(完整word版)新模式英语1Unit6教案.docx

教案首页

授课日期

班级

课题： Unit 6 Lesson 1 Parts of the body

教学目的要求： 1. Students can read and identify the words of body parts

2. Students can ask and answer :What is theproblem? My leg/hand ? hurt(s)

3.

Students can talk to the doctor about their body problems

教学重点： Students can understand the instructions and do the right reactions to

point out body parts

教学难点： Ss will be able to use the sentence patterns to talk about their body

problems

授课方法：授法，小法、交法、任型教学法

教学参考及教具（含多媒体教学设备）：《新模式英1》、黑板、粉笔

PPT、卡、。

授课执行情况及分析：

板书设计或授课提纲

Lesson 1 Parts of the body

Ⅰ. New Words

1.The top part of the body: head, eyes, ears, nose, mouth, teeth

2.The middle part of the body: neck, shoulder, back, arm, hand, finger, stomach

3.The last part of the body: bottom, leg, knee, foot, toe

Ⅱ. Sentence Patterns

A:What ’ s the problem?

B:My leg hurts./ My feet hurt.

教学环节教学内容师生活动

Ⅰ. Lead-in 1.Play a guessing game

Ask Ss to guess what the logo stand for 启(发学生回

答这些知名的 logo 都是由肢体摆成的，让学生猜出本节课所讲内容）

2.Write Parts“ of the body” on the board.

3.State the objective: We’ ll say our body parts and talk to the doctor about body problems today. 通过让学生猜一些用身体摆成的 logo 导入课题，老师板书

Ⅱ.Presentation

A 1.Explain the teaching aims to students（向学生

逐条解释学习目标）

2.Group discussion

(1)Divide the Ss into three groups, ask them to

write down the body parts which they have learned

before.(第一组写出与头部有关的单词，第二组写

身体中间部分的单词，第三组写下半身的单词 )

(2)Each group choose two students to report, one

read the word , the other student write the words on

the blackboard.

(3)The teacher to supplement

3. Teach the body words in different ways.

(1)The top part of the body: head, eyes, ears,

mouth and nose. a.出示一些卡通人物的图片让学生

用 He/She/It has 这个句型来描述人物最有特点的身

体部位。

b. Ask Ss to use these body parts to fill in the

blanks e.g: We see with _______

小组讨论，集思广益写

下他们以前学过的身体

部位的单词。

给学生展示各部位的图

片，通过回答问题、指

认身体部位以及拼写单

词各种方式学习新单词

We listen with ______

We smell with_______

We eat with _______

(2)The middle part of the body: neck, shoulder,

back,arm, hand, finger,stomach

(Ask Ss to read aloud,while they ’ re reading ask them

to point these body parts)

(3)The last part of the body: bottom, leg, knee, foot

and toe (Ask Ss to look at the pictures and then spell

the words in the correct order)

(4) T shows the flash cards, asks Ss to say the words

as quickly as they can(老师出示单词闪卡让学生迅

速读出卡上的单词）

教学环节教学内容师生活动

(4) Label Xue Zhiqian ’ s body（parts请三位同学

在PPT 上标注出薛之谦的身体部位名称，其余同

学在纸上标注）

III. Practice A 1. Enjoy body song: If you are happy

While listening ask students to find out how many

actions are mentioned in the song and what they are.

2. Teach some phrases:

clap your hands拍拍手

stomp your feet跺跺脚

nod your head点点头

touch your neck摸摸脖子

shrug your shoulder 耸耸肩

raise your arm举起胳膊

shake your hand摆摆手

snap your finger打响手指

3. Play a game 同桌互批

让学生听歌曲回答问题

老师做动作帮助学生理解这短语的中文含义

Ask one student read the phrases and the others to do

两人一组游戏

the action.

4．Share a story which is about the body langue with

通过一个小故事讲解一

Ss,then ask Ss if the same action has the same些体态语在不同文化背

meaning in different countries.景下的差异

IV .Extension Give some phrases about body, ask students to guess

A meaning of the phrases.

1. the apple of one's eye 掌上明珠

2. An eye for an eye, tooth for a tooth

以眼还眼，以牙还牙

3.Walls have ears隔墙有耳

4.be all ears.洗耳恭听

5.a fresh hand新手

6.Two heads are better than one head.

三个臭皮匠顶个诸葛亮

( 先单独出示短语让学生猜，然后给出一定的语境帮助他们猜）对所学知识进行扩展，提醒学生理解短语的意思不能只看字面的含义，活学活用。

Ⅴ.Presentation

B 1. Ask and answer :If your body is ill, what problems

will happen?

2.Give Ss 1miute to read Victor ’s talk to the

doctor and learn his problems.

3.T explain the meaning of “hurt”to Ss, and ask Ss

the differences between hurt and hurts. （让学生思考

为什么文中的句子有时候用 hurt 有时候用 hurts）

让学生带着问题阅读短

文

教学环节教学内容师生活动

Ⅵ.Practice B 1. Ask Ss to fill in the blanks.

My feet _____ .

His front tooth ______.

I ____my fingers when I cut the meat yesterday

2.Ask Ss to find out what the doctor says and what

Victor says in the passage,then make up a dialogue.

3.学生接

A: What ’s the problem?

B: My ?hurt/hurts. 让学生完成练习，让学生自己讲出填写答案的理由

让两位同学朗读他们编好的对话。

Ⅶ . Extension 1. Teach some other useful expressions between the B doctor and the patient

病情：

⑴ What’ wrong ( with you )?

⑵ What’s the matter ( with ) you ?

(3) What’ s the trouble?

回答：

⑴ I ’m not feeling well .

⑵ I don ’t feel well .

⑶ I ’m not myself .

⑷ I feel terrible .

2. Show the model on PPT

Doctor: Hello, What’ syour problem?（你怎么

了？）

Victor: Doctor, I am very sick.

Doctor: You don’ t look very well（看.上去气色不太好）

Victor: My legs hurt and my back hurts.

Doctor: I will give you a checkup（你做一个） and see what the problem is.

Victor: Ok, thanks.

2. Ask Ss to make up their own dialogues and act it out in front of class.出示对话模板，要求学生两人一组编写自己的对话并且上台表演。

Ⅸ、Summary 1.Ask students to summarize what we have learned

today by themselves.

2.The teacher : Today we have learned some words

about body and some dialogue between doctor and

patients. We should keep fit and enjoy our life.让学生自己先总结，老师补充

Ⅹ.Homework 1. Do Exercise Book P65

2.收集其他身体部位英文表达方式，并写下来。

3.你画我猜：画身体部位局部图，可细节图 /可漫

画形式。下节课进行你来比划我来猜游戏

教

学

反

思

(完整word版)冒号的使用和举例.docx

标点符号应用举例：冒号 冒号，表示提示之后或括之前的停，有提示下文或括上文的作用。例如：1．常我：“放学回来，你也帮助老奶奶做点事。少先 懂得尊敬老人，照老人。” (小学《文》第五册《人》) 2．老牧人江希大叔老就喊起来：“我的雁又来啦！” (小学《文》第八册《女的信》) 3．??一走一听着伯父意味深的：在个世界上，金可 以到山珍海味，可以到金珠宝，就是不到高尚的灵魂啊！ (小学《文》第八册《苦柚》) 4．多少种色呀：深的，浅的，明的，暗的，得以形容。 (小学《文》第十一册《林海》)例 1“ 常我”是提示，后面用冒号，冒号后面是“ ”的内容。 例 2“喊起来”是提示，后面用冒号，表示后面是“喊”的内容。 例3“ ”是提示，用冒号，后面是“ ”的内容。 例4 冒号用在提示（括）“多少种色呀”之后，后面是些色的品种。 提示后面用冒号，是冒号的主要用法，是小学段必掌握的。 【冒号用在总括语之前的用法，在小学教材中比较少见。现在举江苏省高等教育自学考

试《现代汉语》(下册 )和初级中学《语文》第四册上的例子作一叙述。 5．三宝走了，三毛走了，大刘走了：是海燕就要去搏击风云。 ( 《现代汉语》 1985 年 12 月版 ) 6．一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态 度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。 (义务教育初级中学《语文》第四册《怀疑与学问》) 例5 先分项说三个人都走了，干什么去了呢 ?去拼搏进取，去实现自己的理想抱负去了；所以总 结语说：“是海燕就要去搏击风云。”总结语前使用了冒号。 例6 先分项对学问家的“怀疑”进行举说，然后总结说只有这样“才能有更新更善的学说产生”。总结语前用了冒号。】 下面再介几种冒号的用法，些用法的基仍是提示性的。 一、注性的字眼后面加冒号。像“按”“注”等字。 例如： 7．者按：本届参《因工作》出心裁地提出 了一个离异家庭的孩子。??因此，我邀了几位女性，她 就此表看法。 （摘自 1996 年 12 月 6 日《文》）8．注： ⑥ 秀媛：《关于教育价的几个理》，《中小学教育价》，

高中英语语法课教案.doc

高中英语语法“虚拟语气”的教学设计 一、教材分析： 本课是结合外研社版高中英语教材选修6中有关虚拟语气的语法内容，进行高三虚拟语气的复习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 二、学情分析： 在高一和高二英语学习基础上，高三学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在高三语法复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。 三、教学重点: 1.复习的重点---语法虚拟语气的句型结构. 2.语法虚拟语气的运用 四、教学难点: 1.结合复习的语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。 2.虚拟语气在真实的生活语境中的使用。 五、教学目标: 1.知识目标: 引导学生掌握情态动词在虚拟语气之中的使用。培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，附和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决高考题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。 2.能力目标： 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。 3.德育目标： 用情态动词和虚拟语气的句子结构表达思想感情和正确的世界观、人生观。 六、教学策略:

高中英语教案全英文

高中英语教案全英文 【篇一：高中英语教案范例】 新年第一节英语课（高一教案） step i greetings and lead in（问候以及导入） 1. happy new year! t: well, i am so happy to see you again after the long vacation. i wish everyone of you had a happy holiday. so how about your holiday? had you done some travel? 2. learn some expressions about “dragon”（学习一些关于中国龙的习语、成语）t: this year is the year of dragon, so we will play a guessing game. i will show the english expressions and you try to guess the chinese expressions, long included. step ii revision（复习） 1. dear, how many words can you still remember after a months winter holiday? 2. 2. how many phrases can you still remember? 3.3. do you still remember the grammar very closely? there is no shortcut in the science road ,only be deligent.在科 学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望 达到光辉的顶点。”（马克思） you never know what you can till you try. a good beginning is half done. 中学英语全英文说课范文（模板） unit 16 lesson 63 hello, everyone. today i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. my topic is life in the oceans taken from lesson 63 of unit 16 in sefc（2）. it is made up of four parts. part 1 my understanding of this lesson the analysis of the teaching material: this lesson is a reading passage. it plays a very important part in the english teaching of this unit. lesson 62 and lesson 63 are a whole unit. by studying lesson 63, ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans. at the same time, we should get the students to understand some difficult sentences to comprehend the passage better. the ss should do some listening, speaking and

(完整word版)Word图文混排教案.docx

科目：计算机应用基础 性质：公共基础课 《Word 图文混排——电子板报我来做》 教案 单位：陕西省明德职业中专 姓名：张娜

Word图文混排 ——电子板报我来做 授课专业及年级 9级各班。 授课教材 《计算机应用基础》，傅连仲，电子工业出版社。 教学目的及要求 使学生了解利用 Word 操作修饰文档的意义；使学 生熟练掌握艺术字、边框和底纹的操作技能； 培养学生的爱国情感，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的协作精神。 教学方法 任务驱动、分组合作、自主探究等。 教具准备 纸、彩笔、打印机、多媒体机房。 教学重点 艺术字、边框和底纹的操作技能。 教学难点 利用修饰文档的各种操 行实际应用。 求助授课时间 4课时 教室布置 见右图 西 展 示 南北区 作进黑板投影 中控 东

通过课前组织，使课前组织 学生了解本次课1、组织学生分组，选出组长； 学习内容，对学生2、要求学生复习已学知识，预习本次课内容； 潜移默化的进行3、提供我国传统文化的文字、图片资料，感召学生爱国情感； 爱国情感教育，为4、要求学生利用网络等多种手段继续收集有关我国传统文化的资料，并制作电子板报做利用资料设计小板报样稿。 好准备工作。 课堂教学（ 180 分钟） 通过一篇《唐三一、新课导入（ 5 分钟） 彩》的原文和修饰 过的例文对比，使 学生了解修饰文 档的意义，引出本 次课内容—— Word 修饰文档 （电子板报我来 做）。【原文】 1、共享原文给学生； 2、布置学习任务： 引导学生分析问（1）以小组为单位分析讨论如何将原文 【例文】 题、思考解决问修饰为例文效果？ 题。（2）有哪些操作是没有学习的操作，小组讨论学习。 （3）记录学习中遇到的困难。 二、分组学习（ 25 分钟） 1、学生根据布置的学习任务完成自主学习，自主学习要点： （1）艺术字操作 掌握学习方法比①插入艺术字：插入→图片→艺术字 掌握知识更重要。 ②编辑艺术字： A、在艺术字工具栏中编辑

人教版新课标高中英语必修2全套教案

全英试讲模板 Good morning, everyone、 Today I`m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas、 The content of my lesson is xxx、 I`ll be ready to begin this lesson from four parts、 They are 1Analyzing teaching Material 2、the teaching methods 3、the studying methods 4、the teaching procedures, and while presenting these parts I will do the blackboard design properly、 Ok now I am going to start from the first part Part 1 Analyzing teaching Material: This lesson is about、By studying of this lesson, we`ll enable the students to know the serious attitude towardsand develop the interest in At the same time, let the students learn how to give instructions、 This lesson plays an important part in the English teaching in this unit、 As it is the main passage in this unit which outlines the theme of this unit 、If the Ss can learn it well, it will be helpful to make Ss learn the rest of this unit、 And as we all know , reading belongs to the input during the process of language learning、 The input has great effect on output, such as speaking and writing、 Then according to the new standard curriculum and syllabus(新课程标准与教学大纲), I think the teaching aims of this lesson are the following: 1、Knowledge aim：Understand the main idea of the text、 2、 Ability aim: Retell the text in their own words、 3、Emotional aim: Make the Ss love Then the Teaching important point is how to understand the text better And the teaching difficult points are: 1、 Use own words to retell the text 2、 Discuss the Part 2 Teaching methods: Dealing with this lesson、 I`ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while me, myself acts as director; Combine the language structures with the language functions; Let the Ss receive some moral education while they are learning the English language、 To achieve my goal I`ll use the following teaching methods:

新模式英语2教案-第三周-教-学-过-程

教学过程（代号A—4） 第 1 页 1 / 3

Practice 1（练习1） B\Write sentences about the students in the picture. Describe their hair, eyes, height, and weight, Use the words from the boxes above. Presentation2 (示范讲解2) Read the bar graph about eye color in Kenji's class. See if students can idenｔｉfy who might have the different eye colors. Prepare students for focused l_istening by going over the vocabulary again for hair color, height, and weight. Practice 2（练习2） D\Look at the picture on page 7. In a group, fill in the bar graphs about Kenji's class. Presentation3 (示范讲解3) Ask three students to come to the front of the room. Ask them to line up left to right by height. Write height on the board and allow students to figure out if they should go from the tallest to the shortest or vice versa. Write tall, taller tallest and short, shorter, shortest on the board. Avoid using students to describe heavy. You may wish to interject that the word fat is not used to describe people in social situations because it can be degrading. F\Read the chart with your classmates and teacher. Provide example sentences for each of the adjectives given. Use the students in the picture n the classroom. on page 7 rather than Ss in the classroom. Write e.p on the board. Help Ss understand that the word than is necessary when using comparative adjectives. You may need to express here that your comparisons are opinions and they may not all agree.

高中英语教案范文全英

高中英语教案范文全英 精品文档 高中英语教案范文全英 I. Teaching focus 1.Realize the damage caused to the world and figure out the reasons. 2.Find ways to stop the earth from being polluted by discussing in groups. II.Teaching approaches Elicitation, Mutual Interaction III.Teaching aid Interactive multimedia teaching IV.Teaching process Step 1Revision 1. Check note-making Earth: not enough rain, too many cattle, cutting down trees, strong winds Air: smoke from factories, power stations, cars, chemical rain, accidents at power stations and factories Water: waste from factories and cities Step Presentation 1( Present a series of images depicting the natural beauty of the earth, then the pollution. 1 / 24

精品文档 Highlight the sharp contrast between them. Guide the students to the conclusion: The earth used to be much more beautiful than now; the earth is in danger due to the increasing pollution. 2( Study the map on the textbook, then scan the passages to figure out where on the world atlas the damage has happened. Encourage the students to give out their point of view toward the pollution issue. Step Audiovisual Learning The students watch a video on the text, then do the following true or false questions. 1.Many parts of the world with large population and plenty of crops have become deserts.T 2. Land may become poor if farmers do not limit the numbers of their cattle.T 3. Good soil is gradually lost these days as trees are being cut down. T 4. Air pollution and water pollution are the two causes of the problem that many parts of the world have become deserts.F 5. Chemicals in the smoke from power stations can travel hundreds of miles in the wind before falling 2 / 24 精品文档 down to the ground in the rain. F

word-操作练习题步骤

二级MS Office答案详解(操作题) 第1套上机操作试题 第一部分：字处理题 在考生文件夹下打开文档WORD.DOCX，按照要求完成下列操作并以该文件名（WORD.DOCX）保存文档。某高校为了使学生更好地进行职场定位和职业准备，提高就业能力，该校学工处将于2013年4月29日（星期五）19:30-21:30在校国际会议中心举办题为“领慧讲堂——大学生人生规划”就业讲座，特别邀请资深媒体人、著名艺术评论家赵蕈先生担任演讲嘉宾。 请根据上述活动的描述，利用Microsoft Word制作一份宣传海报（宣传海报的参考样式请参考“Word-海报参考样式.docx”文件），要求如下： 1、调整文档版面，要求页面高度35厘米，页面宽度27厘米，页边距（上、下）为5厘米，页边距（左、右）为3厘米，并将考生文件夹下的图片“Word-海报背景图片.jpg”设置为海报背景。 重点提示：设置时注意高度与宽度的位置 【解析】 1）启动“Word.docx”文件。 2）页面设置：双击标尺→页边距：上下5cm，左右3cm→纸张：高度35cm,宽度27cm→确定。（注意：纸张的高度在下，宽度在上） 3）页面布局：页面颜色→填充效果→图片→选择图片→选择“Word-海报背景图片.jpg” →插入。（注意：考试软件上有图片的文件位置路径） 2、根据“Word-海报参考样式.docx”文件，调整海报内容文字的字号、字体和颜色。【解析】 1）“领慧讲堂”就业讲座：微软雅黑、62号、加粗、红色。 2）“报告题目：”至“报告地点：”：黑体、小初、加粗、深蓝（标准色：深蓝）。 3）“大学生人生规划”至“校国际会议中心”：黑体、小初、加粗、白色。 4）“欢迎大家踊跃参加”：华文行楷、67号字体、加粗、白色。 5）“主办：校学工处”：黑体、34号、加粗、右对齐。 主办：深蓝校学工处：白色 6）“领会讲堂”就业讲座之大学生人生规划：微软雅黑、加粗、19号、红色、居中。 7）“活动细则”：微软雅黑、加粗、25号、红色。 8）“日程安排”、“报名流程”、“报告人介绍”：微软雅黑、小四、加粗、深蓝。 3、根据页面布局需要，调整海报内容中“报告题目”、“报告人”、“报告日期”、“报告时

(完整版)高中英语优质课全英教案

Introduce a Place From Module2 Unit4 Communication Workshop I. Teaching aims At the end of this lesson, students will 1.be very interested in writing an article to introduce a place. 2.be able to use suitable person, tense, layout, sentence structures and linking words to introduce a place . 3.be proud of our capital Beijing and our hometown Jiaozuo and love them. II. Teaching key points and difficult points 1. Teacher leads students to understand and master the layout, sentence structures and linking words effectively. 2. Teacher leads students to master the way to use advanced and various sentence structures. III. Teaching and learning methods Process-focused writing approach, Group work, Cooperative learning. IV. Teaching procedure 1.Teacher arouses students’ interests by showing some photos of some famous cities in the world, and singing the song, “Welcome to Beijing”. 2.Teacher shows the sample article of Beijing to students. This article serves as language input before writing. 3. Teacher asks students questions to lead them to understand and master the layout, sentence structures and linking words effectively. e.g. “How many paragraph s are there in the article?” Answer: (1. Introduction. 2. Things to see. 3. Things to do. 4. Ending words.) “What factors are in cluded in the first paragraph?” Answer: (General description, Location, Area, Population, History, Climate and Temperature.). “Can you find and circle the beautiful and advanced sentences in the article?”Answer: (Location : 1. …is located in … 2. …lies in…. Area: 1. …covers an area of…2. ...is the second/ third/https://www.sodocs.net/doc/309616101.html,rgest city in the world as regards area. etc.)

(完整word版)新模式英语1Unit6教案.docx

教案首页 授课日期 班级 课题： Unit 6 Lesson 1 Parts of the body 教学目的要求： 1. Students can read and identify the words of body parts 2. Students can ask and answer :What is theproblem? My leg/hand ? hurt(s) 3. Students can talk to the doctor about their body problems 教学重点： Students can understand the instructions and do the right reactions to point out body parts 教学难点： Ss will be able to use the sentence patterns to talk about their body problems 授课方法：授法，小法、交法、任型教学法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）：《新模式英1》、黑板、粉笔 PPT、卡、。 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲 Lesson 1 Parts of the body Ⅰ. New Words 1.The top part of the body: head, eyes, ears, nose, mouth, teeth 2.The middle part of the body: neck, shoulder, back, arm, hand, finger, stomach 3.The last part of the body: bottom, leg, knee, foot, toe Ⅱ. Sentence Patterns A:What ’ s the problem? B:My leg hurts./ My feet hurt.

word域的应用和详解.docx

Word域的应用和详解 本人原创，转载请注明： https://www.sodocs.net/doc/309616101.html,/100bd/blog/item/139a263997b166f9b311c7a2.html 本文主要内容：域基础通用域开关表格操作符和函数编号域 ■第一章域基础 一、域的作用 微软的文字处理软件Microsoft Word系列，其方便和自动化程度是其他任何文字处理软件所望尘莫及的。究其原因，其一，微软有强大的软件开发技术人员队伍。其二，Word与其本公司的操作系统 Windows的密切结合。微软至今也没有公布Windows 操作系统和Word 文字处理软件的源代码，就是为了保住自己的垄断地位。其三，在 Word 中引入了域和宏，将某些特殊的处理方法用函数或编程的的形式交给用户，大大提高了文字处理的灵活性、适应性和自动化程度。 由于域和宏的引入，Word 文档易受病毒的攻击。此外，要灵活使用域和宏，要求用户学习一定的编程基础知识。一提到编程，有的人就感到头痛。其实，Word 中的域和宏所包含的知识是非常基础的，也是比较容易学会的。 域相当于文档中可能发生变化的数据或邮件合并文档中套用信函、标签的占位符。 通过域，可以调用宏命令；也可以通过宏的语句在文档中插入域。 现在我们通过举例来简单了解一下Word 中的域能干些什么： 1. 给段落自动编号，如：1. 2. 3. ，一、二、三、，1.1.1，1.1.2，等等。 2. 插入用常规方法无法实现的字符，如： 3. 自动生存索引和目录。 4. 表格和数学公式的计算。 5. 插入超级链接，可以从文档的此处跳转至其他位置，或打开其他文件。 6. 生成同本书形式相同的页眉或页脚。 Word 中共有 70 个域，每个域都有各自不同的功能。 二、在文档中插入域 最常用的域有 Page 域（在添加页码时插入）和 Date 域（在单击“插入”菜单中的“日期和时间”命令并且选中“自动更新”复选框时插入）。 当使用“插入”菜单中的“索引和目录”命令创建索引及目录时，将自动插入域。也可以使用域自动插入作者或文件名等文档信息、执行计算、链接或交叉引用其他文档或项目、执行其他的指定任务，等等。 域代码位于花括号（{}）中。要显示域代码的结果（如计算的结果）并隐

高中英语全英教案精编版

高中英语全英教案精编 版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

高中英语教案 . . Elicitation,MutualInteraction Interactivemultimediateaching Step1Revision Earth:notenoughrain,toomanycattle,cuttingdowntrees,strongwinds Air:smokefromfactories,powerstations,cars,chemicalrain,accidentsatpowerstations andfactories Water:wastefromfactoriesandcities Step2Presentation 1．Presentaseriesofimagesdepictingthenaturalbeautyoftheearth,（1）Readtheadditionalmaterialsaboutpollutionanddothereadingcomprehensionexercises.（2）Finishthereport. Thanksforattendingthisclass! _____________________________________________________________________________--__ 资料我国环境污染现状令人担忧 据专家估计，中国每年因环境污染造成的损失达到二千八百三十亿元人民币，其中，仅水污染一项，估计一年造成经济损失约五百亿元。 据香港《东方日报》报导，自六十年代至今，中国有环境监测的四百三十二条大小河流中，八成受到不同程度的水体污染，其中大江河经过城镇河段的占二成，支流受污染的占六成，全中国二千八百多个湖泊，凡能接纳城镇污水的，大多出现水体负氧化现象。由于地下水过度开采，京津沪大面积出现土地沉降一点五公尺至二公尺，桂林溶岩区三十米地下水重金属超标十至二十倍。 大气污染造成的经济损失约为二百亿元，由于城市燃煤、工厂排放废气及汽车死气污染，大气中二氧化硫、一氧化碳等有毒悬浮微粒弥漫在城市上空，空气污染导致许多城市肺癌死亡率增至万分之二，全国酸雨覆盖面积已达百分之三十，所有这些损失加起来也等于二百亿元。 而生态环境破坏和自然灾害造成的损失估计高达二千亿元，森林覆盖率由四九年的三成左右，现已下降至不足一成四，草原的严重退化，水土流失面积达一百五十五万平方公里，占国土面积的百分之十六。 同时，城镇建设却仍以每年侵占一百五十万公顷土地的速度发展，破坏自然生态平衡，加上自然灾害带来的损失，每年至少损失二百亿元。 其他污染如固体废物排放、噪音污染等造成的损失也高达一百三十亿元。 专家分析表示，造成环境污染引起的经济损失原因众多，但国家工业规划布局失误，调控措施不力和公民环保意识不强是主要原因。 我的体会； 学习了该教案后，我总结体会两点。

Word办公技巧.docx

v1.0可编辑可修改 39.快速输入大写中文数字 在一些特殊域，例如行等金融部，常需要入中文的数字，一次两次可以，但是入次数多了未免太麻了，里介一种快速入中文数字的方法： 行“插入”菜上的“数字”命令，在出的“数字” 框中入需要的数字，如入 1231291，然后在“数字型”里面中文数字版式“壹、、? .. ”，“确定”，中文数字 式的“壹佰拾万壹仟佰玖拾壹”就入好了，如 1.2.18 。 word 和 execl 使用技巧 布日期： 2007-12-19 23:05:08来源：wangluo次数：3712次 1、Word下如何使用着重号 在 Word中我可以把着重号到工具上。打开“工具—自定”命令，打开“自定” 框。在“命令” 卡下的“ ” 里中“所有命令” 。此在右“命令” 中会出按字母升 序排列的所有命令，我找到 ABC上有三点的“ DotAccent ”命令，中后按下鼠左， 将它拖到工具上，放鼠。当你在 Word中中要着重示的文字后，再点个“着重号”命令就可以了。 2、 Word表格快速一分二 将光定位在分开的表格某个位置上，按下“Ctrl+Shift+Enter” 合。 你就会表格中自插入一个空行，就达到了将一个表格一分二 的目的。

v1.0可编辑可修改 3、Word中巧用 Alt 键 按住 Alt 键再拖动左右（上下）边距，可进行精确调整，在标尺上会显示具 体值。 4、巧用定位选条件单元格 Excel 表格中经常会有一些字段被赋予条件格式。如果对它们进行修改，那 么首先得选中它们。可是，在工作表中，它们经常不是处于连续的位置。按住 ctrl 键逐列选取恐怕有点麻烦，其实，我们可以使用定位功能来迅速查找并选择 它们。方法是点击“编辑—定位”菜单命令，在弹出的“定位”对话框中，选中“条件格式”单选项，此时，下方的“全部”和“相同”单选项成为可选。选择“相同”则所有赋予相同条件格式的单元格会被选中。 5、在不同单元格快速输入同一内容 Excel 表格中，首先选定要输入同一内容的单元格区域，然后输入内容，最 后按 ctrl+ 回车键，即可实现在选定单元格区域中一次性输入相同内容。 6、快速返回上次编辑点 在编辑文档的时候，如果要想实现将光标快速返回到上次的编辑点，我们可以按下“ shift+F5 ”组合键。

英语教案范文全英文版高中

英语教案范文全英文版高中 Unit 16 Lesson 63 Hello, everyone. Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is life in the oceans taken from Lesson 63 of Unit 16 in SEFC(2). It is made up of four 1 My understanding of this lessonThe analysis of the teaching material:This lesson is a reading passage. It plays a very important part in the English teaching of this unit. Lesson 62 and Lesson 63 are a whole unit. By studying Lesson 63, Ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans. At the same time, we should get the students to understand some difficult sentences to comprehend the passage better. The Ss should do some listening, speaking and writing, too. Of course, the Ss should receive some moral education. Let the Ss understand the sea better, love the sea and save the sea and the life of the aims:1. Knowledge aim: Understand the main idea of the . Ability aim: Retell the text in their own . Emotional aim: Make the Ss love the life of the sea and do something to stop it being points / Teaching important points:How to understand the text difficult points:1. Use your own words to retell the . Discuss the

简单的在线打开docx的方法

简单的在线打开docx的方法 首先，将要打开的docx文件用邮箱作为附件发送给自己。然后，打开这个自己发的邮件，用附件预览功能打开附件文件，将文件内容复制，接下来自己操作吧。Pdf格式的文件也可以这么打开，很方便吧？ 以下是在百度百科下载的docx资料（仅供对照参考） 一、关于低版本WORD2003打开docx的方法： 1.直接安装office2007，最完善解决办法，缺点是安装费时与价格昂贵。 2.如果你装了office2003，那么需要从微软下载一个补丁文件FileFormatConverters.exe，链接为：[1]注意安装之后重启机器，问题基本就解决了，现在就可以识别出docx、docm格式的Word 2007文档，pptx、pptm、potx、potm、ppsx、ppsm格式的PowerPoint 2007文档，xlsb、xlsx、xlsm、xltx、xltm格式的Excel 2007文档等。 3.如果你很急着要看docx文件里的文本内容，你可以用winrar打开该docx 文件，打开后见到如下内容： [Content_Types].xml _rels Word docProps

在word文件夹下面有个document.xml文件，打开这个文件文本内容就在这个文件里，在media文件夹下面还有图片等其它文件。 4.使用档案格式相容性套件。 5.使用开源的OpenOffice，当前版本的OpenOffice可以开起大部分的docx 文件，缺点是需要大量记忆体。 微软推出了Office兼容性补丁包，通过应用这兼容性补丁包，Office 2000、XP、2003的用户现在可以打开、编辑、保存Word、Excel和PowerPoint 2007中使用的新格式的文档。此兼容性补丁包也能结合Office Word Viewer 2003，Excel Viewer 2003和PowerPoint Viewer 2003使用来浏览用新格式保存的文件。有关这个兼容性包更多的信息请查看微软的知识库文章924074。 6. 最新版本的WPS 2007 可以打开docx 格式的文件。 二、什么是docx文件： .docx 格式的文件本质上是一个ZIP文件，比.doc文件所占用空间更小。将一个.docx文件的后缀改为ZIP后是可以用解压工具打开或是解压的。事实上，Word2007的基本文件就是ZIP格式的，他可以算作是.docx文件的容器。 .docx 格式文件的主要内容是保存为XML格式的，但文件并非直接保存于磁盘。它是保存在一个ZIP文件中，然后取扩展名为.docx。将.docx 格式的文件后缀改为ZIP后解压, 可以看到解压出来的文件夹中有word这样一个文件夹，它包含了Word文档的大部分内容。而其中的document.xml文件则包含了文档的主要文本内容。