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班级合作学习小组评分细则

班级合作学习小组评分细则
班级合作学习小组评分细则

班级合作小组评分细则

为促进合作小组之间的竞争和组内各成员的合作精神,增强集体荣誉感,给全体同学一个和谐、向上的发展空间,特制定本评价办法:

计分方法:每个单元10分起评(如练字10分,晨读10分,每节课均为10分),采取加减分制,无法以小组评价的单元按10分计。

一、课堂评价

1、加分(1)积极参与,展示出色,每人次加1—2分

(2)认真投入,组织有序,活动整体效果好,加1—3分(3)敢于质疑,有所创新,每人次加1—3分(4)书写规范整洁,每人次加0.5—1分

2、减分

(1)上课不认真、走神、坐姿不端等,每人次减1分

(2)秩序混乱,不服从指挥,动作缓慢,桌椅出声,减1—3分

(3)组长组织不力,管理不到位,每人次减2分

(4)不积极参与,合作差,展示差,减2—5分

(5)被老师点名批评,减1—3分

(6)未做好课前准备,每人次减1分

(7)练字不认真,质量差,每人次减0.5—1分

二、学习效果评价

1、加分

(1)课下按时完成各项预习,复习任务,质量优,每人次加1分

(2)小测满分,每人次加3分;90分以上加2分,80分以上加1分。

2、减分

(1)不按时完成或应付各项预习,复习任务及作业,每人次减1分

(2)小测不及格,每人次减2分

(3)组长不按时完成反思,每次减2分

三、课余评价(减分)

(1)时间观念差,迟到,早退,每人次减1分

(2)教室走廊喧哗,追跑打闹,每人次减2分

(3)行为随意,形象差,每人次减1—3分

(4)打架、骂人、说脏话,每人次减2—5分

(5)有传纸条,看闲书等与学习无关的行为,每人次减2—5分

(6)小组成员之间闹矛盾,不团结,每次2—5减分

(7)小组最佳最差组员评价不及时,每次减1分

(8)值班组长工作不力,每次减2分

(9)被学校扣分,小组减10分,情节严重的,另行制裁。

四、卫生评价

(1)承担值日任务质量差,减1—3分

(2)小组负担卫生责任区卫生差,减1—3分

(3)桌椅、书本摆放不整齐,不美观,减1—3分

(4)所负担墙壁有污渍,损坏,减3分

(5)所属黑板擦得不及时,不干净,地面有粉笔头(灰),每次减2分

五、奖励与惩罚

1、每日汇总一次,每周评比一次,按各项综合评价排定名次。

2、每周前两名的小组评为优秀小组,颁发流动红旗,组长颁发优秀组长章,小组所有成员颁发奖状和奖品。

3、每周后两名的小组组长全班做检查,全组成员写检查,并承担下大周班级室内外卫生任务

班级学习小组评比积分细则

班学习小组评比计分细则 每组记录员记录本组和邻组的积分,每天核对正确后,填写在班级小组大比拼表上。每周一班会上宣布各组的上周积分情况,并进行评比。 (一)早读 小组成员遵守纪律,读书认真,声音响亮,每天每组加2分,有人说话不认真读书者,每人每次扣所在小组1分。组长扣相应组员2分。 (二)上课 课堂上听讲认真,积极回答问题者,且回答流利、思路清晰,组长给本组员加2分。小组讨论交流积极认真,每组加2分,小组讨论交流时不遵守纪律扣小组2.分。 任课教师根据各组课堂纪律,倾听、发言、活动等情况表扬同学一次,给小组加1分,组长给本组员加2分。批评一次扣所在组1分,组长扣本组员2分。 (三)练字 练字时间认真专心,不做无关的事情,每天小组加2分,,违反纪律每人每次扣所在小组1分,组长扣本组员2分。 (四)作业 小组全部组员按时按质按量完成的,小组加2分。组长每天为完成任务的组员加2分,对未及时按质按量完成任务的组员扣2分,并督促他及时把作业补上。 作业得A优上者,组长为组员加2分,得A优者,组长为组员加1分。 (五)卫生 值日生按时到校打扫认真,并按时(早7:45)完成,每天为小组加2分,周一得卫生流动红旗,上周值日生每人加5分,同时小组加5分。得纪律、路队流动红旗,每小组加5分。 (六)做操路队 没及时归队,在站对时不遵守纪律,追逐打闹着,被班长点名者,每人每次扣所在小组1分,同时组长扣本组员2分。没有向老师请假不排队做操和放学的,每人每次扣所在小组2分,同时组长扣本组员2分。 (七)活动 积极参加班级学校组织的活动,如大扫除,每小组加2分。若参赛或奖者每人每次按校级、区级、市、省、全国奖励依次为小组加3、4、5、8、10分。 (八)品德 好人好事每人每次为小组加5分,组长为本组员加5分、打人、骂人或做其他坏事者,每人每次扣所在小组5分,组长扣本组员1

班级文化建设评比方案

班级文化建设评比方案 1、班级文化建设评比方案 一、指导思想 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色,一班一亮点”的德育工作要求,逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神,为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。 二、领导小组 组长:雷志敏 副组长:胡昌华 成员:李彦军冯雪皎及各班主任 三、工作目标 1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身情况,经过民主讨论确定本班申报目标的过程中,充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。 3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。 4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰,帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。 四、评比内容 (一)班级物质文化建设 班级物质文化建设是指教室环境建设。

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境,班级中有绿色植物且生长茂盛,教室布置雅致有特色; 2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。 (二)班级精神文化建设 1、班级制度文化 (1)有班级成员共同认可的班级公约; (2)有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度; (3)班级实现自主管理。 2、班级的凝聚力和集体荣誉感。 (1)班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标; (2)有班级成员自订的个人奋进目标,并通过创优争先活动来实现; (3)有特色鲜明的班级文化标志(如班徽、班训、班牌); (4)班级成员人人能唱班歌 (三)班级活动文化建设 1、班(队)会主题鲜明,形成系列,且富有成效; 2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等,学生参与度高。 3、开展有特色的亲子活动,家长积极性高,反响良好。 (四)班级档案建设 1、班级文本档案,如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等; 2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。 五、评比标准:(共5项) (一)班级文化主题鲜明有特色,师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。

班级学习小组评比积分细则

5.5班学习小组评比计分细则 每组记录员记录本组和邻组的积分,每天核对正确后,填写在班级小组大比拼表上。每周一班会上宣布各组的上周积分情况,并进行评比。 (一)早读 小组成员遵守纪律,读书认真,声音响亮,每天每组加2分,有人说话不认真读书者,每人每次扣所在小组1分。组长扣相应组员2分。 (二)上课 课堂上听讲认真,积极回答问题者,且回答流利、思路清晰,组长给本组员加2分。小组讨论交流积极认真,每组加2分,小组讨论交流时不遵守纪律扣小组2.分。 任课教师根据各组课堂纪律,倾听、发言、活动等情况表扬同学一次,给小组加1分,组长给本组员加2分。批评一次扣所在组1分,组长扣本组员2分。 (三)练字 练字时间认真专心,不做无关的事情,每天小组加2分,,违反纪律每人每次扣所在小组1分,组长扣本组员2分。 (四)作业 小组全部组员按时按质按量完成的,小组加2分。组长每天为完成任务的组员加2分,对未及时按质按量完成任务的组员扣2分,并督促他及时把作业补上。 作业得A优上者,组长为组员加2分,得A优者,组长为组员加1分。 (五)卫生 值日生按时到校打扫认真,并按时(早7:45)完成,每天为小组加2分,周一得卫生流动红旗,上周值日生每人加5分,同时小组加5分。得纪律、路队流动红旗,每小组加5分。 (六)做操路队 没及时归队,在站对时不遵守纪律,追逐打闹着,被班长点名者,每人每次扣所在小组1分,同时组长扣本组员2分。没有向老师请假不排队做操和放学的,每人每次扣所在小组2分,同时组长扣本组员2分。 (七)活动 积极参加班级学校组织的活动,如大扫除,每小组加2分。若参赛或奖者每人每次按校级、区级、市、省、全国奖励依次为小组加3、4、5、8、10分。 (八)品德 好人好事每人每次为小组加5分,组长为本组员加5分、打人、骂人或做其他坏事者,每人每次扣所在小组5分,组长扣本组员1

班级文化建设评比方案及评分标准

培英学校班级文化建设评比方案 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班级凝聚力,提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设,发挥环境育人的熏陶作用,做到让“墙壁说话”,让“每一面墙”成为“无声的导师”,让环境影响教育学生,学校决定举行班级文化建设评比活动。班级文化建设评比具体事宜如下: 一、班级文化建设 以班级环境布置为载体,营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围,倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。 基本要求: 1.教室整洁,地面亮净,墙面干净,黑板科学合理利用,物品摆放有序(20分); 2.桌椅干净,摆放整齐(12分); 3.有醒目名人名言(12分); 4.师生衣着干净、整洁、得体,精神面貌好;(12分) 5.有信息栏(张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册)、宣传栏(宣传安全、健康、学科知识等)、班务栏(12分); 6.班训(班风、班级口号)、班规上墙,内容健康、励志积极向上(12分); 7.自行创作设计,富有人文性,彰显班级特色和学生个性(20分); 自行创作设计,如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等,整体美观,富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性,营造出温馨的感觉。

二、评比时间: 2017年9月21日中午 三、评委: 黄家福、刘运才、聂国未、胡佳、罗雯静、周静 四、奖励办法: 所得分数按比例加在班级量化激励机制(20%) 希望各班认真做好本活动的落实工作,力求班级有新的风貌,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶。 海滨培英学校 2017年9月11日附:

小组合作评分细则

. 精选范本小组合作评分细则 (一) 日常行为 1) 班级教室和工地卫生获得学校表扬,奖该组2分/人次;被学校批评或被广播通知重新打扫,扣该组2分/人次。(由劳动委员将改组学生名单报告给相应的小组长) 2) 拾金不昧加2分 3) 迟到一次扣1分;旷课一节扣2分,病事假扣0.5。 4) 积极参加学校或班级组织的活动,只要参加即奖2分/次。参加学校活动获奖的,一等奖另奖5分/次;二等奖另奖3分/次;三等奖另奖1分/次。参加班级活动获奖的一等奖另奖3分/次;二等奖另奖2分/次;三等奖另奖1分/次。 5) 对不良行为和坏人坏事进行检举者,奖2分/次。见义勇为、助人为乐者奖3分/次。 8) 说脏话扣1分/句;吸烟、喝酒、打牌扣5分/次;随地吐痰和乱丢垃圾者扣3分/次。打架闹事扣5分/次;进网吧扣5分/次;敲诈哦勒索、偷盗者扣10分/次;私自下河洗冷水澡扣10分/次。 6) 无故窜班扣2分/次; 7) 染发、佩戴首饰、男生留长发、穿脱鞋、穿背心者扣2分/次;谈情说爱者扣10分/次。 8) 故意损害公共财产,乱涂乱画、践踏花园和草坪者扣2分/次。 9) 私自操作教学多媒体电脑者扣1分/一次。 10) 不吃饭者或不排队打饭者扣1分/次。 (二) 学习习惯 1) 早自习进教室后不读书,经组长提醒后仍然不读书者扣1分/次;午休迟到、或说话者扣1分/次;预备铃响后不准备下节课书籍的扣1分/次。 2) 不做家庭作业者扣3分/科;家庭作业不完成或乱做家庭作业者扣2分/次。 3) 作文被评为班级优秀作文并上墙者奖2分/次;被评为小组优秀作文者奖1分/次;二者不可重复奖分,抄袭作文者扣5分/次。 4) 每读完一本课外书,并将该书推荐给语文老师,待老师读完后和老师一起交流读后感者奖5分/次。交流读后感,并形成书面作文贴上墙者另奖2分/次。 (三) 课堂行为 1) 预习方面:以小组为单位在该组小黑板上展示预习答案,科任老师利用课前三分钟对学生的预习情况进行等级打分。A奖改组1分/人;B不奖也不扣;C扣该组1分/人;若发现其组内成员有未做预习作业者,扣改组1分/人。 2) 上课回答问题方面:以小组为单位,科任老师根据自己的加减分条件给各小组加减分。 3) 听写、默写方面:完全正确者、不完全正确、不过关者扣依实情给一定加减分。 4) 背书方面:按时背完者奖1分/次,未按时背完者扣1分/次。在老师给与的二次期限内仍然未背完者扣2分/ 次,以此类推,三次期限内仍未背完者扣3分/次…… 5) 不遵守课堂纪律,被老师点名批评者扣2分/次;课堂表现好,被老师点名表扬者奖2分/次。 (四)成绩评定 考试成绩在75—80奖1分/科;80—85奖2分/科;85—90奖3分/科;90—95奖4分/科;95—100奖5分/科;以第一次月考成绩为基准,进步多少分则奖多少分,落后多少分则扣多少分。

班级文化建设评价标准

班级文化建设评价标准 整体效果: A.美观、大方,栏目齐全、内容充实,文化氛围浓厚,能充分彰显班级特色、小组合作及学生个性,为各学科师生整体教学活动开展创设温馨的活动(生活)环境。 B.简略、单调,栏目较全、内容简单,有较鲜明的班级特色及文化氛围,能为师生教学活动开展提供较为舒适的活动(生活)环境。 C.杂乱、乏味,栏目不全,内容较少,班级特色及文化氛围不够浓厚,缺少合理的规划与布局,环境创设不够充分。个人专栏: A.每位学生均设有个人专栏,专栏内容符合学生个性特点及长远发展,集教育性、激励性、发展性、动态性为一体,能坚持长期更新,不断完善。 B.部分学生设有个人专栏,专栏内容简单,学生自创项目较少,缺少长远规划,具有较好的教育性、激励性、发展性、动态性,更新、完善长期性不强。 C.无学生个人专栏,专栏设计仅在班级布置其他方面有简略体现,不利于学生个性彰显及长远发展。 图书园地: A.设计精美,图书种类集全、分类明晰、内容积极,能坚持

面向班级全体学生借阅,有规范的管理要求及借阅记录。B.设计简单,图书种类较全,书目筛选不足,分类不足,借阅量较少,管理欠缺,借阅记录欠完备。 C. 无设计,图书种类较少,书目未筛选,无分类,借阅量很少,无管理,无借阅记录。 生态园地: A.布置精美,所有生态素材(花卉、草木等)全部由学生培植,配有一定的培植对象简介和培植指导,对班级环境美化、净化有很好的提升作用。 B.摆放凌乱,生态素材部分来自学生培植,无培植简介和培植指导,对班级环境美化作用不大。 C.未设置生态园地。 科技园地: A.所有作品均源自学生自创,对实验学科教学开展及学生动手能力培养有很好的锻炼作用,有利于班级文化丰富及学生个性、思维能力、创造意识培养。 B.布置单调,缺少创意,对实验学科教学开展及学生动手能力培养意义不大。 C.学生自创作品很少,多数项目均源自学校及学科老师提供的现成科技物品。 实验园地: A.摆放整齐,配有指导说明性标签(特殊仪器及药品配有“安

班级小组活动评分细则

白二小班级小组活动评分细则 一、学习(学习部长和各科代表、小组组长负责) 1、每天各科作业完成情况。每天小组内所有成员各科作业能够全部按时交齐,每人加1分,小组奖一面小红旗。小组内每有1人未交作业,扣0.1分(不得以任何理由和借口)。扣分达到5分的,扣除小组内的一面小红旗。 2、全部交回作业本后,完成较好的每有1人加0.2分,完成不好的,没有1人加0.2分,累计计算,加分达到5分的,奖励小组内一面小红旗,扣分达到5分的,扣除小组内一面小红旗。(此项以老师课堂表扬为主) 3、如发现抄作业的现象,一经查实,抄作业的同学扣2分,借给作业本的扣4分。如果两人均是本小组的,扣除小组的一面小红旗。 4、放假期间,全部按时完成各科作业的,小组每人加2分,奖励小组一朵大红花。如果有1人未能按时完成作业、,扣0.5分,累计达到5分,扣除小组内的两面小红旗。 二、卫生(卫生部长、卫生委员负责) 1、早、午、晚检查卫生情况,发现小组附近有垃圾的,每有1人扣0.1分,累计达到3分的,扣一面小红旗。 2、每天卫生保持良好的,每人加0.1分,并奖励小组内一面小红旗。 3、组值日:按时、认真、干净的,每人加0.1分,并奖励组内分,并奖励组内一面小红旗。0.2一面小红旗。受到表扬的每人加.

4、组内值日:如发现垃圾未倒,清扫工具摆放不整洁的,打扫拖拉,每一处问题扣0.1分,如果达到3分,扣除组内的一面小红旗。如果没有打扫,每人扣1分,并扣除组内的两面小红旗。 三、纪律(纪律委员和小组组长负责) 1、一天纪律保持良好,没有被纪律委员、老师点名批评的事情发生,每人加1分,并奖励小组一面小红旗。如被老师特别点名表扬的,如果是个人加2分,如果是小组纪律被表扬的,再奖励小组一面小红旗。 2、课堂交流,读书、写字、唱歌活动时间,有1人说话,扣0.1分,累计达到1分,扣除小组内一面小红旗。 3、课堂上说话、睡觉、喝饮料等,被老师点名批评的扣0.2分,累计达到1分,扣除小组内一面小红旗。 4、课堂上,与老师顶撞、故意扰乱课堂纪律的扣0.5分,累计达到1分,扣除小组内一面小红旗。 5、自习期间,有1人说话扣0.2分,累计达到1分,扣除组内一面小红旗。 6、一周内小组成员团结、和谐,积极上进,无敌对现象,每人加0.5分,并奖励一面小红旗。如果出现斗嘴、闲聊、甚至辱骂打架者,扣除当事人每人0.5分,并扣除组内一面小红旗。如果情节严重,给组内一个哭脸,以示警告。 四、展示(班长和小组组长负责) 分。1、上课积极回答问题,受到表扬的加1. 2、小组活动积极、活跃、效果很好,得到老师表扬的每人加1分,

小学班级文化建设方案及评分细则

XXXXX乡小学部2017—2018学年度第二学期 班 级 文 化 建 设 方 案

XXXXX乡小学部 2017—2018学年度第二学期 班级文化建设方案 一、指导思想: 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我校结合德育活动工作计划,开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、总体目标: 为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、活动主题:创建舒心校园、展现班级风采 四、实施时间: 2018年X月—X月中旬 五、参评对象:全乡一至六年级所有班级 六、评比内容 (一)班级特色文化:主题鲜明有特色,师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。 (二)班级的整体布置:绿化、美化、育人化,整齐、优雅。

(三)黑板报(墙报):主题突出,具有特色,生动活泼,美观、整洁。 基本要求: 1.教室整洁,地面亮净,墙面干净,几块黑板科学合理利用,物品摆放有序。 2.桌椅干净,摆放整齐。 3.有醒目名人名言。 4.班训(班风、班级口号)、班规上墙,内容健康、励志积极向上。 5.自行创作设计,富有人文性,彰显班级特色和学生个性。 6.自行创作设计,如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等,整体美观,富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性,营造出温馨的感觉。 七、评比时间:2018年X月 八:评委:另行通知 九、评选方法:实行百分制,考评人员在客观公正的前提下,对各班的设计进行打分,去掉一个最高分和一个最低分,汇总后以分数高低排名。 十、奖项设置:对全乡班级文化评出一、二、三等奖,一等奖20名、二等奖40名、其余为三等奖。并分别给予相关主要负责人荣誉证书,由中心校统一发放。

八年级五班小组合作学习量化考核评分细则

八(五)班小组合作学习量化考核评分细则 (一)组长的选拔: ①组长要有较强的责任心; ②组长成绩比较优秀; ③组长要有较强的语言表达能力; (二)组长的职责: 1、组织督促组内学生一起完成学习任务; 2、给组内同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式; 3、负责本组的上课纪律; 4、评价本本组学生的上课表现和目标任务达标情况。 (三)为了更好的调动小组合作学习积极性,奖先评优;最大程度激发同学们自主学习的热情,真正实现全班同学自主学习,自主管理。特制订以下小组量化考核评分细则。 小组内学生评价细则 1、每个组准备二个考评本,设正负两个组长。 2、正组长负责学习,副组长负责管理纪律,一节课一考评,一天一统计,一周一评比。 3、组内“兵教兵”结对明确,成员间互相帮助,主动为学习有困难的组员解惑答疑,达到共同进步。 4、要求每人一周内至少主动发言不少于3次(老师点名不算),学科组长、课代表做好记录。 加分: (1)课堂答题:鼓励各小组成员积极回答老师或其他同学提出的问题,每回答一个问题,①号同学加小组积分一分,②号同学加小组积分2分;以此类推,⑥号同学加小组积分6分。

(2)课堂练习:鼓励各小组成员积极正确的解题,全对加10分。不全对不加分。 (3)课堂展示:鼓励各小组成员积极展示自己的才能,替代老师,为同学讲题,点评,大胆阐述自己的观点或上黑板解题。每展示一次,①号同学加小组积分2分,②号同学加小组积分4分;以次类推,⑥号同学加小组积分12分。展示失败不加分。 (4)平时小考:满分加5分,90以上加4分,80以上加3分,,70以上加2分,60以上加1分,60分以下扣1分。(语文:过关每人加一分,不过关的每人减2分)(5)每周五组长检查学生订正、保存试卷的情况,全部保存完好并订正,每组加10分,每人每丢失一份试卷减2分。(此项周五中午检查) (6)为班级争取荣誉,做好人好事受到学校表扬者,加小组积分30分。 减分: (1).平时:上课及自习课迟到早退扣10分;(上课以小预备铃响为准) (2).作业:小组出现不交作业或者不按时完成作业或抄袭作业(课堂,家庭或老师布置的其它如背诵等)或考试作弊者,每人每次扣10分,此项由各科课代表执行,每天随堂记录,下课后在班级小组量化考核栏中立即更新。 (3).组内讨论:在小组学习过程中,讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除5分,老师点名批评的扣除10分,组员连续两天多次违纪的的请出小组,需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由副组长认定,一节课结束后由组长记录。 (4).纪律:在校园内骑车、边走边吃、说脏话、乱抛乱扔或在室内室外追赶打闹者扣10分,上课及自习课睡觉、说话、吃零食、看课外书、乱涂乱画,乱窜座位,玩手机、打火机,玩游戏机、听收音机、录音机等扣10分,打架斗殴,打群架、带管制刀具者每次扣20分。 (5).卫生:学生会检查时如果扣分,在班级量化时扣值日生2倍的分,并延续相应的一周值日。被校级通报批评的扣小组50分,并请出小组。打扫卫生不及时或

班级小组建设评分细则

班级小组评分细则 每个小组及小组成员每天基础分5分,按照以下评分细则进行考评 一、学习(学习委员和小组长负责) 1、课前:书本准备,未准备好的同学扣分1分,该小组扣1分。 2、每天各科作业完成情况。小组内有未作业未完成情况,未完成的同学扣2分,该小组扣2分。 3、作业完成不好被老师点名批评的,扣该同学1分,扣小组得分1分。 4、如发现抄作业的现象,一经查实,抄作业的同学及小组扣3分,借给作业本的同学和小组扣3分。 二、卫生(劳动委员和小组长负责) 1、卫生打扫:卫生区域未打扫及时、干净的,扣小组2分;(包括垃圾筒是否倾倒干净,劳 动工具是否整齐摆放等),卫生打扫中未打扫或打扫不积极的成员扣2分。 卫生保持:卫生区域打扫完毕后,要进行卫生保持,小组课间要对所负责区域进行检查, 发现有卫生问题及时处理,未按组长要求去卫生保持的成员扣1分,保持差的小组扣1分。教室内卫生保持由各小组负责,课桌周边卫生保持差的同学扣1分,同时扣该小组1分。 2、养成良好的卫生习惯,勤洗、勤换、衣作整洁。因个人卫生不到位,受到老师_________ 成严重影响的该小组扣1分/次。 3、乱扔乱丢发现一次扣该同学2分,同时扣小组2分。 三、纪律(纪律委员和小组长负责) 1、每天按时到校,迟到早退者扣2分,扣该小组1分。 2、课间集会做到快、静、齐。站队拖拉,交头接耳者扣2分/次;同时两操时做到姿态端正,不东张西望,不讲话,不按要求者扣2分/次,同时排队、做操纪律差的小组扣2分。 3、课堂上,遵守课堂纪律,凡做与课堂无关事宜的一次扣1分,任课老师提出严厉批评的,或故意扰乱课堂纪律的个人扣2分/次。 4、自习、午休期间,有1人说话每次扣1分,同时扣该小组1分。 5、如果出现斗嘴、辱骂甚至打架者,当事人扣5分。 四、加分(班长和小组组长负责)

小学班级文化建设评比细则

小学班级文化建设评比细则 班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用。为了营造良好的班级学习氛围,让每一面墙壁都发挥教育的功效,我校举行班级文化建设评比活动。因此,特制定评分细则如下: 一、领导小组 组长: 副组长: 成员及评委:特聘 二、时间:年月日 三、教室布置要求: 1、教室墙壁要布置规范,要有班训。教室后方黑板两侧要有特色园地布置。有卫生角、图书角的分别安排在教室前方或后方左右两个角落。 2、班级布置整体干净、整洁、实用、美观、规范。 3、后黑板两侧的班级特色园地可安排学习、行为等方面的学生竞赛栏,前黑板右侧安排班务公开栏(课程表、时间表、课外活动表、值日生表等等)。 4、各栏目中文字、贴图等要清晰、干净、美观。 5、在教室两侧墙壁,可再布置有班级特色的栏目(特色阵地,数学每日一题、、学生剪影等)。

6、要求使用规范字,无错别字、漏字、缺损字、不规范字等。 四、班级文化建设评分标准: 1、整体(10分):指整体印象,包括布局合理,色彩谐调、干净、整洁、美观,图章清晰。 2、实用(20分):指内容是否实用,是否有利于学生的成长与进步,是否与学生的评优评先结合。 3、美观(20分):指布置完之后视觉效果程度。 4、特色(20分):指是否体现班级的特色与个性。 5、卫生(20分):地面干净,桌椅摆放整齐,无灰尘;卫生角摆放整齐,有图书角的书本摆放整齐。 6、规范(5分):使用规范字,无错别字、漏字、缺损字、不规范字等。 7、合理(5分):能够合理利用班级后面的黑板。 注:1、未在规定时间内完成的班级与没做班级文化的班级同等处理,不记分(特殊原因除外)。 2、中高年级,提倡学生自己设计版面和制作,教师做好指导工作。 3、学生自己制作的适当降低评分的要求。

小组合作学习的规则和评价办法

小组合作学习的规则和评价办法推荐 别处淘来的,感觉很有启发,和老师们分享一二年级小组合作学习七字歌 小组讨论声音小,开口之前要想好。 别人发言认真听,意见不同我不吵。 他人不回我帮忙,为组争光集体好。 无论对错要谦虚,团结互助往前跑。 学习纪律是保证,谁去破坏都不好。 学习用品摆整齐,讲究卫生很重要。 如有疑问找伙伴,伙伴不会找组长。 组长不会问老师,仔细听讲勤动脑。 课堂我们是一家,合作学习人人夸。 三四年级小组合作学习七字歌 听取发言不插嘴,认真倾听动脑筋。 说明理由要充分,有根有据说得清。 求助别人要有礼,得到帮助表谢意。 反思自己有勇气,肯定别人得诚心。 自控守纪勿喧哗,依次发言从多数。 帮助同学要热情,耐心周到把难除。

支持对方露微笑,点头鼓掌拇指翘。说服别人把理表,态度诚恳不嘲笑。建议大胆有设想,人人献策大步闯。协调组员共商量,指正让步齐向上。 五六年级小组合作学习七字歌 听取发言要专心,分析比较求领会。说明紧紧扣中心,启发大家同思考。求助别人要心诚,注视对方稍欠身。反思敢于承认错,肯定别人学着做。自控发言尽量轻,服从集体留个性。帮助同学要主动,诲人不倦情谊浓。支持对方心坦荡,高明见解倍赞赏。说服旁人先肯定,语言婉转少批评。建议之前多思考,分工合作效果好。协调彼此求默契,交往合作争第一。 小组合作学习课堂评价用表

【参考资料】 小组合作学习评价表 班级________ 小组长________ 发言人_______ 评价标准: A.课堂活动中积极参与,与小组成员团结协作,效果好。5分 B.能较好参与课堂活动,团结合作,效果还好。4分 C.遵守课堂纪律,与小组同学相互配合。3分 D.不能做到以上三点。2分 在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后,由小组长负责组织大家进行自评和互评,并记录在“小组合作学习评价表”。 小组合作学习评价表

班级分组教学及管理评分细则

九(1)班班级分组教学及管理评分细则为促进班纪班风的建设,创造良好的班级氛围,面对全体学生,力争让每一名学生都得到全面发展和提高,对全班学生采取分组竞赛式管理,实行组长负责制,全面推行教育、教学及管理量化评估方案,具体分组、积分细则如下: 分组情况: 一、小组构成 小组按座位表自然构成,每组4名同学,每组有一位组长。每一个组员均负责该组成员的1至2科作业的批改或检查督促。 二、小组作用 通过小组内的互相帮助和小组间的互相竞争提高同学的学习积极性和日常纪律的良好。管理方法采用各组组长交叉管理,具体分工:张凯负责检查第一组的情况;郭会雄负责检查第二组的情况;廖国珊负责检查第三组的情况;张瑜雯负责检查第四组的情况;钟怡负责检查第五组的情况;邝绮斯负责检查第六组的情况;钟琪琦负责检查第七组的情况;彭劲负责检查第八组的情况;钟柯负责检查第九组的情。陈颖负责检查第十组的情况;王楠负责检查第十一组的情况; 积分细则: > 一、文明行为 1、仪表:端庄,整洁,不蓄长发,不佩戴饰物,不穿背心,拖鞋等。 2、语言:不说脏话,不喧闹不怪叫,不起哄,使用文明用语。 3、行为:不追逐不打闹,不乱写、乱涂、乱画,不带手机、mp3、mp 4、mp 5、火机、刀具、棍棒等,不倚强凌弱、不进网吧、游戏厅、桌球室等娱乐场所,不喝酒、不抽烟、不聚众过生日等。 违纪轻者1人次扣5分,重者1人次扣10分,政教处提出严肃批评1人次扣20分。 二、到校情况 1、迟到、早退者1人次扣5分。 2、未请假旷课每人次一节课人次扣10分。 ~ 3、朝读前10分钟人数到齐,读书声音大加10分,前5分钟小组人数到齐,读书声音大加5分。晚自习前10分钟小组人数到齐,安静自习无人讲话加10分,晚自习前5分钟小组人数到齐,安静自习无人讲话加5分。 三、课堂纪律 1、上课不听讲,打瞌睡,做与当堂课无关的事,1人次扣5分。

班级小组合作量化考核细则

71 班班级小组合作量化管理细则 [ 总则 ] 班级成员按一定要求组合并经适当调整分成若干组,以组为单位就学习、纪律、 卫生、两操、各类竞赛以及其他等各项展开竞赛,组里成员采取捆绑式政策,整个组的总分上去了,才有资格被评为最佳。每组的月基础分为 100分, 各小组及成员依照规则进行分数的加减。各项由组长登记,班干部专项负责监督,一周结束后由班长统计,公布于班级墙上。由值周班干部在下周五的班会上进行小结,表扬做得好的小组与个人,对表现欠佳的提出要求及采取相应的措施。 一、学习方面 1?上课认真思考,积极举手发言,被老师叫到或表扬,每人次加1分。 2?作业受表扬加1分。 3?作业不能按时完成,每门每人次扣1分;作业做错讲评后不订正者扣1分。 4?抄作业每人次扣1分;制止他人抄作业者加 2分。 5?考试作弊者扣5分,检举考试作弊者加5分。 6?每周按时完成作业的小组加 5分。 7?上课打瞌睡,说话起哄者扣2分 8?早自习和早读认真朗读,整组成员受老师表扬的每人次加2分 9?平时测验,单科前10名,每人次加2分,进步十名以上的加2分;期中,期末单科班级前三名加 2分,总分班级前五名加 5 分, 年级前 10 名、20、50分别加 10分、8分、5分。 10?上课做与上课内容无关的作业扣 2分。 二、纪律方面 1上课被老师点名批评,每人次扣 2分;辱骂他人,每人次扣 2 分;打架同学各扣 10分2上课讲废话(组长提醒)、随意走动、吵事、吃零食、传递纸条、做本堂课无关的事,每次扣 2分,不服从管理还顶撞的扣小组 5分。 3. 不听组长劝告,不尊重组长,屡教不改扣个人 1 分。 4 就餐不遵守纪律者每人次扣 2 分。 ?上网玩游戏者扣 5 分;吸烟、喝酒、打牌者扣 5 分。 6故意损害公物要照价赔偿 , 且扣 5 分。 7. 上课迟到一次 , 每人扣 2 分/早退一次扣 2 分/旷课一节每人次扣 10分,请假一次扣 2 分。 8. 课间追逐打闹者(如扔粉笔头、黑板刷打闹、在走廊上打篮球等扣 3分。) 9. 携带不该带物品(如手机、不健康的书刊等)扣 20分,并且没收。 10. 犯了错不承认错误还狡辩的,扣其 2倍的违纪分,如主动承认错误除扣相关违纪的分值外还另外加 1 分/次,敢于检举违纪行为的加 3分/ 次

班级管理小组评分细则【最新版】

班级管理小组评分细则 一:小组评分细则 1、每天早晨7:40之前到班,不得迟到,迟到算作违纪一次,一个月迟到三次(含三次)以上,请家长。 2、上课迟到,无特殊情况,未提前向任课老师、班主任或班长请假者,算作违纪一次。 3、上课铃声停止前准备好本节课学习用品,安静地坐在座位上准备上课,仍讲话的同学经提醒后不改者算作违纪一次。不得在上课时听音乐、发短消息和非讨论时间交头接耳,屡教不改者算作违纪一次。 4、升旗仪式及广播体操的整队集合由体育委员组织,做到快、静、齐,精神饱满,不讲话,不做小动作,不哄闹。体育委员警告后还不听劝告者算作违纪一次。 5、放学后及时回家,不让父母、老师担心。放学后未及时回家,父母打电话问询班主任且非正当原因,算作严重违纪一次。

6、应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人,不顶撞老师,不与同学发生冲突,不嘲笑、排挤同学。不得说脏话、欺负弱小。应团结友爱,共同进步,打架或在班上挑起事端者算作严重违纪一次。 7、遵守学校规章制度和《中学生日常行为规范》,在每周学生会及年级分会检查前应自觉检查个人仪表,因其个人仪表原因而扣除班级文明分者,算作违纪一次。 8、按照新课改模式提前预习,老师要求讨论时积极、认真、投入地参加小组讨论,上课认真听讲,积极参与小组间的竞争。 9、大扫除或每日三扫,应自觉遵守劳动纪律,服从组长和劳动委员的安排,按要求完成劳动,逃避打扫者算作违纪一次。 10、因事或因病不能到校者必须事后向班主任书面补交由家长签名的请假条,不能随意缺课,违者算作严重违纪一次。 11、自习课安静地进行学习,不随意走动,要上厕所时需向守堂老师请假,如需讨论不能太大声,保持一个良好的学习氛围。 12、自觉维护班级荣誉和利益,对外对内保持一致,形成强大的班级凝聚力。

小学班级文化建设方案 (1)

小学班级文化建设方案 >方案一:小学班级文化建设方案 一、指导思想: 班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建"大德育校园文化氛围"的核心内容,以及校班级德育>计划、少先队>计划,围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风,确立学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单:组长:班长、中队长,副组长:各班委,组员:全体同学,指导:班主任,任课老师 2、通过班级文化建设系列活动,树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展,潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设,建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地,抓好班级硬文化建设,创设班级浓厚

的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动,打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌,而且直接影响到学生的心理健康。因此,要利用好教室的每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取。同时,鼓励,激发学生自己动手,用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感,表现自己的创造个性,在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。 (1)设卫生角,争章角,图书角等红领巾角。 卫生角:干净,整洁的教室环境有益于孩子的身心健康,同时也能够为师生提供良好的学习环境,因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角,每天由值日生将卫生工具正确摆放,做到整洁,有序;同时由学生收集生活中的健康小知识,贴于墙上,并定期根据季节更换,使每位同学都能够及时了解到健康知识,更好地关注自己的身体健康。 争章角:在宣传栏右侧设争章角,每月评选一次,由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团,对每位同学进行公正,合理的评选。 图书角:书籍人的是精神食粮,好书使人受益终身,为了丰富学生的知识,开阔视野,班级构建了图书角,由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物,归类摆放,从而方便学生借阅图书,更好地扩充他们的知识量。

小组合作学习评价细则

一.编组方法 小组地原则应是“组内异质、组间同质”.即合作小组成员在性别、性格、学习成绩、家庭背景等方面要具有差异,从而实现各小组成员在合作过程中地优势互补、互相学习、互相帮助.组内异质决定了小组内成员各具特色,要使小组成员不会无所事事,就必须根据学生地特点使其承担不同地角色,如:组织者、记录者、总结者、发言者等,发挥不同地作用.因此,小组内地地任务分配要明晰,组员地任务要积极互补,可根据实际情况人一组.资料个人收集整理,勿做商业用途 二、成员分工 小组成员因身份不同,会影响全组学习;也会因忽视某些人而降低整体水平,甚至影响教学秩序.因此小组成员都有明确分工,使每个成员都感到自己是小组一员,都对小组成功负责.资料个人收集整理,勿做商业用途 小组长要经过班主任地培训,主要对全组活动进行协调,发现自己组存在地问题,负责对小组活动地安排与协调,与号组员共同评价、反思自己小组地表现,并且找到改正措施,提高本小组整体地竞争优势.资料个人收集整理,勿做商业用途 三,小组文化 发挥小组长地作用,选定小组格言,制定小组发展目标和规划,提出小组口号. 例如,可以根据自己小组特点对自己小组起一个响亮地名字,并展示本小组文化(包括小组格言、发展目标或规划、小组口号等).如:卓越小组(超越超越,卓尔不凡);快乐小组(人人参与,大家快乐);争先小组(试试就能行,争争就能赢);阳光小组(我们阳光我们快乐)等等.资料个人收集整理,勿做商业用途 四,评价细则: 既突出小组地捆绑式评价,又要兼顾学生个人地评价,每个同学只要能比其他组相同层次同学好,就是为小组做贡献,“不求人人成功,但求人人进步”. 对小组地评价应融入课前预习,课堂教学和课后作业之中,而对合作学习合理地评价能很好地调动学生参与小组学习地热情.资料个人收集整理,勿做商业用途 (一)小组学习方面 .课前预习(包括导纲地完成):充分,良好,未完成,此项任务地检查可有课代表检查或者教师抽查不同组相同学号地情况,对相应地小组进行评价.资料个人收集整理,勿做商业用途 要求学生根据教师地布置,独立完成课前导纲,发现抄袭他人地每人次扣该组分,学生对疑难可以作出标记. .课堂表现:以个人行为表现、小组地互助行为效果表现为主要依据:要热情对待每一位学习伙伴,一个都不能掉队,全面张扬本组地精神面貌.课堂上勇于及时解答困惑. 能提出较高水平地质疑问题或者对伙伴地观点进行补充.课堂上学习情绪热烈、务实.课堂上能体现团结、活泼、和谐、互助地团队精神,能高质量、高效率学习资料个人收集整理,勿做商业用途 对课堂教学合理公正地评价也是小组合作学习是否有效地重要保证. 课堂纪律方面:在合作讨论地过程中,上课期间出现瞌睡,看课外书, 不听教师安排等违纪现象,每人扣该组—分. ,课堂合作展示阶段:能够积极回答问题和展示地,,号分,,号分,交流阶段,轮流发言,根据讨论试题难度,主要有号或者号进行发言,号进行补充,评价本组地讨论情况,一人发言时,其他小组成员注意倾听、记录,相互补充要等别人说完;如果经过小组讨论之后,若此问题该小组未能成功展示,所在小组每人分,而由其他组相应序号地成员解答成功地,相应地学号双倍加分;小组解决完本组任务,并能成功帮助其他小组地,加分,为了鼓励学生大胆质疑,能够在课堂上提出有价值地问题地分.别地小组进行展示时,其他小组不举手随便乱发表意见地,扣分;不认真听取其他小组展示地扣分.资料个人收集整理,勿做商业用途

小学班级文化建设评比活动方案

崔屯小学班级文化建设评比活动方案 2013----2014学年度第一学期 一、指导思想: 班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力,健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上,富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养其动手能力与审美能力,现决定在本学期开学之际,开展争创“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”班级文化建设评比活动。 二、活动主题 树班风,立学风,展风采。 实用美观特色 三、参赛对象 全校各班。 四、具体评比内容: 1、班级环境文化:整体环境整洁、卫生,文化角、卫生角实用美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物干净整洁,板块清晰明确。 2、班级制度文化小学生行为规范、小学生守则、

学校相关制度、班级管理制度等要分类、分版块,统一区域张贴。 3、班级精神文化:特色布置围绕班级文化建设的方向,(如:学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……),有较突出的两项版块或以上,能展现班级特色,符合学生特点,有时代特色,色彩、布局的整体效果好,质量高。 4、本次黑板报(学习园地)内容自定。 5、各班安排一个解说员,对自己班级的特色版块和整个设计体现的班级文化思想进行简要解说。 6、避免班主任包办,鼓励学生全程参与。 五、评定办法和时间 1、本次评比设一、二、三等奖,并设“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”荣誉称号,评比结果纳入全年考评,此次活动不仅是评比,更重要的营造班级文化氛围、集体精神,因此要求在评比过程中每位班主任跟随评委一起参观。 2、评比时间为 10月10日 六、评委:校中层领导 七、评比项目及标准

2020中小学最新班级小组建设管理评分细则

小组建设管理评分细则 一、指导思想 为进一步落实巩固内涵式发展,提高学生小组合作、探究等能力。以此达到,65个孩子心往一处想、劲往一处使,团结合作,齐头并进,形成乐学、善思、敢拼、敢比的良好势头。 二、评分细则 每位同学每半学期基础分为100分,包括:学习(含听课、作业、早读、背诵、听写)出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、课间操、集会、早餐、午餐等。由各组组长考核,组内其它5个成员监督,班主任抽查,对组员一一打分,每周公布。 (一)、加分 1、组内成员竞赛获奖:获得学校一等奖加5分,二等奖加4分,三等奖 加3分,鼓励奖加2分。 2、被评为三好生,优秀班干部,积极分子者加5分。 3、期中、期末考班级前5名加5分,第6—10名加4分,第11—20名加 2分,年级前10名再加5分。单科成绩1—5名加5、4、3、2、1分。 成绩进步1名加1分。 4、好人好事视具体情况加1—5分。(由组长或者老师定) 5、每周全勤者加1分。 6、每组值日生每天打扫、清扫教室、垃圾角、垃圾桶、区域做到干净整 洁,地上无明显垃圾为合格加2分。 课间主动打扫教室、区域卫生者加2分。 7、平日表现明显进步者加3分。 8、受到老师当堂表扬者加2分。 9、主动为班级做贡献者2分。 10、积极组织班级活动者加5分。 11、上课注意力集中、坐姿端正、发言积极且声音洪亮者加2分。(由组长 或老师加)。 12、每次早自习前上交各科家庭作业加1分。 每次课堂作业、练习册、试卷、按时上交者加1分。 格式对、做得对、书写好、没错误一次由老师加分1---2分。 13、每天到校值日小组(6人)主动值日(扫区域、教室)不拖拉,且在 8:30分前完成、由组长加、其它组监督,每次加2分。 14、学生到校后,由值日班委组织早读、听写、背诵、做题。比较负责有 方法的班委每次加2分。 背诵、听写、做题全对者每次给组员加1分。全组6人都全队的小组, 另外给组长再加一分。(组长加副组长监督) 15、每天穿着整洁、头发不蓬乱、脸不脏、手不脏、无鼻涕、不随地吐痰、座位周围无明显灰尘、垃圾加1分。 16、打饭、吃饭不拖拉,碗洗干净,早上最迟8:40分前吃完,已开始早读, 中午上课前半小时吃完,且已进入教室休息,没在教室外疯跑,每天加 1分。

2016班级文化建设评分标准与细则

班级文化建设评分标准及细则 班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。教室是学生学习生活的主场所,它是知识的集散地,是人格的熏陶地,是心灵的归宿地。打造高校课堂,发挥环境育人的功能,这是学校对班级文化建设的总体目标和要求。班级文化建设要体现班主任班级管理特色和学生特色。要让每面墙会说话、每幅作品会育人,真正把教室建设成学习的乐园、展示的窗口、竞争的舞台。 一、检查评比标准 (1)班牌端正完好,班名有创意。班级整体布局合理,文化氛围浓厚,庄重、雅致,有班级个性特色。(2)前黑板正上方悬挂有国旗、班训。国旗班训设计有特色。其周围其它粘贴物位置安排合理, 粘贴整齐有序。(3)劳动工具摆放整齐,无明显破损现象。(4)后墙黑板上方张贴有班级口号,内容要体现新课改精神。(5)墙柱上方张贴励志性标语或者班级学生自创的精彩言论。(6)四周宣传栏,色调统一,栏目多样,设计美观有特色和个性,力求爽心悦目。粘贴相应内容的学生作品展示,其中必须有一个栏目专用于张贴本班教师与学生共同制订的班规和班务管理公开信息。(7)后黑板出有主题板报。黑板报内容丰富并符合学生生活,图文结合,自然美观。板面无涂抹现象。(8)讲台桌上粉笔盒、教师用书等摆放整齐。讲桌抽屉里物品整洁有序,无杂物。(9)卫生角清扫用具摆放整齐,垃圾筒清理,其周边没有杂乱物。(10)课桌椅干净整洁、摆放整齐,无故意损坏现象。学生课桌上物品摆放有序,抽屉内无废纸等垃圾。(11)门窗、地面、窗台等清洁,无杂物或脏乱明显印痕。墙壁上无乱写乱画现

象,墙角无蜘蛛网。(12)班级内适当位置,摆放有绿色植物或时令鲜花,保持其整洁无脏乱尘土。(13)文化展示要有主题、有激情,能充分展示全班同学的精神风貌。 二、检查评比方法 由学校组织校委会及班主任参加的小组检查评比。 根据打分按年级评出: 七年级一等奖 1 名、二等奖 3名、三等奖4名。 八年级一等奖 1 名、二等奖4名、三等奖5名。 九年级一等奖 1 名、二等奖4名、三等奖5名。 评分细则如下: 一、班训、班级口号设计有创意,符合打造高效课堂要求得 20 分。 二、墙面装饰:有励志名言警句等得 10 分。 三、黑板报:1.有主题 5 分;2.主题符合要求 5 分;3.字迹美观 5 分;4.版面安排合理 5 分。 四、教室卫生:1.地面无废物 5 分;2.地面无积水 5 分;3.地面干净 5 分;4.门框、班牌、窗台、灯管、讲桌、窗帘干净 5 分;5.桌凳整齐 5 分。 五、班级管理制度:班级自我管理制度、班级公约、班级奖惩办法、课程表、值日表等每项5分。 六、设施工具布局:饮水机、清扫工具放置合理整洁 5 分。 七、文化展示有激情,能充分展示全班同学团结、合作的精神风貌

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