人教版小学四年级上册音乐全册教案
第一单元东海渔歌
第一课时
课题：《赶海的小姑娘》
学习目标：
学唱歌曲《赶海的小姑娘》，感受大海边的生活情趣。
重点难点：
１、指导学生唱好歌曲，并创造性地运用歌曲表达自己的感受。
２、根据歌曲内容进行动作创编，通过表演培养学生的音乐表现力。
课前准备：
大海边的情景图片。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
出示大海边的情景图片，师生共同感受大海的无穷魅力及海边的生活情趣。
三、歌曲教学
1、播放歌曲《赶海的小姑娘》，让学生边听音乐边做律动，并请学生说出歌曲的情绪。
2、教师演唱歌曲，启发学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、分句教唱歌曲的旋律。
4、学生随录音机完整的演唱歌曲旋律。
5、播放《赶海的小姑娘》的录音范唱，让学生用听唱法学习歌曲。
6、让学生自己找出觉得难唱的地方，同学之间互相解决歌曲演唱中的难点，解决不了的再由老师指导共同解决。
7、学生随录音机完整地演唱歌曲。
四、歌曲处理
1、引导学生均匀的呼吸，四小节一吸气。
2、在第三乐句“3 3 0 7”处，演唱时要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。
3、第二乐段中的附点四分音符同前面紧凑的节奏形成了鲜明的对比，歌词“找”和“挖”的时值要唱够，同时力度稍强一些，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。
4、分组讨论，这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？（提示速度、力度、情绪等方面）
5、结束句有个七拍的长音，一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
五、歌曲巩固
1、有表情的完整的演唱歌曲。
2、分组演唱，比一比哪个组演唱的更好。
第二课时
课题：《赶海的小姑娘》
学习目标：
复习歌曲《赶海的小姑娘》，感受大海边的生活情趣。
重点难点：
根据歌曲内容进行动作创编，通过表演培养学生的音乐表现力。
课前准备：
大海边的情景图片。
教学过程：
一、组织教学
二、复习歌曲《赶海的小姑娘》
1、引导学生均匀的呼吸，四小节一吸气。
2、在第三乐句“3 3 0 7”处，演唱时要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。
3、第二乐段中的附点四分音符同前面紧凑的节奏形成了鲜明的对比，歌词“找”和“挖”的时值要唱够，同时力度稍强一些，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。
4、分组讨论，这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？（提示速度、力度、情绪等方面）
5、结束句有个七拍的长音，一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
三、创编表演
你去过海滨吗？体会一下赶海的情景。分组合作试着为《赶海的小姑娘》编几个舞蹈动作，为同学们表演。（参考资料：教师用书第10-11页）
第三课时
课题:《丰收欢乐而归》
教学目标：
1、通过聆听民乐合奏曲《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣。
2、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，描述音乐表现的不同情境。
重点难点：
1、学生安静地聆听音乐，展开丰富的想象。
2、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《丰收欢乐而归》
1、乐曲简介。
《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠仁作曲，全曲共分四部分，分别是（一）黎明时的海洋。（二）渔民出海捕鱼。（三）战胜惊涛骇浪。（四）丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。
2、初听，感受音乐中出现了几种不同的情绪？
3、分段欣赏，乐曲由三个部分构成。
（1）开始是由什么乐器领奏的？
（2）中间乐段抒情的旋律是由什么乐器领奏的？
（3）哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
4、完整的聆听全曲。
三、创编
让学生用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段话、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。
本课以聆听为主，要把创造力的培养和聆听相结合，要让学生能努力分辨表现不同情景的音乐。
第四课时
课题：《大海啊，故乡》
教学目标：
通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
重点难点：
能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律或歌词。
教学准备：
《乡愁》的幻灯片、《橄榄树》和《故乡的云》的音乐资料
教学过程：
一、组织教学
二、新授
１、欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？
２、复听歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最受感动，为什么？
３、再次聆听歌曲《大海啊，故乡》，要求学生跟着音乐哼唱。
4、歌曲中多次用了“X X X. XX│ X X X - ”的节奏，好似起伏的海浪，请同学们开动脑筋，按这种节奏创编两小节旋律或歌词。
5、有感情的演唱歌曲，表达自己对家乡和祖国的热爱。
三、拓展
1、这是一首怀念故乡的歌曲，把大海比作是自己的故乡，又把大海比作是自己的妈妈，永远鼓励、关心着我。我们每个人都有自己的故乡和妈妈，请同学们描述一下你的故乡或是对妈妈的感情。
2、许多在国外的华人都非常想念自己的祖国和家乡，创作了许多艺术作品，如台湾诗人余光中为了表达对家乡的思念，写了一首著名的诗《乡愁》，请同学们读一读。
3、在《大海啊，乡故》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。
4、还有一些作曲家创作了歌曲，我们来听一听《橄榄树》、《故乡的云》是怎样表达思乡之情的。
第五课时
课题：《小螺号》
教学目标：
1、能用欢快的声音演唱《小螺号》。
2、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
重点难点：
创编与表演
教学准备：
录音机、磁带、课件
教学过程：（方案一）
一、组织教学
二、导入
教师引导学生了解螺号（海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信息）。
三、学唱歌曲《小螺号》
１、聆听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。注意反复记号（D.C. Fine）的使用。
２、教师有感情的范唱歌曲。
３、学生随琴模唱歌曲旋律。
４、再次复听，让学生小声学唱歌词。
５、学生随录音机完整演唱歌曲。
四、歌曲处理
１、指导学生用欢快的声音演唱歌曲。
２、在演唱过程中指导学生咬字、吐字要清晰。
３、唱好密集的歌词部分，并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。
五、创编音乐活动《阿爸回来了》
１、首先按教材的提示表现大海边的声音。
２、引导学生创编《阿爸回来了》的情景。
（方案二）
在故事的情景之中学唱歌曲，把歌曲延长置于一个情景之中，使演唱歌曲成为一个任务的需求，既有利于引起学生的演唱兴趣，也有利于学生更好的表现歌曲的情感。
第二单元我们的田野
第一课时
课题：《我们的田野》
教学目标：
１、认识延音线并知道它的用法。
２、通过优美的歌曲让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受。
重点难点：
用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
课前准备
表现田园的图画。
教学过程：
一、组织教学
二、歌曲教学
１、伴随着优美的歌声欣赏美丽的田园风光。（播放背景音乐《我们的田野》）
２、初听歌曲，感受歌曲优美的情绪，让学生描述歌曲中大自然的美。
３、讲解延音线。
４、教师有感情的范唱歌曲。
５、学生模唱歌曲旋律。
６、再次复听，让学生小声学唱歌词。