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领导讲话稿之校长论坛讲话稿

校长论坛讲话稿

【篇一:农村校长论坛发言稿】

团结进取快乐教学育儒雅大气人才

xxx镇中心小学 xxx

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!

“让每个农村孩子享受优质的教育,让每个孩子健康快乐的成长。”

是我校一贯追求的教育教学目标。我们秉承厚积而薄发的古训,立

足实际求规范,一心一意谋发展,努力探索适合农村学校深化素质

教育的成功之路。下面我从学校概况、规范管理、学校发展三个方

面对学校工作做简要汇报。

1.【学校概况】

我校地处素有“xxx第一镇”美誉的xxx镇,始建于xxxx年,经历

了近半个世纪不断拼搏创新的岁月,现已成为一所教学设施完备、

师资队伍精良、文化底蕴丰厚、办学规模日趋完善的现代学校。

学校坚持“以人为本尊重规律和谐发展”的办学思想,坚持“让每位

教师因从这里教书育人感到幸福,让每个学生因从这里走向成功感

到自豪”的办学理念,在确保学校和谐稳定的前提下,牢牢抓住教育

教学这条生命线,大力开展丰富多彩的活动,以活动促发展,为学

生的终生幸福奠基,让学生一生回忆,为教师持续发展服务,让教

师享受教育。让每一位学生都充分发展,让每一位教师都施展才华,让每一位家长都收获希望。学校大胆进行教育教学的改革与实践,

积淀形成了“团结、快乐、进取、儒雅、大气”的良好校风。

学校现有xx个教学班,教职工xx人,在校生xx余人。全体教师中,有市级优秀教师x人,区级优秀教师、优秀班主任x人,市级

教学能手x人,区级教学能手xx人。学校先后荣获“市级规范化学校”“市级教学示范学校”“市级校本教研先进单位”“安全工作先进单位”“德育工作先进单位” 等荣誉称号,学生多次参加市区各级组织的

舞蹈、

鼓号操、演讲、诵读等竞赛活动,都取得优异成绩。

2.【规范管理】

一、强化管理,常规规范长抓不懈。

1、建章立制,规范管理。我校建立健全各类教育教学管理机构,做到分工明确,责任到人。制定了各种教学管理制度,使全体教师工

作中做到有规可依,有章可循。

2、强化师资,提升教师素质。学校积极营造学习氛围,通过学习、研讨等各种形式努力促进教师观念转变,并鼓励教师充分利用网络

资源进行学习,加大教师培训、培养力度,努力打造自己的名师。

二、狠抓教学常规,夯实育人基础。

1、开全课程,开足课时。我校严格按照山东省课程设置方案开设课程、开全课时,同时积极进行学校课程的开发。

2、认真落实教学常规,打造高效课堂。我校对教师的教学计划、备课、签课、上课、学生作业及批改、辅导、反馈等环节提出严格要求,定期检查和不定期抽查相结合,促使教师高起点、从严要求提

高自己。校领导及教师可以不打招呼的听任何教师上课,督促每位

教师、每节课都要上出精彩,上出靓点,精心打造高效课堂。使教

学的细节更加规范、科学、高效,也促进了学生学习方法和良好习

惯的养成。

3、积极开展校本教研,加强教科研管理。学校各教研组以研讨课为平台,听评课活动与课堂改革相结合,有计划地开展校本教研活动,内容丰富,形式多样。教师即研究者,学校把课题研究列入日常工

作计划,

要求每个教研组、每位教师都要从实际出发,根据学生特点、学科

特点、以及教学中存在的问题,制订每年的科研课题,做到人人有

课题,个个能研究,年年出成果,教师从身边教育教学中的小事开始,制定研究实施方案,开展小课题研究活动,期末整理研究材料。学校这些举措,为教师成长提供了一个广阔的天空,引导教师从经

验型向研究型、名师型转变,为学校发展奠定了坚实的基础。

四、传诵经典,浸润书香校园。

校园里的书香来自于师生对于阅读的执著,来自于师生丰富多彩的

阅读活动。温家宝总理说:“读书关系到一个人的思想境界和修养,

关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书

的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。”我校认真

组织师生开展读书活动,力求人人读书,人人感悟。安排语文教师

结合学校实际,指导学生阅读经典书籍,背诵古诗文,做好摘抄,

撰写心得体会和感悟。通过开展读后感和“书香班级”“书香家庭”评

选等活动,让学生的心灵在浓郁的阅读氛围中受到强烈影响。

五、发挥优势,让学生放手实践。

我校发挥自身优势,将教学楼前面空地分配给各班,让各班师生在

课余时间经营自己的“实践基地”,师生在其间种植油菜、菠菜、棉花、玉米等农作物,让学生走出课堂,置身其中,亲身实践,享受

种植的过程,享受劳动的乐趣,享受成功的快乐,让学生在活动中

体验,在体验中感受,在感受中提升,寓“学习、实践、研究”为一体,培养了学生的创新精神与实践能力。

3.【学校发展】

谈到今后的发展,我们将继续优化结构、夯实基础,以城乡均衡发展、学区化管理为契机,把巩固市级规范化学校、市级教学示范学

校成果放在第一位,大面积提高教育质量,稳步发展。进一步改善

办学条件

和装备水平,加大教育改革和教师队伍建设的力度,深化学校内部

管理体制,造就一批教学骨干和学科带头人,大力加强教育科学研究,努力培养名师,全面启动“名师工程”和“青年教师培养工程”,

严要求,强管理,由规范走向特色,逐步创建省级教学示范校和省

级规范化学校。

一、创新学校管理,促进内涵发展。

管理出质量,管理出效益,一流的学校必须有一流的管理。在学校

管理工作中,我们将逐步实现由制度管理转向文化管理,坚持在政

治上引导人,在思想上教育人,在业务上锤炼人,在体制上激活人,在生活上关心人。让学生享受成长,让教师享受教育,让和谐溢满

校园,将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密地联系在一起。

二、狠抓教研教改,高效课堂再提升。

立足课堂,深化教学改革。课堂教学改革是教学永恒的主题,提升

教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。我们将以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,把高

效课堂作为突破口和切入点,学习借鉴先进的课堂教学经验,狠抓

教研教改,切实提高课堂教学水平。

三、刻意经营校园文化,营造生命成长的空间。

打造高雅的校园文化,构建和谐的育人环境,是学校发展进而成为

名校的必由之路。目前,我校已经形成了以“静以修身,俭以养德,

淡泊明志,宁静致远”为主的教室文化,以“师表育人,警师德行”为

主的办公室文化,以“习惯养成,科技博览”为主体的楼道、走廊文

化等几个系列,校园环境正逐步形成厚重的校园文化积淀,让全体

师生的精神文化享受得到潜移默化的提升和熏陶。

我们将继续建设具有丰富文化内涵的花园式学校,把校园文化当作

学校的一块隐形的课程来开发,从有形的外在文化向无形的、内涵

的文化提升,通过备课文化、师生行为文化、乒乓文化、社团文化

等等,建

设符合我校实际的、具有我校特色的校园文化体系,促进优良校风、教风、学风的形成,构建一种具有强大感召力、凝聚力、影响力、

得到广大师生及社会认可的校园文化。

四、创造条件,培植特色品牌学校。

我们将加快学校建设的步伐,不等不靠,创造条件,增强综合实力,使所有的教师都掌握先进的教育理论和教学手段,逐步向名师方向

发展,创造出较高的教育质量和社会声望,充分展示学校的风采。

在特色项目上做文章,做到高起点、高品位、富内涵、广辐射,将

我校建设成为管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的特色学校,大步向省级教学示范学校、省级规范化学校迈进。

面对学校的发展,我们充满了信心。我们坚信,在各级领导的大力

支持下,在全体教师的共同努力下,我们一定会克服各种困难,充

分发挥和挖掘学校的办学优势,团结进取,快乐教学,育儒雅大气

人才,实现我校的跨越发展。

最后,恳请各位领导和同仁莅临我校检查指导,对我校的发展出谋

划策,提出宝贵意见和建议!

谢谢大家!

【篇二:校长论坛讲话稿】

校长论坛讲话稿

各位领导、各位校长:

今天,我发言的题目是《推进个性化辅导,让孩子的人生大放异彩》。

在推进教学改革提高教学质量的路上,我们都在寻找一条通往成功

殿堂的新思路,新方法,新途径,我们都在为铺就孩子的未来人生

而上下求索。前面几位校长的发言,让我耳目一新,大开眼界,心

悦诚服,值得我虚心学习。在教学改革的今天,目前,我校有一个

不是亮点的亮点,即:《推进个性化辅导,让孩子的人生大放异彩》。它暂时还不算完善,谈不上经验,与大家分享,希望得到领

导和校长们的点评和指导。

著名的教育家陶行知曾经说过,“培养教育人和种花木一样区别不同

的情况,施肥浇水,培养教育,这叫做因材施教。”因材施教所传递

的是一种理念,是对学生个性的尊重,是对教育规律的尊重,而这

一点正是教育成功的前提。而我们现在的课堂,就缺少因材施教必

备的条件。为什么?众所周知,我们现在各校都是采用的大班额教学,一个班级40—50人,学生学习成绩参差不齐,教学任务很重,

老师不可能做得面面俱到,一堂课提问辅导的学生,少之又少,明

白其理念,但心有余而力不足。怎样解决这个问题?我们采取的措

施是,在自习课“推进个性化辅导”。

我校98%的学生食宿在学校,在教师正常上班的八小时之内,学生

还有一个小时左右的自由学习、活动时间。学生时间充裕,老师们

都在岗,可以充分这段时间,对学生进行个性化辅导。

从学习成绩角度来说,学生可以分为三类:

一是学习一般的孩子,这类孩子占多数。他们中有些头脑聪明,学

习能力强,但用心不够,没有养成良好的学习习惯;也有些学生学

习主动性不够,往往浅尝辄止,使得基本概念模糊,基础知识不牢固。如果采用大班授课方式,可能会因为老师的注意力没有在他身

上而不能及时解决学习问题。还有大量的孩子还没有找到适合自己

的学习方法,基础知识欠缺得越来越多,跟不上老师的上课节奏。

二是很优秀的孩子。这类学生包括两类,一类是曾经非常优秀,在

迈入更高年级后,随着竞争、课业负担的增加,原有的优势心理逐

渐失衡,造成学习成绩平平,逐渐随波逐流,甚至可能会因学习压

力大引起消极、自卑等问题;还一类是学习好但总“吃不饱”的学生,他们渴望得到更多的“小灶”,以便能进一步巩固他们的竞争力。

三是落后程度较大的孩子。由于基础过于薄弱,这类学生往往在学

校里无法跟上正常的学习进度,在学习中有被老师“拖着走”的痛苦

与无奈。

我要求我们的各科骨干教师、各学科带头人、学校名师,下午自习

课在这段时间内,都必须深入教室,对有需要帮助的学生进行面对

面的辅导。在同一个教室内,同时出现若干个不同学科的教师,或

一对一、或三五成群,细雨春风,答疑解惑。在辅导的过程中,每

位教师在全面了解学情的基础上,针对所辅导学生,制订了切实可

行的“辅导方案”。方案里有学生个性分析,包括学习兴趣与自信心,学习态度与学习习惯,学习方法与应试能力,学习类型与性格特点,学科知识实际掌握情况与缺漏之处;有达到的预期目标;有采用的

方法或措施,包括兴趣培养、思维训练和知识应用等;有辅导计划,包括章节内容、知识点和辅导时间等。

通过个性化的辅导,我们真正解决了以前不能“因材施教”的难题:

疑惑的学生问题解决了、吃不饱的学生慢慢吃饱了、优秀的学生更

上层楼了,学生的潜能得到开发,教学质量今年大幅度提升,2014

年我校一个104人参加考试,13人进统招线,73人考入高中,平均成绩位于全县前列,这个成绩的取得,和个性化辅导,不无关系。

个性化辅导还体现在培养、发展学生的特长上。在各个骨干教师进

班级辅导有意于考学学生的同时,音体美教师在各自教室、体操场

辅导音体美学科,我们为有天赋、有爱好的

学生提供物资、时间、空间的便利,提供师资方面的帮助,让孩子

们学会一技之长,为孩子的未来奠基。2014年我校有12名学生备

建平县艺术学校录取。

经过课改实践,我们认识到:如果将“个性化辅导”这个环节抓牢抓实,对全面提高教学质量,大有裨益,;对孩子未来的发展,大有

帮助,让孩子的人生,生大放异彩。当然,我们对“个性化辅导”的

教学方式,也是尝试,还有很多地方需要完善,需要各位领导、各

位专家、各位同仁给予批评指正!

谢谢!

【篇三:校长论坛发言稿】

以身作则树威信,团结协作构和谐

——在中小学校长论坛上的发言

尊敬的各位领导,各位校长、各位同仁:您们好!(鞠躬)

非常感谢教育局中心校能组织这次论坛,给予我们一个这样难得的

互相学习交流的机会。听了前面几位校长精彩的演讲,我不禁想起

这样一句话:听君一席话,胜读十年书。校长们丰富的管理经验使

我受益非浅。借此机会,我对自己所做的工作加以梳理、加以反思,以发现不足,找出差距,谋求发展,希望领导和同仁们批评指正。

我汇报的题目是《以身作则树威信,团结协作构和谐》。

北店学校位于白营镇西北中心,具有优良的教育传统。近年来,在

教体局、中心校和上级党委政府的正确领导下,学校各项工作都有

较大进步:素质教育扎实开展,教改教研循序渐进;校园文化氛围

浓厚,育人环境优化升级;校园标准化建设强力推进,校容校貌焕

然一新。

在日常的管理工作中,我一直遵循“树立威信,以情换情,团队协作”的原则。

首先树立威信。

作为校长,要有“威信”,并不完全取决于我们自身的职位,而更多

的还是取决于人格魅力的核心——“德”。我时刻提醒自己要用“德”

立身,以“德”服人,用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”,来赢

得师生的拥护和爱戴。

怎样树立自身的威信:

1.表里如一,以自己的坦荡人格树立威信。在学校管理中,我一直

奉行光明磊落的做人原则,堂堂正正做事,清清白白为人。对上级

敢于讲真话,有喜报喜,有忧报忧,客观反映情况,做到表里如一,对下属更是一视同仁,对自己工作的失误敢于承担责任。由于主客

观的原因,在学校管理过程中,班子之间难免会产生矛盾或误解,

在这种情况下领导班子之间能勇于开展批评与自我批评,以民主和

谐的方式加以解决。

2.先锋表率,以自己的实际行动树立威信。俗话说“火车跑得快,全靠车头带”,凡是要求老师做到的,我首先做到。我带头遵守学校的

各项规章制度,工作中以身作则,树立良好的模范形象。我严以律己,宽以待人,带头坚持值班,每天早上早早到校,到校门口迎接

学生到校,七点半督促学生打扫卫生,放学后送学生平安离开学校,下午放学后查看校园安全后最后离开校园,定期或不定期组织班

主任突查学生课外活动情况,用实际行动推进学校各项工作有序进行。

3.大处着眼,小处着手,日常教学生活中以细心细致树立威信。细

心不是万事亲为,而是了解掌握学校大大小小的教学、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行动提醒班子、老师各司其职,完成自己的

任务。就我个人而言,每天我都在校园各处转转、看看,学生看见

校长来了,就会自觉的规范自己的行为,老师看见校长来了,会想

想自己今天的工作有没有准备好。校门口地面较低,每到雨天,给

学生出行造成困难,我立即与村两委洽谈相关事宜,重新铺设硬化

地面,受到家长和师生一致好评。

随着各项规章制度的建立和落实,学校各项管理进一步做到了科学化、制度化、规范化、民主化。

其次以情换情、春风化雨。

俗话说“感人心者,莫过于情”。作为一名校长,我知道如果没有一

点威严,做起工作来将会非常困难。虽说学生喜欢爱笑的老师,教

职工也总是喜欢校长“阳光灿烂”,但有时对于违反纪律、犯小错误

的教职工,就应当板起脸孔,这种严厉的脸色语言,有力地传递出

一种信息,从而起到扼制作用。不过更多的时候,校长威信的树立,更离不开情感的力量。生活中的人似乎都有一个共性,就是人人期

望得到别人尤其是领导的理解、尊重和信任。哪怕是一个主动的招呼,

一句亲切的寒暄,一句笑话,都会使人感到是对自己的尊重和亲近,从而达到心理相容,情感相通。正如华师大培训教授所言“校长的表情,就是老师的心情”。当然,做到这些还远远不够。

在实际工作中我深深体会到:生活中的互相关心、关爱更能调动学

习和工作的积极性。

张新民校长班内李鹏宇同学,母亲病故,奶奶去世,家庭贫困,寒

冷的冬天里,看到孩子冻得红透的小手,张校长默默的为孩子穿上

他---省吃俭用---买来的新棉袄、新棉鞋。张颖老师班内的一位学生

生病了,她义无反顾的替这位学生补习功课,家长们感动的不知如

何表达,拿出500元钱表达心意,张颖拒绝了,她说:这是我应该

做的!孙敏老师常年患病,却从不肯耽误学生一堂课,手术时间一

拖再拖,愣是等到寒假假期里才完成这次手术。“天道酬勤”,他们

的付出换来的是硕果累累-----2014年北店学校综合排名全区第一,2015年全区排名,单科排名6科第一,其中靳林英老师,梁志军老

师全乡第一。

最后,加强和谐领导班子建设,发挥团队协作精神。

常言道:相互补台,好戏连台。在学校的管理上,我充分发挥领导班

子的互补协作能力,在每周一上午的例会上,各分管领导总结上周

工作,查找缺漏不足,汇报本周工作打算,班子成员各司其职,各

负其责,既有分工又有合作,重大事务经班子会议集体讨论,集思

广

益。工作中我们重细节重过程重落实,扎扎实实地做好学校的各项

工作。我们经常召开教师座谈,在会上听取他们的心声以及他们对

学校工作的意见和建议,以此取长补短。在我们学校,年轻教师能

充分创新实践、展示才华,中年教师不怕艰苦,勇挑重担,老教师

能传授经验、踏实勤恳,大家对工作认真负责,互相关心,互相支持,互相帮助,关系融洽。这使我深深体会到“学校要靠老教师看家,

中年教师当家,青年教师发家”这句话的真正含义。在这里,我为自己在北店学校这样一个团队里感到骄傲,我为有这样的一班同事和“战友” 自豪,再次谢谢你们!(鞠躬)

“扪心自问”、“三省吾身”。我认为,作为一名管理者,要管理好一所学校,应该切实做到一个“聪”字,所谓的“聪”字就是说既要用一双善于发现的眼睛观察学校生活,用耳倾听全校师生的呼声,用口表达广大师生的意愿,用心装着全校师生,更要在日常工作中勤于思考,敢于探索,谨言慎行,善于反思,勇于超越。

回首几年的工作历程,有笑有泪,有喜有忧。成绩已成为过去,更要转化为压力和动力。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。作为基础教育的管理者,我清醒地认识到本人的工作还有很多不足,我校与兄弟学校还有很大差距,今后,我将更加虚心地向先进学校学习,改进工作方式,提高管理水平,积极探索建设特色学校的发展道

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