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部编版四年级语文下册 18.小英雄雨来 同步练习题(有答案)

部编版四年级语文下册  18.小英雄雨来  同步练习题(有答案)
部编版四年级语文下册  18.小英雄雨来  同步练习题(有答案)

部编版四年级语文下册同步练习

18.小英雄雨来

一、看拼音写词语。

t ǔ k àng qi ān b ǐ m ài b ù qi āng shu ān g ē bo

d ǎ ji é xi āng gu ì d í r én hu

二、给下面多音字选择正确的读音,打“√”。

三、比一比,再组词。

劫( ) 炕( ) 迈( ) 敌( ) 柜( ) 劝( ) 坑( ) 这( ) 故( ) 拒( ) 四、照样子,写词语。

1.例:光溜溜(ABB ) .

2.例:歪歪斜斜(AABB ) .

3.例:一滴一滴(ABAB ) . 五、查字典填空。

“慌”用音序查字法先查_______,再查音节_____;用部首查字法先查_______,再查______画。“慌”在字典里的解释有:①急;不沉着; ②恐惧;不安;③表示难以忍受

在下列句子里“慌”应选择哪种解释?(填序号)

慌慌.张张( ) 惊慌.失措( ) 胸闷得慌.

( ) 六、选词填空。

温和 温柔 温暖

1.鬼子做了个鬼脸,( )地对雨来说:“不要害怕!黄军是爱护的!”

2.妈妈用( )的双手,轻轻地抚摸着孩子的脸庞。

3.昨天我们班级去敬老院送( )了。 七、按要求写句子。

1. 雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么都没看见。”(改为转述句) .

2.雨来没有接他的糖 雨来没有回答他 (用关联词连接起来)

捆绑.(b āng b ǎng ) 号码.

(m ǎ m ǎn ) 鼓囊.(n āng n áng ) 胆囊.(n āng n áng ) 瓶塞.

(s āi s ài ) 边塞(s āi s ài )

八、下列事例中不能说明雨来是个小英雄的一项是()。

A.雨来不惧怕敌人的毒打,同敌人进行斗争。

B.雨来机智地逃脱敌人的魔掌。

C.雨来不顾个人安危,掩护李大叔。

D.雨来仰浮的本领最高。

九、品读句子,回答问题。

1. 我们是中国人,我们爱自己的祖国。

②对这句话理解正确的一项是( )。

A.这句话在文中反复出现,有些重复,应该换个说法。

B.这句话反映了雨来对祖国深切的爱,这才有了勇救交通员、勇斗鬼子的故事。

C.这句话在第三次出现时,其实也可以换成课本中其他的句子,这无所谓。

2. A.雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

B.那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

十、阅读课文片段,回答问题。

太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。

芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪,说:

“雨来是个好孩子!死得可惜!”

芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人,听到枪声都呜呜地哭了。

1.文中“AABB式”的词语是飘飘悠悠。

A.这是人们对雨来的赞扬。

B.年龄大了一定有志气。

C.雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。

十一、课外阅读。

气球“炸”飞机

年初的一天,一家气球厂里,少年伊万诺夫一边往仓库搬气球,一边偷偷在哭。昨天,敌人的飞机轰炸时,他的父亲不幸被炸死了。

他一边在心里咒骂着敌人,一边将一捆气球放在货架上。这时他突然想到:敌机投下的炸弹,只要撞到东西就会爆炸,如果给气球充气,放飞到天上,那么……他把想法告诉了厂长。

厂长马上组织工人将所有的气球都充入氢气,放在库房、车间等屋子内,还将很多气球用细线固定在院子里,准备敌机再来轰炸时,全部放飞到天空。

这天傍晚,图拉城响起了空袭警报,接着就有四架德国飞机像可恶的鹫鹰一样盘旋在城市上空。人们惊慌地从屋内跑出来,四处寻找可以隐蔽的地方。

气球厂里,厂长一声令下,伊万诺夫第一个冲进院子,用砍刀飞快地割断细线。其他人也都冲进仓库、车间,打开门和窗户,用最快的速度将气球放出去。

气球很快就飞满了城市上空。

敌机开始疯狂地投弹,但是,这些炸弹在空中撞上了气球,便一个个地爆炸了。有一颗炸弹刚被扔出来就撞到了气球上,突然爆炸,竟将飞机尾巴炸掉了。

飞机带着一股黑烟,在空中滚了几滚,摔落在城外。

敌人只好仓皇逃离。图拉城里一片欢呼,人们把小伊万诺夫当成了英雄。

1.从文中找出下面词语的近义词。

慌乱——( ) 逃跑——( )

4.小伊万诺夫为什么被称为小英雄?

答案:

一、土炕铅笔迈步枪栓胳膊打劫箱柜敌人慌乱尸体

二、 bǎng mǎ nāng nán sāi sài

三、打劫劝告土炕土坑迈步这里敌人故乡柜子拒绝

四、1.白花花乱蓬蓬黑乎乎 2.干干净净安安全全整整齐齐

3.一堆一堆一朵一朵一条一条

五、H huang 忄 9 ①②③

六、1.温和 2. 温柔 3. 温暖

七、 1. 雨来摇摇头,说,他在屋里,什么都没看见。

2.雨来既没有接他的糖,也没有回答他。

八、D.

九、 1. ① 3 雨来上夜校, 雨来被鬼子毒打,鲜血直流,血滴溅在课本上

② B.

2. 雨来小鸭子喜爱之情敌人的手鹰的爪子的凶残憎恶

十、

1. 飘飘悠悠。

2. 渲染失去雨来的悲伤

蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。

3. C

4. 村里的人都以为雨来牺牲了,痛惜的同时称赞他是个好孩子

十一、1.慌乱——( 惊慌) 逃跑——( 逃离)

2.这天傍晚,图拉城响起了空袭警报,接着就有四架德国飞机像可恶的鹫鹰一样盘旋在城市上空。

3. 昨天,敌人的飞机轰炸时,他的父亲不幸被炸死了。

4. 因为他帮助人们打跑了敌人。

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汉字与中国心

1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?”

我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。”

汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难己,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更进一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

小学四年级语文:小英雄雨来

小学四年级语文:小英雄雨来教学内容: 初读课文,体会课文各部分之间的内在联系。 教学过程: 一、激发情感,参与预习。 1、导语:抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗? 2、放录音。配乐诗《小英雄啊,雨来!》 思考:此时此刻,你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其它事迹吗? 出示图片:小雨来与鬼子斗争的片断。 3、教师小结:通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 4、出示课题:

(1)理解课题: 小指的是雨来的年龄小,是一个少年。 英雄指的是雨来的特点。 雨来课文中的主人公。 课题表现出文章的中心英雄 (2)引导到学生质疑:看到课题后,你想知道什么?(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?) 5、学生预习课文 (1)出示预习提纲 思考题: A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争) B.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨。)

第一段:芦花村的自然环境怎么美?通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活,游泳本领高? 第二段:从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义教育?在书中用_______划下来。 第五段:芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹? 第六段:雨来怎样机智脱险? (2)以学生的自学为主(分为若干的学习小组),注意养成边读、边想、边标画的方法。 二、汇报预习,交流解疑。 1、询问学生在预习中的不解之处。 2、汇报预习的情况。 3、分角色朗读,参与评价。 (1)确定重点段:哪段最能表现小雨来是一位小英雄,哪段就是重点段。 (第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争,决不说出李大叔的藏身之处)

冀教版2020年四年级语文下册全册教案(全册)

冀教版2020年四年级语文下册全册教 案(全册) 课题 1古诗二首编 号 1 授课时间2.26 课型新授课课时第一课时 教学目标1、理解诗句意思,了解古代儿童的生活乐趣。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。能默写《宿新市徐 公店》。 教学重 点 理解诗句意思,了解古代儿童的生活乐趣。 教学难 点 理解诗句意思,了解古代儿童的生活乐趣。 教学方 法 提问法、讨论法 教具准 备 课件 教学设计教师活动学生活动侧记 导入新课 谁来说说,你最快乐事情? 今天,我们来看看,古时候说说自己最 快乐的事。 这样激

学习《宿新市徐公店》 出示游戏题,自学理解诗的内容。小朋友在作什么?他们快乐 吗? 简介作者 (1)围绕“诗人杨万里在新市 徐公店看到了什么”这一问题 展开讨论。 (2)宣布游戏规则:讨论 分两组进行,自愿组合。一组 经过讨论后使诗的内容“胖” (扩句)起来;一组讨论后使 诗的内容“瘦”(缩句)下去。 (3)开始计时,10分钟后, 小组分别汇报讨论结果,同组 成员可以补充。 (“瘦”的结果:篱疏径深, 花落未阴。儿童追蝶,入花无 寻。“胖”的结果:农家菜园边 有一道稀稀疏疏的竹篱笆,篱 笆旁有一条小路伸向很远的地 方。路边树上的花朵已经凋谢, 了解作者。 分组讨论游 戏题。 起了学 生的学 习兴趣。 用自己 的快乐 与古时 候的儿 童作比 较。 用“胖”、 “瘦”不 同形式

有感情地朗读《宿新市徐公店》。拓展性练习,运用上述的方法学习新诗。但是树叶长得还不茂密。只见 小路上奔跑着一个小男孩,咦! 他在干什么呢?原来他在追逐 黄色的蝴蝶。呀!蝴蝶不见了, 原来它飞入了黄色的菜花丛 中。) (4)交换各自的学习体会, 并将不同的理解摘记在自己的 笔记本上。 出示杜牧的《清明》:清明时 节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有,牧童遥指杏 花村。 交换各自的 学习体会,并 将不同的理 解摘记在自 己的笔记本 上。 自学《清明》。 的诗告 诉学生 文章的 不同写 法。 作业设计 1理解诗句的意思。 2默写《宿新市徐公店》。 板书设计宿新市徐公店 教学反思 学生对诗意的理解正确,朗读有感 情。

四年级上册语文同步练习

四年级上册语文同步练习 第一单元:第一课 1.培养良好的学习习惯:1. 2. 3. 2.看拼音,写词语。 chónɡɡāo zhāo xiásùzào ( ) ( ) ( ) yǒnɡdònɡjìn tòu ( ) ( ) 3.给带点字选正确的读音,用“√”画出。 衷(zōng zhōng)心塑(sùshù)造 笑语盈盈(yín yíng)浸(jìng jìn)透 4.按课文内容将诗句补充完整,再根据你的理解填空。 用()和()把人才塑造,让()和()在心灵闪耀。啊,教师的事业多么美好!笔尖飞舞,那是()悄悄地编织();笑语盈盈,那是()轻轻地撒向()。诗句中把教师比作________和_______,把学生比作_____________,“春晖”、“朝霞”指________________。 5.给下列句子换个说法,不改变句子的意思。 古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血! 地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!

_________________________________________________________ __________________________________________________________ 6.这又是一首歌颂老师的诗歌,读一读,把你的想法和同学交流交流。您是蜡烛您比勤劳的黄牛更朴实 点燃了自己照亮了别人您是人类灵魂的工程师 您是黄牛您比奉献的春蚕更无私 勤勤恳恳在黑板上耕耘对,我知道了 您是春蚕塑造心灵 春蚕到死丝方尽净化灵魂 不,都不对永远不知疲倦 您比蜡烛的光辉更明亮长大了我也要——做一名老师 大家知道老师的工作是崇高、美好的,请你也用一两句话赞美一下老师:______________________________________________________。 第二课 1.给带点字选择正确的读音 埋(mán mái)怨品尝(shǎng cháng) 玩耍(shuǎyào)朝廷(tíng yán) 2.看拼音,写词语 pǐn cháng wán shuǎmán yuàn ( ) ( ) ( ) guān shǎng dàn yuàn kuān wèi

2021年冀教版四年级下册语文短文阅读同步练习及答案

2021年冀教版四年级下册语文短文阅读同步练习及答案 一、阅读短文,回答问题。 蚂蚁 生物学家通过多年的观察研究,对蚂蚁的生活习性有了认识。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来,它们同心协力地把食物拖回巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。()食物又大又合口味,触角()摆动得特别(猛烈热烈)。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中景物(辨别分析)。有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,()它们闻到这种气味 ()能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就迷路了。 研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。认识蚂蚁的生活习性,对于人们认识自然,改造自然,能提供一些可贵的科学资料。 1.用“\”将文中()内不合适的词画掉。 2.在文中的()里填上合适的关联词语。 3.这篇短文是按顺序写的。(请写上序号) A.总—分B.分—总C.总—分—总 4.第三自然段用了______________修辞手法。 5.根据课文内容,判断下列内容是否正确,对的在()里打“√”。 (1)如果把周围的景物完全挡住,蚁群就会四散乱跑起来。() (2)蚂蚁传递消息靠声音。() (3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。()

s版小学四年级语文上册同步作文第四单元

我的家乡 带着满怀的好心情,我回了一趟家乡,发现家乡变了,变得越来越美了!过去,通往家乡的小路凹凸不平,处处尘土飞扬,旁边就是田野。现在,小路变得宽阔平坦,两旁还栽下了许多花草呢! 过去,家乡附近没有超市,只有一两个小商店,人们要买东西都必须走好远的路,上街赶集。现在变了,家乡的小镇上开了几个超市,商场里商品琳琅满目,让人目不暇接,人们买东西方便多了。 过去,人们住的都是瓦房。有些瓦房在下雨时还不断的漏雨;有些瓦房上的瓦片都要碎了。房子的墙是用泥砖做成的,屋里的光线很差……而现在,变成了一幢幢崭新的楼房。有些楼房前还种上了四季常绿的风景树。高树底树相互映衬,加上各色盛开的鲜花,真是仙境一般。人们穿着干干净净的衣服,站在阳台上晒着暖和的阳光。他们呀,都喜上眉梢 呢!

过去,道路两旁没有路灯,人们只能用手电筒,马灯来照明。现在,路边挂有形式各异的路灯。每到晚上,路灯绽放出花一样的光,那光温和又明亮,照着夜行的人、夜走的车辆,在静寂的夜空中熠熠生辉。与周围人家发出的亮光连成一片,又成了亮丽祥和的乡村静夜图。 过去,村里有辆自行车就算是村里的首富了。可现在,村子里家家户户都骑上了摩托车,有些人家还开上了小车呢!更不用说电视、手机、电脑等现代化设备了。村里人变富了,村里人不再贫穷了,这是多好的事 啊! 坐上回家的车子,我满心的欢喜、满怀的愉快。家乡的路、家乡的楼房、家乡的人们都在夕阳的余辉中渐渐地离我远去,而我不舍地回头说:“家乡,您真美丽!我还会再回来的!”

我的家乡变了 在那个战火连天的时代,贫穷落后是人们的天敌,但是改革开放给了人们希望,就是改革开放后解决了温饱问题,随着一步步的科技发展,我发现我们的家乡也变了。 家乡的房屋变了,从用泥土做的房屋到砖瓦做的房屋,这两个相对比起来,用泥做的房屋不坚固,到暴风雨来临之时有的房屋时间长了,会随着雨水的打击而倒塌,很不安全,而我们现在用的砖瓦不一样,它搭起的房屋方方正正很坚固,就算狂风暴雨来了也只是虚惊一场。 家乡的一切都变了,就在爸爸妈妈小时候的那个年代,没有煤气灶,微波炉,天然气等,他们用的是用泥土做的灶台,生活非常艰苦。现在好了,什么都有了就连家用电器每家都有了,很普遍。所以我们要珍惜现在的生活,好好学习,将来会更美好。

小学语文四年级下册-小英雄雨来试题及答案

14* 小英雄雨来 基础大本营 1.我能用这些多音字组成词语。 2.我能照样子在括号里填上合适的词语,使意思表达更具体生动。 例:疼得(直咧嘴) 笑得()慌得()急得()答案:合不拢嘴失了神直跺脚 3.细读课文,我知道“我们是中国人,我们爱自己的祖国”这句话在文章一共出现了_________________次,作者是想告诉我们:__________________________________。 答案:3 雨来是一位有强烈爱国心的孩子 能力加油站 1.我能说出自己对下面这句话的理解。 “有志不在年高。” __________________________________ 答案:一个人有志气不在于年龄的大小。 2.我能体会。 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。 这句话中将扁鼻子军官的_________________比作_________________,这样写的好处是:____________________________________________________________________。 答案:手鹰的爪子形象、生动地表现出了扁鼻子军官的凶恶,流露出作者对日本侵略者的痛恨之情 3.学完课文,我能给这篇文章加上小标题。 (1)_________________ (2)_________________ (3)_________________ (4)_________________ (5)_________________ (6)_________________ 答案:(1)游泳本领高(2)雨来上夜校 (3)掩护李大叔(4)和鬼子作斗争 (5)有志不在年高(6)雨来没有死 趣味语文

冀教版四年级语文同步答案

3.秋色 一、奔驰瞧见雕刻葡萄香蕉增加仿佛颜色 二、Wèi sè shú dēng 三、略 四、欣欣向荣驰名中外金光闪闪逗人喜爱绚丽多彩晶莹透明紫中带亮 圆润可爱 五、蔚蓝:类似晴朗天空的颜色的一种蓝色 仿佛:①似乎;好像:他干起活来~不知道什么是疲倦。 ②像;类似:他的模样还和十年前相~ 驰名中外:驰:传播。形容名声传播得极远。〖出处〗北魏·郦道元《水经注·涑水》:“赀拟王公,驰名天下。” 六、略 七、1.秋天第一句秋天是个成熟收获的季节。 2.略 3.略

4.古诗二首 一、洞庭遥望青螺潭水镜子 二、略 三、1.和:映衬\和谐磨:打磨2.相对出:相互对峙 四、唐刘禹锡秋夜洞庭湖遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 五、略、 六、《秋思》 春阳如昨日,碧树鸣黄鹂。芜然蕙草暮,飒尔凉风吹。 天秋木叶下,月冷莎鸡悲。坐愁群芳歇,白露凋华滋。 《赠汪伦》 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《静夜思》 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡 七、高高的天门山被长江之水劈开,一江碧水向东流去,到这里向北回旋着流去. 两岸青山隔江对峙,一只小船从太阳升起的地方远远而来.

5.桂林山水 一、观赏扩散骆驼竹笋栽倒 二、略 三、暇:瑕疵,斑点笋:竹子的嫩芽,味鲜美 兀:高高的突起幻:没有现实的根据,不现实 四、略 五、1.描写水的:波澜壮阔水光潋滟 2.描写山的:连绵不断峰峦雄伟危峰兀立 奇峰罗列 3.描写洞的:千奇百怪变幻无穷玲珑剔透 六、略 七、错错对对对 八、1.水:清静绿山:奇秀险 2.坐上小船在碧波上游荡,看到两岸风景,就像 在美丽的画卷里游览一样 九、1.略2.桂林山水天下第一总领全文3.大海西湖 静、清、绿泰山燕山奇秀险

人教版小学语文四年级上册同步作文(完整版)

人教版小学语文四年级上册同步作文 习作1 写一处自然景观 [写法点拨] 1.介绍清楚所写的自然景观。水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,一间书店让我们流连忘返,家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方,要写清楚你想写的地方,它在哪里,让读者一目了然。 2.抓住所写自然景观的特点。这应当是习作的重点,要让你的描述让别人心动,就必须恰当使用各种表现手法,这样才能引起读者的共鸣。在写的时候,还要注意详略得当,不需要把所有的精彩都一一呈现出来,还有的妙处要等待别人去挖掘。要知道,犹抱琵琶半遮面最吸引人了! [作文素材] 1.好词 浩瀚辽远寥廓丰饶富饶肥沃恬静 柳绿花艳莺歌燕舞蜂围蝶阵松鹤延年万物复苏 百花齐放山清水秀古木参天云遮雾绕苍山叠障 茂林修竹清静幽雅风光旖旎水草鲜美美不胜收 横无际涯宽阔无边一望无际一望无垠一马平川 2.好句 清凉台是一个观日出的好地方。瞧,浩瀚的云海被阳光一照,色彩斑斓;远近的山峰在云海的淹没下,只露出小小的山尖,就像大海中的小珊瑚礁…… 池塘就更加美丽了,清澈的水宛如一块碧玉,十分好看。池塘边盛开着五颜六色的野花,虽然没有牡丹的国色天香,也没有玫瑰的浓墨重彩,但它带着一股清新的乡村气息。鸭子在河里“嘎嘎”地叫着,湖面上荡起一圈圈涟漪,这真是“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”呀! 夏天的小河是热闹的世界。胆大的孩子光着屁股跳进河里,打水仗洗澡,快乐得像一群小鸭子。不会游泳的便坐在岸边让流水冲击小脚丫,溅起一朵朵动人的水花。 3.好开头

我爱清清的水,我爱蓝蓝的天,我更爱家乡村边的小山坡,那里是我们孩子成长的乐园。 亲爱的伙伴们,我向你推荐一个好地方,那就是苏州的香雪海。 4.好结尾 怎么样,你是不是也心动了呢?那么,趁着这垂柳依依,趁着这春花灿烂,那就去扬州吧!烟花三月下扬州,你一定会爱上扬州的! 捧着心爱的书,听着窗外的雨声,你会觉得,世界上最美的风景莫过于此。 [例文赏析] 1.同步佳作

最新冀教版四年级下册语文短文阅读专项同步练习

最新冀教版四年级下册语文短文阅读专项同步练习 一、阅读短文,回答问题。 蝙蝠和雷达(节选) 科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了 1.蝙蝠探路的方法是_________________________。 2.下列说法不正确的一项是()。 A.蝙蝠飞行时,是靠耳朵和嘴巴配合起来探路的 B.雷达发出的无线电波相当于蝙蝠发出的超声波 C.雷达的天线相当于蝙蝠的耳朵 D.科学家从蝙蝠身上得到启示,发明了雷达 3.下列关于“超声波”的说法错误的是()。 A.超声波是一种声音,遇到障碍物可以反射回来 B.超声波是蝙蝠用嘴巴和耳朵发出来的 C.在夜里,蝙蝠能利用超声波改变飞行的方向 D.人的耳朵是听不见超声波的,蝙蝠的耳朵却能听见 4.画“”的句子中的“反复”“终于”能删去吗?为什么? ________________________________________________________ 5.你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到的启示吗?(至少写两种) _________________________________________________________ 二、阅读短文,完成练习。

2021年冀教版四年级下册语文句子专项同步练习及答案

2021年冀教版四年级下册语文句子专项同步练习及答案 一、句子大观园 1.小女孩望着小花园。(扩句,至少扩两处) __________________________________________ 2.五粒豌豆一粒最了不起的我是中(连词成句) __________________________________________ 3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?(改为陈述句)____________________________________________ 4.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。(仿写设问句) ____________________________________________ 二、按要求改写句子。 1.秦陵兵马俑是历史文物。(扩句:至少扩两处) ____________________________________ 2.喜鹊歌声动听。喜鹊是报喜之鸟,总是给人们预报喜讯。(用关联词语合并句子) ___________________________________________________ 3.镇长对小伙子说:“我的庄园需要人手,希望你留下来。”(改成间接引语) ___________________________________________________ 三、按要求完成句子练习。 1.你怎么敢和我相提并论!(改为陈述句) _____________________________。 2.赵州桥坚固。赵州桥美观。(用关联词合并成一句话) _____________________________。 3.在这次比赛中,得了第一名。(修改病句) _____________________________。

四年级上册语文同步作文

语文园地一 主题:一处自然景观 范文一 晚霞 我对晚霞情有独钟。 说起晚霞,我有一种刻骨铭心的感动。瞧,太阳似乎累了,慢吞吞地回家了,只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩,将大地染成一片桐红。“早霞不出门,晚霞传千里。”晚霞逐渐向四面八方伸张,似断又连,形成了一朵又一朵的红鳞云,轻盈地飘动着,像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏,又如大狮子,仙女的绸带,火红的玫瑰…… 晚霞,是母亲那温暖的手。远远的,仿佛像我招手。让一天的疲惫随霞光散去;依偎在妈妈的怀里,怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了…… 晚霞是我小心翼翼走过的每一条路,那路是那样的坑坑洼洼,曲曲折折。在这一路上,我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声;忘不了小溪中欢乐的嬉戏声;忘不了山林中捉迷藏时那所留下的串串小脚印…… 悠悠晚霞起,萋萋乡情在…… 范文二 春雨 从小,我就很喜欢春雨。 你看,那透明的雨丝如牛毛,如千万条银丝,如迷迷漫漫的轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来,把它吹得如烟、如雾、如尘。 这时,我总是喜欢倚在窗前,探着身子,伸出手臂享受这斜风细雨的爱抚。或是打着小花伞走进雨雾中。好让雨丝儿轻轻地拂过我的手臂,那一点点淡淡的凉意好舒服。它悄无声息地飘在我的衣服上,密密的、柔柔的,使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着,那么轻、那么密。凉丝丝的雨中,偶尔还飘来一股泥土的清香味儿,那么清新好闻。 小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上,不停地滚动着,聚集着,花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。慢慢地、慢慢地,小雨滴变成了大雨

滴,急切的浸入大地的怀抱。它轻轻的打在屋檐上,发出“滴滴、哒哒”的响声,好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地,雨水从屋檐上流下来,开始像断了线的珠子,一滴一滴地往下落。后来顺着瓦檐淌下来,汇成一股股涓涓细流。雨扑进门前的那条小河,河面上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。溅出来的水珠,大的如珍珠般晶莹透亮,欢蹦乱跳;小的细如烟尘,弥漫于空气之中,形成了一道透明的水帘。 透过那雨帘,我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞,形成了雨幕中缓缓流动的彩虹,雨越下越大,地上湿的再也不是一个一个小圆点,而是一块一块的,继而又成了一大片一大片的…… 每当这时,我不禁吟起一首诗“好雨知时节,当春乃发声。随风潜入夜,润物细无声。 范文三 细河 细河-----家乡的母亲河,我爱您,.因为您有慈母的博爱,有孩子的顽皮,有勇士的坚毅。 若从高处鸟瞰,您似一条银龙蜿蜒向前,如母亲守护着子女和家园。夏天,两岸草木茂盛,百花争艳,您仿佛穿上了漂亮的花裙子,引来了彩蝶、蜜蜂,引来了老人、小孩儿。他们在您的怀抱里尽情地享受着生活的快乐。健身、游戏,应有尽有。碧波中竹筏前行,小舟荡漾,清爽的风从面颊上浮过,似醉、似梦,十分惬意。您用坚实的臂膀抚育着千万的儿女;您以宽厚的胸怀哺育着世世代代。有了您---慈母,孩子会更茁壮、健康。有了您---慈母,家会更富有、温馨,有了您---慈母,一切会更充实、卓越。 虽说您是母亲,可是您也不乏孩童的天性---活泼、淘气。水平如镜时,您似幼童,仿佛被精彩的故事所吸引,全神贯注,一动不动。可是,转眼间,您又是波澜壮阔,像生气的小雄狮暴跳如雷、反复无常。 您有母亲的温柔,孩子的顽皮,更具勇士的奔流向前,永不言败的高尚品质。无论风雨兼程,无论暗礁险滩,您都会一如既往、奋发向上。正因为您的顽强,孩子们也学会了坚毅、执着。 您只知付出,不求回报。当您把一堆堆肥美的鱼虾捧给孩子们的时候,您喜悦;当您穿上冰衣,为孩子们提供嬉戏滑行的天地时,您欣慰;当您接纳了无数

部编版语文四年级下册 小英雄雨来拓展资料

“小兵张嘎”的真实故事 真有其人的抗日英雄,电影《小兵张嘎》40多年来已经使小英雄张嘎的故事家喻户晓。小兵张嘎是根据真人真事写的作品,他的真名叫燕秀峰,绰号燕嘎子,在冀中大名鼎鼎,令日伪军闻风丧胆。 1924年,燕秀峰生于河北任丘县于村乡后王约村,五六岁没了爹娘,跟着哥哥一起生活。由于从小就机警灵活,按家乡话讲就是又“坏”又“嘎”,因此大家都叫他燕嘎子。1938年燕嘎子参加了抗日游击队,1939年加入中国共产党。先后担任勤务员、通讯员,后调入区小队手枪班。从14岁参加游击队到调入正规部队的六七年间,嘎子参与奇袭攻克敌人炮楼8座,缴获敌人机枪、步枪、手枪等武器100余支,击毙鬼子、汉奸、伪军等200多人,活捉的不计其数。 在冀中九分区抗日斗争最残酷的年代,“燕嘎子”作战非常勇猛。他的事迹在冀中九分区传为美谈。1944底,“嘎子”出席了晋察冀边区召开的第二次英模大会。被授予“一级战斗英雄”称号,这次会议上他有幸认识了著名作家魏巍。魏巍根据燕秀峰的事迹写了《燕嘎子的故事》,记述了燕秀峰富有传奇色彩的战斗生涯。后来作家徐光耀把嘎子的艺术形象搬进了电影《小兵张嘎》中。 嘎子第一次执行任务是1939年夏天。日本鬼子把六七个村的一片根据地封锁起来了,游击队被困在高粱地里,又渴又饿。队长这时交给了嘎子一项任务:给同志们搞点吃的,并且制定了“不许偷、不许抢、不许违犯纪律”的三不政策。这“三不许”可让嘎子有点发蒙。不过队长给了嘎子一支手枪,这是嘎子第一次摸枪。见了枪,嘎子来了精神。 他穿过封锁线来到一个被鬼子占领的村子。在村口嘎子看见了一个卖烧饼、果子的茶水摊,可是嘎子一个钱都没有。正在犯愁的时候,一个别着撸子枪的汉奸大摇大摆地走了过来,往长凳上一坐抓起烧饼、果子就大吃大嚼,摆摊的老大爷敢怒不敢言。嘎子眼睛一亮,计上心来,悄悄地走到汉奸的身后,大喊一声:“别动,动就打死你!”汉奸吓了一跳,连说“不动不动……”

人教版四年级下册语文《小英雄雨来》教案,四年级下册语文教案

人教版四年级下册语文《小英雄雨来》教案,四年级下册语文教案 更多内容请点击【四年级下册语文教案】 能简要复述课文内容。 3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习 雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学重点、难点 1.练习用较快的速度阅读课文,了解课文内容。 2.理解每部分的内容,并能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题。 【课前准备】 教师准备:①生字、多音字、新词卡片。②《小英雄雨来》课件(或挂图、幻灯片等)。 【课时安排】两课时。 【教学流程与设计意图】 第一课时 课时目标 (一)学习生字、词,理解词语的意思。 (二)练习用较快的速度阅读课文,了解课文内容。 教学重点、难点

练习用较快的速度阅读课文,了解课文内容。 教学过程: 一、激发情感,理解课题 1.亲情导语:抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村 有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子 带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后, 他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路 军与鬼子周旋你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗? 2.放录音。配乐诗《小英雄啊,雨来!》 思考:此时此刻,你有什么想法?你还了解小英雄雨 来的其它事迹吗? 出示图片:小雨来与鬼子斗争的片断。 3.教师小结:通过以上的朗诵以及观看图片,我们 仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿 佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 4.出示课题: (1)理解课题:小──指的是雨来的年龄小,是一个 少年。英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的 主人公。课题表现出文章的中心──英雄 (2)引导到学生质疑:看到课题后,你想知道什 么?(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以 看出雨来是一位小英雄?)

小学二年级语文学案 小英雄雨来

*14、小英雄雨来 学习目标: ①、认识“晋”“冀”等8个生字;正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、 枕头、防备”等词语。 ②、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、 勇敢机智的品质。 ③、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。 ④、给课文每一部分加上小标题。 学习重点:认真读课文,体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 学法提示: 这篇课文,内容通俗易懂,故事性很强,同学们在学习本篇文章时要认真阅读 课前的链接语,按链接语的要求自读课文,想一想课文写了雨来的那几件事,自己 感受最深的是什么,和同学交流一下,最后把雨来的故事讲给同学听。 学习准备: 通过正确的读课文3至5遍,我 能独立的完成下列各题; 1、这篇课文我要练习默读、速读读( ) 2、我掌握的拼音较牢固,我会画去不正确的读音。 晋.(j ìn j ìng) 察冀.( j ì j ìn) 睁眼瞎.(xi ā x āi) 劈. 开(p ī p ǐ) 歪.(wa ī w āi)歪斜斜. (x éi xi é) 苇絮.( x ǜ x ù) 挪. 动 (n úo nu ó) 枕. 头(zh ěn zh èn) 3、本文有许多多音字,我能注音并组词。 撒①( ) 拧①( ) 背①( ) ②( ) ②( ) ②( ) 还①( ) 弹①( ) 扎①( ) ②( ) ②( ) ②( ) 4、通过查字典、联系上下文或请教别人,预习时我能理解批注这些词语的意 思:如“睁眼瞎、门 槛、推推搡搡”等

5、在括号里填上合适的词。 ()的白雪()的芦苇()的块糖()的脊背()的芦花()的刺刀 6、根据意思写词语。 ①猛烈的跳脚,形容大怒的样子。() ②在空中或水面上轻缓的浮动。() ③人小志气大,有大志向,有作为不在于年龄的大小。() 7、给下列句子加标点。 ①雨来心里想掏什么呢找刀子鬼子生了气要挖小孩眼睛的 ②雨来两眼楞住了咦这是什么时候挖的洞呢 4、续写小英雄雨来的故事(写在作文本上) 8、通过预习,雨来给我留下了这样的印象: 9、我把疑问批注在课文空白处准备课堂交流: (二)、交流探究 1、快速读课文,我能批注并交流课文写了雨来那几件事?我试着给课文每一部分批注上小标题。 2、自读自悟,小组合作交流,我想把含义深刻的句子画出来出来,在书上 批注自己的感受。 3、我想把自己的感受和同学交流。 ●请同学评价一下(评语:签名:) 4、感情朗读课文,把雨来的故事讲给同桌听。 ●我来自己评价一下(满意,基本满意,不满意) 5、我想总结一下这篇课文的学法: (三)、拓展延伸:

最新冀教版四年级下册语文一单元试卷同步练习

最新冀教版四年级下册语文一单元试卷同步练习班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 一、读拼音,写词语。 xiàɡuìqiā zhùkǒu zhào yù jìzì háo liàn xíwò shǒu wán píxuán zhuǎn chè tuì 二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。 稻穗.(shuìsuì)田埂.(ɡěn ɡěnɡ)闪烁.(suòshuò) 苍蝇.(yínɡyǐnɡ)障.碍(zhànɡzànɡ)荧.光屏(yín yínɡ) 三、辨字组词。 纤(_________)绸(_________)瓣(_________)犁(_________) 迁(_________)稠(_________)辨(_________)梨(_________) 四、选词填空。 温柔轻柔 1.平静的海面上,船在(_______)地航行着。 2.我最离欢的是那棉的细雨,因为它(______)、恬静。 只要……就……不但……而且……不是……也不是…… 3.我要声明,我并(_____)什么神仙,(______)什么妖怪。 4.(______)小人鱼把那把刀刺进王子的心脏,小人鱼(______)能恢复人鱼的原形,可以再活三百年。 五、按要求写句子。

(1)钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。(改成反问句) _____________________________________________________________________ (2)宽阔的钱塘江横卧在眼前。(缩句) _____________________________________________________________________ (3)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。(仿写句子) _____________________________________________________________________ 六、补充词语并选词填空。 一(___)不苟(___)长而去从容不(___) 慢(___)斯(___)(___)促不安(___)(___)如也 1.李老师对待工作(___),很受大家的敬佩。 2.小玲说话(___),遇事(___),我特别喜欢她。 3.他拿了同桌的东西,面对老师严厉的眼神,他显得有些(___)。 七、根据课文内容填空。 1.日长篱落无人过,_____________________。 2.__________________,老来方知读书迟 3.相看两不厌,__________________。 4.诗歌蕴含着丰富的想象,饱含着真挚的情感。[英国]华兹化斯也曾说过 _________________。 5.清风明月本无价,____________________。 6.__________________,为谁辛苦为谁甜? 7.学习不怕根底浅,____________________。 八、阅读短文,完成练习。 云彩带来的信息 云是天气的脸面,它为我们带来了天气变化的信息。晴空万里,朵朵馒.(m á mán)头云挂在天边,时消时长,这是淡积.(jī jí)云,是晴天的象征;像高

(最新部编教材)四年级语文上册同步阅读:7 呼风唤雨的世纪(附答案)

类文阅读-7 呼风唤雨的世纪 明天的太阳城(节选) 在不久的将来,德国将出现一座全新的城市──完全采用太阳能作为能源的太阳城。 在这座城市,到处都是蓝色的太阳能转换器,建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。这里没有烟囱,房屋的形状千姿百态,有的像彩色的金字塔,有的像正在生长的向日葵。这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能,并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来。 房内外安装有热交换器,地下室有蓄能器。所谓热交换,就是把热量从热的物体传递给冷的物体。太阳光使太阳能接收器产生热量,热量通过交换器被接收或转换而储[chǔ]存起来。 太阳城居民的生活方式会起新的变化。太阳能转换产生的电流带动洗衣机、冰箱、电视机、计算机等进行工作。由太阳能烧的热水源源不断供应浴室、厨房。在多云天气,这些太阳能转换器仍可接收到太阳能。在阴雨天,人们使用蓄能器中储存的太阳能。 在这座城市,太阳能几乎被用于一切需要能源的地方。人们做饭使用太阳能炉,一个功率约1100瓦的太阳能炉可把饭在几分钟内煮熟;人们出门驾驶太阳能汽车,或乘太阳能电车、太阳能轮船,尽管速度不很快,但没有任何噪音。人们戴的手表,用的计算器,马路上的交通灯,工地上的安全灯,商店里的广告牌、霓虹灯,用的都是太阳能。 可以预见,()要走的路还很长,()新型的太阳城一定会出现。 (选自《读品悟快乐阅读系列移植记忆不是梦》) 1.第一自然段中破折号的作用是()。 A.表示解释说明 B.表示语音的延长 C.表示意思的转换 D.表示插说 2.在文中的括号里填上恰当的关联词语。 3.读画线句子,你觉得房屋的形状还像什么呢?展开想象写一写吧。 4.用“”画出第四自然段的中心句。这段话的结构方式是。 5.判断下列说法的正误。正确的打“√”,不正确的打“×”。 (1)德国将出现全新的城市是大部分采用太阳能作为能源。( ) (2)太阳城居民在阴雨天,无法使用太阳能。() (3)使用太阳能的交通工具不仅速度快,而且没有任何噪音。()

最新冀教版四年级语文下册句子专项同步练习及答案

最新冀教版四年级语文下册句子专项同步练习及答案 一、按要求写句子。 1.老木匠说得没错,笑是很非常重要的。(修改病句) ______________________________________________ 2.不仔细观察怎么能对爬山虎有如此细致的了解呢?(改为陈述句) ________________________________________________ 3.公园的花丛中五颜六色的蝴蝶在开心地飞舞。(缩句) ________________________________________________ 二、按要求写句子。 1.虽然有骤雨,这里也会立刻干的。(修改病句) ____________________________________ 2.树叶纷纷飘落。(加上联想,把句子写具体) ____________________________________ 3.这难道不是一个惊人的发现吗?(改陈述句) ____________________________________ 4.陈明的木船摔碎了。(改被字句) ____________________________________ 三、转述句练习。 1.雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。”(改为第三人称转述)_________________________________________ 2.妈妈对李明说:“你递上钱,我帮你说好了。”(改为第三人称转述) _______________________________________ 3.小姑娘说:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”(改为第三人称转述) _______________________________________ 4.妈妈对刘芳说,她接到电话,让刘芳明天参加学校的运动会。(改为第一人

人教版四年级上册语文同步练习题

人教版四年级上册语文同步练习题 钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁市的盐官 镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。 宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远 处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大 家昂首东望,等着,盼着。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风 平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的 地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近 些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色

战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂, 好像大地都被震得颤动起来。 霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号[h áo]浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江 水已经涨了两丈来高了。 生字区。 罩屹鼎沸贯崩恢 基础区。 一、补充下列词语。 山地人人天地 人鼎风浪头进 二、细读课文深感悟。 1、课文开篇以“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观”总起全文, “天下奇观”是指: A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。 B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。 2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮,你会说什么

呢? 1 答: 三、按要求改写句子。 钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 “把”字句:___________________________________________ 钱塘江不是天下奇观么? 陈述句:________________________________________________ 四、排列下列句子顺序,用序号表示。 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗。 潮来了,只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 潮头奔腾西去,过了很久,江面才恢复了平静。 潮近了,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色水墙。 阅读区。 午后一点左右,从远处传来,好像。顿时 ,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚向东望去,江面还 是,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,

最新冀教版四年级下册语文短文阅读专项同步练习及答案

最新冀教版四年级下册语文短文阅读专项同步练习及答案 一、回顾课文,完成练习。 在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴.着船底了,才.说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。 1.加点字“贴”和“才”仿佛让我们看到了作者过孔隙时的_______和 _________,“准会撞破额角,擦伤鼻子”写出了___________的感觉。 2.对选文理解正确的一项是() A.泉水是从右边的石壁下方的孔隙流出。 B.画线句是一个设问句,具体说明了船的小,也给人新奇的感觉。 C.写船小主要是为了突出内洞的小。 3.“左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”中的“挤压”能否去掉?为什么? ___________________________________________________ 4.读完选文,如果让你用一句话表达游览完孔隙后的感受,你会说什么? ____________________________________________________ 二、课内阅读 《为中华之崛起而读书》片段 新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?” “为家父而读书。”

教科版四年级语文上册同步训练全一册带答案

第一部分同步训练 第一单元 举手的秘密(1) 1.了解故事中的“我”是怎样进步的,感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。 2.使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任,是出于她对学生的热爱。爱护别人,与人为善,才能有效的帮助别人,启发别人克服困难。 一、看拼音,写词语。 chéng kěn jué miào chéng jì huí yì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在加点字的正确读音上画“√”。 示意(shì sì)虽然(suīsuí)轻蔑(miè mòo) 三、比一比,组词语。 但()亿()县()绩() 胆()忆()具()责() 四、按要求写词语。 1.例:呆头呆脑(ABAC) 2.例:窃窃私语(AABC) 3.从上面所填词语中选择一个写一句话。 五、根据句子选择破折号的用法,把正确答案的序号填在括号里。 A.解释说明 B.表示递进 C.表示声音延长时间 D.表示转折 1.我终于举起了左手,而且举得高高的,人都几乎要站起来了——生怕老师看不见。 () 2.亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山,有目前地球上最高的山峰——珠 穆朗玛峰。() 3.太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海 王星和冥王星以外,还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。 ()

4.“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。( ) 5.那个书包很漂亮,而且能装很多东西——但现在不见了。() 六、根据课文内容回答问题。 1.老师为什么和“我”约定当我不知道问题的答案时,可以举右手? 2.老师和学生这样的约定,体现了老师对学生的 参考答案: 一、诚恳绝妙成绩会议 二、(1)(2)(1) 四、甩来甩去又大又圆自言自语 朗朗上口默默无语赫赫有名 举手的秘密(2) 1.了解故事中的“我”是怎样进步的,感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。 2.使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任,是出于她对学生的热爱。爱护别人,与人为善,才能有效的帮助别人,启发别人克服困难。 一、看拼音,写词语。 dǎn xiǎo yǒu shàn cháo xiào héǎi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在加点字的正确读音上画“√”。 尴尬(gā gē)迟钝(cíchí)懦弱(nuò xù) 三、比一比,组词语。 潮()妙()恳()切() 嘲()炒()垦()窃() 四、按要求写句子。 1.眼里闪现惊喜。(扩句) 2.我吐露了心中的秘密。(改成“被”字句) 3.这一次,我流利地回答了问题。(缩句)

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