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教师资格证教学设计模板

教师资格证教学设计模板
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教师资格证教学设计模板

第三章金属及其化合物

第一节金属的化学性质(第1课时)

一、教学设计理念

二、教材分析

钠是碱金属中的典型代表,是学生在高中学习的第一个金属元素,把它编排在高一教材中第三章讨论,是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识,为高中钠元素的系统学习奠定了基础,能够使学生感觉相对更简单,有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感;还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识,经过对钠元素的学习,总结出学习金属元素的学习方法和模式,这将有利于今后其它金属元素的学习。

三、学情分析

刚进高一的学生,在初中已经学习过金属元素(如铁),同时还学习过钠的某些化合物(如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠)的一些知识,

她们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣,这使得她们对于钠的学习将更轻松;另外,在初中她们已看过教师的演示实验,也做过一些简单的学生实验,具有了一定的实验操作技能;这些都会成为本节课教学的有利支撑点。

四、教学目标

【知识与技能】

1、掌握金属钠的主要物理及化学性质;

2、了解金属钠的保存方法及用途;

3、掌握钠的氧化物的重要性质,了解它们的用途。【过程与方法】

1、经过引导学生观察、分析实验现象,让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究;

2、经过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。【情感态度与价值观】

1、经过学生小组探究实验活动,培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神;

2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。

五、教学重难点

【重点】

1、金属钠和过氧化钠的化学性质;

2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。

【难点】

1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用,初步掌握研究物质的基本方法;

2、钠在空气中加热的实验现象的解释

六、教学方法

实验法、讨论法、观察法

七、教学准备

多媒体设备

实验仪器:小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片

实验药品:钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸

八、教学过程

教师活动学生活动设计意图

情景导入:【PPT展示图

片】绚丽多彩的

金属世界。

【提问】1、我们

初中已经介绍过

哪几种金属单

质?

【回答】1、铝、

铁、铜

2、①置换反

经过

回忆初中

所学知识,

让学生有

一个心理

过渡,激发

学生的求

关于教师资格证高中英语教案模板

关于教师资格证高中英语教案模板 下面是为大家准备以下的教师资格证高中英语教案模板,希望对你们有所帮助, 【教学目标】 根据这一安排和学生的整体认识水平,从知识教学、能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为: 1、知识目标:能听懂会说I'm hungry. What would you like?Yes, I'd like…… 2、能力目标:听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。 3、情感目标:能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力。 【教师重点难点】

本课时的教学重点是:能听懂会说 I'm hungry. What would you like? No, I'd like……听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。 教学难点是:能用“What would you like?”征询别人意见以及hamburger, French fries的正确发音。 学情分析:由于学生已学过类似的对话,我打算以对话的形式讲授新知识。 教具准备:录音机,卡片,多媒体 【教学方法】 讨论法,讲授法,演示法,练习法 【教学程序】 为实现以上目标,我是这样设计教学过程的: (一)、Warming up

1、Sing some songs. 2、Play a game.快速呈现食物图片,做问答。 (通过唱唱、问答的形式,不仅吸引学生的注意力,调动积极性,而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫,构建了知识表象。) (二)、Revision (紧接着教师摸着肚子,作饥饿状)引导学生一起说出I'm hungry,围绕呈现的图片快速对话。 (以对话的形式,唤起学生的记忆,使学生熟练运用旧知,同时对I'm hungry进行了渗透。) (三)、Presentation 1、依次呈现some bread、some juice的图片。 T: Would you like some bread?

教师资格证面试教案模板汇编

试讲——教案模板 一、教学目标 知识与技能目标:理解并掌握方程的意义,弄清方程与等式之间的关系。 过程与方法目标:在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中,帮助学生建立初步的分类思想,培养学生抽象概括能力和增强学生的合作意识。 情感态度与价值观目标:在不断地尝试中产生求知欲,体验数学活动充满着探索与创造,逐步形成探索意识和合作意识。 二、教学重点、难点 根据以上的目标,我确定了本节课的教学重难点:教学重点……教学难点...... 教具学具准备: 三、教法和学法 在教法上,我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总结”的教学方法,突出体现了以学生为主题,以活动为主线,以探究为中心得教学理念。 在学法上,本节课立足于学生的学,积极引导学生主动参与,通过自主参与,交流讨论,理解方程的概念和意义,感受学习数学的乐趣。 四、教学过程 1、创设情境,新课导入(激情引趣,导入新课)(创设情境,引出话题) 2、自主参与,探索新知(自主探索,合作交流) 3、应用新知,解决问题(学以致用,解决问题) 4、引导学生总结全课(课堂小结) 5、布置作业 作业为第几页,针对学生的素质差异进行分层训练,体现作业的巩固性和发展性原则,既使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有所提高,从而达到“拔尖”和“减负”的目的。 五、板书设计

好的板书是“微型教案”,能具体、直观地帮助学生开启思路,排疑解难,掌握新知识,我的板书设计以内容为主,清晰,明了地展示。 六、教学反思 【教资面试】浓缩的10分钟—小学数学试讲 试讲超出规定时间、试讲时间严重不足,或者在试讲规定的时间内各部分时间分配不合理的问题,是往年教师面试考试最头疼的事情。今天,就针对面试试讲的各个环节进行分析,给出合理的时间分配建议,以便老师们在备考和试讲过程中对时间把控更加合理,收到事半功倍的效果。 一、导入环节 针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲,导入时间建议控制在2分钟以内。 通常学生在导入环节经常出现的一些失误,例如导入内容偏离了学生生活,无法激发学生的兴趣,像《垂直与平行》一节,可以用笔掉在地上的位置关系导入,也可以用08年奥运会开幕式方正,横成行,竖成列导入,前者更加贴近于小学生的生活,激趣效果更好。第二种常见的失误,导入环节做的活动和教学内容无关,仅仅激发了学生兴趣,例如上课放了一首儿歌或者一段视频,结果跟教学内容无关,也是一个失败的导入。 数与代数部分 例如《最小公倍数》这一节的导入:

教师资格证【语文教学设计】

教育教学知识与能力--教学设计-语文 答题模板大全 粉笔语文桂一鹤吐血整理 低年级-识字写字课 题型1:若指导一/二年级学生学习本文,试拟定教学目标。 答题模板: 1.知识与能力 (1)认识“...”个字,会写“...”个字。掌握音序/部首查字典的方法,掌握独立识字的能力。 (2)学会正确的写字姿势。 2.过程与方法 (1)通过拼音读课文/插图/游戏,识记“……”汉字。用组词、说话的方式,了解字义。 (2)通过田字格练习书写“……”,做到规范、端正、整洁。 3.情感态度与价值观 (1)感受学习汉字的乐趣。养成主动识字的习惯,养成良好的写字习惯。 (2)熟练书写楷书,体会汉字的优美。 题型2:依据拟定的教学目标,设计二年级识字写字课的教学过程 或设计某个字、某个词的教学过程 答题模板: 1.认读。利用板书或生字卡片出示汉字XX,教师示范朗读,学生跟读。 2.识记。利用偏旁部首归类法帮助学生识记汉字。首先把汉字的XX部首去掉,在剩余部分的基础上添加其他部首,如_______等,请学生辨认归类,借此积累汉字。 3.书写。教师对“X”字进行书写示范,边写边强调书写难点。指导学生在田字格里进行模仿书写,并予以纠正和鼓励。 4.练习。指导学生进行组词\造句练习,借此巩固对“X”字的印象。

中年级阅读课 题型3:简要分析文本特点。 答题模板: ①本文是一篇写人记事/写景状物的记叙文。 ②文章按照_______的写作结构/写作顺序,运用了_______等写作手法; ③描写了________(简要概括内容),表达了作者_______的感情/教会学生________的道理。 题型4:设计中年级阅读文本教学目标、重难点。 教学目标: 1.知识与能力 表述模板:学生会认____等____个生字,能够正确书写____等____个生字;能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2.过程与方法 表述模板:通过反复朗读/小组合作/讨论探究/联系上下文/联系生活实际(选一个即可),品析重点段落/揣摩优美语句/理解重点词语的意思(可选),提高分析作品的能力。 在合作探究中学会运用____、____等修辞手法/人物描写手法。 3.情感态度与价值观 表述模板: 体会作者在文中表达的感情,培养_______的情感/学会_______的道理/养成________的习惯。 教学重难点表述模板 教学重点:掌握本课生字词,能够熟练、有感情地朗读课文,掌握_______等写作手法。 教学难点:体会作者在文中表达的情感,培养_____的感情。 题型5:依据拟定的教学目标,设计导入环节(并简要说明理由) 情境(多媒体)导入表述模板: ①开课之初,利用课件\多媒体给学生展示_______的视频\图片\音乐,引导学生仔细观看\聆听。

中学教师资格证教案模板

题目(XX 课时) 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图(设计思路) 引入阶段 提问导入课题 简单介绍 欣赏展示一些作品案例 讨论一些问题 学生思考讨论回答问题 通过xxx ,引起学生对本节课的兴趣,进入情境 讲授新知识 观察理解法 分析比较法 对比比较法 指导制作法 多媒体演示法 提问法 通过思考,观看,讨论,比较,了解xx 知识 通过xx ,欣赏xx ,感受了xx ,了解xx ,归纳xx (注意要标出重点难点的地方) 课堂实践 示范:演示作业过程(可播放课件或录像)/教师示范重要步骤 实践要求: 在教师的指导下,学生xxx 进行实际活动 通过xx ,培养了能力,初步了解xx 的表现方法 实践点评 学生将制作完成的作品互相展示、观看、评价,教师鼓励学生认真完成制作,表扬有创意的作业。 作业展示与互评 在欣赏及互评的过程中,培养学生相互借鉴学习的态度,更加深入的体会xx 知识 课堂小结 今天我们学习了xxx 技能,方法,希望同学们xxx ,对以后的学习xx 帮助,发现美,欣赏美 同学们与老师一起回顾xx 知识的重点及脉络 总结并深化明确本课学习目的 课后拓展 找资料 研究拓展等 根据学习兴趣进一步学习 培养探究学习能力 板书设计 略,注意要有条理 *如果是两个课时,可分为第一节,第二节....... *内容可以是第一节是讲授,第二节是实践,或是一个总的知识框架分为几个概念分开去讲 课型: 综合/欣赏等 年级: xx 年级第几课 日期: 教学目标: 知识与技能:通过学习,初步了解基本知识基本技能,方法 过程及方法:通过实践讨论等,深入认识技法,培养动手能力实践能力,初步了解xx 的具体方法与步骤 情感态度价值观:通过综合学习,培养对xx 的兴趣热爱,提高审美,加强创新能力,正确良好的价值观等等 教学重点: 本节课的主要目的是:认识xxx ,掌握xxx 教学难点: 创作手法,如何xxx 去实现xxx (一般是一些教学实践及创作) 1.教具准备:教材、多媒体、课件、其他一些工具材料 2.学生学具准备: 教学方法: 语句套路:采用xx 方法,分析了xxx ,使学生xxx (方法:欣赏、展示、提问、探究讨论、对比、师范、课堂创作等) 教学过程: 具体教学步骤如下表

教师资格证统考教学设计题汇总

教学设计题 一、请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。 【参考设计】 教学目标: 1.知识与技能: (1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识;能够识记每个月及平年、闰年的天数。 (2)能判断某月是什么月,记住各月及平年、闰年、各季度的天数。 (3)能判断某年是平年还是闰年。 (4)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。 2.过程与方法: (1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 (2)在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 3.情感与态度:培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点:对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数) 教学难点:判断某年是平年还是闰年。 教具准备:课件教学过程: (一)创设情境,引入新课 1.猜谜语 有个宝宝真稀奇。身穿三百多件衣。 每天都要脱一件。最后剩下一张皮。(日历) 2.说一说下面节日的日期 儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。 这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外,还有我们今天要学习的年、月、日。(板出课题) 3.生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的重大日子,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片。你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗?(出示主题图) (二)探究新知 1.认识年历 这是一张2003年年历卡。这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案。 ①一年有几个月?②哪几个月是31天? ③哪几个月是30天?④二月份有多少天? 汇报结果:一年有l2个月:1月、3月、5月、7月、8月、l0月、l2月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天;2月有28天。 师:习惯上我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。 师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月) 师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天,称为平月) 2.计算平年全天的天数 师:一年有多少天呢?(365天) 师:让我们一起来通过计算验证一下吧。 (1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 (2)31×7+30×4+28=365天 师:通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。 3.识记大月、小月的方法 师:一年中哪月是大月?哪月是小月?想一想有没有记住它的好方法? (1)左拳记忆大小月 课本上介绍一种好的方法。可以在左拳上数。怎样数呢?请同学们打开书48页,看下面的一段话:“要知道哪个月有多少天……”(老师组织,指导学生边看书边数)。投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。

教师资格证面试教案模板

本人刚参加完2014年下半年的教师资格证高中生物的面试考试,想为以后参加 此类考试的同学提供一些经验,并提供自己总结的教案模板一份以供参考。 先从笔试说起吧,关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见,再此不赘 述了,我就从笔试准备讲起。我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的,资料就是 中公的3本辅导书,分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。 本人认为根本没有报考辅导班的必要,只要你找些考试相关的资料认真复习半个月, 肯定能过的,我就是踏踏实实的认真复习之后,非常自信的通过了自己的笔试。 查看了自己的笔试成绩之后,就是面试的报名了,流程什么的也不赘述了,不明白 的网上百度。报名成功后,我就将面试先抛到一边了,因为这中间有一个月的准备时间,而我高中生物学的挺扎实的,所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前5 天左右的时间时我收起其他的心思,准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指 定教材,这就增加了面试的难度,我们得对高中所学的所以知识加以复习。我从百度 文库中下载了高一、高二、高三生物的教案,电子课本及一些知识点的总结什么的, 然后对这些资料进行仔细的复习。由于面试时会要求写教案,所以我就认真的研究了 一下下载的教案的模式,然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模板,在20min的备课时间里,我心里就比较有底,知道该怎样合理的利用这二十分钟写出 比较优秀的教案。 我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点,我提前了一点过去,然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队,然后按照 工作人员的安排4个人一组进去,先签到,然后一起去抽题,题目打印出来后被交给 带队的工作人员,我们都看不到自己的题目,然后又被带上楼进入备课室,按照自己 的编号入座,每个座位上都有一张白纸,这张白纸就是用来写教案的,如果需要草稿 纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸很有必要,你可以在这张草稿纸上写 上你试讲的思路什么的,因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官,自己试讲 的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。20分钟备课结束后,我们就被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是203房间,幸运的是我前面还排着一个待考的 女生,这样我准备的时间就更充分了。我就利用这段时间理了下自己试讲的思路,开 始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。轮到我的时候估计老师都有些着急了(我是最后1个,而且当时都将近中午 12点了),就问了我1个规定问题(课堂上一个学生总是答非所问,引起哄堂大笑,该怎么办?),而原本应该是2个规定问题的。然后我就开始讲课,先对上节课的内 容进行了回顾,并提问,然后引入新课,先组织小组讨论,然后总结,布置课外作业等。结束后面试官对我的试讲做了评价,然后就结束了。 下面是我总结的教案模板

教师资格证教学设计

第三章金属及其化合物 第一节金属的化学性质(第1课时) 一、教学设计理念 二、教材分析 钠是碱金属中的典型代表,是学生在高中学习的第一个金属元素,把它编排在高一教材中第三章讨论,是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识,为高中钠元素的系统学习奠定了基础,可以使学生感觉相对更简单,有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感;还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识,通过对钠元素的学习,总结出学习金属元素的学习方法和模式,这将有利于今后其它金属元素的学习。 三、学情分析 刚进高一的学生,在初中已经学习过金属元素(如铁),同时还学习过钠的某些化合物(如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠)的一些知识,他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣,这使得他们对于钠的学习将更轻松;另外,在初中他们已看过教师的演示实验,也做过一些简单的学生实验,具有了一定的实验操作技能;这些都会成为本节课教学的有利支撑点。 四、教学目标 【知识与技能】

1、掌握金属钠的主要物理及化学性质; 2、了解金属钠的保存方法及用途; 3、掌握钠的氧化物的重要性质,了解它们的用途。 【过程与方法】 1、通过引导学生观察、分析实验现象,让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究; 2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。 【情感态度与价值观】 1、通过学生小组探究实验活动,培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神; 2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。 五、教学重难点 【重点】 1、金属钠和过氧化钠的化学性质; 2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。 【难点】

教师资格证音乐 教案 汇总

2018年教师资格证音乐精品教案模板汇总 《快乐的do re mi》教案 一、教学目标 【情感态度与价值观】 学生通过学唱歌曲,感受欢快的情绪,树立积极乐观的人生态度。【过程与方法】 通过欣赏、歌唱,提升对音乐的理解能力,感受音乐的节奏特征。【知识与技能】 掌握四二拍强弱规律,逐步加深对自然音阶的把握能力。 二、教学重难点 【重点】 学唱歌曲。 【难点】 掌握四二拍强弱规律,并用简单打击乐器为歌曲伴奏。 三、教学用具 钢琴、多媒体、打击乐器 三、教学过程

(一)创设问题,导入新课 教师创设问题:同学们,你们喜欢小鸟吗?在树林里,在上学的路上,我们都能听到小鸟快乐、幸福的歌唱。今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里快乐歌唱的歌曲《快乐的do re mi》。 (二)感受体验 1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问:“聆听歌曲后感受到了什么样的情绪?”(欢快地) 2.复听歌曲并设问:“歌曲共有几段?欣赏歌曲时你能想到什么样的画面?”(歌曲共两段,能想到阳光明媚、小鸟们快乐地唱歌等画面) 3.教师伴着旋律对歌曲进行介绍。 4.多媒体播放歌曲并提问:“歌曲是几几拍子的?请同学们跟着你感受到的旋律强弱,来说一说四二拍的强弱规律如何?请拍手感受一下?”(四二拍,强弱) (三)学唱歌曲 1.发声练习,屏幕出示教材中的发声练习旋律,学生随琴演唱,注意弹性。 2.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱,并引导学生注意演唱时音准把握、声音的弹性。 2.学生根据大屏幕强、弱的动作,边唱边拍桌子,感受节拍的强弱规

律。 3.加入歌词,学生分组组内演唱练习。 4.全班齐唱,教师纠正节奏情绪音准表情,并示范。 5.划拍完整演唱歌曲。 (三)巩固提高 1.分小组自由选择打击乐器为歌曲创编。 (1)选择手鼓,为歌曲伴奏。 (2)选择双响筒,为歌曲伴奏。 2.请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。(评价方向:节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的配合程度、能否表现音乐的情绪)。 (四)课堂小结 今天我们学习了歌曲《快乐的do re mi》,感受到了欢快的音乐风格,通过欣赏、学唱这首歌,我们仿佛沐浴在金色的阳光里,看到小动物们自由自在地跳跃玩耍。让我们一次演唱这首歌,结束这节课! 四、板书设计

教师资格证面试试讲教案模板

高中物理教案1 题目:质点参考系和坐标 一.教学目标(三维目标) ①知识目标:认识建立质点模型的意义和方法,能根据具体情况将物体简化为质点。 ②技能目标:会根据实际情况选定参考系。 ③情感目标:通过本节学习,激发学生学习高中物理课程的兴趣. 二.教学重难点 ①重点:能够判断在某物理情景中,是否能将物体看成质点。 ②难点:如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系 三.教学用具 幻灯片 四.教学过程 教学内容教师活动学生活动 新课引入新课教学PPT展示:雄鹰、小鸟在空中飞翔,飞 机在天空中划过,行星、卫星在宇宙中 运行,航天员杨利伟在宇航舱中给地球 拍照,汽车在公路飞驰 提出问题:各个物体的运动都有自己的 特点,要想准确描述物体的运动是一件 十分困难的事。 在我们初中的运动研究中,我们只需要 了解物体的速度,路程和时间。如:鸟 儿从南方飞往北方,你需要知道翅膀是 如何运动的吗。如:汽车从甲地到乙地 你需要知道轮子是怎么转圈,方向盘是 如何运动的么?需要考虑它本身的大小 和形状吗? 学生观察PPT, 体会物体运动 学生观察思考, 总结结论

质点参考系坐标系 引入质点:用来代替物体的有质量的 点.(板)根据所研究问题的性质和需 要,抓住问题中的主要因素,忽略次要 因素,建立一种理想化的模型,使复杂 问题得到简化,这是一种重要的科学研 引子;乒乓球小而轻,直径仅4cm,质 量约2.7 g.运动员研究各种旋转球的 打法时,要关注球的受力部位和受力方 向对旋转的影响.这种情况下,必须考 虑到球的大小和形状,不能把它简化为 一个点. 列举大量实例,总结物体能看成质点 的条件:物体的大小和形状对所研究的 问题影响很小,可以忽略 静坐在汽车里的乘客,司机说他没动, 路边的女孩却说她运动的真快。为什 么? 平时时我们说树木、房屋是静止的,行 驶的汽车是运动的,这是以地面作标准 来说的.坐在行驶的火车里的乘客,认 为自己是静止的,而在车厢里走动的乘 务员在运动,他还认为路旁的树木在向 后倒退,这些都是以车厢作标准来说 的.在描述一个物体的运动时,选来作 为标准的另外的物体——参考系. (1)描述直线运动的物体的位置变化,可 以建立一维直线坐标系. (2)描述平面上运动的物体的位置变化, 可以建立二维平面直角坐标系. 学生思考,小组 讨论,总结能看 成质点的条件 学生思考回顾机 械运动。

教师资格证面试小学思想品德教案:上课守纪律

教师资格证面试小学思想品德教案:上课守纪律教学目标 认知: 1.知道课堂纪律的基本要求。 2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感: 1.愿意遵守课堂纪律。 2.对不遵守纪律的行为不满。 行为: 1.听到上课铃声立即进教室。 2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学建议 教材分析: 本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中,教学内容部分“遵守课堂纪律”;基本要求认知部分“知道课堂纪律的基本要求,能用正反事例说明,上课要守纪律”;行为部分“遵守课堂纪律”而设置的。属于入学常规中遵守课堂纪律的教育。 一年级学生刚上学不久,虽然教师已经通过其他途径向他们实行了遵守课堂纪律的教育,但是,因为学生年纪小,调节自己行为的水平差,时常管不住自己,所以,违反课堂纪律的现象还会发生。这些缺点如不即时纠正,久而久之,形成习惯,改正起来是很费力的。所以,不失时机地对他们实行遵守课堂纪律的教育十分重要。 教法建议:

1.一年级新生入学后,学校都要实行常规教育,遵守课堂纪律的教育是其中的一个重点,所以在本课教学之前,学生已经听到多次的相关的教育,学生可能对本课学习内容不感觉新奇。为了引起他们的学习兴趣,就要注意采用生动活泼的学习方法增强直观性,如将课文内容制成课件实行演示等。 2.本课重点是对学生行为实行指导,但不要仅是行为训练,要让学生明白行为的意义,使学生懂得自己遵守课堂纪律和大家学习的关系,要为集体约束自己的行为。 3.本课的学习内容,学生在课前已有一些体验,教学中要鼓励学生结合实际谈谈自己的体验,创造更多的讨论机会。教师要在引导学生谈体验的基础上协助学生提升理解。 4.一年级的小学生因为心理年龄的特点,控制自己的水平较弱,经常会出现管不住自己而违反课堂纪律的现象,在本课教学中,教师不要批评指责学生,应采取正面引导的方式,协助学生明白道理,鼓励学生克服弱点,努力做一个遵守课堂纪律的好学生。 教学设计示例 <教学目标> 认知: 1.知道课堂纪律的基本要求。 2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感: 1.愿意遵守课堂纪律。 2.对不遵守纪律的行为不满。 行为: 1.听到上课铃声立即进教室。

教师资格证-教学设计模板

教师资格证-教学设计模板

第三章金属及其化合物 第一节金属的化学性质(第1课时) 一、教学设计理念 二、教材分析 钠是碱金属中的典型代表,是学生在高中学习的第一个金属元素,把它编排在高一教材中第三章讨论,是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识,为高中钠元素的系统学习奠定了基础,可以使学生感觉相对更简单,有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感;还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识,通过对钠元素的学习,总结出学习金属元素的学习方法和模式,这将有利于今后其它金属元素的学习。 三、学情分析 刚进高一的学生,在初中已经学习过金属元素(如铁),同时还学习过钠的某些化合物(如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠)的一些知识,

他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣,这使得他们对于钠的学习将更轻松;另外,在初中他们已看过教师的演示实验,也做过一些简单的学生实验,具有了一定的实验操作技能;这些都会成为本节课教学的有利支撑点。 四、教学目标 【知识与技能】 1、掌握金属钠的主要物理及化学性质; 2、了解金属钠的保存方法及用途; 3、掌握钠的氧化物的重要性质,了解它们的用途。【过程与方法】 1、通过引导学生观察、分析实验现象,让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究; 2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究,让学生体会实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。【情感态度与价值观】

1、通过学生小组探究实验活动,培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神; 2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。 五、教学重难点 【重点】 1、金属钠和过氧化钠的化学性质; 2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。 【难点】 1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用,初步掌握研究物质的基本方法; 2、钠在空气中加热的实验现象的解释 六、教学方法 实验法、讨论法、观察法 七、教学准备

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小学语文教师资格证面试教案模板+试讲实例 课题《静夜思》 一、教学目标 知识与能力: 认识10 个生字,正确、有感情地朗读、背诵这首诗文。过程与方法: 通过朗诵和课堂讨论,感受本诗中蕴含的情感。 情感态度与价值观: 感受诗歌所描绘的美好意境,激发对阅读中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。 二、教学重点 有感情的朗诵古诗 三、教学难点

感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情 四、教学方法 朗诵法、谈话法、讲授法 五、教学过程 1. 导入 (1)猜谜语,导入本课课题。 (2)教师板书课题,学生书空,齐读课题。 2. 新课讲授 (1)学生自读课文,划出不认识的字 2)教师带读生字 3)游戏巩固:大屏幕出示星星,指名一位学生点击鼠标,其他学生读星星后的生字。

(4)学生齐读古诗 3. 巩固提高 (1)(课件出示插图,配上古筝乐曲)谈话:小朋友,现在请你们静静地欣赏这幅图,看看在这样一个安静的夜晚,李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前,那月光明亮如霜。仰望那天上的明月,又低下头看看地上的月光,一股思念家乡,思念亲人的情感,在他的心里油然而生,于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》。请大家想象一下,离开家乡,离开亲人,李白心里是什么感觉?(学生回答,教师相机指导并板书:孤单、难过、伤心) (2)教师范读,学生看着画面,想着教师刚才的讲解感受诗中之情。 (3)提问:小朋友,此时的你们看到月亮你想到了什么?诗人李白又会想起什么呢? (学生回答,教师总结并板书:亲人、家乡) 4)教师总结,学生有感情的朗读诗歌 4. 模仿练读,活动拓展

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教案标准格式 一、标题(课时) 二、教学目的 三、教学安排(教学内容、方法和手段) 1、旧课复习(时间) 2、新课内容(时间) 3、新课小结(时间) 四、作业 五、教学后记 教案(首页)

附件3:参考教案格式 课程教案 填表说明:1. 每项页面大小可自行添减,一节或一次课写一份上述格式教案。 2. 课次为授课次序,填1、2、3……等。 3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。 4. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、 音像讲解等。

教案参考格式 教案是体现教师在备课的基础上,根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排,是教师实施教学的基础,是保证教学质量的前提。 为做好教案编写规范与管理工作,促进教案活动更加规范、有序,提高教学水平,保证教学质量,特制定本办法。 一、教案编写的要求 (一)教案封面、扉页上的课程基本信息。 1.教案封面要求:应填写课程名称、课程编码、总学时(周学时)、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。 2.教案扉页要求:应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。 (二)设计编写教案 教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达,较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括:章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。 在编写教案时应突出以下要点: 第一,确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次;技能训练、能力培养;思想素质教育。 第二,设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律,调动学生主动学习的积极性,及时矫正学生的不良学习习惯。 第三,确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料,了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。 多媒体课件是辅助教学的重要手段之一,某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学,但多媒体课件不得替代教案,必须按要求编写教案。 第四,撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析,可以全面审视教学过程中的不足,肯定教学过程中的成功经验,不断积累教学经验,改进教学,提高教学水平。

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圆锥的体积试讲教案范例 教学内容:小学数学人教版 教学目标: 1.通过动手操作实验,推导出圆锥体体积的计算方法,并能运用公式计算圆锥体的体积。 2.通过学生动脑、动手,培养学生的思维能力和空间想象能力。 3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。 教学重点和难点:掌握圆锥体体积公式的推导。 教具准备:1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套,大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。 2、多媒体课件设计 教学过程设计 (一)复习准备: 1.怎样计算圆柱的体积?(板书:圆柱体的体积=底面积×高) 2.一个圆柱的底面积是60平方分米,高15分米,它的体积是多少立方分米? 3.圆锥有什么特征? 拿出一个圆锥体,将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。 (二)导入新课 今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积(板书课题)

(三)进行新课 1、探讨圆锥的体积公式 教师:怎样探讨圆锥的体积计算公式呢?在回答这个问题之前,请同学们先想一想,我们是怎样知道圆柱体积公式的: 学生回答,教师板书: 圆柱------(转化)------长方体 圆柱体积公式--------(推导)长方体体积公式 教师:借鉴这种方法,为了我们研究圆锥体体积的方便,每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看,这两个形体有什么相同的地方?学生操作比较。 (1)提问学生:你发现到什么?(这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系) (学生得出:底面积相等,高也相等。) 底面积相等,高也相等,用数学语言说就叫“等底等高”。 (板书:等底等高) (2)为什么?既然这两个形体是等底等高的,那么我们就跟求圆柱体体积一样,就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行?(不行,因为圆锥体的体积小) 教师:(把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊,圆锥体的体积小,那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系?(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。怎样做这个实验由小组同学自己

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教案编号:2013305005 课程名称:《商务谈判与推销技巧》第七章推销概述课程性质:必修 授课方式:理论教学 适用专业、年级:市场营销专业、2013级 学年、学期:2013-2014学年、第一学期 授课学时和周数:总学时:36学时;周学时:2学时;本教案学时数:2学时、周数:第九周 编写时间:2013年11月 教学设计: Ⅰ教学目标及教学要求: 1、掌握推销的职能、特点及推销的原则。 2、熟悉推销与营销的关系、推销人员的职业能 力。 3、了解推销的含义。 Ⅱ教学内容及学时分配: 第七章推销概述(2学时) 第一节推销的内涵和特征(1学时)【一、导入】(5分钟) 简单介绍推销由来,并列举女大学生另类创业的例子,导入正题。 【二、讲授新课】(25分钟) (举几个例子,让学生看看是不是推销现象, 从而引出推销概念) 一、推销的概念(板书) 二、推销的特点*(板书) 1、主动性 2、特定性 3、灵活性 4、双向性 三、推销的原则#(板书) 1、满足顾客需求 2、双赢原则 3、尊重顾客原则 4、人际关系原则 四、推销的职能*(板书) 1、传递信息 2、销售产品 3、提供服务 4、反馈信息 五、区别几个概念(教学拓宽) (一)推销与营销的区别 (二)直销与推销的区别 (三)直销与传销的区别 【三、小结】(5分钟) 【四、讨论及布置作业】(5分钟) 推销的目的是什么?推销人员应该如何进行 推销? 第二节推销人员的素质与能力(1学时) 【一、导入】(5分钟) 从大众对推销员误解切入正题。 【二、讲授新课】(25分钟) 一、推销人员的职业素质(板书) (一)充满热诚 (二)积极进取 (三)态度乐观 (四)知识广博 (五)善于沟通 (六)身体强健 二、推销人员的职业能力*(板书) (一)观察能力(一个练习:观察能 力) (二)理解、判断和决策能力 (三)社会交际能力 (四)灵活的应变能力 三、推销人员的基本礼仪(板书) (一)仪表礼仪 (二)举止礼仪 (三)谈吐礼仪 (四)名片使用礼仪 【三、小结】(5分钟) 【四、讨论及布置作业】(5分钟) 案例分析:10岁卖花童给营销总监上一堂推 销课 思考:试分析小男孩成功的原因 Ⅲ本章教学方法与手段:讲授法、案例教学、课件教学 Ⅳ主要参考书目: 王若军编著,谈判与推销,北京:清华大学 出版社,2007 谭一平编著,现代推销实务与案例分析,北 京:中国人民大学出版社,2008 简彩云主编,推销与谈判,上海:上海财经 大学出版社,2008 Ⅶ本章的讨论题、思考题和习题 {PS}*为本章重点,#为本章难点

小学教师资格证考试面试教案 格式

微型课教案格式规定 一、微型课教案基本格式: 教案标题(含授课科目及课题名称等) 一、课题名称: 二、教学目标: 1、知识技能目标: 2、过程与方法: 3、情感态度与价值观: 三、教学重点: 教学难点: 四、教学准备: 五、教学过程设计: 以下列出你所设计的10分钟教学过程的全部流程,含教学的基本步骤、所使用的教学方法及教师提出的主要问题等。为保证教案的清晰明朗,建议把整体过程再细分成几个部分,列小标题进行逐步陈述。具体可根据自己的教学设计进行。 六、板书设计: 二、教案示例:(本教案示例的上课时间为40分钟,教师名为虚构)

小学语文第二册《荷叶圆圆》第二课时 一、课题名称:《荷叶圆圆》第二课时 二、教学目标: 1、知识技能目标:复习生字,学习书写,理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带来了欢乐,也给小朋友们带来了欢乐。培养学生的想象能力,表演能力和表达能力。背诵全文。 2、过程与方法:学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱、夏日的乐趣,学习识字、理解词句,体会课文表达思想感情的基本方法。 3、情感态度与价值观:让学生体验夏日的生机,激发学生热爱大自然,保护大自然的思想感情,培养学生团结合作的精神。 三、教学重点:理解课文内容,有感情地朗读课文;指导写字。 教学难点:有感情地朗读课文,表演背诵课文。 四、教学准备:图片,生字卡片,小水珠等头饰。 五、教学过程设计: (一)导入 1、出示生字、词语卡片,指名读。 2、上节课我们认识了生字,学习了词语,句子也读通了。本节课我们来比一比看谁能把课文意思读懂。 (二)教学新课

1、出示问题:(1)课文给我们介绍了哪几个伙伴? (2)它们分别把荷叶当作了什么? 生自读课文,小组讨论。 2、指名回答问题: 课文给我们介绍了那几个小伙伴?根据学生回答贴图片。 小水珠把荷叶当作了什么?贴图片,出示摇篮图画,让学生直观感知和理解。 小蜻蜓把荷叶当作了什么?出示飞机场图画,再让学生贴图片。小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么?让学生先用完整的话说,在贴图片。四个调皮大的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞,那么,它们是怎样在荷叶上玩的?学生用完整的话回答,做动作,贴图片。 3、感情朗读,体会感悟: 1)师引读课文并配上音乐:看来,小朋友把课文读懂了,现在老师也想读读课文,和你们一起进行比赛,好吗?注意把小水珠等说的话读好。愿意试一试吗? 2)小朋友读得非常流利,老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴,你喜欢谁就读哪段,然后把你喜欢的小伙伴介绍给大家,并把你喜欢的课文读给大家听,让大家评一评你的声音是否洪亮,有没有适当的动作和表情。学生练习。 3)出示头饰:老师这里有4顶神奇的帽子,是什么呢?它们可神奇了,只要你戴上它就能变成这个小伙伴。

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教师资格证中小学各科目教学设计模板(全) 语文学科教学设计模板 一、文本特点 问法: ①分析文本的写作特点 ②试对上文进行文本解读 ③分析本文景物描写特点 答案模板: 本文是一篇()文,采用了()修辞或()说明方法,用词/语言(),通过()顺序结构顺序记叙了/描写了(某事/某故事/地方的优美景色),从中悟出了()的道理,或抒发了()的情感。 补充: 表达方式::记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。 写作方法:托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。 修辞手法:比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。 二、拟定教学目标 A.识字阅读课 1、知识与技能:学会认识xx字,会写XX字,用普通话流利朗读课文,背诵课文第X段,掌握XX修辞手法。 2、过程与方法:通过合作学习(阅读法/小组讨论)等形式学会运用

XX等修辞手法进行学习,提高XX能力。 3、情感态度价值观目标:通过学习,使学生感受到(或体会到)XX 道理(之美),增强学生XX情感意识。 B.写作课 1.知识与技能:能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心XX的真情实感,能够正确运用xx标点符号。 2.过程与方法:在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,通过观察讨论和会议的形式发现自己的真实感受,学会与生活实际相联系的写作方法。 3.情感态度价值观:了与书面表达,源于他人分享自己内心的真实感受,感受习作的快乐并增强习作的自信心,逐步养成留心观察亲动笔的写作习惯。 三、教学重难点 A.识字阅读课 1.重点:掌握...字、词,掌握...的写作手法,体会语言特色 2.难点:能够运用....的修辞(写作手法、体会、思想感情) B.写作课 1.重点:引导学生运用实例进行写作 2.难点:敞开心扉,真实说出内心想法表达真情实感 四、导入设计 (1)多媒体导入 ①开课之初,利用课件/多媒体给学生展示_______的视频/图片/音乐,

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教学设计 一、教学目标: 根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力,我确定的教学目标是: (1)知识与技能目标:通过自主学习___,学生能够___ (2)过程与方法目标:通过合作学习___,学生能够___ (3)情感、态度、价值观:通过探究学习___,学生能够___ 二、教学的重点和难点: 本课的教学重点:通过··学生能够掌握·· 本课的教学难点:通过··发展/提高学生····· 三、教学方法 主要采取的教学方法:引导启发法。 在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。 四、教学过程: (一)导入新课 本课主要采用:故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等 (具体怎么导,需简单阐述) 这种方法,不仅能引起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。 (二)讲授新课 在讲授新课时,为了突出本节课的第一维知识与技能目标,首先引导学生自主学习,学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后,会对重要生词(语文,其他科目视具体情况而定)

进行讲解,具体过程如下: (讲授第一维目标) 通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。 这部分讲授完成后,开始讲解本节课的难点,也就是第二维过程与方法目标,引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习,能够用自己的话语总结··方法,然后,结合实例,对··方法进行详细讲解,具体过程如下: (讲授第二维目标) 通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。(三)巩固练习 根据各科目自行设计。 (四)小结 (五)作业布置 布置课后作业,包括必做题和选做题,必做题主要以基础算式为主,选做题会选用一些开放性较高,需要学生进行发散思考的问题,以满足那些学有余力的同学。 五、板书设计: 板书设计采用图文并茂的形式,清晰展示全文整体结构,突出重难点,彰显文章主题。

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中小学教师资格证面试试讲教案范例 圆锥的体积试讲教案 教学内容:小学数学人教版 教学目标: 1.通过动手操作实验,推导出圆锥体体积的计算方法,并能运用公式计算圆锥体的体积。 2.通过学生动脑、动手,培养学生的思维能力和空间想象能力。 3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。 教学重点和难点:掌握圆锥体体积公式的推导。 教具准备:1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套,大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。 2、多媒体课件设计 教学过程设计 (一)复习准备: 1.怎样计算圆柱的体积?(板书:圆柱体的体积=底面积×高) 2.一个圆柱的底面积是60平方分米,高15分米,它的体积是多少立方分米? 3.圆锥有什么特征? 拿出一个圆锥体,将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。 (二)导入新课 今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积(板书课题)

(三)进行新课 1、探讨圆锥的体积公式 教师:怎样探讨圆锥的体积计算公式呢?在回答这个问题之前,请同学们先想一想,我们是怎样知道圆柱体积公式的: 学生回答,教师板书: 圆柱------(转化)------长方体 圆柱体积公式--------(推导)长方体体积公式 教师:借鉴这种方法,为了我们研究圆锥体体积的方便,每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看,这两个形体有什么相同的地方?学生操作比较。 (1)提问学生:你发现到什么?(这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系) (学生得出:底面积相等,高也相等。) 底面积相等,高也相等,用数学语言说就叫“等底等高”。 (板书:等底等高) (2)为什么?既然这两个形体是等底等高的,那么我们就跟求圆柱体体积一样,就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行?(不行,因为圆锥体的体积小) 教师:(把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊,圆锥体的体积小,那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系?(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。怎样做这个实验由小组同学自己

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