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试析“班干部轮换制”的利与弊

试析“班干部轮换制”的利与弊
试析“班干部轮换制”的利与弊

试析“班干部轮换制”的利与弊

摘要

班干部是班集体建设的“主心骨”,是班主任的得力助手,在班级内实行“班干部轮换制”,有利于培养学生的责任感、良好的道德观念和公民意识,有利于培养学生学会做人,学会与人共处,有利于培养学生的健康心理,有利于不断发现班级中的“新星”,有利于培养学生各方面的能力,有利于使学生产生危机感,增强竞争意识,有利于提高学生的自律意识,有利于增强每个学生的责任感和自信心,从而增强班级凝聚力。班主任应在“班干部轮换制”这一实施过程中,根据学生的年龄特点及其共性和个性,细心作好组织上和思想上的指导工作,抓住教育契机,不要使它仅仅停留于形式,真正成为促进学生发展的班级管理的金点子。

关键词:班干部轮换制平等自主发展改革

正文

长期以来,,班干部大多都由学生选举产生,或者由教师任命,班干部的这种产生方式在很大程度上体现的是教师的旨意。能够当选班干部的都是班里的“佼佼者”,他们听到的赞扬多、得到的鼓励多、锻炼的机会多、自我肯定的意识强,发展得自然也就更迅速。而对于大多数学生来说,因班干部的职位数相对较少,学生本人又常受各种不同的因素影响,故而他们当干部的机会更是少之又少。由于长期沿用老一套的班干部管理体制,很多班干部一干就是几年,有的甚至从一年级一直到小学毕业,这样就必然使一些有能力、有作为的学生失

去当班干部的机会,挫伤一部分学生的自信心。那些身为班干部,工作业绩平平的人,由于无人竞争,又无危机感和紧迫感,因此,工作无动力,无干劲。素质教育要求要培养全面发展的学生,学生的全面发展有两个含义,一是学生个体的全面发展,二是不同的学生都要全面发展,即实现学生的全员发展,让每个学生都得到发展,这才能真正实现素质教育,为此,班干部的“选举制”和“任命制”就应该进行一定的改革,我经过一段时间的实验,觉得实行“班干部轮换制”是进行班干部改革的一种可行的方式,虽然进行“班干部轮换制”也有其弊端,但合理利用,是能收到良好的效果的。

一、实行“班干部轮换制”的优点

1、有利于培养学生的责任感、良好的道德观念和公民意识

我们要培养学生对自己的责任感,更要培养学生他们对集体和社会的责任感。做过班主任的老师都会有这样的体会;为了班集体的荣誉,如班级之间的卫生评比、学校组织的运动会等活动,班干部表现出来的积极性更胜于其他同学。原因在于如果他身为班干部,也像少数同学那样表现出消极态度,那他就无法面对其他有良好行业习惯的同学,这就对他个人的行为习惯有一个很好的约束,在潜移默化中形成自觉行为。

2、有利于培养学生学会做人,学会与人共处

一个班有几十位同学,还有好多位科任老师,他们的性格、行为习惯各不相同。涉及一个班的各种班务活动也有各自的不同的特点,都要安排同学去完成。那么,身为班干部的同学,就得与其他同学和

老师,甚至是学校各处室的领导和工作人员打交道,必须取得他们的信任和配合才能完成自己职责范围内的工作,这就要求他学会做人,学会与人和谐相处,尊重和理解他人,关心和爱护他人,不断地提高与人交往的能力。

3有利于培养学生的健康心理

班干部组织和管理全班同学的过程,也是一种健康心理的培养过程。与其他同学相比,他可能在学习方面、家庭经济状况或体能、技巧等方面有差距,当他指挥比自己有优势的同学时,就不能自卑,而要自信;而当他指挥比自己有劣势的同学时,就不能自傲。同样,在组织和管理全班同学时,也会遇到许多不顺心的事,听到一些对自己不满的议论,这时他又必须有宽阔的胸怀,既要坚持原则,又要灵活地待人处事。只有这样,他的工作才能有效地开展。

4、有利于不断发现班级中的“新星”。

以前我只是从上一届的学生班主任那儿了解一下情况,然后按照惯例,由学生民主选举来确定班干部人选。这样表面上看很民主,很公平,其实不然。因为在学生心目中,很多人以学习成绩的好坏来作为班干部的标准,因此,往往不能给学生找到合适的工作岗位,再加上班干部任用的“终身制”,往往一错就是几年,老师会觉得工作这些班干部的工作有好多不尽人意的地方,班干部也没有持久的工作热情。这学期,我在六(1)班使用班干部轮换制后,让每一个学生都有机会展现自己,发现每一个孩子的潜质。例如我班的一个学生,成绩并不突出,但她工作很细心,在她担任生活委员期间,我班的红领

巾佩戴每天都是ok。因为她会提醒忘记的同学戴上。班中有人感冒发烧,她都知道,并陪同去看病吃药,人人都说她最热心。她也在工作小结中说到,在担任生活委员的两周中,她很快乐,因为她使班级拥有了红领巾佩戴这面流动红旗,也因此受到了老师和同学的称赞和肯定,她决心努力学习,当一个更称职的班干部,为班级争光!

5、能培养学生各方面的能力。

班干部轮换制的实施,使一些从未担任过班干部的同学尝试了管理同学,管理班级的滋味,并在过程中接受考验,无论工作成败,都可以培养学生的全面组织筹划能力、活动方案策划能力、团队工作的协调能力、外界联络能力等。例如,每一轮干部任期两周,我都会给出一个主题,让他们就这主题设计,组织开展一系列活动,让他们定计划,落实到队员,然后主持开展。并要处理班级中的突发事件,如学生中的小摩擦,因生病而耽误课程的队员补课事情,因队员上课时讲话而扣分事件等等。例如,在这个学期的第2周,我班举行的第一次班队活动“老师,我爱您!”,在第一轮班干部的精心组织,编排,举行下,有歌有舞,有文有感,让我刮目相看。

6、有利于使学生产生危机感,增强竞争意识。

过去的干部制度容易使那些总是当班干部的学生产生厌烦情绪,他们认为干部的头衔加重了他们的课业负担,工作缺乏积极性。而班干部的轮换制,使许多平时不太引人注目的学生发挥了才能,凸显了他们的能力,更使那些“资历深”的干部产生了危机感,增强其竞争意识。例如我班有个学生,学习成绩优异,从一年级开始就是学习委

员,可是这个学期报名时,他对我说不想再当班干部,我也没有追问原因,因为我原本就打算改革了。一开学我当然是立马在班中宣传班干部轮换制,并由学生毛遂自荐产生第一轮班干部,之后本着不重复使用的原则产生了三轮。在第四轮快结束时我接到了王镇飞爸爸的电话,电话中要求老师让他儿子再次当班干部,并要求做班长,我答应了,只是我也提了一个要求,让他亲自来我面前申请。第二天,他果然来了,我很高兴,因为王镇飞的转变肯定了我的改革。他也在工作总结中写道:这两周的班长让他重新体验到了班干部的快感,几周的“平民生活”使他知道了当班干部的荣耀,以后他自己包括其他人都要珍惜当班干部的机会,为他人服务,为班级争光。

7、有利于提高学生的自律意识。

在我班,有几个原来经常违反纪律,屡教不改的“老大难”,但他们做了班干部以后,有了明显的进步。班上一个同学,做了第一任班长后的第一天就主动与我商谈工作,在一周里严格要求自己,大胆管理,积极开展活动,牺牲星期天回外婆家玩的时间,写了一篇总结,给班干部轮换制带了一个好头。他在总结中说到:“自从我当上班长后,上课认真听课,还做了笔记,上副课比以前讲话少了很多。”第三任班长也是一个不能自觉遵守纪律的同学。由于家庭条件好,父亲又是入赘女婿,家里疼爱的不得了,无人可管。他做了班长后,在总结中写道:“这一周是我上学以来表现最好的一周。”我问他为什么?他说:“不好意思啊,自己做班长怎么好意思再讲话吵闹别人呢?”以前,我没少找他谈话进行帮助教育,但他纪律都没有这么好

过。这充分说明了自我管理,自我教育的作用。还有一个同学,平时早读懒懒散散,他在任学习委员的那一周,每天能按时巡视、检查、督促同学们早读拿书出来读。以上事实,使我充分认识到“其实本来没有落后的学生”,只要老师引导得好,每一个同学的先进性就能充分表现出来。

当然班干部轮换制虽然增强了学生的主人翁意识,是大多数学生获得了锻炼的机会,但在这半年的实践中,我也发现了一些不足。下面谈一谈实行“班干部轮换制”的缺点.

二、实行“班干部轮换制”的缺点

1、由于班干部的经常轮换,使得班主任不能经常有一支比较得力的助手队伍,很多的时候一届班干部刚刚与老师同学磨合好,工作刚刚起步,就又要换届了,班干部队伍的不稳定,使得班级的一些常规工作受到影响。

2、班主任需要经常指导班干部的工作,使他们由不熟悉工作到熟悉工作,班主任的工作量要增加许多。

3、有些同学对所担任的职务并不感兴趣,直接影响了工作的积极性。我们班出现过谁都不愿意当劳动委员的情况,只好想了个办法:副班长兼任劳动委员,负责整体工作,每个班团干部轮流负责每周值日生工作,但并不是每个班干部都能尽守职责,有时班级的卫生工作较差。

4、不能否认个体间的差异,有些同学学习成绩不理想,在同学中缺乏威信,不能得到同学的拥护等等。

为了减少这些不利因素对“班干部轮换制”的作用的影响,经过实践,我总结出了实行“班干部轮换制”的具体办法。

三、实行“班干部轮换制”的具体做法

(一)在学期初,一般以一周的时间来作准备。先由班主任面向全体学生颁布此制度的实施意图、要求、具体做法及评比等事项,让每一个学生都明确其目的性。

(二)要在一个学期内让每一位同学都得到锻炼的机会,人人参与,这就要求必须要合理地安排好任期和人员。因为任期太短,班干部还没有真正地发挥作用,得不到锻炼,也会失去此制度的训练意图;但任期太长的话,每一组的班委会人员太多,也只是虚有其名,并非真的人人都可以参与。一般每个学期有5个月左右,那最好把全班人数平均分成五大组,每组任期一个月。分组方法:

1、由全班同学投票选出班长5人。所谓一班之长,乃班主任的得力助手,应慎重选择。所以投票时不能以私人感情来作为衡量标准,投票前要说清要求。主要如下:

(1)思想好;(2)责任心强;(3)有组织能力;(4)能坚持原则;(5)具有奉献精神;(6)谦虚好学,乐于接受他人意见,团结同学;(7)诚实可靠,做到老师在与不在一个样。

2、让其他同学自主地选择班长,自由结合成5个班委会,成员分别负责学习、纪律、文娱、体育、宣传、中队等工作。

(三)由班主任和班长针对班级情况共同制定《班规》、《量化分评定标准》以及《班干部职责》和《优秀班干部评比标准》,“优秀

班干部”可分别进行周评比、月评比和学期评比,以便更好地调动班干部的积极性。

(四)准备工作就绪后,对于班干部不能放任自由,应切实做好班干部的培养工作,在短时期内树立起他们的威信。他们好比优生的婴儿,能否成才关键还看后天的培养。那么,班主任应做好如下工作:

1、着力培养好班长,这是主干力量,群龙之首,班主任应重点培养。如,我在颁布《班干部工作要求》时曾给班长定出如下要求:(1)必须熟悉班里的一切规章制度;

(2)协助各部门工作的开展,出现问题应共同想办法解决;

(3)带头履行《班干部职责》;

(4)及时处理班集体的问题,敢与不良现象作斗争;能虚心主动地向老师请教,多征求他人意见,不自把自为;

(5)每天写好“班务日记本”。主要记录当天班里的事情及活动情况,或记录班干部的工作情况、工作方法和经验教训(以便下一期的班干部能工作得更好,也可以由该组的班委会成员轮流作记录)。

(6)开好周小结工作会议。每周的周五与班委会组员共同统计《操行量化分评定表》,并在放学后开好本周小结工作会议,针对班里存在的问题共同商讨解决办法,并定好下一周的目标和活动计划,要一一记录在“班务日记本”中,放学前由班长亲自交到班主任手中,班主任审阅后给予指导和帮助;

(7)做好晨会。每周的周一临早读下课前的5~10分钟做好晨会的发言;作好上一周的小结工作,表扬班里的良好作风、好人好事

和操行达优的同学,指出班里的不良现象,引起全班同学的注意,并提出本周的奋斗目标,宣读本周的活动方案和工作内容;

(8)组织评选好每月的“优秀班干部”和“三好学生”。

2、高标准严要求。对一般同学要求做到的,班干部首先要做到。对犯了错误的班干部要严肃地批评教育,不搞保护政策。

3、在工作中,只要班干部坚持原则,是正确的,班主任要给予支持,以提高他们的工作信心和威信,调动他们工作的主动性和能动性。

4、尽量创造条件,让班干部独立地开展工作。重大事情由班主任决定外,一般的日常事务应放手让班干部独立干。

5、为提高班干部的工作效率,班主任应经常教给他们工作的方法,传授经验。

6、要求班干部精诚团结,协调合作,共同做好班务工作。

7、督促他们抓紧时间学习,努力提高学习成绩。

8、轮值前要写工作计划,轮值后要写工作总结。

(五)班主任在学期末评选出“最佳班委会小组”和“最佳班长”。

当然,实行“班干部轮换制”对学生而言,是他们学生时代中的一件大事,它为每个学生带来了原本可望而不可及的希望,激发了学生“亲自做一做,努力干出色”的欲望,调动了他们发挥潜在能力的积极性。作为系统教育的一个组成部分,作为学生发展的一个重要过程,尚有许多问题还需思考和完善,如:“班干部轮换制”为每个学

生带来了施展才华、培养能力的机会,但个别能力较差的学生在任职期间总会出现或多或少的差错,他们是否会手足无措,其他有一定能力的同学是否会接受服从,班主任的指导作用至关重要,一个好班主任,应是研究学生的专家,更是创造性工作的教育家。在班干部轮换制的整个实施过程中,自始至终都需要班主任老师根据学生的年龄特点及其共性和个性细心作好基础阶段和实施阶段的指导工作。不管是优秀学生也好,不管是后进生也好,班主任都要根据其细微的心理变化进行独特的、艺术性的思想教育。不是这样,将难以抓住教育契机,促进学生的充分发展而使实验仅仅停留于形式。学生的发展又是一个不平衡的、千变万化的过程,还需要教师的教育智慧,以在特定的情境中采取更新的教育手段。

结论

总之,在班级内实行“班干部轮换制”,有利于培养学生的责任感、良好的道德观念和公民意识,有利于培养学生学会做人,学会与人共处,有利于培养学生的健康心理,有利于不断发现班级中的“新星”,有利于培养学生各方面的能力,有利于使学生产生危机感,增强竞争意识,有利于高学生的自律意识,有利于增强每个学生的责任感和自信心,从而增强班级凝聚力。班主任应在“班干部轮换制”这一实施过程中,根据学生的年龄特点及其共性和个性细心作好组织上和思想上的指导工作,抓住教育契机,不要使它仅仅停留于形式,真正成为促进学生发展的班级管理的金点子。

参考文献

1、《转型期学校教育研究》(1999年第6期,总第8期)

2、《中国教育科与研与实践》第六集中央文献出版社(2008年出版)

3、《班主任工作手册》傅建明广东省出版集团,广东教育出版社(2009-04出版)

职业健康管理制度(安全生产标准化)

商洛道路工程公司 职业健康管理制度 一、目的 为确保建设项目实施后符合职业安全健康管理要求,保障劳动者在劳动过程中的人身安全与身体健康,特制定本制度。 二、适用范围 本制度适用于商洛道路工程公司的职业卫生和职业病防治工作的管理。 三、编制依据及术语 1.编制依据 (1)全国人大常委会《中华人民共和国职业病防治法》(中华人民共和国主席令第六十号)全文; (2)全国人大常委会《中华人民共和国安全生产法》(中华人民共和国主席令第七十号)第二十二、三十一、四十三、五十二条; (3)中华人民共和国卫生部《职业健康监护管理办法》(卫生部令第二十三号)全文; (4)国家安全生产监督管理总局《作业场所职业健康监督管理暂行规定》(国家安全生产监督管理总局令第23号)全文;

2.职业危害:指对从事职业活动的劳动者可能导致职业病的各种危害。职业危害因素包括:职业活动中存在的各种有害的化学、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他有害因素。 职业病:指用人单位的劳动者在职业活动中,因接触粉尘、反射性物质和其他有毒有害物质等因素而引起的,并列入国家公布的职业病名单的疾病。 四、职责 (一)机构职责 项目部是建设项目职业安全健康“三同时”管理的主管部门,负责建设项目部职业安全健康“三同时”的管理;负责建设项目部可行性研究报告或初步设计中职业安全健康保护篇章的审查;负责建设项目中职业安全健康防护设备设施的施工监督和预验收。 工程科是建设项目部职业安全健康“三同时”管理的配合科室,配合项目部做好建设项目职业安全健康“三同时”管理。 安全生产领导小组办公室是建设项目职业安全健康“三同时”管理的责任部门,负责建设项目职业安全健康“三同时”的日常管理;配合职业安全健康预评价;对施工过程进行监督管理;配合项目部对建设项目的职业安全健康“三同时”设施进行预验收。

班干部的选拔与定期轮换制度

班干部的选拔与定期轮换制度 补 浪 河 中 学 二〇三年九月

班干部的选拔与定期轮换制度 一、指导思想 现在正值社会转型期,国家所需要的人才规格已经发生了变化,在选择干部方面应改变过去只要学习好、人缘好、票数多就能当选班干部的旧方式,给那些能力强、热情高而学习成绩一般或暂时落后的学生一些领导机会,不要因为他们这样或那样的问题始终与班干部这个令人羡慕的头衔无缘。 实行班干部轮换制,是我校培养学生自我发展能力的举措之一,经过上个学年的试行,受到师生、家长的普遍欢迎,收到了明显成效,学校决定在全校各班全面推广。 班委会是班集体的领导核心和支柱,一个健全、有号召力的班委会,可以使班集体有积极向上的班风,浓郁的学习气氛。 二、班干部轮换制度的机构和目标 (一)组织机构 为了加强对班干部轮换制工作的领导和指导,统筹规划、宏观管理、学校将成领导和工作机构。 1.学校成立领导小组: 组长:张斌华 副组长:刘军亮 成员:所有班主任 领导小组负责对试点班级的规划、指导、协调、检查、评价与考核,保证班干部轮换制度的开展和实施。

(二)预期目标 苏霍姆林斯基说:“让每个学生都抬起头来。”我们说,“把机会给每一个学生!”在班级中实施班干部轮换制,使每一个同学有平等的领导与被领导的机会,平等每一个同学由于是否在班级担任职位而造成的差异。教师在观念上要由原来的“通过使用而得到发展,”转变为现在的“为促进学生发展而使用”,让全体学生都得到发展的目标上来。 三、实施班干部轮换制度的具体措施 1、望、闻、问、切了解学生,做到心中有数. “望”即密切观察班里的每个学生,做到眼观六路。我在开学几天先拿到学生资料,逐一翻阅,了解学生基本情况,然后注意在学习生活中观察。相信,那些有一定领导才能的学生定会在短时间内崭露头脚:谁第一次发言更精彩;谁劳动时更能带动大家的积极性;帮老师发书时,谁做得井井有条等等。对于那些表现突出的学生,我暗记在心,作为确定班委的重要参考。 “闻”即善于倾听来自各方面的信息,做到耳听八方。通过同学之间的交往,听他们述说各自的“历史”,是新班主任了解学生的重要途径。对那些已“望”在心的重点对象重点倾听。还可以听教过他们的老师对学生的评价,看哪些学生是老师中意的帮手。 “问”即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部,“政绩”是否突出。也可以直接找他们交谈,听他们说说如何管理班级,如何协调老师和学生之间的关系……通过交流,班主任对学生的能力就会知晓

轮岗制利大于弊

轮岗制利大于弊 一轮岗优点: 1 培养多面手。 灵动的岗位,不同的职责,需要岗位人才拥有不同的技能。岗位的轮换可以提升管理者多方面综合能力,体验不同岗位的工作特色和基准的同时,提升自己。 2 挖掘人才潜力。 每一个新的岗位,都是一次新挑战。新岗位可以激发员工的潜能,强化沟通,扩大视野,提升才华,从而为升职做足准备,日企的每一次轮岗都是为企业发掘优秀人才,值得效法。 3 激励人才成长,更好留住人才。 岗位轮换本身对人才的成长便是一种激励。工作内容和工作范畴的扩大,使自己得到更多的锻炼机会。有利于自身职业生涯的拓展。因此,轮岗是激励和留住人才的好手段。 4 节约招聘成本。 其实招聘新人,有很大的风险。会增加风险成本,一旦招进来的人不理想,会产生辞退成本和影响工作,浪费人工等诸多隐性成本。而内部人才的轮岗,更有利于提升人才综合素质,培养人才对企业归属感,有利于人才良性竞争。通过岗位轮换,更有利于准确用人。 5 促进内部有效沟通,提升工作效能。

人才在内部正常流动和轮岗,同时也带来了信息的有效传递。来自于不同部门的人才相互流动,带来了积极信息,增进了相互了解,使得公司上下游部门之间更加了解和换位思考。顺畅的沟通一定带来管理效能的提升。 6 轮岗能制约腐败现象产生。 如今政府部门的高官都是四年一轮,大范围调整,为官一任,尽量造福一方。企业内部某岗位人才呆得时间太长,资源人脉积累越多,难免滋生腐败。而轮岗制有助于制约腐败产生,打破垄断。在日资企业,轮岗很大一个原因便是防止腐败滋生。 轮岗制作为一种培养人才的机制,有着以上优点和未曾谈及的优点,但如果操作不得法,也会成为企业管理的恶梦。存在以下弊端: 二轮岗制的弊端: 1 “被轮岗”现象发生。 岗位是轮换了,但轮岗前的相关准备工作没有做好,换到新的岗位后,如无人管,无人培养,工作权力驾空,工作效率便得不到提升。造成被轮岗的原因,主要是所轮换的岗位,管理者不乐意去,没有好的导师指点,轮岗者未尽职尽责等多因素造成的。 2 降低短期工作效率。 轮岗后,新旧工作需交接,新工作岗位需熟悉和学习,短期工作效率肯定下降。如果轮岗制度设计不合理,轮岗面积过大,频率过快,则带来管理混乱,影响管理效率。

对中小学校长教师交流轮岗的几点建议

对“中小学校长教师交流轮岗”的几点建议 中小学校长教师交流轮岗作为《教育规划纲要》中提出的重要改革内容,已经在一些地方进行了实践。十八届三中全会通过的《决定》中,将实行校长教师交流轮岗作为统筹城乡义务教育资源均衡配置、办好人民满意教育的一项重要举措,进一步提升了加强校长教师交流轮岗工作的重要性和紧迫性。省委教育工委、教育厅2014年工作要点中,也提出“建立义务教育学校校长、 教师交流轮岗制度,出台指导意见,促进校长、教师资源合理配置”。应该说,这是继硬件均衡、招生均衡(“均衡生”政策)之后的又一重大举措,它对“促进教育公平”、“逐步缩小区域、城乡、校际差距”必将起到积极的作用。 我们要“充分调研,科学决策;积极实施,稳步推进;趋利避害,务求实效”,把好事办好。下面我就如何推进中小学校长教师交流轮岗工作谈几点建议: 一、思想发动,舆论前行 这样说,好像空了一点,但确是必须的。毛泽东同志曾说:“没有正确的思想,就没有正确的行动。”如果思想认识不到位,就很难保证这项工作有序推进,一些地方实施过程中出现这样那样的情况,很大程度上是思想认识的问题。所

以,要通过多种形式的宣传教育,比如,组织校长、教师深入农村学校、薄弱学校实地参观考察,使他们内心产生触动,等等,从而提高认识,增强思想上的自觉。 好学校一定要有强烈的社会责任感,远学近代教育家陶行知、晏阳初,他们都是放弃城市生活、毕生献身平民教育事业的典范;近学人大附中刘彭芝校长“帮弱扶困”。不要画地为牢,“独善其身”,要知道,“一花独放不是春,百花齐放春满园”。 二、充分调研,科学决策 这项工作政策性很强,影响面很大,涉及到很多具体问题, 比如,校长可能要花大量时间来决定谁交流,且容易因为教师的 不理解造成干群关系紧张;教师会想方设法寻求权力支持和保护,希望能够去一个好点的学校;把自己看作是一个过客,从而减少 了对于学校的忠诚;一些教师抵触情绪严重,到了新学校后消极 怠工。还有,校长交流轮岗的服务期怎么定?定3年一定会出现 一个“短期效应”的问题;交流轮岗期间,人事关系是不是随迁? 如何从制度层面保证名优校长和骨干教师不被“雪藏”?等等。

2021版职业危害岗位轮岗制度

When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. (安全管理) 单位:___________________ 姓名:___________________ 日期:___________________ 2021版职业危害岗位轮岗制度

2021版职业危害岗位轮岗制度导语:生产有了安全保障,才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷,生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时,生产活动停下来整治、消除危险因素以后,生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法,决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 1目的 为消除因操作工长期单一工作方式对其造成潜在职业影响以及同岗位工作时间较长,出现工作厌倦、工作效率和质量不高情况;同时降低由于长时间接触职业危害因素而造成的对员工的身体伤害,制定本制度。 2适用范围 适用于公司所有接触职业危害因素的岗位和接触人员。 3规范性引用文件 (1)《中华人民共和国职业病防治法》主席令[2011]第52号(2)《职业健康监护管理办法》卫生部令[2002]第23号 (3)《企业安全生产标准基本规范》AQ/T9006-2010 4轮岗时间安排 轮岗时间半年一次,每次不超过一月。 5轮岗实行办法

(1)轮岗管理 1)由安全员负责制定轮岗管理办法,落实情况进行监督。 2)安全员管理职责:根据部门工作需要和员工的意愿,制定年度轮岗计划并组织落实。 3)培养对象职责:提出轮岗需求,根据计划参加轮岗交流,并定期输出交流结果。 (2)轮岗前沟通 1)沟通内容包括:了解人员对轮岗的接受及劳动程度;理解轮岗的意义和目的;被轮岗人员的优势和不足。 2)沟通达到的效果:让轮岗人员愉快地接受新的岗位安排,并尽快适应新岗位,进行面对面的沟通,了解当事人对轮岗的意见或建议,减少硬性安排带来的阻力。 (3)实施工作交接 1)工作交接清单 在公布轮岗方案后,被轮岗方需要制定并提交工作交接清单,由现任者向继任者逐一交代工作进展状况、理想的工作结果状态、工作中的注意事项、资源清单等。 2)并行工作制具体内容

班干部轮换制度

班干部轮换制度 一、指导思想 目前,国家所需要的人才规格已经发生了变化,在选择干部方面应改变过去只要学习好、人缘好、票数多就能当选班干部的旧方式,给那些能力强、热情高而学习成绩一般或暂时落后的学生一些领导机会,不要因为他们这样或那样的问题始终与班干部这个令人羡慕的头衔无缘。实行班干部轮换制,是我班培养学生自我发展能力的举措之(一)将会受到师生、家长的普遍欢迎。 (二)实施班干部轮换制度的具体方案 1.定好岗位。 根据本班情况,大致可定以下岗位:中队长、班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员、小组长等共十个职位。 2.培养核心。 在开学初首先要选举出班委,选出的班委负责开学后的前几周的工作,待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制,将此后的职位和工作让贤给全班的每个组,原班委“退居二线”当顾问和评委,从而帮助新班委开展班级工作,同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。 3.分组与组阁。 把全班学生分成五个小组,每个小组作为新一届的内阁负责一个月的全部班级工作,(可根据本班的情况定夺)其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作,同时将擅长美术、书法、

文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内,可以首先竞选班长,通过竞选产生出全面负责的班长来,竞选后上任的班长开始在小组内组阁,利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务,以便有针对性地开展工作。 4.负责的范围和权限。 小组中每一个班委,对任期内分管的班级工作都要有细致的记录,都要进行大胆的管理,每周结束后,每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结,针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中,要给每个班委以奖罚权,执行奖和扣分的政策,让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学,在任期内如发现同学的缺点和错误,要通过扣分等措施进行制止。 5.职位互换。 等到下一次小组再轮到时必须对原职务进行调换,从而有利于每个学生得到全方位的锻炼,同时也充分体现了机会均等的原则。 (三)对每一届班委会的基本要求: 1.每一名班委会成员都要克尽职守,做好表率并努力提高自己,积极上进。 2.做好班级日常各项基本工作:纪律,卫生,学习。 3.完成好学校交给的各项临时工作。 4.任期内至少搞一次有关学习的活动。 5.换届时每组推荐一人做述职报告。

企业开展员工轮岗交流的原因、存在问题及分析

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/2515785191.html, 企业开展员工轮岗交流的原因、存在问题及分析 作者:王兆猛大唐 来源:《现代企业文化·理论版》2016年第02期 中图分类号:F270 文献标识:A 文章编号:1674-1145(2016)01-000-02 摘要本文分析了员工的成长,必须经过实践的锻炼,特别是多种环境、多个岗位的磨 炼。员工长期在一个部门一个岗位工作会产生的各种不利因素和诸多弊端,进而提出解决这些问题的措施,通过开展轮岗交流,来提升员工综合管理素质,培养锻炼复合型人才,调动员工积极性、主动性和创造性,促进员工快速成长,发现、培养锻炼干部分析了企业开展轮岗交流存在的问题及原因,阐述了开展轮岗交流制度的目的和意义。 关键词轮岗交流原因问题意义 员工的成长,必须经过实践的锻炼,特别是多种环境、多个岗位的磨炼。员工长期在一个部门一个岗位工作,对熟悉本职工作有好处。但长期囿于一部门一岗位会逐渐产生各种不利因素和诸多弊端。开展员工轮岗交流,不仅能解决这些弊端,还对加强员工队伍建设,加大员工培养力度,提升员工综合管理素质,调动员工积极性、主动性和创造性,促进勤政廉政,促进员工快速成长,培养锻炼复合型人才,合理配置人才资源,增强公司的生机与活力,都有着重要意义。 一、员工长期囿于一部门一岗位产生的不利因素和弊端 一是员工满足于现状,做一天和尚撞一天钟,得过且过,缺乏创新和竞争意识,思想老化和僵化,容易形成固定的思维模式; 二是工作环境长期不变,工作技能单一,使得阅历单纯,经验欠缺,全面工作能力、应变能力、统筹能力不能加强,甚至越来越弱,容易滋生工作惰性,逐渐产生职业工作厌烦感; 三是部门内部忙闲不等、苦乐不均,容易产生不求有功、但求无过的消极心态,造成干与不干、干多干少、干好干坏一个样的被动局面,不利于员工队伍的调整和优化,不利于优秀人才有效使用和脱颖而出; 四是“流水不腐,户枢不蠹”,一个员工在一个岗位时间长了,必然会形成一些人情网、关系网,群体之间就可能编织起错综复杂的关系网,工作中难免出现讲人情、看面子的现象,容易造成“一手遮天”滥用权力,甚至一些员工利用岗位权利徇私舞弊、吃拿卡要,使监督作用失效,为滋生腐败提供了条件。

关于干部轮岗交流利弊分析

关于干部轮岗交流利弊分析 常言说“流水不腐、户枢不蠹”,这也是干部成长的一条基本定律。在工作中大家也深有体会:在单位里,一个人会经常羡慕别人的岗位好,而被羡慕的人并不感觉有优势,反而叹息道:这个岗位哪里好,工作一点劲也!为什么会有这种情况呢?究其原因,无非是这个羡慕别人的人,只看到别人岗位的“好”和自己岗位的“不好”;而被羡慕的人因为在同一个岗位工作时间太长,产生了审美的视觉疲劳,身心俱疲,所以觉得不好。因此,公务员不交流不轮岗是弊远远大于利:第一,任何一名公务员如果长时间在一个岗位上工作,都会产生麻木、疲惫,容易让人失去进取心、从而失去工作激情,造成对工作心不在焉,敷衍了事,思维呆板,创意丧失等,工作起来没有了生机和活力。 第二,公务员长期在一个岗位或一个单位工作,容易陷入经验论,处理事情、解决问题习惯于按经验办事,按习惯思维处理问题。对于变化了的客观情况和工作要求不熟悉、不适应;有的还摆老资格、倚老卖老,工作态度粗暴,方法简单。 第三,公务员长期不流动,导致了部分公务员工作经历和知识结构单一、视野狭窄、思维模式固定、观念老化、方法陈旧,严重影响到了工作质量,无益于工作,无益于单位,无益于社会。 第四,公务员长期不轮岗交流,使得一些心术不正之人能充分利用熟悉工作流程、深知工作漏洞的“优势”,在升迁无望或岗位轮换不畅的情况下,钻工作管理漏洞空子徇私舞弊,贪赃枉法。

第五,公务员在一个部门或一个职位上长期任职,很容易形成各种裙带关系、人情网,会导致公务员陷入不良的人际关系包围中,失去执行公务所必需的客观、公正的态度,而且为公务员利用职务之便以权谋私创造了使得条件。 中国有句俗话说得好:树挪死,人挪活!为什么呢? 一是新的岗位、新的平台、新的角度,能让公务员产生一种面临新机遇的感觉,从而激发新激情和活力,调动积极性。 二是公务员轮岗对于盘活公务员队伍中的人才资源,做到人尽其才,提高公务员综合能力,增强机关活力,激发干事创业的激情和提高办事效率是会产生积极的作用。 三是公务员交流轮岗、多岗位锻炼有利于培养终身学习型干部、创新型干部,不断积累新经验、拓宽知识面、开拓新视野,使公务员加深看问题的角度和深度、以最佳的方法、方式做事情,使公务员实现由“专才”到“全才”的转变,从而培养成复合型干部。 四是通过公务员跨部门、跨岗位及内部轮岗交流,有利于整合公务员人才资源,实现公务员资源的优化配置,从而激发公务员队伍的生机与活力。 五是公务员交流换岗,有利于打破一些关系网、人情网,有利于增强政府信息透明度,推进党风廉政建设。 但是干部轮岗交流也是一把“双刃剑”,容易导致短期工作效率降低和新的腐败问题。首先,岗位轮换时新旧工作需要交接,往往需要花费较长一段时间学习、适应才能胜任新的岗位,短期的工作效率不可避免要下降,同时易导致某一行业难以培养出专业性很强的人才,无形中

教师校长交流轮岗总结

教师校长交流轮岗总结 教师校长交流促进相互学习和进步,完善教学方式,今天小编为大家精心挑选了关于教师校长交流轮岗总结的*,希望能够很好的帮助到大家。 教师校长交流轮岗总结篇一 一、工作开展 按照《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡发展实施方案》精神,我校和中卫二中结成对子完成了中卫市第一轮城乡教师交流工作。20xx年元月接到市局通知,我校积极与二中取得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的交流学习。他们都是青年教师有很大的发展潜力,可塑性很强。学校交给他们的任务是:到二中参加教学实践活动,积极参加教研教改,虚心学习二中先进的教育思想和教学方法,把自己锻炼成为科研型教师,一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。二中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名老师到我校任教,期间各位交流教师都能严守工作岗位,为实现中卫市教育均衡发展做出了应有的贡献。二、取得的成效

1 、提升了农村教师的教育教学水平 城乡教师交流,对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进 教育思想,先进教学方法的交流,是先进教研方式的有机结合,这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高,对于教育事业起着重要的推动作用。尤其对于农村教师来说,受益最大。对于交流到二中的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对二中交流老师带来的先进教学方法的观摩和学习,也能提高教育教学水平,所以城乡教师交流极利于农村教师的发展。 2、丰富了城市教师的教学经验 城市教师一直面对是基础较好的学生,可能花费较少的精力就能取得较好的成绩。但大多数农村学生基础都较差,面对全新的教育对象,他们就要改变原来的教学模式,重新探索适合新教育个体的方法,极大的丰富了他们的教学生活,也能激起他们对教育科研的探索激情。还有农村学校教育环境相对恶劣,不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。相信有了这次交流,他们的生活会更精彩。3、促进了教育均衡发展 教师交流轮岗机制,促进义务教育优质均衡发展,整体提升义务

关键岗位轮岗守则1.doc

关键岗位轮岗制度1 财务关键岗位轮岗制度 一、轮岗的目的: 1、合理配置,规避风险:根据内控要求,进行岗位轮换的方式防范管理风险; 2、多岗锻炼,培养人才:通过内部的岗位轮换,提高员工多方面的能力,可以既经济又有效的培养复合型的人才; 3、激励员工,开拓视眼:轮岗可以使员工积累经验,也发现自己的真正兴趣和能力所在,锻炼多方面的能力,真正做到“把合适的人放到合适的岗位”。 二、轮岗的对象: 1、特定岗位实行定期轮岗:主管会计、成本会计、税务会计、出纳、费用会计等; 2、后备干部的轮岗制:根据关键岗位人才梯队建设的规划,对后备干部进行系统的轮岗; 3、个人申请经财务处负责人批准同意可以申请轮岗:员工可以根据自身的职业生涯发展规划,结合公司的实际情况,申请岗位轮换。 三、轮岗的类型: 五、轮岗程序:

1、根据公司的发展需要,财务部门编制本部门的年度岗位轮岗计划,报集团公司审批。计划的内容包括轮岗的岗位、人员名单、时间安排等。 2、根据年度的轮岗计划,财务部门与轮岗人员沟通,按月编写具体的岗位轮换方案,方案内容包括轮岗的时间安排,岗前培训,工作流程表、工作目标,考核指标等内容。 3、轮岗前工作的移交,第一,完整的工作岗位交接,由专人监督;第二目前进展中的工作移交,包括目前的进展程度,目标结果,如何继续此项工作;第三,工作资料移交,如档案资料文件等。 4、报到:按照规定的时间(1-2周内)到新岗位报到 5、工作考评:结合现岗位职责的考评内容进行。 10关键岗位培训、持证上岗制度1 QB 中交第二公路工程局有限公司公主岭梁场项目部企业标准 QG/GZLHD01.10—2008 关键岗位培训、持证上岗制度

班干部轮换制

班干部轮换制 三年级一班建立一个良好的班集体,必须有一批优秀的学生干部在班级中形成领导核心。班干部是班级建设不可缺少的一支重要力量,班干部素质的高低、能力的强弱直接影响班集体建设的质量。班干部要全心全意为学生服务,协助老师管理班级事务,在各方面起模范带头作用,吃苦耐劳,不计较个人得失,这是做好班干部的基本要求。做好班干部需要有真才实学,有语言表达、组织协调和管理指挥的能力,还要思想觉悟高,处事公道。 通过正当途径当选的班干部才能被同学们普遍认可,德才兼备的班干部才能树立起威信。有的同学认为当班干部是一种权力的象征,可以使别人服从自己;有的同学认为当班干部是一种锻炼机会,因此,想尽办法争取当选班干部。为了当上班干部,有的和同学拉关系,有的则以礼物和钱财相赠,学生间的“贿选”源于目前社会上一些不良风气对中小学生的影响。此风不刹,将会严重影响学生的健康成长。 现在确实有很多的不良现象进入校园,影响了本该属于校园的那份纯洁。孩子毕竟在生理、心理等方面还不成熟,有好多事情需要老师和家长把好关,给孩子树立起正确的竞争方式,让他们靠成绩、勤劳、诚实为大家服务,去面对越来越激烈的各种竞争,二不是靠那些无济于事的歪门邪道! 有的班主任为了培养学生的自主管理能力,吧权力毫无保留地下放给学生,使班干部在班级里有着至高无上的权力,他们可以“呼风唤雨”,拥有安排学生值日等多项权力。有些地方班干部还可以在评选三好学生等方面拥有优先权力。这都不利于班集体的有效管理。 在现实生活中,也有许多家长不希望自己的孩子当班干部,怕孩子当班干部影响学习。 一、班干部轮换制的具体措施 1.定好岗位。 根据本班情况,大致可定以下岗位:班长、副班长、学习委员、文娱委员、体育委员、生活委员、宣传委员等职位。 2.培养核心。 在开学初首先要选举出班委,选出的班委负责开学后的前几周的工作,待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制,将此后的职位和工作让贤给全班的每个组,原班委“退居二线”当顾问和评委,从而帮助新班委开展班级工作,同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。 3、分组与组合。把全班学生分成6个小组,每个小组作为新一届的班干部负责体育、纪律、宣传等一项或多项工作。在岗班委内,可以首先竞选班长,通过竞选产生出全面负责的班长来。竞选后上任的班长开始在小组内组阁,利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务,以便有针对性地开展工作。 4、工作的范围和权限。小组中每一个在岗班委,对一周内分管的班级工作都要有细致的记录,要进行大胆的管理,每周结束后,每个在岗班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结,针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在在岗班委工作中,要给每个班委以奖罚权,执行奖和扣分的政策,让在岗的每个班委及时表扬和奖励表现好的同学,在在岗期间如发现同学的缺点和错误,要通过扣分等措施进行制止。

为什么要轮岗

为什么要轮岗? 一、什么是轮岗? 轮岗就是组织内的岗位轮换。 轮岗在日资企业比较普遍,是在终身雇佣制条件下,不能解聘员工又要保持企业活力的必然结果。国内方面,轮岗在过去计划经济体制下较多见,现在国家机关针对公务员进行轮岗的也不少,二者都与不灵活的人力资源流动机制有关。在当前市场经济环境下,很多企业都有轮岗机制,这些企业轮岗的目的不是因为人力资源流出企业受到了限制,而是为激发企业的活力,促进企业更好地发展。 二、轮岗有哪些分类? 按范围分:部门内轮岗,部门外轮岗。按动力因素分:强制性轮岗,协商轮岗。 三、哪些企业适合轮岗? 1.组织结构扁平化的企业。组织结构扁平化的企业组织层级少,轮岗涉及的利益越少,操作起来相对越容易;同时,扁平化组织层级少意味着员工晋级的空间有限,也需要通过轮岗来补充。 2.状况稳定的企业。企业文化氛围稳定,员工的归宿感比较强的企业,更适合轮岗;企业经营状况稳定可以消化由于轮岗产生的风险。相反,企业文化不稳定或经营状况不稳定的企业推行轮岗可能会加剧企业的动荡。 3.达到一定规模的企业。规模小的企业风险承受力弱,不宜推行轮岗。达到一定规模的企业,各个部门和事业都已经相对比较稳定,处在一个企业发展的成熟期时,轮岗不会影响正常的企业运作,可以考虑实行轮岗。 四、哪些职位适合轮岗? 1.专业性不是很强的岗位。专业性强的职位需要很强的专业知识,一般员工又不具备这样的知识,所以这样的岗位不适合轮岗,如果轮岗,也要在专业技术范围内进行。相对而言,专业性不是很强的岗位,实施轮岗就容易得多。 2.容易枯燥的岗位。有些岗位工作起来容易使人枯燥,员工工作久了以后很容易失去工作热情,这时轮岗成为提高工作积极性与效率的一种方式。 3.容易产生腐败的岗位。有些容易产生腐败、监督又困难的岗位,要注意加强轮岗,比如秘书、采购等岗位。 五、哪些员工适合轮岗? 新员工:新员工轮岗,更多地带有培训的性质,希望通过这种形式让员工最快地了解企业并融入企业。同时企业也能够更全面地了解员工,以便转正后安排到更合适的岗位。

校长教师交流轮岗制度

校长教师交流轮岗制度 中共中央关于全面深化改革若干问题的决定正式发布,在“深化教育领域综合改革”部分,明确提出:“实行校长教师交流轮岗”,将此作为推进教育均衡发展、实现教育公平的重要举措。 关于教师流动的相关政策,并从定期流动、支教、对口支援、教育联盟、走教、送教下乡、优质教师资源辐射等七个方面对推进教师校长交流工作进行了积极探索。 校长教师交流轮岗,到底对教师、教育发展有什么样的影响,如果要在全国推广开来,可能面临什么样的阻力?小编整理的材料,值得一读哦。 为实现上述目标,教育部将在五个方面加大推进小组教师交流轮岗的改革力度: 一是提出加快建立校长教师交流制度的目标。力争用3至5年时间实现县域内教师校长交流的制度化、常态化,率先实现县域内教师校长资源均衡配置,逐步在更大范围内推进,促进教育公平和择校问题的解决,整体提升办学水平和教育质量。 二是扩大校长教师交流的范围。根据各地实践经验,明确在同一所学校连续工作或任教达到规定年限的校长或教师,原则上均应交流。重点推进城乡学校之间、优质学校和薄弱学校之间、乡镇中心小学与村小学、教学点之间的校长教师交流。重点推进骨干教师和优秀管理干部的交流。 三是创新校长教师交流的方式方法。实行轮岗交流制度与共享优质校长教师资源相结合。鼓励采取学区一体化管理、学校联盟、名校办分校、

手拉手、教育集团、对口支援、乡镇中心学校教师走教等办学模式和手段,扩大智力交流的覆盖范围。 四是强化校长教师交流的激励保障机制。会同有关部门,在编制核定、岗位设置、职务(职称)晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一系列优惠政策,吸引鼓励校长教师到农村学校、薄弱学校工作或任教。 五是建立“县管校用”的义务教育教师管理制度。由县级教育行政部门会同有关部门统一管理教师人事关系和聘任交流,使教师由“学校人”变成“系统人”,为校长教师资源的均衡配置提供制度保障。 实现中小学校长教师“区域轮岗”,弱化教师的校籍,目的是让不同学校间的教师流动起来,打破名校对教师资源的垄断,让更多的学生分享到好的教育资源。除此之外,“教师轮岗”也是对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“积极实行教师校长交流制度,推进县域教育的均衡发展”要求的践行。 校长教师轮岗制度的实施,不仅实现了促进教育均衡的既定目标,有力地推动了薄弱学校的发展,而且在一定程度上有利于教师、校长的成长。毕竟,交流轮岗在一定程度上让校长、教师消除了职业倦怠,重新找到了职业成就感,找到职业专业成长的舞台。 通过教师、校长交流轮岗,有效地盘活了优质教育资源,不仅让薄弱校变了样,也让很多老师有了很好的发展。让教师克服倦怠感,找到更适合的舞台。 好教师遇到差学生,师生之间如何更好地适应。师生之间的相互适应需要一个较长的过程,如果在学生就学期间频繁调换教师,会对学生成长

职业危害岗位轮岗制度示范文本

职业危害岗位轮岗制度示 范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

职业危害岗位轮岗制度示范文本 使用指引:此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进,同时考虑各个环节之间的关系,每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划,并将危害降低到最小,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 1目的 为消除因操作工长期单一工作方式对其造成潜在职业 影响以及同岗位工作时间较长,出现工作厌倦、工作效率 和质量不高情况;同时降低由于长时间接触职业危害因素 而造成的对员工的身体伤害,制定本制度。 2适用范围 适用于公司所有接触职业危害因素的岗位和接触人 员。 3规范性引用文件 (1)《中华人民共和国职业病防治法》主席令[2011] 第52号 (2)《职业健康监护管理办法》卫生部令[2002]第

23号 (3)《企业安全生产标准基本规范》AQ/T 9006-2010 4轮岗时间安排 轮岗时间半年一次,每次不超过一月。 5轮岗实行办法 (1)轮岗管理 1) 由安全员负责制定轮岗管理办法,落实情况进行监督。 2) 安全员管理职责:根据部门工作需要和员工的意愿,制定年度轮岗计划并组织落实。 3) 培养对象职责:提出轮岗需求,根据计划参加轮岗交流,并定期输出交流结果。 (2)轮岗前沟通 1) 沟通内容包括:了解人员对轮岗的接受及劳动程

轮岗的必要性

轮岗的必要性 六月,酒店正在紧锣密鼓推行一项管理政策,那就是效仿很多成功的企业先进管理模式,对酒店相应的岗位实行轮换制。这一举措的实施,打破了以往的固化管理,使得大部分人都没有思想准备,忐忑不安甚至于惶恐。 酒店目前用人机制逐显弊病,出现“专人专岗,业务相互不熟、相互不理解”等现象。为了扭转这种势态,用人机制面临的改革已迫在眉睫,如要改变这种现状,那推行轮岗制是酒店突破管理和服务瓶颈有效的途径之一。其实,在酒店特定的发展时期,进行有意识地安排员工轮岗,能让我们真正“动”起来,不断的增强酒店活力,相互促进和理解不同岗位的服务程序和标准,全面了解酒店各部门、各岗位的业务技能,这是相当有必要的。作为人力资源管理负责人的我亦有同感,同时也深感责任重大。 站在我们自身成长的立场,结合酒店管理需要出发,个人认为轮岗有以下好处:轮岗制能使我们永葆工作和学习的热忱。一个人在同一岗伫△作时间长了,难免会产生惰性,而适当的轮岗交流会使人有一种新鲜感和工作紧迫感。新岗位要求具备新知识、新技能,这会调动我们学习的积极性,促使我们主动学习,不断扩充知识面。此外,通过岗位轮换,可以让我们进行换位思考.进一步理解不同岗位工作的重要性,从而更加珍惜本职工作。轮岗制不仅让我们有学习和工作的热情,还能培养我们成为多面手。灵活的岗位,不同的职责,需要岗位人才拥有不同的技能。岗位的轮换使我们在体验不同岗位的工种特色和基准

的同时,又能提升自身的综合能力。 轮岗制更让我们激发创新的激情。长期固定从事某一工作的人,不论他原来多么富有创造性,都有可能逐渐丧失对工作的热情,并影响到效率的提高和创新能力的发挥,产生“厌倦情绪”,酒店通过定期进行岗位轮换交流,可以使我们保持对工作的新鲜感,激发其创新的热情,避免出现工作当中的“厌倦情绪”。目前,长鹰酒店推行的轮岗制,就是要求我们不能只满足于掌握单项专长,而应该向复合型人才、多面手、全能方向发展。 轮岗制还能激励人才成长,更好留住人才。轮岗制度本身对人才的成长是一种激励。工作范畴和内容的扩大,能够让自己得到更多的锣炼机会,j文对自肀的职业生涯有所帮一助因此,轮岗制度是激励和留住人才最有效的途径之一。 我们要有居安思危的意识,“逆水行舟,不进则退”。你不努力.不代表别人没在努力,机会永远都是留给有准备的人,一个人如果没有危机意识,不通过学习来武装和完善自己,安于现状,指不定哪天就有人赶超你、取代你。 尽管轮岗制作为一种人才培养机制,有着以上优点和对大家自身许多好处,甚至还有许多未谈及的潜在良性机制,但这次的调整或多或少仍然听到来自不同角度、不同层次的声音。我以为有不同的意见和想法是正常的,因为很多人看待这项工作的位置和角度不一样,结论当然会不同,希望借这篇文章对这项政策的阐述后,大家能正确的、积极的看待这次管理上尝试性的转变;这次尝试只是开始,不会因极个别

轮岗制度优劣性分析

浅谈轮岗制度 目前,轮岗制度在一些大型的高科技企业和著名外企中应用的较为广泛,华为、西门子、爱立信、柯达、海尔、联想、明基、爱普生(EPSON)等都在公司内部进行了成功的岗位轮换,为企业培养了大批人才,有力的促进了企业的蓬勃发展,彰显了轮岗制度在企业管理中旺盛的生命力。例如明基(中国)营销总部实行的特殊政策就是员工轮岗制度。其老总认为每次岗位转换对员工来说都是一次生动的体验。令他们可以有机会经历多种岗位,以获得经验,进而可以领导他人。他还认为,轮岗制度的另一个重要功效便是,持续激活员工的潜能。如果员工非常适应目前的工作岗位,那么,就到了将他调到更具挑战性、具有更大空间的岗位,以进一步激活其潜能的时候了。通常而言,一个人进入新岗位,需要3个月的适应期。待适应期过后,他的工作热情便开始下降。而一旦到他完全适应环境、熟悉业务后,他的工作热情便开始下降。于是,他的成长曲线便会趋缓。明基(中国)营销总部之所以引入轮岗制度,就是想化解员工在熟悉环境中产生的惰性。爱普生(EPSON)要求在北京本部的工作人员一定要有第一线的经验,像本部市场人员一定要到外地办事处去工作一段时间,然后再回来工作,这样才能更好地为当地办事处服务,爱普生(EPSON)制定的岗位轮换制一般是每两年左右轮一次岗,这样做下来,可以让公司的员工从不同的角度加强对公司的理解,从而提高整个公司的效率等。 俗话说“流水不腐、户枢不蠹”,这句话形容轮岗制在企业中的作用再合适不过了,“人在工作中需要挑战和新鲜感,在一个岗位太久,容易形成惰性,而轮岗制则会使人对工作充满新鲜感。”这是很多企业实行轮岗制所给出的最直接的理由。综合来看,轮岗制主要有以下几个优点: 一、培养复合人才,促进工作的系统化和整体性,增强员工的多向工作技能:轮岗可以使员工亲身体验其它岗位的工作,知识面得到拓宽,促使员工全面掌握企业、部门的运作知识和能力,有更多的机会让员工学到知识和技能,促进复合型人才的发展。 二、激励优秀员工:随着企业组织结构的日益扁平化,组织内部晋升的路线越来越短,高级职位的数目越来越少,员工晋升的机会也相应地减小。如何激励员工、留住人才呢?在企业内部进行横向调动的内部轮岗制不失为一种很好的办法,可以用来取代阶梯式的晋升制度。对员工来讲,不同的工作经历可以积累丰富的经验,也是一种激励。在现今竞争激烈的人才市场上,工资的提升和福利的改进已经不能够完全满足企业最优秀员工的需求,工作内容和范围的扩大,拥有更大的决定权,承担更大的责任,得到对职业生涯更有帮助的培训机

甘肃省卫生厅22项制度

甘肃省22项工作制度 这22项制度措施主要着眼于提高医务人员业务素质、改进工作作风,提供人民群众满意的医疗卫生服务。即: 1.建立医德医风考核制度。通过开展定性考核与量化考核,督促提高医务人员的职业道德素质医疗服务水平。 2.建立定期观看警示教育片制度。进一步提高医务工作者工作作风、思想道德和医德医风建设的自觉性。 3.建立有奖举报制度。鼓励群众积极参与举报医疗卫生工作中严重危害群众利益的问题。 4.建立医疗事故月分析会制度。各级医疗机构每月召开医疗事故分析会,查找医疗事故原因,研究规避对策,减少医疗纠纷。 5.强化院长、科主任、主任医师、副主任医师查房制度。将大查房与现场办公相结合,随时解决的遇到的问题。 6.建立医疗机构不良执业行为积分管理制度。加强对医疗机构执业活动中违反有关法律、法规、规章、规定、制度、诊疗护理规范和医疗诚信的行为监管。 7.建立处方权管理制度。要求医疗机构定期进行处方点评,对医务人员的不合理处方、不合理用药行为给予相应的处罚。 8.建立“四个排队”制度。开展医师用药量、抗菌素使用量、患者自费药使用量、青霉素占抗生素比例排队,治理过度用药、不合理用药。 9.建立综合医院中医工作制度。为西医科室制定中药消耗量、介绍病人到中医科康复治疗指标,推动中医工作。 10.加强落实院务、政务公开制度。加强社会公众监督和医院职工民主监督,促进医院牢固树立“以病人为中心”的理念,提高医疗服务质量和管理水平。 11.建立医学检验、影像检查结果共享制度。减轻群众就医负担,简化患者就医环节,改进医疗服务。 12.建立全省统一门诊病历制度。方便群众就医,减轻患者负担,实现医疗信息共享。

班干部选举、定期轮换制度

小河九年制学校 班干部的选拔与定期轮换制度 班委会是班集体的领导核心和支柱,一个健全、有号召力的班委会,可以使班集体有积极向上的班风,浓郁的学习气氛,。 1、望、闻、问、切了解学生,做到心中有数. “望”即密切观察班里的每个学生,做到眼观六路。我在开学几天先拿到学生资料,逐一翻阅,了解学生基本情况,然后注意在学习生活中观察。相信,那些有一定领导才能的学生定在短时间内崭露头脚:谁第一次发言更精彩;谁劳动时更能带动大家的积极性;帮老师发书时,谁做得井井有条等等。对于那些表现突出的学生,我暗记在心,作为确定班委的重要参考。 “闻”即善于倾听来自各方面的信息,做到耳听八方。通过同学之间的交往,听他们述说各自的“历史”,是新班主任了解学生的重要途径。对那些已“望”在心的重点对象重点倾听。还可以听教过他们的老师对学生的评价,看哪些学生是老师中意的帮手。 “问”即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部,“政绩”是否突出。也可以直接找他们交谈,听他们说说如何管理班级,如何协调老师和学生之间的关系,通过交流,班主任对学生的能力就会知晓七八分。 “切”是指在临时班委会工作中,考验重点对象是否能胜任班委

工作,在学生中是否能赢得认可,办事是否能考虑集体整体利益,是否有责任心,任劳任怨等等,为以后正式班委的确立做好准备。 2、班干部轮换制 根据了解的第一手资料,将学生按成绩均分成十人小组,每组成员选择自己的临时班长、学习委员、卫生委员等。每组一周轮流负责班级日常工作,一轮工作结束后,根据每组的纪律、卫生、学习进步积分和班级管理积分任命班长及班委会;这些班委各带自己的小组,接着进行下一轮值日,以后每轮值日结束后,根据积分和学生的评议任命新的班长、班委作为奖励,在班级座位调整中,班长带领的小组靠前排就坐。每期班委会,其干部要明确分工(包括小组和班级两方面),落实职责,建立班级岗位责任制,促使班级管理民主化,并增强学生的参与意识,在实践中锻炼他们的集体主义思想,培养学生的管理能力。班级岗位责任制的建立,提高了学生对班级管理的参与程度,培养了他们的班级责任感与和他人合作的人际关系协调能力。要注意班委会员的搭配问题,班级工作的组织和实施,大多复杂繁琐,需要有不同专长,不同性格脾气的干部通力合作,让这些同学有机结合,互相补充,互相学习,才能更显出集体优势,才能促使班委会日趋完善。 “班干部轮换制”给每个成员发展表现自己提供平等参与的机

实施轮岗机制的建议

关于完善轮岗机制的建议 企业内部控制应用指引第3号《人力资源》第十二条规定:“企业应当制定各级管理人员和关键岗位员工定期轮岗制度,明确轮岗范围、轮岗周期、轮岗方式等,形成相关岗位员工的有序持续流动,全面提升员工素质”。内控规范对轮岗的重要性做了具体说明:一是定期岗位轮换机制也是制定和实施有利于企业可持续发展的人力资源政策内容之一;二是应当制定各级管理人员和关键岗位员工定期轮岗制度,明确轮岗范围、轮岗周期、轮岗方式等,形成相关岗位员工的有序持续流动,全面提升员工素质;三是应当合理分析、准确掌握董事、经理及其他高级管理人员、关键岗位员工的风险偏好,采取适当的控制措施,避免因个人风险偏好给企业经营带来重大损失。 一、建立轮岗机制的目的 (一)多岗锻炼,培养人才。促进关键岗位人员能够体验其他部门的具体事务,从而站在更高更开阔的角度去思考问题,由平面思维向立体思维转化,为公司培养复合型人才,建立起人才库,发现一个真正的人才,为公司选择、提拔管理干部提供依据,真正做到“找对人比激励人重要,找对人比找对策略重要”,也就是“以人为本”。体现了公司“人力资源是第一资源”的经营理念和“想干事、能干事、善共事、能成事”的

人才环境。 (二)促进内部沟通,提升内部管理。随着公司战略的不断延伸,公司规模也随之发展壮大,由于区域地理位置和业务范畴的不同,内部横向纵向的沟通变得越来越重要,而通过岗位轮换机制,将公司各业务板块人才流动起来,公司内部的信息也就自然流动起来,信息的流动和扩散对于促进内部沟通非常有效。而且轮岗人员在各业务板块或部门(子公司)之间的流动可以促进公司内部单位或部门之间的互相理解,消除本位主义,更好地互相理解各自的难处和希望得到的支持,这样的互相理解会使各方在沟通时能更多地换位思考,使沟通更加顺畅,提高工作效率,进而提升公司的内部管理。 (三)合理配置,规避风险。通过岗位轮换的方式实现防范公司管理风险或道德、法律风险的目标,不但可以防微杜渐预防腐败而且可以规避因资源被个人垄断而对公司利益形成的潜在危险。 二、公司轮岗机制的现状 (一)公司轮岗制度覆盖面较窄。《财务总监管理办法》和《员工手册》仅分别对公司任职的管理干部、财务总监等特殊岗位做了轮岗要求。缺乏各级管理人员和关键岗位员工定期轮岗制度。 (二)公司轮岗制度的规定存在差异。《财务总监管理办

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