冰上起舞真有趣_初一作文

冰上起舞真有趣

北京是冬奥之城，自然缺不了热爱冰雪运动的人，我就是其中一个。正巧学校举办滑冰活动，我们才来到滑冰场。

对于我来说，滑冰只是我的爱好，但我并不擅长。看见那些滑的好的人在冰上就像一只只蝴蝶飞过冰面，而我心里很害怕，怕自己滑不好。

穿好冰鞋，戴好护具，我就迫不及待想要尝试，但我觉得滑不好会受伤。带着不安的心情走上冰面，发现冰面太滑了真的站不稳，我不安的情绪又涌上心头，只能尝试扶着椅子去慢慢移到指定位置。由老师教我们怎样在冰面上滑行，怎样才能不受伤，怎样滑的快。我一直在认真听，但这并不代表着实际行动就可以做的很好。我调整了一下我的情绪，准备尝试第一次滑行。我扶着椅子，脚下按照老师说的去做，刚一起步就摔了一跤。这一跤摔的十分痛，激醒了我的神经。我赶紧起来，心里对滑冰已经产生了恐惧我站在冰上丝毫不敢动，生怕动一下就又会摔跤。旁边突然伸来一双大手扶起了我，教官对我说：“没事吧！我告诉你怎么滑。”说完他给我示范，我按照标准去做。开始我对自己不是很有信心，随后我按照注意事项尝试一下，发现滑的还不错，变稳了。这使我十分高兴，惊喜。这让我感觉到不那么害怕了反而觉得很有趣。在教官的指导下。我可以不扶椅子，自由滑行了。使我对滑冰不感到恐惧了，而且还觉得很有趣。很有成就感。

在学习的路上有困难，但你也可以从中体会到趣味，就像滑冰一

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样的感受，那么有趣！

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这次活动真有趣作文700字(精选7篇)

这次活动真有趣作文700字（精选7篇）这次活动真有趣作文700字（精选7篇） 在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的这次活动真有趣作文700字（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 “咚咚咚……哈哈，你要表演猪叫啦！”猪叫？这是我们作文班在玩击鼓传“花”呢，跟着我去看看吧！ 今天天气晴朗，阳光灿烂，我哼着小曲，走到徐老师家，只见徐老师打开门笑说：“李玟来了，快进快进！”我走进去，发现里面空无一人，便问：“徐老师，同学们呢？”徐老师笑着说：“今天我们玩击鼓传花，规则就是鼓声听后，拿到花的人就得在这个盒子里抽一张纸条，然后上面说你要干什么就得干什么？他们在房间里面写着一张张纸条呢！”“我也要去写纸条！”我兴奋地说道。 我来到房间里，只见他们都在写纸条，我东看看这个人写的，西看看那个人写的，不是写学猪叫，就是学青蛙跳，真没创意，看我来写一个，我拿起铅笔，往纸上写了四个大字：学斗鸡眼！哈哈，这会有人要出丑了！ 游戏开始了，徐老师拿起鼓，敲着，“咚咚咚……”听

到鼓声，我急急忙忙把手中的“花”扔给了第二个人，他惊慌失措的把手中的“炸弹”丢给了第三个人，就这样来来回回，这颗“定时炸弹”又回到了我的手上，我犹如热锅上的蚂蚁，急忙把这颗“定时炸弹”扔给了旁边的人，他刚想把“定时炸弹”给别人，徐老师的鼓声停了，哈哈，幸亏我“伸手敏捷”，要不我可就惨了，只看他闭起眼睛，嘴里念叨着什么，好像在祈祷，然后他一只手伸到盒子里，接着抽出了一张纸条，他慢慢地打开纸条，随之面目铁青，我想：他肯定抽到了不好的吧！我把头探过去，一看，哈哈……是我写的那张——学斗鸡眼，大家看我笑得已经不行了，便好奇地问我：“是什么呀？“，我断断续续的说道：“学斗鸡眼！”这会儿，全班沸腾了，有的笑得趴在了地上，有的笑出了眼泪，还有的笑得眼睛眯成了一条缝。 徐老师拍了拍手，我们立刻恢复了过来，准备看好戏，只见他拿出一根手指头，放在两只眼睛中间，立马他的眼睛变成了斗鸡眼，同学们再也忍不住了，全班哄堂大笑！ 快乐的时光总是会结束的，但我依然沉浸在刚才的欢乐声中。这次活动真有趣！ 这周星期五下午，我们班将举行一个特别有趣的活动——“图书跳蚤市场”。班主任滕老师让我们每人准备1—2本保存完好、健康有意义、已经看过的书，附上书签，到时进行图书交换活动，同时每组还要选一名店长组织各小队开

他真有趣_初一作文

他真有趣 他长得不高，身体很胖，剃着平头，那头上的一根根头发，一看就知道很有个性，鼻梁上架着一幅眼镜，看起来蛮有学问的嘛！说起话来嘴巴一咧一咧的，猜猜看他是谁？他就是我们的数学老师——佴老师。 佴老师的数学课教得特棒！我们都爱上他的课，其原因嘛，当然还有一点搞笑。一想起来，我就想笑，不信，我就讲几件事给你听听。 上课了，同学们都在教室里坐得端端正正――等待佴老师来上课。你不知道，佴老师发起火来能把房子给烧了，厉害吧！一会儿，佴老师一摇三摆地走进教室来了，刚进教室，他就以他那娴熟的“功夫”――手腕轻轻地把书摔了出去，书就像飞镖似的飞了出去，接着，又稳稳地落在了讲台上。“哇！”大家瞠目结舌，有的甚至叫起了“好！”。 怎么样，与众不同吧，告诉你，后面还有更搞笑的事呢！ 记得有一次，佴老师打了一道题目在投影仪上，大屏幕上顿时出现了那道题，同学们照例讨论开了。有的说：“这道横式可以不要。”有的说：“不知道佴老师这次葫芦里卖的是什药？”就这样七嘴八舌地议论了一会儿，佴老师清了清嗓子说：“吭，吭，同学们看到题目想到讨论，这点是值得表扬的。”佴老师顿了顿，又说“同学们通过讨论发现了什么？”“这个横式可以不要。”有人小声地在下面说。佴老师大步流星地走到了后门，拿了一把扫帚，

胆小的女生早就把眼睛闭了起来，是不是又有人犯错误，惹得佴老师生气。只见佴老师拿着扫帚，回到大屏幕前，只听“唰”的一声，雪白的幕布横式那有一道黑印子，佴老师用南京普通话说：“这道横式要，不要就大刀阔斧地删去，留它何用？”“哈哈哈……”下面发出一阵狂笑。佴老师就是这样，让我们在开开心心中学会，记牢数学题。 我们爱佴老师，爱他的智慧，更爱他的风趣幽默。平日里，每当佴老师和我们招手说：“Hi”的时候，我都在心里暗暗地想：这个老师真有趣。

命题作文与半命题作文的区别

命题作文与半命题作文的区别 命题作文： 一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包 含事件，人物，场面等要素。 半命题作文： 就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大 特点是： 有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生 有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由 地进行写作; 与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题 一文的套文现象。 补写文题时应注意以下几点： 半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题 作文。 1.要易写作。 我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如 “我和小草、春天、智者、母亲……的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写， 你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的 范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 2.要确定体裁。 在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根 据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文;是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据 自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。 3.要内容健康。 半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有 的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低 了作文的品位。如“

什么真有趣作文400字

什么真有趣作文400字 什么真有趣作文400字（一） 《观察蚂蚁真有趣》 今天我决定到小区里仔细地观察一下蚂蚁，因为想知道蚂蚁到底有几只脚？ 我带着这个疑问，拿着放大镜，找到了一个蚂蚁窝。看到忙忙碌碌、爬来爬去的蚂蚁们，发现一只比较大的蚂蚁就拿起放大镜仔细观察起来。我发现蚂蚁的头和屁股大，身体有两截，它原来有六只脚。走路的时候是按顺序走的，前面两只脚先走，再到中间两只，最后是后面两只。蚂蚁还有两只触角，听说蚂蚁们见面的时候都会碰一下触角。可别小看这对触角哦！它不但是感觉器官，还是十分灵敏的嗅觉器官呢！触角上面有很多细微的小孔，蚂蚁的触角一碰，气味和消息就都传递了过去。 我从《十万个为什么》中知道蚂蚁是根据气味来认路的。于是我就拿了那放大镜在蚂蚁爬过的路上划了一条线，本来很有次序的蚂蚁们突然乱成一团。原来是因为气味断了，这种气味是靠蚂蚁腹部分泌出的一种物质散发出来的。直到蚂蚁们找到熟悉的气味，它们才又恢复了次序。 蚂蚁还有许多有趣的事呢！下雨天蚂蚁会搬家、蚂蚁还会打架、它还会“饲养”蚜虫呢！知道吗？蚂蚁虽然很小，但它可是动物世界

的举重能手呢！ 什么真有趣作文400字（二） 《打篮球真有趣》 去年暑假的一天上午，我一个人在家感觉很无聊，就找了十一个小朋友去附近的球场打篮球。 我们先把所有的人分成两组，每组六人。开始打了。球是我这组的。我拍着球左躲右闪，已经冲过了四个对手的防守。突然有两个“敌人”围住了我。我就飞快地把球投给我的队友小方。小方赶快把球投向篮球门。“扑咚”一声，我们得了一分了。我们开心极了。球是他们的了。他们队的一个人趁我们不注意的时候跑过去投篮。但他没有发现到我已经注意到了他。他正要跳起来投的时候，我就先跳起来把球给抢了过来。我脚刚落地就对准篮投了进去。啊，中了！我为我们这组又得了一分。 就这样，我们一直从上午打到了下午，连午饭都忘了吃，直到傍晚才回家。这天我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。 打篮球真有趣。 什么真有趣作文400字（三） 《钓鱼真有趣》 说起各种有趣的活动，莫过于钓鱼有趣。我对钓鱼之所以这么有兴趣，都源于父亲对钓鱼的执着与追求。 钓鱼既可培养兴趣，有可训练耐性，使灵魂得以升华。这些是钓鱼的好处。次要的是，收获的鱼可以作食物。记得我钓鱼钓的最开心

命题作文与半命题作文的区别

命题作文与半命题作文的区别 导语：你知道什么是命题作文，什么是半命题作文吗?如何区分这两种作文?又如何写好这两种作文呢?下面这篇文章将为你详细解释： 命题作文： 一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。 半命题作文： 就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是： 有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作; 与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 补写文题时应注意以下几点： 半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。

1.要易写作。 我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和(小草、春天、智者、母亲……)的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 2.要确定体裁。 在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文;是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。 3.要内容健康。 半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“的滋味”(云南省中考作文题)，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

这个人真有趣作文400字

这个人真有趣作文400字 【第1篇】 这个人真有趣 什么？你问我们家有哪些“能手”？那你可真问对人了，我们家有能歌善舞的表姐，有成绩好到爆表的堂哥，有颜值美到爆发宇宙的堂姐。最重要的人来了，请一定要仔细听哦！他就是我们家的“爆趣王”——小浩弟弟。 记得有一次，小浩弟弟来我的新家玩。家里的大人有事出去了，就留我、青青姐姐和小浩弟弟在家。我和姐姐正迷恋电视剧《花千骨》，小浩弟弟竟然从他妈妈的包里翻出化妆品，还神神秘秘地说：“二位姑娘，我只是一介鼠辈，请别动粗，千万别打脸！”“哎哟哟，好疼啊，别打了！唉！可怜了我这张‘矮富帅’的脸呀。”我问：“小浩弟，你在干啥呢？”“没事，我在演戏，等下给你俩表演！”“好呀。”我和姐姐异口同声地说。他把他妈包里的化妆品摆好，放在台子上，他先

拿起腮红，把脸涂得像猴子的屁股一样红，再拿起我的平板电脑，在网上查阅搞笑视频，然后把粉色眼影涂在眼皮和眉毛上，最后拿起口红在嘴上画了一番，从我的衣柜里找出一件粉色的公主裙穿在身上，把我的白床单披在身上，穿上我的亮皮鞋，“闪亮登场‘”。他扭着屁股，迈着小步子，“优雅”地跳了一首《天鹅湖》。跳着跳着，“斗篷”不小心飘了起来，“妖娆小浩”摔了一个“狗啃泥”，在地上学毛毛虫爬，我和姐姐哈哈大笑，肚子都要笑破了。“妖娆小浩”说：“我是埃及艳后，你们俩个真放肆！来人，放我的宠儿白蛇过来，吸干她们的血！哎呀！不是吸我！是吸她们俩！你们这两个饭桶，真是成事不足，败事有余！来人！把这俩个饭桶拖出去斩了！”“演得太棒了！”“俩位姑娘，太谢谢你们了！哎呀！我的屁股！”“哈哈哈！你又摔了个屁股开花！”…… 嘿嘿，本人的“妖娆小浩”弟弟是不是惊艳到你们了？他的演技好不好呀？如果你们觉得有趣，就赶紧过来看看吧！ 【第2篇】

命题半命题{作文类}

考点名称：命题作文，半命题作文 命题作文： 一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。 半命题作文： 就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是： 有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。 与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 补写文题时应注意以下几点： 半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。 ．要易写作。 我们要十足利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。 如“我和（小草、春天、智者、妈妈……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。 总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 ．要确定体裁。 在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文。 是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。 ．要内容健康。 半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。 命题作文特点: .从命题内容上来看: 近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考这一辈子哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。 .从形式上来看: 一般有两种形式： 一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。 二是以“提示语命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。 在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一我都积极进取，充满活力。 在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力。 日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。 命题、半命题、材料作文的区别： 命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。 半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇命题作文。 半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。

一节有趣的科学课_小学作文

一节有趣的科学课 下午第一节课是科学课，有一次的科学课，我们都十分开心，因为这节课我们都带上了自己喜欢的玩具。 ”叮铃铃“，上课了，老师让我们先打开课本，又问：请问人在滑滑梯上滑下来的路线是什么？拍皮球时皮球弹跳的路线是什么……“说着，在黑板上写着：滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、荡秋千和风车转几个词，又请了几个同学上来花他们的运动路线。等他们画完了，就一个个幽默地向我们解释：“这个皮球先是掉下来，隔一段后又弹上来；这个秋千则是直来直往的大侠；这个风车不是坏了就是附近的风有毛病：先往左边转一半，再往右边转一半……”我们听得个个都捂着肚子、趴在桌上哈哈直笑呢！ 老师又说：“别笑了！让我们先来说说哪个是直线运动，哪个是曲线运动吧！” “我认为滑滑梯、荡秋千、风车转是曲线运动。”徐俊杨说。 “我认为青蛙跳、拍皮球和荡秋千是直线运动。”王喆说。 老师听完了回答，一个个为我们讲解哪个是曲线运动，哪个是直线运动，哪个既是曲线运动又是直线运动。 临近下课，老师让我们拿出玩具玩一会儿，再说说他们是直线运动、曲线运动，或者既是直线运动又是曲线运动。我们哪管老师的话，当老师宣布玩时，早就迫不及待地拿出了玩具，疯狂地玩了起来：有的手忙脚乱地按着按钮，比谁的车（飞机）跑得快；有的使劲儿甩悠悠球，看谁的招最牛；有的不停地拧着发条，打发时间；还有的快速拉陀螺拉绳，正在比拼呢……我带了两个

玩具，一个是陀螺，既是曲线运动又是直线运动，因为拉绳抽出来时是直线运动，而转动时是曲线运动；另一个是个很无聊的玩具，是曲线运动，因为靠里面的齿轮转动，才能使棍子上的小球互相敲打。 这节科学课既玩了玩具，又学了知识，真有趣！

这堂课真有趣_三年级作文

这堂课真有趣 第一篇：这堂课真有趣 为什么这堂课真有趣呢？就是因为我们口才班的谢老师总教我们一些有趣的作文。 星期天的上午口才班的谢老师拿了一大袋开心果走了进来，谢老师说：“你们是不是很想吃呀？”我们异口同声说：“是。”“那好，还有谁吃过开心果呢？”我们又不约而同的说：“我，我。”谢老师说：“那你们谁来说说它的味道呢？”“我。”一个同学举起了手。“那好你来说说。”“它的味道是香香的。”“那好那我们就来尝一尝吧。”谢老师说。谢老师轻轻地把袋子撕开拿出来了两颗开心果我们都目不转睛地看着那两颗开心果，我们都目不转睛的看着那两颗开心果。“你们如果很想吃的话那就要多举手发言哦。”“知道了。”我们一起说。于是谢老师每次提出的问题我们都积极踊跃的举手，因为我们都想得到那两颗开心果。接下来谢老师让我们开始观察开心果的形状，样子，我们都观察得十分仔细。有的还说开心果张开的壳像一个小贝壳呢！接着，谢老师就让我们真正的品味开心果的味道了，你还别说开心果的味道还真是香香的呢！然后谢老师就让我们写了一篇作文，题目就是《开心果》。 怎么样？这堂课有趣吧！反正我感觉十分有趣，你们觉得这堂课怎么样呢？ 第二篇：这堂课真有趣 叮铃铃，铃声响了，我们排着整齐的队伍去上体育课，那里可好玩了。 这节课我们女生转呼啦圈，男生打篮球。我和几个女生在比赛，几个男生闲着没事干，不停地用手触摸呼啦圈，几个女生招架不住，马上就掉了下来。我想：想让我出丑，没门儿！我加快速度转，男生见不行，身影马上在我眼前晃来晃去，我真想打他们一顿，可是是在比赛啊！突然，我想到了一个两全其美的办法：我们女生转着呼啦圈，让男生拍着篮球走过来，这样女生能转呼啦圈，男生也能打篮球啦，又能加强我们的灵敏性，真是两全其美，哦不，应该是三全其美啦！ 我们玩得不亦乐乎，时时能听见我们的笑声，“哈哈哈”，这节课真好玩！ 第三篇：这堂课真有趣 又是一节体育课，本来以为老师又会让大家做一节课的“拍手操”，心里暗暗有点叫苦。可是没想到老师竟然让两个人每人拿一个篮球和一个呼啦圈。这时候，我们心中都起了一个大大的问号“？”。 过了一会儿，老师说“今天呢——我们来——玩游戏，全班顿时炸开了了锅。当我还沉浸在喜悦之中时，游戏已经开始了。只见同学们呼啦圈拿在手里，在把球放在呼啦圈的前面，就这样跑到对方那里，只见有的同学才滚到一半，球就不听话的滚开了。同学们连忙跑过去，把不听话的球拉回了跑道。继续开始。我们这组的人个个都像愤怒的小狮子一般，知道为什么吗？因为才跑了3个人，我们组就慢了10多步了！快要到我了，我拿住呼啦圈，决心像一匹骏马般冲出去。近了，近了！还有5，6步了！我用尽全力跑过去！耶！耶！听到了一声声呐喊，我也笑了！我们赢了！我们的成功是全体同学合力配合，一起努力的成绩呀！ 这可真是一节有趣的体育课！ 第四篇：这堂课真有趣王传玮

读书真有趣作文500字(精选4篇)

读书真有趣作文500字（精选4篇） 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 读书真有趣作文500字一：读书真有趣（512字）文学家高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯，也是人类的精神食粮。”这句话一直伴随我到现在，只不过当时我对这句话感到不惑。记得在我2、3岁的时候，妈妈给我买了一本名叫《唐诗三百首》的书，一个字一个字的教我读，教我背诵。每当家里来客人时，根据其他小朋友的一贯作风，肯定会叫：“阿姨好,”或“叔叔好”，可我却与她们不一样，我会在她们面前背诵刚学会的古诗，背完后，我会赢得一阵掌声和一个红包。从这时起，我就爱上了书。现在我上六年级了，作业量很大，几乎没有时间读课外书，很多同学认为只要把书本上的知识学扎实就行了，我却与她们

不一样，我们现在处信息社会，需要增强课外阅读来开拓眼界、增长知识。就算再忙再累，我都会抽处一些时间来阅读。“书，你是茫茫的海洋，而我只是一叶小舟，遨游在你的海面上，驶向成功的彼岸。”时而，读书时，我会唱出这样一首歌，这首歌是我自创自编自导的一首歌，大致内容是这样的：“书，书，我爱你，就像老鼠爱大米，”“书，书，我爱你，就像农民爱土地。”请不要见笑，不过我爱书确实是真真实实的。书是人类进步的阶梯，也是人类的精神食粮，这句话使我受益匪浅，而现在我不在对它感到不惑了，却对它有了一个全新的认识。读书真有趣啊! 读书真有趣作文500字二：读书真有趣（579字）小时候，妈妈告诉我：“书是人类进步的阶梯。”这是一个叫高尔基的人说的。当时，我脑子里在想：“书到底是什么东西，他到底可以干什么，有什么用？”后来，我慢慢喜欢上看书了。那是一个下午，我和妈妈在逛街，走着我便累了，这时妈妈

记一堂有趣的科学课作文300字

记一堂有趣的科学课作文300字 记一堂有趣的科学课作文300字 今天，第三节是科学课。我在学校门口看到了一个同学。他手里拎着一个塑料袋。我恍然大悟，明白了今天第三节是科学课，看来今天又要打酱油了！这可怎么办呀？我提心吊胆的想着。老师一定会训我的。 “叮铃铃”，上课了，我去三班借结果被老师训了一顿，我今天又要浑水摸鱼了。 老师大声说道：“今天没带实验品没关系！下次带就好了”我拍了拍胸，哎！真的是虚惊一场啊！实验开始了！大家热火朝天的进行着，我也迫不及待地打开了老师发的实验品。我看了一下原来是指南针和导线还有电池。有发下了一些钉子。原来是关于电磁吸铁的实验。 同桌班长帮我弄好了这些“设备”，我高兴极了连说“谢谢”他谦虚地说“不用谢”我又开始了实验。我把电池放到了导线的两端，呈现短路状态，只是第一步。 第二步是把一个长七寸钉子插入到导线中间就这样就可以吸东西了，我尝试了一下，耶！成功了！

我高兴极了！我大声说道：“老师，我成功了！”老师面带微笑地向我走来说：“恭喜你！成功了！” 接着我又做了另一个实验，又学了一些化学成分。我很高兴。 “叮铃铃”下课了！我恋恋不舍的向老师再见！ 这节科学课可真高兴啊！ 河北邯郸庞岐小学六年级:飘飘然拉 记一堂有趣的科学课作文300字 今天，第三节是科学课。我在学校门口看到了一个同学。他手里拎着一个塑料袋。我恍然大悟，明白了今天第三节是科学课，看来今天又要打酱油了！这可怎么办呀？我提心吊胆的想着。老师一定会训我的。 “叮铃铃”，上课了，我去三班借结果被老师训了一顿，我今天又要浑水摸鱼了。 老师大声说道：“今天没带实验品没关系！下次带就好了”我拍了拍胸，哎！真的是虚惊一场啊！实验开始了！大家热火朝天的进行着，我也迫不及待地打开了老师发的实验品。我看了一下原来是指南针和导线还有电池。有发下了一些钉子。原来是

命题作文和半命题作文

命题作文和半命题作文 导读：命题作文： 一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。 命题作文概说： 1、命题作文类型： 全命题作文与半命题作文 2、全命题作文特点： 题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思 ----选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。 3、半命题作文特点： 给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。

命题作文类型： (一)全命题作文： ①直接式命题 ②含蓄式命题 ③设想式命题 ④观点型命题 ⑤散文型命题 (二)半命题作文结构形式： ①命前半题 ②命后半题 ③命首尾题 命题作文的提示语： 1、设计提示语，创设写作情境(作用) ①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。 ②尽力拓展文题外延。 ③提供想象空间。 2、半命题作文设置备选项，拓展写作空间。 补题遵循原则： ①补自己最熟悉的。 ②补自己最有把握的。

③补自己最记忆犹新的。 ④补自己最能写出新意的。 命题内容范围： 1、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。 2、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。 3、运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容。 命题作文审题方法： 审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求;“不改”指准确审题，不随意改变试题要求;“不误”指正确审题，不误解题目要求。 审题具体做法： ①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。 ②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。 ③审清提示语提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。 半命题作文补题技巧： 快速补题技巧补题时，要审清题意： 半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”

这次活动真有趣作文700字完美版

这次活动真有趣作文700字 前几天我们班上举办了一场有趣的活动————“两人三足”当老师宣布这件事时我们都非常开心，毕竟可以不用上课。但我们对这个游戏不是很感兴趣，但是但进行完这个游戏时，我们才能真正感受到它的乐趣和意义。 下午第六节课铃声打响时，我们的游戏开始了。老师也没有说多话，只是嘱咐比赛第二，友谊和安全才是第一。之后就宣布了这场比赛的开始。 比赛的规则是绕操场跑两圈，进行两轮，每轮选出前三名，最后两组前三名的获胜者有零食奖励。 游戏开始了，我和我的搭档都是信心满满，结果才刚开始我们就摔了个“狗啃泥”引得大家笑的前仰后合，我们恼羞成怒，结果又摔了一跤，大家笑的更起劲了。我们看见他们那嘲讽的神情，似乎在说：“你不行”。然后我和我的搭档干脆不比了，在一旁冷冷的看着他们。 “有个这样的队友，不输才怪呢”我不爽，嘀咕道。可这句刚好被我的搭档听到了，他也不是个省油的灯，没过多久，我们就吵的面红耳赤，结果惹得一对友谊的破碎。在我们冷战时，看见同学们带着笑容一个个跨过终点线，在这一刹那间，我好像意识到了我们的缺点，那就是不够团结。想通了这件事的我轻轻走到倒挡面前，满怀歉意的说：“对不起，我不该骂你，下一轮我们继续努力，好吗？” “其实我之前也有错的地方，请你谅解。”他微微一笑，宽容大度的原谅了我。 经过五分钟的休息时间，第二轮开始了。同学们看我们那整装待发的样子，嘲笑我们，二我们则露出自信的笑容，来面对同学们的不屑和嘲笑。果然，团结友谊的力量是无敌的。我们就像一匹黑马，直接跑出第二名。 经过我两的不懈努力，我们赢得了第二轮的胜利，这次比赛真的很有趣，而且他还告诉了我团结友谊的力量。

中考命题、半命题作文的审题和构思

中考命题、半命题作文的审题和构思 命题、半命题作文是中考作文常见的命题形式。这种形式的作文要想写好，首先做好的就是审题和构思这两个环节。进行“审题”的目的，是使作文“正确”，即所写出的作文要符合题目显性的或隐性的要求，做到不跑题、不偏题；而在“构思”这个环节，则要努力给作文确定一个深刻、新颖的主旨，精巧的结构和布局，让文章变得“漂亮”。 一、审清限制条件，让作文“正确” 题目中的限制词如“更”“也”“最”“还”“越来越”等，在审题时要特别关注，以免跑题。比如“原来，妈妈更爱我”，“更”就隐含了一个限制条件：作文应该写出对比的意味，在比较中得出结论，即，相比较其他的某个人，妈妈更喜欢我”；“越来越自信的我”，则要求写出个“我”从不自信到有些自信然后到非常自信的变化过程。审不出这些限制条件，作文就不符合出题人的要求，就会跑题。 审题时需要注意的另一类词是题目中具有比喻象征义 的名词，如“花朵”“太阳”“屋檐”“门”“种子”等，在审题时要认真思考其深层含义。这些词语一般不能只做表面理解，而要努力赋予其深层的含义。否则作文的主旨就太浅，没有价值。

二、运用两种方法，让作文漂亮 1.三步追问构思法。人生有三大终极问题，那就是“是什么——为什么——怎么样（办）”。拿到一个作文题目，如果觉得无话可说，可以做这样的追问，对题目进行深度挖掘，进行发散性联想。比如“自信”这个题目，乍一看好像无从下手，所以我们可以试着进行追问： 是什么：真正的自信指的是什么？自信的内涵是什么？ 为什么：自信的价值是什么？为什么要自信？ 怎么做：怎样培养自信？ 这样一追问，作文的思路就出来了。按照“是什么——为什么——怎么样（办）”的思路对“自信”进行分步骤阐述，作文的构思会非常严谨，漂亮。 2.虚实结合构思法。作文的设计要体现出“虚实结合”的理念。比如“同在一个屋檐下”这个题目，有以下三种构思，你觉得哪一个更好呢？ 第一篇：躲雨的屋檐下已没多少空间，中学生主动让出一些地方给抱孩子的妈妈，另一打扮入时的女子却高喊挤死了。 第二篇：朋友把我撞倒，我责怪他，他生气离开。后来知道他丢了东西，并帮他一起找到，马路上他及时拉了

这次活动真有趣作文400字_五年级作文

这次活动真有趣作文400字_五年级作文 篇一：这次活动真有趣 星期二下午第二节课上课，老师让赵怿玮在黑板上画了一个人脸。起初，我们大家都不以为然，可当赵怿玮画完后我定睛一看：咦？这张脸怎么没有鼻子呢？我再向老师那儿仔细一瞧，原来是画鼻子活动呀。同学们看见这个，也都一下子来了兴致，小手举得一个比一个高，这次的“画鼻子”活动开始了。 首先上场的是顾震立，在没被选上的同学的叹息声和掌声里，顾震立走到了讲台上。接着老师为他蒙好眼，一场好戏开始了。顾震立走上讲台时显得信心满满。只见他快速走到黑板前，在这儿摸摸，那儿摸摸，仿佛再给黑板诊断。突然，他仿佛知道了“病因”——鼻子的所在地了，于是他毫不犹豫地拿起“医疗设备”——粉笔开始了“治疗”。当他认为“治疗”完毕时，他毫不犹豫地摘下了红领巾。此时，同学们再也忍不住了，一个个捧腹大笑。他仔细一看，才知道自己把鼻子画在嘴上了，同学们边笑边说：“你的鼻子长嘴巴上了，你的鼻子长嘴巴上了······”接下来的同学画的鼻子更是长哪儿的都有：有长头发上的，有长耳朵上的，还有长下巴上的······ 伴随着下课铃声的响起，这次有趣活动圆满结束了，真期待下一次还能有这么有趣的活动。 篇二：这次活动真有趣 今天，我迎着火红的太阳，坐着舒适的大巴车和我亲爱的同学们，一起踏上了采风的旅程。一路上，我们说说笑笑，经过大约1小时，终于来到了目的地——寨里。 首先，我们到赢河示范园参观了有名的莱芜黑鸡养殖基地；之后，我们到了广通经贸有限公司，在那里，我不仅知道了蚕生长的全过程，还在那里举行了一场别开生面的趣味运动会呢。 在运动会中，我最喜欢的是“快乐门球”和“袋鼠运瓜”两个项目。 “快乐门球”非常考验人的耐心和毅力，它需要用一根杆子把球打入一个个球门，最后回到终点，哪个队第一个到达，就算获胜。玩这个游戏时，如果你心急，就会把球打偏，那必须把球重新打回来过球门，小朋友们，如果你玩这个游戏的话，可一定不要着急哟！ “袋鼠运瓜”，这个项目的比赛可有意思了，穿上袋鼠服，把西瓜装在“袋鼠”的大口袋里，飞快地跳跃到另一只“袋鼠”的身边，把西瓜装入“它”的口袋，“它”再继续往下传，一直传到最后一只“袋鼠”那里，它再飞快地跑到终点，哪个队先跑到终点就是赢家。我们的对员在这个比赛中，齐心协力，最终取得了胜利，我们高兴地欢呼起来。 在采风活动中，我们虽然累得满头大汗，但是我们没有一个人叫苦。通过这次采风，我知道了：只要付出，就有收获；只有团结，才能成功！今天的活动太

半命题作文导写与示例——和同行

【训练文题】 阅读下面文字,按要求作文. 有人说,我们害怕孤独,所以在人生地道路上,我们渴望有儿时地同伴、读书时地同学、工作时地同事. 每个人都希望身边有人同行,陪我们一路走下去. 有亲人同行,我们能勇敢地面对风雨;有朋友同行,我们能坚忍地渡过难关;有书籍同行,我们变得睿智聪颖;有宽容同行,我们不再睚眦必报;有困难同行,我们会更加坚强…… 请以“和同行”为题,写一篇作文. 要求:①先在横线上填上恰当地词语,将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③不少于字;④不出现真实地地名、校名、人名;⑤有真情实感. 【思路点拨】 一、仔细审题,弄清题意. 半命题作文从形式上看,它由文字部分和填空部分组成.拿到题目后,先要分析已有文字部分所表达地意思.如:“和同行”,从这个题目现有地文字部分即可看出,“同行”即同路地意思,“同行”地对象可以是亲人、朋友,也可以是在你成长过程中,对你有帮助、有影响地人、物或精神、品质等.当然,值得注意地是,“同行”地固然有积极地东西,如幸福、快乐等;也应该拓宽思路,从负面立意,如痛苦、挫折、困难等. 二、补充文题,确立体裁. 填补题目地空缺内容时,学生要运用一定地语法知识,仔细琢磨缺地是短语地哪部分内容,如果填补题目是一个偏正短语,就要考虑是填中心词还是修饰部分,要清楚词与词之间地关系. 另注意.拟题要确定好体裁.一般应根据自己地特长考虑是写记叙文,还是说明文,议论文;是写人记事,还是写景状物,或是阐述某个道理..拟题杜绝俗套,避免重复雷同..关注细节,以小见大.这样写才能使文章内容充实,主题深刻..内容要积极健康.有地同学往往填上一些消极、不健康地内容,自然也降低了作文地品位. 【素材链接】 .最可怕地敌人,就是没有坚强地信念.——[法国]罗曼?罗兰 .生活就像海洋,只有意志坚强地人,才能到达彼岸.——[德国]马克思 .志不强者智不达.——《墨子》 .雏鹰只有离开温暖地窝巢,才能奋起翅膀去搏击那变幻莫测地风云;马驹只有离开舒适地圈栅,才能扬起铁蹄,驰骋于烽火连天地疆场.孩子只有离开父母地呵护,才能逐渐独立踏上漫长地人生征程,去开创人生宏伟地业绩.在荆棘铺路地时候,你要用理想地利刃披荆斩棘;在漆黑围绕地时候,你要用信念地明灯照亮前程;在风雨狂作地时候,你要用坚强地大伞撑起晴空. 【佳作展示一】 和勇气同行 余爱梅 我们是一群令人羡慕地中学生.中学生地梦,纯洁浪漫,未必成真;中学生地歌,婉转动听,未必悠远;中学生地诗,热烈奔放,未必永恒……在这如歌如诗地年华中,我们充满梦想、激情与活力,然而一旦遇到困难或挫折,也易犹豫、动摇、退缩.

这次活动真有趣作文范文

这次活动真有趣作文范文 课外活动的开展，可以根据学校的实际情况和受教育者的身心发展状况等来确定。下面是这次活动真有趣作文范文，一起来看一下吧。 今天我们全班都去美丽的园山，在那里我们要磨练自我，所以全班都要在那里磨练三天。 来到园山我们首先要换衣服，我们把军服穿了上去，然后教官把腰袋给了我们，我们便穿上，就走了。 我们来到住宅的第一栋，可以看到旁边都是四年级一班、二班、四班、五班和六班都在这里集合，上面还有一位教官。教官叫我们立正，我们四年级就全部都站地非常端正。教官说：“如果你们站的不好的话今天就不能吃中午饭。”那时已经是中午了，所以我们要吃中午饭。后来我们全四年级都站的非常好，最后终于进入饭堂了。进入饭堂，教官叫我们站着，不能坐下，不然就要做20个伏卧撑，也不能讲话。后来叫我们拿椅子，而且只能给我们10秒钟的时间。后来我们以最快的速度哪好了椅子，后来教官叫我们坐下，我们就迅速的坐下了。后来我们就吃饭了。 到了下午，教官带我们来个地方，叫我们报数，其中报的好的只有20多个，包括我也参加了进去，其他人都在练啦啦队的口号。后来我们练了一个小时左右，终于练到2、04秒的成绩。后来比赛开始了跟我们PK的是四（2）班和四（5）班，后来由于我们抢报而得到了第二名。

这就是有趣的社会实践活动。 星期六晚上，我得知第二天全体小队成员要去左邻右舍生态农庄打真人CS，我想象着那震撼的场面，睡不着觉。 第二天，在去农庄的路上，我们坐在车里设想着活动场景，会不会让我们穿上军装呢？会不会有大人和我们一起打呢？到达目的 地后，看见场地里有许多伏击墙、沙包，俨然就是一个战场。场地一侧，整齐的放着许多冲锋枪和迷彩服——看来这就是我们CS的装备了，我们开始热血沸腾。这时，一位威风凛凛的教官快速走了过来……整队、分组、分发装备快速完成，战斗即将打响。 第一回合是遭遇战，我们组先到达教官分配的出发地，因为之前已经讨论过战术，所以我们很快进入状态，也配合得很好，这一回合我们赢了……最后一回合是间谍战，我非常的谨慎，心想着快点把“敌军”消灭，然后找出间谍。我边想边躲到一堵伏击墙后，眼尖的我马上发现一个敌军，我毫不犹豫的扣动扳机把敌人消灭，正当我开心时，“砰”的一枪，我被另一个敌人打中了，我立马躲到草丛中，接着，我又陆陆续续打中了好几个敌人，很快敌人就输了。 这个CS活动我们玩得很开心，很尽兴。从这次活动中，我学到了许多道理——打仗要智取，不能强攻；而且，我们要团结一心，才能打胜仗。 那是一场有趣的活动；那是一次许多老师、家长、同学品尝幸福味道的活动。那更是一场让人难忘怀的活动！

半命题作文写作技巧

半命题作文构思技巧 半命题作文是与命题作文相对而言的。它是给出一半题目，让考生补全题目后再去作文。 一、半命题作文的结构形式 1.给出题目的前半部分：如“假如我能”“动力来自” 2.给出题目的后半部分：如“________改变了我”“________是一把双刃剑” 3.给出题目的前后部分：如“我在__________的引领下” “让走进心灵” 4.给出题目的中间部分： 如“，别再让我”“是”。“我想让更”，“来了，还会远吗”。 从半命题作文的特点可以看出，把题目补充完整，就成了一道命题作文，接下来就按照命题作文的写作策略来写作了 写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分，从而把题目变成一个自己喜爱，乐于去写、易于发挥的作文。 二、半命题作文的审题 针对半命题作文的自身特点，它比命题作文的审题要求还高，因为，命题作文的题目是现成的，而半命题作文要求考生根据对题目中已知的部分的分析来填充未知部分，如果审题不准确，就会影响题目的质量， 首先，要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为补全题目做好准备。 1、在半命题作文中，有的文题限定了文章的体裁，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信， 2、“论”限定了作文的体裁是议论文； 3、有的文题指明了立意的方向， 例如，“感动了我”这一命题表明文章要表达“感动”的心情，考生必须紧紧围绕“感动”选材、组材“难忘的”要表达“难忘”的情感，“难忘”的是什么，为什么“难忘”；4、有的文题限定了选材的范围，例如，“我最的人”，在横线上可以填“欣赏”、“敬佩”、“感激”、“喜爱”等等，但是，不管填什么，抒情主体是“我”，所以，选材就要选与“我”有联系的人，“第一次”，横线上可以填“做饭”、“唱歌”、“被误解”……但这些词语必须符合是人生的“第一次”。根据对题目中已知部分的理解、把握，填充题目中的未知内容。在分析好命题中的已给出部分的内容后，如果限定了体裁，要注意写作时不要改变文体，如果规定了选材的范围，写作时就不能信马由缰，越过雷池； 第三，面对半命题作文，由于学生自身的知识储备，生活阅历，家庭背景，兴趣爱好等的不同，会有不同的构思思路，如何针对自身特点来确定一个适合自己，利于发挥自己写作特长的文题呢？ 1.避生就熟 面对一个作文题，如果能运用到我们熟悉的材料，就感觉写起来很顺手， 因此在补充半命题作文题目的时候，应该考虑所拟的题目能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有话可说的材料，避生就熟。 例如，这样一道半命题作文，“这里有______(如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光、丰富的宝藏等)务必先将题目补充完整，然后作文。” 括号里的词语都可以作为填充题目的选项，但是不能盲目地填一个了事，要考虑填充的文题能否恰当地概括自己熟悉的题材，反映出自己生活在这样的环境里。

一个有趣的人作文700字完美版

一个有趣的人作文700字 在我认识的大部分人中，没有我认为有趣的人，当然也包括我自己。但她，却是一个例外。 在生活中能发现这样一个人，真的很难。 与她初次见面是什么时候早已记不清楚了，但过程却依然留在心中，挥之不去。 当时，我的作文很不好，父母看我的假期还有闲着的时间，便当机立断，给我找一个作文班以便不让我有闲着的时候。我心中自然是不乐意的，但试听完后，我便改变了这种想法。在我的印象中，语文老师应该是不苟言笑的，但她却相反，她真正做到了“与民同乐”。在我第一次去听课的课堂上，她讲到了一个很好笑的地方，并加上了一些“措辞”，底下的学生哄堂大笑，我当时也笑了，但却一直担心老师的反应。但与我想象的偏差很大，理应出现的“不和谐”的声音并没有出现，往讲台上一看，她也在那里大笑。结果，笑声的消失比我想象中还要快。笑完之后，她像什么事儿也没有发生一样，继续讲课。而底下的学生也很快就恢复了常态，认真听课。这让我很惊讶，但同时也明白了一件事——这是一节可以随便笑，是不会被训的课。回到家后，父母问我要不要报，我很爽快地答应了。反正跟玩差不多，对于我来说也不算什么太大的损失，只是少了一些自由的时间罢了。 但我发现，这个班也不是只有说笑的班。她虽然在上课也说笑，但该干的事儿，比如说写作文，还是需要写的，而且写的很频繁，批的也很及时，讲的更是相当到位。 那时候，如果我评选我最不喜欢干的事儿，就是写作文，没有第二件。但可能是由于她自身的人格魅力吧，我竟有些不愿意推掉这个班，不愿意让她就此从我的人生中消失。 很长时间后，我发现，尽管上课一般是在说说笑笑，但还是有很多的写作文的方法和技巧留在了我的心里。 能遇到这么一个有趣的人，真的很幸运。