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关于英语口译课程教学总结

关于英语口译课程教学总结
关于英语口译课程教学总结

英语口译课程教学总结

外交学院英语系

2004年12月

英语口译课程教学总结

外交学院英语系是国内较早为本科高年级学生和研究生开设口译课程的院系之一。多年来在培养高级英语外交外事口译人才方面,我们根据学院办学的外交特色,充分发挥师资力量雄厚、教学资源丰富的优势,对课程设置,教学内容,教学方法,和教材建设等方面进行改革,形成了一套独特的培养模式,为我国口译课的教学探索积累了经验,为培养高级外交外事口译人才创造了条件,取得了令人瞩目的成绩。近15年来在享有“中国高级外交外事翻译国家队”盛名的外交部翻译室里先后共有我院50余名毕业生,其中已有10余人曾经或正在为我们党和国家领导人担任口译并受到好评。自1999年立项以来,我们每年为外交部翻译室专门输送2名优秀口译人才。目前在翻译室的高级口译译员培养梯队中我院毕业生人数已占主导地位。下面就从培养目标、培养模式、培养方法等方面总结我院高级外交外事口译课教学的特色。

一、明确的培养目标

随着我国国际交流层次的日益提高,要求外交外事翻译的培养必须迅速从改革开放以来的初级、中级水平提高到高级专业水平。根据这种形势和需求,根据我们的办学实力和优势,我们将培养目标明确定位在培养高级外交外事口译人才上。我

思政教师工作总结

2012-2013-2学期工作总结 本学期,在思想上,我坚持学习和领会党的十八大会议精神,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,积极参与学院组织的政治学习,努力提升自己的思想素质,保持高度的政治觉悟。同时,与学院整体利益保持高度一致,严于律己,安心和热心于本职工作,服从工作安排,坚决贯彻学院决策,积极参与学院所组织的各项活动,为人师表,以满腔热情的态度来关心、帮助每一个学生.能以高度的责任心、事业心投身于教育教学的工作中。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术,作为一名思想政治课教师,我充分利用思想政治教育课这个主渠道,总是坚持对学生正面教育,耐心引导,宣传党的路线方针和政策,对大学生进行思想政治教育。我模范遵守学院规章制度,杜绝了迟到早退等现象,无无故旷工旷课现象。 按教科处和教研室的安排,本期承担了2012级《思想道德修养与法律基础》、公共管理系2011级《文化产业法规》等课程教学,周课时为20节,总课时340节,授课学生达到1000人。在教学中,我刻苦学习先进的教育理论,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。上课时严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。注重学生主动性的发挥,发散学生的思维和综合能力的培养。大胆进行教学改革创新,不断提高教育教学质量。 本期继续加强理论学习,进一步增强自己的科研意识。树立“以科研促质量,科研服务教育教学”的思想。立足教学实际,深入课改,积极参加学院组织的各项科研活动。通过外出参观、学习、交流,进一步提高了自己科研能力与水平,这学期参加了“四川省高校《思想道德修养与法律基础》课程建设高端论坛”会议,收获颇丰。本学期加强了与兄弟院校的交流,与西科大、绵阳师院的部分思政老师相互交流学习,收获也不小。本期完成科研任务情况:继续带领团队积极进行省教厅重点课题《独立艺术学院思政理论课程教学新探》的研究;发表论文两篇:《问题教学法在思想政治课程中的运用》发表于《中国商界》2013年第4期,独立完成;《新形势下“艺考生”的界定及其特征新探》发表于《今日中国论坛》2013年第5期,独立完成。 本学期,我除了按时按质完成教学任务和科研任务,作为主任助理及教研室主任还完成了以下管理工作: 第一,带领教研室成员顺利完成本期教学任务及教学常规管理。思政部承担全院思想政治理论课程教学,现设综合教研室一个,下辖五个教研组,专、兼职教师共24人,本期我们坚持执行导师制授课模式,由副高以上职称的教师指导助教及部分讲师授课,讲师之间也可以相互组成帮带关系,相互学习、共同教学,大家明确分工,愉快合作,顺利完成本期教学任务,取得较好成绩。即时、有序

英语口译教程

李天舒 主审:冯伟年 编委李天舒朱益平李艳李淑侠赵晓铃 张春娟张录侠何华李超慧宋美盈 世界图书出版公司2003 年出版定价:15 元 本教材出版后已作为英语系2001 级,辅修班2002 级,专升本2001 级学生口译课教材。 : 1.题材广泛,内容丰富,实用性强。本教材以我国对外交流与合作及口译工作的实际为出发 点,集口译理论、技巧和实践为一体。内容主要包括口译的基本理论、方法和技巧,涉外工作的礼仪 和程序等,重点是口译工作所涉及的各种话题的英汉互译。这些专题材料主要选自国内外中英文报 刊和有关网站的最新资料。题材广泛,内容丰富、涵盖了我国对外交流中可能涉及到的各种话题,旨 在通过大量的英汉互译实践,使学生掌握口译的基本理论和技巧。 2.英译汉、汉译英并重,双向训练同步进行。口译教学不同于书面翻译教学,可采取英译汉、 汉译英分阶段进行。口头交际是一种双向交际活动;口译通常是在两种语言连续交替转换模式中进 行。因此,口译教学采取英汉互译,双向训练同步进行为好。本教材的总体框架就是根据这一原则设 计和编写的。口译实践是全书的主体部分 本教材分两大部分,十八个单元。第一部分三个单元。第一单元着重介绍口译的基本理论,包括 口译的产生、发展、特点、标准、类型、过程及口译人员的基本素质要求等。第二、三单元集中介绍口译 的一些基本方法和技巧,包括直译法、反译法、意译法、增减译法、口译笔记及各种数字的口译及习语、 引语的口译。另外,第二、三单元在介绍了每一种口译技巧之后都附有相应的英汉互译练习及练习参 考答案。在使用本教材时,教师可根据教材顺序,集中一段时间进行口译理论和技巧教学,着重对 学生进行单项口译技巧训练,使他们通过口译实践尽快掌握口译的基本理论、方法和技巧,闯过口 译中经常遇到的几个难点,为在后面的专题口译训练中能灵活机动、综合运用各种口译技巧,顺利 进行英汉互译打好基础。

初中英语老师个人教学工作总结(精选5篇)

初中英语老师个人教学工作总结(精选5篇) 初中英语老师个人教学工作总结1 本学期我担任初三两个班级的英语课,面对两个毕业班的教学情况,本人感到责任的重大,因此做了大量的工作,使部分学生的成绩有所提高。后来通过和上海共康中学及常州西藏民族中学的老师交流中,又得知今年中考的教材与我们所教的教材不一致,本人也曾经由于压力太大而失去信心,但是看到学生们被提高起来的学习积极性和领导对我的信任,深深感到肩上责任的重大,于是工作上更加尽心尽力,首先想方设法托学生家长从河北买来河北专供西藏的教材,认真分析,对比了和原来教材的不同之处,作好知识的归纳总结,除了课堂时间外,有时还利用中午、晚上、以及星期天的时间和学生一起作好词汇及知识点的过关工作。总之,本学期主要做了以下工作。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,为学生创造了学生充分表现自我的条件。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到: 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到: 1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

高校教学工作总结10篇

高校教学工作总结10篇 1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: ⑴课前准备:备好课。 ①认真钻研教材,对新课标的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些教法,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。普通班学生基础差缺乏良好的学习习惯,所以在教学中注重学习方法的指导。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况: 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的活动兴趣,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生活动愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。 2、要提高教学质量外,还要做好课后训练工作。 3、积极参与听课、评课,虚心向同组的教师学习交流教学方法,博采众长,提高教学水平。 4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

"进无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷。现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。 20xx年6月30日 高校教学工作总结篇4 一、注重理论学习,力求学以致用。 新形势下,国际国内的发展日新月异。作为一名党的干部,思想上要适应形势要求,工作上要跟上时代步伐,就必须加强学习。 自己能认真做好学习笔记,能结合实际思考一些问题,在小组讨论时积极发言。能自觉的撰写心得体会,并在支部学习会上作了“更新观念,开创人事工作新局面”的交流发言。上半年,在教育厅召开的高校人事工作会议上,就“抓住机遇,拓宽思路,构建跨越式发展的人才高地”作大会发言。 此外,能结合自己的工作职责学习有关文件。 人事制度、分配制度改革不断深化,只有认清形势,掌握政策,才能做好工作,处理好有关问题。今年下半年承担了青年教师岗前培训的《教师职业道德论》课程,自己能利用双休日时间,对新编教材认真钻研,并且把当前形势下对教师的新要求以及自己的工作体会融入课堂教学之中。

英语口译教学大纲

《英语口译》课程教学大纲 一、课程基本信息: 课程代码D0111007 D0111005 课程名称英语口译 课程性质英语专业选修课 适用专业英语专业(含各方向) 开课学期秋季学期 总学时34 先修课程:综合英语1-4 英语听力1-4 英语口语1-4 英语语法翻译理论与实践1-2 英语词汇学跨文化交际学英语语法英国文学美国文学英语语言学英文报刊阅读高级英语1-2 英语国家社会与 文化1-2 平行课程:英语测试英语论文写作教育科学研究方法基础教育英语新教材分析英语教师职业技能商务英语写作商务英语翻译导游业务模拟导游 后续课程:无 课程简介: 口译课是为高年级学生开设的英语基本技能课程。通过讲授口译基本理论、口译背景知识和口译基本技巧训练,使学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的基本技能,初步学会口译记忆方法、口头概述、口译笔记及公众演讲等口译技巧,能够基本准确、流畅地进行汉英双语对译。 推荐教材:《口译教程》(雷天放,陈菁主编。新世纪高等院校英语专业本科生系列教材,上海外语教育出版社,2006。) 参考书目: 1、钟述孔,《实用口译手册》,中国对外翻译出版公司,1991. 2、吴冰,《汉译英口译教程》,外语与教学研究出版社,1995. 3. 冯建忠,《实用英语口译教程》,译林出版社2002.3 4、林超伦,《实战口译》,外语教学与研究出版社, 2004.9 5、仲伟合,《英语口译教程》,高等教育出版社,2006.1 6、 CHINA DAILY, CHINA TODAY, VOA,BBC,CRI,CCTV-9 等。 二、课程总目标 本课程旨在进一步加强英语专业高年级学生听、说、读、译等基本外语能力,并通过英语口译基本理论知识、基本技巧、口译背景知识的讲解和各种题材的口译练习,使学生初步了解口译的基本理论和基本方法,了解常用题材口译要运用到的词语、表达方式等,了解口译记忆方法、口头概述、口译笔记及公众演讲技巧,提高学生综合运用母语和外语的能力,使学生能够基本胜任一般性口头翻译工作;同时结合各项专题口译知识学习,扩大学生知识面,培养工作应变能力,开拓职业合作精神,为社会培养复合型外语人才。在课程结束时,学生对外事联络陪同口译工作有初步的了解,并能基本胜任这项工作。 三、理论教学内容与目标 课程主要以介绍基本口译技巧为主线,技巧主要包括:信息听辩、口译记忆、逻辑分析、口译笔记、公众演讲、数字口译、应对策略等。口译技巧训练不仅能培养从事口译工作所需要的技能,良好的逻辑思维能力、快速的语言组织和表达以及出色的公众演讲技巧,同时也是学生毕业后胜任实际工作的有利条件。

初级中学思政课教学工作总结

睢县古襄路初级中学 关于加强与改进中学道德与法治课教学 工作总结 青少年是国家的希望、社会的明天,培养具有道德与法治意识的青少年有利于国家与社会的未来。道德与法治课程的开设可以在社会上形成遵纪守法的风气以及起到提倡社会主义道德新风尚的作用。道德与法治课更是能帮助青少年塑造良好的性格,形成正确的人生观、社会主义核心价值观和世界观。我校十分重视《道德与法治》课的建设,把立德树人作为教育的根本任务,取得了良好的效果。现对我校道德与法治课教学工作情况作如下总结: 一、总体情况 我校共24个教学班,以课程标准为依据,每班每周安排思政课2课时,配备了8名政治素养高,业务能力强的教师为专职教师组成政治小组,担任全校道德与法治课的教育教学工作。采取集体备课方式对知识点进行“灌溉式”备课,集体讨论,确立每课和教学重难点、教学目标与方法。确保了课程目标和教学任务得到落实。 二、工作措施 首先,我校以“集体备课”为《道德与法治》课教学工作的

主要措施。通过政治组教师的集体备课来实现对教材的总体把握:即通过集体备课了解教材编写的依据;明晰教材编写的理念;掌握教材的主要内容;熟知教材的特点,进而依据初中学生生活的逻辑,针对青少年自身发展的需求,结合青少年生命成长阶段的特点确立有效的引领和指导的方法。具体为: (一)明晰教材主线 政治组教师在集体备课过程中通过对整个初中阶段《道德与救治》教材的分析,认识到“社会主义核心价值观”是整个初中阶段教材的引领,并确立了本期七年级教学任务的核心:青春意义、情绪情感、集体个人、法治生活;八年级教学任务的核心:宪法地位、权利义务、基本国情与制度、法治精神的内涵;九年级教学任务的核心:了解世界、认识中国、走向未来,树立起个人、家、国、世界的自强与担当意识。 (二)明确教学目标 初中《道德与法治》新课程标准明确了初中阶段新课程的总目标为:以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,増强社会责任感和社会实能力,引导学生在道守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有

英语口译教学方法探析(一)

英语口译教学方法探析(一) 【摘要】口译是一项特殊的语言交际活动,是人类在跨文化、跨民族交往获得信息中所依赖的一种基本的语言交际工具,其过程涉及到源语输入、语码转换和译语输出3个环节。本文将根据英语口译的特点、口译的难点以及口译教学中所存在的问题等提出英语口译教学的新思路,使学生拥有扎实的英汉双语口译能力。 【关键词】英语口译特点存在问题教学方法 随着我国加入WTO和世界经济政治一体化,我国与世界其他国家在经济政治、文化、教育、旅游等领域的合作日益密切。翻译,特别是口译作为中外活动中的桥梁所起的作用也越来越不可忽视,高级口译人才一直受到各国政府、各类翻译机构和各种跨文化组织的青睐。 一、口译的特点 1.即席性。众所周知口译是一种具有不可预测性的即席双语传言活动。口译人员需要在准备有限的情况下,即刻进入双语语码切换状态,进行现时现场的口译操作。在很多场合如记者招待会、商务会谈等,口译人员往往不可能事先知道谈判或交流的具体内容,只能对交谈各方的话题作一下预测。因此,口译的即席性特点要求口译人员具有高超的即席应变能力和流利的现时表达能力。 2.独立性。口译人员的工作往往是个体操作,有时甚至是孤立无援。我们经常看到担任谈判、记者招待会或国际会议的译员独立工作。在这种形势下,译员无法回避自己所面临的任何问题,口译译员受时间的限制,没有足够的时间去推敲,既不能现场求助于任何专家、学者,也不可能查询工具书或者有关参考资料,更不能频频打断说话者而要求对方重复或者解释其中的要点或难点。因此,译员必须具备随时处理可能碰到的任何问题的能力,提高自己的独立工作能力。 3.综合性。口译是一种综合运用视、听、说、写、读等知识和技能的语言操作活动。“视”是指译员必须具有观察捕捉说话者的面部表情、手势体态以及情绪变化等非语言因素的能力。“听”是指译员能够耳听会意各种带地方口音以及不同语速的话语的能力。“说”是指译员能够用母语和外语进行流利表达的能力。“写”是指译员在口译的过程中能够快速的记笔记的能力。“读”是指译员在视译时能快速阅读和理解的能力。口译的综合性特点给口译人员的日常训练提出了具体的要求,没有过硬的基本功底,是不可能成为一名优秀的口译人员。 二、口译训练过程中所存在的问题 1.重视程度不够。我国的口译理论与教学研究起步较晚,虽然各高校近几年在口语、口译教学方面取得了可喜的成绩,但是目前的口译研究还远远落后于笔译,还远不能满足于口译实践的需要。大专院校作为培养人才的基地,如何培养出适应社会需要的应用型人才是当务之急。很多学生虽然拿到了英语四、六级证书,但口语表达能力依然较差,根本不能达到学以致用,其根本原因是对口译能力没有给予足够的重视。 2.开设口译太早。口译在语言技能中难度较大,因此学生在学习口译之前应当具备“扎实的双语能力和丰富的百科知识”(Gile,Lederer等),具体说就是“学生外语水平达到理解不存在问题,表达基本自如并具备译员的反应速度、分析综合能力、记忆能力和知识广度”等等(刘和平、鲍刚,1994)。因此,口译课只适合在英语专业高年级中开设,否则若提早开设,学生的词汇量、反应能力、理解能力以及知识的广度都没达到该课程的要求,训练效果就会大打折扣。 3.教材的选择比较单一。随着口译教学热潮的到来,近两年各种口译教材和辅导用书应运而生,可供选择的口译教材越来越多。然而笔者认为,口译教学不应该以任何一本教材为唯一的教学材料。因为口译是一门实效性很强的课程,用于教学的材料应该与时俱进,体现时代性,而陈旧的教材内容会降低学生的学习热情。

小学英语个人教学工作总结

小学英语个人教学工作总结 一、学习教育教学理论,转变教育观念 1、要继续组织教师对教育教学理论的学习,系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,探寻以先进的、正确的教育教学思想,切切实实地改革课堂教学,提高教学效益的途径和方法,将素质教育的要求真正落实到学科教学中。 2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念” 和“实施建议”要常读且时刻牢记,,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。 3、教师要转变观念,适应新的教学评价机制,小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 二、引导校本教研,提高教研质量 教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力,具有重要意义。

1、加强课程管理,各校领导要认真对待,积极指导,努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、 网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道, 使学 生乐学、爱学,以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心,造成 高年级的两极分化。 2、积极帮助学校开发校本课程,研究英语学科在学校课程中的地位和作用,针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研 的途径和方法等,开展专项研究,注重研究实效,及时推广研究 成果。 3、各校要加强对英语教研组工作的指导,根据“常州市中小学教研组建设章程”,定期检查学校英语教研组的工作。要真正 形成钻研教材,研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教 师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。 4、积极参加市级“学习英语学科课程标准,改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙,把握课改方向,转变教学行为,交 流课改经验,增强教师素质,提高教学质量。 5、继续征集教学设计典型案例,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。 6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以 活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学

2020年学校思政课建设工作总结

建设是一个汉语词汇。读音为jiàn shè。释义为建立、设置。陈设布置。是指创立新事业;增加新设施;充实新精神。今天为大家精心准备了学校思政课建设工作总结,希望对大家有所帮助! 学校思政课建设工作总结 本学期,本人担任初二级六个班的政治科任。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。 作为教初二政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。 通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获! 学校思政课建设工作总结 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师

英语教学年度个人工作总结(完美版)

英语教学年度个人工作总结 【导语】总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌,所以在内容安排上要考虑到方方面面,全局工作不能遗漏哪个方面,单项工作不能遗漏哪个环节,否则就会影响工作总结的客观性和全面性。 【篇一】 现代的英语教学大纲要求英语教学的重点放在发展学生的理解能力上,把语音、单词及语法规则应用到听、说、读、写等交流活动上,课堂教学必须是交际的。其实所谓交际能力简单地说就是人与人之间运用语言进行信息、思想、情感相互交流的能力,即听、说、读、写言语交际能力。教师在教学中应使用恰当的教具及其它现代化教学资料,通过动作、表情及其它手段来教学生。教师还应为学生创造有利的条件,使他们有机会使用英语,并指导他们与实际生活相适应的环境中学习和运用英语。 在中学英语教学提倡用轻松愉快的教学方法去迎合学生活泼好动的天性,我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能,感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来,才能良久地保持他们学习的兴趣,才能让他们感受到学习英语的愉快。在平时的课堂教学中,我是这样做的: 一、模拟交际情境 情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功,学生往往会积

极而精心地设计表演内容,而在这一过程中,学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后,引导学生模拟真实的生活情境,在课堂上表现出来,亦或其它的问题,老师都可以引导学生按照预定的目标进行情境表演。 二、创设生活情境 人如果脱离了生活就学不会语言,学汉语如此,学英语也是如此。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会,让课堂活起来,让学生在生活情景中学英语,在体验中学英语,在实践中学英语,学生就会学得主动、生动、快乐。情境表演时除了真人表演的对话,还可以让学生利用自己喜欢的物品来表演,这样效果会更好。 三、借助媒体情境 媒体教学生动形象,特别音形色感强烈。例如教科书上安排了许多故事清洁或教学内容还可利用媒体创设情境进行教学,效果特别好。学生通过看看、听听、说说、想想,思维被激发,既学会了英语,又听到了故事,学生学习的兴趣大增。 通过平时课堂的演练,学生们的语言交际能力得到了很大提高,学习的积极性、自信心也不断增强,他们学英语、爱英语的热情也会辐射到课堂外,收到很好的教学效果。英语课堂教学求“活”,求“扎实”,让我们一起实践,一起探索,让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞吧!好的教学效果。英语课堂教学求“活”,求“扎实”,让我们一起实践,一起探索,让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞吧!

大学教学工作总结【可编辑版】

大学教学工作总结 大学教学工作总结 年度第一学期我担任体育类201X- 2、4两个班的《田径》课和社会体育专业201X级的《体育产业学》课程的教学工作。在田径课的教学工作中,总结以前教学经验的基础上,查阅了大量文献资料,在教学过程中认真备课,理论课上充分利用多媒体等现代教育技术制作理论课的教学课件,不断丰富和充实理论内容,使得学生通过本学期的学习,基本掌握了田径运动的基础理论知识,提高了分析、解决实际问题的能力;教学过程组织严密、科学,讲解生动、清楚、教学效果良好,顺利实现了教学目标,圆满完成了教学任务和教学计划。 《田径》课程是体育学院体育专业的专业必修课,共64学时,4个学分。分为技术课和理论课相结合,技术教学是田径主项提高课,主要要求学生学习和掌握田径运动中的几个重要项目和田径运动健身的方法与手段,了解动作的要领、完成方法和要求,使学生的技术动作规范化,具备在未来教学中的示范能力。要明确掌握技术和提高运动成绩的关系,防止技术教学时忽视掌握基本技术而片面追求运动成绩的做法。通过讲解示范、课堂演示、利用电视及多媒体进行教学演示,制作设计直观、生动的多媒体课件以及采用相关教学录象和光碟,在教学中合理的使用。考虑如何针对学生的心理、生理特点来上好田径技术课,其次就课的组织教法一方面虚心向有经验的教师请教,另一方面在课前就查阅了众多有关方面的资料,根据技术动作的复杂程度和学生学习的具体情况,由易到难、由浅入深的安排教学顺

序,并采用灵活多变、多种多样的教学手段和方法进行教学,虚心向专家听取意见,以便及时发现问题,解决问题。平时较注意其他教师的授课,学习他们的长处,以取长补短,不断提高自己的水平。在教学过程中注意把学习新的技术和巩固提高原有的技术结合起来,协调发展。定期进行辅导,鼓励学生根据自身实际情况,适当地阅读相关参考书,巩固和加深学习成果。理论教学是田径主项提高课的理论教学应侧重讲解田径运动教学与训练、科研方法、田径运动的竞赛组织与编排、科学的田径运动健身手段与方法和田径运动的场地的设计、修建与使用等基本理论知识。采用课堂教学与室外教学相结合,使理论联系实践,提高学生的实际能力。 教风情况:在教学过程中,我能够严格按照教学大纲和教学进度的要求认真备课和授课,在教学过程中严格遵守教学常规,严于律己、以身作则,从不迟到早退;严格要求学生,使得学生通过本学期的学习,基本掌握了体育产业的理论和方法,提高了实际的应用水平和能力。 教学组织:教学方式多采用采用“启发式”、“讨论式”、“探索式”、“引导式”和“自学式”教学,课上通过提问来促进学生的思考和理论知识水平的提高。在讲授的过程中理论联系实际,旁征博引,事实清楚,事例鲜明生动,以此来提高学生的积极性。讲解过程中语言清楚、科学、生动,启发提问及时恰当,整个教学过程组织严密、科学、有效。并且增加了案例分析的教学内容,当堂讨论,当堂讲评,当堂消化,大大提高了学生的实际应用能力。本学年获得校教学成果三等一项,《对高校体育类田径普修课程建设与教学改革的研究》获得校级课程教改项目立项。

[工作总结]思政课汇报材料

仙桃职业学院思想政治理论课教育教学工作 汇报材料 本学期我院认真贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见》,教社[2005]5号,和《中共中央宣传部教育部<进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案的通知》要求,进一步深化思想政治理论课教学改革,各项工作稳步推进,现将这一时期所做工作向省厅领导汇报如下: 一、领导重视 学院成立了学生思想政治教育领导小组,由党委书记任组长,党委副书记、分管教学和学生工作的副院长任副组长,成员包括党委组织部部长、宣传部部长、教务处处长、科研处处长、人事处处长、财务处处长、学工处处长、院团委书记、法律与经济管理系主任和思想政治理论课教研室主任。 “领导小组”负责制定思想政治理论课建设的长期规划、通过学院行政协调解决教学中的重要问题,协调全院有关部门及社会力量支持思想政治理论课改革与建设,定期召开会议听取思想政治理论课建设情况汇报,落实课程评估体系,对教学效果进行调研。 二、教师队伍方面

建立和完善了思想政治理论课教师队伍培训体系,加强师资队伍建设。采取课程进修、攻读学位、社会考察、学术交流等措施,加大对思想政治理论课教师培训的力度,培养各学科带头人和骨干教师。针对思想政治理论课新的课程方案的实施,近一年内集中进行培训,选送骨干教师参加省教育厅、省委宣传部举办的高校骨干教师培训班,实行专兼职教师全员培训制。在新课程开设之前,各教研室和学科组要进行集体备课,研究教学大纲的基本要求,熟悉教材,掌握教学基本内容,明确教学方法和手段。 建立了思想政治理论课教师社会实践和社会考察制度,使其社会实践、社会考察等的概率不低于学院平均水平。学院在职务聘任、科研立项、国内外学习进修和物质待遇等方面要充分考虑思想政治理论课教师工作的特点,在政策上予以扶持。 三、课程建设方面 加强了教学内容的研究,重点加强对各门课程的教学目的、主要内容以及理论体系和教学体系的研究,加强了思想政治理论课教学与职业院校人才培养目标的相互关系,突出职教特色的研究,加强了思想政治理论课的课内理论教学与课外实训教学的结合机制研究,加强了教学重点、热点、难点的专题性研究,并出一批教学研究成果。 转变教学观念,改进教学方法,构建以学生为中心的教学新模式。注意搜索、利用学生感兴趣的社会资源为教学服务,巧用多媒体等教

英语口语的教学方法

英语口语的教学方法 讲一口标准的英语,就像写一手漂亮的字,人人向往。那么在练习口语的过程中需要注意些什么呢?今,咱们来了解一下口语教学中 需要注意到的问题。 小学英语口语的情境教学方法 1、实物创设情境。 小学生观察事物往往比较粗略,教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。因此,在教低年级小学生说话时,要在英语教学中主要 是创设情境让学生多说、多练。例如,在练习Isthisa\an……?这 个句型时,把它和以前的句子连起来组成一组小对话,通过实物作 道具来完成。教师可以事先准备好苹果、梨、香蕉、动物(玩具)、 汽车(玩具)等装在一个小纸箱里,然后请一个学生上来,被蒙着眼 睛从箱里拿出一件物品,其他同学便问:“Whatisit?”他则猜 测:Isthisa/an---?又如,在练习到别人家做客的话题时,教师可以 让一个学生做客人,在门外站着。一个学生做主人,在教室内站着。客人敲门(按门铃),主人问:“Whoisit?”客人在门外回答: “It′sme.”或“I′m...”然后主人开门说:“Comein, please.Sitdown,please.” 2、学生表演创设情境。 在教学过程中,可以组织学生进行课堂小表演,活化课文插图,进行情景教学,把学生带入仿真的生活环境之中,用英语表达自己 的思想和感受。例如,在练习“Shopping”时,让学生分别表演售 货员和顾客,利用很多道具来创设情景,使学生如临其境,观察、 想象和表达能力都能得到最充分的发展。 3、重视激励性教学评价,增强口语交际兴趣。 教师要耐心地听学生发言,不要轻易打断学生的思路;要善于发 现学生微小的进步,及时肯定,不要轻易挑剔学生这个词“不规范”,

英语个人教学工作总结

英语个人教学工作总结 优秀的教师应严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境,钻研教材、研究教法、总结教学所得。出国留学网教学工作总结频道小编为大家提供范文《英语个人教学工作总结》,更多内容欢迎访问。 作为教师,责任心是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。 一、从思想方面进行总结 作为教师,责任心是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的,这是多年来的实践经验,也是我工作的座右铭。为此,一年来,本人一直严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,紧记自己是教师的身份,做到以身作则,为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。 严格遵守学校的各种规章制度,按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。工作积极、主动,任劳任怨。从不斤斤计较,具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。 二、学科教学工作计划。 在学科教学工作方面,我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外,本学年,我还做好以下几点工作。 1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口,努力提高教学质量。三年来,我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性,经常开展小组竞赛活动,通过给小组加分,用表扬激励等教学手段,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。 2、开展四人小组互助活动,以点带面,以优带差,提高班科成绩的合格率。在课堂教学中,凡是开展自主读书或是堂上讨论活动,我大多都是以四人小组为单位进行的,每个小组里一般都有一两个优生,这样一来,小组里的中下生,在优生的提示和帮助下,一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动,从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高, 3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。 通过以上几个方面的努力,学校领导的支持,同事,同行的热情帮助,几年来我所担任年级英语,在每学期的期末考试中取得了比较满意的成绩,教学质量也在不段地提高。

高校教学工作总结4篇

高校教学工作总结4篇 高校教学工作总结4篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此好好准备一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是为大家整理的高校教学工作总结4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 高校教学工作总结篇1 我于月底到办公室秘书科,通过近月的时间,在领导及同事们的支持和帮助下,对自己的工作职责有了明晰的认识,对办公室工作有了更深层次的了解,可以说办公室是县委承上启下,联系左右,协调各方的桥梁和纽带,是面向社会的重要窗口。作为办公室的一员,我深感自身责任的重大,下面是我对如何作好办公室工作的一点肤浅的认识和体会。 一、加强学习,不断提高政治理论水平和业务素质。 具备良好的政治和业务素质是做好本职工作的前提和必要条件,办公室工作涉及面广、如不注意加强学习和不断更新认识就无法胜任工作。作为一名新成员,我认识到自身的政治理论水平和知识积累还很不够,只的不断的加强学习,才能更好的适应当前工作,同时注意掌握正确的学习方法,向领导、同事学,从书本中学,从工作实践中学,不断的提高充实自己。

按照部门分工,我主要负责公文传阅工作。在业务方面,通过近一个月的实践,我已经基本掌握了公文传阅的程序和规则,公文传阅是领导及时和正确决策的重要保证,每天的来文、来电我做到在第一时间内处理,保证了文件准确、及时发放、传送,使领导及时掌握最新情况。对公文运转传送,要做到急事急办,特事特办,提高办事效率。 二、认清形势,解放思想,增强做好办公室工作的紧迫感。 办公室工作无小事,任何一件领导交办或同事托付办理的事,都要千方百计地去把它做好。社会在发展,历史在进步,做好新形势下办公室工作,必须认清形势,把握大局,立足大局,服务大局。增强责任感、紧迫感、使命感,提高工作的自觉性,主动性。为此就要解放思想、转变观念、敢于创新,面对新问题、新情况,不断探索工作的新思路、新办法和新经验。 三、团结同事,努力工作。 团结的集体才是有战斗力的集体,在工作中,注意团结同事,宽以待人,不计较个人得失,从不与同事争名利、争长短,任劳任怨,努力做好自己的工作。同时严于律己,不把小事当无事,不把小错当无错。时时、处处以大局为重,讲团结、讲正气、讲原则。 四、肯吃苦,讲奉献。 到办公室的时间虽不长,但我深切体会到工作的重要和纷繁,也深为领导及同事们的积极向上、任劳任怨的工作态度所打动,尤其在第一次参加全体会上某前段工作时讲到有那么多的领导和同事为了

思政部工作总结

思政部2011年度工作总结 2011年6月思想政治理论课教学部独立以来,在学院党政领导班子的大力支持下,在思政部全体教师的共同努力下,圆满地完成了年初制定的各项任务,并取得了丰硕的成绩。 一、2011年常规工作情况 自我院成立以来,思政部一直把加强教师队伍建设、课堂教学质量提高、科研团队能力提升放在首位。经过努力,2011年学年度思政部在队伍建设、教学管理及科研工作等方面都有新的突破。 1.狠抓课堂教学,提高教育课堂教学水平。以教材研究,教学过程优化为主要内容,全力开展以教研室为单位的学科教研活动。全体教师现身说法,以自己的教学实践活动为切入点,结合我院大学生实际情况,积极探讨以多媒体为主要手段的教学方法、学习技巧等内容,不断探索课堂教学模式的转变,把传统式的教学模式逐渐演变为“探究——交流——点拨——巩固”四环节循序渐进的探究式教学模式,并不定期的进行教学督查活动,组织全体教师在无课时间相互听课,取长补短,共同提高,力争使思政课成为深受学生喜爱的课程之一。 2.注重教育科研能力的提升,打造教学科研型教师队伍。作为教师,不仅要搞好教学活动,而且也要通过回顾、反思自己的教学活动,不断地进行再学习、再探索才能取得进步。因此教学之余,思政部全体教师积极探讨科研工作的方式和技巧。通过这一活动,老师们

理解了什么是教育科研,为什么要进行教育科研以及教学科研成果如何运用到实际教学中去这些实际问题。以老教师帮扶新教师、骨干教师指导年轻教师、学科带头人带动整个学科队伍的形式,以点带面,加强思政教师队伍的培养和建设,培养教学团队,使其真正成为我院思政工作的主力军和生力军。 3.加强实践教学建设,改进思想政治教育的方法。思想政治教学不能只注重理论的宣导,也要密切理论与实践的结合。真正在教学活动中贯彻马克思主义的认识论方法,即理论——实践——理论(升华)。因此,思政部积极组织教师不定期参加国内专家举办各种思政工作会议,不断地向省内各高职兄弟院校学习,在合理吸取别人成功经验的基础上形成我院大学生思想教育实践活动的新模式,丰富我院的思政工作内容。 二、2011年的工作成绩 对思政部来讲,2011年可说是成果丰硕的一年。今年,思政部有一门课程获得了一项省级优质课程的立项;一个党建课题获得省级立项;一名教师取得全省青年教师教学基本功大赛二等奖;一人获得全国职业教育优秀论文三等奖;三人次获得全国职业教育论文优秀奖;五个院级教研课题、一个院级教学团队建设项目;发表了十余篇学术论文。 同时,思政部还成功举办了纪念中国共产党建党九十周年“党的知识竞赛”活动及党的历史足迹展板宣传活动;举办了纪念辛亥革命100周年系列活动;与东江纵队纪念馆合作,开展了“东纵精神”演

英语教师个人教学工作总结

英语教师个人教学工作总结 英语教师个人教学工作总结1 本学期,我担任二、四年级的英语教学工作,结合本校的实际条件和学生的实际情况,在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,继往开来。 一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生小班教学的实际,针对不同年级教学目标的不同:让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词;让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到"有备而来",课后及时对该课做出总结,写好教学后记。 二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充

分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课,尤其是五年级的学生。 三、虚心请教。由于学校英语师资力量的缺乏,平日在网上搜索名师课堂展示,有机会到杭州进行听课,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足, 四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于四个年级的学生,培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,我坚持多用英语与学生交流,为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是: 1.给每一个学生起英语名。尤其是三年级和五年级学生,经过两个个学期的训练,每个人都能说并写出自己的英文名。在课堂上用英文名来点名,叫学生回答问题。 2.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提

大学教师个人教学工作总结

大学教师个人教学工作总结 一学期过去了。回头看,围绕学校的工作计划和安排,自己兢兢业业,尽心尽职,较好的完成了本学期的各项任务。为总结经验,找出不足,便于今后更好的工作。总结如下: 一、认真教学,育人为本 一学期来,本人认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会 1. 提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作 (1) 课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2) 课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合。 2. 提高教学质量,还要做好课后辅导工作

3. 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长, 提高教学水平。 4. 培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为 教学内容注入新鲜血液。 二、加强学习,提高自身素质 三、务本求实,做好本职工作 严格遵守学院的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。 在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间关系, 此外对于系里安排的其他工作, 本人也积极主动去完成。另外,学校的中心工作是教学,课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师,首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课,我首先做到了认真备课,教学实践使我深有体会,只有教师认真做好课前准备,才能上好课,备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件,也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课,自己认真学习课标要求,查阅有关的参考资料,刻苦钻研教材,结合所带班级的实际情况,确立适合的教学目标,写出切实可行的教案。 在认真备课的基础上,选择恰当的教学方法,精心组织课堂教学。 课堂上尽量做到活、实、全。活:教学方法活和学习方法活; 实:基础 知识扎实; 全:即面向全体,全面提高教学质量。真正做到人人有收 获,个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时,注重智力的开发, 能力的培养,素质的提高。并结合学科特点,向学生进行思想教育。 四、反思总结争取进步 总结到这一年以来所做的工作,取得了一定的进步,但是仍有不 足之处,主要有

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