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幼儿园优秀大班动物音乐主题课件:《三只小猪》

幼儿园优秀大班动物音乐主题课件:《三只小猪》
幼儿园优秀大班动物音乐主题课件:《三只小猪》

幼儿园优秀大班动物音乐主题课件:《三只

小猪》

课件是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是无忧考网整理分享的幼儿园优秀大班动物音乐主题课件:《三只小猪》,欢迎阅读与借鉴。

【篇一】

设计意图

偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片,感受颇深。生动有趣的故事情节,笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐,令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

活动目标

1.通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2.通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

3.主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

活动准备

1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。

2.各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

活动过程

一、活动开始

幼儿听音乐自然进入活动室。

二、欣赏乐曲《三只小猪》

1.老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?

捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。

2.老师:你听到了小猪在干什么?

三、观看情境表演

教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

1.老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

2.老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?

3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。

4.师:我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

四、尝试创编“盖房子”情景

1.请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。

2.引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动

作夸张升华,和着节奏做动作。

3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

五、表演游戏

请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。

1.请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

2.再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

3.师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料,他

盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。) 听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。

4.活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

活动延伸

欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。

设计评析

1.《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。

2.在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。

3.教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子。

4.由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候

是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。

5.教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

资料链接

作品分析:《三只小猪》是一首非常有趣的管弦乐小曲,主题音乐鲜明,旋律轻巧欢快,音乐形象活泼可爱,很容易让幼儿产生共鸣,非常适合幼儿欣赏。顿挫跳跃的基本节奏贯穿全曲,诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。

【篇二】

活动目标:

1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质,对大灰狼的动作做出相应的反应。

3、乐于挑战自己:在大灰狼来之前,房子不能动。

活动准备:

音乐、稻草,木头,砖头图片

活动过程:

一、故事导入,引出活动

师:三只小猪的故事听过没有?有几只小猪?盖了什么房子?

二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师:造房子要打地基,怎么打地基?

师:打好地基还要去搬材料,怎么搬?

三、用动作感知完整音乐。

1、幼儿集体在座位上感知音乐。

师:我们现在是猪小弟,来造砖头房子。

2、幼儿集体在座位前感知音乐。

师:看来砖头房子真的是很坚固,现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

幼儿轻轻起立。

创编房子造型。

4、幼儿散点感知音乐。

(1)师:刚才我们是站在座位前面造房子的,现在我们一起找块空地来造一座房子,好不好?

(2)一半砖头房子,一半木头房子。

师:现在我们会造砖头房子了,那木头房子怎么盖?

师:木头房子怎么倒?被大灰狼推到的才倒下来,没有推到的不倒。

请部分幼儿示范。

师:木头房子被大灰狼推倒以后,猪二哥逃到哪里去?

(3)一半木头房子,一半草房子。

师:现在我们砖头房子也会了,木头房子也会了,那草房子怎

么盖?

师:谁愿意来盖草房子?

四、幼儿结伴游戏

师:那我们一起来造房子,有稻草的,请你造草房子;有木头的,请你造木头房子;有砖头的,请你造砖头房子。

幼儿园优质公开课 大班数学课件教案《有用的统计》

大班数学活动有用的统计 (本教案有配套视频,教学PPT) 活动目标 1.尝试运用不同的方法统计物品,提高计数能力。 2.感受统计给生活带来的帮助。 3.体验同伴合作完成任务的乐趣。 活动准备 1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。 2.4个橱子内摆放4种物品:文具、食品、水果、玩具。 活动流程 1.创设情境,幼儿初次合作,分享统计结果。 (1)交代任务,分组记录。 “今天,请你们来统计每个货架上有哪些商品,每种商品有多少。” 幼儿分组统计商品并记录,教师指导。 (2)交流分享统计结果。 “每组请一个小朋友来介绍,货架上有哪些商品,每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的?” 小结:你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计,知道了货架上有哪些商品,每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多,哪种商品最少。 2.尝试用计数条进行二次统计,分享新的统计经验。

(1)介绍材料,提出要求。 “请你们用记录板和计数条再来做一次统计,看能不能很清楚地看出哪种东西最多?哪种东西最少?” (2)指导幼儿使用计数条再次统计。 (3)分享新的统计经验。 “货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?” 小结:用计数条统计,能够很快地知道货架上有几种商品,哪种最多,哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的,最矮的计数条代表的商品是最少的。 (4)引导幼儿根据统计结果确定进货商品。 “一起说说看,需要进哪种货?” 小结:你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少,还能很快知道哪种商品最多,哪种最少。 3.观看课件,激发兴趣,拓展生活经验。 “在我们生活当中,很多时候还会用到统计,能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看,还有什么时候会用到统计。” 分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表,再次感受统计在生活中的作用,激发幼儿对统计的兴趣。

幼儿园大班音乐教案 (15篇)

幼儿园大班音乐教案(15篇) :幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案(第一篇:幼儿园大班音乐教案:啄木鸟 【设计意图】 本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 【活动准备】 《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。 【活动重难点】 重点:能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 难点:幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 【活动过程】: 1、谜语导入:”有个医生技术高,尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧,叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画,引起幼儿音乐欣赏的兴趣。 幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢 出示第一幅图画:在大森林里,有一只啄木鸟,它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)

出示第二幅图画:啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴,放入因生病而痛苦不堪的大树身体里,用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画:啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。 引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事,你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐,并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐,教师利用三幅情境图和肢体动作配合,引导幼儿理解音乐资料,感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里,它不明白哪棵树生病,它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象,并用动作表现,如:边学飞,便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树,发现虫子,开始捉虫了,它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”,随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律,猜一下他们都感觉怎样样(高兴),用肢体动作表现,如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动,分不同主角表演。 教师或个别幼儿扮大树,其它幼儿扮啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演,教师指导。注意演大树的幼儿,必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束,幼儿学啄木鸟飞出教室。 【活动延伸】 可在表演区创设森林情景,投放啄木鸟头饰继续表演。 【活动开展小感】 音乐欣赏活动对于大班幼儿而言,仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下,让幼儿欣赏这段音乐,他们很难听出什么,更不用说到达预想目标了。 而设计本活动,我们首先谜语导入,引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式,让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后,让幼儿欣赏音乐,他们便能

幼儿园大班语言优质课件大全

幼儿园大班语言优质课件大全 导读:本文幼儿园大班语言优质课件大全,来源互联网,仅供读者阅读参考. 【野猫的城市】 教学目标: 1、熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。 3、增进对我们的城市的认识和喜爱。 4、丰富词汇:问长问短。 5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 6、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 教学准备: 1、幼儿对我们的城市有一定的认识。 2、多媒体课件《野猫的城市》。 3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。 4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方;字卡;问长问短。 教学重难点: 引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。 启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。 教学过程: 一、兴趣导入,引出活动主题。

1、师:今天我们大大(1)班来了很多新客人,有园长、有家长、有老师,还有一位特殊的客人,让我们用热烈的掌声请它出来,好吗?(鼓掌) 2、教师出示图片“猫”,问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。这不前几天放假了,它去了一趟森林,森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事,你们想听吗? 二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。 1、教师有感情地讲述故事,要求幼儿认真聆听。 2、提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马,教师根据幼儿的回答,出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林,它们是怎么样的?(丰富词汇:问长问短,出示相应的字卡) 三、分段欣赏故事,采用提问和议论的方式,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。 师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍,动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友认真地看动画画面,再仔细地听故事,然后回答老师的问题。 1、播放课件,欣赏故事第一段后,教师提问: (1)野猫说城市有斑马线,对吗?那人们过马路时要走哪里? (2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡,放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢? (3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线

幼儿园音乐欣赏活动——狮王进行曲

活动目标】 1、通过聆听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果,想象音乐描绘的 动物形象及音乐带来的意境。 2、分段欣赏,理解和分析音乐所表达的主题和内容,并通过肢体 动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。 3、在师生共同创编、表演过程中,体验合作交流、表演的乐 趣。 活动准备】 狮王进行曲》音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。 活动重难点】 重点:欣赏音乐的节奏,不同音色所表达的不同效果,根据音乐 理解狮王主题。 难点:根据音乐,用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。 活动过程】 一、第一遍欣赏《狮王进行曲》。 师:小朋友们,今天我们要一起欣赏一首非常生动的曲子,大家 闭上眼睛,静静地用小耳朵听听这段音乐讲述的是关于谁的故事。 二、再次欣赏音乐,教师有感情地讲述故事,加深幼儿对乐曲 幼儿园音乐欣赏活动 狮王进行

的理解。

在一个广阔的大森林里,居住着狮王和许多小动物。这天风吹树摇,远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。随后,只见狮王的跟班得意洋洋走来。乐队吹起了号角,狮王大摇大摆地走出来,得意地大声吼叫,扑向小动物们,恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王,为狮王跳舞。狮王高兴的大声吼叫,欣赏着小动物们的表演。 师:小朋友们,听过音乐和故事后,你们说说故事中()有哪些动物呢? 幼: 师:你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事? 幼: 三、分段欣赏,了解故事情节发展,了解不同乐器的音色及表 1、播放第一段包括即猴子从树上滑下来的部分) 师:小朋友们,听完第一段,你们有什么感受呢?最后的下滑音让你们想到了什么?你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音 吗? 幼: 师:这一段音乐描绘的是狮王来临前,动物们在森林里的场景,那你们有想到哪些动物,它们是怎样迎接狮王的? 2、播放第二段(中低音部分) 师:狮王来了,想象一下狮王是怎样神气地走路的?大家站起来学学狮王神气走路的姿势。 师:大家想想狮王为了展示它的威风,想了什么办法?其他小动物又会是怎样的反应呢? 幼: 师:你们说狮王在吼叫,你们是怎样听出来的?(钢琴的低音表现狮王吼叫)

幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】

幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】 【篇一】 歌唱《郊游》 目标: 1、能用自然好听的声音唱歌。 2、能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B 段优美的音乐。 活动过程: (一)、入室律动 (二)、复习歌曲《好妈妈》 (三)、歌唱:《郊游》 (1)教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。 (2)放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。 (3)学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。 (4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。 (三)、音游:《小花猫和小老鼠》 (四)、出室律动:《小白船》 环境材料: 录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。

【篇二】 夏天到 设计意图 歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 活动目标: 1.感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2.进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。 3.激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。 4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备: 1.经验准备:开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。 2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。 教学方法: 1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发

幼儿园的大班音乐课件

幼儿园的大班音乐课件 引导语:在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。下面是小编为你带来的幼儿园的大班音乐课件,希望对你有所帮助。 活动名称: 音乐活动--歌曲:《柳树姑娘》 活动目标: 1、感受三拍子歌曲的节奏特点,能用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、通过游戏复习附点四分音符及其节奏。 3、尝试二声部演唱,学习唱衬词。 活动重点: 1、认识符点四分音符以及节奏。 2、能用甜美、柔情的`声音演唱歌曲。 活动难点: 尝试分声部演唱歌曲,学习唱衬词。 活动准备: 经验准备: 1、幼儿观察认识过柳树 2、过渡环节中听过歌曲《柳树姑娘》,熟悉歌曲旋律。 3、认识过四分音符、符点四分音符,知道其节奏特点。 物质准备: 1、四分音符、符点四分音符节奏卡 2、歌曲MP3 3、课件活动过程: 1、提问导入:

提问:孩子们知道现在是什么季节吗?你从哪里发现了春天? 重点:唤起经验,能说出春天季节特征及植物的变化。 2、出示课件,欣赏歌曲课件中有一棵,只有枝干没有叶子的的柳树,小朋友积极回答问题小树就会长出叶子,一起来场帮忙之旅。 (1)猜谜语游戏:小姑娘本事大,江南塞北都安家。湖水替他照镜子,春风帮他梳头发。(柳树) (2)聆听歌曲,理解歌词教师范唱后提问:柳树的枝条像什么?歌曲中描绘了怎样的景色? 重点:鼓励幼儿大胆回答,每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与兴趣。 (3)再次聆听感受歌曲的拍子,复习符点四分音符节奏。 柳树姑娘的美引来了"知了",它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的?这种叫声用"哒"出来试试?课件中出示符点四分音符,带领幼儿打节奏。重点:体会四三拍节奏规律,知道符点节奏。 三、学唱歌曲 1、观看课件朗诵歌词 2、教师弹琴领唱,幼儿集体演唱。 重点:鼓励幼儿用优美声音演唱,能唱准符点节奏。 3、分组演唱重点:纠正节奏及歌词,提示幼儿声音洪亮演唱。 4、学习二部演唱,尝试唱衬词。 (1)幼儿演唱歌词,老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。 (2)幼儿分组尝试演唱,加入衬词。 四、复习音乐游戏《拉拉勾》 延伸活动: 1、在班中学习关于柳树的诗歌 2、在表演区中投放音乐,鼓励幼儿创编舞蹈动作。

幼儿园大班音乐优秀课件

幼儿园大班音乐优秀课件 【幼儿园大班音乐优秀课件:《国旗红红的哩》】 教学活动:国旗红红的哩 活动目标: 1、学唱歌曲《国旗红红的哩》,学习用跳跃的方法演唱歌曲中 的部分歌词,唱准休止符。 2、能用多种形式演唱歌曲,体会歌唱活动的快乐。 3、培养幼儿喜欢国旗,热爱国旗的情感。 活动名称:《国旗红红的哩》 活动重点:能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。 活动难点:在歌唱时不拉长声,能够在指定的歌词处停顿。 经验准备:幼儿了解国旗的含义;学过相关国旗的歌曲 物质准备:国旗图片;歌词小图片 活动过程: 一、发声练习 1、师生问好 2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导:指导幼儿不要拉长声,唱出快乐活泼的情绪。 二、国旗多美丽 1、观察国旗图片,说说自己对国旗的了解是什么?

2、复习曾学过的相关国旗的歌曲教师小结:观察国旗的外形和 颜色,重点提出来国旗是红红的,五颗星是黄色的。 三、学习歌曲《国旗红红的哩》 1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?" 2、学习歌词 (1)看PPT学歌词 (2)分组利用小图卡摆一摆歌词顺序 (3)展示每组摆的顺序,和音乐确认最后结果 (4)随音乐念歌词 3、演唱歌曲 (1)看图片随音乐实行演唱。 重点指导:在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍,声音要断开。 (2)尝试轮唱、对唱(与老师) (3)利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导:指导幼 儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。 4、我爱国旗 (1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。 (2)讨论升国旗的时候要怎么做。 教学反思: 歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首相关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽",与这首 个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观,我将一些国旗的图

幼儿园大班社会优秀课件大全

幼儿园大班社会优秀课件大全 【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学,这既向广大教师提出了挑战,也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时,教学内容要具有直观性,要使媒体内容一目了然,在课堂上常常直接出示本节课的主题,直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是小编整理的幼儿园大班社会优秀课件大全,欢迎阅读与借鉴。【书包】 教学目标: 体会书包整齐有序给学习带来的便利,学习整理、摆放书本的方法,初步养成主动整理书包的习惯。 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学准备: 课件 活动过程: 一.观看课件,收集问题,引发思考,积极参与。 上课了,老师请小朋友们打开课本看书,而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。 师:片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书? 幼儿:没有书不能阅读,没有整理好书包,书就会丢了,损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。 师:小朋友们都说的对,书包是我们的好朋友,是我们的学习工具,不仅要上课摆好还要及时拿出,要是学会整理书包,就不会影响我们的生活。 二.动手实践,合作学习,解决问题。 1.观察书包内物品 让幼儿将书包内的物品拿出,并说出其名称。 师:小朋友你们书包里有什么? 幼儿:铅笔盒(铅笔、橡皮)语言书,数学书,画画书… 师:这些东西混在一起,找起来很不方便,怎么办? 幼儿:分开放。书和书放一起,铅笔和橡皮放在铅笔盒里。 2.幼儿动手尝试整理书包。 整理后,互相看一看,比一比,谁摆放的整齐。 3.学习辨别,根据需要准备课本。 师:我们平时会根据课程表的安排来取放书本,怎样可以又快又准的拿出书本? 幼儿:把准备用的书本提前拿出来,放在桌子上。 三.循序渐进,巩固提高。 1.做一做,好朋友怎样进书包。 师:现在开始放,看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包,形式各异。 师:请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿:先放书,再放本,最后放文具盒。 2.变一变,好朋友很快进书包。 师:把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净,开始。 3.查一查,好朋友是不是排好了对? 师:同桌互相看一看,放的让人看起来舒服吗? 4.归纳总结,轻轻松松回家去。

幼儿园音乐欣赏活动的指导策略

幼儿园音乐欣赏活动的指导策略 音乐欣赏是欣赏者以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式和其他辅助手段(如运动觉、视觉、语言知觉等)来领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦、启示或寄托的一种审美活动。幼儿园音乐欣赏活动则是让幼儿通过倾听音乐,进而对音乐进行感受、体验、理解、创造与表现的活动。美国音乐教育家穆塞尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育。”这一阐述强调了音乐欣赏活动的重要性。然而,在教育实践中我们发现,教师在组织和实施幼儿园音乐欣赏活动时,对于作品的选材、指导策略方面还存在一些问题。 一、“幼儿园音乐欣赏活动”存在的问题 1、课程内容无序 因为教学难度、教师自身素养、幼儿表达表现、课程呈现结果等因素,幼儿园音乐欣赏教育还未系统纳入、融合到音乐课程中,相关课程安排缺乏整体性、连续性的思考与计划,对积累形成的教育方法、经验也未作深入、系统的整理与总结。音乐教育中幼儿歌唱教学和律动舞蹈教学比较注重,音乐欣赏的活动在课程设置中所占比例很小。同时,教师在选择音乐作品时忽视了幼儿身心特点、认知规律、生活经验等,使活动不能激发幼儿的兴趣和主动性。 2、活动目标偏离 幼儿园音乐欣赏活动的目标是提高幼儿对音乐的兴趣,增强对音乐的感受力和理解能力,陶冶情操,获得审美情趣。然而,目前幼儿园音乐欣赏活动往往忽视音乐教育本身的审美特点,忽略对孩子音乐

欣赏能力的培养,音乐教育目标的确定过于偏重技能的获得,只注重表现、创作,轻视感受、欣赏,偏重单一的模仿;忽视了音乐欣赏活动本身对促进幼儿身心发展的价值,使得音乐教育课程产生了结构上的缺陷。 3、教学策略缺乏 音乐欣赏过程中,教师指导策略缺乏,或为指导过多的“全面引领型”,教师采用的基本是填鸭式的教育,活动过程中指导语过多、控制过多,过程中所有的一切都牢牢地掌握在教师手中。幼儿则围着老师的“指挥棒”行动,基本没有自我创造、自我表现的机会。或为缺乏目的的“放任自流型”,与“全面引领型”相反,教师走的是另外一个极端,所有的一切都听凭幼儿自由发挥,教师没有必要的梳理、提升。 二、“幼儿园音乐欣赏活动”教学的指导 在音乐欣赏教学中应避免教师过多的主导和限制幼儿对音乐的感受与表现。应避免幼儿被动地模仿教师进行学习的现象,要注重挖掘音乐欣赏活动的核心教育价值。通过教育环境的创设和多种教学策略的运用,引导幼儿在听觉感知的基础上,激发幼儿对音乐的审美情趣,体验审美愉悦,丰富他们的音乐经验。在促进幼儿音乐表现力与创造力发展的同时,培养幼儿对音乐的喜爱之情。 1、选材——音乐欣赏的基石 好的选材是开展音乐欣赏活动的基石,能带给幼儿不同的情感共鸣。我们在选择内容时,应考虑音乐对幼儿的可感性和可接纳性。如:

幼儿园中班音乐说课稿

幼儿园中班音乐说课稿 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

幼儿园中班音乐说课稿:拔萝卜 一、说教材 音乐是幼儿的天性,幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感觉美,表现美的重要使命。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段,而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提,让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。 中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,他们喜欢唱歌,而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力,能逼真形象地扮演其中的角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色,能有兴趣地听赏乐曲,能感知不同的节奏;并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示,能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中,能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等,也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。 《拔萝卜》是一首旋律上口易唱,行动活泼,富有动感,反复吟唱,非常适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料十分节省,全曲只有六小节,旋律、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。歌曲容易上口,唱几遍就能背了。它对孩子特别有吸引力,重复的段落中包含各种形象,这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情,引起幼儿不自觉的动作。? 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种角色。

幼儿园音乐欣赏活动指导意见

幼儿园音乐欣赏活动指导意见 历经园本课程的建立和完善,目前幼儿园的音乐欣赏活动和以前相比,在活动设计、活动策略等方面表现出多元化、多通道等特征。然而在音乐欣赏活动中,培养幼儿音乐能力没有得到足够的重视,具体表现在: 1.幼儿聆听音乐留于形式。Flash的制作和音乐相匹配的动画软件的运用,活动中幼儿目不转睛,全神贯注,音乐倒成了一个背景,大有喧宾夺主之感。使幼儿的注意力往往只专注于画面所带来的视觉享受,不是来自于对音乐本身的体验和感悟,忽视了幼儿专注地倾听音乐习惯的培养。 2.弱化审美体验。音乐欣赏中教师十分关注幼儿用语言表达对音乐的感受,几乎在音乐欣赏教学中都少不了有“这段音乐是抒情还是欢快”?“表述的是小猫还是大灰狼?”等等模式化的问题。弱化了幼儿对音乐本身应该产生的审美体验,忽略了幼儿对音乐的融入、迷恋和感动,而这些是幼儿无法用语言表达出来的。 实际上,幼儿音乐教育的重点不在于教给孩子多少音乐知识,而在于幼儿在活动过程中获得多少音乐感受;音乐教育的目的是使幼儿能够倾听、理解、表演和创造音乐。这里更强调幼儿自身的参与和感受,并使他们从中体会到音乐的魅力和内涵。而培养音乐能力重要的是用更多的时间引导幼儿聆听音乐。 一、幼儿音乐能力 音的高低、音色、长短和强弱是构成幼儿音乐能力的基础。幼儿园音乐能力的培养应该紧扣音乐的四个性质和特点。 (一)小班 一般不能用语言较好地表达对作品的感受,他们常用的创造性表现手段往往就是身体动作,即尽量用自己想出来的、与他人不同的动作来表现音乐。到小班末期,能学会借助于想象、联想来理解性质鲜明的音乐情绪,产生一定的共鸣;但对于乐曲基本表现手段的感受和理解有一定的困难。特别是对音色、节奏、旋律的的差别常常不能很好区别。 (二)中班 一般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品,如舞曲、进行曲、摇篮曲等。初步感受乐曲的结构(ABA),能基本理解音乐表达的情绪情感,并由此产生一定的联想、想象。能借助于歌词及生活经验、音乐经验基本理解音乐所表达的音乐形象。但对于较为复杂的、没有标题的纯器乐曲的理解还有一定的困难。基本上能用较自由、多样的手段对音乐进行创造性的表现,并在表现过程中努力追求表现的独特性、创造性。 (三)大班 能从对音乐的粗略区别进入比较细致的区分,而且能感受、辨别较为复杂的器乐曲的结构、音色及情绪风格上的细微差别。同时,他们能够对音乐形象鲜明的同类音乐作品进行分类和归类,并且用语言表达音乐感受的能力也增强了。另外,能清楚辨别、理解音乐作品速度、力度、音色、节奏等表现手段变化的过程中进行大胆的想象和联想。创造性表现的形式丰富多样,有身体动作、嗓音动作、语言表达等。 二、引导幼儿乐于聆听 教师要有意识地对幼儿进行音乐聆听习惯的培养,乐于倾听、善于倾听生活中美妙的声

幼儿园大班健康公开课课件

幼儿园大班健康公开课课件 【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学,这既向广大教师提出了挑战,也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时,教学内容要具有直观性,要使媒体内容一目了然,在课堂上常常直接出示本节课的主题,直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是小编整理的幼儿园大班健康公开课课件,欢迎阅读与借鉴。center>【注意饮食卫生】 【活动目标】 1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。 3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。 【活动准备】 1、一些和饮食卫生有关的PPT图片若干。 2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。 【活动过程】 一、幼儿进行谈话活动: 1.教师:你喜欢吃什么食品?为什么? 2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。 二、通过观察PPT图片,了解注意饮食卫生的重要。 1.看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么? 2.观察画面说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病? 例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。……) 3.观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……) 三、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么? 四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。 教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出的食品和最差的食品,并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。 五、食品抢答,教师出示食品PPT图片,请幼儿说出垃圾或绿色食品。 (绿色食品用笑脸,垃圾食品用哭脸) 1.教师:水果、蔬菜。幼儿:绿色食品; 2.教师:薯片、辣条、炸鸡腿。幼儿:垃圾食品。 六、引导幼儿评选出2个绿色食品。 教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》 玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。 例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:"黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后,立即接上来说:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。"然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。 center>【快乐的我】 活动目标: 1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受,体验积极情绪带给自己的快乐。

幼儿园中班音乐欣赏活动教案

中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 活动目标: 1:通过故事和图谱,初步了解作品的结构、形象和内容。 2:倾听音乐,感受音乐中各个角色形象,并能用身体动作表现音乐。 3:体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 活动准备: 1:完整音乐一段,分开三段音乐2:图谱 活动过程: 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐,这段音乐是从森林里传出来的,认真听,听完后告诉我,音乐里都有什么声音?可能会有谁? 二、完整欣赏,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听 2:这段音乐不仅能用故事来讲,老师还把它编成了图谱,但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了,小朋友能帮我一起把顺序整理好吗? 下面请小朋友边听音乐,边看图谱,听一听,看一看,图谱是怎么讲这个故事的? 孩子们,这段音乐听起来是轻很温柔的,还是很有力量很雄壮的?这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”,那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢? 三、听音乐,表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容,鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》,一起参加小动物们的狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友,我们先来排练一下怎么样? 2、欣赏全曲,完整表演。 排练完成了,我们的演出马上就要开始了! 活动延伸:根据乐曲内容,想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

附故事: 早晨,森林里特别安静,小动物们有的刚刚起床,有的在草地上安静地玩耍,这时候,机灵的小猴子从树上滑下来,边滑边喊——狮子大王驾到!话刚说完,小猴子吹起了喇叭,小动物们也赶紧站好两队,迎接狮王的到来。 奥!狮王真的来了!远远望去,只见他迈着铿锵有力的步伐,向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间,狮王看到大家列队欢迎它,高兴的大声吼叫,乐队吹号角为它伴奏。吼完了,狮王说:“我们一起唱歌跳舞吧!”原来,狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞,玩的特别开心!他们唱啊跳啊,一直玩到太阳下山。玩累了,狮王非常高兴的大吼一声!(傲~~~~~)把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来!

幼儿园音乐欣赏活动

幼儿园音乐欣赏活动 幼儿年龄小,知识面窄、理解能力较弱,在音乐欣赏活动中常常不能充分表达自己的感受。为了使音乐欣赏教学活动更加有趣,笔者利用动静交替、情景交融等形象的方法,可 以让幼儿充分感受到活动的乐趣。 一、故事法 由于幼儿自身对音乐了解的局限性,因此在欣赏活动中,不能很好的体现内心的感受, 无法正确表达对作品的理解。在教幼儿欣赏作品之前,我根据幼儿爱听故事的特点,按欣 赏的不同要求,将音乐作品编成故事讲给他们听。如《狮王进行曲》,在欣赏前,先通过 故事讲述,让幼儿在脑海中形成狮王威风凌凌的形象,接着再分析每段乐句的不同音色, 如密集而低沉的钢琴音色由低向高上行,使人联想到狮王怒吼的样子;匀速跳跃的中音告 诉幼儿狮王正踏着从容的步伐走过来的形象,然后将每个乐句串联起来就形成了一个完整 的音乐形象。幼儿不但容易理解,而且记忆深刻。 二、图表法 在欣赏歌曲活动中,通常都是教师先让幼儿听歌曲,再提问歌词内容,这种方法比较单一,教师往往为教而教,反复多次很容易使幼儿失去兴趣。图表法是将歌词用图画或特殊 符号的形式表现出来,教师在引导幼儿欣赏的同时,将表示歌词的图画逐句出示,幼儿从 视觉到听觉有了一个全方位的感受,对词曲的记忆加深,学习过程中能保持注意力,积极 动脑。如《小鸟》是一首曲调优美,积极向上的幼儿歌曲,歌词每小节三个字,旋律呈阶 梯状上行,在欣赏之前,我先把歌词内容画在卡片上,按小节排列,通过谈话让幼儿猜图 片的内容,引起兴趣后再范唱,边唱边打开卡片,幼儿在听的过程对照卡片很快的就记住 了歌词。 三、舞蹈法 音乐与舞蹈是紧密相连的,利用舞蹈特长,将音乐的不同层次用舞蹈语汇加以形象表现,帮助幼儿把抽象的音乐转化为具体形象的动作,让他们在模仿和表演当中领悟音乐带来的 乐趣。如音乐欣赏《四小天鹅》是一个ABCABD的结构,我先将A段设计成天鹅跳,欢 快的8分音符好像天鹅蹦跳时活泼可爱的样子;B段设计成天鹅左右看的动作,4分音符表现出天鹅优雅、稳健的样子;C段反复两次,音乐由低到高有一个渐强的趋势,我用鸟飞 的动作来表现天鹅在空中的感觉,第一次轻轻的飞,第二次动作稍大一些,逐渐飞高飞远......D段音乐渐弱、有延长的感觉,我用踮起脚尖轻轻走来表现,要求幼儿走时要轻轻的,慢慢的两拍走一次,最后一小节集体拍手结束。整个活动中幼儿情绪高涨,在反复表演中 逐渐使动作与音乐融合在一起,能初步理解不同动作代表的音乐形象,在接下来的活动延 伸中,我鼓励幼儿自编动作与音乐相配合,幼儿都能够融入到优美的音乐之中,活动收到 了很好的效果。 四、绘画法 有时候在音乐游戏活动中,可以让幼儿对播放的音乐大胆想象,用画笔来表 现音乐的色彩和内在的情绪。如“你听到的这段音乐是什么颜色的?”“欢快

幼儿园中班音乐课件:喜洋洋

幼儿园中班音乐课件:喜洋洋 【篇一】 知识技能目标: 在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。 情感与态度目标: 感受快乐,并通过与同伴合作来表达情绪。 过程与方法目标: 通过看一看,听一听,动一动,画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。教学重点:感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。 教学难点:感受表现乐曲情绪 教学过程: 一、情感导入: 学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。 师:很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂,我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗?(学生:过年、节日……) 二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。 1、整体听赏,感受情绪。 师:在这些喜庆的日子里,人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那

些快乐的心情吧! 整体听赏乐曲,随乐轻哼,感受乐曲欢快热烈的情绪。 (课件播放音乐,并播放喜气洋洋的场景。) 师:同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么?(《喜洋洋》) 你们觉得哪个名字更适合这首曲子?为什么? 2、分段赏析,深入感受。 师:刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐,有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来,让我们听听有什么不一样? (1)分别听赏第一乐段和第二乐段。 师:给你们一个红色方块和一个蓝色圆形,给这两段音乐配色,你想怎么配?。 然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。(第一段旋律欢快,热情洋溢;第二乐段旋律舒展流畅,非常抒情。) 3、综合欣赏,参与表现。 师:你们的感觉真是敏锐!现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧! (1)完整播放乐曲,学生随音乐节奏,选择最能表现自己快乐心情的动作律动。 (2)请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。 (3)课件出示乐曲的乐段标记。 师:同学们笑得可真开心!快乐的心情来自于快乐的生活!有节日的快乐,有喜事的快乐,更有丰收的快乐!听!这里传来了一阵快乐的歌声!

幼儿园大班主题优秀课件

幼儿园大班主题优秀课件 书是我的好朋友 活动目标 1、大胆地与同伴交流自己看过的书,仔细倾听他人说话。 2、要求幼儿仔细看书中图画内容,鼓励他们参加说话活动,并说出自己的看法 3、知道书带给大家的乐趣,知道爱护图书,了解阅读姿势与方法。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 教学重点、难点 掌握看图画书的正确方姿势、知道爱惜书和书带给我们的快乐和知识。会阅读图画书,掌握书中大概故事内容,会讲述自己的看法。能耐心听他人讲述。 活动准备 幼儿从家里带一本自己喜欢的图画书 活动过程 一、引入活动: 猜谜语:一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱。你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗?(谜底是:书)

二、谈话活动:书是我的朋友 1、了解书的作用 提问:你喜欢书吗?书给我们带来了哪些好处? 书里有许多的故事,书教给我们许多有用的知识,书让我们懂得了什么好什么不好,我喜欢和书在一起。 2、交流阅读方法: 书要一页一页的翻,每一页都要仔细的看,看书要有正确的姿势。 3、交流活动: 幼儿拿出自己的带来书,互相介绍书名、书中的主要人物和内容。告诉大家书中的主要内容、自己喜欢的人物(动物)或最喜欢的故事情节。 教学反思 1、通过本课的学习,让孩子逐渐的喜欢看书,对图画书也有了新的认识。 2、会阅读图画书的大概内容,掌握阅读图书的基本方法。同时在这过程中也结合健康、社会活动的有关内容(如:看书的姿势、书要一页一页的阅读,眼睛与书的距离等)不争抢图书,会收拾整理图书等良好行为习惯。 3、由于条件的限制,孩子们平时都没有良好的阅读习惯,家长也不理解幼儿园的阅读活动。本节课后,还是有部分幼儿不好好的阅读图画书,对阅读的姿势掌握的也不是很好。看来时我

幼儿园音乐《音乐欣赏》教案

幼儿园音乐《音乐欣赏》教案1.幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。 2.创编为打字机加油、放松的动作。 3.在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。 1.打字机的多媒体课件。 2. 教师自制图谱。 3.幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。 1.出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。 师:小朋友们看看,老师给你们带来了什么? 师:在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森,他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子,叫《打字机》,我们一起来欣赏一下,好吗? 2.欣赏音乐课件《打字机》。 师:请小朋友仔细看,仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐) 师:好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音) 师:还听到了什么?(叮的一声)

师:还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了,提示打字员要换到第二行打字了。 3.教师出示图谱,幼儿完整欣赏乐曲。 师:我把打字机这首音乐画成了一幅图谱,请你们一起看看。 我们再听一次音乐,"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作) 4.分A、B段欣赏乐曲,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪。 (1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。 (2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。 "为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机,准备好了吗?"(玩游戏) (3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。 师:打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作) 5.欣赏两位教师合作的示范表演。 师:想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)

幼儿园中班音乐课件【二篇】

幼儿园中班音乐课件【二篇】 【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现,它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容,设计出符合教学的方案用于课件。下面是小编整理分享的幼儿园中班音乐课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!【小树和精灵】 活动目标 创编小树生长及小精灵游戏的动作,培养幼儿的表现力和创造力。 体验合作表演的快乐。 初步熟悉《挪威舞曲》的曲调 通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。 感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 乐于探索、交流与分享。 活动准备 小树、小精灵的头饰魔法笔 活动过程 一、欣赏乐曲 1、听乐曲"小树和小精灵" 师:老师这里有一首很好听的曲子,我们一起来欣赏。 2、师讲述故事,引起幼儿兴趣。 师:这么好听的乐曲里,你听上去有什么感觉? 师:在这么好听得乐曲里,还藏着一个优美的故事呢?(在一片美丽的树林里,生活着一群活泼可爱,善良的小精灵,他们看小树生长,给小树浇水,为小树唱歌,跳舞,和小树游戏,快乐地生活着。他们甜蜜的生活引来了漂亮的小仙女,于是,小仙女也和他们一起游戏唱歌,开心地生活在一起。)揭题:这首乐曲的名字就叫"小树和小精灵" 3、再听乐曲,帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。 4、师:我们再听这首好听的乐曲(提醒幼儿可以边听曲子,边看老师的手势)提问:你听到的乐曲里,有时怎样?有时怎样?(快慢)慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢?(小精灵出来游戏)师:你知道这首乐曲分几段吗?那我们在一起听听它有几段,老师请出魔法笔,小朋友可以一边听乐曲一边看老师的魔法笔。(画乐谱) 5、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。(出示图片小树小精灵) 二、合作完整表演 1、男女分角色表演。 2、自选角色表演。(发头饰给小朋友)师及时提醒幼儿站立的空间适当,动作的多样,造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。 三、结束 活动反思: 对于初步接触外国作品的我班幼儿来说,要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢,只能意会不能用语言表达,那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢?在和孩子一起欣赏音乐时,我用点头,晃动身体来表现节奏的快慢,孩子们通过我的提示,马上也用自己的身体动作来表达,有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏,有的用小脚快速踏地表示快的节奏,在幼儿用身体动作表达的

幼儿园优质公开课 大班社会课件教案《我的本领》

社会活动——我的本领 (本教案有配套视频,教学PPT) 活动目标: 1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标) 2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。 3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。 活动准备: 经验准备:了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。 物质准备:视频、音乐、摄像设备等。 活动过程: 一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。 二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。 (1)采用小游戏“快乐大搜索”,引导幼儿说出自己的外貌特征。 (2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。 (3)请个别幼儿在集体面前展示本领。 三、采用观察分析法和设疑提问法,通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频,引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。 1、分三段播放动画视频。 第一段重点提问:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么? 第二段重点提问:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去? 爸爸把小鹰推下去,发生了什么事? 第三段重点提问:这次小鹰为什么会飞了? 这次小鹰为什么能勇敢的跳下去? 2、结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。 1、观看录像,感受妈妈对自己的爱,懂得妈妈在学本领中对自己的期望。 2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!

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