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小班主题教案春天来了

小班主题教案春天来了
小班主题教案春天来了

小班主题教案春天来了

【篇一:主题春天来了教案】

第六周

一、主题名称:春天来了

二、主题说明:春天是一个美丽的季节,万物复苏,草木争容,到

处是一片春意盎然的景象。最近我们带孩子在外出散步时,他们发

现有的桃花开了,蚕豆、油菜开花了,发现柳树发芽了,小蝌蚪游

来了,同时也产生了许多的疑问:“为什么小草、柳树到了春天就会

发芽”“许多花为什么喜欢在春天开?”到了春天小蝌蚪就会游来了呢?带着这些问题并顺应《指南》中的要求:“让幼儿亲近自然,发现自

然中的许多现象,从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力”。我们

开展“春天来了”的主题活动。在整个活动中我们将通过感受春天,

表现春天的活动,使幼儿了解一些春天的明显特征,引导幼儿观察

自然,观察生活,从而激发幼儿对自然美的感受力和表现力。

三、主题目标:

了解春天是一个万物生长的季节,关注自然环境的不断变化。

感受大自然美丽的景象,以各种方式表达自己的情感和体验。

活动名称:找春天(远足活动)执教者:周群英 3/16活动目标:

1、带领幼儿去周边的农田和工业园区里观各种花草树木的变化,感

受春天的来临。

2、远足过程中培养幼儿的规则意识和安全意识。

活动准备:擦汗毛巾。

活动流程:

一、交代任务

1、提出活动的要求:到花园里去寻找小草、小花,树上的嫩芽等春的气息。

2、一起讨论远足时应该注意些什么?

如排好队走路,一个一个跟好靠右走,穿马路时看好红绿灯等。

3、教师检查幼儿穿着是否合适,鞋子是否方便走路。

二、远足观察

1、教师引导幼儿观察马路边有什么变化:树、野花、小草等。

2、在花园里让幼儿分散找春天,教师注意幼儿的安全。

三、回园谈话:把自己看到的春天告诉大家。

反思:本次活动中发现孩子对农作物比较陌生,例:油菜花、小麦、玉米、等等,有些孩子将小麦当成了大蒜,将油菜当成青菜,孩子

这方面的经验比较缺乏,但孩子天性爱美,看见了各色不知名的小

野花,会拽着同伴和老师好好的欣赏一番,看见了蝴蝶和蜜蜂会忘

情的追逐一下,在外出过程中我们遇上了一位好心的大妈,盛情邀

请孩子在她的院子里观看了“海棠、红梅和茶花”盛开的情景,孩子

们被眼前的美景都感染了,都禁不住说:“好美”,孩子一句赞美的

言语,使我不由的想起教育家陈鹤琴先生的话:“大自然是孩子最好

的课堂”。或许该多孩子创造外出的机会。

活动名称:美丽的蝴蝶(美术活动)执教者:黄向华3/17 活动目标:

1.引导幼儿在观察蝴蝶图片的基础上,用线以及简单图形左右对称的装饰蝴蝶。

2.激发幼儿对美的表达表现,体验美。

活动准备:

花园图蝴蝶图片操作材料(蝴蝶轮廓)绘画工具人手一份

活动流程:

一、激发兴趣。

!、教师:(出示花园图片)春天来了,树和小草变绿了,花儿开了,春天的景色怎么样呀?

2、考考大家:小花的朋友是谁呀?(幼儿回答)你们看谁来了?(出示范例)蝴蝶都出来找花做朋友了。

二、观察表现

1、引导幼儿观察蝴蝶的图片。

教师:蝴蝶的翅膀上有许多美丽的花纹,还有漂亮的颜色。请小朋

友告诉老师:花纹是怎样排列的?有什么组成的

?各是什么颜色的?

教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。

2、出示另一只空白蝴蝶,集体用对称的方法装饰。

3、交待要求,幼儿作画,教师指导。

教师指导幼儿在操作材料的蝴蝶上对称的进行装饰,帮助个别幼儿选

择和确定花纹,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,并注意色彩的对称和

搭配.

三、展示评价

1、请幼儿将画好的蝴蝶来贴到花园旁,注意贴出不同的角度。

2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹、色彩和整体感受

方面进行谈话。

3、自由想象蝴蝶在干什么?

反思:由于我们班的幼儿是第一次接触有关对称方面的绘画,在备

完课后,我仍然思考着如何把这个概念有效正确的传送给孩子。反

复考虑之后,我决定将活动进行一些调整:在出示范例蝴蝶时,我

先出示蝴蝶的一半,请孩子仔细观察以后,说说图案、花纹、颜色,然后请幼儿猜想蝴蝶的另一半是怎么样的,然后再出示整个蝴蝶,

让幼儿比比看看,在观察比较中形成对称的概念,最后教师再做小结,幼儿就很清楚了。在操作中,从幼儿的表达表现来看,极大部

分的幼儿在作品中体现了对称的概念,达到了预期的效果。

活动名称:春雨沙沙(音乐活动)执教者:周群英 3/18

活动目标

1、引导在幼儿喜爱春雨、表现春雨的基础上,感受春雨的旋律,激

发幼儿学唱歌曲的兴趣。

2、启发幼儿尝试用肢体语言表现乐句的起始。

活动准备:大鼓一只、歌词简示图,歌曲录音,一条橡皮筋

感知旋律和乐句

1、欣赏乐曲,鼓励幼儿大胆完整地表述。

大胆表述。(2)熟悉旋律游戏——我停你也停,我走你也走。

2、感知乐句,鼓励幼儿用肢体语言感受并表现乐句的起始。(难点

突破)

3、欣赏完整的音乐,启发幼儿结合身体动作(或相互合作)表现四

个不同的乐句。

二、引导幼儿演唱第一段歌曲

1、师有表情地范唱,引导幼儿熟悉歌词。

2、幼儿学唱。

三、结束部分。听高低音游戏

活动名称:美丽的迎春花(综合活动)执教者:黄向华 3/19 (分组)活动目标:

1、引导幼儿通过欣赏儿歌和户外观察了解迎春花是春天最早开的花。

2、激发幼儿用各种方法表现迎春花的特点。

活动准备:藤条、黄色皱纸等。

活动过程:

1、欣赏儿歌:“迎春花”问:迎春花长的什么样?

2、到户外去寻找迎春花在哪里观察迎春花的颜色和形状

3、回教室讨论:为什么它的名字叫迎春花?

4、教师小结迎春花是春天最早最早开的花,长的又象一个小喇叭,

好象是迎接春天的到来,所以叫迎春花。

5、幼儿操作教师提供藤条和黄色皱纸,幼儿分组做迎春花。

活动名称:动物宝宝去春游(数活动)执教者:黄向华3/20

一、活动目标:

1、引导幼儿进行数数和初步排序。

2、激发幼儿对数的兴趣。

二、活动准备:

一张图画纸,图纸中间是一个小动物的妈妈(教师事先画好)动物

的周围画上动物宝宝,数量以6—10不等。如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼儿熟悉的。

三、活动过程:

1.天气越来越暖和了,我们小朋友去春游,小动物看到有这么多小

朋友去看它们,非常高兴,它们也想来玩玩。

2.动物妈妈带了许多宝宝,我们先来帮助动物妈妈数数有几个宝宝。(1)、每组一张图纸,分别让幼儿数数有几只动物宝宝。

重点观察:幼儿寻找被数物体的起始点和终止点并能正确进行数数。(2)、请个别幼儿幼儿来演示数数过程。

(3)、幼儿相互之间进行交流。

(4)、教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10,请幼儿把相

应的动物宝宝贴在数字下面。例如:6只小熊、6只小猴都贴在数字

6的下面。

(5)、幼儿分成三组进行检查,如发现有错进行改正。

(6)、数一数哪个宝宝最多。

3.妈妈带着宝宝来到玩电动车的地方,可是人太多,我们可以来帮

助动物宝宝排队,那么怎么排呢?

(1)、幼儿按动物的数量排队:从多到少或从少到多。

(2)、剩下的动物能不能去玩呢,谁排第一?

第七周

活动名称:响亮的大鼓(语言活动)执教者:周群英 3/23

活动目标:

1、欣赏故事,了解春天一些动物的变化。

2、乐意积极探索春天大自然的秘密。

活动准备:图片

活动流程:

1、问问幼儿去年冬眠的动物现在怎么样了。

2、边听故事边看图边讨论:

1)、这是谁?它在泥洞里干什么?它怎么会醒来?

2)、青蛙遇见了谁?它怎么过冬?什么时候到草地上来?还有哪些冬眠的动物也要醒了?

3)、青蛙遇见了谁?它在哪里过冬?春天来了它要到哪里去?

4)、青蛙遇见了谁?冬天的时候红鲤鱼会在哪里?什么时候才游到水面上来?猜猜究竟谁在打鼓?是谁叫醒了它们?

3、延伸:春雷还会叫醒谁?

活动名称:放风筝(美工活动) 执教者:黄向华3/24

活动目标:

1、通过做、放风筝,进一步感受春风,体验游戏的快乐。

2、乐意参与美工活动,大胆表现不同的风筝。

活动准备:幼儿从家中带来风筝各色彩纸及各种工具。

活动流程:

1、观赏各种各样风筝。

2、讨论风筝有几部分。

3、幼儿制作简易风筝

(1)在三角形的纸上进行装饰或画上图象。

(2)在纸的后端粘贴细条状的皱纸。

(3)将三根线用双面胶固定在纸上,等距离地合并在一起。

4、放风筝幼儿拿着自己做的风筝在草地上奔跑

5、幼儿看教师放飞大风筝体验风的游戏的快乐。

反思:在本次活动中,发现孩子在装饰风筝的时候,将上次学到的对称的概念运用到了风筝的装饰上,运用比较灵活。幼儿在放风筝的时候,风正好很大,我没有告诉他们放风筝的一些窍门,而让他们自己探索。他们在探索中发现风吹过来(顺风)的时候,风筝飘的高高的,反之则相反。孩子对自己的发现感到很自豪,有深深的成功体验。

活动三、报春(音乐活动)执教者:周群英 3/25

活动目标:

1、感受三拍子音乐的强弱规律,

2、通过音乐活动,体验歌唱的快乐。

活动准备:春天的图画

活动流程:

1、与幼儿讲述、讨论春天的景象。

2、幼儿观看春天布谷鸟在树林里叫的图画问:布谷鸟是怎样叫的?(学唱“布谷”)

3、教师以唱词的方法有节奏地讲述歌词。

4、熟悉旋律2——3遍。

5、教师范唱,有目的地帮助幼儿体验三拍子的强弱规则。

6、幼儿学唱提示幼儿应把歌曲中优美、明朗的感觉唱出来。

三、春雨的舞

1、我们一起来做做春雨和种子吧。

2、幼儿边唱歌曲边用肢体动作表现春雨和种子。

活动名称:春天的电话 (综合活动)(分组)执教者:黄向华 3/26

活动目标:

1、了解春天的季节特征,尝试按号码正确拨打电话。

2、感受同伴相互关心的美好情感。

活动准备:故事录音,0—5数字卡片每人一份,模拟电话机。

活动流程:

一、故事欣赏

1、播放故事录音,幼儿欣赏。

2、提问:故事中有谁?他们为什么打电话?你从哪里可以听出春天

来了?

二、模仿小动物打电话

1、幼儿自由结伴,5人一组。

2、分别扮演故事里底中动物,按照故事发展的顺序,给同伴打电话,学说故事里动物的语

言。

三、游戏:打电话

1、继续扮演故事里的5种动物,多记住一些电话号码。

2、请幼儿用小筐中的数字卡排出小动物家的电话号码,然后用电话

模型给这个好朋友打电话。

3、这些数字卡还能排出什么电话号码呢?这是谁家的电话?快给他

打个春天的电话吧。活动名称、折纸小青蛙(手工活动) 执教者:周

群英 3/27

活动目标:

1、引导幼儿学习看图折纸的基本方法,制作出自己喜爱的动物形象。

2、激发幼儿要保护动物的意识和热情。

活动准备:

范例,分步示范图教室环境布置

活动流程:

一、引起兴趣

猜谜引起兴趣。

2、我们一起来做做小青蛙。(师生一起模仿青蛙跳和青蛙叫)

二、看图折纸

1、引导幼儿欣赏观察示范图,边看边折纸。(鼓励幼儿学习看图的

方法)

你们有什么地方看不懂?

请已经看懂的幼儿来示范,难点处教师帮助示范讲解。

幼儿完成折纸。

5、青蛙喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!水里还

有谁?那水草怎么折呢?

6、幼儿自由折纸,教师指导。

三、游戏:跳蛙

1、教师把自己折的小青蛙放在桌上,然后轻轻吹,让青蛙跳动。

2、幼儿玩游戏,比比谁的青蛙跳的快。

第八周

活动名称:我是一朵小花 (音乐活动) 执教:周群英3/30

活动目标:

1、欣赏并理解歌曲,学习用欢快的情绪演唱歌曲。

2、在唱唱、跳跳等活动中体验音乐活动的快乐。

活动准备:

1、实物:小花一朵。

2、歌曲录音。

活动流程:

一、谈话,引出歌曲名称。

二、欣赏歌曲

1、欣赏歌曲录音。

2、说说对歌曲的感受:快乐、活泼、好听等。

3、听音乐拍拍手。

4、理解并朗诵歌词。

三、学唱歌曲:

重点:用欢快的情绪演唱歌曲。

四、自由表演歌曲,发展幼儿的想象力,进一步表达自己的感受。

【篇二:小班综合活动:春天来了】

小班综合活动:春天来了

小班综合活动:春天来了

一.说教材

春天,这是一个万物复苏、生机勃勃的季节,对于这种季节变化,

幼儿非常好奇,家长也会带孩子到公园等地踏青游玩,所以幼儿对

春天的特征以及春天的美有一定的认知,但都是零散的,所以他们

对春天的认识有一定的片面性,《纲要》中指出:引导孩子接触自

然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,因此,我设计了本次教学活动,让幼儿在轻松快乐的环境中感

知春天美、了解春天的特征。

二.说目标

根据小班孩子的实际情况和年龄特点,我从认知、能力、情感三方

面确立了本次活动的教学目标:

1.感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季节特征,感受春

天的美)

2.感知春天美,尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱)

三.说重难点

根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:感知春天,了解

春天的特征。难点定位于:感知春天美,尝试欣赏春天美。(根据

教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:了解春天的季节特征,感受春天的美。难点定位于:通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对

春天的认识和喜爱。)

四.说准备

为了更好的服务于本次教学活动,达到教学目标,完成教学内容,

我做了以下准备:

物质:

1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)

2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)

3.一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)

经验:

1.孩子踏青、游公园的经历。

2.熟悉的关于春天的歌曲表演

五.说过程

根据教学目标和教学需要,我设计了以下四个环节:

1.谈话导入,激发幼儿兴趣。

提问:爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过?你看

到了什么?你觉得春天怎么样?

在这一环节,用谈话、回忆的方式,激发幼儿兴趣,引出课题:春

天来了。

2.借用图片了解春天的特征,感受春天的美。

出示春天的图片,让幼儿感受春天美。

在这一环节中,让幼儿看图片,系统了解春天的特征,感受春天美。 3.完成春天贴图,表达对春天的认识和喜爱。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友,让幼儿合作完

成背景图。

在这一环节中,让幼儿合作完成春天贴画,集体讨论问题,了解春

天的特征。解决了重点及部分难点。

4.播放歌曲,结束活动。

播放歌曲,师生共同表演,幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围

中结束活动。

六.活动特点

以上是我设计的活动内容,活动主要有以下特点:

1.以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性

在活动中,我以幼儿为主体,让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学

一学,喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿,及时

反馈,总结梳理所学知识。

2.运用有效的教学方法和手段,促进幼儿能力的提高。

在活动中,我主要用了讨论法、操作法和观察法,用讨论法,让幼

儿回忆和父母一起游玩的情景,激发幼儿兴趣。操作法,提高幼儿

动手能力,从动手中获得知识。观察法,培养幼儿集中注意力,从

观察中,了解春天的特征,感知春天美。

3.各领域有机结合,注重幼儿全面发展。

幼儿园教育终极目标是:促进幼儿全面发展。《纲要》指出:幼儿

的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学

习的兴趣与特点,灵活、综合地组织安排各方面的教育内容,使幼

儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动,在丰富多彩的活

动中来扩展幼儿经验,提高幼儿能力。

【篇三:语言教案春天来了】

语言:春天来了

一、单元教材分析:主题《春天来了》

春天是万物复苏的季节,在幼儿的周围,大自然中,处处都表现出

生机勃勃,变化万千:红红的花、绿绿的草,枝头的嫩芽、飞舞的

蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光,柔柔的春风,到处

充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中,真切地感

知春天来了,春天多么美!

在本主题活动中,教师应努力创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着

大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

活动目标:

1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。活动准备:

1、知识经验准备。

活动前教师组织幼儿观察春天的景物;学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程:

一、预备活动

师幼互相问候,韵律活动《春天》,幼儿随音乐一起有节奏的拍手

舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”

2、说春天。

请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了,屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”,

请幼儿模仿流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音?”

②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小

河流水的声音。③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”,请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导

幼儿想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟

头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带,幼儿看书跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?

阅读完后幼儿有序收书。四、游戏活动

游戏:找春天。

活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物,根据教师说的字词,快速站在放有相

应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。

五、创造活动

教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地

上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡?? 幼儿尝试表演创编的诗歌。六、结束活动

交流小结,播放音乐,幼儿有序地整理自己的物品。

活动反思:

春天的大自然中充满勃勃生机,我相信孩子们在这次活动中所收获的并不能用学到多少、掌握多少来统计的。我们更注重的是给予孩

子这样一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会,希望孩子们在

这样一个活动中感受心灵的愉悦,收获积极与自信。孩子在这次主

题活动中欣赏到了大自然的美,还探索了大自然的秘密,能大胆地

对春天进行描述和体验,了解到春天与人们生活的关系,体验到春

天郊游的快乐,并学会了同伴之间协商、解决问题,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,对春天的热爱。

小班科学活动教案:春天来了教案(附教学反思)

小班科学活动课程计划:春天来教案例 (反思教学) 春季的小班科学活动来到课程计划(反思教学),主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容。它可以通过各种感官来感知弹簧,例如视觉和触觉,并且最初了解弹簧的一些主要特征。我可以大胆地表达自己的想法和感受。适合幼儿园教师参加科学活动的小班教学。来看看春季课程计划。活动目标: 1.可以通过视觉和触觉等各种感官来体验春天的到来,并了解春天的一些主要特征。 2.能够大胆地表达你的想法和感受。 3.愿意参加户外活动,感受大自然的美丽和丰富。 4.让孩子们对探索自然现象感兴趣。 5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣。 活动准备: 1.经验准备:幼儿知道春天来了。 2,材料准备:户外场地。 活动程序: 首先,对话被引入到活动中,这对儿童的活动很有意义。

老师:小朋友,你知道吗?春天来了,很多事情都发生了变化。今天,我和孩子们一起出去看春天来了。 其次,孩子用各种感官来感受室外环境。 引导孩子观察树木,草和植物的外观。 老师:我们来看看这棵小树,看看树枝上长出了什么。 老师:花是什么颜色的?叶子的颜色是什么颜色? 老师:地上还有草。我们有什么样的感觉可以手工看这些草? 孩子们可以自由回答。 第三,组织孩子感受春风,引导孩子谈谈春风吹在身体,耳朵,脸,手上的感觉。 老师:让我们把小手拿出来,感受风刮过的感觉,然后谈谈你对吹在身上的风的感受。 第四,组织幼儿寻找阳光,谈谈阳光对身体的感受。 老师:让我们在春天找到阳光,站在阳光下,躺在阳光下,触摸好朋友的衣服和头发,谈谈太阳对身体的感受? 五,教师和学生共同总结。 老师:今天,我们感受到春天的到来。谁能说出你认为春天是什么样的? 2.老师和孩子共同总结:

小班主题活动春天来了

小班主题活动春天来了 主题思路 春天是万物复苏的季节,在幼儿的周围,大自然中,处处都表现出生机勃勃,变化万千:红红的花、绿绿的草,枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光,柔柔的春风,到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天来了,春天多么美! 在本主题中,教师应努力创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 春天来了(语言) 嫩芽(语言) 两片树叶(语言) 美丽的花蝴蝶(科学) 感知积累洗澡(语言) 认识金鱼(科学)

种植洋花萝卜(科学) 小鸡和小鸭(科学) 花儿好看我不摘(社会) 发展线索去春游(社会) 春天(音乐) 春风(语言) 表现表达蜜蜂做工(音乐)共3页,当前第1页123 小小蛋儿把门开(音乐) 小金鱼(音乐)。 开满鲜花的草地(综合) 环境设置 ●丰富自然角内容,饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察. ●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。 ●设置一面“我眼中的春天”主题墙面,让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。 家园共育

建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化,并和幼儿一起种植1~2种春季的植物或饲养1~2种春天的小动物。 出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。 家园亲子活动“放风筝”。 幼儿口述春游见闻,家长帮助记录。 区域活动 语言区 提供有关春季的一些彩色图书。 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具,幼儿讲故事。 提供头饰表演故事。 美工区 搓柳条,贴柳叶和桃花。折纸——郁金香。 提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。 撕贴蝴蝶。 泥工—小鸡、小鸭,或用皱纹纸粘贴。 手指点画:小蝌蚪。 益智区

《春天来了》教案

《春天来了》教案 单元教学总目标: 1、以歌唱春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣,开发音乐感知力,体验音乐美感。 2、在音乐活动中培养小朋友的协作能力。 3、通过音乐实践活动,培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度。 具体要求: 1、演唱歌曲《小雨沙沙沙》、《柳树姑娘》。 2、背唱歌曲《柳树姑娘》。 3、认识沙锤的特性,能运用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 4、通过欣赏乐曲《春之歌》、《春天音乐会》感受音乐美和理解音乐内容。 5、用人声和打击乐器来表现《春天音乐会》。 本单元教学重难点: 1、进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 2、在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。 3、培养小朋友有表情歌唱的能力,并在学唱歌曲中注意小朋友的节奏律动感。 第一课时 教学内容: 唱:《小雨沙沙沙》 教具准备:卡片、录音机、磁带 教学目标: 1、学会歌曲《小雨沙沙沙》 2、说出沙锤的名称学会演奏方法。 3、激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学过程: 一、组织教学 小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,跟着老师动一动,等小朋友都走

到板凳边坐好。 二、唱师生问好歌 三、律动:《小动物的歌》 四、复习歌曲 师让孩子边看红绿灯歌表演:《红眼睛绿眼睛》《小蚂蚁》《小胖胖》 五、新课教学: 1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。 2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。 3、教师范唱一遍。 4、让学生跟着老师模唱曲谱。 5、师朗读歌词,并讲解歌词内容。 6、用听唱法教唱歌词。 7、分句弹奏旋律,生分句唱歌词。 8、生完整地齐唱歌词。 师:听听,歌曲中哪两句旋律完全相同,请涂上颜色? 六、器乐教学: 1、出示沙锤实物,让学生认识沙锤,并演示基本演奏法。 2、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。 3、学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏。 4、在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的演奏。 5、将学生分成两组,一组唱,一组伴奏。 6、全体学生边唱边演奏。 七、课堂小结 师:今天,小朋友都有哪些收获呢?互相说一说: 八、宣布下课 唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手) 音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。 教学后记: 本来看上去比较复杂的歌曲,让孩子有点害怕,小朋友通过和老师一起分析

小班语言教案:春天来了.doc

小班语言教案:春天来了 水城幼儿园吴哓红活动目标: 1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。活动准备: 1、知识经验准备。活动前教师组织幼儿观察春天的景物;学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。 3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。活动过程:一、预备活动师幼互相问候,韵律活动《春天》,幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?” 2、说春天。引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?” 请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、教师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。①春天来了,屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”,请幼儿模仿流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音?” ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”,请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎

嘎”地叫什么呢?④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带,幼儿看书跟读诗歌。2、幼儿在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?阅读完后幼儿有序收书。四、游戏活动游戏:找春天。活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物,根据教师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。五、创造活动教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡…… 幼儿尝试表演创编的诗歌。六、结束活动交流小结,播放音乐,幼儿有序地整理自己的物品。 水城幼儿园吴哓红活动目标: 1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。活动准备: 1、知识经验准备。活动前教师组织幼儿观察春天的景物;学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各

主题活动:春天来了(中班)

一、一、一、

一、主题由来: 草长莺飞、花红柳绿的春天,是万物复苏的季节。本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动,使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情,增强对春天的了解和认识,促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。在一次散步活动中,幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是,“春天来了”的主题开始了。 二、前期调查: 1、来自于幼儿: 观察:这几天,气温有所升高,尤其是早晚温差变化大,孩子们来园时,穿了较多的衣服,但是在九点左右早锻时,由于气温在不断升高,而且幼儿在不停的运动,大部分幼儿多会对老师或同伴说:咳!热死了!在午餐后的散步活动时,幼儿也在议论起了天气的变化。有的说:“现在好热啊!”有的幼儿还在观察幼儿园花坛,当他们看到树枝上长出了小的芽时,很兴奋,并马上告诉同伴说:“快看,小芽出来了。”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣,是开展“春天来了”这一主题的前提。 反思:很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上,对于中班孩子来说,这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征,利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会,重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。 2、来自于家长: 调查表:您的孩子知道春天有哪些变化? 我们的变化动、植物的变化

你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗?(经常、一般、从不) 你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗?(经常、一般、从不) 三、主题目标 1、感知春天的美景,能发现春天的变化,知道春天是播种和植物生长的季节。 2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动,学习用讲述、诗歌、 故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。 3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。 四、游戏创设 共同生活——美丽的迎春花、 表达表现——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞 探索发现——种小花、冬眠的动物 五、环境创设 1、主题墙:春天来了 2、环境布置:春天的叶子、春姑娘的礼物 3、提供有关春天的植物、动物的各种书籍图片。 六、家长工作 1、在家校互动中发布“春天来了”的主题计划。 2、请家长和孩子一起收集春天的植物和冬眠的动物的图片及资料。 3、节假日,可带孩子去找春天并说说春天的变化。 4、家长可以跟孩子讲讲有关于春天的故事、歌曲及儿歌。 七、主题网络图

春天来了 教案教学设计

春天来了教案教学设计 春天来了 一教学目标: 1认识9个字,会写8个字,读“我的词语库”中的词语,自主积累词语 2能够正确、流利地读课文,背诵课文。 3了解课文内容,感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣,激发学生对大自然的热爱之情。 二教学重点: 1认识9个字,正确书写8个字。 2朗读课文,读出儿歌的韵律和节奏,表达出自己的感情。3了解课文内容,知道春天到来大自然发生的变化,感受春天的美好。 三教学难点: 1通过朗读表达出对春天的喜爱之情。 2正确书写本课会写字,尤其要了解撇的几种不同的写法:竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。 四教学准备: 1字词卡片 2实物投影 3电脑课件 五教学时数:

2课时 六教学过程 第一课时 一导入 1、师:今天,老师给同学们带来了一首歌,会唱的同学可以跟着一起唱(放音乐《春天在哪里》) 2、师生共同欣赏并演唱歌曲。 3、师:那么春天究竟来到了什么地方呢?今天我们就一起来学一首诗歌,题目是《春天来了》。(板书课题) 4、齐读课题。 二初读课文,读准字音。 1、教师范读课文,学生做好指读的姿势。 2、师:这篇课文里面有些字啊,同学们不认识,就请你们把不认识的生字圈起来,读一读,并且标画出有几个小节。(自由读文) 3、师:课文共有几个小节啊?指名分小节朗读课文。 4、读儿歌中的生字词。(投影显示儿歌:小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。)个人读、集体读。 5、读识字卡片:溪、着、田、野、的、听、园、充、满。(个人读、指名读、集体读、开火车读) 6、学生再读课文,提出不理解的字或词,全班讨论。 三精读课文,理解感悟。

1、再读课文,师:请同学们边读边想一想,春天到了哪些地方?带来了哪些变化? 2、学生回答,教师板书:小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。 3、师:那你最喜欢春天来到了哪儿?请你把你喜欢的这一节读给大家听,读的时候要让大家听清楚春天来到这里后,发生了什么变化。 4、学生选读课文,其他同学说一说春天来到了什么地方,这里发生了什么变化:春天来到了 __________,_______________。(板书:流着、草绿花开、唱歌、欢声笑语) 5、配乐听读儿歌,看课件体会:春天天气变暖以后,小草钻出地面,花儿开放,小溪潺潺地流淌,树木发芽,百鸟争鸣。春天美丽的景色令人陶醉。 6、师:春天的景色真美啊!那谁能试着将课文美美地读一读?老是也给他配上音乐。 7、学生配乐朗读,师生评议。 8、看课件练习背诵 9、发散想象。师:同学们,你们知道春天除了到过这些地方以外,还会来到什么地方?给那里带来哪些变化? 10、学生小组讨论,互相说一说。 11、小组汇报(如:春天来到了大山里,给大山穿上了新衣

幼儿园小班科学教案《春天来了》附反思

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《春天来了》附反 思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。 2、能大胆地表达自己的想法和感受。 3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。 活动准备: 1、经验准备:幼儿知道春天快到了。 2、物质准备:户外活动场地。 活动过程: 一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。 教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化,今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。 二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。 引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。 1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么? 2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢? 3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢? 幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、 耳朵上、脸上、手上的感觉。 教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉 得风吹在身上有什么感觉。 四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。 教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳,摸摸 好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢? 五、师生共同总结。 1、教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春 天是什么样子的? 2、师幼共同小结: 春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……正逢 春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是 人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻 盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变 化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养 了幼儿细致的品质。 活动反思: 在活动过程,我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得,而是 将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中,引导幼儿在情境中探索 与实践,主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的 模式,而是鼓励幼儿更多的尝试,体验不同的学习策略,利用多通道

幼儿园小班主题活动教案春天来了

小班主题活动春天来了 主题三 春天来了 4月3日—4月21日 主题思路 春天是万物复苏的季节,在幼儿的周围,大自然中,处处都表现出生机勃勃,变化万千:红红的花、绿绿的草,枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光,柔柔的春风,到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天来了,春天多么美! 在本主题中,教师应努力创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 春天来了(语言)

嫩芽(语言) 两片树叶(语言) 美丽的花蝴蝶(科学) 感知积累洗澡(语言) 认识金鱼(科学) 种植洋花萝卜(科学) 小鸡和小鸭(科学) 花儿好看我不摘(社会) 发展线索去春游(社会)春天(音乐) 春风(语言)

表现表达蜜蜂做工(音乐) 小小蛋儿把门开(音乐) 小金鱼(音乐)。 开满鲜花的草地(综合) 环境设置 ●丰富自然角内容,饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察. ●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。 ●设置一面“我眼中的春天”主题墙面,让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。 家园共育 l 建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化,并

和幼儿一起种植1"2种春季的植物或饲养1"2种春天的小动物。 l 出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。 l 家园亲子活动“放风筝”。 l 幼儿口述春游见闻,家长帮助记录。 区域活动 语言区 l 提供有关春季的一些彩色图书。 l 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具,幼儿讲故事。 l 提供头饰表演故事。 美工区 l 搓柳条,贴柳叶和桃花。

小班“春天”主题活动《春天来了》

小班“春天”主题活动《春天来了》小班“春天”主题活动《春天来了》 活动一:综合活动《绿绿的小草》 活动目标:初步了解春天的特征,喜欢爱护小草。 准备材料:选择合适的场地和时间 重点难点:知道春天来了,小草发芽,了解其简单特征。 活动地点:户外 活动形式:集体活动 活动过程: 1、和幼儿一起到社区的草地上,欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友,教师以小草的口吻向小朋友问好:“小一班的小朋友,你们好!我可以和你们一起游戏吗?” 2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的?为什么现在来和我们做朋友呢?现在是什么季节? 3、请小朋友蹲下来,仔细看看小草长的什么样?(长长的、尖尖的)小手轻轻的摸一摸(软软的),小草还会向我们摇摇它的头,我们深深吸一口气,引导幼儿说一说有什么味道?

4、大家一起围个圆圈,做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚,享受春天的温暖和草地游戏的快乐。 活动二:科学活动《花儿真美丽》 活动目标:感知季节明显特征,喜欢爱护花草。 准备材料:“小花的话” 重点难点:做到爱护花草 活动地点:户外 活动形式:小组活动 活动过程: 1、和幼儿在院子里玩(花卉比较集中的地方),教师启发幼儿:“这里的花多不多?都有什么颜色的?你喜欢这里吗?”并对幼儿说:“老师也喜欢这里,一到这里,我就特别高兴!” 2、以小花的话,引出下面的活动。教师以小花的口吻,把小花的话说给幼儿听。(大意是:这里是小花的家,花朋友很多,有的小朋友也很喜欢我,就把我摘下来,带回了他的家,我真不高兴,你们能够让我和我的花朋友在一起吗?)教师启发幼儿:我们都喜欢它,我们想它的时候就来这里看它,好不好?

中班春天来了教学方案(活动za)

活动名称:花园里有什么 活动目标: 1、感知春天的季节特征,能够与同伴分享自己的经验。 2、尝试运用不同的图像或符号,表达自己在花园里的发现。 活动准备: 1、观察记录表、记号笔、小工具(放大镜、小棍等)。 2、见挂图“春天来了”。 活动过程: 一、再现经验 1、说一说:花园里有什么?我们是用什么发现的? 2、想一想:除了使用眼睛观察以外,我们还能用什么方法发现它们呢? 二、了解记录方法 1、熟悉《观察记录表》: 出示《观察记录表》,看上面都有哪些发现春天的方法?你会用吗?(眼睛用来看东西,耳朵用来听东西,鼻子用来闻东西,手是用来拿东东西,皮肤用来感触东东西,小棍可以戳东西,放大镜可以发现很小很小的东西)你还能想起其它的方法吗?把它们填在后面的空格里。 2、了解记录方法: 把自己在花园里的发现用简单的图像或符号表示在所用方法下面的空格里。 三、探索发现 1、带着记录表到花园里去寻找,边找边做记录。 2、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知周围事物。 3、与身边的同伴交流各自的发现。 四、交流分享 1、按照记录表上的项目逐一介绍各自的发现,并把自己的发现记录在展示表上(已经有的 则不重复)。 2、进一步思考:花园里还可能有什么?怎样去寻找? 活动延伸: 将展示图表布置在活动室里,继续补充各自的发现。 附录:

活动名称:一颗想长大的种子 活动目标: 1、知道种子能生长,思想到植物生长与自然因素的关系。 2、尝试使用水彩渲染的方法。 活动准备: 1、有关小菜园的记录图片(幼儿自己种植的小菜园)。 2、水彩笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔。 活动过程: 一、交流 1、观赏自己种植的小菜园的图片:说说小菜园里种了哪些植物,它们有哪些变化? 2、谈论哪些朋友在帮助种子长大(水、泥土、阳光、动物等)。 二、观察操作 1、一颗小小的种子住在菜园里,它很想长大。 观察蚯蚓的插图:蚯蚓姐姐来了,她是怎么帮助种子长大的?(她在泥土里钻来钻去,泥土变松了。) 2、小种子“啵”地一声钻了出来,变成了小苗苗(对照小菜园记录图片,请一位幼儿师范小种 子变成小苗苗的过程)。 观察蚂蚁的插图:小苗苗还想长大,蚂蚁哥哥来了,他是怎么帮助苗苗长大的?(蚂蚁哥哥在泥土里钻进钻出,泥土变得更松软了,小苗苗又长高了) 3、小苗苗还想长大,谁还会来帮助小苗苗呢? 联系生活经验,想象自然界中可能会帮助小种子快快长大的其他的朋友。 4、小朋友也来了,给小种子浇浇水(教师示范水彩渲染的方法)。 5、小种子说:“谢谢大家,我要快快长,长得更高更大。”“ 三、表达想象 1、联系生活经验,将自己模拟成一颗小种子,想象种子渐渐长大的美好情景。 2、大胆画出帮助自己长大的朋友们。 3、尝试使用水彩渲染的方法表现小朋友为小种子浇水的情景。 活动延伸:

小班主题教案《美丽的春天》含反思

小班主题教案《美丽的春天》含反思 小班主题教案《美丽的春天》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽,激发幼儿对大自然的热爱,提高幼儿感受美、表现美的能力,初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验,在学习和操作活动中,能自己动手动脑,克服困难,快来看看幼儿园小班主题《美丽的春天》含反思教案吧。 主题来源: 春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。 活动目标: 1、初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。 2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽,激发幼儿对大自然的热爱,提高幼儿感受美、表现美的能力。 3、在学习和操作活动中,能自己动手动脑,克服困难。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。 主题思考网络 环境创设 (一)主题墙设置:

1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖,与幼儿共同绘制主题网。 2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰,如:各式各样的花朵、柳树、小动物等,要随着活动的不断深入及时丰富内容。 (二)活动区设置: 语言区:为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴趣。 养殖区:提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如:种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。 表演区:准备冬眠动物的头饰若干。 主题实施 活动一:语言《春天的火车》 活动目标: 1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。 2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。 活动准备: 1、有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。 2、教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。 活动过程: 一、游戏:坐火车。 1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。 提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么? 2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘小火车) 3、通过游戏感知散文的内容。 老师带幼儿一起玩开火车的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会

小班科学教案:春天来了

小班科学教案:春天来了 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。 2、能大胆地表达自己的想法和感受。 3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。 活动准备 1、春天图片 2、户外活动场地。 活动过程 一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。 教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化, 今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。 二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。 引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。 1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么? 2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢? 3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢? 幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。 教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。 四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。 教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳, 摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢? 五、师生共同总结。 1、教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的? 2、师幼共同小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的…… 正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身, 都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界, 来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引 导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察, 培养了幼儿细致的品质。

《春天来了》教学设计之一_教案教学设计

《春天来了》教学设计之一 教学设想: 《春天来了》是国标本苏教版一年级下册练习2中的一项口语交际内容。它以介绍春天景物为主,题中还附有插图,“讲给大家听”则提示了交际的对象,即让学生当众练说。 口语交际是听话、说话的发展,是一种双向甚至多向互动的言语活动。一年级口语交际的关键是创设情境,激发学生想说的兴趣和欲望。 《春天来了》的教学目的是:放手让学生自己去找春天,并把自己眼中的春天介绍给大家听,从而激发学生热爱大自然的思想感情。那如何在教学中体现口语交际的特点,以达到教学目的呢? 一、走出教室,充分利用自然资源 小学生的心理特点是活泼好动。正如一位哲人所说:“大自然希望儿童在成长以前,就要像儿童的样子。”《春天来了》教材只配有一幅插图,要求学生观察图中的景物,并能按照一定顺序向大家介绍春天。对小学生来说,有一定难度。而此时,我们的校园已是鲜花盛开,春意盎然,这不就是一个活的课堂吗?因此,教师可以把课堂搬到校园里,学生在校园里找春天,让学生亲自感受一下绿草如茵、鲜花盛开、充满生机与活力的春天。学生通过自己的观察、寻找,就会说出他们眼中真正的春天。这时的学生已将感知转化为思维,通过积极动脑,积极动口,来再现

绚丽无比的春天。正如李吉林老师所说:“言语的发源地是具体情境,在一定的情境下产生语言的材料,从而促进语言的发展。” 二、巧妙激励,引发思维激qing。 苏霍姆林斯基说过:“给儿童以劳动的快乐,取得学习的快乐,唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感,这就是教育工作的一条金科玉律。”学习成功是最足以使学生后续学习的一种动力。在教学中,教师可设计“春姑娘的礼物”为评价手段,既能给学生一种美的享受,又能激发学生表达与交流的愿望。只要学生说得有特点,背得流利,想得独特,就可以获得一件春姑娘的礼物。使每个学生都能品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感,增强了口语交际的自信心和勇气。从而使学生的学习和教师的评价浑然一体。 三、蹲下身子,营造和谐自然的交际氛围。 心理学研究表明:整个小学时期,儿童的注意力是带有情绪色彩的。因此,在整个教学过程中,教师就是学生的朋友,就是学生的同学。可设计与学生一同手拉手找春天;师生同坐在草坪上说春天。而学生可以选择自己的听课姿势;还可以选择自己的小伙伴去找春天、说春天。在悦耳动听的歌声中,在优美的古诗中,在多姿多彩的图画中,在这种无拘无束的氛围中,极大地调动了学生愉悦感受,激发了学生的说话兴趣,提高了学生口语交际的能力。 四、学会倾听,养成良好的听说习惯。 小学生智能发展尚处于低级阶段,他们观察事物往往比较粗略,正像克鲁普斯卡娅曾经说过:“在大多数情况下,学生完全

幼儿园小班语言教案《春天来了》含反思

幼儿园小班语言教案《春天来了》含反思 小班语言教案《春天来了》含反思适用于小班的语言主题教学活 动当中,让幼儿能运用身体语言表达诗歌内容,认读重点字词: 屋檐、水塘、草地、孩子,喜爱春天,知道春天花草、树木的变化,快来看看幼儿园小班语言《春天来了》含反思教案吧。 设计背景 小草悄悄的露出了头儿,这表明了春天的气息越来越浓郁了,春 天的脚步已经来到了我们的身边,一年的希望时节已经悄悄来到,农民伯伯开始播种下一年的希望,等待着春天好的开始。太阳公 公开始起早了,因为春天的到了,太阳公公要很早将温暖的阳光 撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地 妈妈的意义,让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候,是 如此动人。 活动目标 1、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 重点难点 认读生字。 活动准备 挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。 活动过程 一、预备活动 师幼互相问候,幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。 "刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?" 2、说春天。 引导语:"你找到了春天吗?它藏在哪里?"

请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、教师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天来了,屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡"屋檐",请幼儿模仿流水声。 "屋檐上的流水发出了什么声音?" ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。 ③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡"水塘",请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭"嘎嘎"地叫什么呢? ④春天的草地上谁来了?他们"嘻嘻,哈哈",可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡"草地""孩子"。 5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么? 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带,幼儿跟读诗歌。

幼儿园中班主题活动设计:春天来了

教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动设计:春天来了 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一、预期总目标: 1、从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。 2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。 二、小主题目标: (一)、春天在哪里: 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。 2、从多角度(绘画、声音、肢体、语言等)来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 (二)、小鸟飞来了: 1、观察春天的鸟,知道小鸟是人类的好朋友。 2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 (三)在园地里: 1、通过关注园地的变化,进一步感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。 2、在计划书制定、采访、种植等活动中,培养初步尝试独立的解决问题的能力。 (四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常见的几种动物,感知春天里动物的变化。 2、通过说说、做做等活动,培养幼儿热爱小动物的情感。 三、主题活动部份教案:

《“找春天”的任务》(集体) 预期目标:1.引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设:代表自己的小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植的图识,白纸,等。 活动流程及相关提问: 一、提出问题引发幼儿思考: 1、现在的天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的,要注意保暖) 2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找? 3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢? (归纳不同方法,出示相应图识) 4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务:选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的,本领最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。 b)了解各组的组员,形成临时小组。 《交流计划书》(集体) 预期目标: 1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。 2、激发同伴共同完成任务的愿望。 环境创设:

春天来了中班语言教案

春天来了中班语言教案 春天来了中班语言教案 春天来了中班语言教案【1】设计思路: 春天是一年当中最美丽的季节,孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节,因为有小花、小草和小树,有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后,小朋友们更加了解了春天的季节特征,更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳,表演的欲望较强,他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物,因此,我设计了这一节音乐活动,让小朋友充分发挥自己的想象力,去感受春天的美,尽情地表现春天美好的事物,来表达对美丽春天的感受。 活动名称:春天来了活动目标: 1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。 活动准备: 1.已经了解了一些春天的主要特征,如:嫩绿的柳树枝条在随风摇摆;燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了;小草发芽了;春雨轻轻的下等等。

2.《春天来了》的音乐录音。 活动过程: 一、谈话老师提问:现在是什么季节?你看到的春天是什么样的?二、欣赏歌曲《春天来了》1、教师播放歌曲的录音,幼儿倾听一遍。 2、幼儿说说听到了歌中唱些什么?小鸟们聚在一起干什么?(说说小鸟们的心情)小鸟们还送给我们祝福呢,它们都说了些什么呢?春天来了,你们开心吗?为什么? 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍,听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。 2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子,熟悉旋律。 3、幼儿反复跟唱歌曲。 四、进行表演1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范,大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢?(幼儿在音乐的伴奏下进行表演,尽情地抒发对春天美的感受。)

小班语言教案春天来了

小班语言教案春天来了 水城幼儿园吴哓红 活动目标: 1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。 活动准备: 1、知识经验准备。 活动前教师组织幼儿观察春天的景物;学会歌曲《春天》。 2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。 3、环境准备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程: 一、预备活动 师幼互相问候,韵律活动《春天》,幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?” 2、说春天。 引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?” 请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、教师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天来了,屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”,请幼儿模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音?”

②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。 ③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”,请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢? ④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么? 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带,幼儿看书跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么? 阅读完后幼儿有序收书。 四、游戏活动 游戏:找春天。 活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物,根据教师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。 五、创造活动 教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡…… 幼儿尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动 交流小结,播放音乐,幼儿有序地整理自己的物品。

小班主题活动:春天的小花园

主题背景: 春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。 主题目标 1、感受春天带来的喜悦,萌发热爱春天和保护美好环境的情感。 2、引导幼儿运用多种感官感知春天的自然现象,能在教师的指导下愉快、积极地参与各种活动。 3、在生活活动中,丰富相关的科学知识,注意培养幼儿的自理能力。 4、在活动中发展幼儿的想象力,提高幼儿的审美观和动手能力。 5、在运用多种感官关注生活的过程中,发现春天的各种变化,并能用自己喜欢的方式表现春天的各种特征。 环境创设 在活动室创设《美丽的春天》墙饰,如:各式各样的花朵、柳树、小动物等,要随着活动的不断深入及时丰富内容。 活动区设置: 语言区:为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴趣。 自然角:提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如:蔬菜;饲养小蝌蚪、小乌龟等)。 家长工作 1、家长利用休息日带幼儿到池塘、树林、公园等地方踏青,引导幼儿寻找明显的春天特征,学会欣赏春天里美好的事物。 2、通过家园联系公示,请家长协助教师准备自然角所需的材料。 3、家长和幼儿共同种植1—2种春季植物,有条件的可饲养1—2种小动物。

4、家长与幼儿开展春天的亲子游戏,如放风筝、钓鱼等。

活动名称:春天来了 活动目标: 1.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。 2.乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。 活动准备: 1.选择花草树木变化明显,并有迎春花的地方。 2.散步时带领幼儿观察发芽的树。 活动过程: 1.春天真舒服——到户外感受春天的天气。 带幼儿到户外晒太阳。 鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气暖和了。 2.花草树木怎么了——观察春天的花草、树木。 带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。 与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。 3.我找到了春天——表达自己的发现。 你们找到春天了吗?它藏在哪里? 引导幼儿运用恰当的词汇表达。 到幼儿到户外游戏。 活动情况:老师用拟人化的口吻请幼儿到花园里草地上找一找春姑娘在哪里?他们说我找到了柳树姑娘,我找到了桃花姑娘、我找到了梨花姑娘、樱花、蝴蝶花等。可能去踏春后还有所感悟。幼儿的语言也发展了。

幼儿园小班主题教案《春天多美好》含反思

幼儿园小班主题教案《春天多美好》含反思 小班主题教案《春天多美好》含反思适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿大胆参加户外活动,攀爬、跑步等体育活动,体验与同伴游戏的快乐,练习韵律操及器械操(响铃操),发展幼儿探索大自然的兴趣,初步认识春天的植物和动物的主要特征,喜欢参加语言活动,学会倾听别人的讲话,愿意与教师交流,表达自己的愿望与要求,通过谈话、儿歌、故事等加强幼儿语言表达的完整性,快来看看幼儿园小班主题《春天多美好》含反思教案吧。 主题说明: 小草和小燕子带来了春天的第一声问候,也唤醒了幼儿对春天最初的印象,带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧!!!让他们尽情地在大自然中玩耍,去观察、去体验、去感受春天的气息,用他们机器的眼睛发现春天的秘密;用他们稚嫩的语言讲述川田的故事,用他们喜欢的方式表现春天的美好“”“”“让大自然成为幼儿的第一课堂,让幼儿在丰富多彩的活动中,发展兴趣,提高观察力,积累经验,学会主动探究,同时获得春季的自我保健常识,更加快乐健康地成长。在本主题活动中,我们努力创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇,逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。 主题目标: 1、发展幼儿探索大自然的兴趣,初步认识春天的植物和动物的主要特征。 2、大胆参加户外活动,攀爬、跑步等体育活动,体验与同伴游戏的快乐;练习韵律操及器械操(响铃操)。 3、喜欢参加语言活动,学会倾听别人的讲话。愿意与教师交流,表达自己的愿望与要求,通过谈话、儿歌、故事等加强幼儿语言表达的完整性。 4、复习认识红、黄、蓝等几种常见的颜色;学习粘贴图画。 5、发现周围事物的数量特征,学习点数“3”以内的数字,并认识数字“3”。

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