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苏教版小学音乐三年级下册全册教案

第一单元:《春天的歌》

第一课时:欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

教学目标:1、欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音与动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学过程:

一、导入:

听童声齐唱《春天悄悄地走来》

师:刚才我们在歌中听到了什么？(学生回答)

春天里还有些什么景象,您可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,瞧瞧谁表现得最清楚。

二、欣赏:《嘀哩嘀哩》

师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！

1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里？

提问:歌曲的演唱形式就是什么？

2、复听:您能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下不？

要求可能自由结合为一小组,分配角色。

三、新授歌曲:《春天的小河》

师:让我们到日本去瞧瞧春天的小河又就是怎样的？

1、教师范唱

2、学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

学生讨论后回答,特别就是最后一句(要求处理得渐弱)

4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐与文化。

五、小结

春天就是美丽的,描写春天的歌就是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些就是描写春天的歌曲。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》

教学目标:

1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2. 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。

教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪就是重点,唱好歌中的附点音符与休止符号就是重点。

教学内容:

一. 欣赏导入部分。1. 乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2. 复习演唱《嘀哩嘀哩》

二.欣赏《渴望春天》

师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,瞧燕子归来,瞧满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。春天就是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁不？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

1. 初听全曲一遍。

提问:说说这首歌曲表达的情绪？(学生回答)小结:歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。

2. 介绍莫扎特。

教师介绍:这首歌曲就是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲,在写这首曲子时她已经疾病缠身贫病交加,可另人惊叹的就是,在这首曲子里没有丝毫的伤感与绝望,由此可以瞧出作曲家坚定的意志与乐观的生活态度。

3. 再次听全曲,用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。

4. 跟着钢琴学唱歌曲第一段。

先老师范唱,也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。

三.新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片师:春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！

1. 教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

2. 跟琴轻轻哼唱。

3. 解决歌曲难点。(附点与休止符号)

4. 完整有表情地演唱歌曲。

5. 歌表演。分各小组讨论,分配角色。交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演,学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

四.全课总结。

师:“一年之际在于春”,春天给我们力量与勇气。同学们您们就象春天里的花儿一样美好,您们就就是祖国的未来与希望,愿您们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出您们的一份力量。

第三课时歌曲《春天来了》

教学目标:通过复习歌曲《布谷》,学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程:

一.复习《布谷》

教师:我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。

1. 学生演唱歌曲。

教师:同学们的声音很好听,动听、悦耳。请大家想一想,歌曲歌颂的对象就是什么？歌曲的情绪就是怎样的？

学生讨论后回答。

2. 改变速度演唱歌曲《布谷》,体会情绪的转换。

学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》,回答问题。

教师:我们改变了歌曲的什么,使情绪发生了变化？刚才您用怎样的声音来演唱的？

教师小结:我们改变了歌曲的速度,还用有弹性的声音来演唱了歌曲,歌曲的情绪就发生了变化,变得活泼欢快了,但就是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境,符合歌曲歌颂的对象。

二.新授歌曲《春天来了》。

1. 学生听范唱,回答问题。师:请同学们再听一首歌,您能听出歌曲的歌颂对象就是什么？情绪就是怎样的？

2. 用“啦”字哼唱全曲。师:您发现那些地方容易哼错需要注意的？

3. 请学生把歌谱完整地唱一遍。师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

4. 唱歌词。师:歌曲的情绪就是怎样的,该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。

5. 改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在您跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪就是否发生了变化？用连音法唱。

学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。

教师小结:同学门说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以该边一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。

6. 处理歌曲唱好歌曲。教师:刚才我们用的就是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。

学生指出标有跳音的地方不能连起来唱,教师:如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱瞧哪里强哪里弱？

7. 瞧书完整的演唱。注意强弱、断音与连音。

师:用您的声音来营造一个美好的春天吧！三.全课总结。

第四课时学习竖笛伴奏曲《春天来了》

教学内容:

1. 复习演唱《春天来了》,了解歌曲可以用两声部来表现这一形式,初步理解与声在歌曲中的作用。

2. 学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。

教学内容:

一.复习歌曲《春天来了》

1. 全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音与连音记号的地方。

2. 老师演唱两遍,要求学生听出不同的声部。

教师:现在您们仔细的听我唱两遍,您能分辨出不同之处不？

教师第一遍唱高声部,第二遍唱低声部。

学生讨论回答。

3. 请学生唱一唱双声部的歌谱。教师:高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。

高声部先唱,低声部做好准备。学生按要求唱歌谱。

4. 唱歌词,注意双声部的地方,教师要提醒学生注意,帮助学生集中注意力。

学生练习数遍。师:您觉得歌曲听起来怎么样？(饱满了有立体感了)

二.音乐游戏《异曲同唱》。

具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。

1. 分开乐谱练习。交换一下,两段都要练习。

2. 唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。

3. 分开唱词旋律,交换。

4. 合唱词“啦”的练习,也要交换。

整个练习过程提醒学生避免喊叫,声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以,但速度绝对要一致。

三.竖笛伴奏《春天来了》。

师:我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感,我们还可以有其她的方法让个曲更动听,那就就是请出我们手中的竖笛来帮忙。

1. 学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号与休止符号的地方。

2. 跟琴练习伴奏旋律。分句学习,注意单吐音与气息的运用。

3. 教师用打击乐器敲节奏,学生吹奏伴奏的旋律,练习节奏的稳定性。

4. 练习个别难点处。单句挑出练习。

5. 合着钢琴的旋律吹奏。

6. 分工合作,一半学生唱歌曲,一半用竖笛吹奏,然后交换。

四.全课总结

第二单元＂悄悄话＂

第一课时

教学内容:听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》

教学目标:1,通过聆听与表演《雨天等妈妈》,增进学生对母亲的热爱之情

2,指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神

教学过程:一,导入新课

听《三月里的小雨》进教室,并随着音乐进行简单的律动

师:瞧！三月的小雨说下就下,妈妈早晨上班她没带伞,现在她怎么回家呢？说说您能为妈妈坐点啥？

听歌曲《雨天等妈妈》

师:您能与同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》不？

请学生上台表演

二,教授新课

1,师:小朋友表演得真好,说明您们很爱自己的妈妈,那如果您就是跟同学之间呢？您会怎么做？

2,学唱新歌《小伞花》

1听范唱一遍,说说歌曲中小朋友就是怎样做的？

2学唱歌曲

a,用La,Lu音哼唱旋律

b,填入歌词演唱

c处理歌曲中的难点

d与老师进行接龙演唱

e有表情的演唱好小伞花

3分组用打击乐器伴奏,瞧哪组的小朋友团结友爱,把这首歌演绎得最好！

学生自由练习后表演,老师进行适当评价

三,总结下课

师:马上就就是三八妇女节,您会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动,下节课与大家一起交流。

第二课时

教学内容:复习《小伞花》,唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》

教学目标:指导学生用舒缓,优美的声音演唱《共同拥有一个家》,教育学生要做一个有爱心的人

教学过程:

一,复习检查,

1, 交流三八节您为妈妈做了些什么？

2, 复习小伞花,强调符号演唱时声音要短促而富有弹性

3, 歌表演小伞花(可用打击乐器或学生自编动作表演等)

二,导入新课

师:瞧了您们精彩的表演,老师知道您们与同学都非常团结友爱,说明您们都有一颗爱心,就是一个善良的人,不过您们知道不？这个世界上还有很多没父母的孤儿,她们特别需要别人的关心与爱护,如果您身边就有这样的人,您会怎么去帮助她呢？

三,讲授新课

学唱歌曲《共同拥有一个家》

1,听范唱,谈谈听后的感受

2,学唱歌曲

1跟着琴进行模唱1~2遍

2解决难点6———/6———,气息要掌握好

3,采用分组,男女声等演唱方式进行练习

4,老师弹琴,学生朗读歌词

3,歌表演

请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》

4,学一句手语“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”

5,回家收集有关SOS的资料,下节课一起来分享交流

四,听《爱的奉献》,总结下课！

第三课时

教学内容:复习《共同拥有一个家》、听《小纸船的梦》、动《小纸船的梦》

教学目标:通过聆听与表演小纸船的梦,激发学生的想象力,创造力,在音乐中对美好愿望的向往

教学过程:

一,复习检查

1,交流上节课要求采集的SOS儿童村资料,请学生先发言,老师总结

2,复习歌曲《共同拥有一个家》,请部分学生上台表演

二,导入新课

师:瞧一组图片(全就是各种各样的船),您都认识哪些船？您们都有哪些梦想？长大想做什么呢？

师:小朋友们拿出一张纸来,把您的梦想写下来,然后折成小纸船,比一比谁折的纸船漂亮,独特！

(边听《小纸船的梦》,边折)

三,讲授新课

师:小朋友折的纸船真漂亮,为了能让大家的梦想成真,我们先来听一首歌,听听歌曲中小朋友对理想的向往

1,听童声合唱《小纸船的梦》

2,唱一唱旋律

3,歌表演,听音乐瞧小船起航(注意音乐中的节奏感)

4,观瞧一段舞蹈,说说这段舞蹈想要表达什么意思？

5,听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比,感觉有何不同？

6,复听标序号(书上11页)

四,根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感

五,听着音乐,教师总结本课内容下课、

第三单元赶花会

第一课时:教学内容:歌曲《对鲜花》

教学目标:

1、通过欣赏《赶花会》这首歌,了解我国的民俗风情“花会”。

2、感受歌曲欢快的情绪,通过指导切分节奏与附点节奏的演唱歌曲。

3、通过歌词与舞蹈动作的创编活动,培养学生的想象力、表现力。

教学重点:

感受庙会的感受,感受歌曲欢快的情绪,初步学唱歌曲。

教学难点:

指导学生唱准确歌曲中切分节奏与附点节奏部分。

教学过程:

一、导入

1、提问,请问大家每年什么时候将举办庙会活动,让大家描绘一下庙会的场景,介绍我国西南地区也有一种类似于庙会的活动,那就就是花会,解释花会的含义。

2、出示花的图片,问:大家喜欢这些花不？那您都知道哪些花的名字？

3、今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。

二、新课

1、听“赶花会”,提问乐器中运用了什么乐器

2、听录音范唱,思考:歌曲在演唱方式上有什么特点？(对唱:一问一答)

3、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？

4、两人为一组,相互一问一答读一读歌词。

5、学唱歌曲:

(1)跟录音范唱初步齐唱歌曲。

(2)跟琴指导学生的演唱:

(3)男女生对唱歌曲。

(4)换过来进行练习,并加打击乐器进行伴奏。

(5)两人为一组对唱,背一背歌词。

(6)跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱,两人一组。

5、创编活动。

(1)您能给这首歌曲加上好瞧的动作不？

(2)请几组同学进行表演。

(3)书中只描写了四种花,可就是我们知道的花有那么多种,让我们唱一唱更多美丽的花好不？教师示范。

(4)小组进行歌词的创编活动。

(5)请几组同学进行表演。

6、今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北方儿歌。让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。

第二课时教学内容: 歌曲《茉莉花》、综合练习

教学目标:

1、通过教唱歌曲,使学生更加热爱我们的民间音乐与民歌。

2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培养学生正确的审美观与艺术观。

教学重点:感受同题材民间小调的不同风格特点,能够用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情绪。

教学过程:

一、组织教学

二、导入新课:

老师唱一首歌曲,同学们听一听就是什么体裁的歌曲?

《沂蒙山小调》(民歌)

教师: 对,民歌、中国的民歌与我们中华民族的历史一样历史悠久\源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,就是我们的生活多姿多彩、今天请大家欣赏几首民歌、民歌的题材有几种？ (课件)

同学们,今天给您们带来了几首歌曲,您听一听都就是属于什么体裁？

方录音或者范唱

1、《太阳出来喜洋洋》

2、《放马山歌》》

3、《川江船夫号子》》

4、《无锡景》

学生回答。

5、板书:

民歌的体裁: 山歌、小调、劳动号子

6、听一听这就是什么地方的民歌？(放录音)《茉莉花》

三、歌曲学唱

1、听录音--------歌曲的情绪就是怎样的？选择:(课件)

A、欢快活跃

B、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点？

A、婉转细腻柔美

B、粗犷豪放抒情

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

歌曲表面上就是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态,实质上就是在表现青年男女之间的纯洁感情。

4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍。

划拍唱-----难点纠正:

把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音就是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣赏(课件)

1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地,奇歌词基本相同或者大同小异,旋律上既有相同的因素,由尤其独特的地方特色,从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。

2、创编动作

请同学们自己为歌曲编动作

3、欣赏不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》苏南民歌《茉莉花》

河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲,并表演动作。

五、欣赏各种形式的<<茉莉花>>

<<茉莉花>>在中国民歌中占有重要的位置,中国民族乐团出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐,其中就有<茉莉花>>、很受当地观众的喜欢、由此可见,<<茉莉花>>的魅力、

1、电子琴曲<<茉莉花>>

2、古筝曲《茉莉花》

3、萨克斯独奏《茉莉花》

六、小结:

虽然音乐形式不同,但就是她们都演绎这同一个主题:那就就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳与中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲,用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧。

齐唱歌曲,下课。

第三教时

教学内容: 唱:编花篮动:音乐游戏编花篮

教学目标:

1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。

教学重点: 在游戏中学唱、巩固、表现歌曲

教学难点: 歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱

课前准备: 课件或录象歌片彩带

教学过程:

一、导入,激发兴趣

1、听音乐进教室 :音乐《编花篮》中学生自由律动进教室,师在门口与学生对拍,微笑迎接学生进教室,创设融洽与谐的气氛。

2、游戏导入

同学们喜欢玩游戏不？您们常玩哪些游戏？需要与同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？导出《编花篮》

师生共同玩这个游戏,其余学生边拍手边读《编花篮》的儿歌。

比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。

如果有音乐伴奏,边唱边游戏的话,情绪会有什么变化？

3、放《编花篮》范唱,部分学生游戏,部分学生随音乐节拍自由点头、拍手或摇晃身体。

4、揭题《编花篮》

二、歌曲教学

1、欣赏歌曲范唱

上节课我们去赶花会瞧到了好多鲜花,今天老师再带您们去河南瞧花,好不？您们知道河南最有名的就是什么花不？(牡丹)(课件或录象)

让我们编个花篮到河南的南山上去瞧牡丹,摘几朵带回来做纪念,好不？

欣赏《编花篮》范唱,同时出示歌片。

2、声势动作

a、说说歌曲的情绪就是怎样的,谈谈自己的感受。

再听音乐,自编声势动作随音乐拍击。

b、师表扬创意好的学生,同时统一声势动作

如:前5个乐句用X 0 │ X 0 │

跺脚捻指

后2个乐句用X X │X X │

跺脚拍手拍手拍手

c、随音乐进行声势动作。

2、学唱歌曲

a、讨论歌曲中最上口的、与儿歌节拍最接近的就是哪些乐句？

生说,全班学唱,同时指导模仿装饰音的唱法。

b、师生接唱

生唱学会的部分,与老师配合接唱第一段。

逐步熟悉所有旋律,从感知到掌握完整的歌曲旋律。

c、完整演唱

提醒学生讨论:用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？

有感情地完整演唱。

3、加入声势动作边拍边唱。

三、拓展:音乐游戏

1、歌词转换演唱 :把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。

2、韵律活动

学生分4小组,分别成正方形队列面向中间站立,面对面的二人持一条彩带的两头。横向的同学把手中的彩带以高低错开拉直,纵向学生一人拉住彩带不动,另一人带着彩带从横向同学的彩带中穿过,最后成编织样式。(横向与纵向学生最后把彩带拉平成编织图案,在穿过高低错综的彩带时要按节奏钻过或跨越,其余学生原地演唱。)

四、结束小结

师:童谣与游戏就是小朋友最喜欢的,它们都来自我们的生活,只要小朋友们平时多注意观察,多开动脑筋,一定会编出更好听的童谣,更好玩的游戏！

第四教时

教学内容: 听:茉莉花(齐唱)(竖笛合奏)

教学目标: 1、通过对同一首民歌不同表现形式的视听欣赏,抒发对大自然的热爱之情。

2、了解与《茉莉花》相关的知识,从而热爱祖国的民歌,培养民族自豪感。

3、学习八孔竖笛mi的吹奏。

教学重点: 感受江苏民歌的风格特点。

教学难点: 八孔竖笛mi音的掌握。

课前准备: 搜集有关茉莉花的信息。采集与分享中要用到的录象

教学过程:

一、导入:

1、听萨克斯《茉莉花》进教室,创设情境。

2、闻一闻:

老师这儿泡了一壶茶,请小朋友闻一闻猜猜这就是什么茶？(茉莉花茶)

再请小朋友闭上眼睛,用心闻一闻空气中的味道。

师喷茉莉花香型的空气清新剂。

3、谈话: 在轻柔的音乐声中,师:小朋友,您们知道这首曲子就是用什么乐器演奏的,叫什么名字不？

这就是用我们江苏民歌茉莉花改编的萨克斯曲《茉莉花》

您们见过茉莉花不？(出示茉莉花图片)

喜欢不？人们都很喜欢茉莉花,所以还创作了好多关于茉莉花的歌曲。

揭题:《茉莉花》

二、欣赏《茉莉花》(齐唱)

1、听《茉莉花》好听不？这就就是我们江苏的民歌《茉莉花》。

2、再听: 出示歌片,轻声有感情朗读歌词。再听随音乐轻声哼唱。

3、您在哪些地方听过《茉莉花》这首歌？每次听到有什么不同的感受？茉莉花香型的牙膏广告。

雅典奥运会闭幕式上中国女孩子用二胡演奏了《茉莉花》。

1997年香港回归与1999年澳门回归交接仪式上都演奏了《茉莉花》。

张艺谋拍摄的上海申博宣传片与申奥宣传片也都用《茉莉花》作背景音乐。

学生交流,同时选择部分视频播放,说说感受,增强自豪感,加深对乐曲的印象

4、唱唱歌曲: 让我们带着喜悦、兴奋、自豪的心情再次唱起这首让我们骄傲的《茉莉花》。

5、欣赏《茉莉花》(竖笛合奏)

除了大人们在各种场合采用各种形式表现《茉莉花》外,小朋友也不甘示弱,您们听,这就是她们用什么来演绎的《茉莉花》？

a)听竖笛合奏《茉莉花》。说说用了什么乐器,有什么不同的效果？ b)再次听赏

6、八孔竖笛: a)分析学习前三句歌谱:

我们也学了竖笛,不过才学了5、6、7三个音,让我们想想办法试试能不能也来吹奏这首好听的《茉莉花》。

视唱前三句歌谱,说说哪些音能吹,哪些音不会？3、1 b)学习mi的指法。

老师示范吹奏前三句,学生观察,根据五线谱上si音开始往下,按的孔越多,用的手指越多这一规律,找到mi的吹奏方法。 c)试吹: 4/4

3———| 5 5 6 5 —| 3——— | 5 5 6 5 — | 5 5 5 3 5 | 6

6 5 — | 提醒注意3、 5指法的变换。 7、师哼唱旋律,同时指挥学生用竖笛伴奏。

三、拓展: 刚才在张艺谋的申博片中开始部分用苏州话演唱的就是另外一首起源于江苏扬州,原名《鲜花调》的《茉莉花》。

a)听黑鸭子演唱的《茉莉花》 b)意大利作曲家普契尼的歌剧《图兰朵》中也用到了我们这首中国民歌《茉莉花》(有条件的话可以观瞧歌剧片段)

四、结束小结:

同样的《茉莉花》题材在我国不同地区还有很多,而且风格也一定有所不同,如果您课后找到了别的《茉莉花》,带来给老师与同学一起分享好不？

第五教时

教学内容: 奏:八孔竖笛《茉莉花》伴奏曲

教学目标: 学习八孔竖笛mi,do 两音的指法,并能学以致用,学习吹奏《茉莉花》的伴奏曲。

教学重点: 教完整地吹奏乐曲

教学难点: 3、5、6、1四音指法的灵活运用。

教学过程:

一、《茉莉花》音乐声中进教室。今天我们又再次聆听到了这首——(生答《茉莉花》),让我们一起用歌声来表达对它的喜爱之情吧。

复习歌曲《茉莉花》

二、复习mi音及上节课的伴奏曲

1、视唱上节课编的歌曲前三句伴奏谱。

2、复习mi的指法

3、学生自练上节课三个乐句,师巡视指导。

三、学习do的指法、

1、视唱歌曲原谱的前三乐句说说还有哪个音我们不会？这个音如果学会了,那这三句就能完整吹奏出来了,有没有信心学会？

2、学习do的指法 ,引导学生听辨do的音准,并商量找出好方法来记忆它的指法。

3、巩固3、5、6、1四音。

我说您来摆,师说一个音,生摆出该音的指法;

我指您来吹,师指谱中的任意音,生吹奏该音。

多练6—1、3—5的衔接,指法转换要灵活正确。

4、指导学生慢练前三乐句。

四、学习后半段伴奏曲

1、视唱

要就是能吹奏整首乐曲,该多好。可后面部分实在太复杂了,老师就用学过的这几个音了编了段简单的谱子,等大家学会了来为歌曲伴奏好不？

出示歌谱,视唱。

2、师示范吹奏

3、生自练一会,有难度的地方找出来,寻求老师与同学的帮助

五、集体指正,练习难点处 1、完整吹奏该部分

六、完整吹奏

1、完整吹奏伴奏曲

2、师钢琴弹奏歌曲,生伴奏

3、为歌曲录音伴奏

七、结束小结

第四单元:快乐小队

第一课时

教学内容:唱:芦笛

认:二四拍拍号

教学目标:通过学唱歌曲《芦笛》,感受在春天田野上放歌的欢快的情绪,学习用明亮、跳跃的声音与舒展优美的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感情,了解轮唱等演唱形式,轮唱要做到不追赶、与谐。

教学重点难点:轮唱与谐

教学准备:歌纸、投影、磁带、录音机

教学过程:

导言:冬天过去了,来说一说冬天里的印象吧。(学生交流“忆冬”)而现在,春天来了,万物复苏。在春天里,什么就是最能打动您的？可以描述一幅春景,也可以叙述一件事情。(学生交流“迎春”)

一、发声练习

1、出示练声曲

我们曾用舒展、优美的声音演唱,好象字晴朗的夜晚,那般宁静。大家能在下午这个时候,用声音来展现“月亮出来了”不？

2、演唱

A、舒展优美

2017新人教版小学三年级上册音乐教案全册

三年级上册音乐教学计划北正街小学王静一、指导思想： 1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。二．基本情况：三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。三．教材目标及要求 1．在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。 2．在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。

3．在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。 4．在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。四．教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。五、教学内容的基本要求： 1 唱歌：（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2

人教版小学音乐三年级下册全册教案

1人教版三年级下册音乐教案第一单元美丽的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目标： 1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分教学过程：一、太阳出来了。 1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。 2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、二、歌唱太阳。 1、导入揭示课题：《太阳出来了》。听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。 2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。 3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。（2）帮助学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。 4、学唱歌曲。（ 1 ）师范唱歌曲。师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。（2）跟随教师演唱歌曲。 5 、练唱歌曲。（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。 6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。 7、师伴奏合唱这首歌。 8、听录音哼唱一遍。 9、听伴奏带合唱歌曲。 10、用口风琴试着来吹奏旋律。三、课堂小结。 2第二课时

苏教版小学五年级下册音乐教案

苏教版小学五年级下册音乐教案2 启用时间：教者：苏教版五年级音乐下册教学计划教材分析：本册教材共分为六个单元，六个单元 ①“中国娃”、②“绿色的祖国”、③“京腔京韵”、④“碧野金山”、⑤“欢腾的边寨”、⑥“荡漾的深情”。演唱歌曲有17首（中国歌曲16首，外国歌曲1首）；听赏内容有29首（器乐作品16首中国12首, 外国4首;声乐作品13首均为中国作品）。教学目标： 1、巩固所学的识谱知识。 2、认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。 3、认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。 4、认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。 5、巩固运用力度记号，结合学习内容进行练习。 6、结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与

练习。 7、为24、34拍划分小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。 8、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 9、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的听辨、视唱、填写、创作旋律的能力，并学习为歌曲创编多种形式的伴奏。 10、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的音乐视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍几种西洋乐器，了解它们的音色特点。教学重点： 1、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱知识：重音记号、38拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。教学难点：学会如下读谱知识：重音记号、38拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。教学措施：

三年级上册音乐教案-全册新湘教版

歌曲《猜谜谣》教学内容： 1、唱《猜谜谣》。教学过程：一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。 2、师生问好。二、学习乐曲《猜谜谣》（一）导入。师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。（二）听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。（三）把歌词以儿歌的形式来朗读。 1、按歌曲的节奏齐读歌词。 2、用一问一答的形式朗读歌词。（四）学唱歌曲。 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。

欣赏《山村来了售货员》 1）导入：中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不方便，而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来，你们听。（听赏全曲）是谁来了？你听出了吗？（出示课题《山村来了售货员》） 2）售货员来了，村民们都非常高兴，你们听。（听赏全曲）你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？ 3） 1=C 2/4 （听赏此句）在模仿什么声音？ 4）这首乐曲是用什么乐器演奏的？音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？ 5）哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？你能随着音乐用动作表现出来吗？ 6）听赏了这首乐曲后你想到了什么？ 7）吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我们介绍一下。唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏。在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。

2019-2020年苏教版小学音乐三年级下册全册教案

全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案 2019-2020年苏教版小学音乐三年级下册全册教案第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、初听全曲一遍。要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？ 2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、教师范唱 2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱） 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标： 1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学内容：一．欣赏导入部分。1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》1．初听全曲一遍。

三年级上册音乐全册教案(全册)

三年级上册音乐全册教案(全册) 第一单元快乐的do re mi 第一课时歌曲：《快乐的do re mi 》教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi 》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi 。教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi 》 1. 听赏歌曲。 (1)听录音范唱《快乐的do re mi 》 (2)请你跟音乐唱一唱这三个音。 (3)教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi 2. 听唱法演唱歌曲。 ( 1) 轻声读歌词第一段。 ( 2) 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 (3)引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 ( 4)学习演唱二、三段歌词，听录音范唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍。三、演唱歌曲 1. 再演唱过程中可不断变换演唱形式。 2. 表演唱或小组表演唱、个人表演唱。第二课时欣赏：《哆来咪》教学目标：听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi 的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学过程：一、复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1. 初听歌曲录音, 教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2. 听歌曲。 3. 师生共同演唱歌曲并自由表演。三、音乐表演《多来咪》。 1. 教师讲解《音乐之声》的故事情节

2. 讨论表演《多来咪》片断。 3. 进行音乐表演。四.自我评价：同学们这节课有什么收获？第三课时演唱：《爱唱歌的小杜鹃》教学目标： 1. 学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2. 学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。教学过程：（一）律动。

苏教版小学一年级音乐上册全册教案

苏教版小学一年级音乐上册全册教案第一单元《小手拉小手》一、教学内容： 1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听：《玩具兵进行曲》 3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标： 1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪 4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。三、课时安排：3课时（第一课时）一、教学内容： 1、唱《我们一起来唱歌》 2、听歌曲、乐曲片段 3、动《请你跟我这样做》二、教学目标： 1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。 3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍三、教学过程：一、情境导入： 1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐） 3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界 4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏 1、和老师正常交流 2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室 3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲： 1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律 2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏 XX X ︱XX X ︱XX X ︱XX X ‖ （好朋友的名字）我们一起来唱歌 3、接龙的方法来朗诵歌词 4、用听唱法教唱歌曲 5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍 6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字 7、请完整演唱歌曲 1、随音乐拍手 2、模拟老师按节奏喊出名字 3、接龙朗诵 4、学唱歌曲三、音乐游戏：请你跟我这样做 1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走 2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏 3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看 1、跟音乐走一走 2、自己创编各种动作随音乐走一走 3、把自己的表演展示给同学看（第二课时）一、教学内容： 1、听：玩具兵进行曲

人教版三年级上册音乐教案(全册)

人教版三年级上册音乐教案第一单元快乐的do re mi 第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标： 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。教学过程：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（3）小组汇报展示，集体评价。四、自我评价五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。第三课时教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学过程：一、跳房子游戏；复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2、听歌曲（教师演唱或录音） 3、师生共同演唱歌曲并自由表演教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演《多来咪》 1、教师讲解《音乐之声》的故事情节

苏少版三年级下册音乐教案

苏少版三年级下册音乐教案在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。下面是几篇苏少版三年级下册音乐教案，供大家阅读参考。教学目标： 1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学重点：欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。教学难点：欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作

来告诉大家，看看谁表现得最清楚。二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、初听全曲一遍。要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？ 2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、教师范唱 2、学生轻轻跟唱，注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

苏教版小学音乐三年级下册全册教案

第一单元:《春天的歌》第一课时:欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标:1、欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音与动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学过程: 一、导入: 听童声齐唱《春天悄悄地走来》师:刚才我们在歌中听到了什么？(学生回答) 春天里还有些什么景象,您可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,瞧瞧谁表现得最清楚。二、欣赏:《嘀哩嘀哩》师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、初听全曲一遍。要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里？提问:歌曲的演唱形式就是什么？ 2、复听:您能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下不？要求可能自由结合为一小组,分配角色。三、新授歌曲:《春天的小河》师:让我们到日本去瞧瞧春天的小河又就是怎样的？ 1、教师范唱 2、学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答,特别就是最后一句(要求处理得渐弱) 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐与文化。五、小结春天就是美丽的,描写春天的歌就是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些就是描写春天的歌曲。第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标: 1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2. 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪就是重点,唱好歌中的附点音符与休止符号就是重点。教学内容: 一. 欣赏导入部分。1. 乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2. 复习演唱《嘀哩嘀哩》二.欣赏《渴望春天》

小学三年级下册音乐教案【全册】教案

小学三年级下册音乐教案【全册】教案于村小学三年级下册音乐教案第一单元童趣第一课时课题：快乐宝贝教学目标： 1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。 2、为歌曲创编律动。教学过程：一、律动师生活动：跟着音乐做律动。二、教唱歌曲 1、范唱（师范唱）。 2、接龙游戏（师生接唱）。 3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。） 4、指导纠正。重点指导：说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。 5、巩固新授。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。三、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。第二课时课题：《对鲜花》教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。 2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。教学过程：一、导入请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富，引入《对鲜花》。二、教唱歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。 2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。 4、指导、纠正。三、歌曲处理。（重点指导：“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情；“瞒不了我”一句要唱出得意之情；结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。）四、创编活动 1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。 2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。

苏教版小学一年级下册音乐教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元《春来了》单元总要求： 1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。 2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。第一课时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。教学过程一、复习强弱两种不同的力度 1、游戏《鼓上的小米粒》 2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及24拍和34拍的强弱规律。 3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲 1、唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。 2、欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪又是怎样的。三、歌曲《再见吧，冬天》

1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？ 2、指名请学生回答 3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》 4、学唱歌曲四、课堂小结。第二课时教学内容： 1、欣赏独奏《小松树》 2、唱《小小雨点》 3、节奏创编《小雨点》教学目标一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。教学过程一、复习歌曲《再见吧，冬天》 1、集体齐唱歌曲。 2、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。 3、请2～3位学生进行表演。二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？ 1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的…… 2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲

三年级上册音乐全册教案(全册)

第一单元快乐的do re mi 第一课时歌曲：《快乐的do re mi》教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1.听赏歌曲。（1）听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟音乐唱一唱这三个音。（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2.听唱法演唱歌曲。（1）轻声读歌词第一段。（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。（4）学习演唱二、三段歌词，听录音范唱。（5）全体演唱全曲二至三遍。三、演唱歌曲 1.再演唱过程中可不断变换演唱形式。 2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。

欣赏：《哆来咪》教学目标：听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学过程：一、复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2.听歌曲。 3.师生共同演唱歌曲并自由表演。三、音乐表演《多来咪》。 1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。 2.讨论表演《多来咪》片断。 3.进行音乐表演。四.自我评价：同学们这节课有什么收获？

演唱：《爱唱歌的小杜鹃》教学目标： 1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。 2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。教学过程：（一）律动。 1.课前循环播放，让学生有个初步认识。师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（二）导入新课。 1.听见杜鹃鸟的歌声了吗？谁来模仿一下。 2.杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？ 3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？ 4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。（三）小结。

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第一单元春来了第一课时：杜鹃圆舞曲教学内容 1、唱《请你唱个歌吧》 2、听《杜鹃圆舞曲》 3、动律动《春天来了》教学目标 1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。 2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。 3、通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天教学重点、难点重点：1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》 2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。难点：1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。 2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教学过程：一、趣味律动 1、猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……） 2、律动《春天来了》（教师带学生跟音乐作律动）二、欣赏《杜鹃圆舞曲》师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？（一）初听全曲 1、生交流讨论师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。 2、师总结师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。（二）分段欣赏乐曲 1、听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。 2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。 3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。 4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。 5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。 6、生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。

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小学三年级音乐第五册全册教案第一单元快乐的do re mi 第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。教学过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》 1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。 2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏

1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。 2、跳房子游戏三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标： 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。教学过程：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分

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