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一年级音乐勇敢的鄂伦春教案

一年级音乐勇敢的鄂伦春教案

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勇敢的鄂伦春

教学内容:学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学目标:

.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

3.运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学难点:

.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字

2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

教学准备:

教师:节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器:铃鼓、碰钟、双响筒、串铃

学生:鄂伦春族的相关知识

教学过程:

一、组织教学:随音乐《快乐的罗嗦》律动,师生问好

二、导入新课:

.师:我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐,还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗?《乃哟乃》

2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》,请在音高相同的地方“53

”加入拍手。

3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后,要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲,鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》(板书)

三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?

2.请同学们打开书,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷)

3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?

像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

4.有节奏地朗读歌词。

(1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。

(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词。

XX

XX

|XX

XX|

XX

XX|

X

翻山越岭

日夜巡逻

护呀护山

师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?马蹄声。

(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟范唱录音轻声练唱,听完后问:谁会唱这首歌?在

什么时候学的?请你到前面来当小老师好吗?

6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。

老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)

7.看学生掌握情况:

8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。

0.分两大组接唱歌曲。

1.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

2.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?

3.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。

四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》

过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!同桌之间背歌词!一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。

.同桌之间背歌词练唱

2.男、女生分别演唱,老师评价。

3.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演

唱,看这轮比赛谁最棒。

4.个别反馈,一男生、一女生……其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌

五、用打击乐器为歌曲伴奏

过渡语:几个同学唱得这么好,看来大家已经学会了。想一想:鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音?你想用什么打击乐器模仿马蹄声?

.出示三种节奏型卡片贴黑板上,请一名学生自己选择双响筒,你想用那种节奏伴奏?XX

XX提示结尾处用XX

X,学生选择后老师在伴奏型XX

XX前画双响筒图。

2.老师弹琴,一名学生用打击乐器伴奏,其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。为“小乐手”鼓掌

3.大家再想像:马脖子上还会有什么发出声音?铃铛声用什么乐器演奏好呢?学生自选乐器并选择伴奏型:铃鼓:X

X

碰铃:X–

老师画出乐器图标。

4.请三位同学一起为大家伴奏,我听听大家的歌声是不是更好听了,脸上更有表情了。

碰铃:

X

-

|

铃鼓或串铃:

X

X

|

双响筒:

XX

XX|

5.为几个“小乐手”鼓掌,学生回座位。

6.闫老师再给大家提高点难度,如何接好前奏2323|5652|3232|1—|11151|11151|

再请一组学生用打击乐伴奏,学生演唱。

7.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了,但是老师认为还是缺少了一些东西,你们认为呢?

——赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧!

8.跟电子琴的范唱录音学生自编动作。

9.全体起立,师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。注意:接好两小节的|11151|11151|

五、小结

这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!

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勇敢的鄂伦春教案 (2)

勇敢的鄂伦春 教学目标: 1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲; 2、了解鄂伦春族的风俗文化; 3、创编舞蹈动作,感受少数民族音乐的特点。 教学重点:能够用整齐、欢快的声音演唱歌曲。 教学难点:“一片大森林”乐句音程跨度较大,要注意呼吸提前和气息的运用。 教学用具:多媒体、电子琴 教材分析:《勇敢的鄂伦春》是一首鄂伦春族民歌,歌曲为五声宫调式,有四个乐句组成,每个乐句四小节,结构工整。歌曲旋律虽多为级进,却富有朝气与一往无前的精神,连续八分音符的节奏,似乎使人听到了马蹄声。歌曲节奏明快,音乐形象鲜明,歌词简练、通俗易懂,充满了无比自豪的情感,表现了鄂伦春人民不惧严寒,守护山林的形象. 第一乐句表现了大兴安岭的辽阔和人们对森林的赞美之情;第二乐句表现了对勇敢的鄂伦春人的赞美;第三乐句旋律柔和亲切,第四乐句连续八分音符的使用,使人联想到猎人骑着马在山林间驰骋的情景。教学过程: 一、问好 1、“上课了" 2、音阶手势(每课一练) 二、情境导入 1、今天老师带来了一位大家都认识而且都喜欢的朋友,你们看他是谁?(播放课件——阿狸)他来邀请我们和他一起去旅行,大家愿意去吗?(生答) 2、火车来啦!让我们出发.在行进的过程中会遇到什么,我们一起来看。(播放课件——闯关) 关卡一:节奏 关卡二:旋律(模唱) 关卡三:重点乐句(第三乐句) 同学们真棒,通过我们大家的共同努力已经到了我们的目的地——鄂伦春族聚居区。让我们通过一首好听的鄂伦春民歌来了解居住在大山中的鄂伦春。 三、寓教于乐

1、多次聆听学习新歌 1)、初听——情绪 师:在我们欣赏歌曲时,你感受到这首歌曲的情绪和速度是怎样的?或你的心情是怎样的?和大家交流一下。 生:欢快、自豪地 师:让我们一起来参加他们的篝火晚会吧! 2)、复听——分析歌曲 师:这首民歌是几几拍子的? 生:2/4 师:和着欢快的音乐,试一试为歌曲进行伴奏。可是小阿狸又有一个问题了,这首民歌有几个乐句?(4个乐句) 师:歌曲的每一个乐句都歌唱了什么,你知道吗?(生答) 3)、朗读歌词 师:同学们说的对吗?用你灵敏的耳朵来聆听。跟着歌曲的伴奏,我们来试一试。 2、演唱歌曲体会音乐 1)、民族简介 鄂伦春族-—山岭上的人们(播放图片,教师介绍鄂伦春民族)我们伟大的祖国共有56个民族,他们就像五彩缤纷的花朵开在祖国的大江南北。除汉族外的55个民族被统称为少数民族,鄂伦春族就是其中之一.他们主要分布在内蒙古自治区和黑龙江省的大小兴安岭,特别是内蒙古呼伦贝尔市的鄂伦春自治旗。也可以说是美丽、富饶的兴安岭林海孕育了勤劳勇敢的鄂伦春族。他们世世代代以生活在那里,以游猎为生,一匹骏马、一杆枪、一只猎狗、一位鄂伦春族人往往就是他们守护山林的真实写照。 在每次游猎之前会祭拜神灵,以保佑他们捕获猎物。归来后,人们用猎物的皮毛制成长袍,因为这样的衣服、靴子、手套、帽子是很耐用的.黄昏来临,人们会在仙人柱的中央架起篝火,用唱歌、跳舞的形式来庆祝狩猎的胜利。他们还担负着守卫森林、保卫家园的重任。就这样世世代代在深山里过着快乐的生活,所以他们也被称为“山岭上的人们”。 2)、跟琴模唱 3)、分句学唱

人教新课标一年级下册音乐教案勇敢的鄂伦春

勇敢的鄂伦春 教学内容:学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标: 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点: 1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学准备: 教师:节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器:铃鼓、碰钟、双响筒、串铃 学生:鄂伦春族的相关知识 教学过程: 一、组织教学:随音乐《快乐的罗嗦》律动,师生问好 二、导入新课: 1.师:我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐,还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗?《乃哟乃》 2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》,请在音高相同的地方“53 1”加入拍手。 3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后,要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲,鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》(板书) 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么? 2.请同学们打开书,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷)

3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 (1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。 (2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词。 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?马蹄声。 (3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟范唱录音轻声练唱,听完后问:谁会唱这首歌?在什么时候学的?请你到前面来当小老师好吗? 6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。 老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱) 7.看学生掌握情况:(小老师(或教师)教得好吗?请你再教一遍。) 8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音 9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。 10.分两大组接唱歌曲。 11.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲? 13.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。 四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》 过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!同桌之间背歌词!一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。 1.同桌之间背歌词练唱 2.男、女生分别演唱,老师评价。 3.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱,看这轮比赛谁最棒。

人教版小学音乐一年级下册《勇敢的鄂伦春》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《勇敢的鄂伦春》教案 教材分析: 《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌。鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族,原以打猎为生,性格剽悍。歌曲由五声音阶、四个乐句组成。歌曲前奏和尾声的渐强、渐弱的马蹄声加上充满豪情的歌词,栩栩如生地塑造了一支由远而近又渐渐远去的骑马挎枪护山林的威武的鄂伦春猎人队伍的形象。通过这首歌曲的学习,使学生了解我国的少数民族和他们的音乐,增强学生的民族意识和爱国主义情操。 教学目标: 1.了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》,能够用肢体语言为歌曲伴奏。 3.能够背唱这首歌曲。 4.培养热爱少数民族的感情。 教学重、难点: 背唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学准备: 音频、视频、图片 教学过程: 一、组织教学(1分) 课前律动《快乐小舞曲》

同学们,欢迎来到今天的音乐课堂!课前先跟着老师来活动活动吧! 二、感知节奏、激情导入:(5分) 1、出示双响筒,模仿马蹄声 评:从你们的表情中老师看出来了很快乐的心情。 我今天为大家带来了一个好朋友,看看它是谁? 它的声音像什么? 2、倾听节奏,发挥想象 它的声音召唤来了一群小马,它们远道而来是为了带我们去它们的家乡去做客! 但他们需要几个小口令才能跑的更快! 来看第一个,跟老师一起来拍一怕,像是在干什么?慢慢的走第二个,在跟老师一起试试,像是在干什么?快跑 第三个呢?一起试试,像是?放满了速度。 3、模仿马蹄声,学节奏 那你能让自己的小马跑起来吗? 完整的模仿 X X | X X | X X | X X平地走 X XX | X XX | X XX | X XX上坡 XX X | XX X | XX X | XX X下坡 跟着老师来用拍手的方式来模仿 【目的】熟悉节奏,模仿马蹄声为歌曲伴奏。

人教版小学音乐一下《勇敢的鄂伦春》版教案

教学过程: 一、组织教学 二、导入新课: 1.师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢? 生:答,(56个)老师(给予肯定)。 师:你知道那些少数民族呢?生:答。(蒙古族、瑶族、苗族、傣族、朝鲜族、藏族、、、、、、) 老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。课件展示,看完后问学生知道了什么? 师总结:每个民族的服饰都可能不一样,生活习惯也不一样。。。。。。 2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老师带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。播放大兴安岭图片 教师:看到了什么? 生:大森林、白雾。。。 师:我们看到的这些图片,就是黑龙江省的大兴安岭,鄂伦春人就生活在高高的兴安岭、美丽的大森林里,他们骑马狩猎、保护着大森林。 课件展示。 读课题《勇敢的鄂伦春》解释:“鄂伦春”一语是其民族的自称,有两种含义:第一是山岭上的人们;第二是驯鹿的人们。 我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,想不想听?生听范唱。 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么? 2. 请同学们打开书p44、45,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷)

3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢? 像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 (1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。 (2)师生划拍齐读歌词 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?马蹄声 5.跟范唱录音轻声用La练唱 6.老师教唱歌谱2遍 7.教师教歌曲,注意每个乐句的音准和节奏 提问:同学们刚才有没听出老师唱第5句和第六句的时候,声音有怎样的变化啊 展示课件P 弱 XX X f 强 XX X 教师拍下节奏,让学生感受声音的大小,强弱变化。 8、完整听赏歌曲 9.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 10.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲? 自豪。欢快 11.自豪的、骄傲的演唱全曲 过渡语:几个同学唱得这么好,看来大家已经学会了。想一想:鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音?你想用什么打击乐器模仿马蹄声? 响板,小锣、 (用碰钟表现马脖子上的铃铛声,用响板表现马蹄的声音)

人教版小学音乐一下勇敢的鄂伦春教案

音乐教案《勇敢的鄂伦春》 漠河县立人学校李巍 教学目标: 1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点,培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏;用舞蹈的形式丰富歌曲的表现,培养学生的创作能力。 教学重点:能够有感情完整的演唱歌曲。 教学难点:学生分组自学将歌词按节奏贴出来。 教学准备:电子琴、课件。 教材分析 这是一首少数民族歌曲,朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质,四个方整的乐句与歌词风格统一,有一种亲切感,向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林,保卫国家财产的无私奉献精神。 课时安排:一课时。 教学过程: 一、组织教学 请同学们跟随音乐做律动,激发学习兴趣。 二、导入新课

1、师:“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河,你认为有什么东西是你最喜欢的呢?为什么喜欢它呢?又有什么是漠河独有的?”(师生共同讨论)。 2、教师播放视频《魅力漠河》。 3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗?”。 “他们又有怎样的生活习惯,谁能介绍一下。”(同学举手发言) 4、(教师播放鄂伦春族视频)师生共同总结鄂伦春族风俗特点。 三、讲授新课 1、师:“鄂伦春的小朋友都在做什么呢?你们能想象一下吗?”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。(播放勇敢的鄂伦春歌曲视频) 2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容,表达了小朋友怎样的心情?师:“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌,好听吗?让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。” 3、复听歌曲范唱,请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。 4、再次福听音乐学生分四组,每组一句自己按节奏吟读歌词,并按节奏贴出来,教师巡视指导。 5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上,师生共同讨论。 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师:“连续八分音符的节奏,像什么动物在奔跑?如果选择乐器,用什么乐器呢?” 6、再次复听歌曲,用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。

大班音乐活动《粗心的小画家》活动设计

大班音乐活动《粗心的小画家》活动设计 活动名称:《粗心的小画家》 活动目标: 1、初步学会演唱歌曲,知道不管做什么事情都要细心,不能骄傲。 2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词,体验歌词的幽默与滑稽。 活动准备: 《粗心的小画家》ppt。 活动过程: 一、教师讲丁丁的故事,引起幼儿兴趣。 师:今天,老师给你们请来了一位新朋友,老师给你们介绍一下他。丁丁的自我介绍,你们听清楚了吗?我来考考你们吧!老师来提问,小朋友们来回答。 二、熟悉歌词,学唱新歌。 (一)、学唱前半段。 1、根据故事编儿歌(师击掌朗诵) 丁丁说他是小画家, 彩色铅笔一大把。 他对别人把口夸, 什么东西都会画。 2、师:我们来进行歌谣接龙游戏吧,老师来提问,小朋友们来回答。 师:丁丁说他是什么? 生:丁丁说他是小画家。 师:彩色铅笔有多少? 生:彩色铅笔一大把。 师:他对别人把口夸 生:什么东西都会画) 3、现在老师把同学们创编的小歌谣加上歌谱,你们听!(课件)我们来学唱这段小歌谣吧。(师弹琴,学生唱)。 (二)、学唱前后段。 1、师:丁丁说他什么都会画,让我们来看看他的画吧。(课件) 2、师:丁丁画得对不对?你能找出画中错误的地方吗?(生答)(课件) 3、师:老师来提问,小朋友们来回答。

画只鸭子什么嘴?幼:画只鸭子小尖嘴。 画只小兔什么样?幼:画只小兔圆耳朵。 画匹大马什么样?幼:画匹大马没尾巴。 4、师:老师也把这四句歌谣加上了歌谱,你门来听听!(课件播放歌曲) 5、师:同学们想不想学唱呢?(教唱四句歌词,和教师一起唱,学生唱。) 6、师:你们听,是谁在笑呀?(课件)噢!原来是丁丁的同学看了他的画后在笑他呢!我们也来笑笑丁丁吧!(学唱最后一句,教师唱咦,学生唱哈,交换)(三)完整欣赏。 1、师:同学们,今天我们和丁丁一起编创了一首歌,下面就让我们来完整的听听吧!(课件播放范唱) 2小结。

一年级音乐勇敢的鄂伦春教案

一年级音乐勇敢的鄂伦春教案 www.5y kj.co m 勇敢的鄂伦春 教学内容:学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标: .让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点: .歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学准备: 教师:节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器:铃鼓、碰钟、双响筒、串铃 学生:鄂伦春族的相关知识

教学过程: 一、组织教学:随音乐《快乐的罗嗦》律动,师生问好 二、导入新课: .师:我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐,还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗?《乃哟乃》 2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》,请在音高相同的地方“53 ”加入拍手。 3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后,要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲,鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》(板书) 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 .播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么? 2.请同学们打开书,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷) 3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢? 像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

最新人教版小学音乐一年级下册《勇敢的鄂伦春》教学反思精品版

2020年人教版小学音乐一年级下册《勇敢的鄂伦春》教学反思 精品版

《勇敢的鄂伦春教》教学反思 《勇敢的鄂伦春》一课歌曲旋律流畅,节奏明快,歌词简练,情绪豪放,具有浓郁的鄂伦春民族的风格,对于低年级的孩子来说是比较容易掌握的。那活泼跳动的节奏犹如一匹匹骏马奔驰在高高的大兴安岭上,表现出了鄂伦春族少年在守护山林时不畏艰难,英勇顽强的精神。在教学中通过演唱歌曲让学生了解鄂伦春这个民族,并明白他们保山护林的重要性。 一、成功之处: 低年级的学生活泼好动,整堂课教学方式灵活多变,每一环都能较好的调动学生的积极性。 1、新课导入中的律动,从一开始就把学生带入一个愉快的音乐氛围中,引发了学生的兴趣与好奇。然后在森林的大背景下引出了动物发生练习,衔接自然,并为学生学唱歌曲打下了基础。 2、在学唱新歌的过程中,通过欣赏视频、了解歌曲的背景知识、读歌词、律动表演等各种途径,循序渐进的让学生对歌曲有了较深层次的学习,并且体会了歌曲的独特风格。在律动环节,尊重学生的创造精神,鼓励他们大胆探索、创新表现。在学生的积极发言下,采用学生创编的律动为歌曲伴舞,让学生在玩中体会并表现音乐。

3、拓展部分加入了几种乐器的演奏,丰富了这节的音乐元素。学生同时演奏三种乐器并加入律动,提高了学生的动手能力和协调能力,增进了学生间的协作能力。最后环节四位学生的展示更为课堂添色不少。 二、有待提高之处 1、学生的音准不够好,在练声时出现了几处音高不准的地方,需要在平时上课时多注意、多练习,并引导学生学会听钢琴,用钢琴对比音准的正确性。 2、课堂调控有待提高。在教学中,容易忽视坐在两边的学生;在律动时没能顾及后排个别学生的参与程度;在乐器击奏时忽略了小部分学生没有融入课堂,用乐器当玩具玩。在以后的教学中应不仅注重全局,而且不忽视小细节。 总之,这节课有成功的地方,也有不足之处,还需要我在今后的课堂教学中,认真钻研教材,不断探索、不断研究,从而更好地完成教学任务,使孩子们在音乐的天空中自由地翱翔!

大班歌唱活动:勇敢的鄂伦春

大班歌唱活动:勇敢的鄂伦春 一、设计思路来源: 这首歌曲旋律活泼欢快,音域保持在六度以内。歌词也寥寥数语,朗朗上口,易于学唱。虽然简单,但内涵丰富,传神和全面地描写出鄂伦春民族的居住地区、习惯风俗等。值得细细品味和解读,适合同时也值得带给大班孩子学习和欣赏,增进孩子对我国少数民族文化的了解和认同。但由于是一首少数民族歌曲,远离幼儿的生活及经验。那么,如何引导孩子理解和感受鄂伦春人的民族文化和习惯,理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和自豪感是本次活动要重点解决的内容。那么,如何引导孩子感受这首歌曲的内在意蕴和情感并能够较好的表达呢?我认为仅仅是歌词的教唱是不够的,我要从民族的音乐特色、生活习惯、风土民情的角度来综合考虑进行挖掘、构思和设计。引导孩子了解鄂伦春民族特点,萌发对鄂伦春民族的欣赏、喜爱和向往之情,从而能够丰富有感情的歌唱和表达。 本次活动我将从猜民族——谈民族——学歌曲——玩游戏这几 个环节层层推进,引导孩子唱歌曲,玩歌曲,表现对歌曲的理解。 二、活动目标: 1、感受和理解鄂伦春族音乐的特点,能够欢快、自豪、富有感情地演唱歌曲。 2、简单了解鄂伦春族生活习惯,产生对鄂伦春族的喜爱之情。 教学重难点:

重点:通过歌唱了解、理解和感受鄂伦春人的民族文化和习惯; 难点:理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和自豪感。 三、教学准备: 1、剪辑的音乐(伴奏加上鄂伦春民族音乐中常见的马蹄和呼喊声); 2、小木棒和小搓衣板人手一份; 3、小椅子围坐成半圆形; 4、音乐播放器 四、活动过程: (一)以提问引发孩子思考导入课题。 1、听一听引子部分,猜一猜是什么民族的音乐?(马蹄声和呐 喊声会引起孩子联想和猜测,从而引起孩子倾听的兴趣) 2、提问:为什么是xx族? 3、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。(引发孩子对骑马奔腾热闹景象的想象,激发内心的热情和歌唱的愿望。)(二)学习歌曲 1、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。(引发孩子对骑马奔腾热闹景象的想象,激发内心的热情和歌唱的愿望。) 2、师清唱歌词,引导幼儿理解歌词中描写的鄂伦春族的生活习俗。 (1)歌曲中听到的是你们猜测的民族吗?那是什么民族?(鄂 伦春)

人教版一年级下册音乐教案《勇敢的鄂伦春》

《勇敢的鄂伦春》教学设计 课题《勇敢的鄂伦春》备课人: 授课时间: 课时安排:一课时 重 点 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 难 点 根据歌曲情绪,为歌曲伴奏。 教 具 多媒体教学设备、钢琴等。课型:以唱歌为主的综合课 教学过程设计 问题与情境师生行为设计意图一、歌曲激趣 播放鄂伦春语版《高高的兴安岭》 问:大家能听懂吗?随机教师介绍鄂伦春族的基本特点。 二、学唱歌曲、品味音韵 1、首次聆听 感受歌曲的动感。 2、再次聆听 问:歌曲表达了人们什么样的心情?我们应该用什么样的情绪来演唱? 3、师范唱。 听后回答问题 歌曲的拍号是什么? 强弱规律是什么? 4、解决重难点 列举出重点节奏,让学生练习拍一拍。 学生跟着音乐做律动, 并回答老师的问题。 多媒体播放歌曲,生 听并回答问题。 聆听歌曲 教师范唱,学生聆听 拍打节奏 学生跟着老师一起 打节奏。 集中学生注意力 通过播放带有鄂伦春 语的民歌,激起学生想要了 解本民族的欲望以及学习 的兴趣。 对歌曲的旋律有初步 印象并回答老师提出的问 题。 让学生歌曲体会的情 绪。 加深对歌曲旋律的印 象。 培养学生的节奏感,解 决本课难点。

教学过程设计 问题与情境师生行为设计意图 5、用“啦”模唱旋律 6、按节奏读歌词 问:歌词都出现了哪些景物?通过这些景物的描写你联想到了什么? 7、有感情练唱歌曲。 提醒同学们注意音量、音准和节奏。把自己对歌曲的理解和想象带入到歌曲中。 8、有感情演唱歌曲 三、集体创编 以小组合作的形式发挥想象编排舞蹈动作。 四、结束本课、学以致用 在歌声中结束本课。 师弹琴伴奏 师生合读歌词 学生举手回答老师 的问题。 学生比赛演唱 结束语:本节课我们不 仅学会唱鄂伦春族民歌 《勇敢的鄂伦春》,同 时感受了他们的民族文 化,让我们学习他们身 上勇敢、乐观、积极、 向上的生活态度,各民 族团结起来,立志长大 后报效祖国! 培养学生节奏感,为后面 唱词打基础。 让学生初步感知歌曲的旋律。 让学生熟悉歌曲节奏及歌 词,更好解决歌曲难点。 练唱歌曲,为有感情的演 唱歌曲做好准备。通过练唱, 基本掌握歌曲旋律及演唱情 绪。 充分培养学生合作的能 力。 愿同学们通过学唱歌曲, 不仅感受了旋律的美,还懂得 了生活的道理。 对学生进行思想教育 板书设计 勇敢的鄂伦春 1=C 2/4 轻快、活泼地 课后记

大班音乐粗心的小画家教案及反思.

大班音乐粗心的小画家教案及反思 2019-03-03 目标: 1.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法。 2.感受歌曲诙谐,幽默的特点。 准备: 图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示 过程: 一、激发幼儿兴趣。 小朋友,你们看,今天谁来和大家一起做游戏了?(出示丁丁) 这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么吗? 丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样? 二、通过图片理解歌词: 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。) 2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。) 三、学唱歌曲: 1、练声:刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的'魏老师。(小朋友们好,你好你好,魏老师你好你好) 2、欣赏歌曲(教师范唱一遍) 现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样? 3、幼儿学唱歌曲: 现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提高演唱要求: 1、、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字) 刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果? 对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声: 除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。) 对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以要说“咦”,你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗? 3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求:有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)。 4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分组、集体唱等)。 小朋友,你们学了这首歌后,会不会象丁丁那样粗心?哦,老师相信你们一定不会象丁丁那样的,一定会做个做事情细心、认真的小朋友的

一年级音乐勇敢的鄂伦春教案范文整理

一年级音乐勇敢的鄂伦春教案 勇敢的鄂伦春 教学内容:学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标: 让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点: 歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲 伴奏。 教学准备: 教师:节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器:铃鼓、碰钟、双响筒、串铃 学生:鄂伦春族的相关知识 教学过程: 一、组织教学:随音乐《快乐的罗嗦》律动,师生问好

二、导入新课: 师:我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐,还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗?《乃哟乃》 学生跟琴复习演唱《乃哟乃》,请在音高相同的地方“531”加入拍手。 我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后,要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲,鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么? 请同学们打开书,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样? 再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢? 像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 有节奏地朗读歌词。 带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。

幼儿大班音乐教案《粗心的小画家》

幼儿教育:________ 幼儿大班音乐教案《粗心的小画家》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿大班音乐教案《粗心的小画家》 教材分析: 这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲,该歌曲旋律简单、琅琅上口,歌词内容很生活化,很有童趣,能激发孩子的兴趣,就像在孩子们身边发生的故事一样,音域比较适合大班孩子来学习,并且歌曲中有一定的难度,如附点节奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的提高孩子的音乐素质,同时歌曲内容能教育孩子做事要认真,不粗心,让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。 活动目标: 1.学习歌曲,理解歌词所表现的内容;唱好附点音符。 2.尝试改正歌词内容,懂得要做个细心的好孩子。 3.乐于参与歌唱活动,让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。 活动准备: 1.图谱 2.《粗心的小画家》音乐 活动过程: 一.导入 师:今天我们班来了一位小客人,我们来猜猜看他是谁呢?(出示图片) 幼儿自由讨论。猜一猜,他会画些什么呢? 二.学唱歌曲 1、首先,我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁,然后 第 2 页共 5 页

再告诉我你们还听到了些什么?(幼儿说一句,老师就唱一句,然后把小图片贴出来) 2、师:小朋友们的耳朵真灵,都听出来了(若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍)那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢,我们再来听老师唱一遍,然后我请小朋友上来把图片按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。(若意见不统一可再听老师范唱一遍) 3、师:图谱按顺序贴完了,小朋友,你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢? 原来都有一个小圆点,这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。 师:加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充,解决重点(先师问,幼答;后交换)。 如:Ⅹ·ⅩⅩⅩ ︱ⅩⅩⅩ ︱; 师:画只螃蟹幼:四条腿。 画只鸭子幼:小尖嘴。 画只小兔幼:圆耳朵。 画匹大马幼:没尾巴。 4、师:小朋友们,你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢? 引导幼儿说出跳音记号 师:这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性,像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。(是可用比较法让孩子比较) 师:那小朋友们为什么要笑丁丁呢? 引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪 第 3 页共 5 页

2019春二年级音乐下册 第2课《勇敢的鄂伦春》教案 花城版

勇敢的鄂伦春 让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 勇敢的鄂伦春教案 教学内容:学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标: 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点: 1.歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教材分析:《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春族的一首民歌,鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地,他们能歌善舞,“鄂伦春”一语是其民族的自称,有两种含义:第一是山岭上的人们;第二是驯鹿的人们。 歌词充满着无比自豪的感情,语言朴实、简洁,表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质,他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难,肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。 歌曲为五声宫调式,旋律虽多为阶进,却富有朝气和一往无前的精神,连续八分音符的节奏,似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声,全曲由四个方整乐句构成一段体,每句又可分为两个乐节,和歌词的风格统一,使人们感到十分亲切。 教学准备: 教师:电子琴、课件、打击乐器:响板、碰钟、双响筒、 学生:鄂伦春族的相关知识 教学过程:

一、组织教学:说鼓励的话让学生大胆的动起来。 二、导入新课: 1.师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢? 生:答,老师给予肯定。 师:你知道那些少数民族呢?生:答。 老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。课件展示,看完后问学生知道了什么? 2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。 我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,想不想听?生听范唱。 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么? 2. 请同学们打开书p28,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问:看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽,身穿——袍式的皮服,脚穿——皮靴,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷) 3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢? 像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 (1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。 (2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?马蹄声 (3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。

歌曲《粗心的小画家》幼儿园音乐教案

歌曲《粗心的小画家》 活动目标: 1.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法。 2.感受歌曲诙谐,幽默的特点。 活动准备: 图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示 活动过程: 一、激发幼儿兴趣。 小朋友,你们看,今天谁也来和大家一起做游戏了?(出示丁丁) 这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么了? 丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样? 二、通过图片理解歌词。 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。) 2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。) 三、学唱歌曲。 1、练声:刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的蔡老师。(小朋友们好,你好你好,蔡老师你好) 2,节奏练习 小朋友,我们一起来玩个游戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音,现在我就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出我拍的节奏,而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗?好,请小朋友仔细听。A,学生听辨老师拍的节奏并拍出。 (1)××××│×××│ (2)×·×××│×××│ a,提问:刚才我们拍的节奏一样吗?我们一起来拍一下。 b,出示两条节奏的卡片,幼儿找出不同之处。 c,老师讲解节奏的不同点。 d,幼儿唱一遍两条节奏,并拍一下节奏。

B,幼儿做节奏的游戏:把节奏卡放在不同的歌词下面,幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏,如果是符点的就站起来拍手。 3、欣赏歌曲(教师范唱一遍) 现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样? 4、幼儿学唱歌曲。 现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。 三、在学唱基础上提高演唱要求。 1、、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字) 刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果?(会被别人笑,还会出现严重的后果。) 对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。) 对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以要说“咦”,你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗? 3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求:有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)。 4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等)。 小朋友,你学了这首歌后,你会不会象丁丁那样粗心?哦,老师相信你们一定不会象丁丁那样的,一定会做个做事情细心,认真的小朋友的。 四、找个好朋友,去帮助丁丁修改图画。(找朋友音乐结束活动)

幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》

幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》 (一)教学目标: 1、学会用自然好听的声音演唱歌曲,吐字清楚,唱好附点。 2、通过情感教育让孩子在歌曲的学习中,自然而然地感受到音乐带来的乐趣,懂得学习要细心认真,不骄傲。 (二)教学准备:动物贴绒教具;录音磁带;情景表演道具。 (三)教学过程: 1、教师讲丁丁的故事,引起幼儿兴趣。 “小朋友,你们知道丁丁吗?今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听,激发幼儿的学习兴趣。 2、直观学习歌词。1)教师出示四条腿的螃蟹问:“这是什么?这只螃蟹画的对么?错在那里? 2)依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马,进行逐个提问。幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。 3、启发幼儿为歌曲起名字,并学唱歌曲。 1)教师启发引导幼儿说,丁丁这个小画家画画太粗心,一点都不认真,我们应该叫他什么样的小画家呢?引出《粗心的小画家》。2)教师范唱一遍歌曲。3)进行发声练习,复习歌

曲《山谷回音真好听》4)在教唱过程中,重点学习附点音符的正确唱法,学习节奏型: | |5)欣赏录音机里的歌曲。6)变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等)。 4、现场操作,请幼儿改画。1)丁丁这么粗心,又不爱动脑筋,把画画错了,请小朋友动动脑筋,帮丁丁把画改正过来好吗?请个别幼儿上前进行改画。2)为了使每个小朋友都有改画的机会,老师给每人准备了一份错误的画,回家后帮丁丁改正。 5、情景表演,增强活动的感染力。1)把丁丁请进教室,丁丁看到小朋友帮他改了画,他表示感谢,并向大家承认了错误,表示以后要认真学习画画,改正粗心的毛病,在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。2)丁丁为感谢大家,来为幼儿跳个舞《我们真快乐》,幼儿欣赏。3)小朋友为了表示和丁丁的友好,跳起舞蹈《朋友舞》。 6、请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈,共同体验其中的快乐,结束活动。

二年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案

二年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案 教学内容:学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标:1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点: 1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教材分析:《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春族的一首民歌,鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地,他们能歌善舞,“鄂伦春”一语是其民族的自称,有两种含义:第一是山岭上的人们;第二是驯鹿的人们。 歌词充满着无比自豪的感情,语言朴实、简洁,表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质,他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难,肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。 歌曲为五声宫调式,旋律虽多为阶进,却富有朝气和一往无前的精神,连续八分音符的节奏,似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声,全曲由四个方整乐句构成一段体,每句又可分为两个乐节,和歌词的风格统一,使人们感到十分亲切。 教学准备: 教师:手风琴、课件、打击乐器:铃鼓、碰钟、双响筒、串铃 学生:鄂伦春族的相关知识、自制打击乐器 教学过程: 一、组织教学:随音乐《我给太阳唱支歌》律动,师生问好 二、基本练习 1、2/4 1 3 | 5 3 | 1 — || 啦啦啦啦啦 (前一小节用“f”后一小节用“p”的力度,学生跟着唱,并提示唱歌的要求。从1=c——1=F) 2、2/4 1 2 3 4 | 5 6 7 ⅰ | | 3、节奏练习: 2/4 X X X | X X X | X X X | X X | 三、导入新课:

大班音乐教案:粗心的小画家

大班音乐教案:粗心的小画家 目标: 1.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法 2.感受歌曲诙谐,幽默的特点。 准备: 图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示 过程: 一、激发幼儿兴趣。 小朋友,你们看,今天谁来和大家一起做游戏了?(出示丁丁)这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么吗? 丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样? 二、通过图片理解歌词: 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。) 2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。) 三、学唱歌曲: 1、练声:刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的魏老师。(小朋友们好,你好你好,魏老师你好你2.感受歌曲诙谐,幽默的特点。 准备:

图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示 过程: 一、激发幼儿兴趣。 小朋友,你们看,今天谁来和大家一起做游戏了?(出示丁丁)这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么吗? 丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样? 二、通过图片理解歌词: 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。) 2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。) 三、学唱歌曲: 1、练声:刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的魏老师。(小朋友们好,你好你好,魏老师你好你好) 2、欣赏歌曲(教师范唱一遍) 现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样? 3、幼儿学唱歌曲: 现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。 四、在学唱基础上提高演唱要求: 1、、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?

大班歌唱活动:勇敢的鄂伦春-许心乔老师

大班歌唱活动:勇敢的鄂伦春-许心乔老师 一、设计思路来源: 这首歌曲旋律活泼欢快,音域保持在六度以内。歌词也寥寥数语,朗朗上口,易于学唱。虽然简单,但内涵丰富,传神和全面地描 写出鄂伦春民族的居住地区、习惯风俗等。值得细细品味和解读,适合同时也值得带给大班孩子学习和欣赏,增进孩子对我国少数 民族文化的了解和认同。但由于是一首少数民族歌曲,远离幼儿 的生活及经验。那么,如何引导孩子理解和感受鄂伦春人的民族 文化和习惯,理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和 自豪感是本次活动要重点解决的内容。那么,如何引导孩子感受 这首歌曲的内在意蕴和情感并能够较好的表达呢?我认为仅仅是 歌词的教唱是不够的,我要从民族的音乐特色、生活习惯、风土 民情的角度来综合考虑进行挖掘、构思和设计。引导孩子了解鄂 伦春民族特点,萌发对鄂伦春民族的欣赏、喜爱和向往之情,从 而能够丰富有感情的歌唱和表达。

本次活动我将从猜民族——谈民族——学歌曲——玩游戏这几个 环节层层推进,引导孩子唱歌曲,玩歌曲,表现对歌曲的理解。 二、活动目标: 1、感受和理解鄂伦春族音乐的特点,能够欢快、自豪、富有感情 地演唱歌曲。 2、简单了解鄂伦春族生活习惯,产【大班语言教案 /daban/yuyan/】生对鄂伦春族的喜爱之情。 教学重难点: 重点:通过歌唱了解、理解和感受鄂伦春人的民族文化和习惯; 难点:理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和自豪感。 三、教学准备: 1、剪辑的音乐(伴奏加上鄂伦春民族音乐中常见的马蹄和呼喊声); 2、小木棒和小搓衣板人手一份; 3、小椅子围坐成半圆形;

4、音乐播放器 四、活动过程: (一)以提问引发孩子思考导入课题。 1、听一听引子部分,猜一猜是什么民族的音乐?(马蹄声和呐喊 声会引起孩子联想和猜测,从而引起孩子倾听的兴趣) 2、提问:为什么是xx族? 3、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。(引发孩 子对骑马奔腾热闹景象的想象,激发内心的热情和歌唱的愿望。)(二)学习歌曲 1、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。(引发孩 子对骑马奔腾热闹景象的想象,激发内心的热情和歌唱的愿望。)2、师清唱歌词,引导幼儿理解歌词中描写的鄂伦春族的生活习俗。(1)歌曲中听到的是你们猜测的民族吗?那是什么民族?(鄂伦春)

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