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歌曲《小猴子》教学设计

歌曲《小猴子》教学设计
歌曲《小猴子》教学设计

教学内容:

唱《小猴子》

听《野蜂飞舞》

动跟随《小蚂蚁》的音乐跳舞

教学目标:

1、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现音乐的情绪。

2、熟练地演唱《小猴子》,并能用动作语言表现歌曲的意境。

教学重难点:

学生在听赏《小蚂蚁》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪,体验人与动物,人与大自然的和谐。

教学过程:

一、导入:

1、朋友们,天气这么晴朗,我们一起手拉手出去郊游好吗?

野营的队伍出发啦!

2、听《小蚂蚁》

二、欣赏《小蚂蚁》及律动

1、同学们出去野营的心情怎么样?出示题目

2、演唱歌曲,教师做好示范。注意音准

3、带领学生队列前进,随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。

三、学唱《小猴子》

1、听听我们碰到了谁?听《小猴子》

2.师:你们喜欢小猴子吗?愿意和小猴做好朋友吗?今天老师也给同学们带来一只可爱的小猴,我们来看看这只小猴有多调皮。

(出示小猴子调皮的动作画面)

同学们看了这只顽皮的小猴,觉得它是不是特调皮啊!它都在干啥啊?我们同学们做什么事都要专心,这样才能把事情给做好,可不能学这只小猴三心二意哦。不过它虽然很淘气,但它还是非常可爱的,你们会做小猴可爱的动作吗?现在老师想请几个同学们上来做做小猴子的动作。

(请个别学生上来模仿,表演过后奖励小猴头饰。)

3.师:小猴平时除了喜欢嬉戏、打闹、做一些可爱的动作外,它最喜欢吃什么啊?生(桃子、香蕉等)

同学们真聪明,小猴子最喜欢吃桃子了,今天老师还给同学们带来一只特别喜欢吃桃的小猴,我们一起来看看这只小猴是怎样吃桃的?

4.播放小猴吃桃的画面

5.师:哈哈,看小猴这样吃桃,同学们的口水是不是都要掉下来了?老师啊还给同学们带来了一首歌,它的名字叫《小猴子》,你们想知道歌曲里的小猴是怎样吃桃的吗?好,那我们可要仔细听了。

6.听录音范唱,教师在间奏处做动作。听完后请学生回答。

(出示小猴子歌词,播放伴奏)

7.师:这首歌里唱的是小猴在做什么啊?刚才在听歌的时候老师在做什么啊?因为这首歌在唱的时候,每段都有两处停顿的地方,老师就在这些停顿的地方做了小猴的动作,你们想知道哪儿是该停顿的地方吗?

出示:XXX|OO|XXX|OO|

小猴子一路走

8.老师按节奏读读这句歌词,间奏处轻轻的按节奏点头。

9.学生跟读一遍,教师及时纠正错误的地方。

(师:现在我们看着这首歌,老师要在歌曲停顿的地方变魔术了,呀!多可爱的一只小猴啊,我们按节奏来学学它的动作吧。)

10.点击出现一个跳动的小猴,让学生按节奏模仿小猴子的动作,再次点击另一个跳动的小猴,学生再次模仿。【设计意图:通过在歌曲的休止符处出现跳动的小猴,让学生更能快速的接受歌曲的节奏与乐趣。】

11.读歌词

现在老师想读一读这首歌,老师在读的时候,同学们能帮老师在歌曲停顿的地方按节奏做做小猴的动作吗?

(放伴奏教师按节奏读歌词)

你们也想读一读吗?那就跟着老师来读一读这首歌,老师读一句,同学们读一句。

12.跟老师读歌词,间奏处按节奏点头。

13.学生按节奏拍手读歌词,注意提示抢节拍的现象,教师及时纠正学生读错的句子。

14.师生接读。(教师读第一句,间奏处做拍手或做小猴动作,学生读下一句。

15.教唱歌曲《小猴子》

教师唱一句,学生跟唱。着重提示两段歌词中最后两句音调的区别。

同学们唱的真好听,但有的同学唱歌的声音太大了,这样会破坏你的小嗓子,以后唱出的声音就不美了。

16.跟伴奏试着齐唱,间奏处按节奏点头。

17.师生接龙唱,提示间奏处做动作。

(师:老师唱上一句,学生唱下一句,老师在唱的时候同学们可以在心里默默的唱。)

18.师:同学们唱的真棒,你们还想不想再听听刚才录音里的同学们是用什么样心情唱这首歌的吗?

(播放录音范唱)

19.指名回答听后的感觉。

20.师:那你们能不能像录音里的同学们那样用开心、快乐的心情来演唱这首歌?

21.学生跟伴奏齐唱(提示间奏处做动作)

22.师:同学们,你们知道这首歌不但可以唱,还可以跳了,你们想跳吗?那我们就唱着这首歌来跳一跳。

23.听伴奏跟老师边唱边跳,模仿小猴子的动作。有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作,

24.师:同学们的舞跳的可真真优美啊!那你们还能想出更多更美的舞蹈动作和故事来表演《小猴子》这首歌吗?为了能让同学们更好的表演小猴子,老师给你们每人都带来了小猴的头饰,待会儿你们表演的好,老师就把它们送给你们,好吗?那我们就分小组商量商量该怎么表演吧!

25.分三组讨论,根据《小猴子》音乐编动作,并用动作语言分组展示。及时评价每组展示的成果。【设计意图:通过分组游戏让学生仿佛就是身临其境,一个个变成了活泼可爱的小猴,在开心快乐的同时也巩固了所学的歌曲知识】

四、欣赏《野蜂飞舞》

1、同学们表现得真好,我们走啊走啊,又碰见谁了?听《野蜂飞舞》

2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢?做做它的动作呢?

3、复听音乐,想象你看到了一幅什么样的画面?能不能为这段音乐取个名字?引导定名《野蜂飞舞》

五、结束教学

最新中班音乐律动教案《三只猴子》

【教案目标】 1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2、尝试分角色表演,体验并表现歌曲有趣的情节。 3、有初步的自我保护意识。 【教案准备】 1、大背景图一张,其中三只猴子可以跳动。 2、图片八张。 3、表演头饰:猴子三只、猴子妈妈一只。 4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5、医院标志一个。 【教案过程】 一、欣赏歌曲,熟悉歌词。 1、引导幼儿观察大背景图,了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的? 个别:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 集体(站起来):我们一起来把猴子调皮的样子表现出来,比比哪只猴子最调皮。 引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱:三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来,谁会来?

看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别) 看到床上还有两只猴子,她会说些什么呢? 教师清唱:妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。” 集体(坐着学):我们一起来把妈妈的样子表现出来,看看谁最着急。 2、教师范唱歌曲的第二、第三段。 二、在参与表演的过程中学唱歌曲。 1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗? 唱的时候,你觉得哪句最难呢? 化解难点:第二句十六分音符 2、边做手指游戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗? 情感处理:第一句高兴第二句痛苦第三句着急。 3、边做动作边歌唱。 4、教师清唱歌曲最后一段,引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 三、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。 1、三名幼儿扮演小猴子,一名幼儿扮演猴子妈妈,教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!),观察图片(颜色)的暗示,妈妈送小猴子进医院。

八年级音乐下册教案-英雄凯旋歌-人教版

英雄凯旋歌 【教学目标】 (一)情感态度与价值观目标: 1.通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》,产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。 2.通过二声部合唱,产生对和声的美继续追求的愿望。 (二)过程与方法目标: “构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。 (三)知识与技能目标: 1.初步形成首调唱名法中7个音的音高概念。 2.能够音准准确的构唱《英雄凯旋歌》中的音程。 3.音准准确有感情的演唱歌曲《英雄凯旋歌》。 4.能够视唱简单的二声部。 【学情分析】 学生音乐基础知识和基本素养参差不齐,有很多学生不具备识别音乐基本要素的能力。但经过前期柯达伊音乐教学法的训练已有明显转变,尤其在音准方面。 【教学重难点】 重点:和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》。 难点: 1.构唱《英雄凯旋歌》中的音程。 2.大小二度变化音的演唱。 3.一字多音的演唱。 4.二声部的合唱实践。 【教学过程】 一、活动1创设情境 课间反复播放《英雄凯旋歌》音乐。 二、活动2新课讲解 1.复习C大调音阶。(3分钟)

(1)教师用钢琴弹一遍,上下行。学生听,在心中默唱。(教师提示学生注意钢琴的音色及音准。) (2)学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。 (3)学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱。 (4)运用柯达伊手势辅助唱音阶,通过手势的提醒,进一步提高音准。 2.学唱歌曲旋律。(20分钟) (1)根据老师所给手势唱音名。 (2)给第一个音,挥拍视唱《英雄凯旋歌》旋律。 (3)解决视唱过程中遇到的难点。(例如:变化音、节奏、宽音程等) (4)给第一个音,挥拍完整、流畅的再次视唱《英雄凯旋歌》旋律。 (5)学生自己加歌词演唱歌曲。发现一字多音的演唱难点,教师进行引导解决,并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。 三、活动3拓展实践 1.听音练习,简谱填写学案中的二声部唱名。(5分钟) (1)第一遍听。 (2)第二遍检查。 (3)请一位学生唱出自己所听答案,教师在演唱过程中,用手势公布正确答案,其他同学较对这位同学正确与否,并对自己的答案进行纠正。 2.给第一个音,挥拍演唱听写的二声部。(2分钟) 3.分组进行二声部合唱练习。(6分钟) 四、活动4【活动】归纳总结 1.用选择题的方式选择所学歌曲的曲式结构。 A.A+B+B B.A+B+C C.A+B+A 2.学生回顾总结今天所学内容。 3.起立,有感情的演唱《英雄凯旋歌》结束本节课。

中国民歌的分类教案

中国民歌的分类 教材理解: 民歌是劳动人民集体创作的一种艺术形式,它在人们一代代口头相传中,不断得到加工与完善,是我国传统民族民间音乐中的重要组成部分,也是其它种类民族音乐(民间歌舞、曲艺音乐、戏曲音乐、民族器乐)的基础。民歌的音乐语言简明洗练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰富多彩,体裁形式大体可归纳为小调、山歌和号子。 以“民歌”欣赏为主线,通过具体的音乐材料帮助学生更直观地理解民族音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值,扩大学生音乐文化视野,通过学习,培养学生热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情,培养学生的问题意识,以及对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。 设计意图: 本课欲以音乐审美为核心,通过欣赏教学,让学生接触和了解几首具有代表性的民歌;同时以激发学生兴趣爱好为动力,创设情景,师生共同学习和探讨民歌的分类,学生从中感受民歌的不同分类和风格特点;面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,在活动中活跃学生的思维,培养学生的合作能力。音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐,将会了解和热爱祖国的音乐文化,华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力,有助于培养学生对祖国传统民族音乐文化的热爱。 预设教学目标: 1、知识技能目标:在欣赏教学中,学生初步了解民歌,以及民歌中劳动号子、山歌、小调的分类及不同风格特征。 2、过程方法目标:创设劳动和对山歌的情境,学生在欣赏中培养了问题意识、参与表现意识,及合作意识。 3、情感态度目标:激发学生对中国民歌的喜爱和学习的兴趣,并让学生懂得继承和弘扬民族音乐文化。 教学内容:民歌——劳动号子、山歌和小调。

中班音乐活动《三只猴子》教程文件

中班音乐活动《三只猴子》 活动目标: 1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2.尝试分角色表演,体验并表现歌曲有趣的情节。 3.有初步的自我保护意识。 活动准备: 1.大背景图一张,其中三只猴子可以跳动。医院标志一个。 2.图片八张。多媒体课件PPT 3.表演头饰:猴子三只、猴子妈妈一只。 活动过程: 1.节奏游戏《XX欢迎你》。 教师有节奏地进行自我介绍。 2.欣赏歌曲,熟悉歌词。 (1)引导幼儿观察大背景图,了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的? 个别:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 集体(站起来):我们一起来把猴子调皮的样子表现出来,比比哪只猴子最调皮。 引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱:三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来,谁会来? 看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别) 看到床上还有两只猴子,她会说些什么呢? 教师清唱:妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。”

集体(坐着学):我们一起来把妈妈的样子表现出来,看看谁最着急。 (2)教师范唱歌曲的第二、第三段。 3. 放多媒体课件,进行整体欣赏、分段欣赏。 4.在参与表演的过程中学唱歌曲。 (1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗? 唱的时候,你觉得哪句最难呢? 化解难点:第二句十六分音符 (2)边做手指游戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗? 情感处理:第一句高兴第二句痛苦第三句着急 (3)边做动作边歌唱。 (4)教师清唱歌曲最后一段,引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 5.尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。 (1)三名幼儿扮演小猴子,一名幼儿扮演猴子妈妈,教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!),观察图片(颜色)的暗示,妈妈送小猴子进医院。 (2)幼儿分角色表演。 现在所有孩子都表演了,谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。) 现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱? 请你先想好,你想扮演穿什么颜色衣服的猴子,绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服) 5.知道不能在床上跳,要学会保护自己。 (1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩,安全吗? 我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的

大班音乐教案《三只猴子》

活动名称:三只猴子 设计意图: 《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲,旋律简单,歌词有趣,通俗易懂,深受小朋友们的喜爱。本次活动根据幼儿的年龄特点,以顽皮的小猴子为音乐素材,让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏,体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标: 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。 2、理解歌词内容,初步学习有感情地演唱歌曲。 3、学习并掌握后十六音符的节奏。 活动重点:理解歌词内容,初步学习有感情地演唱歌曲。 活动难点:学习并掌握后十六音符的节奏。 活动准备: ppt、图谱、彩打图片、钢琴。 活动过程: 一、导入 教师带幼儿有入场,和评委老师打招呼。 二、展开 1、教师和幼儿进行发声练习。 2、出示猴妈妈的图片,发散幼儿思维,引导幼儿说一说猴妈妈怎么了。

3、教师清唱表演歌曲,幼儿倾听。 提问:猴妈妈为什么生气呀?你听到了什么? 小结:小朋友们听得可真仔细啊,原来是小猴子在床上跳来跳去,从上面掉下来摔了一个包,所以猴妈妈特别的着急生气,猴妈妈生气着急是什么样子的?(幼儿模仿) 4、播放歌曲视频,引导幼儿观看并学唱。 师:孟老师这里还有好看的视频呢!让我们一起看一看,跟着唱一唱哦! 5、教师边引导幼儿回忆,边出示图片,引导幼儿学唱歌曲。 师:小朋友们想一想一开始有几只猴子跳?有一只猴子怎么啦?谁着急地喊小猴子了?喊什么了? 6、学习理解十六分音符,并打节奏。 (1)、教师出示四分音符节奏,八分音符节奏,十六分音符的节奏,引导幼儿练习。 小结:这个节奏和刚才不一样,我们把下面有两条线的快节奏叫做十六分音符。 (2)、教师出示第一节的节奏图,引导幼儿进行练习。 (3)、引导幼儿进行第二段的节奏练习。 (4)、引导幼儿进行第三段的节奏练习。 (5)、引导幼儿进行第四段的节奏练习。 7、引导幼儿打节拍,练习十六分音符的节奏。教师清唱一段。 8、尝试拍身体的其他部位表示十六分音符的节奏,教师清唱一段。 9、播放音乐,幼儿看完整图谱进行歌曲节奏练习和演唱。

初中音乐:中国民歌-教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材中国民歌-教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Chinese folk songs- 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

中国民歌- 中国民歌 安徽蚌埠张公山中学王晓琴 年级:初中一年级 课时:二课时 教学内容和目的: 1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。 2、欣赏云南、四川两种不同风格的民歌。 3、让学生初步了解部分中国民歌的概况,从而培养学生热爱祖国文化,热爱家园,建设家园的崇高思想。 教材分析: 《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式,它在人们一代代口头相传中,不断得到加工与完善。 民歌的音乐语言简明洗练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰富多彩,是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。由于我国幅员辽阔,民族众多,各民族各地区的民歌浩如烟海,各具特色,民歌体裁形式大体可归纳为如下表格:(仅列举我国两个地区)

放马山歌 民歌体裁 音乐特点 音乐风格 (云南民歌)这是一首流行于云南,反映牧童生活的著名山歌。 “山歌”一般指劳动人民在山野、田间牧场即兴抒发思想感情的民歌。 它生动地反映了放马人热爱生活的乐观情趣。 歌中的衬词及吆喝声,表现了牧童活跃和欢快的情绪,富有浓郁的生活气息。 川江船夫号子 民歌体裁 音乐特点 音乐风格 (四川民歌)长江流经四川境内的部分叫“川江” “劳动号子”亦称“号子”是和劳动节奏密切结合,带有呼号的民间歌曲。 是由《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号子》、《拼命号子》等八首号子联缀而成的。 《川江船夫号子》中的《平水号子》节奏平衡、舒展,旋律悠扬动听,是船夫们在平静江面上劳动呼号的民间歌曲。

中班音乐《三只猴子》教案

中班音乐《三只猴子》教案 教材分析: 在日常生活中小朋友之间产生的摩擦而导致的安全事故随时可能放生那么面对这些突发的事件如何来解决如何来加强幼儿的自我保护能力这是我们幼儿园老师必须解决的问题之一平时我们只能采用随机教学的方法进行但效果并不明显那么如何真正解决这些问题呢我们年级组讨论决定必须让孩子学会一定的自我保护的本领因此我们选择了中班音乐活动《三只猴子》旨在想通过本教学活动能给幼儿留下教深的印象进行针对性的教育更能引起他们内心的共鸣收到事半功倍的效果 中班音乐活动《三只猴子》这首歌曲最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲在学会唱歌的同时也懂得了在床上蹦跳的危害理解危险的动作会带来自我伤害的后果加强自我保护的意识和能力 活动目标: 1.感受歌曲活泼欢快的旋律学唱歌曲 2.知道在床上蹦跳的危害理解危险的动作会带来自我伤害的后果 活动准备: 1.当“包”用的红圆片及时贴若干投影仪 2.教学挂图幼儿用书《三只猴子》 活动过程:

一、谈话导入课题 1.教师投影仪放大的教学参考图1引导幼儿观察并简单讲述图片内容 教师边指图边提问:看图上有什么它们在儿在干什么 2.讨论小猴这样做会发生什么事 老师根据幼儿的回答提炼歌词 3.幼儿听教师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲(前三段) 二、学唱歌曲 1.采用整首教唱发学习歌曲前三段(23遍) 2.幼儿歌词内容重点歌曲中难唱的部分 学唱每段的第二句歌词 教师:三只猴子在床上跳跳着跳着发生了什么事 教师边做与歌词一致的动作边带领幼儿重点练唱歌曲“有一只猴子头上摔了一个包” 学唱“快快下来别再跳”着急响亮的声音 3.用手指当小猴子唱歌曲13段最后一段老师清唱 4.表演《三只猴子》唱到有一只猴子头上摔了一个包时就在一只猴子的头上贴红圆片最后一段老师和小朋友一起唱 三、创编歌曲 1.安全教育 三只猴子头上都摔了一个包它们现在在里呢

高一音乐 中国汉族民歌教案

中国汉族民歌 教学内容:湘教版高中音乐鉴赏第三单元“音乐与民族” 教学目标: 1.认真听赏本课的民歌,感受不同体裁、不同地域、不同风格汉族民歌的不同特点。 2.在听赏、体验的基础上,积极参加讨论,归纳和总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点,探究汉族民歌色彩区的音乐特点。 教学重点:汉族民歌的体裁分类与色彩区。 教学难点:区分汉族民歌体裁以及不同色彩区民歌的风格特点。 课时安排:1课时 教学用具:黑板,多媒体,音像资料等。 教学方法:创设情景法、启发诱导法、比较法、归纳总结法、讲练结合法等。 教学理念: 我国民族音乐丰富多彩,汉族民歌在其中占有非常重要的地位,如何让学生了解、喜爱汉族民歌,是每个音乐教师应该担负的责任。 要改变现在学生只关注流行歌曲的现状,需要教师动用多种教学手段来提高学生的兴趣,调动学生主动参与的积极性,充分发挥他们的创造力和想象力,来感受、体验汉族民歌的魅力。运用比较、分析等方法,教师的范唱,结合制作精美的课件,调动学生主动参与的积极性;设计多种新颖的体验活动,使他们逐步感受汉族民歌的美。在愉悦——乐趣——兴趣——情感的教学过程中,使学生得到对民歌的审美体验和情感升华,让学生在音乐活动中获得充分的满足和愉悦。 教学过程: 教学环节及时间教师活动学生活动设计意图

(10分钟)教学导入 体验 比较 体验 同学们,古希腊哲学家曾说过:只有民族的 才是世界的,世界各个国家,每个民族都有着自 己多姿多彩的音乐,我们国家有五十六个民族, 哪一个民族人口分布最多?而且分布地区也极为 广阔?(汉族)由于居住地域、文化传统、风俗习 惯等各方面的差异,产生了许多不同风格的汉族 民歌。今天我们就来走近汉族民歌。 一、了解什么是民歌 1.请欣赏音乐片段,判断哪几首是属于民歌。 2.欣赏《大地飞歌》《绣荷包》童谣《天黑黑》 《天黑黑》《绣荷包》―――民歌 《大地飞歌》―――具有民族风格的创作歌曲 3.小结:民歌是民间口头流传的歌曲,它是劳动 人民表达自己思想情感的一种艺术形式。〈幻灯 片〉 二.汉族民歌的分类 (一)按题材内容分类 (二)按体裁分类 1.汉族民歌从体裁形式上可分为劳动号子、山 歌、小调〈幻灯片〉 2.欣赏三首歌曲片段,《小河淌水》《无锡景》 《澧水船夫号子》,判断属于哪种体裁 3.总结劳动号子、山歌、小调的音乐特点〈幻灯〉 学生欣赏 讨论作答 听赏、体验 讨论、交流 感受民歌与 具有民族风 格的歌曲的 不同,让学生 在感性认识 的基础上展 开理性思考, 体现自主意 识 培养学生对 艺术的理解 能力,发挥其 (15分钟) 比较 与 探究三、探究汉族民歌的色彩区 1.对比欣赏 欣赏教师演唱的《马桑树儿搭灯台》和电视剧《血 色浪漫》中信天游视频片段 2.问:同一种体裁的民歌风格为什么会不一样? 3.探究汉族民歌色彩区形成的原因 与地理环境、语言环境、早期文化、社会背景、 与少数民族文化的融合等等相关 4.汉族民歌色彩区的划分〈幻灯片〉 西北色彩区 东北色彩区 西南色彩区 江浙色彩区 湘色彩区 客家民歌特区 探究各色彩区的地理、文化、经济与当地民歌的 联系〈幻灯片〉 听赏、体验 学生思考 作答,教师 补充 分组讨论、 交流并归 纳 艺术想像力, 感受山歌歌 词直白朴素、 感情真挚的 美 提升学生理 性思考的能 力 师生互动 理性思考 教学环节教师活动学生活动设计意图

大班音乐三只小猴子教案

《三只猴子》 设计意图 《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲,旋律简单,歌词有趣,通俗易懂,深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己,他们能从歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点,以顽皮的小猴子为音乐素材,让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏,体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。 活动准备 歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片 活动过程 一﹑欣赏歌曲,理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。 提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么? 二﹑节奏游戏,感知歌曲。 谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎样跳头上才不会起包呢?幼儿自由回答,教师小结:如果我们有节奏地跳,头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍,幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。 2、刚才,我们是按自己的节奏随意跳,教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏,教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、(这个节奏我们全会跳了,现在更难了,我们换成这

音乐优质课教案《三只猴子》

音乐优质课教案《三只 猴子》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

音乐活动《三只猴子》 设计意图: 《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲,旋律简单,歌词有趣,通俗易懂,深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己,他们能从歌曲中找到自已生活中的影子,很容易引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点,以顽皮的小猴子为音乐素材,让孩子们根据音乐旋律有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏,体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标: 1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,最后感受第四段歌曲的氛围。 3、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 活动准备:动物图片、音乐、PPT等 活动过程: 一、音乐发声练习(模仿动物叫)。 二、欣赏歌曲前面三部分的内容,感受歌曲欢快、幽默的风格,初步熟悉音乐旋律。 三﹑节奏游戏,做一做、玩一玩感知歌曲。 谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么为什么猴子的头上会摔了一个包呢怎样跳头上才不会起包呢幼儿自由回答,教师小结:如果我们有节奏地跳,头

上就不会摔包。 1、播放音乐一遍,幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。 四、观看PPT,根据歌曲内容说一说加深对歌曲的记忆。 五、小朋友,你们想不想知道它们到哪儿去了” 感受第四段歌曲的氛围。并对幼儿进行安全教育。 教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要在床上跳了!我们一起去蹦蹦床跳吧!

新人教版八年级音乐上册+下册全册教案教学设计

温馨提示:本套资料前半部分是新人教版八年级音乐下册教案,后半部分是新人教版八年级音乐上册教案,敬请留意,谢谢您的支持! 20xx--20xx第二学期

音乐工作教学计划 ***** 一、指导思想: 全面贯彻党的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设。 二、教学任务: 1、学会课本上的歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。 3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力;将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 三、学情分析: 在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。创作旋律对于学生来说是一大难题,要对学生循循善诱,多鼓励、多表扬,对学生的作品多看优点,少说缺点,更不要批评,先让学生敢想敢写,再讲述一些创作方法和发展旋律的方法,引导学生走上正确的轨道。

四、工作措施: 1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。 2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣,让学生们听起来津津有味,学而不厌。 3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。 4、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。 5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。 “成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。”只有发挥学生的主体性,才能使其更有创造性成分,从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,发挥音乐对人发展促进的作用,注重音乐的审美,培养学生自主学习和创作意识,让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。 20xx年2月27日

中国民歌-教学设计

中国民歌-教学设计 Chinese folk songs teaching design

中国民歌-教学设计 前言:小泰温馨提醒,音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的,从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品,仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品,是用组织音构成的听觉意象,来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 中国民歌 安徽xxx中学王晓琴 年级:初中一年级 课时:二课时 教学内容和目的: 1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。 2、欣赏云南、四川两种不同风格的民歌。 3、让学生初步了解部分中国民歌的概况,从而培养学生热爱祖国文化,热爱家园,建设家园的崇高思想。 教材分析: 《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式,它在人们一代代口头相传中,不断得到加工与完善。

民歌的音乐语言简明洗练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰 富多彩,是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。由于我国 幅员辽阔,民族众多,各民族各地区的民歌浩如烟海,各具特色,民歌体裁形式大体可归纳为如下表格:(仅列举我国两个地区)放马山歌 民歌体裁 音乐特点 音乐风格 (云南民歌)这是一首流行于云南,反映牧童生活的著名山歌。 “山歌”一般指劳动人民在山野、田间牧场即兴抒发思想感 情的民歌。 它生动地反映了放马人热爱生活的乐观情趣。 歌中的衬词及吆喝声,表现了牧童活跃和欢快的情绪,富有 浓郁的生活气息。 川江船夫号子 民歌体裁 音乐特点

幼儿园中班音乐《三只猴子》教案设计

幼儿园中班音乐《三只猴子》教案设 计 三只猴子 设计意图: 歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,篇幅较长,不利于记忆,因此,借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。 活动目的 1.积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。 2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。 活动重点: 理解记忆歌词,学唱歌曲 活动难点: 在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐 活动准备: 多媒体课件、钢琴、卡片(若干) 活动过程 一、导入部分:通过发声的形式导入活动 幼儿根据教师的指令进行发声练习。 二、基本部分:本环节利用情境创设,将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。 通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式,较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”

这句歌词。 1、欣赏歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。 刚才你们用手指来做了手指游戏,我们一起来听听音乐,玩一玩好吗?这是一首歌曲,听听歌里有什么?(播放音乐)你们听到了什么?(教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。)这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳?(幼儿带着问题和兴趣去欣赏,激发了幼儿参与讲述的愿望) 2、学唱歌曲。 如果我们有节奏地在地面上跳,会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏?那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐,有节奏地跳。 (1)、边玩手指游戏(三只手指代表三只猴子)边唱歌。 (2)、教师出示xxxx节奏谱,告诉幼儿在这首歌里,每一句话有四拍,一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。(边听音乐边看老师的手势跳)请小朋友分组,按所示节奏跳。

人教版初中音乐 记谱法常识(复习) 教学设计 (2)

记谱法常识(复习)教学设计 1教学目标 (一)“情感态度与价值观”目标 1.通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》,产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。 2.通过二声部合唱,产生对和声的美继续追求的愿望 (二)“过程与方法”目标“构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。 (三)“知识与技能”目标 1.初步形成首调唱名法中7个音的音高概念。 2.能够音准准确的构唱《英雄凯旋歌》中的音程。 3.音准准确有感情的演唱歌曲《英雄凯旋歌》。 4.能够视唱简单的二声部。 2学情分析 本课的授课对象是初中七年级学生,学生音乐基础知识和基本素养参差不齐,有很多学生不具备识别音乐基本要素的能力。但经过前期柯达伊音乐教学法的训练已有明显转变,尤其在音准方面。 3重点难点 对音高、音值和休止的理解与实践 4教学过程 (一)创设情境课间反复播放《英雄凯旋歌》音乐。 【设计意图】让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。 (二)新课讲解1.复习C大调音阶。(3分钟) (1)教师用钢琴弹一遍,上下行。学生听,在心中默唱。(教师提示学生注意钢琴的音色及音准。) (2)学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。(3)学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱。(4)运用柯达伊手势辅助唱音阶,通过手势的提醒,进一步提高音准。 【设计意图】巩固音阶,唱准每一个音。 2.学唱歌曲旋律。(20分钟)(1)根据老师所给手势唱音名。(2)给第一个音,挥拍视唱《英雄凯旋歌》旋律。(3)解决视唱过程中遇到的难点。(例如:变化音、节奏、宽音程等)(4)给第一个音,挥拍完整、流畅的再次视唱《英雄凯旋歌》旋律。(5)学生自己加歌词演唱歌曲。发现一字多音的演唱难点,教师进行引导解决,并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。

音乐《三只猴子》教案

音乐《三只小猴》 活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。 活动准备 歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片 活动过程 一﹑欣赏歌曲,理解歌词。 1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。 提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么? 二﹑节奏游戏,感知歌曲。 谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎样跳头上才不会起包呢?幼儿自由回答,教师小结:如果我们有节奏地跳,头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍,幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。 2、刚才,我们是按自己的节奏随意跳,教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏,教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、(这个节奏我们全会跳了,现在更难了,我们换成这样) 更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下,就要比前面的快一

些,教师唱,幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。(一人示范)愿意和他一起跳的准备,幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳,请一名幼儿上前示范,再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ 4、分组练习。幼儿三人一组,自己编一个节奏,跟着音乐(三段)跳。教师每组进行指导。 5、分组练习后,教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上,进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。 6、合作练习。 一句歌词有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,还多出一拍怎么办?老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼儿自己商量谁跳每一拍,幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ 7、教师小结:小猴子要是向我们这样跳的话,头上一定不会摔包了,因为我们会按节奏跳,才会比小猴子跳的更安全,头上才不会摔包,我们一起唱一唱。幼儿听音乐,和音乐一起做动作唱。 三﹑听歌曲的第四段,并对幼儿进行安全教育。 提问:孩子们,最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放第四段音乐)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)为什么会摔包了?(从床上摔下来)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我相信小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳,这样一定会比小猴跳的安全,安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了,要学会保护自己。好了,小朋友,我们一起去跳跳床上玩了,和大家说再见。

新人教版八年级音乐下教学设计《英雄凯旋歌》教案优秀教案

新人教版八年级音乐下教学设计《英雄凯旋 歌》教案优秀教案 《英雄凯旋歌》教案教学目标:(一)“情感态度与价值观”目标。1、通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》,产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。2、通过二声部合唱,产生对和声的美继续追求的愿望。(二)“过程与方法”目标。“构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。(三)“知识与技能”目标。1、初步形成首调唱名法中7个音的音高概念。2、能够音准准确的构唱《英雄凯旋歌》中的音程。3、音准准确有感情的演唱歌曲《英雄凯旋歌》。4、能够视唱简单的二声部。教学难点、重点:和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》。教学难点:1、构唱《英雄凯旋歌》中的音程。2、大小二度变化音的演唱。3、一字多音的演唱。4、二声部的合唱实践。教学准备:1、《英雄凯旋歌》音频资料。2、学案。教学过程:(一)创设情境。课间反复播放《英雄凯旋歌》音乐。 【设计意图】让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。(二)新课讲解。1、复习C大调音阶。(3分钟)(1)教师用钢琴弹一遍,上下行。学生听,在心中默唱。(教师提示学生注意钢琴的音色及音准。)(2)学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声

唱。(3)学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱。(4)运用柯达伊手势辅助唱音阶,通过手势的提醒,进一步提高音准。 【设计意图】巩固音阶,唱准每一个音。2、学唱歌曲旋律。 (20分钟)(1)根据老师所给手势唱音名。(2)给第一个音,挥拍视唱《英雄凯旋歌》旋律。(3)解决视唱过程中遇到的难点。 (例如:变化音、节奏、宽音程等)。(4)给第一个音,挥拍完整、流畅的再次视唱《英雄凯旋歌》旋律。(5)学生自己加歌词演唱歌曲。发现一字多音的演唱难点,教师进行引导解决,并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。 【设计意图】通过柯达伊手势练习构唱音高、完成歌曲旋律视唱,达到音准准确有感情的演唱歌曲的目的。(三)拓展实践。 1、听音练习,简谱填写学案中的二声部唱名。 (5分钟)(1)第一遍听。(2)第二遍检查。(3)请一位学生唱出自己所听答案,教师在演唱过程中,用手势公布正确答案,其他同学较对这位同学正确与否,并对自己的答案进行纠正。 【设计意图】通过练耳,加强音高记忆。2、给第一个音,挥拍演唱听写的二声部。 (2分钟) 【设计意图】巩固锻炼学生识谱视唱能力。3、分组进行二声部合唱练习。

《陕北民歌》教学设计(2)

《陕北民歌》教学设计 课程:公共艺术(音乐欣赏) 课时:2课时 教学内容及对象分析: 面向中职学生开设的[公共艺术]课程中的音乐欣赏内容之一,宗旨是弘扬民族文化,提升学生的人文修养与艺术鉴赏水平。 音乐欣赏是公共艺术的重要内容,陕北民歌又是其中重要的一个环节。陕北是中国民族的发祥地之一,是养育中国革命的圣地,是中国革命新文化运动的摇篮,是民族民间文化宝库,陕北民歌独具特色,魅力感人,经久不衰,代代相传,至今深受中国人民和世界各国朋友的欢迎。中职校一般专业没有开设专门的艺术课程,一方面中职生缺乏艺术修养,另一方面中职生又喜欢音乐,对[公共艺术]课充满兴趣和期望。为此本课从陕北民歌欣赏入手,引起青年学生对民歌的兴趣和喜爱。 教学目标:1、了解陕北的风土人情、服饰特点与民歌的风格特点; 2、感受、体验陕北人民的音乐与生活; 3、.通过欣赏、感受、体验,激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。教学重难点:1.初步熟悉陕北民歌的风格及特点; 2.了解陕北民歌与生活之间的联系。 教学与学法:运用任务驱动法、情景创设、对比、合作讨论、启发引导等方法相结合,始终遵循教师为主导,学生为主体的教学理念,全面调动学生的积极性与主动性。 课前准备:学生自行分组,先通过网络了解当地的风土人情和陕北民歌的分类,学唱《走西口》、《想亲亲》、《赶牲灵》,并了解该作品的故事情节及情感表现。 教学过程: 导入: 1.通过卫星地图带到那片神奇的黄土地(了解地理位置); 2. 学生展示课前准备成果:(1)陕北服饰;(2)陕北地貌;(3)陕北风俗;(4)

陕北民歌的种类; 3.快播多首视频音乐陕北民歌片段,带领学生走进那片神奇的黄土地。 通过这个环节创设情境,激发学生的兴趣。 一、播放视频音乐《走西口》 边听边唱,了解作品表达的意境,熟悉作品描述的故事情节及情感表现。 二、播放视频音乐《想亲亲》 边听边唱,了解作品表达的意境,作品描述了什么故事?表达了何种情感? 三、分析这两首作品 1.讨论:.这两首作品,通过对比,分别描述的是怎样的故事场景、表达了何种情感世界?根据课前学习,谈谈陕北民歌的种类,分别是何种风格? 歌曲种类风格特点情感表现 走西口小调婉转惜别 想亲亲信天游(山歌)高亢相思 2.通过这两首作品,谈谈陕北民歌的特点; 3.分组表演唱《走西口》《想亲亲》;(视频) 通过创设情境,熟悉故事情节,把握作品情感。 在唱的过程中感受、体验故事情节人物的思想活动与情感表现。 四、播放视频音乐《赶牲灵》 1.播放视频音乐: 边听边唱 2.提问:故事情节中所描述的场景中分别有哪些内容?根据以上所学判断属于哪种风格? 学生讨论,老师补充。 歌曲种类风格特点情感表现 走西口小调委婉惜别 想亲亲信天游(山歌)高亢相思 赶牲灵信天游(山歌)高亢期盼 3.再听再唱:

17-大班的音乐《三只小猴子》教案.doc

百度文库幼儿园教案 《三只猴子》 设计意图 《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲,旋律简单,歌词有趣,通俗易懂,深 受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己,他们能从歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点,以顽皮的小猴子为音乐素材,让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏,体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。 活动准备 歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活 动过程 一﹑欣赏歌曲,理解歌词。 1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。 提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么? 二﹑节奏游戏,感知歌曲。 谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎

百度文库幼儿园教案 样跳头上才不会起包呢?幼儿自由回答,教师小结:如果我们有节奏地跳,头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍,幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。 2、刚才,我们是按自己的节奏随意跳,教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏,教师清唱歌 曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跳节奏︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲 第一段 3、(这个节奏我们全会跳了,现在更难了,我们换成这样) 更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳观察 XX 这个一拍要跳两下,就要比前面的快一些, 教师唱,幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。(一人示范)愿意和他一起 跳的准备,幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳谁会这样跳,请一名幼儿上前示范,再次出示︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ ︳ 4、分组练习。幼儿三人一组,自己编一个节奏,跟着音乐(三段)跳。教师每 组进行指导。 5、分组练习后,教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上,进行集体练习。 此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。 6、合作练习。 一句歌词有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,还多出一拍怎么办?老师让孩子们 商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼儿自己商量谁跳每一拍, 幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范 跳︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ︳ 7、教师小结:小猴子要是向我们这样跳的话,头上一定不会摔包了,因为我们 会按节奏跳,才会比小猴子跳的更安全,头上才不会摔包,我们一起唱一唱。幼 儿听音乐,和音乐一起做动作唱。

大班音乐公开课教案《三只猴子》

大班音乐公开课教案《三只猴子》 活动目标: 1、积极参与活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。 3、培养初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。 活动准备: 1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个 2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡:三只猴子 3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个 活动过程: 一、韵律活动《猴子爬树》 老师带上胸饰,做猴妈妈与孩子一起表演。 师:小猴子们,跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖,爬树的时候都会注意安全。可是,还有三只猴子可调皮了,想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目,节目的名字叫《三只猴子》(出示字卡) 二、观看表演,组织讨论。 1、教师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最后一句:赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答,进行简单归纳,并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。 2)教师示范念歌词。 师:我把小猴子玩得事情连起来说一说,就变成一手好听的儿歌了,想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。 3)引导幼儿学念歌词。 师:好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)师:好听的儿歌如果配上好听的节奏,会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍) 三、幼儿学唱歌曲 1、教师示范清唱歌曲。 师:好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……

2、幼儿随乐学唱歌曲,重点练习第二句。 师:你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习) 3、学习有表情的演唱。 1)师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候,心情又是怎样的呢?(分句学唱) 2)那我们唱的时候,把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。 四、歌曲表演。 1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。 2、分组表演。 幼儿每四人一组,自由分配角色表演。 五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透安全教育。 1、师:刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了” 他们都到哪儿去了? 2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了,跟着老师一起唱给他们听,好吗?(唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动)躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不要在床上跳啦? 那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳,应该说什么呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们,让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个开心的乖宝宝。”

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