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2018年高中生物第三章遗传的分子基础第二节DNA的分子结构和特点学案浙科版必修2

2018年高中生物第三章遗传的分子基础第二节DNA的分子结构和特点学案浙科版必修2
2018年高中生物第三章遗传的分子基础第二节DNA的分子结构和特点学案浙科版必修2

第二节DNA 的分子结构和特点

1.DNA 是由四种不同的(A 、G 、C 、T)脱氧核苷酸聚合而成

的高分子化合物。

2.DNA 分子的双螺旋结构:①脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧,

形成两条脱氧核苷酸链(反向平行),构成DNA 的基本骨架;②

两条脱氧核苷酸链之间是碱基对,排列在内侧。

3.DNA 分子中碱基之间一一对应,遵循卡伽夫法则 (碱基互补配

对):A 一定与T 配对,A 和T 的分子数相等;G 一定与C 配对,

G 和C 的分子数相等;但A +T 的量不一定等于G +C 的量。依

据卡伽夫法则可以确定是双链DNA 还是单链DNA 。

4.不同生物的DNA 碱基对的数目可能相同,但碱基对的排列顺序

肯定不同。

5.基因是有遗传效应的DNA 片段,基因中脱氧核苷酸的排列顺序

代表了遗传信息。

错误!

1.DNA 的化学组成

(1)基本组成元素:C 、H 、O 、N 、P 五种元素。

(2)基本单元:脱氧核苷酸。

(3)脱氧核苷酸分子组成:

脱氧核苷酸

??? 脱氧核苷?????

脱氧核糖碱基、T 、G 、磷酸 (4)脱氧核苷酸的种类:

①碱基组成:腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)。

②种类:腺嘌呤脱氧核苷酸;鸟嘌呤脱氧核苷酸;胞嘧啶脱氧核苷酸;胸腺嘧啶脱氧核苷酸。

2.DNA 分子的结构特点

[巧学妙记

] DNA 结构的“五、四、三、二、一”

五种元素:C 、H 、O 、N 、P ;

四种碱基:A 、G 、C 、T ,相应的有四种脱氧核苷酸;

三种物质:磷酸、脱氧核糖、含氮碱基;

两条长链:两条反向平行的脱氧核苷酸链;

一种螺旋:规则的双螺旋结构。

1.DNA 分子主要存在于细胞的什么部位?

提示:DNA 分子主要存在于细胞核中的染色体上,在线粒体和叶绿体中有少量分布。

2.双链DNA 分子中,嘌呤碱基数与嘧啶碱基数有什么关系?

提示:嘌呤碱基数=嘧啶碱基数。

3.每个DNA 片段中,游离的磷酸基团数是多少?磷酸数∶脱氧核糖数∶含氮碱基数的比例是多少?

提示:(1)2个;(2)1∶1∶1。

4.两个长度相同的双链DNA 分子,其结构差异主要体现在哪里?

提示:主要体现在碱基对的排列顺序不同。

1.DNA 分子的结构

(1)基本单位——脱氧核苷酸,如图所示:

其中,○表示磷酸基团; 表示脱氧核糖(O 表示氧原子,数字表示碳原子编

号);□表示含氮碱基,构成DNA 分子的含氮碱基共有4种,即A(腺嘌呤)、T(胸

腺嘧啶)、G(鸟嘌呤)、C(胞嘧啶)。

(2)一条脱氧核苷酸单链中,相邻脱氧核苷酸之间的连接如图所示:

一分子脱氧核苷酸中脱氧核糖上的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸中的磷酸通过形成新的化学键(磷酸二酯键)相连接。

(3)两条单链之间形成的碱基对表示如下:

(4)DNA分子形成规则的双螺旋结构:

[特别提醒]

(1)在脱氧核苷酸分子中,特别要注意三个小分子之间的连接,其中脱氧核糖的1号碳原子与含氮碱基相连,5号碳原子与磷酸分子相连。

(2)DNA分子的每条脱氧核苷酸长链中,两个脱氧核苷酸分子间的连接是:一个脱氧核苷酸分子的脱氧核糖上3号碳原子上的羟基与另一个脱氧核苷酸的磷酸通过形成磷酸二酯键相连接。

2.DNA分子的特性

(1)稳定性:

①DNA分子由两条脱氧核苷酸长链盘旋成粗细均匀、螺距相等的规则双螺旋结构。

②DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式稳定,排列在外侧,构成基本骨架。

③DNA分子双螺旋结构的中间为碱基对,碱基之间形成氢键,从而维持双螺旋结构的稳定。

④DNA分子之间对应碱基严格按照碱基互补配对原则进行配对,且每个特定的DNA分子中碱基对的数量和排列顺序稳定不变。

(2)多样性:

DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样。设某DNA分子有n个碱基对,DNA分子上的一个碱基对可能是A-T或T-A或G-C或C-G,即每一个碱基对有4种类型的可能性,故n个碱基对的排列顺序种类数为4n,这样便构成了DNA分子的多样性,也决定了遗传信息的多样性。

(3)特异性:每种DNA分子都有区别于其他DNA分子的特定的碱基排列顺序。

DNA分子的多样性与特异性,从分子水平上说明了生物界的多样性和生物个体之间存在差异的原因。

3.卡伽夫法则及其应用

(1)卡伽夫法则:

在DNA分子中,A和T的分子数相等,G和C的分子数相等,但A+T的量不一定等于G+C

的量。

(2)碱基计算的一般规律:

①规律一:一个双链DNA 分子中,A =T 、C =G 、A +G =T +C 、A +C =G +T ,即

a .嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数,各占全部碱基数的50%;

b .不互补配对的两种碱基之和占全部碱基数的50%;

c .双链中,不配对的两种碱基之和的比值为1。

②规律二:一个双链DNA 分子中,一条链中的两个不互补配对碱基之和的比值是另一条互补链中这一比值的倒数。

设双链DNA 分子一条链上A1+G1T1+C1=m ,因为A1+G1

T1+C1=T2+C2A2+G2=m ,所以互补链上A2+G2T2+C2=1m 。

③规律三:一个双链DNA 分子中,互补配对的碱基之和在两条单链中所占比例等于在整个DNA 分子中所占比例。

设双链DNA 分子中的一条链上总碱基数为100个,A 1+T 1=n %,因为A 1=T 2、A 2=T 1,则:A 1+T 1=A 2+T 2=n %。所以A +T =A 1+A 2+T 1+T 2=n +n 200=n %。

④规律四:一个双链DNA 分子中,某碱基占碱基总量的百分数等于两条链中的该碱基所占百分数的平均值。

设双链DNA 分子中含有碱基总数为200个,其中一条链上的腺嘌呤A 所占的百分数为A 1%,另一条链上的腺嘌呤A 所占的百分数为A 2%,则在整个DNA 分子中腺嘌呤A 所占的比例为A1+A2200=

A1%+A2%2。

[特别提醒]

(1)运用卡伽夫法则解决碱基比例问题时,应注意题中所给的和所求的碱基比例是占DNA 分子的比例还是占其中一条链的比例。

(2)运用卡伽夫法则解决碱基比例问题时,应熟练掌握:在双链DNA 分子中,不配对的两种碱基之和占总数的一半。

错误!

[例1]下面为DNA 分子结构示意图,对该图的叙述正确的是( )

a.②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架

b.④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸

c.⑨是氢键,其形成遵循碱基互补配对原则

d.DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息

e.③占的比例越大,DNA分子越不稳定

f.⑤⑥⑦⑧依次代表A、G、C、T

A.bcdf B.cdf

C.abcf D.bce

[思路点拨]

[精讲精析] DNA分子是反向平行的双螺旋结构,①磷酸与②脱氧核糖交替排列在外侧,构成了DNA的基本骨架;④中的③②及②下方的磷酸基团组成胞嘧啶脱氧核苷酸,①磷酸属于上一胸腺嘧啶脱氧核苷酸的磷酸基团,不属于④;内部两条脱氧核苷酸链间碱基互补配对,配对碱基之间通过氢键相连; DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息。G与C之间形成3条氢键,G与C含量越多,DNA分子越稳定;根据碱基互补配对原则,⑤⑥⑦⑧依次代表A、G、C、T。

[答案] B

DNA分子是由反向平行的脱氧核苷酸链组成,每条链中磷酸与脱氧核糖交替排列构成DNA的基本骨架,脱氧核糖的1号碳原子与含氮碱基相连,5号碳原子与磷酸分子相连。

1.“三看法”判断DNA分子结构的正误

一看外侧链成键位置是否正确,正确的成键位置在一分子脱氧核苷酸的5号碳原子上的磷酸基与相邻核苷酸的3号碳原子之间;二看外侧链是否反向平行;三看内侧链碱基之间配对是否遵循碱基互补配对原则。

2.解读DNA分子结构模式图信息

(1)每个DNA片段中,游离的磷酸基团有2个。

(2)○、、□之间的数量关系是1∶1∶1。○和之间的化学键为磷酸二酯键。

(3)碱基对之间的化学键为氢键,A-T对之间形成2个氢键,G-C对之间形成3个氢键。氢键可用解旋酶断裂,也可加热断裂。若碱基对为n,则氢键数为2n~3n之间,若已知A有m个,则氢键数为3n-m。

(4)每个脱氧核苷酸中,脱氧核糖中1号碳与碱基相连接,5号碳与磷酸相连

接,3号碳与下一个脱氧核苷酸的磷酸相连接,如右图。

3.区分核酸种类的方法

(1)若含U,则该核酸一定为RNA。因为只有RNA分子含有尿嘧啶;

(2)若含T,A≠T或嘌呤≠嘧啶,则一般为单链DNA。因为双链DNA分子中A=T,G=C,嘌呤(A+G)=嘧啶(T+C)。

(3)若嘌呤≠嘧啶,肯定不是双链DNA(可能为单链DNA,也可能为RNA)。但若是细胞中所有的核酸的嘌呤数≠嘧啶数,则可能既有双链DNA又有RNA。

下列有关下图DNA分子结构的叙述,正确的是( )

A.DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的规则的双螺旋结构,其基本骨架由脱氧核糖、磷酸和含氮碱基交替排列而成

B.整个DNA分子中,嘌呤数目等于嘧啶数目,所以每条DNA单链中A=T、G=C

C.与DNA分子中的碱基G直接相连的是碱基C和脱氧核糖

D.每个脱氧核糖均只与一个磷酸和一个碱基相连

解析:选C DNA分子双螺旋结构的外侧是磷酸与脱氧核糖交替排列构成的基本骨架,碱基排列在内侧。若DNA分子的一条链上是碱基A,则另一条链上与之配对的一定是碱基T;一条链上是碱基G,则另一条链上与之配对的一定是碱基C,反之亦然。所以,在双链DNA分子中A=T、G=C,但在单链中,碱基A的数目不一定等于碱基T的数目,碱基G的数目也不一定等于碱基C

的数目。在一个脱氧核苷酸中,碱基G与脱氧核糖直接相连,两链之间碱基G与碱基C互补配对。

每个脱氧核糖均只与一个碱基相连,但除了游离的脱氧核糖只与一个磷酸相连外,其余脱氧核糖

均与两个磷酸相连。

[例2] 在一个DNA分子的一条链上,腺嘌呤比鸟嘌呤多40%,两者之和占DNA分子上碱基

总数的24%,则这个DNA分子的另一条链上,胸腺嘧啶占该链上碱基数目的( )

A.44% B.24%

C.14% D.28%

[思路点拨]

[精讲精析] 画出DNA分子简图(如右图所示)。依题意,列出等量

关系:

(A1-G1)/G1=40%→A1=1.4G1,①

而在整个DNA分子中:

(A1+G1)/200=24%→A1+G1=48,②

联系①、②得:A1=28。

整个DNA分子中A1=T2,则T2=28。

[答案] D

明确双链DNA的两条链所含碱基数目相同,且A=T,G=C,一条链中的A、T、G、C数目等

于另一条链中的T、A、C、G数目,整个DNA分子中A+G数占碱基总数的50%。

解答此类问题分三步

第一步:弄清题干所给的碱基比例是占整个DNA分子的比例,还是占一条链的碱基比例。

第二步:直观地画一个DNA分子简图,绘出两条链及碱基符号,并注明含量,标出已知和求

解,并分析碱基之间的关系。

第三步:根据碱基互补配对原则及其推论进行解答。

错误!

[课堂回扣练习]

一、概念原理识记题

1.下列关于DNA结构的叙述中,错误的是( )

A.大多数DNA分子由两条核糖核苷酸长链盘旋而成为螺旋结构

B.外侧是由磷酸和脱氧核糖交替连接构成的基本骨架,内侧是碱基

C.DNA两条链上的碱基间以氢键相连,且A与T配对,C与G配对

D.DNA的两条链反向平行

解析:选A 绝大多数DNA分子由两条脱氧核苷酸长链盘旋而成为双螺旋结构,而不是由核糖核苷酸长链盘旋而成,核糖核苷酸是RNA的基本组成单位。

2.下列关于核酸的叙述中,正确的是( )

A.DNA和RNA中的五碳糖相同B.组成DNA与ATP的元素种类不同

C.T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中 D.双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数

解析:选D DNA含的五碳糖是脱氧核糖,RNA含的五碳糖是核糖;组成DNA和ATP的元素种类都是C、H、O、N、P;T2噬菌体的遗传信息贮存在DNA中;DNA中A与T配对、G与C配对,故双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数。

二、易错易混辨析题

3.在DNA分子的一条脱氧核苷酸链中,相邻的碱基A与T之间的连接结构是( )

A.氢键 B.磷酸—脱氧核糖—磷酸

C.肽键 D.脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖

解析:选D 审题时应扣住“一条脱氧核苷酸链中,相邻的碱基A与T之间的连接结构”,相邻的脱氧核苷酸相连接,依靠磷酸基团和脱氧核糖之间形成磷酸二酯键,因此两个碱基之间的连接结构是:脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖。

三、基本原理应用题

4.分析四个双链DNA样品分别得到下列资料:

A.样品1和样品2 B.样品1和样品3

C.样品2和样品4 D.样品3和样品4

解析:选B 样品1中,C=G=15%,A=T=35%;样品2中,G=C=12%,A=T=38%;样品3中,T=A=35%,G=C=15%;样品4中,A=T=28%,G=C=22%。样品1与样品3中,A=T=35%,C=G=15%,这两个样品最可能来自同一生物个体。

5.某化验员检测一待测核酸样品后发现,对其碱基个数统计和计算得到下列结果:(A+T)/(G +C)=1,(A+G)/(T+C)=1,根据此结果,该样品( )

A.无法被确定是脱氧核糖核酸还是核糖核酸

B.可被确定为双链DNA

C.无法被确定是单链DNA还是双链DNA

D.可被确定为单链DNA

解析:选C 在双链DNA中,碱基比例的含量符合碱基互补配对原则,单链DNA中不符合该原则。双链DNA分子中,A=T,G=C,所以(A+G)/(T+C)=(A+C)/(T+G)=1。(A+T)/(G+C)的碱基比率在特殊情况下等于1,在绝大多数情况下不等于1;在单链DNA分子中,A和T,G和C之间无对应关系,其(A+G)/(T+C)的比例在绝大多数情况下不等于1,特殊情况下等于1,所以题干给出的情况无法判断该核酸是单链DNA还是双链DNA。

[回扣知识点]

1.DNA的结构及特点。

2.核酸的种类及其组成。

3.易误点提醒:DNA中相邻碱基A与T或G与C之间连接结构的差异。

4.能力迁移:根据DNA碱基互补配对的原则进行相关计算。

5.能力迁移:核酸种类的判定方法。

[课下综合检测]

一、选择题

1.科学家分别用35S和32P标记T2噬菌体的不同的有机物。下列被标记的部位组合正确的是( )

A.①② B.①③

C.①④ D.①②④

解析:选A ①代表的是氨基酸的R基,②代表磷酸基团,③代表五碳糖,④代表含氮碱基,含有S的是①,含有P的是②。

2.下列关于DNA分子结构的叙述,不.正确的是( )

A.每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸

B.每个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的

C.DNA分子中每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基

D.某双链DNA分子片段中如果有40个腺嘌呤,就一定同时含有40个胸腺嘧啶

解析:选C DNA分子的结构单位是脱氧核苷酸,在形成DNA分子时,相邻的脱氧核苷酸之间的磷酸和脱氧核糖之间形成磷酸二酯键,因此,除DNA分子中处于两端的脱氧核糖之外,其余脱氧核糖上均连接有两个磷酸和一个碱基。

3.某同学在实验室尝试搭建DNA分子模型,他用一种长度的塑料片代表A和G,用另一长度的塑料片代表C和T,那么由此搭建而成的DNA双螺旋的整条模型将是( ) A.粗细相同,因为嘌呤碱基必定与嘧啶碱基互补

B.粗细相同,因为嘌呤碱基与嘧啶碱基的空间尺寸相似

C.粗细不同,因为嘌呤碱基不一定与嘧啶碱基互补

D.粗细不同,因为嘌呤碱基与嘧啶碱基的空间尺寸不同

解析:选A A和G都是嘌呤碱基,C和T都是嘧啶碱基,在DNA分子中,总是A=T,G=C,依题意,用一种长度的塑料片代表A和G,用另一长度的塑料片代表C和T,则DNA的粗细相同。

4.有一对氢键连接的脱氧核苷酸,已查明它的结构中有一个腺嘌呤,则它的其他组成应是( )

A.三个磷酸、三个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶

B.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胞嘧啶

C.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个胸腺嘧啶

D.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个尿嘧啶

解析:选C 一个脱氧核苷酸分子由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成。由于组成脱氧核苷酸的含氮碱基的互补配对是严格的,只能是A与T配对,G与C配对,碱基之间通过氢键连接,形成碱基对,根据题中“有一对氢键连接的脱氧核苷酸”可知,一定形成碱基对A-T。

5.下列关于碱基互补配对的含义的叙述不.正确的是( )

A.DNA分子中有一个嘌呤就会有一个与之相配对的嘧啶

B.DNA分子中一条链的嘌呤数或嘧啶数一定等于另一条链的嘌呤数或嘧啶数

C.DNA分子中嘌呤总数一定等于嘧啶总数且各占50%

D.DNA分子中任何一种碱基所占的比例是两条单链上该碱基所占比例的平均数

解析:选B 在DNA分子的双链中嘌呤和嘧啶互补配对,DNA分子中一条链的嘌呤数或嘧啶数一定等于另一条链的嘧啶数或嘌呤数。

6.在DNA分子中,碱基A和T通过两个氢键形成碱基对,碱基G和C通过三个氢键形成碱基对。有一个DNA分子中含1 000个脱氧核苷酸,共有1 200个氢键,则该DNA分子中含有胞嘧啶脱氧核苷酸( )

A.150个 B.200个

C.300个 D.无法确定

解析:选B 1 000个脱氧核苷酸可组成500个碱基对,假如均为A-T,则有1 000个氢键,现有1 200个氢键,多余的部分为200个,每一个C-G比A-T多一个氢键,因此有C-G 200个。

7.从某生物中提取出DNA进行化学分析,发现鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46%,又知该DNA的一条链(H链)所含的碱基中28%是腺嘌呤,问与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的( )

A.26% B.24%

C.14% D.11%

解析:选A 解此题时,为理清解题思路应先绘出两条链及碱基符号,并注明含量,这样非常直观,便于推导和分析,寻求解题方法。明确DNA的两条链所含碱基数目相同,且A=T,G=C,一条链中的A、T、G、C数目等于另一条链中的T、A、C、G数目,由此可列出方程组来解题:

假定每条链中有100个碱基,则双链DNA中(G+C)=100×2×46%=92(个),所以A+T=200-92=108(个)。因为A对+T H=(A+T)-(A H+T对),A H=T对=28(个),所以A对=T H=1/2[(A+T)-(A H+T对)]=1/2[108-(28+28)]=26(个)。即:A对占该链全部碱基数的26%。

8.若一个DNA分子中有200个碱基对,其中腺嘌呤有90个,则该DNA分子中含有游离磷酸基团的数目和氢键的数目依次为( )

A.200个和400个 B.400个和510个

C.2个和510个 D.2个和400个

解析:选C 任何双链DNA分子中,均含有2个游离的磷酸基团。由题意知:该DNA分子中有A-T碱基对90个,氢键数为90×2=180(个);G-C碱基对有200-90=110(个),氢键数目为110×3=330(个),所以该DNA分子中的氢键数目为180+330=510(个)。

9.基因研究最新发现表明,人与小鼠的基因约80%相同,则与小鼠DNA碱基序列相同的比例是( )

A.20% B.80%

C.100% D.无法确定

解析:选D 对于细胞生物,基因是有遗传效应的DNA分子片段,人与小鼠的基因虽然约80%相同,但不同生物的DNA分子具有特异性,即碱基对排列顺序不同,故无法确定。

10.分析一个DNA分子时,发现30%的脱氧核苷酸含有腺嘌呤,由此可知该DNA分子的一条链上鸟嘌呤所占比例的最大值为( )

A.20% B.30%

C.40% D.70%

解析:选C 根据碱基互补配对原则,可知该DNA分子中鸟嘌呤占碱基总数的(1-30%×2)÷2

=20%,故双链中G+C=40%,推知单链中G+C=40%。一般情况下,DNA双链上都应有G分布,所以G<40%,但也有一种极端情况是G集中分布在一条链上(无C),而另一条链上没有G(只有

C),所以该DNA分子一条链上鸟嘌呤所占比例的最大值为40%。

二、非选择题

11.下面是DNA分子结构模式图,请看图填空:

(1)填写名称:

①____________,②____________,③____________,

④____________,⑤____________,⑥____________,

⑦____________,⑧____________,⑨____________。

(2)从图来看,DNA分子平面模式图就如同一架“梯子”,在外侧的“扶手”是由________和________交替连接而成的,内侧的横档是由________通过__________相连组成的________,因此在结构上具有一定的稳定性。从图中还能看出:一个双链DNA分子的两条长链是____________向平行的,其中一个脱氧核苷酸是由________、________、________三部分连接而成的。

解析:明确碱基、磷酸、脱氧核糖的连接方式和碱基互补配对原则是解答本题的关键。DNA 是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链构成的,组成DNA的单位是脱氧核苷酸,每一个脱氧核苷酸由1个磷酸基团、1个脱氧核糖和一个碱基所构成。根据碱基互补配对原则,图中的③、④、⑤、⑥依次为胞嘧啶、鸟嘌呤、腺嘌呤和胸腺嘧啶。

答案:(1)磷酸基团脱氧核糖胞嘧啶鸟嘌呤

腺嘌呤胸腺嘧啶胞嘧啶脱氧核苷酸碱基对氢键

(2)脱氧核糖磷酸基团碱基氢键碱基对反

1分子磷酸1分子脱氧核糖1分子碱基

12.已知在DNA分子中的一条单链(A+G)/(T+C)=m,求:

(1)在另一条互补链中这种比例是多少?据此可得出的结论是什么?

________________________________________________________________________。

(2)这种比例在整个DNA分子中又是多少?据此可得出什么结论?

________________________________________________________________________。

(3)当在一单链中(A+T)/(G+C)=n时,另一条互补链中这种比例是多少?(A+T)/(G+C)在整个DNA分子中又是多少?由此可得出的结论是什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)在含有四种碱基的DNA区段中,有腺嘌呤n个,占该区段全部碱基的比例为m。

求证:在该区段中胞嘧啶的数目为n(1/2m-1)。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

解析:在DNA分子的一条单链上,(A+G)/(T+C)=m,在另一条互补链中,T与这条链上的A数目相同,C与这条链上的G数目相同,所以在另一条单链中这个比值为1/m。在整个DNA分子中,A=T,C=G,所以(A+G)/(T+C)=1。而对于(A+T)/(G+C)来说,每条单链上的(A+T)/(C +G)是相等的,在整个DNA分子中也相等。

答案:(1)1/m不互补的两碱基之和的比值在两条单链上互为倒数

(2)1 在DNA分子中,不互补的两碱基之和的比值为1

(3)nn(A+T)/(C+G)的值在DNA分子的每个单链中相同,并且在整个DNA分子中也相同

(4)在DNA分子中,有腺嘌呤(A)n个,占全部碱基的比例为m,则该DNA片段中的碱基总数为n/m,胞嘧啶(C)=G=(n/m-2n)/2=n(1/2m-1)

高中生物遗传与变异经典练习题(附答案)

高中生物遗传与变异经典练习题 学校:_____姓名:______班级:______考号:_____ 一.单选题(共__小题) 1.下列有关性状中属于相对性状的是() A.豌豆种皮的白色和豆荚的绿色B.羊的白毛和马的棕毛 C.果蝇的红眼和棒状眼D.人体肤色的白化与正常 2.以下关于生物变异的叙述,正确的是() A.原核生物可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体畸变 B.基因碱基序列发生改变不一定导致性状改变 C.基因型为Aa的生物自交,因基因重组导致子代出现新性状 D.基因重组为生物变异的根本来源 3.同胞兄弟或姐妹个体之间的性状总有些差异,这种变异主要来自() A.基因突变B.基因重组C.基因分离D.染色体变异 4.科学家运用基因工程删除了猪细胞中对人产生排斥的基因,培育成可以用于人类进行器官(如心脏)移植的“转基因猪”.从变异的角度看,这种变异是() A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.不遗传变异 5.多基因遗传病的特点是() A.由单个基因引起的B.涉及许多个基因和环境的 C.由染色体数目异常引起的D.只受外界因素的影响 6.下列有关中学生物实验的叙述正确的是() A.用H2O2探究温度对酶活性的影响 B..用碘检测淀粉酶对淀粉和蔗糖的分解作用 C..用斐林试剂检测胡萝卜中含有还原糖

D..在患者家系中调查遗传病的遗传方式 7.下列关于遗传和变异的叙述,正确的是() A.姐妹染色单体的片段互换也可导致基因重组 B.自由组合定律的实质是:在F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合C.Aa自交后代中出现aa个体的原因是由于发生了基因重组 D.一个被32P标记的1对同源染色体的细胞,放在31P的培养液中经两次有丝分裂后,所形成的4个细胞中,含有标记细胞数为2或3或4 8.下列有关基因突变的叙述中,错误的是() A.基因突变在自然界中广泛存在B.基因突变的突变率很低 C.基因突变都是有利的D.基因突变可以产生新的基因 9.有性生殖的出现直接推动了生物的进化,其原因是() A.有性生殖是高等生物所存在的生殖方式 B.有性生殖比无性生殖更晚出现 C.有性生殖是由减数分裂形成的 D.通过有性生殖,实现了基因重组,增强了生物的变异性 10.下列各种遗传现象只,不属于性状分离的是() A.F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆 B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔又有长毛兔 C.花斑色茉莉花自交,后代中出现绿色,花斑色和白色三种 D.长毛兔与短毛兔交配,后代出现长毛兔 11.下列有关生物知识的叙述中,错误的说法有() ①基因重组只能产生新基因型,而不能产生新的基因,基因突变才能产生新的基因. ②在性别比例为1:1的种群中,雄性个体产生的精子数等于雌性个体产生的卵细胞数. ③X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中更易于表现. ④一对等位基因中,显基因与隐性基因的频率相等时,显性性状个体数量多. ⑤真核细胞基因编码的蛋白质比原核细胞基因编码的蛋白质结构更复杂. ⑥胰岛素的分泌仅受下丘脑的神经调节. ⑦在植物的一生中,分化在种子形成过程中达到最大. A.2个B.3个C.4个D.5个 12.生物体内的基因重组()

高中生物遗传练习题四

高中生物遗传练习题四 24.(8分)(2009·孝感质检)果蝇的红眼(W)对白眼(w)是显性,长翅(B)对残翅(b)是显性。现有红眼长翅雌果蝇和红眼长翅雄果蝇杂交,子代的雄果蝇中,红眼长翅红眼残翅白眼长翅白眼残翅=3:1:3:1;雌果蝇中,红眼长翅红眼残翅=3∶1。 (1)亲本的基因型是________。 (2)雄性亲本的一个精原细胞产生精细胞的基因型是________。 (3)若对雌性亲本测交,所得子代雌雄个体的数量比为________,子代雌性个体中与雌性亲本表现型相同的个体占子代总数的________。 (4)果蝇的直毛和非直毛是一对相对性状,基因位于X染色体上。从自然界中获得有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只,非直毛雌、雄果蝇各一只,现任意取两只不同性状的雌、雄果蝇进行一次杂交,请你根据后代的表现型及比例,确定雌、雄亲本中的显性性状。(用文字表述) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】 (1)BbX W X w×BBX W Y (2)BX W、bY或bX W、BY (3)1:1 1/2 (4)①若子代果蝇只出现一种性状,则亲本中雌果蝇代表的性状为显性性状;②若子代雌、雄果蝇都含有两种不同的性状,且比例各为11,则亲本中雌果蝇代表的性状是显性性状;③若子代雌、雄果蝇分别只有一种性状,则亲本中雄果蝇代表的性状为显性性状(①和②可合并说明) 25.(7分)(2010·江苏省扬州中学 高三综合练习)报春花的花色表现为白色 (只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一 对相对性状,由两对等位基因(A和a,B和 b)共同控制,显性基因A控制以白色素为 前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但 当显性基因B存在时即抑制其表达(生化机制如下图所示)。据此回答: (1)开黄花的报春花植株的基因型可能是______________,开白花的纯种植株的基因型是________________。 (2)通过图解说明基因与控制的性状之间的关系是______________________。 (3)为了培育出能稳定遗传的黄色品种,某同学用开白花的纯种植株设计了如下实验: Ⅰ.选择基因型为____________________________________________的两个品种进行杂交,得到F1种子; Ⅱ.F1种子种下得F1植株,F1自交得F2种子; Ⅲ.F2种子种下得F2植株,F2自交,并选择开黄花植株的种子留种; Ⅳ.重复步骤Ⅲ若干代,直到后代不出现性状分离为止。 (4)根据上述实验,回答相关问题: ①若F1植株能产生比例相等的四种配子,说明这两对基因遵循的遗传定律是 ________。

DNA分子结构和特点-教学设计

DNA的分子结构和特点(1课时) 一、教学理念 本节内容的知识较为基础,又是分析讲解结构及特点,因此运用数学中常用的“点、线、面、体”的方法来逐步进入,层层递进地引导学生认识DNA的分子结构和特点。通过小组合作探究的方式,使学生能在此过程中体验科学探究的过程,最后在小组间的交流、比较和归纳中水到渠成地得出DNA分子结构的主要特点。 再辅以物理模型的展示,给学生一个感性认识,使学生对知识有了更深的理解。 二、学习者分析 本节课的教授对象是高二年级的学生,他们已经学习了核酸的元素组成等基础知识,掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识,在上节课中也懂得了DNA是生物主要的遗传物质,这些都为本节课新知识的学习提供了必要的知识储备。学生在上节课学习了DNA是主要遗传物质之后,自然会产生类似“DNA凭什么可以成为遗传物质?”的疑问,这就激发了学生学习本节内容甚至学习生物的兴趣。 然而高二的学生尽管具备了一定的认知能力,但其思维的目的性、连续性和逻辑性还不完善,因此需要教师正确适时地加以引导;其次,学生更容易接受形象直观的知识,其空间想象力不足,所以在学习本节内容是有必要通过直观的模型构建或辅以动画、视频来帮助学生理解。 群体特征:异质程度高,规模为一个班级,整体印象积极好表现。 三、教材分析 本节课选自浙科版高二《生物学》必修二第三章第二节,内容包括DNA的分子结构、DNA分子的结构特点以及DNA的特性。本节课在学生学习了DNA是主

要的遗传物质之后,进一步阐述DNA分子作为主要的遗传物质到底如何携带遗传信息,引发学生对科学本质的探究。虽然学生对这一方面的知识没有过多接触,但知识结构较为清晰,具有一定逻辑性。同时,本节课的学习也为接下去了解DNA 分子的复制、遗传信息的表达打下基础,因此,本节课对于学生的知识框架而言具有承上启下的作用。 四、教学目标 1、知识目标:简述DNA的分子组成;概述DNA分子结构及其特点;举例说 出DNA的特性在生活中的运用; 2、能力目标:通过对DNA双螺旋模型建立科学研究方法的学习能够独立自主 地建立模型,提高观察、探索以及动手操作能力;养成看图分析问题的能力; 3、情感目标:认识到多学科合作探究的重要性,体会科学探索的艰辛,树立科 学的价值观。 五、重点与难点分析 1、教与学重点:概述DNA分子的结构及其特点;理解DNA双螺旋结构; 2、教与学难点:DNA分子结构特点的分析;尝试解释DNA分子的特性。 六、教与学的方法 以讲授法为主,多媒体与物理模型辅助,小组讨论,独立思考,真题复习加深理解。 七、教学准备 收集与DNA相关的时事资料或生活实事,DNA双螺旋结构的物理模型,制作与课题相关的多媒体课件。 八、教学过程

高中生物遗传题练习题

遗传的基本规律 一、选择题(本题共20小题,每小题3分,共60分) 1.若干只棕色鸟与棕色鸟相交,子代有52只白色,48只褐色,101只棕色。若让棕色鸟和白色鸟杂交,其后代中棕色个体所占比例大约是________,要想进一步判断白色与褐色的显隐性关系,可以用________色和________色的鸟相交( ) A.100% 褐色褐色B.75% 褐色棕色 C.50% 褐色白色D.25% 棕色白色 【解析】本题充分考查学生获取信息的能力和对遗传定律的应用能力。棕色鸟和棕色鸟相交,后代中白色棕色褐色大约为1: 2:1,则可以推测出亲本为杂合子(Aa),后代的基因型及比例为AA Aa aa=1:2:1,所以白色与褐色可能为AA或aa。棕色(Aa)与白色相交,后代棕色(Aa)总是占1/2。要想进一步判断褐色和白色哪个是显性,可以让两者杂交,看其后代的表现型,表现出的性状就是显性性状。 【答案】 C 2.用黄色雄鼠a分别与黑色雌鼠b和c交配。在几次产仔中,b产仔为7黑6黄,c产仔全为黑色。那么亲本a、b、c中,最可能为纯合子的是 A.b和c B.a和c C.a和b D.只有a 【解析】因黄色雄鼠a与黑色雌鼠c交配,其后代全为黑色,说明黑色对黄色最可能为显性,所以黄色雄鼠a最可能为隐性纯合子;而黑色雌鼠b与黄色雄鼠a杂交后代有黑色和黄色,所以黑色雌鼠b为杂合子。 【答案】 B 3.(2009·孝感模拟)在孟德尔进行的一对相对性状的实验中,具有11比例的是 ①杂种自交后代的性状分离比②杂种产生配子类型的比例③杂种测交后代的性状分离比④杂种自交后代的基因型比例⑤杂种测交后代的基因型比例 A.①②④B.④⑤ C.②③⑤D.①③⑤ 【解析】一对相对性状的实验中,杂种自交后代基因型有三种,比例是1∶2∶1;表现型有两种,比例为3∶1;杂种产生两种类型的配子,比例是1∶1;进行测交,后代基因型有两种,比例为1∶1,表现型也有两种,比例为1∶1。 【答案】 C 4.果蝇中,直毛对分叉毛为显性(显性基因用A表示,隐性基因用a表示),灰身对黑身为显性(显性基因用B表示,隐性基因用b表示),两只亲代果蝇杂交得到如下表所示的果蝇子代类型及比例。推测子代灰身直毛雌蝇中,纯合子和杂合子的比例是( ) 灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛♂3/8 3/8 1/8 1/8 ♀3/4 0 1/4 0 【答案】 C 5.(2009·南通质检)女娄菜的叶形有披针形和狭披针形之分,已知其披针叶雌株与狭披针叶雄株杂交,子一代全为披针叶,子一代中的披针叶植株之间杂交,所得子二代雌株全为披针叶,雄株有披针叶、狭披针叶。下列有关叙述中正确的是 A.狭披针叶性状属于显性性状 B.亲本与F1中的披针叶植株的基因型不同 C.子二代的基因型共有3种 D.让子二代中的植株随机传粉,理论上讲产生狭披针叶雄株的概率为3/16

2020年高中生物遗传题精选及其答案

高考生物遗传练习及其答案 1.(20分)填空回答: (1)已知番茄的抗病与感病、红果与黄果、多室与少室这三对相对性状各受一对等位基因的控制,抗病性用A 、a 表示,果色用B 、b 表示、室数用D 、d 表示。 为了确定每对性状的显、隐性,以及它们的遗传是否符合自由组合定律,现选用表现型为感病红果多室和____________两个纯合亲本进行杂交,如果F 1表现抗病红果少室,则可确定每对性状的显、隐性,并可确定以上两个亲本的基因型为___________和___________。将F 1自交得到F 2,如果F 2的表现型有_______种,且它们的比例为____________,则这三对性状的遗传符合自由组合规律。 答案(20分)抗病黄果少室 aaBBdd AAbbDD 8 27:9:9:3:3:3:1 (2)人的耳垢有油性和干性两种,是受单基因(A 、a )控制的。有人对某一社共的家庭进行了调查,结果如下表: ① 染据是 . ②一对油耳夫妇生了一个干耳儿子,推测母亲基因型是 ,这对夫妇生一个油耳女儿概率是 . ③从组合一的数据看,子代性状没有呈典型的孟德尔分离比(3:1),其原因是 。 ④若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩,出现这种情况的原因可能是 。 答案 ①常 从表格数据可判断油耳为显性性状。假设基因位于性染色体上,油耳父 亲(X A Y )的女儿(X A X -)不能表现为干耳性状,与第一、二组的调查结果不符,所以基因位于常染色体上。 ②Aa 3/8 ③只有Aa ×Aa 的后代才会出现3:1的性状分离比,而第一组的双亲基因型可能为 AA 或Aa 。 ④体细胞突变 2.(12分)某地发现一个罕见的家族,家族中有多个成年人身材矮小,身高仅 1 . 2 米左右。下图是该家 族遗传系谱 组合序号 双亲性状 父 母 家庭数目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩 一 油耳×油耳 195 90 80 10 15 二 油耳×干耳 80 25 30 15 10 三 干耳×油耳 60 26 24 6 4 四 干耳×干耳 335 0 0 160 175 合计 670 141 134 191 204

高中生物必刷经典题专题1.2遗传规律(能力提升)(含解析)(必修2)

遗传规律 1.人的血友病属伴性遗传病,苯丙酮尿症属常染色体遗传病。一对表现正常的夫妇,生下一个两病皆患的男孩,如果他们再生一个女孩,该女孩表现正常的概率是 A.9/16 B.3/4 C.3/16 D.1/4 2.下列有关遗传规律的叙述中,正确的是 A.在减数分裂过程中,非等位基因之间一定能发生自由组合 B.若两对基因可独立遗传,则显性杂合子杂交后代的性状分离比一定是9∶3∶3∶1 C.人类的红绿色盲不遵循基因的分离定律 D.只根据杂交后代出现性状分离比为3∶1,无法确定基因位于何种染色体上 3.一对表现型正常的夫妇生了一个患半乳糖血症的女儿和一个正常的儿子。若这个儿子与一个半乳糖血症携带者的女性结婚,他们所生子女中,理论上患半乳糖血症女儿的可能性是 A.1/12 B.1/8 C.1/6 D.1/3 4.人群中甲病(A/a基因控制)和乙病(B/b基因控制)均为单基因遗传病,其中有一种病为伴性遗传病。已知人群中每100人中有一个甲病患者,下面的系谱图中Ⅱ3无甲病致病基因,下列说法错误的是 A.I1和I2生一个正常女孩的概率为3/8 B.Ⅱ6产生的配子基因组成为AX B的概率为5/11 C.Ⅱ3和Ⅱ4生一个只患一种病的孩子的概率为1/4 D.Ⅲ7和Ⅲ8生一个两病兼患的孩子的概率为1/48 5.某植物花色有白色和蓝色两种,花色由等位基因A/a、B/b控制,其中基因A、a位于常染色体上,基因 B、b位于X染色体上,基因与花色的关系如图所示。基因型为AAX B X B的个体与基因型为aaX b Y的个体杂交 得到F1,F1雌雄个体杂交得到F2,下列说法错误的是 A.两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律 B.蓝花个体的基因型有aaX B Y、aaX B X B、aaX B X b三种

高中生物遗传图谱题做法及习题

遗传图谱题做法 1.伴性遗传的概念 2. 人类红绿色盲症(伴X染色体隐性遗传病) 特点:⑴男性患者多于女性患者。 ⑵交叉遗传。即男性→女性→男性。 ⑶一般为隔代遗传。 1.抗维生素D佝偻病(伴X染色体显性遗传病) 特点:⑴女性患者多于男性患者。 ⑵代代相传。 4、伴性遗传在生产实践中的应用 遗传图谱题解法 1.看是否为伴y遗传:只有男性患病,而且代代相传(如:胡须) 2.判断显性和隐形: 无中生有为隐性:父母没病,子女有病 有种生无为显形:父母有病,子女没病 二者都没有,说明既可能为显性,也可能为隐形。 3.(1)若为显性: 看“男患者的母亲和女儿是否一定患病。” 若是,则既可能为伴X显性遗传病,也可能为常染色体显性遗传病。 若有一个不患病,都说明一定是常染色体显性遗传病。 若找不到男患者,说明既可能为伴X显性遗传病,也可能为常染色体显性遗传病。 (2)若为隐形: 看“女患者的父亲和儿子是否一定患病。” 若是,则既可能为伴X隐性遗传病,也可能为常染色体隐性 遗传病。 若有一个不患病,都说明一定是常染色体隐性遗传病。 若找不到女患者,说明既可能为伴X隐性遗传病,也可能为常染色体隐性遗传病。 4.如果考虑细胞质遗传:只要有女性患病,而且女性子女全部患病。 则极有可能为细胞质遗传(母系遗传特点)

1 2 3 4 7 8 5 6 9 11 I II III 10 12 1. 右图为甲种遗传病(设显性基因为A ,隐性基因为a )和乙种遗传病(设 显性基因为H ,隐性基因为h )的遗传系谱图(其中一种遗传病的基因位于x 染色体上)下列叙述正确的是 ( ) A .就乙病来看,I 2、II 2的基因型一定相同 B .II 1、II 2产生的基因型为aX H 的生殖细胞含有完全相同的遗传物质 C .II 1、II 2所生的子女中,两病兼发的几率为1/8 D .两种病的相同特点都是来自于基因重组 2. 如果科学家通过转基因技术,成功改造了某女性血友病患者的造血干细胞,使其凝血功能全部恢复正常,那么 预测该女性与正常男性结婚后,所生子女的表现型为 ( ) A .儿子女儿全部正常 B .儿子、女儿中各一半正常 C .儿子全部患病女儿全部正常 D .儿子全部正常女儿全部患病 3.右边遗传系谱图中,可能属于X 染色体上隐性基因控制的遗传病是 4. 人的血友病属于伴性遗传,苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯 丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩,表现型正常的概率是 A .9/16 B . 3/4 C .3/16 D .1/4 5.雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶、窄叶两种类型,宽叶(B )对窄叶(b )为显性,等位基因位于X 染色体上,其中窄叶基因(b)会使花粉致死,如果杂合体宽叶雌株同窄叶雄株杂交,其子代的性别及表现型分别是 A .子代全是雄株,其中1/2是宽叶,1/2是窄叶 B .子代全是雌株,其中1/2是宽叶,1/2是窄叶 C .子代雌雄各半,全为宽叶 D .子代中宽叶雌株:宽叶雄株:窄叶雌株:窄叶雄株=1:1:1:1 6. 右图是一个某遗传病的家谱。3号与4号为异卵双生。他们的基因型相同的概率是 A. 5/9 B. 1/9 C. 4/9 D. 5/16 7.右图是人类某跗病的系谱图(该病受一对基因控制)则其最可能的遗传方式 是 A .X 染色体显性遗传 B .常染色体显性遗传 C .X 染色体隐性遗传 D .常染色体隐性遗传 8.三倍体西瓜之所以无籽,是因为三倍体植株不能形成正常的卵细胞。不能形成正常卵细胞的原因是减数分裂时 A .第一次分裂染色体联会紊乱 B .第一次分裂同源染色体不能分离 C .第二次分裂着丝点不分裂 D .第二次分裂染色体不能平均分配 9.下列各项中,产生定向变异的是 A .DNA 碱基对的增添、缺失或改变 B .染色体结构或数目发生变异 C .良好的水肥条件或基因工程 D .不同物种间的杂交 1 2 3 4 5 A B C D

DNA的分子结构和特点

DNA 的分子结构和特点 目标导航 1.结合图例分析,概述DNA 分子的双螺旋结构及特点。2.阅读教材图文,学会制作DNA 双螺旋结构模型的构建过程。3.通过制作DNA 双螺旋结构模型,进一步理解其结构特点并掌握有关的计算规律。 一、两种核酸在结构上的异同 1.结构 (1)该模型构建者:美国学者沃森和英国学者克里克。 (2)写出图中①②③④的结构名称。

①__A__,②__G__,③腺嘌呤脱氧核苷酸,④氢键。 2.DNA分子结构的三个主要特点: (1)两条链的位置及方向:反向平行。 (2)主链的基本骨架:脱氧核糖与磷酸基团交替连接,排列在外侧。 (3)主链的内侧:碱基排列在内侧,且遵循碱基互补配对原则。 3.卡伽夫法则: (1)在DNA分子中,A与T的分子数相等,G与C的分子数相等,有A+G=T+C。 (2)A+T不一定等于G+C。 三、制作DNA双螺旋结构模型 1.原理:DNA分子双螺旋结构的主要特点。 2.实验目的:通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构特点的理解和认识。3.制作步骤: 选择材料制作若干个磷酸、脱氧核糖、碱基 ↓连接 多个脱氧核苷酸 ↓连接 脱氧核苷酸长链 ↓形成 一个DNA分子 ↓ DNA双螺旋结构 4.注意事项 (1)选材时,用不同形状、不同大小和颜色的材料分别代表脱氧核糖、磷酸和不同的碱基。 (2)要选用有一定强度和韧性的支架和连接材料。 判断正误: (1)DNA分子由四种脱氧核苷酸组成,这四种脱氧核苷酸含有的碱基是A、U、C、G。( ) (2)A—T碱基对和G—C碱基对具有相同的形状和直径,使DNA分子具有稳定的直径。( ) (3)DNA的两条核糖核苷酸链反向平行盘旋成双螺旋结构。( ) (4)DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成的。( ) (5)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。( ) (6)DNA上碱基对的形成遵循碱基互补配对原则,即A=T,G=C。( ) 答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√

(完整word版)高中生物遗传经典题总结.doc

高中生物遗传专题经典题 1、果蝇的眼色由一对等位基因 (A 、a)控制。在纯种暗红眼♀×纯种朱红眼♂ 的正交实验中, F 1 只有暗红眼;在纯种朱红眼♀×纯种暗红眼♂的反交实验中, F 1 雌性为暗红眼,雄性为朱红眼。据此回答: (1) 控制眼色的基因在 _______染色体上 (2) 正交子代中,雌性果蝇的基因型为 ________ (3) 反交的 F 1 中雌、雄果蝇自由交配,其后代表现型的比例 ___________ 2、雄鸟的性染色体组成是 ZZ ,雌鸟的性染色体组成是 ZW 。某种鸟羽毛的颜 色由常染色体基因 (A 、 a)和伴 Z 染色体基因 (Z B 、Z b )共同决定,其基因型与表现 型的对应关系见下表。请回答下列问题。 基因组合 A 不存在,不管 B 存在 A 存在, B 不存在 A 和 B 同时存在 与否 (aaZ - Z - 或 aaZ - W) (A_Z b Z b 或 A_Z b W) (A_Z B Z - 或 A_Z B W) 羽毛颜色 白色 灰色 黑色 (1)黑鸟的基因型有 ______种,灰鸟的基因型有 ______种。 (2) 基因型纯合 的灰 雄鸟与杂 合的黑雌 鸟交配,子 代中雄鸟 的羽色是 ________,雌鸟的羽色是 ________。 (3)两只黑鸟交配,子代羽色只有黑色和白色,则母本的基因型为 ________, 父本的基因型为 ________。 (4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配,子代羽色有黑色、灰色和白色,则母本 的基因型为 ________,父本的基因型为 ________,黑色、灰色和白色子代的理论 分离比为 。 3、解析:(1)黑色为 A_Z B Z - 或 A_Z B W ,基因型有 AAZ B Z B 、AAZ B W 、AAZ B Z b 、 AaZ B W 、AaZ B Z B 、 B Z b 。灰鸟为 A_Z b Z b 或 A_Z b W ,基因型有 AAZ b Z b 、 b W 、 AaZ AAZ AaZ b Z b 、 AaZ b W 。黑鸟的基因型有 6 种,灰鸟的基因型有 4 种。 (2)灰雄鸟 (纯合 )为 AAZ b Z b ,黑雌鸟 (杂合 )为 AaZ B W 。则 AA ×Aa → 1 AA 、 1 2 2 b b B 1 B b 1 b B b B b Aa ; Z Z × Z W →2Z Z 、2Z W 。子代中雄鸟: AAZ Z (黑色 )、AaZ Z (黑色 );

高中生物必修二孟德尔遗传定律练习题

孟德尔遗传定律练习题 第I 卷(选择题) 一、选择题(题型注释) 1.采用下列哪一组方法,可以依次解决① ~④ 中的遗传问题() ①鉴定一只白羊是否纯种 ②在一对相对性状中区别显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种 F1 的基因型. A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 2.在孟德尔的豌豆杂交实验中,必需对母本采取的措施是() ①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③自花受粉前人工去雄 ④去雄后自然受粉 ⑤去雄后人工受粉 ⑥受粉后套袋隔离 A.②③④ B .①③④ C .①⑤⑥ D .①④⑤ 3.孟德尔验证“分离定律”假说最重要的证据是 A.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离 B.亲本产生配子时,非等位基因自由组合C.杂合子自交产生的性状分离比为3: 1 D.杂合子测交后代产生的性状分离比为1:1 4.下列关于孟德尔遗传规律的得出过程叙述错误的是 A.选择自花传粉、闭花传粉的豌豆是孟德尔杂交试验获得成功的原因之一 B.假说中具有不同遗传组成的配子之间随机结合,体现了自由组合定律的实质 C.运用统计学方法有助于孟德尔总结数据规律 D.进行测交试验是为了对提出的假说进行验证 5.基因型为 RrYY 的生物个体自交,产生的后代,其基因型的比例为 A. 3:1 B . 1:2:1 C .1:1:1:1 D .9:3:3:1 6.孟德尔的豌豆杂交实验中,将纯种的黄色圆粒(YYRR)与纯种的绿色皱粒( yyrr ) F2 豌豆杂交, 种子为 480 粒,从理论上推测, F2种子中基因型与其个体数基本相符的是 A. yyrr ,20粒 B .YyRR,60 粒 C. YyRr,240粒 D . yyRr , 30 粒 7.番茄的红果( A)对黄果( a)是显性,圆果( B)对长果( b)是显性,且自由组合,现用红色长果与黄色圆果(番茄)杂交,从理论上分析,其后代的基因型不可能出现的比例是() A.1:0 B .1:2:1 C .1:1 D .1:1:1: 1 8.基因型为 ddEeFf 和 DdEeff 的两种豌豆杂交,在 3 对等位基因各自独立遗传的条件下,其子代表现型不同于两个亲本的个体占全部子代的() A. 1/4 B .3/8 C . 5/8 D .3/4

(完整版)高中生物遗传测试题

1、棉铃虫是严重危害棉花的一种害虫。科研工作者发现了毒蛋白基因B和胰蛋白酶抑制剂基因D,两种基因均可导致棉铃虫死亡。现将B和D基因同时导人棉花的一条染色体上获得抗虫棉。棉花的短果枝由基因A控制,研究者获得了多个基因型为AaBD的短果枝抗虫棉植株,AaBD植株自交得到F1(不考虑减数分裂时的交叉互换)。下列说法错误的是() A、若F1中短果枝抗虫:长果枝不抗虫=3:1,则 B、D基因与A基因位于同一条染色体上 B、若F1中长果枝不抗虫植株比例为1/16,则F1产生配子的基因型为AB、AD、aB、aD C、若F1表现型比例为9:3:3:1,则果枝基因和抗虫基因分别位于两对同源染色体 上 D、若F1中短果枝抗虫:短果枝不抗虫:长果枝抗虫=2:1:1,则F1配子的基因型为A和aBD 2、有生物学家在某海岛上发现多年前单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、 白色和黑色三种毛色的种群。基因A1(黄色)、A2(白色)、A3(黑色)的显隐关系为A1对A2、A3显性,A2对A3显性,且黄色基因纯合会致死。据此下列有关说 法不正确的是() A、老鼠中出现多种毛色说明基因突变是不定向的 B、多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色 C、两只黄色老鼠交配,子代中黄色老鼠概率为2/3 D、不存在两只老鼠杂交的子代有三种毛色的可能 3、下图为某种单基因遗传病的家系图,下列描述错误的是() A、从该家系图上可以判断出致病基因的显隐性 B、从该家系图上不能判断出致病基因是位于常染色体上,还是位于X染色体上 C、若该遗传病致病基因位于常染色体上,则Ⅲ-6是携带者,且致病基因一定来

自于Ⅰ-2 D 、若该遗传病致病基因位于 X 染色体上,则Ⅲ-5和Ⅰ-6婚配生下的女儿一定不 患该病 4、如图所示为某单基因遗传病的家系图,分析该家系图且不考虑突变,下列关于Ⅲ-3和Ⅲ-6的致病基因来源的描述,不可能的是()A 、B 、Ⅰ-2→Ⅱ-4→Ⅲ-6 C 、 D 、5、调查某种遗传病得到如图所示系谱图。经分析得知,该病由两对独立遗传且表现完全显性的基因(分别用字母Aa 、Bb 表示)控制,且都可以单独致病。在 调查对象中没有发现基因突变和染色体畸变的个体。下列叙述正确的是( )A 、该病的遗传方式属于伴X 隐性遗传 B 、Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-3和Ⅱ-4只能为杂合子 C 、若Ⅱ-6为纯合子,则Ⅱ-6与Ⅱ-7再生一个孩子,患病的概率可能为1/2或3/4 D 、两种致病基因所控制合成的蛋白质相同 Ⅰ-1或Ⅰ-2→Ⅱ-4 Ⅱ-5 }→Ⅲ-6 Ⅰ-1和Ⅰ-2→Ⅱ-2 Ⅱ-1 }→Ⅲ-3 Ⅰ-1或Ⅰ-2→Ⅱ-2 Ⅱ-1 }→Ⅲ-3

高考生物必备知识点:DNA分子结构及特点

高考生物必备知识点:DNA分子结构及特点 1953年4月25日发表在英国《自然》杂志上的一篇论文《核酸的分子结构—— 脱氧核糖核酸的一个结构模型》,揭开了DNA的结构之迷。沃森、克里克和维尔金斯三人也因此共同获得了1962年的诺贝尔生理学或医学奖。那么,DNA分子的结构到底是怎样的呢? 1.基本单位 DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。每分子脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子脱氧核糖通过脱水缩合而成(右图)。由于构成DNA的含氮碱基有四种:腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C),因而脱氧核苷酸也有四种,它们分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。 2.分子结构 DNA分子的立体结构为规则的双螺旋结构,具体为:由两条DNA反向平行的DNA链盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列在内侧。DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对(A与T 通过两个氢键相连、C与G通过三个氢键相连),碱基配对遵循碱基互补配对原则。应注意以下几点: (1)DNA链:由一分子脱氧核苷酸的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸的5号碳原子端的磷酸基团之间通过脱水缩合形成磷酸二脂键,由磷酸二脂键将脱氧核苷酸连接成链。 (2)5'端和3'端:由于DNA链中的游离磷酸基团连接在5号碳原子上,称5'端;另一端的的3号碳原子端称为3'端。

(3)反向平行:指构成DNA分子的两条链中,总是一条链的5'端与另一条链的3'端相对,即一条链是3'——5',另一条为5'——3'。 (4)碱基配对原则:两条链之间的碱基配对时,A与T配对、C与G配对。双链DNA分子中,A=T,C=G(指数目),A%=T%,C%=G%,可据此得出: ①A+G=T+C:即嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等; ②A+C(G)=T+G(C):即任意两不互补碱基的数目相等; ③A%+C%=T%+G%= A%+ G%= T%+ C%=50%:即任意两不互补碱基含量之和相等,占碱基总数的50%; ④(A1+T1)/(C1+G1)=(A2+T2)/(C2+G2)=(A+T)/(C+G)=A/C= T/ G:即双链DNA及其任一条链的(A+T)/(C+G)为一定值; ⑤(A1+C1)/(T1+G1)=(T2+G2)/(A2+C2)=1/[(A2+C2)/(T2+G2)]:DNA分子两条链中的(A+C)/(T+G)互为倒数;双链DNA分子的(A+C)/(T+G)=1。 根据以上推论,结合已知条件可方便的计算DNA分子中某种碱基的数量和含量。 3.结构特点 (1)稳定性:规则的双螺旋结构使其结构相对稳定,一般不易改变。 (2)多样性:虽然构成DNA的碱基只有四种,但由于构成每个DNA分子的碱基对数、碱基种类及排列顺序多样,可形成多种多样的DNA分子。 (3)特异性:对一个具体的DNA分子而言,其碱基对特定的排列顺序可使其携带特定的遗传信息,决定该DNA分子的特异性。

重点高中生物遗传经典题总结

重点高中生物遗传经典题总结

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高中生物遗传专题经典题 1、果蝇的眼色由一对等位基因(A 、a)控制。在纯种暗红眼♀×纯种朱红眼♂的正交实验中,F 1只有暗红眼;在纯种朱红眼♀×纯种暗红眼♂的反交实验中,F 1雌性为暗红眼,雄性为朱红眼。据此回答: (1) 控制眼色的基因在_______染色体上 (2) 正交子代中,雌性果蝇的基因型为________ (3) 反交的F 1中雌、雄果蝇自由交配,其后代表现型的比例___________ 2、雄鸟的性染色体组成是ZZ ,雌鸟的性染色体组成是ZW 。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因(A 、a)和伴Z 染色体基因(Z B 、Z b )共同决定,其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题。 基因组合 A 不存在,不管B 存在与否(aaZ -Z -或aaZ -W) A 存在, B 不存在(A_Z b Z b 或A_Z b W) A 和 B 同时存在(A_Z B Z -或A_Z B W) 羽毛颜色 白色 灰色 黑色 (1)黑鸟的基因型有______种,灰鸟的基因型有______种。 (2)基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配,子代中雄鸟的羽色是________,雌鸟的羽色是________。 (3)两只黑鸟交配,子代羽色只有黑色和白色,则母本的基因型为________,父本的基因型为________。 (4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配,子代羽色有黑色、灰色和白色,则母本的基因型为________,父本的基因型为________,黑色、灰色和白色子代的理论分离比为________________________________。 3、解析:(1)黑色为A_Z B Z -或A_Z B W ,基因型有AAZ B Z B 、AAZ B W 、AAZ B Z b 、AaZ B W 、AaZ B Z B 、AaZ B Z b 。灰鸟为A_Z b Z b 或A_Z b W ,基因型有AAZ b Z b 、AAZ b W 、AaZ b Z b 、AaZ b W 。黑鸟的基因型有6种,灰鸟的基因型有4种。 (2)灰雄鸟(纯合)为AAZ b Z b ,黑雌鸟(杂合)为AaZ B W 。则AA ×Aa →12AA 、12 Aa ;Z b Z b ×Z B W →12Z B Z b 、1 2Z b W 。子代中雄鸟:AAZ B Z b (黑色)、AaZ B Z b (黑色);

高中生物遗传题三

高中生物遗传练习题三 18.(2009·武汉模拟)玉米籽粒种皮的颜色是种皮透出胚乳的颜色。黄色(A)对白色(a)为显性,现在基因型为Aa的玉米植株自交,在所结玉米穗上黄粒玉米与白粒玉米的比例及其形成原因的解释中,正确的是( ) A.黄粒白粒=3:1,因为Aa自交后代为AA、Aa、aa,其比例为1:2:1 B.黄粒白粒=3:1,因为Aa自交所结种子胚乳的基因型为AAA、AAa、Aaa、aaa,其比例为1:1:1:1 C.全为黄粒,因为玉米种皮是由母本植株发育来的,故显黄色 D.全为黄粒,因为玉米果皮由母本子房壁发育而成,故显黄色 【解析】玉米的种皮是无色的,玉米的颜色其实是玉米胚乳的颜色。所以白粒还是黄粒主要是看胚乳的颜色,而胚乳是由受精极核发育来的,所以要看受精极核的基因型。基因型为Aa的玉米可以形成两种类型的精子A和a,也可以形成两种类型的极核A和a。受精极核是一个精子和两个极核结合形成,所以有四种类型AAA、AAa、Aaa、aaa,其比例为1:1:1:1。 【答案】 B 19.(2009·大连质检)一对夫妇,妻子为白化病患者,其父亲为色盲患者,丈夫表现正常。已知人群中白化病基因携带者(Aa)的概率是4%,则这对夫妇生出的儿子中同时患两种遗传病的概率是 A.1/100 B.1/200 C.3/400 D.1/400 【解析】本题考查基因的自由组合定律及伴性遗传知识,本题难度中等。由题意可知,该女性基因型为aaX B X b,该男子基因型为AAX B Y或AaX B Y,后者的概率为4%,故该夫妇生出基因型为aaX b Y的患病儿子的概率为:4%×1/2×1/4=1/200。 【答案】 B 20.(2009·西城高三抽样)人类的ABO血型是由I A、I B、i三个等位基因控制的,I A、I B对i为显性,I A和I B间无显隐性关系,每个人的细胞中只能有其中两个基因。一个男孩的血型为O型,母亲为A型,父亲为B型。该男孩的妹妹和他的血型相同的概率是( ) A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16 【解析】本题考查血型遗传的相关知识,旨在考查考生对于基因的自由组合定律及其概率计算的掌握。由题意男孩血型为O型可知男孩的基因型为ii,其父母的基因型分别是I B i、I A i。而妹妹的基因型就有四种可能,分别是I A I B、I A i、I B i、ii,与男孩相同的概率是1/4,答案是B。 【答案】 B 二、非选择题(共40分) 21.(9分)某单子叶植物的非糯性(B)对糯性(b)为显性,抗病(R)对不抗病(r)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因位于三对同源染色体上。非糯性花粉遇碘液变蓝色,糯性花粉遇碘液呈棕色。现提供以下4种纯合亲本: 亲本性状 甲乙丙丁非糯性抗病花粉粒长形非糯性不抗病花粉粒圆形糯性抗病花粉粒圆形糯性不抗病花粉粒长形

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DNA分子的结构及其特点 1.基本单位 DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。每分子脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子磷 酸和一分子脱氧核糖通过脱水缩合而成。由于构成DNA的含氮碱基有四种:腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C),因而脱氧核苷酸也有四种,它们分别是腺嘌呤脱氧核苷 酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。 2.分子结构 DNA分子的立体结构为规则的双螺旋结构,具体为:由两条DNA反向平行的DNA链盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列在内侧。DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对(A与T通过两个氢键相连、C与G通过三个氢键相连),碱基配对遵循碱基互补配对原则。应注意以下几点: ⑴DNA链:由一分子脱氧核苷酸的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸的5号碳原子端的磷酸基团之间通过脱水缩合形成磷酸二脂键,由磷酸二脂键将脱氧核苷酸连接成链。 ⑵5'端和3'端:由于DNA链中的游离磷酸基团连接在5号碳原子上,称5'端;另一端的的3号碳原子端称为3'端。 ⑶反向平行:指构成DNA分子的两条链中,总是一条链的5'端与另一条链的3'端相对,即一条链是3'~5',另一条为5'~~3'。 ⑷碱基配对原则:两条链之间的碱基配对时,A与T配对、C与G配对。双链DNA分子中,A=T,C=G(指数目),A%=T%,C%=G%,可据此得出: ①A+G=T+C:即嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等; ②A+C(G)=T+G(C):即任意两不互补碱基的数目相等; :即任意两不互补碱基含量之和相等,占碱基总 ③A%+C%=T%+G%=A%+G%=T%+C%=50% 数的50%; ④(A1+T1)/(C1+G1)=(A2+T2)/(C2+G2)=(A+T)/(C+G)=A/C=T/G:即双链DNA及其任一条链的(A+T)/(C+G)为一定值; ⑤(A1+C1)/(T1+G1)=(T2+G2)/(A2+C2)=1/[(A2+C2)/(T2+G2)]:DNA分子两条链中的(A+C)/(T+G)互为倒数;双链DNA分子的(A+C)/(T+G)=1。 根据以上推论,结合已知条件可方便的计算DNA分子中某种碱基的数量和含量。

高中生物遗传练习题

高中生物遗传练习 50.豌豆红花基因(R)对白化基因(r)为完全显性,纯种红花豌豆和纯种豌豆杂交,请问:F2代显性形状和隐性性状山现的概率是多少?(4)F2代显性性状中,杂合体出现的概率是多少? 51.雄果蝇的基因型为BbVv,B和V位于同一条染色体上,b和v位于另一条染色体上,它们之间无交换,请问:(1)它能产生多少种雄配子?(2)配子的类型是什么? 52.雌果蝇的基因类型为BbVv,B和V位于同一染色体上,b和v位于另一条染色体上,它们之间有交换,请问(1)它能产生多少种雌配子?(2)雌配子的类型是什么? 53.丈夫A型血,他的母亲是O型血;妻子为AB型血,问后代可能出现什么血型,不可能出现什么血型。 54.母亲O型血,父亲B型血,有一个孩子是O型血,问:(1)第二个孩子为O型血的概率是多少?2第二个孩子是B型血的概率为多少?

56.父亲是红绿色盲患者,母亲外表正常,生下一个女儿是红绿色盲,一个男孩是甲型血友病(提示:色盲基因用b表示,血友病基因用h表示,两致病基因均在X染色体上、不考虑交换)问:(1)他们所生的女孩中,色盲的概率是多少?正常的概率是多少?血友病的概率是多少?(2)他们所生的男孩中,色盲的概率是多少?血友病的概率是多少?正常的概率是多少? 回答下列与遗传有关的问题: (一)两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因T、t)患者,系谱图如下。在正常人群中Hh 基因型频率为10-4。若I-3 无乙病致病基因,请回答下列问题(所有概率用分数表示): (1)如果II-5 与II-6 结婚,则所生男孩同时患两种遗传病的概率为__________。 (2)如果II-7 与II-8 再生育一个女儿,则女儿患甲病的概率为 __________。 (3)如果II-5 与h 基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子,则儿子携带h 基因的 概率为 __________。

高中生物遗传复习题归纳总结

孟德尔豌豆杂交实验 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交实验的材料是由于: (1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物; (2)豌豆花较大,易于人工操作; (3)豌豆具有易于区分的性状。 2.孟德尔成功的原因: (1)正确选用了实验材料; (2)分析方法科学;(单因子→多因子) (3)应用统计学方法对实验结果进行分析; (4)科学的设计了试验程序(演绎推理,假说演绎法) 3.遗传学中常用概念及分析 (1)性状:生物所表现出来的形状特征和生理特性。 相对性状:一种生同一种性状的不同表现类型。如:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等。 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及dd)和隐性性状(dd)的现象。 显性性状:在DD×dd杂交试验中,F1表现出来的性状; 显性基因:决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显示出来的性状; 隐形基因:决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。 等位基因:位于同源染色体相同位置控制相对性状的基因,如:D与d就是一对等位基因。 (2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。如DD和dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。 杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。(3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。 方法:自花授粉前人工去雄(母本)-----套袋------授粉-----套袋。 自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如:DD×DD Dd×Dd等 ★测交:F1(待测个体)与隐形纯合子杂交的方式。如:Dd×dd 正交与反交:二者是相对而言的, 如果高(♀)×矮(♂)为正交,则高(♂)×矮(♀)为反交; 如果高(♂)×矮(♀)为正交,则高(♀)×矮(♂)为反交。

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