幼儿园中班音乐《三只猴子》教案设计

幼儿园中班音乐《三只猴子》教案设

计

三只猴子

设计意图：

歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

活动目的

1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

活动重点：

理解记忆歌词，学唱歌曲

活动难点：

在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

活动准备：

多媒体课件、钢琴、卡片（若干）

活动过程

一、导入部分：通过发声的形式导入活动

幼儿根据教师的指令进行发声练习。

二、基本部分：本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国，发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。

通过教师的讲解和图谱的呈现，通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”

这句歌词。

1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐)你们听到了什么？（教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？(幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参与讲述的愿望)

2、学唱歌曲。

如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。

(1)、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。

(2)、教师出示xxxx节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小朋友分组，按所示节奏跳。

3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx节奏谱，幼儿根据节奏模式进行游戏。(幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式，在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)

4、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？(运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思考正确的做法)我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要注意安全，要学会保护自己。做放松动作。（通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的，结合生活实际进行安全教育。)

幼儿园中班奥尔夫音乐教案

幼儿园中班奥尔夫音乐教案《鞋匠之舞》 文章来自3 e d u 教育网 活动目的: 1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。 2.通过图示体会音乐的曲式结构。 3.培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感等。 活动准备: 道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;黑板、粉笔。 活动过程: 1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。 2.欣赏音乐《鞋匠之舞》,老师模仿鞋匠,跟音乐节奏做缝和捶的动作。 3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构:A-B-B’。看图示跟音乐做动作,体会A 缝的动作及节奏;体会B和B’的节奏区别。 4. 幼儿扮演鞋匠练习动作,启发幼儿在捶的动作时的创编,例如:不同方位的捶。 5.分角色游戏:一半的幼儿扮演鞋匠,一半的幼儿扮演顾客。提出要求,鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修鞋,B时伸出脚,跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。 6.小朋友交换角色,创编不同的修鞋方法,再次游戏。 7.教师和小朋友一起做活动小结。 8.听音乐开火车律动,离开活动室。 文章来自3 e d u 教育网【温馨提示】本文[幼儿园中班奥尔夫音乐教案《鞋匠之舞》]

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幼儿园小班音乐优质课：听声音教学设计

幼儿园小班音乐优质课：听声音教学设计 High quality music class in kindergarten: liste ning to sound teaching design

幼儿园小班音乐优质课：听声音教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 （一）活动目标。1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 （三）活动过程：1、听声音引出课题。 （1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩

具狗”。 师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？ 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！ 幼：太好了！ 师：那么我们做客时要怎么样呢？ 幼：应该做一个有礼貌的小朋友。 （评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客 。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。） 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。 （1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。 a、师：这是谁的家？ 幼：小兔的家。 幼：小兔你好！…… 师：小兔家有什么？ 幼：红茶。 师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

中班音乐活动《三只猴子》教程文件

中班音乐活动《三只猴子》 活动目标： 1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3.有初步的自我保护意识。 活动准备： 1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。医院标志一个。 2.图片八张。多媒体课件PPT 3.表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。 活动过程： 1.节奏游戏《XX欢迎你》。 教师有节奏地进行自我介绍。 2.欣赏歌曲，熟悉歌词。 （1）引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢？ 它是怎么跳的? 个别：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 集体(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。 引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱：三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来，谁会来？ 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别） 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？ 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）:我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。 （2）教师范唱歌曲的第二、第三段。 3. 放多媒体课件，进行整体欣赏、分段欣赏。 4.在参与表演的过程中学唱歌曲。 （1）教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？ 唱的时候，你觉得哪句最难呢？ 化解难点：第二句十六分音符 （2）边做手指游戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？ 情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急 （3）边做动作边歌唱。 （4）教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？ 这间活动室哪里可以当作医院呢？ 5.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 （1）三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！），观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。 （2）幼儿分角色表演。 现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。） 现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？ 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服） 5.知道不能在床上跳，要学会保护自己。 （1）你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？ 我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的

最新中班音乐律动教案《三只猴子》

【教案目标】 1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3、有初步的自我保护意识。 【教案准备】 1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2、图片八张。 3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。 4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5、医院标志一个。 【教案过程】 一、欣赏歌曲，熟悉歌词。 1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的? 个别：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 集体(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。 引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱：三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来，谁会来?

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别) 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢? 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。 2、教师范唱歌曲的第二、第三段。 二、在参与表演的过程中学唱歌曲。 1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗? 唱的时候，你觉得哪句最难呢? 化解难点：第二句十六分音符 2、边做手指游戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗? 情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。 3、边做动作边歌唱。 4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)，观察图片(颜色)的暗示，妈妈送小猴子进医院。

幼儿园中班音乐教案：包饺子

幼儿园中班音乐课计划：饺子 1，音乐结构是ABA：A节音乐表演dump子和il子沸腾，B节音乐表演dump子。 2，饺子皮动作：一段音乐有四个词组，每个词组的第一部分在小圆圈的形成中做揉捏动作，后半部分的小部分自然开放，小碎向后退一步说皮肤变小，重复四次。 3，饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然张开意味着等待馅，就地做小碎步，最后2拍双手在胸前拍饺子，重复四次。在孩子熟练之后，老师可以扮演饺子馅的角色，增加游戏的气氛并提高孩子的兴趣。 4，游戏玩法：在孩子们煮饺子的表演中，老师扮演大厨师，拿着大漏勺抓饺子。幼儿玩饺子，遇到大漏勺的孩子应该安静地呆在老师先前张贴的“大盘子”中。 活动目标： 1.以音乐为基础，基本做饺子和饺子的动作，学习从小院到大园的形成。 2，创造出饺子的水煮动作，展现音乐的欢快心情。 3，在显示饺子在空旷处沸腾的过程中，请勿与他人碰撞。 活动准备：

1.准备生活经验：熟悉饺子的制作过程，煮沸时要注意观察饺子的外观或观看饺子的视频。 2.教具： （1）可以容纳现场所有儿童的椭圆形（车轮）表示“大盘子”。 （2）游戏中使用的“大漏勺”之一。 （3）记录器，音乐带，教学挂图（锅中饺子的“跳舞”场景图片）。 活动程序： 1.活动导入。 老师：“你吃过饺子吗？”如何包装饺子？（指导孩子说饺子的过程。）“当饺子包好后，我怎么吃？” 2，创建一个饺子沸腾的部分。 （1）老师出示挂图，并指导孩子制作一个小饺子在锅中跳舞。 （2）儿童制作饺子跳舞的动作。 幼儿利用他们现有的经验并结合图片来创建动作，例如“旋转”，“游泳”，“向上跳跃”和“自由跳舞”。 （3）老师和幼儿听音乐，学习与小饺子跳舞。 （4）儿童听音乐的自由。 3.学习饺子皮的一部分。（请参阅行动建议2） （1）制作饺子皮的基本动作：单手饺子皮和双手饺子皮。

幼儿园音乐优质课教案中班奏乐《巴

活动名称：艺术领域《巴布工程师》（奏乐）活动班级：中班 活动目标： 1、能够有节奏的使用响铃演奏音乐。 2、感受用响铃演奏的欢乐。 活动重难点：能够有节奏的使用响铃演奏音乐。 活动准备：挂图、响铃。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 师：我是一个工程师，叫巴布，每天要帮别人修理东西。（铃声响）哎，有人打电话了，有一个人家的屋顶坏了，需要我们去帮忙，司库（挖掘机图片）我们快去帮忙吧。 二、跟音乐做动作 师：可是司库现在也需要修理下，我们要怎么帮他上色呢？（做刷的动作）那钉子怎么办？（做钉钉子的动作） 师：那我们一起跟着音乐来修理一下司库。（跟音乐有节奏做动作） 师：你们看，司库修好了，司库变成什么颜色了？ 师：现在还有一个朋友需要我们的帮忙，你们看是谁呀？（迪斯—搅拌机图片）迪斯也没有衣服穿，如果我们是迪斯，你想先刷哪里？（幼儿示范）（跟音乐做动作） 师：我们看一下迪斯刷新胜利了没有，没有呢，迪斯告诉我说？他的背还没有刷呢？（开火车，给别人刷背）（跟音乐做动作）师：迪斯也刷新胜利了，谢谢你们的帮忙。

三、响铃奏乐 师：我们来到了需要修理的房子跟前，你们看，房顶怎么了？师：我们要去修房顶，可是，路上有土可过不去呀，这时候需要谁来帮忙？（司库） 师：我们一起帮助司库把土挖掉。（跟音乐做动作）土实在是太多了，挖不完，我们需要小帮手来帮我们（出示响铃） 1、用响铃跟音乐做动作。 2、幼儿示范有节奏的用响铃奏乐。 3、全体幼儿一起奏乐。 师：土终于铲完了，可是修理房顶需要什么呢？（水泥）需要谁来帮忙？（迪斯）好，我们一起为迪斯加油。（跟音乐用响铃奏乐）师：水泥搅拌好了，谁来帮忙把散落的木头按上呢？（幼儿将对应的木头按在房顶上）

音乐教案-三只猴子

音乐活动《三只猴子》教案 活动目标： 1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 活动准备： 图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱 “猴子”指偶 活动过程： （一）、指偶表演 师：（出示指偶）你们瞧，谁来了！ 小朋友们认真听一听，猴子来干什么？ 二、欣赏歌曲，熟悉歌词 "原来这个旋律唱的就是它！"(教师出示小猴子的图片) 播放歌曲音乐，请幼儿仔细倾听。 1、师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？ 教师根据幼儿回答出示相应的图片放在图谱上，并边放片边念相应的歌词，帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿回答情况，把未说到的歌词补充完整。。 看图念歌词 师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。 师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出来吗，来试试吧！ 初步看图谱完整学唱歌曲前三段 （1）、师：接下来我们一起跟着钢琴，吧刚才学的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友跟着老师一起唱，结合第二小节节奏学唱第二小节 （2）、幼儿自己看图谱唱歌，请个别幼儿上台来边指谱边演唱。 三、边玩游戏边唱歌，并感受第四段歌曲。 1、教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉，掌握歌词。 引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子，按节奏跳，念

叨第二小节“有一只”时，用右手的手指点左手的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。 2、欣赏歌曲第四段，感受其中的气氛，知道不能在床上跳。 （1）、师：刚才三只猴子头上摔了一个包，现在他们怎么样了？ （2）、师：有哪个小朋友听出来，后来发生了什么事情？ （根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍。） 我们能不能在床上跳？为什么？ 四、表现歌词 （1）、幼儿自由表现歌曲，幼儿根据自己的意思分别扮演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲， （2）、老师观察 老师观察幼儿的动作表现，请个别幼儿表演。 （可根据幼儿的兴趣，重复此环节）。 五、活动延伸 小朋友们回家可以唱给爸爸、妈妈听，并教他们玩手指游戏或者和爸爸、妈妈一起表演三只猴子

2021幼儿园大班音乐公开课教案《三只猴子》

幼儿园大班音乐公开课教案《三只猴子》 1.理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。 2.能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。 1.《三只猴子》教学挂图、音乐CD。 2.若干“包”(用红色即时贴剪成“包”的形状)。 1.播放音乐CD，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。 教师可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的谁?有几只猴子?他们发生了什么? 2.结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。 (1)结合图片进一步理解前三段的歌词内容。 教师可进行提问：三只猴子在干什么?后来怎么了?妈妈怎么了?叫他们干什么?根据幼儿回答，边指图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并掌握歌词。

(2)看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点掌握后十六分音符的节奏。 (3)幼儿自己看图片歌唱(可请个别幼儿上台边指图片边演唱) (4)边玩游戏边唱歌，感受歌曲的诙谐幽默。 教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词。 引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。念到第二小节“有一只”和“摔了”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，依次类推。 请三名幼儿扮演猴子，其他幼儿伴唱。当唱到第二小节“有一只”和“摔了”时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”。 3.结合图片学唱歌曲第四段内容。 教师引导幼儿观察现在床上怎么样了，猴子们到哪去了。根据幼儿回答，教师演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2~3遍。

4.完整演唱歌曲，引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。 (1)幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。 (2)全体幼儿扮演“猴子”与教师一起游戏。可随机把歌词唱为“一群猴子在床上跳，猴子们的头上摔了一个包”。 模板,内容仅供参考

幼儿园中班音乐优质课教案：音的渐变

幼儿园中班音乐优质课教案：音的渐变活动目标 1．音的高低。知道音阶中共有七个音符。 2．了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。 3．培养幼儿的探索水平，想像力和表现力。活动准备每个幼儿七个玻璃杯(形状、高低一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。活动过程一、引起兴趣…… 活动目标： 1．音的高低，知道音阶中共有七个音符。 2．了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。 3．培养幼儿的探索水平，想像力和表现力。 活动准备一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形状、高低一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。 活动过程一、引起兴趣1.小朋友们，我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听，今天呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗？谁来试试？ (有的用嘴吹，有的拿筷子敲……) 这是什么声音？（低低的????高高的?????）小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出高低不同的好听的声音。 2.老师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗？不过，听的时候要请你们仔细一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同？（高、低）想一想，老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢？老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水，小朋友找一个位置，尝试一下让杯子发出的声音有高有低，好吗?要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己尝试)二、基本部分1．刚才呀，杯子们发出了高高低低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也特别想唱首歌，我们一起把眼睛轻轻地闭上，听听吧！ （播放钢琴曲）好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。 我们一起来听一听，这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面，（教师弹奏上行音阶，引导幼儿相互讨论。）你找到他的秘密了吗?(声音越来越高。)我们把这种声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶（一起说一遍）。 听，队伍变化了！（教师弹奏下行音阶）你发现了什么？(声音越来越低)。这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名字，叫下行音阶。（一起说一遍）2．游戏，用动作表现音阶中各音的高低。 ①现在，我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么，你们就用手碰一下好吗？（幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头），我们来猜一猜，哪一个音阶能够来玩

幼儿园中班音乐《三只猴子》教案设计

幼儿园中班音乐《三只猴子》教案设 计 三只猴子 设计意图： 歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。 活动目的 1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。 2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。 活动重点： 理解记忆歌词，学唱歌曲 活动难点： 在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐 活动准备： 多媒体课件、钢琴、卡片（若干） 活动过程 一、导入部分：通过发声的形式导入活动 幼儿根据教师的指令进行发声练习。 二、基本部分：本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国，发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。 通过教师的讲解和图谱的呈现，通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”

这句歌词。 1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。 刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐)你们听到了什么？（教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？(幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参与讲述的愿望) 2、学唱歌曲。 如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。 (1)、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。 (2)、教师出示xxxx节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小朋友分组，按所示节奏跳。

幼儿中班音乐课教案《三只猴子》

幼儿中班音乐课教案《三只猴子》 活动目标 1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3.有初步的自我保护意识。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 活动准备 1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2.图片八张。 3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。 4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5.医院标志一个。 活动过程 1.欣赏歌曲，熟悉歌词。 (1)引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的? 请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。 引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱：三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来，谁会来? 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演) 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢? 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。 2.在参与表演的过程中学唱歌曲。 (1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗? 唱的时候，你觉得哪句最难呢? 化解难点：第二句十六分音符 (2)边做手指游戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗? 情感处理：第一句——高兴，第二句——痛苦，第三句——着急。 (3)边做动作边歌唱。 (4)教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 (1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子，(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的暗示，妈妈送小猴子进医院。 (2)幼儿分角色表演。 现在所有孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。) 现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱? 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服) 4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。 (1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗? 我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。 5.结束活动。 我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦! 教学总结： 《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平

大班音乐教案《三只猴子》

活动名称：三只猴子 设计意图： 《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标： 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。 3、学习并掌握后十六音符的节奏。 活动重点：理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。 活动难点：学习并掌握后十六音符的节奏。 活动准备： ppt、图谱、彩打图片、钢琴。 活动过程： 一、导入 教师带幼儿有入场，和评委老师打招呼。 二、展开 1、教师和幼儿进行发声练习。 2、出示猴妈妈的图片，发散幼儿思维，引导幼儿说一说猴妈妈怎么了。

3、教师清唱表演歌曲，幼儿倾听。 提问：猴妈妈为什么生气呀？你听到了什么？ 小结：小朋友们听得可真仔细啊，原来是小猴子在床上跳来跳去，从上面掉下来摔了一个包，所以猴妈妈特别的着急生气，猴妈妈生气着急是什么样子的？（幼儿模仿） 4、播放歌曲视频，引导幼儿观看并学唱。 师：孟老师这里还有好看的视频呢！让我们一起看一看，跟着唱一唱哦！ 5、教师边引导幼儿回忆，边出示图片，引导幼儿学唱歌曲。 师：小朋友们想一想一开始有几只猴子跳？有一只猴子怎么啦？谁着急地喊小猴子了？喊什么了？ 6、学习理解十六分音符，并打节奏。 （1）、教师出示四分音符节奏，八分音符节奏，十六分音符的节奏，引导幼儿练习。 小结：这个节奏和刚才不一样，我们把下面有两条线的快节奏叫做十六分音符。 （2）、教师出示第一节的节奏图，引导幼儿进行练习。 （3）、引导幼儿进行第二段的节奏练习。 （4）、引导幼儿进行第三段的节奏练习。 （5）、引导幼儿进行第四段的节奏练习。 7、引导幼儿打节拍，练习十六分音符的节奏。教师清唱一段。 8、尝试拍身体的其他部位表示十六分音符的节奏，教师清唱一段。 9、播放音乐，幼儿看完整图谱进行歌曲节奏练习和演唱。

幼儿园中班音乐歌曲教案

幼儿园中班音乐歌曲教案 让幼儿学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力以下是小编精心整理的幼儿园中班歌曲教案的相关资料希望对你有帮助 小鸡过溪 【教学目标】 1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力 2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛体会和同伴相玩的乐趣 【教学准备】 形象的游戏图谱若干平衡木两条小鸡小鸭头饰一批 【教学重点】 在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏懂得运用肢体表现节奏进行游戏 【教学过程】 1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室初步感受音乐的节奏 提示语：今天的天气真好我们一起到森林里做游戏去 2、欣赏情景表演《小鸡过溪》初步了解游戏的玩法引起孩子参与游戏的兴趣

3、集体熟悉歌曲的旋律学唱歌曲玩节奏训练小游戏讲解形象的图谱帮助孩子记忆(小鸡部分：先练习手部动作再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习变换节奏练习) 4、出示节奏图教师介绍节奏一遍幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习教师从旁指导启发幼儿即兴创作进行游戏 5、幼儿创编节奏(或动作)表演体验创作和表演的乐趣 6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍教师讲评 7、根据孩子的兴趣和时间的安排可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏 8、边唱歌曲离开活动室 提示语：时间不早了小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧 假如你是一只小兔 【教学目标】 会根据主题想象活动内容并能在音乐伴随下用动作加以表现 【教学准备】 贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带 【教学过程】 1、出示贴有萝卜图案的拱形门请幼儿猜一猜这是谁的家?启发幼儿想象：假如你是一只小兔从家里出来要到里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会做?

幼儿园小班音乐优质课教案：小音符的房子

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

小班音乐优质课教案：小音符的房子 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目的： 1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。 4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感 活动准备： 音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 活动过程： 1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。 音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？ 幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建

构，要求幼儿合作完成。 音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 2、认识“五线谱”。 音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 3、游戏：住房子。 幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。 音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。 音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。 音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

中班音乐游戏活动《三只猴子》教学设计

中班音乐游戏活动《三只猴子》教学设计 Teaching design of music game activity "three monkeys" in middle class

中班音乐游戏活动《三只猴子》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1.学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。 2.在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 3.培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动准备： 1.手偶表演（小床一张；玩偶小猴四只）。 2.小猴住院的图片一张。 活动过程： 一、手指游戏《小动物和大石头》导入。 师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，碰到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，碰到大石头啊，跌个大跟头。 二、观看手偶，组织讨论。 1.师：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？ （教师操作手偶） 2.师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？（幼儿讨论）

三、教师示范清唱歌曲。 师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？（想） 四、熟悉并理解歌词。 师：哦，原来这首歌曲说了三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。 第二件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。 第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。 五、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。 师：那现在请小朋友们看着老师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！ 六、学唱歌曲。 （一）师示范唱歌曲 师：把它们发生的事情唱出来就是一首有趣的歌曲了，先请小朋友们来听一听吧！ （师唱歌曲） 请大家一起来学唱这首有趣的歌曲吧！ 1.引导幼儿用三根手指扮三只小猴演唱两遍。 在第二遍表演时注意表现猴子痛苦的表情及猴妈妈着急的表

小班音乐：三只猴子教学设计

小班音乐：三只猴子教学设计 Small class music: teaching design of three m onkeys

小班音乐：三只猴子教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。 2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3、培养幼儿初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。 活动准备： 1、音乐《三只猴子》、《猴子爬树》。 2、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。 3、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。 活动过程： 一、律动：听音乐学猴子爬树。

1、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。 2、带领幼儿听《猴子爬树》的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。 二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。 1、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？ 2、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。 3、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？ 4、幼儿猜一猜。 5、师：仔细听，它们在干嘛？ 6、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。 7、唱完后提问：（小朋友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的） （1）你听到三只猴子在干什么？ a、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。 b、它们跳的开心吗？它们是怎么跳的？

幼儿园中班音乐教案

中班音乐《小雨和小花》教案活动目标 1. 感受A段音乐旋律的优美舒缓和B段音乐的欢快灵动，体验两种不同风格交替带来的快乐情感。 2．幼儿倾听音乐，大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。 3．幼儿通过音乐欣赏和律动，体会音乐带来的快乐。 活动准备 音乐、小花图片、下雨图片 活动过程 一、开始部分 回忆下雨的场景 师：小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧？谁来学学看？ 二、基本部分 1、完整欣赏音乐，感受乐曲的节奏和韵律。 教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。 图谱示范 2、幼儿欣赏A段音乐，尝试用“滴答”来表示一个乐句的

结束。 尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。 教师清唱A段音乐和幼儿一起练习，并乐句的结束部分清楚的唱出“滴答”。 请一个幼儿来做老师的小花，进行A段律动。 请幼儿自由结伴，一起玩A段律动。 小花的眼睛要看着小雨，做出主动迎接的样子。 自由结伴，一起玩A段律动。 3、欣赏B段音乐，一起玩捉迷藏游戏。 教师示范怎么和小花捉迷藏。 教师和幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。 三、结束部分 完整的表演A+B段 完整的播放乐曲，教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。 幼儿自由结伴，随乐完整表演A+B

中班音乐《小蝌蚪》教案活动目标 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。 2、根据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。 活动准备

音乐、图谱、视频 活动过程 一、开始部分 《小蝌蚪》视频导入，激发幼儿的兴趣。 二、基本部分 1、观察小蝌蚪变青蛙的过程，重点学习歌曲B段。 引导幼儿关注歌曲中的拟声词。 教师带领幼儿学蝌蚪变青蛙的动作。 2、感受乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 教师边做动作边示范唱歌，幼儿仔细倾听 师：小蝌蚪变成青蛙了，他很开心，所以要唱一首歌给大家听，我们一起来听听唱的什么？ 教师再次示范歌曲，应道幼儿区分歌曲发音的不同之处。 师：你们听到了什么？我们一起来学一学。 3、教师带孩幼儿完整唱歌。 师：现在我们一起完整地把歌曲唱出来。 三、结束部分 边唱歌，边玩游戏。教师讲解游戏玩法及规则。

中班音乐活动：《三只猴子》教案优秀教案

中班音乐活动：《三只猴子》教案优秀教案 源中班音乐活动《三只猴子》教案 活动目标： 1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 活动准备： 音乐、歌曲内容相关图片活动过程： 一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。 "小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？"二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"(教师出示小猴子的图片)1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。 "歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没出现的图片补充完整。 2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。 教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。 "请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。 1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。 2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手。。。。。。。） 3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？ 教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。 4、师幼互换角色。 四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）2.出示医院图片。

大班上学期音乐教案《三只猴子》

大班上学期音乐教案《三只猴子》 活动目标： 1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。 活动准备： 1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个 2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子 3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个 推荐课件：《三只猴子》PPT课件 下载地址：/ppt/1223.html 活动过程： 一、韵律活动《猴子爬树》 老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。

师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡） 二、观看表演，组织讨论。 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。 2）教师示范念歌词。 师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。 3）引导幼儿学念歌词。

师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍） 三、幼儿学唱歌曲 1、教师示范清唱歌曲。 师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了………… 2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。 师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习） 3、学习有表情的演唱。 1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱）

幼儿园中班音乐活动歌曲

幼儿园中班音乐活动:歌曲 活动目标： 1．感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。 2．发展幼儿的观察力、想象力。 3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。 活动准备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。 活动过程： 一．练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。 二．熟悉歌词 1．教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。 2．教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。 3．引导幼儿根据歌词创编动作。 4．幼儿朗诵歌词。 三．熟悉歌曲旋律 1．在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。 2．完整地欣赏音乐。教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡

泡。 3．在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停， 幼儿立即站到地上的圈圈里。 四．学唱歌曲 1．幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2．教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。 3．分句练习，加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。 4．了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一 起演唱歌曲。 五．尝试创编歌词引导幼儿根据自己对泡泡的 感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。 六．幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。 创新点：让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破 了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分 利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点， 采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿 在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。