部编版小学二年级语文上册课外阅读专项(含答案)

课外阅读专项

第一单元

一、阅读短文，回答问题。

我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠子，尖尖的嘴。圆圆的眼睛后面，有一小撮突起的毛，毛底下藏着它的小耳朵。身上长满油亮油亮的花羽毛，像披着一件五彩的衣服。细长的腿上长着金黄色的爪子。长长的尾巴向上翘着。它走起路来昂着头，有时还拍打着彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，样子真威武。

1.和“昂着头”相反的意思是。

2.短文描写大公鸡的头时，先写，再写，然后写

和。

3. 写出短文中表示颜色的词。

4. 在短文中用“△△”画出表示声音的词。

5.用“”画出短文中的比喻句。

6.短文主要写大公鸡的。

7.给短文加标题。（写在题目的位置）

二、阅读短文，回答问题。

在自然界里，有许多动物都能为自己治病。野鸡摔断腿后，它就会啄(zhuó zuō)些泥来涂在受伤的地方，再用细草把伤口捆起来，这样骨(ɡúɡǔ）头很快就能长好。水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫药死。猫、狗要是受伤，它们就会不断地用舌头舔伤口，让口水把细菌（jūn jǖn）杀死。你看，它们多有意思呀！

1.短文共有（）句话。

2.在正确的读音下面画“——”。

3.连一连：

①水牛④吃一种很苦很苦的草⑦治摔断的腿

②野鸡⑤不断用舌头舔伤口⑧治伤口

③猫、狗⑥啄泥涂在受伤的地方，⑨治肚子里的寄生虫

用细草把伤口捆起来

4.“你看，它们多有意思呀！”中的“它们”指这些动物。

5.用“”画出这段话的中心句。

6.给短文加标题。写在题目的横线上。

第二单元

一、阅读短文，回答问题。

秋天到

秋天到，秋天到，

秋天庄稼长得好。

棉花朵朵白，

大豆粒粒饱。

高粱乐红了脸，

稻子笑弯了腰。

秋天到，秋天到，

秋天果子长得好。

枝头结柿子，

架上挂葡萄。

黄澄澄的是梨，

红通通的是枣。

1.填上合适的量词。

一（）棉花一（）大豆一（）葡萄一（）柿子

2.用“△△”画出表示颜色的词。

3.照样子写出3个表示颜色的词。

黄澄澄红通通：

4.这首诗共有小节，标出小节号。

5.第1小节讲了秋天长得好，第2小节讲秋天长得好。

6.第1小节写了那些庄稼？用“”画出来；第2小节写了那些果子？用“”画出来。

二、阅读短文，回答问题。

五色梅开出的花非常有趣。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。

1.短文共有（）句话。

2.美丽的近义词是（）。

3.五色梅是由、、、和颜色组成的。

4.用“———”画出文中的比喻句。

5.“一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞”意思是：（）

①五色梅的花朵有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色。

②五色梅的花瓣有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色。

6.短文中的“小鸟”“小姑娘”“花伞”指。

7.给短文加标题。

第三单元

一、阅读短文，回答问题。

熊妈妈收菜

菜园里的蔬（shū）菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。

它们走到萝（lu5）卜地里，熊妈妈拔（b1）了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。

熊妈妈说：“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。”

它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说：“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！”

它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说：“你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。”

小熊对妈妈说：“妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！”

1.短文共有（）个自然段。

2.用横线把熊妈妈说的话画了下来。

3.短文中写了几种

它们是

4.小熊学到了什么知识？

____________________________________________________

5.你还知道哪些关于蔬菜食用部位的知识，请写下来，不会写的字用拼音。

____________________________________________________

二、阅读短文，回答问题。

鲁班造伞

很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。

可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？

一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。

鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”

鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。

鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧

后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。

⒈给文中缺少标点的句子加上标点。

⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。

⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。

⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。

你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？____________

⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。

很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见______________________________，受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。

第四单元

一、阅读短文，回答问题。

日月潭

日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。

日月潭里有个小岛，把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。

日月潭的四周是山，同上的茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。

我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。

1.按原文填空：

（1）日月潭是，日月潭在。

（2）小岛把日月潭，潭的一边像，叫“”；另一边像，叫“”。

2.第2自然段有句话。

3.用“”画出第2自然段中的比喻句。

4.“两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。”

这里的“玉盘”指“明珠“指

5.在（）里填上合适的词。

（）的太阳（）的月亮（）的树林

（）的玉盘（）大湖（）的日月潭

二、阅读短文，回答问题。

我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（dé de）名。

湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微风的吹（cuīchuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

1.划去短文中画线字不正确读音。

2.填上合适的词。

（）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥

2.能说说第一自然段写的是什么内容：

3.段2中哪个词语能说明湖水很清？

4.根据短文填空：第二自然段先写了湖水_________、_______；再写湖的四周有_______；接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。

6.选择正确答案，打上"√"

（1）短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（）

（2）短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。（）

（3）短文主要讲了天鹅湖四周的景色。（）

7.给短文加个题目。

第五单元

一、阅读短文，回答问题。

盘古开天地

有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

1.这段话是从课文《》中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，有《》、《》等。

2.我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？

（）--（）（）--（）（）--（）3.形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？

（）（）

4.盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了（）和（）；他的肌肤，变成了辽阔的（），他的血液变成了奔流不息的（）

5.怀着感恩的心，你想对盘古说什么？

____________________________________________________________

二、阅读短文，回答问题。

谁的本领大

森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。它们俩都说自己的本领大。它们决定比一比，请来大象当裁判员。大象说：“你们看，河对岸有棵果树，你们谁能先摘到果子，就算谁的本领大。”

比赛开始了，大象喊了声：“预备——跑！”梅花鹿撒腿就跑。梅花鹿跑到河边轻轻一跳，就过去了，一口气跑到了果树下。梅花鹿回头一瞧，猴子还没过河呢！它得意地想：“哈哈！这下我准能先摘到果子啦！”可是，果树太高，它伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里真着急。

猴子呢，它跑到了小河边，河上没有桥，河里又没有船，过不了河，心里真着急。它想：“我会爬树，可是过不了河，梅花鹿过了河，可是又不会爬树，我们互相帮助，不就能

摘到果子了吗？”于是它就喊了起来：“梅花鹿，有办法啦！你快回来驮我过河，我们一起去摘果子！”

听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，驮着猴子跳过了小河，跑到果树下。猴子“嗖”地一下

爬上果树，摘到好多果子，它们一起把果子交给了大象。

大象笑眯眯地说：“现在，你们明白了吧，梅花鹿能过河，可不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河。你们各有各的本领，只有互相帮助，才能摘到果子，本领也就更大了。”

1.短文共有（）个自然段，标出小节号。

2.给加点字选择正确的读音，打√。

它们俩．（liǎ liǎng）撒．腿（sā sǎ）着．急（zhāo zháo）

赶紧．（ jǐn jǐng）本领．（lǐn lǐng）笑眯眯

．．（ mīmí）

3.照样子写词语。

跳了又跳（）（）笑眯眯（）（）

4.在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。

○1形容骄傲自满，沾沾自喜的样子。（）

○2形容跑得特别快的样子。（）

○3本事。（）

5.梅花鹿和小猴用什么办法摘到了果子，用“”划出有关的句子。

6.梅花鹿和小猴的本领分别是什么？用“”划出有关的内容。

7.读了这篇短文，你明白了什么道理？

第六单元

一、阅读短文，回答问题。

闹花灯

元宵节的夜晚，大街上人流如潮，灯火通明。

街上的花灯可真多呀！兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞。最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦！”

歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。欢乐的人们迎来了又一个春天。

1.文章有个自然段，请标上序号。第2自然段共有句话。

2.填上合适的词语。

（）的人们（）的花灯一（）长龙

（）地摆动（）地高喊一（）龙灯

3.花灯是在（什么时候）闹的。

4.填空：

地上跑的是，天上飞的是，最有趣的是。

5.用“”画出描写龙灯的句子。

6.元宵节的夜晚人们开心吗？用“”画出有关的句子。

二、阅读短文，回答问题。

一只（zhīzhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（déděi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò（）在一片汪洋之中。

幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuōxiǎn（），一面叹息道：“唉，真kělián（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？

1.给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。

2.读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。

3.读第3自然段的拼音，把词语写在括号里。

4.用波浪线画出小男孩说的话。

5.给文章加个题目。

第七单元

一、阅读短文，回答问题。

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜了。

1.选择（）里正确的读音或字词。用“√”表示。

2.根据短文填空。

刺猬的头____________，眼睛和耳朵________，牙齿___________，门牙____________。它们四肢___________，跑起来很快。爪子_____、_______。浑身长满了__________。

3.下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（）

（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（）

4.文章是围绕哪句话来写的？用“”划出来。

二、阅读短文，回答问题。

花钟

夏天，天亮得很早，我起得也早。

大约五点钟，我去湖边跑步，做早操(cāo chāo)。我看见牵牛花(己已)经开放了，每天都是一样。

我听见虫儿在草丛里鸣叫，露水很重。不知为什么，我总喜欢把那牵牛花比作(采彩)色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝(zhāo cháo)着东方，举行着第一场音乐会。我想，那绿色的蔓(màn)条儿，该是电线了。

当我绕湖一周，又爬上那(做座坐)小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了金黄的花冠(ɡuàn)。远远望去，好像满山坡都是阳光在闪烁(shuò)，每天都是这样。

我(题提)醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从没迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。

1.划去文中错误的读音和字。

2.全文共有（）个自然段，第三自然段有（）句话。

3.“展”的偏旁是（），音序是（）。

文中说“蒲公英展开了金黄的花冠”意思就是蒲公英（）。

4.读了短文，我们可以知道早上大约五点钟，（）开放；蒲公英花是在（）点钟左右开放的。

5.根据短文，把句子填写完整。

（1）一朵朵牵牛花像（）。

（2）绿色的蔓条儿像（）。

（3）满山坡的蒲公英好像（）。

6.题目《花钟》的意思是（）

①花儿很漂亮,形状像钟一样。

②牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。

③每种花开放的时候都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。

7.看谁最聪明，能给“时间”找朋友？连一连。

天刚亮时黎（lí）明

日落后到星星出来前午夜

夜里12点前后黄昏(hūn)

第八单元

一、阅读短文，回答问题。

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球；青年时，代玩纸牌；中年时代，打麻将。家产都败光啦。如今，我一无所有，我真后悔呀！”

时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1.用“√”选出带点字正确的读音。

返老还．童（huán hái）打量．（liàng liáng）

背．着书包（bēi bèi）勤．奋（qín qíng）

2.给下列词语写出近义词

消失（）哀求（）

3.“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。

例如：冷笑

（）（）（）（）

4.读了这篇短文，你想对那个流浪汉说些什么？

_______________________________

二、阅读短文，回答问题。

乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（g7u）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（s2ng）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（mi3o）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（du3n）地练下去，一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1.短文一共有（）个自然段。

2.怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。

3.乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？

____________________________________________________

4.这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。

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课外阅读专项答案

一单元

一、1.解析：理解词语的意思，找反义词。答案：低着头

2.解析：读全文，理解大意，再找答案。答案：头上，身上，腿上，尾巴

3. 解析：读全文，再到文中找答案。

答案：红红的金黄色的

4. 解析：读全文，再到文中找答案。

答案：喔喔喔

5.解析：找比喻句找关键词带有“像、好像、是”的词语的句子，有本体和喻体的句子。答案：身上长满油亮油亮的花羽毛，像披着一件五彩的衣服。

6.解析：读全文，理解全文的内容，再找中心意思写的是什么。

答案：漂亮

7.解析：读全文，理解全文的内容，再概括出答案。

答案：美丽的大公鸡

二、1.解析：数数就知道答案。答案：五

2.解析：读准字的读音，选出正确答案。答案：zhuóɡú jūn

3.解析：读通全文，再到文中找出答案。

答案：①水牛吃一种很苦很苦的草治肚子里的寄生虫

②野鸡啄泥涂在受伤的地方，用细草把伤口捆起来治摔断的腿

③猫、狗不断用舌头舔伤口治伤口

4.解析：读通全文，理解“它们”代表的是谁就知道了。

答案：动物①水牛②野鸡③猫、狗

5.解析：读通全文，了解大意，再找出中心句。答案：在自然界里，有许多动物都能为自己治病。

6.解析：读通全文，了解大意，再概括主要内容做题目。

答案：动物治病

第二单元

一、1.解析：根据你的知识经验应该可以很好的运用量词。答案：朵粒架个

2.解析：读一读全诗，就能很快找到答案。

答案：朵朵白红了脸黄澄澄红通通

3.解析：根据所给的词语，写出同样类型的表示颜色的词语。

答案：绿油油白茫茫红彤彤

4.解析：数数就知道了。答案：两

5.解析：读一读全诗，就能很快找到答案。

答案：庄稼，果子

6.解析：读一读全诗，就能很快找到答案。

答案：棉花、大豆、高粱、稻子；柿子、葡萄、梨、枣

二、1.解析：仔细数数就知道答案。答案：五

2.解析：理解词语的意思，再找出近义词。答案：漂亮

3.解析：仔细读文，就能很快找到答案。答案：黄、绿、橙、红、白

4.解析：仔细读文，就能很快找到文中的比喻句子。

答案：一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞。

5.解析：仔细第二句话，说得很明白了。答案：①

6.解析：仔细读文，理解大意，就能很快找到答案。答案：五色梅开出的花

7.解析：仔细读文，理解大意，再概括出一个合适的题目作答案。答案：五色梅

第三单元

一、1.解析：数一数就知道了。答案：五

2.解析：读全文，很快就能找到答案。答案：“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。”“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！”“你记住，西红柿的叶子不能吃，

要吃它的果实。”

3.解析：读全文，很快就能找到答案。

答案：萝卜白菜西红柿

4.解析：读全文，很快就能找到答案。

答案：萝卜的根好吃，白菜叶好吃，西红柿的吃

5.解析：根据我们的生活中的经验想想看，你还知道哪些蔬菜的什么好吃。

答案：菠菜的叶好吃，葫萝卜的根好吃，黄瓜的果实好吃。（答案不唯一）

二、1.解析：读文理解大意，再读这句话，根据你的理解，加上标点。答案：“！！，，。”

2.解析：读通全文，再仔细读读文中描写鲁班造伞的语句，就能找到动词来。答案：找劈扎剪蒙

3.解析：读文理解大意，再找比喻句。答案：太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了；太阳，大火轮

4.解析：读文中描写鲁班造出“羊皮伞”时的，用的词语就是。答案：高兴，兴奋

5.解析：读文理解大意，再概括出故事的梗概。

答案：亭子；躲一躲、歇一歇，喘口气儿；轻轻巧巧；每个孩子的头上都顶着一张荷叶；竹子；架子；剪得圆圆的羊皮；伞；能挡雨遮太阳；又很轻巧

第四单元

一、1.解析：读文，找答案。答案：（1）一个美丽的大湖，我国台湾省的中部。（2）分成两半

圆圆的太阳，日潭，弯弯的月亮，月潭，

2.解析：数数就知道答案。答案：四

3.解析：读读全文，再找出比喻句。

答案：两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。

4.解析：读读比喻句，理解本体和喻体。

答案：两潭湖水，小岛

5.解析：

答案：圆圆弯弯碧绿美丽美丽

二、1.解析：读准字音，再选择。答案：de chuīcuīnùn

2.解析：读文，理解大意，找词语。答案：美丽茂密嫩绿美丽

3.解析：读文，理解大意，再读第一段概括中心大意。答案：天鹅湖名字的由来。

4.解析：读文，理解大意，再找词语。答案：清可见底

5.解析：读文第二段，再填空。答案：清，绿；茂密的树木；草地、小花；小桥

6.解析：读文，理解大意，再概括中心。答案：（1）

7.解析：读文，理解大意，概括本文的大意作为题目。答案：美丽的天鹅湖

第五单元

一、1. 解析：根据你的知识积累回答这个问题。答案：《开天辟地》《女娲补天》《牛郎织女》

2. 解析：读文理解大意，到文中找答案。答案：天 ---地轻---重清---浊

3. 解析：读文理解大意，再回到到文中找答案。答案：缓缓慢慢

4. 解析：读文理解大意，再到文中找答案。答案：太阳月亮大地江河

5. 解析：读文理解，说出你的心里话。答案：谢谢你，用身体创造了这个世界，养育了我们，我爱你，祖国！

二、1.解析：数数就知道。答案：五

2.解析：读准字音，找答案。答案：liǎ sā zháo jǐn lǐng mī

3.解析：根据你的词语积累，想一想，写一写。

答案：踩了又踩打了又打乐呵呵响当当

4.解析：根据你的词语积累，到文中找一找这样的词语。答案：○1得意○2撒腿○3本领

5.解析：读文理解全文，再概括出来答案。

答案：梅花鹿驮着猴子跳过了小河，跑到果树下，猴子爬上果树，摘到好多果子。

6.解析：读文理解全文，到文中找一找。答案：梅花鹿能过河，猴子能爬树

7.解析：读文理解，细读读大象笑说的话，就知道了。

答案：你们各有各的本领，只有互相帮助，本领也就更大了。

第六单元

一、1.解析：数数就知道。答案：三，四

2.解析：读通全文，理解大意。找出答案。

答案：欢乐街上条不停情不自禁有趣

3.解析：读通全文，理解大意。找出答案。答案：元宵节的夜晚

4.解析：读通全文，理解大意。找出答案。答案：兔子灯，鸽子灯，龙灯。

5.解析：读通全文，先理解大意，就能找出答案。

答案：最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。

6.解析：读通全文，理解大意。找出描写人们心情的语句。

答案：歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。欢乐的人们迎来了又一个春天。

二、1.解析：读准字音，再选择正确的读音。答案：zhīděi diào

2.解析：理解词语大意，再选择正确的词语。答案：得意征服炫耀

3.解析：读准字音，再写出正确的汉字。答案：飘落脱险可怜

4.解析：读通全文，理解了大意，再找一找小蚂蚁说过的哪些话。

答案：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”“唉，真kělián连这么个小土堆和小水洼都过不去！”

5.解析：读通全文，理解了大意，再概括出一下中心作为题目。答案：小蚂蚁

第七单元

一、1.解析：读准字音，看清字型，再选择正确的答案。答案：肢quán保护bēi

2.解析：读通全文，再到文中找答案。

答案：尖尖的，很小，非常锋利，特别长，很短，锐利、有力，像钢针一样的硬刺

3.解析：根据比喻句的常识什么样的句子是比喻句来做答。

答案：（1）

4.解析：读通全文，再概括本文中心，再找中心句。

答案：刺猬是一种有趣的小动物。

二、1.解析：读准字音，看清字型，再选择正确的答案。答案：cāo 已彩cháo 座提

2.解析：数数就知道答案。答案：六，四

3.解析：根据对这些汉字的掌握做答。答案：尸 Z 开花了

4.解析：读通全文，到文去找答案。答案：牵牛花，六点

5.解析：读通全文，到文去找答案。答案：（1）小喇叭（2）电线（3）阳光

6.解析：读通全文，理解中心大意，再概括出中心意思。

答案：③

7. 解析：读通全文，根据短文内容来回答。答案：天刚亮时——黎明

日落后到星星出来前——黄昏夜里12点前后——午夜

第八单元

一、1.解析：读准字音，再选择正确的答案。答案：huán liàng bēi qín

2.解析：理解词语的意思，再找出近义词。答案：不见请求

3.解析：根据你的理解，想一想笑都有哪些种，写一写。

答案：大笑嘲笑嬉笑耻笑

4.解析：读了全文，理解大意，再写写你的感悟。答案：给你一次机会就一定要好好珍惜时间,不让它流失。

二、1.解析：数数就知道答案。答案：五

2.解析：读通全文，再找一找百灵鸟是怎么说的。

答案：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”

3.解析：读通全文，理解故事的内容，就知道结果怎样了。

答案：没有；乌鸦还没听完百灵鸟的话，就飞走了，也没有按照百灵鸟的话去做。

4.解析：读通全文，在文中就能找到答案。

答案：害怕困难的人，什么也不会得到。

部编版小学二年级语文下册全套试卷【推荐】

第一单元测试卷 一、给加点的字选择正确的读音。 吹拂．(fúfó)堤．岸(tīdī)丝绦．(tiáo tāo) 茁．壮(chūzhuó)一堆．(duītuī)填．土(tiān tián) 二、读拼音,写字词。 三、加上部首组成新字,再组词。 卯—( )—( )( ) 直—( )—( )( ) 土—( )—( )( ) 永—( )—( )( ) 四、修饰词语我来填。 ( )的鲜花( )的礼物 ( )的日子( )的笑容 五、先把词语补充完整,再按要求填空。 A.五颜( )( ) B.碧空( )( ) C.引人( )( ) D.兴致( )( ) 1.像A组词语这样含有数字的词语还有、。 2.像B组词语这样描写天气的词语还有、。 3.像D组词语这样ABCC式结构的词语还有、。 六、按要求写句子。 1.把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。 不知细叶谁裁出, 。

诗意: 2.发挥想象,把下面的句子补充完整。 春天来了!我们看到了她,她在小草嫩绿的叶片上微笑;我们听到了她, 她;我们闻到了她,她;我们触到了她, 她。 3.这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句) 多么啊! 4.邓爷爷精心地挑选 ．．．．几锹土。(仿 ．．树坑,又挥锹填了 ．．了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入 写句子,连续运用至少三个动词) 七、结合本单元课文知识填空。 1.古诗回放。 (1)《村居》的作者是,前两句是: , 。 (2)默写《赋得古草原送别》:离离原上 草, 。, 。 2.《找春天》一文中的孩子们找到了春天,发现她在上荡秋千,在风筝尾巴上;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花…… 3.《开满鲜花的小路》中,鼹鼠先生收到邮寄来的包裹,里面 是。 4.《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在亲手栽种了一棵柏树。 八、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们(仔细细心)地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木(露出吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧? 1.选择括号里恰当的词语。 2.仿照画横线的句子,续写句子。

部编版小学语文二年级上学期上册组词表

课文 1、小蝌蚪找妈妈 识字：塘（池塘、水塘、河塘）脑（大脑、头脑、首脑） 袋（口袋、布袋、脑袋）灰（灰色、石灰、灰心） 捕（捕鱼、名捕、捕捉）迎（迎面、失迎、欢迎） 阿（阿姨、阿门、阿妈）姨（阿姨、小姨、姨妈） 宽（宽心、宽大、宽广）龟（乌龟、龟甲、金龟） 顶（头顶、山顶、顶点）披（披甲、披风、披挂） 鼓（打鼓、鼓动、小鼓） 写字：两（两边、斤两、两手）就（就是、成就） 哪（哪个、哪里、哪儿）宽（宽心、宽大、宽广） 顶（头顶、山顶、顶点）肚（肚皮、肚子）

皮（牛皮、地皮、肚皮）孩（男孩、女孩、孩子） 跳（跳高、跳远、心跳） 2、我是什么 认字：晒（晒干、晒衣服）极（北极、南极、极大） 傍（傍晚、依山傍水）管（主管、管用、只管） 越（超过、飞越、优越）滴（滴水、点滴、一滴） 溪（小溪、溪水、溪流）奔（奔走、奔跑、奔波） 坏（好坏、坏人、坏事）淹（淹没、淹死） 没（淹没、出没、没收）毁（冲毁、毁坏、毁灭） 屋（房屋、屋里、屋子）猜（猜想、猜测、猜中） 写字：变（变化、变形、变心）极（南极、积极、极小）

片（卡片、片断、几片）傍（傍晚、依山傍水）海（大海、海水、海洋）洋（海洋、洋气、留洋）作（工作、作文、作业）给（给他、给你、交给）带（皮带、带头、带来） 3、植物妈妈有办法 认字：植（植物、植树、植土）如（比如、如果、自如） 为（作为、有为、成为）旅（旅行、旅游、旅途）靠（可靠、牢靠、靠近）备（齐备、完备、防备）纷（纷纷、纷飞、纷争）刺（刺刀、小刺、刺杀）底（到底、底气、底下）炸（炸开、炸弹、炸药）离（离开、离去、分离）察（观察、察看、考察）

识（认识、知识、常识）粗（粗心、粗人、粗布）得（得到、得力、取得） 写字：法（方法、办法、加法）如（比如、如果、自如）脚（脚步、脚印、小脚）它（其它、它们） 娃（男娃、女娃、娃娃）她（她们、她的、她妈）毛（皮毛、羽毛、毛笔）更（更好、更加） 知（无知、知识、知心）识（认识、知识、常识） 语文园地一 套（手套、头套、外套）帽（帽子、小帽、礼帽）登（登高、登门、登山）鞋（皮鞋、鞋子、草鞋）

部编小学语文二年级(下册)教师教学用书最新完整版

目录 编写说明 (3) 一、教科书的主要容 (3) （一）编排体系 (3) （二）编排容 (3) 二、教学目标 (10) （一）识字和写字 (10) （二）阅读 (11) （三）口语交际 (12) （四）写话 (12) 三、教科书的主要特点及使用建议 (12) 四、教师教学用书的容和编写意图 (15) 第一单元 (16) 单元说明 (16) 教学要点和课时安排 (17) 1古诗二首 (18) 2 找春天 (23) 3 开满鲜花的小路 (30) 4爷爷植树 (35) 口语交际 (39) 注意说话的语气 (39) 语文园地一 (41) 快乐读书吧 (42) 第二单元 (45) 单元说明 (45) 教学要点和课时安排 (46) 5雷锋叔叔，你在哪里 (47) 6千人糕 (53) 7 一匹出色的马 (59) 语文园地二 (63) 第三单元 (65) 单元说明 (65) 教学要点和课时安排 (66) 识字 (67) 1 神州谣 (67) 2 传统节日 (71) 3 "贝"的故事 (74) 4 中国美食 (77) 口语交际 (81) 长大以后做什么 (81) 语文园地三 (84) 第四单元 (86)

单元说明 (86) 教学要点和课时安排 (87) 8 彩色的梦 (89) 9 枫树上的喜鹊 (92) 10 沙滩上的童话 (99) 11 我是一只小虫子 (104) 语文园地四 (108) 第五单元 (111) 单元说明 (111) 教学要点和课时安排 (112) 12 寓言二则 (113) 13 画桃 (117) 14 小马过河 (122) 口语交际 (126) 图书借阅公约 (126) 语文园地五 (129) 第六单元 (131) 单元说明 (131) 教学要点和课时安排 (132) 15 古诗二首 (133) 16 雷雨 (139) 17 要是你在野外迷了路 (145) 18 太空生活趣事多 (149) 语文园地六 (153) 第七单元 (156) 单元说明 (156) 教学要点和课时安排 (157) 19大象的耳朵 (158) 20蜘蛛开店 (162) 21 青蛙卖泥塘 (167) 22 小毛虫 (172) 语文园地七 (177) 第八单元 (180) 单元说明 (180) 教学要点和课时安排 (180) 23祖先的摇篮 (181) 24 当世界年纪还小的时候 (186) 25 羿射九日 (190) 口语交际 (194) 推荐一部动画片 (194) 语文园地八 (196) 识字音序表 (199) 写字音序表 (199)

部编版小学语文二年级下册说课标说教材.doc

解课标明结构把方向 ——（部编版）小学语文二年级下册 赤峰市第二实验小学田立辉各位领导、老师大家好！ 我今天说课标说教材的主要内容是部编版小学语文二年级下册，主要从说课标、说教材、评价建议（含教学方法）三大方面来进行分析与解读： 一、说课标 解读课标包括第一阶段目标和二年级下册目标。 （一）第一阶段目标： 从识字与写字、阅读、口语交际、写话和综合性学习五个方面说起。 1.识字与写字方面：第一学段要求学生会认1600个生字，会写800个，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 2．阅读：喜欢阅读，对阅读感兴趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学会默读。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感想。积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 3.口语交际：讲普通话，愿意与人交流，认真听别人讲话，能听懂主要内容；能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。 4.写话：对写话感兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中运用阅读和生活中学到的词语；学习使用逗号、句号、问号、感叹号；学写日记。 5.综合性学习：对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与各种活动，并能表达自己的感受。 （二）二年级下册目标： 1.识字与写字方面：认识400个字，会写300个字。书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 2.阅读：了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。能与他人交流自己的感受和想法。学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 3.口语交际：认真听别人讲话，能听懂主要内容。讲述简短的故事和见闻。能就感兴趣的话题发表自己的意见。

最新部编版小学语文二年级上册必背内容

部编版小学语文二年级上册课文要背诵的篇幅 3.植物妈妈有办法 孩子如果已经长大；就得告别妈妈；四海为家.牛马有脚；鸟有翅膀；植物旅行又用什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞；把它送给自己的娃娃.只要有风轻轻吹过；孩子们就乘着风纷纷出发. 苍耳妈妈有个好办法；她给孩子穿上带刺的铠甲.只要挂住动物的皮毛；孩子们就能去田野、山洼. 豌豆妈妈更有办法；她让豆荚晒在太阳底下.啪的一声；豆荚炸开；孩子们就蹦着跳着离开妈妈. 植物妈妈的办法很多很多；不信你就仔细观察.那里有许许多多的知识；粗心的小朋友却得不到它. 识字①场景歌 一只海鸥；一片沙滩.一艘军舰；一条帆船. 一方鱼塘；一块稻田.一行垂柳；一座花园. 一道小溪；一孔石桥.一丛翠竹；一群飞鸟. 一面队旗；一把铜号.一队“红领巾”；一片欢笑. 识字②树之歌 杨树高；榕树壮；梧桐树叶像手掌.枫树秋天叶儿红；松柏四季披绿装.木棉喜暖在南方；桦树耐寒守北疆.银杏水杉活化石；金桂开花满院香.

识字③拍手歌 你拍一；我拍一；动物世界很新奇. 你拍二；我拍二；孔雀锦鸡是伙伴. 你拍三；我拍三；雄鹰飞翔云彩间. 你拍四；我拍四；天空雁群会写字. 你拍五；我拍五；丛林深处有猛虎. 你拍六；我拍六；黄鹂百灵唱不休. 你拍七；我拍七；竹林熊猫在嬉戏. 你拍八；我拍八；大小动物都有家. 你拍九；我拍九；人和动物是朋友. 你拍十；我拍十；保护动物是大事. 识字④田家四季歌 春季里；春风吹；花开草长蝴蝶飞.麦苗儿多嫩；桑叶儿正肥. 夏季里；农事忙；采了蚕桑又插秧.早起勤耕作；归来戴月光. 秋季里；稻上场；谷像黄金粒粒香.身体虽辛苦；心里喜洋洋. 冬季里；雪初晴；新制棉衣暖又轻.一年农事了；大家笑盈盈. 葡萄架；高又高；上边挂着紫葡萄.狐狸看见往上跳；跳哇跳；够不着.够不着；心不甘；不说自己笨；倒说葡萄酸. 日积月累：有山皆图画；无水不文章. 一畦春韭绿；十里稻花香. 忠厚传家久；诗书继世长.

部编版小学语文1-二年级经典诵读书目(附美文)

小学1～2年级100篇经典诵读详文 1.《江南》汉乐府歌 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 3.《蝉》（唐）虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 4.《咏鹅》（唐）骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 5.《于易水送人一绝》 (唐)骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 6.《风》（唐）李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜 7.《中秋夜》（唐）李峤 圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风？ 8.《九日》（唐）王勃 九日重阳节，三秋季月残。菊花催晚气，萸房辟早寒。霜浓鹰击远，雾重雁飞难。谁忆龙山外，萧条边兴阑。 9.《山中》（唐）王勃 长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。 10.《渡汉江》 (唐)宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。

11.《回乡偶书二首》（其一） (唐)贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 12.《回乡偶书二首》（其二） (唐)贺知章 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 13. 《登鹳雀楼》 (唐)王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 14.《送别》 (唐)王之涣 杨柳东风树，青青夹御河；近来攀折苦，应为离别多。 15.《春晓》 (唐)孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

小学语文二年级课文新部编版

1、找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子；脱掉棉袄；冲出家门；奔向田野；去寻找春天. 春天像个害羞的小姑娘；遮遮掩掩；躲躲藏藏.我们仔细地找啊；找啊. 小草从地下探出头来；那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵；那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽；那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬；那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她；我们听到了她；我们闻到了她；我们触到了她.她在柳枝上荡秋千；在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊.杜鹃嘴里叫；在桃花.杏花枝头笑…… 我会认 羞遮掩探嫩符触鹊 我会写 脱冻溪棉探摇野躲解

2.《古诗两首》 草宿新市徐公店唐白居易宋杨万里 离离原上草；篱落疏疏一径深；一岁一枯荣. 树头花落未成阴. 野火烧不尽；儿童急走追黄蝶；春风吹又生. 飞入菜花无处寻. 17 .诗两首 望庐山瀑布绝句 李白杜甫 日照香炉生紫烟；两个黄鹂鸣翠柳； 瑶看瀑布挂前窗. 一行白鹭上青天. 飞流直下三千尺. 窗含西岭千秋雪； 疑是银河落九天. 门泊东吴万里船.

4.小鹿的玫瑰花 春天到了.小鹿在门前的花坛里；裁了一丛玫瑰.他常常去松土.浇水.玫瑰慢慢地抽出枝条；长出来嫩绿的叶子. 过了些日子；玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿.小鹿和弟弟一起数了数；总共有三十二个；他们高兴极了. 花骨朵儿渐渐地长大了.就在快要开花的时候；小鹿不小心把脚跌伤了.他只能静静地躺在床上养病.一天；一周；一个月……小鹿终于能下床走路了；他一瘸一拐地来到门外.呀！门前的玫瑰已经长得很高了；可是浓密的绿叶中；一朵花也看不到了. 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了；一朵花都没看着.” 这时；一只黄莺飞来了.她说：“小鹿；我见过你家那些红玫瑰；可好看了！看着那些花；我就想唱歌.” 一阵风吹来；说：“小鹿；我闻过你家的玫瑰花；可香了！我带着它的香味吹过森林；大伙都夸我是‘玫瑰香风’呢！” 小鹿高兴地笑了；说：“原来我栽的玫瑰是红色的；它们很美丽；还散发着香味.谢谢你们告诉了我.” 鹿弟弟也高兴地笑了；说：“看来；玫瑰没有白栽！”

2020部编版小学二年级上学期语文期末测试卷及答案

鹿城区小学二年级（上）语文期末模拟卷 时间：60分钟满分：100分 一、看拼音，写词语，注意写得正确、端正。（10分） xióng māo gù shi píng jiǎn wúbiān wújì lìyòng kè rén fān g x iàn g 二、多音字组词。（4分） 三、根据查字典的要求，填一填，选一选（正确的打“√”）。（6分） “骗”字应先查部首（），再查（）画，读音是（bｉàｎｐｉàｎ）； “傍”字应先查部首（），再查（）画，读音是（ｂàｎｇｐáｎｇ）。 四、填一填，再写出带有下列部首的字。（4分） 在“钅、艹、氵、扌”这四个部首中，与植物有关的部首是，带有这个 部首的字有（）；和手有关的部首是，带有这个部首的字有（）。 五、比一比，再组词。（12分） 梯（）课（）纷（） 姓 名 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 座 位 号 … … … … … … … … … 装 … … … … 订 … … … … 线 … … … … 内 … … … … 不 … … … … 要 … … … … 答 … … … … 题 … … … … … … … … … z h òｎｇ（） 种 zｈǒｎｇ（） ｃｈéｎɡ（） 盛 ｓｈèｎɡ（）

第（）棵（）份（） 六、照样子，写词语。（12分） 雪白的（小花）一只只（小猫） 火红的（）一把把（） 金黄的（）一片片（） 碧绿的（）一条条（） 粗——（细）紧紧地（握手） 阴——（）轻轻地（） 黑——（）仔细地（） 正——（）高兴地（） 七、照样子，写句子。（12分） 1.例：他把小鱼扔进大海里。 小鱼被他扔进大海里。 大水把车子冲走了。 2.他一会儿 ．．．跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。（用上加点词．．．转来转去，一会儿 造句） 3.大象又高又大，身子像．一堵墙。（用加点字写一个比喻句） 4.例：雪孩子变成了一朵白云。（美丽的） 雪孩子变成了一朵美丽的白云。 葫芦藤上长满了绿叶。（细长的） 八、给句子加上标点。（3分） 1.现在懒惰，将来难过（） 2.马为什么是红色的（） 3.多么可爱的小葫芦啊（）

小学语文部编版二年级下册全册课文内容归纳

二年级语文下册全册课文内容归纳 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏，生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 第二单元 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也点明了做法，让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。

小学语文部编版二年级反义词汇总

二年级语文反义词汇总 单字对 大─小多─少上─下左─右前─后冷─热高─低进─退黑─白天─地男─女里─外死─活公─私快─慢矛─盾宽─窄强─弱轻─重缓─急松─紧好─坏美─丑善─恶是─非闲─忙来─去分─合存─亡动─静浓─淡偏─正饥─饱爱─恨升─降开─关始─终胖─瘦迎─送盈─亏真─假虚─实有─无雅─俗是─否稀─密粗─细东─西巧─拙恩─怨新─旧正─邪通─堵止─行古─今张─弛曲─直亮─暗亲─疏收─放输─赢逆─顺苦─甜忠─奸纵─横得─失南─北薄─厚哭─笑文─武推─拉问─答主─仆买─卖深─浅聚─散干─湿彼─此生─熟单─双首─末你─我敌─友警─匪盛─衰胜─败加─减软─硬阴─阳顺─逆反─正祸─福信─疑错─对藏─露老─少断─续钝─锐浓─淡雌─雄醒─睡止─行咸─淡正─歪 双字词对 精致─粗糙权利─义务正常─异常 非凡─平凡特别─一般扫兴─高兴 轻蔑─敬重开心─苦闷寻常─异常 违背─遵循怀疑─相信强盛─衰败 尊重─侮辱激烈─平静嘈杂─寂静 美丽─丑陋信奉─背弃失信─守信 率领─追随退化─进化凝结─溶解 伟大─渺小聚拢─分散增添─减少

活泼─呆板鲜艳─暗淡严寒─酷暑安谧─嘈杂温暖─凉爽柔和─严厉拒绝─同意清醒─糊涂荒芜─耕种清晰─浑浊坚强─软弱微云─浓云纯熟─生疏陌生─熟悉平坦─崎岖光滑─粗糙慎重─随便喜欢─厌恶痛快─难受幽静─喧闹崎岖─平坦刚强─软弱慌忙─镇定熟识─生疏伶俐─笨拙怕羞─大方镇定─慌张团结─分裂羞涩─大方严寒─炎热洒脱─拘谨明朗─阴沉沉重─轻盈迂回─径直清澈─浑浊脆弱─坚强饱满─干瘪衰弱─强健犹豫─坚定丰收─歉收复杂─简单淡妆─浓抹相宜─不宜自在─拘束平常─奇特勤劳─懒惰喜欢─讨厌密集─稀疏胜利─失败挺进─撤退宽敞─狭窄倾斜─竖直闻名─无名认识─陌生有趣─乏味舒畅─苦闷结束─开始紧张─轻松整齐─纷乱安全─危险撒谎─诚实慈祥─凶恶可爱─可恶紧张─轻松仔细─粗心附近─远方赞许─反对淡水─咸水高兴─难过飞快─缓慢精彩─平淡笨重─轻便紧张─松弛有趣─乏味听从─违抗诚实─虚伪承认─否认高兴─伤心起劲─没劲简单─复杂容易─困难熟练─生疏准确─错误温和─严厉暴躁─温和近处─远处气愤─欢喜粗心─细心美丽─丑陋洁白─乌黑高兴─痛苦宽阔─狭窄新款─陈旧兴旺─衰败团结─分裂敏捷─迟钝危险─安全常常─偶尔幼稚─老练含糊─清楚严重─轻微茂密─稀疏光明─黑暗微弱─强大杰出─平庸

部编版小学语文二年级下册全册课程纲要

部编版版小学语文学科二年级下册课程 学校名称：常庄街道北点联校 课程类型：义务教育必修课 设计教师：郑景 适用年级：二年级 课时数：总计116课时 一、课程背景分析 在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。 二、教学目标 1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识生字表(一)的字，会写生字表(二)字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。。 4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。 10、认识周围事物，并能表达自己的感受。 三、教学内容

部编版小学语文二年级上册教案(完整版)

内容二次备课 第一单元 教材分析： 本单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的 形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在 这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙、告诉我们要从小学会 独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理、 《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态， 如云、冰雹、雪等、还讲述了水的利与害、水为人类做了许多好事， 也做了很多坏事、我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要 我们付出更多的努力、《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比 喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物 传播种子的方法、告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观 察、 教学时间：10课时 1、小蝌蚪找妈妈

内容二次备课 教学目标： 1、会认15个生字，会写10个字、 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、 3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究 动物奥秘的兴趣和欲望、 4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力、 教学重点： 1、会认15个生字，会写10个字、 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、 教学难点： 在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探 究植物奥秘的兴趣和欲望、 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课： 同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课 开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察 自然现象、这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语、出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游、后腿伸，前腿到，跳来 跳去找妈妈、谜底是：蝌蚪、 下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的、 二、初读课文，认读生字： 1、出示自读要求、

2018年部编版小学二年级下册语文全部课文

小学二年级语文下学期辅导-部编版 2018部编版小学语文第四册课文 1.古诗诵读 村居（清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ___________________

本文作者经绍珍，选作课文时有改动。 3.开满鲜花的小路 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 4.邓小平爷爷植树 1985年的植树节，是个令人难忘的日子。 这一天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。 5.雷锋叔叔，你在哪里 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说：

部编版小学二年级语文上册知识点(完整版)

部编版小学二年级语文上册知识点（完整版） 第一单元知识要点 ①小蝌蚪找妈妈 （1）好词积累： 大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴、碧绿的衣裳 雪白的肚皮、快活地游来游去 （2）数量词积累： 一群小蝌蚪、四条腿、一只乌龟、两只大眼睛、一对大眼睛 （3）读一读，记一记： 脑袋、口袋、袋子、袋鼠 欢迎、迎接、迎风、迎面 水塘、池塘、鱼塘、荷塘 （4）田字格里的生字及组词： 两（两个两人）就（就是成就） 哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广） 顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮） 皮（头皮皮球）孩（孩子女孩） 跳（跳远跳高） （5）句子练习：用“已经”造句。 例：小青蛙的尾巴已经不见了。 （1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。 ②我是什么

（1）反义词：温和——暴躁好——坏 （2）多音字：没（mò淹没没过）（méi 没有没用） （3）读一读，记一记： 灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤 （4）我会变成什么： 【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】 （5）田字格里的生字及组词： 变（变成变化）极（太极北极） 片（一片刀片）傍（傍晚傍水） 海（大海海水）洋（海洋洋河） 作（作业工作）给（送给分给） 带（皮带带来） ③植物妈妈有办法 （1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子； ③豌豆：靠太阳传播种子。 ◇课外拓展：1、靠水来传播： 椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播： 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播： 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法： 凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 （2）多音字： 为（wéi 四海为家为人）（wèi 因为为了） 得（dé得到得力）（de 飞得高跑得快）（děi 不得不） （3）反义词：仔细——粗心 （4）田字格里的生字及组词： 法（办法方法）如（如果如意） 脚（小脚脚步）它（它们其它） 娃（娃娃女娃）她（她们她的） 毛（皮毛毛笔）更（更加更多） 知（知道无知）识（知识相识）

部编版二年级语文下册全套试卷(全册)

第一单元提升练习 一、给加点的字选择正确的读音。 吹拂．(fúfó)堤．岸(tīdī)丝绦．(tiáo tāo) 茁．壮(chūzhuó)一堆．(duītuī)填．土(tiān tián) 二、读拼音,写字词。 三、加上部首组成新字,再组词。 卯—( )—( )( ) 直—( )—( )( ) 土—( )—( )( ) 永—( )—( )( ) 四、修饰词语我来填。 ( )的鲜花( )的礼物 ( )的日子( )的笑容 五、先把词语补充完整,再按要求填空。 A.五颜( )( ) B.碧空( )( ) C.引人( )( ) D.兴致( )( ) 1.像A组词语这样含有数字的词语还有、。 2.像B组词语这样描写天气的词语还有、。 3.像D组词语这样ABCC式结构的词语还有、。 六、按要求写句子。 1.把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。 不知细叶谁裁出, 。 诗意: 2.发挥想象,把下面的句子补充完整。 春天来了!我们看到了她,她在小草嫩绿的叶片上微笑;我们听到了她,她;我们闻到了她,她;我们触到了她,她。 3.这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句) 多么啊! 4.邓爷爷精心地挑选 ．．了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入 ．．树坑,又挥锹填了 ．．．．几锹土。(仿写句子,连续运用至少三个动词) 七、结合本单元课文知识填空。 1.古诗回放。 (1)《村居》的作者是,前两句是: , 。 (2)默写《赋得古草原送别》:离离原上 草, 。, 。 2.《找春天》一文中的孩子们找到了春天,发现她在上荡秋千,在风筝尾巴 上;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花…… 3.《开满鲜花的小路》中,鼹鼠先生收到邮寄来的包裹,里面是。 4.《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在亲手栽种了一棵柏树。 八、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们(仔细细心)地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木(露出吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧? 1.选择括号里恰当的词语。 2.仿照画横线的句子,续写句子。

部编版二年级语文下册课文内容、主题归(打印版)

二下课文内容、主题归纳 第一单元： 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏，生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 第二单元： 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元： 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。

部编版小学语文二年级上册同步配套教案(全册)

教师课程表 午别内容时间星期一星期二星期三星期四星期五 上午早读 第一节 第二节 第三节 午休 下午第四节 第五节 第六节 课外活动 做学生喜欢的老师 亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌这门功课。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师的。 无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生的自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。 教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。 教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。 善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。 新课标第一学段课程目标 一、识字与写字。 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架

结构。初步感受汉字的形体美。 4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 二、阅读。 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 三、写话。 1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 四、口语交际。 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 五、综合性学习。 1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

部编版小学语文二年级下册预习笔记

第一单元主题：（春天里的的发现） 1、找春天 一、学习目标。 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文， 2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 二、预习这样做：家长签字： 1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。用“”画出文中的比喻句。 2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。 3、通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（）的心情来寻找春天的。 4、课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。（可粘贴） 三、自主、合作、探究。 1、文中的“我们”找到的春天是什么样的（预习 2、3） 2、春天还会在哪里呢（小组讨论交流预习4） 四、达标检测。 示例：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像一个个调皮的娃娃。 五、拓展阅读。

2、古诗两首 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（）（季节）的景象。 3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（）。 生字我会认 课后我积累 1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的( , )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力. ２、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事： 诗人来到一个美丽的小村庄， ３、课文已会背。家长签字：

３、笋芽儿 课文我读熟 １、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、画出文中描写笋芽儿动作的词语。 ３、通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（）、（）、（）和（）的关心与帮助。 生字我会认 课后我积累 １、课文中我最喜欢的词句是：

部编版小学二年级语文下册全册复习资料(课文内容)【原创】

部编版小学语文二年级下册（课内填空） 1、春天来了，我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。（）是是春天的眉毛，（）是春天的眼睛，（）是春天的音符，（）是春天的琴声。 春天来了！我们（）到了他，我们（）到了他，我们（）到了他，我们（）到了他。他在柳枝上（），在风筝尾巴上（）；他在喜鹊、杜鹃（），在桃花、杏花（）。 2、笋芽儿被叫醒了。她（）眼睛，（）懒腰，（）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁叫我呀？”春雨姑娘（）着她，（）着她。太阳公公（）着她，（）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（）的竹子。 3、小鹿常常给玫瑰（）、（），玫瑰慢慢地（）枝条，（）了嫩绿的叶子。花骨朵儿（）长大了。就在（）的时候，小鹿（）把脚跌伤了。 4、《草》离离（），一（）一（）。野火（），春风（）。 （1）这首诗是（）朝的（）写的。 （2）这首诗中有一对反义词是（）——（）。 （3）诗中的“岁”应理解为（）①岁数②年③月 （4）人们常用这首诗中的一句话来形容顽强的生命力。这句话是：（），。这首诗原来的题目是 ( ) ）菜花（）。这是《》中的诗句，描写的（）季的景色，可以从词语“（）”中读出来。 “急走”的意思是（）①很快地走。②很快地跑。 7、一股清泉从石缝里冲出来，流进（），流过（）。流到（），穿过（），欢快地跑下山去。 8、我们（）长长的小溪，（）弯弯的小路，（）雷锋的足迹。（）温暖的春风，我们（）寻觅。哪里需要（），雷锋叔叔就（）。雷锋叔叔抱着（）的孩子，冒着蒙蒙的（），（）年迈的大娘，在（）的路上留下了他的（）。他为人们做了许多好事，当时流传着这样一句话：“ ，。”他牺牲后，毛泽东主席为他题词：“。”

部编版小学二年级语文上册全册知识点总结

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第一单元知识要点 课文 ①小蝌蚪找妈妈 （1）好词积累： 大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳 雪白的肚皮快活地游来游去 （2）数量词积累： 一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛 （3）读一读，记一记： 脑袋口袋袋子袋鼠 欢迎迎接迎风迎面 水塘池塘鱼塘荷塘 （4）田字格里的生字及组词： 两（两个两人）就（就是成就） 哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广） 顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮） 皮（头皮皮球）孩（孩子女孩） 跳（跳远跳高）

（5）句子练习：用“已经”造句。 例：小青蛙的尾巴已经不见了。 （1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。 ②我是什么 （1）反义词：温和——暴躁好——坏 （2）多音字：没（mò淹没没过）（méi没有没用）（3）读一读，记一记： 灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤 （4）我会变成什么： 【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】 （5）田字格里的生字及组词： 变（变成变化）极（太极北极） 片（一片刀片）傍（傍晚傍水） 海（大海海水）洋（海洋洋河） 作（作业工作）给（送给分给） 带（皮带带来） ③植物妈妈有办法

（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子； ③豌豆：靠太阳传播种子。 ◇课外拓展：1、靠水来传播： 椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播： 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播： 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法： 凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 （2）多音字： 为（wéi 四海为家为人）（wèi 因为为了）