?花我钱的时候烦不烦啊?”妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我。

(优质课件)六年级复习提示语在前中后练习

提示语转换专项训练- F 姓名: 得分: 1、张明对王芳说:“我今天中午要到商店去买东西,明天再找你玩。” 提示语在后: 提示语在中间: 2、张老师对小明说:“请你告诉张春,叫他不要等我了。” 提示语在后: 提示语在中间: 3、小明对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。” 提示语在后: 提示语在中间: 4、妈妈对爸爸说:“我明天要去开会。” 提示语在后: 5、妈妈对爸爸说:“你去买点菜吧!” 提示语在后: 6、“孩子,我明天还要去开会。”妈妈对我说。 提示语在前: 提示语在中间: 7、“工作太忙了,我明天不能带你去公园了。”妈妈对我说。 提示语在前: 提示语在中间: 8、“我明天要去出差,三天后回来。”妈妈对爸爸说。 提示语在前: 提示语在中间: 9、“小丽,有时间我一定带你去泰山玩儿。”叔叔在信里对我说。 提示语在前: 提示语在中间: 10、“这是我的铅笔,请你还给我!”他对我说。 提示语在前: 提示语在中间: 11、“桂林山水甲天下,”妈妈说,“今年暑假我们去哪儿看看吧!” 提示语在前: 提示语在后: 12、“我连老师都不怕,”小红对小丽说,“还会怕你吗?” 提示语在前: 提示语在后: 天道酬勤

13、"你想去爬山吗?”爸爸对我说,“我带你去!” 提示语在前: 提示语在后: 14、“我看了你的作文,”老师对小明说,“我觉得写的不错。” 提示语在前: 提示语在后: 15、“小冬,”小军在电话中对我说,“一会儿我去找你玩儿。” 提示语在前: 提示语在后: 16、“宝贝儿,”妈妈对我说,“你得好好保护眼睛。” 提示语在前: 提示语在后: 17、“不能这样,”小明生气地说,“这点儿问题怎能把我们难倒呢?” 提示语在前: 提示语在后: 18、“同学们,”老师高兴地说,“告诉你们一个好消息。” 提示语在前: 提示语在后: 19、“要是路带对了,”军官对夜莺说,“我就把那东西送给你。” 提示语在前: 提示语在后: 20、“孩子,”妈妈对我说,“今天想吃点什么?” 提示语在前: 提示语在后: 21、武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?” 提示语在中: 提示语在后: 22、“秦王我都不怕,”蔺相如说,“我还会怕廉将军吗?” 提示语在前: 提示语在后: 23、“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”周瑜长叹一声说。 提示语在前: 提示语在中: 24、“你是战士,”老班长焦急地看看天,又看看我说,“我们必须走出草地!” 提示语在前: 提示语在后: 25、“做事要专心,”老师说,“三心二意可不行!” 提示语在前: 提示语在后:

完整三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案

语文复习资料六——语言描写中人物对话标点的运用姓名: 二、练习:今天天气真不错我开心地说1、弟弟不同意地说我认为会下雨真的吗我认为会下雨弟弟不同意地说真的吗你会吗我已经会骑自行车了小明对我说2、我羡慕地说我还不会你太棒了小明对我说你会吗我已经会骑自行车了3、智聪回来了吗老师一进课室就问 小明说我没看见他妈妈说他身体不舒服 我没看见小明说他妈妈说他身体不舒服 妈妈大声对我喊要迟到了快点起床4、. 我懒洋洋地说今天不是星期天吗假期还没有过完了今天不是星期天吗我懒洋洋地说假期还没有过完了 今天要补中秋节的课起来吧5、妈妈说

我的作业还没有做完了不是吧假期那么快就过完了我急得哭着说怎么办 小明低着头说老师我的作业放在家里没有带回来我下次一定会带回来的 假期没有完成作业的6、我来到学校听到数学老师在广播里说班主任记一下名字同学全部出来数学假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字老师在广播里说班假期没有完成作业的同学全部出来数学老师在广播里说主任记一下名字能打电话让家长送过来吗7、老师说但我有听写的小明说我家没有人在 但我有听写的小明说我家没有人在小明说 你下午把作业带回来呀9、老师说好吧老师相信你你下午把作业带回来呀好吧老师说老师相信你10、我骄傲地说我会了你放手吧爸爸 你马上就会摔倒的我真要放手了11、爸爸说我肯定不会倒的我自信满满地说放心吧 说妈妈抱着我妈妈,亲了一下我的额头、7我错了我哭着说知道吗你知不知道妈妈今天有多着急宝贝以后再也不能任性了还是一个好孩子不哭了知错能改、妈妈笑咪咪地望着我想吃吧8问妞想吃得自己做、9 妈妈说到我来教你吧太棒了噢耶10我暗暗叫好、妈妈不骗你是焦点会好吃一点11妞妞、谁知妈妈却说妞妞那是黑胡椒汁呀怎

提示语专项练习

提示语专项训练姓名:___________ 不同位置提示语的作用 1.提示语在前,一般强调提示语; 2.提示语在后,一般突出说的话; 3.提示语在中间,一般突出前后说的话,提示语既有语气上的停顿,又有意思上的停顿; 4.省略提示语,使得对话流畅、急切。 一、照样子改句子,注意提示语的位置。 例1: 我兴高采烈地说:“今天我们小组胜利了。” “今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。 1.妈妈亲切地问:“这次你有信心成功吗?” ______________________________________________________________ 2.小华告诉我:“我的《儿童时代》先借给你看。” _____________________________________________________________ 例2:“秋天真是一个丰收的季节。”我感叹道。 我感叹道:“秋天真是一个丰收的季节。” 1. “爱护花草树木,人人有责。”老师和蔼可亲地说。 ______________________________________________________________ 2. “鲤鱼阿姨,你知道我们的妈妈在哪吗?”小蝌蚪大声问。 ______________________________________________________________ 例3: “爱护花草树木,人人有责。”老师和蔼可亲地说。 “爱护花草树木,”老师和蔼可亲地说,“人人有责。” 1.妈妈对我说:“我今晚要加班,不回家吃饭了。” ______________________________________________________________ 2.蔺(lìn)相如说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?” ______________________________________________________________ 二、根据提示改写句子。 1.小明对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。” 提示语在后:___________________________________________________ 提示语在中间: _________________________________________________ 2.“桂林山水甲天下。”妈妈说,“今年暑假我们去哪儿看看吧!” 提示语在前:___________________________________________________ 提示语在后: ___________________________________________________ 3.“工作太忙了,我明天不能带你去公园了。”妈妈对我说。 提示语在前:___________________________________________________ 提示语在中间: _________________________________________________ 三、不同位置的提示语的标点训练。 1、爸爸说今天你在干什么 2、小芳你昨天干什么去了老师问 3、文文摇了摇了头小声说我不知道 4、妈妈生气地质问小红放学了你为什么不回家 5、好疼呀明明伤心地哭泣我的脚都肿起来了 6、是你吗爸爸叹了口气小刚你为什么不说话

提示语专项训练 (2)

提示语位置变化训练一、照样子,改一改。 例1: 我兴高采烈地说:“今天我们小组胜利了。” “今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。 1.妈妈亲切地问:“这次你有信心成功吗?” 2.他轻轻地说:“我买不起,我的钱不够。” 3.小华告诉我:“我的《儿童时代》先借给你看。” 例2:“秋天真是一个丰收的季节。”我感叹道。 我感叹道:“秋天真是一个丰收的季节。” 1. “爱护花草树木,人人有责。”老师和蔼可亲地说。 2. “鲤鱼阿姨,你知道我们的妈妈在哪吗?”小蝌蚪大声问。 例3: “爱护花草树木,人人有责。”老师和蔼可亲地说。“爱护花草树木,”老师和蔼可亲地说,“人人有责。” 1.妈妈对我说:“我今晚要加班,不回家吃饭了。”

2.小华对小丽说:“明天我们班要参加区文艺会演,我得早点到校排演。” 3.蔺(lìn)相如说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?” 二、按要求改一改。 1、张明对王芳说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你 告诉我妈妈。” 提示语在后: 提示语在中间: 2、张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫 他不要等我了。” 提示语在后: 提示语在中间: 3、小明对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。” 提示语在后: 提示语在中间:

4、:“孩子,我明天还要去开会。”妈妈对我说。 提示语在前: 提示语在中间: 5、“工作太忙了,我明天不能带你去公园了。”妈妈对我说。 提示语在前: 提示语在中间: 6、“我明天要去出差,三天后回来。”妈妈对爸爸说。 提示语在前: 提示语在中间: 7、“小丽,有时间我一定带你去泰山玩儿。”叔叔在信里对我说。提示语在前: 提示语在中间: 8、“桂林山水甲天下。”妈妈说,“今年暑假我们去哪儿看看吧!”提示语在前: 提示语在后: 9、“我连老师都不怕”小红对小丽说,“还会怕你吗?” 提示语在前: 提示语在后: 10、"你想去爬山吗?”爸爸对我说,“我带你去!” 提示语在前: 提示语在后: 11、“我看了你的作文”老师对小明说,“我觉得写的不错。” 提示语在前:

完整word版,三年级提示语标点符号练习

对话标点符号专项训练(友情提醒:千万不要只加前引号,而把后引号忘了 哟!)(注意提示语的不同位置)(分辨一下哪是提示语,哪是人物说的话。记住:人物说的话要全部用引号引起来。) 儿歌:提示语在前面,冒号引号紧相连。 提示语在中间,点个逗号在后边。 提示语放最后,结尾画个小圆圈。(小圆圈就是句号) 1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的 6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我 7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗 没听过 那达·芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说 怎么会没听过呢我接着说达·芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画 老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达·芬奇的成功

并不是偶然 14、现在你知道达.芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说 15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去 16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了 17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话 18、你怎么啦老师问为什么哭啊 19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道 20、我们哪里有近道挑山工说还不和你们是一条道 21、不要了就烧掉待了一会儿父亲才回答你小孩子家知道什么 22、哈哈他顽皮的眨了眨眼说我就知道会这样 23、啊大家都高兴地叫起来雨来没有死!雨来没有死 24、回来他在身后喊道那马会踢伤你的

人教版三年级语文上册提示语专项训练

《提示语专项训练》教学设计 青川县青溪镇中心校学校禹丽萍 一、教学目标: (一)在情境体验中体会对话描写中提示语的重要性以及明确提示语的内容。 (二)根据提供的习作材料,按要求练习提示语。 二、教学重难点:提示语的写法和位置的变化 三、教学准备:课件ppt 四、教学过程: (一)认识“说”病 1.教师激趣谈话:小朋友们喜欢看动画片吗? 2.师:中央少儿频道以前热播过一个动画片叫《熊出没》,同学们看过吗?看着大家的表情我就知道答案了。六一儿童节马上就要到了,我们学校有个班级的同学们想演一个真人版的《熊出没》节目,可是小演员们拿到剧本之后可犯难了,怎么都演不好。咱们来帮他们看看这个剧本到底出了什么问题。 3.出示剧本: 光头强说:“砍树了,发财了,欢欢喜喜回家去过大年了。” 熊大和熊二说:“光头强,住手!” 光头强说:“看我的终极战车,受死吧!” 熊二说:“熊大,这是啥机器?” 熊大对熊二说:“快跑呀,快跑,救命啊!” 4.生浏览。请你快速地浏览一下这个剧本。 5.同学们,这剧本里有几个人物在对话呢?分别是?

6.师:是的,在对话中,往往有这样的句子,他们告诉我们这句话是谁说的,怎么说的,这样的句子还记得我们把它叫做什么?(板书:提示语) 7.大家再看看这段对话中的提示语,你仔细读读,你发现了什么? 8.你的眼睛真厉害,那么多“说”读起来感觉怎么样?(很枯燥、很单调,读起来不新鲜) 9.是啊,这样从头到尾一说到底,能不让人觉得乏味没新鲜感吗?原来,这个剧本犯了严重的“说病”(板书),今天我们就帮它好好来治治病。谁能先给这句话的说治治? (二)治疗“说”病 1.出示:熊大和熊二说:“光头强,住手!” (1)这里的说还可以换成什么?(喊、叫)为什么? (2)放进去读一读。你看,不用说,用上喊、叫,就更符合后面说话的内容了,用词也就更贴切了。 2.熊二说:“熊大,这是啥机器?”(问) (1)这句话中的说该换成什么呢?为什么呢? (2)是呀,这是熊二在向熊大提问题呢,自然用“问”了。 3.过渡:其实,我们学校有些能干的同学在平时写话时,也特别注意用“说”的词。我们来欣赏一下。 4.我相信,我们木鱼小学的小朋友课外积累的词汇一定更丰富吧。让我来见识一下。你们还知道哪些表示“说”的字、词? 5.生说。 6.课前,老师也搜集了一些有关说的词语,出示课件,学生齐读。

提示语专项练习学习资料

提示语专项练习

精品文档 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 提示语专项训练 姓名:___________ 不同位置提示语的作用 1.提示语在前,一般强调提示语; 2.提示语在后,一般突出说的话; 3.提示语在中间,一般突出前后说的话,提示语既有语气上的停顿,又 有意思上的停顿; 4.省略提示语,使得对话流畅、急切。 一、照样子改句子,注意提示语的位置。 例1: 我兴高采烈地说:“今天我们小组胜利了。” “今天我们小组胜利了。” 我兴高采烈地说。 1.妈妈亲切地问:“这次你有信心成功吗?” ______________________________________________________________ 2.小华告诉我:“ 我的《儿童时代》先借给你看。” _____________________________________________________________ 例2:“秋天真是一个丰收的季节。”我感叹道。 我感叹道:“秋天真是一个丰收的季节。” 1. “爱护花草树木,人人有责。”老师和蔼可亲地说。 ______________________________________________________________ 2. “鲤鱼阿姨,你知道我们的妈妈在哪吗?”小蝌蚪大声问。 ______________________________________________________________ 例3: “爱护花草树木,人人有责。”老师和蔼可亲地说。 “爱护花草树木,”老师和蔼可亲地说,“人人有责。” 1.妈妈对我说:“ 我今晚要加班,不回家吃饭了。” ______________________________________________________________ 2.蔺(l ìn )相如说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?” ______________________________________________________________ 二、根据提示改写句子。 1.小明对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。” 提示语在后: ___________________________________________________ 提示语在中间: _________________________________________________ 2. “桂林山水甲天下。”妈妈说,“今年暑假我们去哪儿看看吧!”

最新提示语专项训练

1 提示语位置变化训练 2 一、照样子,改一改。 3 例1: 我兴高采烈地说:“今天我们小组胜利了。” 4 “今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。 5 1.妈妈亲切地问:“这次你有信心成功吗?” 6 2.他轻轻地说:“我买不起,我的钱不够。” 7 8 9 3.小华告诉我:“我的《儿童时代》先借给你看。” 10 11 12 例2:“秋天真是一个丰收的季节。”我感叹道。 我感叹道:“秋天真是一个丰收的季节。” 13 14 1. “爱护花草树木,人人有责。”老师和蔼可亲地说。 15 16 2. “鲤鱼阿姨,你知道我们的妈妈在哪吗?”小蝌蚪大声问。 17 18 19 例3: “爱护花草树木,人人有责。”老师和蔼可亲地说。

“爱护花草树木,”老师和蔼可亲地说,“人人有责。” 20 21 1.妈妈对我说:“我今晚要加班,不回家吃饭了。” 22 23 24 2.小华对小丽说:“明天我们班要参加区文艺会演,我得早点到校排演。” 25 26 3.蔺(lìn)相如说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?” 27 28 29 二、按要求改一改。 1、张明对王芳说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我 30 31 妈妈。” 32 提示语在后: 33 34 提示语在中间: 35 36 2、张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我37 了。” 38 提示语在后:

39 40 提示语在中间: 41 3、小明对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。” 42 43 提示语在后: 44 提示语在中间: 45 46 47 4、:“孩子,我明天还要去开会。”妈妈对我说。 提示语在前: 48 49 提示语在中间: 5、“工作太忙了,我明天不能带你去公园了。”妈妈对我说。 50 51 提示语在前: 52 提示语在中间: 53 6、“我明天要去出差,三天后回来。”妈妈对爸爸说。 54 提示语在前: 55 提示语在中间: 56 7、“小丽,有时间我一定带你去泰山玩儿。”叔叔在信里对我说。 57 提示语在前:

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