小学语文课外阅读卡(模板)

海亮外国语学校五年级课外阅读登记表

2019年人教版小学语文毕业测试卷带答题卡

2019年人教版小学语文毕业测试卷 一、单项选择题。（12分） １、下列词语中有错别字的一组是（）。 A．一身正气临危不惧决处逢生B．化险为夷面不改色光明磊落 C．急中生智刻不容缓惊心动魄D．川流不息汹涌澎湃惊涛骇浪 2、下列各组词语搭配不正确的一组是（）。 A．翠绿的树枝繁华的城市清脆的叫声 B．铺上地毯抖动翅膀表演节目 C．温馨的灯光凛冽的春风清新的空气 D．认真地写甜甜地笑伤心地哭 3、“贾宝玉”这一人物形象出自（）。 A．《水浒传》B．《红楼梦》C．《三国演义》D．《西游记》 4、“值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶。”可缩句为（）。 A．值班室的同志送来茶。B．值班室送来绿茶。C．同志送来绿茶。 4、下列句子中的“/”表示朗读的停顿，停顿正确的一句是（） A.思/援弓缴/而射之。 B.思援/弓缴/而射之。 C.思援弓/缴/而射之。 D.思/援弓缴而射/之。 5、根据课文内容表述不正确的一句是（） A、真理诞生于一百个问号之后，这句话本身就是一个真理。 B、“高山流水”一词源自于钟子期和俞伯牙的故事。 C、《北京的春节》按事情发展的顺序写了春节从腊八开始，到正月十九结束。 D、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。这句话是华罗庚说的。 6、下面一组句子中，没有语病的一句是( ) A.在老师的帮助下，他的作文水平进步了。 B.只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。 C.我们认真听取并讨论了校长的报告。 D.通过这次活动，我们增加了友谊。 二、用“√”画出下面句子中加点字的正确读音。(4分) 7、听到这个噩耗，小刘颤(zhàn chàn)栗，小陈颤(zhàn chàn)抖。 8、我狼吞虎咽(yān yàn yè)地把食物吞进咽(yān yàn yè)喉，咽(yān yàn yè)得说不出话来。9、鱼拼命挣扎（zhā zhá zā），鱼刺扎（zhā zhá zā）破了手，他随意包扎（ zh ā zhá zā）一下。 三．比一比，组成词语写下来。（6分） 10、殖（）峻（）澄（）假（） 值（）骏（）瞪（）暇（） 植（）俊（）蹬（）瑕（） 四、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空(14分，连线4分) 大漠沙如雪轻烟老树寒鸦李贺 11、孤村落日残霞要留清白在人间于谦 玉颗珊珊下月轮殿前拾得露华新白朴 粉骨碎身全不怕燕山月似钩皮日休 12、当看到兄弟不和，骨肉相残的现象时，我们常会想起曹植《七步诗》中的名句“，。（2分） 13、多实践才能出真知，正如《文心雕龙》中所说，。（2分） 14、“人固有一死，或重于泰山，或请于鸿毛。”这句话是我国古代文学家_______说的，“固”的意思是________；“或”的意是________，“于”的意思是________，这句话的意思是（3分） 15、我以日始出时去人近，。（1分） 16、回顾课文，请在横线上填上合适的四字词语。 在本学期的语文之旅中，我们认识了的居里夫人，走近了 的周总理，欣赏了的民居，感动于中国千年飞天梦所展现出来的的精神……（2分） 五、按要求写句子。（14分） 17、我们为人民而死，就是死得其所。（改为反问句） 18、教室里真静啊。（改夸张句） 19、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。（改为间接引语）_________________________________ 20、在老师的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的。（修改病句） 21、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）

小学语文课外阅读的评价

小学语文课外阅读的评价 背景 加强小学生课外阅读的指导是新课程改革的迫切要求, 是每一个语文教师义不容辞的责任。但是，如果没有对课外阅读进行相应的督促和评价, 而只是一个劲儿要求多读课外书, 那么, 提倡和要求多读课外书最终将成为一句空谈。因此, 语文教师对学生进行课外阅读评价是重要的一环。 所谓评价，是一种价值判断的过程，而课外阅读评价是指根据一定的评价标准，采取各种定性、定量的评价方法，对课外阅读的价值做出判断，并寻求改进其途径的一种活动。 课外阅读评价应通过合理、科学、发展观、个性化的评价, 引导学生达到《语文课程标准》要求的阅读量, 从而提高课外阅读的效果。它具有导向性与激励性的作用, 实施有效的课外阅读评价，既能激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读意志，又能帮助教师检查学生的阅读成效。了解学生的阅读取向，更有利于抓好课外阅读指导。能促使学生好读书、多读书、读好书、会读书、善读书, 形成良好的课外阅读习惯。 正文 一、进行量化评价。 1.时间标准。一切评价改革的基础, 均来源于一个关键因素: 时间。传统的课外阅读, 只读不评, 学生因而把课外阅读当成是“软任务”, 可读亦可不读。新的课外阅读观念是: 把评价纳入主动阅读的

一部分，从布置阅读开始, 即进行阅读评价, 让学生也参与到评价中来。因此，对时间的掌控, 成为课外阅读的一个抓手, 一旦抓住时间, 便意味着赢得了课外阅读的空间, 便于学生在文学与科学的王国中畅游。 2.读物标准。我们可以按不同的年级给学生推荐书目，对课外读物的规定, 可以帮助学生减少择书的时间，赢得充足的阅读时间, 更实惠的是有老师带他们导读，同学之间也方便交流。 我们可以要求每位学生从开学起，每天最少挤15分钟时间, 用于读自己选择的课外读物，让学生制定“课外阅读总量表(一周)”。 二、进行形成性评价。 《语文课程标准》明确指出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。”形成性评价是一种动态行为评价。给学生布置真实性任务，通过收集学生完成任务过程中的各种准确的数据。按照认知规律对学生语文知识技能的形成进行客观、全面的评价，并以评价信息来指导新的教学过程。在语文课外阅读中注重阅读过程的形成性评价，既可以促进阅读活动的长期开展，也可从根本上提高学生的课外阅读能力。

浅谈小学语文课外阅读指导策略

浅谈小学语文课外阅读指导策略 阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，已成为目前小学语文教育界日益关注的焦点。小学生阅读能力提高了，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且还可以让学生积累丰富的语文知识，丰富他们的精神世界。 叶圣陶曾说过：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”所以，要培养小学生的阅读能力，光是上好四十分钟课是远远不够的，必须将阅读延伸到课外去。 为了真正让学生的课外阅读落到实处，笔者主要从以下几个方面进行积极有效的实践。 一、确定学生课外阅读实践的目标 根据不同阶段学生不同的阅读层次，制定学生课外阅读目标。如一、二年级学生识字量较少，故以注音童话、寓言为主；而中年级学生识字量有所增加，因此，以儿童小说以及较适合儿童阅读的经典小说为主；高年级学生由于独立阅读能力已经形成，所以适合阅读有较高品位的科幻作品等。 二、选取学生课外阅读实践的内容 心理学研究表明，不同年龄阶段的学生，阅读兴趣的侧重点也有所不同。

低年级学生爱听故事，爱读儿歌、童话等，而高年级学生则喜欢历史故事、文字优美的散文、情节曲折的小说等。所以，低年级学生可阅读《安徒生童话》、《格林童话》等，中年级可阅读《成语故事》、《儿童小百科》等少儿故事、科技书籍等，而高年级学生则可阅读《中华上下五千年》等比较通俗的古今中外历史故事等。课外阅读应该由浅入深，由易到难，使学生逐渐锻炼和养成自学的能力。 三、指导学生课外阅读实践的方法 根据学生的年龄特征，教给学生一些行之有效的阅读方法是很有必要的。那么如何有效地促进小学生课外阅读量的增加与质的提高呢？笔者认为以下几种方法可以尝试一下。 1.“量体裁衣”法 教师必须根据学生的阅读能力，对难度不同的读物分别对待：古诗，适合集体吟诵；篇幅较长的童话故事，对于低段学生来说，原则上不提倡自读，而采取“你讲我听”的学习方式。 2.“逐步渗透”法 教师不能一味地让学生只是读课本，还应该大量地收集一些类似的材料供学生阅读。如：在教学《草船借箭》一课时，我先给学生提供了《空城计》让他们阅读，学生在阅读相关故事的时候，他们就会无意识地进行联系、比较，阅读兴趣也加浓了，而且对故事情节、人物会有更深刻的理解。 3.“生活联系”法

小学语文课外阅读指导策略

小学语文课外阅读指导策略 阜宁县合利中心小学顾春娥语文课外阅读是指在传统的语文课堂教学之外，以学生自己的阅读为主，以发展学生的个性特长，发展学生的智力，培养学生探索、创造和应变能力为中心，通过阅读、观察、分析、研讨等形式，主动获取知识，提高语文能力的学习活动。它完全以小学生为主体，教师只起辅导与参谋作用，有利于培养小学生的学习兴趣，巩固已学过的知识，开拓视野，提高分析问题解决的能力，有助于培养学生高尚的道德情操。 课外阅读虽然以小学生为主体，教师只起辅导与参谋作用。但是，教师对小学生的阅读指导也至关重要。指导的内容主要包括选书、计划、方法等。 1、指导学生有选择地读书书历来有好坏，或者基本是好的，但有瑕疵。现在的书、杂志、小报多得令人目眩。什么书好，什么书坏，什么书宜读，这就需要选择。小学生对书的好坏缺乏一定的辨别能力。他们往往出于好奇心，越不让看，就越要看，特别是武打小说、言情小说，一旦入了“迷宫”，就不能自拔，我们要讲明读坏书的危害，晓之以理，用一些沉痛的教训启发他们不读坏书，变堵为导。要使学生不读坏书，我们当父母的和老师的，就要多花些时间，查查图书目录，翻翻书，一本书大概浏览一下，好多书都有“前言”、“后记”、“序”、“跋”、“内容提要”一类文字，不外是对书及作者的评价，介绍书的梗概，成书原因。看了这些，对一本书就有了大致的了解。由于成年人鉴别力比较强，据此，就可定下来，学生宜读不宜读，然后再向学生推荐。这种方法简而易行，教师可用少量时间，就完成向学生推荐好书的任务，学生就可以有目的的读书了。 2、指导学生有计划的读书所谓计划，即是在完成课内学业的前提下，选择一些好书读。处理好课内课外的关系，合理分配时间。即使是好书、好报，如无目的的滥读，忽视“正业”，比如说上课偷看，集体活动不参加，作业没做完就看杂志、小说，这样的课外阅读，不但没有好处，反而会影响学习，影响身心健康。教师可引导学生在新学期开始，每人订一份课外阅读计划，各个年级有所侧重，计划可根据具体情况不断修改完善。要长计划、短安排、长流水、不断线，灵活机动，循序渐进，争取每学年都有个读书目标。 3、教给学生课外阅读方法达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。要想使学生课外阅读有收获，就必须教给他们一些读书的方法。掌握了好的读书方法，就能把书读得更好。读书的方法很多，下面选主要的介绍几种。

小学语文课外阅读15篇

（一）盲道 周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。 我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。 1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。 2、给下列字注音： 瞻（）磕（）绊（）硌（） 3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。”请联系上下文，写 写此时她的心里在想什么？ 4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？ 5、请你写一写对短文最后一句话的理解。 (二)雪

小学语文课外阅读题及答案解析

小学语文课外阅读题及答案解析《微笑》 飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行后，我会立刻把水给您送过来，好吗？” １５分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，她忘记给那位乘客倒水了！空姐连忙来到客舱，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。”这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗，你看看，都过了多久了？”空姐手里端着水，心里感到很委屈。但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。 接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，空姐每次去客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。 临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，（）您提出什么意见，我（）将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。 飞机安全降落。所有的乘客陆续离开后，空姐打开留言本，惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，是一封给她的热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话：“在整个过程中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！” 阅读训练 一、 写出下列词语的近义词。 真诚——（）理会——（）特意——（） 二、 根据意思写出四个带有“续”字的词语。 1、接连不断。（） 2、一个接着一个。（） 3、停止后隔一段时间接着进行。（） 4、已经停止后又有所补充。

小学语文试卷答题卡

小学语文试卷答题卡 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

小学四年级语文试卷答题卡模板 : 班级： : 一、看拼音，写汉字（每个字，共5分） 2．火眼金睛，找出错别字，改正后写在后面的 方格里。 （1） （2） （3） （4） 3．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 4 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名和测试号填写清楚 2.选择题部分必须使用2B 铅笔填涂；非选择题部分必 须使用毫米及以上的黑色墨水签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答 题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无 效。 缺考考生，由监考员用2B 铅笔填涂右面的缺考标记 准考证号 ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? ???

小学语文课外阅读计划清单

古路小学语文课外阅读活动计划 2016年9月 一、指导思想 苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。 二、阅读目标 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、前期准备 1、做好宣传发动工作，使学生认识到读书的意义，明确读书的目标、任务。 2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种良好的读书氛围。 3、做好阅读书目的推荐工作。（参阅小学阶段推荐书目） 四、活动措施

1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周 六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 2、每周在老师指导下阅读一篇语文名篇，并积累好词好句交老师批阅（读书笔记）。定期举办读书笔记展、读书卡片展。 3、每周在理解的基础上背诵一首古诗，组长检查，教师抽背。 4、每个学生必须购买一至两本有意义的书籍，带入学校和同学交换阅读，教师定期检查阅读情况。 5、每周安排两节课时间,进行读书活动，在班级中形成良好的读书氛围。 6、师生同读，实现师生共进。师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节，达到师生共同成长。 7、学期末评选读书积极分子 五、具体活动安排 2013年2月： 1、宣传发动读书活动兴趣。 2、制定学生个人读书计划。 3、帮助布置读书任务。 4、召开读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）。 5、读书交换活动。 2013年3月： 1、学生读书小结。 2、评比、表彰。 2013年4月： 1、图书交换活动。 2、召开读书主题班会。

浅谈小学语文课外阅读指导(论文)

浅谈小学语文课外阅读指导 《语文课程标准》指出, 小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。并首次把“丰富语言的积累” 写进了教学目的, 对学生的阅读量还做了明确的规定: 高年级课外阅读总量不少于100万字, 即每学期应达到25万字, 相当于高年级的语文课本5本书左右。那么如何指导小学高年级语文课外阅读呢？我个人认为在语文教学中, 课外阅读不应是游离于语文教育过程之外的“点缀” , 而是语文教育的一个重要组成部分。引领孩子们进行快乐的课外阅读, 让孩子们在浩瀚的书海中遨游。因此我在班级开展了“我喜欢, 我阅读” 的课外阅读指导活动, 并注重在以下五个 环节都努力激发学生阅读兴趣, 有所收获。 一、创设浓郁的阅读氛围 1.创设良好的家庭阅读环境。在广泛开展课外阅读情况家长调查的基础上, 召开家长会, 改变部分家长的陈旧观念, 取得家 长的帮助, 保证课外读物有来源, 课外阅读有监督。有条件的家庭, 提倡亲子阅读, 这对保持学生的阅读兴趣十分重要。2.营造良好的读书氛围。教室内张贴读书名言, 布置班级读书角, 图书来源一是学校图书馆, 二是学生家中藏书。同学之间可交换阅读书籍, 提高读物利用率,减轻家长经济负担。“读书小屋” 每周推荐一本好书,

营造浓浓的书香氛围, 激发学生的阅读兴趣。3.教师以身垂范,与学生共读。特级教师支玉恒说: “教师不读书,对学生是灾难性的。” 阅读可以让我们的文化底蕴渐渐地丰厚起来,思维逐渐地活跃起来。久而久之,我们的身上就会带有某种特殊的精神气韵和文化归属感,对学生起潜移默化的作用。学生与教师共同阅读,不但能激发学生的表现欲,也便于教师进行及时引导。 二、选择健康、适合的课外读物 1.适合的才是最好的。学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的, 有的喜欢名家名著; 有的喜爱科普作品; 有的迷于 军事知识; 还有的只对卡通书籍感兴趣……因此, 我们放低要求, 允许学生个体差异的存在, 适合的才是最好的。2.选择健康、有价值的书。课外阅读益处很多, 但开卷未必有益。别林斯基说得好: “阅读一本不适合自己阅读的书论文格式, 比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领, 选择最有价值, 最适合自己所需要的读物。” 尤其孩子, 纯净幼小的心灵如果借助优秀的儿童文学作品和经典名著来滋养, 心灵会日渐纯净, 感情会日渐丰富,兴趣爱好会日渐广泛, 智力与承受力也将日渐增强。 三、提高课外阅读能力

语文答题卡模板,欢迎下载

活水中学2012年期中检测试题 语 文 答 题 卡 准考证号 准考证号 1、答题前，考生将自己的姓名、准考证号、考场号座位号用黑色碳素笔填写清楚， 并认真核准条形码上的准考证号及姓名，在规定的位置贴好条形码。 2、试题答案用黑色碳素笔书写、字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在各题目的 答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、选择题修改时，用橡皮擦擦干净，其他 试题修改不得使用涂改液和不胶条。 4、考生必须按规定的方法和要求答题，不按要求答题所造成的后果由本人自负。 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线框外） 缺考标记 （填涂说明：严禁考生填涂缺考标记。缺考考生由 监考员贴条研。并用2B 铅笔填涂左边缺考标记） 一、语文积累与运用（每小题2分，共20分） 1、 2.（A ）（B ）（C ）（D ） 3.（A ）（B ）（C ）（D ） 4.（A ）（B ）（C ）（D ） 5.（A ）（B ）（C ）（D ） 6.（A ）（B ）（C ）（D ） 7、（8分） ① ② ③ 、 ④ 、 ⑤ 、 二、语文综合运用（6分） 8、(2分) 9、（1）（2分） （2）（2分） 三、阅读（44分） （一）（4分） 10、（2分） 11、（2分） （二）（12分） 12、（2分）（1） （2） （3） （4） 13、（4分） （1）（2分） （2）（2分） 14、（3分） 直接原因： 根本原因： 。 15、（3分） （三）（11分） 16、（3分） 17、（3分） 18、（2分）（ ） 19、（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 （四）（17分） 20、（2分） （1）（1分） （2）（1分） 21、（3分） 22、（2分） 23、（3分） 24、（3分） 25、（4分） 四、写作（50分） 26、题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 注 意 事 项 填 涂 范 例 正 确 填 涂 班级 姓名 考号 考场号 座位号 密 封 装 订 线

小学语文答题卡模板5

2017年春季学期小学期末测试试题四年级语文答题卡 考号姓名 注意事项 1.答题前，考生务必将答题卡上的姓名、班级、考试编号及考场填 写清楚。 [0][0][0][0][0][0][0][0][0] 2.答题卡上第1卷（选择题）必须用2B铅笔作答；第2卷（非选择 题） 必须用黑色字迹的签字笔作答。 [1][1][1][1][1][1][1][1][1] 3.修改时，选择题部分用橡皮擦涂干净，不得使用涂改液。保持答 题卡整洁。 [2][2][2][2][2][2][2][2][2]不要折叠、褶皱、破损。不得在答题卡上做任何标记。 4.请按照答题顺序在各题号的答题区域内作答，未在对应得答题区域内 作答 [3][3][3][3][3][3][3][3][3] 或超出答题区域的均不得分。 缺考标记（由监考人员用2B铅笔涂 黑） [4][4][4][4][4][4][4][4][4] [5][5][5][5][5][5][5][5][5] [6][6][6][6][6][6][6][6][6]填涂正确填涂 错误填涂 样 例[7][7][7][7][7][7][7][7] [7] [8][8][8][8][8][8][8][8][8] [9][9][9][9][9][9][9][9][9] 一、按要求做题。（8分） 1.Ch k zh q q x i zh X r q mǔd t j 2.（）（）（） （） （）（）（） （） 二、请给带点的字选择恰当的解释。（3.5分） 1.（1）（）（2）（）（3）（）（4） （） 2.（1）（）（2）（）（3）（）三、选 择括号里恰当的词语，打“√”。（2分） 1.（赞叹不已叹为观止） 2.（畅快愉快） 3.（维持维护） 4.（安然无恙毫不动摇） 四、读句子，写出句子中带点词语的反义词。（2分） 1.（） 2.（） 3.（） 4.（）

小学语文课外阅读(1)

1： 落 日 情 思 （1）考试失败了，我不由得对自己的能力产生了怀疑，眼前茫茫一片，心里总 觉得郁闷，很不是滋味。 （2）我独自站在阳台上，毫无目的地向远处望着……，眼前的一切——高楼、大 树、田野，还有远处那幽深的山，都在（ ）着，（ ）的，忽然，一 道金光闪过，这是惟一的有一丝生气的东西，我不禁寻找着光的来源。啊，原来 是一扇玻璃反射的太阳的余辉。此时的太阳只是一个火红火红的圆球，周围已没 有了耀眼的光芒，但它仍不遗余力．．．．地给周围涂上了淡淡的红色，把最后的光辉留给大地。（ ）最终太阳还是会落山的，但是它不会就此永远消失。明天， 它还会冲破黑暗，（b?i tuō ）重重的阻碍，再次升起，并且越来越高，越来越 亮，唤醒沉睡的世界，让一切都重新开始。 （3）有人叹惜：“夕阳无限好，只是近黄昏。”而此时，我却更欣赏夕阳。虽 然它终要被黑暗所吞没，但它仍会积蓄全部力量，在第二天，一轮红日会顽强地 升起，并且更加灿烂、辉煌。 （4）想着，想着，太阳已经不见了。天黑了，可我并不觉得失去了什么，因为 新的一天又会开始，生活会变得更加充实。 （5）我感觉眼前豁然开朗，明天…… 23．根据文中的拼音写出相应的词语：?????? 24．写出下面词语的近义词。 郁闷―――（ ） 25．联系上下文写出下面词语的意思。 不遗余力：????????????????????????? 26．文中括号内填入的词语应为（ ）。（填序号） A ．欢笑 神采奕奕 因此 B ．沉默 无精打采 虽然 C ．隶立 垂头丧气 但是 27．“我却更欣赏夕阳”的最主要原因是（ ）。（填序号） A ． 夕阳下的景色非常美丽，一切都充满生气。 B ． 夕阳最终还是会落山的，但它把最后的光辉留给大地。 C ． 夕阳虽终要被黑暗所吞没，但它仍会积蓄全部力量，在第二天成为

小学语文课外阅读指导课基本课型

小学语文课外阅读指导课基本课型及方法指导 一、基本课型 课外阅读指导课的基本课型有：读物推荐课、阅读方法指导课、阅读欣赏课、阅读汇报课、读写迁移课、班级读书会、读书笔记交流会等。 1、读物推荐课 书籍浩如烟海，不加选择地读一是没那么多时间，二是读了没有多大的收获，甚至会有坏的影响。要选择好的、有价值的书籍不是一件容易的事，培养学生阅读兴趣的关键是让孩子体验到阅读的快乐，因此为孩子推荐适合阅读的书籍尤为重要。读物推荐课主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。主要方法有：书刊、篇目的推荐和内容的介绍；教师推荐和学生推荐相结合，统一推荐和分散推荐相结合。可依据读物的不同特点，选择不同的推荐方法。如故事性强的作品，讲一个有趣的情节；语言优美的作品，朗读一段；知识丰富的作品，讲一些前所未闻的知识；篇幅较长的作品，可以简介全书内容，也可运用现代化媒体播放书中一段精彩场面的人物道白或叙述，或播映改编的电视剧或电影中的一个场面激趣，引起学生的阅读兴趣。然后引出推荐的读物、推荐理由。师生可以共同阅读一章节或一篇，指导读书方法，制定阅读计划。 2、阅读方法指导课 阅读方法指导课是有目的、有计划地教给学生阅读方法的一种课型，目的是让学生掌握系统科学的读书方法，养成习惯，形成能力，最终达到“自能读书”。此课型有其现实性和针对性，是针对学生好读书却不得要领，或只看热闹，或纯为猎奇，读书不少收效却不大的现状而设置的。有如下读书方法供参考。 ①三读法 浏览性泛读。对浅显易懂或阅读价值不高的书籍报刊，采取浏览法，大致了解其主要内容，在有限的时间内获取更多有价值的信息。 探求性速读。为达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等。这就要求“一目十行”。 品味性精读。对名篇名著和文质兼美的优秀作品，静心细读，体会立意构思，揣摩谋篇布局，欣赏佳词妙句，经过细嚼慢咽，将其中的精华变为自己的知识营养。 ②不动笔墨不读书法 圈点勾画，作批注。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受。 写读书笔记。可作摘抄，编提纲，写体会。 制作卡片。为了便于记忆和积累，将名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，随身携带，随时翻阅和背诵。 再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。 ③边读边思考法 通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章脉络等多种形式的专项训练，逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。

小学语文 小学语文课外阅读素材

小学语文课外阅读（总复习积累资料） 一、中国四大名著（三部）的作者、主要内容、精彩场面、妙语佳句： 1、《三国演义》 ⑴【作者】：（明）罗贯中 ⑵【主要内容】：全书描写东汉魏（曹操）、蜀（刘备）、吴（孙权）三国从时局动乱、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。 ⑶【精彩场面】：桃园三结义、草船借箭、赤壁之战、曹操煮酒论英雄、三顾茅庐 ⑷【妙语佳句】：A、衣服破，尚可缝；手足断，安可续。B、三军易得，一将难求。C、强宾不压主。 ⑸【主要人物】：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、黄盖、吕蒙、关羽、张飞、赵云等。 2、《水浒传》 ⑴【作者】：（明）施耐庵 ⑵【主要内容】：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。 ⑶【精彩场面】：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲 ⑷【妙语佳句】：A、恩仇不辩非豪杰，黑白分明是丈夫。B、大厦将倾，非一木可支。C、有力使力，无力斗智。 ⑸【主要人物】：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等 3、《西游记》 ⑴【作者】：（明）吴承恩 ⑵【主要内容】：全书记叙了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪，取回真经的故事。 ⑶【精彩场面】：孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、孙悟空三借芭蕉扇、怒打假国丈 ⑷【妙语佳句】：A、皇帝轮流做，明年到我家。B、会家不忙，忙家不会。C、见鞍思骏马，滴水思亲人。 ⑸【主要人物】：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、观音菩萨、如来佛祖 二、奥运会和2020年北京奥运会： 1、【奥运会】：全称奥林匹克运动会，每四年举行一次。奥运会比赛项目有：田径、篮球、足球、排球、游泳（含跳水、水球、花样游泳）、曲棍球、体操、举重、自行车、摔跤、柔道、射击、射箭、击剑、赛艇、划艇、帆船、马术、拳击、手球、现代五项、网球、乒乓球等。 2、【2020年北京奥运会】：2001年7月13日北京赢得了第29届奥运会的举办权，以“新

小学语文课外阅读指导课《西游记》精品教案

小学语文课外阅读指导课《西游记》教案 教学目标： 1、让学生在充分阅读古典名著《西游记》（少年版）的基础上，熟知故事，了解主要人物的特点，汲取中国古典文学作品优美的语言营养。 2、学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。 3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力，培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。 教学重点： 引导学生懂得读古典文学的方法、技巧，增强阅读的信心。 教学课时：1课时 教学过程： 一、初步了解《西游记》 1、课前背诵诗歌。 2、琅琅书声，朗朗乾坤。中国文学的历史长河中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说（板书：小说）。于是，就有了中国古典四大名著（板书：四大名著）。说来听听，你知道是哪几部吗？ 3、生回答。师板书《西游记》说到《西游记》，你的脑子里一下子会闪现出哪些人物？引出师徒四人：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚。课件出示唐僧师徒取经画面，整体感受。 4、师徒四人中，你印象最深的是谁？学生交流人物特点，那我们就来看看他可爱的样子和动作。播放猪八戒、《西游记》里说“俺老猪不是嘴长，耳大、脸丑，俺也是一个好男子呢？”那咱来看看孙悟空

的“火眼金睛”（孙悟空动画片）这次他看出的是谁？ 5、生回答：白骨精。《西游记》里除了白骨精还有哪些要吃唐僧肉的妖魔？ 二、指导名著整书阅读的方法。（8分钟） 1、故事有趣，同学们讲得更精彩，老师也佩服大家。要把这么厚的小说看完，实属不易，你读的时候顺利吗？遇到了哪些困难？是怎样解决困难的？把你知道的好的读书方法推荐给大家？ 2、师生共同讨论、交流。 3、根据学生回答，老师归纳，并适时板书。（整本原著——通读：浏览、跳读，把握大意） ①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。 ②观看目录，了解故事情节。 ③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。 ④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或请教别人。 三、研读精彩片段 1、同学们真是了不起，知道西游记的许多知识，下面咱们就一起来了解《西游记》中的一个故事“三打白骨精”（板书）。现在请同学们读孙悟空三打白骨精的片段，并思考：（1）白骨精的目的是什么？（2）白骨精为了吃到唐僧肉，使用了什么方法？读后交流（迷惑计、离间计） （一）解读“迷惑计” 就让我们一起来领教领教她的“迷惑计”吧！

小学语文课外阅读理解最全总结资料

小学阅读理解 第一部分解题步骤 小学语文阅读理解考察的容包括： 1.理解加点字、词，体会句子的含义 2.概括文章（段落）的主要容 3.揭示文章的中心思想 4.对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。 要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。 “读懂文章”：读完文章后， （1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？ （2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？ （3）我能概括出文章的容。 （4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。 （5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要容，还是中心。题眼很重要，不能放过。 第二部分基本知识

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙属于插叙的一种） 六、描写角度：正面描写、侧面描写、人物描写、场面描写、细节描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉，动态和静态（形、声、色、态、味） 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由 近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据

小学语文课外阅读指导法

小学语文课外阅读指导法 古人云“读书破万卷，下笔如有神。可见，多读书能提高语文能力是古往今来人们的共识。然而名人名家朴素而富有哲理的话，也给了我一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？因此无论是阅读教学现状，还是时代社会的要求，都需要我们有效地开展课外阅读，尤其是学生自身语文整体素养的提高，更需要组织学生强化课外阅读，激励大量阅读，让他们在阅读中品尝到无穷的乐趣，从而促进阅读兴趣的不断拓展，形成良好的阅读习惯，为将来博览群书打下扎实的基础。 一、激发小学生课外阅读的兴趣 “新课程标准”强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量还做了明确的规定。因此，在平时的教育教学时努力倡导学生多读课外书。不过，我觉得在阅读教学中首先要激起孩子们的阅读兴趣，指导孩子们进行广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我不断地变换手段来诱发学生阅读的兴趣。 1.巧用故事，诱发阅读兴趣 故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。儿童的课外阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、读故事，说故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。 记得有一次，我给学生们讲《松鸡和乌龟》的故事，当我讲到乌龟们为了让松鸡能整天呆在洞里陪它们玩耍，便在松鸡的同意下把松鸡的羽毛全部拔光。这样松鸡没法飞走了，它们的目的也都达到了。可是有一天正当它们玩得正开心的时候，突然，黄鼠狼窜进洞来，扑向松鸡，一口咬住松鸡的脖子…… 正当孩子们听得津津有味、情感交跌，期待大结局之际，教师嘎然收声，告诉学生，后面的可更精彩呢，学生迫切想知道结果，而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《一千零一夜》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。 2.营造阅读的环境 众所周知，良好的环境是促进学生全面发展的前提，可以起到“润物无声”的作用。教师要充分利用一切可用的条件，为学生创造阅读的良好环境。其次，作为教师，我们要努力让学生轻松的阅读。所谓轻松的阅读，就是让学生在没有过高要求、没有过重压力的环境下阅读。 积累是学好语文的重要途径。古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，这些读书经验也告诉我们积累的重要性。儿童记忆力处于全盛时期，教师应该花大力气引导学生广泛读书，多积累。只要学生愿意读书，无论他们的收获是大是小，教师都要给予大力的表扬。 3.开展丰富的课外活动，有利于激发学生的阅读兴趣 在阅读的过程中，如果放任自流，肯定不能收到实效的。因此，开展“讲故事”“读书汇报会”“展评优秀的读书笔记”“手抄报”“知识竞赛”“比赛查阅资料”“诗

小学三年级语文考试答题卡2018模板

注意事项： 1．答题前，考生先将自己的学校、姓名和座位号填写清楚，并认真核对条形码上的考生号。将条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。 2．选择题作答必须用2B铅笔，修改时用塑料橡皮擦干净。笔答题作答必须用黑色签字笔填写，答题不得超出答题框。 3．保持卡面清洁，不折叠、不破损。贴条形码区 学校班级姓名 一、基础训练营(35分) 1．给加点字选择正确读音，用“√”标出。(6分) 装载(zǎi zài)海参(cān shēn)胳臂(bìbei) 凌乱(líng lín)根茎(jìng jīng) 玫瑰(gui guì) 2．下列书写有误的一项是()(2分) 3．给下面句中加点的字选择正确的解释。(填字母)(3分) (1)()(2)()(3)() 4．看拼音，写词语。(9分)。 fúzhuāng qiáng bìsuíbiàn yáo yuǎn shìxiàn gǎn shòu z hǔn bèi hēi àn chìbǎng 5．把下面的成语补充完整，并任选一个写一句话。(5分) 眼()手快摇头()脑四()八达目瞪口() 成()结队一()正经细嚼()咽鸦()无声 ________________________________________________________ 6．句子练习。(10分) (1)_______________________________________________ (2)_________________________________________________________ (3)_______________________________________________________ (4)(用关联词语把两句话合并成一句话) (5)伟大的教育家孔子是一位受人尊敬的伟人。(用修改符号修改病句)二、综合展示厅(13分) 7．填空。(10分) (1)“______________________，______________________。” (2)__________、__________；________________，________________。 (3)“__________________________，__________________________”。 (4)______________________，______________________。 三、课本直通车(7分) 9．课文背诵：补充句子。(3分) (1)______________________。(2)______________________， (3)______________________。 10．请分别用一个四字词语写出你对课文中这些人物的印象。(4分) (1)孙中山：__________________ (2)司马光：__________________ (3)列宁：__________________ (4)白求恩：__________________ 2018年秋期小学语文三年级上册期末考试答题卡 缺考（考生禁填） 四、阅读检阅台(20分) 11.（1）()() () () (2)“犹豫”在选文中的意思是_____ _____，“我”知道英子在犹豫__________， 因为______________。在掌声里，英子的泪水流下来是因为______________，英 子在想： ______________________________________________________________。(5分) (3)用“——”画出直接描写掌声的句子。同学们的两次掌声，第一次是为 _______________而响起；第二次是为_________________________而响起。(3分) (4)如果你是英子的同学，在英子不敢站到讲台上时，你会对英子说些什么(2分) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 12．(1)用文中的“不顾一切”说一句话。(2分) _________________________________________________________ (2)爸爸要奖赏罗蒙诺索夫时，他想要什么(2分) _________________________________________________________ (3)父亲和水手们听了罗蒙诺索夫的话后为什么“都惊奇地睁大了眼睛”(2分) ______________________________________________________________________ (4）（2分）。 四、习作乐园（30分）