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小班科学教案认识水果

小班科学教案认识水果
小班科学教案认识水果

小班科学教案认识水果 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

小班科学:认识水果

设计意图:对于小班的孩子来说水果是生活中已经积累的经验,孩子既熟悉又喜欢,根据小班孩子的年龄特征,开展了这次活动,让孩子在看一看?乓晃牛砸怀缘奶逖橄禄竦每炖帧?

活动目标:1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。活动活动重点:能准确说出水果的名称。

活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道

活动准备:1、水果实物、

2、切好的果盘、

3、神秘袋两个、

4、神迷盒两个、

4、牙签若干

活动过程:

一:导入活动

带领孩子做手指操进入活动环节。

二:基本活动

1、出示神秘袋师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”

师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)

师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**?”(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)师:“呀,这是什么啊?苹果。那

***猜对了没有?拍拍手吧。师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。

2、闻一闻

师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼?次乓晃攀鞘裁此2⒛贸隼囱橹ぃ?

3、尝一尝

师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)

师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?

幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、结束活动

师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)

师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”和幼儿去户外找,结束活动。

[新版]幼儿园小班教案《认识水果》

教学资料参考范本 幼儿园小班教案《认识水果》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

小班教案《认识水果》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿 积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦,巩固认识多种水果的名 称及外形特征,养成喜欢吃水果的好习惯,了解水果的多种吃法,快 来看看幼儿园小班《认识水果》教案吧。 活动目标: 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。 3、养成喜欢吃水果的好习惯,了解水果的多种吃法。 4、引导幼儿积极与水果互动,体验乐趣。 活动准备: 1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。 2、自制"水果魔箱",配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。 活动过程: 一、猜谜引出"我喜欢的水果"(实物)。 1、出示装满各类水果的"礼物包",激发幼儿对认识水果的兴趣。 师:你们猜今天老师给你们带来了礼物,里面会有什么呢?那我们来猜猜看,请它们出来吧! 2、出示各类水果,教师用语言激发幼儿的兴趣。 出示香蕉,师:哎呀,它今天第一次来到这,有点难为情了,它 只出来了一点点,是什么呀?(请幼儿回答,并引导幼儿说出香蕉的特征) 师:那我们就请它出来吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你们猜对啦! 总结:香蕉是弯弯的,黄黄的,像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。 4、打开"礼物包",让幼儿认识多种水果,说出其特征。 二、比轻重(实物)。 比较苹果与柚子的重量,师:请小朋友说说是苹果重还是柚子重, 我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上,让孩子用手去 感觉它的重量) 三、水果排排队,认识水果的种类(PPT)。 师:现在水果已经排成一个长长的队伍,数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察) 四、游戏:谁不见啦(实物) 玩法:教师从水果里拿走一到两种水果,让幼儿猜什么水果不见 了。 师:现在,水果宝宝要跟我们玩游戏,它们要考考你们,让你们 猜猜谁不见啦。 五、出示"水果魔箱",激发幼儿游戏的兴趣(实物)。 1、师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方,你们想知道吗? 2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。 师:咦,是谁呀,它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)师:让我来问问看。请问你是谁啊? 3、与"魔箱"玩游戏 玩法:叫出什么水果就出来什么水果,要求幼儿叫声要一致。 魔箱:大家好,我是水果魔箱。 师:今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦,你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

小班科学教案《认识水果》

小班科学:认识水果 设计意图:对于小班的孩子来说水果是生活中已经积累的经验,孩子既熟悉又喜欢,根据小班孩子的年龄特征,开展了这次活动,让孩子在看一看?乓晃牛砸怀缘奶逖橄禄竦每炖帧? 活动目标: 1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。活动活动重点:能准确说出水果的名称。 活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道 活动准备:1、水果实物、 2、切好的果盘、 3、神秘袋两个、 4、神迷盒两个、 4、牙签若干 活动过程: 一:导入活动 带领孩子做手指操进入活动环节。 二:基本活动 1、出示神秘袋师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想) 师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道) 师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?” 师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证) 师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**?” (通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)师:“呀,这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它

长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。

2、闻一闻 师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼?次乓晃攀鞘裁此2⒛贸隼囱橹ぃ? 3、尝一尝 师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。) 师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。” (1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道? 幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。 三、结束活动 师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道) 师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?” 和幼儿去户外找,结束活动。 (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

小班教案认识蔬菜

小班教案认识蔬菜 活动目标: 1、认识四种常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点:知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。 活动准备:与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程: 1、今天有彭老师与小朋友们一起来上课,小朋友们高兴吗?(高兴) 2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧? 3、展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分? 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子) 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们

应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡萝卜)。 7、还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃, 如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃 它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说。 10、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕) 11、谁在拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一封信,看看 上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信:(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题? 12、问题:

认识蔬菜教案

认识蔬菜 教学对象:培智二年级学生(主要是中度智力障碍和轻度智力障碍的学生)。 教学时间:30分钟 教学准备:黄瓜、多媒体课件 教学方法:讲解法、演示法、观察法 教学目标: 知识与技能:让同学们认识“黄瓜”外形特征,并能用语言简单描述。(轻度智力落后的学生能根据老师的讲解准确说出“这是什么蔬菜,他是什么颜色的和它长在哪里。“中度智力落后的同学在老师和同学的帮助下能认识黄瓜,并能辨别各类蔬菜的颜色) 过程与方法:观察事物,准确说出蔬菜的名字,品尝黄瓜,加深了解。轻度智力落后的学生能掌握他们的生长地。 情感态度价值观:让同学们养成吃东西前清洗手、讲究卫生的好习惯。 教学过程: 师:(出示菜市场的图片)同学们这些都是什么啊? 生:蔬菜 师:同学们真聪明,知道这是蔬菜,那你们看看这些都是什么蔬菜生:。。。。。。。。。。。。。。 师:好了,同学们知道的真多,下面大家跟着老师一起进入今天的课堂,今天我们要认识一种蔬菜,看看ppt,他是什么呢? 生:这是黄瓜。 师:同学们真棒!来跟着老师念一遍“这是黄瓜” 生:”这是黄瓜” 师“某某同学念一遍 某某同学:这是黄瓜 师:真棒,请坐!请同学们观察它是什么颜色的? 生:绿色。黄色 师:我们详细观察一下,他到底是什么颜色的。 生:绿色 师:同学们真厉害,那他们是长在哪里的呢,老师请同学们想一分钟,待会我们再请同学们回答。 生:枝上。 师:真聪明!来我们一起来说一下黄瓜的整体特征 师生:黄瓜是绿色的,长在土里,长的,身上有刺。 师:同学们,认识完了黄瓜,我们尝尝他们是什么味的。吃之前,老师要检查一下你们的小手洗赶紧了没有。我们要养成清洗手的好习惯。 生:好啊。 师:(让同学们尝黄瓜) 师:同学们,我们不要光想着吃,要记住黄瓜的特征奥 师:同学们,今天我们一起学习了黄瓜,我们现在一起复习一下 师生:黄瓜、 师:他们各自的特点大家记住了没有? 生:记住了。 师:老师请个同学说一下。 生:老师黄瓜是长的,绿色的,长在枝上。‘

小班认识水果公开课教案3篇

小班认识水果公开课教案3篇 导语:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养,而且能够促进消化。准备了以下教案,希望对你有帮助 小班认识水果公开课教案1 设计思路: 新入园的小班孩子,这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动,培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式,让幼儿知道各种水果的作用,激发幼儿对各种水果的喜爱,体验游戏中快乐的情绪。 活动目标: 1、愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。 2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子。 3、体验品尝水果的快乐。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、了解健康的小常识。

活动准备: 1、活动前请幼儿从家中带来水果:苹果、香蕉、桔子、梨子。 2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。 3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。 4、活动前做好水果拼盘。 活动过程: 一、游戏“水果找家”导入,激发兴趣。 1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果:你们手里都有什么水果宝贝呢?(S自由回答) T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果:苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢? 2、T出示水果标记图,请幼儿将水果归类:香甜的苹果要找家了,请小朋友送它回家酸甜的桔子要回家了,请小朋友送它回家软软的香蕉要回家了,请小朋友送它回家甜甜的梨子要回家了,请小朋友送它回家 二、初步了解几种常见水果的营养价值。 1、T拿出画有五官的水果娃娃,模拟水果的口吻询问:小朋友们愿意和我做朋友吗?你们为什么喜欢我? (1)T说出香蕉的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们排大便。 (2)T说出桔子、苹果的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助

小班科学活动《认识水果》 教学设计

小班科学活动 目标: 1。通过学习,能确凿的说出两种水果的名称。 2.认识三种水果,能说出水果的颜色、形状等特征。 重难点: 说出水果的名称。 准备: 水果实物、水果图片、切好的果盘、箱子。 过程: 一.组织教学:手指操 二.基本活动 1。变魔术 1)师:“大家看看这个纸箱里,猜猜里面有什么?今天老师用这个纸箱给大家变个魔术,看看一会老师变出了什么啊。”(逐个变出苹果、香蕉、桔子)。通过提问,引导幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。如:“这是什么?”“苹果长什么样子的,是圆圆的还是长长的?”“苹果是什么里是什么感觉?2)学习儿歌《大苹果》 2.做游戏 1)把相应的颜色贴到相对应的图片下面 并引导幼儿复习水果的名称。 2)我们来尝一尝这些水果,看看是不是你们刚才说的味道。 3.去水果王国游玩

师:“水果王国的国王听说我们喜欢他的孩子,他特别高兴,想请我们小四班的小朋友去他们水果王国做客,大家想不想去?”(播放课件,复习水果名称,欣赏、了解更多的水果)。 三.结束教学 师:“大家玩的高兴不高兴?学习那么久大家是不是累了呀?和老师一起来跳舞吧。播放歌曲《喜悦的水果娃娃》。 课后反思和总结 通过这次公开课,学习了很多知识,同时也知道了自己很多不够的地方。首先,我第一次上公开课,在教小朋友的经验方面有很多不够,和小朋友讲话也不够亲密,像在给小学生上课不够生动活泼,上课时也没注意引导幼儿回答问题,由于有一点吃紧,很多问题都自己回答了,下来我也问了班上其他老师的意见,她们说我像是在自导自演,和小朋友的互动太少了,没有上表现出自己特色的公开课。 其次,由于自己吃紧也造成了很多问题,在教小朋友儿歌《大苹果》的时候还忘了一句话,总感觉哪里不对,课完了才想到忘词了;在上课时也忘了一些准备好的环节。 最后就是上课内容的先后问题,开始时准备在舞蹈之前给小朋友尝一尝水果的,由于怕小朋友分散了注意力就换到了舞蹈后面,这也是自己课前准备的疏忽,没有多多分析小班小朋友的心理特点,没有多多在平时的学习中引导他们认识生活中的食物。 活动结束了,幼儿对活动产生了兴趣、在活动中,孩子的喜悦情感得到了满足,多数孩子能说出两种水果的颜色、形状以及味道,但给予我思考的却还有:时的教学中多多教教他们。 2、在活动中教师的组织语言和评价语言需要进一步的思考和推敲,这样才能在以后的课堂教学中更加机智自如地应对。

小班认识蔬菜教案反思

小班认识蔬菜教案反思 【篇一:蔬菜总动员主题活动反思】 《蔬菜总动员》主题活动反思 蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深 受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。 蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自 然的接触,一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导 幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为 有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情 境脉络,当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时,他们会十分兴 奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的 生活有如此密切的关系。让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主 题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝,一起进行建构式的 发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组,一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。 他们通过参与活动,知道了蔬菜的种类很多,还知道不同的蔬菜有 不同的颜色和味道,从小要养成多吃蔬菜的习惯,不过在活动中还 有很多不足之处,比如有的孩子知道自己喜欢吃蔬菜,可是还说不 好原因,可能因为孩子还小,但多数幼儿能大胆地说、想和做,这 就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼,培养他们的口语表达能力,通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴 趣和认真的做事态度。孩子们也都很喜欢吃蔬菜与水果了。 本次主题活动在对蔬菜的品尝会中结束了,孩子们经过了一个阶段 的学习,积累了很多蔬菜方面的经验,从对蔬菜的认识到对蔬菜种 植的了解;从对蔬菜的表达到喜爱对蔬菜艺术地展现;从对蔬菜好 吃到对蔬菜营养丰富的了解,幼儿通过对蔬菜的物理认知,了解了 蔬菜,从对蔬菜的内质认知,知道了不能挑食。 让我有一种深刻的感悟,就是教师角色的逐渐转换,让我以“观察者、支持者、帮助者、合作者、引导者”的角色参与幼儿的活动,把他们 感兴趣的需要化成一个活动的整体过程,去展现,梳理,提升他们 在活动中的各种经验。在这个主题活动里,我体现的更多的是作为 幼儿的“支持者、引导者”,放手大胆的让幼儿表现,而他们的创意 让我深感欣慰,是啊,我们的孩子拥有多大的才能啊。

幼儿园小班教案《认识水果》含反思

幼儿园小班教学计划《认识水果》带反 思 小班教学计划《认识水果》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动,使孩子可以通过视觉,嗅觉和闻到水果的颜色,形状,味道和其他特征来了解水果的两种颜色。它可以准确地命名两个水果。为了培养人们对水果的好奇心,并愿意大胆地探索和实验,让我们看一下幼儿园小班《认识水果》,对教学计划进行反思。 活动目标: 1.知道两种水果并准确命名两种水果。 2.儿童通过视觉,嗅觉和味道表达水果的颜色,形状和味道。 3,培养孩子对水果的好奇心,并愿意大胆地探索和试验。 4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。 繁重而艰巨的活动: 可以准确地命名水果的名称。 可以分辨出水果的颜色,形状或味道 活动准备: 浇水水果,切水果盘,神秘的袋子,两个风扇,两个牙签。 活动程序: 一。组织教学:手指练习

二。基本活动 1.展示神秘包 老师:“宝贝,看。今天老师带来了两个神秘的书包,里面有很多美味,你想吃吗?(想你) 老师:'你知道里面有什么好吃的吗? '(不知道) 老师:'老师还忘了里面有什么?我要来.(老师假装出去拿走)嘿,老师要两个孩子来帮助老师,谁想来? ' 老师:“ ***,***你们俩都来触摸它”(请让孩子过来,先触摸它,提醒孩子只触摸它一个)” ***猜猜你触摸了什么?“宝贝,你摸了什么?”(孩子们猜,经过验证后会出来什么样的水果) 老师:'让我们拿出来看看它是不是**? ' (通过指导,孩子告诉水果的名称并了解水果的形状。例如,Apple)老师:是的,这是什么?苹果。那***猜对了吗?拍拍手。 老师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色?它是什么样子的? '(如果孩子说提醒是圆形或长圆形的)。 使用这种方法,我一个接一个地知道苹果和香蕉。 2,闻到气味 老师:这里有两个漂亮的神秘盒子。老师里面也有美味的食物。这次,老师不希望您用手触摸它。你想闻到小鼻子的味道吗?(老师让一些小孩闻到它是什么水果。拿出来核实一下)

小班认识蔬菜科学教案

小班科学——认识蔬菜喜乐多 幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是小孩子总有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据小班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。 活动目标: 通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。 对蔬菜进行简单的分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 1.引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。 2.培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起活动的兴趣。 3.认识色彩。 2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。 教学准备: 1、在活动区开设蔬菜超市,摆放幼儿搜集的各色蔬菜。 2、蔬菜模型,图片每人一份。 3、蔬菜、挂图一份。 4,蔬菜拼盘一个 教学过程 一、引入: 小朋友们好!今天,老师要给大家讲一个农夫与魔鬼的故事: 从前有位非常机智聪明的农夫,一天,农夫在农田里劳动了一整天,天黑时正准备回家,忽然发现自己的田里有堆煤在燃烧,他特别惊讶,于是便走上前去看,发现竟有一个黑色的小魔鬼坐在燃烧的煤堆上。“你是坐在财宝上吗?”农夫问。“正是财宝。”魔鬼答道,“而且比你一辈子见到的都要多呢!”“财宝在我田里就得归我。”农夫说道。“就归你吧!”魔鬼说,“只要你肯将两年内一半的收成给我就行了。钱,我有的是,但我更喜欢地上的果实。”农夫答应了这桩交易,并说:“为了避免在我们分蔬菜时打架,泥土上的东西归你,泥土下的归我。”魔鬼感到心满意足,但这位聪明的农夫却种上了萝卜。 收获的季节到了,魔鬼又来了,要求收回属于他的收成。但除了那些枯黄的败叶外,他一无所获;而农夫却在兴高采烈地挖着他的萝卜。“这次让你占了便宜,”魔鬼说,“下次可不能这样。地上的归你,地下的归我。”“悉听尊便。”农夫答道。播种的季节又到了,这次他可不播萝卜,而是种上了白菜。白菜熟了,他来到田间,把白菜齐根割倒在地。魔鬼又来了,见到除了一个个的白菜根外,他又什么东西都没得到,气得转身就走,顺着石缝钻了进去。“我就是这样骗倒魔鬼的。”农夫说完,赶紧拾起财宝回家去了。 二、回忆蔬菜? 1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜? 2、我们吃的蔬菜是他的什么部位 3教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜,并找出我们吃的部分。教师出示蔬菜的课件,帮助幼儿理解不同的蔬菜有不

幼儿园 《认识水果》教案

幼儿园《认识水果》教案 第1 页共8 页

幼儿园《认识水果》教案 设计意图: 主题活动《苹果和橘子》已开展一段时间了,小朋友们对主题中的一些水果也特别地感兴趣。红红的大苹果,黄黄的橘子,甜甜的香蕉,脆脆的鸭梨……秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿熟悉的、喜欢的,然而每个人对水果都有着自己的喜好,本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果,选择自己喜欢的水果进行粘贴,让幼儿试着对水果进行小组归类,并以此为基础,让幼儿体验“水果蹲”游戏的快乐,借机巩固幼儿对水果基本特征的认识并发展幼儿的应变力和身体的协调性。希望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的知识和经验并能在自身快乐的体验中寻求到更好的发展。 活动目标: 1、能正确地说出几种常见水果的基本特征,并能选择自己喜欢的水果图片进行粘贴。 2、会将相应的水果进行小组归类,在游戏中发展身体的协调性及自身应变能力。 活动准备: 1、小马、小猴、小羊、小兔等教师示范用的图片各一张。 2、苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。 3、水果盆形状的浅色背景纸若干,固体胶若干。 活动过程: 一、说说讲讲 1、师:宝宝,你喜欢吃什么水果呀? 第 2 页共 8 页

幼:我喜欢吃××水果。(教师请幼儿自由讲述) 2、师:你为什么喜欢吃××水果呀? 幼:因为它是甜甜的、××的…… 3、师:你喜欢吃的水果除了是甜甜的、××的……,它还是什么样的呢?(教师尽力引导幼儿说出他喜欢吃的水果的其他基本特征) 4、重点指导能力弱的孩子。教师可以通过具体提问引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的基本特征。 (1)××水果吃起来是什么味道的? (2)它长得怎样,是什么形状的? (3)他穿着什么颜色的衣服? 二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。 1、师:我们小朋友这么喜欢吃水果,森林里的许多小动物呀也喜欢吃水果。他们今天要到我们班来做客了,你们猜猜会是哪些小动物呀? 幼1:小猫。 师:小猫是怎么样的啊?(和幼儿一起做喵喵的动作)再猜猜看还有谁也会来呀? 幼2:小狗。 师:小狗会怎么样啊?(和幼儿一起做汪汪的动作)还有谁也会来呀? 幼3:…… 2、师:到底是谁来了,我们一起来看看好吗? 幼:好! 师:看,是谁来了?(教师模仿马蹄声“的哒的,的哒的”并出示 第 3 页共 8 页

小班科学 认识水果

小班科学活动《认识水果》 活动目标: 1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形 状、味道等特征。 活动重点:能准确说出水果的名称。 活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道 活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 活动过程: 一.组织教学:手指操 二.基本活动 1、出示神秘袋 师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想) 师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?” 师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么

呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜 测,是哪种水果之后再拿出验证) 师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**?” (通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形 特征。例如,苹果) 师:“呀,这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。 师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长 的)。 运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。 2、xx 师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻 子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻 一闻是什么水果。并拿出来验证) 3、尝一尝 师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的 吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。) 师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们

小班认识蔬菜教案

小班认识蔬菜教案 【篇一:小班认识蔬菜教案】 活动设计背景 幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的, 但是我发现我班孩子有挑食的现象,多数孩子都不爱吃绿色食品, 有的孩子甚至光吃饭,根据本班幼儿的年龄特点,我设计了《认识 蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与 营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食 行为。 活动目标 1、了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,爱惜劳动成果,做 到不挑食的好习惯。 2、初步了解几种蔬菜的特点、作用,培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱 之情。 3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。 教学重点、难点 重点:通过观察、交流,知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。 难点:熟悉各种蔬菜的外形特征,能正确的读出蔬菜的名字。 活动准备 1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每 人手里一份) 2、魔术箱 3、白菜奶奶头饰一份 4、音乐 活动过程 开始部分: 一、导入:师幼做律动《小手拍拍》 (!)师出示魔术箱,引起幼儿兴趣。 基本部分: 二、摸一摸,猜一猜。 (1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么,鼓励幼儿大胆的表述。 (2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引 导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3) 师出示各种蔬菜,让每名幼儿亲手摸一摸,感受其形状特点(形 状是圆的还是长的,表面是光滑的还是粗糙的)。 (4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处,鼓励幼儿吃 饭不挑食。 (5) 提问:让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不 可以生吃? (6) 让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜,不喜欢吃哪种菜,为什么?结束部分: 三、小结: 游戏(1)师出示白菜奶奶头饰:小朋友们,你们看,这是谁啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶过生日,我们挑自己最喜欢的一种蔬菜 做白菜奶奶的生日礼物好不好?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧,师 放音乐《生日快乐》。 (2)总结:小朋友们,今天我们认识了这么多蔬菜,也知道了蔬菜 非常有营养,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,这样身体就不 会得病了。 延伸环节: 鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜,懂得节约粮食,做个不挑食的 好孩子。 教学反思 , 活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣,通过让幼儿观察、猜 测以及亲自摸一摸提高了幼儿的积极性,在第二个环节中,让幼儿 说说自己最爱吃哪一种蔬菜,不喜欢吃哪一种蔬菜,为什么?让孩 子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着丰富的营养。最后以游戏 活动结束,在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性, 充分调动了幼儿的主动性、积极性,从而培养了幼儿不挑食、不浪 费的好习惯。 通过这次教学活动,使我有了更深的感悟,不管上什么课,老师一 定要把课程和内容吃透,这样,幼儿更容易接受和理解。 【篇二:小班认识蔬菜教案】 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原 创认识蔬菜小班教案幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄

小班科学活动教案--认识水果教案

小班科学活动教案:认识水果教案(附教 学反思) 小班科学活动认识水果教案(附教学反思)主要包含了活动背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在活动中培养幼儿积极动脑的习惯,通过比较,能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看认识水果教案吧。活动背景 为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。 活动目标 1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。 2、通过比较,能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。 3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 教学重点、难点 1、认识各种水果 2、感知水果特征并用言语表达出来

活动准备 橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盘子一只。 活动过程 1、出示各种水果,请幼儿说出它们的名称 教师:宝贝们认识它们吗? 幼儿:这是苹果、这是桔子?? 2、观察水果,说出外部特征 教师:你看到的苹果是怎样的? 幼儿:红红的、圆圆的?? 3、摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达:冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的 4、观察水果的内部特征,切开各种水果,让幼儿更深入观察水果的内部特征,并用言语表达:梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等 5、品尝水果,通过味觉感知水果特征 将切好的水果分别请幼儿品尝,并引导幼儿用语言表达:甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等 6、游戏 将幼儿眼睛用布蒙住后,再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

小班教案认识水果

小班教案认识水果 吃水果之前,让我们从认识水果开始,小班教案认识水果。小班教案认识水果范文,欢迎大家阅读参考。 小班教案认识水果一:活动目标: 1、通过各种感官分辨不同的水果。 2、在活动中感受分享的快乐。 3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。 活动准备: 布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动情况记录: 请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。 老师问:"除了用眼睛看,用手摸,还能用什么方法分辨出是什么水果呢?"幼儿说出:"用嘴尝一尝"、"用鼻子闻一闻"等方法。 请幼儿闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果。 请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导幼儿说出"光滑的""粗糙的"。针对"光滑"和"粗糙"让幼儿充分感受和表达。 请幼儿分享水果,并说一说不同水果的不同味道。 组织幼儿唱《吃水果》的歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。 小班教案认识水果二:活动目标1、幼儿体验学习和操作的欢乐,丰富知识经验; 2、让幼儿知道水果、干果的主要特征,并了解它们都属于植物的果实; 3、引导幼儿从不同的角度进行分类,发展幼儿的分析概括能力。活动准备1、实物:桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干; 2、各种水果、干果小图片若干。活动过程1、组织幼儿,激发兴趣。教师:小朋友们,你们好!今天是美猴王孙悟空的生日,那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会,给美猴王带了那么多好吃的东西,有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友,你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊?幼儿:想。 2、品尝果实,比较异同。教师:小朋友们想去参加美猴王的生日宴会,可是,美猴王说,要参加他的宴会,必须过三关,每一关,美猴王都要提问小朋友几个问题,只要小朋友回答对了,美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。首先,美猴王提出了第一关的问题:美猴王收了那么多好吃的东西,给了老师几个,美猴王让老师给小朋友尝尝,不过呢,尝过了之后要回答几个问题,哪个小朋友愿意尝尝? 幼儿:我……教师:指名小朋友(发给小朋友桔子合栗子)品尝。品尝结束后。小朋友已经品尝完了,美猴王要问小朋友问题了:小朋友,我问你,哪一个果子水分多,哪一个果子谁分少? 幼儿:桔子水分多,栗子水分少。教师:这是桔子和栗子不一样的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。然而,美猴王又问小朋友了,桔子和栗子除了水分不一样多外,还有什么地方不一样?哪个小朋友来回答?(提问)幼儿:果皮不一样,保存时间不一样。(可引导幼儿说出) 小班教案认识水果三:设计思路: 新入园的小班孩子,这一年龄段已形成与生活经验有关的概念,资料共享平台《小班教案认识水果》(https://unjs)。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:"苹果吃了很有营养的。""我爸爸给我买香蕉吃。"…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动,培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式,让幼儿知道各种水果的作用,激发幼儿对各种水果的喜爱,

中班科学活动-----认识蔬菜

幼儿园中班科学教案:认识常见的蔬菜 职田镇中心示范幼儿园王丽霞活动目标 1、认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。 活动准备 1、课件-常见的蔬菜 2、蔬菜图片 3、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干 活动过程 一、导入 教师:刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧? 二、展板、实物(各种蔬菜) 提问:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分? 三、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(根、茎、叶、花、果实、种子)

四、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。 五、猜谜语: 又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃) 那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实) 还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 六、还有一个谜语猜猜看: 一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜) 说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 七、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜) 老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。 八、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。

小班语言教案:认识水果

小班语言教案:认识水果 《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”下面是由为大家整理的“小班语言教案:认识水果”,欢迎阅读。 小班语言教案:认识水果 设计意图: 儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动,水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物,水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。 教学目标: 1.初步了解水果不同的生长环境,丰富认知经验。 2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。 3.感受问答式学习的快乐。 教学准备: 教师资源PPT,水果图片若干、音乐《泼水歌》。 幼儿经验准备—了解水果长在哪里。 教学方法: 情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法 教学过程: 一、创设情境——导入

教师:宝贝们,刚才老师接到一个电话,是我的好朋友小熊打来的,小熊告诉我,他即将举办一个“水果聚会”,在聚会上能吃到各种香甜可口的水果,我很想去参加,可是小熊说必须先完成一个任务,才能去参加,宝贝们,快来和我一起听听看,小熊给我布置了什么任务。 二、学习儿歌 1.出示PPT1,和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务,了解水果不同的生长环境。 ?教师:宝贝们,这是哪里啊?——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了?——水果宝宝都藏起来了 我需要找出几种水果?——三种?教师:我可等不急了,要马上去把这三种水果找出来,咦?水果在哪里啊?我左瞧瞧,右看看,(突然)哎呀,什么水果呀?趴在地上,差点把我都绊倒了!宝贝们?你们快帮我想想,什么水果是长在地上的呀?----(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。 PPT2 教师:已经找到一种水果了,我得赶快找出第二种,我左瞧瞧右看看,藏哪里去了?这儿有棵树我来瞧瞧,哎哟,什么水果落下来砸在我脑袋上了,哎哟,好疼呀!到底是什么水果啊?藏在树上?------(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。 PPT3 ④教师:还剩下最后一种了,可是老师找了半天也没找到,咦?

中班常识教案:给蔬菜归类

中班常识教案:给蔬菜归类 幼儿园中班常识教案:给蔬菜归类 教学目标:普宁新闻揭西新闻https://www.sodocs.net/doc/1f9557894.html, 1、在认识蔬菜的基础上,了解蔬菜的不同食用部分。 2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。 3、知道蔬菜有营养,培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。 4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。 教学准备: 1、菜场内各种蔬菜的录像,音乐磁带。 2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。 3、幼儿每人一只小箩筐,碗若干、汤匙人手一把,白糖若干。 4、实物蔬菜(白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等)别放在各个箩筐中。 教学过程: 一、超市游戏 “今天是乐乐净菜超市开张的日子,小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。” (幼儿自己选择蔬菜,每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜) 二、提问,重点讨论蔬菜的作用。 1、请小朋友告诉我,你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜? 2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种? 3、妈妈平时是怎样做给你吃的? 4、我们为什么要吃蔬菜? (蔬菜中含有多种维生素、微量元素,营养丰富,可以给小朋友的生长发育提供必要的营养,使小朋友长得高、长得壮) 三、区分蔬菜的不同食用部分。 1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成? 2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜,说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分?如:青菜吃的是茎叶,西红柿吃的是果实。 3、小结:各种蔬菜吃的部位不同,有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。 四、给蔬菜归类。 “厨房时的叔叔要开始做菜了,他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜,根据它们不同的食用部分,送到相应的箩筐。”(幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动) “我们一起来检查一下,放得对不对?”(教师与幼儿一起进行检查活动) 五、操作活动。 “现在时间已经很晚了,厨房时的叔叔来不及做这么多菜,所以请小朋友一起动

《认识蔬菜》教案及反思

《认识蔬菜》教案 08级特殊教育王春园 222008305211016 一、教学对象:培智三班学生 二、教学内容:深圳元平生活适应教材第五册第三单元第2课《蔬菜》 三、教学目标: 1、能够认读蔬菜的名称,能够简单描述蔬菜的样子 2、通过实物、图片、朗读、书写的方法,看、说、尝多感官结合来掌握本课。 3、培养学生喜欢吃蔬菜的良好饮食习惯。 4、让学生在轻松愉悦的课堂活动中,树立自信,提高生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体,让他们自主学习,用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能。 四、教学重点:让学生认识常见的蔬菜,知道它们的特点 五、教学难点:让学生能够描述蔬菜的样子。 六、教学方法:1、个别化教学法2、情景创设法3、多渠道参与法 七、课前准备:一个袋子,西红柿、青瓜各一个,切好的青瓜和西红柿若干,图片卡、词语卡片 八、教学过程: (一)导入: 1、写课题:第2课蔬菜要求学生看着黑板跟教师读课题 2、今天我们喜洋洋要请大家一起做蔬菜色拉,他去超市里买了两种蔬菜,放到了这个蓝色的袋子里(出示课件)。他要大家先把这两样蔬菜认识好了才和大家一起做哦。老师把这个袋子带来了,这个袋子里到底是什么呢?谁想来摸一摸,边摸边说你摸到的东西给你什么感觉。 3、学生边摸边描述,让下面的学生联系已有经验猜测摸到到底是什么蔬菜。 4、让学生把摸到的蔬菜拿出来看看,说说蔬菜的名称(西红柿),“今天我们就一 起来学习西红柿,好不好?” (二)新授: 1、认识实物:西红柿。 (1)这就是“西红柿”,请同学们一起说“西红柿”。 (2)个别读,教师指导发音。

(3)“谁来简单说说西红柿的样子?”鼓励学生大胆表达,然后教师进行总结,丰富孩子的词汇量: 圆圆的,皮是红色的,软的、光滑的。 转折:我们刚刚认识了一种蔬菜是什么?(西红柿)那“西红柿”这个词该怎么写呢?我们一起来看一看吧。 2、认读词语:西红柿。 (1)齐读。 (2)个别读。 (3)齐读。 转折:同学们读得真好。喜洋洋的袋子里还有一种蔬菜,你们想知道它吗? 3、出示实物:青瓜。(同样请学生上来摸,边摸边描述) (1)这是什么?(青瓜) (2)它是什么样的?(长长的,绿色的,麻麻的,有小刺) (3)吃起来味道怎么样呢?请你们来尝一尝。(尝完后要学生根据自己的吃到的说说青瓜的味道。教师总结) 转折:同学们,你们刚才吃的是什么?(青瓜)那“青瓜”这个词怎么写呢?我们一起来看一看吧。 4、认读词语:青瓜。 (1)齐读。 (2)同桌互读。 (3)个别提问。 转折:刚才我们一共认识了几种蔬菜?(2种)它们是谁?(西红柿、青瓜) 5、巩固练习 喜洋洋现在要来考考大家:①看图片说出你看到的是什么;②当学生们都能认对了,再出示词语卡片,让他们认读。③帮助弄丢了名字的蔬菜寻找自己的名字并贴到黑板上(要每个学生都参加至少一次) 6、总结 孩子们,今天我们学习了几种蔬菜?它们是?(2种,西红柿、青瓜) 看来大家现在都把这两种蔬菜认好了。现在啊,喜洋洋还有一个要求大家要边听歌边回答老师的问题才能吃到蔬菜色拉。(结合《我爱吃黄瓜之歌》里的歌词要学生描述青瓜和西

认识水果小班完整教案

认识水果小班完整教案 【篇一:小班科学活动水果宝宝教案】 小班科学活动《水果宝宝》 一、活动目标 1、能够说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。 2、在活动中幼儿能大胆操作,并能用语言与同伴交流自己的发现。 3、激发幼儿爱吃水果的情感,体验同伴交流的乐趣。 二、活动准备 1、物质准备:几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的 作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。 2、经验准备:幼儿对水果有一定的经验(认识几种常见水果)。 三、活动过程 1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征 谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们 看看是谁呀? (1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨,我们向它们问个好吧? 引导幼儿说出完整的句子,“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝!”(2)让幼儿数一数有几种水果。 (3)认识水果的颜色及形状。 它们是什么颜色的?它们是什么形状的?让幼儿根据已有经验充分 发言。 2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等,并品尝多种美味的水果。 (1)说说水果的吃法。 这些水果怎么吃? 香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃。(2)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。 (3)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的? 苹果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。 (4)教育幼儿多吃水果身体棒。 水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以 使我们的身体更强壮。 (5)教育幼儿不乱扔果皮,果核。 4、游戏:摸水果

上来摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老师就把这个水果送给你。 5、给水果宝宝穿衣服。 果园里发生了一件奇怪的事情,所有的水果宝宝都没有了颜色。 老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了,现在我们帮水果宝宝 穿上衣服,好不好?请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导,指导幼儿在轮廓内涂色等。 【篇二:小班语言活动《我喜欢的水果》说课稿】 小班语言活动《西瓜宝宝的生日会》说课稿 一设计意图: 此活动题材来源于生活中常见的水果。在现在的社会里,水果随处 可见,他们 种类繁多,颜色亮丽,形状不一,味道不同。水果是幼儿比较熟悉 并喜欢的食物, 而且孩子大多是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,以自我为中心,缺乏与别人 分享的意识,因此谈话活动中设计了给西瓜宝宝过生日为情景,让 幼儿体验与伙 伴分享的快乐。就如纲要中所说既符合幼儿现实需要,又有利于其 长远发展, 及贴近幼儿生活,又有助于开阔幼儿视野。 本次活动中我把让幼儿在游戏情景中了解并认识水果,体验和同伴 一起分享的 快乐作为教学重点。小班幼儿语言表达不完整,有时只说半句话就 无法再说了, 或不能完全表达出心中的想法,根据幼儿的这一语言发展情况,我 确定本次活动 难点是:用比较完整的句子表达自己的想法。 二、说教学目标: 《幼儿教育指导纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创 设使他们敢说、 想说、喜欢说并能得到积极应答的环境.以及要鼓励幼儿大胆、清楚 的表达自己 的想法和感受,发展幼儿语言表达能力”。根据这一要求,结合小班 幼儿的年龄

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