幼儿园谈话记录

坦直幼儿园党团结对谈心记录

（2010年）

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（2010年）

坦直幼儿园党团结对谈心备忘录

（2010年）

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（2010年）

晨间谈话记录

2011/2012 学年度第2 学期大（1）班1 周谈话摘要： 星期一： 报名注册 星期二： 常规教育 1、知道长大一岁了，做个守纪律的哥哥、姐姐。 2、上课积极举手发言，保持正确的坐势。 3、课间排队上厕所，不大声喧哗。 星期三： 卫生教育 1、玩纸时保持桌面、地面整洁。 2、餐巾纸用完后扔到垃圾桶。 3、平时不乱扔纸屑，见到地上的纸屑能主动捡到垃圾桶。 星期四： 爱心教育 1、告诉幼儿小（二）班夏景涛小朋友家的情况：他的爸爸换肾需要 花很多钱…… 2、幼儿讨论：我们可以怎样帮助他呢？ 星期五： 行为教育 1、热爱体育活动吧，有积极参加体育活动的习惯，对体育活动有浓厚 的兴趣。 2、能独立或合作收拾各种小型体育器械。

2011/2012 学年度第2 学期大（1）班2 周谈话摘要： 星期一： 做操常规教育 1、做操时，跟着音乐节奏，动作要正确、到位。 2、眼睛看着老师做，不讲话、不东张西望。 3、排队时要一个跟着一个走。 星期二： 安全教育 1、阴雨天路面潮湿、地滑，走路要小心。 2、上下楼梯要注意安全，不推不挤。 3、课间活动时不追逐、打闹。 星期三： 卫生教育 1、吃饭时不乱丢食物残渣，应放到餐盘内。 2、见到地上有纸屑等垃圾及时捡到纸篓内。 3、养成饭前便后洗手的习惯。 星期四： 上课常规教育 1、上课时保持正确的坐势，不做小动作。 2、要积极动脑举手发言，不插嘴。 3、认真倾听他人的讲述。 星期五： 健康教育 1、少吃零食，不吃摊点食品、油炸食品。 2、多运动，天冷也要坚持锻炼。 3、多喝水、多吃水果。

2011/2012 学年度第2 学期大（1）班4 周谈话摘要： 星期一： 1、教育幼儿不触摸电源插座，不独自插电源。 2、手脏了要用肥皂及时清洗。 3、要保护嗓子，不大喊大叫。 星期二： 1、玩大型玩具要有大人陪同，玩时注意安全。 2、保护胃子，少吃生冷的食物，不要吃得过饱或过少。 3、学会谦让，不争抢玩具。 星期三： 1、上下楼梯要注意安全，不推不挤。 2、回家帮大人做力所能及的事。 3、吃饭时不乱丢食物残渣，应放到餐盘内。 星期四： 1、课间活动时不追逐、打闹。 2、上课时保持正确的坐势，不做小动作。 3、少吃零食，不吃摊点食品、油炸食品。 星期五： 1、阴雨天路面潮湿、地滑，走路要小心。 2、做操时，跟着音乐节奏，动作要正确、到位。 3、多运动、多喝水，锻炼身体。

与幼儿谈心记录范文幼儿园老师与幼儿谈心记录写

与幼儿谈心记录范文幼儿园老师与幼儿谈心记录写 我们觉得 你在现场最好带录音笔 以免反应不及时 而漏掉有效信息 "一日之计在于晨。"晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，又是了解和教育幼儿重要的途径。晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我们老师应充分利用这段时间,发挥它应有的功效.孩子们的口语能力,将大幅度提高.老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,在教育教学中加以利用.可以发挥意想不到的功效!日常保教工作我在这方面做了一些尝试，我的做法及体会是：一、入园时与幼儿进行安抚性交谈，可以消除幼儿的依赖心理。现在幼儿园的孩子大部分是独生子女，它们恋亲和依赖心理很强，特别是新入园的幼儿，入园时往往不希望家长离去。如果家长硬要离去，他们便会象受了委屈一样，情绪低落，严重影响一天的保教效果。对这样的幼儿，教师可以通过安抚性谈话，让他们感受到教师的疼爱，体会到幼儿园中的温暖，以消除他们的恋亲和依赖心理，解除

他们的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。例如，我班曾转来一名叫胖胖的孩子。前两天，妈妈送他来时还高高兴兴，可妈妈要走他就不乐意了。妈妈好说歹说，把他送下，可是整个上午，他既不跟其他小朋友玩游戏，也不跟老师讲话，一个人躲在墙角里闷闷不乐。通过观察，我发现他并不是一个性格内向的孩子，主要是因为新来幼儿园与老师、小朋友不熟悉。于是，第三天，妈妈又来送他时，我主动迎上去，拉着他的小手，亲切地说："胖胖今天来得真早。今天早上吃的什么饭？""吃的米饭、鸡蛋，还有西红柿。""哦，胖胖吃得真多，怪不得长得这么快。"我轻轻地拍了拍他的头，"你看，胖胖都长成大孩子了。" 听到我的夸奖，他挺了挺胸，开始高兴起来。于是我又问他："胖胖，你会玩皮球吗？"他把他头一歪，一本正经地说："当然会了，我最爱玩皮球了。"这时，我指了指在院子里玩皮球的两个男孩："胖胖，他们都愿意和你玩皮球，你敢去和他门比一比吗？我敢说，胖胖保证比他们玩得好。"胖胖一听，高兴了，转身就往园子里跑，一边跑一边回头喊："妈妈，你快上班去吧！"这以后，胖胖不但跟小朋友们熟了，和老师也亲近了，入园回家都不用爸妈接送了。二、接待家长时与家长谈话交流，及时沟通家园联系入园接待虽然时间短，但却是教师与家长取得联系的良好时机。教师可以利用这一机会，与幼儿家长进行短时间交谈，了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长，还可以倾听以下家长对幼儿园工作的要求和建议。这样沟通家园联系，会取得事半功倍的保教

幼儿园交心谈心活动方案

幼儿园交心谈心活 动方案

幼儿园交心谈心活动方案 为大力推进关爱党员实事工程，营造和谐的党群，干群关系，建设为民、务实、廉洁机关，增强幼儿园内部干群之间的融洽关系，形成良好的浓厚氛围。根据市教育局党委办党建工作目标要求，特制定开展谈心交心活动的实施方案： 一、时间安排 4月中旬至6月中旬。 二、谈心谈话方式 谈心谈话采取双向互动、一对一、面对面的方式进行。（一）、园长与班子成员、年级组长保健医生谈话； （二）、党支部书记与党支部委员、团支部书记（）、团支部委员（）工会主席（）谈心谈话； （三）副园长与后勤主任（）、厨房组长（）、保健医生（）谈话、办公室主任（）、妇女主任（） （四）副园长（）与教研组长（）、年级副组长（）、党员教师（）谈心谈话； （五）组织委员（）与党员教师（） （六）宣传委员（）与党员教师（） 三、谈心内容 主要是交流思想、工作、学习、作风和廉洁自律方面的内容，以及团结同志、联系群众、工作协调配合等方面的问题。

四、谈话要求 1、谈心时要做到“四个真”。一是讲真话，要实话实说、真实客观；二是用真心，要出以公心、出以诚心、出以热心；三是动真情，要真正地关心关爱同志、真情真意；四是求真知，要提高认识，找到不足，查找根源，明确方向。在谈心过程中要坦诚相见，以利于沟通思想，增进团结，解决问题，形成共识，促进进步。 2、谈话主题要突出，记录要言简意赅。 附：谈心记录表 幼儿园党支部 3月1 日 幼儿园谈心活动记录表

备注：1、谈心内容：主要是交流思想、工作、学习、作风和廉洁自律方面的内容，以及团结同志、联系群众、工作协调配合等方面的问题。 2、基本要求。谈心时要做到“四个真”。一是讲真话，要实话实说、真实客观；二是用真心，要出以公心、出以诚心、出以热心；三是动真情，要真正地关心关爱同志、真情真意；四是求

幼儿园园长和老师谈心活动要点一览

幼儿园园长与老师谈心，是幼儿园管理中获取一线心声重要方法之一，能够有效拉近园长与老师之间的距离，并能够听取老师们的心声，及时疏导老师思想问题，帮助老师解决工作中的问题。幼儿园园长和老师谈心，也是有效促进园所管理的重要方式。园领导班子每月15分钟与老师的心灵碰撞和每学期末的谈话相结合。以《年终谈心》管理艺术为例解读，希望对您有帮助。 年终谈心目的： 1、肯定老师在这一年中的成长。 2、帮助老师树立新一年的工作目标和实施方法指导。 3、了解老师的思想稳定状态，并及时做出应对策略。 年终谈心计划： 1、确定谈心时间。 例：全园老师要在1周内谈心完毕，平均每人用时30分--1小时之间。（或按级别进行） 2、确定谈心顺序：由工龄长到工龄短，依次类推。 3、确定谈心形式和地点。 谈心具体内容： 1、2018你最大进步、最满意的收获是什么？ 2、2018你对自己最不满意的地方是什么？你准备怎么改进？ 3、2019你的具体成长目标和重点执行措施是什么？ 业绩目标？ 资源目标？ 专业目标？ 4、你需要我给你提供什么帮助？ 5、感恩部下所做的贡献，并送上祝福语。 真诚的与老师谈心，老师是可以感受的到的，谈心工作更是拉近园领导和全体老师之间的关系一种方式，并能感受到园长的关注和支持。整个谈心工作不仅让园长及时了解全幼儿

园老师的思想动态，并能很好的培养下一批队的园领导。团心中，给予老师精神引领和工作方法指导就是最好的思想工作。如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱教育事业和热爱孩子相结合，他才是一个完善的幼儿老师。唯有老师能理解，才能不蹉跎时光，不浪费课堂，不忽视每一个纯真的灵魂，既要教书更要育人，让每个孩子都健康快乐的成长的同时扎根平台，好好工作不折腾。

幼儿小班晨间谈话内容篇

幼儿小班晨间谈话内容[4篇] 以下是网友分享的关于幼儿小班晨间谈话内容的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 幼儿小班晨间谈话内容第一篇 晨间谈话内容 一、卫生常规 1、进餐常规: (1)正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 (2)一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。 (3)安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 1 (4)餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面 (5)用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。 (6)用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。 (7)吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。 (8)喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。 2、喝水常规: (1)拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口。 (2)能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。 (3)接了水离开接水区喝水，排队的小朋友在一米线外等候，不推、不挤。 (4)口渴了会自己喝水。 3、盥洗常规: (1)洗手:先卷衣袖——湿手——擦肥皂——搓手心手背——冲洗——双手合掌甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。 (2)洗脸:卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的 2 地方。

(3)入厕:男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。 4、卫生常识: (1)知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。 (2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。 (3)不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。 (4)会正确使用纸巾，会擤鼻涕。 (5)不随地吐痰，不随地大、小便。 (6)不把物品放进口、鼻中。 (7)会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。 (8)保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。 (9)会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。 二、行为习惯常规 1、午睡常规: (1)睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。 (2)安静进入卧室，把鞋摆放整齐。 (3)轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子。 (4)睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。 3 (5)安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指 (6)安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。 (7)起床后洗脸、入厕。 2、坐的常规: (1)会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。 (2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上 (3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

幼儿园交心谈心活动方案

幼儿园交心谈心活动方案 为大力推进关爱党员实事工程，营造和谐的党群，干群关系，建设为民、务实、廉洁机关，增强幼儿园内部干群之间的融洽关系，形成良好的浓厚氛围。根据市教育局党委办党建工作目标要求，特制定开展谈心交心活动的实施方案：一、时间安排 4月中旬至6月中旬。 二、谈心谈话方式 谈心谈话采取双向互动、一对一、面对面的方式进行。（一）、园长与班子成员、年级组长保健医生谈话；（二）、党支部书记与党支部委员、团支部书记（）、团支部委员（）工会主席（）谈心谈话； （三）副园长与后勤主任（）、厨房组长（）、保健医生（）谈话、办公室主任（）、妇女主任（） （四）副园长（）与教研组长（）、年级副组长（）、党员教师（）谈心谈话； （五）组织委员（）与党员教师（） （六）宣传委员（）与党员教师（） 三、谈心内容 主要是交流思想、工作、学习、作风和廉洁自律方面的内容，以及团结同志、联系群众、工作协调配合等方面的问

题。 四、谈话要求 1、谈心时要做到“四个真”。一是讲真话，要实话实说、真实客观；二是用真心，要出以公心、出以诚心、出以热心；三是动真情，要真正地关心关爱同志、真情真意；四是求真知，要提高认识，找到不足，查找根源，明确方向。在谈心过程中要坦诚相见，以利于沟通思想，增进团结，解决问题，形成共识，促进进步。 2、谈话主题要突出，记录要言简意赅。 附：谈心记录表 幼儿园党支部 2015年3月1 日 幼儿园谈心活动记录表

1、谈心内容：主要是交流思想、工作、学习、作风和廉洁自律方面的内容，以及团结同志、联系群众、工作协调配合等方面的问题。 2、基本要求。谈心时要做到“四个真”。一是讲真话，要实话实说、真实客观；二是用真心，要出以公心、出以诚心、出以热心；三是动真情，要真正地关心关爱同志、真情真意；四是求真知，要提高认识，找到不足，查找根源，明确方向。在谈心过程中要坦诚相见，以利于沟通思想，增进团结，解决问题，形成共识，促进进步。 3、谈话主题要突出，记录要言简意赅。

结对谈心记录(2011.2黄冯)

班级管理交流记录1 高东幼儿园高东部大四班 时间：2011年2月 地点：大四班活动室 对象：黄玉敏冯影夏 讨论话题：如何抓好班级常规 内容： 冯影夏： 为什么每次看你带孩子很舒服的，轮到我孩子们就闹哄哄的呢？怎样管理好这些孩子呢？ 黄玉敏： “没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。你在带班中班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。 用音乐来建立行为常规。我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样，教师就不用再像以前那样“喊”了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的，但是我们要注意，所使用的音乐不要经常更换，让幼儿习惯成自然。 你想一想还有什么好的方法可以帮助你更好的管理好孩子呢？ 冯影夏： 我认为可以利用餐前小故事促进幼儿进餐常规。如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做得不是很好。现在通过餐前小故事的方法幼儿的进步很大，每次餐前我们都会根据幼儿昨天的进餐情况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然在故事中还少不了进餐的必要要求。这样不仅能让幼儿安静地愉快地进餐，而且还让幼儿自觉地改正了一些进餐的不良习惯，大大提高了我班的进餐质量。 黄玉敏：

对呀！每个班的孩子都有不同的特点，只要教师能善于捕捉孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。但是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，利用这位幼儿的闪光点，我们马上表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿折叠毛巾，并鼓励其他幼儿也向她学习自觉地折毛巾。幼儿都很喜欢模仿，也特别容易受到鼓舞，所以在几次鼓励后幼儿都想改正自己的缺点，成为大家学习的榜样了。 冯影夏： 我们还可以评比小红花。每个孩子都希望得到小红花。以前在评比小红花时，我总是笼统地要求要各方面表现好，上课发言积极，坐得神气，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少数几个，所以在评选小红花时都快成批斗会了，因为小朋友的眼睛是雪亮的，某个小朋友拿到了小红花，小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。因为对于小中班年龄阶段的孩子来说，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。现在，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小红花，然后我将具体要求贴在家长园地上，让家长也一起来督促孩子，通过一段时间的实施，我发现孩子遵守规则的意识增强了，班级常规也越来越好了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得小红花的小朋友越来越多了。 黄玉敏： 你刚才说的这些方法都非常的有用，但最重要的一点是我们两位老师和保育员阿姨都用做到“勤”。善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、督促，直至幼儿能遵守相应的规则为止。

师徒谈心记录

徐：我们班的林子涵小朋友特别爱哭，一来幼儿园就是一个哭脸娃娃来上学了，有时候扎辫子没扎好也是在那流眼泪，在班里经常碰到爱哭的孩子，动不动就哭，根本不值得哭的事情也哭，你哄吧，她还越哄越哭，不哄吧，还怕她真有什么事。面对这样的孩子要怎么办呢？ 陈：造成小孩爱哭的原因很多，有时是因为身体不适，有时是因为愿望得不到满足。在正常情况下，有的小孩爱哭，常常是用哭声作手段引起父母注意，达到某种目的。或许，他还不会用语言表达自己的愿望或要求，急了就哭，以哭“说”事。还有一些孩子没有养成爽快地提出自己的请求，或对家长的要求表示自己态度的习惯，在他们不痛快时就哭。 你观察过她哭的原因吗？ 徐：慢慢的观察她，我遇到过这么几种情况：一种情况是遇到什么事情也哭，你根本不知道发生了什么事她就哭了，问她她也不说。 陈：这个孩子的性格是比较内向的，现在的很多孩子性格脆弱，在家娇生惯养，集万爱于一身。对于这种孩子，她是拿哭当作一种“武器”吧，因为她一哭，大人往往会满足她的要求。久而久之，儿童幼稚的心知道了哭是万能的。对这样的孩子用哄是不能控制她的眼泪的，用训斥的办法更是适得其反。那么什么办法能奏效呢？淡化！淡化哭的环境，淡化哭的气氛，转移注意力。当孩子停止哭泣时进行适当的教育。对于她提出的无理要求一概不理，时间长了她自然知道哭是无济于事的，哭不是万能的，就会主动加入活动，以后要出现类似的情况自己就知道该怎么做了。 徐：我还发现林子涵因为受到老师丁点的“训斥”，甚至是有时因为老师一句不经意的话语，都会哭。 陈：这种孩子也许是因为胆小、羞怯，这种类型的孩子大都比较内向，性格方面有些脆弱，接受不了“打击”。对于这种孩子我想我们应该做的大概只有给予他们足够的耐心与爱心，并且要适时的鼓励他们要变得坚强。另外还要和家长沟通，让家长应该积极引导孩子，有意识地锻炼孩子。 陈：除此之外，一些孩子哭有可能是因为缺少安全感，这时候也许适宜的玩具、有趣的游戏会起到很好的作用。 徐：我有几次看到孩子哭，不了解情况就生气，就训他们，现在想想当时是多么的不明智。作为教师，尤其是幼儿教师，我应该了解到哭是人的一种正常情绪反应，尤其是小孩子。孩子的哭有很多原因，而大都是用哭泣来表达委屈的情绪。而最不该有的方式就是训斥，所以在此也作深深检讨并努力去了解每一个孩子。

谈心谈话记录2全解

单位：白塘镇社事办 时间3月12日地点行政办公室谈话人刘德华职务白塘镇副镇长谈话对象俞秋婷职务白塘镇社事办主任 谈话内容（要点）华：按照安排，领导和干部要开展一对一地谈心活动，今天我们在一起谈一谈对开展保先教育的认识，相互之间开展批评与自我批评。 秋婷：我感到开展这次活动，在一定程度上提高了党员的思想觉悟。 华：你说得对，党中央从提高党员的理论水平、思想觉悟入手，进而提高全党的领导能力，树立党的形象。我们镇的所有党员都参加了这次活动，每名党员的学习态度和学习作风都有了很大的进步，思想觉悟都有了不同程度的提高，党委先后开展了主题实践活动，与党员群众谈心，征求群众的意见，对党组织建设和气象事业发展促进 很大。 俞秋婷：现在看来，这种活动太有必要了。 华：我们虽在一起工作，但谈心活动却不太多，今后应经常开展。我俩一起工作，您对我的缺点看得很清，想请您帮我提些意见。 婷：我感觉党员的先进性在您身上表现的还不错，工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。但感到您在理论学习抓的不紧，自觉性不高。有时上级组织理论培训，您总是因为项目走不开，平时自学也比较少。您也对我提出批评意见吧。 华：我认为您在我们校的表现是优秀的，工作肯干，认真负责，业务能力很强，心直口快，和大家相处的很和谐。要说缺点嘛，我觉得，有一点需要注意。就是平时说话要注意场合和方式。 俞秋婷：好，我一定注意。 注：1.此表由谈话人填写，单位统一存档；2.谈话内容要以对话形式进行记录，可加附页。

单位：白塘镇社事办 时间5月7日地点会议室谈话人刘德华职务副镇长谈话对象傅丽青职务民政干事 谈话内容（要点）刘德华：根据党支部的安排，我们两个谈谈心，交流一下对开展学习科学发展观的认识，开展批评与自我批评。怎么样，您先谈一 谈？ 傅丽青：这次活动对我来讲是非常难得的学习和提高的机会，这给我的党内生活开了个好头。通过参加学习教育，也真的感到提高很快，收获很大。这样系统地学习总感到自己表现还是挺优秀的，通过在学习教育中分加强析，查摆问题，才真正找到了不足，看清了努力的方向。比如说，做学习型、知识型党员啦，增强创新意识、进取精神啦，高标准、严要求啦，立足岗位处处发挥模范带头作用啦，等等。差距还大的很哩，真是不学不知道，不学不得了。 刘德华：从您的谈话中，能真切地感受到，你的学习态度很认真、提高很明显，收获也很大。你虽是一位有几年党龄的党员，但和你相比明显地有差距。我们的工作很忙，有的时候对待来访的群众难免缺乏耐心，但一定要注意；再一方面，我们社事办的同志，我平时与他们谈心较少，对他们在生活上关心不够。另外，我还得按你上面说的那几个方面去努力，咱做党员的要让人家看到处处比别人 先进才行。 傅丽青：说得太有道理了。您平时工作很出色，一直是我学习的榜样。您是老党员，以后对我多帮助啊。 刘德华：表现好坏不在资历长短，我们互相学习吧。 傅丽青：好啊。 注：1.此表由谈话人填写，单位统一存档；2.谈话

晨间谈话内容

晨间谈话内容 一、卫生常规 1、进餐常规： （1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。（2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。 （3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 （4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面 （5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。 （6）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。 （7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。 （8）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。 2、喝水常规： （1）拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口。 （2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。 （3）接了水离开接水区喝水，排队的小朋友在一米线外等候，不推、不挤。 （4）口渴了会自己喝水。 3、盥洗常规： （1）洗手：先卷衣袖——湿手——擦肥皂——搓手心手背——冲洗——双手合掌甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。 （2）洗脸：卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方。 （3）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。 4、卫生常识： （1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。 （2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。 （3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。 （4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。 （5）不随地吐痰，不随地大、小便。 （6）不把物品放进口、鼻中。 （7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。 （8）保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。 （9）会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。 二、行为习惯常规 1、午睡常规： （1）睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。 （2）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。 （3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子。 （4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。 （5）安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指 （6）安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。

幼儿园晨间谈话

晨间谈话 "一日之计在于晨."晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一,也是教师和幼儿情感交流的最好时机,又是了解和教育幼儿重要的途径.晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我们老师应充分利用这段时间,发挥它应有的功效.孩子们的口语能力,将大幅度提高.老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,在教育教学中加以利用.可以发挥意想不到的功效!日常保教工作我在这方面做了一些尝试,我的做法及体会是： 一、入园时与幼儿进行安抚性交谈,可以消除幼儿的依赖心理. 现在幼儿园的孩子大部分是独生子女,它们恋亲和依赖心理 很强,特别是新入园的幼儿,入园时往往不希望家长离去.如果家长硬要离去,他们便会象受了委屈一样,情绪低落,严重影响一天的保教效果.对这样的幼儿,教师可以通过安抚性谈话,让他们感受到教师的疼爱,体会到幼儿园中的温暖,以消除他们的恋亲和依赖心理,解除他们的思想顾虑,使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去.例如,我班曾转来一名叫胖胖的孩子.前两天,妈妈送他来时还高高兴兴,可妈妈要走他就不乐意了.妈妈好说歹说,把他送下,可是整个上午,他既不跟其他小朋友玩游戏,也不跟老师讲话,一个人躲在墙角里闷闷不乐.通过观察,我发现他并不是一个性格内向的孩子,主要是因为新来幼儿园与老师、小朋友不熟悉.于是,第三天,妈妈又来送他时,我主动迎上去,拉着他的小手,亲切地说："胖胖今天来得真早.今天早上吃

的什么饭？""吃的米饭、鸡蛋,还有西红柿.""哦,胖胖吃得真多,怪不得长得这么快."我轻轻地拍了拍他的头,"你看,胖胖都长成大孩子了." 听到我的夸奖,他挺了挺胸,开始高兴起来.于是我又问他："胖胖,你会玩皮球吗？"他把他头一歪,一本正经地说："当然会了,我最爱玩皮球了."这时,我指了指在院子里玩皮球的两个男孩："胖胖,他们都愿意和你玩皮球,你敢去和他门比一比吗？我敢说,胖胖保证比他们玩得好."胖胖一听,高兴了,转身就往园子里跑,一边跑一边回头喊："妈妈,你快上班去吧！"这以后,胖胖不但跟小朋友们熟了,和老师也亲近了,入园回家都不用爸妈接送了. 二、接待家长时与家长谈话交流,及时沟通家园联系入园接待虽然时间短,但却是教师与家长取得联系的良好时机.教师可以利用这一机会,与幼儿家长进行短时间交谈,了解一下幼儿在家中的表现,同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长,还可以倾听以下家长对幼儿园工作的要求和建议.这样沟通家园联系,会取得事半功倍的保教效果.例如,我班有一位小朋友,平时活泼好动,乐于助人.可是有一次我发现他连续两天都默默不语,一副很不高兴得样子.他在园里表现一直不错,还经常受到表扬,莫非在家里受了什么委屈？利用入院接待的机会,我向他妈妈询问了原因.他妈妈告诉我,前天,他把一件很高级的电动玩具飞机带到幼儿园弄坏了,不许他再将玩具带到幼儿园,他就不高兴了.其实,那架玩具飞机是别的小朋友在玩时不小心摔坏的,人家答应陪他,他不要.看来他并没有把实情告诉妈妈.等我把事情一说,他妈妈忙说：